八年级语文上册 第一单元 写作教案 (新版)苏教版
八年级语文上册 第一单元 作文教案 苏教版
第一单元作文中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
苏版初二语文上册教案：第一单元作文指导
苏版初二语文上册教案：第一单元作文指导【一】文题展示小试牛刀
你所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇、县市，最近发生了什么特别的或者有意思的事情？尽可能多方调查、采访，采集相关信息，写一那么消息。
不少于500字。
【思路点拨】
1．审题：注意题目限定了文体——消息，也限定了选材的范围——你所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇、县市，要从这几个方面来思考选材。
2．选材：可以选择班上或学校近期开展的各类活动，如体育活动、科学探究活动、文艺会演活动等；社区、村镇等开展的各种特别的或有意义的活动等。
3．写法：按照消息的基本结构布局谋篇，结构要完整，中心事件要突出，语言要简洁，必要时可以交代一下背景。
【写法指导】
1．标题：标题是消息的眼睛。
要让别人关注你的报道，标题就一定要醒目，特别是主标题，要让人看后一目了然。
消息标题的要素必须包括何人(何物)做何事，语言必须简洁准确。
3．主体：主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。
现在，一般的消息都采用倒金字塔结构，即将最重要的、最新鲜的事实写在最前面，让人们能看一眼就知道它主要讲的是什么。
因此，我们在写作消息的时候，要具体掌握消息的结构特点，勤于观察和思考，这样才能写出高质量的新闻消息。
[来源:ZXXK][来源:]
【二】课后反思查漏补缺
本节课完成了既定的教学目标，达到了预期的教学效果，我给学生的新闻写作进行了必要的指导，使学生掌握了新闻的写作技巧，提高了学生
的写作能力。
但是教学过程中也有一些不尽完美的地方，需要在以后的教学设计和教学实践中改进！[来源:学*科*网]。
提高写作能力——八年级上第一单元写作教案
提高写作能力——八年级上第一单元写作教案作为一名初中生，写作能力的提高是非常重要的。
除了可以帮助我们更好地表达自己的观点和想法，还能帮助我们更好地学习和成长。
在这篇文章中，我将分享一份八年级上第一单元写作教案，希望能够帮助大家提高自己的写作能力。
一、教材分析八年级上第一单元主要讲解了如何写好认、客观、慎重的读书笔记。
这个单元的主要内容包括：1.什么是读书笔记，为什么要做读书笔记。
2.如何写读书笔记，注意点及技巧。
3.如何分析、总结读书笔记。
二、教学目的通过本单元的学习，让学生能够：1.了解什么是读书笔记，为什么要做读书笔记。
2.掌握如何写好读书笔记。
3.学会如何分析、总结读书笔记。
三、教学步骤1.引入通过短篇故事、文章、视频等引入课题，激发学生兴趣和思考。
2.知识讲解讲解读书笔记的定义、作用及写作技巧。
3.实践演练让学生通过给定的文本进行阅读、写作，并且进行互评，提高写作能力。
4.总结复习通过总结、复习、讲解案例等方式进行知识的归纳整理，巩固学习效果。
四、教学特点1.强化实践：通过实践演练，让学生实际操作，使得知识得以巩固。
2.互动式教学：通过互评、分享案例等方式，促进师生之间的互相沟通，达到多方位改进的效果。
3.关注学生实际：针对学生不同的实际情况及写作问题，有针对性地进行指导，适应不同学生的需求。
五、教学手段1.多媒体教学法：通过图片、视频等多媒体形式进行知识讲解。
2.小组合作法：采取小组合作的方式，进行讨论、分析等，促进学生的互动合作。
3.教师及同学评价法：通过教师的指导、同学的互评等方式，提高学生的写作能力。
六、教学评估1.逐步审核：在学生写作阶段，采用逐步审核方式，定期进行审核修改。
2.同学互评：采用同学互评方式，让学生相互学习、相互提高。
3.教师评价：教师根据学生的写作质量及内容进行评价，针对性地进行指导。
七、教学效果1.学生写作能力的提升：通过学习阶段不断的实践、审核、评估，学生的写作能力得以大大提升。
苏教版八年级上册第一单元作文教案
苏教版八年级上册第一单元作文教案教学内容及过程［训练题目］以“我的故事”为题，写一篇记叙文。
要求：⑴情节要吸引人。
⑴事情的起因、经过和结果要写清晰。
［方法指津］：1.同学依据训练题目，畅所欲言，谈谈自己的熟悉或想法。
2.老师结合同学的发言进行解题：是写一个故事，故事的主角是“我”。
写作本文时要留意把故事的特点体现出来--故事注意情节，要写得曲折动人；故事的语言比较接近口语，要通俗、亲切、自然。
【学法指导】自主写作与综合探究相结合。
叙事作文是基础，三段写法要记牢。
叙述方法有三种，顺叙倒叙和插叙。
顺叙记事简单学，起因经过和结果；开头交代四要素，时间地点和人物；大事起因点明白，经过详细写出来；结尾交代事结束，首尾内容要略写。
倒叙方法变化多，结果提前是妙招；开头加快多变化，结尾照应好处多。
中间详细叙述事，细节描写要好玩；过渡照应连接紧，线索清晰最要紧。
选材要选新奇事，话语实在感情真；话不在多而在精，事不在多而在新。
一篇文章一主题，串串事例不离题；层次分明条理清，详写略写心里明。
［片段训练］同学在5分钟之内写一个生活中发生的事，可选择记叙一件事的起因或结果的作文片段，要求事情记叙清晰、明白、完整。
老师抽查并朗读。
［拟写提纲］指导同学确定文章主要内容，撰写《我的故事》作文提纲，同桌沟通一下。
1．绽开回忆，追溯往事如：开头可以开门见山写出自己的感受2．详细描述发生在自己身上的记忆深刻的一件事3．谈些感想，抒发情感，点明主旨备选的素材列出清单：（1）我和我家--在家庭中，发生在我和亲人之间的故事（2）求学路上--学习生活中，发生在我和老师同学之间的故事（3）边走边看--发生在我和社会上生疏人之间的故事［构思抄写］：紧扣主旨，删繁就简，卷面干净，把空时间起因：简洁明白记叙文经过：具体生动结果：自然合理张文。
苏教版八年级上册第一单元作文教案.docx
苏教版八年级上册第一单元作文教案:教学内容及过程【知识导航】她笑了，笑得那么甜，那么美。
她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。
她在校园里拣到了一个钱包。
这是被打乱了次序的三句话。
按照我们的理解，显然应该重新排序，顺序是：她在校园里拣到了一个钱包。
她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。
她笑了，笑得那么甜，那么美。
::::这三句话正表示了一件事情的起因、经过和结果。
可见，我们只要把一件事的起因、经过和结果说清楚，这件事才能明明白白。
“写清楚一件事的起因、经过和结果” , 就是训练记叙的完整性和条理性。
歌德曾说 : “一个人只要能把一件事说得很清楚 , 他也就能把许多事都说得清楚了。
”可见, 写清楚一件事是写好复杂记叙文的基础。
写一件事 , 不说明事情发生的时间、地点 , 就难以使人信服 ; 不了解事情发生的原因 , 就无从下笔 ; 不写清楚事情的经过 , 结构就不完整 ; 不交代事件的结果 , 读者就会疑惑不解。
所以只有让事件要素完备、主次分明、层次清晰 , 才能给读者留下完整而深刻的印象。
但学生在写清楚一件事的作文时经常会犯以下错误一、没有交代清楚事情发生的地点、时间；没有把事情的经过、因果写明白。
一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
二、没有把事情经过写具体，重点不够突出。
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。
为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
运用联想,丰富写作内容(苏教版第一单元作文 )_八年级语文教案
运用联想，丰富写作内容(苏教版第一单元作文）_八年级语文教案运用联想，丰富.写作内容教学目的1．初步了解联想在作文中的作用2．了解联想型作文的.写作特点（重点是常见思路）教学目标通过训练，使学生对联想型作文.写作中应注意的四个要点有一些基本认识：1．联想的桥梁2．联想的目的3．联想的选择4．联想的深化教学设想注意“引入阶段”的趣味性和科学性（从感性到理性，从已知到未知）以专项训练为依托，以具体例子带类型（从具体到抽象，从个别到一般）重点训练相似联想和相关联想（举一反三，触类旁通）注意把握时机进行启发和示范（心中有典型，手中有例子）教学用时4课时（不包括.写作时间）教学步骤第一课时引入阶段（由浅入深）运用学过的课文，运用生活实例，运用学生例文（具体内容略）初步训练阶段（怎样展开联想）要点：从不同的视角，从不同的着眼点。
兼说联想的合理性（不必展开）。
[1] [2] [3] 下一页１．训练材料“绿”的联想２．训练材料“台阶”的联想３．训练材料“‘之’字的联想”４．训练材料“水滴石穿的联想”（备用）深入训练阶段（怎样拓深联想）要点：联想的选择（现实性、针对性和新颖性）和深入。
训练材料立交桥的联想训练材料“从‘拆围墙’想到的”训练材料“小沙粒”布置.写作的练习（实践联想）题目有位名人说：使人疲惫的往往不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子。
我们要学会随时倒出鞋里的那颗小沙粒。
要求：就以上材料，以“的联想”为题，展开联想，写一篇800字左右的作文。
上一页 [1] [2] [3] 下一页讲评（分类讲评）教学小结（有待教学实践完成）第二课时学生自由习作。
上一页 [1] [2] [3]运用联想，丰富写作内容(苏教版第一单元作文教案）由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!济南的冬天学习目标：1、学会细致地观察并生动地描写自然景物；2、学习文章严谨而精美的结构安排3、灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法德育目标：培养学生热爱祖国河山的思想感情。
苏教版初二语文上册第一单元教学设计
苏教版初二语文上册第一单元教学设计第一单元教学设计一、单元内容本单元所选用的文全部围绕“长征组歌”这一主题，长征是中国革命历史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。
多少文人墨客用不同的方式抒发过对长征的感慨和歌颂。
毛泽东的《七律长征》就是诗歌创作史上不朽的杰作。
6个字，负载着长征路上的千种艰难险阻，饱含着中国共产党的万般豪情壮志。
它是中国革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。
无论对革命而言，抑或对诗歌史而论，它都是里程碑之作。
《长征组歌》用10个不同的战斗生活场面，塑造了人民军队的光辉形象。
陆定一的《老山界》一文，以细腻、生动的笔法描述了红军翻越长征中第一座难爬的高山——“老山界”的情景。
《草》借一个普通战士的视角塑造了周恩来的光辉形象。
《长征》则以文学剧本的形式反映了老一辈无产阶级革命家在长征途中的种种经历，展现了他们的革命乐观主义精神。
二、教学目标、了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征精神。
2、了解不同样式的作品表现同一题材内容的一般方法，感受红军指战员的高大形象及其丰富的内心世界。
3、记诵、品味作品中富于表现力的语句。
4、学习理清一事的来龙去脉，写清楚它的起因、经过和结果。
、学习当节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。
三、教学时安排（共14时）单元整体学习（1时）文《七律长征》（1时）文《长征组歌》两首（1时）文《老山界》（2时）文《草》（2时）文《长征》节选（2时）诵读欣赏（1时）写作（3时）口语交际（1时）一七律•长征毛泽东教学目标：、理解诗歌中高度的艺术概括性和夸张手法的巧用。
2、体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
教学重难点：、重点：关键字词的含义及其饱含的深情。
2、难点：高度的艺术概括性和极度夸张的手法。
时安排：一时教学步骤：一．疏通字词音：逶迤岷ín山难nán困难，难能可贵横héng横竖nàn苦难，难兄难弟hèng蛮横更gèng更加蒙éng乌蒙，蒙昧，蒙混过关gēng更新ēng蒙骗，欺上蒙下ěng内蒙古磅páng磅礴尽ǐn尽管bàng磅秤ìn尽心形：崖悬崖岷岷山逶逶迤涯天涯泯泯灭诿推诿睚睚眦必报萎萎缩二．明确本单元各篇文的文体，介绍本文体常识（一）．《七律•长征》——七言律诗2．《<长征组歌>两首》——歌词3．《老山界》——回忆录（回忆性叙事散文）4．《草》——短篇小说．《<长征>节选》——电视文学剧本（节选）（二）律诗分五言和七言两种，限定一首八句，超过八句的叫排律或长律。
公开课教案教学设计课件八年级语文上册 第一单元 作文教案 苏教版
第一单元附范文：我的故事在那成功的背后，必有一个苦涩的故事。
我从小就梦想着成为一名芭蕾舞明星。
穿上漂亮的公主裙，系上粉红色的芭蕾舞鞋，然后，站在我梦寐以求的舞台上，用脚尖轻轻地点着大地，慢慢地旋转，旋转……终于这美好的机会眷顾了我，凭着我的潜质和热情，我被允许插班到芭蕾舞三级表演班。
我的明星旅程由此开始。
这是我第一天来到这个硕大无比的练功房。
推开练功房门，一看：四周全是镜子，好美!半开着的玻璃窗，阳光从外面洒进来，金灿灿的，仿佛是我的梦想在灿烂地闪耀。
我换好我心爱的舞鞋，进入了这个“梦想”的练功房。
“下腰!下腰!你怎么总比别人高出一截?”老师的又一声呵斥使我明白：一切都是从零开始，万事都会有开端，只不过我的开端很苦。
“往下压，坚持住!”为了让我压好腿，老师干脆坐在我的腿上，把我的腿使劲往下压，他又扳正了我的身体，使我面向前腿，我与撕裂般的疼痛抗衡着。
我忍住泪不哭，因为我明白：万事皆有开端。
不经历风雨，怎么能见彩虹?经过我不懈的努力，终于，在一个晴朗的上午，老师欣慰地告诉我：“你可以立脚尖了。
”我终于换上了那粉粉的脚尖鞋。
顿时，心里一阵激动，但这激动很快又被失落替代，一条布满荆棘的路，铺在了我面前。
我镇定地握住了把杆，挺胸，收腹，提气；我慢慢地拱出脚背，立起脚尖，好痛!我明白这只是一个开始。
一个小时过去了，我一直重复着这个枯燥的动作；两个小时过去了，我依旧在练。
终于，我忍不住了，“疼!”我叫了出来。
此时，我早已汗流浃背，感到全身毛孔都在胀大，额头上的汗珠更是不停地往外溢，脸上早已分不清哪是汗水、哪是泪水了，只觉得它们都在争先恐后地往外溢。
我知道，我的脚长得很不符合跳芭蕾舞的要求，但我会付出比别人多一倍的努力。
因为我坚信：开端的痛苦一定会换来成功的甜美!经过我不懈的努力，终于我被“伯乐”发现，成为芭蕾独舞表演的最佳人选。
为了练好舞，我每天都会挤出时间。
每次练完后，我可以把腿放到别人放不到的地方去，那种舒展的感觉是旁人难以感受到的。
苏教版八年级上册第一单元写作教案
1、重点：掌握按时间顺序或按空间顺序记叙事情。
2、难点：学会写清楚一件事的起因、经过和结果。
一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）
1、这是被打乱的三句话，你能根据自己的理解重新组织吗？说出理由。
（1、她笑了，笑得那么美。
2、她把钱包交给了老师，老师表扬了她。
3、她在校园里捡到一个钱包。）
2、出示并解读学习目标。
二、出示自学提纲：
1、为什么要写清楚一件事情的起因、经过和结果?
2、怎样才能写清楚一件事情的起因、经过和结果？
三、出示自学提纲：
以“一个关于我的故事”为话题，说一段话。
要求：交代清楚事情的起因、
经过和结果。
四、巩固新知，当堂训练
以“ ——里的新鲜事”为话题，写一篇以记事为主的记叙文。
要求：
①写清楚事情的起因、经过和结果。
②运用时间顺序或空间顺序或时空结合。
③550字左右。
（（1）确
(4)安排详略）
五、课外作业，拓展延伸（3分钟）
拟稿、修改、誊抄
教研活动记录
教研活动记录
自主备课记录
自主备课记录
板书
设计
教学反思
固镇三中集体备课2014专用稿纸
主备人：张海燕
时间
09.10
地点
八年级办公室
召集人
张海燕
课题
诗人领袖
课时
第1、2、3课时
（总第10-13课时）
科任教师
授课时间
教学
目标
知识与能力：1、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。
2、掌握按时间顺序或按空间顺序记叙事情。
过程与方法：自主、合作、探究学习。
情感态度与价值观：培养学生良好的写作态度。
八年级语文上册第一单元写作教案
八年级语文上册第一单元写作教案第一篇：八年级语文上册第一单元写作教案一、先掌握新闻基础知识（一）什么是新闻广义的新闻泛指报纸、广播、电视中常用的各种报道文章，包括消息、通讯、特写、报告文学、调查报告、评论等。
狭义的新闻专指消息。
除了评论等少数议论文，绝大多数新闻都是记叙性文体。
（二）新闻的特点1.真实性2.新鲜性3.倾向性4.选择性（三）新闻的五要素即五个“W”。
什么事What？谁被牵连到这个事件之中（Who,何人）？是什么时候发生的（When,何时）？什么地方发生的（Where,何地）？为什么发生这个事件（Why, 何故）？有的还要加上一个H（How,怎么样）？新闻要素＝5“W”＋1“H”，在五个W和一个H中，最主要的是What(何事)、Who(何人)。
（四）新闻的体裁（文学作品的表现形式）新闻体裁大致有以下几种：消息（简讯）、通讯、报告文学等。
二、怎样写好消息（新闻）（一）选择好消息的材料，找准切入点。
同样是写消息，有的同学写的消息让同学们觉得确实是好消息，不但给大家知识，还很有趣，有的同学写的消息则不然。
（二）拟写一个有水准的标题。
刚开始写消息，不要写什么主标、副标、引标，就拟写好主标即可。
首先标题要点出文章精华，这是能否引起读者阅读兴趣的关键，要把文章最有价值的新闻事实写在标题之中；其次标题要简短易读，不要一写就是几十字，写好标题使其具有较高的艺术性；再就是标题拟写可以巧用修辞。
（三）导语要干净利落，简洁明了，必须花力气砍去空话、套话以及泛泛之言。
既不要啰里啰嗦，也不宜拐弯抹角。
要防止出现千篇一律的套用政治性术语和口号。
（四）注意倒金字塔式，把高潮或结局放在开头，然后再介绍其余内容。
（五）加强语言修炼，尽量写得文采斐然。
（一）我市庆祝第30个教师节文艺晚会在光明大剧院举行 9月9日晚6点，由市教育局主办的我市庆祝第30个教师节文艺晚会在光明大剧院举行。
全市教育系统广大教师欢聚一堂，载歌载舞，用各种各样自编、自导、自演的节目庆祝教师节。
八上语文写作-自由作文课件及教案(苏教版)
八上语文写作 - 自由作文课件及教课设计（苏教版）本资料为woRD文档，请地点下载全文下载地点写作自由作文【三维目标】知识与能力记着自由作文的一些特色，写能综合运用本学期所学的一些写作技巧。
过程与方法写作尽量做到“说实话，抒真情”。
感情、态度与价值观提升高作兴趣 .【教课重难点】做到“说实话，抒真情” 。
【教课法】问题指引法、归纳总结法。
【课时】 1 课时【合作 • 研究 • 展现】一、直接导入师问：同学们，这一学期眼看快要结束了，回想这一学期，我们在作文训练上花了许多功夫，掌握了许多写作技巧，今日我们作文的训练目标就是综合运用这些写作技巧，自由作文。
教师板书：自由作文（直接导入，明确本次作文的要求）二、复习回想师问：同学们回想一下，我们这学期学了哪些写作技巧呀？教师鼓舞学生各抒己见，依据学生的回想，教师再增补，总结，进行投影。
⒈记述文要写清楚一件事的因由、经过、结果。
⒉要按必定的次序有条理地进行记述。
（如：正叙，倒叙，插叙等）二次备课⒊作文应做到有详有略，详略适当。
⒋合理安排的构造，注意开头与结尾的设计。
⒌写作中应采纳多种表达方式，记述中联合抒怀和谈论。
（温故知新，为下边写作作准备。
）三、阅读短文。
⒈学生默读，圈画出重要的信息。
⒉四人一组沟通自己圈画的内容。
归纳出自由作文的一些特色：一是文体选择自由。
学生要采纳自己善于的文体进行写作。
二是选材极为宽泛。
尽可能宽泛地据有与话题相关的材料。
三是立意多向发散。
写作时尽量发布自己富裕个性的见解。
（此环节中在学生自学短文、谈论沟通的基础上，教师指导他们进行总结，为的是既能让学生对本次的作文要求有初步的认识，又能培育他们提炼、归纳信息的能力。
）教师在此基础上应重申“自由作文”的一些注意点：一是文体自由，其实不等于各样文体的杂糅，结果有的同学将作文写成“四不像”作文。
二是选材自由，有些同学在写作中可能会详略不妥，作文成了资料的“库房” 。
教案：八年级语文上第一单元教学设计——培养学生的写作能力
教案：八年级语文上第一单元教学设计——培养学生的写作能力培养学生的写作能力一、教学目标：1、能够夯实学生的书写基础，在正确使用标点符号、书写格式方面能得到全面提升。
2、能够让学生了解基本的写作技巧，通过训练，逐渐培养学生的写作能力。
二、教学内容：1、标点符号。
2、书写格式。
3、写作技巧。
三、教学重难点：1、重点：培养学生的写作能力。
2、难点：让学生能够自主掌握写作技巧。
四、教学过程：1、标点符号的学习：①铺设基础：让学生重新认真看书，看懂每个句子，同时学会认清不同标点符号的作用。
②运用方法：在教师的讲解下，让学生在作文中尽可能地多用不同符号，不同作用的标点符号，提高作文的整体分数。
2、书写格式的学习①整洁做好：教师可以通过示范不同的书写格式，引导学生掌握规矩。
②巩固效果：让学生反复留意，做到在日常练习都能够达到很好的水平。
3、写作技巧的学习①写作的思路：让学生在写作前，先行设计好大纲，分清楚主次，引导学生提高写作的完整性和连贯性。
②语言的运用：让学生理解一句话的说法是很重要的，做到遣词造句优美，提高文章的品质。
五、教学方法：1、教师的讲解与示范。
2、学生和教师之间互动交流。
3、综合通过阅读、写作、口语等方面来达到教学目的。
六、教学评价：1、定期测试。
2、班内课堂互评、评议。
3、教师评价与学生自我评价相结合。
七、教学手段：1、多媒体投影仪。
2、电子板书。
3、课件。
四、教学过程：1、标点符号的学习①铺设基础：教师通过课件介绍各种标点符号，并结合习作范例让学生认真看书、研究标点符号的正确使用。
②运用方法：接着，教师要详细说明标点符号的正确使用方法。
放上一些习作让学生逐渐理解每种标点符号的作用，在教师的指导下，让学生在习作中尽可能地多使用符号，尝试使句子更加流畅达意。
2、书写格式的学习①整洁做好：教师通过示范不同的书写格式，让学生逐渐了解不同的书写规范。
学生可以通过一些练习来逐步掌握这些书写规范，让自己的书写在视觉效果上更加美观易读。
苏教版八年级语文上册第一单元教学设计
苏教版八上第一单元教学设计一、单元教学目标：1．能说出红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬红军长征精神。
2．能说出不同作品表现同一题材的不同特点，感受红军的高大形象及内心世界。
3．记忆、背诵、品味作品中富于表现力的语句。
4．学会理清事情的来龙去脉，写清事件的起因、经过和结果。
5．学做节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。
二、单元课时安排共13课时课本整体感知单元整体学习 1课时七律长征 1课时长征组歌两首 1课时老山界 1课时草 1课时《长征》节选 2课时写作 3课时口语交际 1课时单元小结 1课时三、教学设计长征是中国革命史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。
本单元的课文，有的是诗歌，放声讴歌长征和红军战士的钢铁意志；有的是回忆录，真实的记述红军翻越“第一座难走的山”的过程；有的是小说，刻画了感人至深的人物形象；有的是电视剧本，逼真的再现长征途中的某一幅情景。
读读这些课文，就如同走一走长征之路，会更加理解长征的伟大意义。
本单元真正的难点在于长征距离现在已隔多年，与现今学生的生活实际距离较远，学生对作品的思想感情和意义较难体会。
因此，在本单元教学的过程之中，应当注意运用多种方法让学生对长征感同身受，以引起思想上的震撼。
四、教学过程第1课时回顾、总结与展望第2课时《七律长征》学习目标：1．通过朗读体会红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神2．推敲关键字词的含义领悟其中饱含的感情3．总结毛主席诗词的创作风格，学习写作中艺术的概括和夸张的手法预习要求：学生对长征的有关知识缺乏了解，课前布置学生查找有关资料，了解长征的相关知识，上课时讲述所了解的长征。
课堂学习：课后学习：1、背诵并用规范的正楷钢笔字抄写这首诗。
2、课后探究：“大渡桥横铁索寒”一句中的“寒”字寓意深刻，给人多样化的理解，你对此字有何见解？第3课时《长征组歌》两首教学目标：1、欣赏、体会歌词精当的语言。
2、领会两首歌词蕴含的丰富感情。
苏教版八年级上册语文教学设计全册1
苏教版八年级上册语文教学设计全册1第一单元教学设计一、单元内容本单元所选用的课文全部围绕“长征组歌”这一主题，长征是中国革命历史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。
多少文人墨客用不同的方式抒发过对长征的感慨和歌颂。
毛泽东的《七律长征》就是诗歌创作史上不朽的杰作。
56 个字，负载着长征路上的千种艰难险阻，饱含着中国共产党的万般豪情壮志。
它是中国革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。
无论对革命而言，抑或对诗歌史而论，它都是里程碑之作。
《长征组歌》用10 个不同的战斗生活场面，塑造了人民军队的光辉形象。
陆定一的《老山界》一文，以细腻、生动的笔法描述了红军翻越长征中第一座难爬的高山——“老山界”的情景。
《草》借一个普通战士的视角塑造了周恩来的光辉形象。
《长征》则以文学剧本的形式反映了老一辈无产阶级革命家在长征途中的种种经历，展现了他们的革命乐观主义精神。
二、教学目标、了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征精神。
2、了解不同样式的作品表现同一题材内容的一般方法，感受红军指战员的高大形象及其丰富的内心世界。
3、记诵、品味作品中富于表现力的语句。
4、学习理清一件事的来龙去脉，写清楚它的起因、经过和结果。
5、学习当节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。
三、教学课时安排（共14 课时）单元整体学习（1 课时）课文《七律长征》（1 课时）课文《长征组歌》两首（1 课时）课文《老山界》（2 课时）课文《草》（2 课时）课文《长征》节选（2 课时）诵读欣赏（1 课时）写作（3 课时）口语交际（1 课时）七律• 长征毛泽东教学目标：、理解诗歌中高度的艺术概括性和夸张手法的巧用。
2、体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
教学重难点：、重点：关键字词的含义及其饱含的深情。
2、难点：高度的艺术概括性和极度夸张的手法。
课时安排：一课时教学步骤：疏通字词音：逶迤岷min山难n dn困难，难能可贵横h eng横竖n cn苦难，难兄难弟h eng蛮横更g eig更力口蒙m e ng乌蒙，蒙昧，蒙混过关g eng更新meng蒙骗，欺上蒙下meng内蒙古磅p d ng 磅礴尽j in尽管b eng磅秤j in尽心形：崖悬崖岷岷山逶逶迤涯天涯泯泯灭诿推诿睚睚眦必报萎萎缩义：逶迤磅礴走泥丸开颜等闲——（把困难、复杂的事物看得）平常、寻常。
八年级语文(上)第一单元教学设计苏教版
苏教版八（上）第一单元教学设计一、单元教学目标：1．能说出红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬红军长征精神。
2．能说出不同作品表现同一题材的不同特点，感受红军的高大形象及内心世界。
3．记忆、背诵、品味作品中富于表现力的语句。
4．学会理清事情的来龙去脉，写清事件的起因、经过和结果。
5．学做节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。
二、单元课时安排共13课时课本整体感知单元整体学习 1课时七律长征 1课时长征组歌两首 1课时老山界 1课时草 1课时《长征》节选 2课时写作 3课时口语交际 1课时单元小结 1课时三、教学设计长征是中国革命史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。
本单元的课文，有的是诗歌，放声讴歌长征和红军战士的钢铁意志；有的是回忆录，真实的记述红军翻越“第一座难走的山”的过程；有的是小说，刻画了感人至深的人物形象；有的是电视剧本，逼真的再现长征途中的某一幅情景。
读读这些课文，就如同走一走长征之路，会更加理解长征的伟大意义。
本单元真正的难点在于长征距离现在已隔多年，与现今学生的生活实际距离较远，学生对作品的思想感情和意义较难体会。
因此，在本单元教学的过程之中，应当注意运用多种方法让学生对长征感同身受，以引起思想上的震撼。
四、教学过程第1课时回顾、总结与展望展望新学期第2课时《七律长征》学习目标：1．通过朗读体会红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神2．推敲关键字词的含义领悟其中饱含的感情3．总结毛主席诗词的创作风格，学习写作中艺术的概括和夸X的手法预习要求：学生对长征的有关知识缺乏了解，课前布置学生查找有关资料，了解长征的相关知识，上课时讲述所了解的长征。
课后学习：1、背诵并用规X的正楷钢笔字抄写这首诗。
2、课后探究：“大渡桥横铁索寒”一句中的“寒”字寓意深刻，给人多样化的理解，你对此字有何见解？第3课时《长征组歌》两首教学目标：1、欣赏、体会歌词精当的语言。
2、领会两首歌词蕴含的丰富感情。
2019-2020年八年级语文上册第一单元教学设计苏教版
2019-2020年八年级语文上册第一单元教学设计苏教版一、 单元内容本单元所选用的课文全部围绕“长征组歌”这一主题，长征是中国革命历史上惊天动地的壮举，给我 们留下了宝贵的精神财富。
多少文人墨客用不同的方式抒发过对长征的感慨和歌颂。
毛泽东的《七律 长征》就是诗歌创作史上不朽的杰作。
56个字，负载着长征路上的千种艰难险阻,饱含着中国共产党的万般豪情壮志。
它是中国革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。
无论对 革命而言，抑或对诗歌史而论，它都是里程碑之作。
《长征组歌》用10个不同的战斗生活场面，塑造了人民军队的光辉形象。
陆定一的《老山界》一文，以细腻、生动的笔法描述了红军翻越长征中第一座难爬的高山——“老山 界”的情景。
《草》借一个普通战士的视角塑造了周恩来的光辉形象。
《长征》则以文学剧本的形式反映了老一辈无产阶级革命家在长征途中的种种经历，展现了他们的革 命乐观主义精神。
二、 教学目标1、 了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征精神。
2、 了解不同样式的作品表现同一题材内容的一般方法，感受红军指战员的高大形象及其丰富的内心 世界。
3、 记诵、品味作品中富于表现力的语句。
4、 学习理清一件事的来龙去脉，写清楚它的起因、经过和结果。
5、 学习当节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。
三、 教学课时安排（共 14课时）单元整体学习 （1课时） 课文《七律 长征》 （1课时） 课文《长征组歌》两首 （1课时） 课文《老山界》 （2课时） 课文《草》 （2课时） 课文《长征》节选 （2课时） 诵读欣赏 （1课时） 写作（3课时） 口语交际（1课时）三、教学设计第一课时单元整体学习（起始课）第二课时《七律长征•》第三课时《长征组歌》两首第四、五课时《老山界》第六课时《草》第八、九课时《长征》节选第十课时•诵读欣赏《诗人领袖》兼复习《七律长征》。
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第一单元写作
课题第一单元写作第_____课时总第________课时主备人史琴芳使用人
教学目标学会写清楚一件事的起因、经过、结果
目标达成情况
教学重难点
教学重点：完整地记叙一件事
教学难点：叙事清楚
教学过程二次备课
1 组织学生自学“写清楚一件事的起因、经过、结果”。
2 写作指导范文引路（见课件），再口头讲述一个“我的故事”（先
小组讲述，后全班交流，讨论得失）。
3 以“里的新鲜事”为题，写一篇记叙文。
4学生写作。
5出示评改标准和要求（见课件），组织学生互改。
6学生推荐作文，师生互动评改作文。
7教师听取各组意见，指导学生评分。
8课后学习：进一步自改作文。
把自己改好的作文回家读给家人听。
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