四年级语文上册教案：4沙滩上承诺
小学五年级语文下册《沙滩上的承诺》教案
沙滩上的承诺
教材分析：
这是一篇略读课文。
文章讲的是沙滩上的一位小姑娘给一位画家看衣服的小故事。
文章赞美小姑娘克服困难，履行诺言、不图任何报答的美好心灵。
教学重点：
分角色朗读课文。
能够依据提示把故事讲给别人听。
学生分析：
学生能分角色朗读课文，感受小姑娘克服困难，履行诺言、不图任何报答的美好的心灵。
教学理念：
合作学习交互教学
教学时间：
1课时
教学流程：
学习目标：
1、分角色朗读课文。
2、感受小姑娘克服困难，履行诺言，不图任何报答的美好心
灵。
教学过程：
一、课前学习
1、“承诺”是什么意思？
2、学习课文，理解承诺。
二、交流与探究
1、了解内容。
学生通读全文
2、出示提示，将课文划分成3部分。
自主划分、小组交流划分结果，全班交流。
3、学习每一部分。
学生先略读，讲一讲每一部分内容，再读每一部分，议一议各部分的主要内容。
三、拓展提升
1、把整个故事串联起来，把整个故事讲给别人听。
2、师生总结课文主要内容，揭示小姑娘美好的心灵。
板书设计：
4 沙滩上的承诺
小姑娘克服困难、履行承诺、不图任何报答
课后反思：
学生对小姑娘的行为有着自己的理解，而俄很多学生认为：由劳动的付出就应该有回报，如果不求回报，那么回让请求帮助的人觉得不好意思。
《沙滩上的承诺》(北京版四年级语文上册)PPT课件
“我们老师说啦，不能随便向人 家要东西。”
当画家故意把贝壳丢在沙滩上， 让小姑娘捡时，她捡了吗？
小姑娘把他喊住了：“叔叔， 您的贝壳！”说着，她弯下腰，把 一个个贝壳捡起来，还给了画家。
小姑娘都有哪些方面值得我们学 习？我们平时又是怎么做的呢？
复述课文
看衣服 小姑娘 不收贝壳 助人为乐
还贝壳 诚实纯朴
•
慢慢地（散步） 明亮的（眼睛） 激动得（哭起来）
•
焦急地（等待） 金色的（阳光） 高兴得（跳起来）
• 二、在正确的答案后面打“√”。
•
小姑娘不要画家的贝壳是因为：
•
1．画家捡的贝壳不好看，她不喜欢。（ ）
•
2．不能随便要别人的东西。（√ ）
•
3．担心老师知道后批评。（ ）
谢谢大家
谢谢大家
感谢大家，再会！
思考
画家让小姑娘帮他看衣服时，她 是怎么做的？
小姑娘点点头，坐在沙滩上，望着 画家游向礁石那边。
老爷爷劝告小姑娘时，她又是怎 么做的？
小姑娘摇摇头，把画家的衣服和 画夹紧紧搂在怀里。
画家叔叔终于回来了，当他送给 小姑娘贝壳时，小姑娘是怎么做的？
小姑娘摇摇头，对画家说：“我 不要，我要回家吃饭啦！”
沙滩上的承诺
学习目标
1. 理解课文中的生字词。 2. 在理解课文内容的基础上， 有感情地朗读课文。 3. 学习课文中小姑娘助人为 乐，诚实淳朴的美好品质。
想一想，文章主要写了件什么事？
小姑娘为画家看衣服；画家送贝壳给 小姑娘，小姑娘不收；在回家的路上， 画家故意把贝壳丢在地上要小姑娘捡， 小姑娘捡起后，又还给了画家 。
练一练
一、在括号里填上合适的词语。
•
北京版小学四年级语文上册《沙滩上的承诺》教案三篇
北京版小学四年级语文上册《沙岸上的承诺》教课设计三篇篇一教课目标：1．认读 10 个生字。
2．分角色朗读课文，感觉小姑娘控制困难，执行誓言、不图任何报恩的美好心灵。
3．能够依照提示把故事讲给别人听。
教课要点：分角色朗读课文，能够依照提示把故事讲给别人听。
教课难点：依照提示把故事讲给别人听。
课时安排：1课时教课过程：一、导入：老师：同学们，你们知道什么是承诺吗？你们又有谁向别人作过承诺？学生自由讲话。
（老师合时总结概括）二、学生自学。
1．初读课文，认识粗心。
2．查词典解决生字词。
3．小组沟通自学状况。
（老师在这一过程中，巡视帮助有困难的学生。
发现问习题实时纠正。
）承诺：对 XXXX项事务答应照办礁石：河流海水中距离水面很近的岩石。
一望无际：一眼看不到边。
镶：把物体嵌入另一物体内，或许在另一物体的边沿。
额头：人的眉毛以上，头发以下的局部统称额头。
焦虑：焦急。
身不由己：克制不住自己的感情。
吃惊：感觉很奇怪，惊诧。
心潮：比喻像潮水同样起伏的心情。
翻滚：上下转动。
4．小组代表报告，集体纠正问习题。
5．自己读课文，要求正确。
6．两人一组互相检查。
要求正确流畅。
7．指名读。
三、理清脉络。
1 / 51．轻声读课文思虑：课文按事情展开次序可分为三个局部，依据提示给课文分段。
（1）小姑娘答应为画家看衣服。
（2）小姑娘遵守誓言，控制各种困难，坚持为画家看衣服。
（3）小姑娘不要任何回报，画家被感人了。
2．给课文分为三个局部。
四、对于课文你有什么不懂的问习题？1．轻声读课文，想想有什么不懂的问习题？2．小组沟通、解疑。
（老师在这一过程中，发现问习题随机解决。
）3．集体梳疑。
五、通读课文，学会复述。
1．轻声读每一局部，而后合上书，跟同桌讲一讲这局部的内容2．教师巡视指导六、总结概括全文。
1．读完这篇课文，你有什么领悟或想法？（联合实质谈感觉，或对小姑娘写一段话。
）2．有感情地朗读你喜爱的句子，也能够背一背。
3．展现朗读或背诵。
北京版小学四年级语文上册《沙滩上的》教案
北京版小学四年级语文上册《沙滩上的》教案
一、教学目标
1.了解中国海岸线的形成及相关知识；
2.掌握生词：沙滩、浪花、海浪、落日等；
3.能够理解文中主旨，把握文中人物性格特点；
4.能够朗读课文，发音准确；
5.学生能够在朗读中表达课文中的情感。
二、教学重难点
1.教学重点：让学生在朗读课文中感受到文中人物的情感变化；
2.教学难点：让学生在理解文中意思的基础上表达内心的情感。
三、教学过程
1. 阅读教材
通过课文的朗读，学生可以初步了解文中的人物和情况，从而理解故事的内容。
2. 深入探究
1.了解中国海岸线的形成及相关知识，让学生对文中的情况更加深入了解。
2.分组讨论课文中的人物性格特点及感情变化，让学生在表述自己的观点的同时，也听取其他组的观点。
3. 朗读课文
让学生一起朗读课文，让学生感受文中人物的情感变化。
重点让学生在朗读中表达课文中的情感。
4. 总结课文
1.让学生总结课文中文词的运用、情节变化、人物形象以及学生的体悟；
2.通过讨论巩固学生对课文的理解。
四、教学评估
通过呈现个人体悟、分组讨论等方式，让学生进行互动交流，并互相进行评价。
五、作业
1.听写生词。
2.朗读课文，表达课文中的情感。
3.总结课文。
4.小组讨论，交流体会。
(精品)新人教版《4在金色的海滩上》公开课教案_6
在金色的海滩上教学目标：1.通过阅读课文，感受大海、沙滩、贝壳的美丽，了解沙滩上发生的事，体会文中小姑娘诚实守信、不求回报的美好品质。
2.在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文。
教学重点：通过课文中所叙述的具体事情，领会小姑娘的美好心灵。
教学难点：引导学生抓住叙述重点事情的重点词句，体会小姑娘的美好心灵。
教学准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一、揭题导入。
1.师：这堂课老师带大家到一个美丽的地方去。
闭上你的眼睛，竖起你的耳朵，仔细听，你来到了一个什么样的地方？（播放音乐）2.交流（大海边）师：这节课，我们就到金色的海滩上走一走。
（板书课题）3.师：怎样的海滩？带着感受再读。
二、检查预习，初读感知，发现“美”。
1.预习了课文，让我们踏上金色的海滩去捡拾生字贝壳。
2.用你喜欢的方式自由读课文，遇到生字和难读的句子多读几遍，边读边想，你发现了哪些美的事物？（生自由读课文）3.师：在金色的沙滩上走了一圈，你发现了什么？4.反馈大海美贝壳美小姑娘美（板书：大海美贝壳美小姑娘更美）三、品读句段，感受“美”。
（一）大海美1.师：哪些句子能让我们感受到大海美？（生回答）2.课件出示句子：碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！齐读。
3.重点抓住“一望无际”，比喻句理解。
4.朗读：看，面对这么美丽的大海，谁愿意来读读这句话？（指名读，齐读）5.比赛背诵这句话。
（二）小姑娘美和贝壳美1.哪里写出小姑娘美？（生自由读1—6自然段）2.这些写出了小姑娘的外在美，除此之外，小姑娘还美在哪里？默读7—22自然段，画出最能体现小姑娘美的三句话。
3.出示这三句话，齐读。
4.读第一句话，小姑娘是在什么情况下说这句话的？读读7—11自然段，同桌练习朗读小姑娘和老伯伯的对话。
5.生生、师生表演朗读。
6.当时的天气怎样？找出相关句子。
小姑娘可能会热得怎样？反复引读“我答应了叔叔，一定得等他回来！”引导体会小姑娘信守诺言。
北京版《沙滩上的承诺》教学设计
北京版《沙滩上的承诺》教学设计北京版《沙滩上的承诺》教学设计教学目标：1．流畅地朗读课文。
2．理解课文，体会小姑娘的美而好心灵。
3．向小姑娘学习。
教学重点：理解课文，体会小姑娘的美而好心灵。
教学时间：第1课时教学过程：一、导入新课今日，老师提个问题，请你们放开心扉，把真实的想法谈出来。
假如我们的亲人、伴侣托你做一件事，开头很简单，但中途遇到了困难，你是就此为止还是努力负责究竟？假如你关心了别人，他要赠送你特别喜爱的物品，你是欣然接受还是婉言谢绝？这节课我们要学的《沙滩上的承诺》一文中的小姑娘，就为我们做出了榜样。
这篇文章写得很美，下面请同学们自己读课文，然后谈谈自己知道了什么？二、同学自己读课文（整体感知），之后谈收获1．地点：海滩上；时间：夏天。
从“小姑娘穿着连衣裙，在太阳底下”，“额头上沁出汗珠”，“火热的太阳”可以看出。
2．人物有小姑娘、画家、老爷爷三个人。
三个人互不相识，画家让小姑娘看衣服和画夹；老爷爷劝小姑娘回去，要关心她代看画家的东西。
三、小组争论1．课文中写了三个人，这三个人中谁是主要的？2．课文写了小姑娘的什么事？从哪能看出她的可爱？北京版《沙滩上的承诺》教学设计课文写了小姑娘为画家看衣服；画家送贝壳给小姑娘，小姑娘不收；在回家的路上，画家有意把贝壳丢在地上要小姑娘捡，小姑娘捡起后，又还给了画家。
写她的模样的词句：“小姑娘闪着光明的大眼睛”。
写她的神情、动作的：“把刚拾到的贝壳送到画家面前”、“小姑娘点点头，望着画家游向礁石那边”。
写她的语言的：“我不要，我要回家吃饭了”、“叔叔，您的贝壳！”。
（通过这些描写，觉得小姑娘特别可爱，心灵很美。
）四、同学质疑；老师点拨，全班相互沟通，相机进行朗读训练1.在画家面前，小姑娘有些什么举动？说明什么？当画家问她话时，她“闪着光明的大眼睛”，从这一双光明的大眼睛感到小姑娘很美，很聪慧。
2.当画家托付她看衣服时，她“点点头”。
说明什么？（乐于助人。
四年级上册语文课件-4.沙滩上的承诺 北京版(共25张PPT)
课件PPT
字词乐园
加一加，我会组词： 若-诺（诺言） 焦-礁（礁石） 路-露（露珠） 牙-讶（惊讶） 月-肠（肠子） 娄-楼（楼房） 华-哗（哗然）朔-塑（塑造） 比一比，再组词。 矛-承（承认）勇-捅（捅下）
课件PPT
课文详解
读课文，思考问题： ① 课文主要写了谁和谁之间发生的 什么事？ ② 画家去捡贝壳去了，小姑娘在干 什么？ ③ 小姑娘喜爱贝壳吗？为什么画家 给她贝壳她不要；贝壳掉在地上， 她捡起来，又还给了画家呢？ ④ 小姑娘为什么不听老伯伯的劝说， 仍旧给画家看东西？
课件PPT
课文详解
1.小姑娘摇摇头，把画家的衣服和 画夹紧紧搂在怀里。 （说明了小姑娘是一个诚实可信、 说到做到的孩子。） 2.小姑娘摇摇头，对画家说：“我 不要。我要回家吃饭啦！” （说明了小姑娘听老师话，不随 便要别人东西。）
课件PPT
课文详解
小姑娘说了一句很重要的话， 说说反映了小姑娘什么品质、 什么精神？ （小姑娘克服困难，履行 诺言、不图任何报答的美 好心灵。）
课件PPT
4 沙滩上的承诺
课件PPT
资料宝袋
承诺：人与人之间，一 个人对另一个人所说的 具有一定憧憬的话，一 般是可以实现的。对某 项事务答应照办。
课件PPT
资料宝袋
美丽的 贝壳
课件PPT
预习检查
我会读： 画夹(jiā) 礁 (jiāo)石 傻 (shǎ)孩子 捅(tǒng)破 露 (lù)出 翻腾(téng) 笑嘻嘻 一望无际 承诺 焦急 羡慕
课件PPT
图解结构
沙 滩 上 的 承 诺
诚实守信 小姑娘 捡贝壳 老伯伯 劝她回家 诚 信
画家叔叔 送贝壳
(精品)新人教版《4在金色的海滩上》公开课教案_6
在金色的海滩上教学目标：1.通过阅读课文，感受大海、沙滩、贝壳的美丽，了解沙滩上发生的事，体会文中小姑娘助人为乐，诚实淳朴的美好品质。
2.在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文。
教学重点：通过课文中所叙述的具体事情，领会小姑娘的美好心灵。
教学难点：引导学生抓住叙述重点事情的重点词，体会小姑娘的美好心灵。
教学过程：一、揭题导入，想像“美”。
1、师：去过或者见过大海吗？能用一个词来形容一下吗？2、今天我们一起去金色的海滩看看，出示课题，指名读课题，突出“金色”，读出对海滩赞美的语气，齐读课题。
二、初读感知，发现“美”。
1、师：今天我们一起踏上那金色的海滩，去看一看，读一读。
小朋友，用你喜欢的方式读课文，遇到生字和难读的词语句子多读几遍。
有不认识的字词，可以做上记号，读完后，向同桌请教，也可以举手，让我来帮你，好吗？（生自由读课文）。
一路上，你发现了哪些美丽的东西呢？2、师：在金色的沙滩上走了一圈，老师发现了一些美丽的贝壳，谁愿意带领大家一起来拾贝壳，读一读贝壳上的字词。
（出示字词）（指名读，开小火车读。
）3、师：大家读得真棒。
现在能不能告诉我，你在金色的海滩上发现了哪些美丽的东西？4、反馈；美丽的大海美丽的贝壳美丽的小姑娘（板书：大海美（海水美）贝壳美小姑娘美）三、品读句段，感受“美”。
（一）海水美1．师：到了海边，怎么可能不欣赏美丽的大海呢？哪些句子能让我们感受到海水美？（生回答）2．课件出示句子：“碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！”指一生读。
海水美在哪里？美美地读一读。
3、指导朗读。
（二）小姑娘美和贝壳美1．师：在这么美的海滩上，看到这么美的大海，我的目光却被一位美丽的姑娘所吸引。
请同学们用自己喜欢的方式读读课文，看看小姑娘究竟美在哪里呀？这是一个怎样的小姑娘？（生自由读课文）找出相关的句子，可以在旁边写上自己的理解与感受。
2、师：和小组里的小伙伴交流一下，看看他们找的和你的一样吗？互相说说找的理由，听听说得有没有道理。
(精品)新人教版《4在金色的海滩上》公开课教案_0
《在金色的海滩上》教学设计一、教学目标1、课文通过发生在金色海滩上，小姑娘和画家之间发生的三件事，体会小姑娘助人为乐、诚实负责的美好品质。
2、有感情地朗读课文，自主学习生字词，正确区分、运用多音字“看”。
3、感受大海沙滩贝壳的美。
初步了解寓情于事，寓人于景的写作方法。
二、教学重点通过课文中所叙述的具体事情，体会小姑娘的美好心灵，受到美的熏陶和感染，并在生活中传播美。
三、教学难点“金色”的除了指美丽的沙滩外，还代表小姑娘“金子”般的心。
四、教学安排一课时教学过程（一）谈话导入新课师：同学们，你们去看过大海吗？师：去年暑假老师也去过海边，看到了美丽的椰树，踩到了柔软的沙滩，同时也感受到了海浪阵阵、海涛汹涌的壮观场面。
碧蓝的海水一望无际，而金色沙滩上发生的事给我留下了深刻的印象。
师：听老师这么说，同学们想去看大海吗？师：你想知道沙滩上到底发生了什么事吗？（二）出示课题，通读课文，了解课文大意。
1．齐读课题。
2．学生自己出声读课文，注意读准字音，标出自然段序号。
3．检查生字认读情况4．指名按自然段读课文。
学生边听边思考：课文讲了哪三件事？5．填空练习。
（1）（）为（）看衣服。
（2）画家送贝壳给小姑娘，小姑娘（）。
（3）画家故意把贝壳丢在地上要小姑娘捡，小姑娘（）。
6．让学生找出以上三件事分别在文中的哪些段落。
第一件事：1～12自然段。
第二件事：13～17自然段。
第三件事：18～21自然段。
7．请三人各读一大段。
（三）抓住重点，理解内容。
1．文中哪一段写了海水的美？（1）速读全文，找出有关内容。
（2）指名读第6自然段。
（3）理解“一望无际”的意思。
“一望无际”是指一眼望不到边。
（4）有感情地朗读第6自然段。
2．小姑娘为画家看衣服等了多久？从哪些语句看出来？（1）同桌讨论学习。
（2）集体交流。
3．小姑娘为画家看衣服等了那么长时间，心里非常焦急，但是为什么不听老伯伯的劝告，依然耐心地等待画家回来？（1）从文中找出有关语句，用“因为……所以……”练习说话。
四年级上语文教学设计沙滩上的承诺_北京课改版
四年级上语文教学设计(B)沙滩上的承诺_北京课改版教学目标：1.学习本课生字和新词2.教育学生向小女孩儿学习，做一个诚实守信、说到做到、听话的好小孩3.明白得课文内容，有感情地朗读课文教学重点难点：重点：认识小小姐的高尚品德，教育学生向小小姐学习，做一个诚实、听话的好小孩；有感情地朗读课文难点：能把握文章的主旨，明白得文章的层次；培养学生的良好适应，做一个优秀的小学生教学方法：结合阅读课文的特点，全面提高学生的听说读写能力引导自学，培养学生的自学能力结合课文结构特点，分层次，抓重点问题，学习明白得课文内容知行结合，教育学生向小小姐学习，做一个诚实守信的好小孩教学时刻：两课时教学预备：字卡、录音机、录音磁带、小黑板、幻灯片教学过程：第一课时一、激发爱好，导入课题1. 提问，激发爱好①谁到过海边，见过大海？②谁见过贝壳？是什么模样的？有哪些种？好看吗？2. 放录像关于大海、海岸、贝壳的解说教师：刚才大伙儿看了听了，现在请大伙儿说一说（抽两三名学生说）3. 导入课题，板书二、学生自学课文1. 学生默读课文，摸索问题：①课文要紧写了谁和谁之间发生的什么事？②画家去捡贝壳去了，小小姐在干什么？③小小姐喜爱贝壳吗？什么缘故画家给她贝壳她不要；贝壳掉在地上，她捡起来，又还给了画家呢？④小小姐什么缘故不听老伯伯的劝说，仍旧给画家看东西？2. 组织讨论，抽两三名学生回答（回答问题时，要求学生当众把意思表达完整，师生共同关心）3. 整体了解课文内容，结构，摸索课文写了哪些人，哪些事，以什么顺序写的三、范读课文放一遍课文录音，最好是配音朗读四、学习字词1. 学生读课文时借助汉语拼音或字典，自学二类字或往常学过的生字2.学习词语学生先自读词语，明白得词语的意思3. 抽查出示一些字卡，检查学习情形抽两三名学生读词语，并口头说说是什么意思，口头造一个句子五、检查阅读情形1. 抽部分学生读一读课文内容，发觉有读音错误，及时纠正2. 提问，检查①谁能当众用一两句话说出课文的要紧内容是什么？②小小姐说了几次话，你能找出来读一读吗？③小小姐什么缘故要一直等画家回来？（抽两三名学生回答，师生评议补充）3. 组织讨论：课文中小小姐所做所说，反映了小小姐的什么品质和什么精神？（抽几名学生回答，明白得多少说多少，教师适当启发引导）六、细读课文，全面领会学生细读课文幻灯出示摸索题：①文章记叙了什么内容？②反映了什么主题思想？③对我们有什么教育意义？七、作业：抄写小黑板上的词语，并造一个句子第二课时一、检查自学情形1. 提问：①课文要紧写了什么内容？②反映了小小姐什么品质和什么精神？③你通过学习课文，受到哪些教育？2.组织讨论问题：小小姐把落在海滩上的贝壳，一颗一颗捡起来还给画家画家的眼圈什么缘故红了？（抽几名学生回答，师生评议导入学习课文）二、学习课文内容改变逐段讲读的方法，按课文的层次结构，抓住中心问题，学习课文内容1.学习课文第1段(1至5自然段）学生轻声读课文幻灯出示问题：①小小姐在金色的海滩上干什么？②画家来到海滩，与小小姐说了什么？③小小姐承诺了画家什么事？组织学生讨论，明白得这些问题，在学生回答的基础上，教师点拨2.学习课文第2段(6至17自然段）幻灯出示问题：①老伯伯劝说小小姐回家，小小姐什么缘故不听？②小小姐说了一句专门重要的话，找出来，读一读，说说反映了小小姐什么品质、什么精神？③画家捡了许多贝壳给小小姐，她什么缘故不要？④小小姐又说了一句什么话，反映了她什么品质、什么精神？抽几名学生提问，师生共同关心抽学生读一读小小姐说的话，提问：谁能说说从小小姐的言谈中，反映出了小小姐的什么？组织讨论明确：小小姐摇摇头，把画家的衣服和画夹紧紧搂在怀里说明了小小姐是一个诚实可信、说到做到的小孩第二次小小姐摇摇头，对画家说：“我不要我要回家吃饭啦！”说明了小小姐听老师话，不随便要别人东西学生认真读小小姐两次说的话，进一步摸索抽两三名学生说说小小姐是如何样做的，加深明白得小小姐的高尚品德3.学习第三段（课文18至21自然段）(1)幻灯出示问题：①小小姐专门喜爱贝壳，什么缘故却把落在海滩上的贝壳，一颗一颗捡起来还给画家？②画家什么缘故惊奇地看着小小姐，他的眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾？（抽几名学生回答，明确：小小姐专门喜爱贝壳，但她能记住老师的话，不能随便要别人的东西画家被小小姐感动，从心底里佩服小小姐的高贵品质，赞扬小小姐高尚的品德因此，他的眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾）(2)组织讨论，画家什么缘故惊奇地看着小小姐，他的眼圈红了？说说这句话在文章中起了什么作用，反映了什么主题思想（抽几名同学回答，师生评议，补充完整）(3)熟读课文第3段三、朗读课文学生熟读课文，全面明白得课文内容四、感情朗读训练1.教师朗读课文一遍，并讲些课文朗读的技巧2.讨论，明确课文的情感基调抽几名学生回答，课文写小小姐，是用什么语气，什么情感写的？（是用敬重，佩服的语气，对小小姐充满赞扬，歌颂，因此语气要读得充满赞扬，充满热情）3.学生感情朗读课文五、作业：板书设计：美好的心灵诚实守信小小姐拾贝壳替画家看衣服老伯伯劝她回家画家叔叔送贝壳。
最新四年级上《沙滩上的承诺》教学教案(精品)
四年级上《沙滩上的承诺》教学教案
教学目标：
1、在正确、流利、有语气朗读的基础上，认读5个字并能分角色朗读课文，感受小姑娘克服困难，履行诺言、不图任何报答的美好的心灵。
2、愿意把故事讲给别人听。
3、培养学生略读课文，粗知大意的能力，让学生依据课后习题进行自学。
教学重、难点：
分角色朗读课文，能够依据提示把故事讲给别人听。
教学过程：
1、通读全文，了解文章主要内容，概括说一说。
默读课文提出自己不懂得问题。
2、根据提示给课文分3段。
小姑娘答应为画家看东西——小姑娘遵守诺言、克服种种困难，坚持为画家看东西————小姑娘为画家看东西坚决不要任何回报，画家被感动了。
3、分部分读一读，讲一讲，议一议。
4、根据课后提示把故事连起来讲给同桌听。
作业
把这个故事讲给别人听。
教学反思：
学生能够体会到小姑娘守信用，但是在教学中课文比较长处处都要讲处处讲得都不精炼，真是贪多嚼不烂。
以后在教学中要抓住重点来讲。
沙滩上的承诺
课题：沙滩上的承诺课型：略读授课时间：教学目标：知识与技能：1、认读5个字。
2、能够依据提示把故事讲给别人听。
3、分角色朗读课文。
4、理解课文内容。
过程与方法：认读生字；理解课文内容；分角色朗读课文；依据提示讲故事讲。
情感态度价值观：初步感受小姑娘克服困难，履行诺言、不图回报的美好心灵。
教学重点：能够依据提示把故事讲给别人听。
教学难点：能抓住小姑娘所作所为的主要情节把故事讲给别人听。
查阅资料：类似的故事。
教、学具准备：实物投影教学课时数： 1课时板书设计：4、沙滩上的承诺送小姑娘拾贝壳劝回家还老伯伯画家课后小结：第一课时：学生活动时间（约）30分钟教师活动时间（约）10分钟教学要求：1、能认读5个字。
2、能依据提示把故事讲给别人听。
3、能分角色朗读课文。
教学过程设计：（含时间分配）一、谈话引入：(4’)共同板书课题：4、沙滩上的承诺引导学生质疑：孩子们，“承诺”什么意思？（生各抒己见，对于某项事物答应照办）看到这个题目，你想知道什么？（1、在沙滩上有什么承诺？2、是不是真的照办了？……）师：今天我们就来读一篇略读课文《沙滩上的承诺》来解决你心中的疑问。
二、学习课文：(30’)（一）初读课文，了解大意。
1、读准字音，遇到不理解的词语查字典或联系上下文理解。
“画夹”的“夹”是第一声“阳”；分辨音近字“礁石”的“礁”与“焦急”的“焦”。
2、按事情的发展顺序，找出在金色沙滩上依次发生的三件事。
3、按事件，流利朗读课文。
（二）精读课文，讨论交流。
1、课文哪些地方最让你感动?①小姑娘在老伯伯要替她看衣服时，她“摇了摇头”，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来”。
体现小姑娘对人对事认真负责的态度。
②画家把捡到的贝壳让小姑娘随便挑，小姑娘不要。
可见，小姑娘为画家看衣服，绝不是为了得到漂亮的贝壳。
美丽的贝壳“灿烂夺目”，确实有诱惑力，引起了小姑娘的羡慕和夸奖。
但是她内心的纯洁与高尚不允许她随便接受别人的礼物，没有想到帮助别人应得到回报。
(精品)新人教版《4在金色的海滩上》公开课教案_1
《在金色的海滩上》教学设计教学目标1、认识文中的生字和词语，正确流利有感情地朗读课文。
2、了解课文的主要内容，仿写比喻句。
3、体会小女孩的美好心灵，并能在生活中发现美，传播美。
教学重点认识文中的生字和词语，正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容。
教学难点了解大海沙滩上发生的事，体会小姑娘的美好品质，受到美的熏陶和感染，并在生活中传播美。
教学准备多媒体课件教学过程一、情景导入，揭示课题1、出示海景图片及背景音乐，使学生进入情景，直观地感受海景美。
师：你能用一句话描写这美丽的景色吗？太阳刚冒出海面。
在金色的沙滩上，有个身穿天蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝壳。
她的身后留下一串小小的脚印。
2、板书课题：在金色的海滩上二、初读课文，整体感知1、自由轻声读全文，读准字音，读通句子，思考：课文主要讲了一件什么事？2、检查预习，学习生字、词语：（1）正确朗读生字、词语：礁石、碧蓝、神情、翻腾、好心肠、一望无际、灿烂夺目、灵机一动、捅、沙蜊子、螺蛳（2）捅：读准字音。
换部首组词。
做动作理解这个词的意思。
师范写，学生练写。
（3）积累一字打头的成语。
一心一意一本正经一表人才一步登天一尘不染一帆风顺一干二净一鼓作气一呼百应一见如故一举成名一马当先一鸣惊人一目了然一诺千金一丝不苟一望无际一针见血3、课文一共21小节。
开火车朗读课文。
想一想，课文主要讲了一件什么事？出示填空：在海边的沙滩上，一位画家请一个小姑娘（）；小姑娘一直（）；画家回来后要把贝壳送给她，但小姑娘（）。
三、深入研读，感悟体会1、刚才我们已经感受到了海景美、贝壳美，那你有没有发现文中比这些更美的东西是什么？请你默读课文，然后在小组内讨论，是从哪些语句感受到的？用笔划出来，读一读。
2、学生分组学习，教师巡视指导。
3、学生交流学习情况。
教师小结：文中海景美、贝壳美，小姑娘的心灵更美。
4、重点品读小姑娘的语言，出示重点句：▲小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。
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北京市义务教育课程改革实验教材
语文第七册第一单元
4＊.沙滩上的承诺
授课时间：
教学目标：
1、认读10个字。
2、分角色朗读课文，感受小姑娘克服困难履行诺言、不图任何报答的美好的心灵。
3、能够依据提示把故事讲给别人听。
教学重点：
分角色朗读课文。
教学难点：
能够依据提示把故事讲给别人听。
教具准备：
多媒体、课件
教学过程：
一、板书课题，导入新课
今天我们要学的这一课是讲助人为乐的，事情发生在沙滩上。
板书课题。
二、初步自学
1、提出自学要求：借助拼音和字典学习生字的音和义，一边读课文，一边标出自然段的序号，想想哪几个自然段可以合并在一起，全文可以分成几段。
2、学生按要求自学课文。
3、讨论交流。
（1）同桌互相讨论不懂的词句。
（2）学生提出仍然不懂的问题。
（3）讨论分段。
4、按划分的段落默读课文，想想每段说的是什么意思。
三、进一步自学课文
1、出示思考题，要求学生一边默读课文，一边思考问题。
（1）小姑娘在什么时间在哪儿捡贝壳？她遇到谁？他们说了些什么？
（2）小姑娘喜欢贝壳吗？从哪里可以看出来？
（3）小姑娘为什么没要画家的贝壳？通过这件事说明小姑娘是个什么样的孩子？
（4）小姑娘反撒落在海滩上的贝壳拾起来还给画家，画家的眼圈为什么红了？
2、学生根据思考题默读。
四、讨论、交流
1、同桌讨论思考题。
2、指名回答思考题。
五、练习有感情地朗读课文
1、学生自己练习读课文。
2、练习分角色读课文。
3、指名朗读课文。
六、小结
通过这节课的学习，你有哪些收获或想法？
七、板书
4＊.沙滩上的承诺
小姑娘贝壳青年画家
不计报酬、心灵美
八、家庭作业
【终结反思】。