外研版(三起)三年级英语上册Module9Unit2He’sadoctor同步练习题
三年级上册Module9外研社三上Module9Unit2He'sadoctor教案
Module9Unit2 He’s a doctor【教学目标】1、能听懂，会读，会说He's a…,She's a …句型。
2、能听懂，会读，会说 doctor、 driver 、policeman、 nurse 、farmer、 teacher 等单词。
3、初步会用He's a … ,She's a …句型来描述某个人的职业。
【教学重难点】会用He's a … ,She's a …句型来描述某个人的职业。
【情感态度与价值观】让学生明白劳动无贵贱之分，行行出状元。
【课前准备】幻灯片、单词卡片、头饰【教学过程】一、导学T:Good morning，boys and girls.Ss:Good morning, Miss ×.问学生你们长大都想当什么？今天我们就要学习职业的单词。
二、呈现新知1、T:Let’s watch a video.Who do you see?让学生自读图片，初步认识关于职业的词。
2、呈现图片1（穿着医生服的图片）T:What does he do?Ss: 医生。
（引导学生回答）He's a doctor.教读新单词doctor及句子He's a doctor，然后以多种形式操练单词及句子。
区分he和she的用法。
用同样的方法教授单词driver、policeman、nurse、farmer、teacher.三、操练与展示1、看动画，老师提出问题，请学生带着问题听录音，What do Daming's father and mother do?学习活动一。
2、再放录音请学生试着回答问题。
3、听录音理解并翻译课文大意。
4、分组、分角色朗读课文。
四、巩固与拓展1、看动作猜职业。
老师先示范一个动作，要求学生用He's a...,She's a ...来猜。
提醒学生注意用he还是用she。
三年级上册英语教案-Module9Unit2He’sadoctor2｜外研社(三起)
三年级上册英语教案Module 9 Unit 2 He’s a doctor2｜外研社（三起）教学内容本节课为外研社三年级上册英语Module 9 Unit 2 He’s adoctor2。
教学内容主要围绕职业介绍，让学生能够正确使用句型“He’s a doctor”和“She’s a nurse”来介绍不同职业。
同时，通过图片、故事等教学手段，让学生了解不同职业的特点和工作内容，培养他们对不同职业的尊重和理解。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如doctor, nurse, teacher等，并能用所学句型介绍不同职业。
2. 能力目标：通过本节课的学习，学生能够提高自己的听说能力和小组合作能力，能够在日常生活场景中运用所学知识进行简单交流。
3. 情感目标：培养学生对不同职业的尊重和理解，激发他们对未来职业的向往和好奇心。
教学难点1. 正确发音和记忆本节课的重点词汇和句型。
2. 理解和运用句型“He’s a doctor”和“She’s a nurse”进行职业介绍。
3. 提高学生的听说能力和小组合作能力。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、故事书等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过图片或故事引导学生进入本节课的主题，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容展示：利用多媒体课件展示本节课的重点词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 小组活动：将学生分成小组，让他们用所学句型进行职业介绍，提高他们的听说能力和小组合作能力。
4. 巩固练习：通过练习册或黑板上的题目，让学生巩固所学知识，检测他们的掌握程度。
板书设计1. Module 9 Un it 2 He’s a doctor22. 重点词汇：doctor, nurse, teacher等3. 重点句型：He’s a doctor, She’s a nurse等4. 相关图片和简笔画作业设计1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿。
外研版三起点三年级上册模块九第二单元教案M9U2
2.认知:通过词形关联认知“teacher, driver, farmer”。
2.认知：通过词形关联认知“teacher, driver, farmer”。
文化意识
进一步感受中外文化的不同。
教学重、难点
教学重点
1.正确使用he's和she's。
8.Guess: What’s he/she?
教师给猜对的小组奖励。
9.Try to retell the text.
根据句型及图片的提示,请学生尝试复述课文。
根据句型及图片的提示，请学生尝试复述课文。
PPT第9页
M9U2A2动画
PPT第10页
M9U2A2动画
聚焦单词卡片
PPT第11-16页
M9U2A2音频
教师给回答正确的小组奖励。
⑵ Teach the new words “he’s, doctor”.
5.Finish Activity 1.
⑴ Watch the video and answer the question.
What’s Daming’s father/mother?
Ss learn the new words “policeman”, “nurse”.
PPT第8页
课文学习
1.Watch the viobs? (课文中有多少种职业？)
教师给回答正确的小组奖励。
2.Watch again and underline.
What are they? (他们都是什么职业？)
3.Talk about the answers in groups.
三年级上册英语教案-Module9Unit2He'sadoctor∣外研版(三起)
三年级上册英语教案Module 9 Unit 2 He's a doctor∣外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）三年级上册英语第九模块第二单元《He's a doctor》。
课程围绕职业介绍这一主题，通过丰富的情景对话和实践活动，使学生能够理解和运用描述人物职业的基本句型。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键单词和句型，如“doctor, nurse, teacher, worker”和“He's a doctor.”。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对不同职业的尊重和认识，激发他们对未来职业的想象和兴趣。
教学难点1. 正确发音和记忆新单词。
2. 理解和运用句型“He's a doctor.”进行人物职业描述。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 职业角色卡片。
3. 录音机及教学录音带。
4. 黑板和彩色粉笔。
教学过程1. 课堂导入：通过播放与本课主题相关的英语歌曲，营造轻松的学习氛围，同时展示一些职业图片，引导学生猜测和讨论。
2. 新知呈现：利用课件展示新单词和句型，通过录音带的标准发音引导学生跟读，并解释句型的用法。
3. 实践练习：学生分小组进行角色扮演，模拟对话场景，练习新学的单词和句型。
4. 巩固提高：设计一些小游戏，如“猜职业”等，帮助学生巩固记忆。
板书设计1. 关键单词：doctor, nurse, teacher, worker。
2. 句型：“He's a doctor.”3. 简单的对话示例。
作业设计1. 抄写新学的单词和句型。
2. 家长协助，用英语描述家庭成员的职业，并录音。
课后反思本节课通过多样的教学活动和互动，提高了学生对英语学习的兴趣和参与度。
在实践环节，注意观察学生的发音和对话表现，对个别学生进行针对性指导。
课后通过作业和家长的配合，巩固课堂所学，为下一节课做好准备。
外研版(三起)英语三年级上册Module 9 Unit 2 He's a doctor课件
第3课时 Unit 2 He’s a doctor.
1. Listen, point and say. 2. Listen and say.
3. Listen and number.
Warming up
Sing a song
Is This Your Book?
Is this your book? Is this your book? Yes, my book. Yes, my book.
Play the game. Listen and guess.
This is a girl. She is a teacher.
Presentation
Think and make. Then talk about your family.
制作手偶(分别是自己家庭成员的职业 画像)，然后把制作好的手偶戴在手指 上，边伸出手指边介绍。
Preview
Listen and say. Then sing.
拿出家庭成员的照片,向同学介绍家人的职业。
This is my father. He is a farmer.
This is my mother. She is a nurse.
Presentation
Listen and say. Then point and say the rhyme.
cousin
Presentation
Listen, point and say
看老师介绍家庭成员。
This is my father.
This is my mother. This is my grandpa.
Presentation
Listen, point and say
外研版三年级英语上册Module9 Unit2 He’s a doctor课件二
5 Play the game. Listen and guess.
Hi !
Hello!
This is a girl
and that is a boy.
6 Think and make. Then talk about your family.
This is my father. He’s a policeman.
句型结构： He’s/She’s + a/an + 表示职业的名词 （teacher/policeman...）.
知识点2
/nɜːs/ n. （名词 ）护士
例句： My mother is a nurse.我的妈妈是一名护士。 形近词： nose 鼻子
2 Listen and say
知识点3
/ dɒktə（r）/ n.（名词）医生
He’s a doctor. 他是个医生。
人称 + be动词 + 职业. 某人是……职业的。
可用 What do you do? 来提问。
e.g. - What do you do? 你是做什么的？
- I’m a teacher.
我是个老师。
- What does Jim do? 吉米是做什么的？
Unit 2 He's a doctor.
Do you want to be a doctor?
1 Listen, point and say
知识 点
知识点1
He’s a policeman. 他是一名警察。
这是一个介绍他人职业的句型，其中He’s 是He
is 的缩写，意为“他是”。
/hiː/ pron.（代词）他
A.
B.
外研版(三年级起点)英语三年级上册Module 9 Unit 2 He’s a doctor
外研版(三年级起点)英语三年级上册Module 9 Unit 2 He’s a doctor选择题读单词找出不同类的一项( )A.nurseB.driverC.sister【答案】C【解析】其他两项为职业名词，而C为”姐妹“的意思。
所以答案选C。
选择题读单词找出不同类的一项( )B.whereC.what【答案】A【解析】A、name名字，是名词；其他两项为特殊疑问词。
所以答案选A。
选择题读单词找出不同类的一项( )A.kiteB.bagC.help【答案】C【解析】其他两项为名词，而C的意思为帮助，所以答案选C。
选择题读单词找出不同类的一项( )A.kiteB.catC.dog【答案】A【解析】其他两项为动物名词。
而A为风筝，所以答案选A。
选择题选择正确的一项( )He’s ____ driver.A.aB.theC.an【答案】A【解析】句意：他是一名司机。
由空格后的名词driver是以辅音音素开头的单词，所以用a表示为一个或是一名，所以答案选A。
选择题选择正确的一项( )This is a girl ____ that is a boy.A.andB.orC.are【答案】A【解析】句意：这是一个女孩……那是一个男孩。
and 表示并列的关系。
所以答案选A。
选择题选择正确的一项( )This is ____ mother.A.anB.myC.I【答案】B【解析】句意：这是我的妈妈。
mother是名词，要用形容词性物主代词my修饰，所以答案选B。
选择题选择正确的一项( )That’s my ____, Tom.A.sisterB.brotherC.Mother【答案】B【解析】句意：那是我的……，汤姆。
Tom为男性，故只有B符合。
选择题选择正确的一项( )-- Is that your sister in the picture?-- ______ .A.Yes, it isB.No, it isC.Yes, she is【答案】C【解析】句意：照片里那个是你姐姐。
三年级上册英语教案-Module9Unit2《He'sadoctor》外研社(三起)
三年级上册英语教案Module9 Unit2《He's a doctor》外研社(三起)教学内容本课为外研社三年级上册英语Module9 Unit2《He's a doctor》。
教学内容围绕职业介绍，让学生学习并掌握医生、教师、厨师、司机等常见职业的英语表达方式。
课程内容贴近学生生活，旨在通过生动有趣的教学活动，提高学生的英语听说能力，并增进对职业角色的认知。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够听懂并准确说出医生、教师、厨师、司机等职业的英语单词。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生合作学习的能力，提高英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习不同职业的特点，激发学生对未来职业的兴趣和向往，培养积极向上的生活态度。
教学难点1. 正确发音和记忆职业单词。
2. 运用句型“He's a doctor”进行人物职业描述。
3. 理解不同职业的社会意义和价值。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含职业图片、单词卡片、句型练习等。
2. 职业角色头饰：用于角色扮演活动。
3. 黑板和粉笔：用于板书设计和课堂练习。
教学过程1. 导入：通过展示不同职业的图片，引导学生猜测这些职业的名称，激发学生的兴趣。
2. 新授：利用多媒体课件，展示单词和句型，配合讲解和练习，帮助学生理解和掌握新知识。
3. 操练：组织学生进行角色扮演，模拟职业场景，练习句型。
4. 巩固：通过小组活动，让学生互相介绍各自扮演的职业，加深对单词和句型的记忆。
板书设计1. 职业单词列表：医生、教师、厨师、司机等。
2. 句型展示：“He's a doctor”。
3. 关键语法点：职业名称的复数形式及用法。
作业设计1. 抄写并默写本课所学职业单词。
2. 完成练习册中与本课相关的练习题。
3. 家庭作业：用英语向家长介绍至少三种不同的职业。
课后反思通过本节课的学习，学生能够基本掌握职业单词的发音和书写，并能运用所学句型进行简单的职业介绍。
三年级上册英语教案-Module9Unit2He'sadoctor
三年级上册英语教案Module 9 Unit 2 He's a doctor. 外研社（三起）教学内容本课选自外研社（三起）三年级上册英语Module 9 Unit 2 He'sa doctor. 主要内容包括认识不同职业的英语表达，如doctor, nurse, teacher等，并学会运用句型He's/she's a doctor/nurse/teacher来描述人物职业。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用表示职业的单词doctor, nurse, teacher等；能够运用句型He's/she's adoctor/nurse/teacher来描述人物职业。
2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟等教学活动，培养学生观察、思考和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重和理解不同职业的观念，激发学生对英语学习的兴趣。
教学难点1. 正确发音和记忆职业单词。
2. 熟练运用句型He's/she's a doctor/nurse/teacher来描述人物职业。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片。
2. 学具：学生用书、练习册。
教学过程1. 导入：通过图片展示不同职业的人物，引导学生说出职业名称，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解职业单词和句型，通过情景模拟、角色扮演等形式让学生练习和运用所学知识。
3. 巩固练习：设计相关练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
5. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
板书设计1. 职业单词：doctor, nurse, teacher等。
2. 句型：He's/she's a doctor/nurse/teacher.作业设计1. 抄写本节课所学单词和句型。
2. 根据所学内容，编写一段小对话，描述人物职业。
课后反思本节课通过图片展示、情景模拟等教学活动，使学生掌握了表示职业的单词和句型。
新标准英语三年级上英语导学案Module9Unit2He’sadoctor_外研社
Module9FamilyUnit 2 He ’ s a doctor.知目：1.能听懂、会、会：doctor、 driver、policeman、nurse、farmer2.会“ He/She is + a + 名。
”以及“ That’ s...”的言构。
感情目：通学学生更为全面地认识不一样的 ,帮助学生从小立正确的 , 立正确的人生、价以及教育学生要自己的家人，尊敬他的。
教课重点要点：： driver, policeman, farmer, nurse, doctor句型：“He/She is + a + 名。
”以及“ That’s⋯”的言构。
点： policeman，driver 以及 doctor 的音。
打破举措：通自由会、小比等形式复句型。
教准：卡、句型卡、音机、磁、人物片、与有关的道具学生准：本、全家福照片教案教案1.目：通学生，他认识本文的主要内容，教育学生要自己的家人，尊敬他的。
2.程：(1)第一学生准一些全家福片；（2）而后学生自己依据片；（3）在的基上，认识本文的主要内容；（4）自己本文，大概上能通粗心。
一、身复同学取出自己所的全家福照片用句型This is my... 行沟通。
二、文入老引学生任意介班上的男女同学，男生用He’s...；女生用 She’s...，频频操。
三、文教课第1页/共2页1 / 21.听两遍课文录音，学生自主感知新单词和课文。
2.播下学生用书活动 2 的录音，请学生猜想所听到的声音都代表了哪些职业。
3.经过学生的猜想将活动 1 的内容体现出来。
4.经过图片以及单词卡片对新的词汇进行教授，同时，融入对“ He/She is + a +职业名词。
”语言构造的教授。
5.教师经过出示图片或单词卡片对学生的掌握程度进行全班以及个体的抽查。
四、复习稳固教师请各小组选择一个职业进行表演，并将表演内容体现出来。
（教师在学生进行表演的过程中，能够将不一样职业的图片贴于黑板上，为下一个环节做好铺垫，同时，对学生的活动赐予关注。
外研版(三起)-英语-三年级上册-Unit 2 He's a doctor 教案
Module 9 Unit 2 He's a doctor一、教学重点1．词汇：doctor，driver，policeman，nurse，teacher，farmer2．课文：了解各职业特点，能对号入座；能理解课文，看图并认读课文，初步掌握句型He’s/ She’s a …。
二、教学栏目Listen point and say. & Listen and say. & Listen and number.三、教学目标1．帮助学生熟记本课重点单词。
2．通过Listen point and say的对话，帮助学生学习句型He’s/ She’s a …。
3．通过Listen and say中的图示及听MP3音频，帮助学生进一步巩固和运用句型He’ s/ She’s a …。
四、教学步骤Step 1 Warming up1．出示教师的全家福，介绍家人，引出职业相关的词汇并写在黑板上。
然后根据介绍的内容提问，鼓励学生做出回答。
T: Look! This is my family tree. This is my father. He’s a teacher. This is my mother. She’s a nurse. This is my uncle. He’s a doctor. This is my cousin. She’s a student. This is me. I' m a teacher. (Point to your mother in the family tree) Who is she?S1: She’s your mother.T: What does she do?S2: She is a nurse.2．在黑板上增加几个与职业相关的单词，然后发给学生表格，让学生选择其中几个单词填入表格，如teacher对应blackboard，bus driver对应bus等。
最新外研版三年级上册英语同步教学课件Module9 Unit2 He's a doctor.
He's a teacher.
farmer He's a farmer. She's a farmer.
Say out:
policeman doctor
driver
teacher
nurse
farmer
Listen and follow the flash.
Listen, point and say.
Show reading
以两人或四人为一 组，选择一种喜欢的方式
读一读课文。
Read in roles.(分角色读) Read after tape.(跟录音读) Read together.(齐读)
Hale Waihona Puke Let’s read in different ways.
What does he/she do?
policeman He's a policeman.
doctor
He's a doctor.
She's a doctor.
driver
He's a driver.
She's a driver.
nurse She's a nurse. He's a nurse.
teacher
She's a teacher.
Listen and number.
3
5
2
6
4
Play a game.
One do, one geuss.
一个孩子根据老师的单词卡片做出相 应的动作，但是不能发出任何声音， 一个孩子根据他的表演，猜出他所表 演的职业。
Introduce your family's professions.
外研版(三起)英语三年级上册Module 9 Unit 2 He's a doctor
Unit 2 He is a doctor.
外研版 三年级 上册
Review. This is my ...
Who is the woman? She is Sam’s mother.
Ms Smart
Daming wants to introduce his family too.
He's a policeman.
doctor 医生
He's a doctor.
She's a doctor.
driver 司机
He's a driver.
She's a driver.
nurse 护士
She's a nurse.
He's a nurse.
teacher 老师
He&ework
准备职业图片，运用所学句型向你的 小伙伴进行介绍。
potdfedlinaoacrucriecvmrthmesoeerarn
Don’t read the words.
Listen and say.
What does he/she do?
Listen and number.
3
5
2
6
4
Listen and say. Then point and say the rhyme.
Play the game. Listen and guess.
Introduce your family's jobs.
This is my ... He’s/She’s a ...
Think and make. Then talk about your family.