教育科研成果推广
学校教科研成果推广情况汇报参考（三篇）
学校教科研成果推广情况汇报参考尊敬的领导：您好！我是XX学校的XX，负责学校教科研成果的推广工作。
特向您汇报近期的推广情况，并提出进一步的推广计划。
一、教科研成果推广情况自上任以来，我团队积极推进学校教科研成果的转化与推广工作。
我们重点关注了以下几个方面的工作。
1. 教育教学研究成果推广我们深入挖掘学校教师的教育教学研究成果，将其转化为实际的教学资源，并进行广泛的推广。
通过教研成果展示会、教育教学研究论坛等形式，学校教师之间进行交流与分享。
2. 教材研究成果推广学校近年来不断开展教材研究工作，积累了大量的新教材资源和研究成果。
我们将这些教材研究成果转化为教师专业发展的培训资源，并在全校范围内进行推广。
3. 科研成果与产业合作学校鼓励教师进行科研工作，并鼓励教师将科研成果应用于实际产业中。
我们积极推动教师与企事业单位的合作，将科研成果转化为实际的产品和服务，并推广到市场上。
4. 学术成果的发表与推广学校鼓励教师进行学术研究，且鼓励他们将学术成果发表在国内外知名学术期刊上，进一步扩大学校影响力。
我们还定期组织学术交流活动，让学校教师与其他学校的教师进行深入的交流，从而促进学校教育水平的提升。
二、教科研成果推广效果分析上述推广工作取得了一定的效果，主要表现在以下几个方面。
1. 教师专业发展水平提升通过教育教学研究成果的推广，学校教师之间进行了深入的交流与学习，提升了他们的教学水平和专业素养。
2. 教材资源得到更好的应用通过将教材研究成果转化为教师专业发展的培训资源，学校教师的教学方式和方法得到了更新和改进，并更好地适应了学生的需求。
3. 科研成果产业化进程加快学校教师积极与企事业单位合作，将科研成果转化为实际的产品和服务，进一步促进了经济社会发展。
4. 学术交流与合作加强通过学术交流活动，学校教师与其他学校的教师进行了深入的交流，促进了教育教学研究的共同进步，扩大了学校的影响力。
三、未来的推广计划为了进一步推广学校的教科研成果，我们制定了以下几个方面的推广计划。
学校教育科研成果推广方案
学校教育科研成果推广方案随着教育科技的不断发展，学校教育科研成果的推广变得越来越重要。
通过将科研成果与教学相结合，可以提升学生的学习兴趣和学习效果。
本文将从教育科研成果的定义开始，逐步展开，探讨学校教育科研成果的推广方案。
一、教育科研成果的定义教育科研成果是指学校教育工作者在教育实践中获得的可实施、可运用、可推广的具有独立知识产权的成果，包括研究报告、教学方法、教材教具等。
二、教育科研成果评估为了保证推广的科研成果能够真正发挥作用，需要对其进行评估。
评估过程中应考虑科研成果的实用性、可操作性、适用性等因素，通过专家评审和教师调研等方式进行评估。
三、制定推广计划制定推广计划是科研成果推广的第一步。
推广计划应明确目标、目标人群和推广策略，并列出具体实施的措施和时间表。
只有制定了科学合理的推广计划，才能使科研成果得到有效地传播和应用。
四、培训推广人员科研成果要想得到有效推广，需要有一支专业化的推广团队。
这个团队需要包括专家学者、教师、媒体人员等，他们应该具备相关的知识和技能，能够将科研成果进行系统的宣传和推广。
五、构建合作网络为了更好地推广科研成果，学校应该积极构建合作网络。
与相关学校、企事业单位等建立合作关系，共同推广科研成果，共享资源，提高推广水平。
六、利用新媒体手段当今社会，新媒体成为了信息传播的重要渠道。
学校可以通过开展在线宣讲、建立微信公众号、制作宣传视频等方式，将科研成果进行广泛传播，吸引更多人关注和参与。
七、搭建展示平台搭建展示平台是推广科研成果的有效途径。
学校可以通过开展科技节、论坛等活动，为科研成果提供展示和交流的机会，促进推广工作的开展。
八、鼓励教师推广科研成果教师是推广科研成果的关键力量，学校应该通过各种方式，如提供奖励、提供专业培训等，激励教师积极推广科研成果。
同时，学校还应该建立健全评优制度，对教师的科研成果进行评估和奖励，为推广创造良好的环境。
九、建立科研成果库为了更好地管理和推广科研成果，学校可以建立科研成果库。
幼儿园教育科研成果推广计划 幼儿园科研成果
幼儿园教育科研成果推广计划随着社会的不断发展和进步，幼儿园教育科研成果推广计划逐渐成为了许多幼儿园教育机构关注的焦点。
推广科研成果可以帮助幼儿园提高教育质量，促进教育教学改革，对于幼儿园教育事业的发展具有重要的意义。
下面就幼儿园科研成果推广计划的相关内容展开讨论。
一、幼儿园科研成果推广的必要性1.提高教育质量推广科研成果可以使幼儿园更好地借鉴和应用先进的教育理念、教育方法和教学手段，从而提高教育教学质量，提升教育教学水平。
2.促进教育教学改革科研成果的推广可以促进幼儿园教育教学改革的深入推进，推动教育教学体系的不断创新，有效地促进教育教学质量提高。
3.促进幼儿园教育的可持续发展推广科研成果可以使幼儿园谋求长远发展，不断创新教育教学方式，提升幼儿园教育品质，使幼儿园教育事业能够得到持续、健康、快速发展。
二、幼儿园科研成果推广的方式1.开展相关培训幼儿园可以邀请相关领域的专家学者，进行教师培训和学习交流，提高教师的专业技能和教学水平。
2.组织教学观摩活动幼儿园可以组织教师参观其他地区的优质幼儿园，了解其先进的教育理念和教学方法，从而进行借鉴和改进。
3.开展教学研讨会幼儿园可以组织教师针对科研成果进行研讨和交流，促进教师的专业成长和教学经验的分享。
4.建设教育资源平台幼儿园可以建设教育资源平台，提供相关教育科研成果的资讯和教学资源，便于教师和家长的学习和使用。
三、幼儿园科研成果推广的影响1.促进学前教育的发展通过科研成果的有效推广，可以提高幼儿园教育的整体水平，促进学前教育的全面发展。
2.提升教师教育水平科研成果的推广可以提升幼儿园教师的专业水平，增强教师的专业能力和教学素质。
3.增强家长对幼儿教育的信心科研成果的推广可以提升家长对幼儿园教育的信心，增强其对幼儿园的满意度和认可度，促进家校合作，共同推动幼儿教育工作的发展。
四、幼儿园科研成果推广的挑战与对策1.教育资源不足幼儿园教育资源匮乏，导致科研成果的推广受到限制。
学校学术科研成果推广方案
学校学术科研成果推广方案引言学术科研成果是学校教师和学生辛勤努力的结晶，更是学校形象和实力的体现。
然而，很多优秀的学术科研成果因为推广不力而未能得到充分的重视和应用。
本文将从不同的角度出发，提出一些学校学术科研成果推广的方案，希望能够帮助学校更好地利用这些成果。
一、培养有推广意识的学院一个学院要想将学术科研成果推广得好，首先要有推广的意识。
学院领导应当加强对学术科研成果推广方案的宣传和培训，让老师和学生都认识到学术成果对于学校和学科的重要性。
二、加强学术交流平台的建设学术交流是学术科研成果推广的重要途径。
学校应当建立一个公开、多样化的学术交流平台，包括学术论坛、学术研讨会等，为教师和学生提供一个展示和交流学术成果的机会。
同时，应鼓励教师参加外校的学术会议和交流活动，扩大学术科研成果的影响力。
三、加强学术科研成果的宣传学术科研成果的宣传是推广的重要手段。
学校应当充分利用校园媒体、官方网站、微博微信等渠道，及时发布学术科研成果的相关信息，增加学术成果的知名度和影响力。
同时，要鼓励教师利用新媒体进行学术科研成果的宣传，通过撰写博客、发表文章等方式，提高学术成果的曝光度。
四、鼓励合作研究和产学研结合合作研究与产学研结合是推广学术科研成果的重要途径。
学校应当鼓励教师和企业、科研机构以及其他学校开展合作研究项目，加强产学研结合。
通过与相关行业保持紧密的联系，促进科研成果的产业化和应用化。
五、提供科研成果的转化支持学术科研成果只有得到转化才能真正发挥价值。
学校应当加大对科研成果的转化支持力度，设立专门的科研成果转化基金，并建立相应的评估和审批机制，为科研成果的转化提供资金和政策上的支持。
六、加强专利保护和知识产权意识科研成果的价值往往体现在知识产权上。
学校应当加强对专利保护和知识产权的宣传和培训，提高教师和学生的知识产权意识。
同时，还应当鼓励教师进行专利申请，并提供相应的专利撰写和申请支持。
七、加强学生创新创业教育学生是学术科研成果推广的受益者和实施者。
学校教科研成果推广情况汇报（5篇）
学校教科研成果推广情况汇报随着教育教学改革的不断深入，学校教科研成果也不断涌现。
学校在加强教科研建设，提高教师教育教学水平的同时，需要引进外面的一些适合于本校实际的教科研成果，也需要将本校教师的教科研成果予以推广应用，来营造学校教科研氛围，提高教师教科研水平，提升学校“科研兴校”的品位。
现将我校教科研成果推广情况介绍如下：学校教科研成果推广情况汇报（2）1.召开教师课题或论文成果学习研讨会。
教师课题或论文成果学习研讨会，每学期开一次。
在研讨会上，先让获得课题或论文成果奖的教师介绍自己的教科研成果，要求着重介绍自己的有效的经验做法和取得的成果，介绍时不照论文原稿读，而辅之以讲解，并有时间限制，然后围绕着学校教师的教科研成果交流学习的体会，分组展开研讨，着重谈自己对教科研成果的体会，说说哪些做法值得自己借鉴，哪些做法值得商榷，提出进一步深入研究的做法、建议。
提高教师的参与程度，使教科研成果深入人心，使教科研成果在学校得以有效推广应用。
2.借助校本培训的有效方式推广成果。
（1）校级教研制度化，校级教研经常化。
学校提倡教师相互听课，共同探讨教育思想和教学规律，研究改进教学方法，努力提高课堂教学效果。
（2）继续实行备课组每周一次、教研组两周一次的教研活动制度。
每次活动要有专题、有记录、有实效。
推行教法研究、问题会诊、案例分析、实践反思、观摩讨论等，并积极倡导即时交流、即时研讨和即时反思。
（3）重视青年教师的培养，提高教师队伍整体素质。
学校以新课程改革为契机，以师资培训为突破口，对青年教师提出了“三年成型，六年成才，九年成名”的奋斗目标，每个学年都为教龄未满三年的新教师举行隆重的新老教师结对仪式。
平时通过听课、学习、交流、指导，促进新老教师共同提高。
期末，学校组织首席教师从课堂教学、听课、汇报课、教学成绩、获奖及特色等方面对其进行全面考核。
3.每年召开一次教科研成果推广现场会。
我校把召开教科研成果推广现场会作为学校教科研工作的重要组成部分，每学年召开一次，由教科室直接负责。
学校教科研成果推广情况汇报模板（三篇）
学校教科研成果推广情况汇报模板一、引言首先，感谢各位领导和同事对教科研工作的大力支持和关注。
为了更好地推动学校教科研成果的有效推广，提高学校教育教学质量，我们积极开展了一系列推广工作。
通过本次汇报，我将对学校教科研成果推广情况进行详细介绍。
二、推广项目1. 项目名称：XXX教学法研究与实践项目简介：该项目由我校教育科学研究院主持，旨在研究有效的教学法，提升教师教学水平，并推广应用于学校教学实践。
项目团队通过调研、实地观摩、教学交流等方式，研究了一系列适用于不同学科和不同年级的教学法，并开展了教师培训和观摩课程等活动。
推广情况：- 在校内开展了多次教师培训，邀请国内知名教育专家进行授课，向教师介绍了项目研究成果和实践经验，培养了一批应用先进教学法的骨干教师。
- 推广了校内外教室教学实践交流活动，让教师互相观摩借鉴，形成了学校教育教学互动的良好氛围。
- 发表了一批研究论文，参加了多个学术会议，将项目研究成果推介给更广泛的教育界人士。
2. 项目名称：XXX教材设计与开发项目简介：该项目由我校教材研究与开发中心主持，旨在研发基于学生需求和学科特点的教材，并通过推广应用，提高学生学习效果。
项目团队根据学科教学大纲进行研究，结合实际教学情况，设计了多个适用于各个年级和学科的教材。
推广情况：- 在校内多个学科开展了教材试用活动，收集了教师和学生的反馈意见，不断优化教材内容。
- 与多家教育出版社合作，将项目研发的教材加工成正式版教材，并在全国范围内推广应用。
- 在教材研发过程中，注重与教师的合作，提供教材使用指导和培训，帮助教师更好地运用教材进行教学。
三、推广效果评估在项目推广过程中，我们注重对推广效果的评估和反馈，通过使用问卷调查、观摩课程评价等方式收集相关数据，并结合学生学习成绩和教师教学满意度等指标进行综合评估。
根据相关数据和反馈，我们得出以下结论：- 教师通过项目培训和教材使用，普遍提高了教学能力和水平，得到了学生和家长的认可。
教育科研成果的转化与推广
教育科研成果的转化与推广一、引言教育科研的目的在于为教育实践提供科学依据，促进教育改革与发展。
然而，科研成果的存在价值并不仅仅停留在学术界，更重要的是实现科研成果的转化与推广。
本文将探讨教育科研成果转化与推广的重要性以及相关策略。
二、教育科研成果的转化1. 实用性转化教育科研成果要想被广泛应用，必须具备实用性。
这意味着研究者需要将抽象的理论与实际问题相结合，提供可操作性的解决方案。
例如，一个针对学生学习困难的研究项目，应该针对实际课堂中的学习问题提供有效的教学策略和支持措施。
2. 技术转化随着信息技术的发展，教育科研成果能够通过技术手段进行转化，实现规模化推广。
例如，利用互联网平台和移动应用程序，可以将教育研究成果制作成在线教育资源，方便教师和学生随时随地获取。
3. 经验转化教育科研成果的实践价值往往来源于实验和实践经验的总结。
通过将科研成果进行归纳、整理和梳理，形成可操作的指南、案例或教学经验，以便其他教育实践者参考和借鉴。
三、教育科研成果的推广1. 学术会议与研讨会学术会议和研讨会是学术界交流和分享科研成果的重要平台。
研究者可以通过参加学术会议和研讨会，向同行学者和教育专家介绍自己的研究成果，获得反馈和建议，并找到合作伙伴进行进一步合作与推广。
2. 学术期刊与出版物学术期刊是学术界评价科研成果的重要渠道，通过在学术期刊上发表文章，可以让更多人了解到教育科研成果的相关内容，并为其应用和推广提供学术支持。
3. 合作与交流研究者可以与教育机构、学校、教师和教育管理部门建立合作关系，通过合作与交流的方式推广自己的研究成果。
例如，与学校合作开展实践研究、提供专业培训课程，或者与教育管理部门合作制定政策和指导意见等。
4. 社会宣传与媒体报道利用社会宣传和媒体报道的力量，将教育科研成果推广给更多的人群，提高其知名度和影响力。
可以通过刊发专题文章、举办新闻发布会和走进电视台等方式，向公众介绍教育科研成果，引发公众对教育问题的关注和思考。
小学在教育科研成果推广制度范文(3篇)
小学在教育科研成果推广制度范文一、引言教育科研是教师提高教学质量、推动学校教育发展的有效途径，也是促进教育变革和教育创新的重要手段。
为了更好地推广和应用教育科研成果，促进学校和教师的发展，提高教育教学质量和水平，本制度旨在规范小学教育科研成果的推广工作。
二、推广范围和内容小学教育科研成果推广的范围主要包括教学方法、课程改革、教育理论研究等方面的成果。
具体推广内容可以涵盖以下几个方面：1. 教学方法推广：对于教学过程中经验丰富、教学效果明显的优秀教学方法，通过校本研修、教研活动等途径进行推广，并在教师培训中进行介绍和培养。
2. 课程改革推广：对于成功实施的课程改革案例和相关教材，通过举办研讨会、座谈会等形式进行推广，同时鼓励教师积极参与课程改革实践。
3. 教育理论研究：对于具有创新性和实践价值的教育理论研究成果，通过学术讲座、学术论坛等形式进行推广，以提升教师的理论水平和教学研究能力。
三、推广方式和活动安排1. 建立推广工作组：学校设立推广工作组，负责统筹规划和组织具体的推广活动，包括确定推广内容和安排推广时间等。
2. 组织研讨会：定期举办研讨会，邀请有关专家学者和成功案例的教师进行分享和交流，提升教师的专业水平和教学研究能力。
3. 发放推广材料：制作推广材料，包括教学示范视频、教学案例等，通过学校网站、微信公众号等渠道进行发布和传播。
4. 实践研究项目支持：鼓励教师开展实践研究项目，提供项目经费和研究支持，通过实际项目成果的推广，促进小学教育教学的改进和创新。
5. 组织教师培训：利用假期或周末安排培训课程，邀请专家学者进行教师培训，提升教师的专业能力和教学水平。
四、推广效果评估和奖励机制1. 评估指标：建立科学的评估指标体系，包括推广成果的效果和影响力等方面的考量，并进行定期评估和反馈。
2. 奖励制度：对于在教育科研成果推广中表现突出的学校和教师，给予奖励和荣誉表彰，鼓励更多的学校和教师积极参与推广工作。
教师教育科研成果推广
教师教育科研成果推广一、教师教育科研的重要性教师教育科研是教育领域中至关重要的一环，它对于提高教育教学质量、推动教育发展起着重要作用。
教师通过科研能够不断更新自己的教学理念和方法，提高教学水平。
同时，教师的科研成果也能够为教师群体和教育实践提供有益的参考和指导。
因此，教师教育科研成果的推广是非常有必要和重要的。
二、教师教育科研成果推广的现状目前，教师教育科研成果推广存在着一些问题和困难。
首先，教师科研成果的推广渠道有限，在传统的学术期刊和学术会议上发表的成果很难被广大教师及时了解和应用。
其次，教师的工作压力较大，没有足够的时间和精力去推广自己的科研成果。
再次，缺乏推广的机制和平台，导致教师科研成果无法得到更广泛的应用和推广。
三、推动教师教育科研成果推广的措施为了推动教师教育科研成果的推广，我们可以采取以下措施。
首先，建立健全多样化的科研成果推广渠道，例如通过建设专业平台、搭建在线社区等方式，让教师能够及时了解和分享优秀的科研成果。
其次，鼓励教师参与科研活动，为教师提供更多的科研支持和资源，营造积极向上的科研氛围。
再次，加强教师科研成果的宣传和推广工作，通过讲座、研讨会、展览等形式，促进教师间的交流和分享。
四、教师教育科研成果推广的难点和挑战推广教师教育科研成果也存在一些难点和挑战。
首先，教师的科研成果需要得到专业机构和专家的认可和鉴定，这需要耗费一定的时间和精力。
其次，不同学科和领域的教师在科研成果推广上存在差异，需要因地制宜地制定推广策略。
再次，推广工作需要投入一定资源和资金，这对于一些资源匮乏的学校和地区来说是一个难点。
五、教师教育科研成果推广的利益和价值教师教育科研成果的推广将使得教师的教育教学水平得到提高，有利于提升整个教育系统的整体素质。
同时，教师教育科研成果的推广也能够促进教育理论和实践的相互融合，推动教育发展方式的创新和提高。
六、教师教育科研成果推广的案例研究通过对一些成功案例的研究，例如国内某个学校的科研成果推广工作，可以总结出一些推广教师教育科研成果的成功经验和方法。
学校教育科研成果宣传与推广
学校教育科研成果宣传与推广随着教育领域的不断发展，学校教育科研成果的宣传与推广显得尤为重要。
科研成果的宣传与推广不仅可以提高学术水平，还可以为学校带来更多的资源与声誉。
本文将从多个角度探讨学校教育科研成果宣传与推广的重要性和方法。
一、发挥媒体的作用学校教育科研成果的宣传与推广需要借助多种媒体渠道，包括报纸、电视、网络等。
首先，学校可以通过在报纸上刊发有关科研成果的文章来宣传。
这样不仅可以让更多人了解到科研成果，还可以提高学校的知名度。
此外，通过电视媒体制作科普片或纪录片，将科研成果生动形象地展现出来，吸引更多观众的关注。
在互联网时代，学校还可以借助社交平台等网络媒体，通过发布相关的科研成果消息来进行宣传。
二、开展科普活动学校还可以通过开展科普活动的方式宣传教育科研成果。
例如，可以组织科学展览，将科研成果以实物的形式展示出来，让更多的人近距离地观察和了解到。
同时，可以邀请专家学者进行科普讲座，让他们用通俗易懂的语言将科研成果解读给更多的人听，提高科学知识普及率。
三、建立科研成果数据库学校可以建立科研成果的数据库，将科研成果做好文献记录和整理工作。
这样可以为科研人员提供及时准确的信息，也可以为教育者提供参考与借鉴，推动教育科研的进一步发展。
同时，通过数据库的建立，也可以方便广大师生查阅，了解学校的科研实力，吸引更多人来学校从事科研工作。
四、加强校际交流合作要想更好地宣传和推广学校教育科研成果，就需要加强校际交流合作。
学校可以与其他高校、科研机构建立合作关系，开展学术研讨会、学术交流等活动，共同分享和推广科研成果。
这不仅可以扩大科研成果的影响力，还能促进教育科研的交流和合作，推动整个领域的发展。
五、积极申请科研项目要促进学校教育科研成果的宣传与推广，首先需要有更多的科研项目。
学校可以积极申请各类科研项目，提升科研的规模和水平。
通过科研项目的实施，不仅可以为学校带来更多的科研成果，还可以吸引更多的科研人员参与到学校的科研工作中来。
教育科研与创新成果的推广与应用
教育科研与创新成果的推广与应用1教育是一个社会高度关注的议题，而科学研究与创新则是教育发展的核心驱动力。
在现代社会，教育科研与创新成果的推广与应用具有重要的意义。
本文将探讨教育科研与创新成果的推广与应用，并提出一些切实有效的方法。
一、推广教育科研成果的重要性教育科研成果的推广对于教育发展具有重要的推动作用。
首先，科研成果可以帮助教育工作者更好地了解学生的学习规律和需求，从而优化教学方法和教材内容，提高教学效果。
其次，科研成果可以为教育决策提供科学依据，帮助政府和教育机构制定科学合理的政策和规划。
最后，科研成果可以推动教育领域的持续创新，促进教育事业的发展。
二、教育科研成果的推广方法1.学术会议与研讨会学术会议与研讨会是教育科研成果推广的重要途径之一。
通过组织学术会议和研讨会，研究者可以向同行学者和相关从业人员分享研究成果，互相交流和学习。
此外，学术会议和研讨会也是研究者之间建立合作的平台，促进教育科研的深入发展。
2.学术期刊与论文发表学术期刊与论文发表是推广教育科研成果的重要渠道。
研究者可以将研究成果发表在知名学术期刊上，通过学术论文的形式向全球学术界和教育界展示研究成果。
学术期刊的发表可以为研究者带来学术声誉和权威性，也可以将科研成果推广到更广泛的受众中。
3.科研成果与教材编写的结合教材编写是推广教育科研成果的重要手段之一。
研究者可以将科研成果直接应用到教材的编写中，使其成为教学的有效辅助工具。
通过与教材的结合，科研成果可以更好地传达给学生和教育从业人员，实现科学教学的目标。
三、教育科研成果的应用方法1.创新教学方法与教学模式教育科研成果的应用可以促进教学方法和教学模式的创新。
科研成果可以为教师提供新的教学思路和方法，帮助他们更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
例如，科学研究表明，个性化教学可以提高学生的学习兴趣和学习动力，因此，教师可以根据科研成果调整教学策略，采用个性化教学方式，提高学生的学习效果。
学校教科研成果推广情况汇报范文
学校教科研成果推广情况汇报范文尊敬的领导、各位评审专家:大家好！我是××学校教师, 今天非常荣幸能够向大家汇报我校教科研成果的推广情况。
我将从以下几个方面进行汇报：一、政策指导；二、研究团队建设；三、项目推广情况；四、成果应用情况；五、问题及对策。
一、政策指导政策的指导对于教科研成果的推广非常重要。
我校高度重视教科研成果的推广工作, 在校领导的关心支持下, 我们制定了一系列政策文件, 明确推广的目标和任务, 为教师们提供了良好的推广环境和政策保障。
二、研究团队建设我校注重教科研团队的建设, 提倡团队协作, 推动教科研成果的孕育与推广。
我校成立了多个研究团队, 并通过培训、经费支持等方式, 提升团队成员的研究水平和创新意识。
团队成员们在团队中相互交流、碰撞, 形成了促进教科研成果的加速推广的合力。
三、项目推广情况我校教科研成果的推广工作主要通过项目推广进行。
截至目前, 我校已累计承担各类教科研项目30余项, 其中包括国家级项目、省级项目以及市级项目等。
这些项目涵盖了教育教学改革、师资培训、学科竞赛等多个领域。
在推广过程中, 我们注重理论实践相结合, 充分发挥项目的示范引领作用。
四、成果应用情况我校教科研成果的应用情况良好。
通过项目推广, 我们的一些教育教学改革成果已经在全校范围内推广应用, 并取得了显著的效果。
例如, 我们开展的一项音乐教育改革项目, 通过改变传统的教学模式, 引入了多媒体技术和互动教学, 在提高学生学习兴趣的同时, 也取得了较好的教学效果。
同时, 我们的一些项目成果也得到了相应的市场认可, 通过商业化运作, 进一步扩大了成果的应用范围。
五、问题及对策在推广过程中, 我们也遇到了一些问题。
首先是舆论影响问题, 一些媒体对教科研成果的报道存在一定的误导性, 给推广工作带来了一定的障碍。
其次是资源不足问题, 教科研成果的推广需要大量的人力、物力和财力支持, 这对我校来说是一个比较大的困难。
教师科研成果展示与推广方案
教师科研成果展示与推广方案一、引言教师的科研成果对于学校和教师个人的发展至关重要。
然而，在教育领域之外，科研成果的推广与展示一直存在一定的挑战。
因此，本文将探讨教师科研成果展示与推广的方案。
二、确定优先推广领域首先，学校需要确定优先推广的领域。
通过调查问卷和学生需求分析等方法，了解学生最感兴趣的科研领域，然后将教师科研成果与学生兴趣紧密结合，确保推广具有高参与度和吸引力。
三、组织科研成果展览其次，学校可以组织科研成果展览活动。
通过设立展台、摆放海报和展品等方式，将教师的科研成果直观地展示给学生和家长。
同时，邀请专业人士和企业代表等参与展览，为教师提供与其他领域专家交流的机会。
四、利用网络平台宣传推广随着网络的普及，学校可以利用各类网络平台宣传推广教师的科研成果。
例如，学校可以创建专门的网站或博客，发布教师的科研成果和相关文章。
此外，还可以通过微博、微信公众号等社交媒体平台扩大宣传的范围。
五、扩大合作交流为了推广教师的科研成果，学校应积极发展合作交流。
与其他学校、企业、研究机构等建立合作关系，参与科研项目，共同研究和推广成果。
通过合作交流，不仅可以提高科研成果的影响力，也能够不断提升教师的科研水平。
六、利用学术会议和期刊学术会议和期刊是教师展示科研成果的重要途径。
学校可以鼓励教师积极参加各类学术会议，分享研究成果并与其他领域专家进行交流。
同时，鼓励教师投稿到知名学术期刊，提高科研成果的可信度和影响力。
七、举办讲座和研讨会为了向学生和教师推广科研成果，学校可以举办讲座和研讨会。
邀请教师们就自己的科研成果进行分享和交流，向学生传授科研方法和技巧。
同时，还可以邀请那些在科研领域有重要成就的专家进行讲座，鼓励教师们多向他们学习。
八、与媒体合作学校可以与媒体建立合作关系，借助媒体的推广力量宣传教师的科研成果。
邀请媒体记者到学校采访教师的科研成果，并在校内校外媒体渠道发布相关报道。
通过媒体的力量，可以将教师的科研成果传播给更广泛的受众。
教育科研项目成果推广
教育科研项目成果推广教育科研项目成果的推广对于推动教育改革、提升教育质量、促进教育公平具有极其重要的意义。
然而，在实际工作中，教育科研项目成果的推广并非一帆风顺，往往面临诸多挑战和困难。
首先，我们要明确教育科研项目成果推广的重要性。
教育科研项目成果通常是教育工作者在长期实践和深入研究中得出的宝贵经验和创新方法。
这些成果如果能够得到广泛推广和应用，可以极大地提高教育教学的效率和效果。
比如，一项关于新型教学方法的研究成果，如果在更多的学校和课堂中得到应用，可能会改变传统的教学模式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。
然而，当前教育科研项目成果推广面临着一些突出的问题。
一方面，很多教育科研项目成果缺乏针对性和可操作性。
有些研究成果过于理论化，没有充分考虑到实际教学中的具体情况和复杂因素，导致教师在应用时感到无从下手。
另一方面，信息传播渠道不畅也是一个重要问题。
很多优秀的教育科研项目成果由于缺乏有效的宣传和推广渠道，只能“深藏闺中”，无法被广大教育工作者所知晓和应用。
此外，教师的积极性不高也是一个不容忽视的因素。
一些教师由于工作繁忙、缺乏激励机制等原因，对新的教育科研项目成果缺乏关注和尝试的热情。
为了更好地推广教育科研项目成果，我们需要采取一系列有效的措施。
加强成果的针对性和可操作性是关键。
教育科研人员在进行研究时，应深入了解一线教学的实际需求，充分考虑各种实际因素，使研究成果能够真正解决教学中的实际问题。
同时，拓宽信息传播渠道也至关重要。
可以通过举办学术会议、建立专门的成果推广网站、发行相关刊物等方式，让更多的教育工作者了解到最新的研究成果。
建立有效的激励机制也是必不可少的。
对于积极推广和应用教育科研项目成果的学校和教师，应给予适当的奖励和表彰，激发他们的积极性和主动性。
此外，还应加强培训和指导。
为教师提供相关的培训课程，帮助他们理解和掌握新的成果，并指导他们在教学实践中正确应用。
在推广过程中，要注重案例示范和经验分享。
交流辐射——研究成果的运用一、什么是成果推广？ 教育科研成果推广是指有
（二）成果推广的特征
模仿 迁移 再创造
二、推广成果的条件
（一）成果源的条件 针对性：研究成果对当前教育改革中迫切需
要解决的实际问题具有针对性。
先进性 ：成果在理念、方法和结论上应有与
众不同的独特、新颖之处，具有明显的先进性。
成熟性 ：成果应经过教育实践和逻辑上的
3、推广总结
一是课题组总结报告，包括推广目的、推广过 程、推广效果、推广思考等。
二是不同层面的推广总结，包括教学实录、案 例、专题总结。
推广应用报告一般由推广应用的教育科研成果 介绍，成果推广应用的概况，成果推广应用的 过程与做法，成果推广应用的效果与成果推广 中的发展创新等五部分组成。
四、成果推广的策略
反复检验、论证、结论可靠，符合教育规律， 有很高的成功率。
效益性 ：具有教育效益和社会效益也是可能 被推广的基本因素。
（二）成果选择的原则
需要性原则 :选择符合本园发展方向的迫切需要的推广
项目 。
指导性原则 :成果的推广，就是为了指导幼儿园教师更 有效地进行教育改革实践和教育教学工作。
应用操作原则 :应当选择适合于自己应用的，可行的， 可操作的成果。
（一）分级推广策略：市级推广活动 、区级推 广活动 、园际推广活动 。
（二）分类推广策略 ：综合类成果推广 、领域 类成果推广 、幼儿、家长）
*提供相应的照片
五、 成果推广中的几点注意事项
注重整体性推广 注重灵活性的推广 注重辐射性的推广 注重效益性的推广
2、推广运作
推广一般要经过“传播——感知——接受——内 化——应用——产生效益”等几个环节。教育科研推广 运作模式如图所示 ：
教师科研成果推广方案
教师科研成果推广方案一、背景介绍近年来，科技的快速发展带来了教育领域的变革，教师们在教学实践中也不断进行科研探索，取得了许多宝贵的成果。
然而，这些科研成果往往无法得到有效推广，使得其价值无法最大化。
为此，制定一套科学合理的教师科研成果推广方案，切实提升科研成果的应用和效益，势在必行。
二、确定推广目标在制定科研成果推广方案之前，首先需要确定推广目标。
这需要结合学校的实际情况和教育需求，明确推广的范围和重点。
例如，可以选取教学难点领域的科研成果作为重点推广对象，以提高学生学习效果为目标。
三、明确推广对象为了确保推广工作的针对性和有效性，需要明确推广对象。
首先，可以选择具备一定教学经验和教学能力的教师作为示范推广对象，通过示范效应带动其他教师的积极参与。
同时，也要将学生列入推广对象范围，以提高他们的学习积极性。
四、建立推广团队推广团队是推广工作的核心力量，需要从学校内部组织建立。
推广团队应包括教育研究员、教师专家、教育科技专家等。
他们将负责教师科研成果的整理、推广策划、培训指导等相关工作，确保推广的顺利进行。
五、制定推广策略推广策略是推广工作的重要组成部分，要充分考虑教师和学生的需求，结合实际情况制定。
可以从多个方面入手，如组织教研活动、开展示范课、培训交流等，以帮助教师和学生更好地了解和应用科研成果。
六、加强培训与交流培训与交流是推动教师科研成果推广的重要手段。
可以通过开展定期培训班、学术研讨会、教学观摩等形式，提高教师的科研能力和教学水平。
同时，还可以建立学校科研平台，促进教师之间的交流与互动，促进科研成果的广泛应用。
七、加强宣传推介宣传推介是推广工作的重要环节，需要通过多种渠道将科研成果向外界推介。
可以通过学术期刊、教育网站、校内宣传等形式，发布科研成果的相关信息，引起广大师生和教育界的重视和关注。
八、制定激励机制为了提高教师参与科研和推广的积极性，可以制定一套激励机制。
例如，设立科研成果奖励制度、组织评比交流活动，给予表彰和奖励等，以激发教师的积极性和创造力。
教育科研成果推广
教育(jiàoyù)科研成果推广上传: 余日山更新(gēngxīn)时间：2012-4-28 16:08:34教育(jiàoyù)科研成果推广1、什么(shén me)是教育科研成果?教育科研成果是指对某一教育问题，有计划地通过资料积累、实证研究和逻辑思维活动等所取得的创造性成果，它具有社会价值和学术价值。
教育科研成果的社会价值是指教育科研成果对教育的改革与发展．学校的教育教学实践(shíjiàn)所发挥的积积作用。
例如省教研室承担的国家“十五”课题《研究性学习课程的指导与管理》就为学校及一线的教师实施研究性学习课程提供了理论指导、建议、方案与方法，并在实践应用中取得很好的社会效益。
教育科研成果的学术价值是指它在学术上的贡献，表现在理论和方法应用的深广度，理论观点上的创新．方法上的突破，以及它对其他学科的借鉴、启迪意义；例如省课题基地办优秀课题《在小学数学教学中培养学生创新意识和实践能力的研究和探索》(江西省信丰县教研室黄际盈)就小学数学教学中如何培养学生创新意识和实践能力进行了深入有益的探索和研究．提出了培养学生创新意识和实践能力的一些基本策略，为小学数学教师的教学提供了理论上的指导和方法上的启示。
2、教育科研成果推广有哪些主要途径?从目前的实际情况出发，教育科学研究成果的推广主要有以下四条途径：(1)再实验教育对象是在不断变化的，一批学生毕业了，另一批新生又进校了。
因此，将已经获得的研究成果，在新的教育对象中进行再实验，实际上也是一种推广应用。
再实验可以由成果研究者讲行，也可以由其他人进行。
通过再实验，不仅可以推广成果，而且可以使已有的成果得到进一步完善和发展。
如《在小学数学教学中培养学生创新意识和实践能力的研究和探索》(江西省信丰县教研室黄际盈)就是在对信丰县古陂中心小学多届学生的教学实验基础上不断修改而得到完善的。
(2)教育行政部门采用教育科研成果被各级教育行政部门采用，或作为教育决策(juécè)的参考，转化为有关教育方针、政策中的内容；或由教育行政部门形成指导性意见，下发给所属学校，要求所属学校采纳使用。
教育教学科研成果应用推广
教育教学科研成果应用推广一、教育科研成果的重要性教育科研成果是指教育领域内经过实践和研究验证的具有一定普遍适用性的理论和方法。
经过科学研究和实践验证的教育成果可以帮助教师提高教学水平，优化教育教学过程，提高学生学习效果。
教育科研成果应用推广的目的在于将这些成果更广泛地应用于实际教育教学中，让更多的教师和学生受益。
二、教育科研成果的推广难点1. 传播渠道不畅：教育科研成果往往沉淀在学术论文和研究报告中，难以被广大教师和学生了解和应用。
2. 转化成本高：教育科研成果的推广需要将理论转化为实践，需要耗费时间和精力，还需要教师们的积极参与。
3. 学校管理体制局限：学校管理体制和教育体制对教师缺乏科研活动支持，也限制了科研成果的推广应用。
三、推动教育科研成果应用推广的方法1. 建设平台：学校应建立科研平台，鼓励教师参与教育科研活动，提供资源和支持。
2. 建立交流机制：搭建教师间的交流平台，鼓励教师分享科研成果和教学经验，促进资源共享。
3. 培训教师：通过培训课程和研讨会等方式，提高教师科研意识和能力，使其能更好地理解和应用科研成果。
4. 推动政策：教育主管部门应加大对教育科研成果应用的政策支持，提供激励机制，让教师参与推广变得更愿意。
四、教育科研成果的应用案例以教育科研成果中的一项方法为例，比如游戏化教学法。
游戏化教学法能够激发学生的主动性和参与度，通过游戏的规则设计和趣味性的教学内容，使学生更加享受学习过程，提高学习兴趣和动力。
五、游戏化教学法的推广过程1. 研究与验证：将游戏化教学法应用到一些学校的教学实践中，并对其效果进行研究和评估。
2. 教师培训：组织专家为教师进行游戏化教学法的培训，提高他们的理论水平和实践能力。
3. 课堂实践：教师在课堂上运用游戏化教学法，观察学生的反应和学习效果，并进行教学反思和改进。
4. 教育成果分享：教师们将应用游戏化教学法的经验和成果进行分享，与其他教师进行交流和互动。
教师科研成果推广与应用方案
教师科研成果推广与应用方案科研是教师提高自身教学水平和学科研究能力的重要手段之一。
然而，许多教师在科研方面的成果推广与应用上存在困难。
本文将从多个方面提出教师科研成果推广与应用的方案。
一、建立科研成果数据库为了更好地推广和应用教师的科研成果，学校应建立一个科研成果数据库。
该数据库应包含教师的科研成果、研究课题、论文、专利等信息，并提供搜索、浏览和下载功能。
这样可以方便教师在不同时间和地点快速查找和了解科研成果，提高科研成果的利用率。
二、开展科研成果宣传和交流活动学校可以定期组织科研成果宣传和交流活动，如学术研讨会、科研成果展览等。
通过这些活动，教师可以与其他学校和专家交流经验，分享科研成果，促进科研成果的推广和应用。
同时，学校还可以利用校园电视台、校报等媒体宣传教师的科研成果，增加知名度和影响力。
三、加强教师科研指导学校应加强对教师的科研指导。
可以通过开展科研培训、邀请专家指导等方式提高教师的科研水平，帮助教师更好地开展科研工作。
同时，在教师的科研过程中，学校还应提供必要的资源和支持，如科研经费、实验设备等，以提高教师的科研积极性和创新能力。
四、推崇教师科研成果学校应当充分认可和激励教师的科研成果。
可以通过增加科研成果的权重和奖励教师的方式来推崇教师的科研成果。
这样可以激发教师的科研热情，提高科研成果的质量和数量。
五、鼓励教师进行应用研究在科研成果推广和应用中，应用研究是非常重要的。
学校可以鼓励教师进行应用研究，将科研成果与实际教学相结合，为学校和教育事业提供切实可行的解决方案。
这样能够提高科研成果的实用性和应用价值。
六、建立科研成果转化机制为了更好地推广和应用科研成果，学校应建立科研成果转化机制。
可以与企业、科研院所等单位合作，将科研成果转化为实际应用和产业化项目。
通过这样的机制，可以将科研成果真正运用于社会实践，提高科研成果的应用效果和经济效益。
七、加强学校与社会的合作学校可以加强与社会各界的合作，与相关行业和企事业单位建立合作关系。
教师教育教学科研成果推广普及方案
教师教育教学科研成果推广普及方案一、背景介绍随着社会的快速发展和教育改革的深入推进，教师教育教学科研成果的推广普及变得尤为重要。
本文旨在探讨如何有效地推广和普及教师教育教学科研成果，提高教师的专业水平和教学质量。
二、意义和目的推广和普及教师教育教学科研成果对于提高学校整体教育水平、培养高素质教师队伍具有重要意义。
本方案旨在促进科研成果的传播和运用，为教师提供更多的教学创新思路和实践经验。
三、建立学术分享平台为了促进教师教育教学科研成果的推广普及，学校应建立起完善的学术分享平台。
可以利用学术研讨会、学术报告、教师论坛等形式，鼓励教师积极参与科研活动并分享自己的研究成果。
四、加强科研项目的申报与支持学校应加强科研项目的申报与支持，为教师提供足够的科研经费和设备支持。
同时，对于取得优秀成果的教师，可以给予相应的奖励和荣誉，激励更多的教师积极参与科研工作。
五、提供专业培训和指导为了帮助教师更好地推广和普及教育教学科研成果，学校可以提供专业培训和指导。
这些培训和指导可以包括教学方法的改进、创新评价体系的建立以及科研成果的宣传等。
六、建立教学资源共享平台为了更好地推广教育教学科研成果，学校可以建立教学资源共享平台。
教师可以在平台上分享自己的课件、教案等教学资源，供全校教师参考和借鉴，从而提高教学质量。
七、鼓励教师参与学术期刊的发表学术期刊是教师教育教学科研成果推广普及的重要途径之一。
学校应鼓励教师积极参与学术期刊的发表，为他们提供发表论文的机会和平台，提高教师教育教学研究的水平。
八、举办教学成果展示会教学成果展示会是推广和普及教育教学科研成果的有效方式。
学校可以定期举办教学成果展示会，让教师有机会展示自己的教学成果和创新经验，同时也可以为其他教师提供学习和交流的机会。
九、制定激励政策为了促进教师积极参与教育教学科研工作，学校应制定激励政策。
这些政策可以包括授予荣誉称号、加薪和提升职位等，从而激发教师的积极性和创造力。
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教育科研成果推广《体育活动中幼儿主体性培养的实践与研究》总结报告徐汇区教师进修学院郑艺2004年5月教育科研成果推广《体育活动中幼儿主体性培养的实践与研究》总结报告郑艺陈佩枫陈玲玲周红陆卫青印晓蓉黄艳朱安银一、成果推广说明：⒈推广成果来源：徐汇区教师进修学院郑艺老师的获奖成果《体育活动中幼儿主体性培养的实践与研究》⒉原成果获奖与发表情况：《体育活动中幼儿主体性培养的实践与研究》，2003年4月获中国学前教育研究会学前儿童健康教育专业委员会第四届学术研讨会论文评比三等奖；2002年12月获上海市教育科学研究院首届学校教育科研成果三等奖；2002年5月发表于上海社会科学院出版社出版的《上海市学前教育论文集》。
二、成果推广的意义⒈成果推广是将二期课改理念转化为具体的教育行为的一次实践《上海市学前教育纲要》中指出：“只有在自主活动的过程中，儿童才能充分体验自身的存在与价值，更好地获得发展。
”《上海市学前教育课程指南》要求：“学前教育课程改革要确立以幼儿发展为本的理念，突出幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。
”要求我们“关注幼儿主体意识的孕育”。
目前，二期课改已进入实证研究阶段，理念已被广大教师所认同和接受，特别是幼儿主体性的培养受到了充分重视，关键是在操作中如何将理念转化为具体的教育行为，这是课改的难点。
原成果以幼儿体育为切入口，对幼儿主体性培养的活动内容、指导方法及评价指标做了深入的研究，为基层幼儿园实施幼儿主体性培养，提供了可以直接运用的经验和方法，为推进我区幼教二期课改的实践与研究起到了积极的促进作用。
⒉成果是幼儿园教育研究所需要的这些幼儿园各自在幼儿运动方面已有了一些实践经验和研究基础，但在幼儿主体性培养方面缺乏经验，期望通过本次的成果推广活动，既可提升幼儿运动教学与研究的水平，又可弥补在幼儿主体性培养方面的不足，具有较强的实效性和实际意义。
⒊成果的运用具有一定的广泛性。
参加成果推广的幼儿园中有市级课改基地园（上中）、区级课改基地园（园南）和面上的幼儿园（永二、天平、向阳），其中一级幼儿园1所，二级幼儿园4所，原成果在这些幼儿园的成功推广，说明它的运用具有一定的广泛性。
三、推广过程㈠推广对象及研究基础在选择推广对象时，既考虑幼儿园参与的积极性和主动性，又考虑幼儿园的原有基础，还考虑到具有一定的代表性及广泛性。
它们是：上中路幼儿园：是上海市体育特色幼儿园，多年来对幼儿体育活动的开展进行了大量的实践与研究，教师们在幼儿体育活动的组织与实施方面积累了一定的实践经验，能根据幼儿年龄特点和需要开展体育活动，但对如何在多种形式的体育活动中渗透幼儿主体性的培养还缺乏经验。
园南幼儿园：是以运动课程为突破口全面推进二期课改的区级基地园，曾在自制运动器械、创设运动环境、创编运动游戏方面积累了初步的实践经验，但如何在运动中让幼儿成为学习的主人，发挥幼儿的主体意识，是教师们感到困惑的。
永二幼儿园：近年来，她们积极开展幼儿体育锻炼，并在自编操、自制小器械和混龄区域活动等方面进行了积极的尝试研究，取得了初步的成效。
但由于场地小，活动空间有限，幼儿身体得不到充分的锻炼，活动中对幼儿的自主意识及主体性培养比较欠缺。
天平幼儿园：多年来一直以健康教育为研究的重点，曾研究过雨天如何开展室内的体育锻炼、利用周边环境让幼儿远足到附近的番禺绿地开展爬滚山坡、定向运动、放风筝、打排球等富有挑战性的、富有刺激的野趣活动。
对幼儿的身心健康发展起到了一定的促进作用，减少了疾病，增强了体质，受到了家长的认可。
但在幼儿主体性的培养方面还存在不足。
向阳幼儿园：她们利用园内对传统的民间体育活动有着浓郁的兴趣和眷恋的教师及家长挖掘民间体育活动资源，开展民间体育活动，使我园居住在老式里弄、石库门等建筑内的幼儿拥有更丰富的运动内容、运动时间和空间，以促进幼儿主体性、创造性及身体运动等各方面能力充分发展。
㈡推广步骤⒈起止时间：2003年3月至2004年5月⒉步骤：准备阶段：（2003年3月——2003年5月）⑴成立推广小组，研究部署推广课题的具体事宜。
⑵学习理解原成果，把握其核心内容，体会其先进性。
⑶制定推广方案，明确推广目标和各推广幼儿园的研究任务。
实施阶段：（2003年6月——2004年1月）⑴推广幼儿园对各自承担的任务进行实践研究⑵推广幼儿园之间进行交流研讨活动⑶积累有关研究资料总结阶段：（2004年2月——2004年5月）⑴汇总整理有关研究资料⑵总结推广效果与经验⑶推广小组写出成果推广的总报告，各园写出子报告。
⑷举行推广课题的汇报展示活动四、推广目标与研究内容㈠推广目标通过《体育活动中幼儿主体性培养的实践与研究》成果的推广，推动幼儿园体育活动的开展和体育教学研究，使幼儿的运动能力和主体性获得更好的发展，提升幼儿园教科研水平，促进教师专业化成长，推进我区二期课改的实践与研究。
㈡推广研究的内容结合本园实际，围绕体育活动中幼儿主体性培养，从不同的角度进行成果推广的研究。
上中：以探索推进区域性体育活动动态发展的内容与方法为推广重点，在多种体育活动中渗透幼儿主体性的培养。
园南：以“野趣活动中如何体现幼儿的主体性培养”为抓手，从“野趣活动的环境选择与利用、野趣活动内容的设置与发展及野趣活动中师生互动的策略”三方面为推广研究的重点，使幼儿运动方面的发展更具均衡性。
天平：以“挖掘场地和器械的功能，让幼儿在区域性体育活动中自主性、能动性和创造性得到更好的发展”为推广研究的重点。
永二：以“广泛利用社区资源，拓展幼儿活动空间，为幼儿主体性发挥提供契机”为推广研究的重点。
向阳：以“幼儿民间体育活动内容、原则、环境创设”为推广研究的重点，积累幼儿民间体育活动案例，形成民间体育活动中幼儿主体性培养的目标和方法。
五、推广成效㈠使原成果获得了新的发展⒈探索幼儿运动研究新的发展点——“幼儿创造性身体活动”在推广过程中我们关注幼儿运动研究新的发展点，即“幼儿创造性身体活动”的研究。
我们在参与课题推广的幼儿园中，每天安排20分钟的时间用在创造性身体活动的体验上。
在这类活动中，幼儿围绕一定的主题，如：“大海里的鱼”，幼儿按照自己的想象，用体态动作来自由表现、自由发挥、自由创造。
它唤起了幼儿尝试进行身体运动的欲望，并整合了观察力、想象力、表现力及运动能力的培养，幼儿的主体性得到了充分的发挥。
我们在推广中对“创造性身体活动”的形式进行了研究，还形成了一些“创造性身体活动”的内容。
⒉深化了原成果中某些点的研究程度⑴在如何开展“幼儿园野趣活动”方面做了探索与研究。
园南幼儿园的研究认为：通过野趣活动环境的选择与利用可以激发幼儿自主活动的愿望；在丰富的、不断变化内容的野趣活动中可以使幼儿的主体性得到充分的发挥；师生互动的活动策略可以推进幼儿主体性的发展。
她们的研究不仅为我们提供了许多可以借鉴的野趣活动的实例，还为我们提供了野趣活动中把握年龄特点的经验，及教师指导的一些有效做法，具有较强的实用价值。
⑵区域性体育活动的动态发展作了进一步的研究上中路幼儿园经过研究，形成了递进性的三个具有不同特点的、不同层次的区域性体育活动。
即：开放性区域体育活动、情境性区域体育活动和整合性区域体育活动，这三种层次的区域性体育活动之间是互为关联、相辅相成的，前一层次是后一层次的基础，后一层次是对前一层次的发展和补充；而每一层次在其自身所处的阶段中，都有其特有的作用和价值。
从某种程度上来说，每一层次相对其所处的阶段来说是最为适合的。
因此区域性体育活动应是动态发展的过程，教师应在活动过程中根据幼儿的兴趣和需要随时调整目标，并将这种目标转化成幼儿活动的内在动机，激发幼儿更主动、更具体地参加活动并进行积极的探索、尝试，以促进能力形成和个性发展。
⑶形成了多种形式体育活动中培养幼儿主体性的指导策略在学习、运用原成果中“教师指导的三种方法”的基础上，上中路幼儿园进一步形成了多种形式体育活动中培养幼儿主体性的指导策略，即：激发幼儿主动参与活动策略、鼓励幼儿互相合作学习策略和引导幼儿自我体验成功策略。
⒊拓展了原成果的研究内容在推广过程中我们拾遗补缺，由向阳幼儿园对“民间体育活动中幼儿主体性培养”进行了一系列研究，形成了民间体育活动中幼儿主体性培养的目标和方法；形成了幼儿园开展民间体育活动的主要原则，及符合各年龄段幼儿开展的民间体育活动的内容系列等，丰富了原成果。
㈡为二期课改新教材的实证研究提供了经验和方法在实践研究中，我们将原成果运用于二期课改《运动》新教材的实验，如：……，并将教材上的内容具体化，形成了翔实的活动案例，为二期课改新教材的实证研究提供了经验和方法。
㈢幼儿获得了更好的发展教育科研及成果推广的最终目的是让幼儿获得更好的发展。
无论是野趣活动、区域性体育活动，还是民间体育活动，在推广过程中，幼儿的综合运动能力和主体性都获得很大的发展。
孩子们以积极的状态投入活动，敢于接受挑战，不断调整自己的运动行为，互相合作、相互欣赏，克服困难、解决问题，遵守规则、自我保护，体验共同运动的快乐。
㈣促进了教师专业化成长首先，在成果的推广过程中，教师的教育观念的到了转变，园南幼儿园教师的“三多三少”即：多观察、少干预；多鼓励、少批评；多保护、少限制；充分反映了教师对幼儿是活动主体的尊重，而将教师自己定位在：幼儿活动的观察者、鼓励者、欣赏者、参与者和保护者。
其次，在成果推广的研究过程中，老师们查资料、自编或改变游戏，撰写活动方案、案例等，提升了自己的教学研究能力；再次，幼儿主体性的培养不是一朝一夕的事，也不是通过某种形式的活动能够完成的，它需要我们教师全面考虑并运用多种教育因素和方法，从而对教师专业化水平提出了更高的要求。
㈤转变了家长的教养观念如家长起先对幼儿园的野趣活动不了解，看到孩子弄脏的衣裤少不了要埋怨，看到孩子有磕磕碰碰少不了要心疼。
幼儿园就邀请家长一起参加野趣活动、亲子运动会等，通过真实情景的感受，家长从埋怨，逐渐到理解、接纳，到现在的支持、配合、参与，在这个过程中家长的教养观念发生了转变。
㈥提升了幼儿园可持续发展的能力在推广过程中，各园从自己的实际出发，以体育活动中的某一点为切入口进行研究，既提升了她们幼儿运动教学与研究的水平，又解决了她们在开展幼儿体育活动时遇到的困难。
有的幼儿园还将推广的过程与园本教师培训结合起来，使教师培训更具实效性。
在推广幼儿园中，有三所是第一次涉足教育科研领域，通过本课题的推广，她们尝到了教育科研的甜头，增强了开展教育科研的自信性和积极性，积累了开展教育科研的经验，推进了幼儿园教育科研工作的开展。
通过本成果推广活动，我们真切感受到“教师与幼儿共同成长”。
2004-5-6。