三年级上册信息技术教案-7认认真真学打字 O-T指法 人教版
第7课认认真真学打字(教案)- 三年级上册信息技术 人教版
第7课认认真真学打字教学设计学科：信息技术备课教师：授课年级：三年级一、教学目标知识与技能：认识《金山打字通》软件，进行简单打字练习。
过程与方法：通过引导，认识一种打字软件，通过教师演示、讲解，实践操作，学习简单的打字方法。
情感目标：通过学习，培养学生的打字兴趣，提高打字速度。
培养学生细心观察和善于思考问题的良好习惯。
二、教学重、难点：教学重点：借助《金山打字通》打字软件学习打字。
教学难点：正确输入音节、词组，提高打字速度。
三、教学方法：自学引导法、讲解法、合作交流法、实践操作法等。
四、课时安排：第二课时五、教学准备：教师：多媒体网络教室软件，《金山打字通》软件。
学生：课堂笔记本、预习课本第40页“初识打字软件”的课文内容。
六、教学过程：（一）、旧知回顾、创设问题情境：1.知识回顾：（1）.常用键盘一般有几个分区？分别是哪几个区?（2）.主键盘区由哪些键组成？（3）.主键盘区有多少字母键？2.创设问题同学们，前面我们学习了“认识键盘”、在“记事本”中输入字母和数字。
那么同学们想不想学习应用软件来学习打字呢？今天我们继续来学习“第7课认认真真学打字”。
（二）、新知探究<一>、明确学习目标出示本节课的学习任务。
<二>、学生自学1.学生自学课本第40页“初识打字软件”的课文内容。
2.教师提出以下问题：（1）.你认识《金山打字通》软件吗？（2）.你会启动《金山打字通》软件吗？（3）.你会在《金山打字通》软件中打字吗？<三>、教师引导学生初识《金山打字通》软件1.认识《金山打字通》软件图标。
认识图标。
如图所示：2.教师引导学生启动《金山打字通》软件。
3.教师引导学生如何进入《新手入门》。
如图所示：4.教师解除控制，学生练习进入《新手入门》。
5.教师引导学生学习选择“音节练习”，进入练习打26个字母。
如图所示：6.学生操作练习选择“音节练习”，练习打26个声母。
7.教师引导学生学习“词组练习”。
人教版三年级上册认认真真学打字
年级三年级版本人教版教学内容认认真真学打字课型新授课教学目标知识与技能：认识键盘，了解键盘分区；掌握输入字母和数字的方法。
过程与方法：通过教师演示、讲解，了解键盘，通过上机操作，学习在键盘上输入字母和数字的方法。
情感、态度与价值观：通过学习，体验用键盘与计算机交流的过程，培养学生良好的计算机使用习惯。
教学重、难点重点键盘分区；掌握输入字母和数字的方法。
难点正确的键盘操作姿势和主键盘区的六个控制键。
教学时数三课时教法及教具教法：讲解，学生练习。
教具：多媒体网络教室主教案副教案一、创设问题情境，激发学习兴趣同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机，除了鼠标以外，键盘也是我们控制计算机的一个重要设备，我们可以通过键盘命令将数字和文字等输入到计算机中。
大家想不想用键盘控制计算机？想不想学习用计算机键盘打字？本节课我们一起来学习认认真真学打字。
学生根据老师的讲解及提出的问题，进行积极思考。
二、讲授新课（一）认识键盘1.键盘分区：一般分为：功能键区、主键盘区、编辑键区和小键盘区如图所示：2.主键盘区主要由字母键、双字符键、控制键组成的。
如图所示：3.认识控制键：回车键、退格键、字母锁定键、上档键、控制键（ctrl）、更改键（或替换键）（alt）。
如图所示：学生在老师的引导下，认识键盘的分区。
（二）键盘操作的正确姿势1.坐姿如图：2.手指如图：3.身体4.坐位学生在老师的引导下，学习键盘操作的正确姿势。
（三）输入字母和数字的方法1.打开记事本；2.输入自己名字的汉语拼音；3.输入自己的学号。
学生在老师的指导下，学会在“记事本”中打字的操作方法。
2019-2020年三年级信息技术上册 键盘输入教案 人教新课标版
2019-2020年三年级信息技术上册键盘输入教案人教新课标版教学目标1. 知识目标：使用正确的姿势进行打字。
掌握正确的指法。
2. 能力目标：能够使用正确的指法进行输入。
并且使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。
3. 情感目标：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。
教学重点掌握正确的指法；使用正确的指法进入输行练习；使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。
教学难点掌握正确的指法；使用正确的指法进入输行练习。
教学过程一、导言键盘是向计算机输入信息的主要设备之一，英文字母、数字和汉字都是通过键盘来输入的。
因此，我们这节课就来学习一下如何使用键盘？二、新课讲解（为了便于对键盘的讲解，这里我们打开一个“写字板”窗口。
）这时打开的窗口就叫“写字板”，其中空白区域称为编辑区，这里的一闪一闪的竖线，我们称为插入点光标，敲击键盘上的键时，对应的字母、数字或符号就会出现在插入点光标所在的位置上。
一般情况下，键盘可以分为以下几个区域：1. 主键盘区：这是我们使用键盘最重要的区域，它包含：字母键：共有26个字母键，每敲一下，就会在屏幕上显示相应的字母。
它是一个转换开关，可以选择或者取消大写字母锁定状态。
注：我们可以使用键。
空格键：在主键盘区下面最长的一个便是。
其作用是每敲一下，光标向后移动一个字母的位置。
数字和符号键：共有21个。
分布在主键盘区的第一排和右侧。
其特点是每个键上标有两个不同的数字和符号。
注：这里我们称这些键为双键。
回车键退格键：位于主键盘区第一行的右端，它可以删除光标前面的一个字符。
跳格键1~8个格，在表格中可跳到下一个格。
和注：几种常见的组合顺次切换输入法空格中英文之间的切换热启动2. 功能键区：退出键键：可以将当前的屏幕复制下来。
键：可将屏幕上内下移动的内容暂停滚动。
键：许多应用软件或游戏可以用字来暂停动行。
3. 编辑键区：在主键盘区的右侧，有10个用于文字处理的编辑键。
光标移动键：可使插入点光标向左、向上、向下、向右移动。
人教版小学信息三上第7课认认真真学打字PPT课件
玩一玩： 玩打字游戏（拯救苹果）想Βιβλιοθήκη 想：操作键盘有什么规则吗？
1.坐姿端正，身体要正对键盘； 2.肩部要放松，上臂和肘部要靠近身体， 手腕自然、平直； 3.手指微微弯曲，与键面垂直，分别悬放 在键的上方。
说一说：
打字游戏对提高你的输入速度和准确性有帮助吗？
h J j s D f G A a S d F g H
K k L l
x C c Z z X
b N n M m V v B
试一试
打开记事本（或写字板）
试一试：
输入自己名字的拼音，例如： 输入今天的日期
扎西 zhaxi
练一练：
请输入： xuexiao
tongxue
laoshi 8732 327541
人教版信息技术三年级上册
第7课
认认真真学打字
有户人家真奇怪，房子区域分四块。 有的面积大，有的面积小； 有的成员多，有的成员少。 别看它们不起眼，少了它们真麻烦。 (打一电脑组件)
认识键盘 键 盘
数字键
字符键
看一看
认识26个字母所在的按键 t r T Q q W w E e R
u Y y U Ii O p o P
三年级上册信息技术人教版第7课认认真真学打字(教案)
- 教学手段：PPT演示、教师示范、学生实操、小组合作、课堂竞赛、即时反馈系统
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解打字的基础知识，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，如“你知道键盘有哪些区域吗？”激发学生思考，为课堂学习打字内容做好准备。
- 《打字速度提升指南》：分析影响打字速度的因素，提供实用的提升打字速度的方法和技巧，帮助学生提高打字效率。
2. 课后自主学习和探究
- 研究不同的打字软件和打字游戏，比较它们的优缺点，选择一款适合自己的进行练习。
- 收集网络上的打字技巧和窍门，尝试运用到实际打字练习中，观察对打字速度和准确性的影响。
- 探究打字比赛中选手们的打字速度和技巧，分析他们的训练方法和比赛策略，总结经验为自己所用。
- 调查了解身边人使用打字软件或输入法的情况，分享自己的打字学习心得，交流提高打字效率的方法。
- 尝试编写一段文字，使用不同的输入法进行输入，比较它们的输入速度和准确性，思考如何提高输入效率。
七、内容逻辑关系
介绍打字比赛的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注信息技术的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合打字内容，引导学生思考信息技术与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习打字的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的打字内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的打字内容，布置适量的课后打字练习作业，巩固学习效果。
三年级上册信息技术教案
2020-2019学年第一学期三年级信息技术教学工作计划暨学期备课一、教材内容：本学期使用的教材是义务教育小学教科书《信息技术》( 三年级上册) ，—共3 个学习单元。
第一单元介绍了信息技术的初步知识和使用计算机的基本操作方法；第二单元以Windows 自带的画图软件为例, 介绍了用计算机画画的基本操作和技巧, 以及使用系统帮助功能的基本方法。
第三单元介绍用“图画“软件绘制和编辑图画的知识与操作方法。
二、教材分析：本册教材根据实际需要，选择了最有用的、最先进的教学内容，根据小学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，按从简单到复杂、从形象到抽象，由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序。
“强调信息技术的运用，注重能力的培养，立足基本操作，渗透基础知识，注重任务驱动，以学生为中心”，突出了兴趣的激发，重视融合学科内容和灵活扩展，实现整体设计。
三、学情分析：1 、以学习任务为驱动，以学生为中心，立足基本操作，渗透基础知识。
2 、巧用多媒体手段来进行课堂教学，提高学生的学习兴趣和挖掘学生的计算机潜能，引导学生养成良好的、健康向上的上机习惯。
3 、充分利用实时监控对学生进行电脑基本技能的指导，提高学生电脑操作技能水平。
四、教学目标：1 、了解信息和信息技术；初步认识计算机；初步掌握鼠标操作与窗口操作；学会用计算机辅助学习和娱乐；认识键盘和掌握键盘的基本控制方法；初步学会玩打字游戏的操作方法。
2 、认识“画图”软件；掌握画几何图形、线条和填色的方法；会用刷子和喷枪；掌握编辑图形和图像变形的方法；能给图画添加文字。
3 、能通过学习和观察身边的人和事，善于思考和联想，敢于想像和创新，灵活运用各种绘图工具，画出符合和突出某一主题要求的图画。
五、教学重难点：重点：认识键盘和掌握键盘的基本控制方法；初步学会玩打字游戏的操作方法。
难点：通过学习和观察身边的人和事，善于思考和联想，敢于想像和创新。
六、教学措施：1、通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好信息技术的信心，还要结合学生的年龄特点。
2019年最新人教版小学信息技术三年级上册教案
学期教学工作计划三年级班科目：信息技术任课教师：玉山江·司马义2019年9 月一、指导思想以教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》为指导。
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。
培养学生良好的信息素养，远离不良，违法信息，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、学情分析三年级一共有四个班，对学生来说信息技术课是一门新鲜的课程，学生对信息技术课兴趣非常高，学生都喜欢听信息技术课。
三、教学目标1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，使用计算机的兴趣和意识。
3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，远离不良信息，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
四、教材分析信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，根据教学计划，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。
小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
使学生具有获取信息、传输信息、处理信息1/ 32和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养。
本册教学内容主要是键盘操作的基本操作、访问网站的基本操作、画图软件的认识和基本技巧以及信息与信息技术的概念教学。
五、教学难点重点这学期所教的重点：1.信息技术在日常生活和学习中的应用。
2.认识“画图”窗口3.主题策划。
这学期所教的难点：1.计算机的应用。
2.画一幅简单的画。
3.画出图画。
六、教学措施通过讲授，使学生在感性上对电脑有一个基本的认识，并且让学生能够学会一些基本操作。
以浅显易学的实例带动理论的学习和应用软件的操作，教学过程中可以从完成某一个详细的“任务”着手，提出问题或目标，通过恰当的教学方法，使学生完成任务，从而激发学生学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。
三年级上册信息技术教案-7认认真真学打字 ｜人教版(2015)
认认真真学打字[学生分析]学生刚接触电脑的时间不长，在操作技巧方面欠缺灵活性和熟练程度。
学生在本课中的学习障碍是这节课的内容比较枯燥，学生学起来积极性可能不够。
[设计理念]《信息技术》是一门实践性很强的学科，因此在教学中我坚持以讲为辅，以练为主，以用为目的，善于使用“启发式”和“探索式”的教学方法，使学生在练习中、实践中学会如何使用电脑。
我在上《练好打字基本功》一课时以学生的发展为中心，综合考虑三维目标为教学的最终目的。
以小组合作学习为教学模式。
在本节课的主要突出之处就是让学生自己去探究、去学习，并在学习的过程中让学生发现问题，提出问题，自己尝试通过其他途径去解决问题。
[教学目标]1、通过对电脑的一定认识，学会正确的打字姿势。
2、认识键盘的结构，学习十指在键盘上的放法，以及十指的熟练互相配合。
3、同学间应该团结友爱，互帮互学，培养良好的课堂行为习惯。
[教学重点]1、掌握打字的正确姿势。
2、十指的放法以及十指间的灵活配合。
[教学难点]十指的放法以及十指间的灵活配合。
[课前准备]学生分成六人小组，每人记准自己的序号。
[教学过程]一、情景感知，揭示课题1、谈话式导语,揭示课题。
师：我知道六年级同学特别爱动脑筋，那今天我就来考考大家。
神舟六号熟悉吧，科学家们是用什么指挥指挥神六登天的？（科学，真厉害），还有吗？(计算机),那大家想不想也像科学家们一样，指挥计算机工作啊？师：今天我们就来从最基础的学电脑---“练好打字基本功”开始。
（师“练好打字基本功”）。
看(蓝猫图片)，这是什么，对，聪明蓝猫也来到了我们的课堂，它说今天要和大家一起练好打自己基本功，而且还带来了三道难关和一个神秘礼物，大家敢跟它挑战吗？二、尝试发现，探求方法1．学习打字姿势A．师：既然这样，我们马上开始挑战它的第一关（贴正确的打字姿势），师：现在请大家看屏幕上这位同学，你认为他们这样的打字姿势，对不对？为什么? 谁能说说？（真好,观察的真细心）师：那怎样的打字姿势才是正确的呢？应该怎样说？（哦，看屏幕摸头，请坐下）B．那蓝猫今天也把它的一个小动画带来了，现在就让我们来检验一下，看看刚才同学们所说的对不对？好不好？师：我们来看看（放正确的打字姿势视频）师：看完了这个小动画，你知道怎样的打字姿势才是正确的呢？师：你来说？谁还能说？我们一起来做做。
三年级信息技术上册键盘输入教案人教新课标版
三年级信息技术上册键盘输入教案人教新课标版第一章：认识键盘教学目标：1. 让学生认识键盘的各个部分，包括字母键、功能键、数字键等。
2. 培养学生正确的键盘操作姿势。
教学重点：1. 键盘各部分的认识。
2. 正确的键盘操作姿势。
教学难点：1. 键盘各部分的功能理解。
2. 正确的键盘操作姿势的掌握。
教学准备：1. 计算机教室。
2. 教学课件。
教学过程：1. 引导学生观察键盘，认识键盘的各个部分。
2. 讲解键盘各部分的功能。
3. 演示正确的键盘操作姿势，并让学生模仿。
4. 进行简单的键盘操作练习。
作业布置：1. 学生在家庭作业中，用正确的键盘操作姿势练习打字。
第二章：学习字母键1. 让学生掌握字母键的分布规律。
2. 培养学生熟练操作字母键的能力。
教学重点：1. 字母键的分布规律。
2. 熟练操作字母键。
教学难点：1. 字母键的分布规律的理解。
2. 熟练操作字母键的掌握。
教学准备：1. 计算机教室。
2. 教学课件。
教学过程：1. 引导学生观察字母键的分布规律。
2. 讲解字母键的分布规律。
3. 进行字母键的练习，包括大小写转换等。
作业布置：1. 学生在家庭作业中，进行字母键的练习。
第三章：学习功能键教学目标：1. 让学生掌握功能键的作用。
2. 培养学生熟练操作功能键的能力。
1. 功能键的作用。
2. 熟练操作功能键。
教学难点：1. 功能键的作用的理解。
2. 熟练操作功能键的掌握。
教学准备：1. 计算机教室。
2. 教学课件。
教学过程：1. 引导学生观察功能键的分布。
2. 讲解功能键的作用。
3. 进行功能键的练习，包括复制、剪切、粘贴等。
作业布置：1. 学生在家庭作业中，进行功能键的练习。
第四章：学习数字键教学目标：1. 让学生掌握数字键的分布规律。
2. 培养学生熟练操作数字键的能力。
教学重点：1. 数字键的分布规律。
2. 熟练操作数字键。
1. 数字键的分布规律的理解。
2. 熟练操作数字键的掌握。
教学准备：1. 计算机教室。
三年级信息上学期优质教案第7课轻轻松松学打字
三年级信息上学期优质教案第7课轻轻松松学打字一、教学内容本节课我们将学习《信息技术》三年级上册第7课“轻轻松松学打字”。
通过本课学习，学生将掌握键盘基本布局，解打字基本指法和技巧，并学会使用打字软件进行简单文字输入。
二、教学目标1. 让学生掌握键盘基本布局，解每个区域功能。
2. 培养学生正确打字姿势和指法。
3. 提高学生打字速度和准确性。
4. 培养学生自主学习和合作学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：键盘布局记忆，正确打字姿势和指法。
2. 教学重点：打字速度和准确性提高。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、键盘、打字软件。
2. 学具：计算机、键盘、打字软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会给学生展示一个打字比赛情景，让学生感受到打字重要性，激发他们学习兴趣。
2. 讲解键盘布局（15分钟）详细介绍键盘各个区域，如字母区、数字区、功能键区等，并通过提问方式检查学生掌握情况。
3. 学习打字姿势和指法（10分钟）讲解正确打字姿势和指法，强调“盲打”重要性，并进行现场示范。
4. 例题讲解（10分钟）使用打字软件，展示一个简单例题，并逐步讲解打字步骤和技巧。
5. 随堂练习（10分钟）让学生打开打字软件，进行简单文字输入练习，我在一旁指导并纠正错误。
6. 小组合作学习（15分钟）将学生分成小组，进行打字比赛，鼓励他们互相学习，提高打字速度和准确性。
六、板书设计1. 键盘布局图。
2. 正确打字姿势和指法。
3. 打字速度和准确性提高方法。
七、作业设计1. 作业题目：使用打字软件，完成一篇100字左右短文输入。
2. 答案：根据学生完成短文进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但部分学生对键盘布局记忆仍有困难，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间进行打字练习，提高打字速度和准确性，为今后学习打下基础。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
三年级上册信息技术课件-7认认真真学打字 人教版 (共14张PPT)
有的面积大， 有的面积小， 有的成员多， 有的成员小， 别看它们不起眼， 少了他们真麻烦！
（打一电脑组件）
1
2
不同类型的计算机，其键盘布 局会稍有不同，我们常用的键 有 104 个键。
3
自主探究 键盘与指法
1、键盘分区
功能键区
主键盘区
编辑键区 小键盘区
键盘一般分为：1、功能键区 2、主键盘区
5
2、手指分工
小指
无中 名指
食 指
指
食 指
中无 指名
小指
指
左手
右手
6
3、击键的方法
正确的击键方法：
击键时，手指自然弯曲成弧形，用指尖迅速击键。
轻触按键马上放开。
击键后手指迅速回基本键位
7
4、正确坐姿
■坐姿端正，身体要正对键盘。 ■肩部要放松，上臂和肘部要
靠近身体，手腕自然、平直。 ■手指微微弯曲，与键面垂直，
分别悬放在键的上方。
8
9
巩固练习
老师这为你们准备了三 组闯关游戏，愿意接受 挑战吗？
10
第一关 接力传递
11
第二关 按顺序输入A-Z26个字母，
要求指法不错。
12
第三关 举手抢答13 总结 今天你学到了什么？14
3、编辑键区 4、小键盘区 4
认真观察自己键盘上“F”和“J”这两个键，这两个键和其他 键有什么不同？
A SD F J KL ；
一般都有一个凸出的短线或圆点，以便我们操作时，不 看键盘就能摸到这两个短线，从而确定基本键的位置; 每次操作时，先将左右手的食指固定在 F、J 这两个基本 键上，其它手指顺序排开，这样可保证手指所放位置正确。
三年级信息上学期教案第7课轻轻松松学打字
三年级信息上学期教案第7课轻轻松松学打字一、教学内容本节课选自三年级信息上学期教材第7课，主要详细内容为“轻轻松松学打字”。
内容包括打字的基本姿势、键盘的认识、手指分工以及简单打字练习。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的打字姿势和键盘基本操作。
2. 让学生了解手指分工，提高打字速度和准确性。
三、教学难点与重点难点：手指分工和键盘操作的熟练运用。
重点：正确的打字姿势、键盘的认识和打字练习。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体教学设备、PPT课件、键盘模型。
2. 学生准备：计算机、键盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示打字速度比赛，引发学生对打字的兴趣。
2. 讲解打字姿势和键盘认识（10分钟）（1）教师示范正确的打字姿势，讲解注意事项。
（2）学生跟随教师一起练习，体会正确打字姿势。
（3）教师介绍键盘的基本布局，讲解各个键的功能。
3. 手指分工与键盘操作（10分钟）（1）教师讲解手指分工，示范键盘操作。
（2）学生跟随教师一起练习，熟悉手指分工和键盘操作。
4. 打字练习（10分钟）（1）教师发放打字练习素材，学生进行简单练习。
（2）学生互相交流打字心得，提高打字速度和准确性。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题目，学生现场完成。
（2）教师点评学生作业，指出不足之处，给予改进建议。
六、板书设计1. 正确的打字姿势2. 键盘布局及功能3. 手指分工与键盘操作七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习1、2、3。
答案：见课后练习答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的打字兴趣浓厚，教学效果良好。
但在手指分工和键盘操作方面，部分学生掌握程度不够，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主练习打字，提高打字速度和准确性。
可以参加在线打字比赛，提高自己的竞技水平。
重点和难点解析1. 正确的打字姿势2. 键盘布局及功能3. 手指分工与键盘操作的熟练运用4. 课后作业设计及拓展延伸一、正确的打字姿势1. 坐姿：保持身体挺直，双脚平放地面，腰部紧靠椅背，使膝盖呈90度弯曲。
小学信息技术认认真真学打字教案
小学信息技术认认真真学打字教案信息技术是现代社会不可或缺的一项技能，而打字作为信息技术的基础技能之一，在日常生活和工作中都有着重要的作用。
因此，小学阶段就应该注重培养学生的打字能力。
本文将为小学信息技术课程编写一份认真学打字的教案，帮助学生掌握正确的打字姿势和技巧，提高他们的打字速度和准确性，从而为他们未来的学习和工作奠定基础。
第一节：打字基础知识的介绍（15分钟）1. 引入：教师可以通过引入一些和打字相关的问题或活动，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解键盘布局：教师向学生简要介绍打字键盘的布局，包括字母键、数字键和符号键等。
3. 讲解打字姿势：教师向学生示范正确的打字姿势，包括坐姿、手指位置等，并要求学生模仿。
第二节：手指和键的对应关系（20分钟）1. 引入：教师可以借助图示或实物，引导学生了解手指和键的对应关系。
2. 指导练习：教师可以用PPT或打字游戏等形式，指导学生进行手指和键的对应训练。
3. 作业要求：布置家庭作业，要求学生在规定时间内完成一定数量的练习。
第三节：打字速度和准确性的提高（25分钟）1. 引入：教师可以向学生展示一段速度快且准确的打字视频，激发他们的学习兴趣和动力。
2. 提高准确性：教师可以通过分级的打字练习，让学生逐步提高打字的准确性。
3. 提高速度：教师可以引导学生进行打字速度练习，通过不断的练习来提高他们的打字速度。
4. 综合练习：教师可以设计一些打字综合练习，包括常用词汇、短文等，帮助学生综合运用他们所学的打字技巧。
第四节：打字技巧的巩固与实践（20分钟）1. 挑战赛：教师可以组织打字速度比赛，增加学生们的学习兴趣和动力。
2. 实际应用：教师可以让学生尝试在实际场景中运用打字技巧，比如打字作业、电子邮件等。
3. 认证考试：教师可以组织一次打字认证考试，鼓励学生们在不断学习和练习的基础上取得认证成绩。
第五节：打字技能的延伸与拓展（20分钟）1. 引入：教师可以介绍一些与打字相关的拓展知识，如语音输入、手写输入等，并与学生进行互动讨论。
三年级信息技术(上)人教版认认真真学习打字教学设计
活动一：大胆尝试
桌面 图标
开始 菜单
✓ 检验标准：你打开的软件可以
活动一：大胆尝试
……
专门用于绘图的相关软件
……
内含部分绘图工具
我的小画板
上游小学 赵丹
画 图 软 件
活动二：互助探究 素材文件夹所在位置：计算机--本地磁盘C—素材
任务一：启动画图软件
1.启动画图软件 2.熟悉画图软件的界面 3.尝试画图软件的工具
想一想：
操作键盘有什么规则吗？
1.坐姿端正，身体要正对键盘； 2.肩部要放松，上臂和肘部要靠近身体， 手腕自然、平直； 3.手指微微弯曲，与键面垂直，分别悬放 在键的上方。
说一说：
打字游戏对提高你的输入速度和准确性有帮助吗？
三组任务PK赛正式拉开序幕！
C 整个大组 B 4人小组 A 独立完成
三年级信息技术（上）人教版 认认真真学习打字教学设计
年 级：三年级
学 科：信息技术（人教版）
人教版信息技术三年级上册
认认真真学打字
有户人家真奇怪，房子区域分四块。
有有的的面成积 员大多，，有有认的的键识面成积员键小少盘；。
别看它们不起眼，少了它们真麻烦。 (打一电脑组件)
数字键 字符键
看一看 认识26个字母所在的按键 Qq Ww Ee Rr Tt Yy Uu Ii Oo Pp
Aa Ss Dd Ff Gg Hh Jj Kk Ll
Zz Xx Cc Vv Bb Nn Mm
试一试
打开记事本（或写字板）
试一试：
输输入入自今己天名的字日的期拼xiao tongxue laoshi 8732 327541
玩一玩： 玩打字游戏（拯救苹果）
任务二：打开素材图片
三年级上册信息技术教案-7认认真真学打字 O-T指法 ｜人教版(2015)
认认真真学打字O-T指法教材分析：这是三年级英文字母打字指法自编课程。
《弹指神通》是我自己制作的一个软件，内含自己编写的《指法歌》和精心制作的真人指法动画演示。
软件功能主要是通过《指法歌》的文字指导，结合真人指法演示，使学生轻松掌握规范指法。
其操作界面主要分为以下几大块：左边是练习情况反馈，中间是《指法歌》，右边是训练列表，下边是指法演示区及练习内容列表。
训练列表主要包含有：1、说明书，说明本软件的功能与用法。
2、训练列表，其中有：A-G、H-N、O-T、U-Z、A-N、O-Z、A-Z七个训练组，方便学生分组练习，循序渐进。
3、训练类型，其中有：顺序、随机、文本，方便学生根据自己的熟练程度选择训练类型。
4、控制按钮，其中，收幕/开幕是控制指法演示开关，退出是退出软件，还有开始训练和刷新成绩列表的回车键以及暂停/继续的空格键。
该软件既可以单步演示(教学时)，又可以跟踪示意练习内容(练习时)，是指法教学与练习两相宜的极佳辅助工具。
学情分析：学生已经学习了A－G组和H－N组指法，对规范指法有一定的认识，对用《弹指神通》进行指法练习有一定的兴趣和信心。
在前两组指法的基础上学习O－T组指法，本来相对较容易，但本组指法比前两组难度大，前两组是纯左手击键和纯右手击键，相对容易，而本组字母是左右手都要击键，而且要张开平时少用的无名指和小尾指击键，给学习做成一定的困难，因此本节教学更加需要注意学生的准确度，不要急于追求速度，应着重抓稳准确率。
教学目标：一、知识与技能1、掌握O-T组规范的打字指法。
2、培养良好的打字习惯，初步学会盲打。
二、过程与方法1、理解并熟记O-T组指法歌的意义。
2、会正确合理地使用《弹指神通》进行规范的指法训练。
3、运用“对口令”游戏摆脱键盘的局限，使指法训练变成多元化、平常化。
三、情感态度价值观通过使用《弹指神通》化复杂枯燥为简单有趣，使学生在练习过程中感受打字的乐趣，培养信心，并乐意坚持训练。
小学信息技术人教版三年级上册第7课认认真真学打字教学设计
小学信息技术人教版三年级上册第7课认认真真学打字教学设计【名师授课教案】1教材分析本节课是在学生已经学会了“智能ABC输入法”和在“写字板中输入文字”的基础上,继续学习使用“智能ABC输入法”快捷输入词语以及特殊词语、保存“写字板”里的内容的方法。
通过本节课的学习,不仅能加强学生输入文字操作技能的训练,而且能培养学生的动手能力和语言表达能力,实现信息技术课和其他学科课程的整合。
本节课的教学重点是让学生学会用“智能ABC输入法”输入整个词语和“保存写字板里内容”的方法。
难点是特殊词语的输入方法。
2教学目标知识与技能:能够熟练使用“智能ABC输入法”在“写字板”中输入文字并保存文件。
过程与方法:运用知识迁移方法和合作探究的方式来帮助解决新的知识和问题,通过比一比、赛一赛的方式激发学习兴趣。
情感态度与价值观:通过动手实践培养良好的操作习惯,通过探讨学习,受到思想品德等德育教育。
3教学重难点运用知识迁移方法和合作探究的方式来帮助解决新的知识和问题,通过比一比、赛一赛的方式激发学习兴趣。
通过动手实践培养良好的操作习惯,通过探讨学习,受到思想品德等德育教育。
4学情分析1.初始能力和教学起点(知识和技能基础):学习本册教材的是三年级学生,他们经过上学期的学习已掌握了一些电脑基本知识和一定的动手操作能力,学生在学习这节课知识前已经学会了键盘操作知识,能够在“写字板”中输入汉字、数字和符号。
因此本节课通过小组合作、教师演示并加以指导,教学本节内容应该是水到渠成。
同时对学生进行德育教育和动手操作能力的训练在本节信息课的教学中也将得到进一步提升。
但由于是多数孩子,家里几乎没有电脑,平日实际操作训练很少,因此学习兴趣浓厚但动手操作能力不强。
2.学生的一般特征分析:该年龄段学生对信息技术课非常感兴趣,乐于探究利用计算机做自己想做的事情,且已经初步形成了使用计算机的良好习惯。
此外,小学生动作敏捷灵巧、协调平衡、学习风格多表现为视觉型和动觉型,计算机等直观设备能有效地促进其认知的发展,本课内容的学习与他们的认知风格相符合。
人教版信息技术三上第7课玩打字游戏word教案1
教学内容：学习使用键盘打字，掌握正确的坐姿和指法。
教学目的：1、使学生掌握正确的坐姿和指法。
2、掌握基本建打字方法。
3、使学生养成良好的打字习惯。
教学重点：坐姿和指法教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导言在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。
姿势正确有利于击键，可以提高操作的效率，并且不易疲劳。
特别是对小学生来说，更是如此。
二、讲授新课：1、认识键盘上的8个基本建，练习基本键的键入。
2、了解正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。
3、正确的坐姿（1）上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。
（2）量较适当分开，平放与地面。
（3）屏幕中心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米左右，如图所示。
（4）手指略弯曲，左手食指放在（F）键上，右手食指放在（J）键上，其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。
8个键是“基本键”。
大拇指位于空格键上，如下图所示。
4、启动金山打字通2002双击桌面上的金山打字通图标就可以启动金山打字通2002。
启动成功后，出现金山打字通2002的主画面，如图所示。
5、键位练习基本建（A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的练习。
击键方法：对应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间地按住键。
敲击的要有节奏而均匀。
（1）选择“键位练习”。
在功能选项菜单栏上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单，如图所示。
单击下拉菜单中的“键位练习”命令，进入下图所示的键位练习界面。
（2）如果计算机中安装有声卡、耳麦、音响等多媒体设备，将办又悦耳的音乐响起。
这是键盘上就会出现一个与其他键颜色不同的键，这个键就是要求我们击打的键。
（3）击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X。
三、提示说明1、当用食指击键时，其余三个手指应保持在各自的基本键上，不要翘起。
2、当小指击键时，食指不要翘起，当食指击键时，小指不要翘起。
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认认真真学打字
O-T指法
教材分析：
这是三年级英文字母打字指法自编课程。
《弹指神通》是我自己制作的一个软件，内含自己编写的《指法歌》和精心制作的真人指法动画演示。
软件功能主要是通过《指法歌》的文字指导，结合真人指法演示，使学生轻松掌握规范指法。
其操作界面主要分为以下几大块：左边是练习情况反馈，中间是《指法歌》，右边是训练列表，下边是指法演示区及练习内容列表。
训练列表主要包含有：1、说明书，说明本软件的功能与用法。
2、训练列表，其中有：A-G、H-N、O-T、U-Z、A-N、O-Z、A-Z七个训练组，方便学生分组练习，循序渐进。
3、训练类型，其中有：顺序、随机、文本，方便学生根据自己的熟练程度选择训练类型。
4、控制按钮，其中，收幕/开幕是控制指法演示开关，退出是退出软件，还有开始训练和刷新成绩列表的回车键以及暂停/继续的空格键。
该软件既可以单步演示(教学时)，又可以跟踪示意练习内容(练习时)，是指法教学与练习两相宜的极佳辅助工具。
学情分析：
学生已经学习了A－G组和H－N组指法，对规范指法有一定的认识，对用《弹指神通》进行指法练习有一定的兴趣和信心。
在前两组指法的基础上学习O－T组指法，本来相对较容易，但本组指法比前两组难度大，前两组是纯左手击键和纯右手击键，相对容易，而本组字母是左右手都要击键，而且要张开平时少用的无名指和小尾指击键，给学习做成一定的困难，因此本节教学更加需要注意学生的准确度，不要急于追求速度，应着重抓稳准确率。
教学目标：
一、知识与技能
1、掌握O-T组规范的打字指法。
2、培养良好的打字习惯，初步学会盲打。
二、过程与方法
1、理解并熟记O-T组指法歌的意义。
2、会正确合理地使用《弹指神通》进行规范的指法训练。
3、运用“对口令”游戏摆脱键盘的局限，使指法训练变成多元化、平常化。
三、情感态度价值观
通过使用《弹指神通》化复杂枯燥为简单有趣，使学生在练习过程中感受打字的乐趣，培养信心，并乐意坚持训练。
教学重点：掌握O-T组字母规范的打字指法。
教学难点：1、培养使用无名指和小尾指击键的意识。
2、区分R、T指法的微小差异。
3、培养良好的打字习惯，实现盲打。
设计理念：
指法训练一向是信息技术教学的一大难点，枯燥乏味，学生积极性低。
为突破这一难点，我特别精心制作了一个软件—《弹指神通》，主要通过《指法歌》的文字指导，结合真人指法演示，使学生轻松掌握规范指法，激发学生练习规范指法的积极性。
教学策略的选择媒体设计：
演示教学法：通过《弹指神通》的演示，使学生掌握规范的打字指法。
板书设计 流程图
O-T 指法
无名英雄打个O PQ 小指左右勾 R 食S 无名指 T 开食指打上头。