(完整版)《口语交际：打电话》ppt课件部编版课件1

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《打电话》PPT课件共(19张PPT)

我的练场
说一说：你观察到了什么？
他在家。你稍等一下，我叫他。
好的，谢谢阿姨。
看视频学习打电话
我与他人和集体颈联从贾谊的见疏，隐隐联系到自己。一个“犹”字，号称“有道”的汉文帝，对贾谊尚且这样薄恩，那么，昏聩无能的唐代宗，对刘长卿更谈不上恩遇；刘长卿的一贬再贬，沉沦坎坷，也就是必然了。这就是所谓“言外之意”。贾谊凭吊屈原，长卿凭吊贾谊，诗人在当世无人理解、由衷寻求知音，真切再现了其抑郁无诉的真实心境。尾联刻画作者独立风中的形象，象征着当时国家的衰败局势，与“日斜时”相照应，加重了诗篇的时代气息和感情色彩；尾句有意设问，“君”既指贾谊亦指自己，怜人更是怜己，自怜之意，溢于言表，表达了对强加在他们身上的不合理现实的强烈控诉，流露出诗人伤心哀婉的叹喟之情。 3.这是通过一个孩子的眼光来写作者对长妈妈由讨厌到逐渐产生敬意的心理，而非真的如句子中所说“情有可原”，“应该我退让”。这样写，特别有童趣。此题考查学生对发展中国特色的社会主义文化、思想道德建设、精神文明建设及坚持以人民为中心的理解和运用，考查学生调动知识分析问题的能力。解答本题的关键是审题，设问的知识限定范围是文化建设的角度，设问的方向是“谈谈党和政府应如何防止人民的名义变成名义的人民？”，属于措施类解答题。其次分析材料，把握材料的关键信息，并且 ③把《理行论路和难材》料中有形机象结生合动起地来描。写学“生行可路以难依”据的材诗料句信：息欲联渡系黄发河展冰中塞国川特，色将的登社太会行主雪义满文天化。、思想道德建设、精神文明建设及坚持以人民为中心等知识作答。 1【.请解赏析析】“本又题恐考琼查楼认玉识宇对”实中践“的恐反”作字用的。表③达选效项果观。点正确且符合题干，题中事例强调在新理念的指导下，中国探索绿色发展道路，说明认识对实践具有反作用，正确的认识推动实哲践理的：发前展三，句入将选人。世 ④的选聚项合观离点散正看确作且明符月合的题阴干晴，圆题缺中，事表例明强人调生在不新会理完念美的无指憾导，下要，有中豁国达探的索胸绿襟色，发蕴展含道着路深，刻说的明人认生识哲对理实。践具有反作用，思想是行动的先导和动力，入选。①选项 C观.点有与利题于干参不与符者，养题成中亲事社例会强行调为在，新获理得念他的人指和导社下会，的中认国可探索绿色发展道路，说明认识对实践具有反作用，而不是实践自身，排除。②选项观点与题干不符，题中事例强调在新理【念解的析指】导A下说，法中错国误探，索哲绿学色有发科展学道与路非，科说学明之认分识，对并实不践是具所有有反的作哲用学，都而是不科是学实的践世是界认观识和的方来法源论和；动力，排除。故本题选D。 (材4)料思二考：：《你人对民这的段名话义的》理用解生。动的方式诠释了一个朴素的道理，民心是最大的政治。有网友评论说，革命时期，共产党靠冲锋在前、吃苦在前赢得了民心，建立了新中国。但是， ⑤太《平酬日乐久天，扬为州官初者逢很席容上易见忘赠记历》史中，运忘用记比权喻力的来修源辞，从表公现仆了变诗成人官对老仕爷宦。升如沉此、下世去事，变“故人的民豁的达名胸义襟”句就子有：可沉能舟变侧成畔“千名帆义过的，人病民树”前。头万木春。（4 分）（2）说明网络是把双刃剑，有利也有弊。 2．结合一些情景设置，让学生从生活的事例中理解青春。把抽象的青春条理化便于学生理解。这节课学生分组讨论，由于是抽题讨论，使有的学生只学习自己所抽取的问题，在老师讲其他问题时，这些学生不注意听课。以后要注意调整使用这种方法。 ⑧《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借“酒”振奋精神，表现诗人坚定乐观的诗句：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（2）教师归纳：面对挫折，我们会产生一系列的负面情绪，这是很正常的感受。但是如果我们不能及时调整自己，一味地沉浸在这些负面情绪中，就会做出不恰当的行为，正确面对挫折需要智慧。一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年!云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

人教部编版一年级语文下册《口语交际：打电话》教案(含反思)(审定本)

生1：好的，我姓李，我的电话是……谢谢你，小朋友。再见！
生2：叔叔再见！
师：两位同学的电话打完了，你能说说他们表演得怎么样吗？
设计意图：组织学生选取感兴趣的交际话题，进行打电话表演，将所学的打电话方法运用于实际的交际活动中，真正达到学以致用，进而内化所学的交际方法。
五、总结延伸，走进生活
师：打电话是我们生活中常见的事情，让我们用热情的语言，给亲人、朋友打个电话，送去一句真挚的问候，一份春天般的温暖。你们愿意吗？
生2：好啊！
生1：那我们就明天上午8点在胜利公园的足球场见。
生2：好的，不见不散！
生1：一言为定，再见！
师：对照我们刚才学的打电话方法，说说他们这通电话打得怎么样。
生：李中在打电话时先问好，又报上了自己的名字。符合要求。
生：他们在电话里把事情说清楚了，还约好了时间和见面的地点。
师：看来小朋友们听得很仔细。如果张阳有别的事想拒绝李中的邀请，该怎么说呢？(两名学生上前表演。)
生3：喂，你好！我是李中。
生4：你好，我是张阳。
生3：星期天你有时间吗？我想约你一起去踢足球。
生4：真是不好意思，周末我要随爸爸妈妈去医院看望生病的奶奶。
生3：哦，那好吧，祝你奶奶早日康复！我再约别的同学。
生4：谢谢，再见！
师：虽然张阳拒绝了李中的邀请，但李中很满意。因为张阳非常有礼貌。
2．师生互动，学生拨打请假电话。
生：我觉得芳芳在打电话时没有礼貌，她没说“你好”。
师：是的，我们在打电话的时候一定要有礼貌，电话接通要主动说你好！电话结束时要说再见，尽可能地使用礼貌用语。
生：芳芳在电话里没说让小明什么时候去哪儿去玩儿。小明怎么去呀？
师：你听得真认真。芳芳没把时间、地点说清楚。打电话除了要有礼貌，还要说清你是谁，你找谁，什么事。

部编版(统编教材)小学语文一年级下册《口语交际：打电话》教学设计教案

小学语文学科口语表达能力培养教学设计以部编版（统编教材）一年级下册《口语交际：打电话》为例一、教学目标1.了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。

2.通过训练和交际表演，学生在打电话时，能够把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清主要内容。

接打电话时，都要注意使用礼貌用语。

二、教学重难点1.重点：了解打电话的方法，学会打电话。

2.难点：知道打电话要有礼貌、语言简明，认真听明白、说清楚。

三、教学方法情景教学法四、教学准备多媒体课件五、教学过程（一）猜一猜，导入课题1.谈话师：同学们，老师今天遇到了个难题，我想马上找到一个人，有什么有效、快捷的办法吗？2.今天我们学习《打电话》(板书课题，齐读课题)。

（二）谈一谈，初步了解1.设问引发学生回忆打电话的情景：你打过电话吗？给谁打的，当时是怎么打的，先想一想，然后小组内交流。

2.汇报交流，师生及时评议。

注意指导学生明确几点：①打电话要知道对方的电话号码。

②打电话要把话说清楚，说明白，说话要简短，要有礼貌。

③拨号后，如果听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”时，说明对方电话占线，要稍等再打。

（三）出示课件，创设情境。

1.创设情境。

师：电话给我们的生活带来了许多方便，想念远方亲人可以打电话，邀请朋友去玩可以打电话。

瞧,这两位人物因为什么事在打电话呢？（请一位同学读书上的提示，再提问：明确李中与阿姨通话的内容。

）2.同桌分角色练一练。

3.合作交流打电话的要求。

师：同学们都会打电话，可是打电话要注意什么呢？（板书：说明白、听清楚、不罗嗦、有礼貌）（四）演一演,熟练掌握。

1.设想打电话时可能出现的几种情况进行分组表演，训练学生的思维及交际的灵活性，老师根据实际及时指导评议。

2.打电话约同学小明踢球。

①小明接听电话②小明在家，小明妈妈接听电话。

③小明没在家，需家人转告消息。

④电话没人接。

（借此启发学生思维，训练口语表达能力）3.汇报表演。

各组代表依次上台汇报表演，师生及时评议指导，评选优秀小组。

部编版一年级下册语文《口语交际：打电话》ppt课件

打电话时常用的礼貌用语。
您好请问谢谢再见
创编打电话儿歌
我会打电话
打电话，有学问，您好您好有礼貌，话儿简单别啰唆。人不在，记姓名，打错了，对不起，说声“再见”再挂机。
口语交际：打电话
约同学踢足球
喂，你好！
太好了，正好我今天下午有空。
张阳，我是李中，想约你下午三点一起去体育馆踢足球。
你有空吗？
再见！
那就这样说好啦！再见！
口语交际：打电话
示范展示
情景一
您好，请问是李老师吗？我是李中，我生病发烧了，要去医院，需要请一天假，请您批准。
我会的，谢谢您的关心，再见。
一年级语文下册
一年级语文下册
口语口交语交际际：：打打电话电话
兴宁市大坪中心小学王红华
口语交际：打电话
打电话
你打过电话吗？应该怎样打电话呢？
电话
打电话注意事项
（1）打电话要知道对方的电话号码。（2）打电话要把话说清楚，说明白，说话要简短，要有礼貌。（3）拨号后，如果听到“嘟、嘟、嘟”短促的 “忙音”时，说明对方电话占线，要稍等再打。
口语交际：打电话
交际内容
打电话
交际指导
1.给别人打电话时，要先说自己是谁； 2.没听清楚时可以请对方重复。
口语交际：打电话
交际示范
演一演
喂，你好。请问你找谁？
阿姨和李中是怎样打电话的？
阿姨您好，我是张阳的同学李中，请问张
阳在吗？
他在家，你稍等一下，我叫他。
谢谢。
打电话
打电话方法
打电话，先拨号，拿起电话说您好。问完好，把名报，我是谁，要找谁，明明白白说事情。认真听，记清楚，说再见，有礼貌。

(完整版)口语交际《打电话》教学设计

口语交际《打电话》教学设计教学目标：1.通过这节课的学习，让学生学会打电话。

打电话时能做到有礼貌、说清楚、认真听。

2.创设情境，激发学生表达兴趣，养成良好的倾听习惯。

3.了解基本的应急电话。

教学重点：通过反复练习，让学生学会打电话。

养成良好的倾听习惯。

教学难点：打电话时能做到有礼貌、说清楚、认真听。

教学准备：课件、头饰、话筒、电话机教学过程：（一）猜一猜出示谜语，导入新课（谜语：一物长得真稀奇，叮铃铃，叮铃铃。

一头说话一头听，互不见面隔千里，两人说话听得清。

）师：孩子们，看着你们这乐呵呵的模样我可喜欢你们了，听说咱们班的孩子很会思考，那吴老师就要来考考你们，我这儿有一个谜语，看你们能不能猜出来。

师：叮铃铃，叮铃铃。

一头说话一头听，互不见面隔千里，两人说话听得清。

（ppt 逐句出示谜语）师：你来猜。

师：是的，就是电话，你们的确很会思考，真是名不虚传。

你们打过电话吗？师：那怎样打好电话呢？今天我们就一起来学习口语交际打电话ppt 出示课题）师：请伸出手指跟老师一起写课题。

（师板书）师：来，一起读读课题。

（二）听一听听电话录音，总结要点音频播放小熊猫打电话的故事师：打电话是一种互相之间只闻其声、不见其人的交流方式，它给了我们的很多方便，这不，小熊猫想请好朋友来家里做客，于是他给他的好朋友小猪打了一通电话，一起来听听吧！（ppt 出示小猪小熊猫打电话的画面）师：听的时候老师有个小小的要求，认真听，看你喜欢谁？为什么？师：你听的真仔细。

你还有自己的思考。

你的话说得真好！（三）评一评评价小猪和小熊猫打电话的表现，总结出正确打电话的要点师：说说你喜欢谁？为什么？（ppt 出示小猪和小熊猫）师：你听得可真仔细，真是个会倾听的孩子。

是啊！听仔细非常重要。

（板书：听仔细）师：小猪是个有礼貌的孩子，你一定也是有礼貌的孩子。

我们打电话也要“有礼貌” 。

（板书：有礼貌）师：小熊打电话没说清楚，我们打电话的时候可不能这样，要把话说清楚。

普通话口语交际完整版精品ppt全套教程课件最全(最新)

普通话口语交际
新世纪高职高专教材编审委员会组编主编赵文静詹荣菊
第一篇语音知识篇
1
概述
2
声母
3
韵母
4
声调
5
音变
第一节口语交际的作用
一、口语交际在生活与工作中的作用二、推广普通话的意义
第二节普通话的形成与发展
一、什么是普通话二、普通话的形成与发展
第三节推广普通话的规定和要求
一、普通话使用的总原则二、推广普通话有关法律要求三、推广普通话的方针和政策
1.助词“的、地、得、着、了、过”和语气词“吧、吗、呢、啊”等。
2.构成名词的虚语素“子、头、巴”等，构成代词表示多数的“们”。
3.叠音词和动词重叠形式后头的字。 4.趋向动词，如“来，去，起来，过去，下去”等。 5.方位词，如“上、下、里、外”等。 6.量词“个”常常读轻声。 7.有一批常用的双音节词，第二个音节习惯上要读轻声。
第四节普通话语音的基本知识
一、音节二、音素三、元音、辅音四、声母、韵母五、声调六、普通话的语音特点
第五节如何提高自己的口语交际
一、培养良好的倾听习惯二、强化思维能力三、加强语言的感性积累和生活积累四、加强口语实践
Thank you
第一篇语音知识篇
1
概述
2
声母
3
韵母
4
声调
Thank you
第一篇语音知识篇
1
概述
2
声母
3
韵母
4
声调
5
音变Leabharlann 第一节韵母概述一、韵母的含义二、韵母的结构三、韵母的分类
第二节韵母的发音
一、单韵母（一）舌面单韵母（二）特殊单元音韵母

口语交际《打电话》(教学设计)

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在询问时间、预约见面等情境中如何进行电话交流，以及如何通过电话解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电话交流的基本步骤和礼貌用语这两个重点。对于难点部分，如表达清晰和应变能力，我会通过举例和角色扮演来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
2.教学难点
-语言表达的清晰与连贯：学生可能难以在电话中表达清楚自己的意图，特别是在非面对面的交流环境中，如何使用恰当的词汇和语句结构来表达自己的需求。
-应变能力的培养：在电话交流中，可能会遇到意外情况，如对方提问或要求改变计划，学生需要学会快速反应并给出合适的回应。
-礼貌用语的恰当使用：学生需要理解在不同情境下如何使用礼貌用语，例如在请求帮助或表达不满时如何保持礼貌。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了打电话的基本步骤、礼貌用语和实际应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对电话交流的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来教授《打电话》这一口语交际内容。我发现学生们对于电话交流的兴趣被成功激发，他们积极参与讨论和角色扮演活动，这让我感到非常欣慰。
在理论介绍环节，我注意到学生们对于基本概念的理解较为顺利，但仍有部分学生在电话交流的礼貌用语方面显得有些生疏。这提醒我在今后的教学中，需要更加注重对学生进行实际操作和情景模拟的训练，让他们在真实的语境中感受和运用所学知识。

统编人教版四年级语文上册《【全册】口语交际》精品PPT优质课件

我们通过相互之间的补充发言，更加清晰地了解到趴着使用平板电脑对眼睛的危害很大。 “不要重复，学会补充”是小组讨论的有效方法。
除了四幅情景图所示，生活中影响视力的原因还有哪些？
组长依据评价表对本组讨论情况进行评价。不合格不打星，完成较好获得一到两颗星，表现优秀获得三颗星。
小组成员
组员1 组员2 组员4 组员4
除了用眼不当造成视力伤害外，能不能换一个角度思考呢？比如从病菌侵入或是外力伤害这两面来补充影响视力的原因？
用手揉搓眼睛；不注意个人卫生；睡眠不足；不喜欢锻炼身体……
这些原因可能会导致我们的身体免疫力下降，病菌侵入身体，我们的眼睛也会受到伤害。
音量合适认真倾听不重复，会补充
小组交流生活中影响视力的原因。
交流时从不同角度思考，从用眼不当、病菌侵入和外力伤害等方面说说影响视力的原因。
Hale Waihona Puke 讨论结束，学生依据星级评价表对本组讨论情况进行小结。
组长对本组讨论情况在全班进行小结，肯定组员表现优秀的方面，提出还需改进之处。
全班交流
1.在太强或者太弱的光线下看书； 2.看书写字的姿势不端正； 3.使用电子产品时间过长。
链接生活，分析影响视力原因。
你从图上看到了什么？有什么想法？
不重复发言，能相互补充。
图中的男孩趴着使用平板电脑，这样对眼睛不好。
图中的男孩很认真地在做眼保健操，这样可以保护视力。
图中的女孩趴在桌上写字，还歪着脖子，这样会伤害眼睛。
图中的女孩爱护眼睛，看书姿势很端正。
学会不重复发言，相互补充：眼睛与屏幕之间保持多远的距离合适？
教室里没人时灯也经常开着，我们该怎么办呢？
最后离开教室的同学要注意关灯。大家一起努力，做到不开“无人灯。”

部编版一年级语文下册口语交际《打电话》

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秀秀：我想打电话向老师请假，我会这样说：“您好，请问是李老师吗？我是秀秀，我生病发烧了，要去医院，需要请一天假，请您批准。”
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模拟打电话题目三：有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。
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蒙蒙：有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家，我会这样说：“您好，叔叔，我是蒙蒙，爸爸不在家，待会他回来了我转告他，让他打给您好吗？”
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电话儿歌
我会打电话
打电话，有学问，您好您好，，
打错了，对不起，说声“再见”再挂机。
教师：读的真好。
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今天的你们很棒哦！明天继续加油！！
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模拟打电话
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礼貌用语
您好、谢谢、对不起、请问、再见、打扰了
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模拟打电话题目一：打电话约同学踢球。
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肖珂：我想打电话约明明一起踢球。我可以这样说： “喂，你好！是明明吗？我是肖珂。下午我们一起去踢球，好吗？”
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模拟打电话题目二：打电话向老师请假。
口语交际五：打电话
人教版 ·一年级下册
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听儿歌
两个小娃娃啊，正在打电话啊。喂！喂！喂！你在哪里呀？唉！唉！唉！我在幼儿园。两个小娃娃啊，正在打电话啊。喂！喂！喂！你在干什么呀？哎！哎！哎！我在学唱歌呀。
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初步了解
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电话用途
打电话注意事项：
（1）打电话要知道对方的电话号码。（2）打电话要把话说清楚，说明白，说话要简短，要有礼貌。（3）拨号后，如果听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音” 时，说明对方电话占线，要稍等再打。

部编版三年级上册语文园地四完整版-课件

2.观察图中人物都有谁
3.观察图中人物的语言
习作指导
图1：同学们在讨论自己怎么过生日。
习作指导
绿色圃中小学教育绿色圃中小学教育
图2：一个同学因为爸爸妈妈在外地工作不能给自己过生日而难过。
习作指导
图3：两个同学在讨论要为父母不在身边的李小明庆祝生日。
习作指导
绿色圃中小学教育绿色圃中小学教育
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给同学过生日
细心的宁宁发现了小明的失落，他想到了没有人陪小明过生日，便对同桌薇薇说：“李小明的爸爸妈妈都在外地工作，我们陪他一起过生日吧！”薇薇听到一边微笑着同意，一边对宁宁关心同学的品质竖起了大拇指。
他们两人发动全班同学一起为小明过生日，大家纷纷为小明准备了自己精心制作的小礼物。到了小明生日这天，全班同学给他买了美味的生日蛋糕，大家还为他准备了精彩的唱歌和舞蹈节目，听着全班同学唱着“生日快乐歌 ”，看着同学们一张张祝福的笑脸，小明觉得开心地笑了，他说：“这是我度过的最难忘的生日，谢谢你们！”
李四光，原名李仲葵。他在14岁时便以优异的成绩获准公费留学日本，可是他在填写登记表时误将年龄“十四” 填入了姓名栏内。由于表格不好换，他急中生智，将“十”字加上几笔改成了 “李”字，“四”字却无法再改。但是叫“李四”这名字不好听又没有意义。怎么办？他一抬头，看到中堂大匾上有 “光被四表”四个大字，这四个大字是形容盛德善行远播四方，于是他便灵机一动，在“李四”后面加上一个“光” 字，后来便叫李四光。
过生日铃铃铃，下课了，同学们都跑到李梅和王明的座位旁聊天。有
同学问：“你们的生日是怎么过的？”李梅开心地说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”王明也抢着说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。”刘东问：“李晓明的生日到了吗？”

一年级下册《口语交际：打电话》 ppt完美课件(26张ppt)部编版

先拨号
喂，好！
我是
。
李中，你好。我是张阳，请问有什么事吗？
好啊！再见！
张阳，你好！我们一起去踢球吧！
再见！
例：星期天下午两点我们一起去中山公园踢足球，好吗？
张阳昨天踢球的时候，不小心摔伤了，今天没办法去上学，他要打电话给老师请假。
例：老师，我昨天下午不小心摔伤了，今天先和您请一天假，明天再上学，行吗？
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守、远离格相类，他正是诗人的自我写照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志、奋斗到底的毅力，表达了作者的赞扬和崇敬。6 .这两句诗的意思是，移山填海的事业尚未完成，我愿牺牲自我之身，成全精卫之志。
不好意思，我刚才没有听清楚。
请你再说一次，好吗？
打电话，先拨号；问声好，把名报；有事情，说清楚；认真听，用心记；听不清，请重复；说再见，有礼貌。
到了教室，发现自己忘记带葫芦丝！
记作业本落在教室，打电话给同学，问问今天的作业。
好朋友生日，打电话给他，送上你的祝福。
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于诗句中，这类诗往往有不食人间烟火之空灵境界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时间的流逝．终将化为杂草丛生的坟墓里的一杯土，运用的是以景结情的手法。
王叔叔有事找爸爸，但爸爸还在加班，不在家。
天气预报说这两天要变冷了，打给奶奶，让她要穿多点衣服。
1. 电话忙线，怎么办？
2. 打错电话，怎么办？
3.想约好朋友出去玩，但他没空，怎么办？
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问形式出之，它是慨叹，也是责问，表现出对执政者的无可奈何之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的传统，额联以“头白眼花”对 “儿婚女嫁”；在上下相对中，每句又自成对偶，有着往复回环的效果。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇相对比，一是“凌云” ，一是 “陆沉” ，有转折跌宕之势；颈联抒发了豪兴犹在、盛年不再的感慨，又是一个转跌，在豪放旷达中含无限感慨。

部编版人教版一年级语文下册第五单元教学课件PPT

qīnɡ tínɡ
蜻蜓
hú dié
蝴蝶
qiū yǐn
蚯蚓
mǎ yǐ
蚂蚁
kē dǒu
蝌蚪
zhī zhū
蜘蛛
（5）比赛读，认熟这些词语。
蜻蜓
蝴蝶
蚯蚓
蚂蚁
蝌蚪
蜘蛛
（6）请你在课文中的插图里按顺序把这些小动物都找出来。
2.运用方法，巩固识字。
（1）认读课文，认识形声字。
蜻蜓蚂蚁蜘蛛
虫字旁
形声字
2.图文结合，想象画面。
蝴蝶花间捉迷藏
“捉迷藏”是什么意思？你能演一演蝴蝶如何捉迷藏吗？
蚯蚓土里造宫殿
想象：蚯蚓在土里造出了一座怎样的宫殿？
指导书写
mí
迷
半包围结构
zào
yùn
造运
写法：先内后外。
mí
迷
书写指导： “米”写在中心偏右上一
些，走之的笔顺是：点、横折折撇、平捺。
zào
口语交际：打电话
你们打过电话吗？谁能说说自己是怎么打电话的？请打过电话的同学分享一下你们的经历。
分角色演一演
喂，你好。请问你找谁？
阿姨，您好。我是张阳的同学李中。请问张阳
他在家。在家吗？
你稍等一下，
我叫他。
谢谢。
讨论：阿姨和李中是怎样打电话的？
打电话和接电话的步骤是什么？
打电话步骤：摘机——拨号——通话——挂机
造
书写指导： “告”的第二横写在横中
线上，走之的平捺要舒展，托住里面的字。
yùn
运
书写指导： “云”的撇折写在中心
点往上一些，走之的平捺要舒展。
第2课时

部编版语文四年级上册第六单元口语交际课件-一课时.ppt.ppt

出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这块手表是妈妈送给他的生日礼物。
我不想搬走，不想离开好朋友。
我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！
新知讲解
交际要求： 1、认真听取别人的意见。 2、交流的时候目视对方，以示尊重，用温和、
关怀的语气表达自己的关心和动慰，让对方感受到自己的关心。
新知讲解
小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。
新知讲解
在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。
小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。
出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这块手表是妈妈送给他的生日礼物。
都怪我，我要是没摔倒就好了。
我不想搬走，不想离开好朋友。
我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！
我觉得安慰的方式要合适，比方说独话，或者送个小礼物。我觉得语气要温柔，不能粗暴地劝解。
我奶奶安慰我的时候总爱摸摸我的头，我觉得很舒服。所以我们也可以恰当地运用手势表达自己的情感。
新知讲解
在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。
都怪我，我要是没摔倒就好了。
课堂总结
同学们，人生的旅途并非都是坦途。安慰，如同涓涓细流，会滋润我们的心田。捧出一颗心来，送上我们真诚的安慰，我们就会快乐起来。
板书设计
口语交际：安慰问清原因表示理解主动帮助给予鼓励
真诚
谢谢
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假如你是小峰的同学，你打算怎么安慰他呢？请同桌之间互相交流一下。
新知讲解
意外不代表你没有实力，只要你继续努力，下次一定会取得好成绩。