2018-2019年英语冀教版小学四年级上册Unit 2 Lesson 10 Brush and Wash 精选习题4
四年级上册英语同步教案-Unit2Lesson10BrushandWash冀教版
教案：四年级上册英语同步教案Unit2 Lesson 10 Brush andWash冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读词汇：toothbrush, toothpaste, wash, face, hands, body。
（2）能够听懂、会说、会读句子： Do you have a toothbrush?Yes, I do./ No, I don't.Let's brush our teeth.Brush your teeth with toothpaste.Wash your face./ Wash your hands./ Wash your body.2. 能力目标（1）能够用英语进行简单的日常交流，询问对方是否拥有某个物品。
（2）能够按照指示进行刷牙、洗脸、洗手和洗身体。
3. 情感目标二、教学内容1. 词汇：toothbrush, toothpaste, wash, face, hands, body。
2. 句子： Do you have a toothbrush?Yes, I do./ No, I don't.Let's brush our teeth.Brush your teeth with toothpaste.Wash your face./ Wash your hands./ Wash your body.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读词汇和句子。
2. 难点：正确运用词汇和句子进行日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、牙刷、牙膏、脸盆、毛巾。
2. 学具：课本、练习册。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语交流，引导学生进入学习状态。
（2）学生自由发言，介绍自己的日常生活习惯。
2. 课堂导入（10分钟）（1）教师展示PPT，引入本课主题：Brush and Wash。
（2）教师带领学生学习新词汇：toothbrush, toothpaste, wash, face, hands, body。
四年级上册英语教案-Unit 2 Lesson 10 Brush and Wash(冀教版)
四年级上册英语教案-Unit 2 Lesson 10 Brush and Wash（冀教版）教学目标1.了解和掌握单词 brush 和 wash 的含义；2.培养孩子们的听说读写能力，使他们能够流利的应用所学知识表述和交流；3.通过多种教学方式和手段激励孩子们的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。
教学重点和难点教学重点：能够理解和运用 brush 和 wash。
教学难点：运用 brush 和 wash 进行英语语言的表述和交流。
教学内容和时间分配教学内容1.复习单词表：“eat, bread, juice, milk, wash, brush”；2.学习单元主题词汇：brush, wash；3.听、说、读、写新词汇 # brush 和 wash；4.学习课文 Unit 2 Lesson 10 Brush and Wash；5.交流课文中的所涉及知识。
时间分配1.复习单词表（5分钟）；2.学习单元主题词汇（10分钟）；3.听、说、读、写新词汇（20分钟）；4.学习课文 Unit 2 Lesson 10 Brush and Wash（30分钟）；5.交流课文中的所涉及知识（20分钟）。
教学方法1.任务型教学法；2.情境教学法；3.合作学习法；4.讨论教学法；5.问题解决教学法。
教学步骤步骤一：复习单词表“eat, bread, juice, milk, wash, brush”（5分钟）老师以随机出单词的形式给出一个单词，学生们需要在黑板上书写单词持续操作 5 分钟。
步骤二：学习单元主题词汇“brush, wash”（10分钟）老师以呈现图片、配合演示的形式，展现 brush（刷子）和 wash（洗）的生动形象。
步骤三：听、说、读、写新词汇（20分钟）老师通过多个教学方法，如问题解决教学法、任务型教学法、情境教学法等给学生们带来新掌握的词汇，学生们在老师的引导下听、说、读、写 brush 和 wash。
四年级上册英语教学设计-Unit 2 Lesson 10 Brush and Wash(冀教版)
四年级上册英语教学设计-Unit 2 Lesson 10 Brush and Wash（冀教版）本文是针对冀教版四年级上册英语第二单元第10课《Brush and Wash》的教学设计，主要包括以下内容：1.教学目标2.教学重点和难点3.教学步骤4.课堂活动设计5.作业布置教学目标1.学生能够听、说、认读单词brush和wash。
2.学生能正确运用句型“What do you do with a brush?”和“I wash with soap and water.”进行对话交流。
3.学生能够表述日常生活中的刷牙、洗脸、洗手等行为。
教学重点和难点1.教学重点：掌握单词brush和wash的发音和用法，听懂并正确运用句型“What do you do with a brush?”和“I wash with soap and water.”。
2.教学难点：掌握英语t的发音，通过对话模拟日常生活场景，提高口语交流能力。
教学步骤Step 1 Warming-up1.T: Good morning everyone. Do you know what we are going to learn today? （板书课题 Brush and Wash）2.T: Let’s say the words: toothbrush, hairbrush, paintbrush, broom, washcloth, soap, water, mirror (板书单词）3.T: Who wants to practice the pronunciation?（说法循序渐进，先是带着全班重复，再邀请活跃的学生去发音。
）Step 2 Presentation1.T: Look at the picture.（出示图片）What’s this?（披头顺口的问一句，等下文本提示再回答。
）2.T: Listen and read. （播放录音）（注意要清晰准确，用区别于母语老师的口音，母语教师可以请当地的外教同框演示）3.T: Listen and circle. （播放录音）4.T: Now let’s read together.（板书Lesson 10 Brush and Wash几个词，带着全班读三遍。
【配套教案】冀教版 四年级上册英语-Unit 2 Lesson10 Brush and Wash
【配套教案】冀教版四年级上册英语-Unit 2 Lesson10 Brushand Wash一、教材分析该课程属于冀教版四年级英语上册中的Unit 2 Lesson10 Brush and Wash。
本节课主要教授身体洗漱的英语表达和相关知识。
教材中的重点词汇包括brush teeth（刷牙）、wash face（洗脸）、combhair（梳理头发）、take a bath（洗澡）、soap（肥皂）、towel（毛巾）等。
本课程将通过听说读写等多种方式帮助学生掌握这些词汇，并应用在日常生活中。
二、教学目标1.掌握本课程中的重点词汇和表达方式；2.能够正确地描述洗漱的过程和步骤；3.通过学习和口语训练，提高学生的英语听说能力；4.培养学生良好的生活习惯，加强卫生意识。
三、教学内容1.词汇和表达：brush teeth, wash face, comb hair, take a bath, soap, towel等。
2.句型：I brush my teeth in the morning. She washes her face every night. He combs his hair before school. They take a bath after swim class.3.对话：A: What do you do in the morning? B: I brush my teeth. A: Do you wash your face? B: Yes, I do.4.听力练习：听录音，观察图片，理解句子并选择正确的选项。
四、教学过程1. Class Opening（5分钟）开始课堂前，教师可以通过问候学生、介绍本节课程以及展示有关洗漱的图片或实物等方式引入课程内容。
2. Warm-up（10分钟）通过图片、视频或班级小常识等方式引导学生谈论他们在日常生活中如何洗漱。
同时，教师也可引导学生描述相关的英文单词和短语。
冀教版(三起)-英语-四年级上册-Unit2 Lesson 10 Brush and wash 名优教案
Lesson 10 Brush and wash教学目标知识与能力目标:1.学生能听懂会说认读和书写下列词汇:wash, face2.学生能听懂会说运用下列词汇:brush, teeth, put on , clothes及其短语wash my face, brush my teeth, brush my hair, put on my clothes过程与方法目标:1.学生能听懂理解和运用句型“What do you do in the ___?及其回答。
2.能运用本课句式积极与老师,同学问答, 树立师生、生生合作的意识。
情感态度与价值观目标:1.通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣和好奇心。
2.能在每天的生活中模仿和运用本课所学英语。
3. 培养学生养成良好的生活习惯。
2学情分析四年级的学生活泼好动,纯真可爱,他们已经有了一年学习英语的经历,但还没有养成良好的学习英语的习惯。
这一单元有了前几课的学习,对谈论在家日常生活有了一定的理解,这一课谈论起床后的一些活动,这些活动我们每天都在做,孩子们非常熟悉。
学生们很易进入话题,与老师一起学习。
3重点难点重点:1.学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇:wash, face2.学生能听懂会说运用下列词汇:wash my face, brush my teeth, brush my hair, put on my clothes难点:灵活运用句型What do you do in the ___? I_____.表述自己所做的事情。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】新内容Greetings and review1.Greet the students.2.Let the students chant “Three Little Teddy Bears“。
3.Review:What do you do in your bedroom?Lesson hook1.We wake up and get ready for the new way.We can use “in the morning”instead of “in your bedroom”活动2【讲授】New concepts1.Show the toothbrush and use big gustures to show brushing of teeth.Have everyone say:I Brush my teeth.As they say,they show the action of brushing their teeth.Repeat this process for all panels.Do the actions for wash my face/brush my hair/put on my clothes.2. Ask the students open the book to part1,page24.Show the actions and say the sentences .Have the students repeat.3. Use the flash cards to solidify The information being taught.Play the audiotape and follow along in the book.4 .Practice Whisper GameAsk four volunteers,in turn,youWhisper a new phrase brush your teeth to the first volunteer.Then he/she should do the actions,the rest shall say what he/she is doing.Repeat the process till all the new phrase are practiced.活动3【练习】Let’s do it!1. Look at activity1.I f you are Danny,talk brefly what yousee Danny doing .play the audiotape and follow along.Divde them into smallgroups.One ask:What do you do in the morning?The others take turnings answering and do the actions.Choose one of them act it out in front of class.2. Look at the material2. If you are J enny ,read and say the sentences,thenmatch the pictures.活动4【测试】Practice1 What____ you in the morning?2 I_____ my teeth.3 I __________my face.4 I________ my hair.5 I________ my clothes.。
Unit2Lesson10BrushandWash(教案)冀教版(三起)英语四年级上册
教案：Unit 2 Lesson 10 Brush and Wash一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：toothbrush, toothpaste, wash, face, hands, hair, body。
（2）能够听懂、会说、会读句子： Do you have a toothbrush? Yes, I do. / No, I don't. 和 Do you have toothpaste?（3）能够用所学词汇和句型描述自己的洗漱用品。
2. 能力目标能够用英语简单描述自己的洗漱习惯。
3. 情感目标二、教学内容1. 单词：toothbrush, toothpaste, wash, face, hands, hair, body。
2. 句型： Do you have a toothbrush? Yes, I do. / No, I don't. 和 Do you have toothpaste?三、教学重点与难点1. 重点：单词toothbrush, toothpaste, wash, face, hands, hair, body的认读及运用；句型 Do you have a toothbrush? Yes,I do. / No, I don't. 和 Do you have toothpaste? 的运用。
2. 难点：单词face, hands, hair, body的准确运用；句型 Do you have a toothbrush? Yes, I do. / No, I don't. 和 Do you have toothpaste? 的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、牙刷、牙膏等。
2. 学具：单词卡片、课本、练习本等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的交流，营造轻松的课堂氛围。
然后引导学生谈论自己的日常洗漱习惯。
四年级上册英语Unit2Lesson10BrushandWash冀教版(三起)
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述日常生活中的动作。
2. 能力目标（1）能够正确使用动词原形和现在进行时描述正在进行的动作。
（2）能够通过图片和情景，运用所学知识进行简单的交流。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，增强他们的自信心，使他们在生活中能够积极地用英语进行交流。
二、教学内容本课的主题是“Brush and Wash”，主要学习内容有：1. 生词：brush, wash, face, hands, body, hair, room, clean, together。
2. 句子： Are you cleaning your room?Yes, I am. / No, I'm not.What are you doing?I'm brushing my teeth./ I'm washing my face./ I'm washing my hands./ I'm brushing my hair.3. 现在进行时的一般疑问句和回答。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述日常生活中的动作。
2. 难点：现在进行时的一般疑问句和回答。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语问候，询问学生今天的心情。
（2）学生集体做英语歌曲《Hello》的动作，活跃课堂气氛。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示一幅画有各种动作的图片，引导学生用英语描述图片中的动作。
（2）学生分组讨论，用英语描述自己正在做的动作。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师出示本课的生词和句子，引导学生跟读，讲解生词和句子的含义。
（2）学生听录音，模仿发音，重复句子。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分角色朗读对话，模仿语音语调。
【配套教学设计】冀教版 四年级上册英语-Unit 2 Lesson10 Brush and Wash
【配套教学设计】冀教版四年级上册英语-Unit 2 Lesson10Brush and Wash一、教材分析本课是冀教版四年级英语上册第二单元的第十一课，名为Brush and Wash。
该课主要学习目标是掌握单词brush、wash的含义，并通过任务和手工制作的方式培养学生动手实践的能力，提高他们的英语学习兴趣。
二、教学目标1.能够听懂、会说、会读单词brush、wash。
2.能够理解掌握相关任务细节，如听懂指令并正确执行。
3.能够通过手工制作的方式培养动手实践的能力。
4.能够在实践中提高英语学习兴趣，形成对英语学习的积极心态。
三、教学重点和难点1.教学重点：掌握单词brush、wash的含义，并通过任务和手工制作的方式培养学生动手实践的能力，提高他们的英语学习兴趣。
2.教学难点：帮助学生理解及听懂相关指令，加强学生的动手实践能力。
四、教学流程及内容1.Warm-up 10分•教师通过将授课内容与学生已知内容联系起来，引入课堂氛围，激发学生的学习兴趣，并检查学生相关的语言知识。
2.Presentation 10分•通过照片等视听材料呈现brush和wash两个单词。
•教师通过用已知语言进行解释等方式引导学生学习brush和wash两个单词。
3.Practice 30分•学生完成任务“Sort and Match”：将单词brush和wash分别与其对应的物品进行匹配。
完成后需要进行检查。
•学生完成任务“Let’s Do”：根据老师指令完成任务。
如：Brush yourhair/wash your hands等。
老师可以根据实际情况适当加大难度。
4.Production 35分•学生通过自己动手来源所需材料，制作刷牙杯，锻炼动手实践能力。
•教师让学生在小组内进行角色扮演：一个人扮演母亲，一个人扮演孩子。
母亲向孩子传授如何使用洗脸和刷牙等知识，并通过简单的对话练习语言表达能力。
5.Closing 5分•教师通过回答问题等方式，检查和梳理学生的学习成果。
Unit2Lesson10BrushandWash(教案)冀教版(三起)英语四年级上册
教案：Unit 2 Lesson 10 Brush and Wash 教材：冀教版（三起）英语四年级上册教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识描述日常生活中的动作和活动。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
教学内容：1. 学习生词：brush, wash, face, hands, teeth, clean, water, soap, dry, mirror, again.2. 学习句子：1. I brush my teeth. 2. I wash my face.3. I clean my hands.4. I wash my hair.5. I dry my face.3. 学习课文：课文描述了一个小朋友每天早晨洗漱的过程。
教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够正确运用它们进行描述。
2. 难点：正确发音单词和句子，特别是brush, wash, dry等单词的发音。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生昨天的活动。
2. 学生表演昨天学的动作，如brush my teeth, wash my face 等。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师播放课文录音，让学生听并跟读。
2. 教师出示图片，引导学生说出对应的生词。
Step 3: 呈现（10分钟）1. 教师通过PPT展示课文内容，引导学生跟读并理解。
2. 教师用动作演示洗漱的过程，引导学生模仿并说出相应的句子。
Step 4: 练习（10分钟）1. 教师分组，让学生两人一组，练习对话。
2. 学生互相描述对方的洗漱过程，并用生词和句子进行表达。
Step 5: 巩固（5分钟）1. 教师出示图片，学生用英语描述图片中的动作。
2. 学生上台表演，并说出相应的句子。
四年级上英语教案-第二单元Lesson10-冀教版
教案：四年级上英语教案第二单元 Lesson 10 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述动物的外貌特征和动作。
2. 能力目标：（1）能够正确使用所学的单词和句子进行简单的日常交流。
（2）能够通过观察和描述，提高自己的观察力和表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。
二、教学内容1. 单词：cat, dog, fish, bird, elephant, panda, tiger, lion, bear, giraffe2. 句子：What animal do you like?I likecats/dogs/fish/birds/elephants/pandas/tigers/lions/bears/gira ffes.What does it look like?It looks like a/anelephant/panda/tiger/lion/bear/giraffe.What can it do?It can run/jump/swim/fly.三、教学重点与难点1. 重点：单词cat, dog, fish, bird, elephant, panda, tiger, lion, bear, giraffe和句型的运用。
2. 难点：单词的拼写和句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候和交流。
学生展示自己的动物玩具或图片，并用英语介绍。
2. 导入（10分钟）教师出示各种动物的图片，引导学生用英语描述动物的外貌特征和动作。
学生听老师念句子，并找出相应的动物图片。
3. 新课呈现（15分钟）教师出示单词卡片，引导学生学习单词cat, dog, fish, bird, elephant, panda, tiger, lion, bear, giraffe。
冀教版四年级英语上册第二单元《Lesson 10 Brush and Wash》
I brush my teeth. I wash my face. I brush my hair. I put on my clothes.
知识点 1 I brush my teeth. 我刷牙。 /brʌʃ/ v. (动词) 刷
起床后请洗脸！ 词形变化： face →faces (复数) 短语： face to face 面对面
谱系记忆法： 魔法记忆： 摸摸脸，face，face，face 脸脸脸。
知识点 3
/heə/ n. (名词) 头发
例句：I brush my hair. 我梳头发。 用法： hair泛指“头发”时，不可数，不用加s。 加法记忆法：h＋air (空气) ＝ hair (头发)
2 将What do you do in the morning?的内容朗 读流利。
3 完成课后作业。
1. The writer (作者) gets up ____B____ in the morning. A. at 6∶00 B. at 6∶30 C. at 7∶00
点拨： 根据短文的第一句“In the morning I get up at 6∶30, ...”可知选B项。
2. —Does the writer have breakfast at 7∶00? —___C_____ A. Yes, he is. B. No, he doesn’t. C. Yes, he does.
例句：I wash my clothes on Saturday. 我在星期六洗我的衣服。
词形变化： wash→washes (第三人称单数) 短语： wash clothes 洗衣服 wash hands 洗手
四年级上册英语-Unit2AtHomeLesson10BrushandWash冀教版
教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读单词 "brush"、"wash"、"clean"、"dust"、"sweep"、"mop"、"tidy"、"window"、"door"，并能够运用这些词汇描述自己的房间。
2. 能力目标：学生能够用所学的动词过去式形式 "brush"、"washed"、"cleaned"、"dusted"、"swept"、"mopped"、"tidied"、"wiped" 描述家人过去做家务的情况。
3. 情感目标：学生能够意识到保持房间整洁的重要性，并在日常生活中积极实践。
二、教学内容本节课主要学习冀教版四年级上册英语Unit 2 At Home Lesson10 Brush and Wash。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读单词 "brush"、"wash"、"clean"、"dust"、"sweep"、"mop"、"tidy"、"window"、"door"，并能够运用这些词汇描述自己的房间。
同时，学生能够用所学的动词过去式形式描述家人过去做家务的情况。
三、教学重点与难点重点：单词 "brush"、"wash"、"clean"、"dust"、"sweep"、"mop"、"tidy"、"window"、"door" 的学习以及运用这些词汇描述自己的房间。
冀教版四年级英语上册精品教案Unit 2 Lesson 10 Rain and Sun
Lesson 10 Rain and Sun设计思路：本节课是冀教版小学英语四年级下册第二单元的第四节课：Rain and Sun.主要学习描述天气的名词，内容与生活联系紧密，通过图片教学也可极大的调动学生的感官，让学生感知季节、月份和天气之间的关系，潜移默化地将知识与生活相联系，有助于学生对单词的理解与记忆。
这充分体现了修订后的新教材趣味性强的特点。
尤其是本节课的这首歌曲，它可以进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性，激发学生学习英语的兴趣。
小学英语就是要训练学生眼，耳，手，脑配合使用的学习能力，本课教学中，我充分体现以学生为主体，以训练为主线的教学思想。
个人练，小组练，比赛练等始终贯穿整节课，促进学生全身心地，积极主动地投入到英语学习中去。
教学目标：通过学习本课的重点单词rain, sun, hot, snow, cold 以及重点句子培养学生听、说、唱的能力，进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性，树立乐观向上的学习态度。
教学重点：1、表示天气的名词rain, sun, cloud, wind, snow2、表示十二个月份的单词教学难点：让学生熟练掌握本课的单词和句子。
教学准备：本课所需图片、十二个月份的图片以及单词卡、幻灯片等。
教学过程：Step 1: Warming upGreetingT: Hello! Boys and girls.Ss: Hello! Miss Li.T: How are you today?Ss: Fine, thanks. How are you?T: I am very well. Thank you! Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.Step 2: Presentation1. Show the pictures in the computer出示sun 的图片并提问T: What’s this?Ss: Sun.T: Yes. This is the sun.（反复领读）T: How do you feel when you are under the sun?Ss: I feel hot.T: Yes. The sun is hot.出示cloud 和rain 的图片T: What is this?Ss: This is a cloud. / This is rain.T: Do you like raining? Where is the rain from?Ss: It is from the cloud.T: Yes. The cloud is above. The rain is below.Do you know the meaning of above and below?(拿起一个文具盒和一本书动作演示above 和 below的含义)用同样的方法学习wind 和snow2. Let’s chant学生齐声朗读，检查学生对新知识的掌握情况。
Unit2Lesson10BrushandWash(教案)冀教版(三起)英语四年级上册
教案：Unit 2 Lesson 10 Brush and Wash教材：冀教版（三起）英语四年级上册教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2. 能够用英语描述日常生活中的刷牙和洗脸习惯。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 学习本课的生词和句型，包括“brush teeth”、“wash face”、“ morning”、“evening”等。
2. 学习描述日常生活中的刷牙和洗脸习惯。
3. 进行小组活动，练习对话。
教学重点与难点：1. 重点：学习本课的生词和句型，能够用英语描述日常生活中的刷牙和洗脸习惯。
2. 难点：正确发音单词和句子，能够在实际情景中运用所学知识。
教具与学具准备：1. 教师准备PPT，包括本课的生词和句型。
2. 学生准备课本和练习本。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生的生活习惯。
2. 学生进行小组活动，分享彼此的生活习惯。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师展示PPT，引导学生学习本课的生词和句型。
2. 学生跟读单词和句子，教师纠正发音。
Step 3: 新课学习（15分钟）1. 教师引导学生学习描述日常生活中的刷牙和洗脸习惯的句型。
2. 学生进行小组活动，练习对话。
Step 4: 课堂练习（10分钟）1. 教师给出情景，学生用英语描述刷牙和洗脸习惯。
2. 学生进行角色扮演，模拟实际情景。
2. 学生回家后，用英语描述家人的刷牙和洗脸习惯，并写在练习本上。
板书设计：1. 本课生词：brush teeth, wash face, morning, evening2. 句型： Do you brush your teeth in the morning/evening?Yes, I do./No, I don't.作业设计：1. 回家后，用英语描述家人的刷牙和洗脸习惯，并写在练习本上。
课后反思：本节课通过小组活动和角色扮演，让学生在实际情景中运用所学知识，提高了学生的观察能力和表达能力。
新冀教版四年级上unit2《lesson10 department store》优秀教案2篇(重点资料).doc
（冀教版）英语教案四年级上册unit2 lesson10Lesson 10 Department Store教学目标：掌握词汇department store及bicycle department ,book department ,clothes department ,toy department等用语. 学生能够使用正确的礼貌用语：May I help you?并进行交际。
培养学生较好的文化意识与英语语感。
能够运用英语在日常生活中礼貌交际。
小组合作，互相帮助。
教学重、难点：1、学生能够正确及时使用：May I help you?2、了解、运用本课的词汇对身边的场景进行描述。
教具准备：图片、教师卡片、录音机等教学过程：Greeting.Drill: Please answer with the name of the appropriate shop.Teacher: I want to buy ____( a dress, some tea, a bicycle tire ).Students: Let’s go to the ____ shop.( Review the name of the shops.)(巩固旧的知识,为新知识的学习做好铺垫。
练习口语对话能力。
)New ConceptsDepartment store.Explain the concept of “department store ”use Chinese.Ask the students if they have visited a department store . Why ?What did they do there?Look at the book , point to the picture in the students book as the teacher and students say “department store ”a few times.Make the dialogues:Teacher : What are these?Students :They are books.Teacher : Yes! This is the book department .(Review the different items in the store .)Play the audiotape as the students follow in the books.Make the dialogues as above.Activity book : Lesson 10 Number 1The students draw a picture of something they would like to buy and then write the name of the place. Where they would buy it?May I help you ?Role-play: Show the class the signs for the department store you have posted . Pretend to go shopping . Do a dialogue :Teacher: Let’s go shopping . I want to buy a ____. Let’s go to the department store . Teacher: Hello. May I help you ? Say it, please.Students: May I help you ?Teacher: Yes , please . I want to buy a ____. Where are they?Clerk: I can show you .Here they are .Teacher: Thanks .Students Book: Lesson 10 Number 2Play the audiotape and follow the books.Discuss the dialogue . Make the dialogue like this in groups.Present the dialogue to the class.Class ClosingActivity Book : Lesson 10 Number 2。
四年级上册英语Unit 2 Lesson 10 Brush and Wash冀教版三起
四年级上册英语Unit 2 Lesson 10 Brush and Wash冀教版（三起）一、教材内容概述本课是《冀教版》四年级上册英语教材的第二单元“Good Habits”中的第十课，名为“Brush and Wash”。
本课主要讲解如何保持口腔和身体的清洁。
本课的重点词汇有：brush, teeth, wash, face, hand和water。
重点句型有：I brush my teeth in the morning. 和I wash my face before I go to bed.二、教学目标1. 知识目标掌握词汇：brush, teeth, wash, face, hand和water。
学会运用句型I brush my teeth in the morning.和I wash my face before I go to bed.进行日常生活交流。
2. 能力目标培养学生保持口腔和身体的清洁的好习惯。
通过课堂练习与活动，让学生掌握运用所学知识的能力。
3. 情感目标培养学生良好的卫生和健康意识，从小养成良好的生活习惯。
三、教学重难点1. 教学重点掌握词汇：brush, teeth, wash, face, hand和water。
运用句型I brush my teeth in the morning.和I wash my face before Igo to bed.进行日常生活交流。
2. 教学难点让学生掌握复合句型：I brush my teeth before breakfast.让学生掌握如何让身体保持清洁的方法。
四、教学过程1. 导入教师出示图片或实物，引导学生简单介绍如何获得口腔和身体的清洁。
如：Teacher: Hello, boys and girls. Do you know how to keep your teeth clean？Students: Yes！Teacher: How？（教师出示图片或实物）Students: We brush our teeth.Teacher: Very good. And how to keep our body clean？Students: We wash our face and hands！2. 学习及讲解（1）教师为学生讲解新单词brush, teeth, wash, face, hand和water。
四年级上册英语教案Unit2Lesson10Homework冀教版(三起)
教案：四年级上册英语教案Unit 2 Lesson 10 Homework 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：spring, summer, autumn, winter, hot, warm, cool, cold。
（2）能够理解并在适当的情境中运用句型 "What's the weather like? It's " 来描述季节和天气。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确使用本节课的主要词汇和句型进行交流。
（2）能够用英语简单描述四季的特点和天气变化。
3. 情感目标：培养学生的观察力和想象力，使他们能够热爱生活，关注自然环境。
二、教学内容1. 主要词汇：spring, summer, autumn, winter, hot, warm, cool, cold。
2. 主要句型：What's the weather like? It's三、教学重点与难点1. 重点：（1）掌握本节课的主要词汇：spring, summer, autumn, winter, hot, warm, cool, cold。
（2）能够运用句型 "What's the weather like? It's " 来描述季节和天气。
2. 难点：（1）正确发音词汇：spring, summer, autumn, winter。
（2）在实际情境中灵活运用句型 "What's the weather like? It's "四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片。
2. 学具：课本、练习册、笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲 "Hello, Hello, Hello!"（2）老师出示图片，学生用中文描述季节和天气。
小学英语冀教版四年级上册Unit 2 At Home《Lesson 10 Brush and Wash》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学英语冀教版四年级上册Unit 2 At Home《Lesson 10 Brush and Wash》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1.知识目标:掌握本课的四个动词词组和一个核心句型2.能力目标:灵活运用句型进行问答和表演。
3.情感目标:自己的事情自己做,早上起床要抓紧时间收拾,不磨蹭。
2学情分析3重点难点重点:brush my teeth wash my face brush my hair put on my clothes难点:What do you do in the morning?句型的应用。
4教学过程1【导入】热身及导入1.Warming up: Sing a song《Walking,walking》(设计意图:以学生喜闻乐见的歌曲方式进行问候,使这节课一开始大家就有一个好心情。
)2.Lead in:Do you still remember the phrases we learned last week?Let’s have a check.To day we are going to learn what we do in the morning.Let’s go to the topic“Lesson 10 B rush and wash”.2【讲授】新授3.T:Firstly,please look at the picture.Who is he?Where is he?What do you do in the morn ing?(设计意图:在学生感兴趣的猜测中自然地过渡到新词组的教学,学生情绪高涨,注意力集中,有利于教学。
)S1:I brush my teeth.T:Very good.You did a goog job in learning new things.Everybodyfollow me.(加动作)Brush, brush,brush my teeth.分组读,个别读,男、女生读。