我敬佩的一个人教案

我敬佩的一个人
一、谈话激趣，提示课题
同学们，大家请看黑板，这个词语读（敬佩）
你怎么理解敬佩这个词呢？你理解词语的方法真好。

对，大家请看，敬可以理解为尊敬，佩是佩服的意思，那么这个词的意义就是敬重佩服的意思。

老师相信平时在电视上，或者书本上，一定有你敬佩的人，谁愿意勇敢地为大家介绍你敬佩的人，为什么敬佩他？
（真了不起，真让你佩服，老师也很敬佩他）
刚才同学们说得很清楚。

是呀，不管是还是，他们身上都有可贵之处。

（板书：可贵之处）正因为他们这些可贵的地方，才让我们肃然起敬，值得我们学习。

那么，同学们，在我们的生活中，在我们的熟悉的身边，有令我们敬佩的人吗？
对，当然，只要我们用心去观察生活，生活中处处有可贵的精神，处处令我们敬佩的人。

今天，就让我们把敬佩的人写下来，让他们身上可贵之处发出耀眼的光彩，让更多的人来学习他。

今天，我们就来写一写（板书：我敬佩的一个人）二、明确要求，选择素材
大家请看这是本次的习作要求，大家齐读一遍，边读边思考两个问题。

问题一：本次习作在选择素材时要注意什么？问题二：写好本次习作还要注意些什么？明白了吗？好，就让我们带着问题去读吧！
谁告诉大家，本次习作在选择素材时要注意些什么，才不会偏题。

对，我们要写生活中敬佩的人，刚才咱们说的电视上，书上的人物就不行。

很好，你读得很认真，是的，本次作文是通过一件事来写出你尊敬和佩服的原因。

其实这就是用（板书：具体事例）来突出人物的可贵之处。

不过，咱们在选择具体事例时，一定要选择典型的事例，才能突出人物可贵之处。

大家请看，你觉得哪则事例最能体现人物品质呢？是的，看来大家都明白了我们选择具体事例时一定要能突出人物的可贵之处，希望待会在选材时大家一定要注意。

同学们，你们认真审清了题意，知道了本次习作就是写生活中我们敬佩的一个人，并通过具体的一件事写出敬佩的原因。

现在，就请同学们打开记忆之门，用心回忆一个你敬佩谁？为什么敬佩他？你准备用什么具体事例说明原因。

（你真是生活的有心人、你用眼睛去看，用心去体会。

很独特，很有自己的看法。

）
三、品读片断，领悟写法
同学们都用心去体会生活，我相信只要大家能用心去观察和体会，在作文时一定会话可写。

现在，我们已经选好了习作素材，那么要写好本次习作还要注意哪些要求呢？
很好，那么我们要怎样才能把具体的事例写具体，突出人物的可贵之处，写出真情实感呢？今天，老师为大家带来了两个片断，相信对大家一定会有帮助。

这是片断一，运垃圾的叔叔，请你用你喜欢的方式去读，边读边思考，你觉得那些句子好？为什么？（板书：）片断二，我敬佩的一个人，你觉得那些句子好？为什么？
大家请看黑板，是的，我们要把具体的事例写具体，突出人物的可贵之处，写出真情实感，就可以抓住这个人物的动作，外貌，语言等进行正面描写，也可以抓住环境，自己的感受、心理、以及其它人进行侧面描写。

当然，咱们的写作
方法还有很多，相信同学们书读得越多，方法也就越多。

好了，现在就请同学们合理地运用这些写作方法，或是你自己的方法，把突出人物可贵之处在小组里说一说，请说的能做到吗？好，大家请小组交流吧！
老师发现同学们小组之间说得兴致勃勃，相信大家一定有所收获，有许多想说的。

现在咱们请两位代表为大家，也为今天在场的所有老师们展示一下你以及你们小组的智慧吧！
同学们，通过刚才的学习，我们主要掌握了把突出人物可贵之处的具体事例写具体。

但是，整篇课文，你会如何构思呢？比如，题目，开头，结尾你会怎么写呢？希望同学们能有自己别出心裁的想法，现在就请同学们静静地思考一下，然后把你的构思写下来。

请大家课后把这篇作文完成好，行吗？好，这节课就上到这儿
感谢那些令人敬佩的人，让我们心灵受到启迪；感谢同学们，用语言描绘美丽。

罗丹说过：“生活中不缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。

”希望同学们以后继续用眼睛去发现生活中更多的美丽，用心去感受更精彩的人生吧。

好，这节课就上到这儿。