中考备考文段阅读(及答案):《白梅无价》 - .doc
北京中考考点4
北京中考记叙文阅读考点4:记叙文标题的作用一、知识梳理:一篇好的文章,它的标题也一定是经过作者深思熟虑千锤百炼的。
有人说,好的开头是成功的一半。
一篇文章,有一个好的标题,又何尝不是成功了一半呢?可以这样说,一篇文章中的标题,是我们阅读理解这篇文章的路标和灯塔。
因此,在阅读记叙文的时候,我们一定要对文章的标题认真揣摩,努力弄清作者这样命题的意图。
近年来,中考题和各区的模拟题中经常出现考察对文章标题作用的考题。
例如:2012年北京市的中考记叙文阅读《白梅无价》其中的第二题:“结合文章内容,说说为什么作者认为“白梅无价”。
(4分)”再如:2012海淀区二模记叙文阅读《萍水相逢之美》其中的第三题:结合文章内容,简要分析本文以“萍水相逢之美”为题目的妙处。
(不超过150个字)(7分)二、考试题型:此类题型有时候以提问的方式出现:“为什么用这样的标题?”“这样的标题有什么好处?”“可否替换一个标题?”有时候以简析题的形式出现:简析文章标题的作用;分析以某某为题目的妙处。
三、解题思路:只要理解文章标题的作用,再结合具体的文章内容分析,这种题型的答案就呼之欲出了。
那么文章标题的作用是什么呢?1、概括文章的内容。
有的文章的标题对全文的内容进行了高度的概括。
比如:鲁迅的《社戏》一文,主要记叙了“我”和小伙伴们一起去看社戏的经过,因此以《社戏》为题,概括了文章的主要内容。
再如都德的《最后一课》等2、揭示或暗示文章的主题。
比如:海淀区二模记叙文阅读《萍水相逢之美》这标题就暗示了文章的主题。
2012年北京市中考记叙文阅读《白梅无价》这以标题就揭示了文章的主题。
3、文章的线索。
有的文章的标题本身就是文章记叙的线索。
比如:《从百草园到三味书屋》——空间线索;李森祥的《台阶》——以某一具体物体为线索;李海音的《爸爸的花儿落了》——以花开花落的中心事件为线索。
4、表达作者或人物的某种情感。
如:聂华苓的《亲爱的爸爸妈妈》;于漪的《往事依依》等5、点明或突出人物的性格。
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诗歌阅读鉴赏试题与答案:白梅王冕
阅读元代王冕的一首诗,回答问题
冰雪林中著此身,
不同桃李混芳尘。
忽然一夜清风起,
散作乾坤万里春。
(1)在这首诗中,作者塑造的主要形象是什么?突出了它的哪些特征?
(2)作者主要运用了哪些写作手法?表达了怎样的思想感情?
答:作者塑造的主要形象是梅花;突出了它耐寒(冰雪林中著此身)、清高(不同桃李混芳尘)、报春(散作乾坤万里春)的特征。
主要运用了衬托(用冰雪衬托梅之坚毅)、对比(用桃李对比以显示梅之高洁守志)的手法;表达了坚持理想操守,不与世俗同流合污的思想感情。
白梅无价
综合训练一、选择1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的是A.绯.红/翡.翠相宜./抑.扬顿挫B.应和./附和.折.本/不折.不扣C.愚.昧/迂.腐笼.罩/得陇.望蜀D.星宿..涣.散/焕.然一新../宿营2.根据成语分析,在横线处选填汉字正确的是A. ________竽充数分析:这个成语说的是不会吹竽的南郭先生混在吹竽的队伍里充数,比喻没本领的冒充有本领,以次充好。
横线处应填“烂”。
B.破沉舟分析:这个成语说的是项羽与秦军打仗,过河后砸锅沉船,表示与秦军决一死战的故事。
后用来比喻下最大的决心,一拼到底。
横线处应填“斧”。
C.闻鸡起________分析:这个成语讲的是晋人祖逖立志为国效力,与刘琨互相勉励,半夜听到鸡叫就起床练剑,刻苦练功。
横线处应填“武”。
D.分析:这个成语说的是邹忌讽谏齐王后,门前和院子里向齐王进谏的人很多,像市场一样。
现在形容非常热闹。
横线处应填“庭”。
3.学校进行了汉字听写比赛,一位同学在日记上表达了自己的参赛感受。
其中使用不恰当的成语是刚开始接到比赛通知时,我胸有成竹——汉字谁不会写呢?然而比赛中,我总是提笔忘字,最后成绩之差,让我自己都感到难以置信。
许多参赛同学也和我一样功亏一篑。
现在,我渐渐明白了这次活动的意义。
汉字是中华民族智慧的结晶,正确地书写汉字,是我们义不容辞的责任。
A.胸有成竹B.难以置信C.功亏一篑D.义不容辞4.结合语境修改画线语句,最恰当的是一到深秋,小院内全靠这一棵柿子树独撑天下。
那时树叶即将落尽,满树的柿子都已火红。
那一树柿子张灯结彩,①使小院点缀得红红火火、热热闹闹。
这树柿子品种极好,色丽如焰,皮薄如纸,②甜瓤如蜜。
A.①小院被衬托得冷冷清清、十分寂静②甜瓤赛蜜B.①小院被点缀得红红火火、热热闹闹②甜瓤赛蜜C.①把小院衬托得冷冷清清、十分寂静②瓤甜如蜜D.①把小院点缀得红红火火、热热闹闹②瓤甜如蜜5.下列句子的标点符号使用有误的是A.这篇文章写战斗,激烈悲壮,有声有色;写感慨,情真意切,出自内心。
2014年中考语文总复习之红黑卷系列之四
2014年中考语文总复习之红黑卷系列之七说明:1.全卷共6页,满分120分。
考试用时120分钟。
2.答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
3.本试卷设有附加题,共10分,考生可答可不答;该题得分作为补偿分计入总分,但全卷最后得分不得超过120分。
4.考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后,将试卷和答题卡一并交回。
一、基础(24分)1.根据课文默写古诗文。
(10分)(1)复行数十步,。
(陶渊明《桃花源记》)(2),化作春泥更护花。
(龚自珍《己亥杂诗》)(3),夜泊秦淮近酒家。
(杜牧《泊秦淮》)(4)问渠哪得清如许,。
(朱熹《观书有感》)(5)《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中指新生事物无比美好,社会总是向前发展的诗句:,。
(6)苏轼《水调歌头·明月几时有》一词中表达对亲人朋友美好祝愿的句子是:,。
(7)请写出与传统节日(如清明节、端午节、中秋节等)有关的古诗词名句(连续两句):【答案】(1)豁然开朗;(2)落红不是无情物;(3)烟笼寒水月笼沙;(4)为有源头活水来;(5)沉舟侧伴千帆过,病树前头万木春;(6)但愿人长久,千里共婵娟。
(7)参考示例:待到重阳日,还来就菊花。
/但愿人长久,千里共婵娟。
/独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
/清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
/爆竹声中一岁除.春风送暖人屠苏。
/千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。
2.根据拼音写出对应的词语。
(3分)A.和煦.xù胆怯.qūe 滑稽. jī忍俊不禁.jìnB.星宿.xìu 赈.灾zhâng 畸.形qí言简意赅.gāiC.惩.罚chãng 唠.叨láo 怪癖.pǐ毛遂.自荐suìD.哽咽.yuâ踉.跄liàng 教诲.huì锐不可当.dāng【答案】C 解析:A胆怯(qiè) 忍俊不禁(jīn) B赈(zhèn)灾畸(jī)形 D哽咽(yè)】按要求完成第3~5题。
2021年北京中考语文试题及答案(word版)
2021年北京市高级中等学校招生考试语文试卷第Ⅰ卷(共70分)一、选择。
下面各题均有四个选项其中只有一个..符合题意选出答案后在答题卡上用铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。
(共12分。
每小题2分)1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()A.颁.发(bān)绮.丽(qí)不屈不挠.(náo)B.哺.育(bǔ)粗狂.(guǎng)刚正不阿.(ē)C.猝.然(cù)侥.幸(jiǎo)称.心如意(chèng)D.干涸.(kū)参.差(cēn)杳.无音信(yǎo)2.根据语境和所给字义在下列句子横线处选填汉字有误的一项是()A.读汪曾祺的作品我们总能从他平实朴素的语言中品(味、位)出宁静淡雅的意蕴。
“味”有“辨别、体会”的意思“位”有“所在之地”的意思横线处应填“味”。
B.朵朵白云漂浮在空中它们聚(笼、拢)在一起积蓄了足够的力量便形成雨洒向人间滋润大地。
“笼”有“遮盖”的意思“拢”有“凑起”的意思横线处应填“拢”。
C.被贬后的苏东坡依然有赏清风皓月、饮美酒佳茗的闲情逸(至、致)足见他心胸的开朗、豁达。
“至”有“极、最”的意思“致”有“情趣”的意思横线处应填“至”。
D.男排主教练坦言在这次预选赛上男排只有破(斧、釜)沉舟才有可能冲出重围。
“斧”指“斧子”“釜”是“古代的炊具相当于现在的锅”横线处应填“釜”。
3.下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是()A.以前的科幻电影中的许多设想当时看起来是不可思议....的现在却不断变为现实。
B.与他人交往时要站在对方的立场上身临其境....地为对方着想不能只顾自己。
C.常言道独木不成林.....一花难成春。
一个人再能干离开了集体也做不成大事。
D.村民依靠当地的水库资源发展养殖业走上致富路真是“一方水土养一方人........”。
4.根据文段内容对下面两个画线病句的修改都正确的一项是()在学校开展戏剧学习、戏剧实践的过程中①很多家长努力为孩子争取上台演出。
18中考语文总复习:现代文阅读(鉴赏评价) (提高)(1)(含答案)
一、青花瓷瓶史雁飞雪下得很大,也很急,街道上空空的,没有几个人。
绵软柔滑的积雪,蓬蓬松松地挂在枝梢上,亮白而倦怠的枝条被压低了头。
偶尔有一阵风,也极微小极细弱,还没有感觉到,就消逝了。
在这样的天气,不会有什么顾客来当东西,当铺老板早早地关了店门,捅旺火炉,懒洋洋地趴在柜台上,一边翻看图片,一边哼着京戏。
突然,有人敲门,声音极轻。
他抬头,支起耳朵细听,什么声音也没有。
他怀疑自己听错了,于是,他又低下头继续翻看手里的图片。
敲门声又起,这次声音很重,他很吃惊,自语道:这样的鬼天气,有谁会来当东西呢?他迟疑着打开门,雪地里,瑟缩地站着一个男孩,十二三岁的样子,很瘦,穿得单薄,头戴一顶破旧的棉帽。
厚厚的积雪没了他的双脚,他双手揣在怀里,脸冻得通红,衣服上满是雪。
“孩子,你要当东西吧?”他问。
“我,我……”小男孩支支吾吾半天,也没说出什么来。
“那你要做什么?”一朵朵大大的雪花翻飞着落在男孩的额头上,男孩打了个冷战。
“哦,孩子,进店说吧。
”男孩从雪里拔出双脚,走进店,站在门口,不敢再向前迈一步。
他的两只手仍在怀里揣着。
老板摘下男孩的棉帽,一边拍打棉帽上的积雪,一边说:“孩子,那你究竟来做什么呢?”“我……我妈病了。
”男孩低着头,怯怯地说。
当铺老板很机敏,一下子就听出男孩的意思:“你是来跟我借钱?”“噢,不,不,我不是。
”男孩显得局促不安,“我妈病了,老咳嗽,夜里咳嗽更厉害,医生说,是肺痨。
家里没钱,我想……我想把这个当给你们。
”男孩一边说,一边从怀里掏出一个精致的红盒子递给老板。
男孩鞋子上的积雪,在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水,在男孩脚下,一圈一圈,慢慢凐散。
老板接过红盒子,慢慢打开。
“啊!青花瓷瓶?你是从哪弄来的?”老板眼睛盯向男孩。
老板娘听说有人来当青花瓷瓶,兴冲冲地从屋里走出来,说:“在哪呢?快让我看看。
哇,这么漂亮的青花瓷瓶!”男孩变得更加局促起来,眼神中藏着遮掩不住的慌乱。
他躲闪着老板的目光,慌忙说:“是我家的,是我爸爸留下来的。
北京市2012年中考语文现代文阅读真题
北京市2012年中考语文现代文阅读真题白梅无价韩静霆①当代大画家李苦禅撒手人寰驾鹤西游的时候,我的老师许麟庐正在山东旅行。
许老听到噩耗,立即登车,直奔北京。
到了苦禅灵堂,满头白发的老人,长跪不起,恸哭不止。
他和苦老,同是齐白石大师的弟子,手足之情,比一奶同胞还亲。
师兄师弟,年轻时在白石先生左右,一个是左膀,一个是右臂。
贫困的时候,他们一个烧饼掰作两半儿充饥。
艺术上更是志趣相投,画画儿画疯了的时候,两个人一夜之间画一刀纸,一百张,酣畅淋漓。
这会儿苦禅一去不归,许老恨不能跟随而去。
那哭声,真是撕心裂肺,好几个年轻人才把他从灵前拉起来。
透过老人迸溅的泪花,我能感受到两位画家半生坎坷、相濡以沫的深厚情感,感受到这种渗透着深深文化气息的友谊是何其珍贵。
②第二天,许老到我家来,进门就说:“静霆啊,苦禅兄走了啊……”接着又嚎啕起来,这回是在“家”里哭,而且当着我和我妻子的面儿。
许老失去了大师兄,那种绝望的悲伤,那种真情的倾泻,让我永生永世都忘不掉。
③那天,妻子做了老师爱吃的饼,弄了几样好菜,还有好酒,可老师吃不下饭去,看许老骨瘦形销的样子,我们执意请他休息一会儿,睡个午觉。
谁知,许老刚躺下,又爬起来,大叫“拿宣纸来”。
我那时经济不大宽裕,哪里有好宣纸存用?翻箱倒柜,才找到两张质量低劣的四尺宣纸,两只破毛笔。
许老捉了笔就在四尺宣纸上横扫。
他哪里是在作画,简直是要划破阴阳之界。
他笔笔中锋,含泪挥笔画梅花。
只听见宣纸沙沙地响,力透纸背,情透纸背。
毛笔直冲斜行,犹如剑器在许老手中挥舞。
他把痛悼师兄之情,倾洒在纸上,朵朵梅花都是泪!老师画枝干的时候,一言未发,该点蕊了,说了四个字“泥里拔钉”。
梅蕊虽“拔”了出来,可他却无法从情感中自拔。
④这张四尺宣纸上的白梅花,干湿浓淡,墨色淋漓,疏影横斜,笔意纵横。
笔墨狂放霸气,不仅世间难得如此珍品,就连许老自己也绝对不可能再画出第二张。
就像人不可能诞生两次一样,这幅佳作不能克隆,不可重复,甚至不能临摹。
北京市2017年中考语文完胜中考复习:2-记叙文阅读专题(含答案)
二记叙文阅读专题真题回放阅读《沙枣》,完成下列题目。
沙枣梁衡①记得我刚从北京来到河套时就对沙枣这种树感到奇怪。
1968年冬,我大学毕业后分到内蒙古临河县,头一年在大队劳动锻炼。
我们住的房子旁是一条公路,路边长着两排很密的灌木丛,也不知道叫什么名字。
第二年春天,柳树开始透出了绿色,接着杨树也发出了新叶,但这两排灌木却没有一点表示。
我想大概早已干死了,也不去管它。
②后来不知不觉中这灌木丛发绿了,叶很小,灰绿色,较厚,有刺,并不显眼,我想大概就是这么一种树吧,也并不十分注意。
只是在每天上井台担水时,注意别让它的刺钩着我的袖子。
③6月初,我们劳动回来,天气很热,大家就在门前空场上吃饭,这时隐隐约约飘来一种花香。
我一下就想起在香山脚下夹道的丁香,清香醉人。
但我知道这里是没有丁香树的。
到晚上,月照窗纸,更是香浸草屋满地霜。
当时很不解其因。
④第二天傍晚我又去担水,照旧注意别让枣刺刮着胳膊,这才发现,原来香味是从这里发出的。
真想不到这么不起眼的树丛能发出这么醉人的香味。
从此,我开始注意沙枣。
⑤认识的深化还是去县里学习那年的春天。
那是4月下旬,我参加了县里的一期学习班。
校园里有很大的一片沙枣林,房前屋后也都是沙枣树。
学习直到6月9日才结束。
这段时间正是沙枣发芽抽叶、开花吐香的时期,我仔细地观察了全过程。
⑥沙枣的外表极不惹人注意。
叶虽绿但不是葱绿,而是灰绿;花虽黄但不是深黄、金黄,而是淡黄;个头很小,连一般梅花的一个花瓣大都没有。
它的幼枝在冬天时为灰色,发干,春天灰绿,其树干却无论冬夏都是古铜色。
总之,色彩是极不鲜艳引人的,但是它却有极浓的香味。
当时曾写了一首小诗记录了自己的感受:干枝有刺,叶小花开迟。
沙埋根,风打枝,却将暗香袭人急。
⑦1972年秋天,我已调到报社,到杭锦后旗的太荣大队去采访,真正见识了沙枣的壮观。
⑧这个大队紧靠乌兰布和大沙漠,为了防止风沙的侵蚀,大队专门成立了一个林业队,造林围沙。
十几年来,他们沿着沙漠的边缘造起了一条二十多里长的沙枣林带,沙枣林带的后面又是柳、杨、榆等其他树的林带,再后才是果木和农田。
北京市中考记叙文阅读最后一道大题讲解清华附中
小结 • 中考都比较规范和简单 • 区里模拟一般比较难一点,绕一点。 • 根据已知划分层次,判断主语一事多事 • 感情印象先找找,找寻不到再概括。
含义题
2014。含义理解分析题——表里层
• 13. “麦子的味道”在文中出现了4次,其中,有的指麦子本身 的味道,有的指麦子味道中蕴含的作者情感。请结合内容作出判 断。(只填序号)(4分) • 指麦子本身味道的是: ① • 指麦子味道中蕴含作者情感的是: ② • 答案参考:麦子本身的味道是--甲、丙 • 麦子味道中蕴含作者情感的是--乙、丁
16.结合文章内容,请你说说对题目“种春风”的理解,由 此带给你怎样的启示。(150字以内)(7分)
• 贫困老人每月只有500元的收入,但却能拿出300元 来资助毫不相识的祖孙俩,他对祖孙俩的信任与关 爱,给他们带去温暖,带去希望,在祖孙俩的心田 种下了春风; • 同时,老人将信任他人、关爱他人之情传递给了我, 我也捐助了贫困的祖孙。因此他让我懂得了关爱他 人,在我心中种下了春风。 • 我的启示是我们要怀一份善意面对生活,给别人以 真诚的关爱。
福”等情节形成照应,深入揭示出他狡诈、卑鄙、无耻的本质。
小结2
明白基本方法 不要陷入套路 审清题意最关键, 对点身体灵活考。
中考七分题答案
17.本文的描写和议论都饱含感情,请以第3段的相 关内容为例,作简要赏析。(不超过150字)(7分)
• 第③段描写了许老在"我"家作画的过程,用" 捉""横扫""挥舞"的动作描写,写出了许老作 画时恣意挥洒; • 用"可他却无法从情感中自拔"的议论,表达了 许老作完画仍沉浸在悲痛之中的状态令"我"既 感动又担忧的复杂感情。 • 这些描写和议论都饱含感情,表现了两位画家 之间的深厚友情,感人至深。
《白 梅》阅读答案
《白梅》阅读答案
《白梅》王冕
冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发,散作乾坤万里香。
《白梅》习题
1、这首小诗中作者突出了白梅的哪些主要特征?(3分)
答:
2、作者在写作上主要运用了哪些手法?(2分)表达了诗人怎样的思想感情?(选一种手法结合诗句分析,3分)
答:
《白梅》参考答案:
1、坚强(耐寒),性情高洁(自甘寂寞),报春.(3分)
2、主要运用了衬托(用冰雪衬托梅之坚毅),对比(用桃李对比以显示梅之高洁守志),托物言志(借梅自喻,表达自己的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操)。
(2分)表达了坚持理想操守,不与世俗同流合污的思想感情。
(3分) 《白梅》赏析
这是一首题画诗。
诗人赞美墨梅不求人夸,只愿给人间留下清香的美德,实际上是借梅自喻,表达自己的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
此诗最大的特点是托物言志。
诗先在一、二句描绘墨梅的形象,然后在三、四两句写墨梅的志愿,一个外表虽然并不娇妍,但内在气质神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的形象呈现在我们的面前。
它不想用鲜艳的色彩去吸引人,讨好人,求得人们的夸奖,只愿散发一股清香,让它留在天地之间。
这两句正是诗人的自我写照。
王冕自幼家贫,白天放牛,晚上到佛寺长明灯下苦读,终于学得满腹经纶,而且能诗善画,多才多艺。
但他屡试不第,又不愿巴结权贵,于是绝意功名利禄,归隐浙东九里山,作画易米为生。
“不要人夸好颜色,只留清气满乾坤”两句,表现了诗人鄙薄流俗,独善其身,孤芳自赏的品格。
诗人将画格、诗格、人格有机地融为一体,字面上在赞誉梅花,实际上是赞赏自己的立身之德。
中考语文阅读理解真题汇总1.docx
《白梅无价》阅读答案①当代大画家李苦禅撒手人寰驾鹤西游的时候,我的老师许麟庐正在山东旅行。
许老听到噩耗,立即登车,直奔北京。
到了苦禅灵堂,满头白发的老人,长跪不起,恸哭不止。
他和苦老,同是齐白石人师的弟了,手足之情,比一奶同胞还亲。
师兄师弟,年轻时在白石先生左右,一个是左膀,一个是右臂。
贫困的时候,他们一•个烧饼掰作两半儿充饥。
艺术上更是志趣相投,画画儿画疯了的吋候,两个人一夜Z间画一刀纸,一百张,酣畅淋漓。
这会儿苦禅一去不归,许老恨不能跟随而去。
那哭声,真是撕心裂肺,好儿个年轻人才把他从灵而拉起來。
透过老人迸溅的泪花,我能感受到两位画家半牛坎坷、相濡以沫的深厚情感,感受到这种渗透着深深文化气息的友谊是何其珍贵。
②第二天,许老到我家来,进门就说:“静霆啊,苦禅兄走了啊……”接着又嚎啕起来,这回是在“家”里哭,而R当着我和我妻了的面儿。
许老失去了大师兄,那种绝望的悲伤, 那种真情的倾泻,让我永生永世都忘不掉。
③那天,妻子做了老师爱吃的饼,弄了儿样好菜,还冇好酒,可老师吃不下饭去,看许老骨瘦形销的样子,我们执意请他休息一会儿,睡个午觉。
谁知,许老刚躺下,又爬起来, 大叫“拿宣纸來”。
我那时经济不大宽裕,哪里有好宣纸存用?翻箱倒柜,才找到两张质量低劣的四尺宣纸,两只破毛笔。
许老捉了笔就在四尺宣纸上横扫。
他哪里是在作画,简直是要划破阴阳之界。
他笔笔中锋,含泪挥笔画梅花。
只听见宣纸沙沙地响,力透纸背,悄透纸背。
毛笔直冲斜行,犹如剑器在许老手中挥舞。
他把痛悼师兄Z情,倾洒在纸上,朵朵梅花都是泪!老师画枝干的时候,一言未发,该点蕊了,说了四个字“泥里拔钉”。
梅蕊虽“拔”了出來,可他却无法从情感中自拔。
④这张四尺宣纸上的白梅花,干湿浓淡,墨色淋漓,疏影横斜,笔意纵横。
笔墨狂放紺气,不仅世间难得如此珍品,就连许老白己也绝对不可能再画出第二张。
就像人不可能诞生两次一样,这幅佳作不能克隆,不可重复,甚至不能临摹。
那个年代,那个下午,许老那种横扫千军的运笔速度,那种大悲大恸Z后,寻觅到的恣意渲泻悄感的方式,也绝对没冇笫二回。
古诗《白梅》阅读答案附翻译赏析
古诗《白梅》阅读答案附翻译赏析白梅王冕冰雪林中着此身,不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。
〔注〕王冕:元代诸暨人。
幼年家贫,牧牛自学。
后屡试进士不第,即焚所为文。
晚年归隐九里山。
①著:放进,置入。
②混:混杂。
芳尘:香尘。
③乾坤:天地。
④桃李:桃花和李花(1)这首小诗中作者塑造的主要形象是什么?突出了它哪些主要特征?(3分)(2)作者在写作上主要运用了哪些手法?表达了怎样的思想感情?(5分)参考答案:(1)梅花。
耐寒、清高、报春。
(3分)(2)对比(对照);托物言志。
(衬托,夸张也可)(2分,各1分)表达了作者坚持自己的理想和操守,不与世俗同流合污,愿留清气满人间的高格远志。
(3分)(3)在这首诗中,作者描绘的主要对象是什么?突出了它的哪些高尚品质?(4)作者主要运用了哪些写作手法?表达了怎样的思想感情?答案(3)作者描绘的主要对象是梅花;突出了它坚忍不拔,直面艰难、高洁清远,不同于众、自信乐观,坚持操守的品质。
(4)主要运用了托物言志(用梅花写精神品质)、衬托(用冰雪衬托梅之坚毅)、对比(用桃李对比以显示梅之高洁守志)的手法;表达了坚持理想操守,不与世俗同流合污和坚信自己高洁品质可以传扬天下的思想感情。
5.为了塑造梅花的形象,作者运用了什么手法?突出了梅花怎样的品质特点?(4分)6.诗歌表达了作者怎样的思想感情?(2分)参考答案:5.运用了对比的手法(1分),用桃李对比梅花,以显示梅之高洁守志(1分);用了衬托(1分),用环境寒冷(冰雪)衬托梅花的坚毅耐寒(1分)。
6.表达了作者坚持理想操守,不与世俗同流合污和坚信自己高洁品质可以传扬天下的思想感情。
(2分)翻译白梅生长在冰天雪地的严冬,傲然开放,不与桃李凡花相混同。
忽然一夜花开,芳香便传遍天下。
赏析:首诗歌咏了白梅的高洁品格。
它生长在冰天雪地的严冬,傲然开放,不与桃李凡花相混同。
忽然一夜花开,芳香便传遍天下。
诗人既是咏物,也是歌咏人的'精神品格。
王冕白梅阅读题及答案
王冕白梅阅读题及答案
《白梅》是元代王冕创作的七言绝句,诗人借助白梅表达了自己的人生态度,也歌咏人的精神品格。
以下是小编给你推荐的白梅阅读题及参考答案,希望对你有帮助!
《白梅》阅读原文
白梅
王冕
冰雪林中着此身,不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。
[注]王冕:元代诸暨人。
幼年家贫,牧牛自学。
后屡试进士不第,即焚所为文。
晚年归隐九里山。
《白梅》阅读题目
(1)这首小诗中作者塑造的主要形象是什么?突出了它哪些主要特征?(3分)
答:
(2)作者在写作上主要运用了哪些手法?表达了怎样的思想感情?(5分)
答:
《白梅》阅读答案
(1)梅花。
耐寒、清高、报春。
(3分)
(2)对比(对照);托物言志。
(衬托,夸张也可)(2分,各1分)
表达了作者坚持自己的理想和操守,不与世俗同流合污,愿留清气满人间的高格远志。
(3分)。
王冕《白梅》鉴赏阅读试题答案及赏析
王冕《白梅》鉴赏阅读试题答案及赏析王冕《白梅》鉴赏阅读试题答案及赏析
白梅王冕
冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘.
忽然一夜清风起,散作乾坤万里春.
1,在这首诗中,作者塑造的主要形象是什么?突出了它的哪些特征?
2,作者运用了哪些写作手法?表达了怎样的思想感情?
【参考答案】
答案示例:
(1)梅花,突出了它耐寒,清高,报春的特点。
(2)衬托,对比,表达了坚持理想操守,不与世俗同流合污的思想感情。
赏析
这是一首题画诗。
诗人赞美墨梅不求人夸,只愿给人间留下清香的美德,实际上是借梅自喻,表达自己的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
此诗最大的特点是托物言志。
诗先在一、二句描绘墨梅的形象,然后在三、四两句写墨梅的志愿,一个外表虽然并不娇妍,但内在气质
神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的形象呈现在我们的面前。
它不想用鲜艳的色彩去吸引人,讨好人,求得人们
的夸奖,只愿散发一股清香,让它留在天地之间。
这两
句正是诗人的自我写照。
王冕自幼家贫,白天放牛,晚上到佛寺长明灯下苦读,终于学得满腹经纶,而且能诗善画,多才多艺。
但
他屡试不第,又不愿巴结权贵,于是绝意功名利禄,归
隐浙东九里山,作画易米为生。
“不要人夸好颜色,只
留清气满乾坤”两句,表现了诗人鄙薄流俗,独善其身,孤芳自赏的品格。
诗人将画格、诗格、人格有机地融为
一体,字面上在赞誉梅花,实际上是赞赏自己的立身之德。
白梅无价参考答案
白梅无价参考答案白梅无价白梅,一种美丽而纯洁的花卉,无论是在中国还是其他国家,都被视为一种珍贵的植物。
它的花朵娇小而洁白,芬芳扑鼻,给人一种清新的感觉。
然而,白梅的价值远不止于此,它在文化、艺术和哲学领域都有着深远的影响。
首先,白梅在中国文化中具有重要的地位。
自古以来,白梅就被赋予了高尚的品质和美德的象征。
在中国古代文人墨客的笔下,白梅常常被描绘成一种坚韧不拔、不畏艰难的形象。
它在寒冷的冬天中依然能够开放,给人以希望和勇气。
因此,白梅被视为一种坚韧不屈的精神象征,鼓励人们在困境中坚持不懈,追求自己的理想和目标。
其次,白梅在艺术领域中也有着深远的影响。
无论是绘画、诗歌还是音乐,白梅都是一个常见的主题。
在中国传统绘画中,白梅常常被描绘成孤芳自赏的形象,寓意着独立自主的精神。
在诗歌中,白梅更是被用来表达对生活的热爱和追求。
许多著名的诗人都曾写下了关于白梅的诗句,如王之涣的《登鹳雀楼》中有“白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
”这些诗句中的白梅,象征着诗人对美好事物的追求和向往。
此外,白梅还在哲学领域中有着一定的意义。
在中国传统哲学中,白梅被视为一种纯洁和无私的象征。
它的花朵洁白无瑕,没有一丝杂质,象征着人们应该追求纯洁的心灵和高尚的品德。
同时,白梅的花瓣是六瓣的,与六合相对应,寓意着与自然和谐相处的理念。
因此,白梅也被视为一种道德的标志,提醒人们要保持纯洁和谦逊。
然而,尽管白梅在文化、艺术和哲学领域中有着如此深远的影响,它的价值却无法用金钱来衡量。
白梅的美丽和纯洁是无价的,它所传递的精神和情感是无法用物质来取代的。
正如古人所说:“白梅虽然无价,但它的价值却超越了金钱。
”白梅不仅仅是一种花卉,更是一种精神的象征,它给人们带来了美好的情感和启示。
在现代社会中,人们往往追求物质的享受和金钱的积累,很少有时间和精力去欣赏自然的美丽和思考人生的意义。
然而,正是这种追求物质的生活方式使人们迷失了自己,忽视了内心的需求。
古诗《白梅》阅读答案附翻译赏析
古诗《白梅》阅读答案附翻译赏析白梅王冕冰雪林中着此身,不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。
〔注〕王冕:元代诸暨人。
幼年家贫,牧牛自学。
后屡试进士不第,即焚所为文。
晚年归隐九里山。
①著:放进,置入。
②混:混杂。
芳尘:香尘。
③乾坤:天地。
④桃李:桃花和李花阅读:(1)这首小诗中作者塑造的主要形象是什么?突出了它哪些主要特征?(3分)(2)作者在写作上主要运用了哪些手法?表达了怎样的思想感情?(5分)参考答案:(1)梅花。
耐寒、清高、报春。
(3分)(2)对比(对照);托物言志。
(衬托,夸张也可)(2分,各1分)表达了作者坚持自己的理想和操守,不与世俗同流合污,愿留清气满人间的高格远志。
(3分)(3)在这首诗中,作者描绘的主要对象是什么?突出了它的哪些高尚品质?(4)作者主要运用了哪些写作手法?表达了怎样的思想感情?答案(3)作者描绘的主要对象是梅花;突出了它坚忍不拔,直面艰难、高洁清远,不同于众、自信乐观,坚持操守的品质。
(4)主要运用了托物言志(用梅花写精神品质)、衬托(用冰雪衬托梅之坚毅)、对比(用桃李对比以显示梅之高洁守志)的手法;表达了坚持理想操守,不与世俗同流合污和坚信自己高洁品质可以传扬天下的思想感情。
翻译白梅生长在冰天雪地的严冬,傲然开放,不与桃李凡花相混同。
忽然一夜花开,芳香便传遍天下。
文学赏析:从诗歌大的构思技巧来看,这是一首“托物言志”之作,诗人以梅自况,借梅花的.高洁来表达自己坚守情操,不与世俗同流合污的高格远志。
在具体表现手法中,诗歌将混世芳尘的普通桃李与冰雪林中的白梅对比,从而衬托出梅花的素雅高洁。
通过阅读与分析,我们便知这首的主要的艺术手法是:托物言志,对比衬托。
“冰雪林中著此身”,就色而言,以“冰雪”形“此身”之“白”也;就品性而言,以“冰雪”形“此身”之坚忍耐寒也,诗人运用拟人手法,将梅树比作自己。
已经表现白梅的冰清玉洁,接着就拿桃李作反衬。
夭桃秾李,花中之艳,香则香矣,可惜争春太苦,未能一尘不染。
精选白梅诗歌阅读答案
白梅诗歌阅读答案白梅王冕冰雪林中着此身,不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。
[注]王冕:元代诸暨人。
幼年家贫,牧牛自学。
后屡试进士不第,即焚所为文。
晚年归隐九里山。
(1)这首小诗中作者塑造的主要形象是什么?突出了它哪些主要特征?(3分)答:(2)作者在写作上主要运用了哪些手法?表达了怎样的思想感情?(5分)答:参考答案:(1)梅花。
耐寒、清高、报春。
(3分)(2)对比(对照);托物言志。
(衬托,夸张也可)(2分,各1分)表达了作者坚持自己的理想和操守,不与世俗同流合污,愿留清气满人间的高格远志。
(3分)•阅读理解技巧顺口溜一般可以概括为下列六个步骤:看标题信息,揣摩记叙类型;抓记叙要素,了解大致内容;理行文线索,分清段落层次;辨叙述方式,领会布局特点;挖中心思想,理解作品意义;析表现手法,以供习作借鉴。
总结多年的经验,在考场上遇到阅读理解类的考试题,一般按以下程序进行较为快捷有效,当然这个程序不光指记叙文阅读,对其他文体的阅读也适用。
具体过程是:阅读理解题目——阅读文章——看清文章后面的试题——按试题要求回头有重点地再看原文——答题。
一通读全文,把握文章内容,理清脉络。
答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。
二弄清题意,确定解决问题的阅读空间。
在通读全文的基础上再去浏览所设试题,经过初步的思考,确定解决问题的阅读空间。
三从文章中直接提取信息。
有些试题可以用文中的原话来作答,这时就可以“从文章中直接提取信息”,回答问题。
四挖掘句子的隐含信息和深层含义。
有些试题则需要结合全文内容,挖掘句子的隐含信息,经过缜密的思考,寻求完美的答案。
五组织语言规范答题,认真书写。
答案基本考虑成熟之后,还需要注意一下表述的语言。
语言简洁明了,能达到事半功倍的效果;啰嗦重复,不得要领,往往会出力不讨好。
从长远角度考虑,语文阅读理解能力的提高非一日一时之功。
阅读辅导白梅诗词阅读原文附答案_0218文档
2020阅读辅导白梅诗词阅读原文附答案_0218文档EDUCATION WORD阅读辅导白梅诗词阅读原文附答案_0218文档前言语料:温馨提醒,教育,就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的,就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华,以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式,传递给当下的无数个人,让个人从中获益,丰富自己的人生体验,也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下:【下载该文档后使用Word打开】《白梅》是元代王冕创作的七言绝句。
诗人采取托物言志的手法歌咏了白梅的高洁品格,同时借梅自喻,表达自己的人生态度。
下面是小编为你整理的《白梅》诗词阅读原文和答案,一起来看看吧。
白梅(元)王冕冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。
[注释]著:置。
小题1:这首诗是从哪几方面表现梅花品格的?小题2:“借花说理”是这首诗的一大特色,请就此赏析。
小题1:冰雪严寒中傲然挺立,和桃李对比不“混芳尘”。
散发清香,留给乾坤。
小题2:借梅花不仅洁身自好,而且用清香贡献乾坤的品格,表达诗人不仅要独善其身,还要兼济天下的高尚情操,同时也表明了作者的志向。
小题1:试题分析:咏物诗鉴赏指津:⑴分析思路:捕捉所写物象描写特征的词语,挖掘物象内在的品格、精神,抓物与志的“契合点”,就能明白作者意在何为,情发何端。
⑵注意事项:①从物人一体的角度来把握事物的特点,如外形、内心世界、品质、感情等。
②运用拟人手法来表述事物的特点和运用象征手法(托物言志)揭示蕴涵在事物中的意义。
小题2:试题分析:在鉴赏诗歌的表达技巧时,要明晰解题思路:“是什么”→“为什么”(这种表达技巧的表达效果)→“怎么样”(这种表达技巧对思想感情的作用)。
在回答此类问题时,应在准确辨识表达技巧的基础上,按照叙→析→评这一步骤来进行。
“冰雪林中著此身”,就色而言,以“冰雪”形“此身”之“白”也;就品性而言,以“冰雪”形“此身”之坚忍耐寒也,诗人运用拟人手法,将梅树比作自己。
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2013中考备考文段阅读(及答案):《白梅无价》- 现代文阅读及答案-
2012年北京市
(一)阅读《白梅无价》,完成15—17题。
(共15分)
白梅无价
韩静霆
①当代大画家李苦禅撒手人寰驾鹤西游的时候,我的老师许麟庐正在山东旅行。
许老听到噩耗,立即登车,直奔北京。
到了苦禅灵堂,满头白发的老人,长跪不起,恸哭不止。
他和苦老,同是齐白石大师的弟子,手足之情,比一奶同胞还亲。
师兄师弟,年轻时在白石先生左右,一个是左膀,一个是右臂。
贫困的时候,他们一个烧饼掰作两半儿充饥。
艺术上更是志趣相投,画画儿画疯了的时候,两个人一夜之间画一刀纸,一百张,酣畅淋漓。
这会儿苦禅一去不归,许老恨不能跟随而去。
那哭声,真是撕心裂肺,好几个年轻人才把他从灵前拉起来。
透过老人迸溅的泪花,我能感受到两位画家半生坎坷、相濡以沫的深厚情感,感受到这种渗透着深深文化气息的友谊是何其珍贵。
②第二天,许老到我家来,进门就说:“静霆啊,苦禅兄走了啊……”接着又嚎啕起来,这回是在“家”里哭,而且当着我和我妻子的面儿。
许老失去了大师兄,那种绝望的悲伤,那种真情的倾泻,让我永生永世都忘不掉。
③那天,妻子做了老师爱吃的饼,弄了几样好菜,还有好酒,
可老师吃不下饭去,看许老骨瘦形销的样子,我们执意请他休息一会儿,睡个午觉。
谁知,许老刚躺下,又爬起来,大叫“拿宣纸来”。
我那时经济不大宽裕,哪里有好宣纸存用?翻箱倒柜,才找到两张质量低劣的四尺宣纸,两只破毛笔。
许老捉了笔就在四尺宣纸上横扫。
他哪里是在作画,简直是要划破阴阳之界。
他笔笔中锋,含泪挥笔画梅花。
只听见宣纸沙沙地响,力透纸背,情透纸背。
毛笔直冲斜行,犹如剑器在许老手中挥舞。
他把痛悼师兄之情,倾洒在纸上,朵朵梅花都是泪!老师画枝干的时候,一言未发,该点蕊了,说了四个字“泥里拔钉” 。
梅蕊虽“拔”了出来,可他却无法从情感中自拔。
④这张四尺宣纸上的白梅花,干湿浓淡,墨色淋漓,疏影横斜,笔意纵横。
笔墨狂放霸气,不仅世间难得如此珍品,就连许老自己也绝对不可能再画出第二张。
就像人不可能诞生两次一样,这幅佳作不能克隆,不可重复,甚至不能临摹。
那个年代,那个下午,许老那种横扫千军的运笔速度,那种大悲大恸之后,寻觅到的恣意渲泻情感的方式,也绝对没有第二回。
⑤那天,许老收了笔,兀自对着那张白梅看了好半天。
我大气也不敢出。
心里痒,想要这幅画儿,可是不敢说。
沉吟半晌,许老说:“带上,到我家盖上章子,给你了。
”我张着嘴喘气,不知道说什么好。
⑥白梅,已经成为我的传家之宝。
只有在夜深人静的时候,我和妻子才会小心翼翼地把这张画儿展开,来一番精神享受。
我不敢拿到裱画店里去裱褙,怕裱坏了。
仔细想想,许老的这幅画昭示了一个道理:在中国画界,松竹兰梅笔情墨意,难免重复,可至珍至宝的神品,不是百无聊赖时的遣兴,也不是文人的笔墨游戏,而是在笔端凝注了浓烈的情感,集人生和艺术的体验,在
某个特别的时间创作的东西。
正因为如此,神在,许老的白梅在。
开卷总有一股真气扑面,那种感觉,常常是唯见神采不见梅花。
那些神来之笔,甚至画家自己也始料不及。
⑦我记得白石老人曾赠给许老一幅画,上面题了一行字,大意是:是许姓好子孙,当宝之。
许老没有在这幅白梅上题这些字,可我会珍藏好的。
因为,白梅无价。
(有删改)
15.本文主要用五个场景来写人叙事,请依次概括前四个场景。
(每个场景用5个字回答)(4分)
场景一:___________ 场景二:___________
场景三:___________ 场景四:___________
场景五:深夜赏白梅
16.结合文章内容,说说为什么作者认为“白梅无价”。
(4分)
答:
17.本文的描写和议论都饱含感情,请以第3段的相关内容为例,作简要赏析。
(不超过150字)(7分)
参考答案:
15.答案示例:
场景一:灵堂哭苦老场景二:家中哭苦老
场景三:挥笔画梅花场景四:白梅赠爱徒
16.答案示例:
因为“白梅”这幅画是许老痛悼师兄的宣泄情感之作,是他与师兄之间深厚情谊的见证;是许老集人生和艺术的体验,创作出
的独一无二的、具有极高艺术价值的珍品。
所以,作者认为“白梅无价”。
17.答案示例一:
第③段描写了许老在“我”家作画的过程,用“捉”“横扫”“挥舞”的动作描写,写出了许老作画时恣意挥洒的样子;用“可他却无法从情感中自拔”的议论,表达了许老作完画仍沉浸在悲痛之中的状态令“我”既感动又担忧的复杂感情。
这些描写和议论都饱含感情,表现了两位画家之间的深厚友情,感人至深。
答案示例二:
本文寓丰富的情感与描写和议论中。
第③段用“刚躺下,又爬起来,大叫‘拿宣纸来’”的动作和语言描写,表现了许老想通过作画来悼念师兄的急切心情;用“他哪里是在作画,简直是要划破阴阳之界”的议论,点出许老作画时笔笔着力、悲痛万分的状态带给“我”的震撼。
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