【精品推荐】最新2017人教版二 线与角 练习二
2017—2018年最新人教版小学二年级数学上册1-4单元课课练(36页)(精品试题)
第一单元长度单位（1）统一单位年班 姓名一、我会看，我会估。
绳子大约有（二、我会用 作标准。
大约（ ）个长。
大约（ ）个长。
大约（ ）个长。
大约（ ）个长。
）个高。
( ）个高。
）个高。
3（ ）最长，（ ）最短。
年 班 姓名 一、看一看，填一填。
1. （ ）厘米（ ）厘米数学小博士C3. （ ）厘米1.这本练习册长约（ ）厘米，宽约（ ）厘米。
2.数学书长约（ ）厘米，宽约（ ）厘米。
三、我是测量小高手。
这个图形是（ ）形， 四条边共（ ）厘米。
一只蜗牛往墙上爬，第一天爬了30厘米，晚上却滑下10厘米，第二天又向上爬30厘米，现在蜗牛向上爬了多少厘米？ （3）米和用米量 年班 姓名 1.量较长的物体或距离时，通常用()作单位。
2.用尺量较短的物体时，通常用()作单位。
3.1米=()厘米800厘米=()米 4.9厘米比()少4厘米。
5.18厘米－9厘米=()厘米60米+7米=( )米（ ）厘米（ ）厘米（ ）厘米 数学小博士三、我会比较。
1.、“＜”或“=”。
33厘米23厘米1米40厘米4米30厘米+70厘米2.把下列长度按从大到小的顺序排列。
6厘米 60厘米 6米 66厘米 60米 四、我是数学小法官。
（对的画“√”，错的画“×”）1.一枝粉笔长12米。
（ ）2.学校教学楼高16米。
（ ）3.一根黄瓜长18米。
（ ）4.小明的身高是135厘米。
（ ） 五、估一估椅子有多高，在正确答案下面画“√”。
10m 0m1.正在进行的是（2.（ ）号是冠军。
3.①号比②号运动员慢（ ）米。
4.②号比④号运动员（ ）米。
把1、4、5、7、8、9中，每个年 班 姓名一、我会判断。
（下面图形中，是线段的画“√”）数学小博士（ ） （ ） （ ）二、我会数下面的图形各是由几条线段组成的。
（）条 （ ）条（ ）条 ()条（ ）条 （ ）条 （ ）条 （ ）条 三、心灵手巧。
1.小小机器人。
2017-2018七年级数学上册 线与角讲义(pdf)(新版)新人教版
A
B
1
知识点睛
1. 线段、射线、直线的表示及异同：
图示表示 端点个数 有无方向 能否度量
线段
射线
直线
2. 两个基本事实：①经过两点_____________一条直线；（我们
也说：两点确定一条直线．）
②两点之间，______________．
3. 比较线段长短的方法：______________、______________．
C
A
B
6. 如图，在四边形 ABCD 内找一点 O，使它到四边形四个顶点
的距离之和最小，并说明你的理由．
A
D
B C
3
7. 把一副三角尺如图所示拼在一起，则图中∠A，∠B，∠AEB， ∠ACD 的度数大小关系是_____________________________ （用“<”将它们连起来）． A A E
2. 下图有_________条线段．
A
B
C
D
3. 直线 AB 上有一点 C，直线 AB 外有一点 P，由 A，B，C，P
四点可以确定_________条线段．
4. 下列生活现象：
①用两个钉子就可以把木条固定在墙上；
②从 A 地到 B 地架设电线，总是尽可能沿着线段 AB 架设；
③植树时，只要确定两棵树的位置，就能确定同一行树所在
9. 1°=60′，1′=60″
精讲精练
1. A 2. 6 3. 6 4. C
5. >，>，<
两点之间，线段最短
6. 连接 AC，BD，其交点 O 即为所求；两点之间，线段最短 7. ∠A < ∠B < ∠ACD < ∠AEB 8. A 9. D 10. 5
北师大新课标版小学数学四年级上册《二 线与角 练习二》_2
练习二。
(教材第28~29页)1.指导学生掌握线的不同特征,认识线段、射线与直线的区别,理解平行线与垂线的定义,会运用平移和旋转的知识作图。
2.会使用量角器,使学生能正确度量锐角、直角、钝角的度数,并能根据要求画出一定度数的角。
重点:借助实际情境和操作认识相交与垂直、平移与平行、旋转与角。
难点:会用量角器度量角的大小,能画出符合规定度数的角。
教材,量角器,直尺。
师:同学们,第二单元“线与角”的学习到这儿就要结束了,关于这部分内容,你们学会了多少?还有什么疑问吗?学生可能会说:·我了解到直线没有端点,可以向两个方向无限延长;线段有两个端点,是直线的一部分,可以量出长度;射线只有一个端点,可以向一个方向无限延长。
·我知道要判断两条直线是否平行,关键是观察在同一平面内,它们是否有交点,若不相交,则互相平行;若相交成直角,则互相垂直。
·我知道锐角是小于90°的角,直角是等于90°的角,钝角是大于90°而小于180°的角。
平角是等于180°的角,由一条射线绕着它的端点进行旋转,一直旋转到和原来的位置成一条线时所形成的角。
周角是等于360°的角,由一条射线旋转了一周后与原来的射线重合时所形成的角。
·我学会了用量角器度量角的方法,量角时,量角器的中心点要与角的顶点重合,零刻度线要与角的一条边重合,角的另一条边所对的量角器相应圈上的刻度,就是这个角的度数。
【设计意图:引导学生进行阶段性复习,回忆所学知识点,帮助学生构建知识网络,培养学生进行自主复习整理的能力】1.垂直与平行。
师:在学习了相交与垂直、平移与平行的基础上,我们进一步巩固线段、射线和直线的知识。
(课件出示:教材第28页第4题)师:过一点画线段的垂线,只有一段是不是?(是)但是,题中要求我们画出线段AB的垂线,那我们能画出多少条这样的线段呢?(无数条)是的,我们能画出无数条,但依题意,我们只要画出一条就行了。
人教A版数学高二任意角精选试卷练习(含答案)2
人教A 版数学高二任意角精选试卷练习（含答案)学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．将分针拨慢5分钟，则分钟转过的弧度数是（ ） A ．π3 B ．π3- C ．π6 D ．π6- 【来源】同步君人教A 版必修4第一章1.1.2弧度制 【答案】C2．把 1 125-︒化成()2π02π,k k αα+≤<∈Z 的形式是（ ） A ．6π4π-- B ．7π46π- C ．π84π--D ．7π4π8-【来源】同步君人教A 版必修4第一章1.1.2弧度制 【答案】D3．圆弧长度等于圆内接正三角形的边长，则其圆心角弧度数为（ ） A ．π3 B ．2π3CD ．2【来源】同步君人教A 版必修4第一章1.1.2弧度制 【答案】CA ．960-︒B ．480-︒C ．120-︒D ．60-︒ 【来源】同步君人教A 版必修4第一章1.1.2弧度制 【答案】B5．下列转化结果错误的是（ ）A ．6730︒'化成弧度是3π8 B ．10π3-化成度是600-︒ C ．150-︒化成弧度是5π6 D ．π12化成度是15︒【来源】同步君人教A 版必修4第一章1.1.2弧度制 【答案】C 6．已知α=75π，则角α的终边位于（ ） A ．第一象限B ．第二象限C ．第三象限D ．第四象限【来源】河北省承德一中2017-2018学年高一上学期第三次月考数学试卷 【答案】C7．2016°角的终边所在象限是（ ）A ．第一象限B ．第二象限C ．第三象限D ．第四象限 【来源】同步君人教A 版必修4第一章1.1.1任意角 【答案】C8．已知A ={第一象限角}，B ={锐角}，C ={小于90︒的角}，那么A 、B 、C 关系正确的是（ ）A ．B AC =I B ．=B C C U C ．A C ⊆D ．==A B C 【来源】同步君人教A 版必修4第一章1.1.1任意角 【答案】B9．与460-︒角终边相同的角的集合是( )A ．{}|=360457,k k αα⋅︒+︒∈ZB ．{}|=360100,k k αα⋅︒+︒∈ZC ．{}|=360260,k k αα⋅︒+︒∈ZD ．{}|=360260,k k αα⋅︒-︒∈Z 【来源】同步君人教A 版必修4第一章1.1.1任意角 【答案】C10．已知α是第三象限角，则2α是（ ）A ．第一象限角B ．第二象限角C ．第一或第四象限角D ．第二或第四象限角 【来源】同步君人教A 版必修4第一章1.1.1任意角 【答案】D11．在[]3601440︒︒，中与2118'-︒终边相同的角有( )A ．0个B ．1个C ．2个D ．3个 【来源】同步君人教A 版必修4第一章1.1.1任意角 【答案】D12．经过2小时，钟表上的时针旋转了（ ）A ．60︒B ．60-︒C ．30︒D ．30-︒ 【来源】同步君人教A 版必修4第一章1.1.1任意角 【答案】B13．集合180=45,2k M x x k ⎧⋅︒⎫=±︒∈⎨⎬⎩⎭Z ，o o 180=904k N x x k ⎧⎫⋅⎪⎪=±∈⎨⎬⎪⎪⎩⎭Z ，，则M 、N 之间的关系为（ ）A ．=M NB ．N M ⊂≠C ．M N ⊃≠D ．=M N ∅I【来源】同步君人教A 版必修4第一章1.1.1任意角 【答案】B14．与−405°角终边相同的角的集合中，0°～360°间的角的大小是（ ） A ．90° B ．90° C ．305° D ．315° 【来源】同步君人教A 版必修4第一章1.1.1任意角 【答案】C15．与角53︒终边相同的角是 （ ） A ．127︒B ．233︒C ．307︒-D ．127︒-【来源】黑龙江省大庆实验中学2017-2018学年高一上学期期中考试数学试题 【答案】C16．顶点为坐标原点，始边在x 轴的非负半轴上，终边在y 轴上的角α的集合是( ) A ．2,2k k Z πααπ⎧⎫=+∈⎨⎬⎩⎭B ．2,2k k Z πααπ⎧⎫=-∈⎨⎬⎩⎭C ．,2k k Z πααπ⎧⎫=+∈⎨⎬⎩⎭D ．,2k k Z παα⎧⎫=∈⎨⎬⎩⎭【来源】东北四市一模(文)试题 【答案】C17．与60-°的终边相相同的角是 （ ） A ．3πB ．23π C ．43π D ．53π 【来源】广东省阳江市2016-2017学年高一下学期期末检测数学试题 【答案】D 18．与角3π-终边相同的角是（ ） A ．53π B ．116πC ．56π-D ．23π-【来源】山东省临沂市2016-2017学年高一下学期期末考试数学试题 【答案】A19．下列命题中正确的是（ ） A ．终边在x 轴负半轴上的角是零角 B ．三角形的内角必是第一、二象限内的角 C ．不相等的角的终边一定不相同D ．若0•360k βα=+（k Z ∈），则α与β终边相同【来源】宁夏平罗中学2016-2017学年高一下学期期中考试数学（文)试题 【答案】D20．下面四个命题正确的是（ ） A ．第一象限角必是锐角 B ．锐角必是第一象限角C ．若cos 0α<，则α是第二或第三象限角D ．小于090的角是锐角【来源】2015-2016学年福建省上杭一中高一3月月考数学试卷（带解析) 【答案】B21．下列各个角中与2017°终边相同的是 （ ） A ．﹣147° B ．677° C ．317° D ．217°【来源】江西省景德镇市2016-2017学年高一下学期期末质量检测数学试题 【答案】D22．若α是第三象限角，则2α是（ ）A ．第二象限角B ．第四象限角C ．第二或第三象限角D ．第二或第四象限角【来源】2015-2016学年吉林省实验中学高一上学期期末数学试卷（带解析) 【答案】D23．已知α是第一象限角，那么2α是（ ） A ．第一象限角 B ．第二象限角 C ．第一或第二象限角D ．第一或第三象限角【来源】河南省安阳市第三十五中学2016-2017学年高一下学期期末考试数学试题 【答案】D24．若角A 是第二象限角，则角2A是第几象限角 A ．一或三B ．二或四C ．三或四D ．一或四【来源】20102011年福建省福州八周高一下学期期中考试数学【答案】A25．下列结论中正确的是( ) A ．小于90°的角是锐角 B ．第二象限的角是钝角 C ．相等的角终边一定相同D ．终边相同的角一定相等【来源】20102011年山西省汾阳中学高一3月月考数学试卷 【答案】C26．与－30°终边相同的角是（ ） A ．－330°B ．150°C ．30°D ．330°【来源】海南省文昌中学2016-2017学年高一下学期期中段考数学（理)试题 【答案】D27．终边在直线y x =上的角的集合是（ ） A ．{|,}4k k Z πααπ=+∈ B ．{|2,}4k k Z πααπ=+∈C ．3{|,}4k k Z πααπ=+∈D ．5{|2,}4k k Z πααπ=+∈【来源】山西省太原市2016-2017学年高一下学期阶段性测评（期中考试)数学试卷 【答案】A28．若α是第四象限角，则－α一定在( ) A ．第一象限 B ．第二象限 C ．第三象限 D ．第四象限【来源】高中数学人教A 版必修4 第一章 三角函数 1.1.1 角的概念的推广 【答案】A二、填空题29．3-的终边位于第______象限. 【来源】同步君人教A 版必修4第一章1.1.2弧度制 【答案】三30．给出下列说法：（1）弧度角与实数之间建立了一一对应； （2）终边相同的角必相等； （3）锐角必是第一象限角；（4）小于90︒的角是锐角；（5）第二象限的角必大于第一象限角，其中正确的是__________(把所有正确说法的序号都填上). 【来源】同步君人教A 版必修4第一章1.1.2弧度制 【答案】（1）（3）31．终边在直线y=﹣x 上角的集合可以表示为________．【来源】河北省承德一中2017-2018学年高一上学期第三次月考数学试卷 【答案】{α|α=﹣4π+kπ，k ∈Z} 32．在148︒，475︒，960-︒，1601-︒，185-︒这五个角中，第二象限角有______个.【来源】同步君人教A 版必修4第一章1.1.1任意角 【答案】433．在0360︒︒:范围内与650︒角终边相同的角为________． 【来源】同步君人教A 版必修4第一章1.1.1任意角 【答案】290︒34．在集合{}120360,A k k αα==︒+⋅︒∈Z 中，属于360360-︒︒:之间的角的集合是________．【来源】同步君人教A 版必修4第一章1.1.1任意角 【答案】{}120,240︒-︒ 35．已知角α=4π，则与α终边相同的角β的集合是___________________. 【来源】黑龙江省伊春市第二中学2017-2018学年高一上学期期中考试数学试题 【答案】2,4k k Z πββπ⎧⎫=+∈⎨⎬⎩⎭36．使得lg(cos θ·tan θ)有意义的角θ是第______象限角．【来源】2012人教A 版高中数学必修四1.2任意角的三角函数练习题（带解析) 【答案】要使原式有意义，必须cos θ·tan θ>0，即需cos θ、tan θ同号，∴θ是第一或第二象限角37．与-20020终边相同的最大负角是________【来源】2012届广东省肇庆市封开县南丰中学高三复习必修4测试A【答案】0202-38．1200︒-是第 象限角【来源】2011—2012学年江苏省苏苑高级中学高一12月月考数学试卷 【答案】三39．用弧度制表示终边落在y 轴上的角的集合：_________________________ 【来源】20102011年云南省红河州蒙自县文澜高级中学高一下学期3月月考数学试卷 【答案】|,2k k Z πααπ⎧⎫=+∈⎨⎬⎩⎭40．若παπ-<<，且2α与54π-的终边互相垂直，则α=________. 【来源】第1.1节综合训练【答案】735,,,8888ππππ-- 41．若角θ的终边与角67π的终边相同，则在[)0,2π内与角3θ的终边相同的角是______．【来源】第五章易错疑难集训（一) 【答案】22034,,72121πππ三、解答题42．把下列各角用另一种度量制表示出来：11230︒'；36︒；5π12-；3.5. 【来源】同步君人教A 版必修4第一章1.1.2弧度制 【答案】5π8；π5；75-︒；200.55︒ 43．已知在半径为10的圆O 中，弦AB 的长为10. （1）求弦AB 所对的圆心角()π0αα<<的大小； （2）求圆心角α所在的扇形弧长l 及弧所在的弓形的面积S . 【来源】同步君人教A 版必修4第一章1.1.2弧度制【答案】（1）π3（2）π503⎛ ⎝⎭44．已知角的顶点与坐标原点重合，始边落在x 轴的非负半轴上，在0360α︒≤<︒范围内，找出与下列各角终边相同的角，并判断它们是第几象限角． （1）750︒；（2）795-︒；（3）95020'︒.【来源】同步君人教A 版必修4第一章1.1.1任意角 【答案】 （1）30︒，一 （2）285︒，四 （3）23020'︒，三45．在角的集合{}9060,k k αα=⋅︒+︒∈Z 中： （1）有几种终边不相同的角？（2）有几个角满足不等式360360α-︒<<︒？ 【来源】同步君人教A 版必修4第一章1.1.1任意角 【答案】（1）4种（2）8个46．一只红蚂蚁与一只黑蚂蚁在一个单位圆（半径为1的圆）上爬动，若两只蚂蚁均从点A （1，0）同时逆时针匀速爬动，若红蚂蚁每秒爬过α角，黑蚂蚁每秒爬过β角（其中0°＜α＜β＜180°），如果两只蚂蚁都在第14秒时回到A 点，并且在第2秒时均位于第二象限，求α，β的值．【来源】[同步]2014年苏教版必修四 1.1任意角、弧度制练习卷（带解析) 【答案】α=（）°，β=（）°．47．如果角α的终边经过点M ，试写出角α的集合A ，并求集合A 中最大的负角和绝对值最小的角.【来源】陕西省榆林府谷县麻镇中学2016-2017学年高一下学期期末质量检测试题数学试题【答案】最大的负角为0300-，绝对值最小的角为06048． 已知角α的终边经过点P(3a-9，a+2)，且cosα≤0，sinα>0，则a 的取值范围是_____.【来源】2012人教A 版高中数学必修四1.2任意角的三角函数练习题（带解析) 【答案】－2<a ≤3 49．已知角α的终边与3π角的终边相同，求3α在[]0,2π的]内值 【来源】20102011年吉林省油田中学高一下学期起初考试数学试卷【答案】713;;999πππ50．已知角的顶点与坐标原点重合，始边落在x 轴的非负半轴上，在0360α︒≤<︒范围内，找出与下列各角终边相同的角，并判断它们是第几象限角． （1）750o ；（2）795-o ；（3）'95020o【来源】（人教A 版必修四)1.1.1任意角（第二课时)同步练习01 【答案】（1）30°，一（2）285︒，四（3）23020︒'，三。
【考点题型归纳】北师大版小学数学四年级上册-第二单元 线与角(含答案)
姓名：班级：四班级上其次单元线与角考点题型归纳考点题型一：线段、射线、直线要点：①线段：直的，有长度，两个端点。
②射线：直的，无长度，一个端点。
③直线：直的，无长度，无端点。
④线段个数：间隔数×（间隔数－1）÷2⑤射线个数：直线上的是端点数×2，射线上的是端点数。
练习一：1．下面说法正确的是（）。
A．射线没有端点B．线段有一个端点C．直线有两个端点D．笑笑画了一条4厘米长的线段2．右图中最短的一条线段是线段（）。
A．P A B．PBC．PC D．PD3．把线段的一端无线延长，就得到一条（）。
A．线段B．直线C．射线D．曲线4．两点之间的距离，是指经过这两点的（）的长。
A．线段B．射线C．直线5．如图，假如用A-E表示五个火车站，单程需要预备（）种不同的火车票。
A．4B．10C．15D．206．右图中有（）条线段。
A．3B．4C．5D．67．假如一条路上有6个公交汽车站，需要预备（）种不同的单程车票。
A．15B．21C．28D．368．线段有（）个端点，射线有（）个端点，过一点可以作（）条直线。
9．过一个点能画（）条直线，过两个点能画（）条直线。
10．右面的图形共由（）条线段围成。
11．直线有（）个端点，线段有（）个端点。
12．过两点可以画（）条直线，过一点可以画（）条直线。
13．过一点A可以画（）条直线，过A、B两点可以画（）条直线。
14．右图中有（）条线段。
15．2018年9月23日，广深港高铁香港段正式通车，从香港西九龙途径福田、深圳北、虎门到达广州南。
请问从香港西九龙到广州南的列车需要预备（）种不同票价的车票。
16．广深港高铁香港段于2018年9月23日正式运营。
从广州南站动身到香港西九龙站仅用48分，高铁停靠的站点如右图，从广州南站到香港西九龙站有7个站，单程铁路部门需要预备多少种不同的车票？考点题型二：垂直与平行要点：①垂直：两条直线夹角成90°，就说两条直线相互垂直。
二年级数学上册第二单元 线与角 1~2节练习题
第二单元线与角1~2节练习1线的认识基础练习：过两点可以画（）条直线.一、填空。
1. 射线有（）个端点.直线（）个端点.线段有（）端点。
2. 过两点可以画（）条直线；过一点可以画（）条直线.从一点出发.可以画（）条射线。
3.（）、（）可以无限延长.（）有一定的长度。
4. 过（）点可以画一条直线。
5两点间的无数连线中.（）最短。
6.下面图上一共有（）条射线。
二、选择。
1.比较下面两组线段谁长谁短。
（）A 一样长B不一样长2.直线上两点间的一段叫（）A 直线B 射线C 线段3.一个正方形是由四条（）围成的。
A 相等直线B 相等线段C 相等射线4.小新画了一条十厘米长的（）。
A 直线B 线段C 射线5.下面（）不是射线。
A探照灯光 B 太阳光线 C 一根3米长的铁丝三、判断。
1. 射线比直线短。
（）2. 射线比线段长。
（）3.直线和射线的长度不能测量.线段的长度可以测量。
（）4. 线段是直线的一部分。
（）5.手电筒、太阳等射出的光线都可以看成射线。
（）拓展练习：A B C图中有（）条射线.（）条直线.（）条线段。
2平移与平行基础练习：一、填空。
1.在同一平面内.（）的两条直线.叫平行线。
2.双杠的两根杠是互相（）的.铅笔平移前后的线条是（）的。
3.过直线外一点.能画（）条这条直线的平行线。
4.一个长方形有（）组互相平行的对边。
二、下面哪组是平行线.在括号里画“∨”。
（）（）（）（）三、画一画。
1.过A点画已知直线的平行线。
P . .P2.下图中那些线段是平行的.请写出三组。
线段（）∥线段（）；线段（）∥线段（）；线段（）∥线段（）拓展练习：过A点分别画出直线L1平行直线OM,再画出直线L2平行直线ON。
M A. NO3相交与垂直基础练习：一、填空。
1.两条直线相交成（）时.这两条直线叫做互相垂直。
其中.一条直线叫做另一条直线的（）。
这两条直线的交点叫做（）。
2.从直线外一点到这条直线所画（）的长度.叫做这点到直线的（）。
四年级上二线与角练习二
四年级上二线与角练习二在四年级上册的数学学习中，线与角可是非常重要的知识呢！今天咱们就来好好练习一下这部分内容。
先来说说线。
线有直线、射线和线段三种类型。
直线呀，它没有端点，可以向两端无限延伸，那长度可是没法测量的。
射线呢，有一个端点，只能朝一端无限延伸，长度同样没法测量。
而线段就不一样啦，它有两个端点，长度是可以测量的。
在实际生活中，咱们能看到很多线的例子。
比如手电筒发出的光，就像射线；笔直的铁轨，就像直线；而咱们用的尺子，就是线段的代表。
接下来是角。
角是由从一点引出的两条射线所组成的图形。
这个点叫做角的顶点，两条射线叫做角的边。
角的大小与边的长短没有关系，而是要看两条边张开的程度。
角的度量单位是度，用符号“°”表示。
我们把半圆平均分成 180 等份，每一份所对的角的大小就是 1 度。
量角的时候，要把量角器的中心与角的顶点重合，0 刻度线与角的一条边重合，角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
角可以分为锐角、直角、钝角、平角和周角。
锐角是小于 90 度的角，直角是等于 90 度的角，钝角是大于 90 度小于 180 度的角，平角是等于 180 度的角，周角是等于 360 度的角。
知道了这些基础知识，咱们来做几道练习题巩固一下吧。
题目一：经过一点可以画（）条直线，经过两点可以画（）条直线。
这道题主要考察直线的性质。
经过一点，因为没有限制方向，所以可以向四面八方画出无数条直线。
而经过两点，就只能画出一条直线啦。
答案分别是无数和一。
题目二：一个直角加上一个锐角，得到的角是（）角。
直角是 90 度，锐角小于 90 度，它们相加的度数一定是大于 90 度小于 180 度，所以得到的角是钝角。
题目三：用量角器量角时，角的一边对着量角器外圈的 30 度刻度线，另一边对着内圈的 150 度刻度线，这个角是（）度。
这可别弄混了，量角的时候，要读外圈刻度还是内圈刻度，得看 0 刻度线和角的一边重合的是外圈还是内圈。
最新精选数学四年级上册二 线与角2 相交与垂直北师大版习题精选第三篇
最新精选数学四年级上册二线与角2 相交与垂直北师大版习题精选第三篇
第1题【单选题】
两条平行线之间的________都相等．( )
A、线段
B、射线
C、垂直的线段
D、斜线
【答案】：
【解析】：
第2题【判断题】
两条直线相交，这两条直线一定互相垂直。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第3题【判断题】
两条直线相交在一起，那么它们一定是互相垂直的。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第4题【判断题】
判断对错：
两条直线平行，无论怎样延长也不相交．
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
判断对错．
过直线外一点，只能画该直线的一条垂线．
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第6题【判断题】
在同一平面内，不相交的直线一定平行．
A、正确
B、错误。
二年级数学上册第二单元 线与角 1~2节练习题
第二单元线与角1~2节练习1线的认识基础练习：过两点可以画（）条直线，一、填空。
1. 射线有（）个端点，直线（）个端点，线段有（）端点。
2. 过两点可以画（）条直线；过一点可以画（）条直线，从一点出发，可以画（）条射线。
3.（）、（）可以无限延长，（）有一定的长度。
4. 过（）点可以画一条直线。
5两点间的无数连线中，（）最短。
6.下面图上一共有（）条射线。
二、选择。
1.比较下面两组线段谁长谁短。
（）A 一样长B不一样长2.直线上两点间的一段叫（）A 直线B 射线C 线段3.一个正方形是由四条（）围成的。
A 相等直线B 相等线段C 相等射线4.小新画了一条十厘米长的（）。
A 直线B 线段C 射线5.下面（）不是射线。
A探照灯光 B 太阳光线 C 一根3米长的铁丝三、判断。
1. 射线比直线短。
（）2. 射线比线段长。
（）3.直线和射线的长度不能测量，线段的长度可以测量。
（）4. 线段是直线的一部分。
（）5.手电筒、太阳等射出的光线都可以看成射线。
（）拓展练习：A B C图中有（）条射线，（）条直线，（）条线段。
2平移与平行基础练习：一、填空。
1.在同一平面内，（）的两条直线，叫平行线。
2.双杠的两根杠是互相（）的，铅笔平移前后的线条是（）的。
3.过直线外一点，能画（）条这条直线的平行线。
4.一个长方形有（）组互相平行的对边。
二、下面哪组是平行线，在括号里画“∨”。
（）（）（）（）三、画一画。
1.过A点画已知直线的平行线。
P . .P2.下图中那些线段是平行的，请写出三组。
线段（）∥线段（）；线段（）∥线段（）；线段（）∥线段（）拓展练习：过A点分别画出直线L1平行直线OM,再画出直线L2平行直线ON。
M A. NO3相交与垂直基础练习：一、填空。
1.两条直线相交成（）时，这两条直线叫做互相垂直。
其中，一条直线叫做另一条直线的（）。
这两条直线的交点叫做（）。
2.从直线外一点到这条直线所画（）的长度，叫做这点到直线的（）。
北师大新课标版小学数学四年级上册《二线与角练习二》1
四年级数学教案——?垂直与平行?教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书四年级上册第64~65页内容【教学目标】1、使学生通过探究活动知道在同一个平面内两条直线存在着相交、平行的位置关系，掌握垂直、平行的概念。
2、能正确判断在同一个平面内两线之间的关系。
3、通过合作交流，使学生独立思考能力与合作精神得到和谐开展。
4、培养学生学以致用的习惯，体会数学的应用与美感，激发学生学习数学的兴趣、增强自信心。
【教学重难点】在自主探索中，理解垂直与平行的概念。
【教学准备】课件、直尺、三角板【教学过程】一、创设情境，引入新知。
`1、亲爱的孩子们，你们最喜欢玩什么游戏？在玩游戏的时候，请你们注意观察你扔出的筷子会是什么情形？开始吧。
2、你们知道吗？在这个游戏中存在着许多的数学知识？这节课，老师想和同学们一起来把他找出来，好吗？3、〔课件出示〕扔筷子的情境图，让学生找出哪种情形是在同一平面内？4、这节课，老师就和同学们一起来研究在同一平面内两条直线的位置关系。
5、板：在同一平面内二、动手实践，感悟新知。
1、学生画直线。
1〕请同学们拿出一张白纸，闭上眼睛想象一下，把白纸无限扩大。
然后，出现一条直线，再出现另一条直线。
好，请把眼睛睁开，把你刚想到的两条直线画在白纸上，只画一种情况，开始吧。
〔2〕巡视学生画直线情况，张贴不同情形于黑板。
2、小组探索学习。
1〕同学们的想象力可真丰富，画了这么多的情形。
老师把这些作品编上号码。
2〕请四人小组讨论一下，你们按什么标准把这些作品进行分类？怎样分？3〕四人小组讨论。
4〕学生汇报交流，并上台尝试分类。
5〕板：相交不相交3、揭示“互相平行〞的概念。
1〕请问你们对哪一号作品产生疑问？2〕〔课件出示〕：你是怎样知道的？〔3〕小结：这种看似相交，实际不相交的情形，在判断的时候，要注意把它延长后再判断。
4〕〔课件出示〕：这种情形相交吗？延长后，相交了吗？〔没有〕再延长，相交吗？〔没有〕无限延长，相交了吗？〔没有〕5〕象这种情形，在数学叫做什么？6〕板：互相平行7〕让学生试着说出完整的概念。
二年级数学上册第二单元线与角1~2节练习题
第二单元线与角1~2 节练习1线的认识基础练习：过两点能够画（）条直线.一.填空。
1.射线有（）个端点 .直线（）个端点 .线段有（）端点。
2.过两点能够画（）条直线；过一点能够画（）条直线 .从一点出发 .能够画（）条射线。
3.（） .（）能够无穷延伸 .（）有必定的长度。
4.过（）点能够画一条直线。
5 两点间的无数连线中 .（）最短。
6.下边图上一共有（）条射线。
二.选择。
1.比较下边两组线段谁长谁短。
（）A 同样长B 不同样长2.直线上两点间的一段叫（）A直线B射线C线段3.一个正方形是由四条（）围成的。
A 相等直线B 相等线段C 相等射线4.小新画了一条十厘米长的（）。
A直线B线段C射线5.下边（）不是射线。
A 探照灯光B 太阳光芒C 一根 3 米长的铁丝三.判断。
1.射线比直线短。
（）2.射线比线段长。
（）3.直线和射线的长度不可以丈量.线段的长度能够丈量。
（）4.线段是直线的一部分。
（）5.手电筒 .太阳等射出的光芒都能够当作射线。
（）拓展练习：A B C图中有（）条射线 . （）条直线.（）条线段。
2平移与平行基础练习：一. 填空。
1.在同一平面内 . （）的两条直线 . 叫平行线。
2.双杠的两根杠是相互（）的 . 铅笔平移前后的线条是（）的。
3.过直线外一点 . 能画（）条这条直线的平行线。
4. 一个长方形有（）组相互平行的对边。
二. 下边哪组是平行线 . 在括号里画“∨”。
（）（）（）（）三 . 画一画。
1.过 A 点画已知直线的平行线。
P..P2.下列图中那些线段是平行的 . 请写出三组。
线段（）∥线段（）；线段（）∥线段（）；线段（）∥线段（）拓展练习：过 A 点分别画出直线 L1平行直线 OM,再画出直线 L2平行直线 ON。
M A.NO3订交与垂直基础练习：一、填空。
1.两条直线订交成（）时.这两条直线叫做相互垂直。
此中.一条直线叫做另一条直线的（）。
这两条直线的交点叫做（）。
最新北师大版四年级上册数学《第二单元 线与角 测试二 》课时练习
第二单元测试一、想一想，填一填1、直线上两点间的一段叫做（），线段有（）个端点。
2、（）、（）都可以无限延长，其中（）没有端点，（）只有一个端点。
3、一个钝角大于（）度，而小于（）度。
4、从一点引出（）所组成的图形叫做角。
5、一个周角＝（）个平角＝（）个直角。
6、度量角的大小可以使用（）。
7、①②③④⑤⑥⑦⑧⑨（）是直线（）是射线（）是线段（）是直角（）是锐角（）是平角（）是周角（）是钝角8、先写出每个钟面上的时间, 再判断钟面上的分针和时针所组成的角。
时间 ( ∶ ) ( ∶ ) ( ∶ ) ( ∶ )角度 ( ) ( ) ( ) ( )二、请你来当小裁判1、一条射线OA，经过度量它的长度是5厘米。
（）2、射线就是周角，直线也就是平角。
（）3、经过一点可以画一条直线。
（）4、右图中有2个角。
（）5、∠1=45°（）三、用心选一选1、（）比直角大而比平角小。
A、锐角B、钝角C、周角2、角的大小与两边的（）有关。
A、张开的大小B、长短3、下图中，一共有（）条线段。
A、5B、10C、44、通过一点，可以画（）条直线。
A、1B、2C、无数5、用一副三角板可以画出的角是（）。
A、160°B、40°C、120°四、画一画1、画一条直线、一条射线（注意在旁边注明）。
2、用三角板画一个135°和120°的角。
五、计算1、已知∠1=35°∠2=2、已知∠1=130°∠2=∠3=∠4=3、已知∠1＋∠2＝240°，∠2＝131°，那么∠1＝？六、找一找，数一数下图中各有几个角。
（）个（）个（）个答案：一1）、线段 22）、直线射线直线射线3）、90 1804）、两条射线5）、2 46）、量角器7）、④①②⑤⑦⑧⑨⑥8）、7：00 4：00 3：00 6：00钝角钝角直角平角二××××√三 B A B C C四略五1）、∠2=145°2）、∠2=50°∠3=130°∠4=50°3）、∠1=109°六 5 8 8。
北师版数学四年级上册《二线与角练习二》0
角的胸怀(一)教课方案课型新讲课设计说明本节课的教课要点是经历胸怀角的操作过程，认识角的胸怀单位，即1°的角。
依照本节课的教课目的，教课设计主要突出以下特色：1．自主研究，激发兴趣。
新鲜的事物总能吸引学生的注意，可以预示学生的察看必定是认真的、认真的，报告发现也会很踊跃。
学生经过察看滑梯图，丈量滑梯图中的三个角的度数，指引学生明确：要想正确胸怀角的大小一定要有一个一致的胸怀单位，在这个过程中，既培育了学生的思想能力和语言组织能力，又激发了学生的学习兴趣。
2．经过实践，成立自信。
教课方案中着重指引学生独立找寻度量角的方法，并给学生留出思虑和研究的时间与空间，让学生在实践中获取成功的愉悦，成立自信。
教课目的:1、联合生活实例,知道角有大小之分,经历角的胸怀过程,领会角的胸怀的必需性,认识1°角实质有多大。
知道直角、平角、周角的度数及其大小关系。
3、培育学生的察看能力及实质操作能力以及逻辑思想能力。
教课要点:知道角的胸怀单位,认识1°的角的大小,能利用它去预计其余角的大小。
教课难点:正确理解直角、平角、周角的差别和联系教课过程:一、创建情境，激趣导入(5分钟)师：同学们坐过滑梯吗？你能谈谈坐滑梯的感觉吗？〔第一张课件出示教材第24页情境图〕学生沟通师：你最喜爱坐哪个滑梯？为何？学生沟通师：他们为何有不同样的感觉？学生沟通师依据沟通状况导入课题〔板书;角的胸怀〔一〕〕二、在活动中研究新知。
(15分钟)1、怎样胸怀三个角的大小呢？〔第二张课件出示问题〕〔学生沟通报告〕2、你以为方法好吗？〔第三张课件出示用尺子量角大小的演示方法〕师依据学生报告状况，讲话引入，这样胸怀角不怎么方便，都没法量出角的大小，此表面示的时候很简单和长度单位混在一同。
3、调皮是这么量的，照着试一试〔第四张课件出示调皮丈量角的方法〕师：你有什么发现？〔沟通报告：胸怀的角越小，丈量的结果就越正确。
〕模仿调皮的方法用更小的角去丈量，同桌沟通，发现因为作为标准的角的大小差别，丈量的结果也不同样。
北师大新课标版小学数学四年级上册《二 线与角 练习二》_7
《线的认识》教学设计教学目标：1、知识目标：让学生借助具体情景，认识线段、射线与直线，会用字母准确读出线段、射线和直线。
2、能力目标：学生通过活动能够区分线段、射线与直线，会用自己的语言描述这三个图形的特征。
3、情感目标：让学生在活动中进一步发展空间观念和形象思维，积累认识图形的经验，增强动手操作的能力。
教学重难点：1、体会线段、涉嫌与直线的区别与联系，会用字母准确读出线段、射线和直线，会数简单图形的线段。
2、理解三种线的特征，掌握三种线的读法。
用什么办法来确定自己估计的正确性。
例如：可以用尺子量一量来验证。
教学准备：多媒体课件，手电筒，直尺，毛线教学流程：一、谈话导入新课师：展示弯曲的毛线：这是怎样的一条线？师：拉直弯曲的线:这又是怎样的一条线？引题：今天我们就来研究直的线。
（板书：线的认识）【设计意图】从生活事物引出线有曲直之分，让学生感受线的背景。
二、探究新知识（一）活动一：认识线段、射线和直线，明白三者之间的区别与联系。
1、出示孙悟空的金箍棒图片并让学生说出它的特征，引出直线。
（学生说特征）2、打开手电筒，学生看见了什么？引出射线。
（学生回答）3、出示斑马线的图片，销售人士并说特征。
引出线段。
（学生根据看到的回答）【设计意图】用贴近学生实际的事物引入，容易激起学生的兴趣，吸引学生的注意力，使抽象问题直观化。
4、举生活中的例子。
5、组织学生讨论直线、线段与射线的区别与联系：直线无限长，没有端点；射线无限长，只有一个端点；线段有限长，有两个端点；射线与线段都是直线的一部分。
6、猜谜语师：听说大家学习了线的知识，机灵狗想出几个谜语考考大家。
有始有终是什么段？有始无终是什么线？无始无终是什么线？7、今天和大家一起认识了三种线，更学到了学习知识的方法。
老师对大家的将来充满了期待，希望大家今后能够象直线一样自由自在、无拘无束的生活；在遇到困难时，要学习射线那种，一经出发就勇往直前的精神；更希望大家能成为一个做事有始有终的人。
北师版数学四年级上册《二 线与角 练习二》_2
《画角》教学设计
教材简析：
本课时内容是在学生以前直观认识过锐角、直角和钝角，现在又学习了角的度量及其计量单位的基础上，教学角的分类和画角。
例题教学画指定度数的角。
教材让学生按自己已有认识画一个65度的角，鼓励学生找到画这个角的方法，然后交流画法，并着重讨论怎样用量角器画角，让学生联系学习活动的过程，体会总结画角的方法。
教学重点：
掌握画角的方法。
教学难点：
用量角器画角。
教学目标：
1.学生通过操作活动角，掌握角的分类以及锐角、直角、钝角、平角和周角的大小关系；会用量角器画指定的角。
2.通过转、画等操作活动，形成角的不同表象，发展学生空间观念。
教学过程：
一、动手画角
1.谈话：你能在纸上画一个60度的角吗？
学生尝试画。
2.在小组里说一说，怎样用量角器画角。
3.小结：量角器画角的方法。
4.试一试。
二、巩固应用
1.巩固角的分类。
做一做第1、2题。
每一题先让学生独立完成再组织交流。
2.巩固画角。