六年级数学小数除法的意义PPT精品课件
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小数除法ppt课件
详细描述
例如，计算22除以7，得到的结果是3.142857142857...，这是一个无限循环的小数。在计算时，需要注 意商的小数点位置和余数的处理。通过这个例子，学生可以掌握小数除法的计算技巧和注意事项。
生活中的小数除法应用
总结词
通过生活中的实际例子，让学生了解小数除法的实际应用和意义。
详细描述
学习目标
掌握小数除法的基本 概念和运算规则。
培养学生对数学的兴 趣和热爱，提高数学 思维能力。
能够运用小数除法解 决实际问题。
02 小数除法的基本概念
小数的定义与性质
总结词
小数的基本定义和性质是小数除法的 基础。
详细描述
小数是一种十进制数，由整数部分、 小数点和小数部分组成。小数的性质 包括小数的基本运算性质，如加法、 减法、乘法和除法的运算性质。
要点二
详细描述
设计一些涉及小数除法的实际问题，如“一个水果摊卖苹 果，每千克苹果售价为3.5元，若买2千克需要多少钱？” 和“一个班级有30名学生，平均身高为1.4米，求班级的平 均身高是多少？”等，让学生在实际情境中运用小数除法 解决问题。
06 总结与回顾
小数除法的重点回顾
小数除法的定义和性质
进阶练习题
总结词
在基础练习题的基础上，增加一些难度，以 提高学生的计算能力和思维灵活性。
详细描述
设计一些涉及小数位数较多或需要借位的除 法题目，如“12.345 ÷ 3.1 = ?”和 “24.68 ÷ 2 = ?”等，让学生进一步熟悉 小数除法的计算技巧。
综合练习题
要点一
总结词
将小数除法与其他数学知识点结合，设计一些综合性题目 ，以提高学生的数学应用能力和问题解决能力。
小数除法是一种数学运算，用于找出两个小数相除的结果。它涉及到将除数变为整数，并 相应地调整被除数和结果。
例如，计算22除以7，得到的结果是3.142857142857...，这是一个无限循环的小数。在计算时，需要注 意商的小数点位置和余数的处理。通过这个例子，学生可以掌握小数除法的计算技巧和注意事项。
生活中的小数除法应用
总结词
通过生活中的实际例子，让学生了解小数除法的实际应用和意义。
详细描述
学习目标
掌握小数除法的基本 概念和运算规则。
培养学生对数学的兴 趣和热爱，提高数学 思维能力。
能够运用小数除法解 决实际问题。
02 小数除法的基本概念
小数的定义与性质
总结词
小数的基本定义和性质是小数除法的 基础。
详细描述
小数是一种十进制数，由整数部分、 小数点和小数部分组成。小数的性质 包括小数的基本运算性质，如加法、 减法、乘法和除法的运算性质。
要点二
详细描述
设计一些涉及小数除法的实际问题，如“一个水果摊卖苹 果，每千克苹果售价为3.5元，若买2千克需要多少钱？” 和“一个班级有30名学生，平均身高为1.4米，求班级的平 均身高是多少？”等，让学生在实际情境中运用小数除法 解决问题。
06 总结与回顾
小数除法的重点回顾
小数除法的定义和性质
进阶练习题
总结词
在基础练习题的基础上，增加一些难度，以 提高学生的计算能力和思维灵活性。
详细描述
设计一些涉及小数位数较多或需要借位的除 法题目，如“12.345 ÷ 3.1 = ?”和 “24.68 ÷ 2 = ?”等，让学生进一步熟悉 小数除法的计算技巧。
综合练习题
要点一
总结词
将小数除法与其他数学知识点结合，设计一些综合性题目 ，以提高学生的数学应用能力和问题解决能力。
小数除法是一种数学运算，用于找出两个小数相除的结果。它涉及到将除数变为整数，并 相应地调整被除数和结果。
《小数除法的意义》ppt模板
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被除数 的一个因数，求另一个因数的运算。
除数
商
1、根据小数除法的意义填空：
1.6×0.5＝0.8
0.725×44＝31.9
0.8÷0.5＝_1_.6_
_3_1_.9_÷44＝0.725
0.8÷_1_.6_＝0.5
31.9÷_0_._7_2_5＝44
2、根据5.6×3＝16.8写出两个除法版式： _1_6_.8_÷___3__＝5.6 _1_6_.8_÷__5_._6_＝3
现在将单位由克转换为千克
500 × 3 ＝ 1500
克
克
0.5 × 3 ＝ 1500
千克
克
0.5 × 3 ＝ 1.5
千克
千克
现在将单位由克转换为千克
1500 ÷ 3 ＝ 500
克
克
1.5 ÷.5
千克
千克
小结： 小数除法的意义与整数除法的意
义相同，是已知两个因数的积与其中
3、先计算然后将正确答案填写在括号里： （1）把0.42平均分成3份，每份是__0_.1_4__。 （2）0.8里面有__5__个0.16。 （3）0.25和__4__相乘的积是1。 （4）两个数的积是0.46，其中一个因数是 0.013，另一个因数是__3_2__。
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被除数 的一个因数，求另一个因数的运算。
除数
商
1、根据小数除法的意义填空：
1.6×0.5＝0.8
0.725×44＝31.9
0.8÷0.5＝_1_.6_
_3_1_.9_÷44＝0.725
0.8÷_1_.6_＝0.5
31.9÷_0_._7_2_5＝44
2、根据5.6×3＝16.8写出两个除法版式： _1_6_.8_÷___3__＝5.6 _1_6_.8_÷__5_._6_＝3
现在将单位由克转换为千克
500 × 3 ＝ 1500
克
克
0.5 × 3 ＝ 1500
千克
克
0.5 × 3 ＝ 1.5
千克
千克
现在将单位由克转换为千克
1500 ÷ 3 ＝ 500
克
克
1.5 ÷.5
千克
千克
小结： 小数除法的意义与整数除法的意
义相同，是已知两个因数的积与其中
3、先计算然后将正确答案填写在括号里： （1）把0.42平均分成3份，每份是__0_.1_4__。 （2）0.8里面有__5__个0.16。 （3）0.25和__4__相乘的积是1。 （4）两个数的积是0.46，其中一个因数是 0.013，另一个因数是__3_2__。
《小数除法》复习课件.ppt
6 5. 0 7
（3）验算！
48 2 24
小数除以整数的计算方法：
（1）按整数除法的方法去除 （2）商的小数点要和被除数
30
的小数点对齐
30
（3）整数部分不够除，商0，
0 答：他们平均每天铺设0.845千米。
点上小数点 （4）如果有余数,要添0再除
回顾梳理 思维导图 典型习题 全课总结
※ 小数除法的意义、算理和算法 2.比一比看谁格式规范，又快又准。
小数除法
商的近似值
商比需要保留的小数位数多一位
循环小数
循环节：一次不断重复出现 写法
小数混合运算
小数混合运算的顺序和整数混合 运算的顺序是一样的
回顾梳理 思维导图 典型习题 全课总结
1.计算下列各题后比较观察找规律
6÷1.5＝ 4
6÷1＝ 6
6÷0.5＝ 12
49.5÷1.1＝ 45 49.5÷1＝49.5 49.5÷0.45＝ 110
回顾梳理 思维导图 典型习题 全课总结
3. 16.69÷7.6的商要保留两位小数，商要计算到小 数点后第( 三 ）位，四舍五入后是（ 2.20）；若要保 留一位小数，商要计算到小数点后第( 二 ）位，四舍 五入后是（ 2.2 ）。
回顾梳理 思维导图 典型习题 全课总结
4.五一班买了2根13米长的绳子准备为同学们做比赛跳绳，每 根跳绳长1.7米，最多能够做几根？
1 4 2 ÷ 6 ≈ 23（件）
去尾法
回顾梳理 思维导图 典型习题 全课总结
※ 应用小数除法解决问题
5.有322千克鸡蛋，每15千克装一箱，至少需要多 少个这样的箱子？
3 2 2 ÷15 ≈ 2 2（件）
进一法
(赛课课件)六年级下册数学《数的运算》 (共47张PPT)
1.说一说四则混合运算的运算顺序。 2. 用字母表示我们学过的五个运算定律，你能说 出它们各自的意义吗？ 3. 想一想，连减和连除有简便算法吗？如果有， 请用字母表示出来。
17
2021/8/15
第二课时 《四则混合运算》复习过程
一、小组交流预习情况。 小组交流四则混合运算顺序及简便运算等方 面的知识。 二、教师展示知识结构。
5
2021/8/15
第一课时 整数、小数、分数的四则计算
复习内容：第86页例1，第87页课堂活动，练习十八1—4题。
1.通过复习，使学生更进一步掌握整数、小
数和分数四则计算的意义和计算方法。
复习目标Βιβλιοθήκη 2.通过复习，提高学生进行整数、小数和分 数四则计算的能力。
3.通过教学活动,使学生进一步感受数学知识 （四则运算）之间的相互联系,培养学生探 索和解决问题的能力。
6
2021/8/15
第一课时 《四则计算》预习提纲
（一）认真阅读以下数学教材内容。
1.四（上）第43页加减法的关系， 第78页笔算三位数乘两位数， 第104—110页笔算三位数除以两位数的除法。
2.四（下）第12—14页乘除法的关系； 第75页小数的性质； 第106—114页小数的加法和减法。
3.五（上）第7页小数乘法； 第45--47页小数除法（除数是整数）； 第50—52页小数除法（除数是小数）。
复习目标 2．进一步培养学生收集信息、分析问 题、提出问题、解决问题的能力。
3．感受数学的价值，培养学生的应用 意识。
22
2021/8/15
第三课时 《解决问题》预习提纲
（一）认真阅读以下数学教材内容。
五年级（下）：第91—96页：等式 第97—100页：方程 第101—105页：解方程 第106—109页：用方程解决问题
17
2021/8/15
第二课时 《四则混合运算》复习过程
一、小组交流预习情况。 小组交流四则混合运算顺序及简便运算等方 面的知识。 二、教师展示知识结构。
5
2021/8/15
第一课时 整数、小数、分数的四则计算
复习内容：第86页例1，第87页课堂活动，练习十八1—4题。
1.通过复习，使学生更进一步掌握整数、小
数和分数四则计算的意义和计算方法。
复习目标Βιβλιοθήκη 2.通过复习，提高学生进行整数、小数和分 数四则计算的能力。
3.通过教学活动,使学生进一步感受数学知识 （四则运算）之间的相互联系,培养学生探 索和解决问题的能力。
6
2021/8/15
第一课时 《四则计算》预习提纲
（一）认真阅读以下数学教材内容。
1.四（上）第43页加减法的关系， 第78页笔算三位数乘两位数， 第104—110页笔算三位数除以两位数的除法。
2.四（下）第12—14页乘除法的关系； 第75页小数的性质； 第106—114页小数的加法和减法。
3.五（上）第7页小数乘法； 第45--47页小数除法（除数是整数）； 第50—52页小数除法（除数是小数）。
复习目标 2．进一步培养学生收集信息、分析问 题、提出问题、解决问题的能力。
3．感受数学的价值，培养学生的应用 意识。
22
2021/8/15
第三课时 《解决问题》预习提纲
（一）认真阅读以下数学教材内容。
五年级（下）：第91—96页：等式 第97—100页：方程 第101—105页：解方程 第106—109页：用方程解决问题
数学ppt课件六年级
减法
总结词
减法是数学中基本的运算之一，六年级的学 生应该熟练掌握减法的计算方法。
详细描述
减法是从一个数中减去另一个数的运算过程 。在数学中，减法有各种不同的形式，如整 数减法、小数减法和分数减法等。整数减法 是指从一个整数中减去另一个整数，如5 2 = 3；小数减法是指从一个小数中减去另 一个小数，如6.2 - 2.5 = 3.7；分数减法是 指从一个分数中减去另一个分数，如7/6 1/2 =数学中基本的运算之一，六年级的学 生应该熟练掌握除法的计算方法。
详细描述
除法是将一个数平均分配到另一个数的运算 过程。在数学中，除法有各种不同的形式， 如整数除法、小数除法和分数除法等。整数 除法是指将一个整数平均分配到另一个整数
，如6 ÷ 3 = 2；小数除法是指将一个小数 平均分配到另一个小数，如10.5 ÷ 3.5 = 3 ；分数除法是指将一个分数平均分配到另一
组成
方程由等号、未知数和已知数 组成。
类型
方程有多种类型，如线性方程 、二次方程、微分方程等。
实例
2x + 3 = 7是一个一元一次方 程，其中x是未知数。
函数
定义
组成
函数是一个数学概念，它表示一个映射关 系，将一个集合中的每一个元素映射到另 一个集合中的一个元素。
函数由定义域和对应关系组成。
类型
3. 根据题意，运用适当的公式或定理进行计算。
解题步骤
2. 分析题目中的数量关系和步骤，用图示或表格等方 式帮助理解。 4. 得出结论，检查答案是否符合实际意义。
比例应用题
定义与特点：比例应用题是指涉及比例关系的题目。这 类题目通常会给出两组或多组数量，它们之间存在一定 的比例关系，需要根据这些比例关系解决问题。 1. 仔细审题，了解题目背景和要求。
小数除法ppt课件
42.84÷7=6.12
1.175÷25=0.047 642.84÷61=07.14
60.6÷12= 5.05 462÷12=3小于 1 的? 在( )里画
“ ”。 5.04 ÷ 6
76.5 ÷ 45
0.84 ÷ 28
()
()
()
2021精选ppt
8
1、小数除以整数
2021精选ppt
28
继
续 依次不断重复出现的数字是？
探 3.4666 … （ 6 ） 一个循环小数的 索 0.24382438… （2438 ）小数部分，依次重复
… 8.4747
（ 47 ） 出现的数字，叫做
… 0.44222
（ 2 ）循环小数的循环节。
2021精选ppt
29
练习
①1.9898 ···用简便记法记作（ ）循环节是（98 ）。
0.92456456 ···用简便记法记作（
）
循环节是（456）。
①0.275275……的小数部分第100位上的数字是几？小 数部分前100位上的数字和是多少？
2 464
2021精选ppt
30
1、写一写:你能根据下列循环小数的简便写法, 写出它们的一般写法吗?
7.307 = 7.30707 ···
法 5、用计算器探索规律
6、解决问题
2021精选ppt
18
求商的近似值，一般先除 到比需要保留的小数位数多一 位，再按照“四舍五入”法取 商的近似值 。
2021精选ppt
19
45.5÷38 =1.19736842…… 保留一位小数： 1.2 保留两位小数：1.20 保留三位小数： 1.197
保留指定的位数后，近似数的末尾有0，此时的0不能去掉。 并且写≈连接
人教版小学数学五年级上册《小数除法的意义》PPT市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
1.5÷3=0.5(公斤)
1.5÷0.5=3(袋)
小数除法旳意义和整数除法旳意义相同， 就是已知两个因数旳积与其中旳一种因 数，求另一种因数旳运算2.4 2
4
4
------
表示4个 十分之一
0
服装小组用了２１.４５米布做 了１５件短袖衫，平均每件用 布多少米？
第二单元 小数除法
小数除法 小数除法旳意义
执教老师:赵加永
第二单元 小数小除法 数除法
小数除法旳意义 执教老师:赵加永
第二单元 小数小除法 数除法
小数除法旳意义 执教老师:赵加永
演示 我 们 旳 课 堂
静动相宜 思说结合 合作互助 快乐学习
小数除法
计算下面各题，并说一说整数除法旳意义
２３×５＝ １１５
１１５÷５＝ ２３ １１５÷２３＝ ５
整数除法旳意义
已知两个因数旳积与其中旳一种因数，求另 一种因数旳运算。
填空
⑴ 0.8里面有( 8 )个0.1, 6个0.01是( 0.06)。 ⑵1.8里面有( 18 )个0.1, 把18个0.1平均提成6
份,每份是( 3 )个0.1。
⑴每袋水果糖500.50公克斤,3袋有多 少克公?斤? 500×3=1500(克) 答：３袋有１５００克．
.
15.2 1.52 0.152
小结：
请你谈谈，今日有什么收 获？
作业：
练习四： 第１题
友谊提醒： 注意竖式格式和笔迹工整！
再见
⑵把1１5.05公0克斤水果糖平均分装 成3袋,每袋重多少克公?斤? 1500÷3=500(克) 答：每袋重５００克．
⑶把1１5.05公0克斤水果糖分装成每 袋０5.050公克斤,能够分装成多少 袋? 1500÷500=3(袋) 答：能够分装成３袋．
1.5÷0.5=3(袋)
小数除法旳意义和整数除法旳意义相同， 就是已知两个因数旳积与其中旳一种因 数，求另一种因数旳运算2.4 2
4
4
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表示4个 十分之一
0
服装小组用了２１.４５米布做 了１５件短袖衫，平均每件用 布多少米？
第二单元 小数除法
小数除法 小数除法旳意义
执教老师:赵加永
第二单元 小数小除法 数除法
小数除法旳意义 执教老师:赵加永
第二单元 小数小除法 数除法
小数除法旳意义 执教老师:赵加永
演示 我 们 旳 课 堂
静动相宜 思说结合 合作互助 快乐学习
小数除法
计算下面各题，并说一说整数除法旳意义
２３×５＝ １１５
１１５÷５＝ ２３ １１５÷２３＝ ５
整数除法旳意义
已知两个因数旳积与其中旳一种因数，求另 一种因数旳运算。
填空
⑴ 0.8里面有( 8 )个0.1, 6个0.01是( 0.06)。 ⑵1.8里面有( 18 )个0.1, 把18个0.1平均提成6
份,每份是( 3 )个0.1。
⑴每袋水果糖500.50公克斤,3袋有多 少克公?斤? 500×3=1500(克) 答：３袋有１５００克．
.
15.2 1.52 0.152
小结：
请你谈谈，今日有什么收 获？
作业：
练习四： 第１题
友谊提醒： 注意竖式格式和笔迹工整！
再见
⑵把1１5.05公0克斤水果糖平均分装 成3袋,每袋重多少克公?斤? 1500÷3=500(克) 答：每袋重５００克．
⑶把1１5.05公0克斤水果糖分装成每 袋０5.050公克斤,能够分装成多少 袋? 1500÷500=3(袋) 答：能够分装成３袋．
小数除法课件ppt2.pptx
小数除法
除数是整数的 小数除法ห้องสมุดไป่ตู้
执教：张慧
阿gh，
阿gh，
鲤鱼：15.6元2斤 鲫鱼：10.2元4斤
请在此处添加副标题
这两种鱼各多少钱一斤？
阿gh，
探究新知
怎么计算平均每层楼的高度？
阿gh，
探究新知
22.4÷4＝_________
想法一： 把被除数和除数都扩大到原来的10倍。 5 40 2 2 4 200 24
4 2 2.4 1 6 2 8.0 0
20
16
24 24
1 20 112
80
0
80
0
阿gh，
0.8
7 5.6 56
0
巩固练习
1.算一算，比一比。
42÷3
84÷4
4.2÷3
8.4÷4
91÷14 9.1÷14
相同：计算方法 不同：商的小数点的处理
阿gh，
巩固练习
下面的计算对吗？如果不对，错在哪里？
2 4÷1 5＝1.6
2 4 ……24个十分之一
24
0
阿gh，
探究新知
22.4÷4＝_5_._6_（__k_m_）_
竖式计算：
5.6 4 2 2.4
20 24 24
0
想法二： 22.4 km＝22400 m 22400÷4＝5600（m） 5600 m＝5.6 km
阿gh，
探究新知
观察竖式中被除数和商的小数点，你发现了什么？
样解决的？
阿gh，
探究新知
王鹏每周计划跑5.6 km，平均每天要跑多少
千米？
5.6÷7＝_________
（1）你在计算过程中遇到什么
除数是整数的 小数除法ห้องสมุดไป่ตู้
执教：张慧
阿gh，
阿gh，
鲤鱼：15.6元2斤 鲫鱼：10.2元4斤
请在此处添加副标题
这两种鱼各多少钱一斤？
阿gh，
探究新知
怎么计算平均每层楼的高度？
阿gh，
探究新知
22.4÷4＝_________
想法一： 把被除数和除数都扩大到原来的10倍。 5 40 2 2 4 200 24
4 2 2.4 1 6 2 8.0 0
20
16
24 24
1 20 112
80
0
80
0
阿gh，
0.8
7 5.6 56
0
巩固练习
1.算一算，比一比。
42÷3
84÷4
4.2÷3
8.4÷4
91÷14 9.1÷14
相同：计算方法 不同：商的小数点的处理
阿gh，
巩固练习
下面的计算对吗？如果不对，错在哪里？
2 4÷1 5＝1.6
2 4 ……24个十分之一
24
0
阿gh，
探究新知
22.4÷4＝_5_._6_（__k_m_）_
竖式计算：
5.6 4 2 2.4
20 24 24
0
想法二： 22.4 km＝22400 m 22400÷4＝5600（m） 5600 m＝5.6 km
阿gh，
探究新知
观察竖式中被除数和商的小数点，你发现了什么？
样解决的？
阿gh，
探究新知
王鹏每周计划跑5.6 km，平均每天要跑多少
千米？
5.6÷7＝_________
（1）你在计算过程中遇到什么
人教版小学数学五年级上册《小数除法的意义》PPT课件[1]
![人教版小学数学五年级上册《小数除法的意义》PPT课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/1c518d0c77232f60ddcca190.png)
计算下面各题，并说一说整数除法的意义
２３×５＝ １１５
１１５÷５＝ ２３ １１５÷２３＝ ５
整数除法的意义
已知两个因数的积与其中的一个因数，求另 一个因数的运算。
第二单元 小数除法
小数除法 小数除法的意义
执教老师:赵加永
小数除法的意义和整数除法的意义相同， 就是已知两个因数的积与其中的一个因 数，求另一个因数的运算。
只能用我们学过的知识做， 这该怎么做？
• 22.4KM=22400M • 22400除以4=5600(M) • 5600M=5.6KM
计算： 2.4 2
2.4 2 1.2
1 2
2 2.4 2
4
4
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表示4个 十分之一
0
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例2. 117 ÷36 ＝3.25
36
余数是18，添0继续 除.18添8
90 72 180 180
0
商是2个十分之一，2要 写在十分位上。在商3 的右下角先点上小数点。
余数是9，先把商的小数 点和被除数的小数点对 齐，添0继续除.9添0表示
90个十分之一。
除数是整数的小数除法，按照整数除法的 法则去除，商的小数点要和被除数的小 数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有 余数，就在余数的后面添0继续除。
15.2 1.52 0.152
小结：
请你谈谈，今天有什么收 获？
２３×５＝ １１５
１１５÷５＝ ２３ １１５÷２３＝ ５
整数除法的意义
已知两个因数的积与其中的一个因数，求另 一个因数的运算。
第二单元 小数除法
小数除法 小数除法的意义
执教老师:赵加永
小数除法的意义和整数除法的意义相同， 就是已知两个因数的积与其中的一个因 数，求另一个因数的运算。
只能用我们学过的知识做， 这该怎么做？
• 22.4KM=22400M • 22400除以4=5600(M) • 5600M=5.6KM
计算： 2.4 2
2.4 2 1.2
1 2
2 2.4 2
4
4
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表示4个 十分之一
0
.
例2. 117 ÷36 ＝3.25
36
余数是18，添0继续 除.18添8
90 72 180 180
0
商是2个十分之一，2要 写在十分位上。在商3 的右下角先点上小数点。
余数是9，先把商的小数 点和被除数的小数点对 齐，添0继续除.9添0表示
90个十分之一。
除数是整数的小数除法，按照整数除法的 法则去除，商的小数点要和被除数的小 数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有 余数，就在余数的后面添0继续除。
15.2 1.52 0.152
小结：
请你谈谈，今天有什么收 获？
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0
服装小组用了２１.４５米布做 了１５件短袖衫，平均每件用 布多少米？
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15.2 1.52 0.152
小结：
请你谈谈，今天有什么收 获？
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汇报人：XXX
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第二单元 小小数除数法除法
小数除法的意义
演示 我 们 的 课 堂
静动相宜 思说结合 合作互助 快乐学习
小数除法
计算下面各题，并说一说整数除法的意义
２３×５＝ １１５
１１５÷５＝ ２３ １１５÷２３＝ ５
整数除法的意义
已知两个因数的积与其中的一个因数，求另 一个因数的运算。
填空
⑴ 0.8里面有( 8 )个0.1, 6个0.01是( 0.06)。 ⑵1.8里面有( 18 )个0.1, 把18个0.1平均分成6
如果用千克作单位,左边的算 式就改写成:
0.5×3=1.5(千克)
1.5÷3=0.5(千克)
1.5÷0.5=3(袋)
小数除法的意义和整数除法的意义相同， 就是已知两个因数的积与其中的一个因 数，求另一个因数的运算。
计算 2.4： 2
2.421.2
12
2 2.4 2
4
4
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表示 4个 十分之一
份,每份是( 3 )个0.1。
⑴每袋水果糖500.50千克克,3袋有多 少克千?克? 500×3=1500(克) 答：３袋有１５００克．
⑵把1１5.05千0克克水果糖平均分装 成3袋,每袋重多少克千?克? 1500÷3=500(克) 答：每袋重５００克．
⑶把1１5.05千0克克水果糖分装成每 袋０5.050千克克,可以分装成多少 袋? 1500÷500=3(袋) 答：可以分装成３袋．
2021/02/24
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