《三字经》中的领导力

《三字经》中的领导力

专业：工商管理学号：P122315718 姓名：曾祥军

摘要本文针对《三字经》中蕴含的领导力进行了分析，对三字经中所包含的领导力理论进行了研究，把领导力中的六大要素用三字经的内容进行了

诠释。

关键词领导力，三字经

在中国，《三字经》可谓是家喻户晓，脍炙人口，实在是学习中华传统文化不可多得的读物，其中的内容森罗万象，几乎囊括了当时人们已认识的各类主要知识。而这其中也蕴含着大量与领导力相关的知识。

一般认为，有关领导力的要素主要有以下几个方面：既传统因素、职位因素、资历因素、品格因素、能力因素、知识因素、感情因素。而这其中，传统因素、职位因素、资历因素是构成权力性领导力的要素；品格因素、能力因素、知识因素、感情因素是构成自然性领导力的要素。而这些因素都可以在《三字经》中得到体现。

一、传统因素

就是指人们对领导者的一种传统观念。它是由于人们的一种偏见造成的。几千年来，由于人们怕"官"，于是对领导者便形成一种观念：认为领导者不同于普通的人，他们拥有权力或才干，或二者兼而有之。总之，要比普通的人强些。这种观念，千百年来逐渐形成了一种传统，使人们无形中对领导者产生了一种服从感。电影《茶馆》中的王老板，怕官、怕兵、怕差役，对上边总是磕头、作揖，绝对服从。因为这种传统观念，使人们从小就打上了深刻的印记，以致给领导者无形中增加了领导力。这种领导力普遍存在于领导者的行为之前，可以说是传统附加给领导者的力量，只要你是一个领导者，就自然获得了这种力量。“经子通，读诸史。考世系，知终始。自羲农，至黄帝。号三皇，居上世。”《三字经》中强调历史和传统，并将历朝历代的情况都罗列出来，其实就是隐性地强调了古今领导者的君权神授理论，让人们认为他们的领导者是不同于常人的。并将这种关奶奶变成传统传唱下去，以增强当权者的领导力与影响力，使人们无形中对领导者产生了一种服从感。

二、职位因素

这里是指个人在组织中的职务与地位，居于领导地位的人，组织授于他一定的权力，而权力使领导者具有强制下级的力量，凭籍权力可以左右被领导者的行为、处境、前途以至命运。因而使被领导者产生敬畏感。领导者的地位越高，权力越大，别人对他的敬畏感也越甚，他的影响力也就越强。在通常的情况下，厂长比科长的影响力大，车间主任比班组长的影响力大。由职位因素造成的影响力，是以法定为基础的。它与领导者本来没有直接关系，它是由社会赋予领导者的一种力量，任何人只要居于这个职位，都会获得这种力量。它同样也存在于领导者的行为之前。“三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺”。三纲，君臣，父子，夫妇，其实就是一种职位关系的缩影，上位者自然而然地拥有更更大的权利，可以对下位者照成影响，而这种影响往往是以法律为基础，这是社会赋予上位者的力量。而三纲所强调的就是这种力量。

三、资历因素

资历就是领导者的资格和经历，由领导者的资格和经历对被领导者所产生的心理影响，就称为资历因素。资历因素是个人历史性的东西，它只是反映一个过去的情况。虽然一个人的过去和现在存在着一定的内在联系，但毕竟不是现时的行为。但是，人们一般对资历较深的领导者，是比较敬重的。例如单位里来了一个新任领导，人们会很自然打听他过去的经历，当人们知他颇有资历，这时就会在人们的心目中产生敬重感，他的言行也容易在人们的心里占有地位。由于资历因素主要与过去所担任的职务有关，因此，它产生的影响力在性质上仍然属于强制性影响力的范畴。同样，它也存在于领导者现时行为之前。“融四岁，能让梨，悌于长，宜先知。长幼序，友与朋”。长幼有序，其实这强调的恰恰就是资历。长指的就是资历深的人，幼指的是资历浅的人，资历深的人比资历浅的人更容易拥有领导力与影响力。因为人们一般对资历较深的领导者，是比较敬重的。而且闻道有先后，资历深厚的人总有一些方面具有优势，更富有能力，而这也加深了他的领导力。

四、品格因素

领导者的品格因素主要是指领导者的道德、品行、人格、作风等对人的影响，它反映在领导者的一切言论和行为之中。优秀的品格会给领导者带来巨大的影响力，因为品格是一个人行为的本质。好的品格能使人产生敬爱感，而且能吸引人，诱使人模仿。所谓"榜样的力量是无穷的"，就是因为榜样能给人以直观的感受，形成一种感染力。例如，身先士卒的将帅，廉洁奉公的上司，都会在无形中给人以表率的形象。所以，领导者应该时时以自己的模范行为感染他的下属。相反，如果领导者在品格上出了问题，不管他的职位多高，权力多大，他的影响力都会受到严重影响，甚至扫地以尽。因此，领导者必须十分注意自己的品格表现。“曰仁义，礼智信。此五常，不容紊”。仁义礼智信，这些都是高尚的做人品格，《三字经》对品格的重视也无需置疑。好的品格是一个优秀的领导者所必须的。优秀的品格会给领导者带来巨大的影响力，因为品格是一个人行为的本质。好的品格能使人产生敬爱感，而且能吸引人，诱使人模仿。从而形成示范效应。而这务必会使领导者的领导力上升。

五、才能因素

才能因素是指导领导者的才干、能力。一个人的才干不仅反映在能否胜任自己的工作上，而且，还反映在他整个事业的成败上。才能因素总是通过实践活动来表现的，一个才能出众的领导者，不仅给自己的事业带来成功，而且能使人们对他产生敬佩感。敬佩感是一种心理磁力，它会吸引人们自觉地接受影响。领导者的才能应该是多方面的，因为领导者的任何才能都会给他带来领导力。例如，一位领导擅长绘画，工作之余，挥洒丹青，如果有机会在单位展出，便很能吸引职工的注意，不仅可以活跃职工的文化生活，也可以提高领导的影响力。当然这位领导不能仅具有绘画的才能，还必须具有一定的领导才能，否则绘画的才能便失去了意义。“礼乐射，御书数”，此乃君子六艺也，也是古时候选拔人才的才能标准，放在现在就是德智体美劳全面发展的人才标准。毫无疑问的是，一个真正有能力的人，无论走到哪儿都会受到人们的尊敬，而这种尊敬放在领导者身上就是一种影响力、领导力。

六、知识因素

知识是一个人最宝贵的财富，它本身就是一种力量，而且是科学赋予的力量。一个人的知识与才能是紧密联系在一起的。知识水平的高低，主要表现为对自身对客观世界认识的程度。知识丰富的领导者，容易取得人们的信任，并由此产生信赖感。获得职工信赖感的领导者，也必然具有很高的领导力。如果一个领导者知识面很窄，很贫乏，除了工作很少能够与人们有共同语言，那末，他的领导力必然会大大逊色。“子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。”“披蒲编，削竹简。彼无书，