小学阅读活动教案优秀范文
三年级阅读课教案范文
三年级阅读课教案优秀范文作为教师，我们始终致力于提高教学质量，让每个学生都能够得到充分的发展和成长。
在三年级阅读课上，教案的优秀设计是至关重要的。
一个好的教案可以让学生更好地理解课文，加深对知识的掌握，也能让老师更好地展示教学内容，提高教学效果。
下面是一份我精心设计的三年级阅读课教案，以供大家参考。
教学目标：1. 学生能够阅读课文，理解文章中的内容，并进行概括。
2. 学生能够运用所学的阅读策略，如预测、猜测、推测等，帮助他们更好地理解文章。
3. 学生能够通过阅读，增加自己的知识储备，提高阅读兴趣。
教学重点：1. 学习如何进行概括。
2. 学习如何使用所学的阅读策略。
3. 学习如何增加阅读兴趣。
教学难点：1. 学生如何在阅读中进行猜测、推测等策略。
2. 学生如何通过阅读增加自己的知识储备。
教学过程：一、课前准备1. 老师准备好课件、学生手册以及其他必要的教学资料。
2. 老师设计好检查作业的方式。
3. 老师对本节课的教学目标、重点、难点等进行梳理。
二、导入1. 老师让学生回顾上节课的内容，并进行简单的问题复习。
2. 老师引入本节课的主题，并激发学生的阅读兴趣。
三、正课1. 阅读课文1）老师分发学生手册，让学生阅读课文。
2）老师放映课件，呈现相关图片、卡通等，帮助学生理解课文内容。
2. 学习如何进行概括1）老师讲解概括的方法，如寻找主题句、找出关键词、排除无关句等。
2）老师让学生试着进行课文概括，互相检查和提出改进建议。
3. 学习如何使用所学的阅读策略1）老师介绍所学的阅读策略，如预测、猜测、推测等。
2）老师让学生以小组为单位，共同讨论课文中的一些问题，运用所学的策略进行解答。
4. 学习如何增加阅读兴趣1）老师介绍一些有趣、有价值的书籍，激发学生对阅读的兴趣。
2）老师让学生分享自己喜欢的书籍，并一起讨论，让学生感受到阅读的快乐。
5. 对学生进行综合检测1）老师询问学生对课文的理解情况，并在课堂上对有困惑的问题进行解答。
小学语文阅读教案【优秀4篇】
小学语文阅读教案【优秀4篇】小学生阅读指导教案篇一教学目标：1、在充满奇特构思，曲折情节的故事中体会作者夸张的手法，大胆的想象，感受他的幽默与智慧，获得一种情感的体验，努力做一个勇敢善良，勤劳正直的人。
2、通过交流，激发孩子阅读的兴趣，感受阅读带来的快乐，分享阅读的收获。
3、培养良好的阅读习惯，掌握基本的阅读方法。
课前准备：1、认真阅读《大林和小林》，找找有趣的“奇思妙想”。
2、完成一篇《大林和小林》读后感、阅读单。
3、试着讲讲自己喜欢的故事。
一、谈话导入：师：小朋友们，最近我们阅读了张天翼爷爷的童话，在他的书中我们认识了一对双胞胎兄弟——（出示封面）《大林和小林》，他们是——大林和小林。
师：这段时间，老师留心观察了一下，我发现我们班同学在看这本书时，时而紧张，时而偷偷的笑，这本书真令大家爱不释手呀！今天就让我们结伴同行一起走进《大林和小林》（出示课题），和他们一起经历一段有趣的旅行，再和书中那有趣的人物来一次亲密的接触吧！二、书中之最师：小朋友们，在这本书里有许多有趣的描写，简直可以创世界吉尼斯记录啦！你们看！（出示最慢的赛跑）：五米赛跑第一——乌龟第二——蜗牛第三——唧唧一共跑了五小时又三十分破全世界记录！1、谁来当一次体育播音员，响亮地把比赛结果播报给大家听听。
（一名学生播报）2、看，这就他们当时比赛的场景，咦！张天翼爷爷这样写，想告诉大家什么呢？（生答）师小结：是的，张天翼爷爷是在讽刺唧唧懒得连乌龟、蜗牛都跑不过呢，张爷爷可真会使用夸张手法啊！A、找一找3、在这本书里还有许多类似这样夸张的描写，下面我们就一起打开书找一找，看看书里还有哪些夸张的描写呢？（1）要求：找好以后在小组内进行交流，把你找到的选一句读给你小组内的同学听，然后再说说夸张在哪里？待会儿老师就请几个同学来跟大家分享！（2）小组交流，师巡视！（3）汇报，师评价！（生拿书自由说）指名4-5过渡：经历这么奇妙的旅程，读到了作者这么多的妙语连珠，好玩吗？小朋友，张爷爷真有想象力，他还用他那夸张的手法创作了不少有趣的人物呢？咱们一起去和他们亲密接触吧！现在，我们一起再来猜一猜书中写到的那些有趣的人物。
小学阅读教案模板
小学阅读教案模板年级：一年级学科：语文课时：2课时教材：《小学语文阅读教材》第一册教学目标：1. 让学生掌握阅读的基本技巧，提高阅读理解能力。
2. 通过阅读，培养学生的想象力和表达能力。
3. 培养学生热爱阅读的习惯，激发学生对语文学习的兴趣。
教学内容：1. 课文：《小兔子乖乖》2. 阅读技巧：预测故事情节，理解词语含义教学过程：第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 老师带领学生唱一首儿歌，如《小兔子乖乖》。
2. 学生分享歌曲中的故事情节。
二、阅读教学（15分钟）1. 老师引导学生预测故事情节，让学生带着问题阅读课文。
2. 学生自主阅读课文，理解词语含义。
3. 老师讲解生字词，帮助学生理解课文内容。
三、阅读理解（10分钟）1. 老师提出问题，引导学生回答。
2. 学生互相讨论，分享自己的观点。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色，扮演故事中的角色。
2. 学生用自己的语言表达故事情节，展示自己的理解。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 老师带领学生回顾上节课的故事情节。
2. 学生分享自己的阅读心得。
二、阅读教学（15分钟）1. 老师引导学生深入理解课文，提出更高层次的问题。
2. 学生自主阅读课文，寻找答案。
三、阅读表达（10分钟）1. 老师鼓励学生用自己的话复述故事情节。
2. 学生互相评价，提高表达能力。
四、课堂小结（5分钟）1. 老师总结本节课的学习内容，强调阅读的重要性。
2. 学生分享自己的收获。
教学评价：1. 观察学生在阅读过程中的表现，了解学生的阅读理解能力。
2. 课后收集学生的阅读作业，评估学生的学习效果。
教学反思：本教案旨在通过阅读教学，提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和表达能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在阅读中收获知识和快乐。
同时，要注重培养学生的阅读习惯，激发学生对语文学习的兴趣。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的阅读材料，丰富学生的阅读体验。
小学语文阅读指导课教案范文
小学语文阅读指导课教案范文一、教学目标在本节课中，要求学生：1、根据文本理解文中的主旨和含义；2、通过阅读学习新的语言知识，如生词、惯用语等；3、提高学生的书写能力，培养学生的阅读习惯。
二、教学内容本节课讲述的是一篇《青蛙的生活》，它主要描述了青蛙们的生存环境以及贯穿他们一生的变形过程。
三、教学步骤1、引入激发学生的学习兴趣，可以通过以下几种方式：a.给学生展示一张有关青蛙的图片或小视频，让他们对青蛙形成初步了解；b.通过提问方式引导学生进入学习状态，例如：“我们知道青蛙在自然界中有哪些重要作用？”或“你们知道青蛙生存的环境是怎样的吗？”2、阅读文本让学生静下心来，仔细阅读文章，帮助他们理解并记住故事中的每一个细节和要点。
a.鼓励学生在心中进行阅读，以帮助他们理解文章中的含义；b.教导学生在阅读时做好笔记，在遇到生词或不理解的句子时互相帮助。
3、阅读理解通过提出问题的方式检验学生是否已经理解了文章的主题和含义。
a.可以通过多种提问方式来完成阅读理解练习，如问答、填空、选项匹配等；b.可以选择一些比较有难度的问题来让学生思考，例如：“你认为青蛙会对自己生活环境起到什么作用？”或“青蛙变形的过程对我们人类有什么启示？”4、语言学习在故事中会出现一些比较生僻的语言或惯用语，在这个环节中教导学生如何学会这些新知识。
a.老师可以先简单介绍这些生词或惯用语的含义；b.再和学生一起思考如何把这些语言运用到日常生活中。
5、作文通过阅读，学生必须对文本有所理解，并且能够把这些理解反映在自己的文字中，这有助于提高他们的写作技能。
a.老师可以给学生一个提纲或指导，以帮助他们构思和写出一篇作文；b.教导学生如何正确地使用标点符号，并涵盖一些常用的语言表达方式及时态，使作文看起来更加智慧。
四、总结在这个环节中，需要老师总结教学过程并鼓励学生继续努力。
a.建议学生把新学的生词和语言加入到自己的词汇记录本中，以便日后巩固；b.回顾教学过程，对于学生的阅读水平和语言能力等方面的进步给予肯定和鼓励。
最新小学语文课外阅读课教案(优秀8篇)
最新小学语文课外阅读课教案(优秀8篇)小学语文课外阅读课教案篇一“读书破万卷，下笔如有神”。
《语文课程标准》特别强调要阅读一定数量的篇目，这就要求我们教师要重视学生的阅读，语文学习，归根到底是要引导学生读书。
强化课内外阅读，并不断积累，而在阅读过程中培养感悟，去获取精神的涵养，提高学生的语文综合素养。
1、通过课外阅读，开阔学生的视野，扩大学生的知识面。
2、激发阅读兴趣，学会阅读方法。
3、提高欣赏水平，陶冶学生的情操。
4、通过阅读，开阔学生的思路，丰富想象力，并汲取借鉴书中的写作方法，进行模仿训练，从而使学生的写作水平逐渐得到提高。
1、激发兴趣，促成阅读。
兴趣是最好的老师，教师要巧用故事悬念、亦要谈自己的读书感受、讲故事梗概等方法，努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉快地进行课外阅读，快乐地接受直接想学习的语文知识。
2、教给方法，指导阅读。
光有课外阅读的兴趣，只凭兴趣毫无目的、而不拘方法地去茫茫课外阅读海中“萧洒走一回”，其意义和收获也不得而知。
因此，我们要进一步指导他们不仅爱读，而且会读，要读的更好、更有收效。
我们应向学生介绍一些行之有效的读书方法。
（1）选读法。
这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要，又选择的阅有关书报的有关章节或有效部分，以便学以致用。
（2）精读法。
所谓精读法，就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里静思熟读的阅读方法。
有的文章语言隽永，引经拒典，情节生动。
教师可以利用这些作品为依据，指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到、编读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。
（3速读法。
速读法就是对所读的书报，不发音、不辨读。
不能转移视线，而是快速地观其概念。
这就要求学生在快速的浏览中，要集中注意力，作出快速的信息处理和消化。
利用速度法，可以做到最少时间里获取尽量多的信息。
（4）摘录批注法。
此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。
小学六年级语文阅读课教学设计范文
小学六年级语文阅读课教学设计范文理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
下面是小编整理的小学六年级语文阅读课教学设计5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
小学六年级语文阅读课教学设计1【教学目标】1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会松鼠与我们一家和谐相处的感情。
3、学习作者运用具体事例将动物与人之间的感情写得真实具体的。
【教学重点】理解课文内容，体会松鼠与我们一家和谐相处的感情【教学难点】学习作者运用具体事例将动物与人之间的感情写得真实具体的。
【教学时间】一课时。
【教学过程】一、激趣引入1、板书课题，齐读课题质疑：读了这个题目你想说些什么?师：如果有这样的一只松鼠跑进你家，你会怎么办?生：卖了、养起来、杀掉等等过渡：看来在坐的我们都有自己不同的做法，那我们一起去看看这只松鼠跑进作者的家里后怎么样了?第二自然段：很快跟我们相熟了…师：是啊，这只松鼠跑进我家后很快得便与我们混熟了，混熟了之后又会发生什么事呢?二、初读感知1、请同学们快速浏览课文，看看松鼠来到我家具体做了哪些事情?并用简练的词语进行概括。
(偷备方糖、晾晒蘑菇、冬眠垫窝。
)2、谈谈自己的感受。
(你觉得做得这些事情有趣不?)三、细读体会1、过渡：做了这么多坏事，我们一家人肯定很讨厌这只松鼠吧?那到底有没有呢?那我们就带着这个疑问先去松鼠为自己储备冬粮的事情中去探个明白，看看作者以及家人与松鼠是如何相处的?(在学生的回答中，引导学生对课文进行美读。
)2、交流：⑴有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。
(抓住一连串动词体会)(这些动词中透露了什么，然后在让学生进行朗读，在进行指导读，有条件教师可以范读。
)引导：为了这件事，孩子们一个星期不允许吃糖，家人责怪松鼠吗?原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子。
小学一年级阅读教案培养阅读兴趣和理解能力
小学一年级阅读教案培养阅读兴趣和理解能力一、引言在小学一年级的阶段，培养学生的阅读兴趣和理解能力至关重要。
阅读是一种重要的学习和交流方式，对学生的学习和成长具有重要的影响。
本文将探讨一种适用于小学一年级的阅读教案，旨在帮助学生建立良好的阅读习惯、培养阅读兴趣，并提升他们的阅读理解能力。
二、创设良好的阅读环境为了培养学生的阅读兴趣，首先要创设一个良好的阅读环境。
教师可以将教室布置成一个小小的图书馆，摆放各种绘本、儿童故事书等适合小学一年级的阅读材料。
同时，教师还可以邀请家长捐赠一些优质的图书，丰富阅读资源，让学生在有限的时间内能有更多的选择。
三、引导学生主动阅读在培养学生阅读兴趣的过程中，引导学生主动阅读是非常重要的。
教师可以通过阅读角色扮演的方式，让学生参与到故事情节中，充分发挥他们的想象力和创造力。
同时，教师还可以组织一些朗读比赛、演讲比赛等形式多样的活动，激发学生的阅读兴趣，让他们享受阅读的乐趣。
四、选择适合学生的阅读材料为了提升学生的阅读理解能力，选择适合学生的阅读材料也至关重要。
教师可以根据学生的兴趣爱好和阅读水平，精心挑选一些内容简单、生动有趣的故事书。
这些故事书可以涵盖各个领域，既有动物故事，又有科学故事等等，以满足学生的多样化需求和个性发展。
五、开展趣味阅读活动为了增加学生的阅读积极性，可以定期开展一些趣味阅读活动。
例如，举办故事分享会，让学生在课堂上分享自己喜欢的故事书，互相推荐好书。
同时，还可以组织一些阅读游戏，例如根据故事情节进行问答比赛，增加学生对故事的理解和记忆。
六、巩固阅读理解能力培养学生的阅读兴趣只是第一步，而深化学生的阅读理解能力同样重要。
教师可以选择一些与故事内容相关的问题，让学生进行思考和回答。
在回答问题的过程中，学生不仅能够加深对故事的理解，还能培养他们的思维能力和表达能力。
七、家庭共同参与为了让学生形成良好的阅读习惯，家庭的共同参与也是重要的一环。
教师可以定期向家长发送一些与阅读相关的资料和建议，引导家长与孩子一起阅读、讨论故事，创造良好的家庭阅读氛围。
小学课外阅读课教案优秀6篇
小学课外阅读课教案优秀6篇小学阅读课《一路花香》教案篇一教材分析：本课是一篇寓言故事，主要内容是：一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水式却告诉它说，从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。
从而告诉我们：世上每件东西，每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。
“一路花香”是挑水工挑水时利用“破损的水罐”漏水的特点形成的美好景象。
教学目标：【知识与技能】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的10个生字，理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
【过程与方法】初读感知，学会通过有感情的朗读课文，品味课文中有哲理的话，并在教学过程中，让学生熟悉如何分角色朗读。
【情感，态度，价值观，】通过了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，感悟课文中蕴含的哲理。
教学重点：读懂故事理清脉络。
教学难点：通过理解挑水工与破水罐的两次对话，明白一个深刻的做人的道理。
教法：揭示课题，理清脉络，体验感情。
学法：从读题目开始，在阅读课文的过程中，把文章讲述的故事和题目紧密联系起来，透过题目这只“眼睛”，来更好地理清文章脉络。
教学准备：教师：制作课件，选择配乐朗诵的音乐。
学生：搜集自己读过的、印象比较深刻的寓言，并做好笔记。
教学过程一、导入新课，初读感知1、读课题。
2、谈预习感受。
说说你看了课题会想到一些什么（文章主要是写花吗？）3、说文章的主要内容，出示选择题，供学生选择。
4、放声自由朗读课文。
要求：端正书本，字字入目，句句入心，争取把课文读流利。
二、细读精思，读中感悟。
1、指名读课题。
指导读好“一路、香”。
花多吗？从哪个词看出？“一路”花香吗？从哪个词看出？“香”再读、跟读、带大家读。
2、读第一句。
引导感悟：挑水工的工作辛苦。
3、读第二、三、四句。
纠正“目的地”的读音；体会两只水罐的不同之处：样子不同，心情也一定不同。
小学语文儿童文学阅读教案
小学语文儿童文学阅读教案一、教学目标通过儿童文学阅读，使学生能够理解故事内容，体会故事中的情感，发展学生的想象力和创造力，提高学生的语文素养。
二、教学内容本教案主要围绕小学阶段儿童文学作品的阅读展开，包括童话、寓言、神话、民间故事等不同类型的文学作品。
三、教学方法采用问题驱动法、情景教学法、分组合作法等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的阅读兴趣和理解能力。
四、教学步骤1. 导入：通过图片、歌曲、游戏等方式，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读：学生自主阅读文学作品，理解故事内容，体会故事中的情感。
3. 讨论：学生分组讨论，分享自己的阅读感受，互相提问，解答疑问。
4. 讲解：教师针对学生的讨论，进行讲解，帮助学生深入理解故事内容，引导学生学习故事中的语言表达。
5. 创作：学生根据故事内容，进行创作，可以是绘画、写作、表演等形式。
6. 总结：教师引导学生总结本次学习的内容，强调学习的重点和难点。
五、教学评价通过学生的阅读理解测试、创作展示、课堂参与度等方面，评价学生的学习效果。
六、教学资源1. 儿童文学作品：童话、寓言、神话、民间故事等。
2. 多媒体教学设备：电脑、投影仪、音响等。
3. 教学辅助材料：图片、卡片、游戏等。
七、教学时间根据具体教学内容和学生的实际情况，合理安排教学时间。
八、教学建议1. 注重培养学生的阅读兴趣，鼓励学生主动阅读。
2. 引导学生深入理解故事内容，体会故事中的情感。
3. 鼓励学生进行创作，发展学生的想象力和创造力。
4. 注重培养学生的课堂参与意识，提高学生的学习积极性。
小学实践活动阅读教案
小学实践活动阅读教案年级：小学四年级课时：2课时教材：《语文》四年级上册教学目标：1. 让学生掌握阅读的基本技巧，提高阅读理解能力。
2. 培养学生热爱阅读，养成良好的阅读习惯。
3. 引导学生学会从阅读中获取知识，提升自身素质。
教学内容：1. 阅读技巧的讲解与实践。
2. 阅读习惯的培养。
3. 阅读资源的拓展。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾上节课的内容，让学生分享自己在家阅读的经历。
2. 学生讨论阅读的重要性，引出本节课的主题《小学实践活动阅读指导》。
二、阅读技巧的讲解与实践（15分钟）1. 教师讲解阅读的基本技巧，如快速阅读、细致阅读、猜读等。
2. 学生分组进行阅读实践，教师巡回指导。
三、阅读习惯的培养（10分钟）1. 教师讲解阅读习惯的重要性，如每天坚持阅读、做好阅读笔记等。
2. 学生分享自己的阅读习惯，讨论如何养成好的阅读习惯。
3. 教师给出建议，如设置阅读时间、选择适合自己的阅读材料等。
四、阅读资源的拓展（5分钟）1. 教师介绍一些适合小学生阅读的书籍、报纸、杂志等资源。
2. 学生互相分享自己喜欢的阅读资源，讨论如何获取更多的阅读材料。
第二课时：一、回顾与总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的内容，让学生分享自己的学习收获。
2. 学生总结自己在阅读方面的不足，提出改进措施。
二、阅读实践活动（20分钟）1. 教师给出一个阅读任务，如阅读一篇课文并回答相关问题。
2. 学生独立完成阅读任务，教师巡回指导。
三、阅读分享会（15分钟）1. 学生分组进行阅读分享，互相交流自己的阅读心得。
2. 教师给予评价和建议，鼓励学生继续努力。
四、课后作业（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生回家后继续阅读，并做好阅读笔记。
2. 学生领取作业，结束本节课的学习。
教学评价：1. 学生阅读理解能力的提高。
2. 学生养成良好的阅读习惯。
3. 学生获取知识的丰富程度。
小学阅读活动教案范文
小学阅读活动教案优秀范文近年来，小学阅读教学已成为教育界热点话题。
由于国内阅读水平普遍较低，近一两年间，“阅读热”席卷全国，各地纷纷推出各种形式的阅读活动。
笔者认为，在这样的教育背景下，小学阅读活动的教案制作应该更加注重，以实现更好的教学效果。
本文便着眼于小学阅读活动教案，为大家奉上优秀范文。
一、教案背景小学阅读活动教案的编写，要充分考虑学生的年龄特点、阅读水平、兴趣爱好等，采用易于理解的语言，避免模糊的教学内容和低俗的教学风格，启发学生的想象力和思维能力。
二、教案要求1、教师要充分挖掘小学生在生活中的阅读体验和情感，并针对学生的阅读恐惧，用愉悦、简单、生动的语言引导学生阅读；2、教师要结合学生的实际情况推测学生可能会遇到的问题和困难，并在教学过程中进行有效的引导，及时进行答疑解惑；3、教师要让学生在阅读后能够完整和深刻地理解文本，让学生对文本的理解更深入、更清晰，同时提高学生的写作能力和口头表达能力；4、教师要教育学生在阅读过程中要有思考和独立分析能力，让学生的思维能力和阅读能力更上一层楼。
三、教案内容以下是一份小学阅读活动教案，供大家参考：教材名称：《小学生活大百科》教学目标：通过阅读描写结构体的篇章，培养学生繁衍思维能力、语言表达能力以及阅读技能。
教学价值：通过本教案的实施，让学生掌握结构体的阅读技巧，培养学生的阅读能力、学生的语言表达能力和思维能力。
难度等级：中等教学方法：阅读课讲解方法、讲解之后跟读、画面分析法教学过程：1、导入阶段：通过小学生活大百科的阅读来激发学生读书兴趣。
2、讲解阶段：讲解结构体的概念及其应用，并引导学生观察小学生活大百科中的结构体；3、练习阶段：分析已有的结构体，让学生动手尝试自己构建结构体，并加以应用；4、总结阶段：学生逐步掌握结构体的阅读方法和技巧，提高学生的阅读能力以及文学素养。
同时，教案还保证了以下几点：1、语言优美生动，体现文化内蕴；2、注释丰富充分，有助于学生理解；3、题目丰富有趣，分别对应文章的不同章节；4、布局合理，字体清晰，以增强阅读体验。
小学五年级上册语文《少年中国说》优质教案范文
小学五年级上册语文《少年中国说》优质教案范文教案摘要本节课是小学五年级上册语文教材中的《少年中国说》教学内容。
通过本节课的教学，可以让学生了解中国优秀的传统文化，并提高学生的阅读理解能力和表达能力。
本教案设计了多种教学活动，旨在培养学生的思辨能力和创新能力。
教学目标1.知识目标：通过学习《少年中国说》这篇文章，让学生了解中国传统文化的重要性和影响，并掌握课文中的重点词汇和句子。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的表达能力和思辨能力。
3.情感目标：培养学生对中国优秀传统文化的热爱和自豪感。
教学重点1.掌握《少年中国说》中的重点词汇和句子。
2.培养学生的阅读理解能力，能够理解课文的主旨和核心思想。
3.提高学生的表达能力，能够用自己的语言表达对中国传统文化的情感和认识。
教学难点1.帮助学生理解课文中的抽象概念和段落结构。
2.引导学生发表自己的观点和意见，培养学生的思辨能力。
教学准备1.小学五年级上册语文教材。
2.多媒体设备。
教学过程步骤一：导入新课1.利用多媒体设备播放一段有关中国传统文化的视频，引发学生对中国文化的兴趣。
2.引导学生讨论：你对中国传统文化有什么了解？你对中国传统节日有什么认识？步骤二：导读课文1.通过多媒体展示课文《少年中国说》的标题，让学生猜测文章的内容。
2.教师简要介绍《少年中国说》的作者以及文章的背景。
3.阅读课文并让学生跟读。
步骤三：课文理解1.分组讨论：学生分组阅读课文，理解文章的主旨和核心思想。
2.小组展示讨论结果，教师引导学生进行交流和互动，梳理文章的关键内容。
步骤四：重点词汇和句子分析1.教师提供辅助材料，让学生查找并解释课文中的重点词汇。
2.学生讨论并总结课文中的重点句子和段落，教师引导学生理解并分析其含义和结构。
步骤五：思考与表达1.学生展开思考：你认为中国传统文化对我们现在的生活有什么影响？请举例说明。
2.学生以小组为单位，展开讨论并准备发表自己的观点和意见。
小学五年级语文阅读教案（通用16篇）
小学五年级语文阅读教案小学五年级语文阅读教案（通用16篇）小学五年级语文阅读教案篇1教学目标：1、掌握字词：回眸、殉难、继承、雷棣、泣不成声、了如指掌。
2、通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。
3、深入理解雷棣自强部新的动力，学习雷棣热爱和平、自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
4、指导学生有感情地朗读课文。
教学重难点：1、通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。
2、深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
教具准备课件教学时间：1课时教学过程：一、鼓励质疑，导入新课1、同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文，请同学们齐读课题。
（出示课题）2、你们知道课题中的“企盼”是什么意思吗？3、围绕着课题，你有什么想提的问题吗？（板书问题）4、唯学患无疑，疑则进也。
这节课，我们就带着同学们提出的问题来学习课文。
二、初读课文，整体感知1、先请同学们自由读读课文，注意读准字音、读通句子，想一想课文主要讲了什么事情？2、同学们，读书要注意积累，老师这儿有几个词语想请同学们来读一读。
（出示词语）3、指名读、齐读。
4、谁来说一说，课文主要讲了一件什么事情？三、再读课文，理解品味1、通过初读课文，我们既读准了字音，又了解了课文的主要内容，刚才同学们提出了“雷棣为什么要企盼世界和平”这一问题，下面就请同学们带着这个问题认真读读课文的1—4自然段，看看能不能从中找到答案。
2、学生读书，教师巡视。
3、同学们读书很认真，谁能来说一说，雷棣为什么企盼世界和平？（1）维护和平是爸爸生前的理想。
（“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的。
”）（2）维护和平是家人对雷棣的希望。
（“孩子，登爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。
”）4、小结：是呀，正像同学们刚才所说的那样，维护世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人对雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌；忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话；更忘不了他与爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。
最新小学语文课外阅读课教案(优秀8篇)
最新小学语文课外阅读课教案（优秀8篇）小学语文阅读课教案篇一【学习目标】1、初步了解《西游记》及其作者吴承恩。
2、了解对偶句的基本特点。
3、欣赏美猴王的形象，理解孙悟空性格蕴涵的精神内容。
【课文提示】1、吴承恩，明代小说家。
2、《西游记》以唐僧取经的故事为线索，以孙悟空为主人公，用幻想的形式反映社会矛盾，歌颂了孙悟空不畏__、百折不挠的顽强精神。
它是神话小说中秀的作品。
【正音正字】穹qióng 阙què须臾xūyú圪蚤gēzǎo 濯zhuó溅jiàn 挈qiè樽罍zūnléi 契qì【词语积累】金光焰焰禽有禽言，兽有兽语拖男挈女伸头缩颈抓耳挠腮序齿排班合契同情【课文分析】孙悟空是《西游记》的主人公，他有着神魔无比的灵通和武艺，又有着世间凡人的品格和情感，还有着猴子一样惹人喜爱的习性和相貌。
孙悟空是融神的威力、人的性情、猴子的乖巧为一体的艺术形象。
《西游记》第一回便使孙悟空这种神、人、猴浑然一体的形象跃然纸上。
神：生于傲来国花果山上的仙石，受天地灵气、日月精华，以至渐渐通灵。
人：拖男挈女，唤弟呼兄，拜他为“王”，俨然人间社会现状。
猴：行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
孙悟空的神、人、猴的本性，使《西游记》故事的发生和发展，成为可能。
“花果山”的“瀑布飞泉”引出了“水帘洞”，“水帘洞”的特色可用一个“石”字点缀：石座、石床、石盆、石碗……如此“神话”的环境，为孙悟空的“出生”和“生活”，营造了特定的氛围和条件。
【思维训练】1、花果山的猴子，既有人性，又有猴性。
请从文中各找出一句体现人性和猴性的句子。
(猴性：跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲为止。
人性：众猴听说，即拱伏无违，一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。
小学课文《丑小鸭》优秀教案设计范文
小学课文《丑小鸭》优秀教案设计范文教学目标：1. 通过阅读《丑小鸭》的故事，培养学生对文学作品的阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 帮助学生理解故事的主题思想，培养学生的同理心和包容心。
3. 引导学生通过故事中的角色和情节，学会面对挫折和困难，坚持追求自己的梦想。
教学内容：1. 课文《丑小鸭》的阅读与理解。
2. 故事主题思想的探讨和分析。
3. 角色分析和情节讨论。
4. 写作练习：以丑小鸭为主角，编写一个关于它成长的故事。
教学方法：1. 讲授法：教师对故事情节和主题思想的讲解和分析。
2. 讨论法：学生分组讨论故事中的角色和情节，分享自己的观点和感受。
3. 写作练习：学生根据对丑小鸭的理解和想象，编写一个关于它成长的故事。
教学准备：1. 课文《丑小鸭》的文本材料。
2. 与故事相关的图片或插图。
3. 写作纸张和文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示与丑小鸭相关的图片或插图，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 教师简要介绍课文《丑小鸭》的作者和故事背景。
二、阅读与理解（10分钟）1. 教师引导学生阅读课文《丑小鸭》，并回答相关问题。
2. 教师帮助学生理解故事的情节和角色。
三、主题思想探讨（10分钟）1. 教师引导学生思考故事的主题思想，如勇气、坚持、成长等。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
四、角色分析（10分钟）1. 教师引导学生分析故事中的主要角色，如丑小鸭、鸭妈妈等。
2. 学生分组讨论，分享自己对角色的理解和看法。
五、情节讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论故事中的重要情节，如丑小鸭的出生、被嘲笑等。
2. 学生分组讨论，分享自己对情节的理解和感受。
教学延伸：1. 学生根据对丑小鸭的理解和想象，编写一个关于它成长的故事。
2. 学生可以将自己的故事进行分享和展示。
教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，考虑学生的参与情况和教学效果。
根据学生的反馈和表现，调整教学方法和内容，以提高学生的阅读兴趣和写作能力。
小学的阅览课教案模板范文
一、教学目标1. 让学生掌握阅读的基本方法，提高阅读兴趣。
2. 培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的语言表达能力和思维能力。
二、教学重点1. 阅读方法的掌握。
2. 阅读习惯的培养。
3. 语言表达能力和思维能力的提升。
三、教学难点1. 阅读兴趣的激发。
2. 阅读习惯的养成。
3. 阅读理解能力的提高。
四、教学准备1. 教师准备：相关阅读材料、课件、教学视频等。
2. 学生准备：阅读笔记本、笔。
五、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍本次阅读课的主题和目标。
2. 学生自由发言，谈谈自己感兴趣的阅读题材。
（二）阅读指导1. 教师讲解阅读方法，如：快速浏览、精读、略读等。
2. 学生分组讨论，交流阅读方法。
3. 教师选取一篇阅读材料，指导学生进行阅读。
（三）阅读实践1. 学生分组阅读，教师巡视指导。
2. 学生分享阅读心得，教师点评。
3. 教师组织学生进行阅读竞赛，激发阅读兴趣。
（四）总结与拓展1. 教师总结本次阅读课的收获，强调阅读的重要性。
2. 学生分享自己的阅读计划，制定阅读目标。
3. 教师推荐相关阅读材料，拓宽学生阅读视野。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的阅读表现，了解阅读方法的掌握程度。
2. 评估学生的阅读笔记，检查阅读习惯的养成情况。
3. 通过学生的阅读心得和竞赛成绩，评价学生的阅读理解能力和语言表达能力。
七、教学反思1. 教师根据学生的阅读表现，调整教学策略，提高教学效果。
2. 关注学生的阅读兴趣，激发学生的阅读热情。
3. 关注学生的阅读习惯，培养学生终身阅读的良好习惯。
小学的阅览课教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）培养学生阅读的兴趣和习惯，提高阅读理解能力。
（2）掌握阅读的基本方法，如浏览、精读、略读等。
（3）学会从阅读材料中获取信息，提高信息处理能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过合作学习，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
（2）通过问题引导，激发学生的思考和探索欲望。
（3）通过实践活动，提高学生的动手操作能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱阅读、尊重知识的良好品质。
（2）培养学生独立思考、勇于探索的精神。
（3）增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学重难点1. 教学重点：阅读方法、信息获取与处理能力。
2. 教学难点：合作学习、问题引导、实践活动。
三、教学准备1. 教师准备：阅读教材、多媒体课件、相关辅助材料。
2. 学生准备：预习教材、准备阅读材料。
四、教学过程（一）导入1. 播放一段与阅读相关的视频，激发学生兴趣。
2. 提问：你们喜欢阅读吗？为什么？（二）新课导入1. 介绍阅读的重要性，引导学生认识阅读的价值。
2. 讲解阅读的基本方法，如浏览、精读、略读等。
（三）阅读实践1. 学生分组，每组选择一篇阅读材料。
2. 学生独立阅读，完成阅读任务。
3. 各小组分享阅读成果，教师点评。
（四）问题引导1. 教师提出问题，引导学生思考。
2. 学生分组讨论，寻找答案。
3. 各小组分享讨论结果，教师点评。
（五）实践活动1. 学生根据阅读内容，进行相关实践活动。
2. 学生展示实践活动成果，教师点评。
（六）总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生反思自己的阅读过程，分享心得体会。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与程度、合作意识、问题解决能力等。
2. 阅读任务完成情况：检查学生的阅读笔记、问题解答、实践活动成果等。
3. 课后作业：观察学生的阅读习惯、阅读量、阅读质量等。
六、教学反思1. 教师反思教学效果，针对教学重难点进行调整。
小学文学与阅读教案范文名著中的经典人物形象欣赏
小学文学与阅读教案范文名著中的经典人物形象欣赏小学文学与阅读教案范文名著中的经典人物形象欣赏在小学阅读教育中，名著是一种重要的资源，它不仅可以丰富孩子们的阅读经验，还可以塑造他们的人生观和价值观。
而其中的经典人物形象更是给孩子们带来了深刻的影响和启示。
本文将通过欣赏名著中的经典人物形象，探讨如何有效地开展小学文学与阅读教学。
一、教案设计1. 教学目标通过阅读名著，使学生了解经典人物形象的塑造，提高他们在文学欣赏和阅读方面的能力。
2. 教学内容（1）名著选读：选择经典的儿童文学作品，如《小王子》、《安徒生童话》等，并选取其中的经典人物形象进行阅读。
（2）人物形象欣赏：由教师引导学生深入分析名著中的经典人物形象，包括外貌、性格、动作、言谈等方面。
（3）情感体验：通过阅读名著，让学生深入感受并与经典人物产生情感共鸣，培养学生对文学作品的情感投入和情感体验能力。
3. 教学方法（1）导入：引入名著中的经典人物形象，激发学生的阅读兴趣。
（2）讲解与分析：教师结合课文对经典人物形象进行讲解与分析，引导学生深入思考。
（3）合作探究：学生以小组为单位，共同探究名著中的经典人物形象，并展开深入的讨论。
（4）情感体验：通过朗读、表演等形式，让学生与经典人物产生情感共鸣。
4. 教学步骤（1）导入：教师通过引用名著中的经典句子或描述，引起学生的兴趣。
（2）讲解与分析：教师详细讲解名著中的经典人物形象，包括外貌特征、性格特点等，并与学生一起分析其背后的寓意和价值观。
（3）合作探究：学生分成小组，深入探究名著中的经典人物形象，进行角色扮演、小品表演等活动，并通过小组讨论，在合作中加深对人物形象的理解。
（4）情感体验：学生通过朗读和表演名著中的经典片段，与故事中的人物产生情感共鸣，体验到人物形象带来的情感冲击。
二、教案范文《小王子》中的小王子形象欣赏《小王子》是法国作家圣-埃克苏佩里的代表作之一，书中的小王子形象深受人们喜爱。
小学语文《大青树下的小学》教案范文
小学语文《大青树下的小学》教案范文教案标题：《大青树下的小学》阅读教学教案目标：1.培养学生热爱阅读的兴趣；2.提高学生理解、分析文本的能力；3.培养学生的创造思维和表达能力；4.培养学生的合作与交流能力。
教学重点：1.理解文本的主要内容；2.掌握部分重要语言点。
教学难点：1.分析文本的结构和作者的写作意图；2.进行个人或小组创作。
教学准备：1.课本《大青树下的小学》；2.相关的教学素材。
教学过程：1.导入（5分钟）教师与学生进行简要的交流，引导学生思考以下问题：-是否有看过树上开学的情景？2.预习导入（10分钟）教师出示《大青树下的小学》的封面图片，让学生观察并猜测故事内容，以激发学生的好奇心。
3.读课文（15分钟）教师引导学生整体阅读课文，并提问以下问题：-故事的情节是怎样的？-青树和麻雀为什么要建立小学？-小青树想要学习什么？4.分组合作（25分钟）学生分成小组讨论以下问题，并互相交流：-针对不同角色（如青树、小鸟、小猫等），制定合作方案，建立一个属于自己的小学。
-设计校徽、校训等标志性元素，并解释意义。
-分工合作，每个角色在自己的任务上进行创作。
-组织小组成员之间的合作与交流，让学生充分发挥自己的想象力和创造力。
5.展示分享（15分钟）让每个小组派代表介绍他们小组的创作成果，其他小组进行评价并提出建议。
同时，教师也可以给予肯定和鼓励。
6.拓展活动（10分钟）鼓励学生交流彼此的创作，从中学习和借鉴，扩展想象力和创造力。
7.总结（5分钟）教师帮助学生总结今天的学习成果，并鼓励他们在以后的学习中持续保持阅读的习惯。
教学延伸：1.组织学生进行朗读比赛，让学生发挥口语表达能力。
2.制作《大青树下的小学》的手抄报，让学生展示自己的创意和审美能力。
3.鼓励学生写下对这个故事的感想和心得体会，并进行班级分享。
教学评价：通过学生合作创作和展示分享的形式，能够充分调动学生的积极性和创造性。
通过学生对文本分析和创作的过程，教师能够准确了解学生的理解和表达能力，对学生的阅读和写作进行评价和指导。
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小学阅读活动教案优秀范文
下面是为大家提供与阅读活动教案相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意!
小学阅读活动教案优秀范文一
活动目标：
1.感受科学绘本内容的奇妙有趣，积极带着问题到书中寻找答案，萌发对科学秘密的探索欲望;
2.能通过粗读、精读、再读等方式反复阅读绘本，获得对比前后页读、重点画面细致读、完整连贯读等阅读经验;
3.能在游戏体验式阅读过程中，理解科幻故事情节的神奇有趣。
活动准备：
绘本《沙子的下面是什么》每人一本;根据绘本内容制作PPT;地球剖面结构图;自备一件外套用于游戏。
活动过程：
一、关注幼儿已有经验，引发阅读科学绘本的兴趣
1.师：小朋友喜欢玩沙吗可以怎么玩
鼓励幼儿用完整语句简单讲述自己玩沙的经历。
2.PPT集体阅读P1～3。
3.引发幼儿谈论“沙子的下面是什么”
二、关注共鸣问题，引导幼儿积极在书中寻找答案
1.粗读：鼓励幼儿逐页翻书，带着问题“沙子的下面是什么”自主阅读。
2.精读：结合PPT，帮助幼儿观察重点页面，引导幼儿发现地球里面的秘密。
(1)重点阅读P6～8，结合画面观察，了解沙子的底下是淤泥，淤泥的底下是岩石的科学知识。
师：沙子的下面是什么呢刚才小朋友在书中发现了答案。
大家先发现了什么接着发现了什么最后发现了什么
(2)对比阅读P6～8和P13～15，了解地球的一端和另一端的结构是一样的。
结合地球剖面图，帮助幼儿理解绘本中的内容，引导幼儿感受发现的快乐。
(3)集体阅读P9～13，探索地球里面的结构，获得地壳、地幔和地核的科学认知。
结合地球剖面图，引发幼儿对神秘地球的探索欲望。
三、关注幼儿阅读特点，鼓励重复阅读故事
1.再读：跟老师一起完整翻书阅读故事。
注意讲故事的语气语调，能引发幼儿对故事情节的关注，重点读角色的对话。
2.配合PPT，模仿画面中的角色对话。
PPT呈现幼儿感兴趣的画面，幼儿看着画面情景主动表演对话。
四、关注幼儿游戏体验学习，帮助感受科幻故事的神奇有趣
1.通过游戏体验故事的精彩部分
师：快穿上隔热服，跟随老师一起进入地幔吧!
幼儿用自备外套装扮自己，引导幼儿和老师一起扮演角色，在游戏中体验P9～13的故事情节，PPT同步呈现P9～13的页面，营造身临其境的场景。
2.运用多通道参与阅读，感受理解科幻故事情节鼓励幼儿在游戏中运用多通道多感官，边听讲解边看画面边随情节变化表演。
活动延伸：
鼓励幼儿带着小任务通过上网查找、图书查阅、视频欣赏等多途径阅读。
师：沙子的下面是另一处沙滩，故事里的这个答案你想到了吗还有可能是什么神秘的地球到底还藏着哪些秘密，请你们邀请爸爸妈妈一起去寻找!
小学阅读活动教案优秀范文二
活动目标：
1.喜欢故事，能安静地自主阅读并能基本读懂书中的内容;
2.学习句式，我是快乐的(动物名)，生活在快乐的小树林;
3.了解动物之间的友情，试着学习帮助别人。
活动准备：
图书人手一册，PPT课件
活动过程：
一、封面阅读，引起故事阅读兴趣
集体阅读图书的封面，请幼儿看图猜想故事发生的人物以及地点，引出图书书名《快乐的小树林》、作者姓名，并请幼儿猜想故事的内容，树林里到底发生了什么快乐的事情
二、自主阅读
请幼儿自主阅读图书。
教师提出要求病提问：1.安静地阅读，一页一页翻书仔细阅读，如有需要，请小声跟老师或者小朋友讨论。
2.快乐的小树林里住了哪些动物，发生了什么快乐的事
三、集体阅读
1.教师根据自主阅读前提出的问题，请幼儿说出快乐的小树林到底发生了什么事
请幼儿积极发言，并充分保证幼儿的话语权，如有需要，可以先请幼儿进行讨论。
2.从第一页集体阅读，精读第一段，学习句式我是快乐的，生活在快乐的小树林，并用动作辅助表达。
3.教师引导提问，快乐的小树林还住着谁
依次集体阅读小甲虫、毛毛虫、蒲公英，可以分组或者个别幼儿重复句式进行练习。
4.教师提问：“快乐的小树林里，住着那么多快乐的小动物，真好，我也想去小树林里看看，树林里这些快乐的动物们，来，我们继续来看看吧。
”
如有幼儿提出异议，请幼儿说，如果没有幼儿异议，PPT
翻到老灰熊一页。
给予孩子充分的时间观察画面，让孩子说出小灰熊与其他动物表情的不同之处。
续引导：“哎呀，快乐的小树林里还住了一只老灰熊，可是，你们觉得他快乐吗”
教师读文字，“原来老灰熊生病了，听见外面的歌声，他还粗声粗气的吼起来“吵什么眇不许再唱了。
”
教师用夸张的语言和表情“天哪，这下可怎么办呀”引导幼儿回忆自主阅读时的内容，以及自己积极地想出解决的办法。
教师仔细耐心听取幼儿的回忆以及想法后，我们来看看，他们是怎么解决的。
5.将PPT翻到老灰熊出洞口找东西吃的一页，集体观察画面，引导幼儿读图，小动物都做了什么，分别给老灰熊送了什么东西，并请幼儿猜猜，老灰熊吃了大家送来的东西，会怎样
问：为什么老灰熊会好起来快乐起来引导幼儿理解帮助与被帮助的快乐。
老灰熊快乐起来，你们猜，它会唱什么
引导幼儿说出“我是只快乐的老灰熊，生活在快乐的小树林”。
四、活动延伸
你们猜快乐的小树林里还住着什么动物，他们会唱什么歌
请家长和孩子们一起续编故事，并用把自己所想画出来，和大家一起分享。
小学阅读活动教案优秀范文三
教学目标：
1.学习“不x不x”的叠词，理解书中胖胖的平凡与特别;
2.能边听边观察阅读画面，清楚地说出胖胖的本领和优点，感知分享、快乐对人的重要性;
3.感受胖胖的快乐，体验集体游戏的乐趣。
教学准备：
幼儿每人一本绘本、瓜子和盘子若干、胖胖的写真大图片一张、胖胖本领或特征的小卡片(与书中图画一致)，背景音乐
教学过程：
一、幼儿自主阅读故事《平凡的胖胖》，认识胖胖
1.情景设置：新朋友。
引导语：班里会来一个新朋友，他的名字叫胖胖。
T：你们听说过胖胖吗?他会长什么样?(幼儿猜想)别着急，胖胖妈妈报名时留下一本跟胖胖有关的书，我们可以在书里看见，谁是胖胖?胖胖是个什么样的朋友?
2.幼儿自主阅读《平凡的胖胖》，认识胖胖。
引导语：小朋友们找的时候要一页一页地翻，可别找漏了哟!找找看到底谁是胖胖?
T：你找到胖胖了吗?你怎么知道那就是胖胖?
胖胖在都做了些什么?在第几页?
二、完整阅读故事，理解叠词“不x不x”，感受胖胖的平凡与不平凡
1.教师讲读文字前半部分，引导幼儿感知胖胖的平凡。
教师重点读出““不胖也不瘦”“不高也不矮”“平平常常”“普普通通”等词语。
T.胖胖是个什么样的小朋友呢?书里怎么说的?
他的画画得怎么样?他爱举手回答问题吗?……
小结：哦，原来胖胖有很多事都不是最棒的，他是个很普通、很平凡、和很多人一样的孩子。
可是他却一直都面带笑容，你们发现了吗?他是个快乐的孩子!(在胖胖的写真图片上贴上一张笑脸卡片)
2.教师讲读故事后半部分，感知胖胖的不平凡。
提示语：可在胖胖的家人和朋友眼中，胖胖一定也不平凡，他的本领可大了!我们一起来听一听、看一看。
T：原来胖胖有许多优点。
都有些什么呢?在第几页?
(幼儿边说，教师边在胖胖的写真图片上贴上代表胖胖的特征和本领的卡片：剩下的瓜子、带名字的书包、转轮、故事书等) 小结：哇，原来胖胖这么棒，他爱妈妈和妹妹，对朋友很友善、会分享，整天都很快乐，而且，他把快乐带给了身边的所有人!大家都喜欢他!
3.教师配乐完整阅读绘本，幼儿倾听、欣赏。
T：你喜欢胖胖吗?你的朋友里有没有谁像胖胖一样?
三、大家玩剥瓜子的游戏，每个幼儿一小盘瓜子，剥好后大家一起分享，感受朋友们一起玩耍的乐趣。