群文阅读《儿童组诗》教案

群文阅读教学设计

儿童组诗教案

文本：

《石榴》、《致老鼠》、《爸爸的鼾声》、

《妈妈是棵大树》、《下雨了》

教学目标：

1.通过诵读，想象画面，体会情感，学习品会儿童诗中的意境，感受儿童诗的丰富多彩。

2.了解儿童诗在题材内容，情感，形式上的自由表达，激发学生读儿童诗，写儿童诗的兴趣。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。(5分钟)

1.同学们，我们中国是一个诗的国度，中国人写诗的历史可

以追溯到3000多年前。中国历史上出现过若干次诗词盛行的时期，灿若群星的诗人创作了浩瀚如海的作品，给我们留下宝贵的精神财富。那么，每当提到“诗”这个词语，你立刻就会想到的是哪些诗呢？请同学们来朗诵一首你印象最深的诗，并说说你从诗中体会到什么样的情感。（抽生回答）是啊，每一首诗，都表达了作者丰富的内心世界。

二、阅读文本，完成阅读记录卡。（25分钟）

1.老师带领学生共同学习《石榴》，初步感知儿童诗的特

点，并学会用关键词完成阅读记录卡。（10分钟）

今天的课堂上，我们将再次和诗歌来一个亲密接触。（出示《石榴》）请快速浏览屏幕上这首诗，（提示学生：浏览，就是大略地看一下，不必细读。）浏览完毕举手示意。大家觉得，这首诗和你们刚才朗诵的诗歌有什么不同？（可长可短，不是非常工整……）是的，这是一首现代的，专门写给孩子们读的诗，我们把这样的诗叫做儿童诗。今天的课堂，我们就只专注于诗海中的这一朵浪花———儿童诗。（老师板书“儿童诗”）在我们的课文里，我们学习过散文，儿童诗和它们一样，也是一种文学体裁。想一想，作者为什么要写那些文章，为什么要写这些诗？）（表达情感，分享心得）是的，文学创作，就是抒发作者的情感，分享人生的智慧，说到底，就是要表达自己的内心。儿童诗也一样，也是一种表达。（板书“表达”）老师把《石榴》这首诗也发到了孩子们手上。现在请同学们自读《石榴》，看看作者想要表达什么情感？为了更好的帮助自己表达，他还使用了一些什么样的手法？

老师给大家准备了一张表格，可以帮助大家整理我刚才提出的问题。同桌之间可以交流讨论一下。

（老师抽学生回答问题，指导学生用关键词语完成表格）

2.自主学习文本，再次感知儿童诗的自由表达。（10分钟）

接下来，我们要来品读四首儿童诗。（出示诗歌目录）每一组同学选取一首来学习。各人认真诵读以后，小组合作完成记录卡。

读书，老师是有要求的，请一位同学读读我们的阅读要求，其他同学仔细听。

（出示阅读要求：1.读：认真诵读诗歌；2.勾画：勾画出诗歌所描写的事物；3.批注：批注出诗歌中所使用的修辞，作者所表达的情感；4.合作：组内交流后共同完成阅读记录卡。）需要提醒大家的是，为了提高学习效率，记录时请按照老师刚才教给大家的方法，只用关键词就可以。

三、汇报交流。（5分钟）

1.师：现在，请每个小组派出两名代表，一个同学向大家讲解自己小组学习的诗歌，另一个同学完成板书。

（学生完成汇报）

2.现在，我们一起来看看，今天我们读到的诗歌，都写了一些什么

样的内容。（老鼠，鼾声，家人，雨伞，）哇，我们曾经以为，写诗，是一件多么高端，大气，上档次的事情。今天我们发现，原来生活中那些不起眼的小事物，也可以写进诗歌里面。如果我要在这里加一个标点符号，孩子们觉得用哪个标点符号最合适？（省略号）

3.诗歌都能表达我们的哪些情感呢？（读板书）是的，你所有的

情感情绪都可以通过诗歌来表达。

4.在写的时候，为了加强表达效果，还可以使用合适的修辞手法。

5.诗歌，其实就是我们思想的一朵火花，所以，你可能诗兴大发，写得很多，你也可能灵光一现，写出几句。或者，就像《下雨了》这首诗一样，你看到生活中的某一个场景，愿意用文字并图像的方式来表达，都可以。像这样，创作儿童诗，从内容，语言，形式上都不受拘束，没有限制，就是告诉我们，儿童诗的表达其实是非常怎样的？（自由）补充板书，完成议题。

5.为了进一步体验儿童诗的自由表达，现在，老师给大家一些时间，读读刚才你没有读到的三首儿童诗。

四、拓展练习。（10分钟）

1.既然儿童诗的表达方式如此自由，那同学们想不想尝试一下，自己也来创作一首儿童诗呢？如果让你来创作儿童诗，你最想选哪一件事物来写？

（在学生的回答中选取一个描写对象，全班同学合作完成一首儿童诗，老师板书在黑板上）

2.现在，来读读我们自己的大作吧！

（如果时间比较充裕，让生自由创作：同学们可以在今天学习的五首诗歌中挑选一首自己最喜欢的仿照着写，也可以发挥你的想像，自由创作，并展示作品。）

4.老师小结，推荐书目：通过这节课的学习和实践，我们知道，只要你认真观察，就能在平凡的生活中发现美好；如果你放飞想象，你也可以拥有一颗诗心，你也可以成为一个诗人。用心感受生活，用笔表达内心。

最后，老师要给大家推荐两本书。《世界经典儿童诗集（中国卷）》《世界经典儿童诗集（外国卷）》再和大家分享一句话：聪明的孩子爱诗，爱诗的孩子聪明。