浙教版九年级科学上册第4章第4节能量的获得

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浙教版九年级上册科学4.4能量的获得(30张PPT)

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共同点:都是物质的氧化分解; 都能产生二氧化碳; 都能释放出能量。 不同点: 燃 烧 呼吸作用 环 境 体 外 细胞内 速 度 快 速 缓 慢
讨论: 影响细胞呼吸的 因素主要有哪些?
答案:温度、氧气浓度等 生物的细胞呼吸与生产实践 有着密切的联系,因此合理调 控影响生物细胞呼吸的因素, 在生产、生活上有重要 的应用价值。
无氧呼吸
反应物
有机物 需酶、有氧 CO2、H2O
有机物 需酶、缺氧 CO2、酒精或乳酸 少 量
反应条件
反应程度 彻底氧化分解 不彻底氧化分解 产物 能量多少


二、多样的呼吸器官
动物靠食物和氧气维持生命,不 同的环境中生活的动物,获得氧气 的方式也不同,呼吸器官也不同.
版权所有-
在激烈的篮球比赛中,人体骨骼 肌细胞获取能量的方式是( D ) A.只有无氧呼吸 B.主要是无氧呼吸 C.无氧呼吸和有氧呼吸并重 D.主要是有氧呼吸
若白天光照充足,下列哪种条件 对农作物增产有利( B ) A.昼夜恒温25℃ B.白天温度25℃,夜间温度15℃ C.昼夜恒温15℃ D.白天温度30℃,夜间温度25℃
哪只蝗 虫不死?
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3.鱼类在水中是用鳃进行呼吸
4.陆生脊椎动物的体内已经有专门的呼吸器官——肺
两栖动物的肺较简单,如青蛙的肺仅是一层 薄壁的囊,呼吸功能较差,还需要通过皮肤的 辅助呼吸才能获得足够的氧气。 5.爬行类.鸟类都是通过肺来进行呼吸的, 版权所有鸟类还有特有的双重呼吸
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6.如图能够说明运动员在短跑过程中和 短跑结束后血液乳酸浓度的曲线是( )
C
乳 酸 浓 度
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A B
C D

浙教版 科学知识点 九上4

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九年级上册第四章代谢与平衡一、食物与摄氏1、食物与能量:(1)热量价:每克营养物质在体内氧化时所产生的能量,单位是千焦。

(2)蛋白质和糖类的热量价都是16.7千焦,脂肪的为37.7千焦。

2、食物中的营养素及其作用:食物中的营养素主要有水、糖类、蛋白质、脂肪、无机盐、维生素和粗纤维等七大类。

其中糖类、蛋白质、脂肪、维生素和粗纤维都是有机物,水和无机盐是无机物。

糖类、脂肪和蛋白质都能为人体提供能量,它们在人体内是通过氧化释放能量的。

(1)水不能提供能量,它是构成细胞的主要成分。

体内的养分和废物都必须溶解在水中才能进行运输;(2)糖类包括淀粉、葡萄糖、蔗糖、麦芽糖等,是人体所需能量的主要来源。

人体所需是能量主要来自糖类,糖类是主要的供能物质;(3)蛋白质是细胞生长及修补组织的主要原料,占人体细胞干重的50%以上,蛋白质也能为人体的生命活动提供能量;(4)脂肪是生物体内贮藏能量的物质,脂肪是贮能物质,当人体内的糖类氧化分解不足以提供必需的能量时,脂肪才会分解提供能量;(5)钙、铁、碘、钠、磷等多种无机盐,它们是人体维持正常生理活动所必需的营养物质,缺钙的儿童会患佝偻病(缺钙的老年人会患骨质疏松症) ;缺铁会患贫血;缺碘会引起单纯性甲状腺肿大;缺锌会导致儿童味蕾功能下降,造成食欲减弱。

(6)食物纤维主要由纤维素组成,是一类不能被人体消化吸收的物质,主要来自植物性食物,对人体具有刺激消化液分泌,促进胃肠蠕动,预防心血管病等作用。

(7)维生素:既不是能量物质也不为生命活动提供能量,需要量少,但作用非常重要。

若缺乏会患某些疾病,如缺V A会患夜盲症;缺V h1会患脚气病;缺V C 会患坏血病;缺V D会造成人骨质软化等。

二、消化系统1、消化系统的组成:包括消化道和消化腺。

(消化道:口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门。

)消化腺:唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺。

注:(1)唾液腺:分泌的唾液中含唾液淀粉酶,可将淀粉初步消化为麦芽糖。

最新浙教版九年级上册科学44《能量的获得》优秀课件

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A. 放出二氧化碳 B. 产生氧气
C. 释放能量
D. 生成水
D 2.与无氧呼吸相比,有氧呼吸的特点是( )
A. 需要酶的参与 B. 分解有机物
C. 释放能量
D. 有机物彻底氧化
3.呼吸作用是生物的共同特征,其根本原因是( ) A. 生命活动都需要能量 B. 呼吸作用产生的水是生命活动所必需的 C. 生命活动每时每刻都需要氧 D. 生命活动产生的二氧化碳必须及时排出 4.人体内二氧化碳浓度最大的地方是( ) A. 肺泡 B. 肺泡周围毛细血管 C. 组织细胞 D. 组织细胞周围毛细血管
第四节 能量的获得
01 情景导入
02 学习目标
1、说出细胞呼吸的含义,懂得有机物的氧化分解是生命 活动所需能量的来源; 2、列举人体及植物进行无氧呼吸的实例,比较其与有氧 呼吸的异同点; 3、举例说明在不同的环境中生活的动物获得氧气的方式 不同。
一、呼吸作用
食物是人体获得能量的来源,你知道食物是如何为人体 提供能量的吗?
高等植物在水淹的情况下,可以进行短时间的无 氧呼吸。
B.植物:
高等植物在水淹的情况下也可进行短时间的无氧呼吸, 产生酒精。
葡萄糖
酒精+二氧化碳+能量(少量)
苹果贮存久了,会有酒的气味散发出来。
C.微生物 微生物也能进行无氧呼吸,如酵母菌发酵酿酒。
反应式:
葡萄糖
酒精+二氧化碳+能量(少量)
酵母菌既能有氧呼吸,又能无氧呼吸。 还有部分微生物只能在无氧的条件下生存
2.无氧呼吸
在无氧的条件下,细胞将有机物分解成不彻底的氧化 产物,同时释放能量的过程。
在长久没有运动的情况下,短时间进行剧烈的跑动,你 的两腿会有什么感觉?为什么? A.动物:

浙教版科学九年级上能量的转化与守恒11张PPT)

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浙教版九年级上册科学《能量的获得》说课教学课件

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代谢与平衡



第4节 能量的获得
-









知识点 1 氧化供能
1.人体内组织细胞在氧的参与下,可将有机物分解,从中获得
生理活动所需要的( A )
A.能量
B.有机物
C.无机物
D.二氧化碳









2.糖类等物质的燃烧,与它们在体内氧化相比,不同点是(D )
A.前者有氧气参与反应,后者不需要









4.雨水过多时,农作物发生烂根现象的原因是
( A )
A.土壤中缺乏氧气,根进行无氧呼吸产生酒精,对根细胞有毒
害作用
B.土壤中水分充足,微生物繁殖而引起烂根
C.土壤中有毒物质溶解到水中,使根遭到毒害
D.土壤因水涝温度低,使根受到低温损害









5.接力赛上,部分运动员因某些肌肉细胞进行无氧呼吸感到
将从有氧呼吸转变为无氧呼吸
c
图B4-4-1
C.果醋的发酵周期与实验设定的温度密切相关
D.气体入口与气体出口可以交换使用









[解析] 制作果酒时,酵母菌是兼性厌氧菌,当通入氧气时,酵母菌
进行有氧呼吸,不产生酒精,当通入其他气体时,酵母菌可以进行
无氧呼吸,产生酒精,因此可以通过改变通入气体种类,研究呼吸
( C )

浙教版九年级上册科学第四章4-5节知识点+练习

浙教版九年级上册科学第四章4-5节知识点+练习

九上第四章4-5节知识点+练习第4节能量的获得(一)获得能量的途径A.有氧呼吸,概念:在氧气的参与下,有机物的分解较为彻底并释放出较多的能量的呼吸方式B.无氧呼吸1.概念:细胞在缺氧的条件下,将糖类等有机物分解成未彻底氧化的产物,并释放少量能量的过程2.多数动物和人的无氧呼吸:葡萄糖3.多数植物的无氧呼吸:葡萄糖1.与有氧呼吸相比,无氧呼吸最主要的特点是有机物分解2.进入西藏的浙江援藏干部,对高原缺氧的环境所产生的生理性反应是( )①造血功能增强,红细胞数目增多②呼吸频率加快③细胞大多以无氧呼吸获得能量④心率加快A①③ B①② C②③ D②④3.如图表示甲、乙两类动物的耗氧量与环境温度的变化关系,下列叙述正确的是()A.甲乙都是恒温动物 B.甲是恒温动物,乙是变温动物B.甲乙都是变温动物 D.甲是变温动物,乙是恒温动物4.杭州某中学的小胡同学早晨仅吃了一小片奶油面包就匆匆去参加学校秋季运动会的1500米长跑比赛。

赛后,小胡感到头晕乏力,双腿酸胀。

请回答下列问题:(1)小胡将奶油面包中的淀粉摄取到体内并转化成骨骼肌中的葡萄糖,这一过程属于新陈代谢的作用。

(2)跑步时小胡的呼吸和脉博明显加快,从而及时为骨骼肌细胞运送;请写出其中某种成分从小胡肺泡毛细血管中运送至骨骼肌细胞的途径或路线。

(3)赛后小胡感到头晕乏力的最可能原因是;双腿酸胀的原因是。

(4)有人说小胡胆囊所分泌的胆汁能帮助消化奶油面包中的脂肪。

你同意这种说法吗并说明理由。

5.下表是某同学在一次活动中相同时间内测试的数据,结合下表分析下列说法正确的是()A.慢跑的耗氧量大是因为一直在运动过程中 B.慢跑所耗的氧是由呼吸过程源源不断提供,耗氧量就大C.打篮球时激烈运动,耗氧量应大,该表测试数据错误D.打篮球需呼吸过程和无氧呼吸共同提供能量,耗氧量应大第5节体内物质的动态平衡(一)营养物质的利用A.体内的能量代谢1.获得的能量= 消耗的能量+ 贮存的能量2.能量的获得>能量的消耗→有机物积累(体重增加)3.能量的获得<能量的消耗→有机物减少(体重减轻)4.吸收到体内的葡萄糖一部分直接被组织细胞用以,多余部分在肝脏或等组织细胞中合成或在体内转变为,作为储备着。

浙教版-科学-九年级上册-代谢与平衡 知识点

浙教版-科学-九年级上册-代谢与平衡 知识点

第四章代谢与平衡第一节食物与摄食1、食物中的七大营养素:水、糖类、蛋白质、脂肪、无机盐、维生素和粗纤维。

2、营养素的作用:①水:虽然不能提供能量,但却是人体不可缺少的重要物质。

水是构成细胞的主要成分。

体内的养分和废物都必须溶解在水中才能进行运输。

②糖类:(包括淀粉、葡萄糖、蔗糖、麦芽糖等),在大米、小麦、马铃薯等食物中较多,是人体的主要(供能物质。

)③蛋白质:使细胞生长及修补组织的主要原料,占人体细胞干重的50%以上。

蛋白质也能为人体的生命活动提供能量。

④脂肪:是生物体内贮藏能量的物质。

(贮能物质)○5无机盐:包括钙、铁、碘、钠和磷等。

它们不能提供能量,确实人体维持正常生理活动所必须的营养物质。

如缺锌味蕾下降、缺碘会引起单纯甲状腺肿大等。

⑤食物纤维:由纤维素组成,是一类不能被人体消化吸收的物质,但能刺激消化腺分泌消化液,促进肠道的蠕动,有利于及时排便,减少大肠癌的发病率,减少肠道吸收脂肪,预防心血管疾病。

⑥维生素:维生素D能人体合成,其他须从食物中获得,维生素不能提供能量,但对人体的健康关系极大。

3、动物的摄食:①昆虫的各种口器蝗虫的咀嚼式口器蝴蝶的虹吸式口器蜜蜂的嚼吸式口器蝇类的舔吸式口器蚊类的刺吸式口器4、人消化系统的重要器官—牙人的乳牙 20颗,恒牙28或32颗。

牙不健康,就会加重胃肠等消化器官的负担,影响食物的消化和吸收。

所以,保护牙齿很重要。

第二节食物的消化与吸收1、消化系统:①消化道:口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。

②消化腺:唾液腺、胃腺、胆汁、胰液、肠液。

2、口腔:唾液腺——→淀粉:初步消化成:麦芽糖(壁)胃:胃液——→蛋白质:初步消化成:多肽肝脏:胆汁——→脂肪:脂肪酸和甘油胰脏:内:胰岛素:激素外:胰液:消化液分泌三种消化液(壁)小肠:肠液:分泌三种消化液:是消化和吸收的主要场所。

1、酶:是一种生物蛋白质。

具有多样性、专一性、高效性。

第三节体内物质的运输1、血液循环系统:心脏、血管、血液组成。

浙教版科学九年级上册教学(学习)目标提纲

浙教版科学九年级上册教学(学习)目标提纲
2.会绘制杠杆的动力臂和阻力臂。
3.理解杠杆平衡原理,并能应用杠杆的平衡条件解决简单的问题,会识别省力杠杆和费力杠杆。
4.了解定滑轮、动滑轮和滑轮组的特点和实质,知道杠杆使用过程中的能量的转化。
5.理解机械效率,识别有用功、额外功和总功,区别机械功率和机械效率,学习测量计算简单机械的机械效率。
第五节 物体的内能
1.了解内能的概念,理解做功和热传递是改变内能的两种方法,知道做功和热传递过程中能量转化和转移的实质。
2.知道热量的概念,知道在热传递过程中用热量来量度内能的变化。
3.通过实验认识比热容的概念与单位,尝试用比热容解释有关自然现象。
4.知道热机的工作原理,了解汽油机的工作流程。
5.知道燃料的热值,了解提高效率的措施。
第八节 能量的转化与守恒
1.通过生活实例,了解各种形式的能量之间的相互转化,能解释一些常见的现象中的能量转化过程。
2.理解能量守恒定律,能利用能量转化与守恒的观点分析问题。
3.知道能量的转化与转移有一定的方向性。
第四章 代谢与平衡
第一节 食物与营养
1.运用实验探究的方法测定不同食物中的能量,知道事物中蕴含着能量。
2.通过斜面实验,认识能量的概念。
3.能在具体事例中识别多种形式的能量。
第二节 机械能
1.会识别动能、重力势能和弹性势能
2.知道决定物体的动能、重力势能和弹性势能的因素并能判断其变化。
3.初步学会用控制变量法探究物体动能、重力势能和弹性势能的大小的方法。
4.理解动能与势能的相互转化。
5.描述机械能守恒的含义,能利用机械能守恒解释简单的现象。
2.说出食物中的主要营养素及其作用。
3.举例说出什么是平衡膳食。
4.了解人体所需的营养素。

浙教版九年级上册科学第4章第4节 能量的获得

浙教版九年级上册科学第4章第4节 能量的获得

《第4节能量的获得》教案教学目标《能量的获得》一节是浙教版九年级上册第四章第4节,本节内容包括有氧呼吸、无氧呼吸以及多样的呼吸器官等内容。

承上食物与营养及消化与吸收,学生知道食物含各种营养素,但不清楚各种食物怎样为人体提供所需的能量;学生科学地认识有氧呼吸和无氧呼吸,启下为后面代谢的多样性及生物的演化打下基础。

本节在内容上联系如下:动物有多样的呼吸器官,不同的获取氧气的方法,获取的氧气主要用于细胞进行呼吸作用,即有氧呼吸获得能量,当然呼吸作用的另一种方式是无氧呼吸,在生活中应用接触也十分广泛,所以与学生生活紧密相连。

通过比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同,明确有机物的氧化分解是生命活动所需能量的来源,从而明确本节主题能量的获得。

(一)知识与技能目标:1.知道细胞呼吸的含义,懂得有机物的氧化分解是生命活动所需能量的来源。

知道呼吸作用为人体内能量的利用提供了必要的条件。

2. 列举人体及植物进行无氧呼吸的实例,通过比较无氧呼吸与有氧呼吸的异同,说出有氧呼吸是生命活动所需能量的主要来源。

3. 了解不同动物多样的呼吸器官,联系生活实例,说明在不同环境中生活的动物获得氧气的方式不同。

4.了解人类应用微生物发酵进行生产的例子。

(二)过程与方法目标:1.通过比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同点,进一步培养分析归纳的能力。

2.通过了解不同动物多样的呼吸器官,进一步建立结构与功能相适应的科学思想。

(三)情感态度与价值观目标:培养学生对科学的求知欲,用科学的眼光看待生活中的熟悉事物,做到科学与生活相结合。

2学情分析学情分析在八年级下学生已了解有氧呼吸,此节在此应将氧化与供能相联系。

而且学生在第四章已经学习了食物与营养及消化与吸收,学生知道食物含各种营养素,但不清楚各种食物怎样为人体提供所需的能量,这就是认知冲突,抓住这一点有助于激发学生学习的动力。

学生对呼吸作用现象已有不少的感性认识,但它不是宏观的气体交换过程,教学中教师要充分利用学生的生活经验、密切联系生产生活实际,激发学生不断学习的积极性和内在动力,从而引导学生理解呼吸作用的本质和意义,并能运用所学知识解释生产生活中的有关呼吸作用的现象。

(完整word版)浙教版科学九年级上第四章主要知识点

(完整word版)浙教版科学九年级上第四章主要知识点

浙教版科学九年级上第四章主要知识点§ 4.1食品与摄食一、食品体内氧化和体外焚烧之间的差别和共同点1、共同点:都是氧化反响,都能开释热量2、不一样点:体内氧化是一个迟缓的氧化过程,能量是逐渐开释的;体外焚烧是一个强烈的氧化过程,快速地放出热量。

实验:测试食品能量的实验结论:花生仁(脂肪)是较好的能量根源。

热量价――每克营养物质在体内氧化时的产生的能量。

三大营养物质的热量价蛋白质: 16.7 千焦 /克糖类:16.7千焦/克脂肪:37.7千焦/克二、食品中的营养素及其作用1、食品中的营养素主要有水、糖类、蛋白质、脂肪、无机盐、维生素和粗纤维等7 大类。

2、七大营养素的作用。

( 1)糖类:①是人体细胞最重要的供能物质;②人体细胞的—种构成成分。

( 2)蛋白质:①是细胞生长和修理的主要原料;②能够为人体生命活动供给部分能量;③参加人体的各样生理活动。

( 3)脂肪:生物体储存能量的物质。

( 4)水:①细胞的重要构成成分;②各样生理活动的基础。

( 5)无机盐:不可以供给能量,可是人体保持正常生理活动所必要的营养物质。

( 6)维生素:是保持人体正常生理活动不行缺乏的微量有机物。

除维生素D外,其余维生素人体均不可以合成,一定从食品中获取。

(7)粗纤维:根源于植物性食品,由纤维素构成,不可以被消化汲取,但对人体有特别重要的作用。

刺激消化腺分泌消化液,促使肠道蠕动,利于排便等。

常有维生素的名称、根源和缺乏症(供参照)名称缺乏症主要根源维生素 A夜盲症、角膜干燥症肝、鱼肝油、卵黄、牛乳、胡萝卜维生素 B1脚气病米糠、麦麸、卵黄、酵母维生素 B2吵嘴炎、唇裂症卵黄、酵母、大豆、胚芽、肝维生素 C坏血病蔬菜、水果维生素 D成人骨融化、小孩佝偻病鱼肝油、卵黄维生素 E肌肉萎缩等谷物胚芽、植物油、绿叶小结:各样食品所含的营养素的种类及数目都不同样,几乎没有一种食品同时含有7 类营养素。

处于生长发育阶段的青少年更要注意营养的搭配。

浙教版九年级科学上册讲练课堂4.4能量的获得(练习)(原卷版+解析)

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浙教版九年级上册第四章第四节能量的获得【同步练习】一、选择题1.(2022·浙江舟山一模)在四个相同的装置里分别装入等量的下表所示物质,搅拌均匀A.①②对照,可验证酵母菌需要的物质和能量来自葡萄糖B.将③④重新置于25-30℃的环境中,酵母菌都能继续发酵C.在某一时间段①中的酒精浓度逐渐增加D.①③④对照,可验证温度对酵母菌发酵的影响2.酵母经常用来制作面包,下图是面包的制作过程,下列说法正确的是()A.为缩短发酵时间,生面团放置环境的温度越高越好B.生面团保持在30℃一小时后,面团含有的有机物总量减少了C.生面团烘烤后体积膨大是因为烘烤过程中酵母菌产生了更多的二氧化碳D.乳酸菌无氧呼吸也会产生二氧化碳,因此可以用乳酸菌代替酵母菌制作面包3.(2021·浙江绍兴期末)研究发现,运动有助于减肥。

根据如图所示几种活动的耗氧量,下列叙述不正确的是()A.运动所需的能量来自细胞内有机物的分解B.耗氧量可作为有机物消耗量的一个检测指标C.静坐不需要消耗能量,贪吃贪睡会导致肥胖D.在以上几种活动中,最佳的减肥方式是慢跑4.接力赛上,部分运动员因某些肌肉细胞进行无氧呼吸感到腰酸腿疼,关于这一过程的以下说法中,正确的是()A.此时无氧呼吸是机体所需能量的主要来源B.此时无氧呼吸产生的酒精对组织细胞有毒害作用C.此时无氧呼吸所释放的能量大部分以热的形式散失D.此时肌肉细胞活动所需的能量由乳酸直接供给5.(2021·浙江绍兴期末)在利用酵母菌酿酒的过程中,从密闭的发酵罐中检测到三种化学物质的相对含量随密封时间的变化如图所示,则氧气、二氧化碳、酒精对应的曲线分别为A.P、R、Q B.P、Q、R C.Q、P、R D.Q、R、P6.关于物质代谢和能量代谢叙述不正确的是()A.物质代谢中伴随着能量代谢 B.先发生合成代谢,后发生分解代谢C.合成代谢与分解代谢同时交叉进行 D.合成物质贮存能量,分解物质释放能量7.人在剧烈运动时,处于暂时相对缺氧状态下的骨骼肌可以通过无氧呼吸获得少量的能量,此时葡萄糖变为()A.酒精 B.乳酸 C.酒精和二氧化碳D.乳酸和二氧化碳8.在激烈的篮球比赛中,人体骨骼肌细胞获取能量的方式是()A.只有无氧呼吸B.主要是无氧呼吸C.无氧呼吸和有氧呼吸并重D.主要是有氧呼吸9.与无氧呼吸相比,有氧呼吸的特点是()A.需要酶的参与 B.分解有机物 C.释放能量D.有机物彻底氧化10.人体吸入氧的最终去向是()A.构成细胞 B.分解有机物 C.交换二氧化碳 D.与血红蛋白结合11.制作发酵食品的正确的操作步骤是()A.灭菌、发酵、接种、密封 B.密封、灭菌、接种、发酵C.灭菌、密封、发酵、接种 D.灭菌、接种、密封、发酵12.绿色植物在有氧的条件下进行呼吸作用,最终产生的物质是()A.有机物和氧气B.有机物和二氧化碳C.二氧化碳和水D.二氧化碳和氧气13.呼吸作用是生物的共同特征,其根本原因是()A.生命活动都需要能量 B.呼吸作用产生的水是生命活动所必需的C.生命活动每时每刻都需要氧 D.生命活动产生的二氧化碳必须及时排出14.与无氧呼吸相比,有氧呼吸的特点是()A.需要酶的参与 B.分解有机物 C.释放能量 D.有机物彻底氧化15.下列叙述符合生物学原理的是()A.水稻根部主要进行无氧呼吸,所以能长期适应缺氧环境B.登山时人体的能量主要来自有机物分解产生二氧化碳和水的过程C.蔬菜在低氧、干燥、低温的环境中,可延长保鲜时间D.淀粉经发酵可产生酒精,是通过乳酸菌的无氧呼吸实现的16.我们都有这样的生活经验,萝卜放久了就会空心,不如刚买回来时好吃,这是因为存放期间()A.被细菌和真菌等微生物分解 B.萝卜细胞的呼吸作用消耗了有机物C.萝卜细胞停止了分裂和生长 D.萝卜进行了蒸腾作用,散失了较多的水分17.如图是血液与组织细胞之间的气体交换示意图,图中A、B是两种不同的气体,①②是两种不同的液体。

新浙教版九年级科学目录 (3)

新浙教版九年级科学目录  (3)

科学九年级上册目录第1章物质及其变化
第1节物质的变化
第2节物质的酸碱性
第3节常见的酸
第4节常见的碱
第5节酸和碱之间发生的反应
第6节几种重要的盐
第2章材料及其利用
第1节金属材料
第2节金属的化学性质
第3节有机物和有机合成材料
第4节物质的分类
第5节物质的转化
第6节材料的利用与发展
第3章能量的转化与守恒
第1节能量及其形式
第2节机械能
第3节能量转化的量度
第4节简单机械
第5节物体的内能
第6节电能
第7节核能
第8节能量的转化与守恒
第4章代谢与平衡
第1节食物与营养
第2节食物的消化与吸收
第3节体内物质的运输
第4节能量的获得
1
第5节体内物质的动态平衡
科学九年级下册目录第 1 章演化的自然
第1节人类对宇宙的认识
第2节太阳系的形成和恒星的演化
第3节地球的演化和生命的起源
第4节生物的进化
第5节遗传与进化
第 2 章生物与环境
第1节生物与环境的相互关系
第2节种群
第3节生物群落
第4节生态系统的结构和功能
第5节生态系统的稳定性
第 3 章人的健康
第1节健康
第2节来自微生物的威胁
第3节身体的防卫
第4节非传染性疾病
第5节人的运动系统和保健
第6节健康生活
第 4 章可持续发展
第1节人类发展与环境问题
第2节能源及其利用
第3节低碳生活
第4节实现可持续发展
2。

第4节 能量的获得-2024-2025学年九年级科学上册同步讲义(浙教版)

第4节 能量的获得-2024-2025学年九年级科学上册同步讲义(浙教版)

第4节 能量的获得课程标准课标解读 1.知道呼吸作用的含义,理解有机物的氧化分解是生命活动所需能量的来源。

2.列举人体及植物进行无氧呼吸的实例,比较其与有氧呼吸的异同点,了解人类应用微生物发酵进行生产的例子。

3.了解常见生物的呼吸器官并举例说明在不同环境中生活的动物获得氧气的方式不同。

解读1:描述人体呼吸时气体交换的场所和过程,知道呼吸作用为人体内能量的供应提供了必要的条件,常见题型为选择题,难度较小。

解读2:在不同环境中生活的动物获得能量的方式与具有的呼吸器官,常见题型为选择题,难度较小。

知识点01 获得能量的途径食物中的营养物质经消化吸收空气中的氧气经呼吸,通过循环系统到达体细胞。

这些物质最终要在体细胞内经历复杂的呼吸作用,才能实现为人体各项生命活动提供能量。

(一)有氧呼吸(1)呼吸作用:指在细胞内氧化分解糖类、蛋白质和脂肪等有机物,并释放出能量的过程。

(2)有氧呼吸:指在氧气的参与下,有机物的分解较为彻底,并释放出较多能量的呼吸作用方式。

有氧呼吸是自然界中大多数生物进行呼吸作用的主要方式,通常所说的呼吸作用就是指有氧呼吸。

(3)在一般情况下,人体每天进行各种生命活动所需的能量大多来源于糖类,也有一部分来源于脂肪,极少数来源于蛋白质。

(二)无氧呼吸(1)概念:细胞在缺氧的条件下,将糖类等有机物分解成未彻底氧化的产物,释放出少量能量的过程称为无氧呼吸。

(2)动物(包括人)的无氧呼吸:动物组织细胞在缺氧的情况下,糖类会在相关酶的作用下分解为乳酸,并释知识精讲目标导航放出少量的能量。

当大量的乳酸在肌肉组织里堆积时 ,就会有肌肉酸痛的感觉。

文字表达式为:葡萄类 ――→酶 乳酸+能量(少量)(3)高等植物的无氧呼吸:高等植物在缺氧(如水淹)的情况下,也能进行短时间的无氧呼吸,糖类被分解为酒精和二氧化碳,并释放出少量的能量。

文字表达式为:葡萄类 ――→酶 酒精+二氧化碳+能量(少量)(4)微生物的无氧呼吸:有些微生物能长期进行无氧呼吸,微生物的无氧呼吸称为发酵。

2022-2023学年浙教版科学九年级上册4

2022-2023学年浙教版科学九年级上册4


反应式: 葡萄糖
乳酸 + 能量(少量)
缺氧 能继续氧化
少量能量
无氧呼吸是机体对能量需求的一种暂时补充。
探究实践
不仅人的肌肉在暂时缺氧的情况下会进行无氧呼吸,释放出一些 能量,其他生物也能进行无氧呼吸。
高等植物在被水淹的情况下,也可进行短时间的无氧呼吸。
葡萄糖 酶 酒精+ 二氧化碳+ 能量(少量)
增加酵母菌数量 增加酒精和CO2
制作面包和酿酒等
探究实践
有氧呼吸与无氧呼吸的比较,完成表中内容。
呼吸作用 比较项目
反应物 反应条件 反应程度
产物
能量多少
有氧呼吸
有机物 需酶、氧气 彻底氧化分解 CO2、H2O
大量 主要供能方式
无氧呼吸
有机物 需酶、缺氧 不彻底氧化分解 CO2、酒精或乳酸
少量 能量暂时补充
探究实践
酒桶为什么要密封?酿酒过程发生的主要变化是什么?
二氧化碳由此处排放
6.把葡萄酒装入 桶,加塞密封, 以防进一步氧化。
5.将已发酵的葡萄汁 贮存在桶内改善味道。
因为酵母菌只有进行无氧呼吸才能产生酒精,所以酒桶要密封。
酿酒过程发生的主要变化是化学变化。
2.你还知道哪些人类利用微生物发酵进行生产的例子?
缺氧 能继续氧化
少量能量
酒精在植物细胞内的过多积累会对细胞产生毒害作用。
探究实践
思考与讨论 1. 水稻等植物长期淹水后,容易出现“烂根”现象,你能解释这
一现象吗? 水淹情况下,高等植物进行无氧呼吸,产生的酒精毒害了根细
胞,出现“烂根”。
2. 大多数动、植物都将有氧呼吸作为呼吸作用的主要方式,为 什么?
肺泡
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能量的获得一、知识点梳理知识点一:呼吸运动和呼吸作用呼吸运动:吸进氧气,呼出二氧化碳的过程。

呼吸作用:利用吸进的氧气将体内的有机物分解,释放其中的能量供生命活动利用。

知识点二:有氧呼吸和无氧呼吸知识点三:多样的呼吸器官1.低等无脊椎动物:大多用体表与外界进行气体交换。

如草履虫、变形虫等。

2.较高等的无脊椎动物:用气管、腮呼吸。

如蝗虫、对虾。

3.水生的脊椎动物:鱼用腮呼吸。

4.陆生脊椎动物:a.两栖动物:可以用肺呼吸,还需皮肤辅助呼吸;b.爬行类、鸟类和哺乳类:肺结构复杂,已经出现肺泡。

二、重难点突破考点1.有氧呼吸和无氧呼吸呼吸运动:吸进氧气,呼出二氧化碳的过程。

呼吸作用:利用吸进的氧气将体内的有机物分解,释放其中的能量供生命活动利用。

1.有氧呼吸(1).呼吸作用:在细胞内氧化分解糖类、蛋白质和脂肪等有机物,并释放出能量的过程。

(2)概念:在氧气参与下,有机物分解较为彻底,并释放出较多能量的呼吸作用方式。

(3)一般情况下,人体每天进行各种生命活动所需的能量大多来源于糖类,也有一部分来源于脂肪,极少数来自蛋白质。

三大供能物质在体内进行有氧呼吸时释放的能量及反应表达式等见下表:2.无氧呼吸(1)概念:细胞在缺氧的条件下,将糖类等有机物分解成尚未彻底氧化的产物,释放出少量能量的过程。

(2)动物(包括人)的无氧呼吸:动物组织细胞在缺氧情况下,糖类会在相关酶的作用下分解成为乳酸,并释放出少量能量。

当大量的乳酸在肌肉组织里堆积时,就会有肌肉酸痛的感觉。

葡糖糖 酶 乳酸+能量(少量)(3)高等植物的无氧呼吸:高等植物在缺氧(如水淹)情况下,也能进行短时间的无氧呼吸,糖类被分解为酒精和二氧化碳,并释放出少量能量。

葡糖糖 酶 酒精+二氧化碳+能量(少量)(4)微生物的无氧呼吸:有些微生物能长期进行无氧呼吸,微生物的无氧呼吸称为发酵。

人可以利用微生物的发酵来生产食品。

(5)有氧呼吸和无氧呼吸的比较例1.人体摄入的营养物质用于( )A.提供能量B.构成细胞C.构成细胞和功能D.交换废物答案:C【解析】人体能量三大来源:糖类、脂肪、蛋白质,其中大多数能量来自糖,少数来自脂肪,极少数来自蛋白质。

所以摄入的营养物质主要用于构成细胞和提供能量。

变式训练:人体生命活动所需能量的直接来源是()A.直接从外界环境中获得B.人体内自身制造C.有机物合成时产生D.有机物氧化分解时产生的答案:D【解析】人体不能制造生命所需的能量物质,更不能直接从外界获取,而是要通过食物来获取,食物经过氧化分解释放能量才能被人体所用,因此选D。

例2.生物的发酵是指()A.高等生物的有氧呼吸B.微生物的有氧呼吸C.高等生物的无氧呼吸D.微生物的无氧呼吸答案:D【解析】由分析可知,发酵现象是由微生物引起的,如酵母菌属于真菌,制馒头、做面包、酿酒等要用到酵母菌.制酸奶和泡菜要用到乳酸菌,即微生物中的部分细菌、真菌等能引起发酵现象,并在食品的制作中有重要意义.在微生物中常将无氧呼吸称为发酵,指生活细胞对有机物进行的不完全的氧化,这个过程没有分子氧参与。

变式训练:孝感米酒甜而不腻,气味芬芳,是一种用糯米饭和酒药酿制的风味食品。

下列判断正确的是()A. 孝感米酒只有在夏天才能生产B. 酒药中参与发酵的微生物只有酵母菌C. 只有在密封条件下,酵母菌才能存活D. 酵母菌不同于乳酸菌的突出特点是酵母菌有成型的细胞核答案:D【解析】A、在制作米酒的过程中,我们要控制出适宜的温度,因此在任何季节都可以生产米酒,不符合题意;B、制酒时要加入酒曲,酒曲的主要成分是酵母菌,还有其它菌种,不符合题意;C、有氧无氧时酵母菌都能存活,但在无氧时,酵母菌发酵分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳,在有氧时,发酵分解有机物产生水和二氧化碳,不符合题意;D、酵母菌属于真菌,有成形的细胞核,乳酸菌属于细菌,无成形的细胞核,符合题意。

例3.运动后感到肌肉酸痛的原因是肌肉内积累了()A.肌糖元B.丙酮酸C.乳酸D.碳酸答案:C【解析】动物组织细胞在缺氧情况下,糖类会在相关酶的作用下分解成为乳酸,并释放出少量能量。

乳酸这种物质导致肌肉酸痛。

变式训练:某同学在体育课上参加1000米长跑,在长跑过程中对他腿部肌肉组织内化学物质进行检测,其含量如下图所示:(1)请写出A、B、C三条曲线分别代表的物质:A:_________;B__________;C_________。

(2)在长跑过程中所需要能量都来源于有机物__________的分解。

(3)产生C曲线所代表物质的过程叫___________呼吸。

答案:(1)二氧化碳;氧气;乳酸(2)葡糖糖(3)无氧【解析】(1)当通过有氧呼吸提供的能量不能满足机体所需时,肌肉细胞就进行无氧呼吸,会产生乳酸,使肌肉细胞中乳酸的含量上升,则C曲线是乳酸;肌细胞有氧呼吸产生二氧化碳,逐渐使二氧化碳浓度升高,但二氧化碳会排出,只能维持在一定水平不会一直增加,所以A是二氧化碳;氧气会逐渐消耗,所以浓度会逐渐下降,B为氧气。

(2)剧烈运动需要消耗大量能量,能量只要来自葡糖的氧化分解(有氧呼吸、无氧呼吸同时进行)。

(3)人体只有进行无氧呼吸时才产生乳酸,所以产生乳酸的过程为无氧呼吸。

考点2.多样的呼吸器官动物要依靠食物和氧气来维持生命。

在不同环境中生活的动物,获取氧气的方式也不同。

(1)低等无脊椎动物:大多数没有专门的呼吸器官,他们只靠体表与外界环境进行气体交换。

如草履虫、变形虫等。

(2)较高等无脊椎动物:已经出现了专门具有呼吸功能的器官。

如对虾用鳃呼吸、蝗虫用气管呼吸。

(3)水生脊椎动物:鱼类在水中的用鳃进行呼吸的。

鱼的鳃位于咽的两侧,鳃盖关闭时,水从张开的口流入咽,接着扣关闭,口腔收缩,压迫水流通过鳃并从立即张开的鳃盖后缘流出。

虽然水中的氧气含量很低,但由于水流不断通过布满血管的鳃,鱼类还是能获得足够的氧气的。

(4)陆生脊椎动物:体内已经有专门的呼吸器官------肺。

不过不同的陆生脊椎动物的肺的结构和复杂程度不同。

a.两栖动物:肺较简单,如青蛙的肺只是一层薄壁的囊,呼吸功能较差,还需要通过皮肤的辅助呼吸才能获得足够的氧气。

b.爬行类、鸟类、和哺乳类动物:在适应陆地生活的同时,肺的结构里出现了肺泡,这在很大程度上增加了气体交换的面积。

由于鸟类飞行时需要消耗更多的氧气,因此,鸟的肺结构十分致密,并与特殊的气囊相通。

例4.蚯蚓、蝗虫、家鸽、鲸四种动物与外界进行气体交换的器官分别是()A、湿润的体壁、气管、气囊、肺B、气管、气门、气囊、腮C、湿润的体壁、气门、肺、腮D、湿润的体壁、气管、肺、肺答案:D【解析】蚯蚓依靠湿润的体壁来呼吸,其体内密布毛细血管,利于进行气体交换;蝗虫生活在干燥的环境中,用气管呼吸;家鸽为鸟类,用肺呼吸,气囊辅助进行双重呼吸;鲸是哺乳动物,用肺呼吸。

变式训练:鲫鱼生活在水中,口总在交替地张开和闭合,这是它在()A.不停地喝水B.进行呼吸C.调节身体平衡D.测定水流方向答案:B【解析】鱼生活在水中用腮呼吸。

水从口进入,流经腮时,腮丝毛细血管中的血液与水进行气体交换:水中氧进入血液,血液中二氧化碳排到水中。

所以不停张嘴是进行气体交换,即进行呼吸作用。

三、优化与提高(一)选择题1.人体的细胞时刻都在进行呼吸,呼吸作用的重要意义在于()A.为生命活动提供养料B.为生命活动提供能量C.为生命活动提供水D.为生命活动提供有机物答案:B【解析】细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。

呼吸作用的反应式:有机物(储存能量)+氧气→二氧化碳+水+能量。

只要是活的细胞都需要能量,就都要进行呼吸作用,呼吸作用是生物的共同特征,为生物的生命活动提供能量。

2.北极熊冬眠时所需要的能量主要靠下列物质中的()提供。

A.蛋白质B.脂肪C.糖类D.组纤维答案:B【解析】北极熊在冬季来临之前就大量囤积食物转换为自身脂肪,冬眠时再消耗自身脂肪用来维持生命能量所需。

3.有氧呼吸、无氧呼吸和光合作用都有的现象是()A.最终合成有机物B.最终分解有机物C.气体交换D.能量转换答案:D4.馒头、面包膨大松软,里面有很多小孔,这是因为在制作过程中()A.加入了酵母菌,分解面粉中的有机物,产生了二氧化碳B.加入了酵母菌,分解面粉中的有机物,产生了酒精C.加入了乳酸菌,分解面粉中的有机物,产生了二氧化碳D.加入了乳酸菌,分解面粉中有有机物,产生了乳酸答案:A【解析】酵母菌为一种微生物,它进行的是无氧呼吸,从而产生二氧化碳,导致面粉团中出现小气孔,烘焙之后变得松软膨大。

5.为延长水果贮藏时间,常向贮藏室中通入N2和CO2,其目的是()A.抑制有氧呼吸,减少有机物的消耗B.抑制无氧呼吸,减少有机物的消耗C.促进有氧呼吸,保持一定的贮藏温度D.促进无氧呼吸,保持一定的贮藏温度答案:A【解析】植物进行呼吸作用消耗氧气,分解有机物,释放能量,产生二氧化碳和水.增加CO2的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应。

这可以从化学平衡的角度得到解释。

据此原理,在蔬菜和水果的保鲜中,增加CO2的浓度也具有良好的保鲜效果。

因为增加一定量的二氧化碳,抑制了水果、粮食、蔬菜呼吸作用,减少了有机物的消耗,从而延长了水果、粮食、蔬菜的储藏时间。

6.鸟类的呼吸器官是()A.肺B.鼻C.腮D.气囊答案:A【解析】爬行类、鸟类都是由肺呼吸的。

(二)非选择题7.人体通过食物获得的蛋白质,在胃肠内与水反应,生成氨基酸.氨基酸进入血液循环后一部分被氧化,生成尿素[CO(NH2)2]、二氧化碳和水等排出体外,同时放出热量供人体活动的需要.糖类和油脂在体内完全氧化后生成CO2和H2O,也放出大量的热量供人体进行生命活动.根据以上事实回答:(1)蛋白质、糖类和油脂的组成元素是否完全相同?______理由是:_________________________________。

(2)这三种营养素中能确定一定含有的元素是_________________。

答案:(1)不相同;蛋白质最终氧化产物是CO(NH2)2、CO2和H2O,而糖类和油脂在体内完全氧化后生成CO2和H2O;(2)C、H。

8.图中表示大气中氧的浓度对植物组织内二氧化碳产生的影响。

请根据图回答下面的问题。

(1)A点表示植物细胞释放的二氧化碳较多,这些二氧化碳是________的产物。

(2)由A到B,二氧化碳的释放急剧减少,其原因是__________________________。

(3)由B到C,二氧化碳的释放又不断增加,其原因是_________________________。

(4)(4)为了有利于贮藏蔬菜或水果,贮藏室内的氧气应调节到图中的哪一点所对应的浓度?________。

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