七年级下册练习册答案 -

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“开元盛世” 课堂练习 一、1.D 2.B 3.D 4.B 5.A 6.D 二、1.(1)唐玄宗统治前期(开元时期)。“开元之治”。 (2)任用贤臣, 重视地方吏治,注意节约,重视农业生产。(3)“锐意求理”;“知人疾苦, 躬勤庶政。加之姚崇、宋璟、苏颋、卢怀慎等守正之辅,孜孜献纳”。 2.① 农业:修建了四十多处大型水利工程。农耕技术大发展,南方水稻广泛采用 育秧移植栽培。蔬菜有许多新品种。茶叶生产在江南农业中占有重要地位, 饮茶之风在全国盛行。唐朝农民改进犁的构造,制成曲辕犁,还创制了新的 灌溉工具筒车。那时人们抗拒天灾的能力增强了,积极抗旱,治理蝗灾。② 手工业:丝织业、陶瓷业在唐朝有重要发展。越窑青瓷、刑窑白瓷和唐三彩 最为有名。唐三彩造型美观,是世界工艺的珍品 。③商业:唐朝商业繁荣, 大都市有长安、洛阳、扬州和成都。长安是当时各民族交往的中心和国际性 的大都市。 3.(1)唐玄宗。 (2)唐玄宗统治时期可以分为两个阶段,前一 个阶段由于他的励精图治开创了“开元盛世”,但在其后期统治中由于用人 不贤、贪图享受,导致了“安史之乱”,国家由此衰落。 学习延伸 1.(1)圆形方孔钱 小篆 郡县制。 “焚书坑儒”。 (2)“罢黜百家, 独 尊儒术”。接受主父偃的建议,下令允许诸王将自己的封地分给子弟,建立 较小的侯国。(3)开元盛世 长安 (4)B 2.唐太宗重用魏征、房玄 龄、杜如晦,虚怀纳谏,调整统治政策,出现“贞观之治”;武则天广揽人 才,破格用人,是社会经济继续发展;唐玄宗在开元年间,重视地方吏治, 任用姚崇等人,出现“开元盛世”。唐玄宗统治后期用人失当,宠信奸臣, 酿成“安史之乱”,唐朝由盛转衰。 经验教训:国家要昌盛,民族要富强, 必须用德才兼备、敢于直谏的人;任人不当,姑息养奸,危害严重。
学习延伸 1.(1)隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员; 隋炀帝时正式设置进士科,考核参赛者对时事的 看法,按考试的成绩选拔人才。(2)“长策”指 科举制度。影响:科举制促进了教育事业的发展, 士人用功读书的风气盛行。2.(1)①隋朝 ②炀帝 ③ 武则天 ④国学 ⑤状元 ⑥ 武举 ⑦诗赋 ⑧科举 (2)科举制前,以出身和门第来选拔官员,造成 门阀政治的产生,削弱了皇权,也不利于选拔人 才;而科举制通过考试选拔人才,既改善了用人 制度,打击了门阀势力,也促进了教育事业的发 展,而且科举制还影响到邻国。
科举制的建立 课堂练习 一、1.A 2.C 3.B 4.C 5.A 6.C 二、1.(1)为出身低微但有真才实学的人提供了施展才华的 平台和机会。 科举制度。 (2)隋炀帝。 进士科的设 置。 (3)扩大了官吏的来源,扩大了统治阶级的社会基 础,打破了由世袭贵族垄断仕途的局面,把选拔各级官吏 的权力集中到了中央。 2.(1)采用科举制度后,天下读 书人都想通过考科举的方式博取功名,所以他说“天下英 雄,入吾彀中矣”。 科举制度的推行扩大了统治阶级的 社会基础,把选拔各级官吏的权力集中到了中央。 (2) 唐太宗、武则天、唐玄宗。 (3)科举制改善了用人制度, 使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职;科举制促 进了教育事业的发展,士人用功读书之风盛行;科举制也 促进了文学艺术的发展,尤其是因为进士科考重视诗赋, 大大有利于唐诗的繁荣。
繁盛一时的隋朝
学习延伸 隋朝和秦朝都是结束分割局面,重新统一全国的朝代秦 朝结束了春秋战国的纷争局面,隋朝结束了南北朝的 分割局面。隋朝和秦朝都创立了一些对后世有深远影 响的重要制度,如秦朝的专制主义中央集权、隋朝的 科举制等。隋朝和秦朝都有伟大的工程的建设,如秦 朝的长城、隋朝的大运河等。隋朝和秦朝都是短命王 朝,都由于暴政而被农民起义所推翻。
第六课 对外友好往来 课堂预习 1.唐人 2.鉴真 3.新罗 4.玄奘 大唐西域记 课堂预习 一、1.A 2.B 3.A 4.C 5.B 6.C 7.D 二、1.(1)文字:制度:服饰、 节日、习俗等社会生活方面至今保留着唐朝人的某些风俗。(2)为 实现理想不屈不挠的精神;不畏艰险,敢于牺牲的精神;等等。(3) 不忘中日友好的历史,铭记战争给中日两国人民造成的巨大创伤;两 国中学生都应好好学习,掌握科学文化知识,在文化、学术、环保、 科技、媒体、影视、旅游等领域展开交流,互相取长补短,为推动世 界的和平、发展,增进中日友谊,共创美好未来而奋斗。(2)长安、 洛阳、广州、扬州 (3)A鉴真,B玄奘。路线略。(4)朝鲜半岛 印 度半岛 学习延伸 1.(1)①唐太宗统治时期,被誉为“贞观之治”;唐玄宗统治前期,史 称“开元盛世”。②遣唐使;鉴真东渡;玄奘西游等。 ③文成公主 入藏;金城公主嫁到吐蕃;东西各部首领称唐太宗为“天可汗”;等 等。(2)你怎样理解唐朝的对外交往?2.相同点:都具有远大的理 想和百折不挠的精神。不同点:①身世不同:历史上的唐僧是一位求 经的苦行僧,而小说中的唐僧是一位神僧;②取经过程不同:历史上 的唐僧是孤身一人前往天竺取经,而小说中的唐僧有神通广大的四个 徒弟护驾,许多故事情节被神话了;③人物形象不同:历史上的唐僧 意志坚定,而小说中的唐僧显得过于软弱。
第5课 “和同为一家” 课堂预习 1.唐太宗 武则天 2.文成公主 金城公主 3.回纥 怀仁可汗 4.靺鞨 渤海郡王 5.
彝族 白族 云南王 课堂练习 一、1.C 2.B 3.C 4.D 5.B 6.B 二、1.(1)唐太宗。 这句话的意思是: 自古以来(的统治者),都重视中原的汉族 ,轻视少数民族,只有 我能对他们一视同仁。 (2)唐太宗在新疆地区设立了管辖西域的最 高行政和军事机构安西都护府。唐太宗把文成公主嫁给了吐番首领松 赞干布。 (3)祖国的历史是各民族共同缔造的;民族友好有利于各 民族的发展,这种关系是我国民族关系的主流。 2.(1)吐蕃。 文成公主入藏。 (2)说明唐朝与西藏友好关系。 怀仁可汗 南诏 云南王 栗末靺鞨 渤海郡王 回纥 学习延伸 1.唐太宗。 密切了唐蕃文化交流,增进了汉藏之间的友好关系。2.回纥、 吐蕃、六诏。
“Baidu Nhomakorabea观之治”
课堂练习 一、1. B 2.B 3.C 4.C 5.A 6.D 7. A 8.B 二、1.(1)隋炀帝的暴政和隋末农民大起义。(2)唐太宗。 有。 正是由于唐太宗亲眼目睹了隋炀帝的暴政,亲身经 历了隋末农民大起义和亲自参与了唐王朝的创建,所以他 才会注意吸取隋亡的教训,才有开明的治国思想和得力的 政策措施。 2.舟所以比人君,水所以比黎庶,水能载舟, 亦能覆舟。 学习延伸 1.(1)秦始皇:法家,代表人物:韩非(子);唐太宗:儒 家,代表人物:孔子(或:孟子)。 (2)秦始皇:①政 策:实行暴政,严刑峻法,赋役繁重。②结果:民不聊生, 社会矛盾激化,秦王朝二世而亡。 唐太宗:①政策:轻 傜薄赋,与民休息,提倡节俭。②结果:社会经济出现繁 荣景象,史称“贞观之治”。 (3)关注民生,爱惜民力, 王朝强盛;不恤民情,滥用民力,王朝衰亡。 2.①李世 民 ②魏征 ③贞观之治 ④武则天 ⑤周 ⑥贞观 ⑦盛世
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