第三章 个性心理特征与管理2
管理心理学之个性与管理
个性的形成与发展
个性的形成受到遗传和环境因素的共 同影响,其中环境因素包括家庭、教 育、文化和社会关系等。
个性随着年龄的增长和经验的积累而 发展变化,不同阶段表现出不同的个 性特征。
个性理论
01
02
03
类型理论
根据人的个性特征将其划 分为不同的类型,如MBTI 等。
特质理论
认为个性是由一组特质构 成的,这些特质在不同的 人身上有不同的组合和程 度。
强化角色定位
组织文化对不同角色有不同的期望和要求, 这会影响员工的自我认知和个性发展。
如何打造适合不同个性的组织文化
包容多元个性
组织应尊重和包容不同个性特点的员工,创 造一个多元共融的工作环境。
强化沟通与协作
促进员工之间的沟通与协作,以适应不同个 性的需求,提高团队整体效能。
提供个性化发展机会
组织应为员工的个性发展提供机会和支持, 如培训、职业规划等。
动力理论
强调个性发展的动力机制 ,认为个性是在与环境相 互作用中不断发展的。
02
个性与管理
个性与管理风格
权威型管理风格
倾向于制定明确的规定和 流程,强调秩序和稳定性 ,适合有较强组织能力的 员工。
民主型管理风格
注重团队合作和员工参与 ,鼓励员工提出意见和建 议,适合有较强沟通能力 的员工。
放任型管理风格
针对外向型员工
外向型员工通常比较活跃,需要更多的挑战和机 会。激励他们时,可以采用提供更多机会和挑战 的方式,让他们感到自己的工作充满挑战和机会 。
针对感性型员工
感性型员工通常比较注重情感和直觉,需要更多 的情感支持和认同。激励他们时,可以采用提供 更多情感支持和认同的方式,让他们感到自己的 工作被理解和认同。
个性心理特征与管理
个性心理特征与管理个性心理特征是指每个人在心理上表现出来的独特的、固定的特点。
个性心理特征直接关系到一个人的思维方式、行为模式以及情绪体验等方面。
在管理中,了解和应用个性心理特征可以帮助管理者更好地理解员工、激发其工作潜力,从而提高团队的整体绩效。
首先,了解员工的个性心理特征可以帮助管理者更好地适应其工作方式和需求。
在一个团队中,每个人都有不同的性格和思维方式,对待问题的方式也各不相同。
管理者如果能够了解员工的个性特征,就能更好地适应员工的工作方式,为其提供适合的工作环境和条件,从而使员工感到被理解和尊重。
再次,认识员工的个性心理特征可以帮助管理者更好地规划和分配工作任务。
不同的人在处理不同类型的工作上可能有不同的喜好和优势,了解员工的个性特征可以根据其所擅长的领域来合理安排任务,使其更有成就感和满足感。
同时,也能够避免将不适合的任务分配给员工,减少工作的冲突和压力。
此外,运用个性心理特征还可以帮助管理者更好地调节和处理员工的情绪变化。
每个人都有不同的情绪状态和应对方式,了解员工的个性特征可以使管理者更准确地分辨员工的情绪,并采取相应的应对措施。
通过积极引导、关心倾听等方式,管理者可以帮助员工有效地应对和管理情绪,提高工作效率和工作满意度。
最后,了解个性心理特征可以帮助管理者更好地培养和发展员工的潜力。
个性心理特征包含了每个人的独特才能和能力,了解员工的个性特征可以帮助管理者更好地发现员工的潜力和优势,并为其提供相应的培训和发展机会。
通过提供合适的培训和发展路径,管理者可以帮助员工充分发挥自己的潜力和能力,从而实现个人和组织的共同发展。
综上所述,个性心理特征与管理密切相关,从了解和应用员工的个性心理特征可以帮助管理者更好地适应员工、激励员工、规划任务、调节情绪以及培养潜力等方面。
通过运用这些方法,管理者能够更好地发挥员工的潜能,提高团队的整体绩效,实现个人和组织的共同目标。
个性心理特征与管理
为理性型员工提供清晰的工作目标和具体的指导方针,有助于他们更 好地理解和完成任务。
鼓励创新和优化
理性型员工善于发现问题并提出解决方案,管理者应鼓励他们不断创 新和优化工作流程。
培养情感智能
虽然理性型员工以逻辑思考为主,但管理者也应帮助他们培养情感智 能,以更好地与团队成员沟通和协作。
培养理性思考能力
虽然感性型员工以情感为主导,但管理者 也应帮助他们培养理性思考能力,以平衡 情感和逻辑之间的关系。
04
个性心理特征与激励机制 设计
需求层次理论与个性心理特征结合
识别个性需求层次
根据马斯洛需求层次理论,不同个体 在不同阶段有不同的需求重点,了解 员工的个性心理特征有助于准确判断 其当前主导需求。
,提升领导力水平。
03
不同个性心理特征员工的 管理策略
内向型员工管理
提供安静的工作环境
鼓励独立思考和解决问题
为内向型员工创造一个安静、少干扰的工 作环境,有助于他们更好地专注于工作。
给予他们独立思考和解决问题的空间,避 免过度干预,以增强其自主性和创造性。
建立有效的沟通渠道
重视细节和深度
虽然内向型员工可能不太善于主动沟通, 但管理者应与他们建立定期、一对一的沟 通渠道,了解他们的想法和需求。
跨文化适应能力培养
针对跨国公司多元文化环境的特 点,注重培养潜在领导者的跨文 化适应能力,包括对不同文化背 景下员工个性心理特征的理解和 尊重、跨文化沟通技巧等。
THANKS
感谢观看
定制化激励策略
针对不同员工的需求层次,制定个性 化的激励策略,如提供职业发展机会 、增强工作自主性、满足社交需求等 。
动态调整激励措施
管理心理学第二篇个体心理
管理心理学第二篇个体心理Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】第三章 个性与管理第一节 个性的一般概述一、个性的概念及特征个性:它指一个人整个的、本质的、比较稳定的意识倾向性与心理特征的总和特征:独特性 — 心理面貌上的差异整体性 — 是ㄧ个统ㄧ的整体稳定性 倾向性二、个性的形成过程及其影响因素特质论:从人的心理特性来研究人的个性 艾森克 — 非情绪稳定(神经过敏)— 外向代 — 情绪稳定 — 内向表 个性基本结构的单元是特质人 卡特尔 特质有规律性物 特质分为表面特质和根源特质阿尔波特社会学习论:强调环境和情况对个人行为和性格起决定作用个性的理论 (代表人物:米勒 达乐 罗特 班图拉)观点:特定情况和环境中的行为取决于情况环境的特殊性个人对情况环境的评价和对别人类似行为的观察在成长过程中 有些行为是直接学来的有些是通过观察而习得的强调个人行为和别人的关系弗洛伊德:本我 自我 超我心理分析论 荣格:敏感型 感情型 思考型 想象型阿德勒:意识在人的个性结构中起核心作用个性类型论 婴幼儿期— 先天遗传因素(影响人与人的关系)学生时期—家庭因素(最初根源)·影响着人与人的关系个性的形成过程·影响需求和满足需求的途径及影响因素—文化传统因素·影响着解决冲突的方式·影响人们如何看待事物真善美与假恶丑社会时期—阶级和阶层因素(不同阶层的人具有明显个性差异)第二节气质及其在管理中的应用(先天)一、气质的概念与类型气质:个人与神经过程的特性相联系的行为特征主要表现为人的心理活动的动力神经过程:分为兴奋过程抑制过程—特征:强度均衡性灵活性特征:是与生俱有的最稳定的心理特征即使有变化也是比较缓慢的多血质(活泼型) —适合当宇航员驾驶员类型(巴甫洛夫)粘液质(安静型) —适合当书记胆汁质(兴奋型) —适合当总经理抑郁质(抑制型) —适合医疗工作二、气质在管理中的应用1. 气质在实践中的地位与作用人类的行为决定于在社会环境和教育影响下的动机和态度①气质类型本身无好坏的区别不能简单的评价一个人的气质类型关键是充分认识其气质类型固有的优缺点扬长避短②气质不能决定一个的的成就高低③气质对工作性质和效率以及人际交往和教育方式具有一定的影响作用体现:通过气质的动力特征对工作性质和效率产生影响通过气质的心理倾向性对人际交往方式和教育方式产生影响2、应用必须注意的几个问题①在安排特殊工作的人员时,必须注意气质要求的绝对性任何一种气质类型都同时具有积极和消极的两面性所以不同气质类型之间存在着互补性②在一般的工作安排和人员优化组合时,必须注意气制要求的互补性③在进行人员培训时,既要注意气质的顺应性,也要注意气质的发展性第三节性格及其在管理中的应用(后天)一、性格的概念及其特征结构性格:一个人比较稳定的对现实的态度和习惯化了的行为方式个性的差异首先表现在性格上性格与气质的关系联系:·都是人脑的技能其共同基础是神经类型·都是在人的生活实践中同时形成的由人脑同ㄧ活动实现的区别:·气质影响着性格的动态方面渲染性格特征使性格具有独特色彩·性格对气质也有影响可以再一定程度上掩盖或改造气质使其服从于生活实践的要求·气质更多的体现神经类型基本特征的自然影响是神经类型在行为、活动中的直接表现性格更多的体现了社会生活条件和环境的外来影响·气质本身没有好坏之分但性格有优劣、好坏之分因为性格决定和影响着人行动的方向和内容性格的特征结构:态度特征意志特征情绪特征理智特征二、性格的类型及其在管理中的应用性格类型:在一类人身上所共有的性格特征的独特结合按人的心理机能分类:理智型情绪型意志型按人的心理活动倾向性分类:外倾型内倾型按人的独立性程度分类:顺从型独立型结合人的四种气质类型分类:活泼型力量型完美型和平型性格的应用必须重视的几个方面1、要重视管理者自身性格的锻炼(阿尔波特)2、要重视对组织成员性格的了解和把握(性格是个性的核心)3、要重视领导班子及其组织成员的性格互补结构4、要重视创造一个有利于培养良好性格的环境(克里斯·阿吉里斯)第四节能力及其在管理中的应用一、能力的概念及其制约因素能力:个人完成某种活动所必务的心理特征是人们顺利完成和胜任工作的相关心理特征能力与气质、性格的关系:相互制约彼此统一能力的发展可以促使某种性格特点的形成性格的特点能补偿能力的某些弱点制约能力形成和发展的因素素质、教育、社会实践、勤奋、兴趣二、能力的结构、差异及其应用皮尔曼:能力二因素代表人物赛斯登:群因素吉尔福特:“智慧结构”学说能力的个别差异:质的差异:能力的类型差异—完成同一种活动时不同的人可以采取不同的途径—完成同一种活动可以由能力的不同结合来保证量的差异:能力的水平差异—能力低下→ㄧ般能力→才能→天才能力的应用要注意的几个问题1.在安排工作时,注意对组织成员的能力进行全面了解,做到人其才。
第三章 个性差异与管理
第一节 个性概述
三、个性的测量
(一)个性测量的方法 1、问卷测量法
“卡氏十六因素”和MBTI个性测试问卷
2、投射测量法
工具:
1、墨渍图 2、句子续写测试 3、主题统觉测试(TAT)
第一节 个性概述
(二)个性测试的有效性 要使个性特征有意义和有效:
1、要求人们在这些特征上各有程度的不同 2、人的这种特征应在各种场合下都表现一致 3、应当有某种测量手段,所测的结果可以预计此人在各种场 合的表现
后天型心理特征
P型(Positive):积极型、肯定型 PN型( Positive Negative):积极、消极折衷型 N型( Negative):消极型、否定型
第二节 基本个性理论
三、个性特征分析理论
(一)艾森克理论
1、感情稳定型
特点: (1)对职务状况不明,耐受力低 (2)需要获得反馈、保证和信心 (3)对工作的自我认识易波动不稳 (4)对威胁敏感
第二节 基本个性理论
三、个性特征分析理论
(一)艾森克理论 2、感情倾向型
内倾 外倾
(二)卡特尔理论
焦虑性与感情倾向性的不同组合
高焦虑 变化无常 焦虑 固执 稳重 悲观 冷漠 避群 沉默 内倾 被动 谨慎 多虑 平和 自律 可靠 没脾气 安静 低焦虑 暴躁过敏 烦躁不宁 咄咄逼人 激动 多变 易冲动 乐观 主动 外倾 乐群 开朗 爱说 易反应 随和 活泼 不在乎 武断
第三节 个性与管理
四、对组织行为有重要作用的个性特征
1、控制取向: 外控型、内控型 2、成就取向 3、权威取向 4、权术取向 5、冒险性 6、自控性 7、自信心
第三节 个性与管理
(1)、感觉思维型 (2)、感觉感情型 (3)、直觉思维型 (4)、直觉感情型
教育心理学第三章个性心理特征
教育心理学第三章个性心理特征
个性心理特征是指一个人拥有的特点或倾向。
一般来说,个性是指一
个人的情感、思维、行为和交往模式的统一综合体,一种不断变化的模式,如果我们试图去描述一个人的个性就可能令人感到困惑。
个性的每个组成
部分都是相互影响的,一个人的态度会影响他的行为,他的行为又会影响
他的态度等等。
有很多模型都用来解释个性,如心理学家Gordon Allport提出的个
性因素模型、精神分析学家Sigmund Freud提出的三部曲模型,以及现代
的五大人格理论。
其中,Gordon Allport提出的人格因素模型认为,一
个人的个性是由其环境、行为和学习历史等外部因素及基本自我内部因素
共同决定的,这其中包括性格特质、潜在偏好和期望等。
另外,精神分析学家Sigmund Freud提出的三部曲模型则主要关注一
个人的子宫、超现实和意识三个部分,认为一个人的行为模式可以由这三
部分来解释,他们之间存在一个相互作用的关系,而这三部分当中,子宫
部分控制着一个人的冲动,超现实部分控制着一个人的欲望和冲动,而意
识部分则控制着人的思想行为等。
最后,现代的五大人格理论是指一个人的个性受五个不同的个性因素,即友善、开放、独立、情绪稳定和责任心影响。
03《管理心理学》第3章个性心理
(二)个性的类型理论 荣格:【内向、外向】
【敏感型、感情型、思考型、想象型】
麦迪:
高忧虑
低忧虑
外向 紧张、激动、情绪不稳定、 镇静、有信心、信任人、
爱社交、依赖
适应、热情、爱社交、依
赖
内向 紧张、激动、情绪稳定、含 镇静、有信心、信任人、
羞
适应、温和、冷淡、害羞
7
(三)个性的成熟-发展理论 ▪ 倾向成熟的观点,是将个体内在的成熟作为个性发展的
言语能力、定量能力、推理能力、空间能力 二、能力差异的表现
1.能力的水平差异:能力低下、一般能力、才能、天才 2.能力的类型差异:基本能力、综合能力 3.能力发展的早晚差异:“早熟”、“晚熟”
12
三、能力差异的应用 ▪ 能力差异的应用,主要是考虑个体的能力与工作任务要求
的匹配 ▪ 应用的原则
(1)能力阈限原则 (2)能力合理安排原则 (3)能力互补原则
13
大量的研究表明,人的能力符合正态分布。 如图所示:
14
能力与管理
(1)人员选聘与能力标准,要求二者相互匹配。 以管理人员为主,如图所示:
上
技
中
术 能
力
人际 关系 能力
管 理 能 力
下
15
其比例如下:
能力 层次
技术能力 人际能力 管理能力
上层管理者 18%
35%
47%
中层管理者 27%
42%
一个人(或一群人)被人给以一种预定的看法, 这种预定看法就有可能实现。
24
▪ 皮革马利翁效应 也称希望效应、自我实现的预见
表现更好 期望高
表现差 期望低
表现好
表现更差
25
3第三章 消费者的个性特征
抑郁质的人一般表现: 行为孤僻、不太合群、观察细致、非常敏感、表情腼 腆、多愁善感、行动迟缓、优柔寡断,具有明显的内 倾性。 职业多面手、专长多、能力强,精于调整、 调和各类关系,有经营管理、分析设计和规划能力, 会推销商品。
抑郁质适合的职业: 经济规划、统计、设计、商业推销、节目主持、相声 演员、校对、打字、排版、检察员、雕刻工作、刺绣 工作、保管员、机要秘书、艺术工作者、哲学家、科 学家等。
清,语速比较缓慢等
2 消费者的性格与购买行为
• 2.2 性格的类型及购买行为表现 • 1.按购买方式的差异分类
理智型 情绪型
意志型
• 2.按心理活动的指向分类
外向型
内向型
• 3.按照个体行为的独立性分类
独立型
顺从型
2.2分类
1.按照理智、情绪和意志在性格结构中占优势的情况
,可将性格分为理智型、情绪型、意志型三种。
•
社会性 。
1.2.1个性在消费中的作用
1.消费者个性的独特性决 定消费者需求的多样性。
2.消费者个性的稳定性决 定消费需求的稳定性 。
3.消费者个性的可塑性决 定消费者需求的可诱导性 。
4.消费者个性的社会性决 定了消费者需求的可接受性 。
1.2 气 质
一、内涵
气质是人典型的、稳定的个性心理特征。
• 虚弱型的人,因身体虚弱或畸形有不正常的 心理。
体液学说 古希腊医生希波克拉底(公元前460~公元前377年)很 早就观察到人有不同的气质,他认为人体内有四种体液 :血液、黏液、黄胆汁和黑胆汁。希波利特根据人体内 的这四种体液的不同配合比例,将人的气质划分为四种 不同类型: (1)多血质:体液中血液占优势(好动) (2)黏液质:体液中黏液占优势(好静) (3)胆汁质:体液中黄胆汁占优势(好斗) (4)抑郁质:体液中黑胆汁占优势(抑制)
教育心理学-第三章-个性心理特征
详细描述
根据不同的标准,能力可以分为多种类型 。例如,根据能力的性质,可以分为一般 能力和特殊能力;根据能力所涉及的心理 过程,可以分为认知能力、情感能力和动 作能力;根据能力的功能,可以分为模仿 能力和创造能力等。
能力的形成和发展
总结词
能力的形成和发展是一个复杂的过程。
详细描述
能力的形成和发展受到多种因素的影响,包 括遗传因素、环境因素、教育因素等。遗传 因素为个体能力的形成提供了基础,环境因 素和教育因素则通过影响个体的经验和知识 积累来促进能力的形成和发展。此外,个体 自身的努力和自我调节也是影响能力发展的 重要因素。
04
能力
能力的定义
总结词
能力是指个体完成特定活动所必需的心理特征。
详细描述
能力是影响个体活动效率的心理特征总和,包括知识、技能、智力、情感、态度等方面。这些心理特 征在个体完成各种活动时起着至关重要的作用,是决定个体能否成功完成活动的重要因素。
能力的分类
总结词
能力可以根据不同的标准进行分类。
VS
THANKS
感谢观看
情感教育
关注学生的情感需求,培养学生的情绪调节和自 我控制能力。例如,通过情感教育和心理辅导, 帮助学生学会处理学习压力和焦虑情绪。
家庭教育配合
加强与家长的沟通和合作,共同关注学生的个性 心理特征,并提供相应的教育和支持。例如,家 长可以与教师合作,根据孩子的兴趣和性格特点 ,制定个性化的学习计划和目标。
在教育过程中,注重培养学生的自我认知和自我调节能力,使其能够更好地应对不 同情境和挑战。
根据学生的气质类型,为其提供相应的职业指导和建议,帮助学生选择适合自己的 职业和发展方向。
气质与教育的关系
教育心理学第三章个性心理特征
*胆汁质 *粘液质 *抑郁质 *多血质
多血质:活泼,好动,敏感,反应迅速,喜欢与 人交往,注意力容易转移,兴趣和情趣容易变换, 外向; 胆汁质:精力旺盛,脾气急躁,情绪兴奋性高, 容易冲动,反应迅速,心境变化剧烈,外向; 粘液质:安静,稳重,反应缓慢,沉默寡言,庄 重,坚韧,情绪不易外露,注意稳定但难于转移, 内向; 抑郁质:情绪体验深刻,孤僻,行动迟缓,具有 很高的感受性,善于觉察他人不易觉察的事物, 内向。
后来罗马医生盖伦(C.Galen,公元2世纪)发 展了希波克拉底的思想,将人的体液与人的 气质联系起来。
人的气质可以分成四种典型的类型,即多血 质、胆汁质、抑郁质、粘液质,分别由某一种 体液占优势。
亲身体验:
在一张公园的长凳上,一个中年男人将他的 帽子放在凳子的一端,自己则坐在另一端。 这时来了一个年龄较之大一点的老年男人, 没有注意到帽子,就坐了下来,刚好坐在帽 子上。当发现自己的帽子被他人坐在屁股下 面,你认为这个中年男人会有怎样的反应呢? 如果你是这个中年男人,你会做出什么反应?
2 稳定性和可塑性
一方面,个性具有稳定性的特点,才表明人是具有个 性的,我们才能把一个人和其他人在精神面貌上区别 开来,才能预料一个人在某种情况下将会做什么。 另一方面,个性是在遗传素质的基础上,在后天的社 会环境的长期影响下形成和发展起来的,会随着环境 的变化而发生一定程度的变化。
3 独特性
每个人的个性都是独特的,但并不排斥人与人之间 在心理上的共同性。 个性是由某些与别人共同的或相似的特征,以及完 全不同的特征错综复杂交织在一起构成的,个性是 共同性和差异性的统一。
五、性格的影响因素
1、生理因素
(1)一个人的生理特征会因社会文化的评价与 自我意识的作用,影响到自信心、自尊感等 性格特征的形成;
组织行为学思考讨论题
第一章组织行为学概述1. 古典组织理论对组织行为学有什么贡献?古典管理理论的主要容包括享利•法约尔提出的“一般管理”理论和马克斯•韦伯提出的“理想的行政组织体系”。
其贡献在于:突出了管理中采用科学方法的重要性;指出坚持学习会不断地改善工作方法;确定了在组织有效运作中的许多重要原则;强调了薪金作为激励因素的潜在重要性。
古典组织理论为后来的行为科学和现代管理学派奠定了管理学理论的基础,当代许多管理技术与管理方法皆来源于古典组织理论。
古典的管理学派所研究的问题有一些仍然是当今管理上所需要研究的问题,当今的许多技术与管理方法也都是对古典的管理思想的继承和发展。
2. 人际关系理论对组织行为学有什么贡献?梅奥的人际关系理论的重要贡献主要有两个方面:一是发现了霍桑效应,即一切由“受注意了”引起的效应;二是创立了人际关系学说。
人际关系理论第一次把管理研究的重点从物的因素上转到人的因素上来,提出了人才是企业发展的动力之源、有效沟通是管理中的艺术方法、建立企业文化是寻求效率逻辑与感情逻辑之间动态平衡的有效途径等,这不仅在理论上对古典组织理论做了修正和补充,开辟了管理研究的新理论,还为现代行为科学的发展奠定了基础,因而对管理实践产生了深远的影响。
3.简述组织行为学的研究对象和研究容。
组织行为学的研究对象是人的心理和行为规律性,也就是说,组织行为学既研究人的心理活动的规律性,又研究人的行为活动的规律性。
组织行为学的研究对象规定了组织行为学的研究容包括个体行为、群体行为和组织行为。
组织行为学研究的个体行为,主要包括两大部分:一是关于影响个体行为的主观因素,二是关于个体行为的外部控制。
群体行为主要包括群体动力、群体规、群体压力、群体凝聚力、群体决策、群体沟通、群体冲突和群体中的人际关系等。
组织行为研究主要包括领导权力、领导威信、领导者的影响力和领导有效性理论等,还包括组织设计、组织变革、组织发展等。
4.举例说明,不同的道德准则对组织行为的影响。
消费者心理与行为教学教案(共15章)第三章 消费者个性心理特征
第三章消费者个性心理特征教学内容一、消费者的气质二、消费者的性格三、消费者的能力教学要求【知识目标】1.学习气质、性格、能力的概念及类型。
2.熟悉不同气质类型消费者行为表现上的差异。
3.了解有关性格的理论,掌握不同类型消费者性格的表现特征。
4.了解消费者能力的形成和发展,了解不同能力的消费者在消费过程中的表现差异。
【技能目标】1.能够区分不同气质、性格、能力相关理论。
2.能够清晰地知道不同气质、性格、能力消费者在消费过程中的表现。
教学重点气质、性格、能力消费者在消费过程中的表现。
教学难点气质和性格的区别;能力的概念及类型消费者在消费过程中的表现教学方法讲授法、案例法课时数2课时导入案例用“哪款才是适合你的车”作为导入案例,引起对消费者对什么样的产品与什么样个性的消费者相匹配问的思考。
第一节消费者的气质一、气质学说与类型(一)主要的气质学说1.体液说公元前5世纪,被尊为“医学之父”的古希腊医生希波克拉底探索人的肌体特征和疾病的成因,提出了“体液说”。
2.高级神经类型说俄国生理学家、心理学家巴甫洛夫在实验的基础上,根据对高级神经活动类型与规律的研究,提出了气质的高级神经类型说。
他把高级神经活动的类型分为以下四种。
(1)强而不平衡型。
(2)强而平衡的灵活型。
(3)强而平衡的不灵活型。
(4)弱而不平衡型。
3.体型说德国精神病学家克雷奇默(Kretschmer)根据人的体型特点,把人分成三种类型,即肥满型、瘦长型、筋骨型。
美国心理学家谢尔顿也进行了这方面的研究,他从胚胎学角度把人分为三类①内胚叶型:②中胚叶型:③外胚叶型:。
启发思考:1.根据案例内容,分析汽车品牌的个性与目标消费者的个性特征有什么联系。
2.查阅更多的汽车品牌信息,了解不同汽车品牌的定位差异,这种差异是如何表达的?课堂讨论1.各气质类型是否有好坏之4.血型说与人的血型相对应,人的气质也可分为A型、B型、O型和AB型四种。
(二)气质的基本类型一般采用体液说理论来划分气质的基本类型,具体特征如下。
三 个性心理
气质类型的典型心理特征
气质类型 感 受 性
多血质 弱
粘液质 弱
胆汁质 弱
抑郁质 强
耐敏可兴 受捷塑奋 性性性性 较强强高 强 强低弱低
较强弱高 强
强低弱高
倾向 性
外倾
内倾
外倾
严重 内倾
行为特征
活泼好动、反应 灵活、好交际
安静、坚定、迟 缓、有节制
攻击性强、易兴 奋、不易约束、 不可抑制 胆小畏缩、消极 防御性强
主导心境方面。这是指不同主导心境在一个 人身上稳定表现的程度。
(3)情绪的意志特征 人们在活动中表现出的是否具有明确目标、自觉 控制行为水平的高低等特征。
自觉性。对自己行为的目的和意义是否有明确的 认识,能否使自己的行动服从于自觉确定的目的。
果断性。在紧急的情况下,能否判明情况,做出 正确的决策。
适合做能帮助他和提高他 人的工作 适合做创造性强而无章可 循的工作 适合做需要思考、理解和 组织等智力活动
第四节 能力
一、什么是能力
1、能力的定义 能力是个体顺利完成某种活动所必备的心理特征, 直接影响活动的效率。
(1)能力总是和人的学习、工作等活动联系在 一起,并通过活动表现出来
(2)在活动中表现出来的心理特征并不都是能 力,只有直接影响人的活动效率,使活动顺利完 成的心理特征才是能力
2、气质的体型说
德国精神疾病专家克瑞奇米尔提出按体型划分人 气质的理论。
肥胖型,这种人身材短胖,圆肩阔腰。好社交, 通融,健谈,活泼,好动,表情丰富,情绪不定, 气质类型为躁郁性气质。
瘦长型,这种人高瘦纤弱、细长、窄小,不善 社交,内向,退缩,世事通融,害羞沉静,寡 言多思,气质类型是分裂型气质。
一方面能力是在掌握知识、技能的过程中形成 和发展起来的
自考组织行为学重点复习
自考组织行为学重点复习第一章组织行为学的对象与性质一.名词解释1.组织:是指组织是在共同目标指导下协同工作的人群社会实体单位;它建立一定的结构,成为独立的法人;它又是通过分工合作而协调配合人们行为的组织活动过程.2.行为:是有机体的所作所为及其活动,狭义的行为是人受其生理、心理支配或客观环境刺激而表现出能被观察到的一切外显的活动。
3.组织行为学:是研究组织中以及组织与环境相互作用中,人们从事工作的心理活动和行为反应规律性的科学。
二.选择题常考问题点1.组织行为学的研究方法是系统分析法.P52.组织行为学具有多层次交切的特点,它所研究的四个层次是个体、群体、组织、外部环境.P103.组织行为学产生和发展过程起始于心理学。
p124.从现代管理学的角度考虑组织行为学,它实际上是以人为中心的现代管理学。
5.在人类学的各分支中与研究组织行为学关系最密切的是文化人类学。
6.人的行为的特点:具有适应性;具有多样性;具有动态性;具有可控性;行为交叉性;P47.管理者研究组织行为的重要意义和作用主要有:提高知人善用,合理使用人才的水平;增强团队的凝聚力和向心力;增强领导的有效性,改进领导行为;进行组织的改革,提高绩效;调动人的积极性、主动性、创造性;8。
组织行为学的边缘性主要表现在多学科相交叉性和多层次相交切性。
9.组织行为学的特点有边缘性、两重性、应用性。
10.组织行为学的两重性来自于多学科性、人本身的两重性和管理的两重性。
11.从微观和宏观、理论与应用这两个方面,可以把组织行为学划分为组织行为、组织理论、组织发展、人力资源管理.P1412.根据行为规律的理论模式,人的行为是自身能力、自身气质、自身价值观、组织内部环境、组织外部环境的函数。
13.组织行为学的理论来源有心理学、社会学、人类学、政治学、生物学。
14.心理学最先被应用到组织行为学中的有人事心理学、工程心理学。
三.简单题1.如何正确理解组织的涵义?答:具体地说,对组织的涵义的理解应把握以下几个要点:(1)组织是动态的组合活动过程,是指组织工作或组织活动。
第三章 个性
第三章人格教学目的:1、掌握个性的基本概念和特点2、明确动机的概念、功能、分类和基本理论3、掌握能力、气质和性格的概念、分类和基本理论4、学会在教学中应用个性知识教学重点:动机、能力、气质和性格的基本概念教学难点:1、气质和性格的关系2、动机、能力、气质和性格的理论教学时数:6课时教学内容:个性的概念和影响因素教学方法及手段:讲授为主第一节个性概述一、什么是个性(一)个性的定义个性是指一个人的具有整体性、独特性、稳定性和社会性的心理动力系统和稳定的心理特征系统的总和。
个性包括动机系统和心理特征系统两大组成部分。
动机系统是推动人进行活动的动力系统,是个性结构中最活跃的因素。
它决定人对现实的态度,决定着个人行为的方向和社会价值。
动机系统包括需要、兴趣、理想、信念和世界观等。
其中需要是动机系统的基础和整个个性积极性的源泉,兴趣和信念都是需要的表现形式,世界观居于动机系统的最高层次,它制约和调节着人的需要、动机等成分。
心理特征系统是指一个人身上经常地、稳定地表现出来的心理特点。
主要包括能力、气质和性格。
(二)个性的特点1、个性的整体性。
个性的整体性有多方面的表现。
首先,个性的整体性在于个性的内在统一性。
其次,个性各个个别的心理特征只是在个性的整体中,在和其他个性特征联系中才有确定的意义。
2、个性的独特性。
个性的独特性乃个体心理的个别性与共同性的有机统一。
3、个性的稳定性。
个人在行为中偶然表现出来的心理倾向和心理特征不能表征他的个性。
个性具有可塑性。
4、个性的社会性。
人是生物实体,也是社会实体。
二、影响个性发展的因素1、生物遗传因素2、社会文化因素3、家庭环境因素4、学校教育因素5、自我调控因素教学内容:动机教学方法及手段:讲授为主,辅以课堂讨论第二节动机一、动机概述(一)什么是动机动机是在需要的基础上产生的直接推动人进行活动以达到一定目的的内部动力,是与一个人发动、维持、抑制某种活动相关的心理倾向。
(二)动机的种类1、生物性动机和社会性动机根据与动机相关联的需要的起源,可以把动机分为生物性动机和社会性动机。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
表 3—4:气质与职业选择 气质 气质特点 多血质
气质与职业选择
胆汁质 粘液质 抑郁质 稳重,自制, 安静, 情绪不 内向 易外露, 办事 认真 露,急噪
活泼,好动, 热情直率, 外 敏感
适合的职业
政府及企事 业管理者, 外 事人员, 公关 人员,驾驶 员, 医生, 律
导游,推销 员, 勘探工作 者, 节目主持 人, 外事接待 人员,演员,
分析: “给猴子一个树,给老虎一座山。”怎么理解 这句话的含义?
性格与管理
一、什么是性格
性格是人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为 方式中所表现出来的个性心理特征。 人在生活中的偶然表现是他的性格特征。人的性格 具有稳定性,一旦形成是较难改变的。
二、性格理论
简单理论 机能类型——理智、意志、情绪(培因) 内外倾向型(荣格) 场独立型与场依存型(威特金) 独立型与顺从型(阿德勒) 复杂理论 三维类型(艾森克) 文化-社会类型(斯普兰格) 特质论(奥尔波特、卡特尔) 大五人格(外倾型、宜人型、公正型、神经质 、开放性)
课后思考题
案例分析:谁当经理更合适?
谢谢!
THE END
二、气质的学说
体液学说 体形学说 血型学说 激素学说 高级神经活动学说
要了解自己的气质类型,可以通过日常生活中对自己的 观察,或他人的评价,还可参考一些气质量表的测量结 果。不过,更重要的是要认识到:气质是没有好坏
之分的;只有适合与不适合之别。
三、不同气质类型的人的行为上的差异
不同气质类型的人,对待同一件事情,其态度和处理方法迥 然不同。国外有人研究具有上述基本气质类型的人是怎样对待看 戏迟到这件事情的: 胆汁质的人与剧场把门争执起来,企图进到自己的座位上去 (按规定迟到者应在幕间入场,以免影响别人)。他分辨说,戏 院的时钟走快了,他不会影响别人,打算推开门径直跑进去。 多血质的人立刻明白,人家是不会放他到座位上去的,但他 可总可以找个便当的办法溜进去。 粘液质的人看到不让入场,就想“反正第一场不会太精彩, 我先去小卖部转转,等到幕间再进去”。 抑郁质的人说:“我老是不走运,偶尔来看一次戏,竟如此 倒霉。”于是返回家去了。
李素丽
热情 开朗 积极乐观 认真负责 吃苦耐劳 为人民服务
5人一组,角色分配,表演该场景。 要求:要表现出四个人鲜明的性格 特点。 结论:谁能被应聘上?
你认为另外三位适合超市的什么 岗位?
林黛玉 王熙凤 张飞
客服经理 超市保安 超市外联公关 超市推广策划设计
李素丽
能力与管理
一、什么是能力
例:性格与基因的关系
性格表现 外向(急躁、和蔼、喜欢引人注目) 保守(尊敬传统和权威、守纪律) 忧郁(易忧伤、灰心、感情脆弱、敏感) 创新(喜欢在更高的层次思考问题) 孤僻(爱独处、总感到被人利用,为生活抛弃) 乐观(自信、愉快、快乐) 谨慎(逃避风险、宁可费事也求平安) 好斗(爱实施暴力,爱报复) 事业心强 条理性强 热情好客
2、气质与人员管理
管理者要了解被管理者的气质特征和气质类型,做 到“一把钥匙开一把锁”,采取有效的管理策略提高管 理效果。 (1)根据人的气质特征来调动人的积极性,合理用 人。(多-采购 胆-市场 粘-核算 抑-研究) (2)根据人的气质特征来合理调整组织结构,增强 团队战斗力。(气质互补) (3)根据人的气质特征来做好思想工作。(多-批 评和劝导 胆-严厉批评,不能激怒 粘-耐心说服开导 抑-关怀中激励,照顾中促进) (4)反对气质绝对(注意克服气质弱点,适应工 作要求)
四、气质评价 1.气质类型无好坏之分,任何气 质都有积极和消极的作用 2. 任何一种气质都不能决定人的 活动的社会价值和成就 3.气质影响人的活动效率 4.气质影响人的情感和行为
五、气质与管理
1、 气质是工作选择的依据 (1)胆汁质的人:应急性强、冒险性较大的工作。抢险、 救护等。 (2)多血质的人:社交性、多变性的工作,销售、采购、 后勤、公关、谈判。 (3)黏液质的人:原则性强的工作:人事、调查、保管等 。 (4)抑郁质的人:平静的、刻板的、按部就班的工作:会 计、统计等。
三、性格的差异与管理
(1)要重视管理者自身性格的锻炼(性格有 好坏之分); (2)要重视对组织成员性格的了解和把握; (3)重视性格和工作特点相适应; (4)要重视领导班子及其组织成员的性格互 补结构; (5)要重视创造一个有利于培养良好性格的 环境
职业生涯规划
根据火灾选助手
一位老板想提拔他信任的三位助手,让其分别 负责管理财务、推广业务、策划的工作。为此他想 了解三位助手的性格特点,从而能根据助手性格让 其负责适合的方面。于是他安排三位助手下班后留 在公司与他一起研究问题,在这期间,故意制造了 一起假火灾,以便观察他们三人的性格特点。结果 发现,在火灾面前三人的表现完全不同。甲说:“ 我们赶快离开这里再想办法。”乙一言不发,马上 跑到墙角拿起灭火器去寻找火源。丙则坐着不动, 说:“这里很安全,不可能有火警。”
能力是指人们顺利完成某种活动所 必需具备的个性心理特征。只有顺利的 完成某种活动所必需的个性心理特征, 才成为能力。 能力是保证一个人顺利的完成某种 活动的必要条件,但不是唯一的条件, 因为顺利的完成某种活动所需要的条件 是多方面。
二、能力理论
因素说 结构说
三、能力的个体差异
量的差异—发展水平、表现早晚 质的差异—优势能力、类型不同
个 性 个性倾向性:需要、动机、兴趣、理想、
信念、世界观、价值观
第二节 个性心理特征与管理
气质与管理 性格与管理 能力与管理
气质与管理
一、气质与管理 一、什么是气质 气质是一个人出生时所固有的 稳定的心理特点,它表达的是心理 动力方面的特征。
• 心理过程的强度 • 心理过程的速度 • 心理过程的稳定性 • 心理活动的指向性
老板通过三位助手各自的行为表现,找到了 满意的答案。他认为,甲首先离开危险区,保持 不败之地,表现了性格的客观、谨慎、稳重、老 练。适合从事财务管理工作。 乙积极向危险挑战,抢先救火,忠于公司, 表现了性格的勇敢、大胆、敏捷、果断,也敢于 冒险。适合从事业务推广工作。 丙对公司的安全早有全面了解和信心,甚至 可能是才智过人,早已看出这是一出“戏”,表 现了性格的沉着冷静、深谋远虑、胸有成竹。适 合负责筹划和后勤工作。
四、能力与管理
1、能力阈限原则
2、能力互补原则
3、能力开发原则
4、能力与肯干有区别
(二)有关的案例
21世纪有价值雇员的七种能力:
企业对于高素质人才的理解
朱希铎:中关村科技软件有限公司总裁
(三)如何管理能力
能力标准
要求人员选聘与能力标准,二者要相互匹配
思 考 请为哑人安排一个合适的岗 位。
什么是个性
现实中的心理活动总是在一定的个体身上发生。当 以某种机能系统或结构形式在个体身上固定下来时 ,便表现为经常的、稳定的个性特征。
第一节 个性及个性心理特征
一、个性的概念
个性是指一个人比较稳定的、具有一定 倾向性的、影响他整个行为并使之与他人 有所区别的心理特征的总和。
个性特点:独特性、稳定性、整体性、倾向性 影响个性形成的主要因素:遗传、环境和情境
演一演:
民家超市在招聘客服经理,有4人前 来应聘,人力资源经理要求他们依次 解决4位前来投诉的顾客的问题,他们 各自的表现怎么样呢? 4位应聘者情况如下:
林黛玉 柔弱 温柔 敏感 心思细密 说话刻薄
王熙凤
泼辣 控制欲 心机重 说话圆滑 精明干练 强烈的金钱欲
张飞
勇猛 豪爽 冲动 重义气 脾气暴戾
老板通过自己的观察,根据他们的性格特征 ,分别将甲、乙、丙安排在不同的岗位上,发挥 他们的性格优势,以做到人尽其才。三位上任后 工作成效非常明显,表明老板的人员安排是合理 的。 因此,在选择和安排职业时,如果善于把人 的性格特征和职业特点结合起来考虑,就可以更 好地发挥人的性格优势和潜能,提高人的主观能 动性,从而获得较高业绩和效率。
第三章
个性心理特征与管理
小张是一位外向热心、善 交际和喜欢挑战的青年。 业绩突出 领导表扬
被提升为部 门负责人 销售员
工作单调 沉闷
心情压抑 后悔了
仓库管理员
讨论:小张在不同岗位上工作业绩不同的原因
学习内容
1.个性简述 2.气质与管理 3.性格与管理 4.能力与管理
教学目标
了解个性及其结构 理解气质在管理中的应用策略 理解性格在管理中的应用策略 理解能力在管理中的应用策略
外科医生, 法 官,财会人
机要员,秘 书, 人事, 编
员,统计员, 辑, 档案管理 播音员,等 员,化验员, 保管员,等
师,运动员, 等 公安,服务 员,等 不适合的职 业 单调或过于 细致的职业 长期安坐的 细致工作 热闹、 繁杂环 境下的职业
18
陈国海(2002)的调查
调查结果:管理者气质类型主要分布在 略偏多血质(占27.1%) 多血—粘液混合(占23.1%) 胆汁—多血混合(占10.2%) 略偏粘液质(占9.3%), 上述这几种气质类型的管理者占了总人数的69.7% 。没有一个典型抑郁质的管理者。
受基因影响程度
61 60
55 65 55 54 51 48 46 43 33
例:环境(如食物)与性格的关系
喜欢的食物
大米 生冷食物 辣椒 糖
性格特点
自得其乐,但不太爱帮助别人 对大自然有浓厚的兴趣,性格坚强、冷酷, 有暴力倾向 遇事有主见,吃软不吃硬,性格坚强 脾气较暴格