1-10的认识教学设计(20200623172302)
认识1到10数字教案优秀6篇
认识1到10数字教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如致辞演讲、工作计划、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, work plans, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!认识1到10数字教案优秀6篇在写教案中可以帮助他们发现自身的教学优势和不足，从而更好地发挥自己的优势和改进不足，教案的制定应该充分考虑学生的前置知识和学习背景，下面是本店铺为您分享的认识1到10数字教案优秀6篇，感谢您的参阅。
认识数字1到10的教案
认识数字1到10的教案一、教学目标1.帮助学生认识数字1到10。
2.学习如何正确书写和念读数字1到10。
3.加深学生对数字1到10的理解和记忆。
二、教学资源1.彩色数字卡片（1到10各一个）。
2.黑板和粉笔。
3.数字练习册。
三、教学步骤步骤一：引入1.给学生展示彩色数字卡片，并让学生观察数字1到10。
2.引导学生一起读出数字1到10的名称。
步骤二：认识数字1.将彩色数字卡片挂在黑板上，并请学生帮助老师将数字卡片正确地贴在黑板上。
2.鼓励学生用手指点出每个数字，并帮助他们辨认数字。
步骤三：书写数字1.通过示范和引导，向学生展示如何正确地书写数字1到10。
2.让学生用粉笔在黑板上模仿书写数字，并帮助他们纠正错误。
步骤四：念读数字1.学生跟随老师一起念读数字1到10。
2.随机指定学生念读某一个数字，其他学生也要跟读。
步骤五：练习1.分发数字练习册，并指导学生完成练习册上关于数字1到10的练习。
2.监督学生的学习，及时纠正他们的错误。
步骤六：巩固1.组织学生进行游戏活动，加深对数字1到10的记忆。
2.例如，可以进行数字配对游戏，让学生将数字卡片和相应数量的图像卡片进行配对。
四、教学评估1.老师观察学生的学习情况，及时纠正他们的错误。
2.布置与数字1到10相关的作业，检查学生对所学内容的掌握程度。
五、教学延伸1.在日常生活中与学生一起观察并指出数字1到10的存在。
2.将数字1到10应用到实际的场景中，如购物时计算数量或时间。
六、教学反思本教案通过多种教学方式，帮助学生认识数字1到10，并且掌握正确的书写和念读方法。
在教学过程中，可以根据学生的实际情况进行适当的调整和延伸。
同时，要注意及时纠正学生的错误，并通过各种形式的练习巩固所学知识。
希望学生能通过本节课的学习，对数字1到10有一个更深入的理解和记忆。
认识数字1到10的教案
认识数字1到10的教案
一、教学目标：
1. 能够认识数字1到10。
2. 能够正确书写数字1到10的笔画。
3. 能够用手指或计数器进行物品一一对应地数数。
二、教学准备：
1. 数字卡片1到10。
2. 磁性白板或黑板。
3. 手指或计数器。
4. 数字彩色图画。
三、教学过程：
1. 教师先展示数字卡片1到10，让学生观察数字的形状和笔画。
2. 教师逐个指着卡片上的数字，让学生跟读。
3. 教师在磁性白板或黑板上写出数字1到10，再次让学生跟读。
4. 教师用手指或计数器指向卡片上的数字，让学生一一对应地数数。
5. 教师出示数字彩色图画，让学生根据数字的大小和形状，找出对应的数字卡片。
6. 教师带领学生一起进行数字1到10的游戏，例如玩数数接龙。
四、拓展练习：
1. 学生按照数字卡片上的顺序，书写数字1到10。
2. 学生自由搭配数字卡片，进行数字拼图游戏。
3. 学生用手指或计数器数一组物品，然后找到对应的数字卡片。
五、教学反思：
通过多种形式的教学活动，学生可以较好地认识数字1到10，掌握数字的书写和物品的对应数数能力。
同时，激发了学生对数字的兴趣和好奇心，培养了他们的观察力和动手能力。
数字认识1到10教案8篇
数字认识1到10教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识1到10数字教案6篇
认识1到10数字教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学《认识数字1—10》教案
中班数学《认识数字1—10》教案一、教学目标1.能够认识数字1-10。
2.能够正确书写数字1-10。
3.能够简单地进行数字排列与比较。
二、教学内容1.数字1-10的认识。
2.数字1-10的书写方法。
3.数字排列与比较。
三、教学重点1.数字1-10的认识。
2.数字1-10的书写方法。
四、教学难点1.数字排列与比较。
五、教学准备1.数字卡片。
2.数字书写本。
六、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过拿出数字卡片，逐个出示，询问学生数字名称的认知情况。
2. 学习数字1-10（20分钟）1.教师依次出示数字卡片，让学生观察认识。
2.教师引导学生用手指在空中跟随并诵读数字名称。
3.老师出示数字卡片，学生用手指画出数字，同步跟随口头说出对应数字名称。
3. 学习数字书写（20分钟）1.教师出示数字书写本，教学学生如何正确书写数字1-10。
2.学生模仿教师的演示，跟着书写数字。
4. 数字排列和比较（15分钟）1.教师提供数字卡片，学生根据其数量大小，进行简单的数字排列和比较。
2.教师提问如：“1和5哪个数字更大，更小？”，以测验学生数字排列和比较的准确性。
5. 小结（5分钟）教师与学生们一起总结刚才所学的知识点。
七、评价观察学生对数字名称、书写和排列比较的掌握情况和表现。
八、拓展应用1.与学生一起制作数字拼图，检验其数字认识。
2.与学生一起制作数字卡片，让同学互相出示数字卡片并逐个说出其名称。
九、教学后记这堂课通过引导学生认识数字1-10、书写数字、数字排列和比较等方式，有效地提高了学生数字学习的效果。
在教学过程中，学生积极参与，表现出了良好的学习态度和热情。
幼儿园认识数字1到10教案7篇
幼儿园认识数字1到10教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识数字1—10教案
认识数字1—10教案(总3页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--认识数字1—10教学目标【知识与技能】1．从基数（即集合中元素的个数）的角度认识10以内的数。
2．初步养成对个数进行正确规范的口头表达的习惯。
【过程与方法】结合具体场景数数。
学会表达、学会沟通，了解同学、熟悉环境是学习生活的必须。
复习内容：1—10的认识授课内容：1、认识“1”（1）说说教室里的“1”师：看一看，我们教室里那些物品只有一件？师：教室里有一只三角柜（讲台、投影仪）可以怎样表示出来（可以用一片双色片、一根小棒、一个三角形……表示）。
那么，现在老师手中的一盒粉笔又可以怎样表示（3）请学生说说一片双色片还可以表示什么？师：凡是只有一件物品的，我们都可以用一片双色片来表示，也可以用（根据学生的实际举例）表示。
（4）用抽象的符号表示“1”师：一只三角柜，除了用刚才我们讨论的用学具或图形表示以外，还可以怎样表示？（学生能讲的就让学生讲，学生讲不出的教师告诉学生：可以用中国数词“一”来表示，还可以用阿拉伯数字“1”来表示（板书）。
）（5）讨论：数字“1”可以代表什么？（6）讨论：“1”像什么？教学：像根小棒1、1、1。
（7）小结师：表示一件物品的方法有好几种，（举例），你喜欢哪一种就可以用这种方法来表示。
小胖教室里哪些物品只有一件怎样表示呢同桌相互说一说，交流汇报。
2、2~5的认识（1）以小组为单位，说说桌上、讲台上以及教室里物体的个数。
（2）想一想：可以怎样来表示这些物体的个数用数字又怎样表示用学具怎样表示（3）小组交流。
（4）讨论：数字“2”可以代表什么？数字“3”可以代表什么……（5）讨论：2、3、4、5分别像什么？教学：像只鸭子2、2、2；耳朵耳朵3、3、3；像面小旗4、4、4；秤钩秤钩5、5、5。
（6）小结师：不管有几件物品，还可以用中国数词或阿拉伯数字“几”来表示，我们都可以用几个学具表示。
数学认识1至10教案通用5篇
数学认识1至10教案通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、活动方案、规章制度、应急预案、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, experiences, activity plans, rules and regulations, emergency plans, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!数学认识1至10教案通用5篇教案的编写有助于教师培养卓越的自我管理技能，使他们更高效地处理教育任务，教案可以用来反思教学实践，不断改进自己的教育方法，下面是本店铺为您分享的数学认识1至10教案通用5篇，感谢您的参阅。
幼儿园认读1-10的数字教案
幼儿园认读1-10的数字教案教案标题：认读1-10的数字教学目标：1. 让幼儿能够认识和读出1-10的数字。
2. 培养幼儿对数字的兴趣和好奇心。
3. 提高幼儿的观察力和注意力。
教学重点：1. 让幼儿能够正确地认识和读出1-10的数字。
2. 培养幼儿对数字的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 数字卡片（1-10）。
2. 数字游戏或玩具。
3. 彩色纸和彩色笔。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察教室中的数字，如门牌号码、墙上的数字等。
询问幼儿是否认识这些数字，并鼓励他们说出来。
认识数字：1. 准备数字卡片（1-10），每个数字一张。
2. 逐个出示数字卡片，让幼儿观察并说出数字名称。
3. 重复几次，确保幼儿能够正确地认识和说出每个数字。
巩固数字认识：1. 制作一个数字游戏或使用数字玩具，让幼儿参与其中。
2. 让幼儿按顺序排列数字卡片，并说出每个数字的名称。
3. 可以使用彩色纸和彩色笔，在纸上绘制相应数量的图形，让幼儿将数字卡片与图形进行匹配。
拓展活动：1. 引导幼儿观察周围环境中的数字，并说出数字名称。
2. 制作数字拼图，让幼儿将数字拼图组合成1-10的数字序列。
3. 制作数字卡片游戏，让幼儿根据要求找到相应的数字卡片。
结束活动：1. 回顾教学内容，让幼儿说出1-10的数字。
2. 表扬幼儿的努力和进步。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿观察和认识更多的数字，如超市的价格标签、车牌号码等。
2. 继续巩固数字的认识，可以进行数字游戏、数数游戏等。
教学评估：1. 观察幼儿是否能够正确地认识和说出1-10的数字。
2. 通过幼儿参与活动的表现和回答问题的情况，评估他们对数字的理解和兴趣程度。
教学反思：1. 根据幼儿的实际情况，适时调整教学内容和方法，确保教学效果。
2. 鼓励幼儿积极参与活动，培养他们对数字的兴趣和好奇心。
幼儿园数学教案：认识数字1-10
幼儿园数学教案：认识数字1-10介绍本教案旨在帮助幼儿园的孩子们认识数字1-10，并能够正确地写出和拼读这些数字。
通过各种有趣和互动的活动，激发孩子们对数学的兴趣并提升他们的数学能力。
学习目标1.能够正确地识别数字1-10；2.能够正确地写出和拼读数字1-10；3.通过不同的视觉、听觉和触觉刺激来加深对每个数字的理解；4.培养孩子们对数学的兴趣和积极态度。
教学步骤1. 引入（10分钟）•使用图片或卡片展示数字1-10，让孩子们逐个认识这些数字。
•引导讨论每个数字的特点和形状。
2. 认识数字（20分钟）•游戏：用彩色气球上贴上不同数字，让孩子们找到相应数量的物品进行贴合。
•观察和比较：放置一组物品，让孩子们通过观察数量来选择正确的数字卡片。
3. 写出和拼读数字（20分钟）•练习写数字：给每个孩子一张纸和彩色笔，请他们试着写出数字1-10。
•拼读游戏：使用卡片或拼图，让孩子们根据提示选择正确的数字并进行拼读。
4. 数字识别游戏（15分钟）•使用数字磁贴或卡片随机排列数字1-10，让孩子们快速指认和按顺序排列这些数字。
•使用大圆圈画板，让孩子们逐个填上相应数量的颜色筹码，加深对数字与数量的联系。
5. 结束活动（5分钟）•回顾今天学到的内容，鼓励孩子们互相分享自己的进步和发现。
•分发小礼物或奖章来激励孩子们参与数学学习。
扩展活动1.数字迷宫：设计一个迷宫，在每个路口放置一个数字标志。
让孩子们根据标志指引找到正确的路径。
2.数字探索：在室内或室外环境中设置隐藏的数字，并要求孩子们去寻找并记录下每个数字的位置。
3.数字制作：使用各种材料（如珠子、纸板、泡沫等），让孩子们制作数字模型，加深对数字形状的理解和记忆。
通过以上教学步骤和扩展活动，幼儿园的孩子们将能够全面地认识数字1-10，并培养出对数学的兴趣和积极态度。
这个教案旨在通过有趣而互动的方式帮助孩子们建立数学基础，为日后更复杂的数学概念打下坚实的基础。
1－10的认识数学教案4篇
1－10的认识数学教案1－10的认识数学教案4篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的1－10的认识数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1－10的认识数学教案1活动目标：1、认识数字1~10，进一步理解数倒着排列的顺序性。
2、尝试按从大到小的顺序，通过连线的方法勾画某一物体的外形。
3、积极参与数学操作游戏，感受自己长大的喜悦。
活动准备:数字卡片、设计图活动过程：一、情景图片引入。
师：小朋友，黄老师的水果店里有很多不同形状的水果数字宝宝，想知道有哪些水果数字宝宝吗？生：想。
出示菠萝数字宝宝。
师问：这是什么水果数字宝宝？生：它是菠萝宝宝1。
师：这个呢？生：这个是苹果宝宝2，（依此方法出示水果数字宝宝3、4、5、6、7、8、9、10。
告诉幼儿这些水果数字宝宝是按从小到大排列的。
集体读一次。
）我们班的小朋友真棒，看来我们班的小朋友都长大了，长大了，好不好？（好）长大了做的事情可多了，会认字，还会做个小小设计师，上节课，我们班的小朋友就设计了各种各样的新房子，今天我也请小朋友再做小小设计师，设计新衣服好吗？（好）。
二、认识数字1~10，进一步理解数倒着排列的顺序性。
1、回忆《我是小小设计师》的内容导入新知识。
师：前几天我们一起设计各种各样的房子谁能说一说你是怎么设计的？（我们是按从数字小到大的把数字旁边点子连起来，新房子就成功设计出来了）2、自由设计长袖衣服。
（1）、师：你们看这张图上有什么？（出示一张放大的红色大衣服设计图，引导幼儿说出上的点和数字。
）（2）、如果用线按从小到大的顺序把数字旁边的点连起来会设计出怎样的衣服呢？（让我们一起按从小到大的顺序把数字旁边的点连起来看看吧！（请幼儿展示自己设计的衣服，体验设计的快乐。
）这是你们自己设计的衣服喜欢吗？3、出示衣服设计图请幼儿观察小衣服设计图，倒数数字10~1，进一步理解倒着排列的顺序性。
1到10的认识教案通用6篇
1到10的认识教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, speeches, contract agreements, rules and regulations, policy documents, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!1到10的认识教案通用6篇优秀的教案需要教师对教材内容进行深入研究和理解，教案的评估需要考虑到学生的学习成果和学习过程中的困难，以下是本店铺精心为您推荐的1到10的认识教案通用6篇，供大家参考。
认识1到10的数学教案精选7篇
认得1到10的数学教案精选7篇认得1到10的数学教案篇1教学目标1、认得球体和圆柱体，感知它们的基本特征。
2、能依照物体的外形特征进行分类。
教学准备1、球体、圆柱体、长方体、正方体物体若干，篓子两个。
2、圆柱体和球体的物品每名幼儿一个。
教学重点与难点重点：认得球体和圆柱体，感知它们的基本特征。
难点：能依照物体的外形特征进行分类。
教学方法与手段启发探究法活动过程：老师活动幼儿活动设计意图一、找出能滚动的物体1、出示各种形状的物体：这里有什么？它们中哪些东西能滚动，哪些东西不能滚动？请小伙伴玩一玩，试一试，把能滚动的东西和不能滚动的东西分开，各放一个篓子。
2、幼儿操作，老师察看幼儿的分类情况。
察看老师出示的物体。
玩一玩老师出示的物体。
通过察看和玩一玩，让幼儿认得球体和圆柱体，感知它们的基本特征。
二、认得球体和圆柱体1、老师：这些能滚动的物品都是哪些东西？它们的形状一样吗？请你把一样的放一起。
2、请个别幼儿把能滚动的物体按形状进行分类，把球体和圆柱体分开。
3、老师分别出示球体和圆柱体的物体，请幼儿说说它们是什么样子的。
小结：不管从哪边看都是圆的，我们就叫它球体。
上下一样粗，两头都是圆形的，而且上下两个圆一样大的物体，我们叫它圆柱体。
4、滚一滚（1）老师：球体和圆柱体都会滚，它们滚起来一样吗？（2）幼儿人手一个球体和圆柱体进行滚动，操作过程中，引导幼儿试验从不同方向滚动球体和圆柱体，发现它们的不同之处。
（3）鼓舞幼儿相互沟通自身的发现。
（4）师生共同小结：球体可以向各个方向滚动，圆柱体不能向各个方向滚动。
回答老师提问。
把一样的放在一起。
把球体和圆柱体分类。
幼儿回答。
回答老师提问。
操作，发现球体和圆柱体的不同。
沟通。
通过提问、比较、分类等方法，进一步让幼儿认得球体和圆柱体，感知它们的基本特征，并让幼儿能依照物体的外形特征进行分类。
三、分组活动1、引导幼儿将收集的物品分类。
2、试验用揉、捏、团、搓、压等方法塑造球体和圆柱体，发展泥塑本领。
认识1到10的数学教案参考5篇
认识1到10的数学教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学认识1到10的教案7篇
数学认识1到10的教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级数学《认识数字110》教案
小学一年级数学是孩子们学习的第一门数学课程，在这个年龄段，数学教育可以帮助孩子们建立正确的数字概念，提高逻辑思维能力和计算能力。
本文将详细介绍一份精品的数学教案，它的主题是“认识数字1-10”。
一、教学目标1. 学会认识数字1-10的读音和写法，能够正确书写数字。
2. 能够将数字1-10与相应的个数或数量建立联系。
3. 能够简单地完成加减法运算。
二、教学准备1. 黑板、粉笔或电子白板、投影仪。
2. 数字卡片和计数物品。
3. 数学练习册和作业纸。
三、教学步骤步骤一：引入教师在黑板上出示数字卡片，让学生快速报出数字的读音和写法。
教师拿出计数物品，每次增加或减少一些，并让学生说出相应的数字和数量。
步骤二：学习数字1-5教师可以出示数字卡片，并让学生逐个背诵数字的读音和写法。
教师可以使用计数物品，让学生逐个数出数字1-5的数量，也可以让学生通过简单的加减法运算计算相邻的数字之间的差异。
步骤三：学习数字6-10学生已经学会了数字1-5，应该很容易学会数字6-10。
教师可以使用类似的方法，让学生逐个背诵数字的读音和写法，并通过计数物品和简单的加减法运算来帮助学生巩固。
步骤四：练习在这个步骤中，教师会给学生一些数字练习题。
例如，教师可以让学生找出一组数字中的最大数或最小数，或者问学生哪两个数字之间有多少个数。
这将帮助学生加深对数字的理解和记忆，并提高他们的计算能力。
步骤五：作业教师会分发一份有关数字1-10的练习册或作业纸。
学生需要在上面写下数字的读音和写法，完成计数物品的练习和简单的加减法题目。
通过这项作业，学生将有机会巩固所学知识，并通过检查提高他们的能力。
四、教学效果评估教师可以通过课堂测验或考试来评估学生对数字1-10的理解和记忆。
教师还可以通过对学生的课堂表现和作业完成情况来评估他们的进步，并根据需要调整教学方法和计划。
五、教学方法本教案包含了多种教学方法，包括引入、背诵、计数、加减法运算、练习和作业。
认识数字1到10教案
认识数字1到10教案
【篇一：认识数字1-10】
教学目标：
1、学生认识、熟悉、分辨数字1-10。
2、培养学生对数字的兴趣。
教学过程：
1、教师用投影仪放映ppt教学生认识数字1-10。
教师：我们来认识数字1-10，看看它们像什么？
2、学习儿歌“1-10”
教师教学生学习有关“1-10”的儿歌，边说边做手指动作，说到几一定要正确指出几。
教学设想：
通过多媒体放映ppt，学生能够形象的看到数字与现实中和数字相像的事物，便于学习、认识数字。
同时也激发学生的学习兴趣，当学生通过图片看到他们认识的事物和数字相似时，会觉得原来数字并不是枯燥的，遥不可及的，原来数字就在他们的身边。
ppt课件的背景卡通可爱，也能够吸引低年级儿童的注意力，让他们把视线都集中在生动形象的教学工具上，而不是一直盯着课本，也有利于学生对于学习兴趣的培养。
【篇二：1~100(一)认识数字】
认一认1~100（一）
一、找规律，用不同颜色的彩笔画一画！
（1）每一数列的最后一个数字？
（2）每一横列的第一个数字？
（3）每一数列的第一个数字？
（4）每一横列的最后一个数字？
二、填一填
【篇三：一年级数学“认识10以内的数”教学设计】。
认数字1到10教案模板8篇
认数字1到10教案模板8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学教案认识1到10
小班科学教案认识1到10小班科学教案：认识1到10一、教学目标：1. 让小班学生了解数字1到10的概念。
2. 帮助小班学生能够正确地识别和写出数字1到10。
3. 培养小班学生的数学思维和逻辑思维能力。
二、教学准备：1. 数字卡片：1到10的数字卡片，每个数字卡片上有相应数量的图示。
2. 游戏道具：小班学生喜欢的小动物或玩具。
三、教学过程：步骤一：引入1. 教师将数字1到10的卡片按顺序贴在黑板上，让学生观察。
2. 教师问学生：“你们看到了什么？”引导学生观察数字卡片，并与学生一起数数。
步骤二：认识数字1. 教师给学生展示数字1的卡片，并读出数字1的名称。
然后让学生模仿教师的读法。
2. 教师问学生：“你们能在教室中找到一个有1个的东西吗？”鼓励学生积极参与，并等待他们的回答。
3. 学生回答后，教师给出肯定的回应，并把学生找到的东西放在桌子上，以便进行后续的检查。
4. 教师重复以上步骤，引导学生认识2、3、4、5、6、7、8、9和10这些数字。
步骤三：识别数字1. 教师将数字卡片上的图示拿掉，保留仅有的数字部分。
2. 教师用随机顺序展示数字卡片，并让学生识别并说出数字。
3. 教师鼓励学生积极参与，对于每个正确的回答都给予鼓励和肯定。
步骤四：练习写数字1. 教师将数字1到10的卡片向学生展示，并示范正确的写法。
2. 教师要求学生一起跟着写，并逐个检查学生的书写情况。
3. 教师提供纸和笔，让学生自己动手写数字1到10。
步骤五：游戏活动1. 教师准备一些小动物或玩具道具，每个道具都有一个数字。
2. 教师示范游戏规则：学生们围成一个圈，教师逐个出示道具，学生们要根据道具上的数字，按顺序喊出相应数字。
3. 游戏开始后，教师不断出示道具，学生们要迅速喊出相应数字，游戏时间可以根据情况适当延长或缩短。
步骤六：总结1. 教师与学生一起回顾所学内容，确认学生对数字1到10的认识程度。
2. 教师提问学生：“你们觉得学习认识数字1到10有什么用？”引导学生思考并回答。
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1-10 的认识
教学重点：
1. 进行入学教育。
2. 引导观察图画，数图画中人和物的个数。
3. 学习分类，初步知道什么是同类物体，把同一类物体圈在一起。
教学难点：
1. 按一定顺序指物数数。
2. 理解物体分类。
3. 学习用完整、规范的语言表述。
教学准备：
1.
放大的挂图或幻灯片，内容是教科书 2—3 页的开学图。
2.
教学“分类”用的实物图，幻灯片或电脑软件和认识
1—10 数字及相应的整体图画。
教学设想：
（1）借助“美丽的校园”情境图，帮助学生了解学校生活，初步懂得小学生的行为规范— —遵守纪律、按时到校、尊敬老师、关爱同学、好好学习、锻炼身体。
（2）通过学生计数图中人和物的数量，全面了解学生数数的情况、观察事物的方法、语言 表达的能力，为教师有效把握教学起点奠定基础。
（3）帮助学生感受数与生活的关系，保持对数学的好奇心，保留对学习的新奇感，让学生 喜欢学校、喜欢同学、喜欢学习、喜欢上学。
教学过程：
一、教师谈话，引起兴趣
小朋友们， 从你们迈进学校大门那时起， 你就是一名小学一年级的学生了。
学生在学校最主 要的任务是学习， 我们要学习很多知识， 其中数学是我们学习的主要课程之一。
数学知识用 途很广，从数物体个数的 1、2、3……；买东西要花钱，汽车行驶的快慢，工厂生产的机器 零件及产值，农业上的施肥及收成， 到科学家研制发射人造卫星、 原子弹、 导弹及航天飞机 等都离不开数学知识。
这说明， 世界虽大，但到处都离不开数学知识。
现在请同学们看一看 数学书的封面，下方中间最大的两个字就是“数学” ，上面的图画中三只小鸭子与小朋友抱 着的一只小鸭子之间就含有不少数学知识， 图画背景是七巧板， 七巧板有很多拼摆方法， 里 面藏着很多数学秘密。
这说明学习数学很重要，也很有趣，我们现在就从这本书学习开始。
设计意图：通过谈话引起学生对课堂的兴趣。
二、引导观察，指物数数 出示图画，引导数数。
（指图）这幅图画是一所小学新学年开学的第一天，同学们都高高兴 兴地来到学校，学校环境很美，你们看，这幅图里都画了些什么？
1.看图无序观察。
学生看什么说什么。
（有学生、老师、有的浇花，有的踢球，有树、有小鸟……）
2.引导有序观察学说完整话。
一位教师，一面五星五旗，一个足球） 两个同学向老师敬礼，两个同学在浇花，两把喷壶） 10的人或物。
（ 3个同学在踢足球， 4棵葵花， 5个大
字“欢迎新同学” ， 6 朵花，天上飞着 7 只小鸟，楼旁边有 老
师，一共有 10 名师生。
）
（4）按顺序数一数画面上 1—10 的人或物。
教师谈话：通过看这幅图我们知道，学校到处都有数学，而且这里的老师、同学互敬互爱， 整个校园充满着团结、欢乐的气氛。
1 ）边指边数出数量是 1 的人或物。
2）边指边数出数量是 2 的人或物。
3）边指边数出数量是 3、 4、 5 8 棵树，一共有 9 个学生，一位
设计意图：通过观察使学生对数字产生兴趣，并初步感知数的概念。
3. 观察周围物体指物数数。
学生互相讨论。
（1）数一数教室有几个门？几个窗？每个窗上有几块玻璃？有几盏灯？教室墙上挂着几张画？……
（2）横着数，一排有几张桌子？竖着数，一行有几张桌子？
（3）数一数，你左边的一行有几个同学？右边的一行有几个同学？前边一排有几个同学？后边一排有几个同学？设计意图：互相讨论使学生放松对课堂的紧张，并通过交流使学生进一步增长对数的理解。
给学生展示的机会，既让学生体验成功，又利于培养学生主动发言、交流的好习惯。
三、组织室外活动，认识学校。
1. 课上教学内容结束之后，可组织学生从学校门口开始，参观认识学校，边看边引导同学们：你们都看到了什么？（校牌、花坛、教学楼、办公楼、树木、操场上有老师、同学……）数一数有多少棵树？……。
教学设想：安排学生数身边的事物的数量，将数与学生身边的生活实际紧密地联系在一起，使学生感到生活中处处有数学，提高学习数学的兴趣。
四、全课小结今天你们都学习了什么？（看图数数，分类，数数，认数字。
）
教学设想：先对本节课数数活动进行总结，然后将数数活动延伸到课外。
五、布置作业
1、回家和家长说一说今天学了什么？
2. 观察周围物体数一数个数，说说哪些属于同类。