一年级量词积累说课讲解

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一年级下语文《数量词》课件

一年级下语文《数量词》课件

一( )
一( )
一( )
一( )
2、抢读词语 领带 前后
茶杯 书包 衣服 牛奶 搭配
16、数量词 一条领带一块表, 一件衣服一顶帽, 一瓶牛奶一杯茶, 一包饼干一盒糕。 一轮明月一颗星, 一棵大树一只鸟。 一架飞机一片云, 一艘轮船一座桥。 数量词,真不少, 句子里面常用到。 数词量词在一起, 前后词语搭配好。
16、数量词 一条领带一块表, 一件衣服一顶帽, 一瓶牛奶一杯茶, 一包饼干一盒糕。 一轮明月一颗星, 一棵大树一只鸟。 一架飞机一片云, 一艘轮船一座桥。 数量词,真不少, 句子里面常用到。 数词量词在一起, 前后词语搭配好。
16、数量词
一条领带一块表, 一件衣服一顶帽。 一瓶牛奶一杯茶, 一包饼干一盒糕。
dǐnɡ
表 件 顶 包 干 盒
ɡān ɡàn
一(瓶)牛奶 一( 一( )牛奶 )牛奶
一( )牛奶
拓展: 小弟弟哪几个量词用错了,请你帮他改一改, 再连起来说一说 。
河里有一只鱼,四只鸭; 草地上有一只牛,三只 马;天空中有两只蜻蜓, 还有一只飞机。
拓展: 小弟弟哪几个量词用错了,请你帮他改一改, 再连起来说一说 。
河里有一条鱼,四只鸭; 草地上有一头牛,三匹 马;天空中有两只蜻蜓, 还有一架飞机。
看图说话: 天上有_______,地上有_____,河 面上有_____明月一颗星, 一棵大树一只鸟。 一架飞机一片云, 一艘轮船一座桥。
16、数量词
大娃抱来一朵乌云, 二娃围着一条彩虹, 三娃捧着一团浓雾, 四娃采来一颗露珠, 五娃披了一层白霜, 六娃摘来一片雪花, 七娃背着一座冰山。
16、数量词 一条领带一块表, 一件衣服一顶帽。 一瓶牛奶一杯茶, 一包饼干一盒糕。 一轮明月一颗星, 一棵大树一只鸟。 一架飞机一片云, 一艘轮船一座桥。 数量词,真不少, 句子里面常用到。 数词量词在一起, 前后词语搭配好。

小学教学备课教案学习基本量词

小学教学备课教案学习基本量词

小学教学备课教案学习基本量词教学目标:1. 学会使用基本的量词,如个、只、把等,正确表达物品的数量。

2. 培养学生对物品数量的敏感性,提高对数量的感知和辨别能力。

3. 通过实际操作和小组合作,培养学生的动手能力和合作精神。

教学准备:1. 教材: 小学语文教材、量词相关的练习册。

教学过程:引入:通过提问和图示,激发学生对量词的兴趣。

老师可问:“同学们,你们平时在什么场合下会用到量词呢?量词对我们来说有多重要呢?”引导学生回答,然后通过图示和生活实例来说明量词的重要性,如:“我们在买东西时,通常需要知道东西的数量,比如一瓶牛奶、两个苹果等。

使用量词可以更准确地表达我们的意思,使沟通更清晰。

”讲解与练习:1. 在黑板上列举常见的量词,如个、只、把、张等,并给予简单的解释。

2. 通过课堂练习,让学生灵活运用这些量词,例如:“老师桌上有几个苹果?” “同学们一共抓到了几只青蛙?”3. 引导学生比较不同量词的使用场合,帮助他们理解量词的差异,例如:“同学们在什么场合下会使用‘个’这个量词?而‘只’呢?”合作活动:1. 将学生分为小组,每组分发一些物品,如纸张、铅笔、橡皮等。

2. 让学生在组内商议,使用不同的量词来描述自己所拥有的物品数量,并一起记录在纸上。

3. 鼓励学生在小组中展示他们的结果,并与其他小组进行比较和交流,以增加学习的乐趣和合作的意识。

拓展练习:1. 让学生在教室或校园中寻找不同物品,并尝试用合适的量词来描述。

2. 进行小组竞赛,看哪个小组能够找到最多的物品,并用正确的量词进行描述。

3. 观察身边的环境,寻找使用量词的实际例子,帮助学生加深对量词的理解和记忆。

总结:通过本节课的教学,学生们学习了基本的量词,并能够正确地运用于描述物品的数量。

同时,通过合作活动和拓展练习,培养了学生的动手能力和合作精神。

在今后的学习和生活中,学生们将更加敏感和准确地使用量词,提高沟通能力和表达能力。

《量词》 说课稿

《量词》 说课稿

《量词》说课稿尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的题目是《量词》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。

一、说教材《量词》是小学语文课程中的一个重要基础知识。

本节课的内容对于学生准确表达数量和事物的特征具有关键作用。

教材通过生动形象的图片和简洁明了的文字,引导学生认识和理解常见的量词,并学会正确运用。

这不仅有助于提高学生的语言表达能力,还为后续的语文学习打下坚实的基础。

二、说学情我所面对的学生正处于低年级阶段,他们具有较强的好奇心和求知欲,但对于抽象的概念理解能力相对较弱。

在学习量词之前,学生在日常生活中已经有了一定的语言积累,但对于量词的准确使用还存在一些模糊和错误的认识。

因此,在教学过程中,我将注重结合生活实际,采用直观形象的教学方法,帮助学生更好地理解和掌握量词的用法。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析,我制定了以下教学目标:1、知识与技能目标学生能够正确认识常见的量词,如“个、只、条、头”等,并能在实际情境中准确运用。

2、过程与方法目标通过观察图片、实物演示、小组讨论等活动,培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生学习语文的兴趣,让学生感受到语文与生活的紧密联系,培养学生在生活中观察和运用语言的习惯。

四、说教学重难点教学重点:让学生掌握常见量词的用法,并能正确运用。

教学难点:帮助学生理解一些较为抽象的量词,如“一束、一丛”等,并能区分容易混淆的量词,如“只、支”等。

五、说教法为了实现教学目标,突破教学重难点,我将采用以下教学方法:1、直观教学法通过展示图片、实物等直观教具,让学生更加直观地感受量词所表达的数量和事物的特征。

2、情境教学法创设生动有趣的情境,让学生在情境中学习和运用量词,提高学生的学习兴趣和积极性。

3、游戏教学法通过设计有趣的游戏活动,如“量词对对碰”“量词猜猜猜”等,让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的量词知识。

人教版一年级语文知识点学会使用正确的量词

人教版一年级语文知识点学会使用正确的量词

人教版一年级语文知识点学会使用正确的量词在学习语文的过程中,一个重要的知识点就是学会使用正确的量词。

量词是表示数量或单位的词语,它们在句子中起到了非常重要的作用。

正确的使用量词可以使我们的表达更加准确和生动。

下面,我们一起来学习一下人教版一年级语文中的量词知识点。

一、基本概念量词是表示数量或单位的词语,用来计量事物的多少。

在中文中,我们常用的量词有很多种,比如:个、只、条、本、张等等。

量词可以和名词一起使用,形成一个完整的短语。

例如:“一只猫”,“两个苹果”。

二、常用的量词1. 人:一个人、两个人、三个人2. 动物:一头牛、两只鸟、三只鱼3. 植物:一棵树、两棵花、三朵菊花4. 事物:一条鱼、两条裤子、三件衣服5. 时间:一天、两天、三天6. 地点:一座山、两座桥、三座楼房7. 份量:一份饭、两份水果、三份快递8. 书写:一本书、两本笔记本、三本英语杂志9. 工具:一把刀、两把椅子、三把钥匙10. 圈定:一圈人、两圈线、三圈字三、使用注意事项在使用量词时,需要注意以下几点:1. 量词和名词要搭配使用,形成一个完整的短语。

2. 有些名词只能使用特定的量词,不能随意搭配。

3. 有些名词可以使用多个不同的量词,但含义可能会有所不同。

4. 对于一些较大的数量,可以使用“几十”、“几百”等词语来表示,而不一定非要使用具体的数字。

5. 一些量词有单复数之分,需要根据名词的数量来选择正确的量词形式。

四、练习题请根据下面的句子,选择正确的量词填空:1. 他有______只猫。

2. 我有______本书。

3. 这里有______棵树。

4. 妈妈买了______件衣服。

5. 昨天我吃了______个苹果。

答案:1. 他有一只猫。

2. 我有一本书。

3. 这里有一棵树。

4. 妈妈买了三件衣服。

5. 昨天我吃了两个苹果。

通过以上的学习,我们了解了人教版一年级语文中的量词知识点。

掌握了正确使用量词的方法和注意事项,我们能够更准确地表达和描述事物的数量。

小学语文部编版一年级量词

小学语文部编版一年级量词

小学语文部编版一年级量词一、引言小学语文部编版一年级量词是小学一年级语文课程中的一部分,主要介绍了一年级学生所需掌握的量词知识。

量词是表示事物数量多少、分量大小等概念的词语,对于学生日常生活和学习中的数量把握和描述非常重要。

本文将详细介绍小学语文部编版一年级量词的内容及相关教学要点。

二、量词的概念及分类1. 量词的概念量词是用来量和称量事物数量的词语,通常放在名词前面或后面。

例如:“一本”、“两张”、“三个”等都是量词的例子。

2. 量词的分类量词可以分为专有量词和通用量词两种。

专有量词是用来量具体事物的数量,通用量词则是用来量所有事物的数量。

在一年级学生的语文教学中,通常会首先介绍通用量词,如“个”、“只”等,然后逐渐引入专有量词,如“本”、“张”等。

三、小学语文部编版一年级量词的学习内容1. 量词“个”在小学一年级的语文教学中,学生将学习最基础的量词“个”。

学生需要通过练习,掌握一些基本的量词“个”搭配名词的读音和使用方法。

例如:“一个苹果”、“两个同学”等。

2. 量词“只”除了学习基础的量词“个”外,学生还将接触量词“只”。

量词“只”通常用来表示某种动物或物品的数量,且多用于表示单数。

例如:“一只小猫”、“两只鸟儿”等。

3. 量词“本”在学习过基础量词后,学生将逐渐接触到专有量词,“本”即为其中之一。

量词“本”通常用来量具体的书籍、文具等物品的数量。

例如:“一本书”、“两本笔”等。

四、教学方法和建议1. 游戏教学针对小学一年级的学生,可以采用游戏教学的方式,通过一些趣味性的游戏来帮助学生快速掌握量词的概念和使用方法。

2. 视觉辅助在教学过程中,可以利用图片、卡片等视觉辅助工具来帮助学生理解和记忆不同量词的使用场合及搭配名词。

3. 反复训练学生掌握量词知识需要反复练习,在课堂上可以设置多个练习环节,帮助学生巩固所学内容。

五、总结小学语文部编版一年级量词是学生学习语文基础知识的重要内容之一,通过本文的介绍和讨论,希望读者对一年级量词的学习有更深入的了解。

《量词》课程设计教案:教学步骤详解

《量词》课程设计教案:教学步骤详解

本次教学课程设计的主题是《量词》,旨在帮助学生掌握汉语中的量词用法,提高其语言表达能力。

本文将详细介绍本次课程的教学步骤和教学内容。

一、教学目标通过本次课程的教学,学生能够:1.掌握汉语中常用的量词及其用法;2.学会运用量词进行数词的组合;3.提高听说能力和语言表达能力;4.培养学生的语言思维能力和创造力。

二、教学重难点1.教学重点常用量词及其用法的掌握。

2.教学难点运用量词组合数词的能力。

三、教学内容和步骤1.导入先给学生讲解什么是量词,让学生知道量词的作用是表示数量或数量大小关系,人们用它来修饰名词,表示前面名词的数量多少的语法成分。

例如:“三个苹果”中的“个”就是量词。

2.教学重点1)量词一般是和数词配合使用,主要有:个、只、条、头、把、张、本、位等。

2)同一类物品使用不同的量词,如量体积的物品使用升、毫升等。

3)不同种类物品使用不同的量词。

3.教学难点上述知识点都是基础知识,难点则是需要学生通过练习灵活运用。

4.课堂练习教师可以给学生出几个练习在课堂上练习,让学生通过练习灵活掌握。

例如:1)一位顾客要求买5个馒头,请问店员应该说什么?2)小明一周要吃掉8个苹果,请问应该用什么量词?3)我买了一本新书,请问应该用什么量词?4)昨天我去了一趟超市,买了两条毛巾和三个苹果,请问应该用什么量词?以上几个练习都是比较简单的,能帮助学生巩固量词的用法。

5.课后练习为了加深学生对量词的记忆,教师可以布置一些家庭作业,学生可以在家里进行练习。

例如:1)请先阅读以下物品清单(10-15分钟),然后在纸上写出正确的量词。

a.一支笔、一口水、一段香肠、一片蛋糕b.一头猪、一根白菜、一棵树、一袋米c.一斤西瓜、一把芹菜、一包火腿、一张纸2)编写一首小诗(6-8行),要求加入至少3个量词,并使用合适的汉字表达出物品特性。

例如:天空中的星星,闪烁的亮光真美。

其中,有几颗是你的?是不是一颗、两颗、五颗?。

通过这样的练习,学生可以巩固量词的重要性,变得更加熟练。

常见量词用法讲解与练习教案

常见量词用法讲解与练习教案

常见量词用法讲解与练习教案一、课题名称:常见量词用法讲解与练习二、教学目标:知识与技能:1. 学生能够掌握常见量词的基本用法和意义;2. 学生能够运用所学量词正确表达数量关系。

过程与方法:1. 通过小组合作,培养学生自主学习和合作交流的能力;2. 通过实践练习,提高学生的语言运用能力。

情感态度与价值观:1. 培养学生热爱语言、热爱生活的情感;2. 增强学生的自信心,提高学生的成就感。

三、教学重点与难点:重点:1. 常见量词的用法;2. 量词与名词的搭配。

难点:1. 量词在不同语境下的运用;2. 量词与名词的搭配规律。

解决策略:1. 通过实例讲解,帮助学生理解量词的用法;2. 通过练习题,巩固学生的搭配能力;3. 通过小组讨论,让学生在合作中共同解决难点问题。

四、教学准备:教学资源:1. 课本;2. 课件;3. 练习题。

教具和设备:1. 投影仪;2. 白板;3. 黑板;4. 彩色粉笔。

五、教学过程:学生互动环节:1. 教师讲解常见量词的用法,学生听讲并记录;2. 小组讨论量词与名词的搭配,交流心得;3. 学生完成练习题,互评互学。

课堂管理:1. 教师巡查课堂,关注学生参与情况;2. 鼓励学生积极发言,给予肯定和表扬;3. 及时纠正学生的错误,提高学生的语言准确性。

时间分配:1. 课堂讲解:20分钟;2. 小组讨论:15分钟;3. 练习题练习:15分钟;4. 课堂小结:5分钟。

六、板书设计:常见量词用法1. 形容词+量词+名词(如:一匹马、两匹马)2. 数词+量词+名词(如:三辆汽车、四辆汽车)3. 名词+量词(如:一本书、两本书)七、课后反思:评估标准与改进措施:1. 观察学生在课堂上的表现,了解学生对量词用法的掌握程度;2. 收集学生的练习题,分析错误类型,找出教学中的不足;3. 在后续教学中,针对学生掌握不好的部分进行重点讲解和练习;4. 鼓励学生多读、多写、多交流,提高语言运用能力。

《学说量词》教案

《学说量词》教案

《学说量词》教案一、教学目标1. 理解量词的定义和作用。

2. 掌握常见量词的使用方法。

3. 能够正确运用量词描述物体。

4. 培养学生的观察能力和表达能力。

二、教学内容1. 量词的定义和作用。

2. 常见量词的使用方法。

3. 量词在句子中的运用。

三、教学过程1. 导入(5分钟)教师可用幻灯片或教具展示一些物体,引导学生用数量词描述物体的数量。

例如,教师展示一些苹果,问学生有几个苹果;教师展示一些书籍,问学生有几本书。

2. 学习量词的定义和作用(15分钟)教师向学生介绍量词的概念,解释量词是用来表示数量或程度的词语。

教师可以举例说明量词的作用,例如“一只狗”中的“只”就是一个量词,它表示了狗的数量。

3. 学习常见量词的使用方法(20分钟)教师通过幻灯片或黑板展示常见量词的使用方法,并逐一解释每个量词的含义和适用范围。

例如,“个”可以用来描述人或物体,“条”可以用来描述长条状物体,“片”可以用来描述薄片状物体等。

4. 量词在句子中的运用(25分钟)教师向学生展示一些句子,要求学生根据句意选择合适的量词填空。

例如,“桌子上有___鸭子。

”学生可以根据句意选择“只”或“只有”填空。

教师可以通过这种练习来巩固学生对量词的掌握程度。

5. 拓展活动(15分钟)教师根据学生的实际水平进行拓展活动。

可以要求学生描述教室里的物体,并使用适当的量词进行描述。

教师可以提供一些参考句子,例如,“教室里有___课本”“桌子上有___杯子”等,学生可以根据实际情况填空并展示给全班。

6. 总结与反思(5分钟)教师对本节课的内容进行小结,并引导学生进行反思。

学生可回答一些问题,例如:“你对量词的使用有什么新的理解?”“你觉得自己在本节课中有哪些不足之处?”等。

四、教学评估教师可以通过学生的课堂表现和课后练习来评估学生的掌握程度。

可以布置一些量词运用的练习题,要求学生完成并提交。

五、教学延伸教师可以引导学生进一步探究量词的用法,例如学习更多常见量词的使用方法,并能够正确运用在句子中。

一年级上册数学教案:量词的认识与运用

一年级上册数学教案:量词的认识与运用

一年级上册数学教案:量词的认识与运用
量词是数学中一个比较抽象的概念,但它在我们日常生活中却处处可见。

例如,我们量蔬菜时会用到“斤”“千克”等单位,量衣服时会用到“件”“条”等单位,这些单位就是量词。

了解量词的意义和运用,可以帮助学生更好地理解数学概念,并在生活中使用量词更加顺畅。

1、认识量词
(1)说故事
教师讲述一些有趣的故事,如小燕子搬家、山羊过桥等,然后要求学生使用适当的量词进行描述。

如“小燕子搬了一箱虫草,每箱有五袋子”、“山羊一次只能过桥一只”等。

(2)情景体验
教师可以设置一些情景让学生观察,并通过观察让学生感受到不同的物品使用不同的量词。

如设置几组小游戏,如“水果店”“蔬菜摊”“服装店”等,让学生去购买物品,并要求使用适当的量词与售货员进行交流。

2、认识量词的使用方法
(1)游戏学习
师可以设计一些拼图游戏,如将不同的蔬菜、水果按不同的重量和数量组合,让学生对比并使用适当的量词描述。

(2)练习运用
教师可以分发一些练习题,让学生在做题的过程中掌握量词的使用方法。

如“小明和小红一共有12个苹果,小明有三个苹果,小红有多少个?”等。

总结:在学习量词的过程中,我们可以通过情景体验、游戏学习、练习运用等多种方式进行教学,让学生适应、掌握量词的认识与运用方法。

通过灵活的教学方式,可以帮助学生深入、全面的理解数学概念,并提高他们在生活中使用量词的能力。

最新统编版一年级语文上册《数量词的运用》精品教学课件

最新统编版一年级语文上册《数量词的运用》精品教学课件
概念:用来表示人、事物或动作的数量的词,叫做量词。
数量词的运 用:
平时我们说话会经常用到这样的量词,而量 词的使用也是有规律可循的。
量词运用规 律
五名学生
五个学生
规律一: 同一白云
朵朵白云
规律二: 两个相同的量词重叠使用,表明事
物的数量多。
量词运用规 律
小练习1
给下列歌谣填上适当的量词
一张桌子两杯茶, 三棵柳树四朵花, 五条鱼儿水中游, 六只鸭子岸上耍, 七本书,八幅画, 九面彩旗呼啦啦, 十个娃娃排排坐, 滴滴答答吹喇叭, 这些量词要记清, 千万不要弄混它。
这节课,你有什 么收获?我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
再见
一只蚂蚁 一只小鸟
规律三: 同一个量词可以搭
配不同的事物。
示例讲解
一只鸡
一条鱼
量词运用规 律
一朵花
一片树叶
小练习1
给下列歌谣填上适当的量词
一( )桌子两( )茶, 三( )柳树四( )花, 五( )鱼儿水中游, 六( )鸭子岸上耍, 七( )书,八( )画, 九( )彩旗呼啦啦, 十( )娃娃排排坐, 滴滴答答吹喇叭, 这些量词要记清, 千万不要弄混它。
数量词的运用
教学目标:
1、知道什么是量词。 2、运用小儿歌熟练掌握量词的使 用方法
请观察图片,用恰当的量词表示: 一只兔子
插入图片
两名小学生
三本书
一张桌子
一个桔子
什么是量词 呢?
表示人:一个人
二位先生
表示事物:三把伞 四双鞋
表示动物:五头牛
六只小鸟
一、二、三、四、五、六叫数词

小学一年级量词教学活动教案

小学一年级量词教学活动教案

小学一年级量词教学活动教案一、引言量词是小学一年级数学教学中的重要内容,它在教学中具有重要的作用。

在教学活动中,通过生动的教学形式和活动设计,可以让学生更好地理解量词的含义和使用方法。

本文将介绍一种适用于小学一年级的量词教学活动教案,帮助学生掌握量词的概念和运用。

二、教学目标1. 理解量词的概念,并能正确使用一些基本的量词,如:个、只、张、把等。

2. 运用量词进行简单的物品计数和比较,培养学生的数感和观察能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神,通过合作活动提高学生的学习动力。

三、教学准备1. 教学材料:图片或实物(如水果、文具等)、教学挂图。

2. 教学工具:计数卡片、计数棒等。

四、教学步骤(一)导入活动:激发学生对量词的兴趣1. 引入话题:老师带领学生讨论日常生活中常用的量词,如:个、只、张、把等,并请学生举例说明。

2. 展示实物:老师拿出一些常见的物品,并让学生估计和猜测某种物品有多少个。

学生可以使用自己熟悉的量词进行描述。

3. 共同讨论:引导学生思考使用不同的量词描述物品时,需要考虑什么因素。

引导学生认识数量和形状等因素对选择量词的影响。

(二)教学活动一:使用计数卡片进行物品计数1. 教师示范:教师选择一种物品,并使用计数卡片逐个数清楚该物品的数量。

同时,以语言和动作表达出数数的过程。

2. 学生练习:学生分组进行练习,每组选择一种物品,并使用计数卡片进行逐个计数。

每个学生轮流担当计数员和记录员的角色,确保计数的准确性。

3. 学生反思:每个小组选择一名代表汇报计数的结果,并与其他小组比较。

学生反思计数过程中可能出现的错误,讨论如何改正。

(三)教学活动二:使用计数棒进行物品比较1. 教师示范:教师选择两种不同的物品,如苹果和橘子,并使用计数棒进行比较。

同时,以语言和动作表达出比较的过程。

2. 学生练习:学生分组进行练习,每组选择两种物品进行比较,并用计数棒表示出数量的多少。

每个学生轮流担当计数员和记录员的角色,确保比较的准确性。

一年级数学下册教案:量词的学习方法

一年级数学下册教案:量词的学习方法

一年级数学下册教案:量词的学习方法量词的学习方法在一年级数学下册中,量词是一个重要的学习内容。

了解什么是量词,如何使用量词,将帮助学生更好地理解数学,并且为以后的学习打下坚实的基础。

本文将简要介绍量词的含义,讨论学习量词的策略,并提供一些练习建议,希望对学习量词的一年级学生有所帮助。

量词是数学中用来衡量事物数量的词语。

在我们的生活中,我们可以使用各种各样的量词来描述数量的多少,例如:个、只、条、张、本等等。

在学习量词之前,学生需要理解什么是数量。

数量指的是事物的总体,如水果的总数。

而每一个单独的水果,比如一个苹果,我们可以用量词“个”来描述它的数量。

数量和量词是密切相关的,了解它们的关系是学习量词的第一步。

第二步是了解不同量词的用途。

在数学中,我们使用许多不同的量词来描述不同类型的物品。

例如,对于动物,我们使用量词“只”,而对于纸张,我们使用量词“张”或“本”。

学生需要学会识别不同类型物品所用的不同量词。

这将有助于他们更好地理解数量的概念。

在学习量词时,老师可以使用以下策略:1.使用多媒体教具,如图片、视频等,来说明不同类型物品所使用的不同量词。

2.使用实物来做示范,例如放出许多相同的物品,再使用不同的量词数数。

3.练习场景,例如在超市购物时,引导学生使用不同的量词来描述购买的物品数量。

4.运用豆子、木棒等小材料进行算术游戏。

在学习量词的过程中,学生可能会遇到一些困难。

以下是一些练习建议,帮助学生更好地掌握量词:1.进行视觉学习。

将物品分为不同的组,并使用不同的量词进行计数。

2.进行口头练习。

使用不同的量词描述各种日常物品。

3.进行图形特征学习。

将图形和数量联系起来,例如让学生将圆形和正方形的数量进行比对。

4.使用随机数据。

让学生使用随机数据来进行计算或图表绘制,以加强理解。

练习量词也需要不断的重复和实践。

学生可以将所学内容带到日常生活中,例如在超市购物时使用不同的量词描述购买的物品数量。

另外,老师可以布置一些练习题,以帮助学生巩固所学内容。

《量词歌》说课稿

《量词歌》说课稿

《量词歌》说课稿《量词歌》说课稿作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写说课稿,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。

快来参考说课稿是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的《量词歌》说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

一、说教材:我说课的内容是九义人教版课标教材一年级上册识字教学的第一篇课文《一去二三里》。

这是一首古代童谣,它向我们展示了一幅宁静而幽远的乡村美景。

这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中,排列整齐,读起来朗朗上口,充满儿童情趣,具有韵律美,是进行朗读训练的好项目,培养儿童通过朗读感受童谣中所表现的优美景色。

同时本课是识字教学第一课,是学生由拼音拼读过程进入汉字读写的第一课,要培养儿童养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,同时培养儿童学习汉语言文字的兴趣。

二、说学情分析:第一次正式接触识字课,学生心中一定有着异样的新奇感,也许有的学生早已将古诗念得滚瓜烂熟,就等着课堂上得到教师的肯定;也有大部分学生在学龄前就接触过诗中的数字和“去”、“里”等简单的汉字,跃跃欲试之心可想而知。

由于学生刚刚学完拼音基础较薄弱,所以在识字教学中加强了拼音的渗入复习。

学生的纪律性还有点松散,主动识字的能力差,要重点培养主动识字和在生活实践中识字。

处在写字教学的初始阶段,使学生正确认识笔画和偏旁,注重加强学生使用正确的写字姿势,培养良好的写字习惯。

三、说教学理念:根据《语文新课程标准》的.要求,围绕语文教学的基本目标,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放有活力的学习氛围,使学生的语文素养得到提高。

根据低年级学生的特点,在识字教学中采取自主学习生字,培养学生自主识字的能力和合作学习的能力,使学生在情境中识字,在生活中识字,利用自己已有的经验和喜欢的方式识字,让学生喜欢识字。

体现“先学后讲,精讲精练,当堂反馈”的教学思路。

阅读教学中遵循学生的个性行为,让学生在主动积极的.思想和情感中得到审美感受。

量词歌说课稿

量词歌说课稿

量词歌说课稿一、说教材本文《量词歌》在小学语文教学中具有重要的作用和地位。

它是语文园地八中的一篇课文,主要目的是让学生通过学习量词歌,掌握基本的量词概念,并能熟练运用量词进行表达。

本教材内容丰富,涵盖了生活中常见的各种量词,如“个、只、条、把、件”等,通过有趣的儿歌形式,让学生在轻松愉快的氛围中学习。

(1)作用与地位《量词歌》在课文中的作用主要有以下几点:1. 培养学生的量词意识,使他们能够熟练运用量词进行表达。

2. 丰富学生的词汇量,为今后的写作和口语表达打下基础。

3. 提高学生的语文素养,培养学生的语感和审美情趣。

4. 通过学习量词歌,让学生感受到汉语言的韵律美,激发他们对语文的兴趣。

(2)主要内容本文主要分为以下几个部分:1. 介绍常见的量词及其用法。

2. 通过有趣的儿歌,让学生在唱歌的过程中,自然地掌握量词。

3. 设计丰富的练习题,让学生在实际操作中巩固所学知识。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标:1. 知识与技能:(1)掌握本文中的量词,并能熟练运用。

(2)学会通过唱歌的方式学习语文,提高学习兴趣。

2. 过程与方法:(1)通过观察、思考、讨论,发现量词的规律和特点。

(2)通过练习题,巩固所学知识,提高运用能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对语文的热爱,激发他们的学习兴趣。

(2)培养学生合作学习的意识,提高他们的团队协作能力。

三、说教学重难点本文的教学重点是量词的掌握和运用,难点是量词的搭配规律。

1. 教学重点:(1)让学生熟练掌握本文中的量词。

(2)学会运用量词进行表达。

2. 教学难点:(1)量词的搭配规律。

(2)如何在日常生活中灵活运用量词。

在教学中,要注意引导学生发现量词的规律,通过练习题和实际操作,突破教学难点,达到教学目标。

四、说教法在教学《量词歌》这一课时,我计划采用以下几种教学方法,旨在提高学生的学习兴趣,增强他们对量词的理解和运用能力。

1. 启发法:- 通过提问引导学生主动思考,例如:“你们在生活中还见到过哪些量词?”、“这些量词都是用来修饰什么的?”- 利用实物或图片展示,让学生直观地感受量词的使用场景,从而启发他们的思维。

《数量词》说课材料-文档资料

《数量词》说课材料-文档资料

《数量词》说课材料一、说教材。

《数量词》是一篇读来琅琅上口的课文,它集中向小朋友介绍了一些常用的数量词,如:一条、一块、一件、一顶等。

第一、第二节按内容可以分成4组,(每两行为一组)第一组讲生活用品;第二组讲食品;第三组讲自然现象和动植物;第四组讲交通工具。

通过课文的学习,旨在让学生初步学习数量词的正确搭配。

二、说“学情”。

学生已基本掌握各种识记生字的方法,能够自己分析字型,识记生字。

根据已有的知识经验,他们对于数量词的运用也有一定的了解。

三、说教学目标。

根据大纲要求,教材编排的特点,结合学生实际,我制定了教学目标(具体教学目标见教学设计)。

四、说教法。

根据教材特点,遵循“以教师为主导、以学生为主体,以训练为主线”的教学原则,教学此课时主要采用以下几种方法:(一)直观教学法:精心设计、绘制与课文内容相关的图片,将枯燥的文字与精美的图片结合起来,让学生在学习生字和数量词的正确搭配时,学会按一定的顺序观察图片,表达自己的所见。

同时,轻松、快速地记忆课文内容。

(二)举一反三法:利用《水妈妈的孩子》一课中学到的数量词引出新课,以旧带新,达到温故知新的目的。

在小朋友学完课文,掌握了许多数量词的正确搭配后,我又设计了游戏:数量词对对碰,让学生根据自己已有的经验,在游戏中正确地使用数量词。

(三)游戏法:让学生在有趣的游戏活动中,充分展示自己平时积累数量词的成果,并在师生、生生互动的交流中,学会正确使用数量词。

同时,通过这样富有趣味性的活动,提高他们学习语文的兴趣,体验收获的快乐。

五、说学法。

根据本课的结构特点和训练重点,结合学生实际,我引导他们采用“温故知新、自读自悟、合作探究”的学习方法来学习课文内容。

让他们在掌握书本知识的同时,根据自己的知识水平和生活积累展示自我,体验学习的快乐,初步了解、掌握一些数量词的正确搭配。

六、说实施。

(一)以旧带新,揭示课题通过《水妈妈的孩子》一课的学习,学生对一部分数量词的搭配和运用已有一定的了解。

《数量词》说课材料

《数量词》说课材料

《数量词》说课材料一、说教材。

是一篇读来琅琅上口的课文,它集中向小朋友介绍了一些常用的数量词,如:一条、一块、一件、一顶等。

第一、第二节按内容可以分成4组,(每两行为一组)第一组讲生活用品;第二组讲食品;第三组讲自然现象和动植物;第四组讲交通工具。

通过课文的学习,旨在让学生初步学习数量词的正确搭配。

二、说“学情”。

学生已基本掌握各种识记生字的方法,能够自己分析字型,识记生字。

根据已有的知识经验,他们对于数量词的运用也有一定的了解。

三、说教学目标。

根据大纲要求,教材编排的特点,结合学生实际,我制定了教学目标。

四、说教法。

根据教材特点,遵循“以教师为主导、以学生为主体,以训练为主线”的教学原则,教学此课时主要采用以下几种方法:(一)直观教学法:精心设计、绘制与课文内容相关的图片,将枯燥的文字与精美的图片结合起来,让学生在学习生字和数量词的正确搭配时,学会按一定的顺序观察图片,表达自己的所见。

同时,轻松、快速地记忆课文内容。

(二)举一反三法:利用一课中学到的数量词引出新课,以旧带新,达到温故知新的目的。

在小朋友学完课文,掌握了许多数量词的正确搭配后,我又设计了游戏:数量词对对碰,让学生根据自己已有的经验,在游戏中正确地使用数量词。

(三)游戏法:让学生在有趣的游戏活动中,充分展示自己平时积累数量词的成果,并在师生、生生互动的交流中,学会正确使用数量词。

同时,通过这样富有趣味性的活动,提高他们学习语文的兴趣,体验收获的快乐。

五、说学法。

根据本课的结构特点和训练重点,结合学生实际,我引导他们采用“温故知新、自读自悟、合作探究”的学习方法来学习课文内容。

让他们在掌握书本知识的同时,根据自己的知识水平和生活积累展示自我,体验学习的快乐,初步了解、掌握一些数量词的正确搭配。

六、说实施。

(一)以旧带新,揭示课题通过一课的学习,学生对一部分数量词的搭配和运用已有一定的了解。

所以,我先为学生提供了一些词语,如:一朵、一条、一颗、乌云、彩虹、露珠等,让他们配一配,说句话。

一年级量词教案

一年级量词教案

一年级量词教案教案标题:一年级量词教案教学目标:1. 学生能够理解量词的概念,并能正确运用常见的量词。

2. 学生能够在实际生活中运用量词描述物体的数量。

3. 学生能够通过练习巩固和强化所学的量词知识。

教学准备:1. 教师准备好量词相关的教学素材,如图片、卡片等。

2. 学生准备好练习册和铅笔。

教学过程:引入活动:1. 教师出示一些图片,如一只猫、一本书、一张纸等,引导学生观察并描述图片中物体的数量。

2. 教师问学生:“你们注意到每张图片中有什么共同点吗?”引导学生发现每张图片中都有物体的数量。

3. 教师解释量词的概念:“量词是用来表示物体的数量的词语,比如一只、一本、一张等。

”4. 教师举例说明不同的量词可以用来描述不同的物体,比如一只猫、一本书、一张纸等。

探究活动:1. 教师出示一些物体,如一本书、一支笔、一张纸等,让学生观察并用正确的量词描述物体的数量。

2. 学生与教师一起讨论每个物体应该使用哪个量词,教师引导学生正确使用量词。

3. 教师逐步增加难度,出示一些复数物体,如两本书、三支笔等,让学生用正确的量词描述数量。

拓展活动:1. 教师出示一些图片,让学生用正确的量词描述图片中物体的数量。

2. 学生分组进行小组活动,每组选择一张图片,用不同的量词描述图片中物体的数量,并向全班展示。

3. 教师提供练习册,让学生完成相关的练习,巩固所学的量词知识。

总结活动:1. 教师与学生一起回顾所学的内容,强调量词的重要性和正确运用的方法。

2. 学生分享自己在实际生活中使用量词的经验和感受。

3. 教师对学生的学习成果给予肯定和鼓励。

教学延伸:1. 学生可以通过观察周围环境,寻找并记录不同物体的数量,并用正确的量词进行描述。

2. 学生可以设计自己的量词游戏,与同学们一起进行分享和交流。

教学评估:1. 教师观察学生在活动中的表现,包括正确使用量词描述物体数量的能力和参与度。

2. 教师检查学生完成的练习册,评估学生对量词的理解和运用能力。

量词我会用 教案

量词我会用  教案

量词我会用——7《大小多少》教学内容解析:本课是以部编版语文一年级上册第五单元识字7《大小多少》的量词为例,进行量词的学习和积累,并尝试正确的使用量词。

一年级的学生语文知识能力还有欠缺,因此本节课主要是从直观的角度,通过随文学习,初识量词,看图说量词,初步学习量词的正确运用,提升语文学习能力,提高语言表达能力,积累语文知识。

教学目标:1、初步了解什么是量词。

2、尝试用正确的量词表达熟悉的事物,提高语言表达能力,积累语文知识。

教学重难点:如何正确使用量词。

教学过程:一、直观导入,二、初识量词,启发思考1、出示课文,学生有感情的朗读课文。

2、细读课文,找一找文中的量词,把它圈出来。

3、读一读,并思考:什么是量词?4、解说量词——用来表示人、事物、或者动作的数量单位的词语,在使用时会根据事物的数量形态等改变。

二、辨析量词,学以致用1、辨一辩量词“头”和“只”,观察图片,选择合适的量词填空。

头:一般用来形容体型较大的动物。

只:一般用于体型较小的或者是昆虫类的动物例如:一头大象、一头狮子、一只兔子……2、辨一辩量词“群”和“堆”,观察图片说量词,再说一说你发现了什么?群:用于有生命的数量较多的事物聚集在一起时堆:一般用于无生命的数量较多的事物堆积在一起时例如:一群羊、一群鸭子、一堆沙子……3、课件出示量词“一堆”、“一群”、“一个”、“一颗”,看图选择合适的量词填空。

4、小结量词的类别,初步积累常用量词,。

5、观察图片,用合适的量词说一说。

(一辆车、一艘船、一朵花、一串葡萄……)6、播放歌曲《量词歌》,在音乐中学习积累量词及其正确使用。

7、观察并思考,用合适的量词说句子,提升语言表达能力。

四.课堂总结,积累学习同学们,量词就是用来表示人、事物、或者动作的数量单位的词语,你记住了吗?这节微课,我们不仅和量词做了朋友,还学习了如何正确地使用量词。

“小小量词作用大,学好语文离不了它”,让我们一起继续努力吧!。

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一年级量词积累
一年级量词积累
一(座)大山一(座)桥一(座)假山一(座)果园一(座)房一(座)小岛一(座)大厦一(块)石头一(块)黑板一(块)面包一(块)橡皮一(块)稻田一(块)蛋糕一(块)木板一(块)草地一(片)森林一(片)草原一(片)树叶一(片)蓝天一(片)面包一(片)草地一(棵)树一(棵)小草一 (颗) 莲子一(颗)明珠一(颗)珍珠一(颗)星星一(颗)石子一(颗)
糖一(颗)话梅
一(颗)葡萄一(颗)枣一(颗)花生一(只)青蛙一(只)松鼠一(只)布熊
一(只)鸡一(只)鸭一(只)小狗一(只)猫一(只)鸟一(只)老虎一(个)小孩一(个)西瓜一(个)南瓜一(个)巨人一(个)雪娃娃一(个)脚印
一(个)气球一(个)苹果一(个)桃子一(个)山洞一(朵)野花一(朵)浪花
一(朵)白云一 (朵) 荷花一(条)小河一(条)小鱼一(条)道路一(条)木船
一(条)裤子一(条)尾巴一(条)狗一(条)毛巾一(条)红领巾一(头)羊一(头)牛一(头)猪一(头)大象一(把)扇子一(把)尺子一(把)雨伞
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一(把)小刀一(把)钥匙一(把)勺子一(把)椅子一(群)羊儿一(群)鸭子
一(群)人一(群)飞鸟一(堆)土一(堆)沙子一(堆)积木一(堆)杏子一(双)鞋子一(双)袜子一(双)手一(双)眼睛一(双)筷子一(口)气
一(口)井一(口)水一(口)水缸一(场)比赛一(场)雷雨一(件)衣服
一(件)事情一(张)桌子一(张)板凳一(张)床一(张)照片一(张)图画
一(张)试卷一(张)报纸一(张)嘴巴一(张)纸一(台)电脑一(台)电视机一(台)冰箱一(台)电扇一(束)花一(束)阳光一(匹)
马一(匹)布
一(盏)灯一(辆)汽车一(辆)摩托车一(辆)自行车一(艘)轮船一(艘)军舰
一(串)珍珠一(串)香蕉一(串)葡萄一(串)钥匙一(串)笑声一(扇)门
一(扇)窗一 (首) 歌曲一(首)诗一(本)字典一(本)书一(幅)地图
一(幅)画一(副)手套一(副)眼镜一(根)竹子一(根)木棍一(根)线
一(面)红旗一(间)小屋一(间)书房一(间)卧室一(间)房子一(排)人
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一(包)牛奶一(支)粉笔一(支)铅笔一(支)烟一 (列) 火车一 (节) 车厢
一(节)课一(杯)茶一(杯)水一(粒)种子一(粒)石子
一(架)飞机
一(座)灯塔一(座)雕像一(座)城市一(位)骑手一(块)石碑一 (片) 丹心
一(片)心意一(片)欢笑一(片)沙滩一(个)数字一(朵)冰花一(条)银河
一(条)林荫道一(条)渔船一(把)铜号一(堆)肥料一(堆)谷子一(场)戏
一(盆)水一(盆)花一(手)好字一(阵)风一(阵)雨
一(声)春雷
一(声)问候一(声)祝福一 (种) 神情一(种)方法一(种)本领一(道) 风光
一(道)闪电一(道)题目一(道)小溪一(封)信一 (出) 新戏一(滴)眼泪
一(滴)汗水一(滴)雨一(粒)粮食一(面)墙壁一 (轮) 明月一(轮)红日
一(架)钢琴一(份)工作一(份)文件一(份)报纸一(门)功课一(门)心思
一(门)大炮一(位)老师一(位)家长一(位)朋友一(位)同学一(弯)新月
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一 (叶) 扁舟一(方)田埂一(方)鱼塘一(畦)秧苗一 (顿) 晚餐一 (缕) 烟
一(缕)阳光一 (则) 新闻一(篇)文章一(挺)机枪一(栋)楼房一(幢)高楼
一(点)意见一(株)紫丁香一(顶)帽子一(碗)饭一(孔)石桥一(竿)翠竹
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