《唱脸谱》教学设计案例
唱脸谱音乐教案
唱脸谱音乐教案【篇一：《唱脸谱》音乐教学设计】《唱脸谱》教学设计教材分析：京剧被誉为“国剧”、“国粹”，被联合国教科文组织列为“人类口头和非物质遗产”名录，是我国的文化艺术瑰宝。
在我国众多戏曲中，京剧最具有民族性、群众性和国际性，代表着中华戏曲文化主流。
《唱脸谱》为教科书保留曲目，这首被人们广为传唱的戏歌，让学生们普及了京剧脸谱以及京剧剧目名称等京剧知识，吸收了京剧唱腔的元素，以净行唱腔为主，兼收了生行和旦行的唱腔，可以说是一个让学生体验京剧唱腔韵味的好素材。
教学目标：1.情感目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生感受京剧曲调的艺术魅力，有继续关注和了解京剧艺术的愿望。
2.知识目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生了解戏歌这种新的歌曲体裁；通过让学生感受下滑音、倚音、拖腔中体会京剧的韵味，并进而认识脸谱、感受唱腔、动作等京剧元素。
3.能力目标：在听、唱、模仿等各种活动过程中，通过戏歌感受京剧魅力。
教学重点：学唱歌曲第二乐段，并能通过唱、做、演体会京剧的无穷魅力。
教学难点：休止符和拖腔处的唱法，京剧的精气神的表现。
教学用具：钢琴、多媒体、课件、京剧脸谱等。
教学过程：一、新课导入激发兴趣让学生们观赏老师表演京剧《苏三起解》中的选段《苏三离了洪洞县》。
（平时音乐教学中学生们听我唱歌比较多，所以这次跟着京剧中的伴奏一板一眼的唱戏让大家眼前一亮，成功抓住了学生们的眼球，激发了大家的学习兴趣。
）问题：老师唱的是什么剧种？生抢答。
师：那么，你对京剧有什么了解吗？生讨论并回答。
二、新课讲授感受体验1．京剧小知识（出示幻灯片）京剧是我国的国粹，是清朝末年在北京地区形成的大型剧种，至今已有200多年的历史。
因它久居京城,逐渐在文学(剧本)、表演和音乐等方面形成了一定的规范，并吸收了各剧种和其他戏曲艺术的精华，使得京剧界名角辈出，流派纷呈，艺术成就显著，影响遍及全国乃至全世界。
我们来了解一下京剧的行当：生旦净丑。
（出示图片及文字介绍）通常净和丑两种角色要勾画脸谱，而生和旦两种行当则很少采用。
《唱脸谱》教案
《唱脸谱》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解京剧脸谱的基本知识，包括脸谱的颜色、图案所代表的含义。
能够准确并富有感情地演唱歌曲《唱脸谱》。
2、过程与方法目标通过欣赏、学唱、模仿等活动，提高学生的音乐感知能力和表现能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生对京剧艺术的兴趣，激发学生对民族传统文化的热爱之情。
二、教学重难点1、教学重点理解歌曲中京剧脸谱的相关知识，掌握歌曲的旋律和节奏。
2、教学难点唱出歌曲中京剧的韵味，准确把握拖腔的演唱方法。
三、教学方法讲授法、欣赏法、演示法、练习法四、教学准备多媒体课件、钢琴、京剧脸谱道具五、教学过程（一）导入（3 分钟）播放一段京剧表演的视频片段，让学生观察演员的妆容和表演特点，提问学生对京剧的了解程度，引出课题《唱脸谱》。
（二）知识讲解（7 分钟）1、介绍京剧脸谱的基本知识，包括脸谱的定义、起源和发展。
2、讲解脸谱颜色的象征意义，如红色代表忠诚正义，黑色代表刚正不阿，白色代表阴险狡诈等。
3、展示不同图案的脸谱，让学生猜测其所代表的人物性格。
（三）歌曲欣赏（5 分钟）播放歌曲《唱脸谱》的音频，让学生边听边感受歌曲的旋律和节奏，思考歌曲中提到了哪些脸谱。
（四）学唱歌曲（15 分钟）1、教师范唱，学生跟唱，注意节奏和音准。
2、逐句教唱，解决学生在演唱过程中遇到的困难，如拖腔的处理。
3、引导学生有感情地演唱，强调唱出京剧的韵味。
（五）歌曲表演（10 分钟）1、学生分组，根据自己对歌曲的理解，设计表演动作。
2、每组进行展示，其他组进行评价。
（六）拓展延伸（5 分钟）1、让学生自己动手绘制一个京剧脸谱，加深对脸谱的认识。
2、鼓励学生课后了解更多关于京剧的知识，如京剧的行当、唱腔等。
（七）课堂小结（3 分钟）回顾本节课所学内容，强调京剧是我国的传统文化瑰宝，鼓励学生传承和发扬。
六、教学反思在教学过程中，学生对京剧脸谱的知识表现出了浓厚的兴趣，但在演唱时，对于京剧韵味的把握还不够准确，需要在今后的教学中加强练习。
《唱脸谱》教案
《唱脸谱》教案《《唱脸谱》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容《唱脸谱》教案教学目标：知识与技能：通过对京剧知识的介绍，能对京剧艺术产生一定的兴趣。
能够感受、体验京剧的唱腔、行当、场面以及脸谱的艺术魅力。
过程与方法:通过学唱《唱脸谱》，感受、体验京剧的唱腔。
情感态度与价值观：通过拓展欣赏，使学生了解京剧的运用是越来越广泛，感悟越是民族的越是世界的。
教学重点：了解京剧的相关知识并能用一定的京剧韵味来演唱歌曲《唱脸谱》教学难点：能有韵味的演唱歌曲《唱脸谱》教学准备：多媒体课件、钢琴、教学过程：一、激趣导入：师唱现代京剧《都有一颗红亮的心》请生说是哪个戏曲种类。
生答现代京剧二、京剧相关知识介绍：今天我们一同了解一下我国国粹京剧艺术，走进京剧。
多媒体：1、京剧脸谱的介绍，2、京剧的唱腔3、京剧的四大功夫三、学唱《唱脸谱》1、听范唱，问：这首歌曲的风格与其他歌曲相比有何不同?生：歌中包含戏曲京韵2、了解作品结构3、唱准歌曲旋律拖腔：京剧中一个字用许多乐音来歌唱的唱腔形式。
4、把握戏歌风格;(花脸的唱腔特点)并完整歌唱四、拓展欣赏：1、脸谱的定义：是指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆。
2、脸谱图案：非常丰富，每个部位的图案变化多端，有规律而无定论。
3、脸谱的分类：脸谱根据描绘着色方式，红色：忠勇侠义，多为正面角色。
黑色：直爽刚毅，勇猛而智慧等。
五、小结今天,我们学唱了《唱脸谱》这首歌曲，了解了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们能够把国粹艺术融入到今后的学习和生活中，把国粹艺术发扬光大。
教学反思通过这节课的学习参与，同学们对京剧及京剧脸谱产生了浓厚的兴趣，京剧本就是国粹，而现代的我们总感觉京剧太过博大精深，离我们有些远，通过本节课学习让同学们近距离的接触京剧感受京剧，同学们的感受是京剧其实就在身边，并且很热爱它，现在好好学习将来为把国粹艺术发扬光大而努力!今后要继续渗透这方面教学。
唱脸谱说课稿（精选5篇）
唱脸谱说课稿（精选5篇）唱脸谱说课稿1一、说教材1、教材的地位和作用戏曲音乐是华夏文化的瑰宝，伴随着人民群众的精神文化生活，《唱脸谱》这首歌巧妙地将通俗歌曲与戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段，所以通过学唱这首歌曲可以让学生感受京剧的魅力，了解京剧中的不同脸谱与人物性格的联系。
2、教学内容（1）京剧中的四个行当，以及主要的伴奏乐器。
（2）学唱歌曲《唱脸谱》。
（3）音乐活动：全班表演《唱脸谱》。
3、教学准备：脸谱、打击乐器、电子琴、四个行当图、录音机、磁带、课件等。
4、教学目标：（1）了解京剧中的生、旦、净、丑四个行当，以及简单伴奏乐器的使用。
（2）通过学唱《唱脸谱》，让学生感受京剧的演唱气氛，以及京剧中不同脸谱的含义。
（3）让学生参与音乐活动，增加学生的表演能力、合作能力，提高学生欣赏、了解、演唱京剧的兴趣。
（4）通过全班讨论，达到相互学习的效果。
5、教学重点、难点（1）重点：全班有表情的表演《唱脸谱》。
（2）难点：1、歌曲中拖腔的演唱。
2、学生对学习戏曲音乐兴趣的激发。
二、说教法1、实践性教学方法：通过乐器、舞蹈、演唱表演，让学生参与音乐实践活动。
2、体验性教学方法：借助多媒体教学，将文字、图片、音乐等媒体综合在一起可以创造可观性与探索性相结合的教学情景。
3、语言性教学方法：通过启发式、问答式谈话法以及小组讨论法让学生进行学习。
三、说学法学会合作：《唱脸谱》这首歌不同角色的扮演培养学生的配合能力。
四、教学过程1、导入师：同学们，你们能告诉老师我们国家的国宝是什么吗？生：是熊猫。
师：那国花又是什么？生：是牡丹花。
师：那国粹呢？生：是戏曲......是京剧......问题1：这段音乐里的主要伴奏乐器是什么？问题2：里面的人物又分别属于什么行当？3、播放京剧，学生找到答案，回答问题。
板书：国粹是京剧京剧的主要伴奏乐器有：京胡、月琴、大锣、小锣、铙、钹等。
京剧的行当：生、旦、净、丑（同时展现乐器与四大行当代表人物的图象）4、学唱戏歌《唱脸谱》（1）师：不同的角色用不同的脸谱来表现，不同的脸谱又有什么不同的含义呢？接下来我们一起来学习一首与其他流行歌曲不同的歌曲———《唱脸谱》（2）播放《唱脸谱》，思考歌曲里唱的是哪个行当，唱了哪些人物，通过不同人物的脸谱联想不同颜色代表的是什么性格，并找出最难唱的地方。
《唱脸谱》初中音乐教案
《唱脸谱》初中音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《唱脸谱》这首歌曲，了解和感受中国京剧的艺术魅力，增强对中国传统文化的认识和热爱。
2. 培养学生对京剧脸谱的认知，掌握脸谱中颜色所代表的人物性格及三种基本类型的特征。
3. 学会演唱《唱脸谱》，并能够体会京剧韵味的独特性。
二、教学内容1. 歌曲《唱脸谱》的学唱2. 京剧脸谱的认知3. 京剧艺术的基本了解三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱《唱脸谱》，了解京剧脸谱的基本知识。
2. 难点：把握京剧的韵味，正确运用京腔演唱。
四、教学方法1. 听觉、视觉、感知相结合的体验式教学。
2. 言语交流、启发式教学。
3. 实践教学。
五、教学过程1. 导入：通过展示京剧脸谱的图片，引导学生关注并提问“你们知道这是什么吗？”、“你们在哪里见过这样的脸谱？”等，激发学生的兴趣。
2. 赏析与导入：播放《唱脸谱》歌曲，让学生初步感受京剧的韵味，并提问“你们听到了什么？感受到了什么？”等，引导学生关注歌曲中的京剧元素。
3. 教学歌曲：讲解歌曲的结构和节奏，教授歌曲的唱腔和韵味，让学生分组练习，互相交流学习。
4. 京剧脸谱认知：讲解脸谱的颜色和代表人物性格，展示不同颜色的脸谱，让学生进行辨别和认知。
5. 实践教学：让学生化妆成京剧中的角色，进行角色扮演和演唱，体验京剧的魅力。
6. 总结与反思：让学生谈谈在本次课程中的收获和感受，对京剧艺术的认识和理解。
六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《唱脸谱》。
2. 学生能够认知并辨别不同颜色的京剧脸谱。
3. 学生能够通过实践，体验京剧的艺术魅力。
通过本节课的学习，让学生了解和感受到中国京剧的艺术魅力，培养学生的音乐审美能力和文化素养，激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
《唱脸谱》教案
《唱脸谱》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解京剧脸谱的基本知识，包括颜色、图案所代表的含义。
准确演唱歌曲《唱脸谱》，并能够尝试模仿京剧的唱腔和韵味。
2、过程与方法目标通过欣赏、学唱、表演等活动，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
引导学生自主探究京剧脸谱的文化内涵，提高学生的自主学习能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对京剧艺术的兴趣，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。
培养学生的审美情趣，提高学生的艺术修养。
二、教学重难点1、教学重点掌握歌曲《唱脸谱》的演唱技巧，唱出京剧的韵味。
理解京剧脸谱中颜色和图案所代表的人物性格特点。
2、教学难点歌曲中拖腔的演唱及京剧韵味的表现。
让学生通过学习，能够自主创作简单的脸谱。
三、教学方法1、讲授法讲解京剧脸谱的基本知识，如颜色、图案的象征意义等。
2、欣赏法通过欣赏京剧表演片段、歌曲演唱等，让学生直观感受京剧艺术的魅力。
3、练习法组织学生进行歌曲演唱练习，巩固所学知识和技能。
4、讨论法引导学生讨论脸谱所代表的人物性格，培养学生的思考能力和合作精神。
5、创作法鼓励学生自主创作脸谱，发挥学生的想象力和创造力。
四、教学准备1、多媒体课件，包括京剧脸谱图片、京剧表演视频、歌曲音频等。
2、绘画工具，如彩笔、颜料、纸张等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段经典的京剧表演片段，如《霸王别姬》，让学生观察演员的妆容和服饰。
提问学生对京剧的初步印象，引导学生关注京剧脸谱。
2、知识讲解（10 分钟）利用多媒体课件展示各种京剧脸谱，讲解脸谱的颜色和图案所代表的含义。
例如，红色代表忠诚正义，如关羽；黑色代表刚正不阿，如包拯；白色代表阴险狡诈，如曹操等。
介绍脸谱的构图特点和绘制方法，让学生对脸谱有更深入的了解。
3、歌曲欣赏（5 分钟）播放歌曲《唱脸谱》，让学生倾听歌曲的旋律和歌词。
提问学生对歌曲的感受，引导学生关注歌曲中对脸谱的描述。
4、歌曲学唱（15 分钟）教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的节奏和韵味。
《唱脸谱》音乐教案（通用6篇）
•••••••••••••••••《唱脸谱》音乐教案《唱脸谱》音乐教案（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的《唱脸谱》音乐教案（通用6篇），欢迎大家分享。
《唱脸谱》音乐教案篇1教学目的：１、通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。
２、通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。
３、通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。
教学重点：１、了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。
２、在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。
教具准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等教学过程：一、赏析与导入──看脸谱㈠组织教学：在京剧音乐声中开始上课㈡资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识1、脸谱的产生；2、脸谱的颜色；3、脸谱的样式二、活动与体验──唱脸谱㈠新授引入今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。
㈡歌曲范唱1、谈话：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。
2、学生自由谈㈢学唱新歌1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。
2、难点突破，前半拍休止3、随钢琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）4、齐唱歌曲（加深情感体验）三、思考与创作──画脸谱㈠欣赏：录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象？㈡创作：（背景音乐与播放京剧）1、学生在音乐声中分组画脸谱。
2、在音乐中学生展示作品，师生共评。
四、反馈与小结──演脸谱㈠学生戴自制脸谱唱歌曲，教师伴奏。
㈡小结（多媒体投影展示）今天，我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人……五、结束课业在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室。
《唱脸谱》教案设计
《唱脸谱》教案设计一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本特点，理解不同颜色代表的不同角色性格。
2.通过学唱《唱脸谱》，培养学生对传统戏曲文化的兴趣，提高音乐素养。
3.培养学生合作、探究、创新的精神，提高课堂参与度。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《唱脸谱》，了解京剧脸谱的基本知识。
2.教学难点：理解不同颜色脸谱所代表的角色性格，掌握歌曲的节奏与情感。
三、教学准备1.课件：京剧脸谱图片、歌曲《唱脸谱》视频。
2.乐器：钢琴、音响。
3.教学材料：歌词卡片、脸谱卡片。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《唱脸谱》歌曲，引导学生关注歌曲中的脸谱元素。
2.学生分享对京剧脸谱的初步认识。
（二）新歌教学1.教师简要介绍京剧脸谱的基本特点，引导学生观察不同颜色脸谱所代表的角色性格。
2.教师教唱《唱脸谱》，注意指导学生掌握歌曲的节奏与情感。
3.学生分组练习，互相纠正发音、节奏等。
（三）课堂活动1.学生分组，每组选择一种颜色脸谱，代表一个角色，进行角色扮演。
2.每组学生根据所扮演的角色，用歌曲《唱脸谱》中的歌词进行表演。
3.教师对每组学生的表演进行点评，给予鼓励与指导。
（四）巩固提高1.学生自主选择脸谱颜色，创作一首关于京剧脸谱的歌曲。
（五）课堂小结2.学生分享学习收获。
五、课后作业1.学生自主查找有关京剧脸谱的资料，了解不同颜色脸谱所代表的角色性格。
2.学生练习演唱《唱脸谱》，录制视频，下节课分享。
六、教学反思本节课通过学唱《唱脸谱》，让学生了解京剧脸谱的基本特点，培养学生对传统戏曲文化的兴趣。
在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考、实践，提高学生的合作、探究、创新能力。
通过课堂活动，学生更好地理解了歌曲的情感表达，达到了教学目标。
但在教学过程中，仍有个别学生参与度不高，需要在今后的教学中加以关注和改进。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：理解不同颜色脸谱所代表的角色性格，学会演唱《唱脸谱》。
2.教学难点：掌握歌曲中的节奏变化，以及如何通过声音传达角色的情感。
《唱脸谱》教案
《唱脸谱》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解京剧脸谱的基本知识，包括脸谱的色彩、图案所代表的人物性格特点。
掌握歌曲《唱脸谱》的旋律和歌词，能够准确、流畅地演唱歌曲。
2、过程与方法目标通过欣赏、模仿、演唱等活动，培养学生的音乐感知能力、表现力和创造力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对京剧艺术的兴趣，培养学生对民族文化的自豪感和传承意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解并掌握京剧脸谱的相关知识。
（2）准确演唱歌曲《唱脸谱》，注意歌曲中的节奏、音准和情感表达。
2、教学难点（1）唱出歌曲中京剧唱腔的韵味。
（2）通过歌曲演唱，让学生体会京剧艺术的魅力。
三、教学方法讲授法、欣赏法、演示法、练习法四、教学准备多媒体课件、钢琴、京剧脸谱道具五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段经典的京剧片段，如《霸王别姬》，让学生直观地感受京剧的魅力。
提问学生对京剧的初步印象，引导学生关注京剧演员的脸谱。
2、知识讲解（10 分钟）（1）利用多媒体课件展示各种京剧脸谱，介绍脸谱的色彩含义，如红色代表忠诚、勇敢，黑色代表正直、无私等。
（2）讲解脸谱的图案特点，如包拯的黑脸额头有月牙图案。
3、歌曲欣赏（5 分钟）播放歌曲《唱脸谱》，让学生边听边感受歌曲的旋律和节奏，同时关注歌词中对脸谱的描述。
4、学唱歌曲（15 分钟）（1）教师范唱，学生轻声跟唱。
（2）逐句教唱，重点纠正学生的音准和节奏问题。
（3）引导学生注意歌曲中的京剧唱腔部分，如拖腔的处理。
5、歌曲处理（10 分钟）（1）分析歌曲的情感表达，指导学生用恰当的情感演唱。
（2）让学生分组演唱，互相评价，教师进行总结和指导。
6、拓展活动（10 分钟）（1）让学生选择自己喜欢的脸谱，进行简单的模仿绘画。
（2）组织学生戴上脸谱道具，进行歌曲的表演。
7、课堂总结（5 分钟）回顾本节课所学的京剧脸谱知识和歌曲演唱，鼓励学生在课后继续了解和欣赏京剧艺术。
六、教学反思在教学过程中，要注重引导学生积极参与，通过多种形式激发学生的兴趣和创造力。
《唱脸谱》教学设计
《唱脸谱》教学设计作为一位杰出的老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的《唱脸谱》教学设计，希望能够帮助到大家。
《唱脸谱》教学设计1教学思路：加深学生对国粹艺术的认识，让我们在动手做脸谱和唱戏歌中体验戏剧，并参与表演，激发他们对戏剧的兴趣，培养他们的表演能力。
教学目标：1、唱会《唱脸谱》，学会简单的虚拟动作。
2、了解脸谱在京剧表现中的作用，并绘制简单的脸谱。
3、拓展课的`内容：提高学生表现力。
教学重难点：利用所学虚拟动作及绘制脸谱综合表演，提高学生的兴趣，增强歌曲的感染和。
教具准备：《唱脸谱》伴奏带、纸、画笔、颜料、实物投影仪。
教学过程：一、回顾与复习1、音乐：a、复习歌曲《唱脸谱》。
b、复习京剧知识(1)产生至今约200多年(2)分类①传统京剧(《铡美案》)；②现代京剧(《红灯记》)③当代戏歌(《唱脸谱》)2、美术：欣赏并复习点线面知识，对称与均衡；3、音乐：学生跟伴奏复习歌曲(唱得不错，但还缺少什么？)--引入新课在京剧表演中，除了唱腔，还有配合唱腔的动作神情。
二、认识与体验音乐：1、学生分组讨论：歌词中的角色有什么动作表现？2、学生进行表演。
3、教师示范：兰花手、虎口掌、剑指导。
学生学习模仿：强调兰花手表现女性曲雅、秀气、虎口掌，表现男性的勇猛、刚直。
美术：1、京剧表演除了唱腔动作神情之中，他们的行动也引人注目，脸谱尤为突出。
脸谱的作用？塑造个性。
2、《唱脸谱》中的各个角色都有什么样的个性呢？通过上节课布置查资料任务，请学生讲一讲？3、分别讲角色故事，总结人物个性。
4、脸谱的颜色。
(1)特点：鲜明(观察总结)5、为脸谱上色。
(教师参与)三、表演展示1、制作脸谱面具。
2、学生表演《唱脸谱》(加上动作，戴上面具)四、教学评价与反思1、中国其它剧种。
唱脸谱音乐教案8篇
唱脸谱音乐教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《唱脸谱》教学设计
《唱脸谱》教学设计《唱脸谱》教学设计（通用6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是店铺收集整理的《唱脸谱》教学设计（通用6篇），欢迎大家分享。
《唱脸谱》教学设计篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、查找资料，了解课文中出现的人物以及脸谱特点。
3、读课文，听歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味，激发学生对京剧这一国粹以及对戏曲音乐的热爱。
教学中重难点：读课文，听歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味，使学生充分感受到京剧的风格特点，激发学生热爱民族音乐艺术的兴趣。
教学过程设计：一、引一引（创设情景，导入新课）1、大家喜欢歌曲吗?大家想听戏吗？老师为大家现场演唱一段好不好？师唱第二段2、老师唱得好不好？大家觉得老师唱的是歌曲，还是戏曲？（引导学生明白：这既是流行歌曲，又是京剧唱段）你知道吗？京剧是中国最著名的剧种，被世人称为国粹，而京剧脸谱又被称为国粹之国粹。
今天我们就来继续学习《唱脸谱》，来体会这一国粹中所蕴含的韵味。
大家要积极表现，待会儿我会让大家欣赏这首韵味十足的歌曲。
3、（旧知回顾）先来回顾一下上节课所学知识：（1）这首歌词在结构上有什么特点？押什么韵？（总分总，a）（2）课文每一部分都写了什么？（师板书：外国友人称赞、勾画脸谱、美佳佳）二、读一读（朗读课文，自悟韵味）为了理解歌词，我们得先读一读：1、正确、流利地读课文。
（可以同桌对读，相互检查）2、思考：你从课文中品出了什么韵味？还有哪些地方不太明白？（让学生自己先独自品味，独自质疑，为后面的交流做准备。
）三、说一说（感情朗读，品说韵味）把你从课文中品出来的韵味和不懂的问题在小组内交流一下。
提示：可以围绕以下三个方面的问题进行交流。
1、京剧给外国友人留下了怎样的印象?（指导朗读第1小节）（1）从愣你体会到了什么？（外国人的惊奇、不可思议）和简直都是北京方言。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《唱脸谱》教学设计(3)
人教版四年级音乐下册（五线谱）《唱脸谱》教学设计 (3)一. 教材分析《唱脸谱》是一首以中国传统京剧脸谱为题材的音乐作品。
歌曲采用了京剧的曲调，歌词描绘了各种脸谱的特点和代表的含义。
通过学习这首歌曲，学生可以了解中国传统文化的魅力，感受京剧艺术的美妙。
教材包含了五线谱和简谱两种记谱方式，方便学生根据自己的需求选择学习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的认知和理解能力，通过之前的学习，他们对五线谱和简谱已经有了一定的了解。
但是，对于京剧的了解可能还不够深入，因此，在教学过程中，需要引导学生了解京剧的相关知识，以便更好地理解歌曲。
三. 教学目标1.让学生了解京剧脸谱的特点和含义，感受京剧艺术的魅力。
2.学会用五线谱和简谱的方式演唱《唱脸谱》。
3.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.重难点：京剧脸谱的认知和理解，五线谱的识谱能力。
2.解决方法：通过图片、视频等资料，帮助学生了解京剧脸谱的特点和含义；采用分组教学、个别指导等方式，提高学生的识谱能力。
五. 教学方法1.采用图片、视频等资料，进行直观教学，帮助学生了解京剧脸谱的特点和含义。
2.分组教学，让学生在小组内共同学习，提高学生的合作能力。
3.个别指导，针对学生的不同问题，进行个别化的指导，提高学生的学习效果。
4.运用游戏教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备相关的图片和视频资料，用于讲解京剧脸谱的特点和含义。
2.准备五线谱和简谱的乐谱，方便学生学习演唱。
3.准备教学课件，用于引导学生学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示京剧脸谱的图片，引导学生关注京剧脸谱的特点和含义。
提问：“你们知道这些脸谱代表的是什么意思吗？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）向学生介绍京剧的相关知识，包括京剧的起源、特点、表演形式等。
通过视频资料，让学生直观地了解京剧的表演过程，感受京剧的艺术魅力。
3.操练（15分钟）让学生分组学习，每组选择一个脸谱进行演唱。
《唱脸谱》音乐教案
《唱脸谱》音乐教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是作者精心整理的《唱脸谱》音乐教案，欢迎大家分享。
《唱脸谱》音乐教案1教学目的：１、通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。
２、通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。
３、通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。
教学重点：１、了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。
２、在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。
教具准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等教学过程：一、赏析与导入──看脸谱㈠组织教学：在京剧音乐声中开始上课㈡资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识1、脸谱的产生；2、脸谱的颜色；3、脸谱的样式二、活动与体验──唱脸谱㈠新授引入今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。
㈡歌曲范唱1、谈话：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。
2、学生自由谈㈢学唱新歌1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。
2、难点突破，前半拍休止3、随钢琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）4、齐唱歌曲（加深情感体验）三、思考与创作──画脸谱㈠欣赏：录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象？㈡创作：（背景音乐与播放京剧）1、学生在音乐声中分组画脸谱。
2、在音乐中学生展示作品，师生共评。
四、反馈与小结──演脸谱㈠学生戴自制脸谱唱歌曲，教师伴奏。
㈡小结（多媒体投影展示）今天，我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人……五、结束课业在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室。
唱脸谱教案设计
唱脸谱教案设计教案设计：年级：小学三年级科目：音乐课时：1课时（40分钟）教学目标：1. 了解脸谱是中国戏曲中的重要元素，能够简单描述脸谱的特点和分类。
2. 学习并演唱《脸谱歌》，体会脸谱歌的节奏与表情。
3. 提高学生对音乐的欣赏能力和表现力。
教学准备：1. 课件或图片资料，展示不同类型的脸谱。
2. 音乐播放器，备好《脸谱歌》音频。
3. 学生个人乐器（如手拍、小鼓等），用于和唱《脸谱歌》。
教学过程：1. 引入（5分钟）教师通过图片或课件展示不同类型的脸谱，引起学生的兴趣，并提问：“你们在中国戏曲中有没有见过这些脸谱？你们知道脸谱的作用是什么？”引导学生思考和回答。
2. 学习《脸谱歌》（20分钟）教师向学生介绍《脸谱歌》的由来，并播放《脸谱歌》音频。
学生先听歌曲，感受节奏和旋律，然后教师逐句教唱歌词，学生跟随唱。
适当的时候，教师暂停音乐，让学生继续唱出下一句歌词。
3. 分组练习（10分钟）将学生分成小组，每个小组选择一种脸谱形象，通过声音和动作表现出来。
指导学生根据脸谱的颜色和表情，运用身体语言展示出不同脸谱的特点。
4. 回顾与展示（5分钟）每个小组轮流展示自己的表演，其他小组同学观察并给予评价。
教师总结脸谱的特点和分类，并强调演唱时要注意表情和节奏的配合。
5. 结束（5分钟）教师和学生一起回顾学到的知识，做个小结。
提醒学生可以多观看戏曲表演，欣赏和学习不同脸谱的表演技巧和魅力。
教学延伸：鼓励学生自己设计脸谱形象，并创作属于自己的脸谱歌曲，展示给同学们一起欣赏和唱唱。
也可以组织小舞台剧，让学生们来扮演不同的戏曲人物，综合运用脸谱、服装、声音和动作等元素。
说唱脸谱的教案7篇
说唱脸谱的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《唱脸谱》教学设计案例
江西省分宜县钤阳中学张金莲
学科：音乐
教材：人民音乐出版社的义务教育课程标准实验教科书八年级第二单元梨园撷曲《唱脸谱》。
课件名称：《唱脸谱》
设计指导思想：
结合具体曲目的介绍，讲授有关中国戏曲及其音乐的相关的知识.使学生逐渐理解中国戏曲音乐语言和演唱方法.以促进民族审美的培养。
提高学生的音乐审美力和表现能力让学生在学习音乐的过程中学会不管学什么都有一个人标，都要朝着自己所定的目标而努力学习。
教材分析：
《唱脸谱》是一首京歌，一首与众不同的歌曲，这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。
歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体，歌曲的Ａ段是通谱歌形式，包含四个乐句。
曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中。
依字行腔，韵味十足。
歌曲的Ｂ段是分节歌形式，包含四个乐句。
前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整；第四句“黑脸的张飞叫喳喳”通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节。
使全曲在高潮中完满地结束。
歌词的第一部分借助一位女子的语气，阐述了外国友人对我国的“国剧”──京剧的美好印象。
歌词的第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。
学情分析：
学生在以往的学习生活中，掌握了不少的歌曲素材，可用作为本课的经验资源。
教学目的：
1．欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式，愿意探索脸谱有关文化知识。
2．初步了解戏剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，感受脸谱艺术的图案美和鲜明的思想性以及艺术性。
3．通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，能够尽量体验并表现出京剧的演唱韵味，能背唱这首戏歌。
4．根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱，体验音乐与美术两种艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。
教学重点：
1.愿意探索脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。
2.在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。
教学难点：
1．学唱《唱脸谱》尽量表现出京剧的演唱韵味，培养学生对祖国传统艺术的兴趣，并喜欢观看京剧。
2．欣赏课件中京剧脸谱图案后能独立或者同学合作设计一套京剧脸谱。
教学学法：
结合新课标的基本理念，课堂改革的思路，以学生的发展为本，在教学中，主要运用了创设情境法、小组合作，课堂展示，拓展延伸等教学方法。
根据学生的特点应该特别注重兴趣的激发，通过“演一演猜一猜”游戏、等手段去激发学生的兴趣，使学生带着浓厚的兴
趣、愉悦的心情，积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学.通过整体感知、引导欣赏、自主探究、模仿等方式。
引导学生在学中玩，玩中学，让学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、享受音乐的乐趣，增强学生的音乐审美。
媒体选择：
多媒体课件、画笔、颜料、白纸等。
教学过程：
课前准备：
播放京剧音乐，让学生伴随课前音乐进入音乐教室。
一.赏识与导入
1、多媒体播放变脸图案，导入音乐课堂。
2、多媒体展示京剧产生、发展历史沿革、京剧行当的划分。
3、设问：京剧中哪些角色运用脸谱化妆？学生讨论。
大屏幕播放：通常用于“净角”和“丑角”，生、旦角很少用。
4、大屏幕播放净行人物性格、表演、唱腔特点。
包括（正净、副净、武净）人物图片结合文字阐述。
5、大屏幕播放丑行人物性格特点（文丑、武丑）图片文字结合。
6、学生介绍自己所知道的有关脸谱方面知识，大屏幕播放脸谱的分类①、谱式分类：整脸、三块瓦脸、花三块瓦脸、十字门脸、六分脸、碎脸、歪脸、元宝脸、僧道脸、太监脸、神怪脸、象形脸、丑角脸。
②、谱色分类：红脸、粉红脸、紫脸、黄脸、蓝脸、绿脸、黑脸、白脸、瓦灰色脸、金银脸。
学生自由谈脸谱各种颜色代表的含义、体现人物什么性格特点？列举自己所知道相应脸谱剧中人物名字。
7、学生小结：什么是脸谱？大屏幕用文字概括脸谱
二、活动与体验
1、欣赏课件《唱脸谱》一遍，大屏幕播放中结合了歌曲的音乐、文字、图片运动、最直观的吸引学生去欣赏这首京剧唱段。
2、点击返回按钮，让学生伴随课件学唱《唱脸谱》，尽量表现出京剧韵味。
3、让学生设计演唱形式，每组推选一名同学演唱唱段。
4、全体学生离座，跟老师一起边走京剧台步，边演唱《唱脸谱》，绕教室一圈回座位。
三、创作与实践
1、独立设计或者同学合作设计完成一套京剧脸谱作业。
2、学生演脸谱---学生离坐，佩戴自制脸谱唱着《唱脸谱》绕教室一圈，互相展示、观看。
3、学生评价自制脸谱，教师表扬有创意的作业。
四、反馈与小结──演脸谱
㈠学生戴自制脸谱唱歌曲，教师伴奏。
㈡小结（多媒体投影展示）
教师总结语：
我与同学们一起渡过一节愉快的音乐课，了解了京剧是中华民族文化的瑰宝，是我国的国粹，一个美国人说：“如果中国没有京剧了，我也就不承认中国了。
”作为现代的中国人我
们除了为祖先留下的这份宝贵遗产而自豪，我们大家更有必要一起热爱并弘扬祖国的京剧艺术。
今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人……
五、结束课业
在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室。
六.自评：
初中音乐课是由歌曲与欣赏俩部分组成，如果仅仅是坐着听.唱，缺少了视觉效果，学生对作品的理解就会不够全面，利用课件上课，通过京剧片段的观看.调动了学生对京剧的了解.提高学生的学习积极性，启发了艺术思维，取得了“事半功倍”的教学效果，受到了学生的喜爱和好评。