数学计算能力竞赛总结
2024年四年级数学下册计算比赛活动总结
2024年四年级数学下册计算比赛活动总结在2024年的四年级数学下册计算比赛活动中，我们组织了一场生动、有趣且富有挑战性的比赛。
活动由学校主办，吸引了全年级的学生积极参与。
首先，为了确保比赛的公平性和规范性，我们制定了严格的规则和流程。
参赛学生必须提前报名，并按照年级进行分组。
比赛分为个人赛和团体赛两个环节，并设立了不同的题目类型和难度等级。
在个人赛中，学生们根据抽签确定了自己的参赛顺序。
每位学生必须在规定的时间内回答一系列数学计算题目，包括加法、减法、乘法和除法等。
这其中不乏一些复杂的应用题，以及需要推理和思考的问题，旨在考察学生的计算能力、速度和逻辑思维能力。
而团体赛则是以小组为单位进行，每个小组有三名成员。
小组成员共同合作解答一些更加复杂的问题，并制定解题策略。
这一环节更加强调学生之间的合作和团队精神，培养学生们的协作能力和沟通能力。
本次比赛活动的结果表明，学生们在数学计算方面的能力得到了较好的提升。
许多同学在比赛中表现出色，解题速度和准确率高，对于不同类型的题目能够灵活运用所学知识和方法。
同时，比赛也暴露出一些问题和不足，例如有些学生在时间紧迫的情况下可能会出现疏忽和忽略一些细节的情况。
为了进一步提高学生们的数学计算能力，接下来，我们将组织更多的训练和竞赛活动，例如数学奥赛，以及加强个别学生的辅导和指导。
通过这些努力，我们相信学生们在数学方面的成绩和自信心都会有所提高。
总的来说，2024年四年级数学下册计算比赛活动是一次成功的活动。
通过比赛，学生们不仅提高了数学计算能力，还培养了团队合作和竞争意识。
我们将持续关注学生们的学习情况，为他们提供更多的学习机会和挑战，帮助他们在数学学科中取得更好的成绩。
数学计算竞赛活动总结
千里之行，始于足下。
数学计算竞赛活动总结数学计算竞赛是一项非常有趣和有挑战性的活动，它不仅能够锻炼学生的数学能力，还能够培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
在数学计算竞赛活动中，我遇到了很多困难和挑战，但通过不断努力和团队合作，我最终取得了不错的成绩。
首先，在数学计算竞赛活动中，我学到了很多新的数学知识和解题技巧。
在准备比赛的过程中，我不仅通过学习教科书上的知识，还通过参加培训班和辅导班，来全面提高自己的数学水平。
同时，我还积极参加竞赛模拟赛和练习赛，通过解决一系列的数学题目来提高自己的解题能力。
在每次竞赛中，我都会认真分析解题思路和方法，总结经验教训，不断调整和改进自己的策略。
其次，在数学计算竞赛活动中，我意识到了团队合作的重要性。
在团队合作中，团队成员之间要相互信任、相互支持，共同面对问题并找到合适的解决方案。
在我参加的数学计算竞赛中，我所在的团队是由四个人组成的，我们每个人都有自己擅长的领域，互相补充和协作，使我们的团队得以更好地发挥我们的优势，取得了不错的成绩。
团队合作也让我学会了如何解决团队中的矛盾和冲突，培养了我的沟通和协调能力。
最后，在数学计算竞赛活动中，我认识到了解决问题的重要性。
数学计算竞赛不仅考察学生的数学知识，更重要的是考察学生的解决问题的能力。
在竞赛过程中，我遇到了许多难题和复杂的数学问题，需要我通过分析和推理来找到解决方案。
在解决问题的过程中，我发现一味地追求答案是不够的，更重要的是找到解决问题的方法和思路。
因此，我在解决问题的过程中注重培养自己的逻辑思维能力和创新能力，通过不断的尝试和实践，找到适合自己的解题方法和技巧。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
总之，数学计算竞赛是一项非常有意义和有挑战性的活动。
通过参加数学计算竞赛，我不仅锻炼了自己的数学能力，还提高了解决问题的能力和团队合作精神。
我相信，在今后的学习和生活中，我会更加努力地提高自己的数学水平，并将所学到的知识和经验应用到实际中，为实现自己的梦想努力奋斗。
学校学科竞赛成绩总结
学校学科竞赛成绩总结近年来，学科竞赛在学校教育中扮演着非常重要的角色。
学生们通过参加学科竞赛，不仅能够锻炼自己的学科能力，还可以增强自信心和团队合作精神。
本文将就我校学科竞赛成绩进行总结，并探讨其原因和对学生的影响。
一、数学竞赛我校在数学竞赛中取得了优异的成绩。
学生们充分发挥自己的数学能力，经过辛勤的训练和准备，在数学奥林匹克和数学建模竞赛中屡次夺得一等奖。
这些成绩的取得离不开学生们的努力和老师的精心指导。
二、物理竞赛物理竞赛是一项非常重要的学科竞赛之一。
我校物理竞赛成绩也非常出色。
学生们通过自学和实验，在物理竞赛中多次斩获好成绩。
他们的创新思维和实验能力得到了充分的发展。
同时，老师们在培养学生实验意识和科学素养方面也起到了关键作用。
三、化学竞赛化学竞赛是培养学生动手实验能力和科学思维的重要途径。
在我校的化学竞赛中，学生们不仅展示了丰富的化学知识，还在实验设计和解决问题的能力上取得了重要突破。
他们善于观察、分析和总结。
这些能力对学生未来的学术研究和职业发展都非常有帮助。
四、生物竞赛生物竞赛是培养学生科学素养和生态环保意识的重要平台。
我校学生在生物竞赛中取得了不错的成绩。
他们研究课外生物课题并进行生物实验，不仅得到了实践能力的提升，还对生态环境问题有了更深入的了解。
这种科学精神和生态意识培养了他们成为未来的环保志愿者和科学家的潜力。
五、语文竞赛围绕语文学科竞赛，我校采取了一系列的措施，切实提高学生的语文能力。
学生们通过朗读、写作和演讲等形式的练习，提高了自己的语文水平。
他们的文学鉴赏和作文能力得到了显著提高。
这种语言表达能力对于他们今后的学习和工作都非常重要。
六、英语竞赛英语竞赛在培养学生英语能力和跨文化交流方面起到了重要作用。
学生们通过英语演讲和听说读写练习，提高了自己的英语水平。
他们能够流利地用英语表达自己的想法，并积极参与国际交流活动。
这种跨文化意识和语言能力将对他们未来的国际交往和职业发展产生重要影响。
数学比赛工作总结
数学比赛工作总结
在过去的一年里，我有幸参与了数学比赛的组织工作，并且在这个过程中积累
了许多宝贵的经验。
在这篇文章中，我将总结我在数学比赛工作中所学到的一些重要经验和教训。
首先，我发现在组织数学比赛的过程中，团队合作是至关重要的。
每个人都需
要扮演自己的角色，才能确保比赛的顺利进行。
我们需要有负责报名的同事、组织比赛场地的同事、准备比赛试题的同事等等。
只有当每个人都尽职尽责，才能确保比赛的顺利进行。
其次，我学会了灵活应对各种突发情况。
在数学比赛的组织过程中，很可能会
遇到各种问题，比如场地临时变更、参赛选手的突发状况等等。
我们需要学会在这些情况下冷静应对，寻找解决问题的方法，确保比赛能够顺利进行。
此外，我还学会了有效的沟通和协调能力。
在数学比赛的组织过程中，需要和
各个相关方进行有效的沟通，包括学校、老师、学生和志愿者等等。
只有通过良好的沟通和协调，才能确保比赛的各个环节都能够顺利进行。
最后，我认识到数学比赛工作不仅仅是一项工作，更是一种责任和使命。
通过
组织数学比赛，我们可以激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力，甚至为他们的未来学习和职业发展打下良好的基础。
因此，我们需要对这项工作充满热情和责任感，不断提升自己的专业水平，为数学教育事业贡献自己的力量。
总的来说，通过参与数学比赛的组织工作，我不仅学到了许多实用的技能和经验，更重要的是认识到了这项工作的重要性和使命感。
我相信，只要我们不断努力，数学教育事业一定会取得更大的成就。
小学数学计算能力比赛实施方案及活动总结
小学数学计算能力比赛实施方案及活动总
结
数学计算能力比赛实施方案
一、活动目的
1、为进一步落实《数学新课程标准》，提高学生学科能力，检测学生数学计算研究情况，极力激发学生研究数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。
2、激发学生研究数学的兴趣，调动学生研究数学的积极性，巩固学生的基本计算方法，加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度和正确率，提高学生的计算能力，发展学生的思维能力。
3、构建良好的数学研究氛围，培养学生平时作业时细心计算的惯和竞争意识，提高学生计算能，同时也丰富校园文化的内涵，体验数学研究的乐趣。
二、活动主题
“学数学、用数学、爱数学”
三、参赛对象
一至六年级学生
四、比赛时间：
十月下旬（10月29日下午第四节）
六、比赛地点：
小学部各班级
七、比赛规则及要求：
1、本次比赛时间为30分钟，竞赛题型均为口算题和笔算题，限时笔试。
各班由班主任负责监考，数学教师负责分发试卷和巡查！
2、出题范围：以年级现行课本的进度为主，重点测试学生的计算能力及计算速率。
3、各班以平常上下课铃声为统一信号，宣布比赛“开始”和“结束”。
4、学生在规定时间内举行答题，结束信号响起应停止答题。
八、比赛评奖方法：
1、按得分多少评奖。
2、个人：每个年级从高分到低分评出十名优秀学生。
小学数学计算竞赛活动总结
小学数学计算竞赛活动总结小学数学计算竞赛活动总结篇一：小学计算能力比赛总结小学计算能力比赛总结正确计算是学生学习数学时必须具备和掌握的一项基本功，如果计算能力不过关，就会严重影响学生学习数学的效果。
因此，如何培养学生的计算能力，快速准确地算出结果，是每一位数学教师必须解决的问题。
培养学生正确、迅速、合理的计算能力是小学数学的一项重要任务。
培养(来自: 厦门培训考试网:小学数学计算竞赛活动总结)学生良好的计算能力需要长期、多方面的工作。
为此，2012年5月17日，我校举行了低、中、高年级的计算能力测试，测试在学校的周密安排，全体数学老师的积极参与，参赛同学的认真准备，全体老师的大力配合下，经过分工出卷、监考测试、批卷统计成绩等几个环节，圆满的完成了这项工作。
本次计算能力测试，根据不同的年级设置了不同的测试内容，分为口算、笔算、估算、简算、方程等多种计算形式，这些测试不仅培养了学生严肃认真的计算习惯，更重要的培养了学生自觉检验，发现错误，及时纠正，努力消灭计算错误的意识，从而提高计算的正确率。
本次计算测试是本学期数学组开展的一次数学计算测试，在今后还将进行第二次的数学计算竞赛，期待着数学竞赛的精彩。
2012.5小学数学口算比赛方案口算是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的基础，也是学生应该具备的基本技能。
口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响；口算能力的训练，有助于培养学生敏锐的观察力、综合的思维能力及快速反应能力。
为了培养学生的口算能力，特开展此次口算比赛活动：一、比赛宗旨：通过本次活动的组织、练习和实施，激发学生口算的兴趣，同时提高学生的口算、估算能力，使学生具有必要的、扎实的口算基本功，从而落实课标所提出的“重视口算，加强估算，提倡算法多样”的要求。
从另一个侧面展现学生的风采，对提高全体学生的计算能力和计算速度起到良好的推动作用。
二、比赛内容：加、减、乘、除法口算。
三、实施办法和时间安排1、参赛对象：二年级--五年级，每个班选派10人参加（不要带计算纸）。
小学数学速算竞赛活动总结
小学数学速算竞赛活动总结
为了进一步培养孩子们掌握正确的计算方法，提高计算能力，激发学习数学的兴趣，较好地培养学生的口算能力，12月9日第八小学开展了学生速算竞赛，取得了良好的效果。
速算竞赛既要看孩子们计算的正确率，也要看计算的速度，是一项综合性数学练习。
也是反映学生灵敏、机智、快速、不怯场的能力。
这次竞赛活动要求各年级计算题要在规定时间内完成，考试虽然有一定难度，但同学们参与比赛的积极性却特别高，专心致志、高度集中，仿佛个个都要争当冠军。
在短短五分钟内涌现出18名速算小能手。
他们不仅做题速度快，做题的准确率也非常高。
这项活动其功能和旺盛的生命力已在小学教学实践中显示出来。
这种数学活动融知识性、趣味性于一炉，让学生在活动中提高速算能力和反应灵敏度，是一种很好的益智活动，因此，学校非常重视活动的发展和延续，希望学生的速算能力在以后教学中有所突破。
虽然比赛仅短短的几分钟，但是我们将延伸其中的教研价值。
对于孩子们来说，在他们速度与正确率的较量之中那些优胜者会受到奖励，而暂时落后的孩子会得到老师有效的
真诚的帮助，相信他们会迎头赶上。
数学组决心下学期扩大速算面，让每个孩子都积极参与速算，认真开设好数学活动课，为全面提高学生的综合数学素养而努力。
关于数学竞赛心得体会5篇
关于数学竞赛心得体会5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
下面是小编搜集的关于数学竞赛心得体会5篇，希望对你有所帮助。
关于数学竞赛心得体会(1)参加完二○xx年高教杯全国大学生数学建模竞赛，感觉只有一个字——累!三天紧张拼搏的日子已经过去，时间飞快走过的感觉仿佛依旧，充实忙碌的情景依然时时浮现眼前。
经过这次竞赛，我学到了许多东西，拓广了对数学的认识，锻炼了自己的思维，主要有以下几点：一、理论联系实际以前，对于书本上的知识永远只是停留在理论的基础上，特别是数学知识。
只是沉溺于解题和公式的推导所带来的乐趣中，很少来把书本上的知识与实际联系起来。
自从参加了数学建模集训-竞赛的整个流程后，才真正踏进数学的殿堂，原来利用数学的知识还可以解决工业、商业和农业等生活中的问题。
数模竞赛的题目往往是从日常生产生活中提炼、抽象出来的，尽管题目已经得到了相当程度的简化，但对于我们这些仍在学校里求学而并未遇到过如此复杂问题的学生来说，并不简单。
有时我们需要对海量数据进行处理，有时我们面临的却是零数据，无论何种情形，问题的解决都很让人头疼。
不过这并不要紧，我们是勇敢者，既然已经选择了挑战，无论多艰难都要坚持下去，绝不退缩，在纷繁复杂的题目中寻找规律，运用合适的数学工具加以解决，对问题进行有效的分类，并逐个击破。
二、团队合作三天三夜的时间面对同一个题目，不仅仅是紧张枯燥、机械乏味的脑力劳动。
只有真正参加了比赛的同学，才能体会到一种与集体融为一体，与数学融为一体，与竞赛融为一体的感觉。
这里需要说明一点，我们不建议论文只由一个人来写，而应由队伍中的所有同学共同完成，以体现每个人的特点、反映每个人的智慧。
分了工并不是说大家各自为正、互不交流，而是为了更好地进行合作。
遇到问题时，大家需要共同讨论，发表自己的见解并理解同伴的想法，最后将意见统一起来。
速算比赛活动总结
速算比赛活动总结1. 速算比赛活动是一项激烈而充满乐趣的竞赛。
2. 参与者们在规定的时间内进行高难度的数学运算。
3. 活动现场气氛热烈，观众席上也充满了紧张的气氛。
4. 比赛过程中，选手们展现出了惊人的计算速度和准确性。
5. 参赛选手们的表现让现场观众惊叹不已。
6. 评委严格按照比赛规则进行打分。
7. 比赛共分数轮，每轮都增加了难度。
8. 选手们在赛场上展现出了顶尖的数学计算能力。
9. 活动吸引了许多数学爱好者和学生前来观摩。
10. 活动为数学爱好者提供了交流和学习的机会。
11. 比赛过程中，有许多精彩的对决和激烈的竞争。
12. 活动的组织和安全工作得到了充分保障。
13. 比赛设有个人赛和团体赛两个项目。
14. 活动在社会上引起了一定的轰动和关注。
15. 参赛选手们在比赛中充分展现了他们的计算技巧。
16. 活动增强了参与者们对数学学习的兴趣和热情。
17. 选手们在比赛中展现出了高度的专业水准。
18. 活动有助于激发青少年对数学的学习热情。
19. 活动的成功举办离不开各方的大力支持和参与。
20. 比赛成绩公平公正，赛事纪律有保障。
21. 活动为数学教育注入了一股新的活力和动力。
22. 选手们在比赛中展现出了精湛的计算技巧和心理素质。
23. 比赛现场洋溢着青春和活力的氛围。
24. 活动促进了不同学校之间的交流与合作。
25. 组委会对活动进行了全面细致的筹备和安排。
26. 活动中有许多精彩纷呈的表演与互动环节。
27. 比赛是参与者们实战演练数学知识的绝佳机会。
28. 活动为选手们提供了一次展示自我才华的机会。
29. 选手们在比赛中充分体现了团队合作和个人能力。
30. 活动吸引了大批家长和学生前来观摩和支持。
31. 比赛经过精心设计，体现了公平、公正和公开的原则。
32. 活动为数学学习者们树立了优秀榜样。
33. 评委根据选拔标准对选手们进行了公正的评比。
34. 活动向参与者们提供了展现自己的舞台。
35. 选手们在比赛中展现出了极高的专注力和耐心。
中学七年级数学计算能力大赛工作总结
中学七年级数学计算能力大赛工作总结为了进一步提高我校学生的计算能力，培养学生良好的计算习惯，提升学生的创新思维意识，为学生搭建展示、学习、交流的平台，促进学生数感的全面提升，近日，我校七年级举行了数学计算能力大赛。
各班全体同学在数学老师的组织下进行比赛。
为了搞好本次活动，七年级数学备课组积极召开任课教师的会议，要求所有任课老师认真准备，充分调动学生积极性，并及时做好学生的动员和复习工作，同时，鼓励教师自己紧扣教材内容编写竞赛试题，考查学生的计算能力。
试题注重数学基础知识、基本技能的运用，培养学生良好的计算习惯，提高学生的数学计算能力。
比赛前，同学们做好了充分的准备，以饱满的精神，有条不紊地进行训练。
比赛中，他们紧张有序、聚精会神、缜密思考，运用快速的计算，充分展示出自己的数学实力。
整个比赛过程老师严格监考，学生们沉着冷静、认真答题，展示出良好的考试风气和数学素养。
同学们个个胸有成竹，正襟危坐，他们专注地盯着每一道题，心无旁骛地运算着……数学素养奔腾于笔尖，计算技能洋洋洒洒倾泻于纸上。
考场里安静得只剩下笔尖轻盈的“沙沙”答题声。
从同学们严肃认真的表情，可以感受到他们奋勇争先的决心和信心。
同学们全员参与，充分的体现了数学学习的积极性和主动性，他们个个争分夺秒，埋头计算，不遗余力地发挥出自己数学计算题的能力。
透过此次比赛，老师们发现学生计算过程的书写有了很大的进步，计算的正确率也有了大幅度的提高，试卷的整洁程度也令人赏心悦目。
此次活动既调动了学生学习数学的积极性，又促进了学生“正确、迅速、灵活、合理”地进行计算，形成了你追我赶的竞争氛围。
扣人心弦的计算竞赛已经结束，但我们前进的步伐不会就此停歇。
今后，七年级数学备课组将继续把此活动常规化、系列化，不断形成数学学科的特色活动，为提高数学教学质量奠定良好的基础。
让我们一起携手同行，迎接更加美好的明天！。
计算能力比赛范文
计算能力比赛范文近年来，计算能力比赛已经成为我国中小学生最具影响力的竞赛项目之一、不仅仅在各地学生中广泛开展，同时也获得了大众的高度关注。
计算能力比赛不仅仅是一场智力的比拼，更是一场全面能力的竞赛。
下面，我将从多个角度来论述计算能力比赛的重要性。
首先，计算能力比赛可以促进学生的数学学习。
在现代社会，数学作为一种重要的工具学科，早已深入人们的生活和工作。
培养学生的数学能力对于他们未来的发展至关重要。
而计算能力比赛正是一个很好的锻炼机会，通过参与比赛，学生们不仅仅可以熟悉各类数学问题，还可以更加系统地掌握解题的方法和技巧。
在比赛过程中，学生们会遇到各种复杂的题目，需要在有限的时间内迅速准确地解答出来。
这种训练的过程使得学生们能够提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
其次，计算能力比赛可以培养学生的逻辑思维能力。
在现代社会，逻辑思维已经成为一个重要的素质要求。
而计算能力比赛中所涉及到的问题，很大程度上都需要学生们具备一定的逻辑思维能力。
尤其是在竞赛中，学生们需要通过简单的数学知识，将问题抽象化，理清各个逻辑关系，并找出解决问题的最佳方法。
这个过程不仅可以提高学生的逻辑思维能力，还可以培养他们的分析和判断能力。
再次，计算能力比赛可以提高学生的注意力和专注力。
在比赛中，学生需要在有限的时间内完成大量的题目。
这就要求他们能够高度集中精力，全神贯注地面对每一个问题。
这种集中注意力的能力对于学生的学习和生活都是非常重要的。
通过参与计算能力比赛，学生们可以培养自己的专注力习惯，使他们在课堂和考试中更加集中注意力，更有效地学习和解决问题。
最后，计算能力比赛也可以帮助学生们提高自信心和竞争意识。
在比赛中，学生们需要与他人进行竞争，力争在短时间内取得最好的成绩。
这样的竞争环境可以有效地激发学生们的求胜心理，使他们能够更积极地面对各种挑战。
同时，当学生们取得好成绩时，他们会获得一种成就感和自豪感，从而提高他们的自信心。
口算速算活动总结
口算速算活动总结一、活动背景与目标随着教育的不断改革与发展，我们越来越重视对学生数学计算能力的培养。
为了提高学生的口算速算能力，我校特别组织了本次口算速算活动。
目标是激发学生的数学兴趣，培养他们的口算速算能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。
二、活动内容与形式本次活动主要包括以下几个部分：1. 速算接力：学生分组进行速算接力比赛，每组第一位学生在规定时间内完成一定数量的速算题，然后将其传递给下一位同学，以此类推，最终以完成时间最短的组为胜。
2. 速算挑战赛：设置一系列速算题目，学生在规定时间内完成答题，答对数量最多者为胜。
3. 心算挑战赛：教师随机给出数字，学生迅速进行心算并给出答案，答案准确且用时最短者为胜。
三、活动效果与收获通过本次活动，我们取得了以下几方面的效果与收获：1. 提高了学生的口算速算能力：在紧张而富有挑战性的比赛氛围中，学生们展现出了高效的计算能力，也学会了如何在压力下保持冷静和专注。
2. 培养了学生的团队协作精神：速算接力赛部分不仅考验了学生个人的计算能力，还促进了他们之间的团队协作。
学生们学会了互相鼓励、互相支持，共同面对挑战。
3. 激发了学生的数学学习兴趣：丰富多彩的活动形式让数学学习变得更加有趣，许多学生表示，通过这次活动，他们更加喜欢数学了。
4. 促进了学生的全面发展：在活动中，学生们不仅提高了数学计算能力，还锻炼了观察力、注意力、记忆力等方面的能力，有助于他们的全面发展。
四、活动反思与展望虽然本次活动取得了显著的效果，但仍存在一些不足之处。
例如，部分学生在活动中显得过于紧张，影响了发挥；此外，部分题目难度设置不够合理，导致学生答题时间过长或过短。
为此，我们将在今后的活动中加以改进，如增加题目的多样性、调整比赛规则等，以更好地适应不同学生的需求。
总之，本次口算速算活动取得了圆满成功，既锻炼了学生的数学能力，又丰富了他们的校园生活。
我们期待在未来的日子里，继续举办此类活动，为学生的全面发展助力。
数学口算比赛活动总结
数学口算比赛活动总结数学口算比赛活动总结1本次口算比赛主要有三大题，第一大题是口算，第二大题是单位换算，第三大题是竖式计算，从学生的做题情况来看，题目并不难，但是题量有点大，每个班级都有没有做完的同学，我所教的这两个班八班没有完成的同学较多。
三七班的总分数为4598，平均分为88.42，优秀率为84.61%，及格率为94.23%。
三八班的总分数为4230，平均分为81.34，优秀率为73.07%，及格率为84.61%。
两个班的人数都是52人，但是总分却相差较多，及格率也是七班的较大，明显看出来七班的计算很有优势，而八班的计算有待提高。
我重点分析了八班的口算试卷，我发现八班问题主要有两方面，一是出在差生身上，差生的是计算非常差，甚至连简单的加减法都没有学好，更别说乘法了。
这就导致了八班不及格的人数比着七班多了好些个。
另外一个原因是八班的做题速度有待提高，八班的小孩比较散漫，做题慢，班级里有一个数学每次都考95分以上的学生试卷都没有做完，其他没有写完的比比皆是，因此训练提高八班的口算速度迫在眉睫。
我打算今后每周一最后一节数学课抽出二十分钟的时间来训练八班的口算计算能力和速度，可以通过听算、同桌互相出题、做口算题卡等形式进行训练，另外，对于能力强但是效率低的优等生来说，应该重点提高他们的做题速度，培养良好的做题习惯，避免做题过程中出现抠抠摸摸等浪费时间的行为。
在周三的补差过程中，要对八班成绩差的学生进行口算计算训练，从利用手指口算加减法、背诵乘法口诀开始，一点一点的训练，将基础重新夯实。
【数学口算比赛活动总结】数学口算比赛活动总结211月27日，数学组口算竞赛活动在教学楼举行。
此次活动得到了领导的大力支持，教务主任苏老师亲自参加活动。
一、活动的准备过程及具体的实施过程：经过全体小学数学教师讨论，小学数学口算竞赛于11月27日下午3:30开始，活动按年级组来竞赛，有四位教师拟定50道口算题，在班中进行预赛，选出10名学生参加竞赛。
口算竞赛分析
四年级计算能力分析2011年4月25日，在数学教研组的组织下进行了计算能力竞赛，本次四年级计算竞赛时间40分钟，39人全部参加竞赛，从答卷看，我班学生的计算能力很差，计算习惯，计算的技巧，方法还要努力加强，为了今后加强学生的计算能力，现就对我班学生计算现状做一下分析：一、基本情况我班39人，本次计算竞赛100分1人，90分以上有3人，80—89分有7人，70—80分有12人，60—70分有7人，60分以下有8人，从这样的分数段可以看出我班学生计算能力比较低。
二、计算现状分析：1、计算习惯还是很差。
主要反映在学生计算粗心、马虎，不认真看题。
如：把加法算成乘法，题上是减号，抄下来就变成加号，以及计算中10以内的加减法加错或减错等现象。
做题没有按照“一看、二想、三算、四查”的方法来做，多数学生做完题都不检查，部分学生不会检查。
2、计算的能力低。
主要表现在对于一些简便运算不会灵活的选择算法，脱式计算又乱用简便方法，以及对于列式计算的题不会分析题意，算式列正确，结果计算出错的现象很多。
如：45乘45 减去27 的差，积是多少？很多学生列成45×45－27，不明白谁与谁的积？此类题学生出错较多。
3、计算的方法，技巧欠缺。
在进行计算的过程中，部分学生计算方法还是没有熟练掌握，如简便计算中678+678×99学生不会正确的运用乘法的分配律来计算。
总之，学生的错误基本上是平时做题乃至习惯的一个缩影。
不认真检验，不重复多算几次，加法和乘法的混淆，仍是导致计算正确率不高的主要原因。
三、改进措施和建议：1、培养学生认真审题，积极检查、规范书写等良好计算习惯的。
从做要求书写的格式工整，不能潦草，题目中的运算符号，数字抄写正确，做完检查等做起。
2、注重练习的多样化，加强计算训练。
每天坚持一定的口算、听算，及笔算练习。
3、计算教学中采用明算理、会算法、懂优化的思路教学。
同时强化计算方法的运用，一看（看运算符号，数学的特点，）二想（按怎样的运算顺序计算）三算（算出结果）四查（检查数学、运算符号有没有写错，结果算的是否正确）4、采用让学生参与编题，在整理归纳中提高计算能力。
数学计算能力竞赛美篇
数学计算能力竞赛美篇数学计算能力竞赛是一项旨在考察参赛者在数学领域的解题能力、逻辑思维和数学应用能力的竞赛活动。
这种竞赛不仅考察参赛者的计算速度和准确性，更重要的是考察他们在解决问题时所展现的数学思维和创新能力。
数学计算能力竞赛通常由多个不同难度的题目组成，涵盖了数学各个领域的知识点。
参赛者需要通过分析问题、推理和运算等方法，寻找问题的解决思路，并进行准确的计算，得出正确答案。
在数学计算能力竞赛中，题目往往具有一定的难度，需要参赛者具备扎实的数学基础知识和灵活运用的能力。
而且，参赛者在有限的时间内需要迅速思考和解答，这对他们的心理素质和应变能力也提出了很高的要求。
参加数学计算能力竞赛不仅有助于提高参赛者的数学水平，还能培养他们的团队合作精神和竞争意识。
在竞赛中，参赛者可以互相学习、交流解题思路，共同面对挑战。
同时，竞赛结果的公布也能激发参赛者的积极性和动力，促使他们更加努力地学习数学知识。
数学计算能力竞赛对于学生的发展有着积极的影响。
首先，参加竞赛可以激发学生对数学的兴趣和热爱，培养他们主动学习的意识。
其次，竞赛可以提高学生的思维能力和解决问题的能力，培养他们的创新思维和逻辑思维。
最后，竞赛可以锻炼学生的时间管理和压力处理能力，使他们在有限的时间内高效地完成任务。
在数学计算能力竞赛中，除了对参赛者个人的要求外，组织者也需要制定合理的竞赛规则和评分标准，保证竞赛的公平性和公正性。
同时，组织者还应该注重竞赛的教育意义，通过精心设计的题目和评价方式，激发参赛者的学习兴趣和动力。
数学计算能力竞赛是一项有益于学生发展的活动。
参加竞赛可以提高学生的数学水平和解题能力，培养他们的创新思维和团队合作精神。
同时，竞赛也为学生提供了锻炼自己的机会，培养他们的时间管理和压力处理能力。
希望更多的学生能够参加数学计算能力竞赛，用自己的智慧和才能展现数学的美妙。
算24比赛活动总结
算24比赛活动总结1. 背景介绍在数学教育中，算24是一种培养学生数学计算能力和逻辑思维能力的有趣活动。
算24比赛是一种常见的数学竞赛形式，旨在通过给定四个正整数，利用加、减、乘、除四则运算得到结果为24的方法。
本文将对我们举办的算24比赛活动进行总结，包括活动目的、组织过程、参赛选手反馈以及总结经验教训等内容。
2. 活动目的•提高学生的数学计算能力和逻辑思维能力。
•增强学生对数学的兴趣。
•培养学生合作与竞争意识。
3. 组织过程3.1 活动策划活动策划是比赛成功的关键。
我们提前确定了以下内容：•比赛时间和地点：确保参赛选手和工作人员的时间和场地安排。
•赛制和规则：明确比赛的形式和规则，确保公平公正。
•比赛题目设计：设计一系列具有挑战性的四个正整数计算题目。
•奖励设置：为得分靠前的参赛选手准备奖品，以激励他们参与比赛。
3.2 活动宣传和报名我们以学校内部通知、校园广播等方式宣传比赛活动，并邀请对数学感兴趣的同学积极报名参赛。
3.3 比赛准备在比赛前，我们准备了以下工作：•确定裁判人员：聘请有数学背景的老师和志愿者作为裁判，确保比赛结果的公平性。
•设备准备：准备好计时器、黑板或白板、书写工具等比赛必需品。
•赛题准备：根据活动策划阶段设计的题目，准备题目纸和答题卡。
3.4 比赛过程比赛开始时，裁判向每组选手发放题目纸和答题卡，并通知比赛规则和计时开始。
选手们利用给定的四个数字，通过四则运算得出结果为24的表达式，并在答题卡上写下答案。
裁判根据答题卡上的结果评分，记录并宣布分数。
比赛分为多个环节，每个环节选出得分靠前的参赛选手晋级下一轮，直到决出冠、亚、季军。
3.5 比赛总结在比赛结束后，我们组织了一个简短的总结会议，对本次比赛进行总结和反思。
我们重点关注以下方面：•比赛形式和规则是否合理。
•比赛题目的难易程度是否适当。
•参赛选手对比赛活动和题目的反馈。
•裁判的评分准确性和公正性。
4. 参赛选手反馈根据参赛选手的回馈，他们普遍对本次比赛活动表示满意，并从中收获了以下方面的收获：•在限定时间内进行算式计算的能力得到了锻炼。
幼儿数数比赛总结
幼儿数数比赛总结1. 引言幼儿数数比赛是一项旨在培养幼儿数数能力和注意力的活动。
在本次比赛中，我们组织了一群幼儿参加了数数比赛。
在比赛中，幼儿们通过互相竞争和观察其他幼儿的表现，提高了他们的数数技能。
本文将对幼儿数数比赛进行总结，并讨论幼儿数数比赛对幼儿的教育意义。
2. 比赛活动2.1 比赛规则在比赛中，每个幼儿需要在规定的时间内数出尽可能多的数字。
参赛的幼儿们站在起点线上，主持人按下计时器开始计时，参赛幼儿开始数数。
当计时器时间结束时，参赛幼儿需要立即停止数数并大声报出他们数到的最大数字。
2.2 比赛评分参赛幼儿的得分是根据他们数到的最大数字确定的。
获得最高分数的幼儿将被评为冠军。
除了最终的冠军之外，我们还设立了特别奖项来表彰其他表现优秀的参赛幼儿。
3. 比赛成果3.1 幼儿数数能力提升通过参加数数比赛，幼儿们的数数能力得到了很大的提升。
他们在比赛中学会了更快地数数，并且能够集中注意力一段较长的时间。
这对发展幼儿的注意力和专注力非常重要。
3.2 增进幼儿之间的交流比赛的过程中，幼儿们能够观察和学习其他幼儿的数数方法和技巧。
他们可以通过观察其他幼儿的方法，学习到不同的数数技巧，从而提高自己的数数能力。
此外，比赛还促进了幼儿之间的交流和合作，让他们学会了与他人合作和竞争的能力。
3.3 培养幼儿的自信心比赛的结果以及其他幼儿的赞扬和鼓励对幼儿的自信心有着积极的影响。
当幼儿被评为冠军或获得其他奖项时，他们会感到自豪和自信，这对他们的个人成长和身心发展非常重要。
4. 比赛的启示和教育意义在本次幼儿数数比赛中，我们深刻认识到数数能力对幼儿的发展和学习至关重要。
通过数数比赛，我们能够在激励幼儿的同时，提高他们的数数技能和注意力水平。
同时，通过比赛中的交流和观察，幼儿们也学会了与他人合作和竞争的能力，提高了他们的社交技巧。
此外，幼儿数数比赛还能培养幼儿的自信心和积极性。
比赛的结果和其他幼儿的赞扬和鼓励能够提高幼儿的自尊心和自信心，激发他们主动学习数数和其他学科的动力。
幼儿园数学活动比赛总结怎么写5篇
幼儿园数学活动比赛总结怎么写5篇第1篇示例：幼儿园数学活动比赛总结近日，我们幼儿园举办了一场精彩的数学活动比赛，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识，锻炼数学思维能力，提高他们的学习兴趣。
经过一番激烈的角逐，比赛圆满结束。
以下是本次数学活动比赛的总结报告。
一、活动目的本次数学活动比赛旨在激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿的观察、分析、计算和解决问题的能力，提高他们的数学综合素质。
通过比赛形式，让幼儿们在欢快的氛围中学习数学知识，收获快乐和成长。
同时也增进了家园之间的沟通和合作，促进了家园共育。
二、活动准备为了确保比赛能够顺利进行，我们提前进行了精心策划和细致安排。
活动内容包括数学智力游戏、计算比赛、趣味接龙、数学知识问答等多个环节。
我们还准备了精美的奖品和认真制作的奖状，以激励幼儿们的参与和努力。
三、活动过程比赛当天，孩子们兴高采烈地来到比赛现场，各个班级欢声笑语，场面热闹非凡。
经过热身活动后，正式开始比赛环节。
孩子们积极参与，紧张而充满活力，展现出出色的数学表现和团队合作精神。
他们在各个环节中相互竞争，相互学习，取得了令人满意的成绩。
四、活动收获通过本次数学活动比赛，孩子们不仅增加了对数学知识的了解和学习兴趣，还培养了他们的观察能力、思维能力和判断能力，提高了他们的自信心和团队合作能力。
家长们也纷纷表示，通过参与比赛，更加了解了孩子的学习情况，看到了孩子们的进步和成长。
五、活动反思在活动中，我们也发现了一些不足和问题，比如部分孩子在计算题上出现了困难，需要加强相关训练；部分家长缺乏对孩子学习的关注和引导，需要更多的家园合作。
我们将进一步完善学校的数学教育体系，加强教师培训和家长学习，为孩子们提供更好的学习环境和条件。
六、活动总结本次数学活动比赛不仅使幼儿们在愉快的氛围中学习了数学知识，锻炼了数学思维能力，还拉近了家园之间的距离，促进了家园共育。
通过比赛，我们更加清晰地认识到了孩子们的学习需求和家长的期望，也吸取了经验和教训，为今后的数学教育工作提供了有益参考。
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数学计算能力竞赛总结
学生的计算能力是学生学习数学的基本功，也是学生走上社会后，在生活和工作上必须具备的能力，具有广泛的实用性，是学生学习其它学科的基础，可以培养学生的思维能力和灵活运用能力以及分析判断能力。
因此在此基础上我们数学组在全校开展了一次数学竞赛活动，根本目的是为了提高全体学生的数学计算能力。
通过数学竞赛，各年级同学在数学计算方面的能力得到了很大提高，进一步激发了学生学习数学的兴趣，培养了学生应用数学的能力，为下一步学习其它数学知识奠定了基础。
通过竞赛，许多优秀学生的学习成果得到了展示，增强了同学们为班集体争光的意识，增强了学生的集体荣誉感和班集体的凝聚力。
竞赛中也涌现出了一批优秀学生，各年级同学都取得了较满意的成绩。
同时也暴露出了一些学生的不足之处，这些都给我们提供了宝贵的经验，便于老师掌握学生的学习情况，为我们下一步的数学教学指明了方向。
各年级奖励办法：六、七、八、九年级各取前五名进行奖励，颁发奖品。
数学组
2013年10月
通知
为了丰富校园文化生活，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力，展示学生在学习数学中的成果，下周将在全校开展数学计算能力知识竞赛活动，望各年级同学积极准备，踊跃参加，为班集体争光。