幼儿园英语文明礼貌用语

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幼儿园文明礼仪

幼儿园文明礼仪
幼儿园文明礼仪主要包括以下几个方面：
1. 尊敬师长：教育孩子尊敬老师和其他工作人员，见面时要主动问好，离开时要说再见。

2. 友善同伴：鼓励孩子与同伴友好相处，懂得分享，互相帮助，不欺负弱小。

3. 孝顺父母：要求孩子在家尊重父母，帮助父母做力所能及的家务，外出或回到家要主动打招呼。

4. 礼貌用语：教育孩子学会使用“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语。

5. 遵守规则：教育孩子遵守幼儿园的各项规则，如排队、等待、轮流等。

6. 整洁卫生：要求孩子保持个人卫生，不乱扔垃圾，爱护公共环境。

7. 节约资源：教育孩子节约用水、用电等资源，不浪费食物。

这些文明礼仪行为不仅有助于孩子在幼儿园建立良好的人际关系，也有助于他们养成良好的道德品质和行为习惯。

同时，家长和老师的以身作则和耐心引导也是培养孩子文明礼仪的重要途径。

幼儿园礼貌用语教案

幼儿园礼貌用语教案幼儿园礼貌用语教案【篇一：礼貌用语好奇妙教案】《礼貌用语好奇妙》教学目标:1、知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。

2、会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐养成习惯。

教学重点:会正确使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。

教学难点:体会正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。

教学准备:多媒体课件一、情境激趣，揭示课题同学们，你们喜欢听故事吗？我就知道你们喜欢听故事，所以特意给你们带来了一个故事！想听吗？请你们带着这两个问题去听故事。

1、小猫问路时大象告诉它了吗？而孔雀问路时为什么动物们都不理它呢？2、从这个故事中你懂得了什么？3、揭示课题。

你们说得很好！对人说话有礼貌才会受到大家的欢迎，一句小小的礼貌用语可以改变别人对你的态度，看来礼貌用语真的好奇妙！（板书：礼貌用语好奇妙）今天，我们就一起来学习礼貌用语。

（板书：礼貌用语）二、展现问题，合作探究1、小组讨论。

你都知道哪些礼貌用语，这些礼貌用语应在什么情况下使用呢？2、小组汇报。

谁愿意说给大家听听？3、说一说。

让我们一起来看看下面几幅图片，想一想，遇到这几种情况应该使用什么礼貌用语？（教师相机板书）（1）早晨与爸爸分手，怎么说？（再见）（2）让阿姨帮你拿书。

怎么说？（请）他用了一个“请”字，如果有同学这样对我说，我会非常愿意帮助他。

（3）同学发书了。

得到同学的帮助要说什么？（谢谢）当别人说“谢谢”时，该怎么回答？（不客气或不用谢）（4）不小心把同学的书碰到地上了，该怎么说？（对不起）别人对你说“对不起”，你怎么回答？（没关系）（5）到学校门口见到老师，怎么说？（老师您好）如果遇到同学怎么说呢？（你好）虽然都是问好，向老师和向同学有个小小的区别，对同学可以说“你好”，对老师或其他长辈说“您好”更合适。

4、小结。

大家看礼貌之花已经开放了，它需要我们用心去呵护它，用行动去浇灌它。

三、再现情境明辩是非（一）说一说。

幼儿园文明用语教案

幼儿园文明用语教案一、教学目标1.知识目标：通过学习文明用语，使学生掌握常见的幼儿园用语，提高他们的语言表达能力。

2.能力目标：培养学生良好的社交礼仪和表达能力，培养他们积极向上的品质。

3.情感目标：培养学生爱幼儿园、爱集体、爱劳动的情感，提高他们的自我管理和自我约束能力。

二、教学重难点重点：掌握常见的幼儿园用语，提高学生的语言表达能力。

难点：培养学生良好的社交礼仪和表达能力，培养他们积极向上的品质。

三、教学准备教学课件、图片、挂图、实物道具等。

四、教学过程（一）引入1. 导入新课教师出示一张幼儿园门口的照片，引导学生发现照片中所提到的文明用语，并提问：小明：老师，你看，这是哪里？教师：这是我们学校门口，你能发现照片里有什么吗？小李：我看见门口有好几个牌子，写着什么文明用语。

教师：对，这是幼儿园的门口，我们的幼儿园是一个文明、友好、团结的大家庭。

今天我们要学习一些幼儿园的文明用语。

（二）讲解文明用语1. 教师出示图片，板书文明用语：“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等，引导学生朗读。

2. 教师用示范的方式解释每个文明用语的意思，并请学生举出相关的例子。

例如：教师：小明，你来说说“请”的意思和用法。

小明：请就是客气地请人做事情，比如请别人帮忙、请别人吃饭等。

教师：好，那你能举个例子吗？小明：比如我在排队时，可以说“请你让一下”。

教师：非常好，下面我们再学习一个文明用语：“谢谢”，谢谢是表示对他人的感谢和礼貌。

（三）角色扮演教师组织学生进行角色扮演，演练文明用语的正确运用。

学生可以分成小组，每组轮流演示一个场景，例如：进门时要互相打招呼，借玩具时要说“请”、“谢谢”等。

（四）情境创设老师布置一些情境，让学生自由发挥，运用所学的文明用语进行交流。

例如：小朋友们排队上厕所，我在旁边观察看大家能否有意识地运用文明用语。

（五）小结教师对学生进行小结，总结并强调文明用语的重要性，并鼓励学生在生活中要积极运用这些文明用语。

幼儿日常英语口语教程

幼儿日常英语口语教程第一节：打招呼与问候在幼儿的日常生活中，学会用简单的英语表达打招呼和问候是非常重要的。

下面是一些常用的英语口语：•Hello，你好！•Hi，嗨！•Good morning，早上好！•Good afternoon，下午好！•Good evening，晚上好！•How are you? 你好吗？•I’m fine, thank you. 我很好，谢谢。

•What’s your name? 你叫什么名字？•My name is… 我叫…第二节：简单介绍自己学会用英语简单介绍自己是培养幼儿口语表达能力的重要一步。

以下是一些常用的句子：•I am a boy/girl. 我是一个男孩/女孩。

•I am [age] years old. 我[age]岁了。

•I like… 我喜欢…•My favorite color is… 我最喜欢的颜色是…第三节：日常活动与交流在日常生活中，幼儿需要用英语表达自己的一些日常活动和需求。

以下是一些常用的英语口语：•I want to eat. 我想吃饭。

•Can I have some water? 我可以喝点水吗？•Let’s play together. 我们一起玩吧。

•It’s time for bed. 是睡觉的时间了。

•What do you want to do? 你想做什么？第四节：感谢和礼貌用语学会感谢并用礼貌的方式表达自己的需求是培养幼儿良好习惯的关键。

以下是一些常用的英语口语：•Thank you. 谢谢你。

•You’re welcome. 不用谢。

•Please. 请。

•Excuse me. 对不起。

•I’m sorry. 我很抱歉。

通过以上幼儿日常英语口语教程，相信孩子们可以在生活中更好地用英语进行简单的交流和表达自己的需求。

希望这些简单的口语表达可以帮助孩子们在成长过程中建立自信和乐于交流的态度。

幼儿园文明用语教育方案幼儿园教育

幼儿园作为孩子们接受教育的起点，教育方案的设计对于幼儿园的教育质量至关重要。

其中，文明用语教育是幼儿园教育中的重要组成部分，对幼儿的语言和行为习惯的养成有着重要的影响。

本文将从幼儿园文明用语教育的必要性、具体方案的设计和实施方式等方面进行探讨。

一、幼儿园文明用语教育的必要性1. 培养孩子良好的语言表达能力文明用语教育可以帮助幼儿养成良好的语言表达习惯，使他们学会用礼貌、文明的语言与人交往。

这对于孩子的日常生活和未来人际交往都具有重要意义。

2. 培养孩子良好的行为举止文明用语教育不仅包括语言上的文明，还包括行为上的文明。

通过教育幼儿使用礼貌用语、文明行为，可以培养其良好的行为举止，使其成为有素质有修养的人。

3. 培养孩子的社会适应能力在幼儿园文明用语教育的过程中，教师可以引导幼儿学会与他人和谐相处，培养其良好的社会适应能力，为其未来的学习和生活打下良好的基础。

二、幼儿园文明用语教育的具体方案设计1. 设立文明用语教育主题班会可以在每周或每月安排一次文明用语教育主题班会，围绕礼貌用语、谦让文明等方面展开教育，通过故事、小品、游戏等多种形式，引导幼儿学习文明用语，树立端正的人生观和价值观。

2. 开展角色扮演活动通过角色扮演活动，让幼儿在游戏中学会使用礼貌用语，学会与他人和谐相处，潜移默化中培养其良好的语言表达能力和行为举止。

3. 制定文明用语教育规范制定《文明用语守则》等规范文件，明确告诉幼儿什么是文明用语，什么是不文明用语，要求幼儿在日常生活和交往中遵守这些规范，养成良好的语言和行为习惯。

4. 加强师生交流互动教师在与幼儿的交流中，要言传身教，用自己的行为和语言示范，引导幼儿学会文明用语。

要注重与家长的交流，共同合作，形成家园共育的良好合力。

三、幼儿园文明用语教育的实施方式1. 采取爱与严相结合的方式在文明用语教育中，教师既要给予幼儿足够的爱和关怀，又要有所严格，让幼儿懂得什么是对的，什么是错的，形成正确的价值观念。

幼儿园文明礼仪内容

幼儿园文明礼仪内容一、尊重他人尊重他人是幼儿园文明礼仪的基本要求。

幼儿园里的每个孩子都应该学会尊重他人的权益和个人空间。

在幼儿园里，孩子们要学会礼貌地与他人交流，不得随意侵犯他人的隐私。

例如，不要随便拿别人的东西，不要随意触碰他人的头发或脸部。

二、友好合作友好合作是幼儿园文明礼仪的重要内容之一。

在幼儿园里，孩子们要学会与他人友好相处，互相帮助。

例如，当一个孩子需要帮助时，其他孩子应该主动伸出援手。

在幼儿园的集体活动中，孩子们应该积极参与，与其他孩子合作完成任务。

三、注意卫生注意卫生是幼儿园文明礼仪的重要内容之一。

幼儿园是一个公共场所，孩子们要学会保持个人卫生和环境卫生。

例如，孩子们应该经常洗手，保持身体清洁。

在幼儿园的用餐时间，孩子们应该注意用餐礼仪，不乱丢垃圾，保持餐桌整洁。

四、守时守纪守时守纪是幼儿园文明礼仪的重要内容之一。

孩子们要学会按时完成任务，不得拖延时间。

在幼儿园的日常活动中，孩子们应该遵守纪律，不得打闹、喧哗或随意乱跑。

在上课时间，孩子们应该安静听讲，不得打扰其他同学。

五、礼貌用语礼貌用语是幼儿园文明礼仪的重要内容之一。

孩子们要学会使用礼貌用语，例如请、谢谢、对不起等。

在与老师交流或与其他孩子互动时，孩子们应该用友好的语言表达自己的意思，不得使用粗鲁或不礼貌的言辞。

六、整洁仪容整洁仪容是幼儿园文明礼仪的重要内容之一。

孩子们要学会保持整洁的外表和穿着。

在幼儿园，孩子们应该穿戴整齐，不得穿着脏乱的衣服。

另外，孩子们还要学会自己整理书包和玩具，保持个人物品的整洁。

七、尊敬师长尊敬师长是幼儿园文明礼仪的重要内容之一。

孩子们要学会尊敬老师和家长，听从他们的教导和指导。

在与老师交流时，孩子们应该保持礼貌，不得对老师大声呼喊或无理取闹。

在与家长交流时，孩子们应该尊重父母的意见和决定。

八、文明用语文明用语是幼儿园文明礼仪的重要内容之一。

孩子们要学会使用文明、正确的语言表达自己的意思。

在与其他孩子交流时，孩子们应该避免使用粗俗或侮辱性的语言。

幼儿园中班文明礼貌用语教案（精选25篇）

幼儿园中班文明礼貌用语教案幼儿园中班文明礼貌用语教案（精选25篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班文明礼貌用语教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班文明礼貌用语教案篇1活动目标：1、学会根据画面人物的形象，讲述故事中的礼貌用语，尝试认读汉字"您早"。

2、欣赏画面背景，了解剪贴画的特殊风格。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：实物投影仪活动过程：1、使用投影仪，将书中的画面放大，边翻边提问第一遍）师：今天老师带来了一个故事，听听故事里讲了什么？（1）、早上，熊妈妈带小熊出去，他看见了谁？她带牛伯伯说了什么？小熊听见了觉得怎么样？（2）、小熊一个人向前走，他看见了谁？讲了什么？大公鸡怎么回答？（3）、小熊对路边的花姐姐说了什么？花姐姐又是怎么回答的？（4）、小熊对大树说了什么？大树是怎么回答的？（5）、小熊对小鸟说了什么？小鸟怎么回答的？小熊心里感觉怎么样？2、带领孩子边看书边讲述书中的内容，讲到对话处采用等待留空的方式，让孩子参与到讲述中。

（第二遍）3、引导幼儿找找小熊分别找到了哪些朋友？（第三遍）师：小熊找到了哪些朋友呢？说到哪个朋友就把书翻到哪页并与幼儿学说角色对话！4、老师引导幼儿逐页观看画面，告诉幼儿画面的汉字记录了画面的内容，启发幼儿找一找汉字：您好5、引导幼儿仔细观察画面的背景，感知欣赏剪贴画的特殊艺术美启发幼儿说说：你喜欢这个故事中的画面吗？你觉得它与我们看见的其他画面有什么不同？6、启发幼儿学习礼貌用语。

你喜欢小熊吗？小熊遇见别人会说什么？早上，你碰到人会怎么样，你还会说那些有礼貌的话？最后，老师带领幼儿一起看图讲述故事，或老师讲述故事清节，幼儿重点讲述故事中的对话："您早"！活动反思：幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。

幼儿园英语日常口语交流100句

幼儿园英语日常口语交流100句1.Hi, how are you?2.What’s your name?3.Good morning!4.How old are you?5.Can I play with you?6.Let’s go to the playground!7.Do you want to read a book?8.I like your toy.9.Thank you for sharing with me.10.What color is your shirt?11.Bye-bye, see you later!12.Are you hungry?13.I want to paint.14.Can I have a turn?15.Let’s sing a song together.16.What’s your favorite animal?17.Do you like the puzzle?18.I want to build a tower.19.Let’s pretend to be animals.20.Can you help me tie my shoelaces?21.It’s time for lunch.22.Do you want to play tag?23.I have a new pencil.24.Let’s draw a picture for our teacher.25.What’s your favorite fruit?26.Can you count to ten?27.Let’s have a race.28.I like your hairstyle today.29.Do you know the alphabet?30.Can you show me how to do it?31.Let’s make a card for our parents.32.I’m excited for show and tell.33.Let’s clean up our toys.34.Can you help me find my book?35.What did you do this weekend?36.Let’s do a dance together.37.I’m feeling happy today.38.Do you want to go on the swings?39.Can we have a picnic?40.Let’s play hide and see k.41.I have a new sticker.42.Can we water the plants?43.Let’s make a sandcastle.44.What’s your favorite game?45.Do you like the story I told?46.Can we have a tea party?47.Let’s play dress up.48.I want to be a superhero.49.Can we do a science experiment?50.Let’s do a craft project.51.What’s your favorite subject?52.Do you want to be my partner?53.I’m proud of my artwork.54.Can we do a puppet show?55.Let’s learn a new song.56.I like your dance moves.57.What’s your favorite thing to do?58.Do you like my new backpack?59.Let’s go on a nature walk.60.Can we plant flowers together?61.I want to show you my drawing.62.Let’s have a teddy bear picnic.63.What’s your favorite color?64.Do you want to be the leader today?65.Let’s play with playdough.66.Can we have story time?67.I’m excited for circle time.68.Let’s practi ce our counting.69.What’s your favorite book?70.Do you like my school project?71.Can we have a dance party?72.Let’s play a memory game.73.I like your backpack.74.What’s in your lunch box today?75.Do you want to be my friend?76.Let’s share our toys.77.Can we go on a field trip?78.Let’s make a friendship bracelet.79.I want to learn a new word.80.What’s your favorite song?81.Do you like to play outside?82.Can we have a movie day?83.Let’s build a fort.84.I like your funny joke.85.What’s your favorite season?86.Do you want to be a doctor?87.Let’s make a birthday card.88.Can we have a special celebration?89.Let’s have a science fair.90.I want to show you my pet.91.What’s your favorite toy?92.Do you want to be a teacher?93.Let’s play with bubbles.94.Can we have a puppet show?95.Let’s give each other high fives.96.I like your fancy dress.97.What’s your favorite movie?98.Do you want to be a chef?99.Let’s have a talent show.100.Can we have a sleepover?以上是幼儿园英语日常口语交流的100句常用语，让我们一起开心学习和成长吧！。

幼儿园英语礼貌用语：礼貌用语歌

幼儿园英语礼貌用语：礼貌用语歌
Hello，Hi!是你好，见面问好常用到。

Goodbye是再见，Good nigh道晚安。

同学多日不见面，相见问好How are you。

答语常用I'm fine. Thank you。

打扰别人问问题，开口先说Excuse me。

别人关心帮助你，感谢用语Thank you。

致谢用语要牢记，That's OK没关系。

有了过错表歉意，I'm sorry对不起。

客人来访把门开，Please come in请进来。

征求意见和请求，May I…先开头。

同意许可Yes/Sure/Certainly/OK别忘了。

早晨上午一见面，Good morning说在先;
下午见面问声好，Good afternoon不能少;
Good evening.晚上好，Good night晚安了。

路人熟人擦肩过，Hello，Hi都没错。

初次见面Nice to meet you!
经常相见道声How are you?
接受别人帮助后，应该说声Thank you。

他人前来表感谢，You’re welcome不用谢。

如果有事要麻烦，Excuse me说在先;
做错事情表道歉，I’m sorry挂嘴边。

同意别人某建议，OK一声最适宜。

朋友有来也有往，Goodbye道别永不忘。

文明守纪有礼貌，以上用法须记牢。

说文明话的意义幼儿园

说文明话的意义幼儿园
说文明话的意义：
1、培养遵守社会规范的习惯：通过说文明话，可以培养幼儿遵守社会规范的习惯，让他们懂得文明礼貌，培养良好的社交能力，培养他们自觉遵守社会公德，自觉遵守法律法规，拒绝粗鲁行为，做一个有文明素养的人。

2、形成良好的人际关系：在社会生活中，说文明话可以确保人与人之间的良好的人际关系。

说文明话能够维护人际关系，消除误解，避免争吵。

3、提高沟通效率：文明话的使用可以提高沟通的效率，让人们更容易理解自己的思想，提高沟通的效果，提升沟通的能力，让人们更好地了解周围的环境。

在幼儿园，说文明话有着重要的意义，它既可以培养幼儿遵守社会规范的习惯，又可以确保人与人之间的良好的人际关系，也可以提高沟通效率，让幼儿在将来能够形成良好的社会道德，在不合理的社会习俗中，能够表现出品行优良的文明素质，为社会做出贡献。

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幼儿园讲礼貌,懂礼貌《对不起,谢谢你》教案

幼儿园讲礼貌,懂礼貌《对不起,谢谢你》教案一、教学目标：1、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。

2、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。

通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。

二、教学过程：导入新课：语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。

但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。

这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。

1、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。

2、知识问答要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。

你会使用这些礼貌用语吗?现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。

你想别人帮的忙，应该说什么?(请帮个忙)早上起床后见到别人说什么?(早上好)平时见到别人要说什么?(您好)晚上睡觉前对人要说什么?(晚安)分别应该说什么?(再见)别人送你时，你应说什么?(请留步)别人帮了你的忙时要说什么?(谢谢)不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么?(对不起，请原谅，很抱歉)对方向你道歉时你应说什么?(别客气，没关系)3、语言文明的注意事项要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。

平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。

如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。

同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。

平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。

幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计

幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计（精选6篇）作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是店铺收集整理的幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计篇1活动目标1、培养幼儿懂礼貌的良好习惯。

2、使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。

教学重点、难点重点：通过学习，让幼儿懂礼貌的好习惯，初步培养幼儿的道德情操。

难点：让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿们表演时要有表情。

活动准备1、准备一些礼貌用语的图片。

2、室内活动，让两个幼儿扮演助教角色。

活动过程一、谈话引入活动，激发幼儿学习兴趣。

二、教师请两个幼儿上台进行情景表演，一个小朋友不小心踩了另一个小朋友的脚，他立刻说：“对不起”，另一个小朋友回答：“没关系”。

三、师提问：“小朋友们，我们平时在那些地方会用礼貌用语?”(让幼儿自由发言)1、让幼儿打开课文，问：小朋友，你们能看出图中的小朋友说了那些礼貌用语?你会用这些礼貌用语吗?2、教师教课文中的礼貌用语。

(“对不起!”、“没关系!”、“谢谢你!”“不客气!”、“老奶奶，您请坐!”、“再见!”、“再见!”)四、教师出示图片，让幼儿观察，并提问:1、当警察叔叔把你送过马路时，你会怎么做?面对别人的好意帮助时，你应该怎么做?2、你在公共汽车上，遇见一位老奶奶上车了没有座位坐，你应该怎么做?3、当你在街上遇见了过去的邻居阿姨，你应该怎样说?当遇到熟人时你该怎么做(让幼儿自己说，教师鼓励、启发)五、让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿表演时有表情。

六、教师总结：礼貌是在日常生活的行为体现，任何方面都应注意礼貌。

如：家里来了客人要请坐，端茶。

得到别人的帮助要说：“谢谢!”。

做错事要说：“对不起!。

”幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计篇2活动目标1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。

幼儿园大班文明礼貌教育教案精选

3. 作业评价：教师要对幼儿的作业进行认真评价，针对幼儿的表现给予指导和鼓励。
五、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师应认真反思本节课的教学效果，针对幼儿的表现调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：
家园共育：教师应与家长保持密切沟通，共同关注幼儿在家庭中的礼貌行为，形成家园共育的良好氛围。
2. 例题讲解（10分钟）：
教师通过挂图、卡片等形式，讲解基本礼貌用语和行为的正确使用方法。
3. 随堂练习（10分钟）：
幼儿分组，每组选择一个礼貌场景进行角色扮演，教师给予指导和评价。
4. 小组讨论（5分钟）：
教师提出问题，引导幼儿讨论如何在日常生活中展现礼貌。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿自我评价在课堂中的表现。
2. 角色扮演：鼓励幼儿分组进行角色扮演，模拟实际生活场景，提高幼儿在实际情境中运用礼貌用语和行为的自信心。
3. 激励评价：对幼儿在实际情境中的表现给予积极的评价和鼓励，提高幼儿的积极性。
四、作业设计
1. 作业内容：作业内容要具有趣味性和实践性，让幼儿在愉快的氛围中完成任务。
2. 家长参与：鼓励家长参与幼儿的作业过程，共同关注幼儿在家庭中的礼貌行为。
四、情景导入
1. 选择贴近幼儿生活的情景，使幼儿更容易产生共鸣。
2. 创设富有创意和趣味性的情景，激发幼儿的学习兴趣。
3. 通过角色扮演，让幼儿身临其境地体验礼貌行为。
教案反思
1. 教学内容：反思本节课的教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否有利于培养幼儿的文明礼貌素养。
2. 教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否能够激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
3. 课堂氛围：关注课堂氛围是否轻松愉快，幼儿是否积极参与课堂活动。

幼儿园文明礼貌用语课件

幼儿园文明礼貌用语课件一、教学内容本课件依据幼儿教育指导纲要，围绕幼儿园文明礼貌用语的培养，选取教材《幼儿情境互动式礼仪教育》第三单元“我会说谢谢”和第四单元“我不插队”为主要教学内容。

详细内容包括：1. 第三单元“我会说谢谢”：通过情境模拟，引导幼儿学会在不同场合使用“谢谢”，培养幼儿的感恩意识。

2. 第四单元“我不插队”：通过故事、讨论等形式，让幼儿认识到插队的不良影响，学会遵守公共秩序。

二、教学目标1. 让幼儿学会在不同场合使用文明礼貌用语，提高幼儿的人际交往能力。

2. 培养幼儿遵守公共秩序的良好习惯，增强集体荣誉感。

3. 培养幼儿的感恩意识，让幼儿懂得尊重他人。

三、教学难点与重点2. 教学重点：学会说“谢谢”和“我不插队”，理解文明礼貌用语的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、故事书、情境卡片、小奖品等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：通过课件展示一个小朋友在超市购物时，不小心撞到别人的情景，引发幼儿讨论如何用文明礼貌用语解决问题。

2. 讲解：结合教材第三单元“我会说谢谢”，引导幼儿学会在不同场合使用“谢谢”，并让幼儿进行角色扮演，实践文明礼貌用语。

3. 例题讲解：以第四单元“我不插队”为例，通过故事讲解，让幼儿认识到插队的不良影响，学会遵守公共秩序。

4. 随堂练习：组织幼儿进行情境模拟，如购物、排队等，让幼儿在实际操作中运用所学文明礼貌用语。

6. 表扬：对课堂上表现优秀的幼儿给予表扬，增强其自信心和集体荣誉感。

六、板书设计1. 板书幼儿园文明礼貌用语2. 板书内容：第三单元：我会说谢谢第四单元：我不插队3. 配以相关图片和简笔画，增加视觉效果。

七、作业设计1. 作业题目：家长协助幼儿完成一幅关于文明礼貌用语的画。

2. 答案：作业本上记录的内容需包括：何时何地说了谢谢，有何感受等。

画作要求主题明确，色彩鲜艳，能够体现文明礼貌用语的意义。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。

幼儿园文明用语教育教案：礼貌礼仪与交往指导

幼儿园文明用语教育教案：礼貌礼仪与交往指导在幼儿园教育中，培养幼儿良好的行为习惯和社交技能是非常重要的。

其中，文明用语的教育是不可或缺的一部分。

通过教导幼儿使用礼貌的用语和表达方式，可以提高他们的交往能力，增强团队意识，培养良好的人际关系，为其未来的成长奠定良好的基础。

今天，我们就来共享一份幼儿园文明用语教育教案，重点围绕礼貌礼仪和交往指导展开。

一、教学目标1. 了解什么是文明用语，学会使用文明用语；2. 培养幼儿良好的礼仪意识，提高他们的自我管理能力；3. 培养幼儿的交往技能，学会与他人友好交往；4. 提高幼儿的团队协作意识，促进幼儿园班级和睦氛围的形成。

二、教学内容1. 什么是文明用语文明用语是指在日常交往中使用的得体、礼貌、尊重他人的语言表达方式。

比如说，请、谢谢、对不起、帮助等用语都属于文明用语范畴。

2. 礼貌礼仪的重要性通过教育幼儿学习礼貌用语，并在日常生活中践行，培养他们的礼仪意识。

比如在各种日常活动中，引导幼儿学会说请和谢谢，主动帮助他人等。

3. 交往指导通过角色扮演、小组活动等形式，教育幼儿学会友好交往。

比如在小组活动中，鼓励幼儿互相配合，学会倾听、尊重他人的意见，学会与他人友好相处等。

三、教学过程1. 创设情境，引入话题通过展示图片、故事情节、教师讲述等方式，引入礼貌礼仪和交往指导的话题。

比如通过展示图片告诉幼儿，什么样的行为是礼貌的，什么样的行为是不礼貌的。

2. 学习文明用语教育幼儿学会使用文明用语，比如请、谢谢、对不起等。

可以通过朗读、歌曲、情景模拟等形式，加深幼儿对文明用语的学习。

3. 角色扮演安排角色扮演情景，让幼儿在扮演不同角色的过程中，学会与他人友好交往，学会使用文明用语。

4. 引导讨论通过问题引导或小组活动，让幼儿讨论礼貌礼仪和友好交往的重要性，增强他们的自我认知和理解。

5. 游戏互动设置各种游戏环节，让幼儿在游戏中学会与他人友好交往，培养良好的交往习惯。

四、教学评估1. 观察幼儿的日常表现，包括使用文明用语的情况、在交往中的表现等；2. 定期组织礼仪礼貌的小活动，观察幼儿在活动中的表现；3. 老师定期与家长交流，了解幼儿在家中的表现。

观察记录小班会礼貌用语(3篇)

第1篇一、观察背景为了提高学生的文明素养，培养学生的良好习惯，我校于本周三下午开展了小班会，主题为“文明礼仪，从我做起”。

本次班会旨在通过学习礼貌用语，提高学生的文明素养，营造和谐的校园氛围。

二、观察对象本次观察对象为我校一年级全体学生，共计40人。

三、观察时间2021年10月20日下午2:00-3:00四、观察内容1. 班主任讲解礼貌用语的重要性；2. 学生学习礼貌用语；3. 学生运用礼貌用语进行互动；4. 班主任总结本次班会，并对学生进行评价。

五、观察过程及记录1. 班主任讲解礼貌用语的重要性班主任首先向学生们介绍了礼貌用语的定义，并强调了礼貌用语在人际交往中的重要性。

她指出，礼貌用语是文明礼仪的体现，有助于增进人与人之间的友谊，提升个人素养。

2. 学生学习礼貌用语班主任向学生们列举了常见的礼貌用语，如“你好”、“请”、“谢谢第2篇一、背景在我国，礼貌用语是一种基本的道德规范，是中华民族的传统美德。

为了培养学生的良好习惯，提高学生的综合素质，我校开展了小班会礼貌用语活动。

以下是对本次活动的观察记录。

二、活动过程1. 活动主题：文明礼貌，从我做起2. 活动时间：2022年10月15日3. 活动地点：学校多功能厅4. 活动对象：全校学生5. 活动流程：（1）主持人开场：介绍活动主题和目的，宣布活动开始。

（2）观看视频：播放关于礼貌用语的宣传片，让学生了解礼貌用语的重要性。

（3）专家讲座：邀请我校德育专家为学生讲解礼貌用语的规范和技巧。

（4）互动环节：组织学生进行礼貌用语比赛，让学生在实践中掌握礼貌用语。

（5）总结发言：班主任对本次活动进行总结，强调礼貌用语的重要性。

三、观察记录1. 学生参与度高：在活动过程中，学生积极参与，认真观看视频，认真听讲，积极互动。

在礼貌用语比赛中，学生们表现出极高的热情，纷纷展示自己的礼貌用语。

2. 活动氛围良好：活动现场气氛热烈，学生们在轻松愉快的氛围中学习礼貌用语，提高了自己的文明素养。

幼儿园文明礼仪标语

幼儿园文明礼仪标语标语幼儿园文明礼仪文明礼仪宣传标语校园文明礼仪标语篇一：文明礼仪标语1、让我们手牵手，文明传递你我；让我们心连心，和谐遍布校园！2、树礼仪形象，展名校风采。

校园是我家，和谐相处靠大家。

3、细节体现礼仪，文明从我做起。

不学礼，无以立。

2、微笑是打开心锁的钥匙。

爱国守法，明理诚信，团结友爱，勤俭自强，敬业奉献。

创文明校园，谱世纪新声。

团结友爱，严肃活泼；钻研进取，求实创新。

普及文明用语，提倡礼貌待人。

共建美好环境，同创文明校园。

文明用语人人讲，校园之内处处春。

树立环保意识，反对白色污染。

恶语一出话伤人，好话一句暖人心。

讲好普通话，沟通你我他。

1、人人参与道德建设，美德养成从我做起2、道德是立人之本、创业之策、为政之根3、文明是城市之魂，美德是立身之本1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。

2、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。

3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。

1、摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。

2、天助自助者，你要你就能。

3、抢时间，抓基础，勤演练定有收获；树自信，誓拼搏，升大学回报父母。

1、努力不一定成功，但是不努力肯定不会成功；2、把你的长处发挥到极致，长处就会修补弱点；（知道自己的优势，继续发挥就会成功）3、人生就像爬山，每走一步就要往前看下一个目标；（假如你有目标，目标应是前面的上方）1．你挥一挥袖，不带走一片云彩。

我动一动手，不留下任何纸屑。

2．当你不要我时，请把我送回家。

3．注意了，每个人都看见你在这里的一举一动。

1、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

2、一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。

1、1998年马化腾等一伙凑了50万创办了腾讯没买房；98年史玉柱借了50万搞脑白金没买房；99年丁磊用50 万创办163 没买房；99年陈天桥炒股赚了50万创办盛大没买房；99年马云等18人凑了50万注册阿里巴巴没买房。

幼儿园大班社会领域教案《文明礼貌我最棒》学会礼貌用语

幼儿园大班社会领域教案《文明礼貌我最棒》学会礼貌用语教学目标1.学生能够了解什么是礼貌及其作用；2.学生能够学会使用常见礼貌用语；3.学生能够在生活中积极运用礼貌用语；4.学生能够体验到使用礼貌用语带来的快乐和满足感。

教学重点学习常见礼貌用语，积极运用礼貌用语。

教学难点让学生理解礼貌的重要性，并能积极在生活中运用。

教学内容及方法一、导入1.教师与学生互动，通过提问了解学生的日常生活经验，比如与人交往时遇到的问题，提醒学生需要用礼貌语言交流；2.联想游戏：教师出示相关物品让学生发挥联想能力并说出与该物品相关的礼貌用语。

如教师出示糖果，学生可以说出“我可以吃些糖果吗？谢谢！”二、呈现教师通过课件、视频、故事、图片等形式，辅助学生了解礼貌的含义和作用。

三、讲解1.反复强调礼貌的重要性，让学生了解礼貌能给自身和他人带来的好处，建立起使用礼貌用语的信念；2.通过情景演示引导学生学会使用礼貌用语，例如老师要求学生分组出行，学生可以说“老师我想和小明一起走，可以吗？”等等；3.教师提供习惯培养的具体措施，比如每天在家长的帮助下，教导孩子合理使用礼貌用语。

四、练习1.情境练习：由学生自主创设情境，进行模拟对话，共同探究礼貌用语的运用；2.游戏练习：教师设计礼貌用语游戏，让学生在游戏中更好地掌握礼貌用语。

五、结合1.教师与学生分享与礼貌有关的经历和成果；2.要求孩子在日常生活中运用所学礼貌用语，在感悟中反思成长的过程，尽情享受学习的快乐。

教学扩展教师可邀请家长一起参加活动，共同探讨如何教育幼儿积极使用礼貌用语，促进学校与家庭的更深层次融合。

教学评估与反思通过学生的运用情况、听说读写能力等，对该教学内容的实效进行评估，并对教学内容进行反思和改进。