高中化学(新教材)《化学品的合理使用》导学案+课时作业
化学品的合理利用 专题训练 高中化学新人教版必修第二册(2022年)
8.2化学品的合理利用1.化学与生产、生活密切相关。
下列说法中正确的是()A.食物中绝不允许加入亚硝酸钠等食品添加剂B.医用酒精可杀死新型冠状病毒,医用酒精是指75%的酒精C.石油的分馏、煤的气化和液化过程都是发生了化学变化D.金属钠、镁等活泼金属着火时,可以使用泡沫灭火器来灭火2.食品抗氧化剂是能阻止或延缓食品氧化变质、提高食品稳定性和延长贮存期的食品添加剂。
下列物质不属于食品抗氧化剂的是()A.糕点中的维生素CB.葡萄酒中的少量二氧化硫C.方便面中的味精(谷氨酸钠)D.植物油中的丁基羟基茴香醚3.小明因胃部不适去医院检查,医生告之是由于“胃酸过多”引起,建议服用抑酸剂。
下列药物可作抑酸剂的是()A.维生素CB.阿司匹林C.复方氢氧化铝片D.葡萄糖口服液4.下列说法正确的是()A.做焰色反应前铂丝要先在硫酸中洗涤,再在酒精灯上灼烧至无色B.AgBr是一种重要的感光材料,可用于制作照相底片C.新制的氯水应保存在无色广口瓶中,并放在阴凉处D.碘是人体必需的微量元素,所以人每天要要适当补充含I2的食盐5.不久前,央视8套播出的“我们恨化学”广告引起了轩然大波。
由此,北京大学化学与分子生物工程学院教授周公度先生欲将央视8套告上法庭。
广告中常含有科学性不符合题意。
下列广告用语中,不含科学性错误的是()A.“霸王”牌厕所清洁剂,能清除所有污秽B.“雪山牌”矿泉水,真正的纯水C.“大自然牌茶叶”真正的绿色饮品,天然种植不含任何化学元素D.吸烟有害健康6.化学与能源开发、环境保护、资源利用等密切相关。
下列说法正确的是()A.为提高农作物的产量和质量,应大量使用化肥和农药B.绿色化学的核心是应用化学原理对环境污染进行治理C.实现化石燃料清洁利用,就无需开发新能源D.垃圾是放错地方的资源,应分类回收利用7.关于氮肥的说法正确的是()A.硫铵与石灰混用肥效增强B.所有铵态氮肥中,氮元素化合价都是-3价C.使用碳铵应深施盖土D.尿素属于氨态氮肥8.同时对农作物施用多种化肥,不宜与硫酸铵同时施用的是()A.(NH2)2COB.KClC.NH4ClD.K2CO39.合理膳食、营养均衡、合理用药是青少年学生健康成长的重要保证.①牛奶和豆浆中都含有大量的________(填字母).a.蛋白质b.淀粉c.油脂①维生素C又称________(填字母)维生素.a.抗坏血酸,脂溶性b.抗坏血酸,水溶性c.视黄醇,水溶性①缺乏某种微量元素会导致甲状腺肿大,该微量元素是________(填字母).a.铁b.碘c.氟①下列可以作食品防腐剂的是________(填字母).a.辣椒红b.碳酸氢钠c.山梨酸钾①生活中人们常常使用各种化学药物来治疗疾病,例如,治疗胃酸过多的胃舒平[主要成分Al(OH)3],请写出胃舒平作抗酸药的原理(填离子方程式):________.10.人体胃液中有胃酸(0.2%﹣0.4%的盐酸),起杀菌、帮助消化等作用,但胃酸的量不能过多或过少,它必须控制一定的范围内,当胃酸过多时,医生通常用“小苏打片”或“胃舒平”给病人治疗.(1)请写出用“小苏打片”治疗胃酸过多的离子方程式________.(2)患胃溃疡的病人不能服用“小苏打片”来中和胃酸,其原因是________,而是服用胃舒平[其中含Al (OH)3],写出相应的离子方程式________.11.药物华素片(西地碘片)使用说明书的部分内容如下:(1)根据上述说明和所学化学知识回答:华素片中含有的活性成分是________(写分子式);(2)某学生为验证华素片中确定含有上述活性成分,完成实验如下,请填写:①将药片研碎、溶解、过滤,所得滤液分装于甲、乙两试管中备用.①在甲试管中加入下列一种试剂,振荡、静置,观察到液体分层,若上层液体颜色为无色,则所加试剂为下列中的________(填字母),由此说明存在分子碘。
高中化学人教2019必修二第八章第二节化学品的合理使用
【情境·思考】 有人说,西药是人工合成药,有毒,不能随便吃;中药是天然的,无毒,多吃少吃都没 关系。你认为对吗? 提示:不管是中药还是西药,合成的还是天然的,都有毒。俗话说“是药三分毒”, 总之,要对症下药,按量服用,不可滥用。
学习任务二 安全使用食品添加剂 任务驱动:
在现代食品工业中,食品添加剂的使用满足了人们对食品多样性的需求,保证 了市场供应。你了解食品添加剂吗? 1.分类 ①着色剂、增味剂 ②膨松剂、凝固剂 ③防腐剂、抗氧化剂 ④营养强化剂
二氧化硫
使食物变质
食盐加碘、粮食制品中加赖氨酸、食品中 补充食物中缺乏的营养成分
加维生素或硒、锗等微量元素
或微量元素
【探究训练】 1.下列食品添加剂与类别对应正确的一组是 ( ) A.着色剂——胡萝卜素、苯甲酸钠 B.调味剂——亚硝酸钠、味精 C.防腐剂——胭脂红、山梨酸钾 D.营养强化剂——酱油中加铁、粮食制品中加赖氨酸 【解析】选D。苯甲酸钠是防腐剂,不是着色剂;亚硝酸钠是防腐剂,不是调味剂;胭 脂红是着色剂,不是防腐剂。
4.什么是毒品? 提示:毒品是指由于非医疗目的而反复连续使用,能够产生依赖性即成瘾性的药 品。
【探究总结】 1.重要的人工合成药物
类别
定义
典型 实例
解热镇痛药 具有解热、镇痛药 理作用,同时还有 显著抗炎、抗风湿
作用的药物
阿司匹林
抗生素
抗酸药
由微生物或高等动植物 在生活过程中所产生的 具有抗病原体或其他活
2.使用 在规定范围内_合__理__使用食品添加剂,对人体健康不会产生不良影响。
【巧判断】 (1)化肥混合使用一定可以增强肥效。 ( × )
(2)化肥、农药应合理使用 ,避免滥用。 ( √ )
高中化学必修二 学习笔记 第八章 第2节 化学品的合理使用
第二节化学品的合理使用[核心素养发展目标] 1.了解科学施用化肥、农药、合理用药的重要性及不科学施用的危害,增强合理使用化学品的科学态度和社会责任。
2.通过合理施用化肥、农药及合理用药的学习,了解常见化学品的分类及成分,培养科学探究与创新意识。
3.了解常见食品添加剂的种类、作用及使用时的注意事项,增强使用食品添加剂的科学态度,提高使用食品添加剂的社会责任。
4.了解柠檬黄、味精、膨松剂、抗坏血酸等添加剂的结构及作用原理,增强宏观辨识与微观探析的能力。
一、化肥、农药的合理施用1.分类2.合理施用化肥思考1(1)硝酸铵为什么必须改性处理后才能使用?________________________________________________________________________(2)施用草木灰时应注意什么问题?________________________________________________________________________3.合理施用农药(1)农药发展历程植物农药:除虫菊、烟草等↓无机农药:波尔多液、石灰硫黄合剂等↓有机合成农药:有机氯农药、有机磷农药、氨基甲酸酯、拟除虫菊酯类农药等(2)农药的发展方向:______________、_________和____________________。
(3)农药的“功”与“过”农药⎩⎪⎨⎪⎧ “功”:防治农作物的病虫害,减少农作物 损失“过”:破坏害虫与天敌之间的生态平衡;施用不当会造成土壤和作物的农药 残留超标,以及大气、水的污染思考2 敌敌畏或甲胺磷农药都是酯类物质,若在使用过程中不慎接触了敌敌畏或甲胺磷农药,立即用肥皂反复擦洗可避免中毒,为什么? ________________________________________________________________________1.判断正误(1)大雨天追肥有利于农作物的吸收( )(2)硝酸铵(NH 4NO 3)可直接作化肥使用( )(3)豆科植物在生长过程中不需要经常施用铵态化肥( )(4)石灰硫黄合剂是一种植物杀菌剂,是合成农药( )2.下列关于农药和肥料的说法正确的是( )A .氮肥只能通过人工合成而得到B .含磷化合物都可以作为磷肥直接施用C .草木灰含有K 2CO 3,可作为钾肥施用D .农药都对人体无害,可以大量施用农药3.瑞士化学家米勒因合成DDT 于1948年获得诺贝尔医学奖,DDT 的合成为人类的卫生防疫事业做出了巨大贡献,但研究表明,DDT 是一种难降解的有毒化合物,进入人体内会引起慢性中毒,我国1983年停止生产和使用,在生物体内DDT 会在某种酶的作用下生成毒性较低的DDE ,从而使某些害虫产生抗药性。
化学品的合理使用 教学设计 2022-2023学年新教材高中化学必修第二册(人教版2019) (1)
《化学品的合理使用》教学设计一、教材分析教材地位作用:本节是教材修订的新增内容,被安排在自然资源的开发利用与环境保护这两节之间,内容与前后两节紧密相关。
例如,就产品的生命周期面言,这样的安排体现了产品“从自然中来又回到自然中去”的物质转化全过程:第一节侧重原料、材料的获得,本节侧重生产、生活中化学产品的使用,第三节侧重生产、生活中废弃物的处理。
尽管在第一节和第三节中也涉及化学品的使用,但本节内容旨在进一步拉近“化学与可持续发展”这一主题与工农业生产,日常生活的距离,使学生深入思考化学品在生产、生活中的作用,切实理解“化学就在身边”的含义,突出每个人作为化学品使用者和消费者的责任。
学生学情分析:限于学生的知识基础,与初中化学课程有关内容的处理方式相似,本节对化肥,衣药、医药等使用的介绍依然是初步的。
与初中化学不同的是,教学的侧重点有所变化。
例如,初中化学有关化思、农药的教学内容主要从元素组成和化合物类型上对化肥、农药进行初步介绍。
本节则在更加广阔的背景中讨论化肥、农药的施用问题,侧重化肥、农药与有机肥、天然杀虫剂等的区别,以及不合理施用可能带来的危害,如讨论滴滴涕的功与过和如何看待化肥、农药的能用等。
对于医药和食品添加剂也是常识性的介绍,通过一些“思考与讨论”“研究与实践”等活动,了解化学与药物设计合成,认识合理用药的基本问题和滥用药物的危害,了解常见的食品添加剂,重视食品安全,注重观念的形成和学科核心素养的培育。
二、教学与评价目标1. 教学目标:了解科学施用化肥、合理用药的重要性,了解常见化学品的分类及成分。
2. 评价目标(1)通过对宏观物质与物质的微观结构的认识,诊断并发展学生宏微结合思想等认识水平。
(2)通过对具体化肥、农药、药品、食品添加剂等化学品的判断和分类,诊断并发展学生对化学品的认识进阶和认识思路的结构化水平。
(3)通过对合理使用化肥农药、禁止滥用药以及按照有关规定使用食品添加剂的讨论和学习,诊断并发展学生对社会价值视角下化学价值的认识水平。
高考化学考点复习《化学品的合理使用》真题练习含答案
高考化学考点复习《化学品的合理使用》真题练习含答案1.(2023年湖北省普通高中学业水平合格性考试)药物对人类的健康发挥重要作用。
合理用药必须遵循安全、有效、经济和适当等原则,下列有关说法正确的是A.注射给药的治疗效果一定好于口服给药B.为尽快恢复健康可自行加大服药剂量C.服用处方药要严格遵照医嘱D.不可自行购买和使用印有“OTC”标识的非处方药物【答案】C【解析】A.注射给药的治疗效果不一定好于口服给药,A错误;B.药的用量需遵循医嘱或说明书,不能自行加大服药剂量,B错误;C.服用处方药要严格遵照医嘱,C正确;D.可自行购买和使用印有“OTC”标识的非处方药物,D错误;故选C。
2.(2023年云南省普通高中学业水平合格性考试)壮族特色食物五色糯米饭呈黄、红、紫、黑、白5种颜色,其着色剂主要是从植物中提取的花色素苷、姜黄素、苋菜红色素等天然色素。
下列物质属于着色剂的是A.味精B.β-胡萝卜C.维生素C D.苯甲酸钠【答案】B【解析】常见着色剂有红曲红、β-胡萝卜素、姜黄、叶绿素铜钠盐、焦糖色等,味精属于增味剂,维生素C 为抗氧化剂,苯甲酸钠为常见防腐剂,因此符合题意的是B,答案为B。
3.(2023年黑龙江省普通高中学业水平合格性考试)下列说法正确的是A.为增加农作物产量,施用化肥越多越好B.为延长食品保质期,可大量使用防腐剂C.睡眠不好的人无需医生处方可以长期服用安眠药D.维生素C具有还原性,是水果罐头中常用的抗氧化剂【答案】D【解析】A.为增加农作物产量,可以适当使用化肥,过量使用化肥可造成水体污染、土壤性状恶化、农作物减产等情况,A错误;B.为延长食品保质期,可以使用添加防腐剂,大量添加防腐剂会对人体造成危害,甚至影响身体健康,B下列配料中,属于防腐剂的是A.山梨酸钾B.红辣椒C.小麦粉D.植物油【答案】A【解析】山梨酸钾属于防腐剂,其它的不是,选A。
5.(2023年黑龙江省普通高中学业水平合格性考试)下列有关合理用药的说法中正确的是A.一次忘记服药,下次可以增加一倍剂量服用B.长期服用阿司匹林可预防某些疾病,没有副作用C.没有医生处方长期服用安眠药D.在医生、药师指导下合理用药【答案】D【解析】A.一次服用药物的用量是经过严格的科学实验和大量的临床研究确定的,不可随便增加,故A错误;B.药物不能长期服用,否则药物会对人体产生不良作用或危害,所以不能长期服用阿司匹林,故B错误;C.药物不能长期服用,否则药物会对人体产生不良作用或危害,所以没有医生处方长期服用安眠药是有害身体的做法,故C错误;D.安全用药是指根据病情需要,正确选择药物的品种、剂量和服用时间等,以充分发挥最佳效果,尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害,所以要在医生、药师指导下合理用药,故D正确;故选D。
课时作业3:8.2化学品的合理使用
第八章化学与可持续发展第二节化学品的合理使用1.过多的植物营养物质如尿素[CO(NH2)2]等进入水体会恶化水质,导致水华现象。
尿素属于()A.磷肥B.氮肥C.钾肥D.复合肥料2.随着生活水平的提高,人们越来越重视“绿色食品”,绿色食品是指()A.添加了绿色色素的食品B.含有叶绿素的食品C.原料生产过程中没有使用化肥、农药的食品D.原料生产及加工过程中没有受到污染的食品3.NH3是一种重要的化工原料,可以制备一系列物质(如图)。
下列说法正确的是()A.NH4Cl和NaHCO3都是常用的化肥B.NH4Cl、HNO3和Na2CO3受热时都易分解C.NH3和NO2在一定条件下可以发生氧化还原反应D.图中所涉及的盐类物质均可发生水解4.杀菌剂波尔多液由硫酸铜和石灰乳按一定比例配制而成,它能防治植物病毒的原因是()A.硫酸铜使菌体蛋白质盐析B.石灰乳使菌体蛋白质水解C.菌体蛋白质溶解于波尔多液D.铜离子和石灰乳使菌体蛋白质变性5.敌敌畏是一种对人畜都有毒性的杀虫剂,其结构简式为:,施用后能迅速分解,无残留,植物收获前7天禁用,下列对敌敌畏的说法不正确的是()A.敌敌畏在酸性及碱性条件下都不稳定B.敌敌畏对人畜都有毒害,吃了刚打过敌敌畏农药的水果有中毒的风险C.敌敌畏能和H2发生加成反应D.敌敌畏不能使酸性KMnO4溶液褪色6.达菲是一种治疗甲型和乙型流感的药物,工业上可用莽草酸合成达菲,两者结构简式如下,下列有关莽草酸和达菲的说法不正确的是()莽草酸达菲A.莽草酸的分子式为C7H6O5B.莽草酸和达菲都能使溴水褪色C.莽草酸和达菲都能发生加成反应和取代反应D.莽草酸和达菲在溶液中都能电离出H+7.二氧化硫具有还原性,可用于食品防腐剂,下列可用于二氧化硫防腐的食品是() A.葡萄酒B.馒头C.面包D.泡菜8.下列对有关物质分类的说法中错误的是()A.“面粉增白剂”中过氧化钙(CaO2)属于氧化物B.“膨松剂”中的碳酸氢钠、制造“毒豆芽”所用的亚硝酸钠都属于钠盐C.抗氧化剂维生素C在反应中作还原剂D.“碘片”和“加碘盐”都属于混合物,其中的“碘”是单质9.柠檬酸是一种常用的食品增味剂,其结构简式为,下列有关柠檬酸的说法错误的是()A.1 mol柠檬酸和足量的金属钠反应,最多生成44.8 L(标准状况下)的氢气B.柠檬酸的分子式为C6H8O7C.柠檬酸在一定条件下既可以和乙酸反应,又可以和乙醇反应D.1 mol柠檬酸最多消耗4 mol NaOH10.下列物质不能作为食品膨松剂的是()A.碳酸氢钠B.碳酸氢铵C.发酵粉D.磷酸钠11.下列描述不是食品中加入营养强化剂目的的是()A.弥补天然食物的缺陷B.补充食品在加工贮存及运输中的损失C.适应军事及特殊职业及群体的需要D.获得好的口感和味道12.下列有关食品添加剂的说法不正确的是()A.苯甲酸钠可作为果汁饮料的防腐剂B.小孩的肾脏、肝脏发育尚未完全,每天喝防腐剂人工色素的饮品,会影响孩子健康C.食品添加剂都有毒性,偶尔饮用含苯甲酸的饮料,也会对人体造成危害D.苏丹红不是食用色素,绝不能对食品进行着色13.下列有关食品添加剂的说法正确的是()A.食盐可作调味剂,但不能作食品防腐剂B.亚硝酸钠是一种防腐剂和护色剂,为增强其防腐效果,可在肉制品加入大量的亚硝酸钠C.苏打是一种膨松剂,可用于制作面包D.谷氨酸钠是一种增味剂,可增加食品的鲜味14.下列对食品添加剂的使用要求,说法错误的是()A.使用食品添加剂,不应对人体产生任何健康危害B.不能以掺杂、掺假、伪造营养食品而使用添加剂C.将即将变质的食品加入添加剂后再重新包装销售D.不应超出添加剂的最大使用量15.下面有关非法食品添加剂的说法正确的是()A.吊白块学名为次硫酸氢钠甲醛,国家严禁在面粉中大量使用B.三聚氰胺可以提高奶粉中蛋白质的检测量,可以稍加一点C.苏丹红、孔雀石绿等着色剂可用于食品染色D.甲醛可以使蛋白质变性,因此可以作食品的防腐剂16.某种甜味剂A的甜度是蔗糖的200倍,由于它热量值低、口感好、副作用小,已在90多个国家广泛使用。
高中化学人教版2019必修第二册学案第八章第二节化学品的合理使用
第二节化学品的合理使用学习目标导航学习任务1 化肥、农药的合理施用NO.1自主学习·夯实基础1.化学品的分类化学品可以分为大宗化学品和精细化学品。
(1)乙烯、硫酸、纯碱和化肥等属于大宗化学品。
(2)医药、农药、日用化学品、食品添加剂等属于精细化学品。
2.化肥的施用(1)常见的化肥:氮肥、磷肥、钾肥、复合肥等。
(2)合理施用化肥考虑因素:土壤的酸碱性;作物营养状况;化肥本身的性质。
(3)不合理施用化肥的弊端:造成浪费;造成水体富营养化,产生水华;影响土壤酸碱性和土壤结构。
3.农药的施用(1)早期的农药:除虫菊、烟草等植物和波尔多液、石灰硫黄合剂等无机物。
(2)新型农药:有机氯农药、有机磷农药、氨基甲酸酯和拟除虫菊酯类农药等高效、低毒、低残留的有机合成农药。
(3)施用农药对环境的影响①破坏害虫与天敌之间的生态平衡;②造成土壤和作物的农药残留超标;③对大气、地表水和地下水的污染。
微点拨:施用化肥和农药是保障农作物增产、减少农作物损失的重要措施。
NO.2互动探究·提升能力随着现代化工发展,各种化肥、农药的生产大大提高了农作物的产量,解决了人类的吃饭问题。
但过度施用化肥、农药也带来了严重的环境问题。
化肥的大量施用,对土壤、水体都造成了严重的后果:土壤肥力下降与板结、水体富营养化等。
农药施用不慎则会直接危害人体健康,同时造成环境污染。
如何科学施用化肥、农药,达到既能有理想的作物产量、防治虫害的效果,又能减少或防止对环境的污染,是化学学科不可推卸的责任。
探究1 化肥的合理施用问题1:铵态氮肥能否与草木灰混用?提示:不能。
铵态氮肥与草木灰混合施用,会降低铵态氮肥的肥效,因为草木灰呈碱性,两者混合会发生反应:N H4++OH-NH3↑+H2O。
问题2:化肥的不合理施用会带来哪些环境问题?提示:化肥在施用过程中某些成分的积累、流失或变化,会造成土壤退化、水体富营养化和环境的污染。
探究2 农药的合理施用问题3:农药中主要含有哪些非金属元素?它们在周期表中的位置关系如何?提示:农药中常含有F、Cl、S、P等元素。
第8章 第2节 化学品的合理使用
2.膨松剂、凝固剂 (1)膨松剂 ①常见的膨松剂:碳酸氢铵、碳酸氢钠、由碳酸盐和酸性物质等混合而成 的复合膨松剂等。 ②膨松剂的作用:中和酸并受热分解,产生大量气体,使面团疏松、多孔,生 产的食品松软或酥脆,易于消化吸收。 (2)凝固剂 盐卤中含有的氯化镁、硫酸钙,另外还有葡萄糖酸-δ-内酯等都是制作豆腐 常用的凝固剂,可使豆浆中的蛋白质聚沉而制作成豆腐。
二、合理用药 1.药物种类 药物的种类很多,按照来源可以分为天然药物与合成药物。 2.药物在人体内的作用方式 (1)有的药物通过改变机体细胞周围的物理、化学环境而发挥药效,如 抗酸药能中和胃里过多的胃酸,缓解胃部不适。 【微思考2】常见的抗酸药的主要成分是什么? 提示 氢氧化镁、氢氧化铝、碳酸钙、碳酸氢钠等的一种或几种。 (2)更多的药物通过药物分子与机体生物大分子的功能基团结合而发挥药 效。
【深化拓展】 常见的食品添加剂
功能 类别 品种
食用天然色素:辣椒红,姜黄,胡萝卜素 着色剂
食用合成色素:苋菜红,胭脂红,柠檬黄
改善食 漂白剂 品感官 甜味剂
亚硫酸氢钠、硫黄 天然甜味剂:蔗糖、葡萄糖 合成甜味剂:糖精
酸味剂 醋酸、柠檬酸、乳酸
鲜味剂 谷氨酸钠(味精)
功能
类别
品种
改变食品状态 膨松剂
任务二 食品添加剂 【问题探究】 随着食品工业的发展,食品添加剂已成为人类生活中不可缺少的物质,其安 全使用问题越来越受到人们的关注。
1.“绝大多数食品添加剂在过量时对人体有害,所以应该禁止使用食品添加 剂”。这种观点正确吗?为什么? 提示 不正确;在规定范围内合理使用食品添加剂,对人体健康不会产生不 良影响。
碳酸氢钠、碳酸氢铵
提高食品营养 营养强化剂 维生素、赖氨酸、食盐中添加的碘酸钾
高中化学(新人教版)必修第二册课后习题:化学品的合理使用(课后习题)【含答案及解析】
化学品的合理使用合格考达标练1.在蔬菜生长过程中,常喷洒农药防治病虫害。
据研究,用碱性溶液或清水浸泡,可使残留在蔬菜上的农药的毒性降低。
因此,买来的蔬菜在食用前最好用稀碱水或清水浸泡一段时间。
浸泡蔬菜时应加入适量()A.纯碱B.白酒C.白糖D.食醋(Na2CO3)溶液呈碱性,则可选用纯碱溶液浸泡蔬菜。
2.(2021广东梅州高一期末)下列食品添加剂的功能类别对应错误的是()A.抗坏血酸——抗氧化剂B.亚硝酸钠——调味剂C.碘酸钾——营养强化剂D.柠檬黄——着色剂3.某地筹建中的“生态农业科技园区”,不仅是农业高新技术示范和推广基地,也将是一个观光休闲的生态农业园区。
在一些生产思路上你认为不妥当的是()A.将农家肥与化肥综合施用,以提高增产效益B.对大棚中的植物施加适量的CO2,以促进其光合作用C.种植、养殖、制沼气相结合,既可改善环境又可提高农畜牧业的产量D.将硝酸铵和熟石灰混合使用,在给作物提供营养元素的同时,又能降低土壤的酸性,生成NH3逸出,损失肥效。
4.(2021广东东莞高一期末)化学与生产、生活、医药密切相关。
下列叙述正确的是()A.石油的分馏和煤的气化、液化均属于物理变化B.可以用氢氟酸浸蚀玻璃生产磨砂玻璃C.长期服用阿司匹林可预防某些疾病,没有副作用D.亚硝酸钠、山梨酸钾、三聚氰胺均可用作食品添加剂,煤的气化、液化均为化学变化,A错误;玻璃中含有SiO2,可与氢氟酸反应生成SiF4气体,B正确;长期服用阿司匹林,会产生副作用,不能滥用药物,C错误;三聚氰胺有毒性,不能作食品添加剂,D错误。
等级考提升练5.阿司匹林是一种常用的解热镇痛药,其结构简式为,根据其结构推断,其不可能有的性质为()A.该物质可以与氢气发生加成B.该物质能发生酯化反应C.该物质可水解生成水杨酸D.该物质极易溶于水和有机溶剂,它含有苯环、羧基和酯基,苯环能与氢气发生加成反应,羧基能与醇发生酯化反应,酯基能在酸性条件下发生水解反应生成水杨酸。
化学品的合理使用教案
化学品的合理使用教案教学目标:1. 学生能够了解化学品的基本概念和常用分类。
2. 学生能够正确识别常见化学品的标识和危险性级别,并知道如何正确使用化学品。
3. 学生能够了解化学品的储存、运输和废弃物处理的相关安全知识。
4. 学生能够形成正确的化学品使用态度和行为习惯,保证自己和他人的安全。
教学内容:一、化学品的基本概念和分类1、化学品的定义和特点化学品是指可以用于化学反应或工业生产过程中的各种化学物质,具有一定的危险性。
通常是化学通式、结构式和物质安全数据表中描述的物质。
2、常见化学品的分类化学品种类繁多,可以按照不同的属性或用途进行分类。
按照用途可分为实验室用品、工业化工品、医用化学品等等。
按照性质可分为无机化学品、有机化学品和生物化学品等等。
在此,我们将重点介绍的化学品分类方式是按照它们的危险性质来划分。
根据此种划分方法,化学品主要分为七类:(1)易燃品:如酒精、丙酮、氢气、乙二醇等;(2)氧化品:如高锰酸钾、遇水态氧化剂等;(3)腐蚀品:如酸、碱、金属钠、金属锂等;(4)毒害品:如氰化物、铅、镉、苯等;(5)放射性品:如放射性同位素、放射性药品等;(6)易爆品:如硝酸铵、硝化甘油等;(7)危险废弃品:如废油漆、废酸、废碱等。
二、化学品标识和危险性级别1、化学品的标识化学品的标识是指用图形、色彩、标志、文字等进行标注的,提供化学品信息和安全提示的标识。
化学品的外包装和容器一般都会贴标签,并在标签上注明化学品名称、成分、性质、危害等信息,以及禁忌事项和处理方式等。
2、化学品的危险性级别化学品的危险性由危险性分级系统来划分,常见的危险性级别分为5个等级:Ⅰ级(轻微危险)、Ⅱ级(中度危险)、Ⅲ级(严重危险)、Ⅳ级(致命危险)和Ⅴ级(极度危险),级别越高,危险性越大。
三、化学品的安全使用方法1、化学品的正确使用方法* 熟悉化学品的特性和危害,使用时必须按照标签上的要求进行使用。
* 使用化学试剂时,应该先研究有关实验技术和安全资料,并对其危险性和急救方法进行充分了解。
化学人教版高中必修二(2019年新编)-第11讲 化学品的合理使用教案
1. 通过阅读资料“滴滴涕的功与过”,举办有关“农业生产中是否该继续施用化肥和农药”等社会性议题的辩论赛,辩证地看待农药、化肥的使用利弊及对环境和社会的影响。
2. 掌以阿司匹林的制备为例,了解药物合成的一般思路和方法,认识化学在促进人类健康方面的重大贡献。
3. 通过对抗酸药物有效成分的探究,培养学生的证据意识和推理能力。
本节是教材修订的新增内容,被安排在自然资源的开发利用与环境保护这两节之间,内容与前后两节紧密相关。
教学的重点为合理使用化学品的意识、抗酸药有效成分验证方案的设计、常见食品添加剂的种类和功能。
难点为合理使用化学品的意识化学科学的应用价值。
内容较多,由老师在课上结合 “情景导入”文档中的内容为学生介绍即可。
知识点一:化肥、农药的合理施用、合理用药一、化肥、农药的合理施用第11讲 化学品的合理使用(一)合理施用化肥1、施用化肥的目的:保障农作物增产,减少农作物损失。
2、施用化肥时需考虑的因素:土壤酸碱性,作物营养状况,化肥本身性质。
3、过量施用化肥的危害①很多化肥易溶于水,过量施用会造成浪费。
②部分化肥随着雨水流入河流和湖泊,造成水体富营养化,产生水华等污染现象。
③不合理施用化肥会影响土壤的酸碱性和土壤结构。
(二)合理施用农药1、施用农药的目的:减少农作物损失。
2、农药的发展:早期农药有除虫菊、烟草等植物和波尔多液、石灰硫黄合剂等无机物。
现在人们研制出了有机氯农药、有机磷农药、氨基甲酸酯和拟除虫菊酯类农药等有机合成农药。
3、农药的发展方向:高效、低毒和低残留。
4、不合理施用农药的危害①农药可能会破坏害虫与天敌之间有生态平衡;可能会引起一些昆虫的大量死亡。
②农药会造成土壤和作物的农药残留超标。
③农药会造成大气、地表水和地下水的污染。
5、长期使用滴滴涕(DDT)的危害①害虫在体内将DDT 转化为DDE ,产生抗药性。
原理:――→-HCl酶(毒性较低)DDT DDE ②通过生物链在生物体内富集。
高中化学必修2第8章第2节 化学品的合理使用 练习新新解析版)
8.2 化学品的合理使用练习(解析版)1.可用于治疗胃酸过多的物质是A.碳酸氢钠B.氯化钠C.氯化钾D.氢氧化钠【答案】A【详解】A、碳酸氢钠可与盐酸发生反应生成氯化钠和水以及二氧化碳,可用于治疗胃酸过多,选项A正确;B、NaCl不与盐酸反应,不能用于治疗胃酸过多,选项B错误;C、KCl不与盐酸反应,不能用于治疗胃酸过多,选项C错误;D、氢氧化钠具有极强的腐蚀性,对人体有害,不能用于治疗胃酸过多,选项D错误;答案选A。
2.“毒奶粉”事件再次提醒我们要注意食品安全,下列有关食品加工方法安全的是()A.用工业盐(含NaNO2)来做食品添加剂B.用塑料颗粒来制作珍珠奶茶中的“珍珠”C.用工业酒精勾兑水来生产低成本白酒D.用小苏打来作焙制糕点的发酵粉成分【答案】D【详解】A. NaNO2有毒,不能用工业盐来做食品添加剂,故A错误;B. 塑料不能食用,不能用塑料颗粒来制作珍珠奶茶中的“珍珠”,故B错误;C. 工业酒精含有甲醇,甲醇有毒,不能用工业酒精勾兑水来生产低成本白酒,故C错误;D. 碳酸氢钠加热分解为碳酸钠、二氧化碳、水,可以用小苏打来作焙制糕点的发酵粉成分,故D 正确;3.下列关于药物的说法不正确的是()A.包装上印有“OTC”标识的为非处方药B.氢氧化铝可作为治疗胃酸药的主要成分C.阿司匹林具有解热镇痛的作用D.青霉素是重要的抗生素,可以放心大量使用【答案】D【详解】A.包装上印有“R”标志的药品属于处方药,“OTC”字样表示是非处方药,故A错误;B.氢氧化铝能与酸反应,可作为治疗胃酸药的主要成分,故B正确;C.阿司专匹林是解热镇痛药,具有解热镇痛的作用,故C正确;D.青霉素是重要的抗生素,使用前需要进行皮肤敏感试验,且不能大量使用,故D错误;故选D。
4.下列有关药物知识不正确的是()A.抗生素可以抵抗所有细菌的感染,所以可以大量使用B.因为肠溶衣在碱性肠液下溶解才能发挥药效,所以肠溶片不可嚼碎服用C.可自行购买标有“OTC”的非处方药D.胃酸过多且有胃溃疡的病人可服用Al(OH)3【答案】A【详解】A.抗生素在对抗细菌感染的同时,也会对人体的正常细胞组织器官等造成不同程度的损害,故A错误;B.为了充分发挥药物的治疗效果,肠溶片剂应整片吞服,切不可嚼碎服用,故B正确;C.非处方药的包装上均有“OTC”标识,非处方药不需要凭医生处方,消费者可自行购买,故C正确;D.()3Al OH可与胃酸发生反应,反应的化学方程式为()323=Al OH+3HCl AlCl+3H O,从而使胃酸过多的症状得以缓解,故D正确;故选A。
专题12化学品的合理利用(教材深度精讲)高一化学知识整合讲练(人教版2019)
专题12 化学品的合理利用(教材深度精讲)【核心素养分析】1.宏观辨识与微观探析:能从柠檬黄、味精、膨松剂、抗坏血酸等添加剂的结构及作用原理,对各种添加剂进行区别。
2.科学探究与创新意识:能从化学品合理使用的问题出发,依据探究目的,设计探究方案,运用化学实验进行实验探究。
3.科学态度与社会责任:具有对化学技术推广和化学品使用进行风险评估的意识,能分析化学品生产和应用过程中对社会和环境可能发生的影响,能提出降低其负面影响的建议。
【知识导图】【目标导航】高考试题对本节知识的考查主要体现在两个方面:(1)考查化学常识,注重”化学与生活”,主要考查化肥、农药的正德能用,合理用药及安全使用食品添加剂;(2)运用知识解决生活中常见的化学问题,如化肥的混合施用,食品添加剂的正确认识等。
【重难点精讲】一、化学品的分类(1)大宗化学品:如乙烯、硫酸、纯碱和化肥等。
(2)精细化学品:如医药、农药、日用化学品、食品添加剂等。
二、化肥、农药的合理使用1.合理使用化肥1)常用化肥的种类与性质2)合理使用化肥(1)考虑因素:土壤酸碱性、作物营养状况、化肥本身性质。
(2)应用实例:硝酸铵是一种高效氮肥,但受热或经撞击易发生爆炸,必须作改性处理后才能施用。
(3)过量施用化肥的危害①很多化肥易溶于水,过量施用造成浪费。
②部分化肥随着雨水流入河流和湖泊,造成水体富营养化,产生水华等污染。
③不合理施用化肥会影响土壤的酸碱性和土壤结构。
2.合理使用农药(1)农药的发展:①第一代农药:天然植物艾蒿、烟草(药效低) ,有机氯农药:六六六和DDT (难代谢,污染环境)。
②第二代农药:元素有机农药,如含磷有机物马拉硫磷、甲肿钠、氨基甲酸酯,一般都具有较强的毒副作用。
③第三代农药:对人无毒或毒性甚小的天然分子或模拟天然分子。
如拟除虫菊酯(俗称除虫菊)和特异性农药都属于第三代农药。
(2)农药的发展方向高效、低毒和低残留。
(3)不合理施用农药的危害①农药对生态系统和自然环境造成广泛而复杂的影响。
《第八章 第二节 化学品的合理使用》教学设计教学反思
《化学品的合理使用》教学设计方案(第一课时)一、教学目标1. 理解化学品及其分类。
2. 掌握化学品的应用原则和安全要求。
3. 学会根据实际需要选择和应用化学品。
二、教学重难点1. 教学重点:了解化学品的安全应用方法,包括正确储存、搬运、标记等。
2. 教学难点:在特定环境和应用条件下,如何选择合适的化学品。
三、教学准备1. 准备相关的化学品实物或图片,以及相关的安全标识。
2. 准备相关的教学视频或案例,以便学生了解化学品应用的风险和注意事项。
3. 准备一些实际生活或实验中需要应用化学品的场景,引导学生讨论如何合理应用化学品。
4. 准备一些有争议的化学品的应用案例,引导学生讨论其利弊,并讨论如何做出合理的决策。
四、教学过程:本节课的教学设计主要包括四个部分:新课导入、新课教学、教室小结和作业安置。
1. 新课导入:通过展示一些生活中常见的化学品,如洗涤剂、化妆品、农药等,引导学生思考这些化学品的应用方法和注意事项,从而引出本节课的主题——化学品的合理应用。
2. 新课教学:(1) 化学品分类:通过展示不同类型的化学品,如有机化学品、无机化学品、易燃易爆化学品等,让学生了解化学品的基本分类和特点。
(2) 化学品安全标签:通过展示不同类型化学品的安全标签,让学生了解如何根据标签判断化学品的安全性,以及如何正确储存和运输化学品。
(3) 化学品风险:通过介绍一些常见的化学品风险案例,让学生了解化学品对人体和环境的风险,以及如何避免这些风险。
(4) 合理应用化学品的方法:通过引导学生思考如何合理应用化学品,如选择合适的化学品、正确应用方法、避免过度应用等,让学生掌握合理应用化学品的方法。
(5) 实例分析:通过分析一些实际生活中的化学品应用案例,让学生将所学知识应用到实际生活中,加深对合理应用化学品的理解。
3. 教室小结:总结本节课的重点内容,强调合理应用化学品的注意事项和方法,帮助学生回顾所学知识。
4. 作业安置:要求学生通过查阅资料或实地考察,了解一种常见的化学品的合理应用方法,并进行总结和报告。
第八章《化学品的合理使用》教学设计
第八章《化学品的合理使用》教学设计一、教材内容分析:资料、能源、材料、环保、健康、安全等是当代社会重要的研究主题,化学与这些主题密切相关,在其研究与应用中发挥着重要的作用。
按照绿色化学思想和循环经济原则,利用化学变化可以改变原有物质的组成和结构,合成新物质,使之具有更加有益的性能,可以科学、安全有效、合理地开发自然资源和使用各种化学品,发挥化学学科的重要价值。
本章内容主题是“化学与可持续性发展”。
本章内容安排在高中必修模块的结尾,此时学生已经有了一定的化学知识基础,而本章内容对于学生总结复习很重要,对于学生后续模块的选择也很重要。
本节内容是化学品的合理使用,在这节内容的学习中学生通过学习正确认识化学品的作用和危害,知道科学、安全、有效和合理地使用化学品,是每一位生产者和消费者的要求和责任。
同时通过阿司匹林药物的合成和发展的学习,初步知道药物设计和合成思路,体会化学的重要作用,培养学习化学的兴趣,及至选择自己升学和就业的方向。
通过课前查阅食品添加剂相关资料,课后查阅常用药物的成分、结构与疗效的资料,设计实验,小组辩论等,在实践活动中学到知识,提高学生学习化学的兴趣。
二、教学目标1.了解阿司匹林的结构、制备、疗效和不良反应,通过阿司匹林的学习,了解药物的主要成分、疗效和不良反应。
做到正确使用常见的药物,防止滥用药物,拒绝并远离毒品。
了解常见的食品添加剂种类、作用,树立安全使用食品添加剂的观念;了解生产中常见化肥的主要成分,了解农药对农作物生长的影响,知道合理施加的必要性。
知道化肥、农药对人体健康的危害,增加环保意识,树立正确合理使用化肥和农药的观点。
2.通过阿司匹林药物的合成和发展的学习,初步知道药物设计和合成思路,体会化学的重要作用,培养学习化学的兴趣。
3.通过课前查阅食品添加剂相关资料,课后查阅常用药物的成分、结构与疗效的资料,设计实验,小组辩论等,在实践活动中学到知识,提高学生学习化学的兴趣。
8.2化学品的合理使用(精讲)
8.2 化学品的合理使用(精讲)思维导图考点一化肥、农药的合理施用【例1-1】(2022秋·上海徐汇·高一上海市西南位育中学校考阶段练习)已知土壤胶体粒子带负电荷,能吸收土壤中的正离子,有利于有些植物对正离子的吸收;向土壤中施用含氮量相等的下列化肥,从化学式分析其中肥效最低的是A.NH4NO3B.NH4Cl C.NH4HCO3D.(NH4)2SO4【答案】A【解析】A.NH4NO3中含N微粒为4NH+和3NO-,土壤胶体粒子带负电,能吸收4NH+,但不能吸收3NO-,3NO-会随水土流失,从而使肥效损失,A符合题意;B.NH4Cl中含N微粒为4NH+,土壤胶体粒子能吸收4NH+并加以利用,从而有效利用此氮肥,B不符合题意;C.NH4HCO3中含N微粒为4NH+,能被土壤胶体粒子吸收利用,从而有效利用此氮肥,C不符合题意;D.(NH4)2SO4中含N微粒为4NH+,能被土壤胶体粒子吸收,使肥分得以有效利用,D不符合题意;故选A。
【例1-2】(2020·全国·高三专题练习)某科学兴趣小组为探究无机盐对植物生长的影响情况,取两株大小基本一致、发育相近的健壮的天竺葵苗,分别放在等质量的A,B两瓶液体中培养,其中A瓶装蒸馏水. B瓶装土壤浸出液。
经过一段时间后,A、B两瓶植株在质量和长势上的变化如下表:(1)B瓶植株质量增加的主要原因是由于植株进行__________作用,合成了有机物。
(2)A,B两瓶植株吸收的水分大部分通过___________作用散失到空气中,因此,植树造林可以增加空气的常见考点湿度,调节气候。
(3)经测定每升B 瓶溶液中含氮元素的质量是,那么我们在配制此溶液时,在每升水中应加入___________gNH 4NO 3?(假设溶液中的氮元素全部由NH 4NO 3提供,溶解过程中忽略体积变化) 【答案】 光合 蒸腾【解析】(1)根据题意可知两种天竺葵苗在不同的溶液中生长的速度和状态是不一样的,植物的生长不仅需要水分还需要无机盐,同时进行光合作用,生成有机物储存能量,所以在A 溶液中生长缓慢,而在B 溶液中生长迅速。
《第八章 第二节 化学品的合理使用》作业设计方案-高中化学人教版2019必修第二册
《化学品的合理使用》作业设计方案(第一课时)一、作业目标:1. 理解和掌握化学品分类及使用原则;2. 学会根据不同化学品的特点选择合适的保存和使用方法;3. 培养安全、环保的化学品使用意识。
二、作业内容:1. 阅读教材中《化学品的合理使用》章节,完成以下简答题:(1)简要说明化学品的使用原则;(2)根据常见的几类化学品(如酸、碱、盐、溶剂等)的特点,说明如何合理使用它们。
2. 完成一份实践报告:(1)选择生活中一种化学品(如洗涤剂、农药、油漆等),查阅相关资料;(2)根据该化学品的性质和用途,提出一种合理的使用方法,并说明理由;(3)阐述在使用过程中应该注意的事项;(4)分享该化学品对环境的影响,并提出降低其负面影响的方法。
3. 完成一份调查问卷:(1)针对学校周边的小商店或市场,调查他们销售的化学品种类和用途;(2)根据调查结果,分析这些化学品的使用是否符合合理使用原则,并给出建议。
三、作业要求:1. 简答题需结合教材和相关资料,给出具体的实例和理由;2. 实践报告需真实、详细,能体现出对化学品合理使用的思考和实际操作能力;3. 调查问卷需覆盖一定范围,收集足够的数据,并进行分析和总结。
四、作业评价:1. 评价学生对于化学品分类及使用原则的理解程度;2. 评价学生能否根据化学品的性质和用途,提出合理的使用方法,并说明理由;3. 评价学生对于化学品安全、环保意识的体现程度;4. 评价学生对于调查问卷的完成情况,包括覆盖范围、数据收集和分析能力。
五、作业反馈:1. 针对学生在作业中遇到的问题和困难,进行及时的指导和帮助;2. 根据学生作业的完成情况,给予相应的评分和反馈,激励学生的学习热情;3. 收集学生的作业反馈,了解学生对化学品合理使用的认识和思考,以便于教师对教学内容和方法进行改进。
通过本次作业,希望学生能够更加深入地理解和掌握化学品分类及使用原则,学会根据不同化学品的特点选择合适的保存和使用方法,同时培养安全、环保的化学品使用意识。
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第二节化学品的合理使用[明确学习目标] 1.了解化肥、农药对农业生产的作用与危害及合理施用化肥、农药的方法。
2.了解合理用药的重要性及滥用药物的危害。
3.了解常见食品添加剂以及如何合理使用食品添加剂。
学生自主学习化肥、农药的合理施用1.农作物生长必须的三大化肥是□01氮肥、□02磷肥和□03钾肥。
合理施用化肥,除了要考虑□04土壤酸碱性、□05作物营养状况等因素,还必须根据化肥本身的性质进行科学施用。
如硝酸铵□06受热或□07经撞击易发生爆炸,必须作改性处理后才能施用;过量施用化肥不仅造成浪费,还会造成水体富营养化,产生□08水华等污染现象;不合理施肥化肥还会影响土壤的□09酸碱性和□10土壤结构。
2.人类早期使用的农药有除虫菊、烟草等植物和□11波尔多液、石灰硫黄合剂等无机物。
后来,人们研制出有机合成农药(如有机氯农药、有机磷农药),使农药向□12高效、□13低毒和□14低残留的方向发展。
农药施用不当会破坏害虫与天敌的生态平衡,还会造成大气和水污染。
合理用药1.药物在促进人类健康的同时,可能对机体产生与用药目的无关的□01有害作用。
2.合理用药必须在医生、药师的指导下,遵循安全、有效、经济和适当等原则。
主要考虑□02药物和□03机体两个方面。
滥用药物危害很大。
如没有医生处方长期服用安眠药或镇静剂;滥用□04抗生素;运动员服用兴奋剂;□05吸毒对个人和社会的危害极大,一定要远离毒品。
安全使用食品添加剂1.着色剂、增味剂(1)着色剂天然色素:红曲红、β-胡萝卜素、姜黄、叶绿素铜钠盐、焦糖色。
合成色素:苋菜红、柠檬黄、靛蓝等。
(2)增味剂:味精—化学名称为□01谷氨酸钠,□02无色晶体,□03易溶于水。
2.膨松剂、凝固剂常见的膨松剂:□04碳酸氢铵、碳酸氢钠。
在制作豆腐时需要加入凝固剂(如盐卤等),其原理是胶体的□05聚沉。
3.防腐剂、抗氧化剂(1)常用的防腐剂:苯甲酸、苯甲酸钠、山梨酸、山梨酸钾、亚硝酸钠等。
亚硝酸钠是一种防腐剂和护色剂,但同时,亚硝酸钠又是毒性较强的物质之一,还会和食物作用生成致癌物质。
亚硝酸钠外观与食盐相似,要严防误食中毒。
(2)抗氧化剂—防止食品在空气中被氧化而变质。
常用的抗氧化剂:抗坏血酸(即□06维生素C)。
4.营养强化剂常见添加营养强化剂的食品:(1)加碘食盐(在食盐中添加□07碘酸钾)。
(2)中老年壮骨乳粉(在奶粉中添加□08碳酸钙、维生素D等)。
(3)婴幼儿配方奶粉(在奶粉中添加DHA、维生素、硫酸锌、硫酸亚铁等)。
1.豆浆属于胶体分散系,在豆腐制作过程中的点卤这一环节中,利用了胶体的什么性质?提示:利用了胶体的聚沉的性质。
2.有人说,西药是人工合成药,有毒,不能随便吃;中药是天然的,无毒,多吃少吃都没关系。
你认为对吗?提示:不管是中药还是西药,合成的还是天然的,都有毒。
俗话说“是药三分毒”,总之,要对症下药,按量服用,不可滥用。
课堂互动探究知识点一化肥、农药的合理施用1.农业生产中常用的化肥氮肥、磷肥、钾肥、复合肥(1)氮肥主要种类:尿素CO(NH2)2氨水NH3·H2O氯化铵NH4Cl 碳酸氢铵NH4HCO3硫酸铵(NH4)2SO4硝酸铵NH4NO3(2)磷肥主要种类:磷矿粉Ca3(PO4)2钙镁磷肥Ca3(PO4)2和Mg3(PO4)2的混合物过磷酸钙Ca(H2PO4)2和CaSO4的混合物(3)钾肥主要种类:硫酸钾K2SO4氯化钾KCl草木灰K2CO3(4)复合肥料这类肥料含有氮、磷、钾三种元素中两种或全部营养元素。
主要种类:硝酸钾KNO3磷酸二氢铵NH4H2PO4磷酸氢二铵(NH4)2HPO4(5)怎样合理使用化肥了解各种化肥的成分及化学性质,避免意外事故,避免降低肥效,如将草木灰与含可溶性Ca(H2PO4)2的磷肥混用,由于两者可以发生化学反应,生成难溶性的Ca3(PO4)2,将导致磷肥肥效降低。
铵态氮肥和碱性草木灰混合使用会产生氨气,降低氮肥的肥效。
2.常用的农药有机磷农药、有机氯农药(现已禁用)。
(1)有机氯农药有机氯农药主要有六六六和滴滴涕(DDT),曾因广谱、高效、价廉、急性毒性小而广泛使用。
(2)有机磷农药有机磷农药是继有机氯农药以后被广泛使用的一类农药,使用的多为高效低毒低残留的品种。
如:乐果、敌百虫、敌敌畏、甲胺磷等。
有机磷农药在自然界极易分解,污染食品后残留时间较短。
(3)农药中毒家庭应急处理①迅速使接触中毒者脱离现场,脱去被污染的衣服、鞋帽等。
②用清水或肥皂水(敌百虫忌用)彻底清洗中毒者皮肤及头发,剪去指甲。
③口服中毒者应尽早催吐及洗胃,可用清水或肥皂水(敌百虫忌用)500毫升灌胃,然后诱导催吐,反复进行至呕吐物中无大蒜味为止。
④对于昏迷、抽搐患者必须专人护理,让患者平卧,头朝一侧以利于口腔内分泌物排出,及时清除口腔内异物,保持呼吸道通畅。
⑤在送往医院抢救途中若患者呼吸停止需立即进行人工呼吸急救。
1月季花适宜在酸性土壤中生长。
某同学给月季花施肥前,对下列氮肥溶液的pH进行了测定,结果如下:该同学最好选用()化肥名称尿素碳酸氢铵硫酸铵氨水溶液的pH 7 8 5 11 AC.硫酸铵D.氨水[批注点拨][练1]《中华人民共和国食品安全法》于2009年6月1日起实施,下列做法不利于食品安全的是()A.用聚氯乙烯塑料袋包装食品B.在食用盐中添加适量的碘酸钾C.在食品加工中科学使用食品添加剂D.研发高效低毒的农药,降低蔬菜的农药残留量答案 A解析聚氯乙烯塑料袋会产生有毒物质,不能用来包装食品。
[练2]下列不属于农药污染综合治理措施的()A.研制低毒、低残留农药B.改进农药使用方法,控制一次使用量C.禁止在农田中使用农药D.综合防治植物病虫,减少农药用量答案 C解析农药在农作物病虫害防治中具有不可替代的地位,C错误。
知识点二合理用药1.生活中常用的药物(1)抗酸药治疗胃酸分泌过多的疾病。
常用药:胃舒平(复方氢氧化铝)、碳酸氢钠片。
(2)解热镇痛药使发热病人的体温降至正常,缓解疼痛。
常用药:阿司匹林、阿司匹林肠溶片。
化学名:乙酰水杨酸分子式:C9H8O4结构简式:2.处方药和非处方药需经过医生处方才能从药房或药店得到,并要在医生监控或指导下使用的药物就称之为处方药,用符号R表示,我们在药店看到的符号OTC则表示非处方药,即是指消费者不需要持有医生处方就可以直接从药房或药店购买的药物。
2(双选)下列药物知识,不正确的是()A.OTC是非处方药的标志,可以自行购药和按方使用B.肠溶片不可嚼碎服用,因为肠溶衣在碱性肠液下溶解才能发挥药效C.抗生素能抵抗所有细菌感染,可以大量使用D.凡不以医疗为目的的滥用麻醉药品与精神药品都属于吸毒范围[批注点拨][解析]OTC属于非处方药,该类药品主要用于消费者自我治疗常见疾病,A正确;肠溶片能防止药物对胃黏膜刺激,防止胃液影响药物的疗效,具有延长药物作用时间的功能,B错误;抗生素使用不当可能引起不良反应,也可能造成细菌耐药性增长,威胁人体健康,C错误。
[答案]BC[练3]下列不属于抗酸药的主要化学成分的是()A.氧化镁B.氢氧化铜C.氢氧化铝D.柠檬酸钠答案 B解析氢氧化铜与胃酸(主要成分是盐酸)生成的Cu2+属于重金属离子,有毒。
[练4]人生病时要合理用药,下列药品与其作用相匹配的是()A.氢氧化铝:中和过多胃酸B.阿司匹林:消炎抗菌C.青霉素:解热镇痛D.医用碘酒:人体补碘答案 A解析阿司匹林是解热镇痛药,青霉素是消炎抗菌药物,B、C错误;医用碘酒为I2的酒精溶液,是外用杀菌剂,D错误。
知识点三安全使用食品添加剂1.食品添加剂的功能食品添加剂的主要功能有五个方面:(1)提高食品质量;(2)增加食品的品种和方便性,并可开发食品新资源;(3)有利于食品加工,使加工工艺变得容易可行;(4)有利于满足不同人群的特殊需求、并增强食品的个性特征;(5)有利于原材料的综合应用。
2.食品添加剂的分类一般来说,食品添加剂按其来源可分为天然的和化学合成的两大类。
天然食品添加剂是指利用动植物或微生物的代谢产物为原料,经提取所获得的天然物质;化学合成的食品添加剂是指采用化学手段,使元素或化合物通过氧化、还原、缩合、聚合、成盐等合成反应而得到的物质。
目前使用的大多属于化学合成食品添加剂。
按用途,各国对食品添加剂的分类大同小异,我国的《食品添加剂使用卫生标准》将其分为22类:(1)防腐剂;(2)抗氧化剂;(3)发色剂;(4)漂白剂;(5)酸味剂;(6)凝固剂;(7)疏松剂;(8)增稠剂;(9)消泡剂;(10)甜味剂;(11)着色剂;(12)乳化剂;(13)品质改良剂;(14)抗结剂;(15)增味剂;(16)酶制剂;(17)被膜剂;(18)发泡剂;(19)保鲜剂;(20)香料;(21)营养强化剂;(22)其他添加剂。
3下列做法正确的是()A.为了使火腿肠颜色更鲜红,可多加一些亚硝酸钠B.为了使婴儿对食品有浓厚兴趣,我们可以在婴儿食品中多加着色剂C.食盐加碘是防止人体缺碘而加的营养强化剂,能预防地方性甲状腺肿D.为保证人体所需足够蛋白质我们要多吃肉,少吃蔬菜和水果[批注点拨][解析]作为食品添加剂,一定要严格控制添加的用量,A、B错误;蛋白质是很重要的一种营养成分,人体需要的营养成分很多,因此要合理饮食,保持营养均衡,D错误。
[答案] C[练5]下列食品添加剂与类别对应错误的是()A.着色剂——苯甲酸钠B.营养强化剂——粮制品中加赖氨酸C.调味剂——食醋D.防腐剂——山梨酸答案 A解析苯甲酸钠是一种防腐剂。
[练6]为了科学饮食,了解一些食品相关的化学知识是必要的。
(1)油炸虾条、薯片等容易挤碎的食品,不宜选用真空袋装,而应用充气袋装。
下列气体中不应该充入的是()A.氮气B.二氧化碳C.空气D.氧气(2)为使以面粉为原料的面包松软可口,通常用碳酸氢钠做发泡剂,因为它()①热稳定性差②增加甜味③产生二氧化碳④提供钠离子A.③B.①③C.①④D.③④(3)能直接鉴别氯化钠和葡萄糖两种未知浓度溶液的方法是()A .观察颜色B .测量比重C .加热灼烧D .分别闻味答案 (1)D (2)B (3)C解析 (1)油炸虾条、薯片中的油脂与氧气接触时易被氧化,选D 。
(2)由碳酸氢钠发泡剂可知,碳酸氢钠在面包发热过程中产生气体;又由2NaHCO 3=====△CO 2↑+H 2O +Na 2CO 3,知道该气体为二氧化碳,选B 。
(3)氯化钠溶液蒸发后的氯化钠白色固体灼烧显黄色(Na +焰色),而葡萄糖蒸发后的白色固体灼烧时分解生成碳而变黑,故选C 。
本课归纳总结1.化肥和农药能保障农作物增产,减少农作物损失,但要注意使用方法,使用时机以及用量。
2.药物可以促进人类健康,治疗身体疾病。
合理用药要在医生、药师的指导下,发挥药物的最佳疗效,减少毒副作用。