人教新课标(秋)四年级数学上册《除数是整十数的口算除法》优质课课件.ppt
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人教版数学四年级上册课件除数是整十数的笔算除法PPT模板
（ ）里最大能填几？
20×（ 4 ）<81 50×（ 3）<180 40×（ 2 ）<98
30×（3 ）<96 70×（5 ）<412 60×（8 ）<488
说出各题的商是几，应该写在什么位置。
2 40 80
5 60 300
9 30 270
5 70 350
2 40 83
5 60 312
9 30 273
3 30 9 7
90 7
04 延伸拓展
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
整十数除两位数的笔算方法：
1.被除数里面有几个除数，商就是几，要把商写 在个位上； 2.余数要比除数小。
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
整十数除三位数的笔算方法：
1.先看被除数的前两位，如果被除数的前两位不够 除，再看被除数的前三位。 2.除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。 3.计算结果如果有余数，余数一定要比除数小。
人教版数学四年级上册
除数是整十数的 笔算除法
汇报人：当图网
目录
01 02
复习巩固
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新课导入
在这里填加您的内容填加您的内容填加您的内容
03 重难点解析 在这里填加您的内容填加您的内容填加您的内容
04 延伸拓展 在这里填加您的内容填加您的内容填加您的内容
01 复习巩固
03 重难点解析
例1 92本连环画，每班30本，可以分给几个班？
92÷30=3（个）……2（本） 答：可以分给3个班。
例2 140÷30=
被除数是几百几十数， 除数是整十数。
你会计算这道算式吗？
这道算式被除数和除 数有什么特点？
《除数是整十数的笔算除法》说课
各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准教科书小学数学四年级上册《除数是整十数的笔算除法》。
现在我将从教材、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程五个方面来说明我的教学设计。
一、说教材《除数是整十数的笔算除法》是本教材第五单元第二课时的内容，是在学生学习了除数是一位数的除法和除数是整十数的口算除法的基础上教学的。
本节课主要让学生学会除数是整十数的笔算除法，这些知识是学生以后学习除数是两位数的除法的基础，也为培养学生运算技能及提高计算能力提供了一个很好的载体。
二、说教学目标我根据教材内容和学生的知识基础，确定本节课的教学目标：1、在情境中使学生在理解算理的基础上，学会除数是整十数的笔算方法；培养学生数感及运用所学知识解决简单问题的能力。
2、通过探索、思考、总结,经历除数是整十数商一位数的笔算方法的形成过程；引导学生独立思考、合作交流，体验计算方法的多样化。
3、使学生感受除法在生活中的广泛应用，培养学生书写整洁、计算认真的良好习惯。
三．说教学重点、难点本节课的重点难点是试商的方法和商的书写位置。
四．说教法学法我根据具体的教学内容和学生的学习特点，本节课主要使用的教学方法有：自学法、讨论法、设疑法、演示法、对比发现法。
在教学过程中让学生经历“感知（自学）”——“比较（展示）”——“理解（点拨导思）”——“发现（归纳总结）”这一认知过程。
五．说教学过程（一）复习旧知，导入课题。
除数是整十数的口算除法是本节课学习的基础，试商的方法是学生学习竖式计算的一大障碍，因此我设计了两组练习，力图通过复习，使学生巩固所学知识，从而迁移到新的学习中来。
（二）创设情景，激发兴趣“让学生在现实情景中体验和理解数学”是新课程倡导的课程理念。
在本课中，我创设了读书日分书这样的一个切近学生生活实际的数学情景，让学生结合情景图中的信息自己提出数学问题，进而激发学生想解决这些问题的欲望。
本环节设置了三个问题：1、把你得到的信息讲给大家听；2、你能提出哪些用除法计算的数学问题；3、你是怎样列式的？其中第2个问题是关键，教师进行了展示，1、3题进行口述追问。
人教版四年级上册数学PPT课件 除数是整十数的口算
11
估一估
120÷28 ≈ 4
把28看作30 120 ÷ 30 = 4
把除数看作和它接 近的整十数。
12
课堂练习
算一算
60÷20= 3 90÷30＝3 40÷20= 2 100÷20= 5 62÷20≈ 3 93÷30≈3 42÷20≈ 2 103÷20≈ 5
13
算一算
180÷30= 6 240÷40＝ 6 420÷60= 7 210÷30= 7 184÷30≈6 240÷37≈ 6 420÷62≈7 210÷29≈7
20×4=80 80÷20=4
80÷20 = 4（个）
答：可以分给4个班。
3
有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？
80是8个十，20是2个八10五。 折
8÷2=4 80÷20=4
80÷20 = 4（个）
答：可以分给4个班。
4
想一想
83÷20 ≈ 4
八五折
根据“四舍五入”法， 被除数不是整十数。 3小于5，要舍去，把 83看作80。
5
想一想
80÷19 ≈ 4
根据“四舍五入”法， 9大于5，要向前一位 进1，把19看作20。
除数不是整十数。
6
估算方法 根据“四舍五入”法把除数看作和
它接近的整十数，再根据除数
是整十数的除法口算。
7
三位数
例2
150÷50 = 3
方法一：
想乘法算除法
50 × 3 = 150 150 ÷ 50 = 3
6 除数是两位பைடு நூலகம்的除法
除数是整十数的口算
课前导入
我们观接察着这学些习算除式数你是发两现位了数什的么除？法。
40÷5 = 8 2400÷6 = 400
《除数是整十数的口算除法》教案
同学们，今天我们将要学习的是《除数是整十数的口算除法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要快速计算物品数量或分配的情况？”比如，在超市购物时，如果每10个商品包装在一起，你如何快速算出能买几包？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索除数是整十数的口算除法的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了除数是整十数的口算除法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这个知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.在课后，我会布置一些与除数是整十数的口算除法相关的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高运算速度和准确性。
5.在下一节课开始时，我会对今天的教学内容进行简要回顾，了解学生们的掌握情况，并根据他们的反馈进行针对性的教学。
《除数是整十数的口算除法》教案
一、教学内容
本节课选自《数学》四年级上册第五章《除法运算》第三节《除数是整十数的口算除法》。教学内容主要包括以下方面：
1.掌握除数是整十数的口算除法的计算方法。
2.能够熟练运用口算除法进行除数是整十数的除法运算。
3.了解除数是整十数口算除法的运算规律，提高计算速度和准确性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解除数是整十数的口算除法的基本概念。这是指在除法运算中，除数是10的倍数，如20、30、40等。这种方法能帮助我们快速进行除法计算，提高计算效率。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了除数是整十数的口算除法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这个知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.在课后，我会布置一些与除数是整十数的口算除法相关的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高运算速度和准确性。
5.在下一节课开始时，我会对今天的教学内容进行简要回顾，了解学生们的掌握情况，并根据他们的反馈进行针对性的教学。
《除数是整十数的口算除法》教案
一、教学内容
本节课选自《数学》四年级上册第五章《除法运算》第三节《除数是整十数的口算除法》。教学内容主要包括以下方面：
1.掌握除数是整十数的口算除法的计算方法。
2.能够熟练运用口算除法进行除数是整十数的除法运算。
3.了解除数是整十数口算除法的运算规律，提高计算速度和准确性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解除数是整十数的口算除法的基本概念。这是指在除法运算中，除数是10的倍数，如20、30、40等。这种方法能帮助我们快速进行除法计算，提高计算效率。
除数是整十数的口算除法课件
在商业计算中的应用
销售数据分析
财务预算
基础练习
练习1
列出10-100之间，除数是整十数的算 式。
练习3
列举出10-100之间，商是整十数的算 式。
练习2
列举出10-100之间，被除数是整十数 的算式。
提升练习
练习4
练习5
练习6
综合练习
练习7
给出多个数字，让学生找出所有 满足除数是整十数的算式。
购物时计算找零 日常时间计算
在数学问题中的应用
解决数学题目
在解决数学题目时，有时需要将一个数 除以10，如计算一个数的十分之一是多 少，除数是整十数的口算除法可以快速 得出结果。
VS
数学建模
在数学建模中，有时需要将一个变量除以 10，如计算一个变量缩小10倍后的结果， 除数是整十数的口算除法可以简化计算过 程。
练习8
给出多个数字，让学生找出所有 满足被除数是整十数的算式。
练习9
给出多个数字，让学生找出所有 满足商是整十数的算式。
通常用十位数字乘以10来表示，如20 表示为2×10=20。
整十数的性 质
整十数可以被10整除 整十数的因数
整十数的除法运算规则
整十数的除法运算
整十数的除法运算技巧
分解法
将除数分解成容易计算的数，再利用乘法口诀进行计算。
对于除数是整十数的口算除法，可以将除数分解成几个因数的乘积，例如将30分 解为2和3的乘积，然后利用乘法口诀进行计算，如"30x6=180"，从而快速得出 商。
• 除数是整十数的口算除法的基本原 • 除数是整十数的口算除法的技巧和
• 除数是整十数的口算除法的应用实
定义与特点
定义 特点
《除数是整十数的笔算除法》(课件)人教版四年级上册数学(共14张PPT)
人教版四年级上册数学第六单元
除数是整十数的笔算除法
买回了92 本 《故事大王》， 准备平均分给3个 班，每班可以分 多少本？
怎样笔算除数是一位数的除法？
1. 从被除数的（ 最高位 ）除起，每次先看被除数的 （前一位数），如果它比除数小，再看 （前两位数）； 2. 除到被除数的哪一位，就把商写在（那一位上面 ）； 3. 每求出一位商，余下的数必须比除数（ 小 ）； 4. 中间或末尾哪一位不够商1，就对着这一位商（ 0 ）。
2
20 4 0
40 0
5
50 2 8 0
250 30
2
30 6 4
60 4
7
80 5 6 5
560
5
5984÷16= 374
商 实 法
说出各题的商是几，应该写在什么位置
40 8 0
60 3 0 0 30 2 7 0 70 3 5 0
商是2，
商是5，
商是9，
商是5，
写在个位上。 写在个位上。 写在个位上。 写在个位上。
40 8 3
60 3 1 2 30 2 7 3 70 3 6 4
商是2，
商是ห้องสมุดไป่ตู้，
商是9，
商是5，
写在个位上。 写在个位上。 写在个位上。 写在个位上。
本节课你有什么收获？
除数两位看两位， 两位不够看三位， 口算估算来试商， 除到哪位商哪位。
计划买 92 本 连环画，如果每班 分30 本，一共可 以分给几个班？
自主探究
1.试着把你分的过程用竖式表示出来； 2.对照小棒图，想一想竖式中的每一个 数表示什么意思？
你有什么发现？
30 3 92
9 2
3
30 9 2 90 2
除数是整十数的笔算除法
买回了92 本 《故事大王》， 准备平均分给3个 班，每班可以分 多少本？
怎样笔算除数是一位数的除法？
1. 从被除数的（ 最高位 ）除起，每次先看被除数的 （前一位数），如果它比除数小，再看 （前两位数）； 2. 除到被除数的哪一位，就把商写在（那一位上面 ）； 3. 每求出一位商，余下的数必须比除数（ 小 ）； 4. 中间或末尾哪一位不够商1，就对着这一位商（ 0 ）。
2
20 4 0
40 0
5
50 2 8 0
250 30
2
30 6 4
60 4
7
80 5 6 5
560
5
5984÷16= 374
商 实 法
说出各题的商是几，应该写在什么位置
40 8 0
60 3 0 0 30 2 7 0 70 3 5 0
商是2，
商是5，
商是9，
商是5，
写在个位上。 写在个位上。 写在个位上。 写在个位上。
40 8 3
60 3 1 2 30 2 7 3 70 3 6 4
商是2，
商是ห้องสมุดไป่ตู้，
商是9，
商是5，
写在个位上。 写在个位上。 写在个位上。 写在个位上。
本节课你有什么收获？
除数两位看两位， 两位不够看三位， 口算估算来试商， 除到哪位商哪位。
计划买 92 本 连环画，如果每班 分30 本，一共可 以分给几个班？
自主探究
1.试着把你分的过程用竖式表示出来； 2.对照小棒图，想一想竖式中的每一个 数表示什么意思？
你有什么发现？
30 3 92
9 2
3
30 9 2 90 2
(2023秋)人教版四年级数学上册《 除数是整十数的口算》PPT课件
列式为：80÷20＝_____
怎样计算80除以20的商呢？
探究80÷20的计算方法
1 借助小棒分一分。
80÷20＝__4___
也20就根是分8一0里份面有4个20。
80根可以分 成这样的4份。
探究80÷20的计算方法
2 想乘法算除法：
80÷20＝__4___
20×4 = 80 80÷20 = 4
人教版·数学·四年级·上册
第六单元 除数是两位数的除法
第1课时 除数是整十数的口算
复习导入
你能计算下面算式的得数吗？
( 20 )×4＝80 ( 3 )×200＝600 30×( 4 )＝120
80÷4 = 20 600÷3= 200 120÷3= 40
你能说说是怎样计算的吗？
复习导入
一位数除被除数是整十、整百、整千数（被除数 首位都能被整除）的口算方法是：
360÷4＝ 90 2500÷5＝500 900÷3＝ 300
探究新知
有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？ 怎样列式并口算？
80÷20＝
有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？ 80÷20＝ 4（个）
可以想乘法算除法： （4）个20是80，80÷20＝（4）。
还可以运用表内除法计算： 8÷2＝4，80÷20＝4。
1 想乘法算除法：
50×3=150 150÷50=3
因为3个50是150。
2
150÷50＝__3___
2 用表内除法计算：
15÷5=3
150÷50=3
15个十除以5个十等于3。
被除数和除数末尾去掉相同 的0，商不变。
想一想 122÷30 ≈_4__
2 ＜ 5，舍去 把 122 看作 120 120 ÷ 30 = 4
怎样计算80除以20的商呢？
探究80÷20的计算方法
1 借助小棒分一分。
80÷20＝__4___
也20就根是分8一0里份面有4个20。
80根可以分 成这样的4份。
探究80÷20的计算方法
2 想乘法算除法：
80÷20＝__4___
20×4 = 80 80÷20 = 4
人教版·数学·四年级·上册
第六单元 除数是两位数的除法
第1课时 除数是整十数的口算
复习导入
你能计算下面算式的得数吗？
( 20 )×4＝80 ( 3 )×200＝600 30×( 4 )＝120
80÷4 = 20 600÷3= 200 120÷3= 40
你能说说是怎样计算的吗？
复习导入
一位数除被除数是整十、整百、整千数（被除数 首位都能被整除）的口算方法是：
360÷4＝ 90 2500÷5＝500 900÷3＝ 300
探究新知
有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？ 怎样列式并口算？
80÷20＝
有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？ 80÷20＝ 4（个）
可以想乘法算除法： （4）个20是80，80÷20＝（4）。
还可以运用表内除法计算： 8÷2＝4，80÷20＝4。
1 想乘法算除法：
50×3=150 150÷50=3
因为3个50是150。
2
150÷50＝__3___
2 用表内除法计算：
15÷5=3
150÷50=3
15个十除以5个十等于3。
被除数和除数末尾去掉相同 的0，商不变。
想一想 122÷30 ≈_4__
2 ＜ 5，舍去 把 122 看作 120 120 ÷ 30 = 4
人教版四年级数学上册第六单元《除数是整十数的口算》上课课件
点拨：要求四年级有几个班，就是求180里有几个30， 用除法计算。
提 升 点 1 运用乘除法各部分关系填数
6．填一填。
560÷( 7 )＝80 (420)÷60＝7
450÷( 9 )＝50 400÷(50)＝8
( 7 )×60＝420
30×(40)＝1200
点拨：根据乘除法各部分的关系进行计算，除数＝被除
试着想一想，该怎么估算。
122÷30≈ 4 (120)
83÷20≈ 4 (80)
120÷28≈ 4 (30)
80÷19≈ 4 (20)
用四舍五入法把被除数和除数都看作与它接近的
整十、整百或几百几十来估算。
探索新知
口算除法有技巧，数据特点要看好； 想乘算除办法好，表内除法用得妙； 估算除法需注意，先估后算莫忘记。
80÷20等于几？ 你是怎么想的？
( 4 ) 个 20 是 80 ， 80÷20＝( 4 )。
8÷2＝4， 80÷20＝4。
探索新知 探究点2 被除数是两位数的除法估算
想一想：
你是怎样计算的？和同学们交流一下。
83÷20≈ 4 (80)
80÷19≈ 4 (20)
83≈80，80÷20＝4， 19≈20，80÷20＝4，
数÷商，被除数＝商×除数，一个因数＝积÷另一个因数。
提 升 点 2 相同除数的口算
7．比一比，算一算。
1
1
5
3
8
6
点拨：除数不变，被除数扩大到原来的几倍，商也扩
大到原来的几倍。
提 升 点 3 错中求解
8．龙龙在计算一道除法题时，错误地将被除数700 漏写了一个“0”，算得商是7且没有余数，你知道 正确的商是多少吗？ 70÷7＝10 700÷10＝70 答：正确的商是70。
提 升 点 1 运用乘除法各部分关系填数
6．填一填。
560÷( 7 )＝80 (420)÷60＝7
450÷( 9 )＝50 400÷(50)＝8
( 7 )×60＝420
30×(40)＝1200
点拨：根据乘除法各部分的关系进行计算，除数＝被除
试着想一想，该怎么估算。
122÷30≈ 4 (120)
83÷20≈ 4 (80)
120÷28≈ 4 (30)
80÷19≈ 4 (20)
用四舍五入法把被除数和除数都看作与它接近的
整十、整百或几百几十来估算。
探索新知
口算除法有技巧，数据特点要看好； 想乘算除办法好，表内除法用得妙； 估算除法需注意，先估后算莫忘记。
80÷20等于几？ 你是怎么想的？
( 4 ) 个 20 是 80 ， 80÷20＝( 4 )。
8÷2＝4， 80÷20＝4。
探索新知 探究点2 被除数是两位数的除法估算
想一想：
你是怎样计算的？和同学们交流一下。
83÷20≈ 4 (80)
80÷19≈ 4 (20)
83≈80，80÷20＝4， 19≈20，80÷20＝4，
数÷商，被除数＝商×除数，一个因数＝积÷另一个因数。
提 升 点 2 相同除数的口算
7．比一比，算一算。
1
1
5
3
8
6
点拨：除数不变，被除数扩大到原来的几倍，商也扩
大到原来的几倍。
提 升 点 3 错中求解
8．龙龙在计算一道除法题时，错误地将被除数700 漏写了一个“0”，算得商是7且没有余数，你知道 正确的商是多少吗？ 70÷7＝10 700÷10＝70 答：正确的商是70。
人教新课标(202X秋)四年级数学上册《除数是整十数的口算除法》优课件
当156 ≈ 160时， 原数（Ｃ）
摘水果----我能行
160 ÷40= 4
450 ÷50= 9
280÷40= 7
102÷20≈ 5
180÷61≈ 3 400÷52≈ 8
一篇文章400字，小丁叔叔平
均每分钟打50个字，多少分钟
才能打完呢？
解
决
问 题
400÷50=8（分钟）
答：8分钟能打完。
-----
我 能 估 算
83÷20≈ 4
因为83接近80，
80÷20＝4
试一试： 80÷19 ≈
除法估算：一般把算式中不是整
十数的数用“四舍五入”法看成最接近的 整十数，再进行估算。
继
续
122÷30≈ 4
因为122接近120，
估
120÷30＝4
算
试一试：120÷28 ≈
87÷30≈3 40÷23≈2
（90）
我 最 棒
糯木小学全校师生27天共节约用
水90吨，平均每天大约节约用水多
少吨？
温馨小提 示：请大 家节约用 水
90÷27≈ 3（吨）
答：平均每天大约节约用水3吨。
我最爱动脑筋
想一想：括号里最大能 填几？
（ ） × 30 ＜ 92 40 × （ ）＜ 200
（ ）× 50 ＜ 450 80 × （ ）＜ 540
（20）
146÷30≈5 180÷64≈3
(150)
(60)
这些得数可都是近似值哦！
运用之
努 力 吧 ！
选一选 ----我可以
Ａ、40×3=120 Ｂ、4×30=120
Ｃ、120÷40=3
Ａ、准确值 Ｂ、近似值
Ａ、没有变 Ｂ、变小了 Ｃ、变大了
摘水果----我能行
160 ÷40= 4
450 ÷50= 9
280÷40= 7
102÷20≈ 5
180÷61≈ 3 400÷52≈ 8
一篇文章400字，小丁叔叔平
均每分钟打50个字，多少分钟
才能打完呢？
解
决
问 题
400÷50=8（分钟）
答：8分钟能打完。
-----
我 能 估 算
83÷20≈ 4
因为83接近80，
80÷20＝4
试一试： 80÷19 ≈
除法估算：一般把算式中不是整
十数的数用“四舍五入”法看成最接近的 整十数，再进行估算。
继
续
122÷30≈ 4
因为122接近120，
估
120÷30＝4
算
试一试：120÷28 ≈
87÷30≈3 40÷23≈2
（90）
我 最 棒
糯木小学全校师生27天共节约用
水90吨，平均每天大约节约用水多
少吨？
温馨小提 示：请大 家节约用 水
90÷27≈ 3（吨）
答：平均每天大约节约用水3吨。
我最爱动脑筋
想一想：括号里最大能 填几？
（ ） × 30 ＜ 92 40 × （ ）＜ 200
（ ）× 50 ＜ 450 80 × （ ）＜ 540
（20）
146÷30≈5 180÷64≈3
(150)
(60)
这些得数可都是近似值哦！
运用之
努 力 吧 ！
选一选 ----我可以
Ａ、40×3=120 Ｂ、4×30=120
Ｃ、120÷40=3
Ａ、准确值 Ｂ、近似值
Ａ、没有变 Ｂ、变小了 Ｃ、变大了
四年级上数学除数是整十数的除法精品PPT人教新课标秋
四 年 级 上 数 学除数 是整十 数的除 法精品 PPT人教 新课标 秋
自学检测一:
（5分钟）
完成课本第73页的做一做的第1题
四 年 级 上 数 学除数 是整十 数的除 法精品 PPT人教 新课标 秋
四 年 级 上 数 学除数 是整十 数的除 法精品 PPT人教 新课标 秋
自学指导二： （6分钟） 认真看课本第73页的例题2，完成 填空并思考： 1、被除数的前两位不够除怎么 办？ 2、所试的商应该写在哪一位上？
自学检测二：
（5分钟）
1、完成课本第73页的做一做的 第2题
四 年 级 上 数 学除数 是整十 数的除 法精品 PPT人教 新课标 秋
四 年 级 上 数 学除数 是整十 数的除 法精品 PPT人教 新课标 秋
2、完成课本第74页的练习十三的 第1题。 （5分钟）
四 年 级 上 数 学除数 是整十 数的除 法精品 PPT人教 新课标 秋
2、正确确定商的位置。 （难点）
自学指导一： （5分钟） 认真看课本第73页的例题1，完成 填空并思考： 1、除数是整十数的除法中，在 试商时，应该从被除数的哪一 部分看起？ 2、所试的商应该写在哪一位上？
四 年 级 上 数 学除数 是整十 数的除 法精品 PPT人教 新课标 秋 四 年 级 上 数 学除数 是整十 数的除 法精品 PPT人教 新课标 秋
四 年 级 上 数 学除数 是整十 数的除 法精品 PPT人教 新课标 秋
四 年 级 上 数 学除数 是整十 数的除 法精品 PPT人教 新课标 秋
当堂检测: （10分钟） 认真完成检测纸上的习题。
四 年 级 级 上 数 学除数 是整十 数的除 法精品 PPT人教 新课标 秋 四 年 级 上 数 学除数 是整十 数的除 法精品 PPT人教 新课标 秋
[数学]四年级上册除数是整十数的笔算除法说课课件ppt
![[数学]四年级上册除数是整十数的笔算除法说课课件ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/d837d8cd998fcc22bcd10d39.png)
53÷7=
365÷8=
说一说：一位数除多位数的方法是什么？
（一）、自学导纲
1.创设情景，导入新课 上课一开始，我就带领学生来到了美丽的 羊村，村口的沸羊羊说：“小朋友，欢迎你们， 但是想进羊村,得先闯过我这关哦！” 当学生 闯关成功就告诉学生今天我们继续学习笔算除 法的有关知识. 【设计意图】口算是笔算的基础。用一组口算题
热身，主要目的是让学生回顾已有的知识经验，为正 确的估算和笔算做好准备。苏霍姆林斯基说：“教给 学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学 技巧之所在。”
我想当圣火手，可村长 要 我 解决了这道题才行，真难 呐！小朋友，你们能帮帮 我吗？
我想参加圣火手选拔， 可村长给我出了难题， 呜……
学校阅览室 有92本连 环画，140 本故事书。
3、学生根据导纲提示对教材进行预习，同时让学 生把预习中遇到的问题做好记录。
（二）、合作互动
• 1、小组讨论：在这个过程中，老师积极参与到学 生活动中，聆听学生运用的各种方法，小组内激 烈的讨论，让学生尽情发表自己的意见，以更好 的激发学生表现意识。 • 2、师生互动：课堂教学是一个师生互动的动态 发展过程，当学生自学和小组讨论后，各小组已 经列出算式并用不同的方法求出结果，我鼓励学 生主动上台展示自己小组的方法，交流自己的收 获。
热身，主要目的是让学生回顾已有的知识经验，为正 确的估算和笔算做好准备。苏霍姆林斯基说：“教给 学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学 技巧之所在。”
小朋友，欢迎你 们， 但是想进羊村, 得先闯过我这关哦！
第一关 口算
60×3= 180÷30=
第二关 列竖式计算
18÷3= 184÷30≈
被除数前两位不够除怎 么办？
四年级数学除数是整十数的口算和笔算1(PPT)5-1
商店购进80束花，每束20支，可 以扎成多少束？
能用竖式计算吗？试一试。
4 4为什么写 在个位
• 道德情感目标：培养学生自主探索的精神，仔细计 算，认真检查验算的好习惯。
石头：界～｜墓～｜里程～｜纪念～｜立了一块～。 【碑额】’名碑的上端。也叫碑首或碑头。 【碑记】名刻在碑上的记事文章。 【碑碣】〈书〉名碑： 墓前立有～。 【碑刻】名刻在碑上的文字或图画：拓印～。 【碑林】名石碑林立的地方，如陕西西安碑林。 【碑铭】名碑文。 【碑首】名碑额。 【碑拓】 名碑刻的拓本。 【碑帖】名；练字加盟 全国十佳练字加盟 绘本馆加盟 半墨写字 写字加盟 练字加盟排名前十品牌 练字加盟几大品牌 美术加盟；石刻、木刻法书的拓本或印本，多做习字时临摹的范本。 【碑头】名碑额。 【碑文】名刻在碑上的文字；准备刻在碑上的或从碑上抄录、拓印的 文字。 【碑阴】ī名碑的背面。 【碑志】名碑记。 【碑座】（～儿）名碑下边的底座。 【鹎】（鵯）名鸟，羽毛大部为黑褐色，腿短而细。吃果实和昆虫。 种类很多，常见的有白头鹎等。 【箄】〈书〉捕鱼的小竹笼。 【北】①名方位词。四个主要方向之一，清晨面对太阳时左手的一边：～头儿｜～面｜～ 风｜～房｜城～｜往～去｜坐～朝南。②北部地区，在我国通常指黄河流域及其以北的地区：～味｜～货。③（）名姓。 【北】〈书〉打败仗：败～｜连战 皆～｜追奔逐～（追击败逃的敌军）。 【北半球】名地球赤道以北的部分。 【北边】?ɑ名①（～儿）方位词。北。②〈口〉北方?。 【北朝】名北魏（后分 裂为东魏、西魏）、北齐、北周的合称。参看页〖南北朝〗。 【北辰】名古书上指北极星：众星环～。 【北斗星】ī名大熊星座的七颗明亮的星，分布成勺 形。用直线把勺形边上两颗星连接起来向勺口方向延长约五倍的距离，就遇到小熊座α星，即现在的北极星。 【北豆腐】?名食品，豆浆煮开后加入盐卤，使 凝结成块，压去一部分水分而成，比南豆腐水分少而硬（区别于“南豆腐”）。 【北伐战争】第一次国内战争时期，以中国国民党和中国合作的统一战线为 基础，组织国民军进行的一次反对帝国主义和封建军阀统治的战争（—）。因这次战争从广东出师北伐，所以叫北伐战争。参看页〖第一次国内战争〗。 【北方】名①方位词。北。②北部地区，在我国一般指黄河流域及其以北的地区。 【北方话】名长江以北的汉语方言。广义的北方话还包括四川、重庆、云 南、贵州和广西北部的方言。北方话是普通话的基础方言。 【北非】名非洲北部，通常包括埃及、苏丹、利比亚、突尼斯、阿尔及利亚、摩洛哥、西撒哈拉 等。 【北瓜】?〈方〉名南瓜。 【北国】〈书〉名指我国的北部：～风光。 【北寒带】名北半球的寒带，在北极圈与北极之间。参看页〖寒带〗。 【北回 归线】ī名北纬°′的纬线。参看页〖回归线〗。 【北货】名北方所产的食品，如
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• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/142020/8/142020/8/148/14/2020 2:10:34 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/8/142020/8/142020/8/14Aug-2014-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/142020/8/142020/8/14Friday, August 14, 2020
难点：1.引导学生运用新旧知识的内在联
系学习新知。 2.估算时能正确地把数看成整十数
或几百几十的数。
智多星
基础之
1.口算：
4 × 5 = 15 × 2 =
10 × 5 = 20 × 3 =
我 知
30 ÷ 5 = 63 ÷ 9 =
40 ÷ 8 = 120 ÷ 6 =
道
2.填空
（1）90里有（ ）个 十 （2）180里有（ ）个 十 （3） 3 × 70 = 210 表示（ ）个（ ）是 （） （4） 4 × 20 = 80 表示（ ）个（ ）是 （）
总结之
口算整十数或几百几十的数除以整 十数的除法时：可以
聪聪
明明
我
能
除法估算：一般把算式中不
总
是整十数的数用“四舍五入” 法看成最接近的整十数，再进
结
行估算。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/8/142020/8/14Friday, August 14, 2020
明明
80 ÷ 20 =___4_（个）
答：可以分给4个班。
60÷20= 3 90÷30= 3 80÷40= 2 40÷20= 2
700÷10= 70 5000÷50=100
这些得数可都是准确值哦！
有120面彩旗
可以分给几个班？
120÷30= 4（个）
答：可以分给4个班。
120÷20= 6 420÷60= 7 320÷40= 8 280÷70= 4
动动脑
8×9=72
7×6=42
15×3=45 6×10=60 50×2=100
探究之
可以分给几个班？
有80个气球。
每班20个
小朋友们，这个问题 应当如何解决呢？
80 ÷ 20 =？
请认真观察你发现……
我是这样想的： 20×4=80 80÷20=4
聪聪
我是这样想的： 8÷2=4 80÷20=4
8100÷90= 90 25000÷50= 500
这些得数也都是准确值！
口算整十数或几百几十的数除以整 十数的除法时：可以
聪聪
明明
我是小小估算家哦！
我
记得“四舍五入”吗？
能
估 算
29 53 48 34
出
下 面
42 39 26 36
各
数
31 52 44 47
最
接 近
≈40
的
整
十
数
≈ 30 ≈ 50
（20）
146÷30≈5 180÷64≈3
(150)
(60)
这些得数可都是近似值哦！
运用之
努 力 吧 ！
选一选 ----我可以
Ａ、40×3=120 Ｂ、4×30=120
Ｃ、120÷40=3
Ａ、准确值 Ｂ、近似值
Ａ、没有变 Ｂ、变小了 Ｃ、变大了
根据120÷40=3 写出的乘法算式 是（Ａ ）
在90÷29≈3中，3 这个得数是 （Ｂ）
我 最 棒
糯木小学全校师生27天共节约用
水90吨，平均每天大约节约用水多
少吨？
温馨小提 示：请大 家节约用 水
90÷27≈ 3（吨）
答：平均每天大约节约用水3吨。
我最爱动脑筋
想一想：括号里最大能 填几？
（ ） × 30 ＜ 92 40 × （ ）＜ 200
（ ）× 50 ＜ 450 80 × （ ）＜ 540
。2020年8月14日星期五2020/8/142020/8/142020/8/14
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月2020/8/142020/8/142020/8/148/14/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/8/142020/8/14August 14, 2020
当156 ≈ 160时， 原数（Ｃ）
摘水果----我能行
160 ÷40= 4
450 ÷50= 9
280÷40= 7
102÷20≈ 5
180÷61≈ 3 400÷52≈ 8
一篇文章400字，小丁叔叔平
均每分钟打50个字，多少分钟
才能打完呢？
解
决
问 题
400÷50=8（分钟）
答：8分钟能打完。
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• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/142020/8/142020/8/142020/8/148/14/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
我 能 估 算
83÷20≈ 4
因为83接近80，
80÷20＝4
试一试： 80÷19 ≈
除法估算：一般把算式中不是整
十数的数用“四舍五入”法看成最接近的 整十数，再进行估算。
继
续
122÷30≈ 4
因为122接近120，
估
120÷30＝4
算
试一试：120÷28 ≈
87÷30≈3 40÷23≈2
（90）
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/8/142020/8/142020/8/142020/8/14
谢谢观看
学习目标：
1. 引导学生认真观察情景图，全面了解画面内 容，让学生通过解决实际问题探讨口算方法。
2.让学生通过实践练习活动，熟练掌握用整 十数或几百几十的数除以整十数的口算方法，
并能正确的进行口算。
重点：1.掌握用整十数或几百几十的数除以整十数
的口算方法，并能正确的进行口算。 2.掌握除数是两位数除法的估算，并能正确估算。