最新幼儿园中班自理能力比赛教育随笔
幼儿园中班教育随笔(通用38篇)
幼儿园中班教育随笔（通用38篇）幼儿园中班教育随笔 1欣欣是我们班有名的“小淘气”活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打扰别的小朋友，孩子们常告他的`状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但一直没找到好的办法令他改变。
有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时对他那么凶，可孩子呢……我眼睛湿润了。
我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，老师谢谢你了”，并在他脸上亲了一下。
也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。
从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也特别喜欢和我在一起，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。
老师不经意的表扬，对孩子来说太珍贵了，也许会改变孩子的一生……真是奇迹！幼儿园中班教育随笔 2小刘是我们班的“小公主”，不仅长得干净漂亮，而且聪明懂事，深得老师们的喜爱，特别是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似乎也很清楚这是老师对他的偏爱，总是跟我形影不离。
这天早上，我看到宁宁的.头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：“你为什么不梳头发？”宁宁说：“老师我是故意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给小刘梳小辫，我也要，”一时间我竟不知说什么好了。
我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。
我想起，有好几次上课宁宁在扯自己的头发，我还批评他，他却无动于衷，如果这是我主动给她梳梳头发，就能满足孩子心理的需求，不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的温暖，我们做到了吗？幼儿园中班教育随笔 3“老师，睿睿在家又含手指了，真拿他没办法。
中班幼儿生活自理能力教养笔记
中班幼儿生活自理能力教养笔记一、背景随着幼儿年龄的增长，中班阶段的孩子们开始展现出对独立生活的渴望和初步的自理能力。
作为教育工作者，我们有责任和义务在这一阶段引导孩子们建立正确的生活习惯，培养他们的自理能力，为他们未来的成长打下坚实的基础。
二、观察与发现1.独立进餐：大部分中班幼儿已经能够自己使用餐具，但仍有部分幼儿存在挑食、浪费食物的情况。
2.穿脱衣物：孩子们在穿脱衣物方面表现出较大的差异，有的能够独立完成，有的则需要教师的帮助。
3.卫生习惯：大部分幼儿能够保持基本的卫生习惯，如洗手、洗脸等，但仍有少数幼儿缺乏这方面的意识。
4.时间管理：在午睡、上课等活动中，部分幼儿表现出对时间管理的不适应，需要教师的提醒和指导。
三、教养策略1.树立榜样：作为教育工作者，我们首先要树立自己作为榜样的形象，展示出良好的生活习惯和自理能力，让孩子们在模仿中学会独立。
2.创设环境：在教室和生活中，我们应为孩子们创设一个有利于自理能力培养的环境。
例如，在进餐区域放置适合幼儿使用的餐具，在更衣室设置清晰的衣物存放标识等。
3.耐心指导：对于那些在生活自理方面存在困难的幼儿，我们应给予足够的耐心和指导。
通过观察他们的行为，找出问题所在，然后有针对性地进行指导和帮助。
4.鼓励表扬：当孩子们在生活自理方面取得进步时，我们应及时给予鼓励和表扬，让他们感受到自己的努力得到了认可，从而更加积极地投入到自理能力的培养中。
5.家园共育：我们应与家长保持密切联系，共同关注孩子们在生活自理方面的表现。
通过家园共育的方式，引导家长在家庭生活中也注重培养孩子们的自理能力，形成教育合力。
四、成效与反思经过一段时间的教养实践，我们发现孩子们在生活自理方面取得了明显的进步。
他们不仅能够独立完成进餐、穿脱衣物等日常活动，还能在教师的引导下逐渐养成良好的卫生习惯和时间管理能力。
同时，我们也意识到在教养过程中仍存在一些不足和需要改进的地方。
例如，在引导孩子们克服挑食、浪费食物等问题上，我们还需要进一步探索和尝试更有效的方法。
幼儿自理能力培养教学随笔
幼儿自理能力培养教学随笔幼儿自理能力培养教学随笔【第一篇】:幼儿自理能力的培养由于幼儿年龄比较小,自理能力比较弱,加上家长包办代替的现象又很多,为了鼓励和培养幼儿形成良好的生活习惯,让家长们平时多注意给孩子提供自理自立的良好机会.我们幼儿园开展了〝自己的事情自己做〞为主题的幼儿自理能力比赛活动,活动内容为比赛〝叠衣服〞.目的是通过竞赛活动的开展,逐步培养幼儿的自理能力.10月_日下午,幼儿自理能力大比拼活动在加油和鼓励声中开始了,比赛过程激烈异常,每位参赛的幼儿都卯足了全力,出色地完成了任务,坐在四周观看的幼儿个个不甘示弱,为参赛的幼儿呐喊助威,加油声震耳欲聋,整个赛程进行得如火如荼.随着老师的一声令下,孩子们都井然有序的开始了自己的〝工作〞,瞧,孩子们一个个动作迅速忙着叠衣服,一会儿便把自己的衣服叠的整整齐齐,一个个迫不及待地把成果报告给老师,小手举得高高的,小脸上充满自豪的笑容.此次活动不仅锻炼培养了幼儿的自理能力,也让幼儿在活动中体验到自己劳动的快乐,整个活动进行地非常成功.幼儿良好生活自理能力的培养应渗透在一日生活的各个环节中,也需要家长的支持与协作,相信在家园共同努力下,孩子们的自理能力会得到良好的发展.幼儿自理能力培养教学随笔【第二篇】:培养孩子的自理和独立能力近几天,中一班的小朋友起床时,自己就能叠被子了.孩子们渐渐长大,力所能及的事情能自己做了.一天起床后,王小小便自己叠起了被子.我想现在还在们穿的衣服也少了,起床后只要穿一条裤子和一件外套对我们班的小朋友来说只要5分钟左右.因此,大家有足够的时间来整理自己的床铺.其实主要是因为春天到了,小朋友们都换上了简单易穿的外套,因此孩子们的各种肢体动作更加方便和伶俐.而平常都是我们班的保育员阿姨帮助他们整理床铺叠被子.保育员阿姨一人整理全班的被子很辛苦,但孩子们完全体会不到.叠被子对大人来说是再简单不过的事情了,可对孩子们来说确实有点难.不过中一班的小朋友们都很聪明,在大家努力探索如何叠被子时,他们发现:将被子有拉链的一侧和另一侧对折后,被子正好变成比床小一点儿的长方形,再将长方形折三折,很快被子就叠好了.天气渐暖,盖的被子越来越薄了,不仅是在幼儿园,其实在家里家长们也可以让孩子们自己动手叠叠被子和做其他力所能及之事.常有家长说孩子在家这不会那不会,每天早晨都有奶奶会叮嘱到:老师,热了帮他脱衣服等类似这样的要求.孩子是独立的个体,他将来总是要独立去面对自己的未来,自理和独立能力对他们来说非常重要.叠被子这件小事儿既能提高孩子们的自理能力和独立能力,又能让他们体会到维护班级和家庭环境的重要性,从而感恩他人的劳动付出,体会劳动的不易和光荣的精神.叠被子只是幼儿自理和独立能力培养的一小部分.幼儿自理能力培养教学随笔【第三篇】:小班入园幼儿生活自理能力的培养刚入园幼儿生活自理能力差的主要原因应归结于家庭.一方面,孩子年龄小能力差,刚开始学习自理会感到力不从心,因此害怕克服困难,不愿意自己的事自己做,家长见孩子哭闹就〝心软了〞〝妥协了〞不再坚持.另一方面,家长在对幼儿自理的认识上存在一些问题.一是怕孩子吃苦.许多应由孩子自己做的事,家长由于过度的溺爱,舍不得孩子吃苦,养成了包办代替的习惯.二是认为孩子小做不了.许多家长觉得孩子太小,等他长大了学也不晚.三是怕麻烦.孩子自己吃饭.穿衣往往动作慢,家长觉得不如自己代他做了爽快,特别是早晨起床.洗溯,很多家长因为时间紧,嫌孩子拖拖拉拉太麻烦,让孩子失去了一次次锻炼的机会.能力培养建议1.为孩子提供尽可能多的锻炼机会.幼儿学习自理的机会时时都有,关键是家长能否放开手脚让孩子自己去做.我们应本着〝自己的事自己做,不会的事学着做〞的原则,切实转变观念,放手让孩子去尝试体验他自己要做能做的事.在日常生活中吃饭.穿衣.睡觉等各个环节都应让孩子去试一试,抓住一切可利用的机会,让孩子得到锻炼.2.采取多种形式,让幼儿学习自理的技能.1)在幼儿园可以通过说儿歌.讲故事的形式激发幼儿的学习愿望,如〝洗手歌〞,幼儿一边说一边洗手,避免了在龙头下冲以下的现象.运用游戏也能激发孩子学习的兴趣.如运用〝我帮娃娃穿衣服〞〝我喂娃娃吃饭〞等游戏来教孩子扣纽扣.拿勺子等基本技能,这些技能迁移到实际生活中,有助于提高孩子的自理能力,这种方法也符合幼儿的心理特点,收效明显.2)在家庭中,可以让孩子当老师,教爸爸妈妈洗手.收玩具等,巩固所学的技能.也可以通过和爸爸妈妈比赛,让孩子得到训练.家长可有意放慢速度,让孩子有成功感,以后再逐步提高要求.3.对孩子要有耐心,不能操之过急.孩子刚开始学做事时,往往做得很慢,甚至会〝闯祸〞,不能因此而不让孩子动手,对孩子的学习过程我们应有一个客观的认识,不能操之过急.在大人们的眼里很简单的事对3岁小孩来说却常常意味着极大的困难.所以,面对孩子的失败,千万不能以简单粗暴的方式对待,而应教给孩子正确的方法,耐心的教他们怎样去做,鼓励孩子坚持,这样就不会挫伤孩子学习的积极性.4.建立奖励机制.幼儿刚学做事,如果取得成功,应及时给予奖励,年龄越小的孩子,物质的奖励越能调动他们的积极性,这样也有利于强化其良好的行为习惯.随着时间的推移,物质的奖励逐渐向精神的奖励转化,这样避免让孩子形成功利主义思想,又有利于其体验成功的快乐.5.家园一致,持之以恒.由于有些父母.爷爷奶奶的溺爱,不少孩子在幼儿园能自己穿脱衣服.自己吃饭,可回到家里却什么也不干.所以,无论是家庭还是幼儿园对孩子的要求要保持一致,统一思想,这样才能取得好的效果.有了一致性还要坚持一贯性,良好的习惯需要长期培养,不能因为工作忙,时间紧,就包办代替,对孩子的要求一旦提出一定要坚持不懈,持之以恒.幼儿自理能力培养教学随笔【第四篇】:孩子生活自理能力的培养让孩子具有一定的生活自理能力,是孩子形成健康人格的重要前提之一,对他们以后适应社会,有着极为重要的影响.于是,我利用以下方法,对孩子进行各项生活自理能力和劳动技能的训练.首先,通过讲故事〝自己的事情自己做〞.〝我长大了〞,学习诗歌〝别说我小〞,让孩子知道自己的事情应该自己做,激发他们动手参与的欲望.其次,指导孩子学习叠衣服.天气冷起来了,孩子穿的衣服午睡时要脱穿.于是我利用儿童《做操》来教他们叠衣服,孩子们的兴趣特别的浓,如〝伸伸臂〞,整理衣袖;〝抱抱肩〞,叠衣袖;〝低低头〞,帽子向下叠;〝弯弯腰〞,折好衣服等.这样,在游戏的情境中学习,既调动孩子的积极性,又使其自理能力得到锻炼.同时,我还引导他们〝互教互学〞的方式互相帮助,孩子们的衣服都被叠的整整齐齐.第三,做好家园互动.培养孩子生活自理能力,不光需要老师的培养,还需要家长的配合.因此,家长要相信孩子,大胆让孩子动手操作,用积极的语言肯定孩子的点滴进步,从而促进孩子生活自理能力的提高,为其终身发展打下良好基础.幼儿自理能力培养教学随笔【第五篇】:如何培养小班幼儿生活自理能力教育随笔生活自理能力的培养和提高能够促进幼儿独立性.自信心的增强,并为其一生奠定良好的基础.幼儿教育作为人生教育的起始站,我们非常注重幼儿生活自理能力的培养.幼儿能否学会一些基本的生活技能,我们对完成此项任务的困难和可能性进行了分析.一.幼儿生活自理能力较弱原因分析第一.家长过度爱护,许多应该孩子自己去做的事,家长习惯包办代替,亲历亲为.第二.认为孩子小.能力差,以后学习也不晚.第三.怕麻烦,嫌孩子动作慢,或吃得脏.二.培养幼儿自理能力的目的性和必要性.幼儿阶段是生长发育的关键期,培养幼儿的生活自理能力,通过幼儿的学习参与.训练.做些力所能及的事,有利于他们动作的发展.幼儿阶段又是能力培养的最佳期,良好的生活能力将使其终身受益.因此结合幼儿的年龄特点,我们必需明确:一)培养幼儿的自理能力是适应幼儿园集体生活的需要.幼儿从家庭进入幼儿园,置身到一个新的天地,扩大了生活圈,新的环境,好玩的玩具,强烈地吸引着他们的好奇心,他们喜欢在幼儿园学习.生活.但不会洗手,不会吃饭,不会穿衣等生活自理上的问题,使他们不能很快地适应幼儿园的生活.二)培养幼儿的自理能力促进了幼儿的大小肌肉群和动作协调性的发展.著名意大利教育家蒙台梭利指出,动作教育是日常生活练习的课程之一,其主要目的是培养幼儿的自我管理能力,培养其责任感及良好的生活习惯.对幼儿进行自理能力的培养将促进孩子的大小肌肉群的发展,和动作协调能力的发展,如吃饭,幼儿不仅学会手喂饭的动作技能,还发展了孩子的手指肌肉的灵活性及手眼协调性.所以孩子每学一项动作.能力,他的大小肌肉群.动作协调性也将得到相应的发展.三)培养幼儿自理能力有助于培养孩子形成独立自信,不依赖成人的性格.幼儿生活自理能力,就是要学会独立用勺吃饭,拿杯子喝水,会洗手,会穿脱简单的衣裤等,然而刚开始时孩子不会穿衣服,袖子伸不进,钮扣扣不好,在家里都由成人帮助.上幼儿园该自己学着穿了,钮扣洞对不齐,硬是对上一遍,二遍,直到对齐,裤子拉不上,硬是哎哟,哎哟用力拉,直到穿上为止.在孩子学习自理能力技能过程中,老师给予适当的鼓励,树立孩子的自信心,让孩子懂得自己的事情自己做.孩子在提高能力的同时,也培养了勇于面对困难,敢于克服困难,去争取成功的抗挫能力及独立做事,有始有终的好习惯.这种坚强.独立.自信,正是适应未来社会的高素质人才的良好个性品质.四)把生活能力的培养与家长工作联系起来.家长是孩子的第一位老师,要做好小朋友的培养和训练,离不开家长积极的配合,让我们共同提高孩子的生活技能,养成良好的生活习惯,提高孩子的自理能力.〞总之,在不断提倡素质教育的今天,提高幼儿的生活自理能力非常重要,陈鹤琴先生十分重视幼儿的习惯的培养,认为〝习惯养得好,终生受其福,习惯养得不好,终身受其罪.〞培养幼儿的良好的生活卫生习惯和生活自理能力,能为其一生奠定基础.幼儿教学随笔范文关注幼儿在〝动物收容所〞的表现,使我更多的悟到了孩子自然的本性充满了善和美,任何自以为完好的游戏设计首。
自理能力比赛随笔幼儿园
自理能力比赛随笔幼儿园《自理能力比赛随笔》哇塞！今天幼儿园可太热闹啦！你能猜到为什么吗？嘿嘿，是因为我们举行了一场超级有趣的自理能力比赛！早上，我一蹦一跳地走进幼儿园，就发现教室里的气氛和平时不太一样。
小朋友们都叽叽喳喳地讨论着即将开始的比赛，一个个眼睛里闪着兴奋的光。
老师笑着对我们说：“小朋友们，今天我们要比比看谁最能干，谁的自理能力最强哟！”比赛开始啦！第一项是穿衣服比赛。
老师一声令下，小伙伴们就像小松鼠一样，手忙脚乱地开始穿衣服。
我也不例外，心里想着：“我一定要快快穿好，不能输给别人！”可是，这衣服袖子怎么就不听话呢，老是和我作对！我急得都快哭了，心里暗暗想：“这衣服难道是个小怪兽，故意不让我穿好吗？”就在我着急的时候，我看到旁边的小明已经穿好了，他得意地朝我笑了笑，好像在说：“哈哈，我比你快！”哼，我才不服气呢！我深吸一口气，继续努力穿。
好不容易穿好了衣服，第二项比赛又开始啦，这次是整理书包。
我的书包就像一个小仓库，里面装着各种各样的宝贝。
可是要把它们整理得整整齐齐，可真不容易。
我一边想着妈妈平时教我的方法，一边手不停地忙活着。
这时候，我听到小红在旁边嘀咕：“哎呀，我的铅笔怎么到处跑呀！”我心里偷笑，可手上的动作却没停。
接着是系鞋带比赛，这可真是个大难题！鞋带就像两条调皮的小蛇，怎么都系不到一起。
我费了好大的劲，手指都累得酸酸的，还是没系好。
我抬头看看周围的小伙伴，有的已经系好了，正开心地笑着；有的还在和鞋带“斗争”，小脸憋得通红。
我心里着急得像热锅上的蚂蚁，不停地问自己：“难道我真的系不好鞋带吗？”终于，所有的比赛项目都结束了。
虽然我没有拿到第一名，但是我也很开心。
因为通过这次比赛，我知道了自己还有很多需要进步的地方。
就像小树苗需要不断吸收阳光和雨水才能长大一样，我们也要不断学习和练习，才能变得更能干。
这次比赛让我明白了，自理能力不是一天就能练成的，需要我们每天坚持自己的事情自己做。
我相信，只要我努力，下次一定能做得更好！小伙伴们，你们觉得呢？是不是也应该多多锻炼自己的自理能力呀？。
自理能力中班教师随笔
自理能力中班教师随笔自理能力中班教师随笔1午睡之前换睡衣时我们老师都会让孩子自己尝试换衣服，然后会教孩子们如何脱衣服，实在不会，我们稍微帮助一下，细细的指导，但不会去直接帮忙换。
轩轩宝贝是个依赖性比较大的孩子，就算会做的事情，都不愿意自己尝试做。
每每到午睡换衣的时候，宝贝就会坐在床边，等待老师去帮忙。
开始的时候老师会教轩轩脱衣服的步骤，宝贝则表现出很困难的样子，这时老师会稍微帮助一下，然后指引一下。
慢慢的我发现轩轩好像并不是不会穿，只是依赖性大，每每到换衣服的时候都会刻意表现出很困难的样子，还会憋着嘴说：“老师，你看嘛，我不会拖。
”这个时候我都会细细的教轩轩如何脱衣服，然后稍微帮助一下，我发现我在帮助轩轩的.时候宝贝不会自己用力，只是依赖老师帮忙拖掉。
慢慢的我开始让轩轩自己独立尝试脱衣服，大概轩轩感觉到老师不会来帮他脱衣服了，孩子开始自己尝试脱衣服，不过还是会遇到困难，这时我会过去细细指导，但不会直接帮忙拖。
现在轩轩可以自觉的脱衣服了，而不是坐在床边等待老师来帮忙脱。
虽然有时会遇到一些小困难但老师去指导宝贝时轩轩会根据老师教的步骤自己脱衣服了。
自理能力中班教师随笔2“梦琪，你怎么哭了”看着孩子伤心的泪水，我心里也很不是滋味，“我口渴，我不会开水龙头”。
慢慢的，我发现梦琪自理能力特别差，不会穿衣服、穿鞋子，不会自己吃饭，不会……通过家访，我了解到孩子父母对孩子过于溺爱，什么事情都舍不得让孩子自己做，事事代替，使孩子失去了锻炼自己的机会，让孩子逐渐形成了饭来张口，衣来伸手的习惯。
首先，我针对这个问题与家长进行了沟通，让家长知道孩子自理能力的重要性，平时在家要相信孩子，放手让孩子做些力所能及的事情，从而促使孩子生活自理能力的提高。
其次，在幼儿园的一日生活中，鼓励孩子自己的事情自己做，先从简单的做起，孩子学会了要及时鼓励。
孩子不会，要耐心细心的去引导，反复强化，最终提高孩子的'自理能力。
经过家园的共同努力，梦琪会自己穿衣、吃饭、系鞋带等等，还会帮助别的小朋友。
中班幼儿生活自理能力教养笔记1
中班幼儿生活自理能力教养笔记一、引言在中班阶段，幼儿的生活自理能力培养显得尤为重要。
此阶段不仅是幼儿身心发展的关键期，也是他们习惯形成的重要时期。
因此，针对中班幼儿的生活自理能力进行有针对性的教养，对于他们的全面发展具有重要意义。
二、中班幼儿生活自理能力的重要性生活自理能力是指幼儿在日常生活中能够自主、独立地完成一系列基本生活活动的能力，如穿衣、饮食、洗漱、如厕、整理物品等。
中班幼儿正处于成长的关键时期，生活自理能力的培养不仅能够帮助他们更好地适应幼儿园生活，还能够为他们日后的学习和生活打下坚实的基础。
三、中班幼儿生活自理能力培养方法1.提供适宜的环境：o创设有利于幼儿自主行动的环境，如儿童友好型的活动区域和活动器材。
o悬挂低于幼儿身高的衣橱和镜子，摆放易取用的餐具和洗漱用品等，激发幼儿的主动性和积极性。
2.制定个别化的计划：o根据每个幼儿的特点和习惯，制定个别化的生活自理能力培养计划。
o计划可以从最基本的生活习惯开始，逐步引导幼儿学会自己穿脱衣物、洗手、盛饭、整理玩具等。
3.运用学习游戏：o将生活自理能力的训练融入游戏中，如角色扮演游戏，让幼儿体验各种家务活动的乐趣。
o使用角色扮演的形式，让幼儿模拟成年人的行为，学会自己穿衣服、洗脸、刷牙等。
4.合理引导与鼓励：o在培养幼儿生活自理能力的过程中，教师和家长要采用合理引导的策略。
o通过适当的示范和讲解，明确自理的目标和标准。
o在幼儿完成任务后，及时给予鼓励和奖励，激发幼儿的积极性和自信心。
四、教养过程中的注意事项1.尊重幼儿的个性和差异：在教养过程中，要尊重每个幼儿的个性和差异，避免一刀切的教育方式。
2.耐心与细心：对于生活自理能力较差的幼儿，教师和家长要耐心引导、细心教导，避免过度责备或急躁。
3.家园共育：家庭和幼儿园要形成合力，共同关注幼儿的生活自理能力培养，确保教养效果的一致性。
五、结语中班幼儿生活自理能力的培养是一个长期而复杂的过程，需要教师和家长的共同努力和耐心引导。
二等奖幼儿园中班教育随笔《给孩子自信》
二等奖幼儿园中班教育随笔《给孩子自信》这是一篇中班教育随笔，在一日生活中，尝试让幼儿做一些力所能及的事情，学会自己的事情自己做，在幼儿完成意见事情的时候给予鼓励支持，让幼儿能够更自信的完成自己力所能及的事情。
以下是我我整理分享的第十三届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--教育随笔，希望对您有所帮助。
在小班的时候，我们有尝试让孩子们做一些力所能及的事情，所哟孩子们的动手能力都有一定的进步，现在上中班了，孩子们非常喜欢帮助老师做一些事情，所以在刚开学的时候，我们就告诉孩子们要学会自己的事情自己做。
在开学前有对我们班上孩子们的自理能力做了一个详细的目标计划，来加强宝贝们的动手能力方面的锻炼。
开学第一天，在宝贝将要睡觉的时候，我同小朋友们说：“你们是中班的小宝贝了，要自己来脱衣服，换上自己的睡衣并将脱下来的衣服叠好”这时班上的孩子们开心地开始做自己的事情了。
当我走到哲哲身边时看到哲哲开没有开始脱衣服，我就问哲哲：“你怎么没有脱衣服呢？你看小朋友都开始叠衣服了。
”哲哲低着头不说话，眼泪都快流出来了，我马上就对哲哲说：“哲哲是一位非常能干的小宝贝，你是不是能够自己来脱衣服呀！”哲哲说：“是的，我是最棒的。
”于是哲哲尝试了两三次还是没有脱下来急着哭了，这时我过去教哲哲脱衣服方法，哲哲在我的帮助与指导下，将自己的衣服脱了下来，哲哲看到自己脱下来的衣服非常开心地说：“老师，你看我把衣服脱下来了。
”我开心的对哲哲说：“是的，你看你会自己脱衣服了，真能干！那你想自己来叠衣服吗？”哲哲高兴的说：“好呀，老师你来教我吧，我一定能做好的。
”同样的我来教哲哲叠衣服的方法哲哲学的非常认真，很快就能够掌握这些方法了，哲哲回家后也在家里告诉妈妈学会了怎样穿脱衣服和叠衣服了。
在家里表现的非常能干，还能主动帮助妈妈做一些自己的事情，妈妈幸福的说：“现在哲哲每天都睡觉前和起床后都能够自己来穿脱衣服和叠好自己的衣服了。
”通过这件事情，我们发现对于孩子们来说，你给与他一些鼓励与肯定，他们能够更加自信的完成很多事情。
中班培养幼儿的自理能力读后感
中班培养幼儿的自理能力读后感
读完关于中班培养幼儿自理能力的相关内容，真的是感触颇深，就像突然打开了一扇通往幼儿奇妙成长世界的大门。
以前吧，总觉得中班的小娃娃们就是一群萌萌的小可爱，每天只要开开心心玩耍就好。
但现在才明白，这个阶段就开始培养自理能力，那可是在给他们的未来打超级坚实的地基呢！
就拿穿衣服这件小事来说，看着那些小手努力地伸进袖子里，有时候还会把衣服穿得歪歪扭扭，就像小企鹅学走路，虽然摇摇晃晃但特别努力。
这时候老师和家长要是能耐心引导，而不是直接代劳，那小娃娃们就会一点点进步。
他们每成功穿上一次衣服，那小脸上的自豪劲儿啊，就好像刚刚征服了全世界一样，简直太可爱了。
还有自己吃饭，这可不像我们大人想得那么简单。
对于中班的小朋友来说，这就像是一场有趣的冒险。
小勺子在碗里捣鼓来捣鼓去，有时候饭菜还会调皮地跑到脸上、鼻子上，就像在脸上画了一幅“美食地图”。
可是这也是他们成长的过程呀，当他们能顺利地把饭菜吃到嘴里，还知道擦嘴巴的时候，就像升级打怪成功了一样，那小小的成就感会让他们变得更加自信。
从这里面我也明白了，培养中班幼儿的自理能力，其实是一场充满欢笑和惊喜的旅程。
这过程中，大人不能心急，得像个温柔的魔法师，用鼓励和耐心作为魔法棒，一点点引导孩子们去探索、去尝试。
而且这不仅仅是让孩子们学会自己照顾自己，更是在培养他们独立的人格。
等他们长大后，回想起自己中班时就能够做很多事情，肯定会觉得特别骄傲。
这个培养过程就像是播下一颗颗神奇的种子，未来会在孩子们的身上开出绚丽多彩的花朵。
中班幼儿生活自理能力教养笔记
中班幼儿生活自理能力教养笔记在中班带小宝贝们呀，那可真是乐趣与挑战并存呢。
就说这幼儿的生活自理能力吧，那可是个很值得唠唠的事儿。
我记得刚接手这个中班的时候，那一个个小不点就像一群小雏鸟，啥都要依赖我们这些老师呢。
比如说穿衣服，好多小宝贝早上来幼儿园的时候，就站在那儿，眼睛巴巴地望着你，小胳膊就像两根小木棍似的伸着，等着你给他们套上衣服。
那小模样呀，真是又好气又好笑。
你要是稍微慢一点，有的小宝贝就开始哼哼唧唧的，就像个小闹钟在你耳边催命似的。
不过呢，咱可不能就这么一直惯着他们呀。
咱得想办法让这些小宝贝们学会自己照顾自己。
于是呀，我就想了个招儿。
我把穿衣服变成了一个小游戏。
我跟小宝贝们说：“咱们来比赛穿衣服啦，看谁穿得又快又好，就像超级飞侠一样厉害哦。
”嘿，你还别说，这招儿还真挺管用。
那些小宝贝们一下子就来了劲儿，一个个小手忙个不停。
虽然一开始呀，那衣服穿得那叫一个歪七扭八的，扣子也扣得乱七八糟，有的小宝贝甚至把衣服都穿反了，小脑袋从袖子那儿钻出来，就像个小怪兽似的。
但是看着他们那努力的小模样，我心里呀，就像吃了蜜一样甜。
再说说吃饭这事儿吧。
中班的小宝贝们吃饭可真是个大工程。
有的小宝贝呀，就像个小挑食精，这个不吃那个不吃的。
一看到青菜就皱眉头，嘴巴闭得紧紧的，就像个小贝壳似的。
我就跟他们讲：“青菜可是很神奇的哦，吃了青菜呀，就像大力水手吃了菠菜一样，能变得超级强壮，可以打败大怪兽呢。
”还有的小宝贝呀，吃饭的时候就像个小懒虫，等着老师喂。
我就跟他们说：“小宝贝们，自己吃饭才香呢，老师喂的饭都没有魔法哦。
”慢慢地，小宝贝们开始尝试自己吃饭，虽然有时候会把饭粒撒得到处都是，就像在饭桌上种了一片小饭粒森林，但是他们能自己动手了，这就是很大的进步呀。
上厕所也是个有趣的事儿呢。
有些小宝贝呀，还不太会自己擦屁股。
一开始的时候，我会在旁边耐心地指导。
我会说：“小宝贝呀，就像我们擦小黑板一样，轻轻地，从前面往后擦哦。
中班培养幼儿的自理能力读后感
《中班培养幼儿的自理能力读后感》读了关于中班培养幼儿自理能力的那些内容呀，心里挺有感触的呢。
就说穿衣这事儿吧，中班的小娃娃们刚开始学穿衣呀，那场面可有意思啦。
小胳膊小腿儿在衣服里捣鼓，有时候脑袋钻错了地方，衣服套在头上半天出不来，急得小脸通红通红的呢。
可老师在旁边耐心地教呀，告诉他们先伸哪个胳膊，再套哪个袖子，慢慢地，小家伙们就能自己把衣服穿得整整齐齐啦，那成就感写在脸上，看着就可爱极了呀。
这自理能力的培养，可不就是让他们从这些小小的事儿里收获大大的自信嘛。
再讲讲吃饭呢，以前呀，好多娃娃吃饭都得大人喂，一口一口跟哄着似的。
到了中班开始培养自理能力，让他们自己动手拿勺子吃饭啦。
一开始饭粒撒得到处都是，桌子上、地上，跟开了饭粒小派对似的。
但别小瞧他们呀，慢慢地，他们就能稳稳地握住勺子，把饭菜送进嘴里，吃得有模有样了呢。
而且呀，自己吃饭还能让他们知道不挑食，啥都尝尝，身体才能长得壮壮的呀。
还有整理玩具这事儿呀，玩的时候那玩具扔得满屋子都是，像下了一场玩具雨似的。
可当老师教他们玩完要整理，告诉他们每个玩具都有自己的“家”呀，小家伙们就开始动手啦。
虽然一开始找不准哪个玩具该放哪儿，放得也是乱七八糟的，不过一回生二回熟嘛，后来就能把玩具分类整理好，摆放得规规矩矩了呢。
这整理玩具的过程，不就是在让他们学会有条理，养成好习惯呀。
洗漱也是个重要环节呀，刷牙洗脸对于中班的娃娃来说，刚开始就像做游戏一样，拿着小牙刷胡乱刷几下，脸上的水擦得跟小花猫似的。
但老师带着他们一步一步学呀，怎么挤牙膏，怎么把牙齿里里外外都刷干净，怎么把脸洗得干干净净的。
时间长了，他们早上起床、晚上睡觉前，都能自己把洗漱这事儿搞定了呢，变得爱干净又讲究卫生啦。
从这些培养幼儿自理能力的事儿里能感觉到呀，中班的娃娃们潜力可大着呢。
别看他们小，只要耐心教，给他们机会去尝试，他们就能一点点掌握这些生活技能呀。
而且呀，当他们自己能做好这些事儿的时候，那小眼神里都透着自豪，变得更独立更自信了呢。
幼儿园教育随笔开展生活自理3篇
幼儿园教育随笔开展生活自理3篇幼儿园教育随笔开展生活自理篇1时光过得真快，转眼间这个学期又开始了。
看小朋友们一天天的懂事，一天天地在长大，心里总是乐滋滋的，和他们在一齐真的很开心，仿佛自我也回到了童年一般，和他们在一齐尽情的玩耍，任何烦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。
这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力!这让我感触最深，有时甚至想：我不仅仅是在教育他们，其实我也在受他们的影响。
真正的生活在他们当中，才使我深刻的体会到成为他们老师的那份自豪感。
人的一生中，短短几十年，而幼儿时期的教育对个体的影响是的，能够说，关系到人的一生。
“师者之所以传道受业解惑也”，作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，务必处处注意自我的一言一行，事事率先垂范，才不会失其本来之好处。
为人师表，教师职业道德素质的高低直接关系到幼儿学生的健康成长。
幼儿作为祖国的花朵，未来的主人，作为一名幼儿教师，教育工作的职责是极其重大的。
选取幼师，是我的梦想，站在教育的讲台，是我的追求，短短两年的教育生涯中，让我明白了很多很多，在教育工作中，让我学习到了在书本中学不到的知识。
虽然，站在教育的讲台上，感到工作压力之大，工作之累，讲好每一堂课，并不是一件简单的事，务必课前的备课，课前的设想深思等等。
但每当想到孩子们那天真的笑容以及未来的期望，一切都是值得。
在幼儿园的教育工作中，很多只是看到了表面，对工作者都加以了误解，大多数人都认为，幼儿园的工作是做的，每一个人都会做，一般的人都能做得到，做幼儿老师并非难事，只但是是带一下小朋友，没有什么的。
但是，我要在那里告诉各位，你们只答对了一半，幼儿的健康成长，背后有老师付出的心血，又谁知呢?人生就像一盘棋，如何才能成为最后的胜利者，下棋第一步，最为关键。
“三岁定八十”可想而知，幼儿教育的重要性。
虽然自古以来，也有“万事开头难”的说法，但是作为一名幼儿，在这一个时期中，模仿潜力是十分的强，让人望之惊叹，学什么都很容易上手，作为这一个阶段的幼儿来说，天真无忧无虑，在对任意事物之中，都是充满了好奇感，充满了奇思妙想，所以理解潜力当然是的时期，而身为一名幼儿教师的我们，一言一行都对幼儿的今后发展有着很大的影响，务必先做好自身的模范作用，在与幼儿接触时，注意自身的一言一行，使幼儿有一个好榜样。
中班培养幼儿的自理能力读后感
中班培养幼儿的自理能力读后感《读〈中班培养幼儿的自理能力〉有感》哇塞，我读了那篇关于中班培养幼儿自理能力的文章之后啊，心里就像煮开了的粥一样，咕噜咕噜直冒泡呢。
我就想到我自己的小表弟，他呀，现在也在上中班呢。
以前他可是什么都不会，就像个小皇帝似的，衣来伸手，饭来张口。
早上起来，外婆要给他穿衣服，他就站在那儿，像个木头人一样，动都不动，还时不时地嘟囔着：“快点呀，外婆。
”那小模样，真是让人又好气又好笑。
文章里说啊，要让中班的小朋友学会自己穿衣服。
这可不容易呢。
就像教一只小猴子骑自行车一样，得有耐心。
我就想啊，要是我去教小表弟穿衣服，该怎么教呢？我可能会像故事里的小蚂蚁搬大米一样，一步一步来。
我会先拿着衣服，告诉他这是衣服的正面，那是反面，就像我们区分前后一样简单。
然后我会说：“表弟啊，你看这衣服的洞洞，就像一个个小山洞，你的小手就像小火车，要开进山洞里哦。
”他要是学会了，那该多棒啊，就像小鸟学会了飞翔一样，他会特别有成就感。
还有自己吃饭呢。
我家小表弟吃饭就像打仗一样，外婆在后面追着喂，他还跑来跑去。
文章里提到，要让小朋友觉得吃饭是自己的事情。
这让我想起我们在学校里，老师总是说自己的事情自己做。
那怎么让小表弟明白呢？我想我可以跟他玩个游戏。
我会说：“表弟啊，我们来比赛吃饭，看谁吃得又快又干净，就像小兔子比赛拔萝卜一样。
”这样他可能就会乖乖地坐在椅子上，自己拿起勺子吃饭了。
在幼儿园里啊，小朋友们之间的互动也很重要呢。
就像一群小蜜蜂在蜂巢里，大家互相影响。
如果一个小朋友学会了自己穿鞋子，其他小朋友看到了，也会跟着学。
我就想象着小表弟的班级里，有个特别能干的小朋友，他自己把衣服叠得整整齐齐。
其他小朋友就像小粉丝一样，眼睛里闪着光，都想要像他一样厉害。
然后他们就会互相帮忙，你帮我拉一下拉链，我帮你系一下扣子，多温馨的画面啊。
我又想到了整理玩具这事儿。
小表弟的玩具总是扔得到处都是，每次外婆都要收拾好久。
文章里说要培养小朋友整理玩具的习惯。
中班自理能力教育随笔5篇
中班自理能力教育随笔5篇活动目标1.了解穿戴整齐的意义。
2.学习穿衣服的正确方法。
3.学习整理衣服的方法。
4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点懂得穿戴整齐的重要性，学习穿衣服和叠衣服的方法，能积极参与集体游戏.活动准备有扣子和拉链的衣服各数件，不同材质的衣服若干。
活动过程开始部分：1.故事《迪沙长大了》导入。
提问：1. 迪沙的衣服为什么找不到了?2. 如果你是迪沙你脱下来的衣服会怎样放?总结：我们小朋友要做一个爱整齐不乱扔东西的好孩子，我们已经长大了自己的事情要自己做。
基础部分：1. 首先来叫孩子说一说家里都有那些样式的衣服，孩子们发表自己的意见。
2. 老师出示两件不同上衣，一件带扣子一件带拉链，请孩子仔细观察两件衣服的不同之处，小朋友们这些样式的衣服你们自己会穿吗?3. 请几位小朋友来到前面按照自己的方法来穿一下这些衣服，然后试着把这些衣服叠好，这时不管孩子穿的好坏都要给予鼓励。
4. 老师分别讲解不同款式衣服的穿法和叠法，老师讲过之后在请几名孩子穿衣服，看看孩子对于穿衣服的一些要领掌握的如何。
结束部分：进一步总结穿衣服和叠衣服的注意事项，告诉孩子们我们已经长大了自己的事情要自己做，要做一个勤劳整齐干净的好孩子。
游戏部分：《比一比，谁最快》活动目的：锻炼孩子要自己的事情要自己做，从小养成整齐干净的好习惯。
教学反思穿衣服和叠衣服看似很简单，但对于我们的孩子来说却很难，再选本节课之前，考虑到我们中班的小朋友应该自己来做这些事情了，但我们班还有很多孩子不会，我决定来选这节课，在讲课之前我认真的研究了孩子们如何才能正确快速的把衣服穿好，首先教孩子认识衣服的反正，以及在拉拉链时的一些小细节，孩子们在学的时候都很感兴趣，都想伸手试一试，经过我的讲解和示范令我兴奋的是孩子们学的很快，穿的很好，叠的也很整齐，我本节课的目的也达到了。
设计思路这一内容包含二个方面要求：一是会分辩裤子的里外前后，二是穿着裤子的正确方法和顺序。
教育随笔：儿童自理能力比赛有感
教育随笔：儿童自理能力比赛有感国庆节前夕，学校组织了一次孩子自理能力的比赛，我们小班孩子是穿袜子和鞋子比赛，看谁穿的又快又正确。
由于一个班的只允许有十个孩子参加比赛，因此，我们三位老师就在比赛前夕训练孩子，同时也让家长在家配合训练孩子的这方面能力。
最终，我们选出了十名穿的最快最正确的孩子参加比赛。
比赛开始了，我们班的孩子和太阳班的孩子一起比赛，之间我们的孩子一个个速度飞快，都争当自理能力小明星的称号，有几个穿的稍慢的小朋友，家长也在园门外不断的给与鼓励，甚至还有的家长急得直跺脚，看的是真让人扣人心弦。
最终我们的孩子还是比太阳班的小朋友穿的速度快，都拿到了自理能力小明星的大大奖状。
这可能是他们人生中的第一张奖状，家长们还需替孩子们好好的收藏，也可时时拿出奖状鼓励孩子~~~~~下午接孩子的时候，看到拿奖状的孩子兴高采烈的跑到家长面前“炫耀”，家长也高兴的不亦乐乎，我们也替他们高兴；而看到没拿奖状的孩子们一个个噘着小嘴不高兴的走到家长面前，家长不住的询问孩子又不断的安慰孩子，真让人感到一种愧疚感。
那时，我在想，是不是我们这样做，就打消了那些没拿奖状的孩子的积极性呢？？孩子毕竟还小，遭受这样的打击，他们的心灵能承受得住吗？？我们是不是让应该让他们每个人都去参加呢？？这些担心和疑问一直困扰着我很多天，直到看到家长写回来的一张张“感想”我才放下心来，并为孩子们感到骄傲和自豪。
大部分的家长说孩子在家能主动要求自己穿鞋袜，甚至要求自己穿衣服，虽然孩子穿的稍慢些，但是家长们感到很高兴，很欣慰。
让我记忆最深的是“谢雅琪”的家长写的一份感想。
他们说孩子一直很要强，这次老师没让他参加比赛是因为他老是把鞋子穿反了。
看到他不高兴的样子，家长一直很担心。
可到了第二天早上给孩子穿鞋袜的时候，孩子却要求自己穿，这让他们感到很欣慰，他们相信孩子一定会成为最棒的！其实，孩子并不像我们想象的那么不堪一击，他们是很勇敢的，偶尔的一次挫折，并不能打败他们，反而能激起他们上进的信心。
中班培养幼儿的自理能力读后感
中班培养幼儿的自理能力读后感读了关于中班培养幼儿自理能力的文章后，真的是感触颇深，就像突然被打开了一扇新世界的大门，原来在孩子成长的这个小阶段里，有着这么多的奥秘和重要的事儿呢。
文章里说的那些方法和理念，就像一个个小小的魔法棒。
我就想啊，中班的小娃娃们就像一群可爱又懵懂的小动物，他们对这个世界充满好奇，啥都想自己去捣鼓捣鼓。
自理能力就像是他们探索世界的小翅膀。
你看啊，让孩子自己穿衣、系扣子，就像在玩一场小小的冒险游戏。
每一个扣子都是一个小关卡，他们努力地把扣子扣进对应的小洞里，那股认真劲儿就像在攻克超级难的大怪兽一样。
这时候，家长和老师可不能心急火燎地冲上去帮忙，得像个耐心的啦啦队队员，在旁边喊着“加油加油”。
而且啊，培养自理能力不仅仅是让孩子学会照顾自己这么简单。
这简直就是在塑造一个个小小的超级英雄呢。
当孩子自己能把小被子叠得整整齐齐的时候，他们脸上那自豪的小表情，就像刚刚拯救了全世界。
这也让他们变得更加自信，觉得自己特别厉害。
在这个过程中，他们学会了独立思考，就像小小的探险家在没有大人的指引下，自己摸索着怎么去解决问题。
我还特别认同文章里说的，在培养过程中要把任务变成有趣的事儿。
比如说让孩子收拾玩具，如果只是干巴巴地说“把玩具收起来”，那孩子肯定不乐意。
但是要是说“玩具宝宝们要回家睡觉啦，咱们快送它们回去吧”，这就不一样了，孩子立马就来精神了，像个勤劳的小管家一样，把玩具一个个送回“家”。
不过呢，这培养过程也不是一帆风顺的。
就像小帆船在海上航行，总会遇到点风浪。
有时候孩子会耍赖，不想自己做事情。
这时候可不能轻易妥协，不然就前功尽弃啦。
就像跟孩子在进行一场小小的拔河比赛，得坚持住原则，当然也得讲究点小策略，比如给点小奖励什么的。
总之呢，读了这篇文章，我感觉中班培养幼儿的自理能力就像是一场充满欢乐、挑战还有惊喜的旅程。
这不仅对孩子的成长有着超级重要的意义，对我们这些大人来说，也是一个重新认识孩子，学会如何正确引导他们的好机会。
教育随笔：浅谈幼儿自理能力比赛的感想
幼教课堂设计
教育随笔：浅谈幼儿自理能力比赛的
感想
教师：***
日期：***
XX幼儿园
我园历来注重孩子自理能力的培养和孩子良好习惯的养成，4月10日我园在多功能教室举行了“快乐生活”的幼儿自理能力比赛，比赛根据幼儿的年龄阶段分为三组，比赛场面异常激烈，气氛异常高涨。
得到了园领导和家长们的一致认可！孩子们也在比赛的过程中收获了自信、能力和成功，而我也在紧张的比赛过后收获了些许感想！
感想一：“懒”老师培养出能力强的孩子
我们经常在和家长交流的时候告诉家长，该孩子自己能做好的事情家长不要包办，让孩子学会自己的事情自己做，但我们在实际的工作中是否也是为孩子包办的过多呢？我们是不是应该教会孩子做事情的方法，刚开始或许孩子做的不是太好，甚至有时会出现这样那样的麻烦，但经过我们不厌其烦的指导，孩子们一次次的实践，那么他们能力的提升将是一个必然现象，古语道：“授之以鱼不如授之以渔”，以后的工作中我们我们要做到心要想、嘴要勤，眼要勤，行动上要做到“懒”，这样才有利于孩子自理能力的提升！
感想二：注重过程性培养
比赛当中成绩优异的孩子或者是班级，肯定都非常注重孩子日常生活能力的培养，以后的工作中我更要去注重这个过程，比赛只是检验我们平时工作的一种形式，在平时的一日生活中让每个年龄段的孩子按照《3-6岁儿童学习与发展指南》的能力的具体要求去锻炼他们，这样平时的工作做好了，才能让孩子们处理
起自己的事情得心应手，真正成为自己快乐生活的主人！
感想三：相互借鉴、共同进步
通过此次幼儿自理能力比赛，也看出了每个老师在工作中都有自己的小方法，小秘诀，在比赛孩子的身上看到了些许班内老师的影子。
在以后的工作中要善于发现别人的闪光点，取人之长，补己之短，相互借鉴，已达到共同进步的目的。
中班幼儿教师教育随笔《孩子你要学会自理》
中班幼儿教师教育随笔《孩子你要学会自
理》
孩子小也要教孩子一些基本的自理能力，不要以孩子小为借口，事事帮孩子代办，使孩子养成事事要家长代办的习惯。
班上有个小朋友叫浩浩，浩浩小朋友的性子很极端，一遇上不顺心的事情就会哭着上窜下跳，倒在地上打滚，直到你满足他的要求为止。
小朋友上中班了也长大了，每个小朋友都会叠自己的小被子了，但是浩浩仍然不会叠自己的小被子。
一天午睡起床后，小朋友们都在忙着叠自己的小被子了，浩浩却坐在自己的小床上哭泣，半哭边说：怎么叠，怎么叠不起来呢。
我走过去手把手的教了浩浩一遍怎么叠小被子，让浩浩慢慢地，耐心地再叠一遍，我在旁边陪着浩浩，浩浩静下心来，慢慢叠了起来，不一会儿据就叠好了小被子，我夸：浩浩真厉害，自己叠好了小被子!
孩子需要锻炼，不要孩子哭就帮孩子办好所有事，尝试让孩子自己去做吧。
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幼儿园中班自理能力比赛教育随笔
幼儿园的教育过程中有许多的问题，接下来让我们看看中班幼儿的自理能力通过比赛是如何展示出来的吧！
幼儿园中班自理能力比赛教育随笔【第一篇】：幼儿园中班自理能力比赛教育随笔
为了提高幼儿的生活习惯和自理能力，增强幼儿的自我管理意识，本周四上午我们丽景华庭园托小班组举行了幼儿自理能力比赛。
本次活动我们的主要意图就是让幼儿们通过“靠自己”、“我能行”等一系列的活动，学会照顾自己，增强自信心。
活动的目标是让孩子们通过学习剥鸡蛋、叠汗巾和穿脱鞋子提高自己的生活自理能力，并且通过比赛，增强孩子的比赛意识和集体荣誉感。
在比赛之前每个小朋友会拿到一个属于自己的号码牌，然后坐到相应的位置。
我们班大部分小朋友都表现的很棒，但是宝贝们在等待的过程中比较浮躁，喜欢大声说话，有时在玩的过程中会产生小矛盾，还有个别小朋友喜欢到处跑，甚至还有两个小朋友把自己的号码牌撕坏了，需要老师时刻关注小朋友们的动态。
在比赛之前老师们应该强调规则，把握好黄金时间，这样应该能达到一个更好的效果。
比赛虽然有排名，但同样有纪念奖，多给孩子们以鼓励为主，真正的让幼儿学会自理的一些本领，这才是最根本的目的。
活动虽然结束了，但是我们的“工作”并没有结束，孩子们
依然在继续着他们的“练习”，希望你们的自理能力能越来越强，期待你们更好的表现。
幼儿园中班自理能力比赛教育随笔【第二篇】：幼儿园中班自理能力比赛教育随笔
现在的孩子多数是独生子女，依赖性比较强，生活自理能力差，尤其在培养孩子素质能力的今天，孩子的生活自理能力常常被家长忽略，尤其是爷爷、奶奶他们心疼孩子，怕孩子受苦，怕孩子做不好，常常把孩子应该做的事代替来做了。
可是在幼儿园里，一个老师要照顾几十个孩子，如果像孩子的爷爷奶奶那样就不行了，怎能照顾得过来啊，怎样培养孩子的自理能力，成了我们研究的话题。
一天，午睡起床时，我发现有的孩子懒洋洋的正等着老师为他们穿衣穿鞋，我立刻意识到，可以利用这个机会培养他们穿衣穿鞋的能力，那么我就组织幼儿来一次穿衣穿鞋比赛。
于是我忙招呼孩子们，跟孩子们讲了一些穿衣服和鞋子的顺序，接下来比赛就开始了。
只见几个接受能力强的孩子迅速地把鞋、衣穿好，高兴地跳起来，又欢呼着，庆祝自己的胜利。
最后只剩下卢静怡小朋友，只见她带着哭腔着说：”我穿不上，我穿不上……”别的孩子在我的面前说：”老师，卢静怡不会穿鞋，她哭了。
”我说：”没事，静怡，很棒，一定能穿上的”。
她听到我的鼓励后说：”我能穿上的”小朋友们也在喊：”静怡加油，静怡加油……”她在
我的鼓励下，在小朋友的加油声中慢慢地把衣和鞋穿上了，大家为她欢呼，为她鼓掌。
通过这次的穿衣穿鞋比赛训练，给以我启发，以后在社会领域活动中多进行一点自理能力的活动比赛，并在这样的活动中培养孩子的自理能力和自信心。
幼儿园中班自理能力比赛教育随笔【第三篇】：幼儿园中班自理能力比赛教育随笔
最近天气变化较大，有的孩子带了外套，有的孩子穿的比较多没有带外套，所以教师准备了几件娃娃家的衣服让没有带外套的幼儿进行练习。
现在午睡时幼儿都会把长裤脱掉，但是有的幼儿总是随意地将裤子放在床上，教师趁此机会让幼儿能学会叠裤子，养成良好的生活习惯。
在与幼儿讨论自己在家睡觉时，脱下来的衣服是怎么放的时，大部分幼儿表示脱下来的衣物都是随意放置的，或是妈妈帮忙收拾的，只有一两位幼儿表示是自己整理的。
而在接下去的教学活动中，部分幼儿能顺利完成叠衣服，有的幼儿连外套的上下、正反都分不清。
对于中班幼儿来说，生活自理能力应该比小班时有比较大的提升了，可是少数幼儿仍是懵懵懂懂。
单是在幼儿园的生活无法帮助他们养成良好的生活习惯，教师需要和家长沟通，让幼儿在家自己的事情自己做，锻炼他们的生活自理能力。
幼儿园中班自理能力比赛教育随笔【第四篇】：幼儿园中班自
理能力比赛教育随笔
“梦琪，你怎么哭了”看着孩子伤心的泪水，我心里也很不是滋味，“我口渴，我不会开水龙头”。
慢慢的，我发现梦琪自理能力特别差，不会穿衣服、穿鞋子，不会自己吃饭，不会……通过家访，我了解到孩子父母对孩子过于溺爱，什么事情都舍不得让孩子自己做，事事代替，使孩子失去了锻炼自己的机会，让孩子逐渐形成了饭来张口，衣来伸手的习惯。
首先，我针对这个问题与家长进行了沟通，让家长知道孩子自理能力的重要性，平时在家要相信孩子，放手让孩子做些力所能及的事情，从而促使孩子生活自理能力的提高。
其次，在幼儿园的一日生活中，鼓励孩子自己的事情自己做，先从简单的做起，孩子学会了要及时鼓励。
孩子不会，要耐心细心的去引导，反复强化，最终提高孩子的自理能力。
经过家园的共同努力，梦琪会自己穿衣、吃饭、系鞋带等等，还会帮助别的小朋友。
孩子自理能力有了很大的进步，家长也非常满意，家园关系更加融洽了。
幼儿园中班自理能力比赛教育随笔【第五篇】：幼儿园中班自理能力比赛教育随笔
9月中旬有一天，幼儿园午餐吃对虾，巡视中我发现多数孩子吃得津津有味，只有几个小朋友光吃油糖饼和烧茄子，对虾还好好的放在餐盘中，我好奇的问：“宝贝们，你们不喜欢吃虾吗？”他们异口同声的说：“喜欢吃。
”我疑惑的又问：“喜欢
吃为什么光吃菜，不吃大虾？”
刘前程说：“老师妈妈，我不会剥虾。
”我又问了问其他几个小朋友，发现他们都是自己不会剥虾皮，平时在家吃虾时，都是家长帮忙剥虾皮，现在上了幼儿园不知道该怎么吃。
了解了情况后，我对他们说：“剥虾皮可有意思啦，姚老师妈妈教你们剥，大家一起动手，看谁先学会，好嘛？”我用儿歌引导的方法教孩子们边说边剥：“我的小手真能干，自己来喂自己饭，大对虾有营养，要吃大虾先去头，一节一节慢剥皮，层层剥完露出肉，自己动手吃饭香。
”几个孩子在我的演示和儿歌引导下，也学着慢慢的试着剥，有的剥不动，我会帮他一下，主要还是让他们自己学着剥，剥下虾皮后，我给了他们每人一个“大拇指”手势以示鼓励，孩子们特别高兴，吃的也特别香。
刘前程小朋友高兴地说：“我会剥虾皮了，原来一点也不难，下次吃大虾，我帮妈妈剥虾皮。
”兴奋的表情不亚于中了大奖。
事后我反思：现在的孩子多是独生子女，可谓衣来伸手，饭来张口。
孩子们生活的依赖性，并不完全来自于他的惰性，而是源于大人的溺爱。
在独生子女家庭中，大家围着一个“太阳”转，大人们总是不由自主地照顾孩子过多，剥夺了孩子动手做的机会。
孩子们穿衣服慢，家长们会说：“上班时间到了，来不及了。
”干脆利落地帮他穿好衣服；孩子们吃饭可能不卫生还掉饭粒，家长们会干干净净喂他吃饱；孩子们玩完玩具扔得满地都是，家长会无怨无悔忙不迭的帮忙收拾……这样的情景发生在多数家庭
中。
表面上家长们是在帮孩子，实际上却阻碍了孩子生活自理能力的培养。
为了改变孩子们的依赖性，培养他们的生活自理能力，在日常教学中我结合儿歌和动作教孩子们学会了如何穿脱衣、洗手、入厕、叠被子、整理玩具等为自我服务的劳动技能。
9月底，我邀请家长来园参加孩子们的“自己的事情自己做”比赛，让家长看到孩子在20天的时间里自理能力的进步。
比赛结束后，我又召开了家长会，将家长们包办代替的危害与之做了推心置腹的交流和沟通，使家长们明白其可怕的后果，从而树立正确的育儿观。
同步提醒家长还要在家中监督孩子改正习惯养成的不足之处，帮孩子养成自己的事情自己做的好习惯，不管孩子哭闹、耍小脾气，都不心软、不妥协，不依顺孩子。
我们坚持从小班刚入园的幼儿抓起，和家长沟通、家园共育，学会让孩子自己的事情自己做，培养了他们独立生活的能力，促进了孩子独立性的形成和发展，增强他们动手做事、克服困难的能力和信心，使孩子及早摆脱对大人的过分依赖。
随着孩子年龄的增长，还可以逐步培养他们为大家做事的良好意识，对孩子一生良好人格的形成奠定基础。
以上就是随笔网为大家整理的《幼儿园中班自理能力比赛教育随笔》五篇，感谢大家的浏览。
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