[K12学习]七年级音乐上册 第三单元 八音和鸣(一)中国民族乐器教案(2) 湘艺版
七年级音乐上册第三单元八音和鸣一中国民族乐器课件1湘艺 (2)
传统民乐合奏的基本形式
1、清锣鼓乐 打击乐器合奏
2、吹打乐
3、弦索乐 4、丝竹乐
吹管乐器与打击乐器合奏
拉弦乐器与弹拨乐器合奏 弦乐器与吹管乐器合奏
江南丝竹
江南丝竹是流行于江苏、浙江的民族器乐 小合奏形式。
这首乐曲有什么特点？
它可以分为几段？你是 根据什么来划分的？
《紫竹调》
旋律流畅，清新优 美，富有江南色彩。
《二泉映月》
二胡曲《二泉映月》作者阿炳原名华彦钧，出生于社 会地位低下的道士家庭，自幼从其父亲学习音乐，擅长演 奏各种民间乐器，尤精于二胡和琵琶，二十一岁患眼病后 双目失明沦为流浪艺人，晚年生活贫困，死时年仅57岁。 由于长期生活在旧社会劳苦人民中间，亲身体验了劳苦大 众的忧愁和苦难。阿炳留给后人的二胡曲《二泉映月》， 正是他悲苦一生的艺术概括，也是生活在那个时代社会底 层的劳苦群众精神痛苦的写照。因此可以说，这一首感人 肺腑的悲歌既是阿炳自传式的作品，又是一部反映了那个 时代社会黑暗的、具有深刻的现实主义内容的不朽杰作。 这首乐曲自始至终流露的是一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲 艺人的思绪情感，作品展示了独特的民间演奏技巧与风格， 以及无与伦比的深邃意境，显示了中国二胡艺术的独特魅 力，它拓宽了二胡艺术的表现力，获“20世纪华人音乐经 典作品奖”。
八 音 和 鸣
八 音
金 石 土 革 丝笛
埙 陶笛
悬鼓
建鼓
箜篌古琴
二胡
琵琶
敔
木鼓
柷
笙
萧 排箫
曲笛
• 1、这首乐曲的主奏乐器 是什么？
• 2、听赏这首乐曲时，你 的脑海里浮现出一幅什么 样的画面？
曲 笛
因伴奏昆曲而得名，又叫班笛 ，又因盛产于苏州， 故又有“苏笛”之称。 音色浑厚而柔和，清新而圆润。广泛流行在我国 南方各地，最适于独奏或合奏，是江南丝竹、苏南吹 打、潮州笛套锣鼓等地方音乐和昆曲等戏曲音乐中富 有特色的重要乐器之一。
八音和鸣（一）第2课时教案
八音和鸣（一）第2课时教案七年级上册音乐第三单元八音和鸣（一）<第2课时>威风锣鼓浮山三中：杨茭茭2013年9月13日《威风锣鼓》教学设计【课题名称】：湖南文艺出版社七年级上册第三单元《八音和鸣（一）第2课时——威风锣鼓》【课型】：活动课【授课年级】：七年级【教学目标】：一、情感态度与价值观:1、了解锣鼓经及临汾威风锣鼓的悠久历史,培养学生的民族自豪感,懂得继承和弘扬民族文化的意义；2、能积极探索乐器的发声原理，并愿意与他人合作合奏、创造；3、感受、体验锣鼓乐,使学生乐于学习和了解本地区民族音乐。
二、过程与方法:1、启发学生积极感受、体验鼓、钹、锣乐器的魅力，鼓励学生大胆发表自己的独特见解；2、学生在了解鼓、钹、锣乐器及发声原理的基础上积极动手、动脑演奏乐器并用声势动作表现锣鼓。
3、在教师引导下,学生能积极参与、合作表演锣鼓乐。
三、知识与技能：1、通过听、唱、奏、创等综合性音乐活动，让同学们在自由探索中学习鼓、钹、锣的节奏打法。
并根据其音色特点及合奏的规律特点进行创编。
2、掌握本土锣鼓乐威风锣鼓的主奏乐器鼓、钹、锣的发声原理，通过合作演奏乐器并用声势动作表现，培养学生的创新精神和合作意识；3、能积极参与威风锣鼓乐的表演活动,培养学生的表现力。
【重点】学习鼓、钹、锣的节奏打法，并通过唱、奏学习打击乐器的合奏，体验其风格特点。
【难点】与他人合作演奏并为乐曲设计简单的打击乐伴奏。
【教学准备】多媒体、自制课件、若干鼓钹锣、课本等。
【教学过程】创设情境：播放临汾新民歌《威风锣鼓》学生踏着音乐走进教室。
一、组织教学二、教授新课（一）、导入课题1、师：同学们，我们刚才课间听到的这首歌曲，大家觉得是表现什么的呢？生：威风锣鼓……师：对！同学们，非常棒！这首歌曲表现的是威风锣鼓的欢快热闹的场面，它的名字正是《威风锣鼓》。
这是由浮克作词，车行作曲的一首临汾新民歌。
体现了我们临汾本土的文化威风锣鼓的魅力！在我们平时的生活中有没有见过锣鼓形式的表演呢？生：见过！师：在什么时候见过？生：元宵节闹元宵、开业庆典……师：对！大家说的都非常好，声音也很洪亮！锣鼓在欢庆节日的文艺演出，如开业庆典、元宵节等等，都是用来表达人们幸福生活的一种方式。
七年级音乐上册 第三单元 八音和鸣(一)中国民族乐器教案 湘艺版
中国民族乐器1教学目标1能说出常见民族乐器的名称及分类，能辨别他们的音色和外形。
2通过欣赏民乐合奏《春节序曲》、《瑶族舞曲》，了解民族管弦乐队的组成体会民乐的意境。
2重点难点重点：鉴赏与感受中国民族乐器的魅力。
难点：区分相似乐器，如梆笛/曲笛；箫/笛/巴乌。
3教学过程一导入播放民族管弦乐队合奏《春节序曲》师：同学们，我们刚才看到的合奏是西洋管弦乐队还是民族管弦乐队？生：民族管弦乐队师：那么刚才同学们看到的这么多的乐器中有哪些是大家认识的呢？生：二胡、笛子。
中华民族有着悠久的历史，璀璨的文明。
那么在音乐方面，老祖先们也留下了许多珍贵的遗产。
今天，老师就带领你们去领略一下中国民族音乐的魅力。
下面我们来详细了解一下中国民族乐器。
二“八音”（出示课件，展示图片，请同学们说出乐器名称并猜猜乐器的材质）八音是我国最早按乐器的制造材料对乐器进行分类的方法。
分为“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”八类，在后世被称为“华夏旧乐”，指纯正的汉民族乐器。
“金”类包括钟、铃、铜锣、铜鼓、钹等；“石”类包括玉磬、玉笛等；“土”类包括埙、缶等；“革”类包括军鼓、战鼓等；“丝”类包括琴、瑟、筝、二胡、琵琶等；“木”类包括板、木鱼、梆子等；“匏”类包括竽、笙、簧等；“竹”类包括箫、笛、管等。
三“吹拉弹打”我国的民族乐器，经过长期的改造和完善，现已形成四大类别，即“吹、拉、弹、打”这是按乐器的演奏形式、发声方法来分类的。
（出示课件，详细介绍）吹管乐器：主要介绍笛子（曲笛梆笛）、唢呐、管子、箫。
并播放音色片段。
拉弦乐器：主要介绍板胡、高胡、中胡、革胡、京胡。
并播放音色片段。
弹拨乐器：主要介绍琵琶、月琴、阮、扬琴、三弦、古筝。
打击乐器：是种类最多的一类，介绍鼓、锣、钹等。
看视频：民族管弦乐队介绍。
四欣赏与活动学习了这么多的民族乐器，接下来我们就来欣赏一下巴乌，师展示介绍外形、音色。
学生欣赏独奏曲《美丽的神话》，跟随旋律哼唱。
五课堂小结八音材质及其乐器连线、吹拉弹打。
八音和鸣教案
执教教师：湖南师大附中高新实验中学贺竹
教学年级：七年级上册
教学内容：湘教版七年级音乐上第三单元《八音和鸣》
教学目标：
1、能够了解民乐的分类及民乐团的排列，能够快速找到乐器，并说出名称。
2、能够辨别乐器，兵联想乐曲所描绘的场景，从而对欣赏产生兴趣。
教学重点：
了解乐器的分类及民乐队的排列。
教学难点：
辨别乐器的音色。
教学过程：
一、导入教学
1、组织教学
2、欣赏图片（民族乐器图片）
（1）外观：同学们，这是什么乐器？
（2）认识：你知道这些乐器是怎样排列的吗？
二、进行新课
1、分类
我国民族乐器品种繁多，人们怎么区分它们的呢？
大家仔细观察下面两幅图。
二胡与琵琶
（1）区别外形
（2）区别演奏方式
（3）按印象分类。
师：那么请你再想想，还有什么乐器的演奏方式是拉弦和弹拨的？
（4）师：在你们认识的乐器中还有哪些乐器的演奏方式不是拉弦和弹拨的？
吹管与打击
（1）区别演奏方式
（2）区别外形
2、排列
现在发挥你的聪明才智，在你的纸上画一画，这四类乐器放到一块时，怎样排列演奏的乐曲声音效果会更好。
3、区别声音
片段聆听，辨别音色
（1）《空山鸟语》二胡独奏
（2）《喜相逢》笛子独奏
（3）《阳春白雪》琵琶独奏
4、展示正确的民族管弦乐队排列图，并讲解。
5、小结
三、下课仪式。
八音和鸣一教案
八音和鸣一教案一、教学目标1、让学生了解中国传统乐器“八音”的分类及特点。
2、引导学生欣赏不同类型的“八音”乐器演奏作品，感受其独特的音乐魅力。
3、培养学生对中国传统音乐文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
二、教学重难点1、重点（1）掌握“八音”乐器的分类及代表乐器。
（2）理解不同“八音”乐器的音色特点和演奏方式。
2、难点（1）区分相似音色的“八音”乐器。
（2）体会“八音”乐器在传统音乐作品中的表现力。
三、教学方法讲授法、欣赏法、讨论法、实践法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段具有中国传统音乐特色的视频片段，如春节联欢晚会上的民乐合奏节目，引起学生的兴趣。
提问学生在视频中听到了哪些乐器的声音，从而引出本节课的主题——八音和鸣。
2、知识讲解（20 分钟）（1）介绍“八音”的概念：“八音”是中国古代对乐器的分类方法，根据制作材料的不同，将乐器分为金、石、丝、竹、匏、土、革、木八类。
（2）分别讲解每一类乐器的特点和代表乐器：金类：以金属为主要制作材料，如钟、镈等，声音洪亮、清脆。
石类：由石头或玉石制成，如磬，音色清脆悦耳。
丝类：通过弦的振动发声，如琴、瑟等，音色优美、柔和。
竹类：用竹子制作而成，如笛、箫等，声音悠扬、婉转。
匏类：由葫芦等植物果实制成，如笙、竽等，发音柔和、圆润。
土类：以陶土为材料，如埙，音色醇厚、低沉。
革类：用动物皮革制作，如鼓，声音响亮、有力。
木类：以木材为原料，如柷、敔等，声音古朴、深沉。
3、作品欣赏（15 分钟）播放几段具有代表性的“八音”乐器演奏作品，如古琴曲《广陵散》、古筝曲《渔舟唱晚》、笛子曲《姑苏行》、笙曲《凤凰展翅》等，让学生在欣赏的过程中感受不同乐器的独特音色和表现力。
4、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）在欣赏的作品中，哪些乐器给你留下了深刻的印象？为什么？（2）“八音”乐器与现代乐器相比，有哪些独特之处？5、实践体验（15 分钟）准备一些简单的“八音”乐器模型或图片，让学生分组进行辨认和模拟演奏，加深对“八音”乐器的了解和认识。
七年级音乐上册 第三单元 八音和鸣(一)中国民族乐器教案 湘艺版.
中国民族乐器1教学目标情感态度与价值观1、能够认真听赏民乐独奏曲《空山鸟语》、《琵琶语》，以及民乐合奏曲《金蛇狂舞》等作品，感受与体验中国民族乐器演奏的音色与曲调，并能说出乐曲的感受或意境等。
2、引导学生对中国民族乐器与器乐乐曲有所了解，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。
过程与方法通过小组合作、探讨、交流等方式认识并了解常见乐器的名称与分类，能辨别它们的音色。
知识与技能1、认识并了解常见乐器的名称与分类，能辨别它们的音色。
2、能用打击乐器为乐曲《金蛇狂舞》配乐，体验民乐合奏的魅力。
2学情分析在小学阶段的音乐课程中，学生已经接触了部分传统民族乐器，并听赏了一些民乐作品，因此，在本课中我安排了两部分的教学内容：了解“民族乐器的分组”与欣赏民乐独奏、合奏作品，这样可以对小学阶段所学的“民乐知识”进行巩固，同时也对中国民乐知识得到比较全面、系统的学习，有着承上启下的作用。
欣赏两首民乐独奏《空山鸟语》、《琵琶语》，能加深学生对二胡、琵琶的音色印象，帮组学生对拉弦、弹拨乐器组的感性认识。
欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》，意在让学生进一步加强对民族管弦乐队音响的整体印象，能够帮组学生建立对中国民乐风格的审美。
3重点难点感受与体验中国民族乐器演奏的音色与曲调，并能说出乐曲的感受或意境等。
4教学过程活动1【导入】观看女子十二乐坊的民乐演奏观看女子十二乐坊的民乐演奏，提问学生说出乐队演奏的乐器是属于什么国家的乐器?(中国民族乐器)，引出课题：《八音和鸣》。
活动2【讲授】八音的含义1、“八音”是中国古代对乐器制作的八种原料——“金、石、丝、竹、匏、土、革、木”的总称。
本课中的“八音”则泛指中国的传统民乐。
2、匏[páo]—植物的果实。
活动3【讲授】中国民族乐器的分类吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器、打击乐器，简称：吹、拉、弹、打。
活动4【活动】中国民族乐器的分类学生活动1：让学生说出乐器的名称以及所属的器乐类型，并通过吹、拉、弹、敲等方式，感受乐器的音色。
八音和鸣(一)第2课时教案
七年级上册音乐第三单元八音和鸣（一）<第2课时>威风锣鼓浮山三中：杨茭茭2013年9月13日《威风锣鼓》教学设计【课题名称】：湖南文艺出版社七年级上册第三单元《八音和鸣（一）第2课时——威风锣鼓》【课型】：活动课【授课年级】：七年级【教学目标】：一、情感态度与价值观:1、了解锣鼓经及临汾威风锣鼓的悠久历史,培养学生的民族自豪感,懂得继承和弘扬民族文化的意义；2、能积极探索乐器的发声原理，并愿意与他人合作合奏、创造；3、感受、体验锣鼓乐,使学生乐于学习和了解本地区民族音乐。
二、过程与方法:1、启发学生积极感受、体验鼓、钹、锣乐器的魅力，鼓励学生大胆发表自己的独特见解；2、学生在了解鼓、钹、锣乐器及发声原理的基础上积极动手、动脑演奏乐器并用声势动作表现锣鼓。
3、在教师引导下,学生能积极参与、合作表演锣鼓乐。
三、知识与技能：1、通过听、唱、奏、创等综合性音乐活动，让同学们在自由探索中学习鼓、钹、锣的节奏打法。
并根据其音色特点及合奏的规律特点进行创编。
2、掌握本土锣鼓乐威风锣鼓的主奏乐器鼓、钹、锣的发声原理，通过合作演奏乐器并用声势动作表现，培养学生的创新精神和合作意识；3、能积极参与威风锣鼓乐的表演活动,培养学生的表现力。
【重点】学习鼓、钹、锣的节奏打法，并通过唱、奏学习打击乐器的合奏，体验其风格特点。
【难点】与他人合作演奏并为乐曲设计简单的打击乐伴奏。
【教学准备】多媒体、自制课件、若干鼓钹锣、课本等。
【教学过程】创设情境：播放临汾新民歌《威风锣鼓》学生踏着音乐走进教室。
一、组织教学二、教授新课（一）、导入课题1、师：同学们，我们刚才课间听到的这首歌曲，大家觉得是表现什么的呢？生：威风锣鼓……师：对！同学们，非常棒！这首歌曲表现的是威风锣鼓的欢快热闹的场面，它的名字正是《威风锣鼓》。
这是由浮克作词，车行作曲的一首临汾新民歌。
体现了我们临汾本土的文化威风锣鼓的魅力！在我们平时的生活中有没有见过锣鼓形式的表演呢？生：见过！师：在什么时候见过？生：元宵节闹元宵、开业庆典……师：对！大家说的都非常好，声音也很洪亮！锣鼓在欢庆节日的文艺演出，如开业庆典、元宵节等等，都是用来表达人们幸福生活的一种方式。
初中音乐_第三单元 八音和鸣(一)教学设计学情分析教材分析课后反思
《八音和鸣（一）》教学设计教学目标：1.了解民族乐器的编制和分组，能够准确辨别乐器音色。
2.小组合作探究，能用打击乐器演奏音乐秧歌锣鼓。
3.热爱民族音乐，感受民族器乐的韵味和魅力。
教学重点：能够准备区分民族乐器的编制和分组教学难点：如何准备听辨各种乐器音色教学策略：《八音和鸣（一）》在学习过程中，我们可以利用多媒体教学手段，通过随后的各种类型的组合的演奏视频，激发学生创作学习的兴趣，达到本节课理想的教学效果。
课型：综合课教学年级：七年级教学课时：一课时教学准备：音乐课件音响资料竹笛、琵琶、二胡、锣、钹等常见的乐器教学过程：（一）导入欣赏由著名指挥家卡拉扬指挥的西洋管弦乐《拉德茨基进行曲》1.师：同学们，咱们在小学都接触过中国民族传统乐器，那刚才我们欣赏的是由什么乐器演奏的？什么曲子？同学们知道吗？生：西洋管弦乐师：对！《拉德茨基进行曲》想了解我们中国民族管弦乐演奏的效果吗？（二）学习过程1.什么是八音?“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”是我国民族乐器制作的八种重要材料,人们常用“八音”概称我国传统的民族器乐.经过长期改造与完善，形成现在的乐器。
▪“金”类包括钟、铃、铜锣、铜鼓、钹等；▪“石”类包括玉磬、玉笛等；▪“土”类包括埙、缶等；▪“革”类包括军鼓、战鼓等；▪“丝”类包括琴、瑟、筝、二胡、琵琶等；▪“木”类包括板、木鱼、梆子等；▪“匏”类包括竽、笙、簧等；▪“竹”类包括箫、笛、管等。
2.民族乐团座位排列表【合作探究，碰撞心灵】内容：模打课本27页活动与练习，用手上的打击乐器演奏课堂锣鼓。
要求：1.小组长控制讨论时间和节奏。
2.尽量用音乐专业术语进行表达。
3.时间：5分钟【分享智慧，展示成果】1.分组展示，增加荣誉。
2.大胆展示，分享精彩。
【拓展视野】《春节序曲》是《春节组曲》的序曲部分，集中表现中国人过春节的热闹景象。
它是我国著名作曲家李焕之的一首脍炙人口的作品。
这首乐曲是采用我国民间的秧歌音调、节奏与陕北世歌为素材创作的管弦乐曲。
七年级音乐上册第三单元八音和鸣(一)中国民族乐器教学设计1湘艺版.docx
中国民族乐器1教学目标情感态度与价值观：通过对民族器乐曲的了解和欣赏，让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。
过程与方法：认识并了解常见乐器的名称及分类，聆听一些民族器乐曲，让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力。
知识与技能：1.帮助学生了解并掌握一些民族乐器知识，能够说出常见的民族乐器的名称及其分组，能够辨别它们的咅色。
2.培养学生的民斥欣赏能力，听赏《欢欣的日子》。
2学情分析本单元是“八音和鸣”。
八音是古代以制作乐器的材料为依据，将中国民族乐器分成的八个类别：金、石、丝、竹、匏、土、革、木。
在学生了解这一知识的基础上，进一步介绍现代民乐分类：吹管、弹拨、拉眩、打击，重点感知其中部分乐器的咅色特点。
重点感知古筝、笛子的音色，领略丝竹乐的江南情韵：清新秀丽、流畅委婉。
最后安排听赏“女子•二斥坊” 的演奏录咅，激发学生热爱民族咅乐、弘扬民族文化的热情。
3重点难点重点：认识常见的民族乐器。
难点：听赏《欢欣的tl子》。
4教学过程活动1【导入】屮国民族乐器上新课前，我们先把上节课学的十一中校歌《梦的摇篮》复习下（全体演唱）接下來我们先一起來欣赏一个视频，认真听，仔细看，等下我可是要提问的哦。
（《小苹果》）请问：（1）这个小苹果跟我们以前听到的小苹果有什么不一样？（乐器演奏的）（2）是用什么乐器演奏的，说出名字？（笛子，古筝，二胡）（3）这些乐器都有一个共同特点？（都属于民乐）民乐在听觉上虽然不如西洋音乐恢弘大气，但是也有它独特的韵味。
这节课就让我们走进民族音乐，去感受它所蕴含的无穷魅力。
活动2【讲授】八音之乐（-）引入主题师：同学们，你们知道《三字经》吗？（知道）那我要考考你们，这样我说上句你们接下句, 0K?人之初，性本善。
（性相近，习相远）养不教，父之过。
（教不严，师之惰）师：哎呦，不错哦，看来不岀点难的还难不住你们.匏土革，木石金。
（丝与竹，乃八咅）师：同学们，有谁知道什么叫八咅。
《八音和鸣(一)》教学设计
2016年教学设计音乐科《八音和鸣（一）》教学设计一、教材简析:《八音和鸣（一）》是选自湘版七年级上册第三单元的内容，它是“中国传统民乐欣赏”系列单元之一。
“八音”指的是中国古代乐器制作的八种原料——即匏瓜、粘土、皮革、木块、石头、金属、丝线、竹子的总称。
本单元的“八音”则泛指中国的传统民乐。
本单元由三个版块组成：1、欣赏：包括合奏曲《欢欣的日子》、独奏曲《空山鸟语》（二胡）、《瑶族舞曲》（笛子）、《战台风》（琵琶）。
2、音乐知识：中国民族乐器的分组和民族管弦乐队的编制等知识。
3、活动与练习：①听辨练习，材料是《赛马》、《扬鞭催马运粮忙》、《瑶族舞曲》、《战台风》、《凤凰展翅》；②课堂锣鼓的演奏练习。
二、学情分析七年级的学生通过小学的音乐学习，已经接触了部分传统的民族乐器，有一定的音乐鉴赏能力，但是由于本校属于乡镇中学，教学的硬件设施相对落后，大部分学生没有现场观看过民族乐器的演奏，加上流行音乐的冲击和对部分西洋乐器的认识，容易使学生造成混乱，所以他们对更多民乐器的了解和民族音乐知识的积累还是很有限的。
本单元就是从学生的实际情况出发，由易到难进行分阶段学习。
三、设计理念本套教材致力于构建以中华“母语音乐文化”为核心的音乐教材体系，而本单元通过继续欣赏民乐合奏和独奏作品，不仅是对小学阶段学过的知识进行复习巩固，也是进一步了解民族乐器的演奏形式奠定基础，将学生了解到的民族乐器运用到实践中，引导学生积极主动的参与到肢体语言的表演中，提高学生对学习民乐的兴趣，理解音乐文化多样性，弘扬民族音乐。
四、教学目标1、能认真听赏教材上四首民乐曲子，体验乐曲表现的不同情感与韵味，并能简单的语言描述出来。
2、能分辨二胡、笛子、琵琶、古筝的音色。
3、能说出常见民族乐器的名称及其分类。
4、能掌握竖笛正确的演奏方法，吹奏教材上的练习曲。
5、熟练正确地打出教材上的鼓谱节奏。
6、通过欣赏本单元的曲子，引导学生能真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化。
七年级音乐上册 第三单元 八音和鸣(一)中国民族乐器课
1=D 4 4
3 5 6 5 6 5 6765 3 2 3 2353 2 3 1 7175 6
欣赏与感受
金蛇狂舞
民乐合奏
1、请说出乐曲中使用了什么打击乐器以 及它们的作用？ 2、请说出乐曲的情绪？
3、乐曲适合什么场面？
1、请说出乐曲中使用了什么打击乐器以及他 们的作用。
锣、鼓、钹、木鱼 渲染了热烈欢腾、昂扬激奋的气氛。
欣赏与感受
空山鸟语
1、请说出乐曲的演奏乐器以及音色特点？ 2、说说乐曲描绘了什么样的意境？
3、请说出乐曲情绪的变化？
1、请说出乐曲的演奏乐器以及音色特点？
二胡
柔美抒情、清脆明亮
2、说说乐曲描绘了什么样的意境？
“空山”是出自唐代王维的诗“空山不见人” 的意思。整个曲子描绘了深山幽谷，百鸟嘤啼的 优美意境。
3、请说出乐曲情绪的变化？
静
动
请用口哨模仿鸟叫声，并在“空山”的音乐部分配上 鸟叫声，体验“空山鸟语”的情景。
欣赏与感受
琵琶语
（教师演奏）
请说说琵琶的音色特点 清脆明亮、穿透力强
琵琶行
唐朝 白居易
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
唱一唱：
请同学们跟着旋律 轻声哼唱。
八音
“八音”是中国古代对乐器制作的八 种原料——“金、石、丝、竹、匏、土、 革、木”的总称。
本课中的“八音”则泛指中国的传 统民乐。
匏[páo]—植物的果实
中国民族乐器的分类
吹 拉 弹打 管 弦 拨击 乐 乐 乐乐 器 器 器器
吹
拉
弹打
请同学们说出乐器的名称以及所属的器乐类型，并通过吹、 拉、弹、敲等方式，感受乐器的音色。
湘教版七年级上册音乐第三单元八音和鸣教案
重点题型整理
1. 填空题：请填写八音和鸣的八种乐器名称。
答案：笛子、二胡、琵琶、古筝、扬琴、锣鼓。
2. 判断题：八音和鸣只有一种演奏方式，即合奏。
答案：错误。八音和鸣的演奏方式有多种，如合奏、独奏等。
3. 选择题：下列哪种乐器不属于八音和鸣的八种乐器？
（4）八音和鸣文化背景：介绍八音和鸣的文化背景，让学生了解其在中国音乐文化中的地位和影响。
2.拓展建议：为学生提供具体的拓展学习建议，不要写网址网站。
（1）自主学习：学生可以利用图书馆、网络等资源，自主学习八音和鸣的相关知识，提高自己的音乐素养。
（2）参加音乐社团：学生可以参加学校的音乐社团，与其他同学一起学习和演奏八音和鸣，提高自己的演奏技巧。
2. 提问：同学们，你们知道八音和鸣是什么吗？它由哪些乐器组成？
3. 学生回答，教师点评并给出正确答案。
4. 导入新课，介绍本节课的学习内容。
二、新课讲授（10分钟）
1. 讲解八音和鸣的概念和组成，通过图片和实物展示，帮助学生直观了解。
2. 介绍八音和鸣的演奏方式，讲解基本技巧和注意事项。
3. 播放八音和鸣乐曲，引导学生欣赏并分析乐曲特点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调八音和鸣的组成和演奏方式这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（300字，用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与八音和鸣相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示八音和鸣的基本原理。
板书设计
1. 八音和鸣的概念和组成
- ① 八音和鸣是指我国传统音乐文化中的八种乐器合奏。
《八音合鸣》教案
《八音合鸣》教案金龙学区唐璇一、教学目标：1、知识与技能：通过教师和学生现场范奏和视频欣赏，让学生初步了解民族乐器的演奏技法和音色特点，激发学生学习民族乐器的兴趣。
2、过程与方法：通过欣赏、讨论、观察、参与等教学手段与方法，让学生能较为准确的分辨民族乐器的音色特征。
3、情感与态度目标：通过音乐欣赏与合作，让同学们初步了解我国民族的音乐与文化，培养学生理解、尊重民族的音乐与文化的情感。
二、教学重难点：1、葫芦丝的演奏方法及音色特点。
2、打击乐器的配合三、教学准备：音像资料、二胡、葫芦丝、巴乌、打击乐器等。
教学过程（一）激趣导入：1、表演一首二胡曲《赛马》，让学生感受民族乐器的魅力。
（教师简单介绍二胡的来源，通过人们对于胡琴的认识和构造的材料，引出民族乐器的概念。
）二胡它最早发源于我国古代北部地区的一个少数民族，叫做奚部落，固为奚琴，而奚人又称胡人，固奚琴又称为胡琴，后来到唐朝时被汉人广为流传，到近代后，人们根据二胡的两根弦，又将胡琴命名为二胡。
2、中国民族乐器分类：师：大家知道中国历史上最早的乐器科学分类，是以什么为依据进行的吗？生：思考师：老师告诉大家，在西周时将当时的乐器按制作材料进行分类，在古代启蒙读物《三字经》中有记载：“匏土革，木石金，丝与竹，乃八音。
”金（锣、钹）、石（磐）、丝（琴、瑟）、竹（萧）、匏用葫芦做成的（笙、竽、葫芦丝）、土，用瓦器、陶器制成的（陨）、革（鼓）。
我国的民族乐器经过长期的改造与完善,中国民族乐器根据其演奏方法的不同，现已形成四大类别。
现在咱们来做一个游戏,老师在黑板上写上四个乐器组的名字,你认为你手中拿的这种乐器该归到哪个乐器组,就请一名代表（分成四组进行讨论）站到哪一乐器组的名字下面，（由代表说我们是X乐器，组员根据手中拿到的乐器，回答道：我是X。
）我们看哪一组能取胜。
最先到达答案区的那一组，将优先进行下一轮的合作与表演环节。
吹奏乐器：笙、芦笙、排笙、葫芦丝、笛、管子、巴乌、埙、唢呐、箫。
初中音乐_第三单元 八音和鸣(一)教学设计学情分析教材分析课后反思
《八音和鸣（一）》教学设计教学目标：1.了解民族乐器的编制和分组，能够准确辨别乐器音色。
2.小组合作探究，能用打击乐器演奏音乐秧歌锣鼓。
3.热爱民族音乐，感受民族器乐的韵味和魅力。
教学重点：能够准备区分民族乐器的编制和分组教学难点：如何准备听辨各种乐器音色教学策略：《八音和鸣（一）》在学习过程中，我们可以利用多媒体教学手段，通过随后的各种类型的组合的演奏视频，激发学生创作学习的兴趣，达到本节课理想的教学效果。
课型：综合课教学年级：七年级教学课时：一课时教学准备：音乐课件音响资料竹笛、琵琶、二胡、锣、钹等常见的乐器教学过程：（一）导入欣赏由著名指挥家卡拉扬指挥的西洋管弦乐《拉德茨基进行曲》1.师：同学们，咱们在小学都接触过中国民族传统乐器，那刚才我们欣赏的是由什么乐器演奏的？什么曲子？同学们知道吗？生：西洋管弦乐师：对！《拉德茨基进行曲》想了解我们中国民族管弦乐演奏的效果吗？（二）学习过程1.什么是八音?“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”是我国民族乐器制作的八种重要材料,人们常用“八音”概称我国传统的民族器乐.经过长期改造与完善，形成现在的乐器。
▪“金”类包括钟、铃、铜锣、铜鼓、钹等；▪“石”类包括玉磬、玉笛等；▪“土”类包括埙、缶等；▪“革”类包括军鼓、战鼓等；▪“丝”类包括琴、瑟、筝、二胡、琵琶等；▪“木”类包括板、木鱼、梆子等；▪“匏”类包括竽、笙、簧等；▪“竹”类包括箫、笛、管等。
2.民族乐团座位排列表【合作探究，碰撞心灵】内容：模打课本27页活动与练习，用手上的打击乐器演奏课堂锣鼓。
要求：1.小组长控制讨论时间和节奏。
2.尽量用音乐专业术语进行表达。
3.时间：5分钟【分享智慧，展示成果】1.分组展示，增加荣誉。
2.大胆展示，分享精彩。
【拓展视野】《春节序曲》是《春节组曲》的序曲部分，集中表现中国人过春节的热闹景象。
它是我国著名作曲家李焕之的一首脍炙人口的作品。
这首乐曲是采用我国民间的秧歌音调、节奏与陕北世歌为素材创作的管弦乐曲。
七年级音乐上册第三单元八音和鸣 (一)
七年级音乐上册第三单元八音和鸣宜良九中李永江教学目标1、聆听民族器乐曲，让学生能够真正喜欢中国民族音乐，感受民族器乐曲的韵味和魅力，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。
2、认识并了解常见乐器的名称及分类，聆听民乐合奏曲子,让学生了解民乐合奏形式，感受民族器乐曲的韵味和魅力。
帮助学生了解并掌握一些民族乐器知识，能够说出常见的民族乐器的名称及其分组。
3、培养学生的民乐欣赏能力。
重点难点能够说出一些常见的民族乐器的名称及其分组，能够辨别它们的音色。
教学过程、导入今天，我们大家一起来欣赏由女子十二乐坊演奏的《奇迹》，注意听，试试能听到什么乐器。
（播放女子十二乐坊演奏的《奇迹》）师：请同学起来回答一下，听到了哪些乐器的声音。
师：是的，看来同学们对民族乐器的了解还真不少。
有二胡、琵琶、萧、笛子、扬琴等这些民族乐器，他们属于长什么样子呢，又是怎样分组的呢？今天就让我们一起来认识一下这些乐器。
授新课了解民族乐器及其分类师：根据乐器的发声原理及演奏性能的不同，我们把民族乐器分为四大类：吹、拉、弹、打。
现在我们就来了解一下这四类乐器中的代表性乐器。
（出示民族乐器分类及听辨部分代表性乐器的音色）师：大家翻开课本第24页，我们一起来认识一下这些乐器。
1、吹管乐器，简单的说就是吹奏的乐器。
有气息经由吹孔，引起空气柱的振动而发音的，如笛子、箫、埙、排箫等；有的是气息经过哨子，引起空气柱的振动而发音的，如唢呐、管子等；还有的是气息经由簧片，引起空气柱的振动而发音的，如笙、芦笙、巴乌等。
大家看一下图片，认识一下这些乐器张什么样子。
2、弹拨乐器：比较常见的有琵琶、筝、扬琴、阮、三弦等等，同学们有学习弹拨乐器的吗？那么请你告诉大家它是如何发声的呢？师：是的，弹拨乐器是用手指或拨片拨弦，及用琴竹击弦而发音的乐器总称。
3、拉弦乐器：拉弦乐器中，我们最熟悉的就是二胡了，我国拉弦乐器是在胡琴的基础上发展起来的，种类繁多，包括二胡、京胡、板胡等。
八音和鸣(一)教案
吹、三弦、中阮、大阮、筝、扬琴
拉弦乐器：板胡、高胡、二胡、中胡、革胡
打击乐器：大鼓、堂鼓、板鼓、排鼓、大锣、小锣、云锣、大钹、小钹、碰铃、木鱼、拍板、梆子
4、欣赏民乐合奏《欢欣的日子》，听赏完毕后提问：这首乐曲表现了怎样的情绪？你在这段乐曲中听到了那些乐器在演奏？
播放几个乐曲片段，学生听辨演奏乐器的名称
（1）《赛马》（2）《高山流水》
（3）《百鸟朝凤》（4）《牧童短笛》
4、课堂小结
1、对本堂课所学知识进行简单梳理
2、要求学生课后搜集一些民族乐器演奏的乐曲
3、本堂课是一堂以欣赏为主的音乐课，不仅教学生分辨了不同的民族乐器，更进一步让学生感受了我国民族音乐的艺术魅力。
5、复听乐曲，提问：同学们觉得这首乐曲分为几个部分？每个部分是由什么乐器演奏的？
引子（乐队全奏）第一部分（板胡）第二部分（上句用管子和笛子领奏，下句用拉弦、弹拨乐器及笙合奏）第三部分（全奏）尾声是引子的变化再现
6、教师用钢琴弹奏引子的旋律，同学们跟老师一起哼唱。
7、全班一起背唱引子的旋律
3、巩固练习
1、教学重点：掌握中国民族乐器的种类
2、教学难点：正确分辨中国民族乐器
教学
方法
欣赏、听辨、交流
教学
用具
多媒体
教学
过程
1、新课导入
1、播放民乐合奏曲《喜洋洋》，提问学生：同学们听过这首作品吗？从这段音乐中，你听到了哪些乐器在演奏？引入主题
2、介绍单元标题的含义：
八音（以制作材料为依据）：金、石、丝、竹、匏、土、革、木
课
题
第三单元 八音和鸣（一）
教学
目标
1、情感态度与价值观：通过本课的欣赏教学，提高学生的审美能力，增强学生的民族自豪感。
七年级音乐上册 第三单元 八音和鸣(一)中国民族乐器教学设计2 湘艺版
中国民族乐器1教学目标1、了解锣鼓以及喜庆锣鼓的悠久历史，培养学生的民族自豪感，懂得继承和弘扬民族文化的意义。
2、能积极的探索乐器的发声原理，并愿意与他人合作合奏创造。
3、能积极体验锣鼓乐，使学生乐于学习和了解本地区民族音乐。
2学情分析1、本校学生属于农村孩子，对于音乐的想象力还是欠缺，音乐知识不够丰富。
2、长期以来，传统的音乐教学只注重一些独立的知识点与枯燥的技能训练，而不是真正的、完整的音乐。
学生满怀期望地盼着音乐课能给他们带来美感、轻松和愉悦，却发现音乐课同样是抽象的概念和知识的堆砌。
3、学生普遍拥有音乐的爱好，但是缺乏音乐的参与感。
3重点难点1、启发学生积极感受体验鼓、钹、锣等乐器的魅力，鼓励学生大胆发表自己的独特见解。
2、学生在了解鼓、钹、锣等乐器及发声原理的基础上积极动手，动脑演奏乐器并用声势动作表现锣鼓。
3、在老师引导下，学生能积极参与合作表演锣鼓乐。
4教学过程活动1【导入】创设意境播放《威风锣鼓》，伴着音乐，学生走进音乐教室。
活动2【活动】初步感知1、同学们听到的乐曲，好听吗？知道这个乐曲是表现什么内容的吗？2、同学们见过这种锣鼓形式的表演吗？一般会是在什么时候呢？展示课题----《喜庆锣鼓》活动3【活动】知识讲授1、民族乐曲分为哪四大类？吹管乐曲弹拨乐器拉弦乐器打击乐器2、打击乐器属于节奏乐器，在民乐合奏中起到灵魂的作用。
活动4【讲授】分类讲解1、鼓的起源、种类和演奏方法。
2、师生按照特定的节奏击打鼓。
3、学生默唱节奏4、学生上台感受打鼓。
通过动手演奏了解鼓的灵魂作用。
活动5【讲授】分类讲解1、钹的知识简要介绍。
2、分类和演奏方法。
3、感受钹的声音。
大钹：宏亮、低沉。
小钹：清脆、明亮。
4、师生动手演奏钹。
通过演奏了解作用：烘托气氛！活动6【活动】分类讲解1、认识锣的构造，发声原理以及分类。
大锣：深沉雄厚小锣：清脆明亮2、按照特定节奏师生仪器演奏锣。
活动7【活动】合作学习1、讲解锣鼓经。
七年级音乐上册 第三单元 八音和鸣(一)中国民族乐器教案(2) 湘艺版
中国民族乐器1教学目标1.通过对民族器乐曲的欣赏和了解,让学生能够真正喜欢中国民族音乐,懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义.2.学生能够总结概括出各类民族乐器的基本特征.3.学生能够分辨常见民族乐器的音色2重点难点重点：运用多媒体教学手段和比较、欣赏、讨论、直观等教学方法，引导学生参与音乐学习活动。
教学难点：如何有效地运用多媒体教学手段，组织并引导学生主动参与学习活动3教学过程一.组织教学1.课前播放音乐《欢乐歌》2.上课礼仪听音乐进教室《欢乐歌》为江南丝竹中的八大名曲之一,其情绪欢快活泼,便于营造典雅、愉悦的课堂教学氛围。
同学们刚才都是踏着音乐声走进课堂的,在踏进教室时你听到老师播放的这首乐曲给了你怎样的感受呢?这首乐曲的名字就能反映大家此时的心情,叫《欢乐歌》,大家刚才听出了这支乐曲是由什么乐器演奏的呢?众所周知,中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国,中国的民族音乐也有几千年灿烂历史,有着许多像《欢乐歌》这样好听的音乐,今天,老师将带领大家进行一次民族音乐之旅,一起去感受民乐的独特魅力与韵味。
二、导入1、师：同学们，我们过年的时候都听什么歌？请同学们说几首跟春节有关系的歌。
2、师：好的，同学们都了解的非常多，今天呢，我们就来欣赏一首关于春节的曲子，每年的春节联欢晚会都会拿他做背景音乐，这首曲子的名字叫《春节序曲》。
《春节序曲》是《春节组曲》的序曲部分，集中表现中国人过春节的热闹景象。
它是我国著名作曲家、音乐理论家李焕之的一首脍炙人口的作品。
这是一首民乐合奏，大家注意听，试试能听到什么乐器。
3、师：请同学起来回答一下，听到了哪些乐器的声音。
4、师：是的，有二胡、琵琶、阮、扬琴等这些民族乐器，他们属于长什么样子呢，又是怎样分组的呢？今天就让我们一起来认识一下这些乐器。
5、师：今天老师找来了很多乐器的图片，看哪位同学能说出它的名字，并区分出那些是西洋乐器、那些是民族乐器。
（展示课件）学生回答。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中国民族乐器
1教学目标
1.通过对民族器乐曲的欣赏和了解,让学生能够真正喜欢中国民族音乐,懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义.
2.学生能够总结概括出各类民族乐器的基本特征.
3.学生能够分辨常见民族乐器的音色
2重点难点
重点：运用多媒体教学手段和比较、欣赏、讨论、直观等教学方法，引导学生参与音乐学习活动。
教学难点：如何有效地运用多媒体教学手段，组织并引导学生主动参与学习活动
3教学过程
一.组织教学
1.课前播放音乐《欢乐歌》
2.上课礼仪
听音乐进教室
《欢乐歌》为江南丝竹中的八大名曲之一,其情绪欢快活泼,便于营造典雅、愉悦的课堂教学氛围。
同学们刚才都是踏着音乐声走进课堂的,在踏进教室时你听到老师播放的这首乐曲给了你怎样的感受呢?
这首乐曲的名字就能反映大家此时的心情,叫《欢乐歌》,大家刚才听出了这支乐曲是由什么乐器演奏的呢?
众所周知,中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国,中国的民族音乐也有几千年灿烂历史,有着许多像《欢乐歌》这样好听的音乐,今天,老师将带领大家进行一次民族音乐之旅,一起去感受民乐的独特魅力与韵味。
二、导入
1、师：同学们，我们过年的时候都听什么歌？请同学们说几首跟春节有关系的歌。
2、师：好的，同学们都了解的非常多，今天呢，我们就来欣赏一首关于春节的曲子，每年的春节联欢晚会都会拿他做背景音乐，这首曲子的名字叫《春节序曲》。
《春节序曲》是《春节组曲》的序曲部分，集中表现中国人过春节的热闹景象。
它是我国著名作曲家、音乐理论
家李焕之的一首脍炙人口的作品。
这是一首民乐合奏，大家注意听，试试能听到什么乐器。
3、师：请同学起来回答一下，听到了哪些乐器的声音。
4、师：是的，有二胡、琵琶、阮、扬琴等这些民族乐器，他们属于长什么样子呢，又是怎样分组的呢？今天就让我们一起来认识一下这些乐器。
5、师：今天老师找来了很多乐器的图片，看哪位同学能说出它的名字，并区分出那些是西洋乐器、那些是民族乐器。
（展示课件）
学生回答。
三、民族乐器
1、“八音”
（1）我们今天探讨的课题是《八音和鸣》，“八音”指的是我国民族乐器以制作材料为依据，可以分为八大类别，大家想知道“八音”是哪八音吗？（课件展示“什么是八音”）（2）按照这种“八音”之说，大家能不能对各个类别的民族乐器举几个例子出来。
（3）（展示图片）说出图片上乐器属于八音哪一个并说出乐器的名字
四、吹拉弹打
我国的民族乐器，经过长期的改造和完善，除八音以外，现已形成四大类别，即“吹、拉、弹、打”这是按乐器的演奏形式、发声方法来分类的。
（出示课件，详细介绍）
1、（吹）吹管乐器：简单的说就是吹奏的乐器，有气息经由吹孔，引起空气柱的振动而发音的
2、（拉）拉弦乐器：它以各种不同的弓法、指法等技巧塑造多种多样的音乐形象，具有丰富、细腻的表现力
3、（弹）弹拨乐器：是的，弹拨乐器是用手指或拨子拨弦，及用琴竹击弦而发音的乐器总称
4、（打）打击乐器：是一种以打、摇动、摩擦、刮等方式产生效果的乐器族群。
打击乐器可能是最古老的乐器。
5、（展示图片）识别图片上的乐器类别并说出乐器名字。
五、游戏分组
（1）我国的民族乐器经过长期的改造与完善，现已形成四大类别。
现在咱们来做一个游戏，屏幕上有四个乐器组的名字，每人来抽一张有乐器名字的纸条，你认为你纸条上的乐器该归到哪个乐器组，就做到哪一组去。
（2）同学们都已找好了位置，那你们坐的对不对，我们来看一看。
六、新课教学
（一）埙
师：音乐是声音的艺术。
了解一种乐器首先就要聆听它的音色，体验它特有的音色带给你的与众不同的感受。
现在，同学们想不想听听中国最古老的民族乐器所发出的声音是怎样的呢？
1、埙与《哀郢》
欣赏埙曲：《哀郢》片段（播放音频）
师：这种乐器的音色带给你的是什么样的感觉呢？
学生回答。
学生欣赏埙的图片（展示课件）
师略讲埙的发展
七、听一听辩一辩
认识了这些乐器,下面,老师要播放一些民族器乐独奏曲的片段,来听听它们的声音。
不过,别忘了老师屏幕中提出的问题哟。
(播放<月光下的凤尾竹>古筝,<阳春白雪>琵琶,<秋窗风雨夕> 箫,
<蝴蝶泉边> 葫芦丝 ,<鼓>,<编钟> ,< 奔驰在千里草原> 二胡)
集体讨论,欣赏,谈感受,辨别乐器,培养学生主动探究的意识与历史综合,了解我们祖先在音乐方面的伟大创造活跃气氛,调动学习兴趣经典的独奏曲既可让学生了解一些乐器的音色,又可充分体验民乐的独特韵味.
看一看辩一辩
(展示图片)最后看几幅图根据今天所学知识,为乐器分组
1、在八音里属于那种材料
2、在四中类别里又属于那种
九、课堂延伸
1、观赏闵行博物馆.
2、观赏女子十二乐坊现场演奏录象，领略民族乐器的魅力。
3、思考：怎样让中国民乐走向世界？
十、结束语：
女子十二乐坊将中国民乐推向了世界，这也是时代赋予我们的使命，“越是民族的，越是世
界的”，让我们为了继承和发扬中国民族音乐而共同努力！。