剪纸中的吉祥纹样课教案
人美版小学美术四年级上册《剪纸中的吉祥纹样》教案
剪纸中的吉祥纹样一、谈话导入。
师：同学们，今天老师在教室里给大家布置了礼物，它们是什么表现形式的作品？师：剪纸是我国传统民间艺术的一种，至今已有1500年的历史，逢年过节或喜气的日子，人们都会剪各种吉祥纹样装饰在门窗上增添喜庆的气氛。
，今天就让我们一起走进剪纸艺术，感受中国传统吉祥纹样的魅力。
二、欣赏探究，体验吉祥文化。
1、猜一猜。
这些事物都含有吉祥寓意，猜一猜，它们有什么吉祥寓意？2、同学们的想象力真丰富，那咱们一起探究这些事物是如何跟吉祥纹样联系在一起的？（1）、欣赏课件中实物莲、鲤鱼，你能一个吉祥词语来形容这组图片吗？欣赏连年有余剪纸作品。
师小结，咱们劳动人民的智慧是无穷的，取事物的谐音来组成吉祥纹样。
板书谐音（2）、（课件展示牡丹），牡丹被誉为国花，有何寓意？欣赏剪纸作品花开富贵。
师小结，原来除了谐音外还可以取事物美好的寓意。
板书寓意（3）欣赏牡丹和花瓶；蝙蝠和寿桃，铜钱实物以及剪纸作品，分析。
师结，人们常常借助一些吉祥纹样与其相关事物的谐音，寓意对幸福的追求和向往。
生活中有美好寓意的事物我们都可以把它设计成吉祥纹样。
3、还有哪些事物蕴含美好寓意？跟队友探讨一下，看那个小组找到的最多。
计时1分钟，开始。
（大象、苹果、柿子、石榴。
）4、找一找。
欣赏一组剪纸作品，你能从中找到哪些事物。
三、教师示范这些吉祥的剪纸是怎么做出来的，想不想知道？（示范画）1、确定吉祥寓意、选择内容。
奶奶要过生日了，我要剪一个寿桃，祝她老人家福寿延年。
2、我要设计单个纹样，你也可以用课本上对折剪纸设计图案。
3、设计一些花纹，让作品更加生动，精彩。
要注意图案之间的连接。
桃尖上我用一些小柳叶纹样装饰，往下左右对称两个毛毛纹环绕着一个用月牙纹和柳叶纹组成的叶子纹样。
用两个月牙纹让桃子和叶子之间有一点空隙。
叶子上就用月牙纹画叶茎，柳叶纹画叶脉。
2、剪时要注意“千剪不连，万剪不断”，有些地方是始终连在一起的，按照从小到大、由里到外的顺序来剪。
人美版四年级上册美术剪纸中的吉祥纹样 教案
19-剪纸中的吉祥纹样一．教学目标：1、知识与技能知识：知道我国传统文化中表达美好愿望的方法，学会分析吉祥纹样纹样传达的美好寓意。
技能：学习设计并剪制简单的吉祥纹样，表达内心的美好愿望。
2、过程与方法通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象的认知，了解借助吉祥纹样的寓意和与其相关事物的谐音表达美好祝福的方法，学会设计制作剪纸吉祥纹样，表达自己内心的美好期盼。
3、情感态度价值观学生在学习过程中了解历史悠久的中国传统文化，感悟我国吉祥纹样独特的情感表达方法，理解人们在生产和生活中用吉祥纹样表达美好愿望的风俗习惯，学习剪制吉祥纹样，并用吉祥纹样表达对生活的情感，增强民族自豪感。
二．教学重难点教学重点：学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象传递美好情感的方法。
教学难点：学习剪纸艺术，设计制作吉祥纹样，表达美好祝福。
三．教学过程：（一）情境导入师：同学们，每逢中国传统的节日春节到来的时候，家家户户张灯结彩，十分热闹，今天老师给大家带来一段精彩的短片。
让我们一起来欣赏。
（多媒体出示视频）你知道这段视频里所展现的是我国哪种传统的民间艺术吗？生答。
师：这是中国传统的民间艺术——剪纸。
剪纸艺术，至今已有一千五百年的历史，每到逢年过节或喜庆的日子，人们剪出各种美丽鲜艳的剪纸，装饰在门窗上或贴在墙壁上灯笼物上，增加喜庆的气氛。
（板书剪纸）（二）了解吉祥图案1、师：我们来看看这件剪纸作品剪的是什么图案？谁来给大家介绍一下？生介绍。
师：这件剪纸作品剪的是一条鲤鱼，嘴里吐出一朵莲花。
这两个图案组合在一起有一个美好的寓意，你们知道这个寓意是什么吗？生讲述。
师：这个图案的寓意是连年有余（板书：连年有余），祝愿人们的生活越过越好。
师：这四个字中有两个字是根据图案取的谐音字，你们知道是哪两个字吗？生讲述。
师：连年有余的“连”取的是莲花的“莲”的谐音，“余”取的是鲤鱼的“鱼”的谐音。
这是一个具有美好寓意的图案。
表达着人们对美好生活的向往和祝福，人们把这种图案叫做吉祥图案。
第19课 剪纸中的吉祥纹样 教案 2021-2022学年人美版美术四年级上册
第19课剪纸中的吉祥纹样一、教学目标（1）知识与技能：学会分析吉祥纹样传达的美好寓意。
学会设计并剪制简单的吉祥纹样，表达内心的美好愿望（2）过程与方法：了解借助吉祥纹样的寓意和与其相关事物的谐音表达美好祝福的方法，学会用对称的方法制作简单的吉祥纹样，表达内心美好的祈盼。
（3）情感、态度和价值观：了解我国剪纸文化，增强民族自豪感，感悟吉祥文化的情感表达方法，用剪纸的方式表达美好愿望。
二、重点难点重点：用对称剪纸的方法设计与制作吉祥纹样难点：在有限时间内，运用对称剪纸的方法做出具有美好寓意的好作品三、教学方法：小组探究法、讲授法、演示法四、教具学具准备：教具准备：多媒体课件、剪刀、示范用纸、剪纸范例等学具准备：各色卡纸彩纸、卡纸、剪刀，胶棒等五、课时：第一课时六、教学过程教学活动活动1【导入】教学活动一情境导入剪纸中吉祥纹样师：同学们，首先老师给你们演示一种美术创作形式。
请仔细观察，判断出老师采用的是哪种美术创作形式？师边说边示范。
教师边演示边复习对称剪纸知识。
师：同学们，你们知道老师用的是什么美术创作方法吗？学生答：剪纸，教师：对，就是剪纸。
它是中国传统的民间艺术之一。
剪纸艺术至今已有1500年的历史。
逢年过节或喜庆的日子，人们剪出各种象征喜庆的剪纸，装饰在门窗上或放在物品上，增加喜庆气氛。
揭示主题，今天我们就将利用这种方法学习制作美丽的吉祥纹样，去领略这种传统文化的独特魅力。
师出示课题剪纸中的吉祥纹样。
活动2：中国传统文化剪纸是如何将吉祥寓意融合在作品中的？文字、谐音、象征，寓意对幸福的向往与追求。
活动3：闯关：试问猜猜看，这些形象中哪些是中国人喜欢的寓意吉祥的形象？你怎么看出来的？师，出示图片观察比较，请找出吉祥形象和吉祥纹样的区别。
鸡的形象和文鸯比较第一关：这些物品有什么吉祥的寓意？借助的是谐音还是象征？一起回顾已学吉祥形象的美好寓意，激起学生想自己动手制作吉祥纹样的热情。
鱼谐音“余”葫芦谐音“福禄”......桃子寓意......蝙蝠寓意......花瓶寓意......·······第二关：它们组合在一起表达什么吉祥的寓意？问：你想用剪纸的方式制作吉祥纹样吗？第三关:这些剪纸作品有什么吉祥的寓意？你能给它起个名字吗师小结：你们发现了吉祥形象，传达吉祥含义的秘籍，真的好厉害。
四年级上册美术-19《剪纸中的吉祥纹样》【教案】
19《剪纸中的吉祥纹样》教案教学目标：1.欣赏吉祥图案，了解吉祥图案的文化及其发展，从而激发学生对民族传统文化的热爱。
2.能用剪纸的形式制作吉祥图案，表达自己美好的心愿。
3.了解民族传统文化，培养学生健康向上的情感与态度，感受剪纸艺术的魅力，提高对民族文化的研究热情。
教学重点、难点：重点：学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象传递美好情感的方法。
难点：学习剪制艺术，设计制作吉祥纹样，表达美好祝福。
教学准备：剪纸作品、彩纸、剪刀。
教学过程：一、导入师：同学们，今天老师给大家带来一件礼物。
看，这是什么作品？（张贴剪纸——连年有余）师：这是中国传统的民间艺术剪纸。
剪纸源于我国，至今已有一千五百年的历史，逢年过节或喜庆的日子，人们剪出各种象征喜庆的剪纸，装饰在门窗上或放在物品上，增加喜庆的气氛。
剪纸艺术，是我国的优秀传统文化，在世界上享有很高的声誉。
师：大家看这件剪纸作品剪的是什么图案？谁来给大家介绍一下？这两个图案组合在一起有一个美好的寓意，你们知道这个寓意是什么吗？板书：连年有余就是祝愿人们的生活越过越好，这四个字中有两个字是根据图案取的谐音字，连年有余的“连”取的是莲花的“莲”的谐音，“余”取的是鲤鱼的“鱼”的谐音。
这是一个具有美好寓意的图案。
人们把这种图案叫做吉祥图案。
（板书：吉祥图案）今天我们就走进中国剪纸艺术，感受一下中国传统的吉祥图案。
二、走进吉祥图案（1）欣赏分析为什么我叫它“吉祥纹样”呢?其中蕴含的吉祥寓意是怎么表达的呢？请你从作品中寻找答案。
A：这些图案的形状有什么特点？B:这些图案的内容分别是什么？小结：我国民间美术的吉祥纹样，形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满。
人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求。
(2)游戏：智慧大比拼课件展示与吉祥语有关的吉祥纹样。
这些吉祥物组合寄托了人们哪些美好的愿望？（3）合作探究。
(每个小组发一组吉祥纹样拼图。
)请每组同学以小组探究的方式，拼出一幅完整的作品，完成小组探究记录表。
美术剪纸中的吉祥纹样教案
美术剪纸中的吉祥纹样教案教案标题：美术剪纸中的吉祥纹样教学目标：1. 了解中国传统剪纸艺术的历史和文化背景。
2. 学习吉祥纹样的特点和象征意义。
3. 培养学生的创造力和手工技能。
4. 提高学生对美术剪纸的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 教师准备：剪纸工具（剪刀、剪纸刀）、彩纸、画笔、彩色水彩笔、白纸、教学投影仪。
2. 学生准备：铅笔、橡皮擦。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 展示一些中国传统剪纸作品，并简要介绍剪纸的历史和文化背景。
2. 提问学生对剪纸的了解和感受。
步骤二：知识讲解（10分钟）1. 介绍吉祥纹样的特点和象征意义，如花鸟、福字、龙凤等。
2. 展示各种吉祥纹样的剪纸作品，并解释其象征意义。
步骤三：创作实践（30分钟）1. 学生使用铅笔在白纸上练习画吉祥纹样的基本形状。
2. 学生选择一种吉祥纹样进行剪纸创作。
3. 学生使用彩纸和剪纸工具，按照练习的形状剪出吉祥纹样。
4. 学生可以使用彩色水彩笔为剪纸作品增添色彩。
步骤四：展示和分享（10分钟）1. 学生展示自己的剪纸作品，并解释其所代表的吉祥寓意。
2. 学生之间互相欣赏和评价作品，分享剪纸创作的心得和体会。
步骤五：总结和评价（5分钟）1. 教师总结学生创作的吉祥纹样剪纸作品的特点和创意。
2. 学生进行自我评价，回顾自己的创作过程和成果。
拓展活动：1. 邀请一位剪纸艺术家来学校进行剪纸技巧的讲解和示范。
2. 组织学生参观当地的剪纸艺术展览或工作室，增加对剪纸艺术的了解和欣赏。
教学反思：本教案通过介绍剪纸的历史和文化背景，引导学生了解吉祥纹样的特点和象征意义，并通过实践剪纸创作，培养学生的创造力和手工技能。
同时，通过展示和分享，增强学生对美术剪纸的兴趣和欣赏能力。
在教学过程中，教师应注意指导学生正确使用剪纸工具，确保学生的安全。
第19课 剪纸中的吉祥纹样(教案)2023-2024学年美术四年级上册
第19课剪纸中的吉祥纹样课程目标：1. 让学生了解剪纸的起源、发展、特点及用途。
2. 使学生掌握剪纸的基本技法，并能创作出具有吉祥寓意的剪纸作品。
3. 培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
教学重点：1. 剪纸的基本技法。
2. 吉祥纹样的寓意和运用。
教学难点：1. 剪纸技法的掌握。
2. 吉祥纹样的创意运用。
教学准备：1. 教师准备剪纸作品、剪纸工具、示范视频等教学资源。
2. 学生准备剪刀、彩纸、铅笔等剪纸工具。
教学过程：一、导入1. 教师出示剪纸作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这是什么艺术形式吗？它有什么特点？”2. 学生回答，教师总结：剪纸是中国传统的民间艺术，具有独特的装饰性和寓意性。
二、剪纸的基本技法1. 教师讲解并示范剪纸的基本技法，如折、剪、刻等。
2. 学生跟随教师一起练习剪纸基本技法。
三、吉祥纹样的寓意和运用1. 教师讲解吉祥纹样的寓意，如鱼跃龙门、喜上眉梢等。
2. 学生讨论并分享自己了解的吉祥纹样。
3. 教师引导学生思考如何将吉祥纹样运用到剪纸作品中。
四、剪纸创作1. 教师提出创作要求：以吉祥纹样为主题，创作一幅剪纸作品。
2. 学生独立创作，教师巡回指导。
3. 学生完成作品后，进行展示和评价。
五、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
3. 教师布置课后作业：以“我的家乡”为主题，创作一幅剪纸作品。
教学反思：本节课通过剪纸艺术的教学，使学生了解了剪纸的起源、发展、特点及用途，掌握了剪纸的基本技法，并能创作出具有吉祥寓意的剪纸作品。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，使他们在剪纸艺术的创作中找到自信和乐趣。
重点关注的细节：剪纸技法的掌握与吉祥纹样的创意运用。
剪纸技法的掌握：1. 折纸：折纸是剪纸的基础，通过折纸可以将纸张分割成不同的形状和大小，为剪纸创作提供丰富的可能性。
第19课 剪纸中的吉祥纹样 教学设计人美版美术四年级上册
通过了解有关剪纸中的吉祥纹样纹样的文化，加深对民族传艺术，设计制作吉祥纹样，表达美好祝福。
教学准备
多媒体课件、图片、彩纸、剪刀等。
教学程序
教学过程
导入阶段
一、导入
1.师：图片当中的人都在干什么？
师：除了贴福字，人们还会贴一些其他的比如：“连年有鱼”（图片展示）我们把这些代表美好寓意的图案称作为一一吉祥纹样（板书）人们通过这些纹样来表达对幸福生活的向往与追求。
《剪纸中的吉祥纹样》教学设计
教学目标
1、了解剪纸中的文化及其发展。了解它们的造型特点及所表达的含义。
2、通过观看视频和欣赏图片，使学生初步了解有关剪纸的历史和由来，了解民族传统文化及剪纸中的吉祥纹样纹样的设计特点和造型方法。
3、启发学生感受并表现生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣：通过生动有趣的教学活动，培养学生健康向上的情感与态度，以及形象表达能力和创造力＜1
《福寿双全》：“蝙蝠”谐音“福气”，“桃子”象征“长寿”，两边翅膀上的铜钱代表“双全”。
寓意：祝福亲人幸福、长寿。
2.温故知新
在二年级的时候我们就学习了一些简单的纹样，来复习一下。
图片展示
出示一个蝙蝠纹样，并对它进行一下变装，加上其他纹样装饰后，蝙蝠变得更加生动、形象。
3.出示国花“牡丹”的剪纸作品，了解在剪纸中牡丹花的寓意是花开富贵。
师：那你们知道这些吉祥纹样都是通过什么方式表现出来的？
生：剪出来的。
师：通过剪或刻的方式，我们统称为剪纸，今天李老师就带着同学们一起运用剪纸的方式走进我们的吉祥纹样。板书一一剪纸中的吉祥纹样。
二、讲授新课
1.师：接下来让我们通过一段视频去了解剪纸的历史和由来。
播放视频
师：看完视频我们知道了剪纸的由来是来自于什么？（先民的图案记录方式）剪纸走什么时候出现的？（汉代）大发展期是哪个是时候？（唐代）师：老师这里有一幅《连年有余》的剪纸作品。为什么要取这样的名字呢？生:“莲”与“年”谐音，“鱼”与“余”谐音师：寓意期盼连年幸福、富裕。
《剪纸中的吉祥纹样》教案
为了让学生了解民族文化，以吉祥图案为切入点，向学生渗透传统文化的知识。这节课的知识点一个是剪纸，一个是吉祥图案。一把剪刀、一张纸和一个梦想，就可以创造出一个奇妙的剪纸世界！剪纸源于我们中国，有千百年的历史，是我们的国宝。“一剪之巧夺神工，美在民间用不朽。”剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；对启发儿童的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估的作用。
教师课时授课计划
教学内容(课题)剪纸中的吉祥样授课教师××
教学目标
1、知道我国传统文化中美好愿望的表达方法，学会设计剪制简单的吉祥纹样。
2、通过对中国传统文化中蕴含迹象寓意的形象的认知，了解表达美好祝福的方法。
3、了解历史悠久的传统文化，感悟我国吉祥纹样的独特的表达方法。
教学
重点
学习巧妙利用具有迹象寓意的形象传达美好情感的方法。
教学
难点
设计制作吉祥纹样，表达美好祝福。
用品准备
教学课件、彩纸、卡纸、剪刀、胶棒等。
教学过程设计
二次备课
一、创设情境，激发兴趣：
揭示课题。
二、探究表现，讲授新课：
1、剪纸小知识
2、吉祥寓意的图案
教师课件展示蝙蝠、鲤鱼、葫芦等图案。
师生共同分析吉祥图案传达的吉祥寓意。
3、欣赏吉祥纹样，感受中国传统文化。
吉祥图案是我国的古老的装饰艺术中的一个重要门类，让孩子在短短的四十分钟了解吉祥图案并构思、设计、剪出吉祥图案的确很不容易，但孩子们稚拙有趣的剪纸作品加上他们率真而单纯的语言描述，可以说是本课的一大亮点。作品虽简单，但充满童趣，最重要的是他们对美好事物的热爱及对周围的人的爱心更是本课最大的收获。
小学美术《剪纸中的吉祥纹样》教案
小学美术《剪纸中的吉祥纹样》教案【教学目标】1.了解剪纸中吉祥图案的应用及含义；掌握吉祥图案的设计与表现方法。
2.通过直观赏析与切实体验，尝试用谐音寓意的方法设计制作吉祥图案，并能以剪纸的形式表现出来。
3.感受中国传统文化的魅力和人们对幸福的向往与追求。
【教学重点】用谐音寓意的方法设计、制作吉祥的剪纸图案。
【教学重点】吉祥图案的造型设计。
【教学准备】剪子、彩色纸、刻刀、垫板、课件、范作、投影仪、收集一些吉祥话或吉祥的词语和剪纸等。
【教学过程】环节一：导入新课教师播放视频，展示2008年奥运会“福娃”宣传片。
引导学生观察思考：他们的名字叫什么?连起来有什么含义?教师小结：福娃的色彩与灵感源于人们喜爱的多种形象，他们向全世界传递着友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。
今天我们就一起领略《剪纸中的吉祥纹样》环节二：欣赏分析(一)示范步骤教师亲自示范一幅剪纸吉祥纹样的制作步骤，学生观看，并总结步骤：1.确定吉祥寓意；2.选择表现形式；3.设计纹样；4.剪出形象。
(二)实践创作学生选取寓意美好的吉祥纹样进行设计创作，教师巡视指导，提示学生注意刀剪安全，以及注意保护教室卫生，尤其要注意剪纸顺序为：先里后外，先小后大。
左手要配合右手转动手中的彩纸，剪出流畅的线条。
(三)作品展示以学生自评为主的方式展示作品，其他同学也可从作品图案的选取角度、美好寓意、剪纸语言等方面进行自由点评，教师做最后评述。
环节四：小结作业教师带领学生回顾本课重点内容，提示学生将本节课看到的吉祥纹样以及吉祥纹样的寓意讲给自己的家人听，并将自己的剪纸作品用来装饰居室。
(一)感受吉祥图案教师播放课件，展示《福寿双全》《喜上眉梢》《富贵平安》等剪纸作品，引导学生观察总结：吉祥图案常常选用哪些事物作为图案?它们都代表什么含义?你能从图中找出与题目中的字相对应的图案吗?你知道这幅图的含义吗?组织学生分组讨论，找出吉祥图案当中对于谐音的运用，如蝠一福、梅一眉瓶一平等。
剪纸中的吉祥纹样(教案)人美版(2012)美术四年级上册
剪纸中的吉祥纹样（教案）人美版（2012）美术四年级上册教学目标1. 知识与技能：使学生了解剪纸艺术的基本概念、历史背景和吉祥纹样的文化寓意。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生对传统剪纸艺术的欣赏能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱，激发他们对民间艺术的兴趣。
教学内容剪纸艺术简介：介绍剪纸的历史、流派及在中国文化中的地位。
吉祥纹样解析：分析常见吉祥纹样的寓意和艺术特点。
剪纸技巧教学：教授剪纸的基本技巧，如折纸、剪切、镂空等。
教学重点与难点重点：剪纸的基本技巧和吉祥纹样的设计。
难点：镂空技巧的应用和复杂吉祥纹样的创作。
教具与学具准备教具：多媒体设备、剪纸作品样本、示范视频。
学具：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过展示剪纸作品，引发学生对剪纸艺术的兴趣。
2. 讲解：介绍剪纸艺术的历史和吉祥纹样的文化意义。
3. 示范：演示剪纸的基本技巧和步骤。
4. 实践：学生动手实践，创作自己的剪纸作品。
5. 展示与评价：学生展示作品，进行相互评价和教师点评。
板书设计剪纸中的吉祥纹样主要内容：剪纸艺术简介、吉祥纹样解析、剪纸技巧教学。
作业设计作业要求：学生独立创作一幅剪纸作品，运用所学的吉祥纹样。
评价标准：创意性、技巧运用、作品完整性。
课后反思教学效果：评估学生对剪纸技巧的掌握和对吉祥纹样寓意的理解。
改进方向：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，加强实践环节。
此教案旨在通过系统的教学活动，让学生深入理解剪纸艺术，特别是吉祥纹样的文化内涵，并培养他们的实践技能和艺术欣赏能力。
教学重点与难点详细说明教学重点：剪纸的基本技巧和吉祥纹样的设计1. 剪纸基本技巧：折纸技巧：教授学生如何将彩纸折叠成所需的形状，这是剪纸的基础。
包括对折、三角折、菱形折等。
剪切技巧：指导学生如何正确使用剪刀，包括直线剪切、曲线剪切和精细剪切。
镂空技巧：这是剪纸中较高级的技巧，需要学生有一定的手工精确度和耐心。
剪纸中的吉祥纹样美术教案
剪纸中的吉祥纹样美术教案教案标题：剪纸中的吉祥纹样美术教案教学内容：本节课的教学内容是剪纸艺术中的吉祥纹样。
通过教学，学生将了解到中国剪纸文化的特点，学习剪纸的基本技巧，并创作出吉祥纹样。
教学目标：1. 了解中国剪纸艺术的历史和特点；2. 学习剪纸的基本技巧，如折叠、剪裁等；3. 能够运用所学技巧创作吉祥纹样；4. 培养学生对传统艺术的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 教师准备：纸张、剪刀、尺子、彩色笔等；2. 学生准备：纸张、剪刀。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）教师通过展示一些剪纸作品和吉祥纹样的图片，向学生介绍中国剪纸艺术的历史和特点，并引发学生对剪纸的兴趣。
Step 2: 讲解剪纸基本技巧（10分钟）教师向学生演示如何折叠和剪裁剪纸，并解释每个步骤的注意事项。
学生跟随教师一起尝试并练习剪纸的基本技巧。
Step 3: 创作吉祥纹样（25分钟）教师给学生提供几种吉祥纹样的模板，并让学生根据自己的喜好选择并继续创作。
学生可以在纸上先用彩色笔绘制出纹样，再进行剪裁，或者直接在纸上进行剪纸创作。
Step 4: 展示与分享（10分钟）学生完成作品后，教师安排学生互相展示并分享自己的创作过程和心得体会。
教师鼓励学生积极表达自己的想法和感受，增强学生对艺术的自信和欣赏能力。
Step 5: 总结与展望（5分钟）教师带领学生回顾本节课的学习内容，并总结剪纸技巧和吉祥纹样的特点。
鼓励学生继续探索和尝试中国传统艺术，并展望下一个学习主题。
延伸活动：为了加深学生对剪纸艺术的理解，可以安排以下延伸活动：1. 组织学生观看剪纸表演或剪纸艺术家的讲座，增加他们对剪纸艺术的了解和欣赏能力；2. 鼓励学生到图书馆或互联网上查阅关于剪纸的资料，自主学习并分享所找到的有趣信息；3. 组织学生参观当地的剪纸工作室或展览，亲身感受剪纸的艺术魅力。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和专注度；2. 考察学生对剪纸技巧的掌握情况，包括正确的折叠和剪裁方法；3. 评估学生创作的吉祥纹样是否符合设计要求和个人创意。
《剪纸中的吉祥纹样》精品教案1
课题
19.剪纸中的吉祥纹样
单元
第十九单元
学科
美术
年级
四年级
中表达美好愿望的方法，学会分析吉祥纹样传达的美好寓意。学会设计并剪制简单的吉祥纹样，表达内心的美好愿望。
2．能力目标：通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象的认知，了解借助吉祥纹样的寓意和与其相关事物的谐音表达美好祝福的方法，学会设计制作剪纸吉祥纹样，表达自己内心的美好祈盼。
出示图片：喜上眉梢、福寿双全、连年有余
3.看一看
生活中的物品是怎样传达含义的呢？
花开富贵、富贵平安、连年有余
4.作品欣赏
说一说剪纸作品有哪些寓意？
福寿双全、连年有余、富贵平安
5.智慧比拼
说一说，下面的物品组合在一起寄托了什么吉祥的含义？
福寿双全、富贵平安、连年有余
三、合作探究
思考与讨论
说一说，学习过的剪纸纹样分别是什么？
说一说，剪纸采用了哪些纹样进行剪刻的？
吉祥鸟。圆形、月牙纹、毛毛纹、飞燕纹、柳叶纹
多子多寿。这幅剪纸作品有什么特点？对称剪纸
瑞兽。你知道瑞兽有哪些吗？四大瑞兽：东方青龙、南方朱雀、西方白虎、北方玄武。
蝶恋花。这幅剪纸作品有什么特点？
大公鸡。说一说，剪纸采用了哪些纹样进行剪刻的？月牙形、圆点、毛毛纹、柳叶纹
教师总结：总结学生学习掌握情况。
六、作业布置
试着利用学习过的纹样设计制作一个吉祥寓意的剪纸作品。
思考回答
欣赏图片并回答
观看回答
思考回答
观察回答
思考讨论并回答
思考回答
学习特点
学习方法
欣赏回答
根据要求进行设计创作
介绍作品
评价同学作品
四年级美术上册《剪纸中的吉祥纹样》教案3 人美版
《剪纸中的吉祥纹样》教案一、教学目标：1.知道我国传统文化中表达美好愿望的方法，学会分析吉祥纹样传达的美好寓意。
2.学会设计并剪制简单的吉祥纹样，表达内心的美好愿望。
3.学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象传递美好情感的方法。
4.学习剪制艺术，设计制作吉祥纹样，表达美好祝愿。
二、教材分析：吉祥图案，拙中藏巧，朴中显美，以它特有的装饰风格和民族语言，几千年来在民间装饰美术中流行，给人们对美好生活的向往，并带来精神上的愉悦。
吉祥图案在民间深受喜爱，应用极广。
雕刻、织绣、绘画、印染都有它那特殊的地位。
吸引着广大工艺美术工作者为它全身心地探求、考证和应用，并创造出无价的艺术财富。
吉祥图案是一种装饰性和艺术性都很强的民间艺术形式。
它那丰富的内涵和善美的理想正是我们民族文化的象征。
三、核心问题：学生在学习过程中了解历史悠久的中国传统文化，感悟我国吉祥纹样独特的情感表达方法，理解人们在生产和生活中用吉祥纹样表达美好愿望的风俗习惯。
学习剪制吉祥纹样，并用吉祥纹样表达对美好的情感，增强民族自豪感。
四、教学方法：1.讨论+小组合作完成。
2.讲解+示范。
五、教学准备：剪刀、刻刀、彩纸、课件、范作等。
六、教学环节：1．积累拓展自我展示（3分钟）教师：今天老师为同学们请来了你们最喜欢的小朋友，大家想知道他们是谁吗？看，他们来了。
播放课件，福娃的设计含义帮助学生理解与记忆。
2.创设情境目标展示（2分钟）福娃的色彩与灵感源于人们喜爱的多种形象，他们向全世界传递着幸福、美好、人与自然和谐相处的美好愿望。
像福娃一样，具有美好寓意的图案叫做吉祥图案。
课件播放图片，便于学生理解记忆吉祥图案的文化内涵和造型特点。
七、过程与方法：1.自学交流+组内展示（5分钟）2.教师提问：生活中你还见过什么样的吉祥图案，它的吉祥寓意是什么？学生讨论生活中的样的吉祥图案。
集体交流汇报展示。
（15分钟）（一）、组织教学。
（二）、讲授新课1.创设情景，指示课题。
《剪纸中的吉祥纹样》教案
《剪纸中的吉祥纹样》教案《剪纸中的吉祥纹样》教案教学目的：1．使学生了解剪纸中的吉祥纹样。
2．进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
3．通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。
教学重点：了解并认识剪纸中的吉祥纹样教学难点：学会剪出吉祥纹样教具准备：示范作品；幻灯片数张；各种规格白色与彩色纸；剪刀；胶水。
学具准备：长条形白纸每人三张；长条形彩色纸每人三张；剪刀；胶水。
教学过程：一、组织教学，检查学生所带用具的情况。
二、欣赏，导入新课出示了一幅剪纸问学生这幅剪纸什么时候用到，然后一步一步引导学生发现其中的吉祥图案喜鹊和梅花，再让学生联想这两个图案组合在一起有什么吉祥寓意，最后得出“喜上眉梢”，由此引出课题。
三、学习体会由欣赏剪纸吉祥图案的图片入手，让学生说说在我们生活中常会看到的各种各样的吉祥图案，说出其中蕴含的吉祥寓意。
了解剪纸艺术中的剪纸语言，首先出示之前示范的“牡丹”由此引导学生找一找，来发现剪纸作品中常见的剪纸语言如圆点、月牙纹、柳叶纹等。
通过课件学生在一幅一幅生动有趣的剪纸作品中发现常见剪纸语言的运用和奇妙的变化；并知道在作业中合理的运用剪纸语言，就能完成更加漂亮的作品。
四、教师示范老师的示范掌握画法。
适当的提示学生自己的作品要确定一个赠送的对象。
五、学生制作六、展示欣赏八、小结让学生在短短的四十分钟了解吉祥图案并构思、设计、剪出吉祥图案的确很不容易，但孩子们稚拙有趣的剪纸作品加上他们率真而单纯的语言描述，可以说是本课的一大亮点。
作品虽简单，但充满童趣，最重要的是他们对美好事物的热爱及对周围的人的爱心更是本课最大的收获。
第19课剪纸中的吉祥纹样(教案)人美版(2023)美术四年级上册
-举例：教师可组织学生进行分组讨论和分工合作，培养学生的团队合作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《剪纸中的吉祥纹样》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过或听说过剪纸艺术？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索剪纸艺术中的吉祥纹样奥秘。
b)引导学生动手实践，提高学生的动手操作能力和创新能力。
3.情感、态度与价值观：
a)培养学生对民间剪纸艺术的兴趣，增强民族自豪感。
b)培养学生互帮互助、团结协作的良好品质。
4.教学内容：
a)了解剪纸的起源、发展及其在我国民间艺术中的地位。
b)学习剪纸的基本技巧，如对称、镂空等。
c)分析吉祥纹样的寓意，如鱼跃龙门、喜字纹等。
通过这次教学，我认识到以下几点需要改进：
1.加强实践教学，让学生有更多机会动手操作，提高剪纸技巧。
2.提高自己的提问技巧，引导学生深入思考，培养他们的创新意识。
3.注重课后辅导，及时解答学生的疑问，确保教学质量。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了剪纸艺术的基本概念、吉祥纹样的寓意及其在实际中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对剪纸艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美好的剪纸作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
d)创作以“吉祥”为主题的剪纸作品，培养学生的创新意识和实践能力。
第19课 剪纸中的吉祥纹样 (教学设计)人美版(2012)美术四年级上册
第19课剪纸中的吉祥纹样（教学设计）教学目的
1.让学生了解剪纸的历史和发展，了解各地剪纸的特点和分类；
2.让学生学习剪纸的基本技巧和方法，提高手工艺术技能；
3.训练学生观察力和想象力，培养学生的创新思维；
4.让学生了解吉祥纹样的含义和在日常生活中的应用；
5.提高学生的审美能力，培养学生爱美、善美的情操。
教学重点与难点
重点：剪出各种吉祥纹样，了解吉祥纹样的含义和应用。
难点：剪出复杂的吉祥纹样，培养创新思维。
教学准备
剪刀，彩纸，讲稿。
教学流程
1. 导入（5分钟）
通过图片、视频等形式，向学生展示剪纸的发展历史和各地剪纸的特点和分类，激发学生学习的兴趣。
2. 讲授（10分钟）
简要介绍吉祥纹样的概念和在日常生活中的应用，介绍常见的吉祥纹样，如蝴蝶、鱼、葫芦等。
3. 示范（10分钟）
老师在黑板前或投影幕布上示范剪出常见的吉祥纹样，如蝴蝶、鱼、葫芦等，让学生了解剪纸的基本技法。
4. 操作（50分钟）
让学生根据老师示范，选择不同颜色的彩纸，自由发挥，剪出各种吉祥纹样，培养学生创新思维。
老师在旁边指导和帮助学生。
5. 展示（10分钟）
让学生互相展示自己剪出的吉祥纹样，并分享自己制作过程中的体会和感想。
教学后记
本节课通过剪纸这种传统的手工艺创作，培养学生观察力和想象力，锻炼学生的操作技能，提高学生的审美能力和创新思维。
通过吉祥纹样的制作，让学生了解到吉祥纹样的含义和在日常生活中的应用，培养学生爱美、善美的情操。
参考文献
无。
四年级上册美术教学设计-第19课 剪纸中的吉祥纹样 ▏人美版
四年级上册美术教学设计-第19课剪纸中的吉祥纹样一、教学背景本课是四年级上册美术课程中的第19课，内容是剪纸中的吉祥纹样。
在本课中，学生将通过学习剪纸中的吉祥纹样，了解汉族民间艺术中的一种表现形式，感受吉祥纹样的美丽和神奇，并掌握剪纸的基本技能，培养他们的艺术欣赏能力和动手能力。
二、教学目标1.知识目标：•了解吉祥纹样的含义和种类；•掌握剪纸的基本技能；•能够剪出吉祥纹样的形状。
2.能力目标：•培养学生的动手能力；•提高学生的艺术欣赏能力3.情感目标：•能够欣赏汉族民间艺术中的吉祥纹样；•发扬创造力，体验制作的乐趣。
三、教学内容及步骤1.教学内容：•在黑板上展示吉祥纹样的图片，解释吉祥纹样的种类和含义；•向学生演示剪纸的基本技能，让学生掌握剪纸的基本方法；•分发纸张和剪刀，让学生亲自动手剪出吉祥纹样。
2.教学步骤：第一步：了解吉祥纹样在黑板上展示吉祥纹样的图片，让学生仔细观察各种吉祥纹样的形状和含义，介绍吉祥纹样的分类。
第二步：学习剪纸的基本技能向学生展示剪纸的基本技能，分别演示圆形和三角形的剪法，让学生掌握剪纸的基本方法。
第三步：剪出吉祥纹样分发纸张和剪刀，让学生根据自己的喜好和想象力，自由发挥，剪出自己喜欢的吉祥纹样。
四、教学重点和难点1.教学重点：•让学生了解吉祥纹样的种类和含义；•掌握剪纸的基本技能；•培养学生的动手能力和创造力。
2.教学难点：•在短时间内让学生掌握剪纸的基本方法；•让学生发挥想象力，自由剪出吉祥纹样。
五、教学评价1.考试测试：在本课中，可以通过对学生剪纸作品的评价来考核学生的掌握程度和动手能力。
2.实践表现评价：学生完成作品的特点，动手能力的表现和创造力的发挥都可以作为评价的依据。
六、教学建议1.教学方法本课以演示法、操作法为主要教学方法，加强学生的参与性，培养学生的动手能力，促进学生的创意思维。
2.教学资源在本课中，可以充分利用黑板、投影仪等教学资源，让学生充分了解吉祥纹样的种类和含义。
剪纸中的吉祥纹路教案及反思
剪纸中的吉祥纹路教案及反思教案标题：剪纸中的吉祥纹路教案及反思教案目标：1. 了解中国传统文化中的剪纸艺术，并认识吉祥纹路的意义。
2. 学习剪纸的基本技巧，培养学生的手眼协调能力和创造力。
3. 创作自己的吉祥纹路剪纸作品，展示个人创意。
教学准备：1. 教师准备吉祥纹路剪纸的范例和教具。
2. 学生准备剪刀、彩纸等材料。
教学过程：引入：1. 向学生介绍中国传统文化中的剪纸艺术，并解释吉祥纹路的意义，如福、喜、寿等。
2. 展示一些吉祥纹路剪纸作品，并让学生观察、思考和描述它们的特点。
主体：1. 教师示范剪纸的基本技巧，如折叠、剪切等。
2. 学生跟随教师的示范，练习基本剪纸技巧。
3. 学生观察吉祥纹路剪纸范例，并选择一个自己喜欢的纹路进行剪纸创作。
4. 学生在彩纸上绘制所选吉祥纹路的轮廓，并用剪刀按照轮廓剪纸。
5. 学生完成剪纸作品后，可以根据个人创意，添加颜色、装饰等元素。
总结：1. 学生展示自己的剪纸作品，并分享创作的灵感和体验。
2. 教师引导学生讨论吉祥纹路的意义和剪纸艺术的重要性。
3. 教师总结本节课的教学内容，并鼓励学生继续发展剪纸技巧和创作能力。
教案反思：本节课的教学过程中，学生通过观察和实践，了解了剪纸艺术和吉祥纹路的意义。
学生在剪纸过程中培养了手眼协调能力和创造力，并通过展示作品展示了个人创意。
然而，在教学过程中可能会遇到以下问题：1. 部分学生可能对剪纸技巧不熟悉，需要教师耐心指导和示范。
2. 学生的创作能力和想象力有差异，教师需要鼓励学生发挥个人创意，并提供必要的指导。
3. 教学时间可能不够充分，学生可能无法完成复杂的剪纸作品。
在下次教学中可以适当调整时间安排。
为了提高教学效果，教师可以采取以下措施：1. 提前准备好吉祥纹路剪纸范例，并选择一些简单易学的纹路作为示范。
2. 鼓励学生在剪纸作品中展示个人创意，可以提供一些额外的装饰材料供学生选择。
3. 在教学过程中，及时观察学生的学习情况，对于技巧不熟练的学生进行个别指导和辅导。
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小结：原来这些彩色纸通过折剪，就变成美丽的图案。
揭示主题：今天我们就利用这个原理，学习制作美丽的吉祥图案。
(出示课题)
2.探索学习，学做吉祥图案。
（1）欣赏分析
教师：为什么我叫它“吉祥图案”呢? 它和其他剪纸有什么区别呢?请你从作品中寻找答案。
课件播放图片，便于学生理解记忆吉祥图案的文化内涵和造型特点。
过程与方法
自学交流
组内展示
（5分钟）
教师提问：生活中你还见过什么样的吉祥图案，它的吉祥寓意是什么？
学生讨论生活中的样的吉祥图案。
集体交流汇报展示
（15分钟）
一、组织教学。
二、讲授新课
1.创设情景，指示课题。
引入：同学们你们看，我这里有一很平常的彩纸，它可以变化出无数种美丽的图案，让我们来看看（师边说边示范）。
实验小学展示课堂学案
授课
年级
四年级
学科
美术
课题
剪纸种得吉祥纹样
课型设计.应用课时 Nhomakorabea2
教师
刘桑布
日期
12.14
教学
目标
1.知道我国传统文化中表达美好愿望的方法，学会分析吉祥纹样传达的美好寓意。
2.学会设计并剪制简单的吉祥纹样，表达内心的美好愿望。
学习
目标
学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象传递美好情感的方法。
A：这些图案的形状有什么特点？
B:这些图案的内容分别是什么？
小结：我国民间美术的吉祥图案，形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求。
(2)合作探究。(每组发一张剪好的吉祥图案。)
请每组同学以小组探究的方式，研究其内容、形状特点，并试着制作。每组派一名代表，向大家介绍这张吉祥图案的意义和制作方法。
教师：大家在制作吉祥图案的过程中碰到问题了吗?我们怎么解决这些问题呢?
（3）学习借鉴
提问：课本上的吉祥图案中主要有哪些内容?还用了哪些方法？（剪、刻）
使学生了解更多的吉祥图案和民间传说。
培养学生对中国传统文化的热爱之情
进一步分析传统与现代是怎么样结合的！
巩固训练
作业展示
（10分钟）
学生动手实践布置作业，教师巡视辅导。用对称式或自己喜欢的纹样设计一个美观的靠垫。学生设计制作。
分组进行美术实践。
丰富学生构思。
过程与方法
小结归纳
达标展示
（5分钟）
1.组织评价。重点评述：构思
2.欣赏：民间艺术剪纸及现代剪纸，讲述有关剪纸的故事。如果你已经喜欢上了剪纸艺术，我们课下还可以继续研究。
自评、互评。选用能突出主体的作业讲评。鼓励进步学生的作业，根据学生绘画中的优缺点进行讲评。
板书设计
学习
提示
学习剪制艺术，设计制作吉祥纹样，表达美好祝
教材
分析
吉祥图案，拙中藏巧，朴中显美，以它特有的装饰风格和民族语言，几千年来在民间装饰美术中流行，给人们对美好生活的向往，并带来精神上的愉悦。吉祥图案在民间深受喜爱，应用极广。雕刻、织绣、绘画、印染都有它那特殊的地位。吸引着广大工艺美术工作者为它全身心地探求、考证和应用，并创造出无价的艺术财富。吉祥图案是一种装饰性和艺术性都很强的民间艺术形式。它那丰富的内涵和善美的理想正是我们民族文化的象征。
剪纸种得吉祥纹样
图形与寓意完美结合
幸福 长寿 喜庆 吉祥
教学后记
核心
问题
学生在学习过程中了解历史悠久的中国传统文化，感悟我国吉祥纹样独特的情感表达方法，理解人们在生产和生活中用吉祥纹样表达美好愿望的风俗习惯。学习剪制吉祥纹样，并用吉祥纹样表达对美好的情感，增强民族自豪感。
学习
方法
讨论 小组合作完成
教学
方法
讲解 示范
学习
准备
剪刀、刻刀、彩纸、课件、范作等。
过 程 与 方 法
教学环节
预设教师行为
设计意图
积累拓展自我展示
（3分钟）
教师：今天老师为同学们请来了你们最喜欢的小朋友，大家想知道他们是谁吗？看，他们来了。
播放课件，福娃的设计含义帮助学生理解与记忆。
创设情境目标展示
（2分钟）
福娃的色彩与灵感源于人们喜爱的多种形象，他们向全世界传递着幸福、美好、人与自然和谐相处的美好愿望。像福娃一样，具有美好寓意的图案叫做吉祥图案。