冀教版小学英语六年级下册
冀教版六年级英语下册 Lesson 4 Did You Have Fun？
Lesson 4 Did Y ou Have Fun?一、教材分析本课是冀教版小学英语（新版）六年级下册第一单元第四课。
本单元以运动为主题，讲述了李明在加拿大和好朋友珍妮、丹尼一起参加体育锻炼时发生的一连串趣事儿。
通过前三课的学习，学生学会了一些描述运动项目和运动服饰及用品的词汇，同时，学习了一些与运动相关的情景和对话。
本课就是李明和珍妮在回忆开心的一天，以相互教对方打球为话题展开的，其中穿插了丹尼在运动过程中因学习打球而受伤的小故事。
学生通过学习本课，能够对比一般现在时和一般过去时，并加强一般过去时的理解和应用。
二、学情分析本课所面对的是小学六年级学生，年龄约12岁。
他们活泼好动，想象力丰富，经过近四年的英语学习，绝大部分学生在学习英语时能做到：善于倾听、积极模仿、敢于开口、勇于实践。
并且具备了一定的观察、朗读、模仿能力。
三、教学策略教师针对学生求知欲旺盛、乐于交际并渴望得到老师和同伴的认可等心理特点，结合多媒体手段为学生创设较为真实的情景。
借助学生感兴趣的评价方法，鼓励和促使学生积极地参与课堂活动。
体现“英语学习活动化，英语活动交际化”的新课程理念。
四、教学目标1. 知识目标与能力目标：（1）能听懂、会说、会读单词：bought, taught, thought, player, fun, each other。
（2）能够对比区分一般现在时和一般过去时两种时态。
能在真实的语境中运用动词过去式表述自己曾经做过什么，并用简单的语句写下来。
（3）能在老师的指导下听懂录音材料，并做出正确判断。
（4）能唱本课的英文歌曲What Did You Do?2. 情感态度目标：（1）能够乐于感知并积极尝试使用英语，表达中不怕出错。
（2）能在英语歌曲的演唱中体会学习英语的乐趣。
（3）积极参与各种课堂学习活动，能在小组活动中积极与他人合作，交流分享,相互帮助，共同完成学习任务。
3. 学习策略目标：（1）在进行听力练习前，能够快速阅读题目，为顺利完成听力练习做好铺垫。
冀教版三年级起点小学英语六年级下(英语单词表)
冀教版三年级起点小学英语六年级下（英语单词表，带发音）Unit 1sport英音 [spɔːt]美音 [spɔːrt]n. 运动；游戏；娱乐；运动会；玩笑 adj. 运动的 vt. 游戏；参加体育运动；夸耀 vi. 游戏football英音 [ˈfʊtbɔːl]美音 [ˈfʊtbɔːl]n. 足球，橄榄球 vi. 踢足球；打橄榄球any英音 [ˈeni]美音 [ˈeni]adj. 任何的；所有的；丝毫 pron. 任何；任何一个；若干 adv. 稍微；少许some英音 [sʌm]美音 [sʌm; səm]adj. 一些；某个；大约；相当多的 pron. 一些；若干；其中的一部分；（数量不确切时…wear英音 [weə(r)]美音 [wer]n. 衣物；磨损；耐久性 v. 穿着；用旧；耗损；面露or英音 [ɔː(r)]美音 [ɔːr]conj. 或，或者；还是basketball英音 [ˈbɑːskɪtbɔːl]美音 [ˈbæskɪtbɔːl]n. 篮球；篮球运动try英音 [tra ɪ]美音 [traɪ]n. 尝试；努力；试验 vt. 试图，努力；试验；审判；考验 vi. 尝试；努力；试验heavy英音 [ˈhevi]美音 [ˈhevi]n. 重物；严肃角色 adj. 沉重的；繁重的，巨大的；拥挤的；阴沉的 adv. 大量地；笨重地difficult英音 [ˈdɪfɪkəlt]美音 [ˈdɪfɪk əlt]adj. 困难的；不随和的；执拗的easy英音 [ˈi ːzi]美音 [ˈi ːzi]adj. 容易的；舒适的 vt. 发出停划命令 adv. 不费力地，从容地 vi. 停止划桨hand 英音 [hænd]美音 [hænd]n. 手，手艺；帮助；指针；插手 vt. 传递，交给；支持；搀扶game英音 [ɡeɪm]美音 [ɡe ɪm]n. 游戏；比赛 adj. 勇敢的 vi. 赌博Unit 2ask 英音 [ɑːsk]美音 [æsk]vt. 问，询问；要求；需要；邀请；讨价 vi.问，询问；要求very 英音 [ˈveri]美音 [ˈveri]adv. 非常，很；完全 adj. 恰好是，正是；甚至；十足的；特有的answer 英音 [ˈɑːns ə(r)]美音 [ˈæns ər]n. 回答；答案；答辩 vt. 回答；符合 vi. 回答；符合policeman 英音 [p əˈli ːsm ən]美音 [p əˈli ːsm ən]n. 警察，警员；[分化] 淀帚（橡皮头玻璃搅棒）healthy英音 [ˈhelθi]美音 [ˈhelθi]adj. 健康的，健全的；有益于健康的strong英音 [str ɒŋ]美音 [str ɔːŋ]adj. 坚强的；强壮的；牢固的；擅长的 adv.强劲地；猛烈地before英音 [b ɪˈf ɔː(r)]美音 [b ɪˈf ɔːr]prep. 在…之前，先于 conj. 在…以前；在…之前 adv. 以前；在前after英音 [ˈɑːft ə(r)]美音 [ˈæft ər]conj. 在……之后 prep. 在……之后 adj. 以后的adv. 后来，以后bad英音 [bæd]美音 [bæd]n. 坏事；坏人 adj. 坏的；严重的；劣质的adv. 很，非常；坏地；邪恶地next英音 [nekst]美音 [nekst]adv. 然后；下次；其次 adj. 下一个的；其次的；贴近的 n. 下一个 prep. 靠近；居于…之后often英音 [ˈɒf(ə)n]美音 [ˈɔːf(ə)n]adv. 常常，时常exercise英音 [ˈeks əsa ɪz]美音 [ˈeks ərsa ɪz]n. 运动；练习；运用；操练；礼拜；典礼 vt.锻炼；练习；使用；使忙碌；使惊恐 vi. 运…minute英音 [ˈm ɪn ɪt]美音 [ˈm ɪn ɪt]n. 分，分钟；片刻，一会儿；备忘录，笔记；会议记录 vt. 将…记录下来 adj. 微小的，详…hour英音 [ˈa ʊə(r)]n. 小时；钟头；课时；…点钟Unit 3 Unit 4美音 [ˈaʊər]high英音 [haɪ]美音 [haɪ]n. 高水平；天空；由麻醉品引起的快感；高压地带 adj. 高的；高级的；崇高的；高音调的…fan 英音 [fæn]美音 [fæn]n. 迷；风扇；爱好者 vt. 煽动；刺激；吹拂 vi.成扇形散开；飘动close英音 [kləʊz]美音 [kloʊz; kloʊs]n. 结束 adj. 紧密的；亲密的；亲近的 vt. 关；结束；使靠近 vi. 关；结束；关闭 adv. 紧密地angry英音 [ˈæŋɡri]美音 [ˈæŋɡri]adj. 生气的；愤怒的；狂暴的；（伤口等）发炎的lake英音 [leɪk]美音 [leɪk]n. 湖；深红色颜料；胭脂红 vt. （使）血球溶解 vi. （使）血球溶解swim英音 [swɪm]美音 [swɪm]n. 游泳；漂浮；眩晕 adj. 游泳时穿戴的 vi. 游泳；漂浮；浸；眩晕 vt. 游过；使浮起swam 英音 [swæm]美音 [swæm]v. 游泳（swim的过去式）ship英音 [ʃɪp]美音 [ʃɪp]n. 船；舰；太空船 vt. 运送，乘船；以船运送vi. 上船；乘船旅行；当船员visit英音 [ˈvɪzɪt]美音 [ˈvɪzɪt]n. 访问；参观；逗留 vt. 访问；参观；视察 vi.访问；暂住；闲谈clever英音 [ˈklevə(r)]美音 [ˈklevər]adj. 聪明的；机灵的；熟练的 [ 比较级cleverer 最高级 cleverest ]find英音 [faɪnd]美音 [faɪnd]n. 发现 vi. 裁决 vt. 查找，找到；发现；认为；感到；获得found英音 [faʊnd]美音 [faʊnd]v. 找到（find的过去分词） vt. 创立，建立；创办get 英音 [ɡet]美音 [ɡet]n. 生殖；幼兽 vi. 成为；变得；到达 vt. 使得获得到变成got英音 [ɡɒt]美音 [ɡɑːt]v. 得到，明白（get的过去式和过去分词）party英音 [ˈpɑːti]美音 [ˈpɑːrti]n. 政党，党派；聚会，派对；当事人 [复数parties] vi. 参加社交聚会 [ 过去式 partied …tell 英音 [tel]美音 [tel]vt. 告诉，说；辨别；吩咐；断定 vi. 讲述；告发，泄密；识别begin英音 [bɪˈɡɪn]美音 [bɪˈɡɪn]vi. 开始；首先 vt. 开始late英音 [leɪt]美音 [leɪt]adj. 晚的；迟的；已故的；最近的 adv. 晚；迟；最近；在晚期early英音 [ˈɜːli]美音 [ˈɜːrli]adj. 早期的；早熟的 adv. 提早；在初期cake英音 [keɪk]美音 [keɪk]n. 蛋糕；块状物；利益总额 vt. 使结块 vi. 结成块状every英音 [ˈevri]美音 [ˈevri]adj. 每一的，每个的；每隔…的all英音 [ɔːl]美音 [ɔːl]n. 全部 adj. 全部的 adv. 全然地；越发 pron.全部good-bye英音 [ˌɡʊd ˈbaɪ]美音 [ɡʊd baɪ]n. 告辞 int. 再见hear英音 [hɪə(r)]美音 [hɪr]vi. 听；听见 vt. 听到，听；听说；审理。
Unit2Lesson10Exercise(课件)冀教版英语六年级下册
知识详解
…is exercise
结构 动词(短语)的-ing形式+is exercise
例句
2. How many minutes does Danny exercise?
知识详解 How many minutes do you walk?
About five minutes.
询问做某事花费了多少分钟
问句句型
How many minutes do you+动词原形+(其他)?te(s) 例句
14
35
0
0
three times a week
90
twice a week
Writing
I walk for 30 minutes every morning.Basketball is my favourite sport.I play basketball twice a week.That's 40 minutes a week.I dance five times a week.That's 150 minutes of exercise a week.I'm healthy and strong.
六年级下册英语冀教版 Unit2
Lesson10 Exercise
次数表达
一次once 两次twice 三次以上times
Let's rap
How often how often do you run ？ Once once once a day.
How often how often do you dance? Twice twice twice a week.
使......健康又强壮
冀教版六年级下册小学英语单词表(分单元含音标)
n.蛋糕，糕点；饼
9
every
['evrɪ]
a.每一，每个的
10
all
[ɔ:l]
n.全部adv.全部地；完全a.全部的
11
goodbye
[,ɡʊd'baɪ]
n.再见；再会
12
hear
[hɪə]
v.听见；听说；听取；得知
2
get
[get]
vt.成为；得到；具有；到达；收到；变得
3
party
['pɑ:tɪ]
n.聚会，晚会；党派
4
tell
[tel]
vt.告诉；讲述；吩咐
5
begin
[bɪˈɡɪn]
v.开始，着手
6
late
[leit]
a.晚的，迟的adv.晚地，迟地
7
early
['ə:li]
a.早的adv.早地
8
cake
冀教版六年级下册小学英语单词表
序号
单词
音标
翻译
1
sport
[spɔ:t]
n.运动v.参加体育运动a.运动的
2
['fʊtbɔ:l]
n. (英式)足球；(美式)橄榄球
3
any
['enɪ]
pron. (无论)哪一个；哪些a.任何的；(用于疑问句、否定句)一些；什么
4
some
[sʌm]
a.一些，若干；有些；某一pron.若干，一些
4
lake
[leɪk]
n.湖
5
swim
[swɪm]
n.游泳，游vi.游泳，游
6
冀教版小学英语六年级下册各单元知识点汇总
冀教版小学英语六年级下册各单元知识点汇总冀教版六年级下册 Unit 1 知识点汇总一、词汇sport运动football足球any任一；一些some一些wear 穿or或者；还是basketball篮球try试；尝试heavy重的difficult困难的；费力的easy容易的hand手game比赛；游戏ask问very很；非常answer回答；答案policeman警察二、短语this morning今天上午go shopping去购物hit the ball击球each other彼此，互相catch the basketball接住篮球every day每天play basketball打篮球teach sb. to do sth. 教某人做某事learn to do sth学习做某事三、句子1. I like basketball best! 我最喜欢篮球！2. — What sports do you play? 你做什么运动？— I play football and ping-pong. 我踢足球，打乒乓球。
3. Ping-pong is my favourite sport. 乒乓球是我最喜爱的运动。
4. — Excuse me. Do you have any T-shirts? 打扰了，你们有T恤衫吗？— Yes, I’ll show you! 有。
我带你看看！5. — Are you ready to learn to play basketball? 你准备好学打篮球了吗？— Yes. 是的。
6. The basketball is heavy. The ping-pong ball is light. 篮球很重。
乒乓球很轻。
7. Jenny and Li Ming often buy things at the shop. 珍妮和李明经常在商店买东西。
This morning, Jenny and Li Ming bought things at the shop. 今天早晨，珍妮和李明在商店买了东西。
六年级下册英语冀教版教程
六年级下册英语冀教版教程
六年级下册英语冀教版教程主要包括以下几个部分：
1. 课本介绍：首先介绍了课本的构成和特点，包括课本内容、编排顺序和教学建议等。
2. 语音部分：冀教版六年级下册英语教材的语音部分，主要包括音标的学习和发音规则的掌握。
通过这一部分的学习，学生可以掌握英语的发音技巧，提高口语表达能力。
3. 词汇部分：词汇是英语学习的基础，六年级下册英语教材的词汇部分包括一些常用的单词和短语，以及它们的用法和搭配。
学生需要掌握这些词汇的拼写、发音和意义，并且能够在实际语境中运用。
4. 语法部分：语法是英语学习的核心，六年级下册英语教材的语法部分包括一些基本的语法知识和句型结构。
学生需要了解这些语法规则，并且能够在实际语境中运用。
5. 课文部分：课文是英语学习的关键，六年级下册英语教材的课文部分包括一些经典的故事和短文。
学生需要理解这些课文的意思，并且能够复述或背诵其中的重要段落。
6. 练习部分：练习是巩固和提升英语能力的重要环节，六年级下册英语教材的练习部分包括听说读写各方面的练习题目。
学生需要通过这些练习题目来巩固所学知识，提高英语应用能力。
7. 附录部分：附录部分主要包括一些有用的参考信息，例如常用单词表、音标表、语法表等。
这些信息可以帮助学生更好地掌握英语知识，提高学习效率。
总之，冀教版六年级下册英语教材注重培养学生的英语应用能力，通过系统的学习和练习，学生可以掌握英语的基本知识和技能，提高英语表达能力和阅读理解能力。
冀教版六年级下册英语教案：Lesson 17 Danny’s Summer Holiday
冀教版六年级下册英语教案：Lesson 17 Danny’s SummerHoliday一、教学目标1.能够听懂、会说并正确运用单词和短语：holiday, go fishing, swim,play computer games, watch TV, visit grandparents。
2.能够用what did you do…这种问句形式询问别人假期的情况，并用简单的句子来回答。
3.能够通过听、说、读、写等方式，了解英语国家孩子们的暑假活动，并运用所学进行表述。
二、教学重难点1.重点：单词和短语的听、说、读、写。
2.难点：用what did you do…这种问句进行询问，回答并使用简单的句子来表述。
三、教学过程1.Warming-up （1）Sing the song “Happy Holiday”. （2）Review the vocabulary of activities: go fishing, swim, play computer games, watch TV, visit grandparents.2.Presentation （1）Present new vocabulary: holiday•T: What do you do during your summer holiday? Ss: Go swimming. T: Good. What else do you do? Ss: Play computer games. Watch TV. Go fishing. Visit grandparents. T: It seems that you have lots of fun during the summer holiday.•Drill the new words and ask students to repeat.（2）Ask students to listen to the tape and try to catch the new words and phrases. - T: Listen to the tape carefully and try to find out what Danny did during his summer holiday.（3）Show some pictures and talk about them. - T: What is Dannydoing in this picture? Ss: He is swimming. T: What is Danny doing inthis picture? Ss: He is going fishing. - Ask students to describe the pictures in English.3.Practice （1）Listen to the tape again and fill in the blanks.•T: Listen to the tape and fill in the blanks with the right words. Danny had a great summer __________. He __________, went __________, played __________ ____________, watched ___________, and _____________________.•Check the answers with the whole class.（2）Role-play the dialogue. - T: Danny had a wonderful summer holiday. Let’s listen to his conversation with his friend Tony. Then we will act it out. Danny: Hi, Tony. What did you do during the summer holiday? Tony: I visited my grandparents and went swimming. How about you? Danny: I went fishing, played computer games, and watched TV. Tony: Wow, you had a lot of fun! - Ask some students to act it out.（3）Pair work - T: Now, turn to your partner and ask him/her what he/she did during the summer holiday. S1: What did you do during the summer holiday? S2: I visited my grandparents and went swimming. S2: What about you? S1: I went fishing, played computer games, and watched TV. S2: Wow, you had a lot of fun!4.Homework(1)Finish the exercises in the textbook.(2)Make a poster about your summer holiday and show it to the class.四、教学反思本节课是以第三单元的第十七课为主题进行讲解，主要内容是介绍Danny的暑假活动，并引导学生复述自己的暑假活动。
冀教版六年级下册英语教案
冀教版六年级下册英语教案本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称study, bathroom, bedroom, living room,kitchen. 家是每个学生最熟悉的地方，一起看看冀教版六年级下册英语教案!欢迎查阅!冀教版六年级下册英语教案1教学目标：1.能简单描述自己的房间。
2.能听、说、认读本课主要单词：study, bathroom, bedroom, living room,kitchen，并能在日常生活中运用。
3.能听懂Let s do中的指示语，并按照指令作出相应的动作。
教学重点：1、听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。
2、学习表示指令的词组。
教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音。
教学方法：引导法启发法直观教学法学法分析：小组合作学习法讨论学习法自主学习法教学过程：1 Warm-up/Revision教师引导1、集体唱英文儿歌。
2、复习上节课所学单词2 Presentation1、出示study 的图片，手指着书房里的书问学生：What are they 教读单词 study, 并板书。
教师用动作帮助学生理解词义：We read the books in the study.2、按照相同方法，教授单词 bathroom, living room, bedroom.3、师把第46页Let’s learn部分的挂图贴到黑板上说：This is my home. How many rooms can you seeWhat are they4、教师说指令。
学生回答提问：They are books 并跟老师认读study。
学生依次回答问题并跟老师认读单词bathroom, living room, bedroom.学生用动作和语言表达句子，并说出相应的房间。
冀教版六年级英语下册课件
延时符
Course evaluation and feedback
Multiple-choice questions
01
A set of multiple-choice questions is designed to test students' understanding and application of knowledge.
English Learning Platforms
提供在线学习资源，如视频教程、听力材料、阅读文章等，方便学生进行自主学习。
Assessment Tools
用于评估学生学习进度的工具，如在线测试、模拟试卷等，帮助教师了解学生的学习情况。
Collaboration Tools
支持学生进行小组讨论和合作学习的工具，如在线聊天室、协作编辑器等。
1
2
3
采用高科技的触摸屏技术，方便教师进行课件展示和讲解，增强课堂互动性。
Interactive Whiteboard
教师和学生需要配备的便携式设备，用于进行课件展示、在线学习等。
Laptop and Tablet Devices
包括音响、麦克风等设备，用于播放听力材料和进行语音练习。
Audio EquipmentUnit 1：This unit focuses on family and friends, introducing words and phrases related to these topics, as well as sentence structures for describing people and their relationships.
图文并茂
教材设计了多种互动环节，如小组讨论、角色扮演等，有助于提高学生的口语交际能力。
冀教版小学英语教学设计六年级下4篇
冀教版小学英语教学设计六年级下4篇冀教版小学英语教学设计六年级下4篇1一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、班级及学生的基本情况分析六年级共有学生人数一百多人。
通过二年半的英语学习，绝大多数学生已能很流利、规范地书写，并能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
六年级是毕业班级，学生的学习任务重，学生对英语学习兴趣整体会有所下降，两极分化比较严重。
有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教学目标1、常规目标：认真执行常规教学，在常规检查中保持每次检查的得分在95分以上。
2、成绩目标：学生的笔试和口试成绩均能达到学校要求的教学目标，即综合指数达到60分以上。
3、综合素质目标：学生在综合素质测评中的综合指数达到80分。
4、领素团队目标：学生在参加大型团队展示活动中能得到观众好评。
5、知识目标：本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
a、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
b、能按四会要求掌握所学句型。
c、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
d、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四、措施：1.教学措施A、首先是利用学校电教资源，培养学生的学习兴趣，教师多方收集课件，利用白板教学，争取每一节课都能进行直观教学，结合生本教育，利用小组合作形式，让学生由简单化的听众转变为实践的积极参与者---活动的主体。
(完整word)冀教版小学六年级下册英语单词表(带音标)三年级起点
n.船，轮船vi.用船装运
[ʃɪp]
6下3单元
7
visit
n.&vt.参观，游览；访问，拜访
['vɪzɪt]
6下3单元
8
clever
a.聪明的，伶俐的
['klevə]
6下4单元
1
find
vt.找到，发现，感到n.找到的物品
[faɪnd]
6下4单元
2
get
vt.成为；得到；变得
[get]
6下4单元
6下2单元
3
before
prep.在…之前adv.以前conj.在…之前
[bi'fɔ:]
6下2单元
4
after
prep.在…之后conj.在…以后adv.以后；后来
['ɑ:ftə]
6下2单元
5
bad
a.坏的；有害的；严重的
[bæd]
6下2单元
6
next
a.最近的，紧挨着的；下一次ad.随后，然后，下一步
冀教版小学英语单词表
单元
序号
单词/音标
翻译
6下1单元
1
sport
n.运动v.参加体育运动a.运动的
[spɔ:t]
6下1单元
2
football
n. (英式)足球；(美式)橄榄球
['fʊtbɔ:l]
6下1单元
3
any
pron.)哪一个；哪些a.任何的；(用于疑问句、否定句)一些；什么
['enɪ]
6下1单元
[keɪk]
6下4单元
9
every
a.每一，每个的
2024年冀教版小学六年级英语下册教案表格式Unit 4 Lesson 22
T：How does it taste?
Ss：It’s so sweet.
T：Yes,all the cookies are very sweet.（重读单词all）
教师讲解all并板书领读。
4.单词拓展：
用法：all可以放在有限定词（如冠词、物主代词等）修饰的名词之前。
Ss：Once I ...（找同学分享）
T：Good!Jenny and Danny prepared a party for Li Ming.It’s a big surprise! Now let’s learn Unit 4 lesson 4 Surprise!
【设计意图】通过创设情景，激发学生求知的欲望，发散学生思维，并能增强学生互动。
Ss：Every.（学生跟读）
2.单词拓展：
搭配：every day每天every week每周
例句：He goes to school every day except weekends.
除周末外,他每天都上学。
【设计意图】通过在真实的情景中学习every，让学生更好的掌握并使用该词汇。
3.学习词汇all
(PPT Page3)
Free talk：
课件呈现图片，并引出句子Tell me your surprise!
T: Boys and girls,do you like surprise?
Ss :Yes!
T:Have you ever got a surprise?Then share with us.
【设计意图】让学生掌握并且能够灵活运用cake一词。
7.播放课文录音，让学生边看边小声跟读
冀教版六年级下册 Making the Mark
Making the Mark
丰润刘乡曹小 苏会玲
Where did you go last week? What did you do?
Last week, I went boating.
This is a boat
One man in the boat had a
Things in the world are always developing and changing.
世界上的事情总是不断发展和变化的。
To look at things with a development perspective.
要用发展的眼光看事情。
Homework：
和朋友谈论：如果你是文中那个男人， 你会怎么做呢？
Read Pic7-8 and answer
Do you think
he can find the sword ?
Why ?
“Stupid man!” the others laughed. “Your sword is in the river! The boat moved, but your sword did not!”
This is the knife
He made a mark on the boat with a small knife.
Soon the boat crossed the river and the man stood up.
What did the man do? He looked for his sword under the mark on the boat.
What do you think of this man?
小学六年级英语冀教版第4课下册
大家好Biblioteka 10如何描述过去发生的事情
• 课文应用：We played ping-pong. 我们打乒乓球了。
句型结构：主语+动词过去式+其他 重点解析：这是一个一般过去式的陈述句 一般过去式常与表示过去的时间状语连用，如
3. to I went with friend shop my the _I_w_e_n_t_t_o_t_h_e_s_h_o_p__w_i_th__m_y_f_r_ie_n_d_s___.
4. is basketball he player a good too _H_e__is__a_g_o_o_d__b_a_s_k_e_tb_a_ll_p_l_a_y_e_r,_t_o_o__.
大家好
5
Oh, what did you do? Oh, what did you do? Oh, what did you do? Li Ming, Jenny.
We went to a little store. We bought a new heavy ball. We taught each other a sport.
结束
大家好
16
大家好
2
Mrs Smith: Hi, Li Ming! Hi, Jenny! Did you have fun today?
Jenny: Yes! We did.
Mrs Smith: Where did you go today?
Jenny: This morning, we went to a shop. Li Ming bought a T-shirt today.
冀教版六年级下Lesson 4 Did you have fun
请做眼睛保护操！
Danny thought（想认为） he could hit the ball, but he hit his hands.
Jenny and Li Ming often buy some things at the shop. They usually teach each other a sport. Danny always thinks he can catch the ball, but he can’t.
③ 一般疑问句：Did+ 主语+ 动词原形+ 其他？ 例句：Did you go home yesterday? 你昨天回家了吗？ 肯定回答： Yes, I did. 是的，我回家了。 否定回答：No, I didn’t. 不，我没回家。
冀教版小学英语六Biblioteka 级下册Lesson 4 Did You Have Fun ?
（2）含有实义动词的一般过去时： 讲解
①肯定句：主语+ 动词过去式+ 其他． 例句：I went home at nine o’clock yesterday.我昨天九点钟回家的。
②否定句：主语+ didn’t + 动词原形+ 其他． 例句：I didn’t go home yesterday. 我昨天没回家。
This morning, Jenny and Li Ming bought some things at the shop.
buy bought
This afternoon, they
usually other a
taught sport.
冀教版小学英语六6年级下册 Unit 1Lesson1 Ping-pong and Basketball授课课件
魔法记忆：用脚（foot）踢的球（ball）就是足球（football）。
Jenny: Can you teach me to play ping-pong? Li Ming: Sure! Jenny: Let’s go to play ping-pong and basketball tomorrow. Li Ming: Great! I can learn to play basketball.
知识点 3
Can you teach me to play ping-pong?
你能教我打乒乓球吗？
询问对方能否教自己做某事 句型结构： Can you teach me to+动词原形+其他? 例句： Can you teach me to draw a picture? 你能教我画画吗？
teach /tiːtʃ/ v. 教 例句： Mr. Wang teaches me English.王老师教我英语。 对应词记忆法： learn v. 学
I play basketball and football. Of all sports，I like basketball best! What
I play football and pingpong. Ping-pong is my favourite sport.
sports do you play, Li Ming?
易错点 提示 如果肯定句中含有some, 变为一般疑问句时需 要将some改为any。
例句：—Do you have any birthday cards?
你有一些生日贺卡吗？ —Yes, I do. / No, I don’t. 是的，我有。/ 不，我没有。
拓展 当主语是第三人称单数时，一般疑问句用助动词does 开头，即“Does ＋主语＋实义动词＋其他?”肯定回 答：Yes, 主语＋ does. 否定回答：No, 主语＋doesn’t. 例句：—Does your friend like apples? 你的朋友喜欢苹果吗？ —Yes, he does./ No, he doesn’t.
小学英语冀教版六年级下册《 Lesson 24 Danny's surprise cake (2)》
Look!I found a dollar in my cake! 看！我在我的蛋糕里发觉了一美元！
Me,too.我也是。
Mr.Wood gets a and puts a piece of surprise cake in it.Then he write Li Ming's address on the box.
Thank you!
What's the surprise? 是什么惊喜？
You will see! 你会看见的！
Everyone has a cookie,a piece of cake and some ice cream.Then a girl says,"Danny, I think you forgot somthing." Oh,no!The cake isn't good!Danny forgot the sugar!
Lesson 24 Danny's Surprise Cake
New words:
slowly /`sləuli/adv.缓慢地；迟缓地 special /`spe∫l/adj.特别的 student /`stju:dnt/n. 学生 sugar /`∫ugə/n. 糖 piece /pi:s/n.块；片；段 address /ə`dres/n.地址 send /send/v. 邮寄；发送 inside/in`said/adv. 在里面
What do I need? I think I remember. 我需要什么？我想我记得。
Danny gets up early in the morning.Today is the last day of school.His class is going to have a party. He is going to make a cake. 丹尼在清晨起床很早。今天是学校的最后一天。 他的班级将要举行一个集会。他将要做一个蛋 糕。
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小学英语冀教版六年级下册第四单元
Lesson24 Danny' s Surprise Cake
一、教学目标
1. 知识与技能目标
（一）能听懂和理解这个简单的故事。
（二）能就故事进行提问和回答。
（三）能分角色用自己的语言表演故事。
2. 情感态度目标
善于发现身边的英语，喜欢阅读英语故事，进一步提高学习英语的积极性；朋友间互相帮助。
3. 学习策略目标
通过教师的指导与训练，培养学生看图预测、读文验证、提炼故事的梗概，简单复述故事等。
二教学重、难点理解故事大意，在猜测部分提前渗透；同时在复述时，鼓励学生运用自己已有的知识，创造性地进行表达。
三、教学过程
Pre-reading（Revision and warm-up）
1. Show some pictures of a party.
2. Lead a free talk between teacher and students.
T: What 's your favourite dessert?
Can you make it? Is it special?
【设计意图：以师生间的问候导入新课，营造宽松氛围，复习相关的词汇、句型。
】While-reading
1. 看图预测，出示Danny's cake 的图片并提问：
Do you know who made it? Why Danny made it?
Is it special?
2. Listen and Answer.
What's the surprise in Danny's cake?
【设计意图】学生猜测故事的内容。
学生通过听音回答问题，Danny's cake 将学生引入故事情境，为以下的文章学习做了铺垫。
3. Talk about the pictures 并读文验证。
图1 ：观察第一幅图，
What do you see?What is Danny going to do? Why?
图2 ：出示文中的第二幅图片让学生快速阅读回答问题。
When the cake is cool, what does Danny do?Why does Danny walk slowly?
【设计意图】通过快速阅读课文的方式，指导学生如何快速阅读，获得自己所需要的信息，验证自己的猜测。
4. Read and judge.
Danny gets up late in the morning. ( )
The cake is heavy. ( )
5. Read Part 3-4, Answer:
What does bring?
What do the cookies look like?
Read Part 5-6, Answer: Do they like the cake?
Read Part 7-8,Choose
What does Li Ming get?
A. A box.
B. A cake.
C. A dollar.
D. ABC are all right.
【设计意图】分部分学习，降低学习难度，引导学生借助图片及关键词复述，把故事当中的语言简化，然后根据自己的理解先试说一部分，掌握复述方法。
Post reading
1. Read the story in your group.
【设计意图】读和听是不可缺少听的环节，学生必须有足够的听的输入，才能模仿出纯正、地道的语音、语调。
2. Read your favourite part.
3. Let's act!
Act out the story.
设计意图】对故事的细节进行学习，加深对故事的理解通过学习故事、阅读故事、演故事等方式，来培养学生的自主学习和会话交际等能力
Homework
Retell the story.
【设计意图】引导学生复述也分层要求，降低学习的难度。
让他们把故事当中的语言简化，然后根据自己的理解把这个故事讲出来。
四、教学总结
通过本节课的学习，学生学会了运用以下方法复述故事
1) . 用所给句子简单的复述小故事。
2) . 根据图片、单词或句子，简单的复述故事。
3) . 运用已有的知识，创造性地讲述简单的故事。