八年级物理上册 6 质量与密度复习学案 (新版)新人教版
八年级物理上册6《质量与密度》复习教案(新版)新人教版
基本思路：
【复习目标】
1、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法；学会用天平测量固体和液体的质量
2、理解密度的物理意义。用密度知识解决简单的实际问题 。进一步熟悉天平的调节和使用，能熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。
3、知道温度对密度的影响，能解释有关现象。能用密度知识解决简单的实际问题．
【复习重点】
掌握托 盘天平的使用方法用天平、量筒测算出固体和液体的密度。
【复习难点】
能用密度知识解决简单的实际问题．．
【难点突破】
讲练结训练
配套练习册P109—114、导学P103—105
板书设计：
课后反 思 ：
八年级物理上册第六章质量与密度教案(新版)新人教版
4. 计算题：已知一个物体的质量为2kg，体积为20cm³，求该物体的密度。
答案：ρ = m/V = 2kg/20cm³ = 0.1kg/cm³。
5. 计算题：已知一个物体的质量为100kg，体积为1000L，求该物体的密度。
答案：ρ = m/V = 100kg/1000L = 0.1kg/L。
- 根据学生的表现，给予鼓励和认可，同时指出需要改进的地方。
- 提供个性化的反馈和建议，帮助学生提高学习效果和能力。
教学反思
今天的课堂氛围总体来说还是很不错的，学生们对于质量与密度的概念有了更加清晰的认识，通过实验和实例的讲解，他们也能够掌握密度的计算方法。在小组讨论环节，学生们积极发表自己的观点，并与小组成员进行交流和合作，提高了他们的团队合作能力。
5.课堂练习：布置练习题，使学生巩固所学的知识和技能。
6.总结与反思：总结本节课所学的知识和技能，使学生对质量与密度有更深刻的理解。
五、作业布置
1.课后练习题：要求学生完成课后练习题，巩固所学的知识和技能。
2.实验报告：要求学生完成密度的实验报告，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。
六、教学评价
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2.课后作业：检查学生的课后作业完成情况，了解学生的掌握程度。
3.实验报告：评估学生的实验报告，了解学生的动手操作能力和问题解决能力。
核心素养目标
1. 科学探究：通过实验和观察，培养学生的实证意识和科学探究能力，使学生能够运用科学方法研究质量与密度问题。
2. 逻辑推理：培养学生运用质量与密度的知识进行逻辑推理和问题解决的能力，使学生能够运用所学知识解释生活中的现象。
人教版-物理-八年级上册-第六章 质量和密度复习学案
第五章质量和密度复习学案【复习目标】1.巩固质量的概念及单位和单位换算.2.掌握密度的概念、计算公式及单位,能运用密度公式解决简单问题.3.会用天平和量筒测固体和液体的密度.【知识梳理】(我能很自觉地把下面的基础知识全部填写正确)1._______________________________叫质量,它与物体的_______、_______、_______无关.它的国际单位是_______,常用单位还有:_________________________.2.实验室测量质量的常用工具是_________,使用天平要做到以下几点:(1)放:把天平放在_______上;(2)调:先把游码拨到___________处,再调节横梁上的__________使横梁平衡;(3)称:把物体放在天平的_____盘中,砝码放在____盘中,并调节______使横梁平衡,则盘中砝码的质量和游码在标尺上所示的刻度之和为物体的质量.3._______________________________叫这种物质的密度.密度是物质的一种______,只与___________有关,而与物体的_______和_______无关.4.计算密度的公式为_________,密度的国际单位是_________,常用单位还有______,它们之间的换算关系是_________________,水的密度是__________,它表示的物理意义是______________________________________.5.测量物质密度的原理是________,其中质量可以用________测量,而液体和不规则固体的体积可以用________来测量.6.测量固体的密度:(1)用天平称出物体的质量m;(2)在量筒里倒入适量的水,记下体积V1;(3)把物体放入量筒内的水中,记下总体积V2;(4)物体的密度ρ=________.7.测量液体的密度:(1)用天平称出液体和容器的质量m1;(2)把一部分液体倒入量筒内记下体积V;(3)用天平称出剩余液体和容器的质量m2;(4)液体的密度ρ=_______. 8.密度应用:(1)鉴别物质(不同物质密度一把不同,可用密度鉴别物质);(2)求质量:对于不便于直接测量的质量可用公式m=ρV算出;(3)求体积:对于不便于测量的体积可用公式V=m/ρ算出;(4)判断空心和实心.【典型例题】(我写的字最工整,我做题最规范,最快,最准确)题型一:质量的测量(天平的使用)例1.用调好的天平称物体的质量,当左盘放入待测物体,右盘中加入35g砝码时,天平指针偏向分度盘右侧,这时应( )A 向右盘中加砝码B 减少右盘中的砝码C 将游码向右移动D 将右端的平衡螺母向左调节方法总结:题型二:密度公式的正确理解.例2.某医院中有一瓶氧气瓶,里面有质量为m,密度为ρ的氧气,当用去一半后,剩余的氧气( )A 质量为原来一半,密度为原来一半B 质量为原来一半,密度与原来相同C 质量为原来一半,密度为原来的两倍D 质量为原来的一半,密度为原来的1/4 例3.关于密度下列说法正确的是( )A 密度与质量成正比B 密度与体积成反比C 密度与质量和体积无关D 密度与质量和体积都有关,当质量和体积发生变化时,密度也发生变化举一反三:下列关于密度的说法中不正确的是( )A 同种物质,密度相同,物体的质量与体积成正比B 不同的物质,密度不同,当体积一定时,物体的质量与密度成正比C 不同的物质,密度不同,当质量一定时,物体的体积与密度正反比D 质量大的物体其密度一定大例4.甲物体质量为乙物体质量的4倍,两者密度之比为5:3,则甲乙两物体的体积之比为( )A 20:3B 12:5C 5:12D 3:20例5.某实心蜡制品的质量为45g,现要用铜将其复制成大小一样的实心铜雕塑,需要用_______kg的铜.(ρ蜡=0.9g/cm3,ρ铜=8.9g/cm3)解题思路:题型三.关于密度的应用.例6.有一铜球质量为89g,体积为25cm3,试判断此球是空心还是实心的?( 已知铜的密度为8.9g/cm3)解题思路:拓展:若此球是空心的,空心部分的体积是多少?若空心部分加入水,铜球的总质量为多少?。
人教版八年级物理上册第六单元《质量和密度》复习教案
人教版八年级物理上册第六单元《质量和密度》复习教案质量和密度复习教学设计质量和密度【学习目标】1．知道质量的单位。
2．会调节天平的平衡螺母，会使用游码，会使用天平称质量。
3．理解密度的概念。
4．会查密度表，知道水的密度。
5．会用量筒测体积，会用天平和量筒测体积【呈现形式】本部分涉及的考点：质量概念的理解，质量的单位。
天平的调节，用天平测物体的质量，密度概念的理解，密度的公式和单位，测定物质的密度，密度公式的变形及应用，这些考点常以填空、选择、实验、计算和探究题的形式出现。
质量和密度是物理学中两个重要的物理量，它们之间有区别也有一定的联系。
中考主要考查学生对质量和密度概念的理解和运用，以及运用上述知识解决实际问题的能力，还考查学生学会用天平和量筒测量固体或液体的质量及密度的实验操作能力。
【知识结构】一、质量1．定义：质量是物体所含物质的多少。
2．单位：国际上通用的单位是kg。
二、用天平称固体和液体的质量1．天平的正确使用（1）调节底座水平。
（2）调节横梁平衡。
（3）正确读数2．测量物体的质量3．液体质量的测量三、密度1．密度的概念：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。
密度是物质的一种特性，它只与物质的种类有关，与质量、体积无关。
不同物质，密度一般是不相同的；同种物质的密度则是相同的。
2．密度的公式：ρ＝m/V3．密度的单位：国际单位制中密度的单位是：kg/m3。
水的密度1.0×103kg/m3四、用天平和量筒测定固体和液体的密度1．测密度的原理：根据密度的公式ρ＝m/V来测定。
测量物体的密度时，需要测出物体的质量和体积，然后根据密度公式求出物质的密度。
2．测定固体的密度3．测定液体的密度五、密度知识的应用1．求物体的质量和体积2．利用密度鉴别物质【方法提示】一、质量的测量1．测量工具：实验室、化验室常用的仪器是天平，生活中常用的测量工具有杆秤、案秤、台秤、电子称等。
2．天平的使用方法：①把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处。
八年级物理上册第六章质量和密度复习教案新人教版(最新整理)
八年级物理上册第六章质量和密度复习教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理上册第六章质量和密度复习教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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质量与密度复习一、质量1.质量定义：物体所今物质的多少叫做这种物质的质量。
单位：kg，g，mg,t2。
质量的测量工具：天平，秤（磅秤，台秤等)方法：（用天平的测量质量的方法）3.质量的特性质量是物体的属性，它不随物体的形状、状态、位置发生变化而变化。
二、密度1.同种物质的质量与体积的关系同种物质的质量和体积具有正比例关系。
2.密度①定义:单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度.密度公式：ρ=m/Vρ—---—-密度------千克每立方米(kg/m3)m—---—质量—--——-千克(kg)V—---—-体积—--——-立方米（m3）②密度的单位:千克每立方米，符号是kg/m3。
像这种单位叫做组合单位。
有时密度的单位也用克每立方厘米，符号是g/m3.1g/cm3=1×103kg/m33。
一些物质的密度值（常温常压下）①不同的物质，密度一般不同;同一种物质在不同状态下的密度也不相同.如水在不同的状态下，密度不同。
②物质密度与温度、压强有关；③密度相同的不一定是同一种物质，如冰、蜡、植物油密度都是0.9×103kg/m3；还有煤油、酒精密度都是0。
8×103kg/m3；④金属固体的密度较大。
⑤水的密度值：1。
0×103kg/m3，表示体积1立方米的水，质量是1。
八年级物理上册《第六章 质量与密度》复习学案 (新版)新人教版
八年级物理上册《第六章质量与密度》复习学案（新版）新人教版1、理解记忆本章基础知识。
2、能进行质量、密度、体积的简单计算。
3、会测量固体、液体的密度。
重点：密度的计算；测密度难点：密度的计算；测密度基础回顾：1、理解质量的概念：（1）定义：物理学中把物体所含叫做物体的质量。
（2）质量是物体的一个基本属性，与物体的、、无关。
（3）单位：国际单位，符号：，常用单位 t , g , mg。
一头大象的质量约为5t= kg= g、（4）实验室测量物体质量的常用工具是。
2、天平的使用：（1）使用前先把天平放在上，把游码置于标尺左端的处。
（2）再调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的处，这时横梁平衡。
（3）使用时被测物体放在盘，砝码放在盘，用镊子加减砝码并调节在标尺上的位置，直到天平横梁再次平衡，此时物体质量= + 。
3、量筒和量杯的使用（1）量筒和量杯是测量的工具。
某次测量时读取数值为80mL= cm3= m3（2）读数时视线要与凹液面底部或凸液面顶部在。
4、物质的密度（1）密度的概念：某种物质叫做这种物质的密度。
通常用字母表示密度，表示质量，表示体积，计算密度的公式可写为：。
（2）密度的单位：如果质量的单位是kg，体积的单位用m3，那密度的单位就是；纯水的密度是 kg/m3= g/cm3，它表示。
(3)密度是物质的一种，一般情况下物质不同，密度不同；同一物质的密度还和其所处的状态有关。
(4)要测物体的密度，应首先测出被测物体的和，然后利用密度公式求出密度值。
对于液体和形状不规则的固体的体积可以用或进行测量。
典例分析：例1：密度概念的理解和固体密度的测定：在探究“物体的质量与体积之间的关系”时，小明同学把收集到的数据填入下表。
但他漏填了第二次测量的质量和体积，其质量和体积的读数如图1中所示，请你帮他完成下表。
（1）分析表格中的数据，可以得出的结论是（写出一个）。
（2）小明与其他同学交流后，发现从表中的数据可以看出：由同种物质组成的不同物体其质量与体积之间存在一个关系，其表达式为：。
八年级物理上册 6 质量与密度学案 (新版)新人教版
八年级物理上册 6 质量与密度学案（新版）新人教版审核人总课时数教学目标1、知道质量的概念及其测量方法2、掌握密度的概念、公式和单位3、会查密度表，知道水的密度4、掌握天平的使用方法和密度的测定重点难点掌握天平的使用方法和密度的测定知道密度公式的灵活应用教学过程知识点分析（一）应用密度知识鉴别物质（1）密度表揭示了大部分常用物质的密度。
①气体的密度比固体和液体的密度小1000倍左右。
②不同物质的密度一般不同，这说明密度是每种物质自身的特征。
密度是不随物体的大小、轻重等因素变化的。
③同种物质的状态发生变化的时候，它的密度也将发生变化。
例如：水凝固成冰。
④不同物质的密度也有相同的情况。
例如：冰和蜡；煤油和酒精。
但是这并不影响鉴别物质，因为密度虽然是物质的特性，但不是唯一的特性。
⑤对密度，并不能认为固体的密度一定比液体的密度大。
例如：液体水银的密度就大于固体铜、铁、铝等的密度。
（二）根据密度的公式（1）密度的测定用天平称出物体的质量，对于形状不规则的物体，可利用量筒和水测出它的体积，对于液体，可用量筒直接测它的体积，利用密度公式即可算出组成该物体的物质密度。
另外液体的密度也可以用密度计直接测量。
（2）密度的计算和应用通过密度知识的学习，可为我们测量物体的质量和体积提供新的办法。
如可用天平“称出”物体的体积，用直尺或量筒“测量”物体的质量等。
密度主要有四个方面的应用：①根据密度鉴别物质。
②根据密度要求选择材料。
③计算不便直接测量的物体的质量。
④计算不便直接测量的物体的体积。
密度公式ρ=m/V变形后可以得到下面两个公式：① m=ρV。
若已知物质密度和由该物质组成的物体体积，可用此式求出该物体的质量。
② V=m/ρ。
若已知物质密度和由该物质组成的物体质量，可用此式求出该物体的体积。
【典型例题】例1、某物质的质量和体积的关系图象如图所示，体积是20cm3的这种物质质量是多少？它的密度是多大？分析：由图像可知，体积20cm3时对应的质量是36g，解答：根据密度的公式ρ＝m/V 注意：g/cm3是大单位，kg/m3是小单位。
八年级物理上册第六章质量和密度本章复习和总结导学案新版新人教版
第六章质量和密度质量解析：调节天平横梁平衡的方法是左偏右调，右偏左调，从题图中看出指针向右偏，则平衡螺母向左调；根据天平的读数规则，物体的质量为50g+10g+3.4g=63.4g;称量物体时，规律总结：1.天平的使用：（1）看：观察天平的称量和分度值；（2）放：把天平放在水平台上，将游码拨到标尺左端的零刻度线处；（3）调：调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘中央；（4）测：把物体放在左盘，砝码放在右盘，用镊子向右盘加减砝码，最后调节游码使横梁重新平衡；（5）读：右盘中砝码的质量加上游码所对应的刻度值，就是被测物体的质量.2.量筒的使用：（1）看：观察量筒的量程和分度值；（2）放：将量筒放在水平台上；（3）读：量筒里的液面是凹形的，读数时，视线要和凹面的底部相平；量筒里的液面是凸形的，读数时，视线要和凸面的顶部相平.3.测量液体的密度：（1）原理：ρ＝m/V；（2）器材：天平、烧杯、量筒、被测液体；（3）方法：①用天平测得液体和烧杯的总质量m1;②把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V；③用天平测得烧杯和杯中剩余液体的质量m2；④液体的密度ρ＝(m1-m2)/V.密度及其测量（1）用天平测得烧杯和酱油的总质量一部分酱油倒入量筒后，烧杯和剩余酱油的总质量（2）图（b）显示的是从烧杯中倒入量筒内的酱油的体积（3）酱油的密度ρ=g/cm3.解析:烧杯和剩余酱油的总质量为密度的应用测固体密度：（1）原理:ρ＝m/V；（2）器材：天平、量筒、水、细针（适用于密度小于水密度的固体）；（3）方法：①用天平测得物体质量m；②把适量水倒入量筒，记下体积V1；③放入物体，并用细针把物体压没于水中，记下体积V2,得物体体积V＝V2-V1；④密度ρ＝m/(V2-V1).或（2）器材：天平、量筒、水、细线（适用于密度大于水密度的固体）；（3）方法：①用天平测得物体质量m；②把适量水倒入量筒，记下体积V1；③用细线拴住物体放入水中浸没，记下体积V2；④密度ρ＝m/( V2-V1).。
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第六章《质量和密度》单元复习课【复习目标】知识与技能1.知道质量是物体自身的属性；2.从比较质量多少的方法中领悟质量单位的意义，知道国际单位制中质量单位“千克”的由来，熟悉常用的质量单位及其之间的换算，培养学生对常见物体质量的估测能力；3.了解托盘天平的结构，会用托盘天平测量固体或液体的质量，会看产品说明书；4.会正确使用量筒和量杯；5.建立密度的概念，认识密度公式和单位；6.了解常见物质的密度，记住纯水的密度；7.会从密度表中查物质的密度；8.运用密度知识鉴别物质，估测物体的体积，估测物体的质量；了解密度知识在生产、生活和科学探究中的应用。
过程与方法1.通过探究活动，了解质量是物体的一个基本属性，它与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关，能用科学抽象的方法建立质量的概念。
2.通过体验科学探究的过程，熟悉科学探究的几个主要要素；3.学习“比值”的方法定义物理量；4.掌握用密度知识鉴别物质的方法。
情感·态度·价值观1.帮助学生进一步认识物质的质量这一基本属性，树立唯物辩证法思想；2.养成学生细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质；3.通过亲身参与一系列科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据实验数据提出自己的见解，养成与他人合作交流的习惯，体会科学探究的乐趣、魅力和威力。
【复习重点和难点】重点：1. 质量、密度概念的建立；2. 托盘天平和量筒两种基本工具的使用；3. 通过实验探究的方法建立密度的概念。
难点：密度概念的建立和用密度知识解决简单问题。
【学具准备】天平、小磁酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等等及多媒体课件和学生导学稿。
【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习教师拿出一些器材：天平、小瓷酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等，提出问题：利用这些器材我们可以设计哪些实验？引导学生思考、设计、回答，从而引出复习的内容：质量和密度设计意图：通过学生动手设计实验，在实验设计中，回顾质量和密度这一单元的几个重要实验，后面的几个专题复习就是围绕这些实验而展开的，激发学生的复习兴趣和热情。
级物理上册 第六章《质量与密度》复习导学案(无答案) 新人教版
八年级物理（上）质量密度复习学案一、知识回顾1.质量(m)：的多少叫质量。
2.质量国际单位是: 。
其他有：、、，1t= kg= g= mg3.物体的质量不随, ，和而改变。
是物体的本身的物理。
4.质量测量工具：、、和。
实验室常用测质量。
5.天平的正确使用：(1)把天平放在上，把游码放在标尺左端的处；(2)调节，使指针指在分度盘的处，这时天平平衡；(3)把物体放在盘里，用镊子向盘加减砝码并调节在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡；(4)这时物体的质量等于右盘中砝码总加上游码所对的。
6.使用天平应注意：(1)不能超过；(2)加减砝码要用，且动作要轻；(3)不要把潮湿的物体和化学药品放在托盘上。
7.密度：某种物质叫做这种物质的密度。
用ρ表示，m表示，V表示，计算密度公式是；密度单位是，1克/厘米3= 千克/米3；8.密度是物质的一种，不同种类的物质密度一般。
水的密度ρ= 千克/米39.用天平和量筒测定固体和液体的密度。
原理：步骤：10.密度知识的应用：(1)鉴别物质：用测出质量m和用测出体积V就可据公式：求出物质密度。
(2)求质量：m= 。
(3)求体积：V= 。
二、自我检测（一）选择题1．一个正常成年人的质量最接近（）A．60kg B．600g C．6ｔD．600mg2．试判断3×107mg所表示的质量可能是（）A．一支玫瑰花B．一头小猪C．一头大象D．一杯水3．下列做法中，使物体质量发生变化的是（）A．一杯水结成冰B．把铁块碾压成薄铁片C．将国旗带到月球上去D．把一块不规则的石头打磨成石球4．用水银温度计测量温度，下列说法正确的是（）A．温度计中的水银质量没有变B．温度计中的水银体积没有变C．温度计中的水银柱长度没有变D．温度计中的水银温度没有变5．下面关于质量的说法正确的是（）A．体积大的物体，它的质量一定大B．物体中所含物质越多，它的质量就越大C．物体的质量会随外界因素的变化而变化D．工厂中质量检验员的工作就是用天平测量产品的质量6．下列说法正确的是（）A．宇宙飞船里的苹果其质量为零B．在国际单位制中，质量的基本单位是克C．一个铜球放在空气中或放在水中，质量是不同的D．任何物体都有质量，没有质量的物体是不存在的※7．关于质量，下列说法正确的是（）A．1kg的铁比1kg的棉花的质量大B．把铁块化成铁水铁的质量不变C．宇宙飞船的太空中的质量要比在地球上的质量小D．同一个物理课本在大连和在北京称质量是一样的8．一位同学在测物体质量时，在天平右盘里无论怎样加减砝码都不能使横梁平衡，下列方法中正确的是( )A．交换托盘B．旋动平衡螺母C．移动游码D．同时移动游码和旋动螺母9．在调节托盘天平前，发现指针偏向刻度线中央的右侧，为使天平横梁平衡，应将横梁右端的调节螺母（）A. 向右移动B. 向左移动C. 不必移动，而移动游码D. 以上三种都可以10. 小明做“用托盘天平测物体质量”实验时，用已调节好的天平测量物体质量，发现指针静止时指在分度盘的中央刻度线左侧，要使天平平衡，他接着应该（）A．向右移动游码B．把天平右盘的砝码减少一些C．把横梁右端螺母向左旋进一些 D. 把横梁右端螺母向右旋出一些11．一架用久了的天平，砝码严重磨损，用这样的天平测量物体的质量，其结果是（）A. 质量偏大 B. 质量偏小 C. 质量不变 D. 无法确定12．小明在测物体质量时不小心把被测物体放在右盘，砝码放在左盘，平衡后砝码的总质量是50g，游码没有移动。
八年级物理上册6质量与密度学案新版新人教版
第六章质量与密度6．1 质量【知识与技术】1．明白质量概念及质量的单位。
2．通过实际操作，把握天平的利用方式。
3．学会测量固体的质量。
【进程与方式】1．通过观看、动手、比较，形成对证量概念的初步熟悉。
2．通过观看和操作，让学生学会托盘天平的利用方式。
3．在天平的利用进程中，让学生进一步体会利用测量工具的大体方式。
【情感态度与价值观】1．通过对托盘天平的调剂和利用，培育学生认真操作，自觉遵守操作标准的良好适应和实事求是的科学态度。
2．通过介绍杆秤等测量质量的工具，对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感。
3．通过了解质量的普遍应用，培育学生学习物理的爱好。
【情景导入】生活中咱们常常听到电视上有报导某某商品有“质量”问题，某某产品“质量”合格，那个地址所指的“质量”，与咱们物理学中所讲的“质量”是不是同一个概念？学习内容一：质量和质量的测量阅读讲义P108至P111文字内容，插图，大体概念、概念用红笔做上记号。
【自学检测】1．一切物体由物质组成，一个铁锤比一个小铁钉所含的铁物质要多，物理上质量是用来表示物体所含物质多少，而生活中某产品的质量是指产品好坏品级。
2．质量通经常使用字母m表示，质量的国际单位是千克，符号是kg．经常使用的质量单位还有克﹑毫克和吨，1kg＝1000g，1t＝1000kg。
【合作探讨】教师巡视催促指导一、质量的明白得1．冰块熔化成水，状态转变了，所含物质多少——质量没有转变；2．泥团捏成泥人，形状转变了，所含物质多少——质量没有转变；3．飞船飞向月球，位置转变了，所含物质多少——质量没有转变；4．将一铁块加热，温度转变了，所含物质多少——质量没有转变。
结论：质量是物体的一种属性，一个物体的质量不随物体的形状﹑状态﹑位置和温度的转变而转变。
二、质量的测量1．实验室里咱们通经常使用天平测物体质量，生活中经常使用杆秤﹑电子秤测物体质量。
2．观看托盘天平构造，认清天平各部份的名称和配套砝码的质量及个数。
八年级物理上册 第6章 质量与密度导学案 (新版)新人教版
八年级物理上册第6章质量与密度导学案 (新版)新人教版一、复习目标1、知道质量的概念及其测量方法。
2、掌握密度的概念、公式和单位。
3、会查密度表，知道水的密度。
4、掌握天平的使用方法和密度的测定。
5、知道密度公式的灵活应用。
二、题型、技巧归纳1、水是一种重要的资源、具有一些奇特的性质，如水结成冰后体积会变大、水结成冰后下列物理量中没有发生变化的是（）A、质量B、密度C、体积D、内能2、某公园要铸一尊铜像，先用木材制成一尊跟铜像大小一样的木模、现测得木模质量为63kg，则需要多少千克的铜才能铸造成此铜像？（ρ木=0、7103kg/m3ρ铜=3、体育锻炼用的一个实心铅球的质量是4kg，经测量知道它的体积是0、57dm3、（1）已知铅的密度为11、3103kg/m3，它表示的物理意义是；（2）这个铅球是用铅制造的吗？（3）如果在影视作品中，有一个铅球砸在人的身上的场面，但为了不让人受伤，导演会用塑料泡沫制作的、请用密度的知识解释电影中的“铅球”用塑料泡沫制作的原因、4、两个不同物体的质量之比为5：4，体积之比为2：3，那么它们的密度之比是（）A、15：8B、8：15C、10：3D、3：105、小明利用天平和量杯测量某种液体的密度，得到的数据如下表，根据数据绘出的图象如图所示、则量杯的质量与液体的密度是（）A、20g，1、0103kg/m3B、60g，0、8103kg/m3C、60g，D、20g， 0、8103kg/m3三、专题小结：1、关于质量、密度概念的理解质量是物质的一种属性，它不随物体的形状、状态或位置的改变而改变。
密度是物质的一种特性，不同物质密度不同，同种物质密度一般相同。
2、有关密度的计算利用公式及其变形式进行计算，并通过计算解决某些实际问题。
3、密度知识在实际生活中的应用将物理知识放在真实的生活情景中考查，强调知识灵活运用，并善于分析和解决问题是各地中考命题的重要考查点。
社会生产和生活现象中都蕴含着精深的物理科学道理，善于在社会生产和生活中收集、捕获出与物理知识有关有用的信息，并会分析处理信息。
八年级物理上册《第六章 质量与密度》复习学案(新版)新人教版
八年级物理上册《第六章质量与密度》复习学案（新版）新人教版一、复习目标：1、理解质量、密度概念，知道其单位及换算关系。
2、学会物质密度测定，会正确使用天平和量筒。
3、了解密度知识应用，使学生从认识理论与实际的密切联系。
、重点：质量、密度的概念的理解及物质密度的测定难点：熟练进行有关密度的计算二、自主学习：(一)概念部分:1、质量:⑴ 定义:____________________________________________ 叫做质量。
⑵ 质量是物体的一种基本属性,它不随物体的_________、__________、__________等的变化而变化。
⑶ 单位：国际单位制中质量的基本单位是______________，常用的还有__________、___________、___________等。
⑷ 测量工具：实验室常用__________________测量质量。
2、密度:⑴ 定义:_________________________________ 叫做这种物质的密度。
⑵ 公式：密度公式为___________，还可变形为_________和________。
⑶ 单位：密度的国际单位是_____________，常用的有_____________。
1千克/米3=_______克/厘米3；1克/厘米3=________千克/米3。
⑷ 水的密度：水的密度是________________，它表示的物理意义是_ _____ ____________________。
(二)实验部分:1、质量测量──天平的使用: ⑴ 水平调节:_______________________________。
⑵ 横梁平衡调节：___________________________________。
⑶ 称量时被测物体放在_______盘，砝码放在_______盘；横梁重新平衡时，被测物体的质量等于_________________________________。
2017-学八年级物理上册第六章质量和密度本章复习和总结教案新版新人教版
2017-学八年级物理上册第六章质量和密度本章复习和总结教案新版新人教版一. 教材分析本章主要内容是质量和密度。
质量是物体所含物质的多少，是物体的一种基本属性。
密度是单位体积的某种物质的质量，是物质的一种特性。
本章内容在物理学习中具有重要的地位，为学生后续学习打下基础。
二. 学情分析八年级的学生已经初步掌握了质量的概念，但对密度的理解还不够深入。
学生在学习过程中，需要通过实验、探究等方法，进一步理解质量和密度的内涵，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.理解质量的概念，掌握质量的测量工具和方法。
2.理解密度的概念，掌握密度的计算公式和应用。
3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.质量的测量工具和方法。
2.密度的计算公式和应用。
3.质量和密度在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和探究。
2.利用实验和演示，让学生直观地理解质量和密度的概念。
3.运用例题和实际问题，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.实验器材：天平、砝码、测量容器、测量尺等。
2.教学课件：质量和密度相关的图片、动画、视频等。
3.练习题：针对本章内容的练习题和实际问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示质量和密度在日常生活中的应用，引导学生关注本章内容。
2.呈现（10分钟）介绍质量的概念，讲解质量的测量工具和方法。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，测量物体的质量，巩固质量的概念。
4.巩固（5分钟）提问：质量与物体的形状、状态、位置的变化有什么关系？5.拓展（10分钟）介绍密度的概念，讲解密度的计算公式和应用。
6.小结（5分钟）对本章内容进行总结，强调质量和密度的概念及应用。
7.家庭作业（5分钟）布置练习题，要求学生运用质量和密度的知识解决实际问题。
8.板书（5分钟）板书本章重点内容：质量的概念、测量工具和方法；密度的概念、计算公式和应用。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固5分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
2016年秋八年级物理上册 6 质量与密度复习学案 (新版)新人教版
第六章【复习目标】1．知道质量的初步概念及其单位和换算。
2．会用天平测固体和液体的质量。
3．掌握密度的概念、公式和单位，能灵活运用密度知识解决简单的问题。
会查密度表，记住水的密度。
4．会使用量筒测固体和液体的体积，会利用天平和量筒测固体和液体的密度。
学生自主完成学生用书中的知识梳理，并要求熟记基础知识。
知识链接：质量可以用天平来测量，用天平称量同一物体，无论是在地球上，还是在月球上，称得的数值都是一样的，因为物体和砝码的质量都不变。
情景导入生成问题对照复习目标，回顾本章知识要点，想想自己对哪些知识的掌握还不够熟练？(自主梳理知识，构建本章知识结构图)自学互研生成能力知识板块一质量和密度1．下列情况中，物体的质量和密度都不变的是( A )A．被“神舟七号”从地面带入太空的照相机B．密封容器内的冰熔化成水C．一支粉笔被老师用去了一半D．矿泉水喝掉一半放入冰箱冻成冰2．有一体积为30cm3的均匀固体，用天平测得它的质量为237g，则( B )A．用天平测质量时，固体应放在天平右盘B．此固体的密度为7.9g/cm3C．把此固体截去一半，剩余部分密度减小D．只改变此固体形状，它的质量减少知识板块二质量和密度的测量3．某同学利用天平测物体的质量。
测量前，他将天平放在水平桌面上，此时指针和游码位置如图所示。
为了调节天平横梁平衡，正确的操作步骤是：(1)将游码移到标尺的零刻度线处；(2)平衡螺母向右调。
4．小聪同学为了测量酱油的密度，进行以下实验：(1)将待测酱油倒入烧杯中，用已调节好的天平测量烧杯和酱油的总质量(如图甲所示)，由图可知天平标尺的分度值是0.2g ，烧杯和酱油的总质量是72.2g 。
(2)将烧杯中的酱油倒入一部分到量筒中(如图乙所示)，量筒中酱油的体积是40cm 3。
(3)用已调节好的天平测量剩余酱油和烧杯的总质量(如图丙所示)，由此可知酱油的密度是1.125×103kg/m 3。
方法指导：与密度有关的计算主要是密度公式ρ＝m V的应用。
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第六章
【复习目标】
1．知道质量的初步概念及其单位和换算。
2．会用天平测固体和液体的质量。
3．掌握密度的概念、公式和单位，能灵活运用密度知识解决简单的问题。
会查密度表，记住水的密度。
4．会使用量筒测固体和液体的体积，会利用天平和量筒测固体和液体的密度。
学生自主完成学生用书中的知识梳理，并要求熟记基础知识。
知识链接：质量可以用天平来测量，用天平称量同一物体，无论是在地球上，还是在月球上，称得的数值都是一样的，因为物体和砝码的质量都不变。
情景导入生成问题对照复习目标，回顾本章知识要点，想想自己对哪些知识的掌握还不够熟练？(自主梳理知识，构建本章知识结构图)
自学互研生成能力
知识板块一质量和密度
1．下列情况中，物体的质量和密度都不变的是( A )
A．被“神舟七号”从地面带入太空的照相机
B．密封容器内的冰熔化成水
C．一支粉笔被老师用去了一半
D．矿泉水喝掉一半放入冰箱冻成冰
2．有一体积为30cm3的均匀固体，用天平测得它的质量为237g，则( B )
A．用天平测质量时，固体应放在天平右盘
B．此固体的密度为7.9g/cm3
C．把此固体截去一半，剩余部分密度减小
D．只改变此固体形状，它的质量减少
知识板块二质量和密度的测量
3．某同学利用天平测物体的质量。
测量前，他将天平放在水平桌面上，此时指针和游码位置如图所示。
为了调节天平横梁平衡，正确的操作步骤是：
(1)将游码移到标尺的零刻度线处；
(2)平衡螺母向右调。
4．小聪同学为了测量酱油的密度，进行以下实验：
(1)将待测酱油倒入烧杯中，用已调节好的天平测量烧杯和酱油的总质量(如图甲所示)，由图可知天平标尺的分度值是0.2g，烧杯和酱油的总质量是72.2g。
(2)将烧杯中的酱油倒入一部分到量筒中(如图乙所示)，量筒中酱油的体积是40cm3。
(3)用已调节好的天平测量剩余酱油和烧杯的总质量(如图丙所示)，由此可知酱油的密度是1.125×103kg/m3。
方法指导：与密度有关的计算主要是密度公式ρ＝m
V
的应用。
公式中的三个量，知道其中的任
意两个量，就可以求出第3个量，所以可根据公式求物质的密度，或者求物质的体积，或者求物质的质量。
可根据计算的结果鉴别物质，或者判断物质的纯度，或者判断物体是空心的还是实心的。
若物体是空心的，还可以求出空心部分的体积等。
独立完成知识板块一、二、三，教师巡视，根据完成情况挑选几组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三。
其他同学补充或纠错。
组织好方案一、二的探究活动，各组学生回顾并思考，小组长汇总讨论结果，教师巡视各小组讨论情况，选择较好的两组在全班进行展示，师生共同评估，得出一致性的结论。
对照复习目标思考：
1．今天我学到了些什么知识？
2．我掌握了哪些研究方法？
3．我还存在的疑惑是什么？知识板块三密度知识的应用
5．“霸王举鼎”是宿迁市的标志性雕塑之一。
这段历史故事已被搬上荧屏。
剧中大鼎的道具最适合用下列哪种材料制作( D )
A ．石头
B ．铁
C ．铜
D ．泡沫塑料
6．量杯盛某种液体，测得液体体积V 和液体与量杯共同质量m 的关系如图所示，由图求：
(1)量杯的质量是多少克？
(2)该液体的密度是多少？
(3)当液体的体积为50cm 3
时，液体的质量为多少？
解：(1)由图可知，m 杯＝40g 。
(2)m 液＝60g －40g ＝20g ，V 液＝20cm 3，
由ρ＝m V 得：ρ液＝m 液V 液
＝错误!＝1g/cm 3。
(3)m 液＝ρ液V 液＝1g/cm 3×50cm 3＝50g 。
对学：分享独学1～6题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。
(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。
群学：小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。
(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。
交流展示生成新知
方案一回顾本章重要的实验有哪些？其具体内容是什么？
方案二总结本章重要的研究方法有哪些？
当堂演练达成目标
见学生用书。
课后反思查漏补缺。