工作汇报之课堂教学汇报材料

课堂教学汇报材料

【篇一：高效课堂建设汇报材料】

高效课堂建设汇报材料

柿子园中学

2012.03

高效课堂建设汇报材料

一、学校基本情况

近几年，我校在县教育局的领导下，结合洋思中学、杜郎口中学等

名校做法，借鉴黛溪中学教学经验，在基础年级全面实施教改实验，师生干劲较大，在期中、期末考试取得了良好成绩。同时，师生积

累了一些有效经验，逐步形成了教师精心设计导学案、学生认真完

成导学案、反复利用导学案的好习惯，学生自主学习、合作学习的

意识初步建立，集体备课逐步规范。这为我校新学期的教改工作打

下了坚实基础。同时也存在诸多问题亟待解决：教师思想转变较慢，课堂教学的开放性不够，学生主动学习意识不强等。

二、高效课堂建设指导思想

立足我校教育教学实际，尊重教师、尊重学生已取得的教与学经验，学习借鉴洋思、杜郎口、黛溪等名校做法，以培养学生良好学习习惯、提高课堂教学效率为目标，以课堂教学改革为重点，改革课堂

教学结构，优化课堂教学模式，改变现行课堂上“一言堂”现象，重

讲不重学的现象，彻底改变教师厌教、学生厌学的现象，千方百计

地激发学生自主学习的热情，强化其自觉学习的内驱力，促成学生

在课堂上的三动：动脑、动口、动手，激发学生的潜能，张扬学生

的优良品质和种种本领。让那些有浓重厌学情绪的学生们能主动地

自觉地投入到紧张的学习中去，并且感受到成长的快乐和幸福，为

他们一生的成功奠基。引导学生主动参与课堂教学活动，营造师生、生生互动的

开放性课堂，构建适合我校实际的新型教学和管理模式，不断提高

我校教学质量。

三、组织领导

1．领导小组

组长：孟广柱

副组长：邵丰华殷斌孙长英

组员：王鹏吴威健范传中

2．研究小组

组长：孟广柱

副组长：邵丰华

组员：王鹏刘书宪吴威健范传中刘书文贺俊航李万玉

3．考核工作小组：

组长：孟广柱

副组长：邵丰华

组员：王鹏刘书宪范传中吴威健

四、高效课堂建设坚守的原则：

1．把课堂还给学生。学生是学习的主体，课堂是学生学习的主要场所，教师没有权利一言堂，要真正理解学习的科学过程，用讨论代

替讲述，用“互动”改变被动，用争论取代提问，让学生在快乐中主

动学习。

2．充分相信学生。学生基础有差异，智商有高低，能力有强弱，教师的主要任务是发掘潜能，因人施教，启迪学生的智慧。由抱怨学

生到喜爱学生，由精英培育到教育无类，由填鸭教学到超市提供，

让每个学生按自己的需求主动学习。

3．认真研究学习过程。明确学习的三个环节，预习、展示与反馈。做到预习到位，展示充分，反馈及时。教师设计在先，导演在后；

组织在先，调控在后。学生预习有效，集体展示，个性反馈，在教

师的指导下主动学习。

４．改变传统的教学习惯。教师要改变原有的备课、讲课、复习、

提问、批改作业、课后辅导、课堂用语、授课方式等习惯，学生要

改变传统的听课、回答、练习、作业、听课方式等习惯，按照科学

的教育理论，培养新的教学习惯。

5．建立新的考评体系。以制度建设作为教育教学改革的根本保证，要根据课改的内容要求，确定岗位职责，明确程序及要求，严格考核，公开评价，注重细节，全员监督。

五、工作措施

（一）期中考试前举办“我的课堂我做主”教学活动

1、举办第一轮课堂教学比赛：以教研组为单位相互听课（为期3周），要求执教人必须运用新课程理念讲课，充分体现“突出主体，

面向全体”、“有疑则教，无疑不教，先学后教，当堂训练”的指导思想。本组教师必须全部参加听课，并相互打分。听后执教人先说课，听课人及时评课。

2、各组推荐2~3名教师在全校举办公开课、示范课（为期一周）;

3、通过讲课、听课、评课，相互观摩学习，利用每周三晚上的教研

活动，集思广益，及时讨论解决课堂教学疑难问题。

4、写出“我的课堂我做主”课堂教学总结，谈谈自己的切身体会。

5、各组推荐2~3名教师在全校总结。

“我的课堂我做主”教学活动，要求人人讲、人人听、人人评、人人

谈（因故未讲者另安排时间讲课），讲、听、评、谈参与情况与效

果均纳入全年量化中。目的是让老师们在体现新理念的前提下，八

仙过海，各显其能，相互观摩，集体探讨，取人之长，补己之短，

及时讨论解决课堂教学疑难问题。

（二）期中考试后举办统一的教学活动

1、明确《柿子园中学课堂教学评价参考标准（讨论稿）》

首先要求全体教师认真学习由学校高效课堂建设领导小组起草的

《柿子园中学课堂教学评价参考标准（讨论稿）》（以下内容）。

为深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，更好的落实“突出主体，面向全体”、“有疑则教，无疑不教，先学后教，当堂训练”的指导思想，培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，根据课堂改革的精神

要求，借鉴名校成功的经验，结合我校当前的实际情况，对所有任

课教师的课堂教学做如下要求：

【篇二：高效课堂汇报材料】

浅谈小学数学高效课堂中的几点做法

螺溪中心小学谢如花

课堂教学的高效率，是每一位老师不断追求的目标；是教学过程的

最优化，教育效果的最大化；是师生完美的结晶。数学课程标准指出：“有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆。动手实践、

自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”而高效的数学学

习活动应是在有效的数学学习活动基础上的更高层次追求，为此，

我在教学实践中有如下几个方面的做法：

一、构建数学高效课堂教学的模式

目前，我校课改年级数学高效课堂的教学模式基本流程是：旧知回顾——新知导引——自主学习----合作探究----当堂检测---课堂小结----拓展延伸，其小学数学高效课堂的特点是：

1、自主学习

2、合作探究