[最新]中小学校长培训工作总结
校长培训总结12篇
校长培训总结12篇校长培训总结1今年年我有幸参加了湘潭市教育局组织的中学校长岗位培训，在湘潭市教育学院的精心安排下，先后聆听了几位专家学者的讲座，同时又在教师研修网上学习了许多教育专家的先进教育理论，培训期间既有理论对我的引领，又有的学习研讨与交流。
虽然学习时间在我一生的学习历程中是短暂的，但此次高规格的培训却极大地开阔了自己的教育视野，收获匪浅，感触颇多。
现就以下几方面谈谈自己的体会：一、丰富的理论学习更新了教育管理新观念隆重的开班典礼后，我们就先后聆听了教授及专家的专题讲座，还有班级经验交流会。
在众多的精彩讲座中，有激动也有感动，对我启发很大，开阔了视野，提高了认识。
我了解到许多教育教学新动态，学到了不少教育理念。
讲座涉及到学校管理与师资队伍建设、学校发展规划、学校教育评价、教师专业的发展、校园文化建设、学校校长的教学领导能力、校长的执行力、基层党组织的建设等方面，专家们理论阐述、引经据典、谈心交心，无不使我产生共鸣。
他们娓娓道来，环环相扣，给人启迪，促人反省，震撼人心。
既气势磅礴，恢弘大度，又紧扣实际，细致入微。
既让我们欣赏了名家的风采，又使我们饱食了无比精美的精神大餐；让我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。
二、收获和感悟通过培训我深深体会到作为一名校长，必须要做善于学习者，校长要做文化人，要做有情有智有责任的人，要做敢于改革创新的人，以人为本抓管理，营造和谐、进取的校园氛围，才能推动学校教育教学工作的开展，促进学校可持续发展。
（一）校长要做善于学习者，不断提升自身素质和综合能力。
学校的建设与发展离不开有思想、有素质、开拓进取的校长，要充分认识自己的责任，为办好教育而思，为学校发展而谋，充分发挥核心主导作用，使自己成为一面旗帜，引领凝聚教师群体。
而要做好这些工作，校长必须勤于学习，才能做到工作有思路、有创新。
在今后的工作中一定要坚持学习，要把学习当作自己职业生涯中的必需。
不断学习教育教学理论，学习课程改革理论，学习名校名师的教育思想和教学经验。
中小学校长培训经验分享(5篇总结)
中小学校长培训经验分享（5篇总结）第一篇：树立明确的教育目标校长培训的第一要义是树立明确的教育目标。
只有明确了目标，才能制定相应的策略和计划。
校长应该与教师团队合作，确保学校的教育目标与教育部门的要求和学生的需求相一致。
这样的目标可以确保学校在教育领域中取得成功。
第二篇：建立有效的沟通渠道校长培训的第二要义是建立有效的沟通渠道。
作为校长，与教师、学生、家长以及其他教育机构之间的良好沟通非常重要。
通过定期的会议、邮件、短信等方式，校长可以及时了解各方的意见和反馈，以便及时解决问题和改进教育质量。
第三篇：重视教师培训和发展校长培训的第三要义是重视教师培训和发展。
教师是学校的核心资源，他们的专业水平直接影响学校的教育质量。
校长应该积极组织各类培训活动，提供专业发展机会，激励教师不断提升自己的教学技能和知识水平。
第四篇：营造积极的氛围校长培训的第四要义是营造积极的氛围。
学校应该成为一个充满乐趣和挑战的环境，激发学生的兴趣和动力。
校长应该鼓励教师创学方法，组织丰富多样的活动，提供各种资源和支持，为学生提供全面发展的机会。
第五篇：关注学生的全面发展校长培训的第五要义是关注学生的全面发展。
学校的教育不仅仅是关注学生的学术成绩，还应该培养学生的品德、态度和社交能力。
校长应该制定相应的教育计划，关注每个学生的发展需求，为他们提供适当的指导和支持，帮助他们成为有社会责任感和创造力的人才。
以上是中小学校长培训经验的五个总结要点。
校长们在培训过程中应该始终牢记这些要义，并根据实际情况进行灵活应用，以提高学校的教育质量和学生的综合素养。
中小学校长任职资格培训总结【精选7篇】
中小学校长任职资格培训总结【精选7篇】中小学校长任职资格培训总结【篇1】我很有幸参加了由教育部主办，由国家教育行政学院承办的在全国教育干部培训网上的这次全国中小学校长远程培训。
本人通过学习自获颇丰，特别是对我国未来10年的教育发展方向路线方针措施和等方面有了深刻的认识和领会，为我校在今后的教育教学质量的提高学校教育教学管理模式规范化特色化精细化现代化制度化等方面提供了科学的理论指导，这次的培训，是我从事教育事业以来学习教育管理理念的最佳充电器加油站。
1树立教育科研意识，打造活力课堂。
活力课堂是提高教育教学质量的第一生产力。
办好学校靠什么？方法纵有千万，但依靠教育教学研究，即走活力课堂道路，才能使学校不断地有所进步，不断地领教育改革之先。
要打造活力课堂，校长应是教育科研积极践行者。
人们常说有怎样的校长就有怎样的学校，校长的践行，不在于其本身搞几个课题的研究，而在于把现代教育科学的理论要求，根据学校具体情况，设计出具体的方案，提出操作性的要求，建立以学生为中心的多种课堂教学模式，让教师按照要求去实践去发展。
要以课题为载体作抓手，积极开展实验研究，更新教学思想，改革教学方法，探索教学模式，提高教学质量。
最好是人人都有研究的课题，这样才能使每个教师科学而有效地开展工作，才能使课堂活起来。
校长要把课题研究作为重要工作，定期召开课题工作会议，每学年都举行课题研究成果报告会，促使全校上下形成以参与研究课题为荣，以商谈课题研究为誉的风尚。
2坚持办学特色，提升学校文化品位。
一个学校影响最长久最醉人的莫过于独特的办学特色，它好比药力强大的缓释胶囊，不知不觉地长期发挥着良好的教育作用。
办学特色不仅是学校文化的重要组成部分，而且是重建和发展学校文化的基本源点。
校长要紧紧扣住特色，通过活动激人，活动感人，使大家由生到熟，由小到大，由被动到主动，由徘徊羞涩到成功喜悦，体验到劳动的价值。
应该说，办学特色越坚持长久，越发展光大，就越能促使学校文化品位的提升。
中小学校长培训工作总结(4篇)
中小学校长培训工作总结结识了一些有修养、学识造诣很深的学者和老师：学习期间。
李.等知名校长，班长、学委、生活委员等我好同学…感叹他学术造诣高的同时，自己收获着思想与理念，学习中逐渐感受到对知识的渴望，讲座高屋建瓴、广博精深又深入浅出，理论与实践结合紧密，发人深省。
具有的执着不屈的办学精神、兼容并包的办学思想、锐意创新的办学态度，足以让我受用终生。
多想再在一起交流学习、多想再在一起沟通了解，培训班即将结束了但我有太多的不舍。
这种集中授课和外出考察学习的方式，联系实际研讨、观赏、考察借鉴，实践总结提高的模式，十分符合校长们特点和需求的方式。
本次培训内容的设计和选定注重突出专题性、针对性、时代性和前瞻性，使校长们真正学习到最先进的教育理念、最新的教育信息、最有价值的教育改革和管理经验，真可谓取到真经”深深感到自己作为教学校长的责任，通过培训观赏学习。
一定要努力工作，本校教师队伍建设下功夫，做到以下几点：协助他制定、选择适合自身发展的路径。
通过协助使学校每位教师们找准位置，量体裁衣”促进教师教师主动发展。
将根据教师不同特点、需要。
发挥好个人才能，享受到育人快乐，体验事业胜利。
深化教师发展。
发明努力工作的氛围，加强团队建设。
敬业的氛围。
使教师在互相协助中进步、互相激励中前行。
推动教师跨越发展。
要想教师跨越发展，强化教师培训。
必需解决教师的教育教学观，进一步转化教师的观念。
而观念的转变不是一个一蹴而就的过程，需要时间和反复磨合，需要要有一个逐步认识和接纳的过程。
任何一项工作或事业的胜利，无一不是重在落实，贵在坚持，因此我将定期组织教师培训，提升素质促进转变。
并将在今后的工作中化作源源不竭的动力，培训即将结束了但我所学所思所感将延续到工作中去。
理想犹如天上的星星，犹如水手，虽不能达到天上，但是航程可凭借它指引”期盼着，未来的优质教育行列里，有你有我一起携手同行。
中小学校长培训工作总结（二）聆听了二位专家的精彩讲解，感慨很多，收获也很多，体会也很多，主要有以下几点：一、正确对待这次培训活动，明确学习目的很重要。
学校校长培训工作总结(4篇)
学校校长培训工作总结____年____月____日至____月____日，我有幸参加了由怀化市教育局组织、芷江师范承办的小学校长培训班学习。
这是我第二次参加这样的培训，培训令我耳目一新，深受启发。
这次培训不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识，更使我对校长职责以及学校管理工作有了更进一步的了解，同时教育理想也在我的心中一次次的激荡着。
第一，校长要有自己的教育思想及办学理念，一个学校的发展离不开学校校长的办学理念，校长的办学理念如果跟着时代的脚步，那么这个学校的发展前景就会很好;相反，那么该学校的发展前途将是非常渺茫的，校长的办学理念的不断更新应该是一个学校发展的生命线。
他要求校长要善于学习，进一步深入调研，把教育思想及办学理念上升到一个新的高度。
我校的办学理念是“以人为本，构建和谐平安校园;质量至上，办人民满意的学校。
”第二，校本培训是提高教育教学质量的一条有效途径。
这次培训我感触最深的一点是学校教育教学质量的提升与否关键在于教师素质，而教师素质的提高关键在于校长的教育观念是否更新，是否对教师进行长期的理论培训和实践指导——进行校本培训。
通过参观了鹤翔学校和红星路小学，听了两位校长的经验介绍;不难看出搞好教师的培训是立校之本。
校本培训对于我们来说势在必行。
这几所学校在上一级教育部门的指导下，不论对教师的教育、新教师的培养上，大刀阔斧，敢为人先，勇于开拓创新，新课程理念下基础教育课程和人文素质的培养都走在宣威乃至曲靖的前列，我从心底由衷地敬佩校长们的胆识。
我们今后的工作中应该好好学习他们先进的校本培训经验和做法，重视自己学校的校本培训工作。
第四，对自己从事的教育事业，所担当的校长工作无比热爱。
一是热爱学生。
学校提出了关爱每一个学生，帮助每一个学生，做学生的知心朋友。
二是乐于探索。
校长的探索精神，就是积极探索工作最佳效果和精神，就是积极探索工作规律的精神，就是开拓前进、奋发向上的精神，就是顺应时代大潮、勇于改革的精神。
校长培训工作总结范文5篇
校长培训工作总结范文5篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不妨让我们认真地完成总结吧。
如何把总结做到重点突出呢以下小编在这给大家整理了一些校长培训工作总结范文，希望对大家有帮助！校长培训工作总结范文1 20__年9月，我有幸参加了浙江省“领雁工程”小学骨干校长的培训。
带着渴望，怀着激动，也带着对教育教学中的几点困惑，开始了为期两个月的学习培训，整个活动在李春玲教授的精心组织安排下，培训活动安排合理，内容丰富。
让我们得以与众多教学专家面对面地进行互动交流，了解他们对教学管理的理解，学习他们先进的管理方法和理念;进一步了解发达地区的名校长对学校管理的造诣。
很快两个月的集中培训已经结束，两个月以来，我与来自全省近百所学校校长每天忙碌于美丽的校园之中，聆听着全省乃至全国教育理念最前沿的知名专家的报告，分享着各地校长的办学经验和行之有效的管理操作方法。
在交流和思想碰撞中感受到不同的校长的教育智慧，通过省内实地考察各地学校，感受其优质的教育和浓厚的学校文化，进而引发自己的思考。
本次培训不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识，而且也让我对下一步工作有了清晰的思路。
在此我非常感谢各级为我提供了难得的学习机会，也非常感谢浙江教育学院和跟岗学习的杭州市大关小学、德胜小学领导、老师的辛勤工作与无微不至的关心。
两个月的学习，使我受益非浅：1、校长要善于学习。
校长应该是个学习者，要做好任何一项工作都要不断地学习，校长岗位更是如此。
多看看，多想想，一些灵感不期而遇，工作局面就此打开。
没有学习，就没有可持续发展——个人发展如此，学校发展也如此。
通过学习，不断提高自身素质和领导力，“养其根而俟其实”，只有“根深了”，“实”才能“遂”。
只有不断学习才能成为教学的行家里手，专家型校长。
这次学习真的让我从新燃起了学习的渴望。
2、校长要善于思考。
校长培训学习总结（精选17篇）
校长培训学习总结（精选17篇）校长培训学习总结篇1在上级主管部门的组织下，本人参加了教育系统的小学校长岗位培训班的学习，期间通过观看专家讲座视频、理论书籍研读、网络平台交流等形式，边工作、边培训、边学习。
认真聆听专家关于教学管理、校本培训、队伍建设等指导，结合实际工作，深入教研组活动，深入学习先进的办学经验和行之有效的管理操作方法，在交流和思想碰撞中感受管理、用人、教科研智慧，感受先进地区优质的教育资源和浓厚的校园文化。
这段学习经历，不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识，更使我对校长职责以及学校管理工作有了更进一步的了解，现将自己的浅显认识和心得体会汇报如下：一、校长要善于学习和思考。
校长应该是个学习者，学习教育理论、教育规律和教育方法，提高我们自身的理论水平，学习其他学校的先进经验和优秀校长的管理经验，提高我们自身的管理水平、增加我们自身的经验积累。
多看看，多想想，一些灵感不期而遇，工作局面就此打开。
没有了学习，就没有可持续发展———个人发展如此，学校发展也如此。
校长只有通过学习，才能不断提高自身素质和领导力，从而成为教学的行家里手。
校长应该是个思考者，对工作的预见、调整和反思都需要研究，随时发现问题，思考解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本，才能实现“内涵发展”的理念。
校长要通过不断思考而形成正确的办学思想和办学理念，并将其付诸于教育实践中。
校长要把先进的办学理念通过教师转化为课堂行为。
校长要学会时时反思、事事反思，通过反思找准差距，及时总结和改进，我们就能不断的积累经验和提高自己，向着称职校长、合格校长、成功校长步步迈进。
二、校长要具有卓越的管理才能。
一个校长如果没有管理才能，就如同一个小说家只有想象力一样。
校长只有理念，没有卓越的管理才能也很难把学校一步步带向成功。
校长应是师生的楷模。
校长应当以完善的人格魅力去影响和带领师生，运用感情的力量把大家凝聚在一起，使教师产生极大的积极性，从而为实现校长确立的办学目标进行有效的实践和创造性的工作。
校长参加培训研修活动工作总结7篇
校长参加培训研修活动工作总结7篇校长参加培训研修活动工作总结（篇1）今年8月，我有幸参加了了__市教育局组织的上海校长培训班学习，聆听了多位专家的辅导报告，感想甚多。
下面就我的学习和认识谈几点心得体会：一、校长是一校之魂校长是学校领导集体的带头人、领跑人。
校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，必须依据国家的教育政策、法规，结合本学校实际，统筹全校工作，正确地制定学校发展的重心、中心及规划，并组织实施。
有一个好校长，才能带出一个好班子，也才能建好一所好学校。
作为校长，加强自身学习，不断走向专业发展尤为重要。
这就要求校长必须提升学习能力，要成为学习型人才。
成为学习型人才是知识经济时代的必然要求，也是我们自身素质提高的必然要求。
当今社会是一个学习型社会，知识更新迅速，如不加强学习，及时更新知识和观念，就必将被社会所淘汰。
校长要实现自我的完美和追求生命的丰盈，修炼卓越的人格魅力和个性魅力，就必须有自己长远的学习计划，让学习成为自己职业生活的基本部分。
这样，校长的专业发展才具有扎实的基础，才能用学习引领自己成长，并将这一理念转化为学校每一位师生的共识。
二、加强学校管理重在“以人为本”。
树立“以人为本”的办学理念就是要用以人为本的理念管理学校，用以人为本的原则指教育教学并解决工作中出现的新问题、新情况，体现以学生成长为本，以教师的发展为本。
1、加强教师管理：百年大计，教育为本。
教育发展，教师为本。
实践证明，教育质量的高低，取决于教师队伍的素质，因此，学校办学要全心全意地依靠全体教职工，校长要尊重教师的人格，尊重教师的辛勤劳动，维护教师的合法权益，为教师创造良好的工作环境、学习环境和舒心的人际环境，努力维持和提高教师的物质待遇。
2、加强环境管理:为师生创造一个舒适、优美的生活和学习环境是校长义不容辞的责任，学校要根据自身实际制定出相应的管理措施和方案，做到环境育人。
3、加强学生管理：要成才，先成人。
2024年学校校长培训工作总结模版（二篇）
2024年学校校长培训工作总结模版"一位卓越的校长乃是一所优质学校的基石"。
作为引领学校发展的核心力量，校长角色的战略地位已普遍获得认可。
为了进一步提升全县中小学教育管理的效能与校长的专业素养，以稳健推动全县教育事业的持续健康发展，我校精心组织了针对____名校长的专项培训，由付校长亲自带队，课程聚焦于《校长与学校管理》、《教学支持与学校发展》、《校长成功案例》三大核心领域。
得益于清晰的目标定位、周密的组织安排、有效的实施措施以及对培训成效的不懈追求，该培训项目已圆满达成既定目标。
返校后，参训校长们积极分享并实践了培训中的先进理念与方法，有效促进了本校管理水平的提升。
现将此次培训工作的具体成果总结汇报如下：一、主要表现培训期间，全体参训校长严格遵守培训纪律，保持高度的学习热情，确保按时出勤，认真聆听授课内容，并细致记录学习笔记，以最大化地吸收知识养分。
大家还充分利用课余时间，深入研读《高绩效校长的____种特质》、《学校管理策略》等书籍，并撰写了详尽的读书笔记。
结合所学，参训校长们还撰写了《浅谈通过“三步走”实现学校高效能管理》等研讨论文，并在结业式上与全体学员进行了深入的交流分享。
通过实地考察三所办学特色鲜明、教学成果突出的初中学校，进一步拓宽了视野，积累了宝贵经验。
值得一提的是，参训校长们还积极参与培训班的《学员简报》投稿工作，其中两篇文稿成功被采纳。
一篇简讯报道了参训校长们严谨治学的态度与做法，另一篇《有感于儒学教育思想中关于“学”的方法》则深刻阐述了学习的重要性与方法论，得到了大家的广泛认可与好评。
二、培训所得此次培训，我们满怀期待而来，亦满载收获而归。
经过____天的紧张学习，参训校长们在多个方面均取得了显著的进步。
具体而言，主要有以下几点体会：1.校长应成为全能型管理人才（广度）：面对培训课程的广泛覆盖，我们深刻感受到校长工作所需的知识面之广。
从教育理论到国际视野，从政治理论到教育实践，校长需具备广博的知识储备与跨界整合能力，以应对复杂多变的教育环境。
2024年安全培训工作总结(5篇)
2024年安全培训工作总结按照上级的安排和要求，在____月____日到____月____日通过中国教师研修网，参加了____年全国中小学校长校园安全管理国家级远程专题培训。
经过为期九天的系统学习，个人在安全工作认识上，心灵上得到升华，思想上得到净化。
作为一名校长，我深刻体会到学校“安全工作，重在用心”。
我知道这次培训是为了贯彻落实中央综治维稳电视电话会议和教育部中小学安全工作视频会议精神，进一步加强校园安全工作的要求的一次中小学校长校园安全管理远程专题培训。
在培训中我们围绕当前本地区应急管理工作面临的形势与任务、学校安全突发事件的预案制订与处理、认真落实《中小学幼儿园安全管理办法》依法做好学校安全工作、《侵权责任法》的解读、如何做好中小学安全教育工作、怎样处理校园意外伤害事故、校园心理危机的干预与管理、学生法制教育的内容和方法、学校安全管理与安全教育的经验进行学习、交流和研讨。
我深刻地认识到，当前和今后一个时期的“重大政治任务”就是维护校园安全。
学校财力有限，还有依靠上级主管部门，加大投入做到学校的技防、人防、物防。
校园的安全关系到千家万户安宁、社会和谐稳定。
面对突发事件、面对校园安全的紧迫性，从中央到地方、从精神到物质都体现着全社会对学校、对孩子的关心、守护。
作为校长，维护校园稳定、平安更是我们的义不容辞的责任和义务。
因此，增长相关的校园安全管理的知识、技能迫在眉睫。
如何处理突发事件、如何关注安全管理的细节，是我们每一位校长应该学习掌握的重要知识技能。
学校一切工作必须以安全为前提，没有安全保障还谈什么工作学习生活，更不用说管理，只要时时事事把教育放在第一位，把安全融入所有教育教学及管理之中，就会最大限度地防范与未然，更不可能有责任追究。
学生的一切成长必须有安全来作保障，离开“安全”二字谈什么都无任何意义，提高学生自我安全防护能力显得尤为重要。
学生自我安全防护内容有：防触电，防火灾，防溺水，防食物中毒，防气体中毒，防拐骗，防自然灾害（雷电、大风、暴雨等）、防交通事故、防偷窃盗抢、防其他意外伤害等。
中小学校长培训工作总结(7篇)
中小学校长培训工作总结今年，我有幸参加了____教育局举办的全区中小学校长培训班的培训学习，虽然只有短短的近两个月的时间，但使我学到了许多新知识、新理念，我受益匪浅，特别是在学校规范化管理、教育理念及办学思想等方面有了深刻的认识，为我校促进教育教学质量的提高，教育教学管理规范化，争办人民满意的教育，提供了科学的理论指导。
现将我培训学习的心得总结如下：一、立足本职，踏实工作通过这次培训，我更加深刻地认识到，只有认清当前发展的形势，与时俱进、开拓创新，加强作风建设，立足本职，踏实工作，不断增强做好各项工作的紧迫感和责任感，我们的学校才能适应社会发展的需要，成为人民满意的学校。
二、开拓进取，增强意识1、安全意识和质量意识。
(1)强化学校安全管理，营造平安校园。
(2)强化学校质量管理。
教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。
一所学校教学质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力和教师的教学水平。
要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平。
2、终身学习的意识。
社会的发展寄托于教育，教育的发展关键看学校，学校看校长。
校长要善于学习，明确掌握学校的办学理念，学校才有生机和活力。
要当好一名校长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。
作为一名合格的校长，要认真学习____政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。
3、服务意识。
一名好的校长，首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，正确处理好班子间的工作、生活关系。
当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。
从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。
4、创新意识。
校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。
以科研为先导，把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益，教师必须不断认真学习、领会。
2024年中小学校长远程培训工作总结(2篇)
2024年中小学校长远程培训工作总结一、工作背景2024年是信息技术迅猛发展的时代，远程教育成为领先的教育模式。
为适应时代发展需求，我校于2024年开展了中小学校长远程培训工作。
本次培训旨在提升校长的管理能力和教育理念，增强校长团队的凝聚力和合作精神，以更好地推动学校改革发展。
二、工作目标1. 提高校长管理能力：通过学习和交流，掌握现代教育管理思想和方法，提高校长的管理能力和决策水平。
2. 增强校长领导力：通过课程和案例学习，培养校长具备领导团队、激发教师潜能的能力，提升校长的领导力和影响力。
3. 加强校长团队建设：通过培训和互动交流，增进校长之间的相互了解、信任和合作，促进校长团队的凝聚力和配合度。
三、工作内容与方法1. 线上课程培训：邀请国内外知名教育专家和学者，通过线上直播的方式为校长提供课程培训，包括教育管理理论、教育改革案例分析等，每次课程设有问题回答环节，加强与校长的互动交流。
2. 线上研讨会：设立一系列的研讨会主题，邀请行业内专家、校长代表等进行线上研讨，分享成功经验和管理方法，并就相关问题展开深入讨论，以推动学校改革发展。
3. 小组任务：为了促进校长之间的交流合作，我们将校长分为若干小组，每个小组有具体的任务要求，如研究某一教育问题，撰写解决方案等。
通过小组合作，提升校长的团队合作能力和问题解决能力。
4. 个人成长计划：根据校长的需求和实际情况，为每位校长制定个人成长计划，包括学习目标、学习计划和学习方法等。
定期跟踪和评估校长的学习效果，并提供相应的反馈和指导。
四、工作成效1. 提升管理能力：通过课程培训和案例学习，校长们掌握了现代教育管理的理论和方法，提高了管理能力和决策水平。
他们能够更加科学地规划学校的发展方向，有效地组织和管理教学活动，提高学校的整体教育质量。
2. 增强领导力：通过培训和交流，校长们加强了对团队的管理和指导，激发了教师的工作热情和创新能力，提升了领导力和影响力。
校长培训总结（通用16篇）
校长培训总结校长培训总结（通用16篇）校长培训总结篇15月，我有幸参加了赴天津市小学校长的培训。
带着渴望，怀着激动，也带着对教育教学中的几点困惑，开始了为期一个多月学习培训，整个活动在天津市中小学教师培训中心南开教育中心的精心组织安排下，培训活动安排合理，内容丰富。
让我们得以与众多教学专家、名教师、名校长面对面地进行互动交流，了解他们对教学管理的理解，学习他们先进的管理方法和理念；进一步了解发达地区的名校长对学校管理的造诣。
很快三周的集中培训已经结束，这段时间以来，我与来自各县2７位校长每天忙碌于美丽的校园之中，聆听著名教师的报告，分享著名校长的办学经验和行之有效的管理操作方法。
在交流和思想碰撞中感受到不同的校长的教育智慧。
本次培训不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识，而且也让我对下一步工作有了清晰的思路。
在此我非常感谢昌都地区教育局与丁青县教育局的领导为我提供了难得的学习机会，也非常感谢南开教育中心和实践学校老师的辛勤工作与无微不至的关心。
三周的理论学习，使我受益匪浅：一、三周的理论学习，使我更深入地体会到了校长的基本常识:1、校长要力争做到懂行的管理者。
要管好教学工作，逐步提高教学质量，必须做一个懂行的管理者，因此管理者要根据自身特点加强学习，多学习新的教学管理理论知识，也要多学习新课程改革和校本教研等方面的知识，在分析本校的基础上，做到理论和实践相结合。
通过学习，不断提高自身素质和领导力。
2、校长要善于思考。
校长应该是个思考者，对工作的预见、调整和反思都需要研究，随时发现问题，思考解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本，才能实现内涵发展的理念。
3、校长要真正深入到教学管理中去，就必须和广大教师一起，共同研讨出适合学校教师的办学思想。
如果教师理解不了你的办学思想，那你的办学理念就只有太空去实现。
因此，要真正深入到教学管理中，就要先研究自己所管理的教师的特点，让管理思想去适应教师，在管理上力争做到因人而异。
中小学校长培训工作总结范本(五篇)
中小学校长培训工作总结范本一、校长的定位与职责校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。
校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确地确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。
作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会的良知;正确的理念，独到的见解;坚韧的品格，广阔的胸怀。
作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简单的事，尤其在办学条件、人权、财权受各种因素制约的情况下，更是如此，在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。
一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满意的效果。
所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。
这样就要校长有时代的眼光，正确的理念，在校园中起着模范表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。
二、重视师资队伍的建设“先有名师，才有名校”。
教师在学生中起着直接表率的作用，教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。
要想使教师富于时代精神、创新精神的人，作为一名校长，首先要激发教师的爱生敬业精神。
1、爱生。
“没有爱就没有教育。
”教师爱学生就是要对学生尊重，理解，信任并且给他们信心。
作为教师，要有责任心，要有爱心，还要有耐心。
要爱每一位学生，看到他们的可爱之处，善于发现他们的闪光点，利用这个去激励他们。
3、教师要树立终身学习的观念。
教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素，经验+反思=成长。
华东师大叶澜教授指出，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思,有可能成为名师。
中小学校长培训工作总结范文(3篇)
中小学校长培训工作总结范文一、基本情况我们教科院经上级主管部门的批准，并与国家教育行政学院协商，于____年____月加入国家教育行政学院创建的《中国教育干部培训网》。
这个网站是根据教育部《中小学校长在职提高培训指导方针》及教育部其他有关教育干部培训的政策文件精神，由国家教育行政学院打造，将优势中小学校管理培训资源进行整合，并充分利用互联网的优势，搭建成“中小学校长培训平台”。
它的培训优势主要在于：（1）专业性：凭借国家教育行政学院多年对教育干部培训的经验和资源优势;（2）系统性：培训网课程主要从目前的教育状况与教育实际出发，从解决教育实际问题入手，塑造了系统性的课程，对中小学校长的学习过程全面跟踪，并配有在线答疑、作业判改、论文评阅等全系统服务;（3）权威性：网站的授课教师主要来自教育行政管理机构的政府官员与教育学术专家、来自教育各个领域的权威名家与学者等。
主要设置的课程有校长能力建设专题课程计40门、校长职业素质专题课程计14门、校长综合技能专题课程17门等五大类115门课程供选择。
同时还开设了“公共管理课程”、“学习参考资料”、“精品课程推荐”、“干训动态”、“论坛”、“博客”等功能，作为中小学校长的辅助学习工具。
《全国教育系统干部培训“____”规划》中提出中小学校长培训应该集中培训与分散自学相结合的原则，我市加入“中小学校长培训平台”可以作为我市中小学校长任职培训与提高培训的补充，使我市中小学校长在岗期间能够根据自身工作岗位和学习需要，有针对性地学习国内外最先进的教育管理和教育教学理论。
我市中小学校长远程培训工作于____年____月____日正式启动，本学年学习截止时间为____年____月____日，后应我们的要求，延期至____年____月____日。
总共有329位中小学校长参加这期的培训。
二、主要工作1.建立远程培训的领导机构，做到组织落实。
我市中小学校长远程培训工作主要由市教育局组织处和我院领导直接领导，并由我们教科院培训部负责具体组织实施。
2023中小学校长工作总结(3篇)
2023中小学校长工作总结一、在工作中，我进一步推进师德建设和业务培训，努力促进高素质教师队伍的建设1、坚持抓师德师风建设，努力提高行风建设水平还积极组织开展“扶贫助学”活动，本年度中。
学校给贫困学生的学杂费减免和利用师生捐款等给贫困生的生活补助累计达一万余元，并且在党支部的倡议下，实行了党员联系贫困生的制度，并有不少非党员教师也积极加入到联系贫困生的行列，联系教师与学校中层以上领导走访和慰问了贫困生家庭，当地领导和村民中引起很大反响。
2、加大了骨干教师和年轻教师的培养力度3、抓紧对教师的业务培训和学历达标升级县教委已经制订了实现我县教育现代化的宏伟目标，这就使得熟悉现代教学思想和运用现代教学技术变得十分迫切。
今年上半年，我积极组织各种业务培训，有计划地组织教师分批参加各种证书培训考试，举行了研究性学习课程实施培训班，使我校教师的业务能力有大幅度提高。
截止目前，我校具有合格学历教师，占专任教师数98.6%，其中很多教师在我的倡导下,学校积极鼓励教师进行学历达标升级，其中很多教师积极进行本科的学习，积极参加外语培训，计算机培训，其余不合格教师除年龄超出外均专科、本科在读，普通话合格教师，占91.6%，计算机合格教师，占专任教师数93.6%.二、在工作中，我突出管理在促进学校中心工作中的核心地位，积极优化德育体系3、强化队伍建设和制度建设，进行严格考核。
第一是抓好班主任队伍建设，充分发挥班主任的德育教育主力军作用，坚持每月召开一次班主任工作会议，及时总结经验，发现问题，树立典型，以老带新;规定每学期开学第一周为强化教育周，末两周为平安周，要求班主任与学生同步，强化岗位监督;加强过程管理，实行班级日考核、周考核、月考核和学期考核，并及时将考核结果公布;继续实行新教师见习班主任制度，积极培养班主任后备力量;加强了对班主任的培训，努力把教书育人、服务育人、管理育人、环境育人落到实处。
其次是积极培养一批热爱集体、有能力、有威信的学生干部队伍。
中小学校长培训总结范本(二篇)
中小学校长培训总结范本____中小学校长培训中心____学年远程培训教学计划一、培训指导思想以____和____为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（____-____）》、《中小学校长培训规定》为依据，坚持培训、管理、评价相结合的原则，充分发挥教育领导干部提升自身素质、履行工作职责的积极性和主动性，帮助教育领导干部准确掌握教育发展形势，不断更新学校管理理念，提高中小学校长实施素质教育的水平，全面提升校长领导力。
二、培训时间及人数（一）时间。
____年____月____日—____年____月____日。
（二）人数。
中小学教育干部共计____人，分为____个班级。
三、培训任务及具体要求培训任务包括以下____个部分：课程学习、研修成果。
具体要求为：（一）课程及学时1、选修课：参训学员在本阶段须完成____学时（____分钟/学时）选修课程的学习任务。
选修课程由学员结合个人兴趣及自身实际工作需要自行到课程库中选择、添加（注：无必修课）。
学员登录平台后，在“我的课程表”—“个人选修课”栏目中____“添加课程”，即可进入课程库界面，在课程库中，____某一课程名称即进入该课程视频界面，在该视频的左上角____“添加到选修课程表”按钮，即完成单个选修课的添加，并可进入该课程的学习。
（二）研修成果参训学员在培训期间须完成____个研修成果。
学员登录平台，____导航栏中“考核”，进入页面后，即可看到研修成果题目及相关要求，____“写研修成果”即可撰写。
（研修成果题目及要求详见附件2）四、各培训任务的考核权重设置（一）权重安排选修课：学时，占考核权重的；研修成果。
（二）结业标准参训学员须参与完成以上所有考核环节学习任务，且最终学习成绩达到____分以上（满分____分），方可结业。
五、学员学习进度安排六、分班与____管理（一）分班情况此次培训共分为____个班，具体情况如下：（二）班主任主要工作职责1、查看班级的学习情况并据此对学员进行督促；2、安排、____班级专题研讨活动；3、了解、汇总学员在培训中存在的问题建议，并上报地方中心总班主任；（三）国家教育行政学院远程培训部免费问题咨询热线：400-811-9908附件1：各班选修课课程列表附件2各班级研修成果列表6、研修成果提交前建议您在本地电脑进行备份，以防丢失。
中小学校长培训工作总结汇报
中小学校长培训工作总结汇报回顾这一段时间的工作生活，想必大家收获不少吧，不如来个（总结）以对过去工作做个分析和借鉴。
相信写（年终总结）是一个让许多人都头痛的问题，以下是本文为大家收集的中小学校长培训（工作总结）汇报，欢迎阅读与（收藏）。
中小学校长培训工作总结篇1__月24日、25日，我有幸参加了小学校长培训。
短短两天的培训，时间短，容量大，谈的都是和我们（教育）教学有关的话题，让我开阔了眼界。
通过学习收获颇丰，特别是在学校校园（文化）的创建、（高效课堂）等方面有了深刻的认识，为我校促进学校教育教学质量的提高、学校教育教学管理模式规范化提供了科学的理论指导，作为一名特殊教育学校的校长，我要把普教的一些先进（经验）带进特教，指导教师搞好教育教学工作，提高课堂教学效率。
下面把我的（学习心得）总结如下：一、更新观念，拉近师生距离，建立民主的课堂气氛。
高效课堂中，教师必须正确认识师生关系，真正放下架子走近学生，成为学生平等的合。
合作意味着参与，意味着一种师生之间的共同体验，从而可以使学生生成新的知识和技能。
因此在新课程的课堂上，师生之间的合作是极为重要的。
没有合作的教学是难以实施新课程的，或者说是无法体现新课程理念的。
这就要求教师要从讲台上走下来，全身心地融入到学生中去。
作为课程实施者，教师的教学行为直接影响和决定着课程实施效果。
作为特教教师，要针对学生特点，选择适合特殊（儿童）的课堂（教学（方法））;注意课内外结合，辅导学生的学习;通过多种途径和方式了解、评价学生;特别注意重视差异、重视个体发展、重视评价的发展性、多元性和激励性等作用的体现，与学生一起交流，与学生一起活动，让学生在教师这里获得尊重和认可，让学生在班级获得归属感，从而与学生一起共建有利于个性发展的课堂气氛。
二、尊重学生个别差异，促进学生个性发展特殊学校的学生身体都有不同程度的残疾的，他们都有不同的的身体差异、性格差异，正确认识学生差异是实施个性化教学的前提。
中小学校长培训总结模板
中小学校长培训总结模板
一、培训背景
（简要介绍培训的目的、参与人员的基本情况、培训时间、地点等）
二、培训内容
（列举所涉及的主要内容，包括但不限于以下方面）
1. 学校领导与管理理念
2. 教育行政政策解读与应对策略
3. 学校发展规划与目标设定
4. 教师队伍建设与培养
5. 学生管理与教育
6. 教育教学质量评估与提升
7. 紧急事件应对与安全管理
8. 学校与社会合作与发展
9. 学校品牌建设与宣传推广
10. 学校财务管理与资金运作
三、培训收获
（总结参训人员在各个方面获得的收获，可以具体列举一些具体案例或心得体会）
四、培训成效评估
（对本次培训的成效进行评估，包括但不限于以下几个方面）
1. 参训人员的满意度调查
2. 参训人员在培训后的表现与改进情况
3. 学校及学生的相关指标变化情况（如学生平均分提高、学校发展规划制定等）
五、培训总结
（对本次培训的总结，包括但不限于以下几个方面）
1. 培训的亮点与不足之处
2. 培训经验与教训
3. 对今后的提升与改进的建议
六、致谢
（向主办方、培训讲师以及所有关注和支持本次培训的人表示感谢）
以上仅为中小学校长培训总结的模板，具体内容可根据实际情况进行调整和补充。
本次培训总结应力求客观真实、简洁明了、内容丰富具体，以便于后续评估和改进。
2024年中小学校长培训工作总结例文(2篇)
2024年中小学校长培训工作总结例文报告摘要：本报告总结了2024年中小学校长培训工作的主要内容和成果。
该培训工作以提升校长的管理与领导能力为目标，主要包括理论学习、实践研讨、案例分析等多种形式。
通过这些培训活动，校长们在教育领域的最新理论和实践中得到了深入了解，并能够将其应用于实际工作中。
报告还总结了一些成功的案例和经验，以及可能存在的问题和改进方向。
最后，报告对未来的校长培训工作提出了一些建议，以进一步提高培训的质量和效果。
关键词：中小学校长，培训工作，管理与领导能力，理论学习，实践研讨，案例分析，成功案例，问题和改进方向，未来建议2024年中小学校长培训工作总结例文（2）通过“国培计划”小学校长“三段式”培训一周的学习，我的感触颇深，深刻地感受到必须有新的教育教学理念领悟才可以真正找到教学和教学管理的方向，才能真正找到问题所在而达到解决问题。
其中太原市实验小学“幸福人生教育”的办学理念让我深受启发。
充实校园文化，提升学校内涵，只有老师有职业幸福感，心态阳光，才能幸福地培养出幸福的学生。
所以教师队伍建设是非常重要的。
教师是人类文化的积极传播者和精心创造者，现代化建设人才的精心培育者，社会主义精神文明的体现者，所以学校必须注重培养教师的素养，造就幸福的教师，做幸福的教师。
为孩子的幸福人生奠基，让孩子的学习和生活充满阳光和活力，学校必须以学生的全面发展和健康、快乐作为根本构建幸福课堂和幸福的教学模式，以及幸福的教学生活。
苏霍姆林斯基曾指出：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。
”校园环境对学生的成长起着潜移默化的熏陶作用，因此，通过学习，我觉得学校要大力推进校园文化阵地建设，开展校园文化，班级文化建设的研究，努力建设高雅、生动、形象的育人环境。
比如：校园文化墙的设计，营造各种文化氛围;开展各种活动，体育竞技，书画比赛;开展各种社团，培养学生的兴趣、爱好。
老师幸福地教，学生幸福地学，构建幸福的高效课堂，创建幸福的校园，享受幸福完整的教育生活。
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中小学校长培训工作总结厦门市20XX年市级中小学校长的培训工作始终以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针,牢固树立科学发展观,明确工作职责,采取得力措施；同时制定可行的培训计划,很抓目标管理,顺利完成了各项培训任务.现将厦门市20XX年市级中小学校长的培训工作总结如下:一、厦门市20XX年市级中小学校长培训工作基本情况我们作为厦门市市级中小学校长培训机构,在20XX年主要做了这么几项工作:(一)组织厦门市第十六期中学校长任职资格培训班外出教育考察.厦门市第十六期中学校长任职资格培训班于20XX年4月中旬开始举办,并在这一年里先后完成了集中理论培训、市内教育考察和结业论文撰写等培训任务.根据培训计划的安排,我们于20XX年3月8日至14日将该培训班的全体参训校长分成人数大致相等的两个教育考察组,分别组织前往青岛——烟台和沈阳——大连进行教育考察.青岛——烟台教育考察组先后到青岛市育才中学、青岛市第二中学、烟台市福山一中、烟台开发区高级中学考察；沈阳——大连教育考察组先后到大连第十四中学、大连世纪中学、沈阳第二十中学、沈阳九十一中学、沈阳一三四中学考察.随后于4月底召开了“教育考察心得交流会”,并在7月初顺利结业.(二)组织厦门市“十一五”第二期中学校长提高培训班部分参训校长到北京挂职锻炼和全体参训校长到北京师范大学理论培训.20XX年2月底,我们开始举办厦门市“十一五”第二期中学校长提高培训班,紧接着就从该培训班的参训校长中选拔十八名比较年轻的参训校长于3月上旬和中旬前往北京二中、北京二中分校、北京五中、北京五中分校、北京五十五中、北京一六六中、北京一七一中、北京景山学校、北京特教学校共9所优质学校挂职锻炼.3月下旬至4月下旬,该培训班全体参训校长汇聚北京师范大学国际学术交流中心进行理论培训；并在20XX年下半年组织该培训班全体参训校长分别进行了两次市内教育考察和两次课堂研讨.(三)组织厦门市“十一五”首期幼儿园园长提高培训班到东北师范大学远程与继续教育学院理论培训.20XX年4月初,我们举办了厦门市“十一五”首期幼儿园园长提高培训班.5月中旬至6月中旬,我们组织该培训班全体参训园长到东北师范大学远程与继续教育学院进行理论培训；并在20XX年下半年组织该培训班全体参训园长分别进行了两次市内教育考察和一次课堂研讨.(四)组织厦门市“十一五”首期中学校长提高培训班外出教育考察.厦门市“十一五”首期中学校长提高培训班于XX年年5月开始举办,根据培训计划将于20XX年年底结业.当我们组织该培训班准备于XX年年10月进行外出教育考察时,因特殊原因而临时取消了这个行程,所以也就未能如期结业.我们经过努力还是争取到了外出教育考察的机会,并于20XX年10月中旬将该培训班全体参训校长分成人数大致相等的两个组分别前往杭州——宁波和南京——苏州进行教育考察.前往杭州——宁波考察的学校是:浙江省杭州第十四中学、杭州市青春中学、宁波外事学校、宁波中学.前往南京——苏州考察的学校是:南京人民中学、南京金陵职业教育中心、苏州景范中学、苏州第一中学.我们现在正准备安排时间尽快召开该培训班的“教育考察心得交流会”,争取本学期末结业.(五)组织厦门市中小学校长第一阶段远程培训.我们于20XX 年5月26日正式启动厦门市中小学校长远程培训工作,并于20XX年7月31日结束第一阶段的培训任务,总共有三百二十九名中小学校长参加了第一阶段远程培训.(六)举办厦门市第三期中学校长“校园安全”培训班.根据《教育部办公厅关于组织实施中小学校长“校园安全”专题培训的通知》和《福建省教育厅关于认真做好中小学校长“校园安全”培训工作的通知》的文件精神,我们于20XX年11月24日至26日举办了厦门市第三期中学校长“校园安全”培训班,共有五十七名中学校长参加了本期培训班的培训.(七)开始举办厦门市第十七期中学校长任职资格培训班.我们于20XX年12月下旬举办厦门市第十七期中学校长任职资格培训班,并且已经进行了一周的集中理论培训.20XX年1月份将组织该培训班的全体参训校长前往华东师范大学集中培训十天左右,随后进行教育考察；3月至4月将在厦门本地再进行集中理论培训,计划7月份结业.二、厦门市20XX年市级中小学校长培训工作的主要措施和成效(一)精心策划外出教育考察,促使参训校长开阔管理视野,拓宽办学思路由于我们在组织厦门市第十六期中学校长任职资格培训班和厦门市“十一五”首期中学校长提高培训班外出教育考察前进行了精心策划,终于取得良好的成效,促使参训校长开阔了管理视野,拓宽了办学思路.之所以取得良好成效是因为有以下措施和条件: 1．全体参训校长采用座谈、听课、实地参观等形式,近距离地了解被考察学校的教育改革发展动态,明白了学校的可持续发展决定于学校的核心竞争力,决定于学校深厚的个性化的文化底蕴,更决定于学校领头人的远见卓识.2．所选择的考察学校都是名牌学校,都有一些共同的特点:校长有独特的办学思路、学校有独特的校园文化、全校师生有争“一流”创“特色”的进取精神以及园林般的校园环境.3．所选择的考察学校的校长都能说会道,使我们的参训校长受益匪浅,尤其是当全体参训校长听到被考察学校的校长侃侃而谈介绍学校的办学情况和发展过程时,从心底一次次被折服,惊叹于他们精湛的教育理论、惊讶于他们眼界的开阔,惊谓于他们的魄力,佩服他们不但是教育理论的研究者,还是教育实践的行动者,更是教育研究成果的推广者.4．不仅教育考察安排的时间短、密度大,节省了不少费用,而且参训校长有了真正的切身感受和体会.教育考察结束后,不少参训校长说:“参观考察的这些学校情况各不相同,但作为名校,他们又有着许多共同之处,那就是厚重、博大、精深.”“这次教育考察组织周密,内容充实,尽管时间较短,但我们不仅有幸开阔了眼界,更重要的是明确了考察的目的和意义,那就是怎样与自己的实际工作相结合,做到学以致用,学有所为.”全体参训校长最后都一致认为一所学校的成功、办学特色的形成关键因素取决于校长,即“一名好校长就是一所好学校”.(二)委托著名高校理论培训,提高了参训校长的教育理论修养和工作的专业化水平我们委托北京师范大学国际学术交流中心对厦门市“十一五”第二期中学校长提高培训班进行理论培训；委托东北师范大学远程与继续教育学院对厦门市“十一五”首期幼儿园园长提高培训班进行理论培训.委托著名高校进行理论培训,有效地提高了参训校长的教育理论修养和工作的专业化水平.我们委托著名高校进行理论培训之所以能够获得成功,主要是采取了如下几项措施:1．制定了高层次的培训目标.两个提高培训班在为期一个月的培训中,我们要求被委托的培训机构能够使全体参训校长(园长)基本达到这些培训目标:能够更新教育理念,把握先进的教育思想；能够重建学习方式,培养终身学习与自主发展的能力；能够改善工作模式,提高管理技巧与领导能力；能够提供相关指导,培养学校优秀教师队伍；能够创建学校特色,塑造学校品牌.2．制定了适合参训校长(园长)特点的培训模式.我们经过与被委托的培训机构共同策划,制定了这些适合参训校长(园长)特点的培训模式:(1)专业理论研讨.(2)典型案例剖析.(3)名校长论坛.(4)同侪互助学习.(5)素质教育活动.(6)参观考察名校.3．注重扩大培训内容的涵盖面.两个提高培训班的主要培训内容有:国内外教育的发展态势；科学发展观与现代学校发展观；来自教育史的启发；促进基础教育健康发展的若干问题；以人为本和教育的若干问题；学校管理中的法律问题；国际视野中的课程改革:课程变革的国际比较；21世纪的教育发展与课程改革；新课程下的教育评价；多元智能理论与学校(幼儿园)管理；学生(幼儿)心理健康教育；学校(幼儿园)发展策划；校本教研与学校发展；学校发展与教师职业生涯规划；新课程与教师专业化成长；教育的境界和艺术……4．考察的学校(幼儿园)都是优质或有特色的,并都有明确的考察主题.例如北京师范大学国际学术交流中心组织厦门市“十一五”第二期中学校长提高培训班考察了北京市宣武区育才学校(12年制),其主题是“办学文化的引领”；北京市第十四中学,其主题是“师资队伍打造、学校文化建设”；北京市崇文区广渠门中学,其主题是“科研兴校、课程开发与实施”；北京市前门外国语学校,其主题是:“德育工作开展、特色学校打造”；北京市崇文区文汇中学,其主题是“分类推进,分层指导”教学理念的实施.又如东北师范大学远程与继续教育学院组织厦门市“十一五”首期幼儿园园长提高培训班考察了东北师大实验幼儿园,其主题是“一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切的孩子”；吉林省人民政府机关第一幼儿园,其主题是“为了孩子的终身发展”；长春市人民幼儿园,其主题是“教师队伍建设”.5．组织参训校长(园长)开设《校长(园长)论坛》,主题围绕“办学思想与办学特色的形成”、“教师队伍建设”、“学校文化建设”等内容,重在帮助参训校长(园长)完成从理论到实践、从“文本”到“行为”的转化.6．我们与被委托的培训机构对全体参训校长(园长)提出了严格的培训要求.这些严格的培训要求主要是:要求全体参训校长(园长)提交学校(幼儿园)内的管理制度及评价机制的设定；提交学校(幼儿园)完成的课题报告及进行中的课题进展报告；罗列目前学校(幼儿园)发展中存在的问题；根据听课内容,完成每日一得的撰写；培训期间以小组为单位完成不同主题的研究报告；完成一篇培训总结.7．精心设计并认真实施了若干次同侪交流活动.同侪交流活动主要有:管理案例交流研讨、成功校长(园长)之路探析、课题研究案例交流研讨、学习心得与经验分享等.8．开展了若干次素质提高活动.这些素质提高活动主要包括:破冰训练、拓展训练等,并组织参训校长(园长)参观当地一些著名的高校.(三)实施参训校长挂职锻炼工程,锻炼他们谋大事、议大事、做大事、处理复杂问题和驾驭宏观局面的能力我们对厦门市“十一五”第二期中学校长提高培训班的十八名挂职的参训校长提出很具体的要求,其中包括要听二十节课,要参加对方学校的行政会议,要多与对方学校的领导、教师和学生交谈,要撰写一篇挂职情况总结.十八名挂职的参训校长在短短的三周挂职锻炼的时间里,通过参观、听课、交谈、参加教研活动、参加学生活动、参加学校各种会议及阅读有关资料,深深地感受到各所学校“务实、创新、和谐、发展”的办学理念,感受到学校和谐的教育氛围,感受到团结拼搏的教师队伍,感受到素质非凡的学生群体,感受到创新教育管理模式的重要性,感受到教育管理者的人格魅力以及先进教育理念和卓越创新能力对学校发展的重要作用.在“北京挂职锻炼心得交流会”上,十八名挂职的参训校长最有同感的是北京学校形象的大气,给人以王者风范之感觉.这里所说的大气,不是指校园多宽敞,建筑多雄伟,而是学校的一种胸襟和气度,是学校浓厚的校园文化.有多名挂职的参训校长说:“北京的中学校长管理学校并没有事必躬亲,而是善于谋大事、议大事、做大事以及善于处理复杂问题和驾驭宏观局面,这是很值得我们学习的！”十八名挂职的参训校长一致认为三周的北京挂职锻炼有六个收获:一是拓宽了眼界；二是增加了信息；三是提升了理念；四是结识了高人；五是增加了友谊；六是锻炼了体魄.(四)实施中小学校长远程培训,为中小学校长搭建终身学习的平台传统的中小学校长培训模式暴露出诸多问题:一是中小学校长工作任务繁重,学习时间有限,工学矛盾突出；二是传统的灌输式培训模式使中小学校长总是被动地接受教师所传授的知识,降低了学习的积极性；三是培训的时间和地点缺乏灵活性、机动性；四是培训成本较高.正是居于以上问题,我们与国家教育行政学院协商,加入了他们创建的《中国教育干部培训网》.通过加入该网站而实施中小学校长远程培训,就能够充分利用互联网的优势引入优质的国家级培训资源,拓宽中小学校长培训的渠道,为中小学校长搭建终身学习的平台.《中国教育干部培训网》的优势主要在于:首先是专业性.即能够凭借国家教育行政学院多年对教育干部培训的经验和资源优势,实施专业性比较强的培训.其次是系统性.培训网站设置了系统性的课程,对中小学校长的学习过程全面跟踪,并配有在线答疑、作业判改、论文评阅等全系统服务.第三是权威性.网站的授课教师主要来自教育行政管理机构的政府官员与教育学术专家、来自教育各个领域的权威名家与学者等.1．厦门市20XX年市级中小学校长远程培训第一阶段培训主要措施:①建立远程培训的领导机构,做到组织落实.厦门市中小学校长远程培训工作主要由厦门市委教育工委组织处和厦门市教育科学研究院直接领导,并由我们负责具体组织实施,各区教育局组织人事科协助组织管理.为此,厦门市委教育工委组织处和厦门市教育科学研究院联合下发了中小学校长远程培训的相关文件,详细规定了哪些中小学校长要参加培训以及培训的具体要求等等,并委托各区教师进修学校协助宣传和动员,以保证整个培训工作的顺利实施.②制定详细培训工作计划,加强培训过程的监督.我们在制定了详细的培训工作计划后,及时发放学习卡,帮助参训校长选好学习内容,并经常与国家教育行政学院远程培训机构进行联系、沟通,以便从中获取参训校长远程培训的进展情况,随时关注培训的学习效果.对于没有按照培训要求或培训时间进行培训的中小学校长,就通过电话、电子邮件、发送短信等形式进行提醒；对于一些参训校长在培训中遇到的困难,就通过集中培训和个别指导的方式及时帮助解决.我们力求注意发现和培养先进典型,建立健全培训学习档案,严格过程管理、细节管理,确保参训效果,使每位参训校长能够学有收获,学有提高,学有所成,学以致用,真正做到了“培训开始时有计划有措施,培训的中期有监督有帮助,培训结束后有总结有反思.”③扎实抓好培训前的技术指导.我们聘请厦门市教育科学研究院教育信息技术中心的教师担任专门技术保障人员,负责技术服务,提供网络技术支持,对年纪比较大的又网络技术操作有困难、有问题的参训校长进行指导帮助,从而使他们的培训能够顺利地进行.④出台了相关远程培训规定,以规范中小学校长远程培训工作.这些相关规定包括:参训校长在远程培训中的表现以及所获得的成绩记入中小学校长继续教育档案,不仅要成为校级领导考核的内容,与校长的聘用、晋级挂钩,而且也要成为中小学校的专项教育督导评估和年度教育督导评估的内容.各区教育局组织人事科必须有专门的管理人员,负责管理中小学校长远程培训的具体工作.管理人员要每月反馈一次参训校长上网学习时数,每学期反馈一次参训校长的学习进展情况,作业合格率达到90%以上,论文合格者视为学习合格.参训校长的学习情况和学习成绩,将由市委教育工委组织处挂网告示.参训校长质量较好的远程培训论文,将由我们收集汇编.以每期中小学校长远程培训所需要的时间为一个考核单位,每期远程培训结束后,由厦门市委教育工委组织处组织召开一次总结会议,推广远程培训工作先进典型经验,通报远程培训工作的不足与问题,并评选表彰中小学校长远程培训工作的先进单位、先进工作者和优秀学员.参训校长届时完不成学习任务,未取得远程培训证书,在年度教育系统组织的评优评先活动中不得评为先进个人；我们在与各区教育局组织人事科在对远程培训情况检查中,如果发现有替学、替做作业行为的参训校长,其学习成绩定为不合格,并在全市范围内通报,年度考核不得定为优秀等级.各中小学要由学校书记或副书记具体负责远程培训工作.所有在职的中小学校级领导均需每四年接受一期远程培训任务.2．厦门市20XX年市级中小学校长远程培训第一阶段培训主要成效:①参训校长认真参加培训,结业论文质量高.参加第一阶段远程培训的三百二十九名参训校长,绝大多数都能够认真参加培训,并在规定的时限内完成规定的课程学习学时、必修课作业以及完成一篇结业论文.特别值得一提的是,许多参训校长的远程培训的结业论文还被评为较高等级的成绩,并被一些教育刊物采用.目前,正由我们收集汇编.②不少参训校长既学习到了最先进的教育理论和管理理论,又有效地解决了工学矛盾.为此,这种培训模式受到参训校长的一致好评.有一位参训的中学校长说:“远程培训具有省时、省钱、高效、覆盖面广等特点,是一个适合我们工作特点的培训模式.”还有一位参训的小学校长说:“我们校长的培训有这种模式,以后一般教师的培训也可以有这种培训模式.这种培训模式能够取得事半功倍的效果.”鉴于这种情况,我们准备与有关部门联系,力争在中小学教师培训中也采用这种远程培训模式.③很多参训校长在培训中不仅更新了信息技术教育观念,还掌握了现代远程教育的通信技术、网络技术、教育技术、多媒体设计等现代远程教学的理论与技术.(五)举办中学校长“校园安全”培训班,为中学生撑起一片安全的天空我们于20XX年11月24日至26日举办的厦门市第三期中学校长“校园安全”培训班,本着政治与业务并重的原则,通过培训全面提高中学校长的安全意识、法制意识,明确校园安全管理职责,牢固树立“安全第一”和依法治校的思想,规范中学校园安全管理行为,为学生营造平安、卫生、文明、和谐的校园环境.在为期三天的培训中,共有九位行政领导和专家开设了相关讲座,内容涉及《中学安全文化》、《解读“未成年人保护法”》、《学校食品卫生与传染病管理》、《突发事件应对法》、《交通安全》、《校园防震减灾》、《学校消防安全》、《中小学禁毒工作》、《反xx工作》.本期“校园安全”培训有这么几个特点:首先是采用集中教学、统一住宿的形式进行培训,使培训条件有较大改善,进而有利于参训校长安心学习,提高出勤率.其次是九位行政领导和专家开设的专题讲座质量有了明显提高,他们都能够理论与实际紧密结合,所引用的材料翔实丰富,而且思路清晰,逻辑性强,语言简明流畅,有很好的亲和力,达到了良好的教学效果,促使参训校长的安全意识有了普遍增强.五、厦门市20XX年市级中小学校长培训工作存在的问题与建议(一)厦门市20XX年市级中小学校长培训工作存在的问题1．市级中小学校长培训机构均没有一支专职教师队伍,导致很难开展更加规范、规模更大的中小学校长培训.例如,我们作为厦门市市级中小学校长的培训机构只有两位教师,现在主要是从事中小学校长培训的组织和管理工作,除一人还兼任部分教学任务外,另一人则还要兼任大量的培训中小学教师的组织和管理工作.目前厦门市市级中小学校长培训,一方面主要仰仗外聘教师或兼职教师,另一方面就是将参训校长送往外地高校进行理论培训.这种做法有利有弊.其利主要是:部分理论培训的教学质量能够有保证.其弊主要是:虽然看起来好像少了几个专职教师减轻了财政负担,但我们算算经济帐就可以知道,或仰仗外聘教师、兼职教师,或将参训校长送往外地高校进行理论培训,其花费反而更大.其实以外聘教师或兼职教师为主培训中小学校长,在管理上有很大的操作难度；再加上外聘教师或兼职教师之间缺乏沟通,他们彼此讲授的内容很容易重复,而且从培训的整体要求上看,其讲授的内容也缺乏系统性和规范性.2．市级中小学校长培训的工学矛盾依然没有得到很好解决.如今市级中小学校长培训安排多数是分阶段进行的,当新的培训阶段开始时,很可能碰到不少中小学校长因工作忙而要求请假.为此,我们有时候不得不更改培训时间,不得不做大量的协调工作.尽管如此,市级中小学校长培训时的出勤率还是很难达到95%以上,多数时候徘徊在90%左右.3．市级中小学校长提高培训班的理论培训均安排在一些著名的高校,应该说讲课质量基本有保证,但有的理论培训的质量却未能得到保证.有部分参训的中学校长反映,有的专家讲授的内容陈旧,并在多种场合听到同一讲授内容；有的专家讲授的内容更多的是针对小学校长或幼儿园园长的；有的专家与专家之间讲授的内容重复,甚至所举的例子都是一样,更令人不可思议的是在一个提高培训班里居然有三个专家要求参训校长做一个内容一样、动作一样的游戏……4．市级中小学校长培训机构的硬件设施还未配备齐全.规范的中小学校长培训机构要有相应的硬件设施,这些硬件设施包括具有多媒体设施的教室、有课堂研讨的场所、有参训校长阅览室、有供参训校长休息或住宿的招待所.尤其像我们这样的市级中小学校长培训机构是面向全市培训中小学校长,难免有的参训校长离家或单位比较远,这就更需要有供参训校长休息或住宿的招待所.遗憾的是,我们这个市级中小学校长培训机构恰恰没有这种招待所,导致很多参训校长在培训期间只好住宾馆.当然,参训校长偶尔住宾馆是可以的,但长时间住宾馆就要花费不少纳税人的钱,不难想象很多受党培养多年的领导干部和所有参训校长对此会寝食难安的.。