工商管理特色专业建设规划
《工商管理专业人才培养方案》(2024版)实施方案
《工商管理专业人才培养方案》（2024版）实施方案一、培养目标1.1面向市场需求，立足我国经济发展大局，培养具备扎实工商管理理论基础、较强实践能力和创新精神的高素质应用型人才。
1.2培养具备良好职业道德、团队协作精神、国际视野和跨文化交流能力的工商管理专业人才。
二、培养规格2.1知识结构：掌握工商管理的基本理论、方法和技能，熟悉我国经济政策和法规，了解国际市场动态。
2.2能力结构：具备较强的市场分析、企业策划、项目管理、人力资源管理和财务分析等能力。
三、课程设置3.1通识教育课程：思想政治理论、大学英语、计算机基础、体育、军事理论等。
3.2专业基础课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、企业战略管理、市场营销、财务管理、人力资源管理、物流管理等。
3.3专业核心课程：企业运营管理、项目管理、国际商务、投资学、企业伦理与企业文化、企业家精神等。
3.4实践教学环节：课程设计、实习实训、创新创业项目、社会实践等。
四、培养过程4.1课程学习：按照教学计划，完成通识教育课程、专业基础课程和专业核心课程的学习。
4.2实践教学：参加课程设计、实习实训、创新创业项目等实践活动，提高实际操作能力。
4.3学术科研：鼓励学生参与学术科研活动，提高研究能力和创新精神。
4.4国际交流：利用国内外优质教育资源，开展国际交流与合作，拓宽学生视野。
五、质量保障5.1教学管理：完善教学质量监控体系，加强教学过程管理，确保教学效果。
5.2学生评价：建立学生评价体系，关注学长需求，提高培养质量。
5.3教师队伍建设：加强教师队伍建设，提高教师教学水平和科研能力。
5.4校企合作：深化校企合作，共同培养适应市场需求的高素质人才。
六、就业与发展6.1就业方向：毕业生可在企事业单位、政府部门、金融机构等领域从事管理、策划、财务、人力资源等工作。
6.2继续教育：鼓励毕业生继续深造，提升自身综合素质和竞争力。
6.3创业指导：为有创业意愿的毕业生提供政策咨询、项目策划、资金支持等创业指导服务。
国家开放大学助力计划专业
国家开放大学助力计划专业工商管理（企业生产运营管理）专业（专科）教学实施方案一、专业教学特点（一）学生特点本专业的学生主要由以下四类人员组成：1.普通高中毕业生、职业高中、技工学校和中等专业学校毕业；2.从事制造业生产主管、车间主任、班组长等生产现场各级主管3.从事企业研发部、技术部、品管部、物流部等骨干人员；4.企业预备班组长或内部选拔或外聘即将成为企业班组长的人员企业一线班组长及其他生产现场基层管理人员5.有志于从事企业生产运营行业人员。
学本专业的学生一般特征体现在：1）具有较强的学习动机和较明确的学习目的；2）高中、中职学校毕业的学生可塑性强，但是学习背景和能力有较大的差别；3）在职生产运营管理人员具有一定的实践经验，有助于他们的自主学习；4）大部分学生学历较低，未能有机会进入高等学校进行深造，需要迫切获得学历证书，培养其专业技能，提高就业能力，扩宽职业发展路径。
（二）教师特点为了保障专业建设满足学生的职业能力培养、岗位就业零距离对接的人才培养需求，工商管理（企业生产运营管理）专业师资团队的打造将突出“产学研”特点，以国家开放大学广州分部现有师资力量为主，整合社会其他高校、专业培训机构和行业企业的专家、学者和行业精英，共同参与专业建设，构建出汇聚学术专家、实战专家、实践专家的三位一体专业化师资团队。
学术专家来自高校名家教授和青年骨干优秀教师、实战专家来自高校和专业培训机构、实践专家来自企业一线。
学术专家、实战专家、实践专家分别从高校人才培养的专业性、专业对应职业岗位能力来共同规划专业建设和人才培养方案。
（三）课程特点通过对企业生产运营管理岗位群及其岗位能力的分析，确定工商管理（企业生产运营管理）专业专科层次的专业学习领域，进而确定工商管理（企业生产运营管理）专业专科层次的课程设置。
在工商管理（企业生产运营管理）专业专科层次的课程设置上，体现了“一条主线，两个融合”，“一条主线”指的是按照职业能力进阶进行专业课程的设置，“两个融合”是指课程设置与职业资格证书融合、与职业岗位相融合。
工商管理专业导论论文
工商管理专业导论论文工商管理专业是培养具备管理、经济、法律及企业管理方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事管理以及教学、科研方面工作的高级专门人才。
工商企业管理专业是自学考试学科调整后产生的新专业。
这一专业的设置是为了培养在社会主义市场经济条件下从事工商业及其他各类企业管理方面工作的专门人才。
经过专业学习，成绩合格者应系统地掌握现代管理理论、有广泛的知识。
熟悉各类管理的基本技能和科学方法，能够胜任企业管理工作。
一专业特色：专业知识结构合理，适应社会需求，就业前景广阔。
本专业采用文理并重、实践导向的教学模式，以微观管理为主，重视扎实的理论教育和基础训练，注重素质教育和商务实际运作，先进的ERP实验室、仿真实验室、中小企业研究中心、商品学实验室和酒品实验室实验为学生提供了实验、实训和实战平台，通过学习基地的建设，聘请有实践经验的优秀企业家参与教学，以及与国际同步的流行教材的采用以及双语教学模式的大量导入，培养了外语和计算机能力强、具备国际化视野和扎实的理论基础、熟悉国际惯例和企业实际运作，适应全球化发展的管理人才。
本专业以企业的现实需求为导向，在高新技术产业及科技企业创业发展研究、企业运作管理、价值评估与管理等领域为企业开展广泛的服务。
开拓了不少非常值得深入研究新颖的学术主题，受到教育界、学术界和实业界的广泛关注，为重点学科建设和进一步发展奠定了良好的师资、教学、科研和管理基础。
本专业依托开放、协作、务实、创新的文化，在不断变化的外部环境中保持自己的独特性的同时，适时调整自己的专业设置、课程设置、以及研究主题，不断探索，与国际各高校合作交流，跟踪国际学术前沿，吸收国内外最新教学和科研成果，在不断的进取中以研究支持教学，以研究为社会提供知识和智力支，理论与实际相结合，使学生学以致用，毕业后可以在各类企业组织中就业，具有广阔的就业前景。
二培养目标：本专业培养具备管理、经济、法律及企业管理方面的知识和能力，能在企事业单位及政府部门从事管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。
学院“十四五”专业建设发展规划
学院“十四五”专业建设发展规划专业建设是学校教学工作的基础和支撑，是我校稳步发展、塑造品牌、实现升本目标的关键。
根据学院（以下简称“学校”）“十四五”事业发展规划，特编制学校“十四五”（2021-2025年）专业建设发展规划。
一、专业建设现状“十三五”期间，学校坚持“以能力为本位，学生为中心，就业为导向”的办学理念和“立足商科，服务地方”的办学定位，主动适应区域经济发展转型和产业结构调整需求，按照“商科优、工科强，多学科专业协调发展”的专业建设思路，探索“产教融合、校企合作”的人才培养模式，优化专业设置，深化教学改革，办学条件显著改善，师资结构趋于优化，教学改革成果丰硕，人才培养效益显著，办学质量稳步提升。
2014年启动“创新强校工程”建设，成效显著；2018年学校通过了教育部人才培养工作评估。
（一）主要成效1.招生专业布局日趋合理“十三五”期间，学校结合自身办学基础和专业建设实际，建立主动适应湖南产业结构调整和区域社会经济发展需要的专业动态调整机制，专业布局日趋合理。
专业大类由10个扩大至12个，招生专业数由29个扩大至51个，先后增加了中西面点工艺、药品经营与管理、康复治疗技术等15个专业，目前在校生规模达到21000人（含高职扩招），较好完成了“十三五”规划提出的专业布局目标，全面提升了学院的办学质量和办学水平。
表1：2021年招生专业设置情况表2.专业建设成果较为丰硕学校全面推进专业建设和专业群建设，基本形成了12大校级重点专业群（见表2）。
各专业群大力实施内涵建设，不断积累建设成果，获得湖南省高职教育质量工程建设项目4项，其中旅游管理专业群成功通过湖南省高职教育高水平专业群项目立项。
“十三五”期间，学校为社会输送了近15751名高素质技术技能型人才，新生报到率稳居全省同类高校前列，2020年达到85.40%；历年毕业生平均就业率达到97%以上。
主要成果详见下表3。
表2：校级重点“专业群”基本情况表3：专业建设主要成果统计表3.财经商贸特色日益鲜明在2021年开设的51个招生专业中，商科类专业有18个，建筑类、信息类、汽车类等工科类专业14个，教育与艺术类专业8个，医药类专业11个，形成了以财经商贸类专业为主体，信息工程、智能工程、教育艺术、健康医药类专业为四翼的“一体四翼”专业结构，较好的适应了湖南区域经济发展需要。
第四批高等学校特色专业建设点名单
第四批高等学校特色专业建设点名单
背景资料：
为促进高校面向社会需求培养人才、强化实践教学，帮助学校形成自己的特色与品牌，十一五期间，教育部、财政部决定分5批在高等学校立项建设3000个左右的特色专业建设点。
在这5批特色专业建设点中，第一批特色专业建设点主要是依据国家需要，在优先发展行业、紧缺专门人才行业和艰苦行业中，选择若干专业领域的专业点进行重点建设，由地方和高校推荐，教育部、财政部择优遴选，每个专业点给予80万元的经费支持。
第二至第五批特色专业建设点主要面向国家和区域经济社会发展需要，选择优势明显、特色鲜明的专业点进行重点建设，由各地和高校按照规划，结合实际，择优推荐，每个专业点给予20万元的经费支持。
广西大学工商管理专业特色化建设战略规划——北部湾经济区建设背景下对管理学专业结构调整的思考
第30卷增刊V01．30S uppl广西大学学报(哲学社会科学版)Ja瑚l of Gt誓Ⅱ蛹U“v骶i锣(n岫hy and Social Sci锄ee)2008年9月Sept．，2008广西大学工商管理专业特色化建设战略规划——北部湾经济区建设背景下对管理学专业结构调整的思考梁运文(广西大学商学院，广西，南宁，530004)[擅耍】基于北部湾经济区建设的新背景，结合管理学专业结构调整的需要，探讨新时期广西大学工商管理专业特色化建设的战略规划f；-1,11，确立了本专业的特色定位与建设目标．明确了本专业特色化的建设思路，提出了系统化的专业特色化建设方案。
【关键词】广西北部湾经济区；工商管理专业；特色化规划[中图分类号】G640文献标识码：A文章编号：100l遗182(2008)增-0027-02专业特色是专业持续竞争优势的根本驱动力。
专业特色必须与特定时期、特定区域内经济发展的需要动态相匹配，方能保证专业对经济可持续发展的驱动效应。
体现出专业的生命力与价值。
广西大学工商管理专业的前身，是1981年设立的广西大学经济系经济管理专业。
1990年更名为企业管理，1999年按国家教育部调整专业目录要求更名为工商管理。
广西大学工商管理专业2000年获得M B A 学位点，2001年开始招收M BA学生；2000年获得企业管理硕士点，2001年开始招收企业管理硕士生；2006年1月获得工商管理一级学科硕士点。
在广西北部湾经济区建设新背景下，为了培养更多优秀的管理人才。
我们加大了专业结构调整的力度，制定了广西大学工商管理专业特色化建设的战略规划。
一、专业特色定位与建设目标专业的建设与发展，是其所在区域、学校与学院学科发展的根本微观基础，因此，其特色化建设的定位与目标，必须要与区域经济、学校、学院的发展战略目标，以及自身的优势与强项相匹配。
根据广西区党委总体规划。
广西2005至2020年问发展的战略总体目标是：加快富民兴桂新跨越步伐和全面建设小康社会进程，努力建设富裕文明和谐新广西。
(整理)工商管理专业28495
工商管理专业一、培养目标本专业以制造业为基本面向，培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，具备一定自然科学基础和工程科学技术知识背景、掌握管理和经济的基本理论与方法、具有创新精神和较强的实践动手能力，能在工商企业、事业单位及政府部门从事管理及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。
二、业务培养要求本专业学生主要学习管理学、经济学和企业管理的基本理论和基本知识，受到企业管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决企业管理问题的基本能力。
通过学习毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握管理学、经济学的基本理论和知识；2．掌握面向制造业的工程技术基础知识；3．掌握企业管理的先进工具和方法；4．具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决企业管理工作问题的基本能力；5．熟悉我国企业管理的有关方针、政策和法规以及国际化经营的惯例与规则；6．了解本学科的理论前沿和发展动态。
三、主干学科工商管理、经济学四、主要课程管理学、现代经济学、运筹学、管理信息系统、会计学、财务管理学、市场营销学、生产运作管理、战略管理学、人力资源管理。
五、采用外语教材的课程管理学、市场营销学。
六、采用双语教学的课程管理学、市场营销学。
七、主要实践性环节金工实习、认识实习、影子工厂实习、专业实习、毕业设计、计算机应用及上机实践、课程实验、竞争模拟、课程设计（市场营销课程设计、生产运作管理课程设计、关系数据库管理系统课程设计、管理信息系统课程设计）。
八、修业年限原则上为四年。
实行弹性学制，学生可在3～8年内完成学业。
九、学分要求本专业要求修满194学分。
其中公共基础课73.5学分，学科基础课58学分，专业方向课13.5学分；任选课10学分，实践性环节34学分，其它5学分。
十、授予学位管理学学士。
一、各类课程（环节）学时（周数）、学分统计表二、周时分配表进程表专业名称：工商管理进程表专业名称：工商管理进程表专业名称：工商管理进程表专业名称：工商管理培养方案构建说明㈠课程设置原则在学校、经管学院已经设置的公共基础课、学科基础课的基础上，根据学校的人才培养定位和本专业培养目标，依据以下几点原则制定新的教学计划：1.跨学科：工商管理专业是建立在管理学和经济学交叉点上的边缘性学科专业，应该兼顾两类学科的基本要求进行课程设置，同时体现以制造业为基本面向的特色，适当增设工程技术类基础课；2.宽口径：本专业培养以制造业为基本面向，既有一定的工程技术背景，又熟悉管理业务流程，能对企业经济活动进行分析、判断、建议和决策的高级专门人才，学生将来工作的行业面向较广，应在较宽的面上设置专业基础课程；3.厚基础：由于工商管理专业的跨学科性，不可能在两个学科方面作到面面俱到，夯实基础就显得尤为重要。
(工商管理)品牌专业建设申报表
附件2：
农业大学校级
品牌专业建设申报表
学院名称职业技术学院
专业名称工商管理
所属学科管理学
修业年限三年
联系人
联系电话
高职√
申报类别：本科
农业大学教务处制
二○一○年五月
填表说明
1•本表限用 A4纸双面打印填报，本表封面之上不得另加其他封面。
2•每个专业只能在品牌专业建设点中选择一种申报，并在封面相应类别方框中画√。
3•本表填写容必须属实，其统计围严格界定为申报专业。
统计数据要准确无误、有据可查。
所在学院应严格审核，对所填容的真实性负责。
4•本表有关统计容的截止时间为 2010年5月25日。
一、专业和专业负责人基本情况
二、师资队伍情况 *
说明： *教师发表的论文、出版的专著和获奖情况见附件。
说明：
* 教学经费指专业业务费、教学差旅费、教学仪器维修费、教学仪器设备购置费、图书资料购置费、体育维护费。
**实验仪器设备指单价高于800元的仪器设备。
六、教学效果与社会评价
七、专业有关状况与分析
九、审核意见。
工商管理专业培养计划
北海职业学院工商企业管理（人力资源管理方向）专业人才培养方案（2010 级）一、专业名称、专业代码、招生对象与学制（一）专业及专门化方向名称：工商企业管理（人力资源管理方向）（二）专业代码：020202（三）招生对象：普通高中毕业生（四）学制：全日制三年二、培养目标与规格（一）培养目标：本专业主要面向包括北海在内的北部湾地区企事业单位，培养在生产、建设、服务、管理第一线从事企业管理、人力资源管理、企业资源配置等方面工作，具有掌握现代企业管理专业理论知识和专业实践技能的高素质技能型专门人才。
（二）人才规格：本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度：1、知识结构（1）掌握一定的人文社会科学知识。
（2）掌握本专业必备的自然科学基础知识。
（3）掌握必备的英语、计算机及其应用的基础知识。
（4）掌握本专业必备的经济学、管理学、金融学的基本知识。
（5）掌握本专业必需的生产、销售、财务、物流、人事管理等方面的专业知识。
（6）具有一定的经济法律知识。
2、技能结构（1）具有一定的英语、计算机应用能力。
（2）具有一定的语言表达、逻辑分析、文字写作能力。
（3）具有本专业所必需的各类管理咨询能力。
（4）具有组织机构设计与组织协调能力。
（5）具有计划编制、执行与监控能力。
（6）具有生产管理能力。
（7）具有营销管理能力。
（8）具有财务管理与分析能力。
（9）具有一定的综合技能和对社会、环境的适应能力。
（10）具有岗位拓展能力和自我创新能力。
3、态度（1）树立科学的世界观和方法论，有正确的人生观和世界观、价值观。
（2）遵守职业道德、社会公德、家庭美德，有理想、有道德、有纪律、有文化具有良好的社会传统道德。
爱职、爱岗、敬业。
（3）人格品德，自尊、自强、自立、自爱、自重、自尊（三）职业岗位能力分析与分解：（四）职业资格证书与技能等级证书要求:三、课程设置与教学进程表（一）课程设置指导思想按照现代化工商企业管理应该具备能力，企业管理人员职业素质培养为主线和“实际、实用、实践、实效”的原则设置课程和精选内容。
大学生工商管理职业规划书（精选4篇）
大学生工商管理职业规划书（精选4篇）大学生工商管理职业规划书篇1一、工商管理类专业大学生就业存在的问题大学生的就业问题一直受到国家的政府以及全社会的广泛关注，作为工商管理职业规划专业的大学生，不仅是国家人才资源较高层次的一类，同时是企业持久发展的不竭动力源泉，更牵动着学生和家长的心，因此，在国家、社会、学校和家长的共同努力下，就业形势有所缓和，但就业人数依旧有增无减，依然存在人职不匹配、供需结构矛盾、人才总量不足等一系列问题，主要问题具体如下。
（一）就业心理准备不足，择业心理素质参差不齐不难发现，对于80%的学生来说，大学阶段过的是一种简单规律而有保障的生活，但这与现实社会存在一定的距离，因此在结束大学生活之际，踏上岗位之前，最重要的是要能够迅速完成自己角色的转换，摆正自己的位置，客观冷静地进入求职状态，认识了解并融入社会，主动适应社会，正确地迈出人生这关键的一步。
（二）专业知识杂却不精，竞争力不够强作为工商管理类专业大学生，在大学阶段课程门类较多，学习内容也很繁杂，将许多专业知识融合在一起，但并未深入研究，而是作为入门知识掌握，这使得该类专业学生知识体系十分庞杂，但却不够精，在毕业应聘时，选择方向够多，却未能拥有足够的竞争力，反而不如一些单一技术专业就业好。
（三）职业实践能力不足，知识结构相对单一当今社会需要的更多是实践能力强的专业人才，尤其是工商管理类专业，对综合技能水平要求较高，但大学生在实际择业中表现出了普遍职业实践能力不足，主要反映在知识结构不健全、专业知识不系统、解决实际能力低等方面上。
大学毕业生知识更多来自于书本，社会实践经验十分少，甚至于为零，知识结构很单一。
综上所述，作为工商管理类专业的大学生要想顺利就职、拥有满意的职业生涯，制定正确合理、完整全面、顺应时势的职业生涯规划是必不可少的，然而工商管理类专业高校职业规划俨然未能完全成熟，以下运用文献分析法对其现状及问题进行深层分析。
行业性院校工商管理专业特色建设研究———以中国民航大学工商管理专业建设为例
行业性院校工商管理专业特色建设研究———以中国民航大学工商管理专业建设为例作者：赵桂红，马春芳，江红来源：《教育教学论坛》 2017年第25期赵桂红，马春芳，江红（中国民航大学经济与管理学院，天津300300）摘要：在遵循国内外航空院校工商管理管理人才培养模式改革规律的基础上，凝练和强化行业特色，打造基于管理学科特点和航空运输经济特性的工商管理（航空运输管理）特色人才培养新模式：一是改革专业人才培养目标定位；二是改革形成支撑人才培养目标定位的特色教学内容和课程体系；三是特色实践体系以突出学生实际问题能力的培养；四是改革完善教学质量管理制度以保障特色人才培养模式的实现。
关键词：工商管理专业；航空运输管理；专业特色中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）25-0098-02一、引言1995年，按照教育部专业建设的要求，中国民航大学（前身是中国民航学院）的民航运输业务专业更名为具有普适性的工商管理专业本科专业，其行业特征逐渐淡化。
例如，从名称上看服务面向都没有明确的所指，专业特色不够鲜明。
尽管学生期待着分配到航空公司和机场工作，同时企业也存在着大量的人才需求，但是航空公司和机场的人力资源部在招聘时又面临着招不到专业明确指向的所需学生的尴尬局面，严重影响了学生的就业率和社会声誉，因此，民航行业院校的工商管理专业特色建设显得尤为必要。
从理论上看，结合民航业的实际和航空运输管理专业的特点，陈布科教授提出“专业平台专业（专业方向）模块”课程结构的人才培养模式，通过“平台模块”结构的课程设置和弹性修业年限，在一定程度上实施宽口径培养。
于剑教授分析了航空运输管理专业“基于数学基础的自然科学课程、基于经济学基础的社会科学课程、基于组织行为学的人文科学课程之间系统组合与优化”的学科特性，提出“以民航运输业为背景的‘面向应用、面向实际、面向未来’的人才培养新模式”，基于对航空运输产业管理学科和行业社会用人需求的深刻洞察和理解构建“知识—能力—素质”模型，搭建理论与实践教学相结合的平台。
工商管理博士之后发展方向计划
工商管理博士之后发展方向计划工商管理博士学位是一个非常具有商业理论和实践结合的专业学位，它涵盖了管理、市场营销、运营等多个方面的知识。
获得这一学位后，我打算从以下几个方面进行我的发展方向规划。
我将继续深入研究企业管理和运营管理方面的知识，这将有助于我更好地理解企业组织结构、员工管理、运营流程等方面的知识。
通过深入研究企业管理理论，我可以为未来的实践经验提供理论指导，并积累更深入的实践经验。
我将全面提升自己的市场营销能力。
市场营销是企业发展的关键环节，它决定了企业产品能否被市场接受、是否能够提升企业的竞争力。
我将不断学习市场营销方面的知识，包括市场调研、营销策略制定、营销传播等方面。
我会学习不同的市场运作方式，深刻理解市场的规律和变化，提升自己的市场洞察力和战略思维能力。
我会不断提升自己的团队管理能力。
团队管理能力是一个领导者必备的技能，它包括团队建设、团队激励、团队沟通等方面。
我将注重提升自己的领导和团队建设能力，以带领团队更好地达成目标。
我还会不断提升自己的创新能力。
创新是企业发展的动力，也是企业在市场竞争中立于不败之地的关键。
我将积极学习创新管理理论，关注新技术、新产品、新模式的创新，提升自己的创新意识和创新能力，以更好地适应市场的变化。
我会把握时代脉搏，不断提升自己的国际视野。
国际化是现代企业发展的重要趋势，拥有国际视野和国际化的管理能力是成功企业家和管理者的基本素养。
我将关注国际商务、国际贸易、国际市场等方面的知识，提升自己的国际化经营能力。
以上就是我未来发展方向的初步规划。
我将不断努力学习和提升自己，力争成为一个既有理论能力又有实践经验的优秀管理者。
我相信，通过不懈的努力，我的职业生涯一定能够更上一个新的台阶。
工商管理学科本科专业建设论证汇报
工商管理学科本科专业建设论证汇报10月份准备会计学专业----外出参观后始终准备了物流管理、市场营销两个专业—讲座后准备了物流管理、财务管理、市场营销三个专业。
1.准备工作开展情况：1月11日至12日组织各教研室主任、研究生骨干进行本科设置的有关文件集中学习---1月13日至22日，各教研室主任带领本专业本科建设小组（每组4人）进行本科人才培养方案、实验条件、德州-山东-环渤海黄河经济圈-全国的经济发展人才需求调研等资料搜集学习分析---提出专业人才培养定位和区域经济分析论证材料初稿---系部于1月22日下午—23日系部集中逐句逐段地审核人才培养定位、方案和论证报告。
1月25日—28日将人才培养方案中关于数学、大学语文等基础课可设情况和各专业确定的专业课程体系发潍坊学院刘鹏、焦云秋、栾信杰等领导听取意见，并修改。
1月26日—30日，电话与德州市服务业发展局、皇明集团、双一集团、龙力生物和景津集团人力资源部、市场部领导进行了区域经济发展人才需求分析探讨。
目前形成的专业设置论证报告包括：国家政策宏观背景--区域(环渤海、黄河经济圈、山东省、德州市)经济产业背景分析--人才需求分析—办学需求分析（学科建设、学生求学）--可行性分析2.人才培养方案制定情况：目前制定的人才培养方案，已经初步完善了课程体系，形成了专业基本能力（业务操作）—专业核心能力（分析、决策）—专业拓展能力（学科研究、岗位迁移、创业、开放创新）的三个课程链。
（学时总数建议在2400—2600学时）。
市场营销专业：物流管理专业财务管理专业3.实验室建设规划情况首先学习分析了当前管理门类学科研究与实验方法和类型，把握学科研究的方法有：思辨研究和实证研究，研究类型有：描述研究、归纳研究、演绎研究和理论研究四种。
实证研究方法有两大类：理论验证性实证研究和理论构建性实证研究。
理论验证性实证研究主要有：调查研究、实验研究（实验室试验(如科学管理研究-日工作量)、仿真模拟试验（软件、虚拟组织）和准实验（现场分组实验、试点对比）。
工商管理 学科建设方向
工商管理学科建设方向【最新版】目录1.工商管理学科的定义与重要性2.工商管理学科的建设方向3.我国工商管理学科的发展现状与挑战4.提升我国工商管理学科建设的策略与建议正文一、工商管理学科的定义与重要性工商管理学科是一门研究如何规划、组织、领导和控制企业及组织以实现目标的学科。
它涵盖了多个领域，如市场营销、财务管理、人力资源管理、战略管理等。
随着全球经济的快速发展，工商管理学科的重要性日益凸显，为企业培养了大量优秀的管理人才。
二、工商管理学科的建设方向1.培养具有国际化视野的管理人才随着全球化进程的加速，工商管理学科需要注重培养具有国际化视野的管理人才，以适应跨国公司和本土企业日益增多的需求。
2.注重创新创业能力的培养创新创业是推动经济发展的重要动力，工商管理学科需要注重培养学生的创新创业能力，以培养出更多具有创新意识和创业能力的管理人才。
3.强化实践教学，提高应用能力工商管理学科需要加强实践教学，通过案例分析、企业实习等形式，提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
三、我国工商管理学科的发展现状与挑战1.发展现状近年来，我国工商管理学科得到了快速发展，各类高校纷纷设立相关专业，招生规模逐年扩大。
此外，我国工商管理学科在教学、科研等方面也取得了显著成果。
2.挑战尽管我国工商管理学科取得了一定的成绩，但仍面临一些挑战，如学科体系不够完善、师资队伍建设有待加强、实践教学水平不高等。
四、提升我国工商管理学科建设的策略与建议1.完善学科体系，优化课程设置要提升我国工商管理学科建设，首先需要完善学科体系，优化课程设置，确保学生能够全面、系统地学习工商管理知识和技能。
2.加强师资队伍建设，提高教育教学水平提高师资队伍的整体素质和教育教学水平，是提升我国工商管理学科建设的关键。
可以通过引进优秀人才、加强教师培训等途径，提高师资队伍的整体水平。
3.加强产学研合作，提高实践教学水平工商管理学科需要与企业紧密合作，加强产学研合作，提高实践教学水平。
独立学院工商管理专业实验室建设规划
独立学院工商管理专业实验室建设规划
欧阳满花;毛接炳
【期刊名称】《实验室科学》
【年(卷),期】2009(000)004
【摘要】该文结合独立学院对工商管理专业人才的培养目标与措施,以南昌大学科技学院为例提出了工商管理专业实验室的系统结构、建设方案和建设步骤.
【总页数】4页(P133-136)
【作者】欧阳满花;毛接炳
【作者单位】南昌大学,科技学院,管理系,江西,南昌,330029;九江学院,旅游学院,江西,九江,332005
【正文语种】中文
【中图分类】G642.423
【相关文献】
1.土建专业实验室建设规划与发展研究 [J], 粟燕;刘人源;李权;潘昌仁;甄映红
2.对独立学院建设专业实验室的探讨——之江学院工业工程专业实验室规划与建设[J], 周贞云;黄中原;徐庆乡;张卫;
3.应用型工业工程专业实验室建设规划 [J], 李琴;李泽蓉;卿馨予
4.小议地方本科院校新设财务管理专业实验室建设规划 [J], 俞红莲
5.独立学院师资队伍建设规划实证研究——以湖南省H独立学院为例 [J], 张友福;佘朝兵
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工商管理职业规划范文
工商管理职业规划范文
工商管理职业规划范文如下：
尊敬的招聘领导/HR负责人：
您好，我是XXX，很荣幸能够有机会向贵公司投递简历。
我对贵公司所提供的工商管
理岗位深感兴趣，我愿意借此机会向贵公司介绍我对于未来职业规划的设想。
我自学工商管理专业并且获得有关证书，我对这个领域的兴趣始于大学里的相关课程，我对管理学、市场营销和创新管理等方面有深入的研究。
我相信，在一个快速变化的
商业环境里，管理者需要具备卓越的组织能力、领导能力和沟通能力，我积极学习并
不断提升自己，希望能够成为一个优秀的管理者。
我的职业目标是在未来五年内在贵公司内部获得晋升，并成为一个优秀的项目经理。
通过不断学习和实践，我希望能够带领团队实现公司目标，并为公司的发展作出贡献。
我相信，作为一名工商管理专业的毕业生，我具备了专业知识和实践经验，能够胜任
贵公司所提供的工商管理岗位。
我愿意与贵公司携手合作，共同实现我们的职业愿景。
我期待着能够有机会与贵公司进行进一步的沟通，感谢您花时间审阅我的简历。
谢谢！此致
敬礼
XXX。
2024年工商管理学院工作安排
2024年工商管理学院工作安排
2024年工商管理学院的工作安排可能包括以下内容：
1. 学术研究：继续开展学术研究项目，并组织学术论坛和研讨会，促进学术交流和合作。
鼓励教师参与国内外学术会议和发表高水平论文。
2. 教学工作：继续完善教学内容和教学方法，改进教学评估体系，提高教学质量。
加强与企业和产业界的合作，开设实践课程和实习项目，培养学生的实践能力。
3. 学生培养：加强学生的综合素质培养，提高学生的专业水平和创新能力。
组织各类学生社团和实践活动，提供学生发展和成长的平台。
4. 国际交流：积极开展国际合作和交流项目，引进外籍教师和学者，扩大学院的国际影响力。
鼓励学生参加海外交流项目，拓宽视野和国际视野。
5. 职业发展：为学生提供就业指导和职业规划的服务，与企业建立稳定的合作关系，促进毕业生就业。
加强与校友的联系和合作，为学院发展提供资源支持。
6. 学院建设：加强教学科研设施建设，提高实验室和图书馆等基础设施的服务能力。
加强团队建设，培养教师的专业能力和团队合作精神。
以上只是一个简单的预期，具体的工作安排还需要根据学院的实际情况和发展目标进行具体规划。
国家级一流本科专业建设点申报书(工商管理)
2019年山西省高等学校一流本科专业建设点信息采集表高校名称：山西工商学院（盖章）专业名称：工商管理专业专业代码：120201K专业类：工商管理专业负责人：张遂联系电话：139********山西省教育厅制填表说明1.采集表填写内容必须实事求是，表达准确严谨。
填报内容不得有空缺项，如无内容应填“无”。
所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。
2.表中空格不够时，可另附页，页码清晰。
3.采集表限用A4纸张打印填报并装订成册。
目录一、所在高校基本情况二、报送专业情况1.专业基本情况2.专业负责人基本情况3.近3年本专业毕业生就业（升学）情况4.近3年本专业获省部级及以上奖励和支持情况5.专业定位、历史沿革和特色优势6.深化专业综合改革的主要措施和成效7.加强师资队伍和基层教学组织建设的主要举措及成效8.加强专业教学质量保障体系建设的主要举措和成效9.毕业生培养质量的跟踪调查结果和外部评价三、下一步推进专业建设和改革的主要思路及举措一、所在高校基本情况学校名称山西工商学院学校代码13691学校办学基本类型 地方院校□部省合建高校□公办 民办在校本科生总数15631人近3年年均本科招生数4030人专任教师总数669人专任教师中副教授及以上职称比例30.94%生师比19.29具有硕博士学位教师占专任教师比例82.21%推进高水平本科建设整体情况学校坚持“以本为本”、推进“四个回归”，以立德树人为根本任务，围绕地方性、应用型办学定位，加快建设高水平本科教育，全面提高人才培养能力。
营造改革氛围，提高思想认识。
学校召开“2019年教学科研工作会议”，进一步统一思想，落实全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，并组织开展了一系列教育思想大讨论活动，营造了振兴本科教育的良好氛围。
学校先后召开两次思政教育工作推进会，积极构建“大思政”教育体制机制，不断探索思政育人新模式。
坚持立德树人，提高师资水平。
学校通过“引培结合”、“人才柔性引进”等方式努力打造一支专兼结合、结构基本合理、素质较过硬的师资队伍，并将师德师风考核结果作为教师岗位聘任、职务晋升、业务进修和评优奖励的基础条件,实行“师德考核一票否决制”，通过树立和宣传师德师风先进典型，引导广大教师坚定理想信念，做到以德立身、以德立学、以德施教，师德师风建设成效明显。
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年工商管理特色专业建设规划
年，本专业将紧密结合区域经济发展和社会需要进行合理定位，积极和省内外高校国家级、省级优秀工商管理专业交流学习，凝练自身特色。
（一）师资队伍建设
、培养和引进优秀青年教师，形成合理的专业教学团队结构。
在严格准入资格的要求下，对新进的青年教师，帮助其制定合理的职业发展规划，分期、分类精心培养，逐步使用。
、继承和发扬新老教师的传帮带优良传统，在双向选择的基础上，新老教师结成对子，发挥老教师的优势，在教学科研等方面给予年轻教师指导和帮助。
、选派名教师外出进修或参加国家教育部门组织的教学研讨、课程培训与学术交流活动。
、选派至少名教师到合作企业挂职锻炼，提高其实践能力。
、保证每位教师至少参加一次学术、教学研讨会，提升教师综合素质。
、为每位教师每年订阅学术期刊一份。
（二）课程建设
、按照修订的本科人才培养方案（版）和大纲编写计划进行修订课程教学大纲编写、审核工作和教学要件（包括教材、教学大纲、课件、教案、教学日志）的更新与修订。
、继续进行课程教学规范的进步提升工作。
在已完成的《管理学》、《市场营销学》教学规范的基础上，进一步构建专业能力结构图和梳理关系。
、按照特色专业建设规划完成管理案例库的建设，特别是完成结
合学院历届案例大赛、营销策划大赛合作企业的地方新晋商企业案例的编写、汇总。
、完成全部省级精品课、校级精品课的网络教学平台建设，实现网络教学。
、按照山西省教育厅有关精品资源共享课建设内容及标准要求，完成学院现有全部省级精品课、校级精品课的精品资源共享课升级建设，实现学院课程网络共享建设。
（三）教学研究与改革
、各教研室分别开展围绕专业课程建设与教改的教学研究活动次以上。
、组织专业教学团队至少以一种教学方法改革为重点，以外聘专家做讲座、教师进行研讨、撰写教学方法改革心得体会、论文等多种方式，将教学方法具体应用到课堂教学过程中。
、取得校级教学奖项，省级或国家级教学奖项。
、主持、完成校级教育教学改革项目项，力争省级教育教学改革项目项。
、在重点核心及以上期刊发表教研论文篇，在核心期刊发表教育教学研究论文篇。
、继续在国学讲座、振动管理大讲堂基础上开展学术讲座和报告，交流科研成果，增强团队持续发展的能力。
、开展博士论坛科研双周活动和学院教研双周活动
（四）教学质量项目建设
、推进校级精品课程《市场营销》、《战略管理》、《管理思想史》等课程省级精品资源共享课程的升级改造准备工作。
、立项校级教学质量项目项，省级教学质量项目项。
（五）进一步强化实践育人环节
、加强校外实践教学基地建设，在每个专业至少建设一个基地的基础上，加强与基地进行实践活动的模式探索。
、组织完成各年级不同主题的专业教育活动场。
、组织专业师生高质量完成学年论文和毕业论文的撰写工作。
、开展暑期社会调查活动和“科研训练与素质拓展活动周”活动。
、组织专业学生参加山西财经大学工商管理学院第六届管理案例大赛。
、凝练工商管理专业办学特色。
（六）特色专业网站建设
、优化网站栏目。
在现有基础上，通过增加、删减、归并、拆分、更新等，优化网站的各个栏目，突出重点。
、丰富网站内容。
在个栏目之下，及时上传、更新内容，使网站内容更加全面、丰富。
、开展资源共享。
将现有精品课程上网资源共享，积极鼓励和引导专业教师对专业建设所涉及的内容进行广泛交流，共享资源与经验。
、打造网站特色。
在学习他人、凝练团队自身特色的同时，逐步塑造团队网站的特色，为团队建设提供支持。
（七）建设规划及具体步骤
、建设周期：年月—年月
建设规划及步骤
根据特色专业建设思路及内容，工商管理特色专业年计划按照以下步骤开展建设（如表）：
表：工商管理特色专业建设规划及步骤
（八）年特色专业建设经费使用计划
工商管理学院。