百分数的意义和写法

1、百分数的意义和写法

（2课时）

第1课时

教学内容：P1-3-百分数的意义和写法、练一练。

教学目标：引导学生经历百分数的认识过程，理解百分数的意义；掌握百分数的读、写，能够进行百分数与成数、折扣的转化；感受百分数与日常生活的密切关系，激发学好百分数的热情。

教学重点：理解百分数的意义；掌握百分数数的读、写，能够进行百分数与成数、折扣的转化。

教学难点：百分数意义的理解。

教学准备：卡片、投影片或小黑板。

教学过程：

一、创设情景，导入新课

1、出示课题：百分数，设问：你对百分数有些什么认识？你觉得我们为什么要学习百分数？

2、导入新课：老师和大家一起进一步研究、认识百分数。板书：百分数的意义和写法。

二、自学理解，初步领会

1、讨论自学目标：意义、读、写，百分数与分数的联系与区别，生活中哪些地方与百分数有关系。

2、学生看书自学。

3、教师个别引导。

三、小组交流，深入领会

1、提出自己不明白的地方。

2、互助研讨。

3、教师参与小组研讨。

四、信息反馈，解惑释疑

1、信息了解：小组中有哪些不明白的地方？

2、反馈解惑：

①出示表格：哪个班级成绩比较好？你怎么知道的？

②什么叫百分数？你觉得百分数与分数有什么联系与区别？板书：表示（）是（）的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫百分率或者百分比。教师引导理解“百分率”和“百分比”。

③卡片示百分数，学生读一读（练一练1）。

④卡片示百分数，学生写一写（练一练2）。

⑤成数、折扣与百分数：成数意义，适用范围，与百分数转化；折扣意义，与百分数转化。卡片示成数和折扣，学生说出相应的百分数（练一练4）。

五、练习巩固，查漏补缺

练一练3、5、6、7。

1、学生独立解题。

2、交流纠错。

3、适当拓展：

第5题可让学生说说“相当于去年产量的百分之几？”

第6题可让学生说说“比二月份产值增加百分之几？”

第7题可让学生说说“降价百分之几？”

六、回顾总结，学习评价

1、学生回顾总结所学内容。

2、交流学习心得。

3、师生共同评价学习过程。

七、拓展延伸，机动练习

配套作业本P1

第2课时

教学内容：P3-5-练习一。

教学目标：进一步引导学生理解百分数的意义；能够熟练地读、写百分数，进行百分数与成数、折扣的转化；继续感受百分数与日常生活的密切关系，激发学好百分数的热情。

教学重点：百分数的读、写，百分数与成数、折扣的转化。

教学难点：百分数意义的理解。

教学准备：卡片、投影片或小黑板。

教学过程：

一、知识回顾

学生回顾百分数的知识：意义、作用、读法、写法、成数、折扣，百分数与成数、折扣的关系、转化。

二、基本训练

1、卡片示题，学生读或写：练习一-1、

2、4。

2、学生填图与理解：练习一-3。

三、应用训练

练习一-5、6、7、8、9、10。

1、学生独立解答。

2、逐题交流讨论纠错。

四、开放训练

学生说说生活中还有哪些具体例子要应用到百分数的知识？

五、机动练习

配套作业本P2

2、百分数和分数、小数的互化

第1课时

教学内容：P5-7-例1、例2、练一练。

教学目标：引导学生经历百分数和小数互化的研讨过程，掌握互化方法；能够正确互化；渗透联系的观点。

教学重点：掌握互化方法，能够正确互化。

教学难点：纯小数化百分数。

教学准备：卡片、投影片或小黑板。

教学过程：

一、创设情景，导入新课

1、设问：还记得什么是小数吗？小数怎样化成分数呢？卡片示题，学生口答（准备题）。

2、导入新课：板书课题：百分数和小数的互化。设问：你猜想怎样互化？

二、自学理解，初步感知

1、讨论自学目标：小数怎样化成百分数？百分数怎样化成小数？

2、学生看书自学。

3、教师个别引导。

三、小组交流，互帮解疑

1、提出自己不明白的地方。

2、互助研讨。

3、教师参与小组研讨。

四、信息反馈，解惑释疑

1、信息了解：小组中有哪些不明白的地方？

2、反馈解惑：

①出示例1、试一试1：说一说怎样化？卡片示题，学生口答（练一练-1、2）。

② 出示例2、试一试2：说一说怎样化？卡片示题，学生口答（练一练-3、）。 ③ 方法归纳（板书）：把小数化成百分数，只要把小数点向（ ）移动（ ）位，同时在后面添上（ ）号；把百分数化成小数，只要把（ ）去掉，同时把小数点向（ ）移动（ ）位。

五、练习巩固，查漏补缺

练一练4、5。

1、学生独立解题。

2、交流纠错。讨论：第5题你有几种方法比较大小？

六、回顾总结，学习评价

1、学生回顾总结所学内容。

板书：

2、交流学习心得。

3、师生共同评价学习过程。

七、拓展延伸，机动练习

配套作业本P3。

小数

百分数

百分数和小数的互化

第2课时

教学内容：P7-9-例3、例4、练一练。

教学目标：引导学生经历百分数和分数互化的研讨过程，掌握互化方法；能够正确互化；渗透联系的观点。

教学重点：掌握互化方法，能够正确互化。

教学难点：分数化百分数取近似值。

教学准备：卡片、投影片或小黑板。

教学过程：

一、创设情景，导入新课

1、设问：还记得分数怎样化成小数呢？卡片示题，学生口答（准备题）。

2、导入新课：板书课题：百分数和分数的互化。设问：你猜想怎样互化？

二、自学理解，初步感知

1、讨论自学目标：分数怎样化成百分数？百分数怎样化成分数？

2、学生看书自学。

3、教师个别引导。

三、小组交流，互帮解疑

1、提出自己不明白的地方。

2、互助研讨。

3、教师参与小组研讨。

四、信息反馈，解惑释疑

1、信息了解：小组中有哪些不明白的地方？

2、反馈解惑：

①出示例3、试一试1：学生算算、化化。重点研讨转化成十进分数化百分数的方法。归纳出分数化百分数的一般方法和特殊方法（板书）：把分数化成百分数，一般先把分数化成（）〈除不尽时，一般保留三位小数〉，再把（）化成（）。有些分数可以先转化为分母是10、100、1000……