关于人才类型的定义

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应用型航海技术类人才的涵义与特征

应用型航海技术类人才的涵义与特征

一、海事在各行业飞速发展的今天,“海事”一词可以泛指与海事事务和海上航运相关的一切事项,如造船、验船、航海、航运、港建、海工、贸易、海事海商法、海损事故处理等[1]。

二、海事人才《易经》有云:"三才之道”,可以视为最早的关于“人才”一词的描述。

海事人才可以理解为具有海事相关专业基础知识并具备一定专业技能,完成相关培训后获得相关适任证书,能够胜任海事相关岗位要求,从事相关行业,对国家海事事业发展做出贡献的高素质劳动者。

三、应用型人才现阶段所谓的应用型人才要熟练掌握社会生产或社会活动的一线基础知识和基本技能,在具备基本知识和专业技能后,能够将知识技能应用于专业实践、投身社会服务并从事一线生产的技术或专业人才,其具体内涵随着社会进步和高等教育发展而持续变化。

四、应用型海事人才应用型海事人才是指在我国实施“一带一路”倡议的时代背景下,为适应建设“一带一路”对人才需求的扩大,针对海运控制力、海上救助、海上国防、海洋文化弘扬等领域提出的新概念。

同时,建设“一带一路”对应用型海事人才的素质提出更高要求,包括熟悉战略规划、跨文化的应变能力、国际经济法律知识、较好的语言沟通能力、吃苦耐劳的品质、安全环保意识、对新环境的适应能力等方面。

我校发挥在海事职业教育领域的优势,成立了“一带一路”应用型海事人才研究院。

以此为契机,搭建为国家服务的应用型海事人才研究、咨询、交流与国际合作平台,加强与沿线国家教育的互利合作,响应国家“一带一路”倡议。

五、应用型航海技术类人才的涵义与特征目前,活跃在我国海事一线行业的航海技术类人才主要由航海本科、大专院校培养和提供。

根据国际和国内海船船员发证规则的相关规定,高级船员必须完成两年以上专业航海教育方可获得相关适任证书,船员在获取高级船员适任证书前未接受过高等航海专业教育的,必须通过各种途径如进修、函授等继续教育手段取得航海教育资历[2]。

由此可见,在“一带一路”倡议的新形势下,高等院校能否培养出适应新形势发展需要的应用型航海技术类人才,对整个行业起着至关重要的作用。

人才层级认定标准

人才层级认定标准

人才层级认定标准
人才层级认定标准通常会结合人才的多个方面来进行评估,包括但不限于学历、专业、职称、工作年限、技能和知识水平、经验和能力、创造性思维等。

具体标准可能会因地区和行业而有所不同。

一般来说,人才层级可以分为以下几个层次:
1. 初级人才:通常具备基本的技能和知识,能够完成简单的任务和职责。

他们通常刚进入职场,缺乏经验和技能,需要通过培训和实践来提高自己的能力。

2. 中级人才:通常具备较高的技能和知识水平,能够独立完成职责范围内的各项工作。

他们通常在某个领域具备一定的经验和能力,能够为团队或组织做出一定的贡献。

3. 高级人才:具备卓越的技能和知识水平,能够在复杂的环境下解决问题,为团队或组织带来巨大的价值。

他们通常具备领导能力和创新思维,能够在关键时刻做出决策并承担责任。

除了以上三个层次,还有一些特殊的人才层级认定标准,例如针对青年人才、中年人才、离退休人才的划分等。

这些标准主要是根据人才的年龄进行划分。

另外,也有按照国际惯例将人才划分为学术型人才、工程型人才、技术型人才、技能型人才等类型的标准。

这种划分方式主要是根据人才在学术、工程、技术、技能等方面的特点和贡献来进行评估。

总之,人才层级认定标准是一个相对复杂的问题,需要考虑多个方面的因素。

具体的标准需要根据不同地区和行业的情况进行制定和调整。

略论创新教育与创新型人才的类型

略论创新教育与创新型人才的类型

18 ) 只有 “ 97 , 创造教 育” 词条 。它 的描述是 : 创 造学 的一个 “
分支 , 十世 纪八 十年代 的一 门新兴学 科 , 门研 究人 类创 二 专 造发明活动的规律及其运用。 因此 , 以这样给创造 教育下 ” 可

主任谈松华研究员认为 :创新型 国家 的建设靠科 技 , 技发 “ 科
方, 笔者认为 , 创新 教育必 须从 基 础教育 抓起 、 必须从 娃 从 “
娃抓起 ” 的意义上来说 , 其观点可 以成立 , 但这不能 贸然 认之 为“ 核心” 。创新教育应 该贯穿 于人一生所 受教 育的各个 阶 段, 面对 由于长期忽视创新教育生产 出来 的大批 即将进 入生 产力市场 的基础 教育培 养 的学 生来说 , 现阶段 在高 等教育 、
黑龙江 高教研 究
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略 论 创 新教 育 与创 新 型人 才 的 类 型
胡 家秀 , 管 平
别 的两个概念 。 所谓创造 , 是指将两个 以上概念 或事物按一 定方式联 系
起来 , 以达 到某 种 目的行 为。实质是 人类 自主地 、 意识地 有
句话“ 创新教育是 以培养人们创新精神和创新能力 为基 本价
值 取向的教 育” 的观点 , 比较 趋 同。但 是存在 有待 商榷 的地
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方法和学生发展 自主学 习, 维训 练与创造 实践 相结合 , 思 培 养创新 型人才意识 、 新精神和创新 能力。 创

企业就需要这4种类型的人才,高学历也没用

企业就需要这4种类型的人才,高学历也没用

企业就需要这4种类型的人才,高学历也没用文凭高不愁工作,这是从小时候就被灌输的思想;但是,现在光有学历并不能找到好工作,还需要另外一个“力”,能力。

现在频频出现高学历事业事件不在少数,很多人没有能力,把希望寄托在能力上,但是,没有自己的“绝活”,工作也并不保险。

企业在招聘人才过程中应该思考:到底需要什么样的人才,评判人才的标准是什么?很多企业眼睛一直朝着硕士、博士,甚至只招聘重点院校毕业的人才,把很多有能力的人拒之门外。

企业应该放开胸怀,不拘一格选人才,人才分为四个类型。

实操型人才:实践性世界银行在招聘验资人员的时候,其中有一个规定“最少要跳槽三次”,不是说跳槽多不稳定吗?为什么还这么要求呢?看似荒诞的背后,其实却非常的实用。

因为对于警察考察、验资等银行人员来说,超强的实操能力是他们应该具备的,跳槽三次,说明要找三种以上的工作经历,这种超强的实操能力来源于工作经验。

管理型人才:学识广管理型人才需要具备丰富的管理学识,这类人才的工作是对社会生产、交换、分配、消费等环节进行组织、只会、监督和调节。

心理素质是基础,学习能力是关键,只有不断的学习和磨砺,才能使管理型人才的组织能力、协调能力增强,才能脱颖而出。

技术型人才:冒险精神和创新精神技术性人才特点是推陈出新,需要创新精神,在工作中应该充分体现。

微软的用人标准就是需要冒险精神,敢于试用失败过的人,不要毫无建树的人,同样的,英特尔用人标准也是如此,即使各科三分,只要有创新意识的学生就敢用。

交际性人才:悟性比专业背景更重要沟通能力强,善于交际,虽然很多时候经验上或者资历上有所欠缺,但是他们的悟性足够弥补这些缺陷,这类人可塑性强,比一般人有更灵活的思维和更好的生活习惯。

需要与人打交道的岗位适合这类人,比如销售,需要的就是处事能力强,沟通力、亲和力和工作激情,专业不是关键,悟性才重要。

人才类型定义

人才类型定义

人才类型定义
人才类型定义是对人才进行分类和归纳的一种方式,通常根据其专业背景、技能、素质和能力等方面进行划分。

以下是一些常见的人才类型定义:
1. 专业人才:具备专业知识和技能的人才,如医生、工程师、会计师等。

2. 创新型人才:具备创新思维和能力的人才,能够提出新的理念、设计新产品或解决问题。

3. 领导型人才:具备领导才能和管理能力的人才,能够组织和指导团队取得成果。

4. 国际化人才:具备跨文化沟通和适应国际环境能力的人才,能够在国际交流和合作中取得成功。

5. 生意人才:具备商业头脑和市场洞察力的人才,能够发现商机和有效经营企业。

6. 技能型人才:具备特定技能和技巧的人才,如程序员、技工等。

7. 行政人才:具备组织和协调能力的人才,能够高效管理日常工作和资源。

8. 艺术人才:具备艺术创作和表演能力的人才,如音乐家、演员等。

9. 教育人才:具备教学和指导能力的人才,能够有效传授知识和培养学生。

10. 社会服务型人才:具备社会服务意识和能力的人才,能够为社会提供各种服务和帮助。

这只是一些常见的人才类型定义,实际上还有很多其他分类方式和不同的人才类型,具体的定义和分类视行业、领域和需求而定。

核心人才被定义的三种类型

核心人才被定义的三种类型

核心人才被定义的三种类型华恒智信进入21世纪,人类正在经历着前所未有的变化,即以知识进行生产为主导的“知识社会”,使得知识成为最重要的社会生产力。

在这样的环境中,企业要生存、要发展,要提高绩效,关键在于人才的合格。

著名管理学大师彼得.德鲁克提出的二八原则认为20%的人创造80%的价值,同样地,在比尔盖茨看来“如果把微软最优秀的二十人拿走,公司将变得一文不值”,可见核心人才的流失是企业不可忽视的重大损失。

因此合格人才的留住、保持及激励、开发将是企业的核心命题,而如何留住企业核心人才,做到未雨绸缪,是现代企业面临的共同挑战和难题。

对于集团公司如何建设人才库,我们首先要明确核心人才的概念。

所谓的核心人才就是在企业发展过程中通过其高超的专业素养和优秀的职业经理人操守,为企业做出或者正在做出卓越贡献的员工,或者说是因为他们的存在而弥补了企业发展过程中的某些空缺或者不足的员工。

一般而言,处于企业重要岗位的人员,决定着企业的竞争力,但是处于重要岗位的人员不一定就是企业的核心人才。

核心人才被定义为三种类型,即多元复合型、稀缺型、颠覆型,多元复合型为既能胜任财务的工作也可以胜任销售的工作的员工,稀缺型为掌握一项比较顶尖的核心技术的员工,而颠覆型,则为敢于打破常规,为企业注入新鲜生命的员工,著名的典型为苹果公司的前任CEO乔布斯,他的创造力开拓了一个行业的创新。

核心人才通常控制着企业的关键资源并具有重要的工作能力,比起企业的一般员工,核心人才本身具有更快速地学习、适应与创新的能力;比起忠实于企业而言,他们更忠实于工作本身。

因此,核心人才固有的这些特点也是造成核心人才的流动比较频繁,流失率高的原因。

那么作为企业经营者,我们该如何留住核心人才,留住我们优秀的员工,可以从以下几个方面着手。

第一、招聘和选拔符合企业价值观的人才在联想集团的柳传志看来:基层人员看重经验,中高层人员看重责任心和职业态度,而值不值得培养则看重其价值观是否与企业价值观相吻合。

第六章 领导与选才用人

第六章 领导与选才用人
荐选制的定义:也称推荐选拔制,是通过推荐的办法来选拔人才的一种制度。表现为三种形式:自荐制;他荐制;群众推荐制。
荐选性的合理性与局限性:合理性,能够把人才推荐者和人才选拔者两方面的主观能动性有机结合起来,在各种具体制度健全的条件下,既有利于发挥人才推荐者的积极性,为人才选拔机关广荐人才;同时,由于人才的选拔必须经过选拔者或选拔机关通过考察后才能确定,这就是有效地防止了“非人才”进入“人才”队伍,保证了人才选拔质量。但是也有局限性:一是人才选拔范围受到限制,不能让所有有才华的人进入人才选拔者的视野。在这种制度下,人才选择机关的选拔对象仅仅局限于被推荐者,对于那些尚未被推荐者即使人才横溢,也被排除在选拔对象之外,也会出现漏选。二是人才选拔缺乏硬性的客观标准;有可能使“非人才”进入“人才”队伍。三是人才选拔缺乏程序化和法制化,“人治”特点较为明显,而人才选拔客观性和公正性很难有真正意义的制度上的保障。来源:考试大-自学考试
人才选拔原则的含义:也称为考察识别人才的原则,,或称为知人识人的原则,它是领导者考察识别人才的基本准则。
选择人才遵循的原则:察言与观行相结合的原则;考察历史与考察现实相结合的原则;发现人才的长处与认识人才的短处相结合的原则;组织考察与群众评议相结合的原则。
选择人才过程中需要正确处理的若干关系:第一,正确处理资历与能力的关系,反对论资排辈,大胆选ห้องสมุดไป่ตู้新秀。第二,正确处理知识分子与人才的关系,既不能把知识分子与人才等同起来,又要克服轻视知识、轻视知识分子的种种偏见。第三,正确处理学历与水平,领导经验与文化程度的关系,既要反对以学历论人才、也要反对以经验论人才。
人才选拔制度:是指领导者或领导机关在选拔人才的过程中必须遵循的程序和规章。我
国目前的选择制度有:选举制、考选制、荐选制等。

人才学知识

人才学知识

一、人才学研究的对象和内容毛泽东曾经指出:“科学研究的区分,就是根据科学对象所具有的特殊的矛盾性。

因此,对于某一现象的领域所特有的某一种矛盾的研究,就构成某一门科学的对象”。

1人才学这门学科同其他各门学科一样,有其独立的研究对象和领域。

人才学的研究对象是人才现象的特殊矛盾性,即把人才现象作为物质运动的一种特殊形式来研究。

因此,人才学是以人才现象作为自己研究对象的一门学科,是一门研究人才运动及其发展规律的学科。

具体说来,人才学是一门研究人才运动现象、揭示人才运动规律的一门学科。

人才学的研究内容主要包括以下四个方面:第一,关于人才的基础研究,其中包括对人才的概念、本质、基本要素、类型、作用和价值、结构的研究;第二,关于人才成长规律的研究,其中包括对人才成长过程及其阶段、人才成长的基本原理、内外因素及其相互作用、个体人才成长规律和社会人才总体成长规律(社会人才辈出规律)等的研究;第三,关于成才主体自我开发的研究,即成才主体创造实践的研究,其中包括创造实践的战略思想和战术问题研究;第四,关于社会人才开发的研究,即关于人尽其才的研究,其中包括对人才的预测规划、教育培训、考核评价、选用配置、使用调控等的研究。

上述四个方面的研究,又可划分为人才学的基础理论研究和应用理论研究两大部分。

前者为后者提供科学依据,后者是前者的应用发展,反过来又丰富充实前者,两者相辅相成,相互促进,缺一不可,共同构成了人才学的框架体系。

二、人才科学的体系所谓人才科学,是指以人才现象为研究对象的科学。

它是由分化了的各门人才学科组成的学科群。

人才科学是一个大系统,而分化了的各门具体人才学科是其子系统。

人才科学系统可以根据一定的标准划分为子系统。

从不同角度或领域研究人才现象,可把人才科学分为人才历史学、理论人才学、边缘人才学、专门人才学等。

人才历史学研究历史上的人才现象。

它又根据其研究对象的不同,分为人才科学史、人才思想史、人才制度史、人才实践史。

国家级各类人才分类

国家级各类人才分类

国家级各类人才分类
在国家层面,有许多不同的人才分类,它们根据人才的专业领域、技能水平和培养方式进行分类。

以下是一些国家级的人才分类:
1.国家级高层次人才:指在特定领域或行业具有卓越成就、
具备核心竞争力的人才。

通常表现为在科学研究、技术创新、学术领域、领导管理和经济发展等方面具有突出贡献和影响力的人才。

2.国家级创新创业人才:指在创新创业领域有突出表现和成
就的人才。

这些人才通常具备创新思维、创业实践和创新管理等能力,对经济社会发展具有重要影响。

3.国家级领军人才:指在特定领域或行业具有引领作用、带
动发展的人才。

他们在技术、管理、学术、艺术等领域都具备卓越的能力和领导才能。

4.国家级优秀青年人才:指在30岁以下、在学术、科技、
文化、教育、体育等领域具有杰出成就的年轻人才。

5.国家级特殊贡献人才:指对国家和社会作出重大贡献、具
有特殊职务、地位或荣誉的人才。

包括享受国务院特殊津贴的专家学者、国家级劳动模范等。

需要注意的是,人才分类可能因国家政策和需求而有所不同,具体的分类和称谓可能会有所调整。

此外,各个领域和行业也会有自己的人才分类和评定体系。

创新人才应具备哪些素质

创新人才应具备哪些素质

创新人才应具备哪些素质创新人才应具备哪些素质所谓创新人才,就是具有创新意识、创新精神、创新思维、创新知识、创新能力并具有良好的创新人格,能够通过自己的创造性劳动取得创新成果,在某一领域、某一行业、某一工作上为社会发展和人类进步做出了创新贡献的人。

下面是店铺精心整理的创新人才应具备哪些素质,希望对你有帮助!创新人格要培养学生高度的社会责任感和追求真理、献身科学的品质。

有一些基础学科是国家不可或缺的长线学科,是喷涌出许多创新成果的源泉,但这些学科的毕业生往往无法从市场获得高额回报。

这些基础学科的人才需要有甘于清贫的精神。

要有“敢为天下先”的勇气,不敢挑战学术权威,很难成为创新人才。

要有关注现实、关注前沿的学术品格,严谨勤奋的学风和学术研究的兴趣,使学生具有广泛的兴趣、强烈的求知欲、坚强的意志,还要安于寂寞、不急于求成,坐得住冷板凳。

协作精神创新人才应具有协作精神。

多与人讨论比一个人思考更容易产生创意,所以创新人才应该具备很好的交流、合作能力。

必狈善于和别人共事、沟通,协同攻关,集思广益。

实践能力创新人才应主动实践。

灵感往往来自主动实践中的自由探索。

中国学生存在严重的“被动实践”问题,也就是他们实践的对象、方法、程序等关键要素往往是由老师指定的,完全类似于“做习题”,这是不行的。

扎实的基础创新人才应具备扎实的理论基础和知识基础。

学生只有把各种基础知识学扎实了,对某个学科领域产生兴趣,并投入努力,才有可能激发创新火花。

创适性思维必须以系统的专业训练培养学生的创造性思维,提高学生的分析判断能力、敏锐的问题眼光和理陛的批判精神。

创新人才应敢于、善于“跑出框框来思考”。

创新理解在对创新人才的理解上,我们应该坚持以下几点基本认识:1.创新人才是与常规人才相对应的一种人才类型。

所谓创新型人才,就是具有创新意识、创新精神、创新能力并能够取得创新成果的人才。

而所谓常规人才则是常规思维占主导地位,创新意识、创新精神、创新能力不强,习惯于按照常规的方法处理问题的人才。

知识型人才的特征及相关激励

知识型人才的特征及相关激励

目录目录知识型人才的胜任特征 (1)HR该了解的知识型员工的五个特征 (1)知识型人才的特征 (3)基于知识型员工需求特征的激励回应 (5)安利(中国)制胜的另类法宝———人性化的激励制度 (7)名企为何让人趋之若鹜 (9)人力资源管理:麦肯锡独特的人才激励机制 (11)“超越无止境——埃森哲的人才管理之道” (15)埃森哲的理念和方法 (17)知识型人才的胜任特征胜任特征:(1)丰富的专业知识和技能,借此对知识和技能上的权威性来影响他人,包括自己的上级、同事、下级以及外部人士;(2)强烈的成就动机和实现个人价值的欲望,知识型员工需要成就感来不断激励自己,去解决难题和实现人生价值;(3)持续的学习能力和创新能力,在知识和技术急速更新换代的今天,知识型员工必须持续地学习,并运用自己的创新能力来占有更多的知识和技能;(4)与人合作的意愿和动力,今天的很多问题已经很难凭一己之力就能解决了,知识型员工必须通过与他人合作,才能解决问题取得优异的工作业绩;(5)主动性和敬业精神,知识型员工的工作过程很难监督,这就更需要其主动负责的态度和敬业精神;(6)良好的心理调适能力,激烈的竞争给知识型员工带来很大的压力,知识型员工必须具有良好的心理调适能力,增强自己的“心理资本”,去不断克服困难和挫折,获得优秀的工作成绩。

HR该了解的知识型员工的五个特征现代管理学大师彼得·德鲁克首次提出知识型员工的概念,主要是针对当时的企业经理人而言的,认为知识型员工是指那些掌握和运用符号和概念、利用知识和信息工作的人。

今天,这个概念已经扩展为在工作过程和结果上主要以脑力劳动的投入和产出为特征的工作人员,即白领工作人员,他们与传统上听从命令或按规定程序进行操作的员工不同,因为他们拥有最有价值的资产——知识。

作为知识经济条件下的第一资源,知识对经济发展的贡献率己经占据主导地位,作为知识载体的知识型员工必须得到组织的足够重视。

知识型员工是追求自主性、多样化和创新精神的群体,他们更多追求来自工作本身的满足。

核心人才被定义的三种类型

核心人才被定义的三种类型

核心人才被定义的三种类型核心人才是指在组织中具有高度专业知识和技能,且对组织的发展和目标具有重大影响力的人员。

他们在组织中扮演着关键角色,并且能够有效地推动组织提高竞争力和取得成功。

核心人才的发展和保留对于组织的长期发展非常重要。

核心人才可以根据其特征和贡献的方式被定义为三种类型:技术核心人才、经营核心人才和领导核心人才。

他们分别具有独特的特征和贡献,但他们都是组织中不可或缺的重要人才。

首先,技术核心人才是在技术领域具有卓越知识和技能的人才。

他们往往是组织中的专家,拥有独特的专业知识和能力,能够为组织解决复杂的技术问题和挑战。

他们通常是组织中技术团队的核心成员,能够提供技术支持和指导。

技术核心人才的离职对组织来说是一个重大损失,因为他们的离去可能会导致组织在技术领域的竞争力下降。

因此,组织应该重视技术核心人才的培养和留任,通过提供良好的培训和发展机会,激励他们提供更多创新和技术贡献。

其次,经营核心人才是在组织运营和管理方面具有出色表现的人才。

他们往往是组织中的领导者或管理者,拥有卓越的管理技能和战略眼光。

他们能够理解和把握市场变化,制定正确的业务战略和决策,推动组织实现可持续增长和发展。

经营核心人才在组织中起到了重要的作用,他们通常是公司的决策者和发展规划者,在关键决策和项目中发挥着关键作用。

因此,保留和培养经营核心人才对于组织来说至关重要,可以通过提供具有挑战性和发展机会的工作,以及良好的晋升和激励机制来实现。

最后,领导核心人才是在组织中具有出色领导能力和影响力的人才。

他们往往是组织中的领导者和决策者,能够有效地激发和引导团队的工作,推动组织实现战略目标。

领导核心人才在组织中起到了关键的作用,他们能够建立积极的工作氛围和文化,吸引和留住其他核心人才。

因此,组织应该重视领导核心人才的培养和发展,通过提供领导力培训和发展机会,激励他们发挥更多的领导潜力和贡献。

综上所述,核心人才是组织中不可或缺的重要人才。

亳州市一类、二类、三类人才分类标准-概念解析以及定义

亳州市一类、二类、三类人才分类标准-概念解析以及定义

亳州市一类、二类、三类人才分类标准-概述说明以及解释1.引言概述部分的内容应包括对文章主题的简要介绍以及该主题的重要性和背景。

以下是可能的概述内容:1.1 概述亳州市作为一个发展中的城市,对人才的需求日益增长。

为了更好地管理和利用人才资源,亳州市制定了一类、二类和三类人才分类标准,以便为不同层次的人才提供相应的政策支持和发展机会。

本文将详细介绍亳州市一类、二类和三类人才的分类标准,探讨其背后的背景和意义,并分析标准实施的效果及未来的发展方向。

在现代社会,人才是推动城市发展的重要资源。

亳州市作为一座充满活力和潜力的城市,人才的引入和培养已经成为实现可持续发展的关键因素。

因此,分类人才并制定相应的标准,对于吸引更多高层次、高技能的人才,促进城市经济、科技和文化的繁荣具有重要意义。

通过分类人才,亳州市可以更加精准地了解人才的需求和特长,为不同层次的人才提供量身定制的政策和扶持措施。

这不仅能够提高人才的积极性和创造力,还能够更好地满足市场和社会的需求,推动亳州市经济的高质量发展。

然而,人才分类标准的制定并非易事。

在撰写本文的过程中,我们将详细探讨亳州市一类、二类和三类人才的具体定义和评选标准,探索在制定标准时可能面临的挑战和困难。

同时,我们还将分析人才分类标准的实施效果,评估其对亳州市人才发展和经济建设方面的贡献,并提出未来发展方向和建议。

通过本文的研究,我们致力于探索亳州市人才分类标准的意义和作用,为市政府提供决策参考,为人才的培养和引进提供借鉴和指导。

本文结构如下。

文章结构是指文章整体的组织架构和章节划分方式。

在本篇长文中,文章结构如下:1. 引言1.1 概述1.2 文章结构(即本节的内容)1.3 目的1.4 总结2. 正文2.1 一类人才分类标准2.1.1 背景介绍2.1.2 一类人才的定义2.1.3 一类人才的评选标准2.2 二类人才分类标准2.2.1 背景介绍2.2.2 二类人才的定义2.2.3 二类人才的评选标准2.3 三类人才分类标准2.3.1 背景介绍2.3.2 三类人才的定义2.3.3 三类人才的评选标准3. 结论3.1 亳州市人才分类标准的意义3.2 标准的实施效果3.3 未来发展方向3.4 总结在本篇文章中,引言部分主要是对整篇文章的背景、目的和总结进行介绍。

东莞人才类别划分标准

东莞人才类别划分标准

东莞人才类别划分标准一、高层次人才高层次人才是指在全球范围内具有高度知名度、卓越创新能力和丰富实践经验,对我市产业发展起到重要推动作用的人才。

具体标准如下:1. 国内外知名科学家、学者、艺术家、企业家等顶尖人才;2. 获得国家或省级科学技术奖励、教学成果奖励、文化艺术奖等权威奖项的专家学者;3. 在战略性新兴产业、高新技术产业等领域具有世界领先水平,能够引领我市产业发展的领军人才;4. 拥有专利、发明等自主知识产权,且其技术成果在我市实现产业化的高层次创新创业人才。

二、创新创业人才创新创业人才是指具备创业精神和创新能力,有明确创业计划和实施能力的人才。

具体标准如下:1. 拥有自主知识产权或技术成果,且其技术成果在我市具有市场前景和产业化潜力;2. 拥有优秀的商业计划和实施能力,能够在东莞开展创业活动;3. 具有较强的创新意识和创业精神,具备成功创业或企业经营管理经验。

三、领军人才领军人才是指在某一领域或行业具有卓越领导才能和创新能力,能够对团队或企业起到关键作用的人才。

具体标准如下:1. 在科技、文化、教育等领域具有重要地位和影响力的高层次人才;2. 在企业经营管理方面具有丰富经验和卓越领导才能的企业家;3. 在科技创新和成果转化方面具有突出贡献的科研人员。

四、创新人才创新人才是指具备创新思维和创新能力,能够在各个领域开展创新活动的人才。

具体标准如下:1. 拥有独立思考和创新意识的人才;2. 在科技创新、商业模式创新等方面有明显优势的人才;3. 在新经济、新业态等领域具有创新思维和创业精神的人才。

五、优秀人才优秀人才是指在我市经济发展和社会进步中具有重要作用的人才。

具体标准如下:1. 在我市重点产业领域和战略性新兴产业中发挥重要作用的人才;2. 在文化艺术、教育卫生等领域具有较高水平的专业技术人才;3. 在公共管理、社会服务等领域具有突出贡献的优秀管理人才。

六、专业技术人才专业技术人才是指在某一领域或行业具有专业技能和知识的人才。

人事信息管理操作手册1.0

人事信息管理操作手册1.0

中铁十九局集团综合信息化系统操作手册人事信息管理操作手册中铁十九局集团信息化实施小组目录第1章概述 ................................. - 1 -1.1人事档案管理简介 ....................... - 1 - 第2章组织机构管理.......................... - 2 -2.1 组织体系管理........................... - 2 -2.1.1 组织编码体系...................... - 2 -2.1.2 组织关系管理...................... - 3 -2.2 工作分析管理........................... - 4 -2.2.1 职位体系管理...................... - 4 -2.2.2 岗位体系管理...................... - 5 - 第3章人事档案管理.......................... - 6 -3.1 员工档案分类........................... - 6 -3.2 新建和修改员工档案..................... - 6 -3.2.1 新建员工.......................... - 7 -3.2.2维护档案........................... - 9 - 第4章员工查询............................. - 15 -4.1.员工看板.............................. - 15 - 第5章员工花名册........................... - 16 -第1章概述1.1人事档案管理简介员工档案是新中大人力资源管理系统的基础信息。

人力资源系统的许多分析功能,都需要以员工档案信息为基础进行,同时其他业务系统的记录,也需要及时在员工档案信息中留下痕迹以备今后的查询。

人力资源公司关于从业人员的界定标准

人力资源公司关于从业人员的界定标准

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关于人才类型的定义

关于人才类型的定义

人才类型按照国际上的分法,普遍认为人才分为学术型人才、工程型人才、技术型人才、技能型人才四类。

按照级别来分,可分为初级人才、中级人才、高级人才等。

按照年龄段来分,可分为中老年人才、离退休人才、中青年人才等。

人才标准1、具备良好的人品2、在博学广识的基础上,在某一个领域或某些领域有所专长3、效率高,讲方法,洞察力强,吃苦耐劳,有创造性思维较高的情商社会学家分析,21世纪第一层次的职业当属于高智力集团。

因此,近几年,国内企业不惜以年薪50万、100万招聘高级知识人才,组成企业高智力集团。

新的职业结构对高级人才的素质要求愈来愈高。

未来的高级知识人才既不是单纯的技术专家,也不是精通领导艺术的专家。

他们不仅要胜任卓有成效的管理工作,还要有力地领导自己的团队在同心协力完成既定目标的同时,时刻准备迎接新的挑战。

但是,“高级人才”的标准到底是什么?可谓仁者见仁,智者见智。

能力优于知识企业要求的人才不是应试人才,而是做事人才。

面对日益激烈的市场竞争,企业的生存和发展系于一端,那就是人才的能力。

近几年,发达国家大企业不惜以年薪10万、20万美元物色一名高级知识人才。

他们有远见和新意,同时又善于听取他人意见,懂得扬长避短,他们的能力应当由以下这些部分组成:――技术与业务能力。

入世后社会将更加需要计算机开发与应用、产品营销、管道工程、电子工程等方面的人才。

没有过硬的技术才能或是只会纸上谈兵的人必然会被市场竞争淘汰。

――组织与规划能力。

如今许多被认为是少数领导人士才具备的组织能力在入世后会成为选择职员的重点。

比如说设置工作流程、制定市场营销方针、统一调拨财力物力,协调分配任务等都需要高标准的组织规划能力。

人的能动性要得到充分发挥,而不局限于按部就班的传统模式。

――说服与交流能力。

即语言能力,懂得如何表达信息和思想,并能够听取信息与思想的人。

公司间的交往要求职员能应付越来越多的人际关系并具有越来越高的游说能力。

同时,在本来节奏快的工作环境中,内部的交流显得更加重要,尽管惜时如金,但没有交流就缺乏动力和发展的源泉。

国家关于人才的定义

国家关于人才的定义

国家关于人才的定义人才是指在各个领域中具有较高智力水平、创新精神和实践能力,并能够为国家和社会做出重大贡献的人群。

人才的定义既包括高等教育毕业生,也包括技术工人和研究型人才,同时还包括具有创新思维和实践能力的企业家和管理者等。

人才是国家经济和社会发展的基础,人才的培养、引进和留用对于国家的发展至关重要。

对于现代化国家来说,人才是国家建设的核心资源。

因此,国家会根据不同的领域和发展需求来制定人才政策,吸引、培养、留用和管理各类人才,为经济的快速发展提供重要的支撑。

此外,人才对于国防和科技创新等领域的发展也具有至关重要的作用。

在人才的吸引方面,国家会通过多种手段来吸引优秀的人才加入到国家的发展中来。

比如,可以提供优厚的待遇和福利,吸引海外留学归国的人才;可以提供不同领域的奖励和荣誉,激励人才的自我提升和发展;可以与高校、科研机构等合作,吸引更多的人才来到国家。

在人才的培养方面,国家会通过各种渠道来培养不同领域的人才。

比如,在高等教育方面,国家会设立优秀的大学和研究机构,提供优秀的教育资源和培养环境;再比如,在职业教育方面,国家可以设置专业技术人才培训机构,对各行各业的人才进行相关知识和技能的培训。

在人才的留用方面,国家会采取各种措施来留住国内和国外的优秀人才,提高人才的获得感和归属感。

从政策层面来说,国家可以制定各种利于人才发展的法规政策,例如针对创业者、知识技术人员、留学生等颁发不同类型的居留和身份证明。

从制度层面来说,可以鼓励企业、学校等单位设置职称评定制度和激励机制,支持人才的个人和职业发展。

总之,人才是国家的宝贵资源,是推进国家现代化和社会进步的重要力量。

国家需要制定多重政策来引导、培养、留用人才,同时加强管理和保障人才的权益,为国家和社会的健康发展提供有力保障。

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人才类型按照国际上的分法,普遍认为人才分为学术型人才、工程型人才、技术型人才、技能型人才四类。

按照级别来分,可分为初级人才、中级人才、高级人才等。

按照年龄段来分,可分为中老年人才、离退休人才、中青年人才等。

人才标准1、具备良好的人品2、在博学广识的基础上,在某一个领域或某些领域有所专长3、效率高,讲方法,洞察力强,吃苦耐劳,有创造性思维较高的情商社会学家分析,21世纪第一层次的职业当属于高智力集团。

因此,近几年,国内企业不惜以年薪50万、100万招聘高级知识人才,组成企业高智力集团。

新的职业结构对高级人才的素质要求愈来愈高。

未来的高级知识人才既不是单纯的技术专家,也不是精通领导艺术的专家。

他们不仅要胜任卓有成效的管理工作,还要有力地领导自己的团队在同心协力完成既定目标的同时,时刻准备迎接新的挑战。

但是,“高级人才”的标准到底是什么?可谓仁者见仁,智者见智。

能力优于知识企业要求的人才不是应试人才,而是做事人才。

面对日益激烈的市场竞争,企业的生存和发展系于一端,那就是人才的能力。

近几年,发达国家大企业不惜以年薪10万、20万美元物色一名高级知识人才。

他们有远见和新意,同时又善于听取他人意见,懂得扬长避短,他们的能力应当由以下这些部分组成:――技术与业务能力。

入世后社会将更加需要计算机开发与应用、产品营销、管道工程、电子工程等方面的人才。

没有过硬的技术才能或是只会纸上谈兵的人必然会被市场竞争淘汰。

――组织与规划能力。

如今许多被认为是少数领导人士才具备的组织能力在入世后会成为选择职员的重点。

比如说设置工作流程、制定市场营销方针、统一调拨财力物力,协调分配任务等都需要高标准的组织规划能力。

人的能动性要得到充分发挥,而不局限于按部就班的传统模式。

――说服与交流能力。

即语言能力,懂得如何表达信息和思想,并能够听取信息与思想的人。

公司间的交往要求职员能应付越来越多的人际关系并具有越来越高的游说能力。

同时,在本来节奏快的工作环境中,内部的交流显得更加重要,尽管惜时如金,但没有交流就缺乏动力和发展的源泉。

――数字与计算能力。

这种能力并非是理工科才必备的,入世后绝大多数人才都应当具备,部门与部门之间的配合以及公司运作的衔接通畅都离不开数字与计算。

――想象能力。

它是白领职工都需要的技能。

富于想象力,有利于收集并获得广泛、大量的信息与知识;想象力还可以开拓思维方法及观察的视野,换一句话说,想象力在某种程度上可以带动创造性和创新能力。

――文理贯通能力。

文理贯通要求职员学会利用个人天赋提高工作经验,各种知识的融合可以提高工作效率,文科积累的教育经验与理科的专业技能的结合将是明天的白领人士们最有参考价值的学习方向。

成就超越潜力猎头公司基本不为找不到工作的人找工作,而只为企业猎取不愁工作的人。

据南方猎头的负责人介绍,一般他们猎的人才都要有至少5年的工作经验,有的甚至在10年以上,因为工作经验是人才进一步发挥自身价值的基础。

工作业绩也是他们考察“猎物”的一个重要指标。

优秀的工作业绩是实实在在且最具说服力的,有过去的优秀业绩才可说明有将来的工作潜力。

比如如果“猎物”是在华南地区工作的一个销售经理,就要用在他上任前一年同一部门的销售数字,和他上任后几年销售成绩的平均数字来相比较。

如果两个数字基本持平,就证明他能力一般;如果有大幅度的增长,就可以说明他是个有很强工作能力的人才。

对技术人员而言,标准是看他拿到了哪些证书,他开发的项目有多大的效益和影响等等。

当然,这也不能一概而论,因为不同行业之间是有差异的,比如做市场开发就更注重创新而不是长年的经验。

以前,猎头可以按本地人才、有出国经历的本地人才和有本地经历的海外人才粗略地划分候选人,而如今,区分的惟一标准是其个人表现和工作记录,近五年的基层工作经验和对中国市场的深刻了解已经比流利的英语更为重要。

各种潜力曾是衡量领导能力的依据,新标准更看重过去取得的成就。

旧标准――与商界及政府部门的良好关系;创造新机遇的能力;对合资企业政策的了解;拓展业务的技巧。

新标准――在特定学科拥有成功记录;能在极富挑战性的环境和条件下顺利完成任务;能将从其它较成熟市场获得的专业技能用于新领域;优秀的人际管理技巧;拥有成功建立最优秀的组织模式的经历;能从基层培训和发展新人。

年薪取代学历金领,年龄在25岁至45岁之间,受过良好的教育,有一定的工作经验、经营策划能力、专业技能和一定社会关系资源,年薪在15万美元到40万美元之间。

据国家统计局城市社会经济调查总队在北京、上海、浙江等10个省市对9956户城市高收入家庭进行的问卷调查显示,“金领”高收入阶层的月薪大都在1万元以上,有一套属于自己的住房,市场价格在80万元左右,有一辆进口车或至少有一辆奥迪、桑塔纳等档次的国产轿车;饮食不超过家庭总支出的1/4。

有些专家认为,年薪在10万元~20万元的属于中级人才,高级人才的年薪在20万元以上。

高分低能的高学历者大有人在,况且假学历泛滥成灾,用学历来衡量人才的标准已是老皇历了。

如果一个博士不能带来经济效益,那么就很难说他是高级人才;反过来,能带来巨大市场效益的大都是高素质人才;另外,一个具有学历和职称,即使他不是高学历者,也没有职称,但他在不断地学习、充实知识来适应社会,这样的人显然就是中高级人才。

用年薪来作为所谓中高级人才的标准肯定不是最合适的,但是在拿不出更好标准的前提下,年薪作为人力资本的一种衡量方式也是可行的。

“英雄不问出处”,用人不拘一格。

真正的人才不再被学历、出身(国籍)、工作经历而捆绑死。

寒家白屋、市井村夫,甚至是“看守城门的门童”都可能是奇人异士。

高学历的光环将逐渐被淡化,真正检验人才的是市场,是投入产出比。

企业对高级人才的评判最有发言权,因为它是用市场机制的“赛马”形式,不拘一格地选择人才。

因为“赛马”是公开的竞争,在统一的规则下,哪匹马跑得快,大家一目了然。

用不着伯乐来“相马”,是因为“千里马常有,而伯乐不常有”,而且能够避免伯乐自身的偏颇之处。

通过“赛马”机制“赛”出的是高级人才,企业自然会给予高额年薪,因而用年薪来衡量是否属高级人才不无道理。

挑战小人才观什么样的人是人才?是不是特指那些高职称、高学历的人?一种“大人才”观念正在上海逐步建立――据上海市人事局透露,自从该市停办蓝印户口、推出居住证制度两个月以来,有1100多名境内人才获得了上海市居住证,其中20%的获证者没有大学本科以上学历。

在这些本科以下学历的获证者中,既有高中学历的美工,也有中专学历的演员,更不乏技术工人和管理人员。

他们在做完一份特殊的问卷并达到“及格线”之后,分别拿到了时效为一年、三年和五年的上海市居住证。

这份特殊的问卷名字叫“评价计分体系”。

以往在人才引进条例中频频出现的“本科以上学历、中级以上职称”,在该体系中被14项要素所代替。

“评价计分体系”虽然考虑了申请者的职称和学历,但更突出其综合能力和专业水平,取得职业资格、拥有发明专利及取得经认定的专业培训证书都能得分;行业协会对特殊人才的评价和推荐也在计分之列。

同时,上海市人事局正会同有关部门针对传统工艺、工艺美术、文化体育等各项专门技能分别制定计分标准。

应该说,以职称和学历为标准判定是否人才,是合理的、易于操作的一种办法。

毕竟职称和学历都是国家认可的一种资质,它一目了然地提供了“人才”的受教育程度和专业水平。

但我们也应看到,这个标准不能绝对化。

首先,就情况而言,职称和学历的评定和认定,往往掺杂着一些复杂的因素,并不能代表一个人全部的和真正的水平。

其次,人才是有针对性的,即他在自己所从事的某一领域某一行业甚至某一单位某一企业内才有用武之地。

在这种背景下,以职称和学历划线就显得过于宽泛,有可能使人才难以择良木而栖,而用人单位也难以惟才是用;而这种画线从另外一种意义上来说又显得过于狭窄,它使得没有职称和学历的人才空怀一身武艺,使得用人单位尽管虚位以待却只能望才兴叹。

这可以说是资源的双重浪费。

最后,在人才的认定上,一些地方普遍存在着简单化的倾向。

这种简单化一是指仅以职称和学历这种只能反映人的局部能力的内容分界,二是指它对人才的认定是粗线条的而非细线条的,三是指它是以人事部门为主导而不是以实际需要为主导。

这种倾向等于将人才一勺烩,对用人单位来讲,就有可能造成引来的虽是人才、却对不上胃口的尴尬。

因此,上海正在建立的这种“大人才”观,就有了现实针对性。

它不但从方向上放宽了人才的定位,而且从技术上完善了人才的认定过程。

这种改变对人才更公平,无疑也会更契合用人单位的实际需要,更适应社会发展对人才的多方位、多层次的需求,从而使我国的人才市场更加活跃,为我国的市场经济建设注入更多的新鲜力量。

新世纪的高级人才观,不再把那些“一旦拥有、享用终身”的学历、职称当作主要衡量标准,而是更加因地制宜、实事求是:有的人今天是人才,明天可能就不是人才;在甲地不是人才,在乙地可能就是人才。

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