5:物态变化

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第5章物态变化实验突破 ---2024-2025学年教科版(2024)八年级物理上册

第5章物态变化实验突破 ---2024-2025学年教科版(2024)八年级物理上册
第5章实验突破
实验1:探究固体熔化时温度的变化规律 实验装置: 实验结论:
晶体在熔化时 吸热,温度 保持不变 ;非晶体在熔化 时 吸热 ,温度 不断升高 。 主要器材及组装: 1.测量工具:温度计、 秒表 。 2.陶土网的作用:使烧杯底部均匀受热。 3.搅拌棒的作用:使被加热物质均匀受热 。 4.实验器材的组装顺序: 自下而上 。
(1)某时刻温度计示数如图乙所示,此时海波的温度是 46 ℃。 (2)除了图甲中实验装置的器材外,还需要的测量工具是 秒表 。 (3)放置温度计时,考虑到固体熔化前、后体积的变化,温度计玻璃泡应 该放置在固体颗粒中间略 靠下 (选填“靠上”或“靠下”)的位置。
(4)小张同学绘制出海波温度随时间变化的图像如图丙所示,由图像可知, 此海波的熔点是 47 ℃,此温度与海波熔点(48 ℃)略有不同,原因可能 是 海波中可能存在杂质,熔点降低 。
(5)图甲中加热方式叫水浴法,水浴法加热的好处是
受热均匀,温度变化慢 。
(6)小张观察时发现,试管内出现液态海波时温度计的示数就不再升高,
当固体全部变成液体后温度再升高。此现象说明海波是 晶体 (选填“晶
体”或“非晶体”)。
(7)小张得出海波在熔化时的特点: 吸热,温度保持不变

(8)小刚也用海波和相同的实验装置完成了实验,他根据数据画出的图像
(6)小明发现水的温度始终没有达到100 ℃,于是加大火力,看到的现象 是 沸腾更剧烈(或产生更多的气泡或温度仍然保持不变)。
(7)根据下表数据,为了完成实验,应选用 水银 (选填“酒精”或“水银”)温
度计。
液体
酒精
水银
沸点
78 ℃
357 ℃
(8)实验中看到有“白气”不断从烧杯中冒出,这些“白气”是由于水蒸气

物态变化固体液体和气体的相互转换

物态变化固体液体和气体的相互转换

物态变化固体液体和气体的相互转换物态变化是物质经历的一种重要的现象,主要表现为固体、液体和气体之间的相互转换。

在一定的条件下,固体可以转化为液体或气体,液体也可以转化为固体或气体,气体也可以转化为固体或液体。

这些变化是由于温度、压力和物质之间的相互作用导致的。

一、固体到液体的转变称为熔化或熔化。

当固体受到适当的加热时,其分子、原子或离子的热运动增强,克服了固体内部的相互作用力,固体的结构发生变化,其形态转变为液体。

这个过程称为熔化。

例如,当将冰块加热时,其温度逐渐升高,当达到0摄氏度时,固体冰开始熔化成为液体水。

二、液体到固体的转变称为凝固或凝固。

与熔化相反,当液体受到适当的降温时,分子、原子或离子的热运动减弱,液体的内部相互作用力开始占据上风,液体的结构重新有序排列成固体结构,液体凝固成固体。

例如,当将水冷却至0摄氏度以下时,水逐渐凝固成为冰。

三、固体到气体的转变称为升华。

有些物质在一定条件下,直接由固体向气体过渡,而不经过液体的状态。

这个过程称为升华。

例如,冰霜在一定的条件下,可以直接由固体冰转变为气体水蒸气,而不经过液体的状态。

四、气体到固体的转变称为凝华。

凝华是升华的逆过程,当气体受到适当的降温时,气体中的分子减弱热运动,分子之间的相互吸引力开始占据上风,气体从气态直接转变为固态。

例如,冬天天气寒冷时,空气中的水蒸气可以凝华成为冰晶。

五、液体到气体的转变称为汽化或蒸发。

当液体受到适当的加热时,液体内分子的热运动增强,部分分子克服表面张力脱离液体,形成气体状态,液体发生蒸发。

例如,当水受热时,温度升高,水分子的热运动增强,超过饱和蒸气压,部分水分子从液体表面逸出成为水蒸气。

六、气体到液体的转变称为冷凝。

与蒸发相反,当气体受到适当的冷却时,气体中分子的热运动减弱,分子之间的相互作用占据上风,气体转变为液体状态。

例如,当热水蒸气接触冷凝器等冷物体时,水蒸气中的水分子失去热能,减弱运动,从而形成水滴或液体水。

教科版八年级物理上册第五章第一节 物态变化与温度教案

教科版八年级物理上册第五章第一节  物态变化与温度教案

第五章物态变化第一节物态变化和温度【教学目标】⚫知识与技能1.认识水的不同状态,知道水能从一种状态转化为另一种状态。

2.酒精灯的使用和注意事项。

3.了解液体温度计的工作原理,知道生活中常见的温度值。

4.会使用温度计测量温度。

⚫过程和方法1.通过实验探究的方法让学生知道水的三种状态,以及它们之间的相互转化,认识物态变化及物态转化的条件。

2.通过实验让学生掌握温度的测量方法。

⚫情感、态度和价值观在教师的指导下,学生通过主动探索、主动思考和亲生体验来获得水的物态变化及温度测量等知识,让学生学会研究问题的方法,激发学生主动学习物理的兴趣,培养学生的创新精神和实践能力,从而使学生乐于探究生活中的物理现象,把物理知识与生活实际相结合。

【教材分析】⚫教学内容本节课的内容在教材90—95页,具体教学内容为:水的物态变化和温度。

⚫教学重点1.实验探究水的三种状态的变化,物态变化的概念及物态转化的条件。

2.了解液体温度计的工作原理,摄氏温度的规定、温度计的使用方法。

⚫教学难点温度的记法、读法以及温度的实际测量。

⚫学情分析在进行本节教学时,学生已经具备了一定的感性认识,掌握了一些实验探究问题的方法。

对于水的三种物态变化,仅停留在认识阶段,通过实验能够让学生理解水的不同状态间的转化,从而理解物态变化的含义并得到转化的条件。

这些是容易理解和接受的。

难点在于学生对温度的估计和实际测量上。

⚫教法分析本节课提倡采用探究式教学和教师讲授两种相结合的模式。

探究式教学模式是指:在教师的指导下,学生运用科学探究的方法(即学生用以获取知识、领悟科学的思想观念、领悟科学研究自然界所用的方法而进行的各种活动,包括观察、测量、制作、提出假设、进行实验、提出模型和交流)进行学习,主动去获得知识,发展科学探究能力、形成科学概念、培养学生探索未知世界积极态度的实践活动。

在整个探究过程中,适时的讲解可以帮助学生更好的理解,从而达到更好的课堂效果。

本节课具体教法入下:1.学生探究实验:创设问题情境——学生设计方案——学生自主实验探究——教师从旁协助——总结归纳。

初中物理教育科学八年级上册第五章 物态变化物态变化和温度

初中物理教育科学八年级上册第五章 物态变化物态变化和温度

第五章物态变化第一节物态变化与温度总第_________课时计划课时______课时第1节地球上水的物态变化(2课时)第一课时一、三维目标要求1.知识与技能认识水的三种物态。

了解水的汽化和液化、熔化和凝固、升华和凝华。

了解地球上的水循环现象。

了解水对人类生命的意义。

2.过程与方法在观察中尝试发现问题、提出问题。

通过观察图片或视频、实验探究、查询资料,认识自然界形形色色的水。

3.情感态度与价值观感知水的三种状态及其相互转化,欣赏大自然中水的物态变化的妙斧神工。

关注水资源危机,养成节水意识和保护水资源意识。

二、重点与难点本节的重点是设计学生参与的水的三态变化的模拟情境。

本节的难点是水循环中的物态变化。

三、教学过程1.认识水的物态变化学生对水的固(冰、雪、霜、雹)、液(水流、雨露)、气(水蒸气)态虽不陌生,但并未认真研究和系统观察。

教学设计宜从章首图和常见的天气现象导入课题,着力设计好模拟云和雨的小实验,使学生得以亲历和观察水的物态变化。

伴随实验观察进程,适时指明观察点和思考问题,诸如:·给烧杯加热过程中,你在杯口盘子底面看到了什么?·为什么要给烧杯加热?为什么在杯口盖着的盘子里放些冰块?·为什么在大烧杯里铺一层饱含水分的湿沙?换用别的东西,例如冰块,行吗?·烧杯上方出现的朦胧“白雾”说明什么问题?依据教学需要,亦可在本实验前补充加热冰块的小实验:在烧杯中放少许冰块,加热,直至烧干。

使学生感悟水由固态到液态再到气态的变化。

由此导入本实验。

本实验的湿沙亦可换为冰块。

对酒精灯的使用方法和注意事项,教师应做出示范并强调以下几点:·绝对禁止用一只酒精灯去引燃另一只酒精灯。

·酒精灯的外焰温度最高,应该用外焰去加热。

·熄灭酒精灯时,必须用灯帽盖灭,不能吹灭。

·万一洒出的酒精在桌上燃烧起来,不要惊慌,应立即用湿抹布扑盖。

类似模拟造“冰”、造“雨”、造“雪”、造“霜”、造“露”等活动,还应布置到课处活动中。

八年级物理第五章物态的变化第1、2节教育科学版知识精讲

八年级物理第五章物态的变化第1、2节教育科学版知识精讲

初二物理第五章物态的变化第1、2节教育科学版【本讲教育信息】一. 教学内容:第五章物态的变化1 地球上水的物态变化2 熔化和凝固二. 重点、难点:1. 知道水的三种状态能够持续地变化。

2. 知道水的六种物态变化类型。

3. 理解熔化曲线、凝固曲线的物理含义。

4. 理解晶体和非晶体的区别。

三. 知识点分析(一)地球上水的物态变化自然界中的物质存有三种状态:固态、液态、气态,物质的三种状态能够在一定条件下相互转化。

1. 物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物态变化2. 物态变化形式有六种:(1)汽化:物质从液态变到气态的过程。

(2)液化:物质从气态变到液态的过程,是汽化的相反过程。

(3)熔化:物质从固态变到液态的过程。

(4)凝固:物质从液态变到固态的过程,是熔化的相反过程。

(5)升华:物质从固态直接变到气态的过程。

(6)凝华:物质从气态直接变到固态的过程。

3. 地球上水的循环露:是在天气较热的时候,空气中的水蒸汽于清晨前遇到温度较低的树叶、花草等,液化而成小水珠附着在它们的表面上。

这是自然界中的液化现象。

云和雾的情况相同,都是水蒸气在空气中遇冷液化成为小水珠。

所以雾和云都是水蒸汽的液化现象。

霜是在地表面的水蒸汽遇到零摄氏度以下的温度,直接凝华为冰晶在地面或草叶上。

雪是天气较冷的时候,大气温度低于零摄氏度,水蒸汽在空中凝华成固态,为六角形的小冰晶(或叫雪花),在降落时互相结合形成雪片或雪团。

霜和雪都是水蒸汽的凝华现象而不是液体的凝固。

雹是冰球。

它的形成较复杂,云中的水珠被上升气流带到气温低于0℃的高空。

凝结为小冰珠,小冰珠在下落时,其外层受热熔化成水,并彼此相结合,使冰珠越来越大,假如上升气流很强就会再升入高空,在其表面凝结一层冰壳。

经过多次上下翻腾,能合成较大的冰珠,当上升气流托不住它时,冰珠就落到地面上,形成冰雹。

(二)熔化和凝固1. 定义固态凝固(放热)熔化(吸热)液态2. 熔点和凝固点晶体:有一定的熔点非晶体:没有一定的熔点熔点:晶体都有一定的熔化温度。

初中物理教育科学八年级上册第五章物态变化汽化和液化PPT

初中物理教育科学八年级上册第五章物态变化汽化和液化PPT

的温度将( B )
A.继续升高
B.保持不变
C.缓慢降低
D.忽高忽低
6.夏天在教室里洒些闵水,会感到凉爽些,主要
原因是( B )
A.凉水的温度低
B.洒在地上的水蒸发时吸热,使空气温度降低
C.空气中的水蒸气减少了
D.是人的心理作用
7、今天的气温是18℃,请将下列四个温度 计的读数与气温的比较。
敞口杯中
讨论蒸发和沸腾的异同点:
方式 不同点
蒸发
发生部位 只在液体表面
沸腾 同时在液体表面和内部
温度条件 任何温度 达到某一特定温度(沸点)
剧烈程度 液温变化 相同之处
缓慢
剧烈
自身和周围 温度降低
沸腾时温度不变
都是汽化现象,都要吸收热量
定义:物质由液态变为气态的现象
特点:在任何温度下都能发生,只在液
体表面进行的 缓慢汽化现象,蒸
氮 -196
9、用塑料膜把田地覆盖起来,是农业 生产的一项新技术--地膜覆盖法,地膜 的主要作用是:
分析:通过减缓表面空气流速来减少
土壤中水分的蒸发,从而保持土壤的湿度 和温度。
10、打开冰箱门时,我们可以看到冒 “白汽”,这是_空__气__中___的水蒸气遇冷 _液__化__形成的。
11、夏天,小刚同学买了一只西瓜, 吃了一部分后,将剩下的部分保存起来。 下列措施中,不能防止水份蒸发的是( D )
答:不能。虽然温度能达到沸点,但此时试管 中水温与杯中的水温相同,不能继续吸热,所以 不能沸腾。
(笔记)9、沸点:液体沸腾时的温度。
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
温度/℃ 93 94 95 96 97 98 99 99 99 99

初中物理教育科学八年级上册第五章 物态变化物态变化与温度

初中物理教育科学八年级上册第五章 物态变化物态变化与温度


学生参
与活动
师:实验用温度计、体温计都是生
活中常用的温度计,这里还有一个
寒暑表也是常用温度计,寒暑表是
测量气温仪器。
培养学生自学 能力
培养学生动手 能力
培养学生善于 发现错误、纠正 错误的能力 激发学习兴趣
培养学生观察、 分析、总结能力
学生比 较分析
小结 练习
板书 设计
小结与巩 固
4分
小结及巩固练习(ppt 展示)
项(ppt 展示)

练习温度计读数
师:ppt 展示一些温度值)请同学读
(学生如读错及时纠正,学生如读
对要鼓励)
师:温度的单位是摄氏度,符号℃。
活动:请两位同学上来调配洗澡水
并测量(37 ℃ ~45℃)
学生回
师:人体的温度是多少?用什么仪 答
器测?(出示体温计,请一位同学
测出他的体温。)
总结:实验室温度计与体温计的区
学生思 考
学生体 验
学生观 察、思 考并回
激发学生兴趣、 得出温的概念
激发学生兴趣
培养学生观察、 分析、总结能力
而对装置 改进。帮 助学生了 解温度计 的原理及 结构
10 分 4、通过实 验使学生 掌握温度 计的使用 计
5分 5.介绍体 温计
总结:当气体温度升高时体积会膨 答
胀,温度下降时,体积会收缩,气
物态变化与温度 一、物态变化: 二、温度:表示物体的冷热程度
单位:摄氏度(℃) 三、温度计
1、原理: 2、结构: 3、使用方法:
学生练 习
温故知新
中观察与思考(1).给烧杯加热的过
程中,你在杯口盘子底面看到了什 观看实
么?

第五章 物态变化知识点

第五章 物态变化知识点

第五章物态变化知识点认识水的物态变化1、自然界中水的三种状态:_____、______、______,自然界中水有三种物态形式,分别是_____、______、______。

水蒸气__(能、不能)被看见。

P912、云是由______或_____凝结组成的。

凝结:物态从气态到液态或者从液态到固态都可称为凝结。

P913、海洋或陆地上的水蒸发到空气中形成______;水蒸气在高空预冷凝结成_____,形成了_____;凝结成______,形成了______4、空气中的水蒸气直接变成_______,形成了霜,属于_____物态变化。

5、物体的________叫温度,测量温度用__________,一个标准大气压下,冰水混合物的温度为_____,沸水的温度为_____;如果气压低于1标准大气压,水的沸点______(低于、高于)100摄氏度6、温度计的使用方法:观察________和_________,选择________合适的温度计,测量时将__________全部进入液体中,不要碰到_______和________,待__________后再读数,读数时感温泡________离开被测液体。

读数时视线要求与液面_______;俯视读数______,仰视读数_____(偏大、偏小)。

7、体温计在测量时须先___________,从而使液体回到感温泡中。

体温计读数时____(能、不能)离开人体,原因是体温计有_____,离开人体后示数可以不变。

8、用体温计测量人体体温是39.3摄氏度的人后,没有“甩”就测了一个体温大概是36.8摄氏的人的体温,则最终体温计的示数是__________ (总结:随____(大、小)不随_____(大、小)9、构成常用温度计的液体有______、______,是根据这些液体的______性质制成的温度计。

10、分析课本P94太阳能净水器是如何制成的,水受热____水蒸气;水蒸气预冷_____小水滴。

2024年教科版八年级物理上册第5章 物态变化跨学科实践:地球上的水循环

2024年教科版八年级物理上册第5章  物态变化跨学科实践:地球上的水循环

第5节跨学科实践:地球上的水循环教材分析一、课标分析本节首先介绍了多姿多态的水,然后介绍了地球上的水循环,最后通过水循环总结各种各样的物态变化。

二、内容和地位分析本节是物态变化的最后一节,以水为例,认识各种各样的物态变化,告诉我们要节约用水,保护水资源。

学情分析学生学完整个章节,根据生活当中的各个现象,对应着学习三种状态之间的六种变化,通过介绍地球上的水循环,让学生养成良好的用水习惯。

教学目标1.了解自然界的水循环。

2.了解水对人类生命的意义。

3.培养学生的节水意识。

核心素养提高学生爱护环境的意识,培养学生保护地球的意识。

重点难点重点:认识水的循环过程。

难点:用物态变化的知识解释自然和生活中的现象。

教学过程地的1.自然界中水的循环。

自然界中的水循环是通过物态变化实现的。

地面上的水汽化形成水蒸气升入高空,遇冷放热液化成小水滴或凝华成小冰晶,形成云,在不同的条件下形成雨、雪、冰、雹、露、雾、霜。

一部分水、雪、冰、雹、雾、霜吸热后发生汽化或升华,变成水蒸气,升入到空中,另一部分吸热后熔化为水,重新回到湖泊或大海,或者被土壤或植物吸收,然后经过蒸发重新散发到空气中,完成循环过程。

由此可知,水循环的三个基本环节是蒸发、液化或凝华、降水。

2.水循环中的物态变化。

续表教学环节教学内容学生活动教学意图环节二:地球上的水循环学生认真听讲,做笔记。

了解我国水资源的紧张状况,认识到水对于人类的重要意义,从而产生强烈的环保意识和节水意识。

教学反思。

教科版 八年级物理 第五章 物态变化 全章教案8节

教科版 八年级物理 第五章 物态变化 全章教案8节

第五章物态变化5.1 地球上水的物态变化岳阳市第十中学高文超编写教学目标1.知识与技能(1)认识水的三种物态。

(2)了解水的汽化和液化、熔化和凝固、升华和凝华。

(3)了解地球上的水循环现象。

(4)了解水对人类生命的意义。

2.过程与方法(1)在观察中尝试发现问题、提出问题。

(2)通过观察图片或视频、实验探究、查询资料,认识自然界形形色色的水。

3.情感态度与价值观(1)感知水的三种状态及其相互转化,欣赏大自然中水的物态变化的妙斧神工。

(2)关注水资源危机,养成节水意识和保护水资源意识。

教学重点设计学生参与的水的三态变化的模拟情境教学难点水循环中的物态变化。

教学器材:冰块、酒精灯、无烟蜡、烧杯、试管。

教学过程欣赏大自然的水体,导入新课(在上课之前,搜集大量关于水的美丽图片,做成课件并展示给学生。

师:关于水大家想知道的很多,在大自然中,水以各种形态存在着:美丽的云雾,高耸的冰川,流淌在山涧的涓涓溪流,凝聚在荷叶上的闪闪“珍珠”,悬挂在枝条的晶莹的凇挂……这些水以不同的形态展现在人们的眼前。

欣赏大自然的美景:课件中有吉林的雾凇,黄山的雾,早晨的植物上的露珠,冬天的房屋上的冰柱,美丽的雪景,冰雹,涓涓细流,潺潺的流水等图片,并配有优美的诗句或美文。

陶醉在大自然的美景中,学习兴趣高昂。

一、认识水的物态变化1.提出问题师:云、雾、雨、露、霜、雪、冰、雹是大自然中水的多姿多彩的化身。

而它们是怎样变化形成的呢?大家想不想体验一下这些水的形态是怎样形成的?学生对此有着许多的猜想和好奇,所以都被这个话题吸引住了,想知道怎么去体验。

2.实验探究:模拟云和雨师:下面让我们亲自体验一下云和雨的形成。

介绍需要的器材:烧杯、湿沙子、酒精灯、盘子、冰。

重点介绍酒精灯的使用。

(把注意事项展现在大屏幕上)学习酒精灯的使用:(1)绝对禁止一只酒精灯去引燃另一只酒精灯。

(2)酒精灯的外焰温度最高,应该用外焰加热。

(3)熄灭酒精灯时必须用帽盖灭,不能吹灭。

八年级物理上册第五章物态变化5、3汽化和液化第2课时液化授课课件新版教科版

八年级物理上册第五章物态变化5、3汽化和液化第2课时液化授课课件新版教科版

3 青藏铁路路基两旁各插有一排碗口粗细、高约2米的铁棒
(如图所示),叫热棒。热棒在路基下还埋有5米深,整个 棒体是中空的,里面灌有液氨。热棒的工作原理很简单: 当路基温度上升时,液态氨受热发生①,上升到热棒的上 端,通过散热片将热量传导给空气,气态氨因此冷却②变 成了液态氨,又沉入了棒底。这样,热棒就相当于一个天 然“制冷机”。请问文中空格处的物态变化名称是( A ) A.①汽化②液化 B.①液化②汽化 C.①熔化②液化 D.①熔化②凝固
3.汽化和液化
第五章 物态变化
பைடு நூலகம்
第2课时 液化
1 课堂讲解 2 课时流程
•液化 •液化放热
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
知识点 1 液化
知1-导
问题
知1-讲
冬天,口中呼出的“白气”;烧水时,壶嘴 冒出的 “白气”。“白气”是怎样形成的?
水蒸气遇冷凝结形成的小水珠
你见过早晨窗玻璃上因 出现一层水雾而变得模糊的 现象吗?(在里边还是外 边?)
里边
知1-讲
知1-讲
定义 物质从气态变成液态的过程叫液化。
知1-讲
气体液化的两种方法 ①降低温度;②压缩体积。 日常生活中的应用:气体经压缩便于运输、贮存和 使用。
液化现象举例:雨、露、雾、“白气” 、玻璃 窗内的水珠、车窗内的水珠、夏天冰镇饮料瓶外的 水珠、夏季水缸外壁“出汗”、冬季戴眼镜的人从 严寒的室外进入室内时镜片变得模糊不清……
常见的液化现象
知1-讲
知1-讲
【例1 】【中考·安顺】气锅鸡是常见的一道菜,其做法是将 盛有小 鸡块和佐料的气锅(如图)放在盛有清水 的汤锅之上,再放到火上蒸。 为了保持鸡肉原汁 原味,主要是水蒸气通过气锅中间的气嘴将鸡蒸 熟。 汤汁是水蒸液气化_______ (填物态变化名称) 形成的。

初中物理教育科学八年级上册第五章物态变化《物态变化与温度》PPT

初中物理教育科学八年级上册第五章物态变化《物态变化与温度》PPT

单位
内径很细的玻璃管 (玻璃毛细管)
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
刻度 液体温
度计是
根据液
液柱
体热胀 冷缩的
性质制
成的。
玻璃泡
最常见的液体是水,但是人 们却都不用水做温度计中的测 温液体,你知道这是为什么吗?
这是因为:大多数物体都是 ”热胀冷缩”,但0—4℃的水却 是”冷胀热缩”的.
漠河最低气温:-52.3℃
正常人体的体温:约37℃
普通火炉内的温度:约1100℃
太阳表面温度:约6000℃
随堂测试
2、护士用体温计测量一个病人后,体温计示 数为“38.5℃”,仅用酒精消毒后就去给一个 正常人测量体温,体温计示数是( B )。 A、37℃ B、38.5℃ C、无法判断
3、某同学用体温计测量自己的体温,测得结 果为35℃,所测温度低于实际温度的原因可能 是( BC )。 A、使用前未将水银甩回玻璃泡里 B、体温计置于腋下的时间不够长 C、体温计未与身体直接接触 D、没有及时读出体温计显示的数值
10 0
现在2 ℃表示的温度是_________。 28 ℃
-10
Hale Waihona Puke -20-30热力学温度
宇宙中温度的下限大约是-273℃, 这个温度叫绝对零度,科学家们提出 以绝对零度为起点的温度,叫热力学 温度。
国际单位制中采用热力学温度, 这种温度的单位名称叫开尔文,简称 开,符号是K。热力学温度T和摄氏温 度t的关系是:
如:测定了38.5℃人的体温的体温计没甩,
去测定一个体温是37℃正常人的体温,体温计 的示数仍是38.5℃,去测定一个体温是39℃发 烧的病人的体温,体温计的示数仍是39℃,去

第五章:物态变化题型总结和练习 2022-2023学年教科版物理八年级上册

第五章:物态变化题型总结和练习    2022-2023学年教科版物理八年级上册

第五章:物态变化题型总结和练习知识要点1:温度及其测量1、温度是表示的物理量,从分子动理论角度说是表示的物理量。

2、测量温度的工具是,它是根据的规律制成的。

温度计的刻度即均匀的。

摄氏温度(t):把的温度规定为0℃,把的温度规定为100℃,0℃和100℃之间分成100等份,每一份就是1摄氏度。

思考:温度计中为何用水银或煤油,而不用水呢?对摄氏度大小的认识(估测题)(1)冬季最低温度、夏季最高温度(2)人感觉最舒适的温度(3)人体正常体温(4)洗澡水的温度(5)冰箱冷冻室、冷藏室温度3、温度计的使用和读数(1)使用前要观察量程和分度值(2)测量液体温度时,感温泡要全部进入被测液体中,不要碰到容器壁或容器底(3)读数时要注意5点:示数稳定后再读、读数时温度计不能离开被测物体;保持视线与液面上表面相平且垂直正视;确认示数是零上还是零下;记录数据要带单位【例】下列温度最接近23℃的是()A.人体正常体温B.唐山冬季平均气温C.让人感觉舒适的气温D.冰水混合物温度【例】如图所示,是体温计和寒暑表的一部分,其中________图为寒暑表,在甲、乙两表中分度值较小(精确度较高)的是________。

乙图所示的温度是_______【例】某同学有一只温度计,读数不准但刻度是均匀的,该同学将这支温度计放入冰水混合物中时读数是5℃,将这支温度计放入沸水中时读数是95℃(气压为1个标准大气压).他用这支温度计测量当时的气温读数是32℃,由上述可知,当时实际气温为()A.29℃B.32℃C.30℃D.35.5℃知识要点2:熔化和凝固1、固体根据是否具有规则结构分为和。

(1)晶体:有自己规则的几何结构,如:雪花,食盐、钻石、海波、石英、冰、水晶、明矾、萘和所有金属(2)非晶体:没有规则的几何外形,如玻璃、松香、蜂蜡、沥青、塑料等2、晶体的熔化和凝固(1)酒精灯外焰加热(2)石棉网的作用(3)水浴法加热的目的和适用范围(4)铁架台装置的安装和拆卸顺序(5)选择相同时间间隔记录温度,目的是便于通过绘制图像观察温度变化规律(6)图像的含义:AB段BC段CD段(7)晶体都有固定的熔点(8)熔化是一个吸热过程,晶体熔化必须满足两个条件:一是,二是,二条件缺一不可。

第5讲 物态变化-讲义(学生版)

第5讲 物态变化-讲义(学生版)

第五讲物态变化小剧场很早以前,一个小庙里住着一老一小两个小和尚.有一天,老和尚要外出办事,为了让顽皮的小和尚在庙里看门,他想了一个有趣的办法:他把小和尚领进厨房,将盛有冷水的小锅漂在一锅沸腾的水里,对小和尚说:“大锅里的水不能烧干,你把小锅里的水烧开,就可以出去玩了.”小和尚一听很高兴,赶紧向炉里加柴,使火烧得旺旺的,可一直到老和尚回来,小锅里的水也没有被烧开.你知道这是为什么吗?知识树一、汽化和液化1. 汽化(1) 概念:物质从变为的过程,汽化需要.(2) 汽化的两种方式:蒸发和沸腾.蒸发:液体在任何温度下都能发生的,并且只在液体表面发生的缓慢的汽化现象.思考:以下几种情况那几种衣服会干的更快一些?影响蒸发快慢的因素:.;.;..作用:蒸发吸热(吸外界或自身的热量),具有制冷作用.蒸发沸腾:在一定温度下,在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象.沸点:液体沸腾时的温度.沸腾水沸腾实验:通过观察水的沸腾,研究水沸腾的条件和特征实验器材:铁架台个;酒精灯个;火柴盒;大烧杯个;水;系线的温度计.实验装置图:实验过程及步骤(知 识、技能、方法):① 观察温度计:观察温度计的最小刻度以及能否测量的温度;② 正确组装实验装置;(安装顺序——自下而上)③ 点燃酒精灯用外焰部分加热烧杯中的水,观察水中气泡情况;④ 待水温升至左右时开始记录,每个记录一次水温和现象,直到沸腾后.观察水中气泡情况,注意沸腾前和沸腾时的区别,沸腾现象产生后不要立即停止实验,继续观察一段时间;⑤ 实验结束后,在方格纸上标出各个时刻所记录的温度,用平滑的曲线把这些点连接起来.便得到了水的沸腾图象.实验结论:① 水的沸腾需要吸热;② 水在沸腾时温度保持不变.现象:沸腾前,液体内部形成气泡并上升在过程中逐渐变小,以至于到液面就消失了;沸腾时,气泡在上升变大过程中逐渐,到达液面后破裂.思考:原因是什么?思考:用酒精灯给下面一口锅加热,上面锅里的水是否沸腾?为什么?沸腾条件:.;..例题1A.只有甲B.只有乙C.甲和丙D.乙和丙1.如图所示,大试管和小试管都装有水,将三个大试管中的水加热,使之保持沸腾,则在大试管中的水不断沸腾的过程中,小试管中的水能沸腾的是(乙、丙中的大试管都装有密封盖)( )A.试管中的水和酒精都会沸腾B.试管中的水会沸腾,酒精不会沸腾C.试管中的酒精会沸腾,水不会沸腾D.水和酒精都不会沸腾2.在一标准大气压下,酒精和水的沸点分别是和,把它们分别装在两只试管里,悬放在正在加热的沸水中,则( )练习A.给湿头发吹热风B.把湿衣服晾在通风向阳处C.把盛有酒精的瓶口盖严D.将玻璃板上的水滴向周围摊开3.下列措施中,能使蒸发减慢的是()A.同时沸腾了B.稍后也沸腾了C.温度低于沸点,不会沸腾D.温度达到沸点,但不会沸腾4.中国是一个美食的国度,有煎炸炖烤焖等多种烹饪方法.下图是生活中常用碗炖食物的示意图(碗与锅底不接触),当锅里水沸腾后碗中的汤( )沸点与气压的关系?液体的沸点与气压有关,液面气压越小沸点越,气压越大沸点越.例题25.小明将盛有水的烧瓶放在火焰上加热,水沸腾后,把烧瓶从火焰上拿开,迅速塞上瓶塞,再把烧瓶倒置后向瓶底浇上冷水,如图所示,则观察到烧瓶里的水( )A. B. C. D.一直沸腾,浇上冷水时,停止沸腾先停止沸腾,过一小会儿后再沸腾因没有继续加热,且又浇上冷水,故不会沸腾从火焰上拿开到向瓶底浇上冷水的整个过程中,始终都在沸腾练习A.气压低、水的沸点高B.气压低、水的沸点低C.气压高、水的沸点高D.气压高、水的沸点低6.西藏地区海拔高.关于西藏地区的气压与水的沸点,下列说法正确的是()A.B.C.D.7.如图所示,烧瓶中的水加热至沸腾后移开酒精灯,下列说法正确的是()用注射器往瓶内打气,水继续沸腾水会持续沸腾直到用注射器往瓶内打气,水停止沸腾用注射器往瓶外抽气,水继续沸腾用注射器往瓶外抽气,水停止沸腾反转课堂推荐题目(1)(2)8.某小组在做“探究水的沸腾”实验时,实验装置如图甲所示.图甲中,三种读温度计示数的方法正确的是(选填“”、“”、“”).图乙中,表示水在沸腾时的现象是其中的(选填“左”或“右”)图.实验中每隔记录一次数据,直到沸腾后停止加热.记录的数据如下表,其中第时的温度如图丙所示,为.时间(3)(4)水温根据表中数据,水的沸点是;水沸腾时,杯口附近出现大量“白气”,“白气”是水蒸气遇冷(填物态变化名称)形成的.撤去酒精灯,观察到水不再沸腾,这个现象说明水沸腾需要(选填:“吸热”、“放热”).2.蒸发与沸腾的异同点汽化方式蒸发沸腾不同点发生地点只在液体表面进行在液体表面和内部同时进行温度条件在任何温度下都可发生在一定温度(沸点)下才能发生剧烈程度比较缓慢剧烈共同点都是汽化现象,都需要吸收热量,都是液体变为气体练习A.B.C.D.9.关于物态变化,下列说法正确的是( )蒸发在任何温度下都能发生,液体蒸发时会吸热初冬的早晨,地面上的霜是空气中的水蒸气升华形成的固体在熔化过程中,只要不断吸热,温度就会不断升高水的沸点是,在沸腾过程中温度保持不变A.10.下列说法正确的是()的水是不能变为水蒸气的B.C.D.炎热的夏天,在地面洒水降温是利用了液化放热用高压锅更快煮熟食物是利用了液面上方的气压增大沸点降低的规律将新鲜的黄瓜装入保鲜袋再放入冰箱冷藏是为了减慢水分的蒸发3. 汽化的应用① 物理降温,在需要降温的物体表面,涂一些易挥发且无害的液体,通过液体蒸发吸热来达到降温的效果.② 高原地区普通锅里煮不熟鸡蛋,是因为气压低,沸点低造成的.高压锅是利用增大液面气压,提高液体沸点的原理制成的.例题3A.立即上升B.先下降后上升C.先上升后下降D.—直不变11.在的室内将温度计从装有酒精的瓶中取出,它的示数( )A.B.C.D.12.炎热的夏天傍晚,为了降温,经常在空地上洒水,刚刚洒完水时你会感到更加闷热,产生这种感觉的主要原因是( )水经过曝晒,温度很高洒水后空气的湿度增加,身上的汗较难蒸发地面上的水反射了阳光,使身体得到更多的热量水蒸发时把地面的热带到了人的身上练习A.B.C.D.13.如图表示出了电冰箱的构造和原理,下列说法正确的是( )冷冻室中结的霜,是一种熔化现象冰箱的工作说明热量可以自发地从低温物体传递到高温物体制冷剂在冷冻室内由液态变为气态,是汽化吸热过程制冷剂在冷凝器内由气态变成液态,是凝固放热过程A.B.C.D.14.夏天,当身体出了许多汗以后,坐到电扇下吹,身体感到特别凉快,这是因为( )电扇扇的风温度低,风吹到人身上感觉到凉爽使人体汗水蒸发加快,因为蒸发要吸热,使人体温度降低使汗水蒸发加快,带走了人体的温度电扇扇的风吹到人身上,吹跑了人体的热量,所以感到凉快反转课堂推荐题目A.B.C.D.15.如图甲所示是新疆地区晾制葡萄干的房子,图乙是房子的墙壁,下列说法错误的是()晾葡萄干的房子建在向阳的山坡上,而且没有屋顶,有利于接收阳光,吸收热量,加快葡萄中水分蒸发晾葡萄干时把葡萄放在木头架子上摊开,有利于增加葡萄与空气的接触面积,加快葡萄中水分蒸发晾葡萄干时把葡萄放在木头架子上摊开,有利于增加葡萄与空气的接触面积,减慢葡萄中水分蒸发如图乙所示,晾葡萄干的房子四周有很多小孔,有利于屋内空气流通,加快葡萄中水分蒸发4. 液化(1) 概念:物质从变为的过程,液化需要.(2) 液化的两种方法:和.所有气体温度降到足够低时都可以液化.(3) 应用:液化石油气是在常温条件下用压缩体积的办法使它液化储存在钢瓶里的,使用时打开阀门减压液体又变成气体而后供用户使用.① 烧水时,壶嘴上方出现“白气”;冬天,嘴里呼出“白气”;冬天湖面上冒“白气”;夏天,冰棍周围冒“白气”;夏天冰棒冒白气;夏天开冰箱冒白气,等等.“白气”不是水蒸气,水蒸气是看不见摸不着的,看见了就不是水蒸气.“白气”都是水蒸气降低温度液化形成的小水滴悬浮在空气中形成的.② 夏天自来水管、水缸和玻璃上会“出汗”;从冰箱中拿出的啤酒,瓶外会“出汗”;冬天晚上,晚自习回家后,镜片“模糊 ”;冬天晚自习时教室玻璃模糊(里还是外?)里;夏天空调房间里的玻璃可能模糊(里还是外?)外;医生检查口腔时要把放入口腔中的小镜子烤一下,以避免口中水蒸气液化模糊镜面,等等.“出汗”或“模糊”,是水蒸气温度降低液化成的小水珠附在某物体上形成的.③雾与露的形成.例题4A.B.C.D.16.下列现象不可能出现的是( )潮湿的夏天从冰箱里取出的鸡蛋会冒汗有风的夏天人游泳后会冷冬天戴眼镜的人从室内走到室外,眼镜会有水珠把的水放到的房间,不会结冰A.B.C.D.17.汽车开了空调后,前挡风玻璃表面有时会出现“水雾”( )无论冬夏,水雾是车外空气中的水蒸气遇冷液化后形成的无论冬夏,水雾是车内空气中的水蒸气遇冷液化后形成的夏天,水雾出现在玻璃的内表面;冬天,水雾出现在玻璃的外表面夏天,水雾出现在玻璃的外表面;冬天,水雾出现在玻璃的内表面练习A.升华B.汽化C.液化D.熔化18.夏天打开冰箱时,在冰箱门附近会出现“白气”,形成“白气”的物态变化过程是( )反转课堂推荐题目A.先汽化,后液化B.先液化,后汽化C.只有液化D.只有汽化19.在卫生间洗过热水澡后,室内的玻璃镜面变得模糊不清,过了一段时间镜面又变得清晰起来,镜面上发生的这两种现象的物态变化情况是( )二、升华和凝华1. 升华(1) 概念:物质从变成的过程,升华需要.(2) 常见的升华现象:① 灯泡内的钨丝变细.② 冰冻的衣服会变干.③ 樟脑丸会逐渐变小甚至消失.④ 利用干冰人工降雨.⑤ 碘容易升华.2. 凝华(1) 概念:物质从直接变成的过程,凝华对外.(2) 常见的凝华现象:① 钨蒸气在白炽灯内壁凝华形成黑色小颗粒.②霜、冰花和雾凇的形成.例题5A.B.C.D.20.下列现象中哪一种属于升华现象( )冬天寒冷的早晨,室外物体上常常挂着一层霜冬天室外冰冻的湿衣服也会变干夏天打开冰棒的包装纸,常常会看到冰棒冒“白 气”夏天洒在室外地上的水很快变干了A.21.小明同学和爸爸在酒店吃饭时,点了一款新推出的甜品,发现盛甜品碗的周围冒着“白气”,询问后得知,原来是下面盛水的碗里加了干冰.拿去上面的碗,看到下面碗里的液体在“沸腾”.下列说法正确的是()甜品周围的“白气”是空气中的水蒸气汽化形成的B. C. D.甜品周围的“白气”是干冰升华成的二氧化碳气体碗里液体“沸腾”是因为干冰升华使碗中的水吸热后沸腾碗里液体“沸腾”是因为干冰升华成二氧化碳从水中冒出练习A.初春,湖面的冰块越来越小B.夏天,泼在地上的水很快变干C.深秋,草叶上出现露珠D.寒冬,窗玻璃上出现冰花22.下列物态变化中,属于凝华的是()A.凝华B.升华C.凝固D.汽化23.冬天,当气温急剧下降时,山上很多树枝上都挂满了晶莹的白色雾凇.发生这种现象的物态变化是()反转课堂推荐题目A.用久了的灯泡钨丝变细﹣﹣升华B.盛夏,打开冰箱门形成的“白气”﹣﹣汽化C.深秋,屋顶的瓦上结了一层霜﹣﹣凝华D.隆冬,教室的窗户玻璃上出现冰花﹣﹣凝华24.下列现象与物态变化的对应关系中,不正确的是()三、自然界中的物态变化自然界中一些物态变化现象(云、雨、雪、雹、霜的形成)::是由大量的小水滴和小冰晶组合而成的.:在一定条件下,云中小水滴和小冰晶越来越大,上升气流无法支持,就会下落.下落中,小冰晶熔化成水,与原来的小水滴一起落到地面,形成雨.:云中水蒸气受冷直接在小冰晶上凝华形成雪花.:夏季,小水滴在空气对流中受冷凝固成小冰雹.:是由于空气中的水蒸气受冷直接凝华而成的.练习A.凝固B.凝华C.升华D.液化25.在严寒的冬季,小满到滑雪场滑雪,恰逢有一块空地正在进行人工造雪,他发现造雪机在工作过程中,不断地将水吸入,并持续地从造雪机的前方喷出“白雾”,而在“白雾”下方,已经沉积了厚厚的一层“白雪”,如图所示,对于造雪机在造雪过程中,水这种物质发生的最主要的物态变化,下列说法中正确的是()A.B.C.D.26.北方严冬的早晨,可以发现窗户的玻璃上有一层“冰花”,这是由于( )室外的冷空气先液化成小水珠,再凝固而成冰花,附在玻璃外壁室内的热空气遇冷的玻璃液化成小水珠,再凝固而成冰花,附在玻璃内壁室内的热空气遇冷的玻璃凝华而成冰花,附在玻璃内壁室内的水蒸气遇冷的玻璃凝华而成冰花,附在玻璃内壁27.晴朗无风的早晨,当飞机从空中飞过,在蔚蓝的天空中会留下一条长长的“尾巴”,如图所示,这种现象俗称为“飞机拉烟”. 产生这一现象的原因之一是飞机在飞行过程中排出的暖湿气体遇冷所致.在这一过程中,暖湿气体发生的物态变化是( )A.熔化B.液化C.蒸发D.升华A.水缸中的水液化形成的B.空气中的水蒸气液化形成的C.水缸中的水凝固形成的D.空气中的水蒸气凝固形成的28.我国民间有句谚语:“水缸穿裙子,天就要下雨.”其中,“水缸穿裙子”是指盛水的水缸外表面出现了一层密密麻麻的小水珠,小水珠是由()。

第五课时物态变化答案

第五课时物态变化答案

答案第二章物态变化第5课时汽化和液化(习题课)1.D2. 【分析与讲解】A选项, 水蒸气是看不见、摸不着的无色、无味气体, 而“白气”是液态的小水珠, 是由温度高的水蒸气遇冷放热液化形成;B选项, 打开冰箱门, 冰箱门里面温度很低, 冰箱门外面温度高的水蒸气遇冷放热液化形成小水珠悬浮在空气中;C选项, 冬天口中呼出了“白气”是因为口中温度高的水蒸气遇冷放热液化形成小水珠悬浮在空气中, 所以正确答案选D, 本题需要注意液化形成“白气”的水蒸气来源。

3.压缩体积放出吸降低【分析与讲解】液体汽化时要吸热, 气体液化时要放热, 电冰箱就是利用制冷剂在冷冻室汽化吸热, 在冷冻室外冷凝器中液化放热, 使冰箱冷冻室温度降低且保持相当低的温度. 注意, 冰箱工作时, 仅是把冷冻室里的“热”搬到冰箱外面, 所以打开冰箱的门, 并不能使房间里的温度降低。

3.C4.【分析与讲解】温度在沸点以上的物质处于气体状态, 温度在沸点以下(熔点以上)的物质处于液体状态。

由于氧气在这三种气体中沸点最高(注意, 这里三种物质沸点都低于0℃, 所以负数一般以较小的数字大, -183 ℃>-196 ℃>-253 ℃),所以当温度降低到-183 ℃, 氧气会先液化, 然后是氮气, 最后是氢气。

5.(1)变大 102 不变(2)盐水的沸点与盐水的浓度有关吗?6. 【分析与讲解】盐水和水的沸点不同, 一般情况下, 盐水的沸点高于水的沸点, 液体在达到沸点后, 温度会保持不变, 所以盐水沸腾时温度保持不变。

由于配置盐水时盐水浓度会不同, 所以联想到盐水的沸点可能与盐水的浓度有关。

7.C【分析与讲解】一般情况下, 很难用烧瓶内的水蒸气喷到金属盒下方遇冷放热液化这个实验来证明水蒸气液化需要放热, 虽然手摸金属盒发现金属盒温度变高, 但金属盒温度变高的原因也可能是由于烧瓶喷出的水蒸气温度过高, 通过热传递使金属盒温度升高, 为此, 实验者设计了本题的实验。

81.05.04.第五章 物态变化 章末总结

81.05.04.第五章   物态变化 章末总结

第五章物态变化知识建构一、物态变化与温度物态变化:物质由一种形态变为另一种形态的过程。

固态:有一定的体积和形状分子排列紧密,分子间空隙很小,分子只能在原位置附近振动冰液态:有固定的体积,没有固定的形状分子间空隙较大,分子活动范围较大水气态:没有固定体积,也没有固定形状分子间隙很大,分子活动范围很大可以自由活动水蒸气认识水的物态变化:冰:冰、雪、霜、雹、云(小冰晶)水:水、雾、云(小水滴)水蒸汽:实验:制造云和雨酒精灯使用:酒精:1/4 ~ 2/3严禁用酒精灯点燃另一灯盖灭(严禁吹)酒精洒落或燃起,用湿布扑盖外焰加热:温度最高预热:移动加热(玻璃器件)其它注意:液体:可以用试管、烧瓶、烧杯、蒸发皿,(烧杯需垫石棉网)固体:可用干燥的试管、蒸发皿等,不许用酒精灯加热:集气瓶、量筒、漏斗等。

测量温度:名词:温度:物体冷热程度摄氏温度℃:一个标准大气压下(1atm):冰水混合物的温度:0℃一个标准大气压下(1atm):沸水的温度:100℃把0℃~100℃:均分100等份,每份1℃热力学温度(K):以-273.15 ℃为零点的温标.如图所示,热力学T=(t+273)K 温度计:作用:测物体冷热程度的仪器原理:液体的热胀冷缩构造:感温泡、玻璃毛细管、刻度标尺使用方法:使用前:观察温度计量程和分度值,选合适的温度计量程:温度计的测量范围(最高温度和最低温度)分度值:最小准确值(每小格代表的值)实验温度计:0℃~100℃,l℃体温计:35℃~42℃,0.l℃;寒暑表:-30℃~50℃,l℃使用时: a感温泡要全部浸入被测物中,不碰到器底或器壁b玻璃泡浸入后等一会儿,待示数稳定后再读数;c读数时,玻璃泡不离开被测物体(体温计除外),视线要与液柱垂直且与液柱上表面相平记录时:读数(不估读)+单位应用:霜:凝华;雾:液化湖上冰(冰挂):凝固二、熔化和凝固晶体:碎块有规则形状,有固定熔点/沸点:冰,食盐,糖,海波(大苏打),矿石,金属非晶体:碎块无规则形状,无固定熔点/沸点:玻璃,松香,蜂蜡,沥青,萘(樟脑丸),塑料固体的融化实验:(冰、蜂蜡)熔点:晶体熔化时的温度凝固点:晶体凝固时的温度→同种物质熔点、凝固点同熔点,凝固点:外界压强+含的杂质。

物态变化知识点总结详细

物态变化知识点总结详细

物态变化知识点总结详细固体的物态变化固体是指物质分子紧密排列,具有固定的形状和体积。

固体的物态变化包括熔化、凝固和升华。

熔化是固体变为液体的过程。

当固体受热时,分子内部的热运动增加,分子之间的相互作用减弱,从而使固体的结构松散,最终变成液体。

熔化点是指固体变为液体的温度。

不同物质具有不同的熔化点,例如水的熔化点是0摄氏度。

凝固是液体变为固体的过程。

当液体受冷时,分子内部的热运动减弱,分子之间的相互作用加强,从而使液体的结构变得紧密,最终变成固体。

凝固点是指液体变为固体的温度。

不同物质具有不同的凝固点,例如水的凝固点是0摄氏度。

升华是固体直接变为气体的过程。

某些固体具有在常压下直接升华的性质,而不经过液相状态。

例如干冰(二氧化碳固体)在常温下直接升华为二氧化碳气体。

升华点是指固体变为气体的温度。

不同物质具有不同的升华点。

液体的物态变化液体是指物质分子之间有间隙,具有固定的体积但没有固定的形状。

液体的物态变化包括汽化和液化。

汽化是液体变为气体的过程。

当液体受热时,分子内部的热运动增加,液体表面的分子速度增加,一部分分子能够克服液体的表面张力逸出液体,形成气体。

汽化点是指液体变为气体的温度。

不同物质具有不同的汽化点,例如水的汽化点是100摄氏度。

液化是气体变为液体的过程。

当气体受冷时,分子内部的热运动减弱,气体分子之间的相互作用加强,最终形成液体。

液化点是指气体变为液体的温度。

不同物质具有不同的液化点。

气体的物态变化气体是指物质分子间距离很大,可以自由流动,没有固定的形状和体积。

气体的物态变化包括液化和气化。

液化是气体变为液体的过程。

当气体受冷时,分子内部的热运动减弱,气体分子之间的相互作用增强,最终形成液体。

液化点是指气体变为液体的温度。

不同物质具有不同的液化点。

气化是液体变为气体的过程。

当液体受热时,分子内部的热运动增加,液体表面的分子速度增加,一部分分子能够克服液体的表面张力逸出液体,形成气体。

教科版八年级物理上册课课练——5章物态变化

教科版八年级物理上册课课练——5章物态变化

5章物态变化一、选择题1.我国首次赴南极考察队,在南极洲南部建立了我国第一个南极科学考察基地──中国南极长城站.南极的最低气温-88.3℃,在那里考察队用的液体温度计是酒精温度计而不用水银温度计,这是因为A.酒精容易制造,价格低B.酒精的凝固点比水银的凝固点更低C.酒精温度计比水银温度计测量准确D.酒精无毒,水银有毒2.根据你所掌握的有关热学的知识,判断下列说法正确的是A.水蒸气的温度一定高于100℃ B.气温低于0℃时,空气中就没有水蒸气C.100℃的水比100℃的水蒸气温度低些 D.水可以在90℃沸腾3.以下说法,不正确...的是A.春日清晨,草叶上形成露珠是液化现象B.夏天傍晚,院子里洒水利用汽化吸热降温C.晚秋时节,瓦片上出现白霜是凝固现象D.深冬时节,树枝上出现雾凇是凝华现象4.下列现象中利用了熔化吸热的是( )。

A.天热时向地上洒水会感到凉快B.运输食品时利用干冰降温防止食品腐烂C.游泳离开泳池时身上会感到有点冷D.向可乐饮料中加冰块会使饮料的温度变低5.为了节约用水,西宁市园艺工人利用滴灌的方法给道路两旁树木浇水,如图所示.他们把细水管放入树下的土壤里,使水分直接渗透到树木根部,减慢了水分的蒸发,原因是A.减少了水在地面的表面积B.增大了水在地面的表面积C.加快了地面上方空气的流动D.提高了地面上水的温度6.在测量液体温度的实验时,如所示的四种方法正确的是:()A.B.C.D.7.要使一壶温水冷却,效果最好的是A.在壶底放0℃的水 B.在壶底放0℃冰C.在壶盖上放0℃的水 D.在壶盖上放0℃冰8.水是人类生存环境的重要组成部分.通过水的三态变化,地球上的水在不停地循环,关于水的三态变化分析错误的是A.阳光晒暖了海洋,海水吸热蒸发成为水蒸气上升到空中B.高空中水蒸气遇冷液化成小水滴,相互聚集结成大水滴下降成为雨C.冬天,水蒸气在寒冷的高空急剧降温凝固成小冰晶,小冰晶聚集变成雪花飘满大地D.雪花熔化成水,和其他降水一样,汇入江河,又注入大海9.如图所示,豆腐滑嫩爽口,“冻豆腐”则松软鲜香.“冻豆腐”解冻后,会发现其内部有许多小孔,小孔的成因是()A.豆腐自身体积的缩小,挤去水后膨胀形成小孔B.豆腐自身体积的膨胀,向外拉伸内部形成小孔C.外部的水冷却后变成冰雪,扎进豆腐后形成D.豆腐内部的水受冻结冰,再熔化成水后形成10.关于物质状态的变化,下列说法中正确的是()A.在一定温度下压缩气体体积可以使气体液化B.沸腾可以在任何温度下进行C.物体汽化时温度一定降低D.只要液体的温度达到沸点就一定沸腾二、填空题11.雨的形成是与自然界中水循环相关的复杂过程.地球上的水蒸气升腾到高空后 ________成水滴,成为云的主要组成部分;高空中大量的水蒸气遇冷 ________成小冰晶,当上升气流托不住它们时,小冰晶在下落的过程中 ________,从而形成雨.(均填物态变化名称)12.蒸发能在____温度下进行.液体蒸发时要______热,因此蒸发具有_____作用.—20℃的酒精_____蒸发(选填:能、不能).13.非物质文化遗产----画“糖人”,是我国的一种民间艺术.其作画过程是:艺人先将红(白)糖放在热锅里,由于_______(选填“做功”或“热传递”)糖的内能增大,温度升高而熔化.然后用小勺子将糖汁淋在玻璃上或刻画有戏曲人物、小动物等的造型模板上,待糖汁_______(填物态变化名称)后,栩栩如生的“糖人”就制成了.14.实施人工降雨的一种方法是飞机在高空撒干冰(固态二氧化碳),干冰进入云层,很快_____成气体,并从周围吸收大量的热,于是高空水蒸气便_____成小冰晶或_____成小水滴,使云中的冰晶增多,小水滴增大,从而形成降雨.(填物态变化的名称)15.生活处处有物理,留心观察皆学问:罐装式石油液化气,是采取______的方式使石油气液化装入钢罐的;在向钢罐里充气时,钢罐的温度会______(填“不变”、“升高”、“降低”);16.如图实施人工降雨时,通过飞机或其他运载工具向云层中播撒干冰,干冰升华 ________ 热,使云层中水蒸气遇冷 ________ 成冰晶,冰晶增多、增大,冰晶大到一定程度就下落,大冰晶在下落过程中 ________ 成水(填物态变化名称),从而形成降雨.17.如图所示,是A、B两种物质的熔化图像.由图可知_______(填“A”或“B”)物质是晶体,该晶体的熔点是__________℃.18.在织布厂里,常有干湿泡湿度计,干湿泡湿度计是用两个相同的温度计并列构成的,使用时,其中一个温度计的玻璃泡包着湿布,因为________,所以,包着湿布的温度计的示数要比另一个温度计的示数________,干泡温度计示数为15℃时,表示当时的气温________(>/=/<)15℃.在相同室温的条件下,两个温度计的示数差值越大,就表明室内空气越________(填“干燥”或“潮湿”).19.商场里的保洁员在拖过地后,常用电风扇对着地面吹,这样做的目的是通过________来加快______(填物态变化的名称),使地面尽快变干。

教科版2019-2020学年八年级物理第一学期第5章《 物态变化》单元测试题及答案

教科版2019-2020学年八年级物理第一学期第5章《 物态变化》单元测试题及答案

《第5章物态变化》测试题一、单选题(共18题;共36分)1.关于用电热水壶烧水时的情景,有关描述正确的是()A. 壶盖被水蒸气顶起时能量的转化与热机压缩冲程能量的转化相同B. 水沸腾时,继续通电,水的温度会升高C. 壶盖和壶口上方的“白气”是由水蒸气汽化形成的D. 烧水过程中,电能转化为内能2.天气现象中存在许多物态变化过程.“露”的形成属于哪种物态变化()A. 熔化B. 液化C. 汽化D. 升华3.四月下旬,新疆多地普遍降雪,融雪时气温下降,这是因为雪()A. 熔化放热B. 凝固放热C. 熔化吸热D. 凝固吸热4.下列现象中属于水蒸气凝华的是()A. 春天湖面上的冰解冻B. 冬天的早晨,在枯树枝上常有霜C. 江河,湖面上常见大雾D. 夏天的早晨,植物叶子上的露珠5.如图所示的各种常见自然现象中,属于凝华的是()A. 冰雪消融B. 草上有露水C. 大雾弥漫D. 霜打枝头6.新鲜的菠菜放两天就“蔫”了,其中水分的减少主要是因为水发生了()A. 液化B. 沸腾C. 凝固D. 蒸发7.给一定质量的水加热,其温度随时间变化的关系如图中的a图线所示.若其它条件不变,仅将水的质量增加,则温度随时间变化的图线应该是()A. aB. bC. cD. d8.下列物态变化的实例中,属于液化的是()A. 铁块化成铁水B. 冰箱中取出的冰棍结上“白霜”C. 衣柜中的樟脑球变小D. 冰天雪地里人说话时口中冒“白气”9.某同学对下列四个物理量进行了估测,其中符合实际的是()A. 人的正常体温是35~42℃B. 人步行的速度约为4km/hC. 人体安全的电压是36VD. 电视机正常工作的电功率为1000W10.下列现象属于放热的是()A. 汽化和凝华B. 液化和熔化C. 凝固和液化D. 熔化和升华11.生活中常把碗放在大锅内的水中蒸食物,碗与锅底不接触,如图所示,当锅里的水开始沸腾以后,碗中的水将()A.同时沸腾B.稍后沸腾C.不会沸腾,温度能够达到水的沸点D.不会沸腾,温度总是低于水的沸点12.为了节约用水,果农们利用了滴灌的方法给果树浇水,如图所示.他们把细水管放入果树下的土里,使水分直接渗透到果树根部,减慢了水分的蒸发,其原因是()A. 减少了水在地面的表面积B. 增大了水在地面的表面积C. 加快了地面上方空气的流动D. 提高了地面上水的温度13.家庭用寒暑表的变化范围是()A. 0℃~100℃B. 35℃~42℃C. ﹣10℃~100℃D. ﹣30℃~50℃14.下列有关物态变化的叙述正确的是()A.冰熔化过程中冰水混合物温度高于0℃B.冷冻室取出的冰棍,外表的“霜”是由空气中水蒸气凝华而成C.通常采用降温的方法将石油气液化储存在钢罐内D.舞台上的云雾是干冰升华成的二氧化碳气体15.下列说法错误的是()A. 液化石油气是用压缩体积的方法把石油气液化装在钢罐里B. 晶体熔化时的温度叫熔点C. 液体在任何的温度下都会蒸发和沸腾D. 夏天,自来水管“出汗”,这是液化现象16.冬天,挂在室外墙壁上的空调外机工作一段时间后,它的散热片上会覆盖一层“白霜”.这种现象所属的物态变化形式是()A. 汽化B. 熔化C. 升华D. 凝华17.水是人类生存环境的重要组成部分.通过水的三态变化,地球上的水在不停地循环,关于水的三态变化分析错误的是()A. 阳光晒暖了海洋,海水吸热蒸发成为水蒸气上升到空中B. 高空中水蒸气遇冷液化成小水滴,相互聚集结成大水滴下降成为雨C. 冬天,水蒸气在寒冷的高空急剧降温凝固成小冰晶,小冰晶聚集变成雪花飘满大地D. 雪花熔化成水,和其他降水一样,汇入江河,又注入大海18.在卫生间洗完热水澡后,发现玻璃镜面变得模糊不清,但过了一段时间后,又变得明亮起来,其中发生的物态变化过程是()A. 只有液化B. 只有汽化C. 先汽化,后液化D. 先液化,后汽化二、填空题(共12题;共44分)19.将装有水的试管放入装有水的烧杯中,用酒精灯对烧杯进行加热如图所示,一段时间后,观察到烧杯中的水沸腾,而试管中的水________(选填“会”或“不会”)沸腾,沸腾是一种________现象(填物态变化名称)。

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二、填空题1.(2011浙江金华,第21题)地球上存在着不同形式的水体,如海洋水、冰川水、地下淡水、湖泊咸水等,其中占地球总量最多的是水,右图是大自然中水循环示意图,写出图中②代表环节的名称。

2.(2011年安徽省第1题第1小题)写出下列事例中用到的物理知识:(1)自去年冬天以来,我省出现比较严重的旱情,有关部门利用于冰升华时_____(选填“吸收’’或“放出”)热量的特点进行了人工降雨。

3.(2011重庆,第10题)探究“水的沸腾"的实验中,水在沸腾时需要______热量,温度________。

4.(2011山东省荷泽市,第11题)李军同学在实验室模拟“云和雨的形成”,如图6所示,请写出整个过程主要的物态变化的名称:、5.(2011江苏扬州,第16题)实施人工增雨的一种方法是飞机在高空撒干冰(固态二氧化碳),干冰进入云层,很快成气体,并从周围吸收大量的热,于是高空水蒸气便成小冰晶或成小水滴,使云中的冰晶增多,小水滴增大,从而形成降雨。

(填物态变化的名称)6.(2011年福建省福州第15题)今年“5.18”海交会上有一种“超声波喷雾降温扇”,在风扇转动时还可喷出水雾。

喷雾可以增加空气中的水分,风扇吹风加快了空气中水分的____,就加快了从周围物体____热量,从而达到降温的目的。

7.(2011江苏苏州,第15题)医生抢救中暑病人时,通常在病人的额头和身上擦酒精,这种方法称为“物理疗法”。

这种疗法的依据是:酒精(写物态变化名称)时,会(吸收/放出)热量。

8.(2011四川广安,卷II第2题)如图1所示,是某种物质熔化时温度随时间变化的图像。

该物质晶体(填“是”或“不是”),该过程从开始熔化到完全熔化大约持续了 min。

9.(2011年江苏省淮安市第12题)淮安2010年冬季大雾天气比往年频繁,而霜却比较少。

雾是由于空气中的水蒸气 _____ 形成的,霜是由于空气中的水蒸气 _____ 形成的(均填写物态变化的名称)。

10.(2011年湖北省武汉市第21题)(4分)向云层投撒干冰是人工增雨、缓解旱情的方法之一。

投撒到云层中的干冰________为气体,并从周围________大量的热,使空气中的水蒸气________为小水滴或________为小冰晶,下落而形成雨。

11.(2011山东威海,第15题)如图所示,将烧瓶内水沸腾时所产生的水蒸气通入试管A 中,试管A放在装冷水的容器B内,过一段时间,观察到试管A中产生的现象是,同时看到温度计C的示数升高,这个实验说明了水蒸气液化时要热量。

12.(2011江苏连云港,第16题)护士帮病人打针前,先用酒精棉球对注射器处进行消毒,病人会感到此处变凉爽,这一现象说明__________;体温计是利用液体________________的性质制成的。

13.(2011年山西省第30题)2011年1月8日,在寒冷的吉林,天空出现了“三个太阳“的罕见”幻日“奇观。

这是由于在寒冷的冬天,空气中的水蒸气(填物态变化名称?形成小冰晶,当太阳通过这些小冰晶时,发生了光的形成的。

14.(2011年广东省第10题)某种物质在熔化过程中温度随时间变化的图像如图4所示,这种物质是___(选填“晶体”或“非晶体”),该物质的熔点是___℃,熔化时间是___min。

15.(2011湖北宜昌,第22题)水的沸腾是一种剧烈的________现象(填物态变化的名称),水在沸腾的过程中,要继续吸热,但温度________。

(填“升高”、“降低”或“不变”)16.(2011江苏盐城,第13题)今年5月10日,盐城市实施了人工降雨.气象部门用火箭将碘化银洒向云层,碘化银吸附水汽,加速水蒸气成小水滴,或加速水蒸气成冰晶(均填物态变化名称).水蒸气变成冰晶的过程中热量.17.(2011湖南邵阳,第16题)猪血丸子是邵阳著名的图特产。

猪血丸子在烘烤过程中,其质量和体积都会变小。

主要是由于其中的水分发生了(选填“汽化”或“液化”)的缘故。

烘烤时,我们能闻到丸子的香味,这是一种现象。

18.(2011四川泸州,Ⅱ卷第1题)小刚吃冰糕时,把冰糕放在碗里,发现碗中的水越来越多,在这个过程中冰糕发生的物态变化是;他用手一摸碗壁,发现碗“漏水”了,这是空气中的水蒸气遇冷在碗壁上发生的(填一种物态变化)现象,在这一物态变化过程中,空气中的水蒸气要热。

19.(2011年湖北省黄冈市第24题)医学上针对外伤的疼痛常用“冷疗法”治疗,其原理是医生用一种叫做氯乙烷的气态有机物,对准人的伤口处喷射,它在加压下________(填物态变化名称),又在皮肤上迅速________ (填物态变化名称),同时________大量的热,使人体受伤部位的内能________,温度降低,皮肤血管收缩,神经纤维传导速度变慢,类似局部麻醉,人的伤痛很快消失,同时防止伤口处形成淤血。

20.(2011贵州省安顺市第7题)阅读下列文字,完成表格内的填空:飘渺的雾/晶莹的露/凝重的霜/轻柔的雪/同样的水分子/装点着我们生活的时空物态可以变化/犹如生活多彩多姿21.(2011贵州省安顺市第8题)医院里常用石蜡进行热疗。

石蜡的比热容为3.2×103J/(kg·℃),质量为0.1kg的石蜡温度降低1℃,石蜡放出的热量为。

石蜡在凝固过程中逐渐变大,温度持续降低,所以石蜡是。

22.(2011年湖南衡阳,第15题)如图所示是某物质在熔化时温度随时间变化的图像。

由图可知:该物质是____(填“晶体”或“非晶体”),其中BC段物质处于____状态(填“固体”、“液体”或“固液共存”)。

23.(2011年河北省,第28题)水蒸气能点燃火柴吗?做如图12所示实验,加热烧瓶中的水使之沸腾,水蒸气通过加热的铜管喷出;把火柴靠近铜管口处,火柴被加热;迅速从蒸汽中移开,火柴燃着了。

(1)A处气压大于标准大气压,则烧瓶内沸水的温度应。

(2)B处水蒸气对点燃火柴所起的作用是:。

(3)火柴为什么移离蒸汽才能燃烧?。

三、简答题1.(2011浙江义乌,第39题)义乌是“红糖之乡”。

某校综合实践活动小组为完成与义乌红糖相关的研究课题,来到了制糖基地进行了实地调查。

(2接着来到制糖间,只见屋内“白气”弥漫。

在满屋的“白气”中可以看到9口大铁锅从大到小依次排开,铁锅里面翻滚着的浓稠液体颜色逐个加深。

请你用学过的科学知识解释“白气”产生的原因:▲ 。

2.(2011年广东省广州市第22题)在广州的春季,每当“回南天气”到来时,课室的墙壁、黑板和地板都非常潮湿,甚至会“出水”.(1)用所学过的物理知识,解释这些“水”是如何形成的.(2)提出一个防止课室内“出水”的方法.3.(2011年广东省第23题)(6分)用学过的物理知识,仿照示例中的形式,将下表中的空格填写完整.五、实验探究题1.(2011浙江杭州,第5题)在同一地方,夏天大树树荫下的气温要比阳光直晒下的气温明显低,其主要原因是什么呢?几位同学有不同意见:小王认为主要是树叶不断散发出大量的水分,有降温的作用;小李认为主要是树叶挡住了太阳光的辐射,所以树荫下的气温降低了。

请回答下列问题:(1)小王认为主要是“权叶不断散发出大量的水分,有降温的作用”的科学原理是___________________。

(2)小方认为造成树荫下的气温要比阳光直晒下的气温低,除了小王和小李说的原因外,从能量转化的角度看,还有一个较重要原因,你认为这个原因是________________。

(3)小李针对自己的猜想,设计以下的实验来加以验证:①在同一地点选择间隔适当距离,阳光照射、周边环境一样,树种、大小、长势、树形都相同的两颗树,分别编号A、B。

②在B树全部树叶的正反两面喷上一层极薄无色无害不溶于水的透明膜,阻止树叶水分蒸发。

(透明膜经过一段时间后,会自动分解)③在无风晴天的中午实验地点进行测量,同时测定离地1.5米高处的三个点的气温。

这三个点的气温分别是:__________下的气温(T1)、__________下的气温(T\2)、__________下的气温(T3)。

测温时,其中两支温度计放置地点除离地高度相同外,还应离_________的距离相同。

④若不考虑小方说的造成树荫下气温低的原因,要证明小李的猜想是正确的,测量得到的数据(T1、T2、T3)之间的温差关系式是________________。

2.(2011重庆,第16题第(1)题)下图是温度计的测量情形,图11中体温计的读数为_________℃;3.(2011山东滨州,第19题)在“观察水的沸腾实验”中,用温度计测小烧杯中水的初温时的操作过程如图甲所示,水在沸腾时温度计示数如图乙所示。

(1)图中操作的错误是;(2)由图乙可知水的沸点是℃;根据水的沸点,可判断当时的大气压(选填“高于”、“等于”、“低于”)1标准大气压。

(3)在探究结束后,四位同学分别交流展示了自己所绘制的水的温度和时间关系的曲线,如图丙所示。

其中能正确反映研究水沸腾过程中温度随时间变化关系的是。

{选填字母标号}4.(2011四川绵阳,第39题第1小题)(1)如图,把两只手分别放入热水和冷水中,然后,先把左手放入温水中,感觉温水的冷热程度;再把右手放入温水中,感觉温水的冷热程度。

先后两次对温水冷热程度的感觉是(选填“左手感觉热些”、“右手感觉热些”或“一样热”)。

这一现象表明(选填“物体的冷热程度脚温度”“只凭感觉判断温度是可靠的”或“只凭感觉判断温度是不可靠的”)。

5.(2011年广东省第16题)(1)如图11所示,用温度计测量液体的温度,下列哪种操作是正确的__,测出的读数如图12所示,则液体的温度为___℃.7.(2011湖南邵阳,第29题)如图甲所示,是小明同学“探究水的沸腾”的实验装置。

当水温达到90℃时,他每隔一分钟记录一次水的温度,实验记录如下表所示。

(1)在第2分钟,温度计示数如图甲所示,此时水的温度为℃。

(2)请在图乙中画出水的温度和时间关系的曲线。

(3)由实验可知,水的沸点低于100℃,原因可能是(写出一条即可)。

8.(2011年湖北省黄冈市第32题)小阳学习了热学知识后,知道晶体凝固过程会放热,但温度保持不变。

由此引发了他的思考,晶体凝固过程放热的多少与哪些因素有关。

(1)他猜想:晶体凝固过程放热的多少可能与晶体的质量有关。

你的猜想:________________________________________________。

(2)小阳根据自己的猜想,进行了如下探究:取不同质量的海波让它们刚好完全熔化,迅速放入质量相等、初温相同的两烧杯冷水中。

如右图所示,待海波刚凝固完毕后,迅速用温度计测出各自烧杯中水的温度,通过比较________来确定质量不同海波凝固过程放热的多少。

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