部编版草原课件完美版
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部编版六年级上册语文第一课《草原》PPT优秀课件
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初读课文
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走 在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
奶豆腐摆上了,主客都盘腿坐下,谁都有 礼貌,谁都又那么亲热,一点儿不拘束。
初读课文
词语解释
1. 本指言谈举止等自然,不拘束。文中指草原 辽阔平坦,在开车时可以随心所欲,而不必
担心有什么危险。( B )
2. 回旋,盘绕。文中指河像带子,弯弯曲曲的
老舍的一生,总是忘我地工作,是文艺界 当之无愧的“劳动模范”。
初读课文
自读要求: 1. 自由地朗读课文,读通句子。 2. 边读边想,课文围绕草原描写了哪些画面?
初读课文
tǎn
绿毯
tí
马蹄
chén
陈巴尔虎旗
fǔ
奶豆腐
shɑnɡ hónɡ
衣裳 彩虹
shāo wēi
稍微 微笑
翠色欲流 鄂温克族
襟飘带舞 马蹄声
端进来大盘的手抓羊肉。
热情好客 早有准备
品读课文 联欢话别
饭后,小伙子们表演套马、摔跤,姑娘 们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞,唱的
唱,还要骑一骑蒙古马。
套马
摔跤
舞蹈
品读课文
饭后,小伙子们表演套马、摔跤,姑 娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞, 唱的唱,还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏 西,谁也不肯走。是啊!蒙汉情深何忍别, 天涯碧草话斜阳! 蒙汉情深
品读课文
观察顺序
天空
草
原 美
清鲜的空气
景 明朗的天空
地面 四面的小丘 移动的羊群 欲流的翠色 静立的骏马和大牛
那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天 空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉 快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小 丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小 丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上 了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只 用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色 欲流,轻轻流入云际。
六年级语文人教部编版(上册)第1课《草原》课件(共37张PPT)
![六年级语文人教部编版(上册)第1课《草原》课件(共37张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/97c73a6930126edb6f1aff00bed5b9f3f80f727b.png)
用在课文结尾的作用是什么? (这两句诗表达了蒙汉两族人民之间的深厚情谊和依依惜别的感情。)
总结课文:
从全文看,前面两段主要是写什么?后面三段主要是写什么?
课文前两段主要讲草原景物的美,后三段主要讲草原人民的美,说明蒙 汉两族人民感情深厚。
主题思想:
回顾全文,说说这篇课文的主题思想是什么?
本文记叙了作者第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色,以 及受到蒙古族社员热情欢迎的情景,表现了蒙汉两族人民之间的深 厚情谊。
研读第一部分:
那里的天比别处的天更可爱,空气是那么清新,天空是那么明朗,使我 总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
①想一想,“更可爱”的原因是什么? ②“那么……那么……”能换成“非常、很”等词语吗?
研读第一部分:
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
体会草原的碧绿 和辽阔。
你眼前出现了怎样的画面?边读边想 象画面。
当我们领略了草原的羊群、小丘、天空之美后,再读这句话, 我们读出了什么?
这一句不仅写出了老舍先生是第一次到草原,更写出老舍先生的 欣喜、愉悦之情。
研读第一部分:
句子1:这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐 下低吟一首奇丽的小诗。
这种境界,既
,又
。
研读第一部分:
句子2:在这种境界里,连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味 草原的无限乐趣。
学习词语:
勾勒 境界 洒脱 鞭子 疾驰 彩虹 马蹄 豆腐 拘束 羞涩 摔跤 襟飘带舞
理解词义:
渲染:画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。 勾勒:用线条描画出轮廓。 回味:在回忆中细细体会。 疾驰:飞快地奔跑。 襟飘带舞:衣襟和裙带随风舞动。 迂回:弯弯曲曲,来来回回地环绕。 鄂温克:我国少数民族之一,聚居在内蒙古自治区的东北部。 天涯:形容极远的地方。涯,水边。
总结课文:
从全文看,前面两段主要是写什么?后面三段主要是写什么?
课文前两段主要讲草原景物的美,后三段主要讲草原人民的美,说明蒙 汉两族人民感情深厚。
主题思想:
回顾全文,说说这篇课文的主题思想是什么?
本文记叙了作者第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色,以 及受到蒙古族社员热情欢迎的情景,表现了蒙汉两族人民之间的深 厚情谊。
研读第一部分:
那里的天比别处的天更可爱,空气是那么清新,天空是那么明朗,使我 总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
①想一想,“更可爱”的原因是什么? ②“那么……那么……”能换成“非常、很”等词语吗?
研读第一部分:
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
体会草原的碧绿 和辽阔。
你眼前出现了怎样的画面?边读边想 象画面。
当我们领略了草原的羊群、小丘、天空之美后,再读这句话, 我们读出了什么?
这一句不仅写出了老舍先生是第一次到草原,更写出老舍先生的 欣喜、愉悦之情。
研读第一部分:
句子1:这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐 下低吟一首奇丽的小诗。
这种境界,既
,又
。
研读第一部分:
句子2:在这种境界里,连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味 草原的无限乐趣。
学习词语:
勾勒 境界 洒脱 鞭子 疾驰 彩虹 马蹄 豆腐 拘束 羞涩 摔跤 襟飘带舞
理解词义:
渲染:画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。 勾勒:用线条描画出轮廓。 回味:在回忆中细细体会。 疾驰:飞快地奔跑。 襟飘带舞:衣襟和裙带随风舞动。 迂回:弯弯曲曲,来来回回地环绕。 鄂温克:我国少数民族之一,聚居在内蒙古自治区的东北部。 天涯:形容极远的地方。涯,水边。
部编版小学语文《草原》第1课时课件
![部编版小学语文《草原》第1课时课件](https://img.taocdn.com/s3/m/5f3609bc82d049649b6648d7c1c708a1284a0a30.png)
这次,我看到了草原。那里的天比别处的 更可爱,空气是那么清新,天空是那么明朗, 使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天 底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘, 平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了 小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的 绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那 么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的 中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。 这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久 立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这 种境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动, 好像回味着草原的无帽子,既大方,又稍有点 儿羞涩,来给客人们唱民歌。
这时候,鄂温克姑娘们戴着 尖尖的帽子,既大方,又稍有点 儿羞涩,来给客人们唱民歌。
陈巴尔虎旗
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
姚雅曦
韩鑫妍
在此输入您的封面副标题 吴清杨 都说“天苍苍,野茫茫”,为什么 老舍认为这里“一碧千里”却并不 “茫茫”?
草原(第一课时)
草原
• 原名舒庆春,被称为 “人民艺术家”,代表 作《茶馆》《骆驼祥子》 《四世同堂》
这次,我看到了草原。
绿毯 衣裳 彩虹 马蹄 渲染 勾勒 迂回 拘束 蒙古包 奶豆腐 套马 摔跤
忽然,像被一阵风吹来的,远处的 小丘上出现了一群马,马上的男女老少 穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞, 像一条彩虹朝我们飞过来。
——《风景区》
目之所及,哪里都是绿的。多少种绿 颜色呀:深的,浅的,明的,暗的,绿得 难以形容,绿得无以名之。恐怕只有画家 才能够写下这么多的绿颜色来吧?
——《林海》
那些小丘的线条是那么柔美,就 像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中 国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入 云际。
这次,我看到了草原。那里的天比别处的 更可爱,空气是那么清新,天空是那么明朗, 使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天 底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘, 平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了 小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的 绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那 么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的 中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。 这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久 立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这 种境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动, 好像回味着草原的无限乐趣。
部编版六年级上册第1课《草原》课件(共28张PPT)
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课文初读
思考课文分为哪几部分,根据每一部分的意思,小
组讨论全文的层次划分。
草原美景 盛情款待
喜迎远客 依依惜别
友好相见
精讲课文
作者从哪些方面向我们介绍了草原?
内蒙古草原美丽的自然风光 蒙古人民的热情好客
精讲课文
这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可 爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想 高歌一曲,表示我满心的愉快。
4.和谐相处:通过学习《草原》这篇文章,学生们可以认识到如何更好 地与自然和谐相处。人类是自然的一部分,只有与自然和谐相处,才能 实现人与自然的和谐发展。
6 课后总结
五、教学建议 在教授《草原》这篇文章时,我有以下建议: 1.注重阅读体验:在教学过程中,要注重学生的阅读体验。通过引导学 生有感情地朗读、感受文章中的情感和美妙,让他们更好地理解文章的 内容和主题。 2.注重学生体验:在教学过程中注重学生的体验和感受。例如让学生们 分享自己对于草原的感受和想法,或者让他们尝试模仿文章的描写手法 进行创作。 3.引导思考:在教学过程中引导学生思考文章的深层次意义和启示。例 如让学生们思考如何将所学到的知识和价值观应用到日常生活中,如何 更好地与自然和谐相处等等。
人教版部编版六年级语文上册
老舍
趣味导入
草原给大家留下了什么印象?作家老舍先生所描 绘的呼伦贝尔大草原又是怎样的呢?今天我们一 起走进老舍笔下的美丽辽阔的草原。
作者介绍
老舍:原名舒庆春,(1899年2月3日-1966 年8月24日),字舍予,生于北京,中国现 代小说家、著名作家,新中国第一位获得“ 人民艺术家”称号的作家。代表作:小说 《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》 《龙须沟》。老舍的文学语言通俗简易,朴 实无华,幽默诙谐,具有较强的北京韵味。
部编版六年级语文上册第1课《草原》优质PPT课件
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这些景物都有什么特点呢?
学习生字
草原 线 条
洒脱
mào
礼貌
xiū sè
羞涩
衣裳 拘束 感人
热乎乎
柔美 彩虹 干部 会心
惊叹
tí
马蹄
举杯
微笑
乐趣 目的地 蒙古包 奶豆腐
词语解释
A.拘束
B.洒脱
1.本指言谈举止等自然,不拘束。文中指草原辽
阔平坦,在开车时可以随心所欲,而不必担心有
什么危险。
(B)
2.过分约束自己,态度显得不自然。 ( A )
2.蒙古族同胞热情好客体现在哪几方面,有关的语句很
多,拿出笔把每小节中你最喜欢的句子划出来,同桌
互相说说喜欢的原因? 欢迎远客
蒙汉同胞 情深谊长
亲切相见 热情款待
联欢话别
欢迎远客
把“飞”改成“跑”行吗? 他们为什么要跑得那么快?
忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马, 马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像 一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。 见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车 左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马 蹄声,响成一片。车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。
1.这种竟界,即使人惊叹,又叫人舒服。
( 境 )( 既 )
2.见到我们,主人们立刻拔转马头,欢 呼着,飞弛着,在汽车左右与前面引路。
联欢话别
饭后,小伙子们表演套马,摔 跤,姑娘们表演了民族舞蹈。客 人们也舞的舞,唱的唱,并且要 骑一骑蒙古马。
蒙汉情深何忍别, 天涯碧草话斜阳!
合作学习
1.查找有关描写草原的文章;
2.搜集介绍蒙古族风俗习惯的内容读一读;
学习生字
草原 线 条
洒脱
mào
礼貌
xiū sè
羞涩
衣裳 拘束 感人
热乎乎
柔美 彩虹 干部 会心
惊叹
tí
马蹄
举杯
微笑
乐趣 目的地 蒙古包 奶豆腐
词语解释
A.拘束
B.洒脱
1.本指言谈举止等自然,不拘束。文中指草原辽
阔平坦,在开车时可以随心所欲,而不必担心有
什么危险。
(B)
2.过分约束自己,态度显得不自然。 ( A )
2.蒙古族同胞热情好客体现在哪几方面,有关的语句很
多,拿出笔把每小节中你最喜欢的句子划出来,同桌
互相说说喜欢的原因? 欢迎远客
蒙汉同胞 情深谊长
亲切相见 热情款待
联欢话别
欢迎远客
把“飞”改成“跑”行吗? 他们为什么要跑得那么快?
忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马, 马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像 一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。 见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车 左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马 蹄声,响成一片。车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。
1.这种竟界,即使人惊叹,又叫人舒服。
( 境 )( 既 )
2.见到我们,主人们立刻拔转马头,欢 呼着,飞弛着,在汽车左右与前面引路。
联欢话别
饭后,小伙子们表演套马,摔 跤,姑娘们表演了民族舞蹈。客 人们也舞的舞,唱的唱,并且要 骑一骑蒙古马。
蒙汉情深何忍别, 天涯碧草话斜阳!
合作学习
1.查找有关描写草原的文章;
2.搜集介绍蒙古族风俗习惯的内容读一读;
(2019部编版)六年级语文上册教学课件第1课 《草原》(24张ppt)
![(2019部编版)六年级语文上册教学课件第1课 《草原》(24张ppt)](https://img.taocdn.com/s3/m/98b14776852458fb770b569b.png)
(1)也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不散。大家的语言不同,希
心可是一样。握手再握。我们回敬,主人在举杯,我
们再回敬。
23
•谢谢大家 •再见
24
(1)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了
白色的大花。
(2)那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国
画那样,到处翠色欲流 ,轻轻流入云际。
(3)马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我
们飞过来。
3、纪实描写(表达出蒙古族同胞的纯朴热情和民族间的团结互助)
20
告别的情景
• 蒙汉深情何忍别,天涯碧草话斜阳。 • 这句话的意思是什么?作用是什么?
21
• 话:送别 蒙汉两族人民的情谊如此深厚, 怎么舍得分别呢,在遥远的一望无 际的草原上,直到夕阳西下,人们 还在互相攀谈,依依不舍地告别。 表达了蒙汉两族人民之间的深厚情 谊和依依惜别的感情。
22
情景交融,感悟写法
部编版 六年级语文上册
草原
老舍
1
读一读这些词语:
2
一碧千里 毛毯 渲染 勾勒 翠色欲流 低吟 迂回 群马疾驰 襟飘带舞 马蹄 蒙古包 礼貌 拘束 鄂温克 羞涩 摔跤 偏爱 天涯
3
☆ 边看图边听录音朗读课文,把 课文读通顺,同时画出生字新词, 读准字音。
☆ 说说老舍笔下的草原是什么样子
的?课文写了什么?能用词语概括出 来吗?
色的大花 。④那些小丘的线条是那么柔美, 就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国 画那样,到处 翠色欲流,轻轻流入云际。
11
在这种境界 ,既使人惊叹,又叫人舒 服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇 丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都 有时候静立不动,好像回味着草原的无限 乐趣。
部编版小学六年级语文上册第1课《草原》优秀课件(共87张PPT)
![部编版小学六年级语文上册第1课《草原》优秀课件(共87张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/3e0e23e471fe910ef12df8c8.png)
那些小丘的线条…… 翠色欲流,轻轻流入云际。 这种境界,既……又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
怎样描绘景色? 看到的 听到的
感受到的
融入自己的感受来写,更能 让读者感同身受。
第2课时
蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。 默读第2—5自然段,思考:你从哪儿 体会到了“蒙汉情深”?
喜迎远客图
忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小
指草原的范围辽阔无边。 在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
形容青草很绿。
这句话写出了草原辽阔、 碧绿的特点。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里
都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
表达作者对 草原羊群的
比喻 一碧千里的草原
无边的绿毯
喜爱之情。
草原上的羊群
白色的大花
多么绮丽、优美的画面!这样的精笔 细描传达出作者满心的喜悦与赞叹。
说一说
你是否有过与亲人、好友分别的经历? 当时的情形是怎样的?分别时你的心情 如何,有什么感受?
板书设计
草原景色美 进入草原 特有的奇丽景色 大、绿、静
接近公社 热情隆重的远迎 主人好客
草
蒙
原 草原人更美 蒙古包外
蒙古包里
激情洋溢的会见 盛情友好的款待
民族团结 亲如一家
汉 情 深
告别草原 情深义厚的话别 依依惜别
我会写
毯
陈裳
虹
蹄
腐稍
微
我会写
tǎn
毯
易写错
注意两个火字最后一笔 都是点。
组词:毯子 地毯
chén
陈
易写错
不要多写“一”。
组词:陈列 陈旧
易写错
shang 不要少写一“丶”。
裳 组词:衣裳
怎样描绘景色? 看到的 听到的
感受到的
融入自己的感受来写,更能 让读者感同身受。
第2课时
蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。 默读第2—5自然段,思考:你从哪儿 体会到了“蒙汉情深”?
喜迎远客图
忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小
指草原的范围辽阔无边。 在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
形容青草很绿。
这句话写出了草原辽阔、 碧绿的特点。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里
都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
表达作者对 草原羊群的
比喻 一碧千里的草原
无边的绿毯
喜爱之情。
草原上的羊群
白色的大花
多么绮丽、优美的画面!这样的精笔 细描传达出作者满心的喜悦与赞叹。
说一说
你是否有过与亲人、好友分别的经历? 当时的情形是怎样的?分别时你的心情 如何,有什么感受?
板书设计
草原景色美 进入草原 特有的奇丽景色 大、绿、静
接近公社 热情隆重的远迎 主人好客
草
蒙
原 草原人更美 蒙古包外
蒙古包里
激情洋溢的会见 盛情友好的款待
民族团结 亲如一家
汉 情 深
告别草原 情深义厚的话别 依依惜别
我会写
毯
陈裳
虹
蹄
腐稍
微
我会写
tǎn
毯
易写错
注意两个火字最后一笔 都是点。
组词:毯子 地毯
chén
陈
易写错
不要多写“一”。
组词:陈列 陈旧
易写错
shang 不要少写一“丶”。
裳 组词:衣裳
部编版六年级语文上册1《草原》课件(共23张PPT)
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那些小丘的线条 是那么柔美,就像只 用绿色渲染,不用墨 线勾画的中国画那样, 到处翠色欲流,轻轻 流入云际。
那些小丘的线条是那么柔 美,就像只用绿色渲染,不用 墨线勾画的中国画那样,到处 翠色欲流,轻轻流入云际。这 种境域,既使人惊叹,又叫人 舒坦,既愿久立四望,又想坐 下低吟一首奇丽的小诗。
总结:我们在描写景物时,也可以像作者 这样,既可以写看到的,写想到的,还可以融 入自己的感受来写,这样写出来的文字才能让 读者产生共鸣。
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨 线勾画的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境 域,既使人惊叹,又叫人舒坦,既愿久立四望,又想坐下低吟 一首奇丽的小诗。 作者的感受 直接写看到的
描写景物
那些小丘 的线条是那么 柔美,到处翠 色欲流,轻轻 流入云际。
看到的+想象到的 看到的+想象到的+感受
“渲染”指用水墨或淡的色彩涂抹画面。 “勾画”指用线条画出事物的轮廓。
读到“到处翠色欲流,轻轻流入云际”时,你想到了什么画面?
读到这句话,我眼前好像出现一 幅动态的画面。四面八方的草绿得鲜 亮而饱满,绿得浓重而生动,这绿色 好像要流淌一般。这一望无垠的绿与 天相连,与云相接,翠色真的“流入云际”了。
总结:在读课文时,把读到的内容还原成 画面,边读边想象画面。这也是从阅读的内容 想开去。
“一碧千里”和“翠色欲流”都是描写绿色的,这样的 词语还有“千山一碧”“万古长青”“四季常青”“苍翠欲 滴”等,请把这些词语分分类。
描写绿的时间: 描写绿的范围: 描写绿的状态:
自由交流:这段话中,哪些是作者直接写景的(看到的)? 哪些是由景物想象到的?哪些是作者的感受? 由景物想象的
学习背诵方法,尝试背诵。
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齐读课题:
草原简介 老舍访问的内蒙古大草原位于大 兴安岭以西,由呼伦湖、贝尔湖 而得名。所以也叫呼伦贝尔草原, 是世界三大草原之一,是世界上 最优质的草原,呼伦贝尔草原地 域辽阔,风光旖旎, 水草丰美,是内蒙 古主要的畜牧区。
地理位置
走近作者 老舍(1899-1966) 原 名舒庆春,字舍予, 北京人。中国现代著 名小说家、戏剧家。 语言生动幽默,被誉
二.读准多音字再用另一音组词。
měng hào
xínɡ sì
蒙古包 好客 同行 似乎
mēng hǎo hánɡ shì
(蒙人) (好事) (银行) (似的)
同行xínɡ:一起行路。
同行hánɡ:行业相同;
同行业的人。
积累新词
清鲜 明朗 柔美 绿毯 境界 低吟 礼貌 马蹄 拘束 羞涩 天涯 回味 洒脱 惊叹 彩虹 微笑 豆腐 衣裳 高歌一曲 一碧千里 翠色欲流
发表在《人民日报》。
初读课文 请同学们自由朗读课文,划出生 字新词,读准字音,读通句子, 把课文读通顺,借助工具书或联 系上下文理解词语的意思。
检查字词 一.读词语,写出加粗字的拼音。
绿毯( tǎn ) 衣裳(shɑnɡ) 马蹄( tí ) 彩虹( hónɡ )
豆腐( fǔ ) 微笑( wēi ) 陈巴尔虎旗( chén ) 羞涩( xiū ) ( sè )
品味:“一碧千里”写出了草原 辽阔、碧绿。“茫茫”没边际看 不清的意思。站在草原上,放眼 望去,全被绿色主宰着,一 切尽收眼底。所以不茫茫。
天底下:(读) 四面都有小丘,平地是绿的,小 丘也是绿的:(读)
羊群一会儿上了小丘,一会儿 又下来,走在哪里都像给无边 的绿毯绣上了白色的大花。
词语意思 境界:所到达的程度和表现情况。 洒脱:言谈举止自然,不拘束。 迂回:回旋,盘绕。 拘束:约束自己,显得不自然。 一碧千里:十分广阔,一片绿色。 襟飘带舞:衣襟和裙带迎风飘动。 翠色欲流:绿色浓润得像要 流淌下来似的。
草原简介 老舍访问的内蒙古大草原位于大 兴安岭以西,由呼伦湖、贝尔湖 而得名。所以也叫呼伦贝尔草原, 是世界三大草原之一,是世界上 最优质的草原,呼伦贝尔草原地 域辽阔,风光旖旎, 水草丰美,是内蒙 古主要的畜牧区。
地理位置
走近作者 老舍(1899-1966) 原 名舒庆春,字舍予, 北京人。中国现代著 名小说家、戏剧家。 语言生动幽默,被誉
二.读准多音字再用另一音组词。
měng hào
xínɡ sì
蒙古包 好客 同行 似乎
mēng hǎo hánɡ shì
(蒙人) (好事) (银行) (似的)
同行xínɡ:一起行路。
同行hánɡ:行业相同;
同行业的人。
积累新词
清鲜 明朗 柔美 绿毯 境界 低吟 礼貌 马蹄 拘束 羞涩 天涯 回味 洒脱 惊叹 彩虹 微笑 豆腐 衣裳 高歌一曲 一碧千里 翠色欲流
发表在《人民日报》。
初读课文 请同学们自由朗读课文,划出生 字新词,读准字音,读通句子, 把课文读通顺,借助工具书或联 系上下文理解词语的意思。
检查字词 一.读词语,写出加粗字的拼音。
绿毯( tǎn ) 衣裳(shɑnɡ) 马蹄( tí ) 彩虹( hónɡ )
豆腐( fǔ ) 微笑( wēi ) 陈巴尔虎旗( chén ) 羞涩( xiū ) ( sè )
品味:“一碧千里”写出了草原 辽阔、碧绿。“茫茫”没边际看 不清的意思。站在草原上,放眼 望去,全被绿色主宰着,一 切尽收眼底。所以不茫茫。
天底下:(读) 四面都有小丘,平地是绿的,小 丘也是绿的:(读)
羊群一会儿上了小丘,一会儿 又下来,走在哪里都像给无边 的绿毯绣上了白色的大花。
词语意思 境界:所到达的程度和表现情况。 洒脱:言谈举止自然,不拘束。 迂回:回旋,盘绕。 拘束:约束自己,显得不自然。 一碧千里:十分广阔,一片绿色。 襟飘带舞:衣襟和裙带迎风飘动。 翠色欲流:绿色浓润得像要 流淌下来似的。
部编版六年级语文上册第1课《草原》课件(共34张ppt)
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主题归纳
本文记叙了老舍先生访问内蒙古草原时看到的 美丽风景以及受到蒙古族同胞热情欢送、款待的情 景,表现了蒙古族与汉族人民之间的深情厚谊,抒 发了作者对祖国山河无限热爱的思想感情。
空气清鲜、天空明朗 ①草原风光
一碧千里、羊群、小丘
③主客联欢 盛情款待、载歌载舞
②喜迎远客
襟飘带舞、热闹起来 握手、交谈
在这境域里,连骏马和大牛都有时候静立不动, 好像回味着草原的无限乐趣。
细细地回忆,品味
拟人
就连静立的牛马,好像都陶醉了
情景交融
增强了草原风光的感染力
想一想:这样 写有什么好处?
回味指细细地回忆,品味,这种拟 人的写法构成了情景交融的艺术境域, 增强了草原风光的感染力。
欢迎远客
走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带 子——河!牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻 响。快了,快到了。忽然,像被一阵风吹来似的,远处的 小丘上出现了一群马,立刻的男女老少穿着各色的衣裳, 群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
句子中“绣”字用得奇妙,妙在哪里?你能想象出来吗?
一个“绣”字,将动态的画面“定格”于碧绿的 草原之上,化动为静,把千里之碧的草原写的精美 而多情。
研读第一部分:
“渲染〞“勾画〞均是绘画用语,“渲染〞是指用水 墨或淡的色彩涂抹画面,以加强艺术效果;“勾画〞 是指用线条画出轮廓;双钩。
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾画的中 国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
河
穿着各色的衣 裳的男女老少
比喻
带子 彩虹
为什么说“像一条彩虹”向我们飞过来?
蒙古同胞穿着节日的艳 服,来到几十里外欢迎
远客。多么热情呀!
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干部向我们敬酒,七十岁的老翁向我们敬酒。 我们回敬,主人再举杯,我们再回敬。
这时候,鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子, 既大方,又稍有点儿羞涩,来给客人们唱民歌。
饭后,小伙子们表演套马、摔跤,姑娘们表 演了民族舞蹈。
说说你对这句话的理解?
蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!
蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎 么舍得立刻就分别!大家站在夕阳下无边无 际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。
新我 课会导 写入
tǎn
毯
chén
陈
shang hóng
裳虹
tí fǔ shāo wēi
蹄腐稍微
新课导入
新课导入
理清课文自然段,为课文划分层次。
第一部分(1):描写草原秀美的风景。 第二部分(2-3):写主人喜迎远客的场景。 第三部分(4):写蒙古包内主客联欢的场景。 第四部分(5):写主客话别的情景。
这句话写出草原 碧绿 、 广阔 的特点。
课文结构
空气新鲜 天空明朗 风景美 一碧千里 并不茫茫
翠色欲流 回味无穷
草
原
群马疾驰 欢迎远客
人情美 载歌载舞 盛情款待 夕阳西下 依依惜别
草原风景美 蒙汉情谊深
草原盛会——那达慕
拓展延伸
那达慕是蒙古族人民具有鲜明民族特色的 传统活动,也是蒙古族人民爱好的一种传统的 群众性集会。那达慕上的主要活动有赛马、摔 跤、射箭等。这些活动是力与美的显现、体能 和智慧的较量、速度和耐力的比拼,比较全面 地展示了在草原上生活的群众的综合素养。那 达慕具有广泛而深刻的文化内涵,反应了蒙古 族人民的价值观和审美观。
拟人
在这境域里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像
回味着草原的无限乐趣。
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➢“翠色欲流”是什么意思?
那些小丘的线条是那么柔美,就像只 用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样, 到处翠色欲流,轻轻流入云际。
翠色欲流 :翠绿的颜色好像就要流淌
出来一样,形容绿到了极致。
➢从草原的这种绿想开去,你想到了什么?
那些小丘的线条是那么柔美,就像只 用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样, 到处翠色欲流,轻轻流入云际。
喜迎远客
联系生活经历想开 去,你感受到了什么?
忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上 出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳, 群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。 这是主人到几十里外欢迎远客。
马儿奔跑的速度非常快,让我们感受
到蒙古族同胞迫不及待迎客的热情。
➢为什么是“像一条彩虹向我们飞过来”?
羊群绣花图
• 那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲 染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流, 轻轻流入云际。
小丘翠色欲流图
• 在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立 不动……
骏马大牛静立图
阅读时能从所读的 刚刚在阅读描写草 内容想开去。 原景色的文字时,我们
从所读内容想开去,还 原了画面,感受到了草 原景色的美丽。
“蒙”读měnɡ时,用于与“蒙古”相关的的词中。
měnɡ
内蒙古
多音字
蒙
měnɡ(内蒙古)(蒙古族) ménɡ(启蒙)(蒙蒙细雨)
mēnɡ(蒙骗)
➢ 文中出现了一些有着蒙古特色的地名、民族和事 物,读一读,说说你的了解。
陈巴尔虎旗 蒙古包
手抓羊肉
奶茶
鄂温克 奶豆腐
陈巴尔虎旗
鄂温克族
蒙古包
奶茶
那里的天比别处的更可爱,空气 是那么清鲜,天空是那么明朗……
新部编版语文六年级上册《草原》ppt课件
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小结
你有哪些收获呢?
结束语
大千世界,充满着无数的奥秘,希 望同学们能遇事独立,积极探索钻研, 解决更多的难题。
感谢各位聆听
迎
忽然,像被一阵风吹来的,远处的
小丘上出现了一群马,马上的男女老少
穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,
客 像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来
到几十里外欢迎远客。
交
大家的语言不同,心可
是一样的。你说你的,我说
谈 我的,总的意思是民族团结
互助。
待 奶茶倒上了,奶豆腐摆上了。主客都盘腿 坐下,谁都有礼貌,谁都又那么亲热,一点儿 不拘束。不大会儿,好客的主人端进来大盘的
这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟 一首奇丽的小诗。
马儿陶醉了
牛儿也陶醉了
在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动, 好像回味着草原的无限乐趣。
如果说,写景时是寓情于景,情由景生;那么,叙事时就是融情于
叙,情由事托了。同学们能不能从“迎客”“交谈”“款待”“尽欢”等场面的 描绘中找到“情”之所在呢?
别 是啊!
蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!
这句诗的意思是:蒙古族和汉族 人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就 分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原 上,相互倾诉着惜别之情。这句话作为 全文的结尾,点名了文章的中心(即是 全文的中心句),同时给读者以回味无 穷之感。
比较阅读老舍的《草原》与“阅 读链接”中的片段,看看其中描写的 草原景象有何异同。
草 原 的 天 空
在天底下,一碧千里 ,而并不茫茫。 四面都有小丘,平地是绿的, 小丘也是 绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下 来, 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白 色的大花 。那些小丘的线条是那么柔美, 就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国 画那样,到处翠色欲流 ,轻轻流入云际。
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那曲高 寒草原
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那么,作家老舍先生笔下所描绘的 内蒙古草原又是怎样的呢?请读课文《草 原》,注意生字的字音。
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比喻:生动贴 切地表现了草 原的广阔和羊 群散落其间的 美景。
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1.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像
给无边的绿毯撒上了白色的珍珠
。
2.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像
是无边的绿毯上盛开的朵朵莲花
。
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那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染小学语文六级上册《草原 》PPT课 件
词语对对碰
明朗——晴朗 奇丽——瑰丽 迂回——曲折 拘束——拘谨
勾勒——勾画 洒脱——潇洒 疾驰——飞驰 羞涩——害羞
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明朗——阴暗 低吟——高唱 迂回——笔直 团结——分裂
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【襟飘带舞】衣襟和裙带随风飘动。 【奶豆腐】用牛奶制成的凝固食物,盛在盘子里 做点心,并不是豆腐。 【拘束】过分约束自己,显得不自然。 【羞涩】难为情,态度不自然。 【套马】用套马杆或绳索套住马匹。
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词语解释
【一碧千里】一片碧绿,无边无际。形容绿色的词 语还有:郁郁葱葱、苍翠欲滴、千山一碧。 【渲染】国画的一种画法,用水墨或淡的色彩涂抹 画面,以加强艺术效果。 【勾勒】用线条画出轮廓。 【洒脱】(言谈、举止、风格)自然;不拘束。本 文形容草原辽阔平坦,在开车时可以随心所欲。
【襟飘带舞】衣襟和裙带随风飘动。 【奶豆腐】用牛奶制成的凝固食物,盛在盘子里 做点心,并不是豆腐。 【拘束】过分约束自己,显得不自然。 【羞涩】难为情,态度不自然。 【套马】用套马杆或绳索套住马匹。
我们跟着作者领略了草原的辽阔及秀美,那奇丽 的景色真是既令人惊叹,又叫人舒服,俗话说:“一方 水土养一方人。”大家想不想知道草原上的人怎么样的?
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里,
才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,
也还是草原。
反复
用两个“一百五十里”,运用反 复的手法,突出强调了草原的辽阔。
新课导入
你知道我国最著名 的四大草原吗?它们分 布在哪里呢?
资料袋
呼伦贝尔草原是世界著名的天然牧
场,位于大兴安岭以西,由呼伦湖、贝尔 湖而得名。这里被人们盛赞为北国碧玉, 人间天堂。
锡林郭勒草原位于内蒙古自治区锡林浩特市境内。
锡林郭勒系蒙古语,意为丘陵地带的河,其中草原的野 生动物有很多,而且还有国家级保护动物,比如黄羊、 隼等。
茫茫。四面都有小丘,平地是
绿的,小丘也是绿的。羊群一 会儿上了小丘,一会儿又下来, 走在哪里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花。
羊群
草原
比喻:生动贴 切地表现了草 原的广阔和羊 群散落其间的 美景。
仿写句子
老舍先生把羊群比作大花,请你想象美景,仿写句子。
1.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像
草原上行车十分洒脱,只要 方向不错,怎么走都可以。
老舍将草原 拟为一幅挥毫泼 洒的写意画,突 出了草原的辽阔 碧绿,小丘线条 的柔美。整个草 原犹如巨幅中国 画那样让人赏心 悦目。
在这么优美的环境中,作者的感受是怎样的呢?
这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望, 又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
两个“既……又……”表达出作 者第一次来到草原的感受:置身于这 充满诗情画意的境界中,作者自然会 惊叹,并产生舒服之感;因此,既愿 久立欣赏,又想吟诵诗篇。
天
这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱, 空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲, 表示我满心的愉快。
两个“那么” 突出了作者初 入草原的感受: 天朗气清。
“高歌一曲” 则直接表达了 作者的愉快心 情。
天底下
羊群
段落中心句:写出了草
在天底下,一碧千里,而并不 原辽阔、碧绿的特点。
伊犁草原中最出名的是那拉提草原,位于新疆维吾
尔自治区新源县东部。“那拉提”意为“最先见到太阳
的地方”,这里地域广阔、水草丰美。
那曲高寒草原位于西藏自治区北部,因高寒著称。
因为鲜有人为干扰,所以草原的自然面貌保存得较好。
伊犁草原
呼伦贝尔大草 原
锡林郭内蒙古草原又是怎样的呢?请读课文《草 原》,注意生字的字音。
在这境界里,连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在
回味草原的无限乐趣。
拟人
如何理解骏马和大牛“好像在回味草原的无限乐 趣”?这样写有什么好处?
在作者眼中,草原的风光如诗如画,有着无限乐 趣,因此连静立的牛马,都似乎陶醉了,像人一样在 享受和回味。这句话运用拟人的手法达到了情景交融 的艺术境界,增强了草原风光的感染力。
给无边的绿毯撒上了白色的珍珠
。
2.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像
是无边的绿毯上盛开的朵朵莲花
。
小丘
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染, 不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻 流入云际。
读句子想象:一个“流”字给你怎样的感觉?
小丘连绵起伏,“翠色欲流”,远远望去, 就像绿色的溪流一样,缓缓流动。一个“流” 字让静止的小丘显得更有生气,更有活力。
1草 原
六年级上册﹒第一单元
我会写
tǎn
chén
shɑnɡ
hónɡ
毯陈裳虹
tí
fǔ
shāo
wēi
蹄腐稍微
多音字
měng (蒙古族)
蒙 mēng (蒙骗)
méng (启蒙)
例:我的启蒙( méng )老师是蒙(měng) 古族人,他教导我做人要正直,不能蒙 (mēng)骗别人。
绿毯 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 目的地 洒脱 衣裳 彩虹 马蹄 热乎乎 奶豆腐 礼貌 拘束 举杯 感人 会心 微笑
作者是按照怎样的观察顺序描写草原的
景色的?
这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱, 上
空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲, 表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。 四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会
儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿 下
毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就 像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠 色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫 人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 在这境界里,连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在 回味草原的无限乐趣。
词语对对碰
近义词
明朗——晴朗
勾勒——勾画
奇丽——瑰丽
洒脱——潇洒
迂回——曲折
疾驰——飞驰
拘束——拘谨
羞涩——害羞
反义词
明朗——阴暗
舒服——难受
低吟——高唱
洒脱——拘束
迂回——笔直
静寂——喧闹
团结——分裂
羞涩——大方
课文
朗读课文,边读边思考:课文主要写了什么 内容?是按照什么顺序写的?
课文写了老舍先生第一次访问内蒙古大草原 时的所见、所闻、所感。先描写了草原美景,再 按照事情发展的顺序,依次描绘了“迎客—相 见—款待—话别”的场景。
作者简介
老舍(1899—1966),现代著名作家。
原名舒庆春,字舍予,满族,北京人。他是 中华人民共和国成立后第一位获得“人民艺 术家”称号的作家,以长篇小说和剧作著称 于世。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四 世同堂》,短篇小说《柳家大院》《断魂 枪》,剧本《茶馆》《龙须沟》等。本文摘 选自老舍写的访问记《内蒙风光》。