我的拼音卡片
湘美版美术一年级上册《10. 我的拼音卡片》教学设计1
湘美版美术一年级上册《10. 我的拼音卡片》教学设计1一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》是湘美版美术一年级上册的一课。
本课主要让学生通过观察、思考、动手制作，培养学生的审美能力和动手能力。
教材以拼音卡片为主题，通过设计各种有趣的拼音卡片，让学生在制作过程中，加深对拼音的理解和记忆，提高学生的语文水平。
二. 学情分析一年级的学生，已经掌握了基本的拼音知识，对拼音有一定的认识和理解。
但学生的动手能力参差不齐，部分学生可能对拼音卡片的制作过程感到困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握拼音卡片的基本制作方法，提高动手能力。
2.通过制作拼音卡片，加深学生对拼音知识的记忆和理解。
3.培养学生的审美能力，提高学生的语文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：拼音卡片的设计和制作方法。
2.教学难点：拼音卡片的创新设计和审美能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解拼音卡片的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创造力和想象力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成拼音卡片的制作。
六. 教学准备1.教师准备拼音卡片样品，用于展示和示范。
2.学生准备彩纸、剪刀、胶水等制作工具。
3.准备足够的课桌椅，以便学生分组合作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示拼音卡片样品，引导学生观察卡片的形状、颜色和内容，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解拼音卡片的制作方法，包括剪裁、拼贴、书写等步骤。
在讲解过程中，教师示范制作过程，让学生直观地了解制作方法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作拼音卡片。
教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生完成制作。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的拼音卡片，让大家共同欣赏和评价。
学生在欣赏的过程中，巩固拼音知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何让拼音卡片更具创意和美感？学生自由发挥，对拼音卡片进行创新设计。
一年级上册美术课件-10我的拼音卡片 湘美版(共19张PPT)
欣赏拼音卡片，你知道他们是用什么方法 做的吗？
形似装饰法 点线面结合装饰法
认一认
i
f
u
a
h
g
r
e
回忆设计步骤：
1、确定字母后单钩出字母的外形 2、给字母双钩出轮廓线 3、装饰字母 4、装饰卡片 5、完成
作业要求： 1.运用形似装饰法或点线结合装 饰法，装饰自己的字母； 2.构图饱满，要顶天立地； 3.色彩鲜艳，要有鲜明对比。
对比两种不同的拼音卡片，你更 喜欢哪一个？
√
拼音卡片是我们学习 的好帮手，今天我们 就一起走进拼音王国， 来设计属于自己的拼 音卡片
我的拼音卡片
WO DE PIN YIN KA PIAN
观察这个卡片进行了怎样的 裁剪？
这些卡片怎样剪的呢？
运用先折、再剪对称形 的 方法，剪出卡片形状
小结： 卡片的外形是多种多样 的，选择自己喜欢的形 状用对折的方法，进行 修剪。
1.教师出示一个音节，有这个 拼音字母的学生上台，组成这 个音节。 2.声母在讲台上站一排，韵母 一次分别站到声母下面，学生 拼读出来。
为拼音找朋友 小朋友们可以2-4人自由结合 声母，韵母
一年级美术上册教学设计《10. 我的拼音卡片》湘美 版
一年级美术上册教学设计《10. 我的拼音卡片》湘美版一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》是湘美版一年级美术上册的教学内容。
本节课的主要任务是让学生通过制作自己的拼音卡片，锻炼他们的动手能力，同时巩固所学的汉语拼音知识。
教材中提供了各种动物的拼音卡片样本，学生可以参考这些样本，制作出自己喜欢的拼音卡片。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习汉语拼音，他们对拼音知识有了一定的了解，但还需要通过实践活动来加深对拼音的记忆。
同时，这个年龄段的学生动手能力较强，喜欢通过动手操作来学习知识。
他们对动物图片有较高的兴趣，因此，通过制作拼音卡片，可以激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握制作拼音卡片的基本方法。
2.通过制作拼音卡片，让学生巩固所学的汉语拼音知识。
3.培养学生的动手能力和创新能力。
四. 教学重难点1.教学重点：制作拼音卡片的方法和步骤。
2.教学难点：如何让学生在制作拼音卡片的过程中，巩固所学的汉语拼音知识。
五. 教学方法1.演示法：教师通过示范制作拼音卡片的过程，让学生直观地了解制作方法。
2.指导法：教师引导学生动手制作拼音卡片，并及时给予反馈和指导。
3.互动法：学生之间相互展示制作的拼音卡片，共同交流学习。
六. 教学准备1.教师准备：拼音卡片样本、制作拼音卡片的材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
2.学生准备：铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾所学的汉语拼音知识，激发学生的学习兴趣。
例如：“同学们，你们知道哪些动物的拼音字母呢？”2.呈现（5分钟）教师展示准备好的拼音卡片样本，引导学生观察并了解拼音卡片的制作方法。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手制作拼音卡片。
学生在制作过程中，教师及时给予反馈和指导。
制作完成后，学生相互展示自己的拼音卡片，共同交流学习。
4.巩固（5分钟）教师学生进行拼音卡片游戏，让学生在游戏中巩固所学的汉语拼音知识。
一年级美术上册《我的拼音卡片》教案、教学设计
3.教师引导：教师巡回指导，引导学生从不同角度思考问题，鼓励学生提出创新性建议。
4.小组分享：各小组分享讨论成果，其他小组给予评价和建议。
（四）课堂练习
1.教学活动：学生根据讨论结果，开始制作拼音卡片。
2.教师指导：在学生制作过程中，教师给予个性化指导，关注学生技能的掌握和拼音知识的运用。
6.总结反馈，巩固提高：在课堂结束前，对学生的作品进行总结和反馈，强调拼音知识点的掌握，巩固学习成果。
7.拓展延伸，激发潜能：鼓励学生在课后尝试其他类型的拼音卡片创作，将所学知识运用到实际生活中，激发学生的潜能。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师以一个有趣的拼音故事作为导入，如《小猪佩奇学拼音》，通过生动形象的故事情节，引导学生进入拼音的世界。
3.重点：提高学生对拼音知识的掌握程度，通过美术创作活动加深对拼音字母的记忆。
难点：针对学生拼音知识水平的差异，进行有针对性的教学，确保每位学生都能在活动中得到提高。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过讲述一个与拼音有关的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.分步骤指导，循序渐进：将拼音卡片的制作过程分解为几个步骤，逐一进行讲解和示范，让学生在实践过程中逐步掌握。
5.观察作业：请同学们关注生活中的美术元素，如广告、海报、书籍封面等，观察它们的色彩搭配、线条运用和图像设计，思考如何将这些元素应用到自己的拼音卡片创作中。
6.互动交流：在班级群里，学生可以相互展示自己的拼音卡片作品，并给予同学评价和建议。通过互动交流，提高学生的审美能力和评价能力。
4.知识点回顾：教师带领学生回顾本节课所学的拼音知识和美术技能，巩固学习成果。
第10课我的拼音卡片
湘版美术一上第10课我的拼音卡片教材分析：本课是综合·探索的课程。
本课让学生根据拼音字母的外形特点进行联想，将其美化制作成卡片，是一节将画、做、读、玩融成一体，把美术与语文两学科进行横向联系的综合课。
教材中展示了多种材料制作的不同形式的拼音卡片。
用便于学生掌握的绘制方法作卡片，是课堂教学中的主要形式。
制作拼音卡片首先要对卡片外形进行装饰处理，根据学生年龄、生理特点，教材中着重介绍了对卡片四角进行简单剪修的外形装饰方法。
卡片中拼音字母外形的设计、描绘或制作是否新颖、美观突出是拼音卡片制作成功与否的关键。
、教材主要呈现了两种设计方案，一是把拼音字母的外形和生活中与其相似的某一事物进行联想，设计出有趣的拼音字母形象。
用此方法设计制作时要注意，只能在自然相似的情况下稍加变化，不能牵强。
二是对拼音字母进行装饰美化。
有些字母无法和某一物体的外形产生联想就可采用这一方法。
卡片的底板修饰也非常重要。
只能锦上添花，不能喧宾夺主。
教学目标：1、知识与技能：尝试设计拼音字母形象，基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。
2、过程与方法：能用各种方式大胆地表现自己做拼音卡片的想法，并对自己的作品做简单的表述，借助学生对拼音字母的联想，培养学生丰富的想像力，体会想像的乐趣，发展美术实践能力。
3、情感态度价值观：激发学生美术的兴趣，复习巩固拼音知识，体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。
重点难点：1、在保留拼音字母的形状特征的基础上，尝试设计拼音字母形象。
2、设计做拼音卡片的美观，而不改变拼音字母的形状。
教学设想：学生已经在语文课上学过拼音字母，但一年级小朋友遗忘性大，而且对拼音掌握情况并不太好，利用这堂课加强对拼音的练习巩固,同时让学生学美术的同时轻松巩固语文知识，一举两得。
一年级孩子好动，爱动手，学这课，小朋友有兴趣，能将自己的审美观念融入卡片制作中，让小朋友喜欢美术，体验成就感，课堂内树立大教育观，加强美术与其他科目的横向联系，使学生的语言表达、思维能力、创新思维等得到综合发展，同时又把课内的美术知识延伸到生活中去，学以致用。
湘美版美术一年级上册《10.我的拼音卡片》说课稿
湘美版美术一年级上册《 10. 我的拼音卡片》说课稿一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》是湘美版美术一年级上册的一课。
本课主要让学生通过制作拼音卡片，巩固所学的汉语拼音知识，提高学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了不同动物的拼音卡片模板，学生可以根据模板制作自己喜欢的动物拼音卡片，并在卡片上画上对应的动物图案。
教材还提供了丰富的图片和文字提示，帮助学生理解和记忆拼音卡片的内容。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们已经学习了汉语拼音的知识，但对一些复杂的拼音发音和字母组合可能还不太熟悉。
学生的动手能力和创新能力也有待提高。
此外，学生的审美观和绘画技巧也在初步形成阶段。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生正确发音，鼓励他们发挥创意，并给予适当的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确拼读所给的拼音字母，掌握拼音字母的书写规则，并在卡片上正确书写拼音。
2.过程与方法：学生通过观察、模仿和创作，提高动手能力和创新能力，培养审美观。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到制作的乐趣，增强对美术学科的兴趣，培养合作意识和自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确拼读所给的拼音字母，掌握拼音字母的书写规则，并在卡片上正确书写拼音。
2.难点：学生能够发挥创意，在卡片上画出自己喜欢的动物图案，并正确标注拼音。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用直观演示法、分组合作法、引导发现法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、拼音卡片模板、绘画工具等。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示不同动物的拼音卡片，引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：教师讲解拼音字母的书写规则，示范如何在卡片上书写拼音，并强调正确发音。
3.示范：教师展示如何根据模板制作拼音卡片，并画上对应的动物图案。
4.练习：学生分组合作，根据模板制作拼音卡片，并画上自己喜欢的动物图案。
5.展示：学生展示自己制作的拼音卡片，大家共同欣赏和评价。
一年级美术上册《我的拼音卡片》优秀教学案例
3.教师总结本次课程的重点和难点，强调拼音与美术相结合的创作方法，以及团队合作的重要性。
（五）作业小结
1.教师布置课后作业：要求学生运用所学知识，独立完成一幅拼音卡片创作，并在家长帮助下，将作品拍照上传至班级群，与其他同学分享。
4.教师对学生的表现进行全面评价，既要关注作品的质量，也要关注学生在创作过程中的态度、合作精神等非智力因素。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一组富有创意的拼音卡片，引导学生观察：“大家看，这些卡片上的拼音字母有什么特别的地方？”通过观察，学生发现这些字母色彩鲜艳、形状各异，给人以美的享受。
2.创设趣味性教学情景，激发学生学习兴趣
3.小组合作，培养学生团队协作能力
在本案例中，学生分组讨论、共同完成拼音卡片的创作。这种小组合作的学习方式，有助于培养学生团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力，让学生在实践中学会分享、尊重和接纳。
4.关注学生个体差异，促进个性化发展
教师在教学过程中，充分关注学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的优势，创作出具有个性的拼音卡片。这种教学方式有助于培养学生的自信心和创新能力，促进他们个性化发展。
（四）反思与评价
1.在创作过程中，教师及时给予学生反馈，帮助他们发现问题、解决问题，提高创作质量。
2.创作完成后，组织学生进行作品展示，让每个小组分享自己的创作过程和心得体会。其他同学和教师给予评价，从不同角度提出意见和建议。
3.教师引导学生进行自我反思，总结自己在创作过程中的优点和不足，明确今后的努力方向。
2.教师详细讲解如何将拼音字母与美术元素相结合，创作出富有创意的拼音卡片。在此过程中，教师强调声母、韵母和声调的正确书写，以及如何运用美术技巧使字母更具艺术性。
一年级上册美术教案- 第十课 我的拼音卡片 ︳湘美版 (7)
《我的拼音卡片》详案教学目标：1、知识与技能：会装饰美化拼音字母。
`2、过程与方法：能够安全使用剪刀，能修剪卡片的外形。
3、情感态度与价值观：体验动手制作卡片的成功感与使用卡片的快乐感。
教学重点：学会装饰美化拼音字母。
教学难点：能够安全使用剪刀，能修剪卡片的外形。
教师准备：教材、ppt课件。
学生准备：彩色纸、剪刀、胶棒、彩笔、油画棒。
教学过程：（规范绘画习惯）一、初识拼音卡片师：拿出普通拼音卡片，让学生猜猜我手上拿的是什么？生：拼音卡片师：同学们真是火眼金睛，一下就猜对了，我这些拼音卡片里面藏着我们的拼音字母宝宝，让我们一起开火车把它们叫出来吧？生：好师：小火车，开起来！这列火车开起来！（选择一小组开火车读拼音字母）生：快速朗读字母师：今天，李老师也带来了一些不一样的拼音卡片，你能把它们拼读出来吗？（出示wo de pin yin ka pian 的自制拼音卡片）生1：ka pian生2：pin yin生3： wo de师：谁能把这三个词语按顺序连成一句话？生：我的拼音卡片师：按顺序张贴标题并书写课题二、比较拼音卡片师：我想请同学们开动你们的小脑筋，思考一下，比较一下，这些卡片和我们平时上课用的卡片有什么不一样？（出示自制卡片和传统卡片对比）生：1.字母装饰了花纹2.卡片有底纹3.卡片的边角进行了修剪师：你们的小脑袋真聪明，元旦节快到了，拼音字母宝宝们决定要举办一场“字母宝宝化妆舞会”看！他们一个个的把自己打扮得多美！（PPT播放各种拼音字母卡片）（讲解字母装扮的两种方法1穿花衣2根据形想象）三、拼音卡片制作方法师：我们的小m宝宝，穿着花衣来到了我们教室！它说：大家好，我是你们的好朋友，小m,我今天要去参加化妆舞会，你们觉得我美不美？生：美师：想一想，这些漂亮的拼音卡片是怎么做出来的？生：小组讨论回答师：我们一起来听听拼音卡片宝宝自己来讲述吧！（PPT播放字幕:我是拼音字母m。
主人选了一张卡纸做我的房间,并把四角进行了适当拼音卡片的修剪(剪卡纸的形状)一主人先把我变大(勾单线)一再把我变胖(勾双线)一主人给我穿上花衣服(给字母画花纹、涂色)一主人还给我布置了美丽典雅的房间一看,原来的我和现在的我,变化大吗?小朋友们,你们愿意帮我的其他兄弟姐妹们变一变吗?师：1.教师示范:小朋友们,请你们当当小老师,看看是这样变的吗?(教师边示范边讲解制作方法,并与学生提问互动:第一,将卡纸的边和角修剪好,为保证每个角形状一致,可以先用笔勾出形状。
一年级上册美术教案- 第十课 我的拼音卡片 ︳湘美版
一年级上册美术教案- 第十课我的拼音卡片 | 湘美版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够认识拼音字母的形状，并能够利用绘画、拼贴等方式制作自己的拼音卡片。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对拼音学习的兴趣，激发他们的学习热情。
教学重点与难点- 重点：学生能够认识并制作拼音卡片。
- 难点：如何引导学生创新，制作出有个性的拼音卡片。
教学方法- 讲授法：教师讲解拼音字母的形状和制作拼音卡片的方法。
- 实践法：学生动手制作拼音卡片。
- 讨论法：学生之间互相交流，分享制作拼音卡片的心得。
教学过程第一课时一、导入1. 教师通过PPT展示一些有趣的拼音卡片，引发学生的兴趣。
2. 学生分享他们对拼音卡片的认识和看法。
二、新课内容1. 教师讲解拼音字母的形状和特点。
2. 教师示范如何制作拼音卡片，并强调制作的注意事项。
3. 学生跟随教师一起制作拼音卡片。
三、实践环节1. 学生分组，每组选择一个拼音字母，共同制作一张拼音卡片。
2. 学生可以自由发挥，利用绘画、拼贴等方式制作拼音卡片。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、展示与评价1. 每组展示他们制作的拼音卡片，并分享制作的过程和心得。
2. 其他学生和教师对展示的拼音卡片进行评价，提出改进的建议。
第二课时一、复习与导入1. 教师简要回顾上一课时的内容，检查学生对拼音字母的掌握情况。
2. 学生分享他们对制作拼音卡片的兴趣和想法。
二、深入学习1. 教师讲解如何利用废旧材料制作拼音卡片，培养学生的环保意识。
2. 学生跟随教师一起制作一张环保拼音卡片。
三、实践环节1. 学生分组，每组选择一个拼音字母，利用废旧材料制作一张拼音卡片。
2. 学生可以自由发挥，利用废旧材料进行创意制作。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、展示与评价1. 每组展示他们制作的拼音卡片，并分享制作的过程和心得。
2. 其他学生和教师对展示的拼音卡片进行评价，提出改进的建议。
湘美版美术一上第10课《我的拼音卡片》说课稿
湘美版美术一上第10课《我的拼音卡片》说课稿一. 教材分析《我的拼音卡片》是湘美版美术一上第10课的内容。
本课以学生熟悉的拼音卡片为载体，引导学生运用剪、贴、画等手法，创作出具有个人特色的拼音卡片。
通过本课的学习，旨在培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种拼音卡片的样式和创意，为学生提供了丰富的学习资源和灵感。
二. 学情分析本课适用于小学一年级学生。
这个年龄段的学生对拼音知识有了一定的掌握，对卡片制作感兴趣，具有动手操作的能力。
同时，学生对美术有一定的认识，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。
然而，学生的美术技能和创造力水平参差不齐，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解拼音卡片的基本样式和制作方法，运用剪、贴、画等手法创作出具有个人特色的拼音卡片。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践的过程，培养审美能力、创造力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，增强学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握拼音卡片的基本制作方法，创作出具有个人特色的拼音卡片。
2.教学难点：学生能够运用创意和美术技巧，设计出独特且美观的拼音卡片。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和演示法。
2.教学手段：利用多媒体展示拼音卡片的样式和创意，使用剪刀、胶水、画笔等工具，引导学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同样式的拼音卡片，引发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解与示范：教师讲解拼音卡片的基本制作方法，并示范制作过程，引导学生了解和掌握相关技巧。
3.学生创作：学生分组合作，根据个人喜好选择拼音卡片样式，运用剪、贴、画等手法创作出具有个人特色的拼音卡片。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
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不编外套不织茧 说说闲话聊聊天 你去买了多少片 但愿冰箱别停电
r是保健日光浴
才能长得高又壮 小刺猬，把头点 我想长到那么高
多晒太阳多吃饭 刺儿多多脸儿圆 妈妈你快看那边 还得晒上多少天
y是一只卷叶虫
绿叶做床睡得香 一天一夜才醒来 睁眼一看心发慌
小苗长得比房高 想见妈妈得空降
拼 音 外 形
• • • • • 水小植人建 果动物 筑 物 物
最 比 好 比 ︕ 谁 做 的 最 快
大 家 赶 紧好 动啦 手︕ 做 吧 ︕
• •
学 一 学 ︓
学 一 学 ︓
ü是大猫吐舌头 欢迎参观养鱼池 不怕别人把鱼钓
小老鼠你不要溜 干鱼咸鱼样样有 鱼儿在我肚里游
要求：
1.选择一个声母或韵母， 对他进行改造。 我们把拼音画下来， 2.先用铅笔起稿，再用 做成各种各样的卡片 水彩笔来涂颜色。 好不好呀？ 。。。 3.一定要画得饱满。 （大）
i是数数三二一
小青蛙做数学题 一加二，等于几 算不清也不着急 张开嘴巴一口吞 答案在我肚子里
u是火车过山腰
下个站点就快到 太阳举起红灯笼
呜呜呜呜汽笛叫 请把行李准备好 车窗外面把手招
Z 是鸭子演出队
滑了一半停下来 巴 可惜我没带胶卷 拿
表演冰上自由滑 面对相机咧嘴 还要赶回家去
s是蚕儿吐细丝
“小蚯？”
猜一猜，小蚯蚓帮小花朵....
松土
小花朵像什么字母？
同学们，你们会读拼音吗？
一起来念给老师听听吧！
念一念：
看 一 看 ︓
a 是一座滑滑梯
大家一起做游戏
e 是一片树叶糖
我是一条小毛虫 呃的打个大饱嗝
树汁糖浆比蜜甜 抱着糖果舔呀舔 变成蝴蝶飞上天