上海市松江区六年级数学下册6.5不等式及其性质(2)ppt课件沪教版五四制

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六年级数学下册6.5不等式及其性质(2)教案沪教版五四制

六年级数学下册6.5不等式及其性质(2)教案沪教版五四制
难点
利用不等式的性质比较大小。
教学
准备
不等式的性质、不等式的解法初探。
学生活动形式
教学过程
设计意图
课题引入:课前练习一
1.已知a>b,用“>”或“<”号填空,并说明根据.
课前练习二
2.利用不等式性质,填空:
说一说你是怎么想的?你能说出下列各题从左到右的变化过程吗?
对性质3中不等号方向问题的熟练运用可能还存在问题,需要重点强调。可在具体练习中把具体运用与文字表述反复操练,加深印象与理解。
在上课时用不等号填空的简单题型练习下,学生已具备一定的基础,但本例题需同时用两种性质解决问题,是本节课的一个难点,也是重点教学内容。
求差法比较体现一题多解思维,且与方法一互相铺垫,互相验证。
1、学生做板书。
2、夯实基础
对补充例题的后续练习,及时巩固掌握
可以放在例题后面做
知识呈现:
新课探索一
思考已知a>b,请比较-3b+2与-3a+2的大小?
课内练习一
1.用不等式表示:
课内练习二
2.2005年9月1日上海市的最低气温是26℃,最高气温是33℃,用t表示这天的气温.试一试请写出这天气温的变化范围.
课内练习三
课内练习四
4.设a<b<0,用不等号填空:
你填对了么?请说一说理由。
课内练习五
课堂小结:1.牢固掌握不等式性质. 2.用不等式性质比较大小
课外
作业
练习册P31习题6.5 5、6
预习
要求
6.6一元一次不等式的解法
教学后记与反思1、课堂时间消 Nhomakorabea:教师活动分钟;学生活动分钟)
2、本课时实际教学效果自评(满分10分):分

上海市松江区六年级数学下册6.5不等式及其性质2 ppt课件 沪教版五四制

上海市松江区六年级数学下册6.5不等式及其性质2 ppt课件 沪教版五四制

5×(-2)<3×(-2) -4×(-2)>-3×(-2)
0×(-2)>10×(-2)
x×(-2)<y×(-2)
讨论:如果不等式两边都乘以零,结果怎样? 除以零呢?
发现新知识 不等式的性质2:
a b 如果a>b, 且m>o,那么am>bm(或 m m a b 如果a<b, 且m>o,那么am<bm (或 m m
试一试
一、填空
(1)在-7<8的两边都加上9可得 2<17
(2)在5>-2的两边都减去6可得
.
.
-1>-8
(3)在-3>-4的两边都乘以7可得 -21>-28 .
(4)在-8<0的两边都除以8可得 -1<0 .
(5)在-8<0的两边都除以-8可得 1>0
(6)在-3<3的两边都乘以-3可得 9>-9
根据不等式性质 3
(4)a b > 0, b a < 0 根据不等式性质 1

完成书P55/1
例2、填 空:
(1)不等式2+3x<5的两边加上 -2
,可以
得到3x<3, 这是根据 不等式性质1 ; (2)不等式3x<3的两边除以____, 3 可以 得到x<1,这是根据____________ 不等式性质2 (3)不等式 2 x 4 x 2 的两边加上 4 x _,
不等式性质1 得到-2x≥2, 这是根据____________,
-2 可以得到_______ x ≤-1 两边同时除以___
不等式性质3 这是根据____________
完成书P55/2
例3:设a<b,

上海市松江区六年级数学下册6.6一元一次不等式的解法(2)ppt课件沪教版五四制

上海市松江区六年级数学下册6.6一元一次不等式的解法(2)ppt课件沪教版五四制
18、功崇惟志,业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶,叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志,谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志;无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人,才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅 27、疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html
1.只含有一个未知数。 2.未知数的最高次数是一次。而后者是不等号
判断下列不等式是不是一元一次不等式,如果
不是,请简要说明理由。(书p60/1)
(1)16x0 是 (2) 3xy56不是
(3)2y(y9)1 是
(4) x2 35 不是
(5) 50 2 x3
6.6 一元一次不等式的解法(2)
在-3,-1,0,4,8中,分别找出 使下列不等式成立的x的值。
-4x≤-16 答:其中4、8是不等式-4x≤-16的解。
根据数轴上表示的不等式解集, 分别写出满足下列条件的一个不等式
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
x3
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
并把它的解集表示在数轴上。
例3:解不等式
2x-5 4x5

六年级数学下册6.5不等式及其性质(2)教案沪教版五四制

六年级数学下册6.5不等式及其性质(2)教案沪教版五四制
求差法比较体现一题多解思维,且与方法一互相铺垫,互相验证。
1、学生做板书。
2、夯实基础
对补充例题的后续练习,及时巩固掌握
可以放在例题后面做
知识呈现:
新课探索一
思考已知a>b,请比较-3b+2与-3a+2的大小?
课内练习一
1.用不等式表示:
课内练习二
2.2005年9月1日上海市的最低气温是26℃,最高气温是33℃,用t表示这天的气温.试一试请写出这天气温的变化范围.
学生学情分析:
课型
新授课




1、巩固、夯实不等式的三条性质。
2、以练习为主,循序渐进,逐步拔高练习高度,活学多用。
3、运用不同方法,解决实际问题,搭梯子,步步高,体验收获喜悦。
重点
正确运用不等式的性质解题。
难点
利用不等式的性质比较大小。
教学
准备
不等式的性质、不等式的解法初探。
学生活动形式
教学过程
3、本课成功与不足及其改进措施:
一元一次不等式的解法
课题
6.6(1)一元一次不等式的解法
设计
依据
(注:只在开始新章节教学课必填)
教材章节分析:
学生学情分析:
课型
新授课




1、理解、掌握不等式的解、解集、解不等式的基本概念、求不等式的解集及不等式解集在数轴上的正确表示方法。
2、与方程教学相比,用类比法进行知识迁移。
3、联系实际,运用不同方法,积极推动思维思想,体验自主学习的乐趣。
出示问题,猜想不等式的解的个数。
得到结论:不等式的解有无数个。
出示不等式的解集的概念
以课件演示,教师讲解为主——不等式的解集怎样在数轴上表示。

上海市松江区六年级数学下册 6.5 不等式及其性质(1)课件 沪教版五四制

上海市松江区六年级数学下册 6.5 不等式及其性质(1)课件 沪教版五四制
不等式的两边同 时加上 (或减去) 同一个数
结果
与原不等式比较 不等号的方向是 否改变了
如果 a b ,那么 a m ___ > bm
< bm 如果 a b ,那么 a m ___
4 :用“>” 、 “<”号填空.并说明理由 例 2
(1)当 x y 时, x 2 <
y2 2y
(2)当 4 x 3 2 y 3 时, 4x < (3)当 3x 1 3 时, 3x < (4)如果 a b ,那么 a b > (5)如果 a b ,那么 a #43;1
4 0; b 2a ;
小结
1、什么叫不等式?
(1) a 与 b 的和小于 0 (2) x 的一半减去 3 所得的差大于或等于 5
列不等式时 先抓住关键词, 再选准不等号。
(1) a 与 b 的和比 0 小; 变形:
a 与 b 的和低于 0;
a 与 b 的和是负数;
(2) x 的一半减去 3 所得的差不小于 5 ;
x 的一半减去 3 所得的差至少 5 ;
定义:用不等号连接的式子叫做不 等式. “>、<、≥、≤”
2 、不等式的性质1:
不等式的两边同时加上(或减去)同一个数或 同一个含有字母的式子,不等号的方向不变.
名言摘抄 1、年轻是我们拼搏的筹码,不是供我们挥霍的资本。 2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 3、身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也; 立身行道,扬名於后世,以显父母,孝之终也《孝经》 4、不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。——荀子《劝学篇》 5、孩子:请高看自己一眼,你是最棒的! 6、路虽远行则将至,事虽难做则必成! 7、活鱼会逆水而上,死鱼才会随波逐流。 8、怕苦的人苦一辈子,不怕苦的人苦一阵子。 9、有价值的人不是看你能摆平多少人,而是看你能帮助多少人。 10、不可能的事是想出来的,可能的事是做出来的。 11、找不到路不是没有路,路在脚下。 12、幸福源自积德,福报来自行善。 13、盲目的恋爱以微笑开始,以泪滴告终。 14、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 15、前面是堵墙,用微笑面对,就变成一座桥。 16、自尊,伟大的人格力量;自爱,维护名誉的金盾。 17、今天学习不努力,明天努力找工作。 18、懂得回报爱,是迈向成熟的第一步。 19、读懂责任,读懂使命,读懂感恩方为懂事。 20、不要只会吃奶,要学会吃干粮,尤其是粗茶淡饭。 21、技艺创造价值,本领改变命运。 22、凭本领潇洒就业,靠技艺稳拿高薪。 23、为寻找出路走进校门,为创造生活奔向社会。 24、我不是来龙飞享福的,但,我是为幸福而来龙飞的! 25、校兴我荣,校衰我耻。 26、今天我以学校为荣,明天学校以我为荣。 27、不想当老板的学生不是好学生。 28、志存高远虽励志,脚踏实地才是金。 29、时刻牢记父母的血汗钱来自不易,永远不忘父母的养育之恩需要报答。 30、讲孝道读经典培养好人,传知识授技艺打造能人。

上海市松江区六年级数学下册6一次方程(组)和一次不等式(组)复习课精选教学PPT课件沪教版五四制

上海市松江区六年级数学下册6一次方程(组)和一次不等式(组)复习课精选教学PPT课件沪教版五四制

(1)去分母; (2)去括号;
(不要漏乘不含分母的项)
(3)移项;
(4)合并; (要变号) (5)系数化1.
(注意何时改变不等号方向)
3、解一元一次不等式
求特殊解:
不等式 3x 5 3 x 的正整数解是
. x=1,x=2,x=3
4、解一元一次不等式组 将解集在数轴上表示, 并求它的非负整数解
一元一次不等式 (组)
复习课
1、不等关系 用符号“>、≥、<、≤、≠”连接
的式子叫做不等式.
如:用不等式表示 (1)a是非负数; a ≥0 (2) a与b的平方和不大于3; (3) X的2倍与4的和,至多为5a;2+b2 ≤3
2x+4 ≤5
2、不等式的基本性质
如:已知a<b,用“<”或“>”填空 (1)a-3 < b-3 (2) 6a < 6b; (3) -a -b; .
(4)下结论;
同大取大 同小取小 大小小大中间找 大大小小取不了
•解不等式组: 2 4 2x 2 3
•解不等式组:
1 3(x 1) 8 x

x
2
3

3

x

1
再写出它的整数解.
若不等式组
x x

3的解集是x a

3,
则a的取值范围是 ___a___3____

若c<0, 且a≥b,则ac ≤ bc
2、不等式的基本性质
性质1,不等式的两边都加上(或减去)同一个数或同 一个含有字母的式子,不等号的方向不变;
性质2,不等式的两边都乘以(或除以)同一个正数, 不等号的方向不变;
性质3,不等式的两边都乘以(或除以)同一个负数, 不等号的方向改变.

上海市松江区六年级数学下册6一次方程(组)和一次不等式(组)复习课ppt课件沪教版五四制

上海市松江区六年级数学下册6一次方程(组)和一次不等式(组)复习课ppt课件沪教版五四制

(2) 6a < 6b; (3) -a -b;

.
若c<0, 且a≥b,则ac
≤ bc
2、不等式的基本性质
性质1,不等式的两边都加上(或减去)同一个数或同 一个含有字母的式子,不等号的方向不变; 性质2,不等式的两边都乘以(或除以)同一个正数, 不等号的方向不变; 性质3,不等式的两边都乘以(或除以)同一个负数, 不等号的方向改变.
.
2、解不等式组的解集时,注意四种情况的
谢谢!
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、没什么好抱怨的,今天的每一步,都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事,都要想一想,日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。 27、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪,成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性,并像太阳一样照亮身边的人,激励身边的人。
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发现新知识 不等式的性质2:
a b 如果a>b, 且m>o,那么am>bm(或 m m a b 如果a<b, 且m>o,那么am<bm (或 m m
不等式的两边同时乘以(或除以)同一个 正数,不等号的方向不变。即
)
)
不等式的性质3:
不等式的两边同时乘以(或除以)同一个 负数,不等号的方向要改变。即
不等式两边都乘以 不等式两边都乘以 2得到的不等式 (-2)得到的不等式
5×2>3×2 -4×2<-3×2 0×2<10×2 x×2>y×2
5×(-2)<3×(-2) -4×(-2)>-3×(-2)
0×(-2)>10×(-2)
x×(-2)<y×(-2)
讨论:如果不等式两边都乘以零,结果怎样? 除以零呢?
(3 )x y_ _ _ _0 <
-2x+2 加 上 _ _ _ _ 得 3 x .
x (4 ) _ _ __ 0 < y
2 、 在 不 等 式 3 x 22 x 1 的 两 边 同 时
复习回顾
不等式:用不等号“>”、“<”、“≥”、 “≤”表示的关系式,叫做不等式。
不等式的性质1:
(2)若 m+2>n+2, p>0,则 pm
1 1 (3)若 m< n,则 m < n。 2 2 2 2 (4 )若 - m + 4 > - n + 4 , 则 m < n 。 3 3 n (5)若 m>n>0, 则 0 < < 1。 m ( 6 ) 若 m < n < 0 , 则 m 2 > m n , m n 2 < n 3。
2 > ( 4 ) 若 a b 0 ,则 ab ____ b
a > b ( 5 ) 若 a b 0 ,则 1 ____ a a
例1:用不等号填空
如 果 a > b , 那 么 :
( 1 )3 a 3 ,根 据 不 等 式 性 质 1 > b ( 2 ) 6 a b , 根 据 不 等 式 性 质 2 >6
注意:不等式性质3 会改变不等号的方向
试一试
一、填空
(1)在-7<8的两边都加上9可得 2<17
(2)在5>-2的两边都减去6可得
.
.
-1>-8
(3)在-3>-4的两边都乘以7可得 -21>-28 .
(4)在-8<0的两边都除以8可得 -1<0 .
(5)在-8<0的两边都除以-8可得 1>0
(6)在-3<3的两边都乘以-3可得 9>-9
如果a>b, 且m<o,那么am<bm (或
a b m m
)
如果a<b, 且m<o, 那么am>bm
a等号填空,并说明理由. < 5 ( 1 ) 若 m n ,则 5 m ____ n . a b > ( 2 ) 若 a b ,则 ____ . 2 2 > ( 3 ) 若 a b ,则 2 a ____ 2 b .
用不等式表示:
1 (1)a的 3
与3的差是正数。
1 a 3>0 3
1 (2)y的4倍减去 的差是一个非负数。 3
1 4y 0 3
填空
1 、 如 果 x 0 y , 且 xy 用 不 等 号 填 空 :
( 1 ) x y _ _ _ _ 0 ( < < 2 ) x y _ _ _ _ 0
二、选择
(1)若k<0,则下列不等式中不成立的是( C ) A.k+2>k-2 B.-6k>0 C.k>-k D.k<-k
(2)已知a<b,下列不等式中错误的是 ( B ) A.4a<4b B.-4a<-4b C.a+4<b+4 D.a-4<b-4
三、判断以下各题的结论是否正确,为什么?
(1)若 b-3a>0,则b<3a。 (× )
(4)如果 a>b,那么a-x>b-x. √
等式的性质2:
等式的两边都乘以同一个数(或都除以同一个不为 零的数),所得的结果仍是等式。
若 a=b, 则 am=bm; a b n n (n 0)
填表找规律
原不等式
5>3 -4<-3 0<10 x>y
观察得到不等式有那些变化规律,猜想 不等式性质2、3
用不等号填空,并说明理由:
2、 1 ); ____
3 b 1(不等式性质
2 2 ____ ); a 2 1> b 1 (不等式性质 3、1 3 3 < 1 ); ( 3 ) c a ____ c b (不等式性质 2、 ____ 1 1 1 ____ ); ( 4 ) 2 a> 2 b(不等式性质 3、 3 3
(2)如果a>b,那么2a>2b。
(3)如果-4x>20,那么x>-5。
( √
)
(4)如果a<b,那么ac<bc。
(5)若a>b,则ac >bc 。
2 2
(6)若ac >bc ,则a>b。
2 2
( ) × ( × ) × ( ( ) √
)
四、用不等号填空
(1 ) 若 m < n , 则 4 m
< 4n。 > pn。
x 4 x 2 (3)不等式 2 的两边加上 4x _,
不等式性质1 得到-2x≥2, 这是根据____________,
-2 可以得到_______ x ≤-1 两边同时除以___
不等式性质3 这是根据____________
完成书P55/2
例3:设a<b,
< 1 3 a 1
3 3 < ( 3 ) a b , 根 据 不 等 式 性 质 3 7 7
( 4 ) a bb , a 根 据 不 等 式 性 质 1 > 0 < 0
完成书P55/1
例2、填 空:
(1)不等式2+3x<5的两边加上 -2
,可以
得到3x<3, 这是根据 不等式性质1 ; (2)不等式3x<3的两边除以____, 3 可以 得到x<1,这是根据____________ 不等式性质2
不等式的两边都加上(或减去)同一个数或同 一个含有字母的式子,不等号的方向不变。 如果 a b,那么 a m ___ m > b
m ___ m < b 如果 a b,那么 a
判断题 (1)如果 x+5>8,那么x>3.
1 (2)如果 x-5>3 1 ,那么x>5 3


(3)如果 x2-y2>0,那么x2>y2. √
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