反证法例题与练习.ppt
2.2.2反证法
1.用反证法证明(填空): 在三角形的内角中,至少有一个角不小于60°
B 已知:如图, ∠A,∠B,∠C是△ABC的内角 求证: ∠A,∠B,∠C中至少有一个角不小于600.
A C
证明:
假设所求证的结论不成立,即 < 60°, ∠B__ < 60° < 60°, ∠C__ ∠A__ 则 ∠A+∠B+∠C < 1800
例题1:求证在同一平面内,如果一条直线和两条平
行直线中的一条相交,那么和另一条也相交.
已知: 直线l1,l2,l3在同一平面内,且l1∥l2,l3与l1相交于点P. 求证: l3l2 不相交.
那么 l3∥l2 因为已知 l1∥l2 所以l1 ∥ l3 这与“l3与l1相交于点P 矛盾.
复习回顾
综合法
利用已知条件和某些数学定义、定理、
公理等,经过一系列的推理论证,最后推导
出所要证明的结论或所要解决的问题的结果。 条件
P Q1 条件 定义 定理 公理 数学推理 Q1 Q2 Q2 Q3
结论
… Qn Q
由因导果
复习回顾
一般地,从要证明的结论出发,逐步寻求 使它成立的充分条件,直至最后,把要证 明的结论归结为判定一个明显成立的条件 (已知条件、定理、定义、公理等)。 这种证明的方法叫做分析法.
件,否则推不出矛盾,或者不能断
定推出的结果是错误的。
学案例1,练习1
例题2:
求证:若一个整数的平方是偶数,则这个 数也是偶数.
证: 假设这个数是奇数,可以设为2k+1, k Z . 则有
(2k 1) 4k 4k 1
而
2
2
4k 2 4k 1 (k Z)不是偶数
这与原命题条件矛盾.
华东师大版八年级上册14.反证法课件(共23张)
怎样的推理方法?
王戎的推理方法是:
假设李子不苦 则因树在“道”边,李子早就被别人采摘, 这与“多子”产生矛盾. 所以假设不成立,李为苦李.
生活实例: 妈妈:小华,听说邻居小芳全家这几天在外 地旅游. 小华:不可能,我上午还在学校碰到了她和 她妈妈呢!
上述对话中,小华要告知妈妈的命题是什么?
课后作业
1、已知:一个整数的平方能被2整除.
求证:这个数是偶数.
2、已知a≠0,证明x的方程ax=b有且只有一个根.
3、已知x>0,y>0,x+y>2.
求证:1+x y
,1+y x
中至少有一个小于2.
4、求证: 2 是无理数.
5、求证:在三角形的内角中,至少有一个角大于 或等于60º. 6、证明:等腰三角形的两底角必定是锐角. 7、证明:两直线平行,同旁内角互补. 8、如图,已知AB∥CD,
当∠B是_钝__角__时,则_∠__B_+__∠__C_>__1_8_0_°
这与__三__角__形__的__三__个__内__角__和__等__于__1_8_0_°_矛盾; 综上所述,假设不成立. ∴∠B一定是锐角.
强调 用反证法证题时,应注意的事项 : (1)周密考察原命题结论的否定事项, 防止否定不当或有所遗漏; (2)推理过程必须完整,否则不能说 明命题的真伪性; (3)在推理过程中,要充分使用已知条 件,否则推不出矛盾,或者不能断 定推出的结果是错误的。
P
a
证明: 假设c与b不相交,
则c∥b.
b c
∵ a∥b,
∴ a∥c,
这与“c、a相交于点P”矛盾, ∴ 假设不成立,故c与b相交.
变式练习
《反证法》PPT课件(黑龙江县级优课)
证明: ∵B写着个1, ∴B的周围有1个雷; ∵B周围八格除了红圈以外,
其他七个格都不是雷, ∴剩下的一个格红圈必然是雷。
证明:
假设红圈不是雷
则B周围八个格都不是雷
可是B写着1说明B周围有1个雷矛盾!
所以假设不对,所以红圈是雷
二、探究新知
《路边苦李》的故事:王戎7岁时,与小伙伴们外出游玩,看到路边的李树上结满了果子. 小伙伴们纷纷去摘取果子,只有王戎站在原地不动.有人问王戎为什么?
(A)a≠>b
(B)a >b
2、试说出下列命题的反面:
(1)a是实数
a不是实数
(3)a小于2 a大于或等于2
(5)最多有一个 一个也没有
(7)a//b;
a∥b
(9)b是正数; b是0或负数
) (C)a=b
(D)a=b或a >b
(2 ) a大于2 a小于或等于2
(4)至少有2个 没有两个
(6)两条直线平行 两直线相交
(8) a≥0;
a<0
(10)a⊥b.
a不垂直于b
四、应用新知
3、用反证法证明“若a2≠ b2,则a ≠ b”的第一步是 假设a=b
。
4、用反证法证明“如果一个三角形没有两个相等的角, 那么这个三角形不是等腰三角形”的第一步 假设这个三角形是等腰三角形 。
四、应用新知
a
B
●
5、求证:两条直线相交只有一个交点.
假
(得
设
已出
结
知矛
论 推理论证 、 盾 得出结论
的
定
反
理
面
、
正
公
确
理
)
《初中数学反证法》课件
本PPT课件详细介绍了初中数学中的反证法。内容包括反证法的定义和原理, 反证法在数学中的应用,反证法的基本步骤,以及使用反证法解决数学问题 的示例。
反证法例题解析
数学概念和定理
使用反证法解决常见的数学概念和定理问题。
步骤示例
演示如何运用反证法来解决具体问题。
深入探索
探讨反证法在不同数学领域中的应用。
3
学习建议
分享一些学习反证法的有效方法和技巧。
练习题和答案解析
1 提供练习
给出一些练习题,让学生巩固对反证法的理解。
2 答案解析
提供详细的答案解析,帮助学生检查和纠正错误。
3 挑战题目
提供一些有挑战性的题目,激发学生的思考和探索欲望。
解题技巧
分享一些解题技巧和经验。
反证法的优势和限制
数学推理的优势
反证法在数学推理中的重要作 用。
限制和注意事项
使用反证何促进思维的创 新。
常见误解和常见问题
1
常见错误和误解
学生在学习反证法时可能容易犯的常见错误和误解。
2
问题解答
解答学生常见问题和困惑,帮助他们更好地理解和应用反证法。
2.2.2 反证法(上课版)
诸葛亮从问题(守住城)的反面(不守城)考虑, 解决了用正面方法(用少数老弱军士去拼杀)很难 或无法解决的问题。
间接证明(基本概念)
间接证明是不同于直接证明的又一类 证明方法. 反证法是一种常用的间接证明方法.
否定结论 导致矛盾 否定命题不成立 反设 原结论成立 存真
归谬
1、反证法:
2.2.2 反证法
莒县四中 高二数学 孟凡玲
复习回顾:
直接从原命题的条件逐步推得结论成立, 直接证明:
这种证明方法叫直接证明。
(1)综合法——
由因导果 结论
已知条件 … …
特点:从“已知”看“可知”,逐步推向“未知”
(2)分析法—— 执果索因 结论
… … 已知条件
特点:从“未知”看“需知”,逐步靠拢“已知”
间接证明(例题1)
例1、证明 3,5, 7不能为等差数列
思路
先假设此三数成等差数列
经过推理,得出矛盾
证明 :假设 3,5 , 7是等差数列的三项.
则,3 7 2 5 ( 3 பைடு நூலகம்7) 2 5
2
2
即: 10 2 21 20 2 21 10 21 5 21=25矛盾 假设不成立,故 3,5 , 7不是等差数列
小结
1、什么是反证法? 2、反证法的步骤? 3、反证法应用的范围是什么? 4、反证法归谬的错误是?
2.若 x , y 都是正实数,且 x + y >2. 1+ x 1+ y 求证 : y < 2 和 x < 2 中至少有一个成立. 1 +x 1 +y 【证明】 假设 y <2 和 x <2 都不成立, 1 +x 1 +y 则有 y ≥ 2 和 x ≥ 2 同时成立,
2.2.2 反证法
反证法的一般适用情形: 反证法的一般适用情形: (1)结论为否定性命题; 结论为否定性命题; (2)结论为“至少”、“至多”类命题; 结论为“至少” 至多”类命题; (3)结论为 “唯一”类命题; 唯一”类命题; 有无穷多个”类命题。 (4)结论为 “有无穷多个”类命题。 假设结论的反面成立
二、典型例题 1、结论为“否定”或“唯一”的命题 、结论为“否定” 唯一” 例1.求证: 2 , 3 , 5 不可能成等差数列 求证:
反证法的思维方法: 反证法的思维方法:
正难则反
反证法的基本步骤: 反证法的基本步骤: (1)假设命题结论不成立,即假设结论的反面成立; (1)假设命题结论不成立,即假设结论的反面成立; 假设命题结论不成立 (2)从这个假设出发 经过推理论证,得出矛盾 矛盾; (2)从这个假设出发,经过推理论证,得出矛盾; 从这个假设出发, (3)从矛盾判定假设不正确, (3)从矛盾判定假设不正确,从而肯定命题的结论正确 从矛盾判定假设不正确 归缪矛盾: 归缪矛盾: (1)与已知条件矛盾; 与已知条件矛盾; (2)与已有公理、定理、定义矛盾; 与已有公理、定理、定义矛盾; (3)自相矛盾。 自相矛盾。
C
B
例2、求证:抛物线上任取四点所组成的四边 求证: 形不可能是平行四边形。 形不可能是平行四边形。 2 证明:如图, 证明:如图,设抛物线方程为 y = ax (a>0)
,
,
,
例5、已知 p + q = 2,求证: p + q ≤ 2 求证:
3 3
2、证明“至多”、“至少”类型的结论 、证明“至多” 至少”
例1、设 f ( x ) = x 2 + ax + b, 1 求证: f f f 求证:(1)、( 2)、( 3)中至少有一个不小于 2
高中数学选修~课件第三章§反证法
推理不严谨,结论不成立
推理过程中存在漏洞
在使用反证法时,需要确保推理过程的严谨性。如果推理过程中存在漏洞,就可 能导致结论不成立。
未能正确运用逻辑规则
在反证法中,需要正确运用逻辑规则进行推理。如果未能正确运用逻辑规则,就 可能导致推理结果出现错误。
05 练习题与拓展思考
针对性练习题
证明
若$a,b,c in mathbb{R}$,且$a=b+c$,则$a,b,c$中至少有一个数不小于$frac{a}{3}$ 。
错误地否定原命题
在反证法中,需要假设原命题的否定 形式成立,然后进行推理。如果错误 地否定了原命题,就会导致推理方向 偏离正确轨道。
未能找到矛盾点或突破口
对已知条件理解不足
在使用反证法时,需要充分利用已知条件进行推理。如果对 已知条件理解不足,就可能无法找到矛盾点或突破口。
缺乏解题经验
对于一些较为复杂的题目,需要具备一定的解题经验才能找 到矛盾点或突破口。如果缺乏解题经验,就可能无法有效地 运用反证法。
假设$x,y$都不大于$1$,即$x leq 1, y leq 1$,则$x+y leq 2$,与已知条件 $x+y>2$矛盾,故假设不成立,原命题成立。
答案及解析
• 假设在这$99$个数中,任意三个数的和都不是$3$的倍数。 考虑这$99$个数除以$3$的余数,只能为$0,1,2$。由于 $99$个数中任意三个数的和都不是$3$的倍数,故余数为 $0,1,2$的数应各出现$33$次。但在这$99$个连续自然数中 ,必有一个数能被$3$整除,即余数为$0$的数至少有$34$ 个,与假设矛盾,故原命题成立。
高中数学选修~课件 第三章§反证法
汇报人:XX 20XX-01-30
反证法(课件)
探究1:掀起你的盖头来——认识反证法
反证法的定义: 在证明数学问题时,先假定命题结论的反面成立, 在这个前提下,若推出的结果与定义、公理、定理相 矛盾,或与命题中的已知条件相矛盾,或与假定相矛 盾,从而说明命题结论的反面不可能成立,由此断定 命题的结论成立,这种证明方法叫作反证法。
例题1:求证在同一平面内,如果一条直线和两条平
用反证法证明(填空):在三角形的内角中, 至少有一个角大于或等于60 ° A
证明:假设所求的结论不成立,即 < ∠A__ 60 ° ,∠ B__60 ° ,∠ C __60 ° < < 则∠A+∠ B+∠ C<180 ° 三角形的三个内角之和等于180 ° 这与______________________相矛盾 假设 所以______不成立, 所求证的结论成立
a
b
p
准确地作出反设(即否定结论)是非常重要的, 下面是一些常见的关键词的否定形式.
原词语
等于
否定词
不等于 不是 不都是 不大于 不小于
原词语 任意的
至少有一个
否定词
某个
是 都是 大于 小于
一个也没有 至多有一个 至少有两个 至少有n个 至多有(n-1)个 至多有n个 至少有(n+1)个 对任何x 不成立 存在某个x,成立
行直线中的一条相交,那么和另一条也相交.
已知: 直线l1,l2,l3在同一平面内,且l1∥l2,l3与l1相交于点P. 求证: l3与l2相交. P l3与l2 不相交. 证明: 假设____________, 假设 l3∥l2 那么_________. 推理 l1∥l2 因为已知_________, 所以过直线l2外一点P,有两条直线和l2平行, 经过直线外一点,有且只有一条直线与已 这与“____________________________ 矛盾 知直线平行 _____________”矛盾.
反证法PPT教学课件
∴假设不成立
∴AB//CD
考考你
“对角线相等的四边形是矩形” A
是真命题吗?为什么? 你是用什么方法说明的?
B A
你能说说举反例和反证法的B
联系和区别吗?
D C D
C
1、求证:垂直于同一条直线的两条 直线平行.
2、证明不存在整数m,n,使得 m2 n2成立20.06
华盛顿抓小偷
美国总统华盛顿从小非常聪明,小偷翻进 鲍克家偷走了许多东西,根据迹象表明小偷就 是本村人,华盛顿灵机一动,对全村人讲起了 故事:“黄蜂是上帝的使者,能辨别人间的真假.” 忽然华盛顿大声喊道:“小偷就是他,黄蜂正 在他的帽子上兜圈子,要落下来了!”大家 回头张望,看着那个想把帽子上的黄蜂赶走 的人,其实哪有什么黄蜂?华盛顿大喝一声: “小偷就是他!”
所以假设“甲去新加坡玩了6天”不正确, 于是“甲没有去新加坡玩了6天”正确.
议一议
在古希腊,有两个哲学家,由于争论 和天气的炎热感到疲倦,于是就在花园 里的一棵大树下躺下休息,不一会儿就 睡着了,这时一个爱开玩笑的人用炭涂 黑了他们的前额,当他们醒来后,彼此相 看时都笑了.一会儿其中一个人突然不 笑了.这是为什么呢?
综合① 和②知假设不成立,
所以∠B一定是锐角.
例3、证明:如果两条直线都和第三条直 线平行,那么这两条直线也互相平行.
已知:如图,AB//EF,CD//EF,
求证:AB//CD
A
B
D C
E
F
A
B
C
D
O
E
F
证明:假设AB ∥CD,即AB与CD相交于点O
∵AB//EF,CD//EF
∴过点O有两条直线AB、CD与直线EF平行 这与“过直线外一点有且只有一条直线和这 条直线平行”矛盾,
4.反证法
4.反证法反证法是属于“间接证明法”一类,是从反面的角度思考问题的证明方法,即:肯定题设而否定结论,从而导出矛盾推理而得。
法国数学家阿达玛(Hadamard)对反证法的实质作过概括:“若肯定定理的假设而否定其结论,就会导致矛盾”。
具体地讲,反证法就是从否定命题的结论入手,并把对命题结论的否定作为推理的已知条件,进行正确的逻辑推理,使之得到与已知条件、已知公理、定理、法则或者已经证明为正确的命题等相矛,矛盾的原因是假设不成立,所以肯定了命题的结论,从而使命题获得了证明。
反证法所依据的是逻辑思维规律中的“矛盾律”和“排中律”。
在同一思维过程中,两个互相矛盾的判断不能同时都为真,至少有一个是假的,这就是逻辑思维中的“矛盾律”;两个互相矛盾的判断不能同时都假,简单地说“A 或者非A ”,这就是逻辑思维中的“排中律”。
反证法在其证明过程中,得到矛盾的判断,根据“矛盾律”,这些矛盾的判断不能同时为真,必有一假,而已知条件、已知公理、定理、法则或者已经证明为正确的命题都是真的,所以“否定的结论”必为假。
再根据“排中律”,结论与“否定的结论”这一对立的互相否定的判断不能同时为假,必有一真,于是我们得到原结论必为真。
所以反证法是以逻辑思维的基本规律和理论为依据的,反证法是可信的。
反证法的证题模式可以简要的概括我为“否定→推理→否定”。
即从否定结论开始,经过正确无误的推理导致逻辑矛盾,达到新的否定,可以认为反证法的基本思想就是“否定之否定”。
应用反证法证明的主要三步是:否定结论 → 推导出矛盾 → 结论成立。
实施的具体步骤是:第一步,反设:作出与求证结论相反的假设;第二步,归谬:将反设作为条件,并由此通过一系列的正确推理导出矛盾; 第三步,结论:说明反设不成立,从而肯定原命题成立。
在应用反证法证题时,一定要用到“反设”进行推理,否则就不是反证法。
用反证法证题时,如果欲证明的命题的方面情况只有一种,那么只要将这种情况驳倒了就可以,这种反证法又叫“归谬法”;如果结论的方面情况有多种,那么必须将所有的反面情况一一驳倒,才能推断原结论成立,这种证法又叫“穷举法”。
反证法(证明) ppt课件
练习
求证:在任何三个整数中,必有这样的 两个数,他们的和是2的倍数
如果把9个苹果放在4个盒子里那么至少 有1个盒子中放了3个或者3个0 对于直线l : y kx 1 ,是否存在这样的
实数 k ,使得l 与双曲线 C : 3x2 y2 1
的交点A,B关于直线 y ax(a 是常数)对称?
例3 抛物线上任取四点4所组成的不可能是平行四边形。
练习
有一个4×4的方格表.先从中涂黑3个方格,然后再 将那些至少与两个已涂黑的方格相邻的方格也涂黑. 求证:无论最初涂黑哪3个方格,都不可能按这样的 规则涂黑所有的方格.
存在无限性命题与反证法
问题涉及存在多个符合某条件时,也使用反证法
反证法
反证法定义 方法的步骤 反证法的分类
反证法
反证法:通过证明命题的否定命题不真 实,从而肯定原命题成立的论证方式
包括归谬法和穷举法
反证法证题步骤
1、假设原命题不成立 2、从否定结论出发,逐层推理,得出与
公理、订立或者题设条件自相矛盾的结 论 3、根据排中律,肯定原命题成立
存在至多或者至少型命题
例8
若x, y, z 为实数,令 a x2 2y ,
2
b y2 2z , c z2 2x
3
6
求证:a,b, c 至少有一个不大于0。
例题
例8 把43人分成7各小组,总有一个小组 至少有7人
例9 把11个参加活动的名额分配给6个班, 每班至少分配1人,求证:不管怎么分, 至少有3个班的名额相等
否定性命题与反证法
否定型命题:结论中含有“不可 能……”“不是……”“不存在……”“不等于……” 等词句。这类命题通常用反证法证明。
反证法ppt
肯定原结论成立。
用反证法证明命题的过程用框图表示为:
肯定条件 否定结论
导致 逻辑矛盾
反设 不成立
结论 成立
例题 例1 求证: 2 是无理数。
证:假设 2是有理数,
64
∴原式成立。
高考链接:
2.
归纳总结:
一般地,假设原命题不成立(即在原命题的条件下,
结论不成立)经,过正确的推理,
最后得出矛盾。
因此说明假设错误,从而证这明样了的原证命明题方成法立叫,做反证
法。
三个步骤:反设—归谬—存真
1
4
4
(1 c)a > 4 ,
则三式相乘:
1
(1 a)b•(1 b)c•(1 c)a > 64
①
又∵0 < a, b, c < 1
a
2
1 4
同理:(1 b)b 1 (1 c)c 1
4
4
以上三式相乘:
(1 a)a•(1 b)b•(1 c)c≤
1 与①矛盾
分析:所谓至少有一个,就是不可能没有,要证
“至少有一个”只要证明它的反面“两个都”不 成立即可.
注:“至少”、“至多” 型命题常用反证法
3.
变式4:设0 < a, b, c < 1,求证:(1 a)b,
(1 b)c, (1 c)a,不可能同时大于 1
证明:设(1 a)b > 1 , (1 b)c > 41 ,
则存在互质的整数m,n使得 2 = m , n
∴ m = 2n ∴ m2 = 2n2
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两直线相交
2、用反证法证明“若a2≠ b2,则a ≠ b”的第一步是 假设a=b 。
3、用反证法证明“如果一个三角形没有两个相等的角,那么
这个三角形不是等腰三角形”的第一步
假设这个三角形是等腰三角形
。
4、求证:如果一个梯形同一底上的两个内角不 相等,那么这个梯形不是等腰梯形。
已知:在梯形ABCD中,AB//CD,
• A.有一个解 • B.有两个解 • C.至少有三个解 • D.至少有两个解
[解析] 在逻辑中“至多有n个”的否定 是“至少有n+1个”,所以“至多有两个
解”的否定为“至少有三个解”,故应选C.
• 2.否定“自然数a、b、c中恰有一个偶数”
时的正确反设为( )
• A.a、b、c都是奇数 • B.a、b、c或都是奇数或至少有两个偶数 • C.a、b、c都是偶数 • D.a、b、c中至少有两个偶数
这与 三角形的内角和为180度 矛盾.假设不成立.
∴ △ABC中至少有一个内角小于或等于60°. .
点拨:至少的反面是没有!
四、巩固新知
1、试说出下列命题的反面:
(1)a是实数。a不是实数 (2)a大于2。a小于或等于2
(3)a小于2。a大于或等于2 (4)至少有没2个有两个
(5)最多有一个 一个也(没6有)两条直线平行。
• A.a<b • B.a≤b • C.a=b • D.a≥b
[解析] “a>b”的否定应为“a=b或 a<b”,即a≤b.故应选B.
• 5.有甲、乙、丙、丁四位歌手参加比赛,其中只有一 位获奖,有人走访了四位歌手,甲说:“是乙或丙获 奖”,乙说:“甲、丙都未获奖”,丙说:“我获奖 了”,丁说:“是乙获奖了”,四位歌手的话只有两 句是对的,则获奖的歌手是( )
的是( )
• A.假设a,b,c都是偶数 • B.假设a、b,c都不是偶数 • C.假设a,b,c至多有一个偶数 • D.假设a,b,c至多有两个偶数
[解析] “至少有一个”反设词应为 “没有一个”,也就是说本题应假设
为a,b,c都不是偶数
• 4.命题“△ABC中,若∠A>∠B,则 a>b”的结论的否定应该是( )
证明:假设PB=PC。 在△ABP与△ACP中 AB=AC(已知) AP=AP(公共边) PB=PC(已知)
∴△ABP≌△ACP(S.S.S) ∴∠APB=∠APC(全等三角形对应 B 边相等) 这与已知条件∠APB≠∠APC矛盾, 假设不成立. ∴PB≠PC
A
P C
• 1.否定结论“至多有两个解”的说法中, 正确的是( )
[解析] a,b,c三个数的奇、偶性有
以下几种情况:①全是奇数;②有两个 奇数,一个偶数;③有一个奇数,两个 偶数;④三个偶数.因为要否定②,所 以假设应为“全是奇数或至少有两个偶数” 故应选B.
• 3.用反证法证明命题:“若整系数一元二次
方程ax2+bx+c=0(a≠0)有有理根,那么a, b,c中至少有一个是偶数”时,下列假设正确
例3 求证:在一个三角形中,至少有一个内角小于
或等于60°。
已知:△ABC 求证:△ABC中至少有一个内角小于或等于60°.
证明:假设 △ABC中没有一个内角小于或等于60° ,
则 ∠A>60°,∠B>60°,∠C>60°
。
∴ ∠A+∠B+∠C>60°+60°+60°=180° ,
即 ∠A+∠B+∠C>180° 。
[答案] 没有一个是三角形或四边形 或五边形
• 7.用反证法证明命题“a,b∈N,ab可 被5整除,那么a,b中至少有一个能被5
整除”,那么反设的内容是 ________________.
[答案] a,b都不能被5整除
• 8.用反证法证明命题:“一个三角形中不能 有两个直角”的过程归纳为以下三个步骤:
c2 成立吗?请说明理由。
b
c
探究:假设a2 +b2 =c2,由勾股定理
可知三角形ABC是直角三角形,且 ∠C=90°,这与已知条件∠C≠90° 矛盾。假设不成立,从而说明原结论 a2 +b2 ≠ c2 成立。
Ca B
发现知识:
这种证明方法与前面的证明方法不同,它是首先假设结 论的反面成立,然后经过正确的;逻辑推理得出与已知、定 理、公理矛盾的结论,从而得到原结论的正确。象这样的证 明方法叫做反证法。
三、应用新知
例1在△ABC中,AB≠AC,求证:∠B ≠ ∠ C
证明:假设 ∠B = ∠ C,
A
则 AB=AC ( 等角对等边 )
这与 已知AB≠AC
矛盾.
B
C
假设不成立.
∴ ∠B ≠ ∠ C
.
小结:
反证法的步骤:假设结论的反面不成立→逻辑推理 得出矛盾→肯定原结论正确
例2已知:如图有a、b、c三条直线,且
一、复习引入
A
如图,在△ABC中,AB=c,BC=a,
AC=b,如果∠C=90°,a、b、c三边
有何关系?为什么?
b
c
解析: 由∠C=90°可知是直角
三角形,根据勾股定理可知 aFra bibliotek +b2 =c2 .
C a BB
二、探究
问题: 若将上面的条件改为“在
A
△ABC中,AB=c,BC=a,
AC=b,∠C≠90°”,请问结论a2 +b2 ≠
a//c,b//c. 求证:a//b
证明:假设a与b不平行,则 a
可设它们相交于点A。
b
A
那么过点A 就有两条直线a、c
b与直线c平行,这与“过直
线外一点有且只有一条直线
与已知直线平行矛盾,假设不
成立。
∴a//b.
小结:根据假设推出结论除了可以与已知 条件矛盾以外,还可以与我们学过的定理、 公理矛盾
• A.甲 • B.乙 • C.丙 • D.丁
[解析] 因为只有一人获奖,所以丙、丁只有一个 说对了,同时甲、乙中只有一人说对了,假设乙 说的对,这样丙就错了,丁就对了,也就是甲也 对了,与甲错矛盾,所以乙说错了,从而知甲、
丙对,所以丙为获奖歌手.故应选C.
• 6.命题“任意多面体的面至少有一个是 三角形或四边形或五边形”的结论的否 定是________.
A
∠C≠∠D
求证:梯形ABCD不是等腰梯形.
D
证明:假设梯形ABCD是等腰梯形。 ∴∠C=∠D(等腰梯形同一底上
的两内角相等) 这与已知条件∠C≠∠D矛盾, 假
设不成立。 ∴梯形ABCD不是等腰梯形.
B C
五、拓展应用
1、已知:如图,在△ABC中,AB=AC,∠APB≠∠APC。 求证:PB≠PC