部编人教版九年级历史上册第9课《西欧庄园》课件
合集下载
西欧庄园课件2022-2023学年部编版历史九年级上册
多的捐税杂役；有生命权和部分财产权，缺少人身自由，终身在庄园里；
劳动、生活；人身属于主人，并且世代相传，处于依附于领主的地位。
（农奴的女儿嫁到庄园以外的人家，要缴一笔称为“婚姻捐”的赔偿费。农奴死亡，
子女继承分份地要向领主交纳数额不菲的“继承捐”。）
使用联想：
庄园 法庭
运行特点 管理 法庭作用
西欧庄园
使用联想：
管理
人员
西欧 庄园
关系
土地
使用联想：
管理
人员
受封领地的封建主
领主 佃户
自由的农民
可转化
缺少自由的农奴
西欧庄园
自农由民关的：系
自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和 财产，有份地保有权土，地 领主不能随意没收他们的土地。
缺少自 农奴身份分介于自由人与奴隶之间。无领主同意，不
由的农 可任意离开庄园，想要获到份地必须按照时间表耕种
比较项
西欧庄园佃户
中国古代封建社会农民
不 剥削方式
同 点
人身关系
劳役地租
依附于领主
实物地租
依附于国家
义务对象 向庄园主服劳役和教会什一税 向国家缴交赋税服兵役劳役
相 都是独立的小生产者，拥有简单的生产工具； 同 都属于自给自足的自然经济，只进行简单的物品交换； 点 都受到封建主的剥削。
正因为“我的附庸的附庸不是我的附庸”这种奇特的政治现象 和自给自足的庄园奇景，构成了中世纪西欧文明的独特性。但历 史辩证法总是彰显着永恒的道理，当一种新制度建立的时候，却 孕育了否定这个制度本身的新元素。随着生产力不断发展，西欧 庄园和西欧社会又经历了怎样的变化呢？我们下节课见！
奴： 主人的土地。无婚姻权和财产权，农奴身份代代相承。
部编人教版九年级历史上册第8课《西欧庄园》优质课件
罗马发展时间线索
罗马城
罗马 共和国 罗马称霸 地中海
（前1000年） （前509年） （前2世纪）
西罗马 罗马 帝国 欧亚非 帝国灭 帝国 分裂 帝国 亡 （前 27 年） （ 2 世纪） （ 395 年） （476年）
西 帝 王 欧 效忠和提供军队 给予土地和保护 封 大封建主 建 给予土地和保护 等 效忠和服兵役 级 小 封 建 主 示 服劳役和耕种 提供农耕土地 意 农奴、自由农民和城镇平民 图
居民：佃户（自有农民和农奴） 领主与佃户的关系：统治与被统治、 剥削与被剥削
庄园法庭：特点和作用
1、判断下列表述，正确的画√， 错误的画×。）。 西欧庄园中的农民和农奴要向 国王缴纳租税 （ ×） 西欧庄园中的农民可以通过法 庭维护自己的一些权益 （ √） 领主不能随意没收佃户的份地， 说明领主与佃户之间具有一定的契 约关系 （ √）
封 建 “ 金 字 塔 ”
一、庄园的领主与佃户
1、西欧庄园的形成与发展： （1）从9世纪开始，一种新的 农业经济组织形式逐渐流行开来， 这就是庄园。 （2）大约到11世纪，庄园遍布 欧洲各地。绝大多数人口居住在 庄园里。
2、西欧庄园的概念：
3、西欧庄园的图解：
4、中世纪西欧农民的日常生活：
二、庄园法庭
8、庄园法庭的特点：
（1）庄园还具有司法权，设有庄园法庭。 主持法庭的是领主或他的管家。 （2）庄园法庭没有专门的工作人员， 开庭的时间、地点不固定。 （3）庄园法庭也起着维护庄园公共秩序的作用。 （4）惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金。 （5）法庭审判依据习惯法或村法。
二、庄园法庭
(3)材料中反映了哪些行为会受到法庭的制 裁？ 习惯法或村法。
庄园法庭既维护了领主的利益， 也在一 (4)西欧庄园法庭审判的依据是什么？ 定程度上限制了领主的特权，也有利于 维护佃户的权益，同时庄园也起着维护 (5)从上述材料中，我们可以看出西欧庄园 庄园公共秩序的作用。 法庭有什么作用？
罗马城
罗马 共和国 罗马称霸 地中海
（前1000年） （前509年） （前2世纪）
西罗马 罗马 帝国 欧亚非 帝国灭 帝国 分裂 帝国 亡 （前 27 年） （ 2 世纪） （ 395 年） （476年）
西 帝 王 欧 效忠和提供军队 给予土地和保护 封 大封建主 建 给予土地和保护 等 效忠和服兵役 级 小 封 建 主 示 服劳役和耕种 提供农耕土地 意 农奴、自由农民和城镇平民 图
居民：佃户（自有农民和农奴） 领主与佃户的关系：统治与被统治、 剥削与被剥削
庄园法庭：特点和作用
1、判断下列表述，正确的画√， 错误的画×。）。 西欧庄园中的农民和农奴要向 国王缴纳租税 （ ×） 西欧庄园中的农民可以通过法 庭维护自己的一些权益 （ √） 领主不能随意没收佃户的份地， 说明领主与佃户之间具有一定的契 约关系 （ √）
封 建 “ 金 字 塔 ”
一、庄园的领主与佃户
1、西欧庄园的形成与发展： （1）从9世纪开始，一种新的 农业经济组织形式逐渐流行开来， 这就是庄园。 （2）大约到11世纪，庄园遍布 欧洲各地。绝大多数人口居住在 庄园里。
2、西欧庄园的概念：
3、西欧庄园的图解：
4、中世纪西欧农民的日常生活：
二、庄园法庭
8、庄园法庭的特点：
（1）庄园还具有司法权，设有庄园法庭。 主持法庭的是领主或他的管家。 （2）庄园法庭没有专门的工作人员， 开庭的时间、地点不固定。 （3）庄园法庭也起着维护庄园公共秩序的作用。 （4）惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金。 （5）法庭审判依据习惯法或村法。
二、庄园法庭
(3)材料中反映了哪些行为会受到法庭的制 裁？ 习惯法或村法。
庄园法庭既维护了领主的利益， 也在一 (4)西欧庄园法庭审判的依据是什么？ 定程度上限制了领主的特权，也有利于 维护佃户的权益，同时庄园也起着维护 (5)从上述材料中，我们可以看出西欧庄园 庄园公共秩序的作用。 法庭有什么作用？
人教版部编九年级上册 第9课 中世纪的城市和大学的兴起(共24张PPT)
2、了解市民阶级的形成，正确认识西欧城市重新兴 起的历史意义。
3、了解大学的兴起、大学自治及其开设的主要课程。
自学书本第一、二目，解决相关问题
1. 西欧城市重新兴起的背景是什么？有哪些代表性的城市？ 2. 城市居民为何争取城市自由和自治？常用的手段有哪些？ 3. 自由、自治城市的表现分别是什么？ 4. 找出城市取得自由和自治权的形式及其影响。 5. 城市居民的身份如何取得？基本居民由哪些人构成？ 6. 城市的生产生活状况是怎样的？ 7. 中世纪西欧城市的兴起与发展有何意义？
第9课
中世纪的城市和大学的兴起
在中世纪，庄园里的农奴如果不满庄园 主的压迫，企图逃跑，可能会受到什么组织 的审判？被处以什么形式的处罚？
如果逃跑成功，他们能去哪？要怎样做 才能摆脱农奴的命运呢？什么样的农奴逃跑 成功后能更好的谋生呢？
1、了解西欧城市重新兴起的原因、城市居民争取城 市的自由和自治的常用手段及典型例子。
法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。 自治城市 有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。
③ 形式：取得“特许状”
二、城市居民的身份
1、基本居民：手工工匠、商人
2、身份获得：农奴在自由城市住满一年零一天，就获 得市民的身份，从此享有自由。
3、生产生活：手工业者主要从事小商品生产，家庭既是生 产作坊，也是店铺。 商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。
一、自由和自治的城市
1、西欧城市的重新兴起
① 背景：从10世纪起，农业技术提高，商业贸易发展， 人口增长。
② 代表：意大利的米兰、威尼斯、法兰西的巴黎、 英格兰的伦敦等。
③ 特点：交通便利、规模较小
中世纪城市
一、自由和自治的城市
2、城市自治
3、了解大学的兴起、大学自治及其开设的主要课程。
自学书本第一、二目，解决相关问题
1. 西欧城市重新兴起的背景是什么？有哪些代表性的城市？ 2. 城市居民为何争取城市自由和自治？常用的手段有哪些？ 3. 自由、自治城市的表现分别是什么？ 4. 找出城市取得自由和自治权的形式及其影响。 5. 城市居民的身份如何取得？基本居民由哪些人构成？ 6. 城市的生产生活状况是怎样的？ 7. 中世纪西欧城市的兴起与发展有何意义？
第9课
中世纪的城市和大学的兴起
在中世纪，庄园里的农奴如果不满庄园 主的压迫，企图逃跑，可能会受到什么组织 的审判？被处以什么形式的处罚？
如果逃跑成功，他们能去哪？要怎样做 才能摆脱农奴的命运呢？什么样的农奴逃跑 成功后能更好的谋生呢？
1、了解西欧城市重新兴起的原因、城市居民争取城 市的自由和自治的常用手段及典型例子。
法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。 自治城市 有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。
③ 形式：取得“特许状”
二、城市居民的身份
1、基本居民：手工工匠、商人
2、身份获得：农奴在自由城市住满一年零一天，就获 得市民的身份，从此享有自由。
3、生产生活：手工业者主要从事小商品生产，家庭既是生 产作坊，也是店铺。 商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。
一、自由和自治的城市
1、西欧城市的重新兴起
① 背景：从10世纪起，农业技术提高，商业贸易发展， 人口增长。
② 代表：意大利的米兰、威尼斯、法兰西的巴黎、 英格兰的伦敦等。
③ 特点：交通便利、规模较小
中世纪城市
一、自由和自治的城市
2、城市自治
人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)
商业迅速发规展模大的得过程力中量，强不大仅形成了市民阶
级，而且它多得还，多进热，闹市一步分得且多从化，中出而产手工业者和商人、
银资行产家阶等级。，民庞所他富阶大以层的更们裕也多为的的，出商生的级现人了资，为和后产孕银资来阶育行本家主发义展的成兴早起期准
备了条件。先进。
了西欧的
资本主义
萌芽和资
产阶级文
2、市民阶级中分化出哪些人？从中逐渐 产生了什么新的阶级？
手工业者 商人 银行家
早期的资产 大手工业作坊主、 阶级
商人和银行家
3、 这些城市的兴起有何意义？
为资本主义的兴起准备了条件。
说一说：
庄园里的农奴和城市的市民的生活有哪些不同?
（庄园）乡 村
城市
政治 经济
农奴没有人身自由 与庄园主是依附关系
A 化为一片废墟。而中古西欧城市重新兴起是在（ ）
A.10世纪 B.11世纪 C.12世纪 D.13世纪
பைடு நூலகம்
4.西欧城市取得自治权的方式主要有（ ）
D ①选举②用金钱赎买③和封建主进行谈判④通过武
力斗争
A.① ③ B. ② ③ C.③ ④ D. ② ④
B 5.在中古欧洲社会发展过程中，催生了市民阶级，
为资本主义兴起准备了条件的是（
C • 不包括（ ）
• A.促进了商品经济的发展 • B.形成了市民阶级 • C.加强了教会和封建主统治的力量 • D.为资本主义的兴起准备了条件
2、被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
B 的是（ ）
A.基督教的兴起 B.大学的兴起 C.庄园的出现 D.城市的兴起
3.西罗马帝国灭亡之后，古代欧洲的城市在战火中
自给自足的封闭生活
部编版历史九上中世纪城市和大学的兴起【ppt课件】
A B.协商解决
C.通过法律解决
D.委曲求全
部编版历史九上中世纪城市和大学的 兴起【p pt课件 】优秀 课件（ 实用教 材）
部编版历史九上中世纪城市和大学的 兴起【p pt课件 】优秀 课件（ 实用教 材）
课堂练习
4、在法国有一个城市叫做琅城，
被视为英雄的城市，这主要是因
为11、12世纪哪一历史史实（
城市居民
居民的生活： 手工业者主要从事小商品生产。 商人专事商业和贸易。（行会）
市民阶级
早期的资 产阶级
大手工业作坊主、商人和银行家
城市兴起对西欧社会的影响 1.促进了商品经济的发展； 2.形成了市民阶级； 3.为资本主义的兴起准备了条件。
经济的发展促进了文化教育的发 展，最终促成了大学的兴起。
复习回顾-西欧庄园
兴起： 9世纪
发展： 11世纪遍布欧洲庄园 性质：独立的自给自足的经济和政治单位 居民：领主、佃户（自由的农民和缺少自
由的农奴）
领主与佃户的关系： 统治与被统治、剥削与被剥削
庄园法庭：主持人、手段、依据、作用
背景资料
西欧中世纪城市，指11—15世纪西欧诸国新兴 的城市。西罗马帝国灭亡后，法兰克王国仍保存了 罗马时代的一些城市，只是经济活动有不同程度的 衰落，查理帝国分裂后，西欧各国处于封建割据状 态。随着社会生产的发展，在10世纪后期，特别是 11世纪，西欧各国开始出现旧城复苏和新城产生的 历史过程，统称之为城市的兴起。
响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
部编版历史九上中世纪城市和大学的 兴起【p pt课件 】优秀 课件（ 实用教 材）
人教版九年级上册 第9课
中世纪城市和大学的兴起
第三单元
著名大学：巴黎大学、牛津大学和剑桥大学等。
C.通过法律解决
D.委曲求全
部编版历史九上中世纪城市和大学的 兴起【p pt课件 】优秀 课件（ 实用教 材）
部编版历史九上中世纪城市和大学的 兴起【p pt课件 】优秀 课件（ 实用教 材）
课堂练习
4、在法国有一个城市叫做琅城，
被视为英雄的城市，这主要是因
为11、12世纪哪一历史史实（
城市居民
居民的生活： 手工业者主要从事小商品生产。 商人专事商业和贸易。（行会）
市民阶级
早期的资 产阶级
大手工业作坊主、商人和银行家
城市兴起对西欧社会的影响 1.促进了商品经济的发展； 2.形成了市民阶级； 3.为资本主义的兴起准备了条件。
经济的发展促进了文化教育的发 展，最终促成了大学的兴起。
复习回顾-西欧庄园
兴起： 9世纪
发展： 11世纪遍布欧洲庄园 性质：独立的自给自足的经济和政治单位 居民：领主、佃户（自由的农民和缺少自
由的农奴）
领主与佃户的关系： 统治与被统治、剥削与被剥削
庄园法庭：主持人、手段、依据、作用
背景资料
西欧中世纪城市，指11—15世纪西欧诸国新兴 的城市。西罗马帝国灭亡后，法兰克王国仍保存了 罗马时代的一些城市，只是经济活动有不同程度的 衰落，查理帝国分裂后，西欧各国处于封建割据状 态。随着社会生产的发展，在10世纪后期，特别是 11世纪，西欧各国开始出现旧城复苏和新城产生的 历史过程，统称之为城市的兴起。
响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
部编版历史九上中世纪城市和大学的 兴起【p pt课件 】优秀 课件（ 实用教 材）
人教版九年级上册 第9课
中世纪城市和大学的兴起
第三单元
著名大学：巴黎大学、牛津大学和剑桥大学等。
部编历史九年级《西欧庄园》课件
维护封建制度
庄园法庭是封建制度的重要组成部分，它维护了封建制度的权威 和稳定，保障了封建制度的延续和发展。
04
庄园的瓦解
瓦解的原因
外部因素
主要包括战争、自然灾害等不可抗力因素，导致庄园无法继 续维持正常生产和生活秩序。
内部因素
庄园制度本身的局限性，例如等级制度、土地制度的僵化等 ，以及庄园内部各种矛盾的激化，例如领主与佃户之间的矛 盾、佃户之间的矛盾等。
步，使欧洲社会逐渐向现代化方向发展。
05
庄园制度的影响
对当时社会的影响
政治上
庄园制度强化了封建割据，削 弱了王权。
经济上
庄园经济自给自足，使得商品 经济和资本主义萌芽发展受阻
。
文化上
严格的等级制度，不利于民主 自由思想的传播。
对现在社会的影响
政治上
庄园制度中的权力结构体现了现代民主制度的某 些特点，为后世所借鉴。
瓦解的影响
01 02
政治影响
庄园制度的瓦解对欧洲政治产生了深远的影响，它推动了欧洲民族国 家的形成和发展，加速了欧洲封建制度的瓦解和现代民主制度的建立 。
经济影响
庄园制度的瓦解为欧洲资本主义的发展创造了条件，推动了欧洲现代 工业和农业的发展，促进了欧洲经济的繁荣。
03
社会影响
庄园制度的瓦解改变了欧洲社会的结构，推动了欧洲社会的发展和进
农奴制度
农奴制度是欧洲封建社会的重要特征，农奴为领主耕种土地 ，并交纳地租。领主则提供给农奴保护和庇护。
欧洲封建社会的政治体制
封建等级制度
欧洲封建社会的政治体制以封建等级制度为核心。各级封建主之间存在着严 格的等级差别，下级封建主服从上级封建主，上级封建主又服从更高级的封 建主。
庄园法庭是封建制度的重要组成部分，它维护了封建制度的权威 和稳定，保障了封建制度的延续和发展。
04
庄园的瓦解
瓦解的原因
外部因素
主要包括战争、自然灾害等不可抗力因素，导致庄园无法继 续维持正常生产和生活秩序。
内部因素
庄园制度本身的局限性，例如等级制度、土地制度的僵化等 ，以及庄园内部各种矛盾的激化，例如领主与佃户之间的矛 盾、佃户之间的矛盾等。
步，使欧洲社会逐渐向现代化方向发展。
05
庄园制度的影响
对当时社会的影响
政治上
庄园制度强化了封建割据，削 弱了王权。
经济上
庄园经济自给自足，使得商品 经济和资本主义萌芽发展受阻
。
文化上
严格的等级制度，不利于民主 自由思想的传播。
对现在社会的影响
政治上
庄园制度中的权力结构体现了现代民主制度的某 些特点，为后世所借鉴。
瓦解的影响
01 02
政治影响
庄园制度的瓦解对欧洲政治产生了深远的影响，它推动了欧洲民族国 家的形成和发展，加速了欧洲封建制度的瓦解和现代民主制度的建立 。
经济影响
庄园制度的瓦解为欧洲资本主义的发展创造了条件，推动了欧洲现代 工业和农业的发展，促进了欧洲经济的繁荣。
03
社会影响
庄园制度的瓦解改变了欧洲社会的结构，推动了欧洲社会的发展和进
农奴制度
农奴制度是欧洲封建社会的重要特征，农奴为领主耕种土地 ，并交纳地租。领主则提供给农奴保护和庇护。
欧洲封建社会的政治体制
封建等级制度
欧洲封建社会的政治体制以封建等级制度为核心。各级封建主之间存在着严 格的等级差别，下级封建主服从上级封建主，上级封建主又服从更高级的封 建主。
+2023-2024学年部编版九年级历史上册3.8+西欧庄园+课件
---［美］ C ．沃伦·霍莱斯特《欧洲中世纪简史》
约翰抱怨理查带着牛马和猪经过时践踏了自己 的麦田，造成24捆麦子的损失；休的牲畜在庄园 主的园林里被抓住，因此接受罚款；……威廉因 未能很好地为庄园主耕地要被罚款；马丁伤害了 佩肯，要被罚款；希尔德没有获得许可而结婚要 被罚款…… --黄洋、赵立行、金寿福：《世界古史．中世纪》
【问题思考】阅读第40页，结合材料，回答： (1）以上纠纷由什么机构处理？主持人是什么身份？审判依据是什么？ (2）为何要对休等人进行罚款？ (3）约翰、马丁等人的纠纷与领主无关，为何也要处理？ (4）综合以上问题的探究，该机构有哪些特点？
庄园法庭
出席庄园法庭、提起诉讼、
主持者：领主或者他的管家
参与审判是每一个庄园成员
在我活着的时期，我将在合乎我一个自由人身份的情形下，为您服 务，维护您的荣誉。我不得脱离您的统治与监护，将毕生投靠在您的势 力与保护之下。因此，您我之间，如一方欲解除此种契约，必须付与对 方若干先令作为赔偿；此种谅解，永久不得破坏。 （因此，将此种合同缮写两份，立约双方，各执一份）
-﹣法学教材编辑部《外国法制史》编写组：《外国法制史资料选编》（上册）
--中国社科院历史研究所
《简明世界历史读本》
地位： 中世纪乡村的典型组织形式
时间： 9世纪开始流行，11世纪遍布欧洲，14世纪瓦解
西 特点： 独立的自给自足的经济和政治单位
欧
（大大小小的庄园构成了西欧中世纪社会的基础）
庄 概况： (1）居民： 领主、佃户（农民和农奴）
园
(2）土地： ①自营地（直领地）②份地③共用地
恩·蒂尔尼等：《西欧中世纪史》
中世纪乡村的典型组织形式
9世纪开始流行，11世纪遍 布欧洲，14世纪瓦解。
约翰抱怨理查带着牛马和猪经过时践踏了自己 的麦田，造成24捆麦子的损失；休的牲畜在庄园 主的园林里被抓住，因此接受罚款；……威廉因 未能很好地为庄园主耕地要被罚款；马丁伤害了 佩肯，要被罚款；希尔德没有获得许可而结婚要 被罚款…… --黄洋、赵立行、金寿福：《世界古史．中世纪》
【问题思考】阅读第40页，结合材料，回答： (1）以上纠纷由什么机构处理？主持人是什么身份？审判依据是什么？ (2）为何要对休等人进行罚款？ (3）约翰、马丁等人的纠纷与领主无关，为何也要处理？ (4）综合以上问题的探究，该机构有哪些特点？
庄园法庭
出席庄园法庭、提起诉讼、
主持者：领主或者他的管家
参与审判是每一个庄园成员
在我活着的时期，我将在合乎我一个自由人身份的情形下，为您服 务，维护您的荣誉。我不得脱离您的统治与监护，将毕生投靠在您的势 力与保护之下。因此，您我之间，如一方欲解除此种契约，必须付与对 方若干先令作为赔偿；此种谅解，永久不得破坏。 （因此，将此种合同缮写两份，立约双方，各执一份）
-﹣法学教材编辑部《外国法制史》编写组：《外国法制史资料选编》（上册）
--中国社科院历史研究所
《简明世界历史读本》
地位： 中世纪乡村的典型组织形式
时间： 9世纪开始流行，11世纪遍布欧洲，14世纪瓦解
西 特点： 独立的自给自足的经济和政治单位
欧
（大大小小的庄园构成了西欧中世纪社会的基础）
庄 概况： (1）居民： 领主、佃户（农民和农奴）
园
(2）土地： ①自营地（直领地）②份地③共用地
恩·蒂尔尼等：《西欧中世纪史》
中世纪乡村的典型组织形式
9世纪开始流行，11世纪遍 布欧洲，14世纪瓦解。
部编版九年级历史上册 (西欧庄园) 课件
如众所周知，我因衣食缺乏，无以为主，请求大人本笃信上 帝之虔诚，与慈爱为怀善心，准许我委身于大人监护之下，我已如 此领作主了与。佃以户后之您间必是须统供治给与我被衣统食治，、予剥我削以与帮被助剥和削救的济关，系我。将领尽主我分的 力给量份为地您，服佃务户，有不义负务您为的领援主助劳与动保，护领。主也不能随意没收佃户的土 地，在他我们活之着间的具时有期一，定我的将契在约合关乎系我。一个自由人身份的情形下，为 您服务，维护您的荣誉。我不得脱离您的统治与监护，将毕生投靠 在您的势力与保护之下。因此，您我之间，如一方欲解除此种契约， 必须付与对方若干先令作为赔偿；此种谅解，永久不得破坏。
依据材料概括，领主还拥有哪些权利？
三、庄园里的那些事儿——庄园的治理
依据课本，用表格法梳理庄园法庭运行机制
主持者 审判依据 处罚方式 时间地点
作用
西欧庄园法庭概况
领主或他的管家
习惯法或者村法 一般是罚金
时间地点不固定 维护庄园公共秩序， 维护领主利益，
在一定程度限制领主特权
庄园法庭
(因此，西将此欧种庄合园同缮特写点两份2：，立政约双治方自，给各执自一足份)
庄园的领主与佃户
场 景 一 — 收 税 从以下材料体会中世纪西欧农奴的生活状况
佃户为了报答领主让他在共有 1.佃户使用领主的磨坊等设施， 牧场上放牛吃草，要给领主一些奶 都必须交纳使用费。
酪，以此作为地租；如果在森林里 2.每年的复活节、圣诞节，佃
西欧庄园
第三单元Βιβλιοθήκη 封建时代的欧洲九年级历史上册 第8课
城堡 它是中世纪欧图洲片典中型的的建建筑筑是，什它么是？如何兴起的呢？
惬意？？？
乡村成为了生活中心
城市废墟
封 君 与 封 臣 8世纪前期，法兰克王国宫相查理·马特改革
依据材料概括，领主还拥有哪些权利？
三、庄园里的那些事儿——庄园的治理
依据课本，用表格法梳理庄园法庭运行机制
主持者 审判依据 处罚方式 时间地点
作用
西欧庄园法庭概况
领主或他的管家
习惯法或者村法 一般是罚金
时间地点不固定 维护庄园公共秩序， 维护领主利益，
在一定程度限制领主特权
庄园法庭
(因此，西将此欧种庄合园同缮特写点两份2：，立政约双治方自，给各执自一足份)
庄园的领主与佃户
场 景 一 — 收 税 从以下材料体会中世纪西欧农奴的生活状况
佃户为了报答领主让他在共有 1.佃户使用领主的磨坊等设施， 牧场上放牛吃草，要给领主一些奶 都必须交纳使用费。
酪，以此作为地租；如果在森林里 2.每年的复活节、圣诞节，佃
西欧庄园
第三单元Βιβλιοθήκη 封建时代的欧洲九年级历史上册 第8课
城堡 它是中世纪欧图洲片典中型的的建建筑筑是，什它么是？如何兴起的呢？
惬意？？？
乡村成为了生活中心
城市废墟
封 君 与 封 臣 8世纪前期，法兰克王国宫相查理·马特改革
人教部编版九年级历史上册第8课 西欧庄园(共25张PPT)
罗马帝国
中国史书： 大秦帝国
前27年 屋大维 基督教 1世纪 巴勒斯担 耶稣 教义 国教 2世纪，地中海成为内湖，跨三洲
4世纪末期，罗马帝国分裂 476年，西罗马帝国灭亡
罗马共和国和帝国灭亡的共同原因 统治者混战不止； 人民起义不断
西罗马帝国灭亡后
法兰克王国 建立时间 建立者
481年 克洛维
巩固措施
（2019·甘肃白银）9．《欧洲史》记载“庄园主很久以 来就对奴隶拥有一切权力，而且他们也对自己的封臣和 其他自由身份的臣民有广泛的权力。”据此，庄园主行 使司法权的权力机构是（ ） A．公民陪审法庭 B．庄园法庭 C．元老院 D．公民大会
（2019·广西桂林）9．中古时期西欧的“Manor”有大块
领
居 民
主 佃户
自由的农 不民自由的农
奴 领主给佃户提供份地和保护，
西欧庄园
佃户为领主提供劳役。
自营地
土地
份地
共用地
林地、荒 地
庄园性质：庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位
课堂训练
1.庄园遍布欧洲各地时间大约在（
）
A.9世纪 C. 8世纪
B.10世纪 D.11世纪
2.西欧庄园的佃户主要包括（ ） A.自由的农民和缺少自由的农奴 B.无地的农民 C.缺少自由的农奴 D.流浪过来的人
（1）（2）
版图
土地分封改革 时间 内容 特点 结果
查理曼帝国
什一税 罗马人的皇帝
德法意雏形出现（843年）
西罗马帝国灭亡后
法兰克王国 建立时间 建立者
481年 克洛维
巩固措施
（1）（2）
版图
土地分封改革 时间 内容 特点 结果
部编历史九年级《西欧庄园》课件
庄园的分布与特点
主要分布地区
庄园主要分布在欧洲的封建制 度地区，如英国、法国和意大
利等。
庄园的特点
庄园通常是一个自给自足的经济体 ，包括农田、草地、林地和居住区 等。
庄园的生产活动
庄园主要进行农业生产，同时也进 行手工业和畜牧业等生产活动。
02
庄园的组织与制度
庄园的领主与农民
领主
庄园的统治者，拥有庄园的产权和土地，对庄园进行管理和 监督。
部编历史九年级 《西欧庄园》课 件
汇报人：
日期:
目录
• 庄园的兴起 • 庄园的组织与制度 • 庄园的生产与生活 • 庄园的衰落与影响 • 总结与思考
01
庄园的兴起
庄园的产生背景
封建制度的形成
西欧封建制度的形成，为庄园的兴起提供了政治和社会背景。
土地分配制度改革
领主通过将土地分配给农民，以换取农民的劳役和服务，促进了庄 园的发展。
对中世纪欧洲社会的理解和认识
中世纪欧洲社会是一个等级森严的社会，土地和权力都 集中在少数人手中。
庄园内的农民在领主的统治下生活，他们的生活状况和 社会地位都比较低下。
庄园是中世纪欧洲社会的重要组成部分，是当时社会经 济、政治和文化等方面的集中体现。
中世纪欧洲社会的变迁受到多种因素的影响，如战争、 宗教、文化等。
农民
庄园的主要劳动力，拥有耕种土地的权利和义务，向领主缴 纳租税并接受其管理。
庄园的生产与分配
生产
庄园以自给自足为主，生产粮食、蔬菜、肉类、酒类等基本生活物资。
分配
庄园的产品主要满足领主和农民的需求，剩余部分可出售或交换其他物资。
庄园的司法与行政
司法
庄园领主拥有司法权，可对农民进行审判和惩罚。
人教部编版历史九上第9课 中世纪城市和大学的兴起(共27张PPT)
得市民身份。手工业者主要从事小商品生产，商人专事商业和
贸易。 2.资产阶级产生：随着城市的发展和工商业的繁荣，_市_民__阶__级__
逐渐形成。城市手工业者和商人也不断分化，出现了富裕的
大手_工__业_作__坊__主 、___商__人___ 和__银__行_家___ 等，他们成为早期的 _资__产__阶_级__ 。
A.城市居民和领主存在人身依附关系 B.领主可以向市民任意征税 C.领主可可剥削市民财产 D.市民是自由人，享有财产权
A 3、城市居民争取自治的常用手段是（ ）
A.金钱赎买和武力斗争 B.协商解决 C.通过法律解决 D.委曲求全
4、在法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市，这主
A 要是因为11、12世纪哪一历史史实（ ） A.琅城市民争取自治权的斗争 B.琅城市民反侵略斗争 C.琅城市民抵御了日耳曼人的袭击 D.这里是罗马政府的古战场
丝绸商行会 面包师行会 锁匠行会
5.思考：城市兴起对西欧社会的影响
1.促进了商品经济的发展； 2.形成了市民阶级； 3.为资本主义的兴起准备了条件。
11世纪西欧城市兴起以后，由于手工业和商业的发 展以4及.经城济市的反发对展领促主进的了斗文争化，教迫育切的需发要展能，读最会终写促、成具了有大 各方学面的知兴识起的。人才。原有的僧院学校远不能满足社会发 展的需要。于是，一些城市的手工业行会和商人公会， 以及市政当局，打破教会几百年来对教育的垄断，自发 地创办了世俗学校。
（3）中世纪城市争取自由和自治斗争的结果怎样？
自由城市
没有取得完全自治的权利，只能称为自由城市， 封建领主仍起着重要作用。
市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市 民的财产，不得向市民任意征税；
自治城市的局限性：
贸易。 2.资产阶级产生：随着城市的发展和工商业的繁荣，_市_民__阶__级__
逐渐形成。城市手工业者和商人也不断分化，出现了富裕的
大手_工__业_作__坊__主 、___商__人___ 和__银__行_家___ 等，他们成为早期的 _资__产__阶_级__ 。
A.城市居民和领主存在人身依附关系 B.领主可以向市民任意征税 C.领主可可剥削市民财产 D.市民是自由人，享有财产权
A 3、城市居民争取自治的常用手段是（ ）
A.金钱赎买和武力斗争 B.协商解决 C.通过法律解决 D.委曲求全
4、在法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市，这主
A 要是因为11、12世纪哪一历史史实（ ） A.琅城市民争取自治权的斗争 B.琅城市民反侵略斗争 C.琅城市民抵御了日耳曼人的袭击 D.这里是罗马政府的古战场
丝绸商行会 面包师行会 锁匠行会
5.思考：城市兴起对西欧社会的影响
1.促进了商品经济的发展； 2.形成了市民阶级； 3.为资本主义的兴起准备了条件。
11世纪西欧城市兴起以后，由于手工业和商业的发 展以4及.经城济市的反发对展领促主进的了斗文争化，教迫育切的需发要展能，读最会终写促、成具了有大 各方学面的知兴识起的。人才。原有的僧院学校远不能满足社会发 展的需要。于是，一些城市的手工业行会和商人公会， 以及市政当局，打破教会几百年来对教育的垄断，自发 地创办了世俗学校。
（3）中世纪城市争取自由和自治斗争的结果怎样？
自由城市
没有取得完全自治的权利，只能称为自由城市， 封建领主仍起着重要作用。
市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市 民的财产，不得向市民任意征税；
自治城市的局限性：
人教部编版九年级上册第8课 西欧庄园 (共19张PPT)
庄园法庭
惩罚手段处：以罚金
审判习惯：
习惯法或村法
意 义：
庄园法庭既维护了 领主的利益，也一 定程度上限制了领 主的特权。
合作探究
比较西欧庄园中的农民和中国古代社会 的农民的异同？
同：都是独立的小生产者，拥有自己 的生产工具和财产；过着自给自足的生 活异；：都①受西到欧封庄建园主的的农剥民削主。要以劳役的 方式受领主剥削；而中国古代的农民 主要以实物地租的形式向地主交租。 ②西欧农民的土地权利受到法庭的保 护，佃户可以利用法庭维护自己的权 益，领主与佃户之间存在契约关系，
知识拓展
古罗马人学会了奢华，就有了 名利的庄园；英国人看透了工业 ，就有了乡村的庄园；俄国人得 到了农奴，就有了贵族的庄园； 法国人创造了葡萄酒，就有了飘 满酒香的庄园。
从古到今，一座庄园就有它的 一种文化和制度，庄园里的秘密 可能藏过几个世纪。
俄罗斯的庄园是仅次于皇 宫的贵族庭院。庄园对于俄 罗斯贵族来说，更多的是身 份显赫的象征。在15世纪初 ，俄罗斯庄园只是一块有农 奴劳作的贵族领地，空有其 名，并无什么带有文化和艺 术之类的内容。直到了十八 世纪彼得三世发布了“贵族 自由令”之后，很多受过良 好教育并同时拥有财富和领 地的贵族，开始从雕塑、戏 剧、园林、装饰等艺术方面 ，对自己的庄园进行了不断 的挥金如土式的充实。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
部编版九年级历史上册《西欧庄园》PPT课件
第三单元 封建时代的欧洲
第8课 西欧庄园
一、庄园的领主与佃户 ：
1、庄园的出现与发展
广义庄园：是领主所占有的土地。 狭义庄园：是西欧封建主凭借土地占有及超经济强制等权力形成的剥削农民
的实体。
8世纪时，法兰克王国的查理·马特进行改革，实行有条件的 土地分封改革，封君赏赐封地给封臣，人为的形成了某个人 的大地产，这种制度变化构成西欧庄园的基础。
开庭地点：
庄园法庭没有专门的工作人员，一般是每隔一段时间为解决一批问题而开一次。地 点不固定，有时在领主宅第的厅堂，有时在教堂，有时就在庄园里的大树下。
2、庄园法庭的作用。
在1350年—1352年间英国约克郡维克费尔德庄园的法 庭档卷中，提及农民被罚款的许多事例。如有人偷偷砍 伐领主的树木而被罚款，有人因未能及时疏浚领主的沟 渠而罚款，有人未能替领主收割谷物而罚款。
①领主与佃户之间是统治与被统治、剥削与被剥削的关系。 ②权利与义务交织，具有一定的契约关系。
二、庄园法庭
1、人员组成：
材料： 随着庄园制度的发展，农奴渐渐地受领主的司法权管辖……有司法权的领主支配着佃户的人身和财产 ……甚至对他人拥有生杀大权。
——[美]布莱恩·蒂尔尼、西德尼·佩因特:《西欧中世纪史》
惩罚各种违法行为的手段：处以罚金。罚金全部归领主所有。出席法庭是佃户的义务，没 有经过领主允许而无故缺席的佃户，也会被罚款。
材料11 13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕 种领主的土地被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款六便 士。只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款 20先令。
庄园具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家。
档案一：沃尔瑟姆庄园在1340年6月19日庄园法庭开庭有这样的判决，一 个叫路斯的家奴没经领主同意就将5英亩的持有地租给了自由人罗伯特萨拉， 为期好几年，庄园法庭命令路斯将这块土地交回到领主手中，罚他12便士， 并将罗伯特那里获得的收入上交。
第8课 西欧庄园
一、庄园的领主与佃户 ：
1、庄园的出现与发展
广义庄园：是领主所占有的土地。 狭义庄园：是西欧封建主凭借土地占有及超经济强制等权力形成的剥削农民
的实体。
8世纪时，法兰克王国的查理·马特进行改革，实行有条件的 土地分封改革，封君赏赐封地给封臣，人为的形成了某个人 的大地产，这种制度变化构成西欧庄园的基础。
开庭地点：
庄园法庭没有专门的工作人员，一般是每隔一段时间为解决一批问题而开一次。地 点不固定，有时在领主宅第的厅堂，有时在教堂，有时就在庄园里的大树下。
2、庄园法庭的作用。
在1350年—1352年间英国约克郡维克费尔德庄园的法 庭档卷中，提及农民被罚款的许多事例。如有人偷偷砍 伐领主的树木而被罚款，有人因未能及时疏浚领主的沟 渠而罚款，有人未能替领主收割谷物而罚款。
①领主与佃户之间是统治与被统治、剥削与被剥削的关系。 ②权利与义务交织，具有一定的契约关系。
二、庄园法庭
1、人员组成：
材料： 随着庄园制度的发展，农奴渐渐地受领主的司法权管辖……有司法权的领主支配着佃户的人身和财产 ……甚至对他人拥有生杀大权。
——[美]布莱恩·蒂尔尼、西德尼·佩因特:《西欧中世纪史》
惩罚各种违法行为的手段：处以罚金。罚金全部归领主所有。出席法庭是佃户的义务，没 有经过领主允许而无故缺席的佃户，也会被罚款。
材料11 13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕 种领主的土地被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款六便 士。只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款 20先令。
庄园具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家。
档案一：沃尔瑟姆庄园在1340年6月19日庄园法庭开庭有这样的判决，一 个叫路斯的家奴没经领主同意就将5英亩的持有地租给了自由人罗伯特萨拉， 为期好几年，庄园法庭命令路斯将这块土地交回到领主手中，罚他12便士， 并将罗伯特那里获得的收入上交。
初中历史九年级上册 西欧庄园 课件
课堂检测
3.某历史活动课场景，同学们激烈讨论，内容涉及法
庭开庭的地点、庄园的领主与佃户、违法与处罚。同
学们正在探究的是（ D ）
A.基督教
B.封君与封臣
C.法兰克王国
D.庄园法庭
庄园生产包括粮食、衣物、工具等各项 生活所需，是一个农村共同体，也是一个自 治的政治单位，内有住房、作坊、耕地、草 地、林地、荒地、池塘等。庄园面积有大有 小，大多以村庄为基础。庄园以农业为主， 面粉、奶酪、火腿、蔬莱等食物均可自给， 鞋帽衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、 金银匠等。大的庄园往往成为地方经济的中 心。小的领主可能只有一个庄园，大贵族可 以拥有十几个甚至更多庄园。
俄罗斯的庄园是仅次于皇宫的 贵族庭院。庄园对于俄罗斯贵族 来说，更多的是身份显赫的象征。 在15世纪初，俄罗斯庄园只是一 块有农奴劳作的贵族领地，空有 其名，并无什么带有文化和艺术 之类的内容。直到了十八世纪彼 得三世发布了“贵族自由令”之 后，很多受过良好教育并同时拥 有财富和领地的贵族，开始从雕 塑、戏剧、园林、装饰等艺术方 面，对自己的庄园进行了不断的 挥金如土式的充实。
庄园要素—土地
自营地 占庄园可耕地的1/3到1/2—领主 土地
由领主自己保留，直接经营，收入 全部归领主所有。
领主直领地主要由农奴耕作。领主 派出总管以严密监视农奴的劳作， 甚至不惜动用暴力或其它威胁方式。 为了提高直领地所得，领主会修建 马厩、仓库、磨房，他会研究先进
的耕作技术方式。
庄园要素—土地
通过本课学习理解生产力发展决定生产关系 变革的历史唯物主义观
西欧庄园—背景
封君封臣制
纽带
土地
生
在西欧，任何一块土地一旦封授，土地上的管理权及 产 所有其他的权力包括经济权、司法权、治安权、警察 力
人教版部编九年级历史上册第8课-西欧庄园课件 (共49张PPT)
人口居住在庄园里。
人教版部编九年级历史上册第8课-西 欧庄园 课件 (共49张PPT)
人教版部编九年级历史上册第8课-西 欧庄园 课件 (共49张PPT) 人教版部编九年级历史上册第8课-西 欧庄园 课件 (共49张PPT)
人教版部编九年级历史上册第8课-西 欧庄园 课件 (共49张PPT)
材料一： 庄园面积有大有小，大多以村庄为基础，有住 房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘。庄园以农业 为主，面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物均可以自给，鞋帽、 衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。大的庄 园往往成为地方经济的中心。小的领主可能只有一个庄园， 而大贵族可以拥有十几个甚至更多庄园。 材料二（西欧）庄园实际上是个独立的王国。
人教版部编九年级历史上册第8课-西 欧庄园 课件 (共49张PPT)
温故知新
基督教的兴起：公元1世纪巴勒斯坦
法兰克王国： 克洛维 481年 皈依了基督教
封君与封臣： 8世纪前期法兰克王国（查理·马特） 对土地的分封形式进行了改革
查理曼帝国： 800年查理曼帝国，843年查理曼 帝国分裂。
人教版部编九年级历史上册第8课-西 欧庄园 课件 (共49张PPT)
主持者 特点
职责
西欧庄园法庭概况
领主或他的管家 没有专门的工作人员，没有固定的开庭
时间和地点
1、审理侵犯领主利益的行为 2、审理佃户之间土地、借贷和婚姻的纠纷 3、审理违反庄园公共规则的行为
审判依据
习惯法或村法
惩罚手段 作用
罚金
人教版部编九年级历史上册第8课-西 欧庄园 课件 (共49张PPT)
人教版部编九年级历史上册第8课-西 欧庄园 课件 (共49张PPT)
人教版部编九年级历史上册第8课-西 欧庄园 课件 (共49张PPT)
人教版部编九年级历史上册第8课-西 欧庄园 课件 (共49张PPT)
人教版部编九年级历史上册第8课-西 欧庄园 课件 (共49张PPT) 人教版部编九年级历史上册第8课-西 欧庄园 课件 (共49张PPT)
人教版部编九年级历史上册第8课-西 欧庄园 课件 (共49张PPT)
材料一： 庄园面积有大有小，大多以村庄为基础，有住 房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘。庄园以农业 为主，面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物均可以自给，鞋帽、 衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。大的庄 园往往成为地方经济的中心。小的领主可能只有一个庄园， 而大贵族可以拥有十几个甚至更多庄园。 材料二（西欧）庄园实际上是个独立的王国。
人教版部编九年级历史上册第8课-西 欧庄园 课件 (共49张PPT)
温故知新
基督教的兴起：公元1世纪巴勒斯坦
法兰克王国： 克洛维 481年 皈依了基督教
封君与封臣： 8世纪前期法兰克王国（查理·马特） 对土地的分封形式进行了改革
查理曼帝国： 800年查理曼帝国，843年查理曼 帝国分裂。
人教版部编九年级历史上册第8课-西 欧庄园 课件 (共49张PPT)
主持者 特点
职责
西欧庄园法庭概况
领主或他的管家 没有专门的工作人员，没有固定的开庭
时间和地点
1、审理侵犯领主利益的行为 2、审理佃户之间土地、借贷和婚姻的纠纷 3、审理违反庄园公共规则的行为
审判依据
习惯法或村法
惩罚手段 作用
罚金
人教版部编九年级历史上册第8课-西 欧庄园 课件 (共49张PPT)
人教版部编九年级历史上册第8课-西 欧庄园 课件 (共49张PPT)
人教版部编九年级历史上册第8课-西 欧庄园 课件 (共49张PPT)
欧式复古风部编版初中历史九年级上册《西欧庄园》PPT课件
2、西欧庄园的概念
面积有大有小，大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地、草地、 林地、荒地、池塘;以农业为主，面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物均 可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。 大的庄园往往成为地方经济的中心。小的领主可能只有一个庄园， 而大贵族可以拥有十几个甚至更多庄园
庄园的领主与佃户
教堂
共林地 耕地
庄园的领主与佃户
(3)根据下列材料，分析西欧庄园的性质。
庄园的主要工作是农业，同时也有手工业，有 木匠、铁匠，庄园自己酿造啤酒，有自己的磨 坊和面包师，总之，庄园生产了人们日常生活 所需要的绝大部分产品。 庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位
庄园的领主与佃户
西欧庄园
第三单元
封建时代的欧洲
部编版初中历史九年级上册
“中古”：也称“中世纪”，指 封建社会历史阶段。封建时代的欧 洲乡村是如何管理的呢？当时农民 的生活状况如何呢？
牧场 西耕地
林地
牧场
领主住所
草 地
牧师住所 草
教堂
地
领主的 磨坊
村社院子
东耕地
南耕地 牧场
一个庄园的图解
学习目标
1、通过阅读教材，知道西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄 园；知道领主和佃户之间的关系；了解西欧庄园的管理情况、 农民的生产、生活情况等基本史实。
02 庄园法庭
庄园法庭
阅读下列材料，探究问题：
材料一 佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜 误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园 以外磨面粉，违者罚款20先令。
材料二 下列诸人无权享用公共牧场，但仍在牧场内放牧，侵犯了全体村 民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要罚 款。不按规定价格卖酒，也要罚款。
面积有大有小，大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地、草地、 林地、荒地、池塘;以农业为主，面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物均 可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。 大的庄园往往成为地方经济的中心。小的领主可能只有一个庄园， 而大贵族可以拥有十几个甚至更多庄园
庄园的领主与佃户
教堂
共林地 耕地
庄园的领主与佃户
(3)根据下列材料，分析西欧庄园的性质。
庄园的主要工作是农业，同时也有手工业，有 木匠、铁匠，庄园自己酿造啤酒，有自己的磨 坊和面包师，总之，庄园生产了人们日常生活 所需要的绝大部分产品。 庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位
庄园的领主与佃户
西欧庄园
第三单元
封建时代的欧洲
部编版初中历史九年级上册
“中古”：也称“中世纪”，指 封建社会历史阶段。封建时代的欧 洲乡村是如何管理的呢？当时农民 的生活状况如何呢？
牧场 西耕地
林地
牧场
领主住所
草 地
牧师住所 草
教堂
地
领主的 磨坊
村社院子
东耕地
南耕地 牧场
一个庄园的图解
学习目标
1、通过阅读教材，知道西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄 园；知道领主和佃户之间的关系；了解西欧庄园的管理情况、 农民的生产、生活情况等基本史实。
02 庄园法庭
庄园法庭
阅读下列材料，探究问题：
材料一 佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜 误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园 以外磨面粉，违者罚款20先令。
材料二 下列诸人无权享用公共牧场，但仍在牧场内放牧，侵犯了全体村 民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要罚 款。不按规定价格卖酒，也要罚款。
(部编)人教版秋九年级历册-第9课西欧庄园(共12张PPT)省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
庄园旳土地分为两部分，一部分由 领主自己保存，直接经营，称为 “直领地”,剩余旳耕地是佃户旳 “份地“。庄园旳周围大多是林地、 荒地等，被称为“公用地”，全体 佃户都能够放牧，按照要求共同使 用。
（3）根据下列材料，分析西欧庄园旳性质。
庄园旳主要工作是农业，同步也有手工业，有木匠、铁匠， 庄园自己酿造啤酒，有自己旳磨坊和面包师，总之，庄园生 产了人们日常生活所需要旳绝大部分产品。
第9课 西欧庄园
情境引入
“中古”:也称“中世纪” ,指封建社会历史阶段。 封建时代旳欧洲乡村是怎样管理旳呢？当初农民 旳生活情况怎样呢？
一 、西欧旳领主与佃户
阅读教材，探讨下列问题：
（1）在西欧庄园里主要生活着哪些人？
领主、佃户（涉及自由旳 农民和缺乏自由旳农奴）
（2）在庄园里土地是怎样划分旳？
二 庄园法庭
阅读下列材料，探究问题： 材料一 佃户因为没有仔细耕种领主旳田地， 被罚款6便士；佃户旳家畜误入领主旳园子， 被罚款6便士；只要领主旳磨坊能够磨面粉， 就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。
材料二 下列诸人无权享用公共牧场，但仍在 牧场内放牧，侵犯了全体村民旳权益，判令他 们从牧场牵走他们旳牲畜，从此不得占用牧场， 违者还要罚款。不按要求价格卖酒，也要罚款。
（4）西欧庄园法庭审判旳根据是什么？
习惯法或村法
（5）从上述材料中，我们能够看出西欧庄园 法庭有什么作用？
庄园法庭维护了领主旳利益，也在一定程度上 限制了领主旳特权，也有利于维护佃户旳权益， 同步庄园也起着维护庄园公共秩序旳作用。
探究三 比较西欧庄园中旳农民与中国古代社 会农民旳异同
相同点：都是独立旳小生产者，拥有自己旳生产工 具和财产；过着自给自足旳生活；都受到封建主旳 剥削。
（3）根据下列材料，分析西欧庄园旳性质。
庄园旳主要工作是农业，同步也有手工业，有木匠、铁匠， 庄园自己酿造啤酒，有自己旳磨坊和面包师，总之，庄园生 产了人们日常生活所需要旳绝大部分产品。
第9课 西欧庄园
情境引入
“中古”:也称“中世纪” ,指封建社会历史阶段。 封建时代旳欧洲乡村是怎样管理旳呢？当初农民 旳生活情况怎样呢？
一 、西欧旳领主与佃户
阅读教材，探讨下列问题：
（1）在西欧庄园里主要生活着哪些人？
领主、佃户（涉及自由旳 农民和缺乏自由旳农奴）
（2）在庄园里土地是怎样划分旳？
二 庄园法庭
阅读下列材料，探究问题： 材料一 佃户因为没有仔细耕种领主旳田地， 被罚款6便士；佃户旳家畜误入领主旳园子， 被罚款6便士；只要领主旳磨坊能够磨面粉， 就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。
材料二 下列诸人无权享用公共牧场，但仍在 牧场内放牧，侵犯了全体村民旳权益，判令他 们从牧场牵走他们旳牲畜，从此不得占用牧场， 违者还要罚款。不按要求价格卖酒，也要罚款。
（4）西欧庄园法庭审判旳根据是什么？
习惯法或村法
（5）从上述材料中，我们能够看出西欧庄园 法庭有什么作用？
庄园法庭维护了领主旳利益，也在一定程度上 限制了领主旳特权，也有利于维护佃户旳权益， 同步庄园也起着维护庄园公共秩序旳作用。
探究三 比较西欧庄园中旳农民与中国古代社 会农民旳异同
相同点：都是独立旳小生产者，拥有自己旳生产工 具和财产；过着自给自足旳生活；都受到封建主旳 剥削。