培养音乐的耳朵课件
最新[高中一年级]二、培养音乐的耳朵ppt课件
![最新[高中一年级]二、培养音乐的耳朵ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/947231142cc58bd63186bde9.png)
英国管
英国管：管身比双簧管稍 长，喇叭呈梨形，吹口 弯曲，发音比双簧管低， 声音饱满、厚实，带有 浓重的鼻音。
发展为
调)
辉煌的
3、俄罗斯军 民A(思
凯旋号 角
乡、抒
情)
4、俄罗斯军 民B(乐 观、轻 快)
大学生成功创业实例
制作人 JOEYIWU （例子采用中搜集，可 做适当修改）前言
进入大学之后，我们都对自己的未来生活和未来 有了一定的见解，创业也成为了我们当中一些人的 主要选择，希望通过这个方式证明自己。那我们就 来看一看在大学生涯中完成自己成功创业人生的成 功人士。
3、王学集
王学集出生于浙江温州 ，毕业于浙江理工大学。大学时和2位 同学一起创业，大三时正式发布phpwind论坛程序，2004年大 学毕业的王学集成立公司，公司亦命名为phpwind，中文名 “杭州德天信息技术有限公司”，专门提供大型社区建站的解 决方案。目前，phpwind已成为国内领先的社区软件与方案供 应商，PW6.3.2版本的推出更在社区软件领域树立起一个极高 的技术壁垒，phpwind8.0系列版本则推动了社区门户化。 phpwind于2008年5月被阿里巴巴以约5000万人民币的价格收购， 现在隶属于阿里云计算有限公司，为阿里云计划提供了强有力 的支持。
2012年5月3日，《财富》 (中文版)公布2012年"中国 40位40岁以下的商界精英" 榜单，27岁的北京力美广 告有限公司CEO舒义榜上 有名，排名第20……[1] 2011年，舒义入选《财富》 杂志“中国40位40岁以下 商界精英”，当时才26岁 的他是其中最年轻的一位。
培养音乐的耳朵
培养音乐的耳朵教学目标：1、能认真感受《山林的呼唤》和《夜》的音乐意境带来的美感；能积极参与学唱《山林的呼唤》中“山歌风”音乐主题；能区分管弦乐队中双簧管、单簧管、长笛和英国管的音色。
2、能根据听赏本课作品的印象，结合自己已有的音乐欣赏经验，谈谈对作品的感受。
教学内容：1、听赏《山林之歌》（交响组曲）第一乐章《山林的呼唤》第五乐章《夜》教学重点：1、引导学生认真倾听《山林的呼唤》的音乐主题及乐曲结构。
逐步领悟“培养音乐的耳朵”这句话的含义。
2、初步了解欣赏音乐的三种不同的假设阶段，即：“美感阶段”、“表达阶段”、“纯音乐阶段”的内涵。
教学难点：通过本课作品欣赏，理解、体会欣赏音乐的三种不同的假设阶段。
教学过程：一、复习导入1、师：上节课我们探讨的主题是：音乐能告诉我们什么。
通过欣赏我们知道，音乐没有具体的形象，而我们每个人的知识、阅历又不同，所以感受的形象、意境也不一样，而我们又不能把音乐概念化，所以我们说音乐不能告诉我们什么。
欣赏音乐重在聆听，那么，怎样去倾听音乐，如何才能听懂音乐呢？这就是我们这节课要探讨的问题——培养音乐的耳朵。
（PPT）2、美国音乐家艾伦•科普兰认为，从某种意义上说，我们全是在三种不同的阶段上倾听音乐……【欣赏音乐的三个阶段：(PPT)】（1）美感阶段，（2）表达阶段，（3）纯音乐阶段师：什么是美感阶段，简单地说就是不管你正在干什么，只要一听到音乐，便心不在焉地沉浸在音响中了，这时单凭音乐的感染力就可以把我们带到一种无意识的然而又是有魅力的心境中去了（感性）；表达阶段：所有的音乐都有表达能力，有的强一些，有的弱一些，你能感觉到并用自己的话比较恰当的说出来，这就是表达阶段（比较理性）；纯音乐阶段是我们努力追求的目标，当你有意识地聆听旋律、节奏、和声及音色、等要素的时候，就是在纯音乐的阶段欣赏音乐（专业层次）。
下面就让我们来试一下：二、听赏与体验：《山林的呼唤》（一）听赏《山林的呼唤》（PPT）问题：1、听了这首音乐你有何感受？师：你可以用几个词语、一句话、一段文字或一个故事把你听到的先讲给同位或你的前后位听，然后再讲给大家听（讨论）（听了大家对音乐语言的解析，老师很感动，音乐是声音的艺术，是情感的艺术，千变万化的声音塑造了千变万化的音乐形象，也给了我们丰富的感受。
最新[高中一年级]二、培养音乐的耳朵教学讲义PPT课件
![最新[高中一年级]二、培养音乐的耳朵教学讲义PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/c29357edccbff121dd3683fa.png)
• 可燃性氣體、有毒性氣體及氧氣之鋼瓶，應分開貯存。 • 容器應保持在攝氏四十度以下。 • 對工作人員及學員生於高差超過一•五公尺以上之場
所工作時，學校應設置使人員安全上下之設備。
半導體製造業各製程潛在危害暴露
化學性危害
擴散工程 化學槽 高溫爐管
B.溶劑：
丙酮、2-甲氧基乙醇、乙酸正丁酯、過氧化氫、甲醇、異丙醇、甲苯、 三氯乙烯、三氯乙烷、二甲苯、 乙二醇單甲醚醋酸酯（ethylene glycol monomethyl ether acetate）、 HMDS（hexamethyldisilazane）等十二種。
C.反應氣體：
氯化氫、砷化氫、三氟化硼、乙硼烷、二氯矽烷、磷化氫、三氯化硼、 矽烷、六氟化硫、氧氯化磷、三氟化氮等十一種。
2、你能感受到山神的情绪起伏及山林中的环境变化吗？ 山神：高兴——期待——焦虑——愤怒——平静
自然环境：清新幽远——神秘空旷——乌云密布雷 电交加——宁静
英国管
英国管：管身比双簧管稍 长，喇叭呈梨形，吹口 弯曲，发音比双簧管低， 声音饱满、厚实，带有 浓重的鼻音。
1812年序曲
柴科夫斯基，俄国作曲家。 在音乐创作的各个领域留下了许 多传世之作。主要作品有第四、 第五、第六(悲怆)交响曲，歌剧 《叶甫根尼·奥涅金》、《黑桃 皇后》，舞剧《天鹅湖》、《胡 桃夹子》《睡美人》，钢琴协奏 曲，小提琴协奏曲，管弦乐幻想 序曲《罗密欧与朱丽叶》、 《1812年序曲》、《意大利随想 曲》，钢琴组曲《四季》等。
作品结构
结构
序奏
呈示
展开
再现
尾声
音
1、祈祷和平 1、战斗主题 呈示部第一、 呈示部四个主 1、众赞歌由
培养音乐的耳朵
培养音乐的耳朵【摘要】音乐欣赏教学活动务必以音乐为本，务必为音乐学科的内部价值而教，因为音乐艺术学科有其自身的思维方式和思维习惯，作为音乐教师，不能仅仅依靠语言和逻辑的表达来诠释音乐，而要善于运用“音乐思维”的方法引导学生去感知、体验、理解、表现、欣赏音乐，因此要在教学中培养学生“音乐的耳朵”，让他们学会聆听懂得聆听。
【关键词】聆听；音乐；欣赏教学方法欣赏教学的主要任务是扩大学生的音乐视野，发展形象思维能力和智力，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生感受和理解音乐的欣赏分析能力，要通过音乐欣赏教学扩大学生欣赏的领域，开阔学生音乐视野，培养和提高学生感受和理解音乐分析能，丰富学生的音乐生活，就必须先让学生通过学会聆听，培养学生聆听音乐的好习惯，使他们都拥有音乐的耳朵。
为此，在音乐欣赏教学活动中应当在下述各项内容上下大工夫：一、组织教学教育组织学生在愉快的音乐声中，有秩序地入座。
在课前播放音乐，让学生走进教室就能聆听到音乐、感受到音乐的氛围，心情愉悦。
课前音乐可以选择一些思想健康积极向上的流行歌曲，也可以选择一些世界名曲、轻音乐等等，让学生在自然而然安静下来沉静在音乐的海洋里。
如：在课前我会播放学生熟悉地潘玮柏演唱的《快乐崇拜》和周杰伦演唱的《听妈妈的话》等等歌曲，学生走进音乐教室一听见自己熟悉的旋律便不由自主地哼唱起来，也忘记了在教室里面互相打闹，课堂立刻安静下来。
另外我还会选择一些比较轻松舒缓的音乐，如维瓦尔第作曲的乐曲《四季》和柴可夫斯基作曲的乐曲《天鹅湖》作为课前音乐，这些轻音乐能对学生的情绪起到安抚的作用，让他们更容易投入到音乐课堂的学习中来。
二、导入新课一年之计在于春，一日之计在于晨，而一堂欣赏课的精彩与否与课堂导入是密不可分的，常言道：”良好的开端是成功的一半”。
怎样设计一堂欣赏课的导入，就显得尤为重要了。
在让学生欣赏乐曲《春江花月夜》时，我先将录制好的民族乐器旋律片段依次播放，让学生仔细聆听，听辨乐器音色。
培养音乐的耳朵
听懂音乐方法之二 ——追随音乐主题
培养音乐的耳朵
主题
乐曲中具有特性并处于显著位置的音调， 有鲜明的性格，多半富于歌唱性，易于记忆。
培养音乐的耳朵
• 在音乐作品中，主题可能多次呈现，有 时候是完全重复出现，更多的情况下是 变化呈现的。
• 抓住了主题，也就把握了作品的要领。
培养音乐的耳朵
常见的音乐作品结构： 二部曲式 三部曲式 奏鸣曲式
奏鸣曲式结构图
培养音乐的耳朵
结 序奏 构
音
1.祈祷和平 与安宁—众
乐 赞歌
主 2.俄国骑兵
题
呈示
1.战斗主题 2、法军主题 （借用马赛曲音 调） 3.俄罗斯军民Ⅰ （思乡、抒情） 4.俄罗斯军民Ⅱ （乐观、轻快）
展开
呈示部第 一、二主题 的交织与展 开（俄法军 队的“较 量”）
再现 尾声
呈示部四 1.众赞歌由 个主题的再 祈祷变为赞 现和变化， 颂 最后汇聚成 2.骑兵音调 疾风暴雨的 发展为辉煌 下行音列 的凯旋号角
培养音乐的耳朵
阅读材料
培养音乐的耳朵
公元1812年，法国 皇帝拿破仑一世调集六十 万大军入侵俄国，以迅雷 不及掩耳之势进逼莫斯科。 俄军统帅库图佐夫实行坚 壁清野的战略，主动放弃 并烧毁了莫斯科城。法军 在严寒中得不到任何衣物 和食品，不少法军冻饿而 死，士气低落，拿破仑被 迫弃城西撤。俄军乘势反 攻。在俄罗斯军民旋风般 的强大攻势面前， 法军彻底溃败。六十万大 军最后逃回本国的只剩下不到两万人，连拿破仑人也仅带了贴身护卫绕道 德国，才得以转回法国。从此，不可一世的拿破仑法兰西第一帝国元气大 伤。
作品在时值俄法战争七十周年的1882年 首演。演出时，除管弦乐队外，作曲家还加 用了一个军乐队，并在乐曲结尾处，加入大 教堂的钟声和庆典礼炮声，场面蔚为壮观。
培养音乐的耳朵 ppt
1、祈祷和平 与安宁——众 赞歌 2、俄国骑兵
呈示 呈示部 部第一、 四个主题的 二主题的 再现和变 交织与展 化 ，最后 开（俄法 汇聚成疾风 暴雨 般的 军队的 “较量”） 下行音列
1、众赞歌 由祈祷变 为赞颂 2、骑兵音 调发展为 辉煌的凯 旋号角
爱是什么？ 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”爱是什么？ 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”
培养音乐的耳朵演示课件《好》--高中教育精选.ppt
v.
课堂小结
听懂音乐的方法 （1）关注音乐要素 （2）抓住通感 （3） 追随音乐主题 （4）联系创作背景把握作品结构
v.
1、众
音 乐 主 题
1、祈 祷和平 与安宁---众赞 歌
2、俄 国骑兵
2罗民（抒、斯Ⅰ思情俄军乡） 、呈第二的与（示一主交展俄部、题织开法 3、俄 军队的 罗斯军 较量）
呈示部 两个主 题的再 现和变 化
赞歌由 祈祷变 为赞
角
（乐观）
v.
尝试创作: 题目:如果你来创作表现“法国溃败”“俄
授课老师：周雪
v.
西洋乐器
1、铜管乐器组 2、木管乐器组 3、弦乐器组 4、键盘乐器组 5、打击乐器组
v.
铜管乐器组
长号 小号
大号 圆号
v.
短号
木管乐器组
单簧管
长笛
大管
短笛
英国管
v. 萨克斯管
双簧管
弦乐器组
贝司
电吉他
吉他
倍低 音提
琴
大提琴
竖琴
小提琴v.
中提琴
键盘乐器组
电子琴
钢琴
管风琴
手风琴
v.
打击乐器组
大鼓
定音鼓
小鼓 管钟
锣 响板
砂槌
木琴
v.
三角铁
铃鼓 钢片琴 钹
听懂音乐方法（一）
——感受音乐的物 理属性 音的高低 音的长短
音的强弱
音色
v.
听懂音乐方法（二）
（1）与绘 画艺术比 较
——音乐艺术的非具象性， 非语义性胡表现特征
v.
（2）与文学艺术比较
层 层 的 叶子中间，零星地点缀着些 白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着 朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天 里的星星，又如刚出浴的美人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《降b小调第一钢琴协奏曲》柴科夫斯基 力度大的音乐给人以力量和激烈的感觉
旋律 表达情意的主要手段，被称为音乐的灵魂
《卡门》序曲 比才
《长江之歌》
《第四十交响曲》 莫扎特
《春江花月夜》 《泰坦尼克号主题曲》
小结
音乐由哪些 基本要素构成？
培养音乐的耳朵
听音选择相关词语
听两组音，请选择你认为与之相适应的词 语：
大、小、轻、重、亮、暗、上、下、灵巧、 笨拙
音乐的四个基本性质？
长短、强弱、高低、音色
音乐由哪些基本要素构成？
旋律 节奏 速度 力度 和声 调式 音色 ……
节奏 音乐的骨架，是构成音乐的第一要 素，它包含音的长短及强弱对比。
速度
音乐进行的步伐。速度大致 分为快速、中速、慢速。一 般表现激动欢快的情绪用快 速；表现抒情、平和的情绪 用中速；表现哀伤、沉重的 情绪用慢速。
音色 音的色彩和性质，不同的音色表现不同 的音乐形象。
潺潺的流水声 鸟鸣声
长笛 大提琴
田园风光
竖琴
圆号
低沉幽远的诉说
力度
音乐表现中的强弱程度。利用力度变化， 可使音乐获得鲜明的艺术对比，使音乐形 象生动逼真。
旋律 节奏 速度 力度 和声 调式 音色 ……
如何培养懂得欣赏 音乐的耳朵？
知识回顾 Knowledge Review
放映结束 感谢各位的批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
ห้องสมุดไป่ตู้
节奏对音乐情绪会有怎样的影响？
《山林的呼唤》，主题A
疏松的节奏一般给人带来舒缓、宁静的感觉
《1812年序曲》战斗主题
密集的节奏一般则带来激昂、奋进的情绪
速度
“查尔达什”是出现 于19世纪中叶的一种 匈牙利的民间舞蹈。
音乐由两部分组成： 第一部分称“拉索”（Lassau），速 度徐缓而富于歌唱性，是男子独舞者 出场时的音乐； 第二部分称“弗里斯”（Friss），这 段舞曲节奏鲜明，速度迅急而情绪热 烈，用来伴奏男女双人舞 。