潍坊市中考试题

(五)词汇考查
• 词汇考查题改变了过去单纯考查学生死记 单词变化的做法，变成了主要考查学生对 单词的灵活运用能力，学生对常用的单词 的识记能力和拼写能力。 • 此题在2011年中考中，此题可能不再考查。
(六)阅读表达
• 任务型阅读这是与高考阅读表达相对应的 新题型。主要考查学生的语言的输入能力， 并考查学生在对文章内容认知的基础上， 学生的语言输出能力。 • 文章的层次性较强。主要包括：英汉互译、 句子填空、单词或者短语替代、文章的中 心思想等。此题考查学生的综合素质能力。
（三）完形填空
• 完形填空考查学生对词语搭配、习惯用法、语法结构的掌 握情况，也考查学生对语篇的理解能了和逻辑推理能力。 • 09年完形填空讲述的是：随着全球人口的急剧增长，人类 对自然资源无节制的开发利用，是地球越来越热，这就是 平时我们所说的“温室效应”。中考题素材贴近学生的生 活，学生都有耳闻，文章相对容易懂。该文章的考点有： 动词6个比08年多了一个；形容词3个，比08年多了一个； 名次3个，比08年多了一个；代词一个，介词一个；连词 一个。01年的中考完型填空形容词两个；副词一个；名词 一个；介词一个；连词一个；代词一个；数词一个；动词 两个。 • 完形填空的答题技巧有：通读全文，了解大意；综合考虑， 选词填空；复读检验，消除疏漏。 • 我们平时容易犯的毛病就是边读边做，这样不利于整天整 体把握文章，而导致出错。
二
单 选 15
左右
三
完 型 10
四
阅读
（3篇阅读 和一篇句 子还原）
五
六
七
八
词汇 阅读 翻译 书面 运用 表达 句子 表达 13左 5
右
15
5左右 1
分值 20
单位： 分
15
左右
10
30
13左 10
右
10
8%
15左
右
总分 16. 12. 8% 25% 比例 7% 5%
10.8 Байду номын сангаас% %
12.5 %
Wish you success !
一 听力 二 单项 三 完型 四 阅读 理解
16（4 24 篇）
五词汇 考查
六词汇 应用
10 10 （5+5)
10 动词 应用 5 1篇 10
8.3
8.3
10 (5+5)
10 动词 应用 5 1篇
10
10
8.3
8.3
7左右
7
5.8
10.8
13左 13左 右 右 词汇运 用 5 1篇 10 15
七阅读 表达 八 写作
年度 题型
2008
题量
20 16 15 16（4 篇）
2009
分值
20 16 15 24
2010
分值
20 16 15
总分 比例
16.7 13.3 12.5 20
题量
20 16 15
总分 比例
16.7 13.3 12.5 20
题量
20 15 10 15（4 篇）
分值
20 15 10 30
总分 比例
16.7 12.5 12 25
五、展望2011年的中考
• 我们明确看到了2011年潍坊市中考试 题难度是稳中有增。对知识点考查将 更加灵活，更加注重了知识和语境的 结合，整个试卷不会孤立地考查知识 点。立足于课本，源于课本，但又不 拘泥于课本，强调实用，贴近学生的 生活。
2011年试题类型和分值表
试题 一 类型 听 力
题量 20
10 15
8.3 12.5
10 15
8.3 12.5
8.3 12.5
（三）各类题型简析和启示
• （一）听力测试 听力测试分四部分 • 第一部分是情景反应题，听句子，选择正确的答 语，每个句子读两遍 . • 第二部分为图片理解题，听对话和问题，选择符 合每个问题答案的图画,每段对话和问题读两遍。 • 第三部分听两段对话，然后根据每一段对话内容 选择每个问题的最佳答案 。 • 第四部分听一段独白，然后根据独白内容，完成 下列简要概述，每空一词。
(七)词汇运用
• 08和09年都是动词运用，而在10年中改为词汇运 用，题量由原来的10个改为12-13个。题型的改 变意味着灵活性增强，难度加大。 • 通过历年来的考试证明：此题考查范围广，考查 形式多变。同学们平时对词汇掌握不牢固，失误 较多。这就需要教师和学生在中考前的冲刺阶段 中，一定要加强动词的主动和被动两种语态意识 的培养和训练；特别强调记忆单词不仅要记住音、 形、义，还有词性也易被忽视。
（二）单项选择
• 考查词汇、语法、习惯用语和常用表达的掌握情 况。 • 2008年得单选的涉及考点有名词、冠词、名词所 有格、代词、情态动词、连词、动词时态、动词 的非延续性动词与延续性动词的转换、宾语从句、 条件状语从句等。2010年基本沿用了这个模式， 在09年和10年中考题中加了非谓语动词的考查， 少了个连词题型考查。例如（09年）The school ___ in the earth is being built by workers from Weifang. A destroyed B destroying C to destroy D destroys
四、试题的总体评价和应对策略
• (一)试题的总体评价： 总的来说近三年的中考题最突出的特点是求稳、求新、稳中有变。试 题难度适中。注重对基础知识和学生综合能力的考查，试题全面体现 了听说读写译等技能。体现了“面向全体，突出能力，重在应用、目 标是素质”的总要求。面准确的把握《教学大纲》和《中考说明》， 不人为的提高难度，试题面向全体学生。 • （二）试题应对策略： • 1. 加强双基教学，打好基础。 • 2.全面准确的把握《教学大纲》和《中考说明》，不人为的提高难度。 • 3.试题面向全体学生，重视对学习困难生的辅导和思想转变工作。注 重因材施教，有的放矢的进行中考复习。 • 4.鼓励学生收听、看英语节目，关注和了解社会热点和时事动态。 • 5.强化基础训练的同时，重视书写练习。 • 6.重视语言实践，多抓阅读训练 • 7.针对平时的测试建立错题本，针对个人弱项进行全方位重点的训练。 • 8.注重学生的书写。
一、英语试题的最大变化
• 一、试题题型的变化 。08和09年的动词应 用改为2010年得词汇运用，2011年的词汇 考查题型取消，2011年将增加根据汉语和 英文短语提示翻译句子的题型。 • 二、试题的灵活性增加，试题取材源于现 实生活。 • 三、听力语速的变化。去年的听力语速明 显比前两年慢，听力试题题型无变化。 • 四、试题分值的变化。
(四)阅读理解
• 阅读理解08和09和10年都是共有四篇，08和09年每篇出 题量为4个；共16个。而10年的中考阅读也有四篇，可是 每篇的出题量为A篇3个，B篇4个，C篇4个，D篇4个，共 15个。 • 阅读分值的变化。阅读理解题从08年每题由原来的一分提 到了1.5分。而在10年的每题由原来的1.5分加大到2分。 可见初中英语教学必须走出只重视孤立的讲解词汇和语法 知识的误区，把教学的重点转向培养学生运用语言知识进 行交际，获取信息，处理信息的目标上来。 • 阅读理解测试的主要要求是：1.既要理解具体的事实、细 节，也要理解抽象的概念。2.要对具体的事实、细节进行 分析判断和逻辑推理，以理解其深层次的含义。3.要了解， 理解文章的内涵，才能概括文章的中心思想。
Goodbye!
(八)书面表达分析及策略
• 08、09、10年的书面表达立足于考生的生活实际、 大胆创新，指示明确，形式灵活，材料来源于学 生的生活，让英语弱的学生根据提示有话可说； 让英语强的学生有适当的空间发挥。 • 书面表达的策略: • 1.审题目 • 2.圈要点 • 3.列提纲 • 4.定基调：定出时态、人称、顺序、开头和结尾 • 5.写全文
2008-2010潍坊市中考英语 试题分析及2011年复习策略
孙集二中 黄艳丽
内容摘要：
• 从中考的命题原则、考试内容和总体思路 着手分析2008-2010年的中考试卷，进行反 思总结，从而制定出2011的中考复习策略， 帮助学生科学有效地进行中考复习，并收 到良好的复习效果，力争在中考中取得好 成绩。