新人教A版必修32020-2021学年高中数学第3章概率3_3_2均匀随机数的产生学案

合集下载

高中数学人教A版必修3第三章3.3.2均匀随机数的产生 教学设计

高中数学人教A版必修3第三章3.3.2均匀随机数的产生 教学设计
5
x 是区间[0,1]的均匀随机数,a+(b-a)x 为区间[a,b]的均匀随机数
演示:用计算器和 Excel 表格演示产生[0,1]的均匀随机数。 问 1:在已经产生[0,1]之间的均匀随机数的基础上如何得到[2,5]之间的 均匀随机数?请同学回答 问 2:问题一般化,要产生任意指定区间 [a,b]上的均匀随机数可以如何变换呢?
编写时间: 年 月 日 第二学期
总第 课时
编写人:
3.3.2 均匀随机数的
课题
授课班级 高二 班 授课时间
产生
1、通过模拟试验,感知应用数学解决问题的方法,了解均匀随机数的概念;掌握
学习目标 利用计算器(计算机)产生均匀随机数的方法;自觉养成动手、动脑的良好习惯. 2、会利用均匀随机数解决具体的有关概率的问题,理解随机模拟的基本思想是用
送报时间确定为 7:15,送报时间为 7:15 至 8:00 即可
A 发生的条件是送报时间≤离家时间。 3.2.两个时间均随机,确定概率模型
件。
3.3 设量建系,量化面积,计算概率 邮递员送报纸时间为 x, 则 6.5 x 7.5 ,爸爸离家时间为 y,则 7 y 8 ,
爸爸离家前取得报纸, 只需送报时间早于离家时间,则 y x :
活动:学生动手操作,产生 10 个[2,5]之间的均匀随机数,并记录在学案
பைடு நூலகம்
1
上。 二、典例探究 1. 问题引入及解析 例 2:假设你家订了一份报纸,邮递员可能在早上 6:30-7:30 之间把报纸送到 你家,你父亲离开家去工作的时间在早上 7:00-8:00 之间,问你父亲在离开家 前能得到报纸(称为事件 A)的概率是多少? 2.“Excel 表格”模拟试验
频率估计概率,学习时养成勤学严谨的学习习惯,提升逻辑思维能力和探索创新能

高中数学第三章概率3.3.2均匀随机数的产生课件新人教A版必修3

高中数学第三章概率3.3.2均匀随机数的产生课件新人教A版必修3

【解析】(1)选C.当x= 时,y=2× +3=4.
(2)由图可知需产生的两组均匀随机1数所在区间为
1
[-1,1]与[0,2]. 答案:[-1,1] [0,2]
2
2
【规律总结】 1.应用随机数进行几何概型计算时应注意的问题 (1)确定所需产生的随机数组,如长度、角度只需产生一组均匀随机数,面积要产生两组 均匀随机数,体积要产生三组均匀随机数.
()
A.a=a1*7
B.a=a1*7+3
C.a=a1*7-3
D.a=a1*4
【解析】选C.根据伸缩、平移变换a=a1*[4-(-3)]+
(-3)=a1*7-3.
类型二:用随机模拟法估计概率 【典例2】解放军某部进行特种兵跳伞 演习,如图所示,在长为16m,宽为14m的 矩形内有大、中、小三个同心圆,其半 径分别为1m,2m,5m.若着陆点在圆环B内,则跳伞成绩为 合格;若着陆点在环状的阴影部分,则跳伞成绩为良好;
(4)计算频率 ,即为点落在圆内的概率近似值.
(5)设圆的面积为S,则N由1 几何概型概率公式得P= ,即
【解析】设阴影面积为S,则 答案:1
所以S≈1.
S 250 , 4 1 000
5.设有一个正方形网格,其中每个最小正方形的边长都等于6cm,现用直径等于2cm的 硬币投掷到网格上,用随机模拟方法求硬币落下后与格线有公共点的概率.(仿照教材 P139例3的解析过程)
【解析】记事件A表示硬币与格线有公共点,设硬币中心为B(x,y). 步骤:(1)利用计算机或计算器产生两组0到1之间的均匀随机数,x1=RAND,y1=RAND. (2)经过平移,伸缩变换,则x=(x1-0.5)6,y=(y1-0.5)6,得到两组[-3,3]内的均匀随机 数.

高中数学 第三章 概率 3.3.2 均匀随机数的产生学案 新人教A版必修3(2021年整理)

高中数学 第三章 概率 3.3.2 均匀随机数的产生学案 新人教A版必修3(2021年整理)

河北省承德市高中数学第三章概率3.3.2 均匀随机数的产生学案新人教A 版必修3编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(河北省承德市高中数学第三章概率3.3.2 均匀随机数的产生学案新人教A版必修3)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为河北省承德市高中数学第三章概率3.3.2 均匀随机数的产生学案新人教A版必修3的全部内容。

3。

3。

2均匀随机数的产生学习目标.理解随机模拟估算不规则图形面积的方法重点难点:模拟的基本步骤和平移伸缩变换规则方法:自主学习合作探究师生互动一知识衔接1。

如右图,A是圆上固定的一点,在圆上其他位置任取一点A′,连接AA′,它是一条弦,它的长度小于或等于半径长度的概率为()A。

错误!B。

错误! C.错误! D.错误!一题图二题图2.如右图所示,在地面上放置着一个塑料圆盘,吉克将一粒玻璃球丢在该圆盘中,则玻璃球落在A区域内的概率是()A.错误!B。

错误! C.错误! D.1二自主预习1.均匀随机数(1)定义如果试验的结果是区间[a,b]上的任何一个实数,而且出现任何一个实数是等可能的,则称这些实数为均匀随机数.(2)特征①随机数是在一定范围内产生的;②在这个范围内的每一个数被取到的可能性________.(3)产生方法:方法一,利用几何概型产生;方法二,用转盘产生;方法三,用________或________产生.(4)应用:利用均匀随机数可以进行随机模拟试验估计____________的概率.2.[0,1]上均匀随机数的产生课堂随笔:(1)利用计算器产生0~1之间的均匀随机数(2)利用计算机产生 Excel中用“rand( )”函数来产生[0,1]区间上的均匀随机数,每调用一次“rand()”函数,就产生一个随机数.3.[a,b]上均匀随机数的产生(1)计算器不能直接产生区间[a,b]上的均匀随机数,只能利用线性变换产生.如果x是区间[0,1]上的均匀随机数,则a+(b -a)x就是[a,b]上的均匀随机数;(2)利用计算机Excel中的随机函数“rand( )*(b-a)+a"得到.预习自测1.下列关于随机数的说法:①计算器只能产生(0,1)之间的随机数;②计算器能产生指定两个整数值之间的均匀随机数;③计算器只能产生均匀随机数;④我们通过命令rand()*(b-a)+a来得到两个整数值之间的随机数.其中正确的是________.2.下列关于用转盘进行随机模拟的说法中正确的是()A.旋转的次数的多少不会影响估计的结果B.旋转的次数越多,估计的结果越精确C.旋转时可以按规律旋转D.转盘的半径越大,估计的结果越精确3.将[0,1]内的均匀随机数转化为[-2,6]内的均匀随机数,需实施的变换为() A.a=a1*8 B.a=a1*8+2C. a=a1*8—2D.a=a1*64.用计算器产生一个区间[10,20]内的随机数a(a∈R),则这个实数a〈14的概率为() A.错误! B.错误!C。

高中数学第三章概率3.3.2均匀随机数的产生课件2新人教A版必修3

高中数学第三章概率3.3.2均匀随机数的产生课件2新人教A版必修3

(a,b)的个数N1. (4)计算频率fn(A)=
N1 N
,即为所求概率的近似值.
【方法技巧】利用均匀随机数求几何概型的概率的三点考虑 (1)确定所需产生的随机数组,如长度型、角度型(一维)只需产生一 组均匀随机数,面积型(二维)需要产生两组均匀随机数,体积型(三 维)则需要产生三组均匀随机数. (2)由所有基本事件总数(基本事件空间)对应的区域确定产生随机数 的范围. (3)由事件A发生的条件确定随机数应满足的关系式.
a1=RAND.
(2)经过伸缩变换,a=12a1得到[0,12]内的均匀随机数.
(3)统计试验总次数N和[6,9]内随机数的个数N1.
(4)计算频率 N1 .
N
记事件A={面积介于36cm2与81cm2之间}={边长介于6cm与9cm之间},
则P(A)的近似值为
N1 . N
类型二 用随机模拟方法估计面积型几何概型 【典例】1.(2014·重庆高考)某校早上8:00开始上课,假设该校学生 小张与小王在早上7:30~7:50之间到校,且每人在该时间段内的任 何时刻到校是等可能的,则小张比小王至少早5分钟到校的概率为
【知识探究】 知识点 随机数的理解和产生方法 观察图形,回答下列问题:
问题1:将均匀的粒子撒在正方形中,你能判断粒子落在四个图中的 阴影部分区域的概率的大小关系吗? 问题2:x是[a,b]上的均匀随机数,那么x的取值是连续的,还是离 散的?
【总结提升】 1.均匀随机数与整数值随机数的异同点 (1)相同点:随机产生的随机数.在一定的“区域”长度上出现的几率 是均等的. (2)不同点:整数值随机数是离散的单个整数值.相邻两个整数值随机 数的步长为1,而均匀随机数是小数或整数,是连续的,相邻两个均 匀随机数的步长是人为设定的.

高中数学 第三章 概率 3-3-2均匀随机数的产生课件 新人教A版必修3

高中数学 第三章 概率 3-3-2均匀随机数的产生课件 新人教A版必修3

二 用随机模拟法估计面积型几何概型的概率 【例2】 现向如图中正方形内随机地投掷飞镖,求飞镖
落在阴影部分的概率.
【分析】 我们有两种方法计算该事件的概率:(1)利用 几何概型的概率公式;(2)用随机模拟的方法.
【解】 解法1:由于随机地投掷飞镖,飞镖落在正方形 内每一个点的机会是等可能的,所以符合几何概型的条件.
3.随机数的产生方法 实例法:(1)掷骰子.(2)从一叠纸牌中抽牌. 计算器法:按SHIFT、RAN #键都会产生0~1之间的随机 数. 计算机软件法:几乎所有的高级编程语言都有随机函数, 借助随机函数可以产生一定范围内的随机数.VFP、Scilab中 的RAND( )函数,还有几何画板中的ROUND( )函数等等.
(5)用几何概率公式求得点落在阴影部分的概率为P=S4. ∴NN1=S4,∴S≈4NN1即为阴影部分面积的近似值.
规律技巧 解决本题的关键是利用随机模拟法和几何概率 公式分别求得概率,然后通过解方程求得阴影部分面积的近似 值.
随堂训练 1.点A为周长等于3的圆周上的一个定点.若在该圆周上随 机取一点B,则劣弧 的长度小于1的概率为________.
解析 把圆周三等分,每份的弧长都等于1.如图所示,当
点B在优弧
上时都满足题意,故所求的概率为P=23.
答案
2 3
2.一个投针实验的模板如图所示,AB为半圆O的直径,点 C在半圆上,且CA=CB.现向模板内任投一针,则该针恰好落 在△ABC内(图中阴影区域)的概率是________.
解析
设半圆O的直径AB=2,则S△ABC=
自 1.任何一个实数 等可能的 我
2.(1)产生的 校
(2)可能性相等 对
名师讲解 1.[0,1]上均匀随机数的产生 利用计算器的RAND函数可以产生[0,1]上的均匀随机数, 试验的结果是区间[0,1]上的任何一个实数,而且出现任何一个 实数是等可能的,因此,可以用计算器产生的0到1之间的均匀 随机数进行随机模拟.

人教A版高中数学必修3《三章 概率 3.3 几何概型 3.3.2 均匀随机数的产生》优质课教案_8

人教A版高中数学必修3《三章 概率  3.3 几何概型  3.3.2 均匀随机数的产生》优质课教案_8

3.3.2 均匀随机数的产生1.内容与内容解析(1)教学内容:均匀随机数的概念,随机模拟方法及其应用.(2)内容分析:《(均匀随机数的产生与应用》(以下简称《随机数》)这节课的主要知识内容是均匀随机数;涉及的数学方法是随机模拟方法,数学思想是从特殊到一般、近似逼近和算法的思想;而教学情景主要是教材P132例2,P133例3,以及增加的探究问题.在内容处理方面,首先要让学生弄清什么是均匀随机数,但仅仅这样是不够的,更重要的是要让学生弄清为什么要学习均匀随机数,为什么要用计算机产生均匀随机数.然而,有了产生均匀随机数的方法,并没有解决用模拟试验来估计随机事件的概率问题.因此,了解随机模拟方法,并用随机模拟方法计算一些随机事件的概率的估计值就成为必要的学习内容,更为重要的是,要引导学生用随机模拟方法去解决更多探究的问题.在利用随机模拟方法解决问题时,对于一次次试验结果的统计是一件非常麻烦的事情,这正好是在技术平台上用算法解决问题的绝好机会,也是对学生进行算法思想熏陶的好时机.因此,对于《随机数》这节课的设计,我们从具体案例出发,让学生体会学习随机数的必要性.2.目标与目标解析学生通过学习《整数型随机数的产生与应用》,对随机数的概念与作用有了一定了解,对运用随机数去进行随机模拟也有了初步认识.本节课,根据内容与内容解析,我们认为教学目标应为:(1)明确均匀随机数的概念,会用信息技术工具产生指定范围的均匀随机数;(2)通过具体案例理解随机模拟方法,能针对具体的问题设计模拟模型,并通过随机模拟方法得出问题的解的估计值或判断问题的可能解.(3)在信息技术环境下,通过算法解决大量重复模拟试验中的数据统计问题,得出问题的解的估计值,并由此进一步体会随机模拟方法、算法思想以及从特殊到一般的数学研究过程.随机模拟是在特殊、具体的环境下实现的试验过程,随着试验次数的增加,会得到具有一定规律性的结果,教学中要引导学生学会观察,并由此得出一般结论(或规律).均匀随机数的概念与产生方法不是什么难事,也不是主要的教学目标.但通过具体案例理解随机模拟方法,并用算法的思想实现获取解的估计值这个过程是主要的教学目标,即教学重点.3.教学问题诊断分析建立怎样的模型来进行模拟试验(如建立怎样的几何概型来估计随机事件的概率),并通过怎样的步骤来进行随机模拟试验,这是第一个教学问题,也是教学难点之一.解决这个问题时可以参考整数值随机数在模拟试验中的运用.在随机模拟试验中,需要用计算机不断重复地产生随机数,并根据随机数进行频数统计,这是一项非常麻烦的事情.如果不研究随机模拟方法中所涉及的算法,那么很难使学生对随机模拟方法有较深刻的理解.同时,要使通过随机模拟方法所得到的问题的解的估计值更精确,就必须使随机模拟试验的次数相当大,这靠人工统计的方法是办不到的.因此,如何通过算法使学生更好地体会随机模拟方法是第二个教学问题,这是教学难点.4.教学支持条件分析信息技术是《随机数》一课的重要支持条件,无论是随机数的产生,还是根据随机模拟方法设计算法求问题的解的估计值,都离不开有计算机.上本节课时,我们为学生配备人手一台计算机,这样能更方便地实现教学目标.当学生有了符合上述要求的计算器后,使得随机数的产生变得方便快捷,学生有更多的时间来关注随机模拟方法的本质,并更多地关注数学问题的本质.教学过程:一、导入新课1、复习提问:(1)什么是几何概型?(2)几何概型的概率公式是怎样的?(3)几何概型的特点是什么?2、在古典概型中我们可以利用(整数值)随机数来模拟古典概型的问题,那么在几何概型中我们能不能通过随机数来模拟试验呢?如果能够我们如何产生随机数?又如何利用随机数来模拟几何概型的试验呢?引出本节课题:均匀随机数的产生.二、新课讲授:提出问题(1)请说出古典概型的概念、特点和概率的计算公式?(2)请说出几何概型的概念、特点和概率的计算公式?(3)给出一个古典概型的问题,我们除了用概率的计算公式计算概率外,还可用什么方法得到概率?对于几何概型我们是否也能有同样的处理方法呢?(4)请你根据整数值随机数的产生,用计算器模拟产生[0,1]上的均匀随机数.(5)请你根据整数值随机数的产生,用计算机模拟产生[0,1]上的均匀随机数.(6)[a,b]上均匀随机数的产生.活动:学生回顾所学知识,相互交流,在教师的指导下,类比前面的试验,一一作出回答,教师及时提示引导.讨论结果:(1)在一个试验中如果a.试验中所有可能出现的基本事件只有有限个;(有限性)b.每个基本事件出现的可能性相等.(等可能性)我们将具有这两个特点的概率模型称为古典概率模型(classical models of probability ),简称古典概型.古典概型计算任何事件的概率计算公式为:P (A )=基本事件的总数数所包含的基本事件的个A . (2)对于一个随机试验,我们将每个基本事件理解为从某个特定的几何区域内随机地取一点,该区域中的每一个点被取到的机会都一样,而一个随机事件的发生则理解为恰好取到上述区域内的某个指定区域中的点.这里的区域可以是线段、平面图形、立体图形等.用这种方法处理随机试验,称为几何概型.几何概型的基本特点:a.试验中所有可能出现的结果(基本事件)有无限多个;b.每个基本事件出现的可能性相等.几何概型的概率公式:P (A )=)()(面积或体积的区域长度试验的全部结果所构成面积或体积的区域长度构成事件A . (3)我们可以用计算机或计算器模拟试验产生整数值随机数来近似地得到所求事件的概率,对于几何概型应当也可.(4)我们常用的是[0,1]上的均匀随机数a.选定A1格,键入“=RAND ()”,按Enter 键,则在此格中的数是随机产生的[0,1]之间的均匀随机数.b.选定A1格,按Ctrl+C快捷键,选定A2—A50,B1—B50,按Ctrl+V快捷键,则在A2—A50, B1—B50的数均为[0,1]之间的均匀随机数.(6)[a,b]上均匀随机数的产生:利用计算器或计算机产生[0,1]上的均匀随机数X=RAND,然后利用伸缩和平移变换,X=X*(b-a)+a就可以得到[a,b]上的均匀随机数,试验结果是[a,b]内任何一实数,并且是等可能的.这样我们就可以通过计算机或计算器产生的均匀随机数,用随机模拟的方法估计事件的概率.三、例题讲解:例1 假设你家订了一份报纸,送报人可能在早上6:30—7:30之间把报纸送到你家,你父亲离开家去工作的时间在早上7:00—8:00之间,问你父亲在离开家前能得到报纸(称为事件A)的概率是多少?活动:用计算机产生随机数模拟试验,我们可以利用计算机产生0—1之间的均匀随机数,利用计算机产生B是0—1的均匀随机数,则送报人送报到家的时间为B+6.5,利用计算机产生A是0—1的均匀随机数,则父亲离家的时间为A+7,如果A+7>B+6.5,即A>B-0.5时,事件E={父亲离家前能得到报纸}发生.也可用几何概率的计算公式计算.解法一:1.选定A1格,键入“=RAND()”,按Enter键,则在此格中的数是随机产生的[0,1]之间的均匀随机数.2.选定A1格,按Ctrl+C快捷键,选定A2—A50,B1—B50,按Ctrl+V快捷键,则在A2—A50,B1—B50的数均为[0,1]之间的均匀随机数.用A列的数加7表示父亲离开家的时间,B列的数加6.5表示报纸到达的时间.这样我们相当于做了50次随机试验.3.如果A+7>B+6.5,即A-B>-0.5,则表示父亲在离开家前能得到报纸.4.选定D1格,键入“=A1-B1”;再选定D1,按Ctrl+C,选定D2—D50,按Ctrl+V.5.选定E1格,键入频数函数“=FREQUENCY(D1:D50,-0.5)”,按Enter键,此数是统计D列中,比-0.5小的数的个数,即父亲在离开家前不能得到报纸的频数.6.选定F1格,键入“=1-E1/50”,按Enter键,此数是表示统计50次试验中,父亲在离开家前能得到报纸的频率.解法二:(见教材138页)例2 在如下图的正方形中随机撒一把豆子,用计算机随机模拟的方法估算圆周率的值.解法1:(见教材139页)解法2:(1)用计算机产生两组[0,1]内均匀随机数a 1=RAND (),b 1=RAND ().(2)经过平移和伸缩变换,a=(a 1-0.5)*2,b=(b 1-0.5)*2.(3)数出落在圆x 2+y 2=1内的点(a,b )的个数N 1,计算π=NN 14(N 代表落在正方形中的点(a,b )的个数).点评:可以发现,随着试验次数的增加,得到圆周率的近似值的精确度会越来越高,利用几何概型并通过随机模拟的方法可以近似计算不规则图形的面积. 例3 利用随机模拟方法计算下图中阴影部分(y=1和y=x 2所围成的部分)的面积.解:(略)四、课堂练习:教材140页练习:1、2五、课堂小结:均匀随机数在日常生活中有着广泛的应用,我们可以利用计算器或计算机来产生均匀随机数,从而来模拟随机试验,其具体方法是:建立一个概率模型,它与某些我们感兴趣的量(如概率值、常数)有关,然后设计适当的试验,并通过这个试验的结果来确定这些量.六、课后作业:1、课本习题3.3B组题.2、复习本章板书设计教学反思:本节课我们根据问题的需要利用一组随机数进行模拟试验,也利用两组随机数进行模拟试验.用随机数模拟的关键是把实际问题中事件A及基本事件总体对应的区域转化为随机数的范围.用计算机产生随机数,可以产生大量的随机数,又可以自动统计试验的结果,同时可以在短时间内多次重复试验,可以对试验结果的随机性和规律性有更深刻的认识;相信通过本节的学习一定会提高同学们的应用能力,也能解决平常不能解决的一些问题.。

人教版高中数学必修3第三章概率-《3.3.2均匀随机数的产生》教案(1)

人教版高中数学必修3第三章概率-《3.3.2均匀随机数的产生》教案(1)

3.3.2均匀随机数的产生一、学习目标:1、知识与技能:(1)了解均匀随机数的概念;(2)掌握利用计算器(计算机)产生均匀随机数的方法; (3)会利用均匀随机数解决具体的有关概率的问题.2、过程与方法:(1)通过模拟试验,感知应用数字解决问题的方法,自觉养成动手、动脑的良好习惯。

3、情感态度与价值观:本节课的主要特点是随机试验多,学习时养成勤学严谨的学习习惯。

二、重点与难点:利用计算器或计算机产生均匀随机数并运用到概率的实际应用中. 三、学法:通过对本节知识的探究与学习,感知用图形解决概率问题的方法,掌握数学思想与逻辑推理的数学方法. 四、学习设想: 1、课前回顾:(1)几何概率模型:如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例,则称这样的概率模型为几何概率模型; (2)几何概型的概率公式: P (A )=积)的区域长度(面积或体试验的全部结果所构成积)的区域长度(面积或体构成事件A ;(3)几何概型的特点:1)试验中所有可能出现的结果(基本事件)有无限多个;2)每个基本事件出现的可能性相等. 2、例题分析: 课本例题略例1 取一根长度为3m 的绳子,拉直后在任意位置剪断,那么剪得两段的长都不小于1m 的概率有多大?分析:在任意位置剪断绳子,则剪断位置到一端点的距离取遍[0,3]内的任意数,并且每一个实数被取到都是等可能的。

因此在任意位置剪断绳子的所有结果(基本事件)对应[0,3]上的均匀随机数,其中取得的[1,2]内的随机数就表示剪断位置与端点距离在[1,2]内,也就是剪得两段长都不小于1m 。

这样取得的[1,2]内的随机数个数与[0,3]内个数之比就是事件A 发生的概率。

解法1:(1)利用计算器或计算机产生一组0到1区间的均匀随机数a 1=RAND . (2)经过伸缩变换,a=a 1*3.(3)统计出[1,2]内随机数的个数N 1和[0,3] 内随机数的个数N . (4)计算频率f n (A)=NN 1即为概率P (A )的近似值. 解法2:做一个带有指针的圆盘,把圆周三等分,标上刻度[0,3](这里3和0重合).转动圆盘记下指针在[1,2](表示剪断绳子位置在[1,2]范围内)的次数N 1及试验总次数N ,则f n (A)=NN 1即为概率P (A )的近似值. 小结:用随机数模拟的关键是把实际问题中事件A 及基本事件总体对应的区域转化为随机数的范围。

【精准解析】2021人教A版数学必修3:3.3.2 均匀随机数的产生

【精准解析】2021人教A版数学必修3:3.3.2 均匀随机数的产生

-3-
在所求面积区域内的样本点数为 65,已知最后两次试验的随机数 a1=0.3,b1=0.8 及 a1=0.4,b1=0.3,
那么本次模拟得出的面积的近似值为
.
解析由 a1=0.3,b1=0.8,得 a=-0.8,b=3.2,(-0.8,3.2)落在 y=x2 与 y=4 围成的区域内;由 a1=0.4,b1=0.3,
得 a=-0.4,b=1.2,(-0.4,1.2)落在 y=x2 与 y=4 围成的区域内,所以本次模拟得出的面积的近似值为
16×16070=10.72.
答案 10.72 3.
设函数 y=f(x)在区间[0,1]上的图象是连续不断的一条曲线,且恒有 0≤f(x)≤1,可以用随机模拟
方法近似计算由曲线 y=f(x)及直线 x=0,x=1,y=0 所围成部分的面积 S.先产生两组(每组 N 个)0~1
利用随机模拟方法计算下图中阴影部分(y=1 和 y=x2 所围成的部分)的面积. 解(1)利用计算机产生两组[0,1]区间的均匀随机数,a1=RAND,b=RAND;
(2)进行平移和伸缩变换,a=2(a1-0.5); (3)数出落在阴影内(即满足 0<b<1 且 b-a2>0)的样本点数 N1,用几何概型公式计算阴影部分 的面积.
A.a=7a1
B.a=7a1+3
C.a=7a1-3
D.a=4a1
解析根据伸缩平移变换,a=a1·[4-(-3)]+(-3)=7a1-3,故选 C.
答案 C
2.利用随机模拟方法计算 y=x2 与 y=4 围成的面积时,利用计算器产生两组 0~1 之间的均匀随机
数 a1=RAND,b1=RAND,然后进行平移与伸缩变换,a=4a1-2,b=4b1,试验进行 100 次,前 98 次中落

高中数学 第三章 概率 3.3.2 均匀随机数的产生学案 新人教A版必修3-新人教A版高一必修3数学

高中数学 第三章 概率 3.3.2 均匀随机数的产生学案 新人教A版必修3-新人教A版高一必修3数学

3.3.2 均匀随机数的产生1.能用模拟方法估计事件的概率.(重点)2.设计科学的试验来估计概率.(难点)[基础·初探]教材整理均匀随机数的产生阅读教材P137~P139的内容,完成下列问题.1.[0,1]上均匀随机数的产生利用计算器的RAND函数可以产生[0,1]上的均匀随机数,试验的结果是区间[0,1]内的任何一个实数,而且出现任何一个实数是等可能的,因此,可以用计算器产生的0到1之间的均匀随机数进行随机模拟.2.随机模拟方法的基本思想是估计概率.1.判断(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)随机数只能用计算器或计算机产生.( )(2)计算机或计算器只能产生[0,1]的均匀随机数,对于试验结果在[2,5]上的试验,无法用均匀随机数进行模拟估计试验.( )(3)x是[0,1]上的均匀随机数,则利用变量代换y=(b-a)x+a可得[a,b]上的均匀随机数.( )【答案】(1)×(2)×(3)√2.用随机模拟方法求得某几何概型的概率为m,其实际概率的大小为n,则( )A .m >nB .m <nC .m =nD .m 是n 的近似值【解析】 随机模拟法求其概率,只是对概率的估计.【答案】 D3.在区间(10,20]内的所有实数中,随机取一个实数a ,则这个实数a <13的概率是( ) A.13 B.17 C.310 D.710【解析】 ∵a ∈(10,13),∴P (a <13)=13-1020-10=310. 【答案】 C4.在边长为2的正方形当中,有一个封闭曲线围成的阴影区域,向该正方形中随机撒入100粒豆子,恰有60粒豆子落入阴影区域内,那么阴影区域的面积近似为____________.图3­3­8【解析】 设阴影区域的面积为S ,则S 4≈60100,S ≈125. 【答案】 125[小组合作型]用随机模拟法估计长度型几何概率取一根长度为3 m 的绳子,拉直后在任意位置剪断,那么剪得两段的长都不小于1 m 的概率有多大?【精彩点拨】 用模拟方法并进行相应转化求概率.【尝试解答】 法一:(1)利用计算器或计算机产生一组(共N 个)0到1区间的均匀随机数,a 1=RAND ;(2)经过伸缩变换,a =a 1*3;(3)统计出[1,2]内随机数的个数N 1;(4)计算频率f n (A )=N 1N,即为概率P (A )的近似值.法二:做一个带有指针的圆盘,把圆周三等分,标上刻度[0,3](这里3和0重合).转动圆盘记下指针指在[1,2](表示剪断绳子位置在[1,2]范围内)的次数N 1及试验总次数,则f n (A )=N 1N即为概率P (A )的近似值.1.用随机数模拟的关键是把实际问题中事件A 及基本事件总体对应的区域转化为随机数的范围.法二用转盘产生随机数,这种方法可以亲自动手操作,但费时费力,试验次数不可能很大;法一用计算机产生随机数,可以产生大量的随机数,又可以自动统计试验的结果,同时可以在短时间内多次重复试验,可以对试验结果的随机性和规律性有更深刻的认识.2.用随机模拟方法估计几何概型的步骤:①确定需要产生随机数的组数,如长度、角度型只用一组,面积型需要两组;②由基本事件空间对应的区域确定产生随机数的范围;③由事件A 发生的条件确定随机数应满足的关系式;④统计事件A 对应的随机数并计算A 的频率来估计A 的概率.[再练一题]1.在区间[0,3]内任取一个实数,求该实数大于2的概率.【解】 (1)利用计算器或计算机产生n 个0~1之间的均匀随机数,x =RAND ;(2)作伸缩变换:y =x *(3-0),转化为[0,3]上的均匀随机数;(3)统计出[2,3]内均匀随机数的个数m ;(4)则概率P (A )的近似值为mn. 用随机模拟法估计面积型几何概率如图3­3­9,在一个边长为3 cm 的正方形内部画一个边长为2 cm 的正方形,向大正方形内随机投点,求所投的点落入小正方形内的概率.图3­3­9【精彩点拨】 把二维型的图形放在一个确定的坐标平面或者平面上,用均匀随机数产生两组随机数作为点的坐标,或者用实物(如黄豆)计算其频率,从而可估计概率.【尝试解答】 记事件A ={所投点落入小正方形内}.(1)用计算机产生两组[0,1]上的均匀随机数,a 1=RAND ,b 1=RAND.(2)经过伸缩平移变换,a =a 1*3-1.5,b =b 1*3-1.5,得[-1.5,1.5]上的均匀随机数.(3)统计落入大正方形内点数N (即上述所有随机数构成的点(a ,b )数)及落入小正方形内的点数N 1(即满足-1<a <1且-1<b <1的点(a ,b )数).(4)计算频率f n (A )=N 1N,即为概率P (A )的近似值.一般地,若一个随机事件需要用两个连续变量如本例中的x ,y 来描述,用这两个变量的有序实数对来表示它的基本事件,利用坐标平面能顺利地建立与面积有关的几何概型.[再练一题]2.如图3­3­10,在墙上挂着一块边长为16 cm 的正方形木板,上面画了小、中、大三个同心圆,半径分别为2 cm ,4 cm,6 cm ,某人站在3 m 之外向此板投镖,设投镖击中线上或没有投中木板时不算,可重投,问:投中大圆内的概率是多少?投中小圆与中圆形成的圆环内的概率是多少?投中大圆之外的概率是多少?图3­3­10【解】 记事件A ={投中大圆内},事件B ={投中小圆与中圆形成的圆环内},事件C ={投中大圆之外}.(1)用计算机产生两组[0,1]上的均匀随机数a 1=RAND ,b 1=RAND ;(2)经过伸缩平移变换,a =16a 1-8,b =16b 1-8,得到两组[-8,8]的均匀随机数;(3)统计投中大圆内的次数N 1(即满足a 2+b 2<36的点(a ,b )的个数),投中小圆与中圆形成的圆环的次数N 2(即满足4<a 2+b 2<16的点(a ,b )的个数),投中木板的总次数N (即满足-8<a <8,-8<b <8的点(a ,b )的个数);(4)计算频率f n (A )=N 1N ,f n (B )=N 2N ,f n (C )=N -N 1N,即分别为概率P (A ),P (B ),P (C )的近似值.利用随机模拟试验估计 不规则图形的面积利用随机模拟方法计算图3­3­11中阴影部分(曲线y =2x 与x 轴、x =±1围成的部分)的面积.图3­3­11【精彩点拨】 在坐标系中画出正方形,用随机模拟的方法可以求出阴影部分面积与正方形面积之比,从而求得阴影部分的近似值.【尝试解答】 (1)利用计算机产生两组[0,1]上的均匀随机数,a 1=RAND ,b 1=RAND.(2)进行平移和伸缩变换,a =a 1[N 1,N ),即为点落在阴影部分的概率的近似值.(3)统计试验总次数N 和落在阴影内的次数N 1(满足条件b <2a 的点(a ,b )).(4)计算频率N 1 N,即为点落在阴影部分的概率的近似值. (5)用几何概率公式求得点落在阴影部分的概率为P =S 4. ∴N 1N ≈S 4. ∴S =4N 1N即为阴影部分面积的近似值.1.解决本题的关键是利用随机模拟法和几何概率公式分别求得几何概率,然后通过方程求得阴影部分面积的近似值. 2.S 不规则图形S 规则图形=N 1N,应当作公式记住,当然应理解其来历,其中N 为总的试验次数,N 1为落在不规则图形内的试验次数.[再练一题]3.如图3­3­12所示,在一个长为4,宽为2的矩形中有一个半圆,试用随机模拟的方法近似计算半圆面积,并估计π的值.图3­3­12【解】 记事件A 为“点落在半圆内”.(1)利用计算机产生两组[0,1]上的均匀随机数a 1=RAND ,b 1=RAND ;(2)进行平移和伸缩变换,a =(a 1-0.5)*4,b =b 1]4-x 2)的点(a ,b )的个数);(4)计算频率N 1N 就是点落在阴影部分的概率的近似值;(5)用几何概型公式求概率,P (A )=S 半圆8,所以S 半圆8≈N 1N ,即S 半圆=8N 1N ,为半圆面积的近似值.又2π=8N 1N ,所以π≈4N 1N. [探究共研型][a ,b ]内的均匀随机数探究1 【提示】 利用计算机(或计算器)产生[0,1]上的均匀随机数x 1=RAND ,然后利用伸缩和平移变换,令x =x 1]探究2 产生[a ,b ]内的均匀随机数时,[a ,b ]上的任何一个实数,都是等可能的吗?【提示】 产生[a ,b ]内的均匀随机数时,试验的结果是[a ,b ]上的任何一个实数,并且任何一个实数都是等可能的.将[0,1]内的均匀随机数a1转化为[-2,6]内的均匀随机数a,需实施的变换为( )A.a=a1*18 B.a=a1*8+2C.a=a1*8-2 D.a=a1*6【精彩点拨】结合两个区间长度及对应的端点值对a1实施变换.【尝试解答】因为随机数x∈[0,1],而基本事件都在[-2,6]上,其区间长度为8,所以首先把a1变为8a1,又因区间左端值为-2,所以8a1再变为8a1-2,故变换公式为a=8a1-2.【答案】 C[再练一题]4.b1是[0,1]上的均匀随机数,b=3(b1-2),则b是区间________上的均匀随机数.【解析】0≤b1≤1,则函数b=3(b1-2)的值域是-6≤b≤-3,即b是区间[-6,-3]上的均匀随机数.【答案】[-6,-3]1.用均匀随机数进行随机模拟,可以解决( )A.只能求几何概型的概率,不能解决其他问题B.不仅能求几何概型的概率,还能计算图形的面积C.不但能估计几何概型的概率,还能估计图形的面积D.最适合估计古典概型的概率【解析】很明显用均匀随机数进行随机模拟,不但能估计几何概型的概率,还能估计图形的面积,但得到的是近似值,不是精确值,用均匀随机数进行随机模拟,不适合估计古典概型的概率.【答案】 C2.利用计算机产生0~1之间的均匀随机数a,则事件“3a-1<0”发生的概率为( )A.23B.12C.13D.16【解析】 因为0<a <1,所以事件3a -1<0,即a <13的概率是13,故选C. 【答案】 C3.设x 是[0,1]内的一个均匀随机数,经过变换y =2x +3,则x =12对应变换成的均匀随机数是( )A .0B .2C .4D .5【解析】 当x =12时,y =2×12+3=4. 【答案】 C4.如图3­3­13,在边长为1的正方形中随机撒1 000粒豆子,有180粒落到阴影部分,据此估计阴影部分的面积为________.图3­3­13【解析】 由题意知,这是个几何概型问题,S 阴S 正=1801 000=0.18. ∵S 正=1,∴S 阴=0.18.【答案】 0.185.设有一个正方形网格,其中每个最小正方形的边长都等于6 cm ,现用直径等于2 cm 的硬币投掷到网格上,用随机模拟方法求硬币落下后与格线有公共点的概率.【解】 记事件A ={硬币与格线有公共点},设硬币中心为B (x ,y ).步骤:(1)利用计算机或计算器产生两组0到1之间的均匀随机数,x 1=RAND ,y 1=RAND.(2)经过平移和伸缩变换,则x =(x 1-0.5)*6,y =(y 1-0.5)*6,得到两组[-3,3]内的均匀随机数.(3)统计试验总次数N 及硬币与格线有公共点的次数N 1(满足条件|x |≥2或|y |≥2的点(x ,y )的个数).(4)计算频率N 1N ,即为硬币落下后与格线有公共点的概率.。

人教A版高中数学必修3《三章 概率 3.3 几何概型 3.3.2 均匀随机数的产生》优质课教案_8

人教A版高中数学必修3《三章 概率  3.3 几何概型  3.3.2 均匀随机数的产生》优质课教案_8

3.3.2 均匀随机数的产生教学目标知识与技能1.了解均匀随机数的概念;2.掌握利用计算器(计算机)产生均匀随机数的方法;3.会利用均匀随机数解决具体的有关概率的问题.过程与方法通过模拟试验,感知应用数字解决问题的方法,自觉养成动手动脑的好习惯。

情感态度与价值观通过对实际问题的解决,养成勤学严谨的学习习惯,激发学生的学习兴趣,树立学好知识,服务社会的良好品质。

教学重点均匀随机数的产生,设计模型并运用随机模拟方法估计未知量。

教学难点如何把未知的估计问题转化为随机模型问题课时安排1课时教学过程一、复习回顾,导入新课提问:(1)什么是几何概型?(2)几何概型的概率公式是怎样的?(3)几何概型的特点是什么?在古典概型中我们可以利用(整数值)随机数来模拟古典概型的问题,那么在几何概型中我们能不能通过随机数来模拟试验呢?如果能够我们如何产生随机数?又如何利用随机数来模拟几何概型的试验呢?引出本节课题:均匀随机数的产生.二、推进新课,探究新知提问:给出一个古典概型的问题,我们除了用概率的计算公式计算概率外,还可用什么方法得到概率?对于几何概型我们是否也能有同样的处理方法呢?1.用计算器产生均匀随机数我们常用的是[0,1]上的均匀随机数.可以利用计算器来产生0—1之间的均匀随机数(实数),方法如下:试验的结果是区间[0,1]内的任何一个实数,而且出现任何一个实数是等可能的,因此,就可以用上面的方法产生的0—1之间的均匀随机数进行随机模拟.2.用Excel软件产生均匀随机数a.选定A1格,键入“=RAND()”,按Enter键,则在此格中的数是随机产生的[0,1]之间的均匀随机数.b.选定A1格,按Ctrl+C快捷键,选定A2—A50,B1—B50,按Ctrl+V快捷键,则在A2—A50, B1—B50的数均为[0,1]之间的均匀随机数.3.[a,b]上均匀随机数的产生:利用计算器或计算机产生[0,1]上的均匀随机数X=RAND,然后利用伸缩和平移变换,X=X*(b-a)+a就可以得到[a,b]上的均匀随机数,试验结果是[a,b]内任何一实数,并且是等可能的.这样我们就可以通过计算机或计算器产生的均匀随机数,用随机模拟的方法估计事件的概率.三、应用示例例1 假设你家订了一份报纸,送报人可能在早上6:30—7:30之间把报纸送到你家,你父亲离开家去工作的时间在早上7:00—8:00之间,问你父亲在离开家前能得到报纸(称为事件A)的概率是多少?例2 在如下图的正方形中随机撒一把豆子,用计算机随机模拟的方法估算圆周率的值.例3 利用随机模拟方法计算下图中阴影部分(y=1和y=x2所围成的部分)的面积.四、变式训练1.在长为12 cm的线段AB上任取一点M,并以线段AM为边作正方形,求这个正方形的面积介于36 cm2与81 cm2之间的概率.2.如下图,∠AOB=60°,OA=2,OB=5,在线段OB上任取一点C,试求:(1)△AOC为钝角三角形的概率;(2)△AOC为锐角三角形的概率.五、课堂小结均匀随机数在日常生活中有着广泛的应用,我们可以利用计算器或计算机来产生均匀随机数,从而来模拟随机试验,其具体方法是:建立一个概率模型,它与某些我们感兴趣的量(如概率值、常数)有关,然后设计适当的试验,并通过这个试验的结果来确定这些量.六、作业布置P146 B组4题设计感想本节课我们根据问题的需要利用一组随机数进行模拟试验,也利用两组随机数进行模拟试验.用随机数模拟的关键是把实际问题中事件A及基本事件总体对应的区域转化为随机数的范围.用计算机产生随机数,可以产生大量的随机数,又可以自动统计试验的结果,同时可以在短时间内多次重复试验,可以对试验结果的随机性和规律性有更深刻的认识;相信通过本节的学习一定会提高同学们的应用能力,也能解决平常不能解决的一些问题.。

人教A版高中数学必修3《三章 概率 3.3 几何概型 3.3.2 均匀随机数的产生》优质课教案_3

人教A版高中数学必修3《三章 概率  3.3 几何概型  3.3.2 均匀随机数的产生》优质课教案_3

《几何概型》教学设计一、教学目标(一)知识与技能1.通过探究学习使学生掌握几何概型的基本特征,明确几何概型与古典概型的区别.2.理解并掌握几何概型的概念.3.掌握几何概型的概率公式,会进行简单的几何概率计算.(二)过程与方法1.让学生通过对随机试验的观察分析,提炼它们共同的本质的东西,从而亲历几何概型的建构过程,培养学生观察、类比、联想等逻辑推理能力.2.通过实际应用,培养学生把实际问题抽象成数学问题的能力,感知用图形解决概率问题的方法.(三)情感、态度、价值观1.让学生了解几何概型的意义,加强与现实生活的联系,以科学的态度评价一些随机现象.2.通过对几何概型的教学,帮助学生树立科学的世界观和辩证的思想,养成合作交流的习惯,初步形成建立数学模型的能力.二、教学重点与难点教学重点:了解几何概型的基本特点及进行简单的几何概率计算.教学难点:如何在实际背景中找出几何区域及如何确定该区域的“测度”.三、教学方法与教学手段教学方法:“自主、合作、探究”教学法教学手段:电子白板、实物投影、多媒体课件辅助四、教学过程(一)复习回顾问题.古典概型的特点及概率公式分别是什么?你熟悉常见的古典概型?你能举例吗?答:①基本事件发生的等可能性②基本事件只有有限个古典概型的概率公式:[处理方式]多媒体课件展示问题,简洁明了。

(利用电子白板文字展示功能)【设计意图】回顾古典概型的相关知识,为引出下面要学的几何概型作铺垫。

(二)问题情境取一根长度为3m的绳子,拉直后在任意位置剪断.要求剪得两段的长都不小于1m的概率有多大?问题(1)试验中一个基本事件是什么?答:试验:剪在绳子上的每一点都是一个基本事件.问题(2)基本事件有多少个?答:基本事件有无限个.问题(3)每个基本事件发生是否等可能?答:每个基本事件发生都是等可能的.[处理方式]多媒体课件展示,电子白板笔点击答案,这样与学生互动起来,清晰自然。

(利用电子白板文字、图片展示功能,作图功能)在这两个问题中,基本事件有无数多个,虽然类似于古典概型的“等可能性”还存在,但是显然不是古典概型,那它是什么概型呢?【设计意图】引发认知冲突,引入几何概型。

【优化方案】高中数学 第三章 概率 3.3.2均匀随机数的产生学案 新人教a版必修3

【优化方案】高中数学 第三章 概率 3.3.2均匀随机数的产生学案 新人教a版必修3

3.3.2 均匀随机数的产生1.问题导航(1)如何产生均匀随机数?(2)如何用随机模拟的方法求解几何概型的概率?(3)如何计算不规则图形的面积?2.例题导读通过例2的学习,学会如何用几何概型的概率公式和随机模拟的方法求概率;通过例3的学习,学会如何用随机模拟的方法估计圆周率的值或不规则图形的相关量的值;通过例4的学习,学会如何用几何概型的概率公式和随机模拟的方法近似计算不规则图形的面积.1.均匀随机数的产生(1)计算器上产生[0,1]区间上均匀随机数的函数是RAND函数.(2)Excel软件产生[0,1]区间上均匀随机数的函数为“rand(__)”.2.用模拟的方法近似计算某事件概率的方法(1)随机模拟的方法:制作两个转盘模型,进行模拟试验,并统计试验结果.(2)计算机模拟的方法:用Excel的软件产生[0,1]区间上均匀随机数进行模拟.注意操作步骤.1.判断下列各题.(对的打“√”,错的打“×”)(1)计算器只能产生(0,1)之间的随机数;( )(2)计算器能产生指定两个整数值之间的均匀随机数;( )(3)计算器只能产生均匀随机数.( )解析:(1)计算器可以产生[0,1]上的均匀随机数和[a,b]上的整数值随机数等;(2)计算器不可以产生[a,b]上的均匀随机数,只能通过线性变换得到;(3)计算器也可以产生整数值随机数.答案:(1)×(2)×(3)×2.下列关于用转盘进行随机模拟的说法中正确的是( )A.旋转的次数的多少不会影响估计的结果B.旋转的次数越多,估计的结果越精确C.旋转时可以按规律旋转D.转盘的半径越大,估计的结果越精确解析:选B.旋转时要无规律旋转,否则估计的结果与实际有较大的误差,所以C不正确;转盘的半径与估计的结果无关,所以D不正确;旋转的次数越多,估计的结果越精确,所以B正确,A不正确.3.b1是[0,1]上的均匀随机数,b=3(b1-2),则b是区间________上的均匀随机数.解析:0≤b1≤1,则函数b=3(b1-2)的值域是[-6,-3],即b是区间[-6,-3]上的均匀随机数.答案:[-6,-3]4.整数值随机数与均匀随机数有何异同?解:二者都是随机产生的随机数,在一定的区域长度上出现的机率是均等的,但是整数值随机数是离散的单个整数值,相邻两个整数随机数的步长为1;而均匀随机数是小数或整数,是连续的小数值,相邻两个均匀随机数的步长是人为设定的.1.在区间[a,b]上的均匀随机数与整数值随机数的共同点都是等可能取值,不同点是均匀随机数可以取区间内的任意一个实数,整数值随机数只取区间内的整数.2.用随机模拟试验求不规则图形的面积的基本思想是,构造一个包含这个图形的规则图形作为参照,通过计算机产生某区间内的均匀随机数,再利用两个图形的面积之比近似等于分别落在这两个图形区域内的均匀随机点的个数之比来解决.3.利用计算机和线性变换Y=X*(b-a)+a,X∈[0,1],可以产生任意区间[a,b]上的均匀随机数,其操作方法要通过上机实习才能掌握.用随机模拟法估计长度型的概率取一根长度为5 m的绳子,拉直后在任意位置剪断,用均匀随机模拟方法估计剪得两段的长都不小于2 m的概率有多大?(链接教材P137例2)[解] 设剪得两段的长都不小于2 m为事件A.法一:(1)利用计算器或计算机产生n个0~1之间的均匀随机数,x=RAND;(2)作伸缩变换:y=x*(5-0),转化为[0,5]上的均匀随机数;(3)统计出[2,3]内均匀随机数的个数m;(4)则概率P(A)的近似值为m n .法二:(1)做一个带有指针的转盘,把圆周五等分,标上刻度[0,5](这里5和0重合);(2)固定指针转动转盘或固定转盘旋转指针,记下指针在[2,3]内(表示剪断绳子位置在[2,3]范围内)的次数m及试验总次数n;(3)则概率P(A)的近似值为mn.方法归纳用均匀随机数模拟的关键是把实际问题中事件A及基本事件总体对应的区域转化为随机数的范围.法一用计算器或计算机产生随机数,法二是用转盘产生随机数.1.假设小军、小燕和小明所在的班级共有50名学生,并且这50名学生早上到校先后的可能性是相同的.设计模拟方法估计下列事件的概率:(1)小燕比小明先到校;(2)小燕比小明先到校,小明比小军先到校.解:记事件A “小燕比小明先到校”;记事件B “小燕比小明先到校且小明比小军先到校”.①利用计算器或计算机产生三组0到1区间的均匀随机数,a =RAND ,b =RAND ,c =RAND 分别表示小军、小燕和小明三人早上到校的时间;②统计出试验总次数N 及其中满足b <c 的次数N 1,满足b <c <a 的次数N 2;③计算频率f n (A )=N 1N ,f n (B )=N 2N,即分别为事件A ,B 的概率的近似值.用随机模拟法估计面积型的概率利用随机模拟的方法近似计算如图所示阴影部分(函数y =2-2x -x 2与x 轴围成的图形)的面积.[解] (1)利用计算机产生两组[0,1]上的均匀随机数,a 1=RAND ,b 1=RAND.(2)经过平移和伸缩变换a =a 1*4-3,b =b 1*3得到一组[-3,1]和一组[0,3]上的均匀随机数.(3)统计试验总数N 和落在阴影部分的点数N 1(满足条件b <2-2a -a 2的点(a ,b )数).(4)计算频率N 1N就是点落在阴影部分的概率的近似值.(5)设阴影部分面积为S .由几何概型的概率公式得点落在阴影部分的概率为S 12,所以S 12≈N 1N .所以S ≈12N 1N即为阴影部分面积的近似值.方法归纳解决此类问题的关键是利用两组均匀随机数分别表示点的横、纵坐标,从而确定点的位置.2.解放军某部队进行特种兵跳伞演习,如图所示,在长为16 m ,宽为14 m 的矩形内有大、中、小三个同心圆,其半径分别为1 m ,2 m ,5 m .若着陆点在圆环B 内,则跳伞成绩为合格;若着陆点在环状的阴影部分,则跳伞成绩为良好;若跳伞者的着陆点在小圆A 内,则跳伞成绩为优秀;否则为不合格.若一位特种兵随意落下,假设他的着陆点在矩形内,利用随机模拟的方法求他的成绩为良好的概率.解:设事件A 表示“该特种兵跳伞的成绩为良好”.(1)利用计算器或计算机产生两组[0,1]上的均匀随机数,a 1=RAND ,b 1=RAND.(2)经过伸缩和平移变换,a =16a 1-8,b =14b 1-7,得到[-8,8]与[-7,7]上的均匀随机数.(3)统计满足-8<a <8,-7<b <7的点(a ,b )的个数N .满足1<a 2+b 2<4的点(a ,b )的个数N 1.(4)计算频率f n (A )=N 1N,即为所求概率的近似值.用随机模拟法近似计算不规则图形的面积利用随机模拟方法计算图中阴影部分(曲线y =2x与x 轴、x =±1围成的部分)的面积.[解] (1)利用计算机产生两组[0,1]上的均匀随机数,a 1=RAND ,b 1=RAND.(2)进行平移和伸缩变换,a =(a 1-0.5)*2,b =b 1*2,得到一组[-1,1]上的均匀随机数和一组[0,2]上的均匀随机数.(3)统计试验总次数N 和落在阴影内的点数N 1(满足条件b <2a的点(a ,b )数).(4)计算频率N 1N,即为点落在阴影部分的概率的近似值.(5)设阴影部分的面积为S .用几何概型的概率公式求得点落在阴影部分的概率为P =S4,所以N 1N ≈S 4,所以S ≈4N 1N即为阴影部分面积的近似值.方法归纳解决此类问题的关键是利用随机模拟法和几何概型的概率公式分别求出几何概率,然后通过解方程求得相应部分面积的近似值.3.如图所示,曲线y =x 2与y 轴、直线y =1围成一个区域A (图中的阴影部分),用模拟的方法求图中阴影部分的面积(用两种方法).解:法一:我们可以向正方形区域内随机地撒一把豆子,数出落在区域A 内的豆子数与落在正方形内的豆子数,根据落在区域内的豆子数落在正方形内的豆子数≈区域A 的面积正方形的面积,即可求区域A 面积的近似值.例如,假设撒1 000粒豆子,落在区域A 内的豆子数为700,则区域A 的面积S ≈7001 000=0.7.法二:对于上述问题,我们可以用计算机模拟上述过程,步骤如下:第一步,产生两组0~1内的均匀随机数,它们表示随机点(x ,y )的坐标.如果一个点的坐标满足y ≥x 2,就表示这个点落在区域A 内.第二步,统计出落在区域A 内的随机点的个数M 与落在正方形内的随机点的个数N ,可求得区域A 的面积S ≈M N.[解] 如图所示,阴影部分是函数y =x 的图象与x 轴和直线x =1围成的图形,设阴影部分的面积为S .随机模拟的步骤:(1)利用计算机产生两组[0,1]内的均匀随机数,x 1=RAND ,y 1=RAND ;(2)统计试验总次数N 和落在阴影内的点数N 1(满足条件y <x 的点(x ,y )的个数); (3)计算频率N 1N,即为点落在阴影部分的概率的近似值;(4)直线x =1,y =1和x ,y 轴围成的正方形面积是1,由几何概型的概率公式得点落在阴影部分的概率为S1=S .则S ≈N 1N ,即阴影部分面积的近似值为N 1N.[感悟提高](1)利用随机模拟试验估计图形的面积时,一是选取合适的对应图形;二是由几何概型正确计算概率.(2)随机模拟试验是研究随机事件概率的重要方法.用计算器或计算机模拟试验,首先需要把实际问题转化为可以用随机数来模拟试验结果的概率模型,也就是怎样用随机数刻画影响随机事件结果的量.1.与均匀随机数特点不符的是( ) A .它是[0,1]内的任何一个实数 B .它是一个随机数C .出现每一个实数都是等可能的D .是随机数的平均数解析:选D.A 、B 、C 是均匀随机数的定义,均匀随机数的均匀是“等可能”的意思,并不是“随机数的平均数”.2.如图,边长为2的正方形中有一封闭曲线围成的阴影区域,在正方形中随机撒一粒豆子,它落在阴影区域内的概率为23,则阴影区域的面积约为( )A.43B.83C.23 D .无法计算解析:选B.∵S 阴影S 正方形≈23,∴S 阴影≈23S 正方形=83. 3.在区间[1,3]上任取一数,则这个数大于1.5的概率为( )A .0.25B .0.5C .0.6D .0.75 解析:选D.由题意可知,本题是与长度有关的几何概型,P =1.52=0.75.[A.基础达标]1.用随机模拟方法求得某几何概型的概率为m ,其实际概率的大小为n ,则( ) A .m >n B .m <n C .m =n D .m 是n 的近似值 解析:选D.随机模拟法求其概率,只是对概率的估计.2.要产生[-3,3]上的均匀随机数y ,现有[0,1]上的均匀随机数x ,则y 可取为( ) A .-3x B .3x C .6x -3 D .-6x -3 解析:选C.法一:利用伸缩和平移变换进行判断;法二:由0≤x ≤1,得-3≤6x -3≤3,故y 可取6x -3.3.欧阳修《卖油翁》中写到:(翁)乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿.可见“行行出状元”,卖油翁的技艺让人叹为观止.若铜钱是直径为1.5 cm 的圆,中间有边长为0.5 cm 的正方形孔,若你随机向铜钱上滴一滴油,则油(油滴的大小忽略不计)正好落入孔中的概率为( )A.49πB.94πC.4π9D.9π4解析:选A.由题意知所求的概率为P =0.5×0.5π×(1.52)2=49π.4.(2015·青岛高一检测)某人下午欲外出办事,我们将12:00~18:00这个时间段称为下午时间段,则此人在14:00~15:00之间出发的概率为( )A.13B.14C.16D.18解析:选C.所有可能结果对应时间段为18-12=6,事件发生的时间段为15-14=1,∴P =16.5.如图所示,四个可以自由转动的转盘被平均分成若干个扇形.转动转盘,转盘停止转动后,有两个转盘的指针指向白色区域的概率相同,则这两个转盘是()A .转盘1和转盘2B .转盘2和转盘3C .转盘2和转盘4D .转盘3和转盘4解析:选C.根据每个转盘中白色区域面积与转盘总面积的比值分别计算出指向白色区域的概率,P 1=38,P 2=26=13,P 3=212=16,P 4=13,故P 2=P 4.6.如图,矩形的长为6,宽为3,在矩形内随机地撒300颗黄豆,数得落在阴影部分的黄豆为125颗,则我们可以估计出阴影部分的面积约为________.解析:∵矩形的长为6,宽为3,则S 矩形=18,∴S 阴S 矩=S 阴18=125300,∴S 阴=152. 答案:1527.(2013·高考福建卷)利用计算机产生0~1之间的均匀随机数a ,则事件“3a -1<0”发生的概率为________.解析:由3a -1<0,0≤a ≤1,得0<a <13,而0~1的“长度”为1,故所求概率为13.答案:138.如图,在一个两边长分别为a ,b (a >b >0)的矩形内画一个梯形,梯形的上、下底分别为14a 与12a ,高为b ,向该矩形内随机投一点,那么所投点落在梯形内部的概率为________.解析:∵图中梯形的面积为s =12×(14a +12a )×b =38ab ,矩形的面积为S =ab ,∴落在梯形内部的概率为:P =s S =38ab ab =38.答案:389.如图所示,在一个长为4,宽为2的矩形中有一个半圆,试用随机模拟的方法近似计算半圆面积,并估计π的值.解:记事件A 为“点落在半圆内”.(1)利用计算机产生两组[0,1]上的均匀随机数a 1=RAND ,b 1=RAND ; (2)进行平移和伸缩变换,a =(a 1-0.5)*4,b =b 1*2;(3)统计试验总次数N 和落在阴影内的点数N 1(满足a 2+b 2<4的点(a ,b )个数); (4)计算频率N 1N,即为点落在阴影部分的概率近似值; (5)用几何概型的概率公式求概率,P (A )=S 半圆8,所以S 半圆8≈N 1N ,即S 半圆≈8N 1N,为半圆面积的近似值.又2π≈8N 1N ,所以π≈4N 1N.10.在长为14 cm 的线段AB 上任取一点M ,以A 为圆心,以线段AM 为半径作圆.用随机模拟法估算该圆的面积介于9π cm 2到16π cm 2之间的概率.解:设事件A 表示“圆的面积介于9π cm 2到16π cm 2之间”. (1)利用计算器或计算机产生一组[0,1]上的均匀随机数a 1=RAND ; (2)经过伸缩变换a =14a 1得到一组[0,14]上的均匀随机数;(3)统计出试验总次数N 和[3,4]内的随机数个数N 1(即满足3≤a ≤4的个数);(4)计算频率f n (A )=N 1N,即为概率P (A )的近似值.[B.能力提升]1.在平面直角坐标系xOy 中,设D 是横坐标与纵坐标的绝对值均不大于2的点构成的区域,E 是到原点的距离不大于1的点构成的区域,向D 中随意投一点,则落入E 中的概率为( )A .1-π16B.π16C.π4D.3π4解析:选B.由题意知,区域D 表示边长为4的正方形的内部(含边界),区域E 表示单位圆及其内部,如图所示,因此P =π×124×4=π16.2.如图所示,在墙上挂着一块边长为16 cm 的正方形木块,上面画了小、中、大三个同心圆,半径分别为2 cm ,4 cm ,6 cm ,某人站在3 m 之外向此板投镖,设镖击中线上或没有投中木板时不算,可重投,记事件A ={投中大圆内},事件B ={投中小圆与中圆形成的圆环内}, 事件C ={投中大圆之外}.(1)用计算机产生两组[0,1]内的均匀随机数,a 1=RAND ,b 1=RAND.(2)经过伸缩和平移变换,a =16a 1-8,b =16b 1-8,得到两组[-8,8]内的均匀随机数.(3)统计投在大圆内的次数N 1(即满足a 2+b 2<36的点(a ,b )的个数),投中小圆与中圆形成的圆环次数N 2(即满足4<a 2+b 2<16的点(a ,b )的个数),投中木板的总次数N (即满足上述-8<a <8,-8<b <8的点(a ,b )的个数).则概率P (A )、P (B )、P (C )的近似值分别是( )A.N 1N ,N 2N ,N -N 1NB.N 2N ,N 1N ,N -N 2NC.N 1N ,N 2-N 1N ,N 2ND.N 2N ,N 1N ,N 1-N 2N解析:选A.P (A )的近似值为N 1N,P (B )的近似值为N 2N,P (C )的近似值为N -N 1N. 3.已知正方体ABCD ­A 1B 1C 1D 1内有一个内切球O ,则在正方体ABCD ­A 1B 1C 1D 1内任取一点M ,点M 在球O 内的概率是________.解析:设正方体的棱长为2.正方体ABCD ­A 1B 1C 1D 1的内切球O 的半径是其棱长的一半,其体积为V 1=43π×13=4π3.则点M 在球O 内的概率是4π323=π6.答案:π64.图形ABC 如图所示,为了求其面积,小明在封闭的图中找出了一个半径为1 m 的圆,在不远处向圈内掷石子,且记录如下:则估计封闭图形的面积为________ m . 解析:由记录m n≈1∶2, 可见P (落在⊙O 内)=mn +m =13, 又P (落在⊙O 内)=⊙O 的面积阴影面积+⊙O 的面积,所以S ⊙O S ABC =13,S ABC =3π(m 2). 答案:3π5.已知圆C :x 2+y 2=12,直线l :4x +3y =25,设点A 是圆C 上任意一点,求点A 到直线l 的距离小于2的概率.解:由x 2+y 2=12,知圆心O (0,0), ∴圆心到直线l 的距离 d =|0+0-25|32+42=5, 如图所示,设与直线l :4x +3y =25平行且到该直线的距离为2的直线为l ′,且l ′与圆C 交于P 、Q 两点.因此点O (0,0)到l ′的距离为3,又圆C 的半径r =23,∴在△POQ 中,可求|PQ |=23,则∠POQ =π3.记“点A 到直线l 的距离小于2”为事件M ,则事件M 发生即点A 在弧PQ ︵上, ∴P (M )=PQ ︵2πr =π3r 2πr =16.6.(选做题)平面上有一个边长为43的等边△ABC 网格,现将直径等于2的均匀硬币抛掷在此网格上(假定都落在此网格上),求硬币落下后与网格线没有公共点的概率.解:设事件M ={硬币落下后与等边△ABC 的网格线没有公共点}. 要使硬币落在网格上的条件是硬币的重心需落在此△ABC 内部, 故所有的随机基本事件所构成的区域为△ABC .当硬币与边恰有一个公共点的重心位置就是临界点的位置.如图,所有临界点形成三条临界线,三条临界线构成一个小△EFG 区域,因此事件M 所构成的区域为△EFG 区域.经计算得△EFG 的边长为2 3.∴P (M )=S △EFGS △ABC =34×23×2334×43×43=14.。

2020_2021学年高中数学第三章概率3.3.2均匀随机数的产生学案含解析新人教版必修320210

2020_2021学年高中数学第三章概率3.3.2均匀随机数的产生学案含解析新人教版必修320210

学握基本MliR.注熏基砒训练3・3・2均匀随机数的产生授课提示:对应学生用书第63页[基础认识]知识点均匀随机数的产生预习教材P137 - 140,思考并完成以下问题在古典概型中我们可以利用(整数值)随机数来模拟古典概型的问题,另%在几何概型中我们能不能通过随01谍前自主预习@ ------------------------------------------机数来模拟试验呢?如果能,我们又如何产生随机数呢?(1) 几何概型的含义是什么?它有哪两个基本特点?提示:含义:每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例的概率模型• 特点:①可能岀现的结果有无限多个;②每个结果发生的可能性相等•(2) 我们常用的是[0,1]上的均匀随机数,如何利用计算器产生0 ~ 1之间的均匀随机数?如何利用计算机产生0~1之间的均匀随机数?提示:用计算器产生0 ~ 1之间的均匀随机数的方法见教材;用计算机的方法如下:用Excel 演示.①选走A1格,键入“二rand()",按Enter键,则在此格中的数是随机产生的[0,1]上的均匀随机数;②选走A1格,点击复制,然后选走要产生随机数的格,比如A2〜A100 ,点击粘贴,则在Al ~ A100的数都是[0,1]上的均匀随机数.这样我们就很快就得到了100个0〜1之间的均匀随机数,相当于做了100次随机试验.知识趣1•均匀随机数的产生(1)计算器上产生[0 , 1]的均匀随机数的函数是他2函数•⑵Excel软件产生[0, 1]区间上均匀随机数的函数为"rand=^” .2.用模拟的方法近似计算某事件概率的方法(1) 试验模拟的方法:制作两个转盘模型,逬行模拟试验,并统计试验结果.(2) 计算机模拟的方法:用Excel的软件产生[0 ,1]区间上均匀随机数进行模拟,注意操作步骤.[自我检测]1 •在区间(10,20]内的所有实数中,随机取一个实数a ,则这个实数a<13的概率是()1 1A•浙C —D —10 1013-103解析:-. ae(10 , 13) , .•.円刁<13)二20I0 二五答案:C 2 .在边长为2的正方形当中,有一个封闭曲线围成的阴影区域,向该正方形中随机撒入100粒豆子,恰有60粒豆子落入阴影区域内,那么阴影区域的面积近似为 __________________ ・解析:设阴影区域的面积为,则犷莎,殳亍12答案:E02谍堂合作探究® --------------------------------------------- 授课提示:对应学生用书第64页探究一用随机模拟法估计长度型的概率[例1]取一根长度为5 m 的绳子,拉直后在任意位置剪断,用均匀随机模拟方法估计剪得两 段的长都不小于2 m 的概率有多大?[解析]设剪得两段的长都不小于2 m 为事件A法一:⑴利用计算器或计算机产生门个0〜1之间的均匀随机数,x 二RAND ;(2) 作伸缩变换:p 二才(5 - 0),转化为[0 , 5]上的均匀随机数;(3) 统计出[2 , 3]内均匀随机数的个数m ;m(4) 则概率円力)的近似值为;.法二:(1)做一个带有指针的转盘,把圆周五等分,标上刻度[0 , 5](这里5和0重合); ⑵固走J 旨针转动转盘或固定转盘旋转扌旨针,记下指针在[2,3]内(表示剪断绳子位置在[2,3]X 围内)的次数刃及试验总次数n ;m⑶则瞬円力)的近似值为牙 方法技巧 用均匀随机数模拟的关键是把实际问题中事件力及基本事件总体对应的区域转化 为随机数的X 围•法一用计算器或计算机产生随机数,法二是用转盘产生随机数.跟踪探究1•假设小军、小燕和小明所在的班级共有50名学生,并且这50名学生早上到校 先后的可能性是相同的•设计模拟方法估计下列事件的孵:(1) 小燕比小明先到校;(2) 小燕比小明先到校,小明比小军先到校.解析:记事件力"小燕比小明先到校";记事件B "小燕比小明先到校且小明比小军先到校"•洞悉学习方向.把脉核心问題_亠7 r 1^回考.①利用计算器或计算机产生三组0到1区间的均匀随机数0二RAND ,b= RAND ,c二RAND 分别表示小军、小燕和/」朋三人早上校的时间;②统计出试验总次数/V及其中满足b< c的次数M ,满足b< c<a的次数N2;Ni Ni③计算频率fn(A) =—,f^=—,即分别为事件力,〃的概率的近似值•探究二用随机模拟法估计面积型的概率................ A教材探究阀读教材P137例2]假设你家订了一份报纸,送报人可能在早上6 :30~7 :30之间把报纸送到你家,你父亲离开家去工作的时间在早上7 : 00~8 : 00之间,问你父亲在离开家前能得到报纸淋为事件力)的概率是多少?[例2]解放军某部队逬行特种兵跳伞演习,如图所示,在长为16 为14 m的矩形内有大、中、小三个同心圆,其半径分别为5m,2m,lm.若着陆点在圆环3内,贝U跳伞成绩为合格;若着陆点在坏状的阴影部分,则跳伞成绩为良好;若跳伞者的着陆点在小圆力内, 则跳伞成绩为优秀;否则为不合格.若一位特种兵随意落下,假设他的着陆点在矩形内,利用随机模拟的方法求他的成绩为良好的概率•懈析]设事件力表示"该特种兵跳伞的成绩为良好"•(1) 利用计算器或计算机产生两组[0 , 1]上的均匀随机数,51 = RAND , &二RAND.(2) 经过伸缩和平移变换2二16刁-8 , b二14bi-7 ,得到[-8,8]与[-7 ,刀上的均匀随机数.⑶统计;鬲足-8<a<8, -7<b<7的点(a , 6)的个数位满足1 < N十0 < 4的点(a , Q的个数M.(4)计算频率UA)=—t即为所求概率的近似值•方法技巧一般地,若一个随机事件需要用两个连续变臺(如本例中的x.助来描述,用这两个变星的有序实数对来表示它的基本事件,利用坐标平面能顺利地建立与面积有关的几何概型• 跟踪探究2•如图在一个边长为3 cm的正方形内部画一个边长为2 cm的正方形,向大正方形内随机投点,利用随机模拟的方法求所投的点落入小正方形内的概率•解析:记事件力二{所投点落入小正方形内}•(1) 用计算机产生两组[0 , 1]上的均匀随机数,R二RAND , b二RAND.(2) 经过伸缩和平移变换2二才3 -1.5 , b二Zn*3 -1.5 ,得[-1.5 , 1.5]上的均匀随机数.⑶统计落入大正方形内点数M即上述所有随机数构成的点(“Q数)及落入小正方形内的点数M (即浦足・l<a<l 且-l<b<l 的点& r Q 数)・Ni⑷计算频率 ^)=—r 即为概率只力)的近似值.探究三利用随机模拟试验估计不规则图形的面积[例3]如图所示,曲线尸”与p 轴、直线y 二1围成一个区域珂图中的阴影部分),用模拟 的方法求图中阴影部分的面积(用两种方法)・[解析]法一:我们可以向正方形区域内随机地撒一把豆子,数出落在区域力内的豆子数与落 落在区域力内的豆子数 区域力的面积应方形内的豆珈,根据落应方形内的豆册二正方形的面积,即可求区域力面积的近似700值•例如,假设撒1 000粒豆子,落在区域力内的豆子数为700 ,则区域力的面积^Yooo = 0.7. 法二:对于上述问题,我们可以用计算机模扌以上述过程,步E 第一步,产生两组0 ~ 1内的均匀随机数,它们表示随机点(x, M 的坐标•如果一个点的坐标 满足y>x 2,就表示这个点落在区域A 内• 第二步,统计出落在区域力内的随机点的个数〃与落在正方形内的随机点的个数/V,可求得 区域力的面积琲 方法技巧1•利用随机模拟试验估计图形的面积时,—是选取合适的对应图形;二是由几何概 型正确计算概率.2•随机模拟试验是研究随机事件概率的重要方法•用计算器或计算机模拟试验,首先需要把 实际问题转化为可以用随机数来模拟试验结果的概率模型,也就是怎样用随机数刻画影响随 机事件结果的星.跟踪探究3利用随机模拟方法计算图中阴影部分&二2和* 2以及"轴所围成的部分)的面 积.下:解析:⑴利用计算器或计算机产生两组[0 , 1]上的均匀随机数,6二RAND , 5二RAND ; (2)经过伸缩变换,a-lar, b=Sbi;⑶统计出试验总次数/V 和落在阴影部分(满足6< W )点(刁,Q 的个数M ;/V1⑷计算频率吊就是点落在阴影部分的概率的近似值;(5) 设阴影部分的面积为S •由几何概型概率公式得点落在阴影部分的概率为啥,所以箱二号,16/V L所以厂,即为阴影部分面积的近似值・授课提示:对应学生用书第65页[课后小结]随机模拟试验是硏究随机事件概率的重要方法•用计算机或计算器模拟试验,首先把实际问 题转化为可以用随机数来模拟试验结果的概率模型,也就是怎样用随机数刻画影响随机事件 结果的星.我们可以从以下几个方面考虑:(1) 由影响随机事件结果的呈的个数确走需要产生的随机数组数•如长度、角度型只用一组, 面积型需要两组•(2) 由所有基本事件总体对应区域确走产生随机数的X 围.⑶由事件力发生的条件确走随机数所满足的关系式.[素养培优]对随机变换公式理解不清致误用计算器或计算机产生20个0 ~ 1之间的随机数x ,但是基本事件都在区间[-1,3]上,则需 要经过的变换是()A . y=3x-1B.y 二 3x +1 C . y- 4x 十 1 D . 1易错分析 ⑴不考虑区间长度,因区间右端值为3 ,而x 变为3x,导致选A.⑵在平移变换中,变错方向而写成4x+l ,导致选C.自我纠正 因为随机数xe [0,1],而基本事件都在[-1 , 3]上,其区间长度为4 ,所以首先 把x 变为4厂又因区间左端值为-1 ,所以4“再变为4x-1 ,故变换公式为y=4x-1.03谍后 讨论探究◎ -------------------------------------------- 总給规徉方法,提升核心来养庖考.。

2020_2021学年高中数学第三章概率3.3.2均匀随机数的产生课时作业含解析新人教A版必修3

2020_2021学年高中数学第三章概率3.3.2均匀随机数的产生课时作业含解析新人教A版必修3

高中数学课时作业:均匀随机数的产生(本栏目内容,在学生用书中以独立形式分册装订!)一、选择题(每小题5分,共20分)1.要产生[-3,3]上的均匀随机数y ,现有[0,1]上的均匀随机数x ,则y 不可取为( )A .-3xB .3xC .6x -3D .-6x -3解析: 法一:利用伸缩和平移变换进行判断.法二:由0≤x ≤1,得-9≤-6x -3≤-3,故y 不能取-6x -3.答案: D2.设x ,y 是两个[0,1]上的均匀随机数,则0≤x +y ≤1的概率为 ( ) A.12 B.14 C.29 D.316解析: 如图所示,所求的概率为P =S 阴影S 正方形=12.答案: A3.用随机模拟方法求得某几何概型的概率为m ,其实际概率的大小为n ,则( )A .m >nB .m <nC .m =nD .m 是n 的近似值解析: 随机模拟法求其概率,只是对概率的估计.答案: D4.设一直角三角形两直角边的长均是区间[0,1]上的随机数,则斜边的长小于1的概率为( )A.12B.34C.π4D.3π16解析: 设两直角边分别为x ,y ,则x ,y 满足x ∈[0,1],y ∈[0,1],则P (x 2+y 2<1)=π4. 答案: C二、填空题(每小题5分,共15分)5.如图所示,在半径为2的半圆内放置一个长方形ABCD ,且AB =2BC ,向半圆内任投一点P ,则点P 落在长方形内的概率为________.解析: P =2×112×π×(2)2=2π. 答案: 2π6.b 1是[0,1]上的均匀随机数,b =6(b 1-0.5),则b 是________上的均匀随机数.解析: ∵b 1∈[0,1],∴b 1-0.5∈[-0.5,0.5],∴6(b 1-0.5)∈[-3,3].答案: [-3,3]7.利用计算机产生0~1之间的均匀随机数a ,则事件“3a -1<0”的概率为________.解析: 已知0≤a ≤1,事件“3a -1<0”发生时,0<a <13,由几何概型得到其概率为13. 答案: 13三、解答题(每小题10分,共20分)8.甲、乙两辆货车都要停靠在同一个站台卸货,它们可能在一个昼夜的任意时刻到达.设甲、乙两辆货车停靠站台的时间分别为6小时和4小时,用随机模拟的方法估算有一辆货车停站台时必须等待一段时间的概率.解析: 由于所求的事件概率与两辆货车到达的时刻有关,故需要产生两组均匀随机数.设货车甲在x 时刻到达,货车乙在y 时刻到达,若有一辆货车需要等待,则需货车甲比货车乙不早到6小时,或货车乙比货车甲不早到4个小时,用数学语言来描述即为-6<x -y <4.记事件A ={有一辆货车停靠站台时必须等待一段时间}.(1)利用计算机或计算器产生两组[0,1]上的均匀随机数x 1=RAND ,y 1=RAND ;(2)经过伸缩变换:x =x 1]n,N ),即为事件A 的概率近似值.9.解放军某部队进行特种兵跳伞演习,如图所示,在长为16 m ,宽为14 m 的矩形内有小、中、大三个同心圆,其半径分别为1 m,2 m,5 m .若着陆点在圆环B 内,则跳伞成绩为合格;若着陆点在环状的阴影部分,则跳伞成绩为良好;若跳伞者的着陆点在小圆A 内,则跳伞成绩为优秀;否则为不合格,若一位特种兵随意跳下,假设他的着陆点在矩形内,利用随机模拟的方法求他的成绩为良好的概率.解析: 设事件A 表示“该特种兵跳伞的成绩为良好”.(1)利用计算器或计算机产生两组[0,1]上的均匀随机数,a 1=RAND ,b 1=RAND.(2)经过伸缩和平移变换,a =16a 1-8,b =14b 1-7,得到[-8,8]与[-7,7]上的均匀随机数.(3)统计满足-8<a <8,-7<b <7的点(a ,b )的个数N .满足1<a 2+b 2<4的点(a ,b )的个数N 1.(4)计算频率f n (A )=N 1N 即为所求概率的近似值.。

人教A版高中数学必修3《第三章 概率 3.3 几何概型 3.3.2 均匀随机数的产生》_3

人教A版高中数学必修3《第三章 概率 3.3 几何概型 3.3.2 均匀随机数的产生》_3

均匀随机数的产生知识点均匀随机数的产生:我们常用的是[0,1]上的均匀随机数,如果试验的结果是区间[0,1]内的任何一个数,而且出现任何一个实数是等可能的,因此就可以用计算器来产生0~1之间的均匀随机数进行随机模拟,我们常用随机模拟的方法来计算不规则图形的面积。

均匀随机函数:均匀随机函数且只能产生[0,1]区间上均匀随机数。

产生[a,b]区间上均匀随机数:产生[a,b]区间上均匀随机数,如果x是[0,1]区间上的均匀随机数,则x(b-a)+a就是[a,b]区间上的均匀随机数。

计算机通过产生均匀随机数进行模拟实验的思路:(1)根据影响随机事件结果的量的个数确定需要产生的随机数的个数,如长度、角度型只用一组即可;而面积型需要两组随机数,体积型需要三组随机数;(2)根据总体对应的区域确定产生随机数的范围;(3)根据事件A发生的条件确定随机数所应满足的关系式。

均匀随机数的产生的例题与解析例1 在1万平方千米的海域中有40平方千米的大陆架储藏着石油,假设在海域中任意一点钻探,钻到油层面的概率是多少?分析:石油在1万平方千米的海域大陆架的分布可以看作是随机的而40平方千米可看作构成事件的区域面积,有几何概型公式可以求得概率。

解:记“钻到油层面”为事件A,则P(A)= = =0.004.答:钻到油层面的概率是0.004.例2 在1升高产小麦种子中混入了一种带麦诱病的种子,从中随机取出10毫升,则取出的种子中含有麦诱病的种子的概率是多少?分析:病种子在这1升中的分布可以看作是随机的,取得的10毫克种子可视作构成事件的区域,1升种子可视作试验的所有结果构成的区域,可用“体积比”公式计算其概率。

解:取出10毫升种子,其中“含有病种子”这一事件记为A,则P(A)= = =0.01.答:取出的种子中含有麦诱病的种子的概率是0.01.例3 取一根长度为3m的绳子,拉直后在任意位置剪断,那么剪得两段的长都不小于1m的概率有多大?分析:在任意位置剪断绳子,则剪断位置到一端点的距离取遍[0,3]内的任意数,并且每一个实数被取到都是等可能的。

2020_2021学年高中数学第三章概率3.3.2均匀随机数的产生课件新人教A版必修32021031

2020_2021学年高中数学第三章概率3.3.2均匀随机数的产生课件新人教A版必修32021031

2.用随机模拟方法求得某几何概型的概率为m,其实际概率的大小为n,
则 ()
A.m>n
B.m<n
C.m=n
D.m是n的近似值
【解析】选D.随机模拟法求其概率,只是对概率的估计.
3.(教材二次开发:例题改编)b1是[0,1]上的均匀随机数,b=6(b1-0.5),则b 是______上的均匀随机数. 【解析】因为b1∈[0,1],所以b1-0.5∈[-0.5,0.5], 所以6(b1-0.5)∈[-3,3]. 答案:[-3,3]
米粒落入△BCD内的频率稳定在 4 附近,那么点A和点C到直线BD的距离之比约
9
为______.
【解析】设米粒落入△BCD内的频率为P1,米粒落入△BAD内的频率为P2,点C和
点A到直线BD的距离分别为d1,d2,
根据题意得,P2 1P11,9495
又因为
P1
S BCD S四边形ABCD
12BDd1, S四边形ABCD
【基础小测】
1.辨析记忆(对的打“√”来估计概率,不能解决其他问题. ( )
(2)均匀随机数也能估计古典概型的概率.
()
(3)随机数只能用计算器或计算机产生. ( )
(4)计算机或计算器只能产生[0,1]的均匀随机数,对于试验结果在[2,5]上
的试验,无法用均匀随机数进行模拟估计试验.( )
关键能力·合作学习
类型一 用随机模拟法估计长度型几何概型(数学建模、数学运算)
【题组训练】
1.如图,为了估计函数y=x2的图象与直线x=-1,x=1以及x轴所围成的图形面积
(阴影部分),在矩形ABCD中随机产生1 000个点,落在阴影部分的样本点数为
303个,则阴影部分面积的近似值为 ( )

人教A版高中数学必修3《三章 概率 3.3 几何概型 3.3.2 均匀随机数的产生》优质课教案_7

人教A版高中数学必修3《三章 概率  3.3 几何概型  3.3.2 均匀随机数的产生》优质课教案_7

3.3.2均匀随机数的产生学习目标 1.了解均匀随机数的意义,会利用计算器(计算机)产生均匀随机数;2.理解用模拟方法估计概率的实质,会用模拟方法估计概率;3.会利用均匀随机数解决具体的有关概率的问题.知识点一均匀随机数的意义思考回忆一下在古典概型中我们是如何利用整数值随机数来模拟古典概型的?能不能用它来模拟几何概型?答案我们用整数值随机数对应古典概型中的基本事件,通过大量产生随机数来代替试验,通过统计产生的随机数中代表事件A发生的那些数的个数,进而计算频率来估计事件A发生的概率.因为几何概型的基本事件无限多,代表总的基本事件以及事件A包含的基本事件是连续的区域,所以不能用整数值随机数来模拟几何概型.要想用随机数对应几何概型中的基本事件,也需要用连续的.一般地,在取值区间[a,b]上的任何一个实数出现的可能性都是相等的.我们把这样的随机数叫均匀随机数.知识点二均匀随机数的产生1.计算器上产生[0,1]的均匀随机数的函数是RAND函数.2.Excel软件产生[0,1]的均匀随机数的函数为“rand ()”.3.[a,b]上均匀随机数的产生.利用计算器或计算机产生[0,1]上的均匀随机数x=RAND,然后利用伸缩和平移交换,x=x1*(b-a)+a就可以得到[a,b]内的均匀随机数,试验的结果是[a,b]上的任何一个实数,并且任何一个实数都是等可能的.知识点三用模拟方法估计概率思考我们已经有了几何概型概率公式,为什么还要估计概率?答案原因有两个:一个是几何概型涉及的区域不规则,难以度量;另一个是用计算机产生随机数样本容量可以很大,而且统计结果方便快捷,可操作性强.用模拟方法估计概率的步骤:①把实际问题中事件A及基本事件总体对应的区域转化为随机数的范围;②用计算机(或计算器)产生指定范围内的随机数; ③统计试验的结果,代入几何概型概率公式估得概率.利用几何概型的概率公式,结合随机模拟试验,可以解决求概率、面积、参数值等一系列问题.类型一 均匀随机数的产生例1 取一根长度为5 m 的绳子,拉直后在任意位置剪断,用均匀随机模拟方法估计剪得两段的长都不小于2 m 的概率有多大?解 设“剪得两段的长都不小于2 m ”为事件A .(1)利用计算器或计算机产生n 个0~1之间的均匀随机数,x =RAND. (2)作伸缩变换:y =x *(5-0),转化为[0,5]上的均匀随机数. (3)统计出[2,3]内均匀随机数的个数m . (4)概率P (A )的近似值为mn.反思与感悟 均匀随机数的产生都是以[0,1]上的均匀随机数为基础,通过平移和伸缩变换得到目标区间上的随机数.跟踪训练1 如图所示,向边长为2的正方形内投飞镖,用计算机随机模拟这个试验,求飞镖落在中央边长为1的正方形内的概率.解 用计算机随机模拟这个试验,步骤如下:(1)利用计算器或计算机产生两组[0,1]上的均匀随机数a 1=RAND ,b 1=RAND.(2)经过伸缩平移变换,a =(a 1-0.5)*4,b =(b 1-0.5)*4得到两组[-2,2]上的均匀随机数. (3)统计出试验总次数N ,落在阴影部分的次数N 1.(4)计算频率f n (A )=N 1N就是飞镖落在小正方形内的概率的近似值.类型二 随机模拟方法例2 假设你家订了一份报纸,送报人可能在早上6:30~7:30之间把报纸送到你家,你父亲离开家去上班的时间在早上7:00~8:00之间,如果把“你父亲在离开家之前能得到报纸”称为事件A ,你能设计一种随机模拟的方法近似计算事件A 发生的概率吗? 解 方法一 (随机模拟的方法)做两个带有分针的圆盘,标上时间,分别旋转两个圆盘,记下父亲在离家前能得到报纸的次数,则P (A )=父亲在离家前能得到报纸的次数试验的总次数.方法二 用计算机产生随机数模拟试验.X 是0~1之间的均匀随机数,Y 也是0~1之间的均匀随机数.如果Y +7>X +6.5,即Y >X -0.5,那么父亲在离开家前能得到报纸.在计算机上做M 次试验,统计一下Y >X -0.5的Y 的个数,如果为N ,则所求概率为N /M .反思与感悟 用随机数模拟的关键是把实际问题中事件A 及基本事件总体对应的区域转化为随机数的范围.用转盘产生随机数,这种方法可以亲自动手操作,但费时费力,试验次数不可能很大.用计算机产生随机数,可以产生大量的随机数,又可以自动统计试验的结果,同时可以在短时间内进行多次重复试验,可以对试验结果的随机性和规律性有更深刻的认识.跟踪训练2 在下图的正方形中随机撒一把豆子,计算落在圆中的豆子数与落在正方形中的豆子数之比并以此估计圆周率的值.解 随机撒一把豆子,每个豆子落在正方形内任何一点是等可能的,落在每个区域的豆子数与这个区域的面积近似成正比,即圆的面积正方形的面积≈落在圆中的豆子数落在正方形中的豆子数.设正方形的边长为2,则圆半径为1,则圆的面积正方形的面积=π2×2=π4,由于落在每个区域的豆子数是可能数出来的,所以π≈落在圆中的豆子数落在正方形中的豆子数×4.所以就得到了π的近似值.类型三 用模拟法估计面积例3 利用随机模拟方法计算由y =1和y =x 2所围成的图形的面积.解 以直线x =1,x =-1,y =0,y =1为边界作矩形,(1)利用计算器或计算机产生两组0~1区间的均匀随机数,a 1=RAND ,b =RAND ; (2)进行平移和伸缩变换,a =2(a 1-0.5);(3)数出落在阴影内的样本点数N 1,用几何概型公式计算阴影部分的面积. 例如做1 000次试验,即N =1 000,模拟得到N 1=698, 所以P =N 1N =阴影面积矩形面积=6981 000,即阴影面积S =矩形面积×6981 000=2×6981 000=1.396. 反思与感悟 解决本题的关键是利用随机模拟法和几何概率公式分别求得几何概率,然后通过解方程求得阴影部分面积的近似值,解决此类问题时注意两点:一是选取合适的对应图形;二是由几何概型正确计算概率.跟踪训练3 利用随机模拟的方法近似计算图中阴影部分(y =2-2x -x 2与x 轴围成的图形)的面积.解 (1)利用计算机产生两组[0,1]上的均匀随机数,a 1=RAND ,b 1=RAND ;(2)经过平移和伸缩变换a =a 1*4-3,b =b 1*3,得到一组[-3,1],一组[0,3]上的均匀随机数;(3)统计试验总次数N 和落在阴影部分的点数N 1(满足条件b<2-2a -a 2的点(a ,b )个数); (4)计算频率N 1N就是点落在阴影部分的概率的近似值;(5)设阴影部分面积为S .由几何概型概率公式得点落在阴影部分的概率为S12.即S 12≈N 1N. 所以S ≈12N 1N即为阴影部分面积的近似值.1.用均匀随机数进行随机模拟,可以解决( ) A.只能求几何概型的概率,不能解决其他问题 B.不仅能求几何概型的概率,还能计算图形的面积 C.不但能估计几何概型的概率,还能估计图形的面积 D.最适合估计古典概型的概率 答案 C2.关于用Excel 软件产生均匀随机数,下列说法错误的是( ) A.只能产生[0,1]区间上的随机数 B.产生均匀随机数的函数是RAND C.产生的均匀随机数是伪随机数D.用Excel 软件不但能产生大量均匀随机数,还方便统计结果. 答案 B3.将[0,1]内的均匀随机数转化为[-3,4]内的均匀随机数,需要实施的变换为( ) A.a =a 1*7 B.a =a 1*7+3 C.a =a 1*7-3 D.a =a 1*4答案 C解析 根据伸缩和平移变换a =a 1*[4-(-3)]+(-3)= a 1*7-34.用随机模拟方法求得某几何概型的概率为m ,其实际概率的大小为n ,则( ) A.m >n B.m <nC.m =nD.m 是n 的近似值 答案 D解析 随机模拟法求其概率,只是对概率的估计.5.设x 是[0,1]内的一个均匀随机数,经过变换y =2x +3,则x =12对应变换成的均匀随机数是( )A.0B.2C.4D.5 答案 C1.在区间[a ,b ]上的均匀随机数与整数值随机数的共同点都是等可能取值,不同点是均匀随机数可以取区间内的任意一个实数,整数值随机数只取区间内的整数.2.利用几何概型的概率公式,结合随机模拟试验,可以解决求概率、面积、参数值等一系列问题,体现了数学知识的应用价值.一、选择题1.用计算器或计算机产生20个[0,1]之间的随机数x ,但是基本事件都在区间[-1,3]上,则需要经过的线性变换是( ) A.y =3x -1 B.y =3x +1 C.y =4x +1 D.y =4x -1答案 D解析 将区间[0,1]伸长为原来的4倍,再向左平移一个单位得区间[-1,3],所以需要经过的线性变换是y =4x -1.2.与均匀随机数特点不符的是( ) A.它是[0,1]内的任何一个实数 B.它是一个随机数C.出现的每一个实数都是等可能的D.是随机数的平均数 答案 D解析 A 、B 、C 是均匀随机数的定义,均匀随机数的均匀是“等可能”的意思,并不是“随机数的平均数”.3.质点在数轴上的区间[0,2]上运动,假定质点出现在该区间各点处的概率相等,那么质点落在区间[0,1]上的概率为( ) A.14 B.13C.12D.以上都不对 答案 C解析 区间[0,2]的长度为2,记“质点落在区间[0,1]上”为事件A ,则事件A 的区间长度为1,则P (A )=12.4.一海豚在水池中自由游弋,水池为长30 m ,宽20 m 的长方形,海豚离岸边不超过2 m 的概率为(注:海豚所占区域忽略不计)( ) A.1150 B.2125 C.2375 D.1300 答案 C解析 记“海豚离岸边不超过 2 m ”为事件A ,则事件A 为“海豚离岸边超过2 m ”.且P (A )=(20-4)×(30-4)20×30=5275.∴P (A )=1-P (A )=2375.5.在线段AB 上任取三个点x 1,x 2,x 3,则x 2位于x 1与x 3之间的概率是( ) A.12 B.13 C.14 D.1 答案 B解析 因为x 1,x 2,x 3是线段AB 上任意的三个点,任何一个数在中间的概率相等且都是13.6.向图中所示正方形内随机地投掷飞镖,则飞镖落在阴影部分的概率为( )A.14B.2536C.25144 D.1 答案 C解析 直线6x -3y -4=0与直线x =1交于点⎝⎛⎭⎫1,23,与直线y =-1交于点⎝⎛⎭⎫16,-1,易知阴影部分面积为12×56×53=2536.∴P =S 阴影S 正方形=25364=25144.7.如图,边长为2的正方形中有一封闭曲线围成的阴影区域,在正方形中随机撒一粒豆子,它落在阴影区域内的概率为23,则阴影区域的面积约为()A.43B.83 C.23 D.无法计算答案 B解析 ∵S 阴影S 正方形≈23,∴S 阴影≈23S 正方形=83.8.如图所示,在墙上挂着一块边长为16 cm 的正方形木块,上面画了小、中、大三个同心圆,半径分别为2 cm 、4 cm 、6 cm ,某人站在3 m 之外向此板投镖,设镖击中线上或没有投中木板时不算,可重投,记事件A ={投中大圆内},事件B ={投中小圆与中圆形成的圆环内}, 事件C ={投中大圆之外}.(1)用计算机产生两组[0,1]内的均匀随机数,a 1=RAND ,b 1=RNAD.(2)经过伸缩和平移变换,a =16a 1-8,b =16b 1-8,得到两组[-8,8]内的均匀随机数. (3)统计投在大圆内的次数N 1(即满足a 2+b 2<36的点(a ,b )的个数),投中小圆与中圆形成的圆环次数N 2(即满足4<a 2+b 2<16的点(a ,b )的个数),投中木板的总次数N (即满足上述-8<a <8,-8<b <8的点(a ,b )的个数).则概率P (A ),P (B ),P (C )的近似值分别是( ) A.N 1N ,N 2N ,N -N 1N B.N 2N ,N 1N ,N -N 2N C.N 1N ,N 2-N 1N ,N 2N D.N 2N ,N 1N ,N 1-N 2N 答案 A解析 P (A )的近似值为N 1N ,P (B )的近似值为N 2N ,P (C )的近似值为N -N 1N .二、填空题9.在区间[-1,1]上随机任取两个数x ,y ,则满足x 2+y 2<14的概率为________.答案π16解析 当x ,y ∈[-1,1]时,点(x ,y )构成的区域是一个边长为2的正方形,其面积等于2×2=4,而满足x 2+y 2<14的点(x ,y )构成的区域是一个半径为12的圆的内部,其面积等于π4,所以所求概率P =π44=π16.10.方程x 2+x +n =0 (n ∈(0,1))有实根的概率为________. 答案 14解析 方程有实根,则Δ=12-4n ≥0,即n ≤14,又n ∈(0,1),∴方程有实根的概率为P =14-01-0=14.11.利用计算机产生0~1之间的均匀随机数a ,则事件“3a -1<0”发生的概率为________. 答案 13解析 由3a -1<0得a <13.由几何概型概率公式得P =13.12.已知如图所示的矩形,其长为12,宽为5.在矩形内随机地撒1 000颗黄豆,数得落在阴影部分的黄豆数为550颗,则可以估计出阴影部分的面积约为________.答案 33解析 据题意可知,黄豆落在阴影部分的概率约为5501 000=1120 ,其概率可用阴影部分的面积与矩形面积的比来度量,即1120=S 阴影S 矩形=S 阴影12×5⇒S 阴影=33.三、解答题13.利用随机模拟方法计算图中阴影部分(曲线y =2x 与x 轴、x =±1所围成的部分)的面积.解 (1)利用计算机产生两组[0,1]区间上的均匀随机数,a 1=RAND ,b 1=RAND ; (2)进行平移和伸缩变换得到一组[-1,1]区间上的均匀随机数和一组[0,2]区间上的均匀随机数;(3)统计试验总次数N 和落在阴影内的点数N 1(满足条件b <2a 的点(a ,b )的个数); (4)计算频率N 1N ,即落在阴影部分的概率的近似值;(5)设阴影面积为S ,则用几何概型公式求得点落在阴影部分的概率为P =S4.所以N 1N ≈S 4,所以S ≈4N 1N ,即为阴影部分面积的近似值.。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

3.3.2 均匀随机数的产生1.了解均匀随机数的产生方法与意义.2.会用模拟试验求几何概型的概率.3.能利用模拟试验估计不规则图形的面积.1.均匀随机数的定义如果试验的结果是区间[a,b]内的任何一个实数,而且出现任何一个实数是等可能的,则称这些实数为均匀随机数.2.均匀随机数的特征(1)随机数是在一定范围内产生的.(2)在这个范围内的每一个数被取到的可能性相等.3.均匀随机数的产生(1)计算器产生区间[0,1]上的均匀随机数的函数是RAND.(2)Excel软件产生区间[0,1]上的均匀随机数的函数为“rand”.(3)产生方法:①由几何概型产生;②由转盘产生;③由计算器或计算机产生.4.用模拟方法近似计算某事件概率的方法(1)试验模拟法:做两个转盘模型,进行模拟实验,并统计试验效果,进行近似计算.(2)计算机模拟法:用Excel软件产生[0,1]上的均匀随机数进行模拟,注意操作步骤.1.计算机只能产生[0,1]上的均匀随机数,若试验的结果是区间[a,b]上等可能出现的任何一个值,则需要产生[a,b]上的均匀随机数,对此,你用什么办法解决?[提示]首先利用计算器或计算机产生[0,1]上的均匀随机数X=RAND,然后利用伸缩和平移变换:Y=(b-a)X+a计算Y的值,则Y为[a,b]上的均匀随机数.2.判断正误.(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)根据几何概型试验,用计算机或计算器产生均匀随机数统计试验次数N和事件A发生的次数N 1,得到的值N 1N是P (A )的精确值.( )(2)用均匀随机数进行随机模拟不但能估计几何概型的概率,还能估计图形的面积.( )(3)用均匀随机数进行随机模拟,不适合估计古典概型的概率.( ) [提示] (1)× (2)√ (3)√题型一用随机模拟方法估计长度型几何概型的概率【典例1】 取一根长度为3 m 的绳子,拉直后在任意位置剪断,用随机模拟的方法计算剪得两段的长都不小于1 m 的概率.[思路导引] 在任意位置剪断绳子,则剪断位置到某一端点的距离取遍[0,3]内的任意数,并且取到每一个实数都是等可能的.因此在任意位置剪断绳子的所有结果(基本事件)对应[0,3]上的均匀随机数,其中取得的[1,2]内的随机数就表示剪断位置与端点距离在[1,2]内,也就是剪得两段的长都不小于1 m .这样取得的[1,2]内的随机数个数与[0,3]内的随机数个数之比就是事件发生的频率.[解] 解法一:设“剪得两段长都不小于1 m”为事件A . ①利用计算器或计算机产生一组[0,1]的均匀随机数a 1=RAND. ②经过伸缩变换,a =3a 1.③统计出[1,2]内随机数的个数N 1和[0,3]内随机数的个数N . ④计算频率f n (A )=N 1N即为概率P (A ) 的近似值.解法二:做一个带有指针的圆盘,把圆周三等分,标上刻度[0,3](这里3和0重合).转动圆盘记下指针指在[1,2](表示剪断绳子位置在[1,2]范围内)的次数N 1及试验总次数N ,则f n (A )=N 1N即为概率P (A )的近似值.用随机模拟方法估计长度型几何概型的概率的步骤(1)利用计算器或计算机产生一组[0,1]上的均匀随机数a 1=RAND. (2)经过伸缩变换y =(b -a )x +a ,得到一组[a ,b ]上的均匀随机数. (3)统计出试验总次数N 和满足所求概率事件的随机数个数N 1. (4)计算频率f n (A )=N 1N,即为所求概率的近似值.[针对训练1] 已知米粒等可能地落入如图所示的四边形ABCD 内,如果通过大量的试验发现米粒落入△BCD 内的频率稳定在49附近,那么点A 和点C 到直线BD 的距离之比约为________.[解析] 设米粒落入△BCD 内的频率为P 1,米粒落入△BAD 内的频率为P 2,点C 和点A 到直线BD 的距离分别为d 1,d 2,根据题意得,P 2=1-P 1=1-49=59,又∵P 1=S △BCDS 四边形ABCD=12×BD ×d 1S 四边形ABCD,P 2=S △BAD S 四边形ABCD =12×BD ×d 2S 四边形ABCD ,∴P 2P 1=d 2d 1=54.[答案] 54题型二与面积有关的几何概型【典例2】 (1)从区间[0,1]随机抽取2n 个数x 1,x 2,…,x n ,y 1,y 2,…,y n ,构成n 个数对(x 1,y 1),(x 2,y 2),…,(x n ,y n ),其中两数的平方和小于1的数对共有m 个,则用随机模拟的方法得到的圆周率π的近似值为( )A.4nmB.2n mC.4m nD.2m n(2)解放军某部队进行特种兵跳伞演习,如图所示,在长为16 m ,宽为14 m 的矩形内有大、中、小三个同心圆,其半径分别为5 m,2 m,1 m .若着陆点在圆环B 内,则跳伞成绩为合格;若着陆点在环状的阴影部分,则跳伞成绩为良好;若跳伞者的着陆点在小圆A 内,则跳伞成绩为优秀;否则为不合格.若一位特种兵随意落下,假设他的着陆点在矩形内,利用随机模拟的方法求他的成绩为良好的概率.[思路导引] 本典例为面积型几何概型,所求的概率为面积之比,若用随机模拟的方法求其概率则要转化为求点数之比,要表示平面图形内的点必须有两个坐标,故需产生两组随机数来表示点的坐标以确定点的位置.[解析] (1)设由⎩⎪⎨⎪⎧0≤x n ≤10≤y n ≤1构成的正方形的面积为S ,x 2n +y 2n <1构成的图形的面积为S ′,所以S ′S =14π1=m n ,所以π=4mn,故选C.(2)设事件A 表示“该特种兵跳伞的成绩为良好”.①利用计算器或计算机产生两组[0,1]上的均匀随机数,a 1=RAND ,b 1=RAND ; ②经过伸缩和平移变换,a =16a 1-8,b =14b 1-7,得到[-8,8]与[-7,7]上的均匀随机数;③统计满足-8<a <8,-7<b <7的点(a ,b )的个数N .满足1<a 2+b 2<4的点(a ,b )的个数N 1;④计算频率f n (A )=N 1N,即为所求概率的近似值. [答案] (1)C (2)见解析引申探究:若本例(2)条件不变,如何利用随机模拟的方法求该特种兵的成绩为不合格的概率?[解] 设事件C 表示“该特种兵跳伞的成绩不合格”.①利用计算器或计算机产生两组[0,1]上的均匀随机数,a 1=RAND ,b 1=RAND. ②经过伸缩和平移变换,a =16a 1-8,b =14b 1-7,得到[-8,8]与[-7,7]上的均匀随机数.③统计满足-8<a <8,-7<b <7的点(a ,b )的个数N ,满足a 2+b 2>25的点(a ,b )的个数N 1.④计算频率f n (C )=N 1N,即为所求概率的近似值.用随机模拟方法估计长度型与面积型几何概型的概率的区别与联系(1)联系:二者模拟试验的方法和步骤基本相同,都需产生随机数.(2)区别:长度型几何概型只要产生一组均匀随机数即可,所求事件的概率为表示事件的长度之比,对面积型几何概型问题,一般需要确定点的位置,而一组随机数是不能在平面上确定点的位置的,故需要利用两组均匀随机数分别表示点的两个坐标,从而确定点的位置,所求事件的概率为点的个数比.[针对训练2] 现向图中所示正方形内随机地投掷飞镖,试用随机模拟的方法求飞镖落在阴影部分的概率.[解] 第一步,利用计算器或计算机产生两组0至1区间内的均匀随机数a 1、b 1(共N 组);第二步,经过平移和伸缩变换,a =(a 1-0.5)*2,b =(b 1-0.5)*2;第三步,数出满足不等式b <2a -43,即6a -3b >4的数组数N 1.所求概率P ≈N 1N .可以发现,试验次数越多,概率P 越接近25144.题型三用随机模拟法求解不规则图形的面积【典例3】 (1)如图,在边长为1的正方形中随机撒1000粒豆子,有180粒落到阴影部分,据此估计阴影部分的面积为________.(2)利用随机模拟的方法计算曲线y =2x与x 轴,直线x =±1所围成图形(如图中阴影部分)的面积.[思路导引] 在坐标系中画出正方形,用随机模拟方法可以求出阴影部分与正方形的面积之比,从而求得阴影部分面积的近似值.[解析] (1)正方形的面积S =1,设阴影部分的面积为S ′,因为随机撒1000粒豆子,有180粒落到阴影部分,所以由几何概型的概率公式进行估计得S ′S =1801000=0.18,即S ′=0.18.故填0.18.(2)①利用计算器产生两组[0,1]上的均匀随机数,a 1=RAND ,b 1=RAND ;②进行伸缩和平移变换,a =2a 1-1,b =2b 1,分别得到[-1,1]和[0,2]上的均匀随机数; ③统计试验总次数N 和落在阴影部分的点数N 1; ④计算频率N 1N,即点落在阴影部分的概率的近似值;⑤设阴影部分的面积为S ,由几何概型的概率计算公式得点落在阴影部分的概率为S4.所以N 1N ≈S 4,则S ≈4N 1N.此即阴影部分面积的近似值.[答案] (1)0.18 (2)见解析利用随机模拟方法估计图形面积的步骤(1)把已知图形放在平面直角坐标系中,将图形看成某规则图形(长方形或圆等)的一部分,并用阴影表示.(2)利用随机模拟方法在规则图形内任取一点,求出落在阴影部分的概率P (A )=N 1N. (3)设阴影部分的面积是S ,规则图形的面积是S ′,则有S S ′=N 1N ,解得S =N 1NS ′,则所求图形面积的近似值为N 1NS ′.[针对训练3] 利用随机模拟方法计算图中阴影部分(y =x 3和x =2以及x 轴所围成的部分)的面积.[解] (1)利用计算器或计算机产生两组[0,1]上的均匀随机数,a 1=RAND ,b 1=RAND ; (2)经过伸缩变换,a =2a 1,b =8b 1;(3)统计出试验总次数N 和落在阴影部分(满足b <a 3)点(a ,b )的个数N 1; (4)计算频率N 1N就是点落在阴影部分的概率的近似值;(5)设阴影部分的面积为S .由几何概型概率公式得点落在阴影部分的概率为S 16.所以S16=N 1N,所以S ≈16N 1N即为阴影部分面积的近似值.课堂归纳小结1.在区间[a ,b ]上的均匀随机数与整数值随机数的共同点都是等可能取值,不同点是均匀随机数可以取区间内的任意一个实数,整数值随机数只取区间内的整数.2.利用几何概型的概率公式,结合随机模拟试验,可以解决求概率、面积、参数值等一系列问题,体现了数学知识的应用价值.1.用均匀随机数进行随机模拟,可以解决( )A .只能求几何概型的概率,不能解决其他问题B .不仅能求几何概型的概率,还能计算图形的面积C .不但能估计几何概型的概率,还能估计图形的面积D .最适合估计古典概型的概率[解析] 很明显用均匀随机数进行随机模拟,不但能估计几何概型的概率,还能估计图形的面积,但得到的是近似值,不是精确值,用均匀随机数进行随机模拟,不适合估计古典概型的概率.[答案] C2.在线段AB 上任取三个点x 1,x 2,x 3,则x 2位于x 1与x 3之间的概率是( ) A.12 B.13 C.14D .1 [解析] 因为x 1,x 2,x 3是线段AB 上任意的三个点,任何一个数在中间的概率相等且都是13.[答案] B3.某校航模小组在一个棱长为6 m 的正方体房间试飞一种新型模型飞机,为保证模型飞机安全,模型飞机在飞行过程中要始终保持与天花板、地面和四周墙壁的距离均大于1 m ,则模型飞机“安全飞行”的概率为( )A.127 B.116 C.38 D.827[解析] 由题意知模型飞机的安全飞行范围为:以这个正方体的中心为中心且边长为4的正方体内.这个小正方体的体积为43,大正方体的体积为63,故安全飞行的概率为4363=827.[答案] D4.利用计算机产生0~1之间的均匀随机数a ,则事件“3a -1<0”的概率为________.[解析] 已知0≤a ≤1,事件“3a -1<0”发生时,0<a <13,由几何概型得其概率为13.[答案] 135.利用计算机随机模拟方法计算图中阴影部分的面积(如图所示).第一步:利用计算机产生两个区间[0,1]上的均匀随机数a 1,b 1,经过伸缩变换和平移变换得到均匀随机数x ,y ,其中-1<x <1,0<y <1;第二步:以(x ,y )为点的坐标.共做此试验N 次.若落在阴影部分的点的个数为N 1,则可以计算阴影部分的面积S .例如:做了2000次试验,即N =2000,模拟得到N 1=1396,所以S =________.[解析] ∵由题意可知矩形面积为2,∴S 2=N 1N =13962000.故S =1.396.[答案] 1.396课后作业(二十二) (时间45分钟)学业水平合格练(时间25分钟)1.用随机模拟方法求得某几何概型的概率为m ,其实际概率的大小为n ,则( ) A .m >n B .m <nC .m =nD .m 是n 的近似值[解析] 随机模拟法求其概率,只是对概率的估计. [答案] D2.某公司的班车在7∶00,8∶00,8∶30发车,小明在7∶50至8∶30之间到达发车站乘坐班车,且到达发车站的时刻是随机的,则他等车时间不超过10分钟的概率是( )A.13B.12C.23D.34[解析] 设小明到达发车站的时间为y ,当y 在7∶50至8∶00,或8∶20至8∶30时,小明等车时间不超过10分钟,故P =2040=12.故选B.[答案] B3.欧阳修《卖油翁》中写到:(翁)乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿.可见“行行出状元”,卖油翁的技艺让人叹为观止.若铜钱是直径为1.5 cm 的圆,中间有边长为0.5 cm 的正方形孔,若你随机向铜钱上滴一滴油,则油(油滴的大小忽略不计)正好落入孔中的概率为( )A.49π B.94π C.4π9 D.9π4[解析] 由题意知所求的概率为P =0.5×0.5π×⎝ ⎛⎭⎪⎫1.522=49π.[答案] A4.设一直角三角形两直角边的长均是区间[0,1]上的随机数,则斜边的长小于1的概率为( )A.12B.34C.π4D.3π16[解析] 设两直角边分别为x ,y ,则x ,y 满足x ∈[0,1],y ∈[0,1],则P (x 2+y 2<1)=π4. [答案] C5.如图所示,在墙上挂着一块边长为16 cm 的正方形木块,上面画了小、中、大三个同心圆,半径分别为2 cm,4 cm,6 cm ,某人站在3 m 之外向此板投镖,设镖击中线上或没有投中木板时不算,可重投,记事件A ={投中大圆内},事件B ={投中小圆与中圆形成的圆环内}, 事件C ={投中大圆之外}.(1)用计算机产生两组[0,1]内的均匀随机数,a 1=RAND ,b 1=RNAD.(2)经过伸缩和平移变换,a =16a 1-8,b =16b 1-8,得到两组[-8,8]内的均匀随机数. (3)统计投在大圆内的次数N 1(即满足a 2+b 2<36的点(a ,b )的个数),投中小圆与中圆形成的圆环次数N 2(即满足4<a 2+b 2<16的点(a ,b )的个数),投中木板的总次数N (即满足上述-8<a <8,-8<b <8的点(a ,b )的个数).则概率P (A )、P (B )、P (C )的近似值分别是( ) A.N 1N ,N 2N ,N -N 1NB.N 2N ,N 1N ,N -N 2NC.N 1N ,N 2-N 1N ,N 2ND.N 2N ,N 1N ,N 1-N 2N[解析] P (A )的近似值为N 1N,P (B )的近似值为N 2N,P (C )的近似值为N -N 1N. [答案] A6.函数f (x )=x 2-x -2,x ∈[-5,5],用计算器上的随机函数产生一个[-5,5]上的随机数x 0,那么使f (x 0)≤0的概率为( )A .0.1 B.23C .0.3D .0.4[解析] 用计算器产生的x 0∈[-5,5],其区间长度为10.使f (x 0)≤0,即x 20-x 0-2≤0,得-1≤x 0≤2,其区间长度为3,所以使f (x 0)≤0的概率为310=0.3.[答案] C7.用随机模拟方法,近似计算由曲线y =x 2及直线y =1所围成部分的面积S .利用计算机产生N 组数,每组数由区间[0,1]上的两个均匀随机数a 1=RAND ,b =RAND 组成,然后对a 1进行变换a =2(a 1-0.5),由此得到N 个点(x i ,y i )(i =1,2,…,N ).再数出其中满足x 2i≤y i ≤1(i =1,2,…,N )的点数N 1,那么由随机模拟方法可得到的近似值为( )A.2N 1N B.N 1N C.N 12N D.4N 1N[解析] 由题意,对a 1进行变换a =2(a 1-0.5),由此得到N 个点(x i ,y i )(i =1,2,…,N ).再数出其中满足x 2i ≤y i ≤1(i =1,2,…,N )的点数N 1,所以由随机模拟方法可得到的近似值为N 1N.[答案] B8.b 1是[0,1]上的均匀随机数,b =3(b 1-2),则b 是区间________上的均匀随机数. [解析] 0≤b 1≤1,则函数b =3(b 1-2)的值域是-6≤b ≤-3,即b 是区间[-6,-3]上的均匀随机数.[答案] [-6,-3]9.利用随机模拟方法计算如图中阴影部分(曲线y =2x 与x 轴,x =±1围成的部分)的面积.[解] ①利用计算机产生两组[0,1]上的均匀随机数,a 1=RAND ,b 1=RAND.②经过平移和伸缩变换,a =(a 1-0.5)×2,b =b 1×2,得到一组[-1,1]上的均匀随机数和一组[0,2]上的均匀随机数.③统计试验总次数N 和落在阴影内的点数N 1.④计算频率N 1N,即为点落在阴影部分的概率的近似值.⑤用几何概型的概率公式求得点落在阴影部分的概率为P =S 4,N 1N =S 4,所以S ≈4N 1N,即为阴影部分的面积值.10.假设小军、小燕和小明所在的班级共有50名学生,并且这50名学生早上到校先后的可能性是相同的.设计模拟方法估计下列事件的概率:(1)小燕比小明先到校;(2)小燕比小明先到校,小明比小军先到校.[解] 记事件A “小燕比小明先到校”;记事件B “小燕比小明先到校且小明比小军先到校”.①利用计算器或计算机产生三组0到1区间的均匀随机数,a =RAND ,b =RAND ,c =RAND 分别表示小军、小燕和小明三人早上到校的时间;②统计出试验总次数N 及其中满足b <c 的次数N 1,满足b <c <a 的次数N 2; ③计算频率f n (A )=N 1N ,f n (B )=N 2N,即分别为事件A ,B 的概率的近似值.应试能力等级练(时间20分钟)11.P 为圆C 1:x 2+y 2=9上任意一点,Q 为圆C 2:x 2+y 2=25上任意一点,PQ 中点组成的区域为M ,在C 2内部任取一点,则该点落在区域M 上的概率为( )A.1325 B.35 C.1325π D.35π[解析] 设Q (x 0,y 0),中点(x ,y ),则P (2x -x 0,2y -y 0),代入x 2+y 2=9,得(2x -x 0)2+(2y -y 0)2=9,化简得⎝ ⎛⎭⎪⎫x -x 022+⎝ ⎛⎭⎪⎫y -y 022=94,故中点的轨迹是以⎝ ⎛⎭⎪⎫x 02,y 02为圆心,以32为半径的圆,又点Q (x 0,y 0)在圆x 2+y 2=25上,所以区域M 为在以原点为圆心、宽度为3的圆环带,即应有x 2+y 2=r 2(1≤r ≤4),所以在C 2内部任取一点落在M 内的概率为16π-π25π=35.[答案] B12.在利用随机模拟法计算如右图阴影部分(曲线y =⎝ ⎛⎭⎪⎫12x与x 轴,x =±1围成的部分)的面积时,需要经过伸缩变换得到哪两个区间上的均匀随机数( )A .[-1,1][0,1]B .[-1,1],[0,2]C .[0,1],[0,2]D .[0,1],[0,1][解析] 用变换rand()*2-1产生-1~1之间的均匀随机数x 表示所投的点的横坐标;用变换rad()*2产生0~2之间的均匀随机数y 表示所投点的纵坐标.故选B. [答案] B13.设函数y =f (x )在区间[0,1]上的图象是连续不断的一条曲线,且恒有0≤f (x )≤1,可以用随机模拟方法近似计算由曲线y =f (x )及直线x =0,x =1,y =0所围成部分的面积S .先产生两组(每组N 个)0~1区间上的均匀随机数x 1,x 2,…,x N 和y 1,y 2,…,y N ,由此得到N 个点(x i ,y i )(i =1,2,…,N ).再数出其中满足y i ≤f (x i )(i =1,2,…,N )的点数N 1,那么由随机模拟方法可得S 的近似值为________.[解析] 由0≤f (x )≤1可知曲线y =f (x )与直线x =0,x =1,y =0围成了一个曲边图形.因为产生的随机数对在题图的正方形内,正方形的面积为1,共有N 对数,即有N 个点,且满足y i ≤f (x i )(i =1,2,…,N )的有N 1个点,即在函数f (x )图象上及下方有N 1个点,所以由几何概型的求概率公式得:曲线y =f (x )与x =0,x =1,y =0围成的面积的近似值为N 1N×1=N 1N.[答案]N 1N14.某校早上8∶00开始上课,假设该校学生小张与小王在早上7∶30~7∶50之间到校,且每人在该时间段的任何时刻到校是等可能的,则小张比小王至少早5分钟到校的概率为________.(用数字作答)[解析]设小王到校时间为x ,小张到校时间为y ,则小张比小王至少早到5分钟时满足x -y ≥5.如图,原点O 表示7∶30,在平面直角坐标系中画出小王和小张到校的时间构成的平面区域(图中正方形区域),该正方形区域的面积为400,小张比小王至少早到5分钟对应的图形(图中阴影部分)的面积为12×15×15=2252,故所求概率为P =2252400=932.[答案]93215.甲、乙两艘轮船驶向一个不能同时停泊两艘轮船的码头,它们在一昼夜内任何时刻到达是等可能的.(1)如果甲船和乙船的停泊时间都是 4 h ,求它们中的任何一条船不需要等待码头空出的概率;(2)如果甲船的停泊时间为4 h ,乙船的停泊时间为2 h ,求它们中的任何一条船不需要等待码头空出的概率.[解] (1)设甲、乙两船到达时间分别为x ,y , 则0≤x ≤24,0≤y ≤24,|y -x |≥4, 分别作出区域D 1,D 2,其中D 1:⎩⎪⎨⎪⎧0≤x ≤24≤y ≤24,D 2:⎩⎪⎨⎪⎧0≤x ≤240≤y ≤24|y -x |≥4.D 1为正方形区域,D 2为图(1)中的阴影部分,设“两船不需要等待码头空出”为事件A ,则P (A )=2×12×20×2024×24=2536.(2)设“两船不需等待码头空出”为事件B ,则区域D 3:y -x >4或x -y >2为如图(2)所示的阴影部分,则P (B )=S 阴影部分S 正方形=221288.。

相关文档
最新文档