亲情账单感悟_共10

★亲情账单感悟_共10篇范文一：感恩亲情账单的亲情账单我已出生（）月怀孕-3岁幼儿园小学其他费用（辅导书补习班等）饮食日常费用服装旅游其他医院、诊所医疗费用其他费用（如：钙、铁、锌等）零花钱其他费用（家长抚养我的劳务费等）合计（元）（按保姆的计算）已经支付（出生到现在）预计支付（从现在开始一直到完成学业）小计（元）学费教育费用（.）假定我于年参加工作，每月收入（3000元以下，3000元、5000元、8000元、10000元以上）（选择括号内的一项打“√”），留出自己个人生活费用以及成家费用、添置房屋费用、家庭生活费用后，每月可以孝敬父母元，至少需要年才有可能仅仅回精心算了这样一笔帐，你是否对父母的付出有了新的理解呢？你是否有想起让你感动的那一件小事呢？下面就请同学们拿出笔，用心写上一段对父母的话吧！(300字以上)（以书信的格式写，写好后装在信封里，当作节日礼物送给爸爸妈妈！）范文二：《感悟亲情》教学目标：1.说一说身边的亲情故事，在交流中加深对亲情的理解。

2.学会运用生活化的典型细节来表现亲情。

教学重难点引导学生感悟亲情，指导学生掌握如何表现亲情的方法课前活动安排周末，安排学生回家做四个活动：送给父母一个小礼物、对父母说一句感谢的话、给父母洗一次脚、替父母做一件事。

记录活动的感受。

第一课时课前交流播放韩红的《天亮了》，同时屏幕显示歌词，在音乐声中介绍故事背景：这首歌——《天亮了》打动了亿万电视观众，可是谁知道这动人的歌声背后，还隐藏着一个真实的、催人泪下的故事.??1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。

而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间，一对年轻的夫妇，爸爸潘天奇和妈妈贺燕雯用双手托起了自己两岁半的儿子。

结果，儿子潘子灏得救了，这一对年轻的父母却失去了生命。

两个人把孩子举起来了，这是一个伟大的壮举，这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能，也许是出于他们对孩子的一种爱，也许??，潘子灏的生还，是他父母的双手托起的一个奇迹。

在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。

听了这个故事，听着这段优美的旋律，老师知道，此时此刻，你们已被深深地震撼了。

那么，老师想问问同学们：你们此时的感受是什么啊？生答：导学过程一、导入新课对，我们人类是情感动物，亲情是人类中至真至美至上的情感，今天就让我们走进至爱亲人，感受屋檐下爱的点点滴滴。

（板书课题）二、说亲情（亲情就在身边）1．在你的十几年人生中，一定有一些让你难以忘记的经历吧：快乐的、伤心的、愧疚的、感激的??或许这个人使你念念不忘，或许这件事使你刻骨铭心，请你讲一讲关于你的亲情故事，并仿照下面的例句用一句话表达出来。

例如：亲情是在我饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭亲情是在我犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌亲情是在父母疲惫时我双手奉上的一盏清心的茶2.行动见真情周末的活动你认真完成了吗，你都为父母做了些什么，感受如何？小组交流，选出做得最好的同学，用生动的语言讲述事情的经过。

经小组合作，精心修改，在班内交流，评选“孝子（女）之星”。

3.从上面的活动中，你认为怎样才能发现身边的亲情？小组交流，归纳：细心体会，用心感受。

亲情于亲身经历，于生活小事，亲情于细心体会，于用心感受。

第二课时三、悟亲情阅读朱自清的《背影》（节选）和魏巍的《我的老师》，思考：如何才能写好生活里的精彩？小组交流，归纳：（细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，例如对人物的语言、动作、神态加以生动细致的描绘。

直抒胸臆就是直率地抒发自己的思想感情。

胸臆：胸腔，内心，引申为心意。

）四、描绘亲情，表达亲情（亲情流于笔端）母爱似水，温柔而无形；父爱如山，高大却无言。

请同学们打开你尘封的记忆，翻开你成长的历程，选取你和父母、亲人间印象最深的一个情节写一个片段，通过具体的生活细节，通过直抒胸臆的语言，抒发你感悟到的亲情，写一篇左右的片段。

五、学生展示，先学生互相点评，后老师点评。

六、老师下水作文（机动环节）小结：亲情，是照耀世界的温暖的阳光；是维系心灵和心灵之间的坚韧纽带??如果人的一生中，能够充分地享受到美好而完美的亲情，那么，他就可以称得上是世界上最幸福的人。

让我们唱一首《感恩的心》用心去感悟亲情、体会真爱。

杨翠娥范文三：《感悟亲情》《感悟亲情》教学设计一、基本信息二、教学设计的指导思想课堂教学以学生为主体，注重学生参与，注重创设情景。

教师是组织者、帮助者、引导者，课堂教学应是知识与技能，过程与方法，情感、态度、与价值观的体现；教师应创造性的使用教材，引导学生在实践中学会求知，学会交流与合作，鼓励创新性的学习。

三、教学背景分析1、教学内容分析本课包括“父母之爱”和“孝敬父母”两部分内容。

第一目题“父母之爱”。

本目重在引导学生感悟父母之爱的伟大与无私，体会父母为扶养自己付出的辛劳，激起学生对父母的感恩之情，使学生产生要孝敬父母的思想。

父母之爱表现在许多方面，教育首先从“生命之爱”谈起，让学生理解自己的生命是父母赋与的；接着，教材又引导学生回忆父母的“精心养育之爱”；最后，教材又从点滴小事入手，阐述了父母之爱是细微入微、无处不在的，说明了父母的“切切关心之爱”。

教材并从多个角度细致分析了“精心养育”和“切切关心”对我们健康成长所起的作用或影响。

第二目题，“孝敬父母”。

这一目题旨引导学生探究如何孝敬父母，应该怎样做才算孝敬父母。

本目开始简明扼要地阐述了孝敬父母重要性和必要性。

接着又重点引导学生探究孝敬父母的方法和技巧。

首先要关心体贴父母；其次要尊敬父母；再次要赡养父母。

2、学生情况分析随着年龄的增长，初二学生与父母的交往水平在下降。

在情感上与家长有所脱离，常常在行为上反对父母对他们的要求、干涉和倥制；在观点上与家长有所脱离，更喜欢以“我认为”，“我不同意你的观点”来表达自己不依附父母而存在的独立个体。

因此，加强孝敬父母的教育与引导十分必要。

3、教学方式与教学手段说明课前给学生布置任务：以小组为单位，让学生通过观察访问、阅读感悟、亲情行动等系列活动，使学生体验亲情，收集亲情资料。

利用PowerPoint软件，进行成果展示，同时教师指导学生活动。

课前，教师根据自己收集的资料，利用PowerPoint软件制成课件。

上课时，学生以小组为单位展示成果后，教师利用自己的课件引导学生深入学习。

四、教学目标及内容框架设计1、知识与技能理解感悟父母之爱，学会孝敬父母的方法与技巧。

2、过程与方法通过flash《母亲》这首歌曲导入，烘托母爱细致入微，无私与伟大，感染学生，引起学生思想情感的共鸣。

然后通过典型事例示范、讨论、算帐等方法，引起学生的联想，回忆，引导学生深入思考，加深对父母之爱的理解，激发他们的感恩之情。

通过“我为父母做了些什麽”的讨论，引导学生学会孝敬父母的方法与技巧。

从而使学生感悟亲情，产生报答父母养育之恩的思想情感，并把孝敬父母付诸行动。

3、情感态度与价值观通过活动和教学，使学生逐步养成孝敬父母的好习惯、好品质。

五、教学流程六、学习效果评价设计感悟亲情-----学生学习评价量规等级划分：85分以上：优秀70-85分：良好60—70分：中等60分以下：差范文四：感悟亲情、感悟亲情姓名：年级：12级专业：数学与应用数学学号：有一种爱，迟了就无法再来；有一种情，走了就无法追溯，它就是亲情！从最初的出生，到懂事，到成年，它，一直陪伴着我们；从小小的伤害，到挫折，到失败，它，从未离开过我们。

-------题记眼下正是唐山大地震热播之时，我怀着好奇心看完了这部电视剧，留给我的不仅仅是地震来临给人们带来的灾难以及人们在困难面前所表现出来的坚强与互相帮助，更深刻的是母爱。

一个温馨的小家庭被地震分开了，天下没有那个母亲愿意自己的孩子死去，在救儿子还是救女儿的单项选择下，她下意识地选择了儿子。

她的女儿被其他人救起时才七岁，但在她心里已经不再相信亲情了，她认为母亲抛弃了她，却不知道母亲正在疯狂地找她，找了几十年。

直到某天，她自己的女儿出车祸生命垂危，面临成功率50%的手术与不手术只能像植物人一样活着的单项选择时，她才深刻体会到作为一个母亲，怎么会不希望自己的孩子活下去，怎么会抛弃自己的孩子，才真正体会到自己母亲当年选择时的艰难，于是她回国与家人团圆。

相信每位观众都是含泪看完唐山大地震的，更相信大家看完后都会不同程度地审视一下自身。

而我就情不自禁地想起了高三那年与父母吵架的事，当时甚至想离家出走，现在想想觉得自己挺不好意思的。

高中我住校，一周回家一次，每次都坐44路公交车，可是44路公交车的终点站离我家还有大约500米的路程，虽然这段路程也有公交车，可是挺难等的，所以每次上学放学都是父母到车站接我。

高三，像多数学生一样，有很多压力需要去承受，不仅仅是学习明明很努力却一次又一次“收获”令人失望的分数，更有父母的重望所带来的压力。

离高考没几周，在一次饭桌上，爸爸又一次询问我的成绩，而我习惯性地回答就那样，他总是看不到我的努力，觉得我什么都无所谓，没有上进心，像是在学校混日子一样，又何曾想想我喜欢学习不好么。

于是一场战争爆发了，妈妈也参与进来，批评我跟爸爸顶嘴了，说爸爸批评我几句我就生气，批评我也是为了我好。

当时我很伤心，平时被不尽人意的成绩打击就算了，回家父母还要批评我学习不努力，特别是妈妈更伤我的心，因为我觉得一直以来妈妈最信任我了，高三以前偶尔我考的不好，妈妈总会鼓励我，她相信我下次能考好，可是这次，她也觉得我没有努力学习。

当时我真的觉得可孤单，没有人信任我，没有人看到我的努力，她们只看重结果。

周日下午我要去学校了，我依然很生气不想和妈妈说话，决定自己走到车站坐车去学校，可是妈妈骑着电动车要送我，我就不顾正在推车的妈妈，自己走在去车站的路上，不一会妈妈赶上我非要送我去学校，我不情愿地坐在后面，她要给我一周的零花钱，我也拒绝，她生气地说着饭桌上发生的事，最后我把真心话，说我有多伤心她不信任我，最后我们沉默的分手了。

接下来的一周里，即使我没有接受妈妈给的零花钱，可是我依然有充沛的零花钱，因为妈妈总是给我足够的钱，我都存起来了。

整整一周，每当我完成一天的学习后躺在床上，我想的都是周末怎么办，要不要回家。

周五下午又是一周一度的放学时，天空偏偏阴沉沉的，准备下雨，纠结的我还是坐着熟悉的44回家了，一路上妈妈不停地打电话，我不想接，可是我还是接了，说我一会自己回家不让他们接我。

到了车站，已经下起雨了，我撑着伞在雨中等同学，因为我不想那么早就回家，我们三个沿着马路步行回家，其实他们的爸爸正在接他们的路上。

天已经快黑了，最后剩我一个人撑伞走在没有人的马路，沉思着，中间经过一个积蓄着泥水的涵洞，我的白色帆布鞋和裤子都被泥水浸染了，不久发现爸爸来接我了。