【幼儿教案】中班科学优质课教案《认识天气预报》
中班科学优质课教案及反思《认识天气预报》
中班科学优质课教案及反思《认识天气预报》认识天气预报》中班科学优质课教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育指导纲要》中班下册第四章《天气与生活》，主要内容为让幼儿认识天气预报，了解天气预报的基本内容和作用，以及掌握简单的天气符号。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的基本内容，知道天气对人们生活的影响。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，学会通过天气预报了解未来天气。
3. 培养幼儿的安全意识，知道在特殊天气下如何保护自己。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握简单的天气符号。
重点：了解天气预报的基本内容，学会观察天气变化。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气符号卡片、教学挂图。
2. 学具：彩笔、画纸、天气预报手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过提问幼儿：“你们每天出门前会看什么？”来引导幼儿关注天气，进而引入本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）播放天气预报视频，让幼儿初步了解天气预报的内容。
结合教学挂图，讲解天气预报的基本构成，如日期、天气状况、气温等。
3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿天气符号卡片，让他们观察并模仿教师的动作，学会识别简单的天气符号。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论如何通过天气预报了解未来天气，以及特殊天气下如何保护自己。
六、板书设计1. 天气预报的基本内容日期天气状况气温风力2. 天气符号的认识七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，观察家里的天气预报，用画笔画出自己最喜欢的天气符号。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的观察和创作为主。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对天气预报有了基本的认识。
课后，教师应关注幼儿对天气符号的掌握情况，并进行针对性的辅导。
同时，教师还可以引导幼儿关注生活中的天气变化，提高他们的观察力和环保意识。
在拓展延伸方面，教师可以组织幼儿进行“小小气象员”的角色扮演活动，让他们模拟播报天气预报，增强幼儿的语言表达能力和自信心。
中班科学优质课教案《认识天气预报》
中班科学优质课教案《认识天气预报》一、课题：认识天气预报二、教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够了解天气预报的作用和重要性；2. 学生了解天气预报的信息来源和预报方法；3. 学生能够简单了解一些常见天气现象。
三、教学重难点：1.重点：通过观察和讨论，让学生了解天气预报的意义和作用；2.难点：使学生理解一些常见的天气现象的形成原因。
四、教学准备：1. 课件或图片：《天气预报图示》《不同天气现象的图片》2. 实物：温度计、天气预报仪等3. 天气图表五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回忆一下今天早上的天气情况，问学生他们怎样知道天气情况的。
2. 通过学生的回答，引出今天我们要学习的主题：“认识天气预报”。
Step 2：激发兴趣（10分钟）1. 展示《天气预报图示》给学生观察，引导学生观察和思考，提问：“你们看到这幅图里有什么内容？”2. 学生依次回答，再提问：“你们知道这幅图是用来干什么的吗？”3. 通过学生的回答，引导出天气预报的作用和重要性。
Step 3：认识天气预报（20分钟）1. 继续展示《天气预报图示》，解释图示上的各种符号代表什么意思，让学生了解如何通过图示来了解天气情况。
2. 通过实物示范，给学生演示一下如何使用温度计来测量温度。
然后让学生动手操作，互相测量一下班级里的温度。
3. 展示《不同天气现象的图片》，让学生观察图片，并通过问答的方式帮助学生了解不同天气现象的特点和意义。
4. 引导学生讨论：天气预报的信息从哪里得到的？如何预测下一天的天气？Step 4：巩固学习（10分钟）1. 分发天气图表给学生，让学生根据前面学习的内容，自己填写当天的天气情况。
2. 让学生将填好的天气图表贴在班级的公告栏上，供大家观察和参考。
Step 5：拓展延伸（10分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组通过访问家长或老师，了解一些常见的天气现象，然后设计一个小报告来展示给其他小组。
幼儿园中班科学活动教案 认识天气预报(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班科学活动教案认识天气预报(四篇)目录：幼儿园中班科学活动教案认识天气预报一幼儿园中班科学活动教案认识头发二幼儿园中班科学活动教案认识常见的蔬菜三幼儿园中班科学活动教案认识日历四幼儿园中班科学活动教案认识天气预报一活动目标：1．通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。
2．能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
3．感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
活动准备：1．经验准备：幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么？”“从哪里可以知道天气预报（电视、报纸、手机短信、网络等）？”幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2．材料准备：教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。
学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具（城市天气实景图和天气图标）。
活动过程：1．户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
（1）教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
“喜羊羊”：“小朋友，你们好！我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。
北京可冷了，要穿很厚的衣服呢！到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊？”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～1 5℃，我们一起到户外去感受一下天气吧？”（2）幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天（或阴天、雨天）来描述当天天气（关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温）。
（3）“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。
小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢？”适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。
中班科学优质课教案及反思《认识天气预报》
中班科学优质课教案及反思《认识天气预报》一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《生活中的科学》，主题为“认识天气预报”。
详细内容包括：了解天气预报的基本要素，如天气、温度、风力等；学习如何看懂天气预报图标；掌握简单的气象现象及其成因。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的基本概念，知道天气状况对生活的影响。
2. 培养幼儿观察、分析、表达天气信息的能力。
3. 培养幼儿关注天气变化的习惯，提高自我保护意识。
三、教学难点与重点难点：理解天气预报图标的意义，掌握气象现象的成因。
重点：学会看懂天气预报，关注天气变化。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、PPT、天气图标卡片、气温计、风向仪等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示天气预报视频，引导幼儿观察、描述视频中的天气现象。
2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示天气图标，讲解各个图标的意义，引导幼儿认识天气预报的基本要素。
3. 例题讲解（10分钟）教师以当天的天气预报为例，讲解如何看懂天气预报，分析天气对生活的影响。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发天气图标卡片，让幼儿模拟预报天气，巩固所学知识。
5. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论：如何根据天气变化做好防护措施？六、板书设计1. 天气预报的基本要素2. 天气图标意义3. 如何看懂天气预报4. 天气变化与防护措施七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的天气，并简要说明原因。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景，让幼儿对天气预报有了更直观的认识。
在讲解天气图标时，教师应尽量使用简洁明了的语言，以便幼儿理解。
课后，教师可鼓励幼儿关注生活中的天气变化，与家长分享所学知识，提高幼儿的观察力和表达能力。
拓展延伸方面，可开展“小小气象员”活动，让幼儿定期汇报天气情况，锻炼幼儿的实践能力。
重点和难点解析1. 天气图标的理解和识别2. 天气预报的阅读和理解3. 实践情景引入的互动性和趣味性4. 课后作业的设计与生活实际相结合详细补充和说明：一、天气图标的理解和识别1. 使用色彩鲜艳、形象生动的图标，吸引幼儿的注意力。
幼儿园中班《认识天气》教案(精选20篇)
幼儿园中班《认识天气》教案（精选20篇）1幼儿园中班《认识天气》教案篇一一、活动目标。
1、激发幼儿观察气象的兴趣。
2、了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
3、知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。
二、重点：了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况三、难点：尝试设计气象预报表。
四、活动准备。
1、教学课件PPT、已做好的气象记录表格。
2、课前准备让家长带幼儿看几期天气预报。
3、天气预报视屏及多媒体教室准备。
五、活动过程。
（一）讨论气温的变化。
1、你们有没有发现这几天的气温有什么变化？（幼儿发言谈及每天气温是不同的。
）2、温度变化说明什么道理？（天气是多变的，有时气温很高，有时气温很低。
）3、温度高的时候你感觉怎么样？温度低的时候你感觉怎么样？4、温度高的时候你穿的衣服怎样？温度低的时候你穿的衣服又怎样？温度高的时候草、树木长得怎样？温度低的时候又怎么样？5、小结：气温是不断变化的，气温的高低与我们的穿着、生活有关系，与植物的生长也有关系，温度很低时农民就要注意防冻。
（二）讨论近期天气的变化。
1、今天是什么天气？大家回想一下，上个星期的天气有什么变化？哪几天是晴天？哪几天是阴天？哪几天是雨天？2、晴天是什么样的？在晴天你感觉怎么样？阴天是什么样的？为什么有阴天？阴天会变化成什么天气？（因为天空中积多了云，遮住了阳光，就变成阴天，阴天可能变成雨天，也可能变成晴天。
）3、你喜欢什么天气？为什么？引导幼儿讨论天气与人生活的关系，晴天光线好，教室里亮堂堂舒服，大家在太阳底下晒晒太阳暖和，洗的衣服容易晒干……阴天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出门不方便，要带雨具。
4、小结：天气是不断变化的，有时晴天，有时雨天，有时阴天，有时还会下雪。
（三）讨论近期风力的变化。
1、你们有没有发现这几天风也是不一样的？幼儿充分讨论。
2、你怎么发现风力不一样的？风力大小与我们生活有没有关系？你知道风力大小与什么人关系大吗？为什么和渔民的关系大？（风大浪就大，船出海就有危险，渔民关心天气预报中的风力大小。
中班科学优质课精品教案《认识天气预报》
中班科学优质课精品教案《认识天气预报》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域，依据教材第四章《天气的变化》中的第三节《认识天气预报》进行详细教学。
内容主要包括：了解天气预报的基本概念，认识常见的天气符号，学习简单的天气预报告知，通过观察和分析天气变化，培养幼儿对日常天气的关注和认知。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解天气预报的含义，认识并说出几种常见的天气符号，掌握简单的天气预报告知。
2. 能力目标：培养幼儿观察和分析天气变化的能力，提高幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿关注日常天气变化的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解天气预报的含义，掌握常见天气符号。
教学重点：观察和分析天气变化，培养幼儿关注日常天气的习惯。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气符号卡片、教学PPT、黑板、粉笔。
学具：幼儿用天气符号卡片、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导幼儿关注视频中的天气情况，讨论天气变化对生活的影响。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材，展示天气符号卡片，讲解每种天气符号的含义。
通过PPT展示天气预报图，让幼儿观察并说出图中的天气情况。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分组，每组发一套天气符号卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固对天气符号的认识。
邀请个别幼儿上台，根据天气符号卡片进行天气预报模拟。
提问幼儿：“你们还知道哪些天气现象？它们对我们的生活有哪些影响？”六、板书设计1. 天气预报的含义2. 常见天气符号：晴云雨雪风3. 天气预报告知七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起观察家里的天气预报，记录一周的天气变化，并用画笔描绘出自己最喜欢的天气符号。
2. 答案：无固定答案，以幼儿观察和描绘为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对天气预报有了初步的认识。
中班科学优质课教案及反思《认识天气预报》
中班科学优质课教案及反思《认识天气预报》教案:教学主题：认识天气预报教学目标：1. 能够了解天气预报的作用和意义。
2. 能够掌握天气预报的基本内容和解读方式。
3. 能够运用天气预报知识进行气象分析和预测。
教学重点：掌握天气预报的基本内容和解读方式。
教学难点：运用天气预报知识进行气象分析和预测。
教学过程：Step 1：导入情境(10分钟)教师用图片或视频展示不同样式的天气预报，引导学生观察并讨论天气预报的作用和意义。
通过问答与学生互动，激发学生的兴趣和思考，引出本节课的主题。
Step 2：探究天气预报(20分钟)教师讲解天气预报的基本内容，包括气温、降水、风向风速等元素，并展示相关的示意图。
教师引导学生分析示意图，解释不同元素的含义和作用，培养学生对天气预报信息的理解能力。
Step 3：学习天气预报解读(30分钟)教师分发天气预报的样本，通过示例展示和解读，引导学生学习天气预报的解读技巧，如如何理解气温的高低、如何判断降水的强度等。
教师鼓励学生带着问题探究，引导学生自主发现问题和解决问题的能力。
Step 4：应用天气预报知识(20分钟)教师组织学生参与实际天气预报应用活动。
学生利用所学的天气预报知识，结合实际天气数据，进行天气分析和预测。
教师引导学生进行小组合作，进行讨论和交流，加深对天气预报知识的理解和应用能力。
Step 5：总结反思(10分钟)教师引导学生进行本节课的总结反思，回顾学习的内容和方法，思考自己的学习收获和不足之处。
教师对学生的表现进行肯定和鼓励，同时提出改进建议和学习计划。
反思：本节课通过导入情境、探究天气预报、学习天气预报解读和应用天气预报知识等环节，使学生在实践中了解和掌握天气预报的基本内容和解读方式。
通过小组合作和讨论，增强了学生对天气预报知识的理解和应用能力。
但是，在教学过程中还存在一些不足之处。
首先，部分学生在观察和解读示意图时存在理解困难，需要更多的练习和讲解。
其次，教学时间安排不够合理，导致一些环节的时间不够充分，影响了学生对天气预报知识的深入学习和应用。
中班科学《认识天气预报》教案含反思
中班科学《认识天气预报》教案教学目标1.能够认识天气预报并了解其重要性；2.能够辨认不同的天气符号并理解其对应的天气状况；3.通过观察测量天气变化，提高观察能力；4.培养学生对天气的兴趣。
教学准备1.课件：包括天气预报图片和天气符号图片；2.生活示范物品：温度计、水银柱、风向标等；3.问题卡片：易懂的天气问题卡片。
教学过程1. 导入新知老师在黑板上写下“天气预报”，向学生介绍天气预报的概念，并引导学生思考：我们为什么需要天气预报？天气预报对我们日常生活有哪些影响？提醒学生注意观察周围环境中的天气变化。
通过问答的方式培养学生对天气预报的初步认知。
2. 天气符号的介绍通过课件或贴纸等形式，向学生展示常用的天气符号，并让学生认真观察和辨认不同的符号，了解其对应的天气情况。
让学生分组，让每组观察一张天气预报图片，帮助他们对天气符号的认识更加准确明确。
3. 天气预报的制作老师向学生简单介绍天气预报的制作过程，然后让学生分小组，展开制作。
每个小组负责制作一条天气预报，并在上面标出当天的天气情况及相应的天气符号。
每个小组报告自己制作的天气预报并用直观的分贝图形象展示。
4. 生活测量工具的使用老师介绍常用测量天气的生活工具：温度计、水银柱、风向标等，让学生逐一操作了解其原理及使用方法，加深学生对天气相关知识的了解和认知。
5. 天气问题问卡的提问通过天气问题卡片提问方式，帮助学生了解天气预报相关知识。
老师可以事先准备一些问题，例如“今天的天气情况？”，“明天会下雨吗？”等等，刺激学生的思考，并鼓励他们向他人提问。
教学反思本节课是一节关于天气预报的教学活动，以小组合作的形式进行。
通过学习、认知、观察、操作等方式，综合提高了学生的观察能力，使他们能够更好地适应周围的天气环境。
在教学过程中，通过让学生制作天气预报和操作测量工具，提高了他们的实际动手能力，并在口语表达和思维能力方面有了一定的提高。
整体上，这堂课的教学效果是良好的，学生对本节课的内容产生了浓厚的兴趣和好奇心，同时提高了个人的学习热情和能动性。
中班科学详案教案及教学反思《认识天气预报》2篇
中班科学详案教案及教学反思《认识天气预报》中班科学详案教案及教学反思《认识天气预报》精选2篇（一）教学目的：1.通过学习，使学生理解天气预报的作用和意义。
2.通过实际观察和体验，培养学生观察天气变化的才能。
3.通过天气预报的学习，进步学生的科学素养和逻辑思维才能。
教学准备：图片、天气预报的录音、天气预报器材〔温度计、气压计等〕教学步骤：Step 1：引入新课1.与学生进展简单的对话，理解他们对天气的一些常识，如天气变化的原因、天气预报的相关知识等。
2.展示一张天气预报图片，流畅地播放一段天气预报的录音。
Step 2：感知新知1.以观察图片的方式，让学生主动观察天气预报中出现的内容：温度、天气状况、风向等。
2.通过向学生展示一些天气预报中常见的符号和图标，让学生猜想它们的含义，并与实际天气联络起来。
Step 3：学习新知1.通过图片、画面或实物的展示，给学生介绍温度计、气压计等天气预报器材的作用和使用方法。
2.老师进展简短的讲解，解释天气预报中出现的一些根本术语和概念，如气温、气压、降水量等。
Step 4：拓展应用1.老师利用观察天气、填写天气记录表等活动，帮助学生进一步加深对天气预报的理解和认识。
2.让学生尝试编写简单的天气预报，根据当地的实际天气情况，用简单的语言描绘一天的天气情况。
Step 5：稳固与评估1.进展一次小结，学生简单复述一下所学的内容。
2.布置一些课后习题，让学生通过解答问题来检验所学知识。
3.学生对本节课的学习进展反思，填写课堂反思表。
教学反思：通过本课的教学，我发现学生对天气预报的认识有所进步，他们可以简单地解释天气预报中出现的一些概念和术语。
学生在观察天气预报的过程中，也掌握了一些简单的天气预报器材的使用方法。
通过实际操作和观察，学生的观察力得到了一定的进步，并可以在实际生活中应用所学知识。
然而，本节课的教学仍有一些缺乏之处，例如教学过程中缺乏多样性和兴趣性，需要更加注重学生的主动参与和考虑才能的培养。
中班科学优质课教案《认识天气预报》
中班科学优质课教案《认识天气预报》【教学目标】1. 知识与能力：(1) 了解天气预报的作用和重要性；(2) 掌握天气预报的基本概念和常用天气标志；(3) 能够通过观察云彩变化判断天气情况；(4) 培养学生的观察力和分析能力。
2. 情感价值观：(1) 培养学生的环保意识，提倡珍爱地球的理念；(2) 培养学生的合作意识和与他人交流的能力。
【教学重点】通过观察云彩变化判断天气情况。
【教学难点】培养学生的观察力和分析能力。
【教学准备】PPT课件、图片、天气标志卡片、云彩变化观察表、云彩变化记录表。
【教学过程】一、引入 (5分钟)1. 教师出示天气预报图片，引导学生观察并提问：“大家知道这是什么？” “你们平时会看天气预报吗？”2. 以清朗晴天的图片为例，向学生解释天气预报的作用和重要性。
二、新课呈现 (15分钟)1. 教师通过PPT呈现天气预报的基本概念和常用天气标志，让学生了解到天气预报中常用的标志有：晴天、阴天、多云、雨天、雪天等。
2. 教师出示天气标志卡片，让学生观察并猜测天气预报的意思。
教师和学生一起讨论每个标志代表的天气情况。
三、云彩变化与天气预报 (20分钟)1. 教师出示云彩变化观察表，向学生介绍不同云彩的形态和变化，比如：卷云、积云、层云等。
让学生观察并填写观察表。
2. 学生分组进行实地观察，记录云彩的变化情况，并填写观察表。
学生互相交流观察结果，并讨论判断今天的天气情况。
四、巩固与拓展 (10分钟)1. 教师出示云彩变化记录表，让学生观察实际云彩的变化情况，并记录到记录表中。
2. 学生按照记录表的要求，观察云彩的变化，并进行记录。
学生可以在家庭、学校、公园等不同场所进行观察。
3. 学生选择一处观察的记录，进行简单的天气预报报告。
五、总结与反思 (5分钟)教师总结本节课的教学内容，问学生他们有什么新的收获和感悟。
【教学延伸】1. 学生可以通过观察天气预报，合理安排自己的活动和出行。
2. 学生可以自己制作天气预报板，每天记录当天的天气情况，与家人和朋友分享。
2024年中班科学优质课精彩教案《认识天气预报》
2024年中班科学优质课精彩教案《认识天气预报》一、教学内容本节课选自《幼儿科学探究》教材第四章“天气与气候”第三节“认识天气预报”。
详细内容包括：了解天气预报的基本要素，如天气状况、温度、湿度、风力等；学习如何读懂天气预报图，掌握简单的气象符号；通过实践活动，让孩子们体验如何预测天气。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能理解并掌握天气预报的基本要素，认识常见的气象符号，了解天气现象对生活的影响。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、预测天气的能力，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿关爱环境、关注天气变化的意识。
三、教学难点与重点重点：天气预报的基本要素、气象符号的认识及理解。
难点：如何读懂天气预报图，运用所学知识预测天气。
四、教具与学具准备教具：天气预报图、气象符号卡片、温度计、湿度计、风力计、实践操作材料等。
学具：彩笔、画纸、天气预报记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论近期天气变化，引导幼儿关注天气对生活的影响，激发幼儿学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示天气预报图，讲解天气预报的基本要素和气象符号，引导幼儿观察、理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放气象符号卡片，让幼儿结合天气预报图进行匹配练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，让幼儿运用所学知识预测当天天气，提高幼儿观察力和逻辑思维能力。
5. 实践活动（10分钟）教师带领幼儿进行天气预报实践操作，让幼儿通过观察天气现象，记录天气变化，培养幼儿观察、分析、预测天气的能力。
六、板书设计1. 天气预报基本要素：天气状况、温度、湿度、风力等。
2. 常见气象符号：晴、多云、阴、雨、雪等。
3. 天气预报图例。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周的天气变化，制作属于自己的天气预报。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，让幼儿了解天气现象对大自然的影响，培养幼儿关爱环境、关注天气变化的意识。
中班科学优质课教案《认识天气预报》
中班科学优质课教案《认识天气预报》一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为第1节《认识天气预报》。
通过本节课的学习，学生将了解天气预报的基本概念、组成部分以及如何读懂天气预报。
二、教学目标1. 让学生掌握天气预报的基本概念，了解天气预报的重要性。
2. 使学生能够识别并理解天气预报中的各种符号和图例。
3. 培养学生关注天气变化，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报中各种符号和图例的认识。
教学重点：天气预报的基本概念及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：天气预报图片、教学PPT、天气预报符号表。
学生准备：彩笔、画纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张天气预报图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 新课导入（10分钟）a. 教师通过PPT展示天气预报的组成部分，讲解天气预报的基本概念。
b. 学生跟随教师一起认识天气预报中的各种符号和图例，学会如何读懂天气预报。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示一个天气预报实例，引导学生分析并解答：“明天我们这里的天气怎么样？需要穿什么样的衣服？”b. 学生根据所学知识，尝试解读天气预报实例。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示多个天气预报实例，让学生独立完成解读。
b. 学生之间相互交流、讨论，共同提高。
b. 学生分享自己在生活中关注天气变化的经历，提高生活自理能力。
六、板书设计1. 板书《认识天气预报》2. 内容：a. 天气预报的基本概念b. 天气预报的组成部分c. 天气预报符号和图例的认识七、作业设计1. 作业题目：请同学们根据今天所学的天气预报知识，为自己所在地区设计一份明天的天气预报。
2. 答案：根据学生所在地区的实际天气情况，设计相应的内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学内容是否丰富，学生是否掌握了天气预报的基本概念和符号图例的认识。
幼儿园中班科学《认识天气预报》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学《认识天气预报》教学设计【含教学反思】一、教学目标1. 知识目标1.能够认识不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等；2.能够学习掌握天气预报的方法，了解不同的天气预报符号和含义；3.能够了解天气对人类生活的影响，如出行、出游等。
2. 能力目标1.培养幼儿的观察能力和记忆力；2.培养幼儿的想象力和表达能力；3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 情感目标1.培养幼儿的探究欲望和好奇心；2.培养幼儿的保护环境意识；3.培养幼儿的自信心和独立思考能力。
二、教学内容1.认识天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天等；2.学习天气预报方法：观察自然环境、收听广播、查看电视、查阅报纸、使用气象APP等；3.了解天气预报符号及其含义：晴、多云、阴、雨、雪等；4.了解不同天气现象对人类生活的影响：如出行、出游等。
三、教学方法1.案例教学法：以近期各地天气预报案例为教学对象，让幼儿参与预报的过程，从中汲取方法和技巧，并与其生活实际结合，避免教学内容过于抽象；2.外出观察法：带领幼儿到户外观察不同天气现象，对比天气预报中的符号和实际情况，让幼儿在观察过程中提高对天气的敏感度和判断能力，巩固所学知识；3.组织游戏法：通过乐趣性极强的游戏，让幼儿在娱乐中学习，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
四、教学准备1.天气预报案例材料；2.外出观察工具（如望远镜、气象仪等）；3.游戏物品（如彩色气球、模拟天气符号牌等）；4.相关教学视频、PPT等辅助教具。
五、教学过程1. 课前活动1.教师简单介绍天气预报的定义和作用，引导幼儿思考天气预报对人类生活的重要性；2.教师引导幼儿讨论最近几天的天气情况，让幼儿尝试发表自己的看法，并与各位小伙伴分享。
2. 学习天气预报方法1.教师通过配合天气预报视频、图片等形式，让幼儿了解天气预报的方法，引导幼儿思考天气预报的来源和准确性；2.教师组织小组讨论，让幼儿根据自己对现实时间的观察，判断实际天气的情况，从而对天气预报的准确性进行分析。
中班科学优质课教案《认识天气预报》
中班科学优质课教案《认识天气预报》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材《生活中的科学》第四章《天气的变化》，详细内容为第2节《认识天气预报》。
通过本节课的学习，学生将了解天气预报的基本概念，掌握简单的天气预报符号，学会通过天气预报合理安排日常活动。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解天气预报的含义，认识并掌握基本的天气预报符号。
2. 技能目标：培养学生通过观察、分析、判断等方式获取天气信息，学会根据天气情况合理安排日常活动。
3. 情感目标：激发学生对自然现象的好奇心，提高学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报符号的记忆和理解。
教学重点：天气预报的含义、获取天气信息的方法以及根据天气合理安排活动。
四、教具与学具准备教具：天气预报图片、天气预报符号卡片、多媒体课件。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示天气预报图片，引导学生思考：“你们知道这是什么吗？它对我们的日常生活有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解天气预报的含义、作用以及常见的天气预报符号，并通过多媒体课件展示相关例题。
3. 随堂练习（5分钟）学生根据教师提供的天气预报符号卡片，进行分组练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论如何根据天气情况合理安排日常活动。
5. 展示与评价（5分钟）每个小组选派一名代表，展示讨论成果，其他小组成员进行评价。
六、板书设计1. 《认识天气预报》2. 内容：天气预报的含义常见天气预报符号根据天气合理安排活动七、作业设计1. 作业题目：请学生绘制一幅自己喜欢的天气预报符号，并简要说明其含义。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生对天气预报的认知。
重点和难点解析：1. 教学难点：天气预报符号的记忆和理解。
2. 教学过程：随堂练习、小组讨论、展示与评价。
幼儿园中班科学活动教案：认识天气预报
幼儿园中班科学活动教案：认识天气预报活动名称：认识天气预报适用年龄：幼儿园中班活动时间：30分钟活动目标：1. 让幼儿了解天气预报的概念和作用。
2. 帮助幼儿认识不同天气的特点和影响。
3. 培养幼儿的观察和记录天气的能力。
准备材料：1. 天气预报图片或视频。
2. 多组代表不同天气的图片（如阳光、雨滴、雪花、云朵等）。
3. 多组代表不同季节的图片（如夏季、秋季、冬季、春季等）。
4. 幼儿围绕天气观察的记录表。
活动步骤：引入活动：1. 教师介绍天气预报的概念和作用，告诉幼儿天气预报是通过分析大气气象要素资料，预报未来一段时间内天气现象及其变化趋势的科学方法。
2. 展示天气预报的图片或视频，让幼儿感受到天气预报的现象和内容。
探究活动：1. 教师组织幼儿观察不同的天气，例如晴天、阴天、雨天、雪天等，引导幼儿描述不同天气的特点和自己的感受。
2. 准备多组不同天气的图片，将每组图片展示给幼儿，让幼儿根据图片猜测代表的天气，并与实际天气作对比。
3. 教师引导幼儿思考，不同天气对人类和大自然有什么影响，例如晴天适合户外活动，雨天需要带伞，雪天可以堆雪人等。
4. 教师向幼儿介绍不同季节的特点和常见的天气现象，例如夏季炎热，秋季凉爽，冬季寒冷等，并展示多组代表不同季节的图片，引导幼儿将不同天气和季节相联系。
巩固活动：1. 教师组织幼儿进行天气观察活动，每天观察并记录当天的天气现象。
可使用幼儿围绕天气观察的记录表，让幼儿填写每天的天气情况。
2. 教师与幼儿一起讨论观察到的天气现象，让幼儿分享自己的观察和感受，激发幼儿对天气的兴趣和好奇心。
结束活动：1. 教师与幼儿总结学习到的内容，强调天气预报的重要性和应用价值。
2. 鼓励幼儿在日常生活中继续观察天气，并与家长分享自己的观察和体验。
扩展活动：1. 带领幼儿进行天气预报角色扮演，让幼儿在小组中模拟天气预报的情景，并向其他幼儿传达天气变化情况。
2. 利用多媒体资料或幼儿绘本，给幼儿展示不同国家或地区的天气情况，让幼儿了解世界各地的天气特点和变化。
幼儿园中班科学教案设计：认识天气预报
幼儿园中班科学教案设计：认识天气预报一、教学目标1.让幼儿了解天气预报的含义和作用。
2.让幼儿能够观察天气变化、理解天气预报的内容。
3.让幼儿欣赏和爱护自然界，树立节约环保意识。
二、教学内容1.天气预报的定义和作用。
2.大自然中一些常见的自然现象，如晴天、阴天、雨天、雪天、台风等。
3.学习制作简单的天气仪器。
4.联系天气变化，谈论生活中与天气有关的经验。
5.引导幼儿了解节约环保的意思和方法。
三、教学活动活动1：认识天气预报1.教师出示天气预报图片，并问孩子们是否每天都会看天气预报。
2.引导孩子们回答为什么要看天气预报，以及看天气预报有什么好处。
3.由教师简单地解释天气预报的作用和含义。
活动2：观察天气变化1.通过窗户或者户外的方式让孩子们观察天气。
2.让孩子们感受温度、看天空、听风声，了解大自然中的一些常见自然现象。
3.通过让孩子们自己观察和判断当前天气，促进孩子们的感官认知和语言表达能力。
活动3：制作简单的天气仪器1.教师带领孩子们用瓶子、橡皮筋和细木棍制作简易的风向仪。
2.让孩子们体验制作的乐趣，同时也明白工具的用途。
活动4：谈论天气有关的经验1.让孩子们分组讨论与天气有关的生活经验，如下雨天出门，怎么遮雨，怎么穿衣等。
2.让每个小组选择代表分享他们的经验。
3.教师为孩子们提供更科学的建议，以帮助孩子更好地适应天气变化。
活动5：关注环保1.让孩子们了解节约环保的意义和方法，如水和电的节约，废纸的回收利用等。
2.在活动中提醒孩子们节约资源，爱护环境。
3.引导孩子们爱护自然界，珍视人类共同的家园。
四、教学评价1.观察孩子们是否注意和理解教师的讲解和示范。
2.观察孩子自己制作天气仪器的情况。
能否准确理解工具的用途和制作过程。
3.通过讨论和分享经验的方式，观察孩子们的语言表达和合作能力发展情况。
4.通过绘画和写字的形式，了解孩子们是否理解和记忆了教师的知识点。
5.通过观察孩子们参与环保活动的情况，了解孩子们的环保意识和行动能力的提高。
2024年中班科学优质课教案《认识天气预报》
2024年中班科学优质课教案《认识天气预报》一、教学内容本节课选自《幼儿科学探究》教材第四章“天气与气候”第一节“认识天气预报”。
主要内容包括：天气预报的基本概念、天气预报的获取途径、天气预报的解读、天气符号的认识以及简单天气图的识别。
二、教学目标1. 让学生了解天气预报的基本概念，知道天气预报是怎么来的，了解其重要性。
2. 学会通过电视、手机等途径获取天气预报信息，并能简单解读。
3. 掌握基本的天气符号和简单天气图的识别，提高学生的观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报的解读，天气符号的认识，简单天气图的识别。
教学重点：了解天气预报的基本概念，学会获取天气预报信息，掌握基本的天气符号。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、PPT、天气符号卡片、简单天气图。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导学生观察和思考。
学生分享对天气预报的了解和感受。
2. 教学新课（15分钟）教师通过PPT讲解天气预报的基本概念、获取途径和解读方法。
学生跟随教师学习天气符号和简单天气图的识别。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示例题，引导学生学会如何从天气预报中获取信息。
学生跟随教师解答例题，加深对天气预报的理解。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组活动（15分钟）学生分组，用天气符号卡片和简单天气图进行互动游戏。
教师观察学生活动，给予指导和鼓励。
学生分享学习收获，展示小组活动成果。
六、板书设计1. 天气预报的基本概念2. 天气预报的获取途径3. 天气预报的解读方法4. 天气符号的认识5. 简单天气图的识别七、作业设计1. 作业题目：观察家里的电视或手机天气预报，记录下明天的天气情况。
根据所学的天气符号，画出明天的天气图。
2. 答案：作业答案根据学生观察到的实际天气情况而定。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：邀请家长参与，让学生与家长共同完成作业，提高学生的实践能力。
2024年中班科学优质课教案及反思《认识天气预报》
2024年中班科学优质课教案及反思《认识天气预报》一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四单元《天气的变化》中的第2节《认识天气预报》。
详细内容包括：了解天气预报的基本概念，掌握天气预报的符号和意义，学习如何通过天气预报合理安排日常生活。
二、教学目标1. 让学生了解天气预报的基本概念，知道天气预报的作用。
2. 使学生掌握天气预报中常见的符号及其意义，并能运用到实际生活中。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报符号的记忆和运用。
教学重点：天气预报的概念、作用以及如何合理安排日常生活。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、图片、卡片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入播放天气预报视频，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 讲解天气预报的基本概念和作用（1）教师简要介绍天气预报的概念和作用。
（2）引导学生讨论天气预报在生活中的重要性。
3. 讲解天气预报符号（1）展示天气预报符号图片，引导学生观察。
（2）讲解每个符号的意义，并与学生互动，加深记忆。
4. 随堂练习（1）发放天气预报符号卡片，让学生进行配对游戏。
（2）邀请学生上台演示，检验学习效果。
5. 举例讲解如何合理安排日常生活（1）教师举例说明如何根据天气预报合理安排出行、穿衣等。
（2）学生分享自己生活中的例子，互相交流。
（2）布置作业，拓展延伸。
六、板书设计1. 天气预报的概念和作用2. 常见天气预报符号及其意义3. 如何合理安排日常生活七、作业设计1. 作业题目：请学生结合本节课所学，绘制一幅天气预报符号画，并标注符号意义。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、互动讲解、随堂练习等多种形式，使学生较好地掌握了天气预报的基本知识和应用。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注天气变化，培养学生热爱生活、关注自然的情感。
中班科学优质课精品教案及反思《认识天气预报》
中班科学优质课精品教案及反思《认识天气预报》一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材第三章《天气变化》，具体内容为《认识天气预报》。
我们将一起学习天气预报基本知识，包括天气符号识别、天气状况理解以及天气预报应用。
二、教学目标1. 让幼儿解天气预报基本内容，认识常见天气符号。
2. 培养幼儿关注天气变化，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿合作交流、观察分析能力。
三、教学难点与重点教学难点：天气符号识别和应用。
教学重点：掌握天气预报基本内容，关注天气变化。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气符号卡片、教学挂图、黑板。
学具：彩笔、画纸、天气预报手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导幼儿观察并讨论视频中天气情况，让幼儿初步解天气预报。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示天气符号卡片，教幼儿认识各种天气符号。
（2）讲解天气预报基本内容，如日期、天气状况、温度等。
（3）通过挂图，让幼儿观察并描述不同天气下场景。
3. 例题讲解（10分钟）以一个城市天气预报为例，讲解如何看懂天气预报，包括天气状况、气温、风力等。
4. 随堂练习（10分钟）发放天气预报手册，让幼儿自己尝试阅读天气预报，并进行交流分享。
5. 小组讨论（10分钟）分组讨论：如何根据天气预报做好出门准备？六、板书设计1. 天气预报基本内容：日期、天气状况、温度、风力等。
2. 常见天气符号：晴天、阴天、雨天、雪天等。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，根据明天天气预报，准备合适衣物和用品。
2. 答案：根据天气状况，选择合适衣物和用品，如晴天准备遮阳帽、防晒霜，雨天准备雨衣、雨靴等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿对天气预报有更深入解。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）开展“小小气象员”活动，让幼儿轮流播报天气。
（2）组织幼儿参观气象局，解气象观测和预报过程。
中班科学课教案《认识天气预报》
中班科学课教案《认识天气预报》课时: 1课时教学目标:1. 了解什么是天气预报，它的作用和意义。
2. 能够识别常见的天气预报符号和标志。
3. 能够简单描述常见的天气现象和对人类的影响。
教学准备:1. 天气预报图片、卡片或幻灯片。
2. 天气预报符号和标志的图片或卡片。
3. 天气预报的相关视频或音频。
4. 学生绘制天气观察记录表的模板。
教学过程:引入活动:1. 通过播放天气预报视频或音频，引起学生对天气预报的兴趣。
可以选择一些有趣的天气现象，如雷雨、彩虹等。
观察天气:1. 让学生观察窗外的天气，并记录下来。
可以使用带有日期、天气符号和描述的表格，让学生填写。
讨论天气:1. 让学生分享自己观察到的天气现象，并简单描述一下。
2. 引导学生思考以下问题:a. 天气会变化吗? 为什么?b. 天气对人们有什么影响?c. 我们可以通过什么方法了解天气?介绍天气预报:1. 使用图片或卡片展示一些常见的天气预报符号和标志，如晴天、多云、雨天等。
2. 解释天气预报的意义和作用，可以使用以下问题引导学生思考:a. 为什么需要天气预报?b. 天气预报对人们的生活有什么帮助?c. 我们可以从天气预报中得到哪些信息?活动时间:1. 让学生分组进行小组讨论，讨论他们对天气预报的认识和体验。
有选择性地向全班分享一些小组的讨论结果。
巩固练习:1. 分发给学生一份天气观察记录表的模板，并要求他们继续观察和记录天气。
2. 让学生根据观察记录表，绘制并描述一种天气现象。
结课活动:1. 让学生展示他们绘制的天气现象，并简单讲解一下描述。
2. 对学生进行评价和鼓励。
教学反思:本课重点是让学生了解天气预报的概念、意义和作用。
通过观察和讨论天气，引导学生思考天气对人类的影响，以及天气预报的重要性。
通过绘制天气现象和描述，巩固学生对天气预报的认识。
同时，通过小组讨论和分享，提高学生的合作能力和表达能力。
通过个人观察记录和展示，评估学生对天气预报的理解和描述能力。
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教学资料参考参考范本
【幼儿教案】中班科学优质课教案《认识天气预报》
______年______月______日
____________________部门
【设计意图】
最近，雨淅淅沥沥下个不停。
孩子们说：“又下雨了，什么时候
出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。
”小杰说：“我回去问问爸爸，他的手机上有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。
”小莹说：“我也回去问问爷爷，他每天看报纸的时候，都会把天气预报读给我听，只要问问他，就知道什么时候不下雨了。
”接着，大家七嘴八舌
地议论起来，都说自己要想想办法了解一下明天的天气。
从关心天气
到想要了解各种形式的天气预报，孩子们探究的兴趣越来越浓。
以此
为契机，我设计了科学活动“认识天气预报”，一方面自制PPT课件，另一方面尝试发掘生活中相关的教育资源，将两者优势互补，使幼儿
在边看边玩的氛围下获得科学知识，提高他们探索天气奥秘的兴趣和
能力。
【活动目标】
1.通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认
识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。
2.能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常
见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语
言表达能力。
3.感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
【活动准备】
1.经验准备：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预
报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2.材料准备：(1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。
(2)学具：幼儿人手一套天气
小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。
【活动过程】
1.户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
(1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
“喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚
从北京来到广州。
北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气
暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～15℃，我们一起到户
外去感受一下天气吧?”
(2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并
学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能
会说出当天的天气类型和气温)。
(3)“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天
气怎样。
小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢?”
适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。
2.通过讨论，幼儿学习获取天气预报的常见方法，感知天气预报的重要性。
(1)教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问：
“图中有谁?”(天气预报员和天气图标。
)“天气预报员告诉我们什么?”(预报明天的天气情况。
)“除了看电视，我们还有什么方法可以看到天气预报?”
(2)幼儿根据经验回答。
(3)教师逐一出示报纸、手机、网络等三种天气预报截图，让幼儿了解可以通过多种方式获得天气情况。
(4)简单复习已有知识“小动物气象员”，巩固幼儿对动物习性的了解。
指导语：“除了天气预报，在以前的科学活动中，我们知道了有些小动物能‘预报天气’，还记得它们是谁?是怎么预报天气的?”
幼儿回答。
师小结：鱼儿上浮、蜻蜒低飞、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象都是动物在“告诉”我们，要下雨了。
(5)讨论，进一步了解天气预报在人们生活中的作用。
指导语：“除了晴天，还有哪些不同的天气类型呢?”(雨天、阴天、多云天气。
)指导语：“如果明天是周末，天气预报是晴天，你想
做什么?如果预报是雨天，你想做哪些事?”
3.幼儿认识天气图标，能准确说出其名称并操作相关学具。
(1)出示教具中天气预报图的天气图标，引导幼儿逐一观察图片，
结合操作学具，认识晴天、雨天、阴天、多云、晴转多云等天气图标。
指导语：“这个图标画了什么?表示什么?你手上有与这个相同的
图标吗?请把它举起来，和同伴互相看看举得对不对。
”
(2)出示北京和广州的城市图片(教具)，其中有过去一周内连续5
天的天气情况。
要求幼儿根据图意，正确找出学具中与教具图片相对
应的天气图标，并大声说出正确的天气图标名称。
(3)引导幼儿了解天气图中的气温如8℃，在播报时要念成“8摄
氏度”;如果图中的气温是“一11℃”，要念成“零下11摄氏度”。
4.幼儿了解天气预报的播报内容，尝试按要求用一个完整句播报
天气。
(1)指导语：“哪位小朋友能像天气预报员那样播报天气呢?大家
一起想想播报天气时要说些什么呢?”。