第12课教案

12、“番茄太阳”

【教学内容】：“番茄太阳课时：1

【学习目标】:1、正确、流利地朗读课文，并标出自然节序号。

2、学会本课的9个生字，绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。

【学习过程】：

一、板书课题

师：今天，我们一起来学习第12课《“番茄太阳”》，请大家跟我一起板书。（教师板书课题学生书空）

二、揭示学习目标（PPT）

师：本节课，我们的学习目标是——(出示目标)

1、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语，认识3个二类字。

2、能正确、流利地朗读课文。

请大家齐读，目标都清楚了，你有信心达到吗？（生：有）声音真响亮。这节课我们要进行4场比赛，首先比谁文中字音读得准。

三、比会认字（第一次先学后教）

（一）自学指导

师：接下来，我们来进行第二次的比赛：比谁最先把生字读准、记牢。（二）读一读，议一议。

1、出示加音节的词语。

qiémáng máng lùwū

番茄盲童忙碌小屋

shūqi cuìjuān xiàn 蔬菜亲戚清脆捐献móyízhàng

眼角膜阿姨拐杖

（1）指名读

（2）其他学生更正

2、出示去掉音节后的词语。

番茄盲童忙碌小屋

蔬菜亲戚清脆捐献

眼角膜阿姨拐杖

（1）指名读

（2）其他学生更正

四、比会读课文（第二次“先学后教”）

（一）自学指导：（PPT）

师：请大家自由读课文五分钟后我们来比一比看谁的课文读得最正确、最流利。

请某某同学读课文（后进生，）要读准字音，听的同学比谁能发现读错的字，并纠正。

（二）1、一人读一点，见错就停。随时板书读错的字（板书）。

2、请其他同学更正。（教读时，一个学生读两句，有错即停，如不错，也换人）

3、集体认读所板书的内容。

师：请看黑板，让我们齐读一下。

五、比分段概括每段的段意。（第三次比赛）

（一）自学指导

师：现在我们来进行第四次比赛：请大家给课文分段，写出段意2分钟后比谁的正确。

（二）先学。

1、学生读课文分段，写出段意并说出理由。

2、两名学生回答（班里最不爱回答的）。

（三）后教。

师生讨论（生自已说，教师适时补充或强调）。

六、比会写字（第四次先学后教）

（一）自学指导

师：现在我们来进行第三次比赛：比谁写的字笔画笔顺、大小适中、间架结构合理。

（二）先学。

1、生自己临摹生字。每个字写一遍。

2、两名学生板演（班里写字最不好的）。

（三）后教。

师生讨论（生自已说，教师适时补充或强调）。

七、当堂训练。

完成习字册上的描红

12、“番茄太阳”

【教学内容】：“番茄太阳”课时：2

【学习目标】:

1、能有感情地朗读关键段落。

2、“番茄太阳”指什么？

3、体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，体会“明明”美好的童心对“我”的感染。

【学习过程】：

一、板书课题

师：今天，我们一起继续学习《“番茄太阳”》。

二、揭示目标（PPT）

师：同学们，这节课我们的学习目标是（请看大屏幕，齐读）：

学习目标：

1、能有感情地朗读关键段落。

2、“番茄太阳”指什么？

3、体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，体会“明明”美好的童心对“我”的感染。

目标都清楚了，你有信心达到吗？（生：有）声音真响亮。这节课我们要进行5场比赛，首先比谁文中字音读得准。

三、出示自学指导（师读）

自学指导：（PPT）

师：请大家自由读课文边读边思考下面的问题：

1、“番茄太阳”指什么？

2、明明的笑脸真有这么美么？从文中找出描写明明笑的语句。

四、新授

生自学（边读边思考，6分钟后比一比谁回答的最好）。（一）出示第一题。

1、师读题，让学生明确题意。

2、分组讨论。

3、指名学生回答，其他学生补充。

3、教师点拨。

（二）出示第二题

1、学生讨论并指名回答。

2、指名学生补充。

3、师相机点拨。

4、再次感悟“番茄太阳”。

5、教师小结。

五、作业

1、搜集有关笑的词语。

2、完成《同步导学》的第6题和第10题。