附:第十五章 整式
北师大版七年级(上)数学第15讲:整式(教师版)——王琪
整式1、整式:单项式和多项式统称整式。
2、单项式:对数字和若干个字母施行有限次乘法运算,所得的代数式叫做单项式.单独一个数或一个字母也是单项式.3、系数:单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数.4、单项式的次数:一个单项式中,所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数.5、多项式:几个单项式的和叫做多项式.6、多项式的项:在多项式中,每个单项式叫做多项式的项.7、常数项:多项式中,不含字母的项叫做常数项.8、多项式的次数:多项式里,次数最高的项的次数,就是这个多项式的次数.9、降幂排列:把一个多项式,按某一个字母的指数从大到小的顺序排列起来,叫做把多项式按这个字母降幂排列.10、升幂排列:把一个多项式,按某一个字母的指数从小到大的顺序排列起来,叫做把多项式按这个字母升幂排列.类型一:整式1.下列各式中,不是整式的是()A.3a B.2x=1 C.0 D.x+y解:A、是单项式,故A是整式;B、是方程,不是整式,故B错误;C、0是整式是中的单项式,故C正确;D、是多项式,故D正确;故选:B。
2.下列代数式:(1)mn,(2)m,(3),(4),(5)2m+1,(6),(7),(8)x2+2x+,(9)y3﹣5y+中,整式有()A.3个B.4个C.6个D.7个解:根据整式的概念可知,整式有:(1)mn;(2)m;(3);(5)2m+1;(6);(8)x2+2x+.共6个.故选C。
3.下列式子:x2+2,+4,,,﹣5x,0中,整式的个数有()A.3个B.4个C.5个D.6个解:x2+2,+4,,,﹣5x,0中,整式有x2+2,,﹣5x,0,共4个.故选:B。
4.对于下列四个式子:①0.1;②;③;④.其中不是整式的是()A.①B.②C.③D.④解:①0.1;②;④是整式,故选C。
5.下列代数式:,,2x﹣y,(1﹣20%)x,ab,,,其中是整式的个数是()A.2 B.3 C.4 D.5解:代数式:,,2x﹣y,(1﹣20%)x,ab,,,其中是整式的有,2x﹣y,(1﹣20%)x,ab,个数是4.故选:C。
人教版八年级上册第十五章4整式的乘法
人教版八年级上册第十五章15.1.4 整式的乘法博白县黄凌镇初级中学刘冬【教学内容】:本节课的主要内容是探究多项式乘以多项式的运算法则,是整式乘法的重难点之一。
【学习目标】:1、让学生理解多项式乘以多项式的运算法则,能够按多项式乘法步骤进行简单的乘法运算。
2、经历探索多项式与多项式相乘的运算法则的推理过程,培养学生计算能力。
3、发展有条理的思考,逐步形成主动探索的习惯。
【情感与态度】:培养数学感知,体验数学在实际应用中的价值,树立良好的学习态度。
【教学重点】:多项式乘以多项式法则的形成过程以及理解和应用。
【教学难点】:多项式乘以多项式法则正确使用。
【教学关键】:多项式的乘法应先转化为单项式与多项式相乘进行运算,进一步再转化为多项式的乘法,紧紧扣住这一线索。
【过程与方法】:经历探索多项式与多项式相乘的过程,通过导图,理解多项与多项式的结果,能够按多项式乘法步骤进行简单的多项式乘法的运算,达到熟练进行多项式的乘法运算的目的。
【教具】:多媒体课件【教学过程】一. 创设情境问题导入:为了把校园建设成为花园式的学校,经研究决定将原有的长为a米,宽为m米的足球场向宿舍楼方向加长b米,向厕所方向加宽n米,扩建成为美化校园绿草地。
你是学校的小主人,你能帮助学校计算出扩展后绿地的面积吗?能用两种不同的方法求出来吗?师:题目中要求的是什么图形的面积?生:长方形师:那长方形的面积怎么算?生:长乘宽师:那你们能找出这个大长方形的长和宽各是多少吗?面积S怎么表示?生:长为(a+b),宽为(m+n),所以S=(a+b)(m+n)师:很好,那还有其他方法表示吗?仔细观察一下,新的绿地比原来的球场多了什么?生:比原来的多了三个不同的长方形。
师:对!那我们要算新的绿地的面积就是原来球场的面积加上三个不同长方形的面积,即:S= am+an+bm+bn学生得到了两种不同的表示方法,一个是(a+b)(m+n)平方米;另一个是(am+an+bm+bn)平方米,以上的两个结果都是正确的。
第十五章“整式”简介.doc
第十五章“整式”简介人教版初中数学新课标实验教科书第十五章是“整式”,本章属于《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中的“数与代数”领域。
整式是代数式中最基本的式子,引进整式是实际的需要,也是学习后续内容(例如分式、一元二次方程等)的需要。
整式是在以前已经学习了有理数运算、列简单的代数式和一次方程及不等式的基础上引进的。
本章共安排了5个小节及两个选学内容,教学时间约需13课时,大体分配如下(既供参考):15.1 整式的乘法 4课时15.2 乘法公式2课时15.3 整式的除法2课时15.4 因式分解 3课时数学活动小结2课时一、教科书内容和课程学习目标(一)本章知识结构框图(二)教科书内容本章的主要内容是单项式、多项式、整式的有关概念,合并同类项、添括号法则、整式的四则运算、乘法公式以及因式分解。
这些知识是以后学习分式、根式运算以及函数等知识的基础。
同时也是学习物理、化学等学科及其他科学技术不可或缺的数学工具。
全章共包括四节:15.1整式的乘法本节分为4个小节,主要内容是整式的乘法,这些内容是在学生掌握了有理数、整式加减等知识的基础上学习的。
其中,幂的运算性质,即同底数幂的乘法、幂的乘方和积的乘方是学习整式乘法的前提条件,教科书把它们作为本节的预备知识依次安排在前3个小节中。
教学时,应适当复习幂、指数、底数等概念,特别要弄清正整数指数幂的意义。
在学生掌握了幂的运算性质后,作为它们的一个直接应用,教科书在第4小节的开始安排了单项式乘法。
我们知道,运用多项式乘法法则进行多项式乘法的关键,是熟练地进行单项式乘法,对此应该予以高度重视。
在学生掌握了单项式乘法的基础上,利用分配律等就能进一步引进单项式与多项式乘法及多项式与多项式乘法,这样就使得整式乘法的运算从简到繁,由易到难,层层递进,环环相扣。
15.2乘法公式本节分为2个小节。
乘法公式是在学习整式乘法的基础上得到的,在第1小节的开始,教材以“探究”的形式安排了3个题目,这些题目,按照多项式的乘法法则计算并不困难。
第十五章 整式 单元教学设计框架
第十五章整式单元教学设计框架1.教学内容分析本章教材可分为四个单元,第一单元是幂的运算性质,第二单元是单项式与单项式的乘法、除法,第三单元是单项式与多项式的乘法、除法,第四单元是多项式与多项式的乘法、除法。
第一单元包括4个小节,分别是“同底数幂的乘法、同底数幂的除法、幂的乘方、积的乘方”。
第二单元包括2个小节,分别是“单项式的乘法和单项式的除法”。
第三单元包括2个小节,分别是“单项式与多项式的乘法和多项式除以单项式”。
第四单元包括5个小节,分别是“多项式的乘法、乘法公式、多项式除以多项式、余数定理和二项展开式的系数”,其中后三小节“多项式除以多项式、余数定理和二项展开式的系数”是带双星号的选学内容。
其中,第一单元“幂的运算性质”是学习本章知识的基础,第二单元“单项式与单项式的乘法、除法”是学习第三、四单元的关键,是通向本章的主要内容之一──多项式乘法的“桥梁”。
它们一环紧扣一环,层层递进。
2.单元整体目标分析1、幂的运算性质和整式乘除的运算公式、法则;2、在从具体到抽象再到具体的认知过程中,不断渗透类比、化归、换元的数学思想和方法以及人们认识与研究事物的一般方法;3、正确运用幂的运算性质和整式乘除的运算公式、法则进行计算,注重“通法”,逐步提高运算的正确率及合理性。
3.本章教材的难点:正确选择乘法公式灵活地进行计算,提高运算的正确率及合理性;4.本章教材的课时大致安排:15.1 整式的加减2课时15.2 整式的乘法3课时15.3 乘法公式2课时15.4 整式的除法2课时15.5 因式分解2课时数学活动小结2课时5.教科书内容和课程学习目标(1)本章知识结构框图(2)教科书内容本章的主要内容是单项式、多项式、整式的有关概念,合并同类项、添括号法则、整式的四则运算、乘法公式以及因式分解。
这些知识是以后学习分式、根式运算以及函数等知识的基础。
同时也是学习物理、化学等学科及其他科学技术不可或缺的数学工具。
新人教数学八(上)第十五章整式全章精品课件-5.ppt
4x y 4x y xy
3 2 2
3
2.下面因式分解对吗?为什么?
2 m n m n 3 a 2ab b a b
1 m 2 n 2 m n
2 2 2 2 2 2 2
4 a
2
2ab b a b
2.请补上一项,使下列多项式成为完全平方式.
2 2 1 x _____ y ; 2xy
2 3 4 5
12ab ; 4a 9b ______
2 2
4xy 4 y ; x _____
2 2
1 2 ab b ; a _____ 4 2 4 2 y . x 2 x y _____
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1.分解因式:
2 2 2 1 9 a 6 a b b 2 a 10a 25
3 49b a 14ab 4 5 x 4 18x 2 81
2 2
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a 2ab b (a b)
2 2
2
a 2 2ab b2 (a b)2
两个数的平方和,加上(或减去)这两个数 的积的两倍,等于这两数和(或者差)的平方.
a 2ab b 形如 2 2 a 2ab b
2 n 1 n n需要更完整的资源请到 1 n n 新世纪教 1 n 2n 1 2
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一天,小明在纸上写了一个算式为 4x2 +8x+11,并对小刚说:“无论x取何 值,这个代数式的值都是正值,你不 信试一试?”
2
八年级数学上册 第十五章 整式的乘除 15.1.4 整式的乘法教案 新人教版
(四)巩固结论,加强练习
例:计算: (-5a2b)·(-3a) (2x)3·(-5xy2)
练习:P145 练习1,2
【1】让学生自己动手试一试,在自己的实践中获得知识,从而构建新的知识体系.
2.计算:(a3b)2(a2b)3
3.计算:(3a2b)2+(-2ab)(-4a3b)
4.计算:
5.计算:
6.已知 求 的值
7.解不等式:
8.若 与 的和中不含 项,求 的值,并说明不论 取何值,它的值总是正数
(五)小结
【1】这个实际问题来源于学生的生活实际,所以在教学中通过师生共同探讨,再结合分配律学生不难得到结论.
第十五章整式的乘除15.1.4整式的乘法
教学目标
探索并了解单项式与单项式、单项式与多项式和多项式与多项式相乘的法则,并运用它们进行运算.让学生主动参与到探索过程中去,逐步形成独立思考、主动探索的习惯,培养思维的批判性、严密性和初步解决问题的愿望与能力
教学重点
单项式与单项式、单项式与多项式和多项式与多项式相乘的法则
3. 3(x-y)2·[ (y-x)3][ (x-y)4]
6.已知am=2,an=3,求(a3m+n)2的值
求证:52·32n+1·2n-3n·6n+2能被13整除
(五)小结
作业
板书设计
教学反思
预习要点
设计意图
第二课时:
(一)知识Байду номын сангаас顾:
单项式乘以单项式的运算法则
(二)创设情境,提出问题
1.问题:三家连锁店以相同的价格m(单位:元瓶)销售某种商品,它们在一个月内的销售量(单位:瓶),分别是a,b,c。你能用不同方法计算它们在这个月内销售这种商品的总收入吗?
2021年八年级数学 第十五章 整式教案
2019-2020年八年级数学 第十五章 整式教案一、知识要点:1、单项式的定义:数与字母的积,称为单项式;注:单独的一个数或一个字母也是单项式;2、单项式的系数:单项式中的数字因数;3、单项式的次数:一个单项式中,所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数;4、多项式:几个单项式的和;在多项式中,每个单项式叫做多项式的项;其中不含字母的项叫做常数项;5、多项式的次数:多项式里次数最高的项的次数;6、整式:单项式与多项式的统称;二、典型例题:例题1:指出下列各代数式中的单项式,并写出各单项式的系数和次数:c b a h mn bc a a xy 327523;2;32;;;32-+-π例题2:下列代数式,哪些是多项式,并指出它是几次几项式:(1) ; (2);(3);(4)例题3:把下列各代数式填入相应的大括号里:1,8,11,12,7,31;3;;35;32;4;31;732-+-++++--x a m m x x y x x y x a ab x x π 单项式集合:{ …};多项式集合:{ …};整式集合:{ …};例题4:(1)已知是关于x 、y 的六次单项式,求字母m 的值;(2)多项式是关于x 的三次三项式,求代数式的值;随堂练习:1、下列代数式:(1)-1;(2);(3);(4);(5);(6);(7)0;(8)m 中,是单项式的是 ;(只填序号)2、单项式的系数是 ;次数是 ;3、单项式的系数是 ;次数是 ;4、单项式的系数是 ;次数是 ;5、的系数是 ;次数是 ;6、指出下列多项式中的常数项:(1);(2);(3);(4)为已知数)7、多项式是 次 项式,最高次项是 ,常数项是 ;8、下列多项式是几次几项式:(1);(2);(3);(4)是大于1的自然数);9、多项式是 次 项式,最高次项的系数是 ,四次项的系数是 ,常数项是 ,补足缺项后按字母x 升幂排列得 ;10、多项式是 次 项式,它的各项的次数都是 ;按字母b 的降幂排列得 ;11、有下列单项式:,20,19,,4,3,2,2019432x x x x x x ---,(1)你能发现它们的排列规律吗?(2)根据你发现的规律,写出第101个、第102个单项式;(3)进一步写出第n 个、第(n+1)个单项式;作业:1、填空题:(1)单项式的系数是___________, 次数是__________;(2)在代数式2,1,4,0,1,,23,,2y x x x xy x xy x b a ab a +++-中,单项式有 ,次数为2的单项式是 ,系数为1的单项式是 ;(3)多项式有 项,其中次数最高的项是 ,次数最低的项是 ,它是 次 项式;(4)关于x 的多项式为二次三项式,则a=_________b=_________;(5)若(3m -2)x 是关于x, y 的系数为1的5次单项式,则m -=___________;2、选择题:(1)如果的关于的五次单项式,则满足的条件是( )A B 为任意实数 C D(2)下列语句中正确的是( )A 是二次单项式B 的次数是2,系数是1C 是二次单项式D 是三次单项式(3)在代数式22221,5,,3,1,31xx x x x x +--+π中是整式的有( ) A. 3个 B 4个 C 5个 D 6个3、填表:4、一个关于字母a、b的多项式,除常数项外,其余各项的次数都是4次,那么这个多项式中最多有几项?试写出一个符合这个要求的多项式?5、(1)已知是一个六次单项式,求方程的解;(2)已知是六次单项式,求n的值;(3)若是关于x、y的二次单项式,求的值;(4)已知是关于x的五次三项式,求n的值;(5)若是关于x的三次三项式,求m?(6)多项式是关于x的二次三项式,求a与b的差的相反数;(7)1)1(22|2||12|+-+++-yx n xy y x n m 是关于y 的三次三项式,求m ,n ?6、有一个多项式为+…,按这样的规律写下去,写出它的第七项,最后一项,这个多项式是几次几项式?7、(1)已知是关于x 的一次式,并约定,求n 的值;(2)若多项式1)3(5)1(234-+-+--x b x x a x ,不含项,求;(3)若a 、b 在数轴上到原点的距离分别为2、4,试确定关于x 的多项式是几次几项式?L26511 678F 枏40353 9DA1 鶡p28744 7048 灈P 35079 8907 複40715 9F0B 鼋L22493 57DD 埝40437 9DF5 鷵31785 7C29 簩34910 885E 衞21238 52F6 勶。
第十五章 整式 全章教案(人教新课标八年级上).doc
§15.1 整式的加减课时安排2课时本节包括整式与整式的加减,分两课时完成.整式属于概念课,教学时要力图概念形成的过程,可以首先给学生感性材料,让他们观察、分析、比较,找出材料中个体的共同点,最后进行抽象、概括.对单项式与多项式概念的处理采取逐步引入,层层加深的方法,这符合学生的认知规律,使学生能顺利接受,同时也培养了学生良好的思维习惯.整式的加减是在理解整式概念的基础上进行的初步运算,它的实质就是去括号、合并同类项,在理解算理的前提下,通过适当的训练,让学生掌握整式加减的一般步骤.概念课,需要由特殊到一般,由具体到抽象,教学中力求向学生渗透数学知识来源于生活,又服务于生活的辩证关系.通过初步的符号表示与字母运算,进一步培养学生的数学推理能力.§15.1.1 整式的加减(一)教学目标(一)教学知识点1.单项式、单项式的次数.2.多项式、多项式的次数.(二)能力训练要求1.能从具体情景中抽象出数量关系和变化规律,•让学生经历具体问题的探索过程,培养符号感.2.理解单项式、多项式及其次数概念,进而理解整式概念.(三)情感与价值观要求通过丰富多彩的现实情景,让学生经历从具体问题中抽象出数量关系,在解决问题中了解数学的价值,发展“用数学”的信心.教学重点:单项式及多项式的有关概念.教学方法讲授与自主探索相结合的方法.在学生自主探索现实情景中用字母表示数的问题,认识代数式作用的基础上,教师进行启发式讲解,使学生掌握整式的有关概念.[师]代数式可以简明地表示数量和数量的关系.今天我们就来学习和代数式有关的整式.一.明确和巩固单项式的有关概念(出示投影)思考:先填空,再看看列出的式子有什么特点.(1)边长为x的正方形的周长为_________;(2)一辆汽车的速度是v千米/时,行驶t小时所走过的路程为_______千米.(3)如图,正方体的表面积为_______,正方体的体积为________;(4)设n表示一个数,则它的相反数是________..与a+b+c 、12ch 、St这三个代数式比较有没有特别之处呢?请分组讨论. 学生活动:发现这五个式子都是数与字母或字母与字母的积,而a+b+c 、12ch 、St中还有和与商的运算符号.还可以发现这五个代数式中字母指数各不相同,字母的个数也不尽相同. 它是不是一个特殊的代数式呢?[师]请同学们阅读课本P160~P161单项式有关概念. 总结:根据这些定义判断4x 、vt 、6a 2、a 3、-n 、a+b+c 、12ch 、St这些代数式中,哪些是单项式?是单项式的,写出它的系数和次数.二.明确和巩固多项式的有关概念师:生活中不仅仅有单项式,像a+b+c ,它不是单项式,和单项式有什么联系呢? [生](1)t-5.(2)3x+5y+2z . (3)三角尺的面积应是直角三角形的面积减去圆的面积,即12ab-3.14r 2.(4)建筑面积等于四个矩形的面积之和.而右边两个已知矩形面积分别为3×2、4×3,所以它们的面积和是18.于是得这所住宅的建筑面积是x 2+2x+18.都是数字或字母的积的代数式叫做单项式.单独的一个数或一个字母也是单项式.单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数.一个单项式中,所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数.思考:先填空,再看看列出的代数式有什么特点. (1)温度由t ℃下降5℃后是________℃;(2)买一个篮球需要x 元,买一个排球需要y 元,买一个足球需要z 元,买3•个篮球、5个排球、2个足球共需要________元. (3)如图(1),三角尺的面积为( 取3.14)_________;(4)图(2)是一所住宅的建筑平面图,这所住宅的建筑面积是_________米2.我们可以观察下列代数式:a+b+c 、t-5、3x+5y+2z 、12ab-3.14r 2、x 2+2x+18.发现它们都是由单项式的和组成的式子.给出概念:根据定义,我们不难得出a+b+c 、t-5、3x+5y+2z 、12ab-3.14r 2、x 2+2x+18都是多项式.请分别指出它们的项和次数.这节课,通过探究我们得到单项式和多项式的有关概念,它们可以反映变化的世界.同时,我们也体会到符号的魅力所在.我们把单项式与多项式统称为整式. 三.随堂练习1.课本P162练习 Ⅳ.课时小结通过探究,我们了解了整式的概念.理解并掌握单项式、多项式的有关概念是本节的重点,特别是它们的次数.在现实情景中进一步理解了用字母表示数的意义,•发展符号感. Ⅴ.课后作业1.课本P165~P166习题15.1─1、5、8、9题. 2.预习“整式的加减”.板书设计 §15.1.2 整式的加减(二)教学目标①在具体情境中认识同类项,理解同类项的概念,会判断同类项. ②使学生在理解同类项概念的基础上,掌握合并同类项的方法,并能熟练地合并同类项.③掌握添括号的法则,能正确地进行同类项的合并和去括号、添括号.④学生能在准确判断、正确合并同类项的基础上,进行整式的加减运算.⑤经历观察、类比、思考、探索、交流和反思等数学活动,培养学生的创新意识与合作精神. 教学重点 合并同类项. 教学难点合并同类项.几个单项式的和叫做多项式.多项式中每个单项式叫做多项式的项,其中不含字母的项叫常数项.多项式中次数最高的项的次数即这个多项式的次数.教学过程(师生活动)设计理念创设情境,提出问题问题1:在第二章中曾经解决过的一个问题,某校前年、去年、今年购买的计算机台数分别是x,2x,4x,那么这个学校这三年购买的计算机台数是7x,即x+2x+4x=7x。
人教课标实验版八年级上册第十五章整式的乘除与因式分解1整式的除法【市一等奖】
整式的除法教学目标:[知识目标] 经历探索整式除法运算法则的过程,会进行简单的整式除法的运算(只要求单项式除以单项式,并且结果是整式)[能力目标] 理解整式除法的算理,培养学生的分析、归纳能力,发展有条理的思考能力,及语言表达能力,同时渗透数学建模的思想教学和整体的思想教学。
[情感态度和价值观] 由学生比较熟悉的问题引入本节课,让学生感觉到数学就在身边,体会学习数学的必要性;通过探索、交流、归纳得出整式除法法则,使学生在课堂上找到自信,获得成就感,从而增强学生学习的兴趣。
教学重点:对运算法则的探索过程及对算理的理解教学难点:对法则的归纳、总结及语言表达教学关键:对整式除法的算理的理解二、教学方法:引导发现法本节课相对于本章其他内容来说,比较简单,同时也比较抽象。
采用引导发现的教学方法在教师的合理引导下,让学生通过自身的探索及与同伴的交流等,去发现规律,总结法则,可培养学生主动参与的意识。
三、学法指导:《标准》指出:学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。
教师的教是为学生的学服务的,本节课学生主要在教师的组织、引导下,通过探索、交流、归纳总结、练习来学习的。
探索是将实际问题建构成数学模型,求解模型的过程;交流可以与同伴分享成果,同时提高语言表达能力;归纳总结是在探索交流中培养学生合理的推理能力,形成感知的过程;练习是提高运算技能所必须的,通过练习可以提高技能、巩固认知。
通过这样设计学法,使每一个学生在课堂上都能动起来,使学生真正成为学习的主人,这也符合《标准》的理念。
四、教学设想:按照《标准》的理念和要求,整式的学习不仅要使学生掌握一定的运算技能,而且要使学生尽可能在学习过程中体验、感受、理解这些知识技能的来源、背景和本质,认识数学与生活的密切联系,了解数学的价值,发展符号感,以及提出问题、分析问题和解决问题的能力。
因此这节课我是以创设情境、导入新课————求解模型、探索新知————公式运用、技能训练————回顾总结、形成感知————挑战自我、提高技能————布置作业、知识拓展的过程设计的。
第十五章--整式-
ab , 2
2 x 1,
xy 2 x 2 xy y 2 , , 3
单项式有: 多项式有: 整式
1 4 呢? n
单项式和多项式统称为整式 2.单项式.多项式.整式之间的联系.
18
作业
看书162----163页 作业本(1) 43----44页 写一篇不少于200字的学习体会.
绿化面积 = πR2- πr2
12
2m+30
第一项
π R -π r
2
2
常数项
几个单项式的和叫做多项式. 在多项式中,每个单项式叫做多项式的项
其中不含字母的项叫做常数项.
x 2 x 14
2
2次 1次 常数项
二次三项式
多项式里次数最高的项的次数就是多项式的次数. 13
你 会 了 吗?
下列多项式各由哪些项组成?各是几次几项式? (1) 3x-7 (2)x2 - 3x+4 3x, -7 x2,-3x,4
一次二项式 二次三项式
(3)-1-a2 +ab+x
-1,-a2, ab,x 二次四项式
14
动
手
2
x
算
x
一
4
算
3
2
3
该住宅的建筑面积
2 x 2x+ x +6+12 = +2x+18
2
15
运动场的两端是半径相等的半圆, 则用式子表示
1π 2+ 1π 2+ 4 它的面积是: 2 2
r
r
r
2
2r
r
r
16
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附:第十五章整式测试1同底数幂的乘法学习要求会用同底数幂的乘法性质进行计算.(一) 课堂学习检测一、填空题1.同底数的幂相乘,___________不变,____________相加.2.直接写出结果:(1)104·105=_________;m3·m6=___________;a8·a=_________(2)102·107·10=_________;y3·y4·y=____________(3)(-b)3·(-b)=__________;-m2·m4=___________(-a)3·(-a)5·(-a)=___________3.若33x+1=81,则x=_________;若a3·a m=a8,则m=_________.二、选择题4.b3·b3的值是( ).(A)b9(B)2b3(C)b6(D)2b65.(-c)3·(-c)5的值是( ).(A)-c8(B)(-c)15(C)c15(D)c86.a n·a n+2的值是( ).(A)a n+3(B)a n(n+2)(C)a2n+2(D)a8三、判断题7.a3·a3=2a3( ) 8.y3+y3=y6( )9.m4·m3=m12( ) 10.(-c)3·(-c)4=-c7( ) 四、计算题11.23·23·2 12.(-m)·(-m)2·(-m)313.x n·x n+1·x n-114.(a-b)·(a-b)3·(a-b)215.a2+a2+2a216.a2·a3+a·a4+a5(二)综合运用诊断一、填空题17.直接写出结果:(1)a7·a5·a=______;(2)m·m n·m2______;(3)b m+2·b2·b=______;(4)-x3·x·x7=______;(6)m8·m6=______;(7)-m2·(-m)2=______;(5)-(-c)3·(-c)=______;(8)(m-2n)4·(2n-m)2=______.18.若2m=6,2n=5,则2m+n=______.二、选择题19.下列计算正确的是( ).(A)x2+x2=x4 (B)x3·x·x4=x7(C)a4·a4=a16(D)a·a2=a320.下列各题中,计算结果写成10的幂的形式,其中正确的是( ).(A)100×102=103(B)1000×1010=1030(C)100×103=105(D)100×1000=104三、计算题21.a·a4-3a2·a·a2 22.x4·(-x)3+(-x)6·(-x)23.1000·10a+2·10a-124.25×54-125×5325.(a-b)n与(b-a)n相等吗?请说明理由.(三)拓广、探究、思考26.已知a n=(-1)n+1,当n=1时,a1=0;当n=2时,a2=2;当n=3时,a3=0;….求下列表达式的值:(1)a1+a2+a3+……+a6;(2)a1+a2+a3+……+a n,其中n为正整数.测试2 幂的乘方学习要求会用幂的乘方性质进行计算.(一)课堂学习检测一、填空题1.幂的乘方,______不变,指数_______.2.直接写出结果:(1)(102)3=______;(2)(a4)3=______;(3)(3n)3=_______;(4)-(b2)5=______;(5)[(-n)3]3=_______;(6)(x2)3·x4=______.3.用“=”或“≠”号把下列两个式子连接起来:(1)m3·m3______m9;(2)(a4)4______a4·a4;(3)(a2)5______(a5)2;(4)a2·a2______(a2)2;(5)(-a2)3_______(-a3)2;(6)[(-b)2]3_______[(-b)3]2.二、选择题4.下列计算正确的是( ).(A)(x2)3=x5(B)(x3)5=x15(C)x4·x5=x20(D)-(-x3)2=x65.(-a5)2+(-a2)5的结果是( ).(A)-2a7(B)0 (C)2a10(D)-2a10三、计算题6.[(-2)3]4·(-2)27.m·(-m3)2·(-m2)38.[(x-y)2·(x-y)n-1]29.2(x n-1)2·x n10.(x3)4-3(x6)211.[(a-b)3]2-[(b-a)2]3(二)综合运用诊断一、填空题12.直接写出结果:(1)3(x2)4=_______;(2)[(a+b)3]4=______;(3)(x2m)4n=_______;(4)x4·(x2)5=_______;(5)[(-2)3]4·(22)6=______.13.化简(-x-y)2m(-x-y)3=______.(m为正整数).14.若(a3)x·a=a19,则x=______.15.已知a3n=5,那么a6n=______.二、选择题16.下列计算正确的是( ).(A)(-a3)3=-a27 (B)[(c2)2]2=c6(C)-3(x2)3=-3x6(D)(-3)3·(x2)3=-3x617.x3n+1可以写成( ).(A)(x3)n+1(B)(x n)3+1(C)x·x3n(D)(x n)2n+1三、计算题18.9(a3)2·(-a)2·(-b2)2+(-2)4·(a2)4·b4四、解答题19.(1)若16x=216,求x的值;(2)若(9a)2=38,求a的值.(三)拓广、探究、思考20.(1)若10α=5,10β=6,求102α +3β的值;(2)若2x +5y -3=0,求4x ·32y 的值. 21.比较大小:3555、4444、5333.测试3 积的乘方学习要求会用积的乘方性质进行计算.(一)课堂学习检测一、填空题1.积的乘方,等于把积的每个因式______,再把所得的幂______. 2.直接写出答案:(1)(3×10)2=______;(2)(mn )6=______;(3)(-2x )2=______; (4)(-3xy )3=______;(5)(b 4c )9=______;(6)(-4a 2b 3)2=_______.二、选择题3.下列计算正确的是( ). (A)(xy )3=xy 3 (B)(-5xy 2)2=25x 2y 4 (C)(2xy )3=6x 3y 3 (D)(-3x 2)2=-9x 4 4.若(2a m b n )3=8a 9b 15成立,则( ). (A)m =6,n =12 (B)m =3,n =12 (C)m =3,n =5 (D)m =6,n =5三、计算题5.(0.125)16×(-8)17 6.[-(a 2b )3·a ]37.-(-2xy 2)3(-y 3)5 8.(-2a )6-(-2a 3)2-[(-2a )2]3四、解答题9.当41=a ,4=b 时,求代数式32233)21()(ab b a -+-的值.(二)综合运用诊断一、填空题10.化简:(1)=+⋅-33331)31(b a ab ______;(2)(3a 2)3+(a 2)2·a 2=_______.11.直接写出结果:(1)(______)n =3n a 2n b 3n ; (2)x 10y 11=(_______)5·y ;(3)=⨯9999)31(3_____ (4)=⋅19971998)21(2_______;(5)若2n =a ,3n =b ,则6n =______. 二、选择题12.下列计算中,错误的个数是( ).①(3x 3)2=6x 6②(-5a 5b 5)2=-25a 10b 10 ③3338)32(x x -=-④(3x 2y 3)4=81x 6y 7 ⑤x 2·x 3=x 5(A)2个 (B)3个 (C)4个 (D)5个 13.下列等式正确的个数为( ).①(-2x 2y 3)3=-6x 9y 9; ②(-a 2m )3=a 6m ; ③(a 6)3=a 9; ④(5×105)×(7×107)=35×1035; ⑤(-0.5)100×2101=(-0.5×2)100+2. (A)0 (B)1 (C)2 (D)3三、计算题14.(-3m 2)3+(m 3)2+m ·m 3·m 2 15.(x 2y 3)3+(-2x 3y 2)2·y 516.(4x 2y )3·(0.125xy 3)2 17.675)21(6)31(-⨯⨯-四、解答题18.若4)31()9(832=⋅x ,求x 3的值.(三)拓广、探究、思考19.比较216×310与210×314的大小.20.若3x +1·2x -3x ·2x +1=22·32,求x .测试4 整式的乘法(1)学习要求会进行单项式的乘法计算.(一)课堂学习检测一、填空题1.单项式相乘,把它们的__________________分别相乘,对于只在一个单项式里含有的字母,则______________________________________. 2.直接写出结果:(1)3ab 2·2a 2b =_______; (2)5y ·(-4+y 2)=______; (3)(-3a 2b )·(-5a 4)=______; (4)=⋅xyz y x 1655232_______; (5)=-⋅-)92)(2()23(2322c b a b a _____;(6)(-a 2)·(4a 4)2=_______. 3.用科学记数法表示:(3×105)(5×102)=_______. 二、选择题4.下列算式中正确的是( ). (A)3a 3·2a 2=6a 6 (B)2x 3·4x 5=8x 8 (C)3x ·3x 4=9x 4 (D)5y 7·5y 7=10y 145.)(2122x mn n m -⋅-的结果是( ). (A)x n m 2421- (B)3321n m (C)x n m 3321 (D)x n m 3321-6.(-10)·(-0.3×102)·(0.4×105)等于( ). (A)1.2×108 (B)-0.12×107 (C)1.2×107 (D)-0.12×108三、计算题7.).21()103(2333c ab bc a ⋅ 8..2)312(732232c b a b a ⋅-⋅9.).21()43()32(222z xy z yz x ⋅-⋅-10.[4(a -b )m -1] · [-3(a -b )2m ].(二)综合运用诊断一、填空题11.直接写出结果:(1)(-4a n -1b )(-3a )=______;(2)(-2a 4)3·(3ab 3)3=_______;(3)=⨯⨯⨯)1031()103(322______; (4)=---⋅⋅)43()32()3(22xy y x x ______; (5)(-x 2y m )2·(xy )3=_______;(-a 3-a 3-a 3)2=______.12.如果a 2表示边长是a 的正方形面积,那么(1)a ·bc 表示高为a 、底面积为______的长方体的体积;(2)3a ·5a 表示长宽分别为______和______的长方形的面积.二、选择题13.如果单项式-3x 2a -b y 2与b a b a y x 85331++是同类项,那么这两个单项式的积是( ).(A)-x 10y 4 (B)-x 6y 4 (C)-x 25y 4 (D)-x 5y 2 14.下列各题中,计算正确的是( ).(A)(-m 3)2(-n 2)3=m 6 n 6 (B)[(-m 3)2(-n 2)3]3=-m 18n 18 (C)(-m 2n )2(-mn 2)3=-m 9n 8 (D)(-m 2n )3(-mn 2)3=-m 9n 9 15.若(8×106)(5×102)(2×10)=M ×10a ,则M 、a 的值为( ).(A)M =8,a =8 (B)M =8,a =10 (C)M =2,a =9 (D)M =5,a =10三、计算题16..)23()2(232223y x y x -⋅-- 17.).41(241)2)(5(54423x x x x x ----⋅四、解答题18.光速约为3×105千米/秒,太阳系外一颗恒星发出的光,需要6年时间到达地球,若一年按大约3×107秒计算,试求出这颗星球与地球的距离.(三)拓广、探究、思考19.化简-2[(-x )2y ]2(-3x m y n ).20.若x =2m +1,y =3+4m ; (1)请用含x 的代数式表示y ; (2)如果x =4,求此时y 的值.测试5 整式的乘法(2)学习要求会进行单项式与多项式的乘法计算.(一) 课堂学习检测一、填空题1.单项式与多项式相乘,就是用单项式去乘_______,再把所得的积______. 2.直接写出结果:(1)5(m +n -5)=_______;(2)-2a (a -b 2+c 3)=______;(3)(-4x 2+6x -8)·(-21x )=_______; (4)(-2a 2b )2(ab 2-a 2b +a 2)=______;(5)x 2(x 4+4x 2+16)-4(x 4+4x 2+16)=_______.二、选择题3.整式a m (a m -a 2+7)的结果是( ).(A)a mn -a 2m+7a(B)2m a-a 2m +7a m(C)a 2m -a 2+m+7a m(D)2m a -a m +2+7a m4.化简a (b -c )-b (c -a )+c (a -b )的结果是( ). (A)2ab +2bc +2ac (B)2ab -2bc (C)2ab (D)-2bc 5.方程2x (x -1)-x (2x -5)=12的解为( ). (A)x =2 (B)x =1 (C)x =-3 (D)x =4三、计算题6.)6)(63121(2ab ab b a ab --- 7.2(a 2b 2-ab +1)+3ab (1-ab )8.2a 2-a (2a -5b )-b (5a -b ) 9.-(-x )2·(-2x 2y )3+2x 2(x 6y 3-1)四、解答题10.先化简,再求值.)43253(4)12(562---+-+--n m m n m m m ,其中m =-1,n =2.(二)综合运用诊断一、填空题11.直接写出结果:(1)(-2a +3b )(-4ab )=______; (2)-ab (-a 2b 2+ab -1)=______; (3)(-2y )3(4x 2y -2xy 2)=______; (4)(4xy 2-2x 2y )(3xy )2=______.二、选择题12.要使x (x +a )+3x -2b =x 2+5x +4成立,则a 、b 的值分别是( ).(A)a =-2,b =-2 (B)a =2,b =2 (C)a =2,b =-2 (D)a =-2,b =213.如果x 2与-2y 2的和为m ,1+y 2与-2x 2的差为n ,那么2m -4n 化简后为( ).(A)-6x 2-8y 2-4 (B)10x 2-8y 2-4 (C)-6x 2-8y 2+4 (D)10x 2-8y 2+4 14.如图,用代数式表示阴影部分面积为______.(A)ac +bc(B)ac +(b -c )(C)ac +(b -c )c(D)a +b +2c (a -c )+(b -c )三、计算题15.4a -3[a -3(4-2a )+8].16.).3()]21(2)3([322b a b b a b ab -⋅---四、解答题17.解方程2x (x -2)-6x (x -1)=4x (1-x )+16.18.解不等式2x 2(x -2)+4(x 2-x )≥x (2x 2+5)-3.(三)拓广、探究、思考19.通过对代数式进行适当变化求出代数式的值. (1)若2x +y =0,求4x 3+2xy (x +y )+y 3; (2)若m 2+m -1=0,求m 3+2m 2+2007.测试6 整式的乘法(3)学习要求会进行多项式的乘法计算.(一)课堂学习检测一、填空题1.多项式与多项式相乘,先用_______乘以_______,再把所得的积______. 2.直接写出结果:(1)(a +b )(m +n )=_______; (2)(a +2b )(x +y )=______; (3)(m +n )(3y -a )=_______; (4)(y -3)(y +4)=______;二、选择题3.下面计算正确的是( ).(A)(2a +b )(2a -b )=2a 2-b 2 (B)(-a -b )(a +b )=a 2-b 2 (C)(a -3b )(3a -b )=3a 2-10ab +3b 2 (D)(a -b )(a 2-ab +b 2)=a 3-b 3 4.已知(2x +1)(x -3)=2x 2-mx -3,那么m 的值为( ).(A)-5 (B)-2 (C)5 (D)2三、计算题5.(a +b )(a -b ). 6.(2x +3y )(x -y ).7.(a +3b 2)(a 2-3b ). 8.(5x 3-4y 2)(5x 3+4y 2).9.).52103)(51101(n m n m +- 10.).214)(221(-+x x11.(x 2+xy +y 2)(x -y ). 12.(x -1)(x +1)(2x +1).四、解答题13.先化简,再求值:(3a +1)(2a -3)-(4a -5)(a -4),其中a =-2.14.已知(x -1)(2-kx )的结果不含有x 的一次项,求k 的值.(二)综合运用诊断一、填空题15.直接写出结果:(1)(x +a )(x +b )=______; (2)(x -5)(x -6)=______;(3)(a +7)(a -10)=______;(4)=+-)31)(21(n m ______.二、选择题16.结果是x 3-12x +16的式子是( ).(A)(x +4)(x +2)2 (B)(x +4)(x 2-x +2) (C)(x -4)(x 2+x +2) (D)(x +4)(x -2)217.设M =(x -3)(x -7),N =(x -2)(x -8),则M 与N 的关系为( ).(A)M <N (B)M >N (C)M =N (D)不能确定18.方程(x +4)(x -5)=x 2-20的解为( ).(A)x =0 (B)x =-4 (C)x =5 (D)x =40三、计算题19.).12)(5(21+--a a 20.-3(2x +3y )(7y -x ).21.).33)(2(3+-bb a22.(3a +2)(a -4)-3(a -2)(a -1).四、解答题23.先化简,再求值:4x (y -x )+(2x +y )(2x -y ),其中.2,21-==y x24.解不等式(x -3)(x +4)+22>(x +1)(x +2).25.在(x 2+ax +b )(2x 2-3x -1)的积中,x 3项的系数是-5,x 2项的系数是-6,求a 、b .(三)拓广、探索、思考26.计算:(x -1)(x +1)=_______;(x -1)(x 2+x +1)=_______; (x -1)(x 3+x 2+x +1)=_______; (x -1)(x 4+x 3+x 2+x +1)=_______; (x -1)(x 5+x 4+x 3+x 2+x +1)=_______; ……猜想:(x -1)(x n +x n -1+x n -2+……+x 2+x +1)=_______.测试7 平方差公式学习要求会运用平方差公式进行计算.(一) 课堂学习检测一、填空题1.计算:(1)(x +y )(x -y )=______; (2)(y +x )(x -y )=______;(3)(y -x )(y +x )=______; (4)(x +y )(-y +x )=______; (5)(-x -y )(-x +y )=_______;(6)(x -y )(-x -y )=_______; (7)(-y +x )(-x -y )=_______.2.直接写出结果:(1)(2x +5y )(2x -5y )=_______; (2)(x -ab )(x +ab )=______;(3)(12+b 2)(b 2-12)=______; (4)(a m -b n )(b n +a m )=_______.二、选择题3.下列各多项式相乘,可以用平方差公式的有( ). ①(-2ab +5x )(5x +2ab ) ②(ax -y )(-ax -y ) ③(-ab -c )(ab -c ) ④(m +n )(-m -n ) (A)4个 (B)3个 (C)2个 (D)1个 4.若x +y =6,x -y =5,则x 2-y 2等于( ). (A)11 (B)15 (C)30 (D)60 5.下列计算正确的是( ). (A)(5-m )(5+m )=m 2-25 (B)(1-3m )(1+3m )=1-3m 2 (C)(-4-3n )(-4+3n )=-9n 2+16 (D)(2ab -n )(2ab +n )=4ab 2-n 2三、计算题6.).23)(23(22ba b a -+7.-(x +y )(-x +y ).8.(3x +0.5)(0.5-3x ). 9.⋅+⋅-323232xy y x 10.).3243)(4332(mn n m +-+ 11.(x n -2)(x n +2).四、解答题12.应用公式计算:(1)103×97;(2)1.02×0.98;(3)⋅⨯679711013.当x =1,y =2时,求(2x -y )(2x +y )-(x +2y )(2y -x )的值.(二)综合运用诊断一、填空题14.=++-)23)(23(aa ______;(-3x -5y )(-3x +5y )=______. 15.(a +2b +3c )(a -2b -3c )=(_______)2-(_______)2;16.在括号中填上适当的整式:(1)(x +5)(______)=x 2-25; (2)(m -n )(______)=n 2-m 2;(3)(-1-3x )(______)=1-9x 2; (4)(a +2b )(______)=4b 2-a 2.二、选择题17.下列各式中能使用平方差公式的是( ).(A)(x 2-y 2)(y 2+x 2)(B))5121)(5121(3232n m n m +--(C)(-2x -3y )(2x +3y ) (D)(4x -3y )(-3y +4x ) 18.(a +3)(a 2+9)(a -3)的计算结果是( ).(A)a 4+81 (B)-a 4-81 (C)a 4-81 (D)81-a 4三、计算题19.(a +2)(a -2)(a 2+4). 20.(x +1)(x 2+1)(x -1)(x 4+1).21.(2a +3b )(4a +5b )(2a -3b )(4a -5b ).22.(2m +3n )(2m -3n )-(3m -2n )(3m +2n ).23.(x +y )(x -y )+(y -z )(y +z )+(z -x )(z +x ).(三)拓广、探究、思考24.巧算:(1)(3+1)(32+1)(34+1)(35+1)…(32n +1);(2)⋅+++++1584221)211)(211)(211)(211(25.已知x 、y 为正整数,且4x 2-9y 2=31,你能求出x 、y 的值吗?试一试.测试8 完全平方公式学习要求会运用完全平方公式进行计算,巩固乘法公式的使用.(一)课堂学习检测一、填空题1.直接写出结果:(1)(-a +b )2=______;(2)(x -5)2=_______;(3)(3m +2n )2=______; (4)=-2)32(b a ______;(5)-=-2225)515(a a _______251+. 2.多项式x 2-8x +k 是一个完全平方式,则k =_______.3.-+=+222)1(1x x x x ______+⎪⎭⎫ ⎝⎛-=21x x ______.二、选择题4.下列等式能够成立的是( ). (A)(a -b )2=(-a -b )2 (B)(x -y )2=x 2-y 2(C)(m -n )2=(n -m )2(D)(x -y )(x +y )=(-x -y )(x -y )5.计算2)22(ba -的结果与下面计算结果一样的是( ).(A)2)(21b a -(B)ab b a -+2)(41(C)ab b a +-2)(41(D)ab b a -+2)(216.若9x 2+4y 2=(3x +2y )2+M ,则M 为( ). (A)6xy (B)-6xy (C)12xy (D)-12xy三、计算题7..)321(2y x -8..)3223(2b a -9..)3243(2y x +10.(3mn -5ab )2.11.(-4x 3-7y 2)2. 12.(5a 2-b 4)2.四、解答题13.用适当方法计算:(1).299)2(;)2140(2214.若a +b =17,ab =60,求(a -b )2和a 2+b 2的值.(二)综合运用诊断一、填空题15.(1)x 2+______+25=(x +______)2; (2)x 2-10x +______=(______-5)2;(3)x 2-x +_______=(x -_____)2; (4)4x 2+______+9=(______+3)2. 16.计算(a +b +c )2=_______.17.若x 2+2ax +16是一个完全平方式,则a =______. 二、选择题18.下列式子不能成立的有( )个. (1)(x -y )2=(y -x )2; (2)(a -2b )2=a 2-4b 2;(3)(x +y )(x -y )=(-x -y )(-x +y ); (4)1-(1+x )2=-x 2-2x ; (5)(a -b )3=(b -a )(a -b )2. (A)1 (B)2 (C)3 (D)4 19.下列等式不能恒成立的是( ). (A)(3x -y )2=9x 2-6xy +y 2 (B)(a +b -c )2=(c -a -b )2(C)22241)21(n mn m n m +-=-(D)(x -y )(x +y )(x 2-y 2)=x 4-y 420.已知51=+a a ,则221aa +的结果是( ). (A)23 (B)8 (C)-8(D)-23三、计算题21.(a +b +2c )(a +b -2c ). 22.(y -3)2-2(y +2)(y -2).23.(2a +1)2(2a -1)2. 24.(x -2y )2+2(x +2y )(x -2y )+(x +2y )2.四、解答题25.当a =1,b =-2时,求)212]()21()21[(2222b a b a b a --++的值.26.一长方形场地内要修建一个正方形花坛,预计花坛边长比场地的长少8米、宽少6米,且场地面积比花坛面积大104平方米,求长方形的长和宽.(三)拓广、探究、思考27.若a 4+b 4+a 2b 2=5,ab =2,求a 2+b 2的值.28.若x 2-2x +10+y 2+6y =0,求(2x -y )2的值.29.若△ABC 三边a 、b 、c 满足a 2+b 2+c 2=ab +bc +ca ,试问△ABC 的三边有何关系?测试9 同底数幂的除法学习要求会用同底数幂的除法性质进行计算.(一)课堂学习检测一、填空题1.同底数幂相除,底数______,指数_______. 2.直接写出结果:(1)x 5÷x 2=______;(2)y 9÷y 8=______;(3)a 12÷a 12=______; (4)(-c )4÷(-c )=______; (5)(xy )8÷(xy )3=______;(6)(-x )13÷x 12=_______;(7)=÷)2()21(4yy ______; (8)(-ax )5÷(ax )3=______; (9)(a -b )3÷(a -b )=______;(10)(π-3.14)0=______. 二、选择题3.下列计算不正确的是( ).(A)x 3m ÷x 3m -1=x (B)x 12÷x 6=x 2 (C)x 10÷(-x )2÷x 3=x 5 (D)x 3m ÷(x 3)m =1 4.如果将a 8写成下列各式,那么正确的有( ). ①a 4+a 4 ②(a 2)4 ③a 16÷a 2 ④(a 4)2 ⑤(a 4)4 ⑥a 4·a 4 ⑦a 20÷a 12 ⑧2a 8-a 8 (A)7个 (B)6个 (C)5个 (D)4个三、判断题:(a ≠0)5.a 6÷a 2=a 3( ) 6.(-a )2÷a 2=-1 ( )7.a 3÷1=a 2( ) 8.54÷54=0 ( ) 9.(-a )3÷(-a )2=-a ( ) 10.(a -3)0=1 ( ) 四、计算题11.(a 6)2÷a 5. 12.(x 2)3÷(x 3)2.13.(x 3·x 2·x 2)÷x 6. 14.x 4m ÷x m ·x 2m .15.[(a2)3]4÷a5.16.(ab2)4÷(ab2)2.(二) 综合运用诊断一、填空题17.直接写出结果:(1)(-a5)÷(-a)3=______;(2)-a4÷(-a)2=_______;(3)(y-x)2n÷(x-y)n-1=______;(4)(a3)m÷a m=______;(5)a n+5·a2n-1÷a3n+2=_______;(6)x10÷x4÷x2=______;(7)10n÷10n-2=_______;(8)20+21+22+23=______.18.若2(x-2)0有意义,则x______.二、选择题19.下列计算中正确的是( ).(A)x a+2÷x a+1=x2(B)(xy)6÷(xy)3=x2y2(C)x12÷(x5÷x2)=x9(D)(x4n÷x2n)·x3n=x3n+220.若(y2)m·(x n+1)÷x·y=xy3,则m、n的值是( ).(A)m=1,n=2 (B)m=2,n=1(C)m=n=1 (D)m=n=2三、计算题21.[(x3)2·(-x4)3]÷(-x6)322.(x m·x2n)2÷(-x m+n)四、解答题23.计算求值:(1)已知10m=3,10n=2,求102m-n的值.(2)已知32m=6,9n=8,求36m-4n的值.24.声音的强弱用分贝表示,通常讲话时的声音是50分贝,它表示声音的强度是105;摩托车发出的声音是110分贝,表示声音的强度是1011;喷气式飞机发出的声音150分贝,表示声音的强度是1015,那么,喷气式飞机发出的声音强度是摩托车的多少倍?(三)拓广、探究、思考25.若2x =3,2y =6,2z =12,求x 、y 、z 之间的数量关系.26.若(a -1)a =1,求a 的值.测试10 整式的除法(1)学习要求会进行单项式除以单项式的计算.(一) 课堂学习检测一、判断题1.x 3n ÷x n =x 3 ( ) 2.10x 4÷7x =0.7x 3 ( )3.x xy y x 2121)(2-=÷-( ) 4.8a 8÷4a 4=2a 4 ( )5.26÷42×162=512 ( ) 6.(3ab 2)3÷3ab 3=9a 3b 3( ) 二、选择题7.28a 4b 2÷7a 3b 的结果是( ). (A)4ab 2 (B)4a 4b (C)4a 2b 2 (D)4ab 8.25a 3b 2÷5(ab )2的结果是( ). (A)a (B)5a (C)5a 2b (D)5a 2三、计算题9.4x 3÷2x . 10.-8x 4÷3x 2.11.10a 3÷(-5a )2. 12.5a 2b 2÷15ab 2.13.(-12a 5b 2c )÷(-3a 2b ). 14.-21x 2y 4÷(-3x 2y ).15..2383342ab b a ÷16..5.0)21(2242y x y x ÷-17.).21()52(232434x y a y x a -÷- 18..)(310)(526y x y x -÷-四、解答题19.先化简,再求值:[5a 4·a 2-(3a 6)2÷(a 2)3]÷(-2a 2)2,其中a =-5.20.月球质量约5.351×1022千克,地球质量约5.977×1024千克,问地球质量约是月球质量的多少倍?(结果保留1个有效数字).(二)综合运用诊断一、选择题21.)21(43224yz x z y x -÷-的结果是( ). (A)8xyz (B)-8xyz (C)2xyz(D)8xy 2z 222.下列计算中错误的是( ).(A)4a 5b 3c 2÷(-2a 2bc )2=ab(B)(-24a 2b 3)÷(-3a 2b )·2a =16ab 2 (C)214)21(4222-=÷-⋅y x y y x (D)3658410221)()(a a a a a a=÷÷÷÷ 二、计算题23.(4x 2y 3)2÷(-2xy 2)2. 24.(2a )3·b 4÷12a 3 b 2.25.7m 2·(4m 3p 4)÷7m 5p . 26.(-2a 2)3[-(-a )4]2÷a 8.27.).43(]19)38[(23554y x xy z y x -⋅÷- 28.x m +n (3x n y n )÷(-2x n y n ).29.122)(21)(+++÷+n n y x y x 30.⋅⨯⨯mmm m 42372三、解答题31.若22372288b b a b a n m =÷,求m 、n 的值.32.天文学上常用太阳和地球的平均距离1.4960×108千米作为一个天文单位,已知月亮和地球的平均距离约为384401千米,合多少天文单位?(用小数表示,精确到0.0001)(三)拓广、探究、思考33.已知x 2=x +1,求下列代数式的值:(1)x 5-5x +2;(2)⋅+221xx测试11 整式的除法(2)学习要求会进行多项式除以单项式的计算.(一)课堂学习检测一、填空题1.直接写出结果:(1)(4x 2-8x +6)÷2=____________;(2)(28b 3-14b 2+21b )÷7b =____________; (3)(9a 3+6a 2-12a +3)÷(-3)=____________; (4)(6x 4y 3-8x 3y 2+9x 2y )÷(-2xy )=____________;(5)=-÷-+-)32()32752(32234y y x y x xy y ____________.2.已知A 是关于x 的四次多项式,且A ÷x =B ,那么B 是关于x 的______次多项式.二、选择题3.下列计算正确的是( ).(A)(-3x n +1y n z )÷(-3x n +1y n z )=0 (B)(15x 2y -10xy 2)÷(-5xy )=3x -2y(C)x xy xy y x 216)63(2=÷-(D)231123931)3(x x x x xn n n +=÷+-++4.已知7x 5y 3与一个多项式之积是28x 7y 3+98x 6y 5-21x 5y 5,则这个多项式是( ). (A)4x 2-3y 2 (B)4x 2y -3xy 2 (C)4x 2-3y 2+14xy 2 (D)4x 2-3y 2+7xy 3三、计算题5.⎩⎨⎧+<-+>.204)1(8,2048x x x x6.[2m (7n 3m 3)2+28m 7n 3-21m 5n 3]÷(-7m 5n 3).7.[(m +n -p )(m +p +n )-(m +n )2]÷(-p ).四、解答题8.先化简,再求值:[(3a +2b )(3a -2b )-(a +2b )(5a -2b )]÷4a ,其中a =2,b =-3.9.已知长方形的长是a +5,面积是(a +3)(a +5),求它的周长.(二) 综合运用诊断一、填空题10.直接写出结果:(1)(3xy 2-6x 2y )÷(-2x )=____________.(2)[(-a 2)3-a 2(-a 2)]÷(-a )2=____________.(3)(-81x n +5+15x n +1-3x n -1)÷(-3x n -1)=____________. (4)(___ _________)·(-4x 2y 3)=8x 5y 4-2x 4y 5-12x 2y 7. 11.若M (a -b )3=(a 2-b 2)3,那么整式M =______. 二、选择题12.当43=a 时,代数式(28a 3-28a 2+7a )÷7a 的值是( ). (A)425(B)41 (C)49-(D)-4三、计算题13.[(m +n )(m -n )-(m -n )2+2n (m -n )]÷4n .14..9]31.)3(2)3[(8723223242y x y y x x x y x ÷-⋅-四、解答题15.先化简再求值:(a 2b -2ab 2-b 3)÷b -(a +b )(a -b ),其中.1,21-==b a16.求1,61=-=y x 时,(3x 2y -7xy 2)÷6xy -(15x 2-10x )÷10x -(9y 2+3y )÷(-3y )的值.(三)拓广、探究、思考17.已知除式x -y ,商式x +y ,余式为1,求被除式.全章测试一、填空题1.化简(a m )2·a n ______.2.如果两个多项式分别有m 项和n 项,那么他们的乘积最多有______项.3.若(x +m )与)31(+x 的乘积中不含x 的一次项,则m 等于______.4.如果x 2-2mx +16是一个完全平方式,那么m =_______. 5.若x 2-y 2=1,化简(x +y )2005(x -y )2005=______. 二、选择题6.计算(-6a n b )2·3a n -1b 的结果是( ).(A)18a 3n -1b 2 (B)-36a 2n -1b 3(C)-108a 3n -1 (D)108a 3n -1b 37.如果k mx x ++212是一个完全平方式,则k 等于( ). (A)m 2(B)241m (C)281m (D)2161m8.不论a 、b 取什么值,等式都成立的是( ). (A)(a +b )2=a 2+b 2 (B)(a -b )2=(b -a )2 (C)a 3+b 3=(a +b )3 (D)(a -b )3=(b -a )3 9.下列计算正确的是( ).(A)a 3+a 2=2a 5 (B)(-2a 3)2=4a 6 (C)(a +b )2=a 2+b 2 (D)a 6÷a 2=a 3 10.下列运算中,正确的是( ).(1)(a 3)2·a 4÷a 5=a 2;(2);2222141)21(y xy x y x +-=-(3)(-m -n )(-m +n )=-m 2-n 2; (4)(0.5)2004×22005=2. (A)(4) (B)(2)和(4) (C)(3)和(4) (D)(1)和(3)11.若(x +a )(x +b )=x 2+px +q ,且p >0、q <0,那么a 、b 必须满足条件( ).(A)a 、b 都是正数 (B)a 、b 异号,且正数的绝对值较大 (C)a 、b 都是负数 (D)a 、b 异号,且负数的绝对值较大 12.(x -1)(x +1)(x 2+1)-(x 4+1)的值是( ).(A)0 (B)-2 (C)2 (D)1三、计算题13.).21()3()2(4532232y x y x y x -÷-⋅-14.(a +2b )2(a -2b )215.(2a +3b )2-(2a -3b )2. 16.6xy [x 2(5x +3)-3x 2(-4y )].17.[(a +b )(a -b )-(a -b )2]÷4b . 18.[(a +1)(a -4)+(a -2)2]÷(-2a ).四、计算求值19.已知:A =3x -2,B =1-3x ,C =-5x .求:(1)A 2-B 2+C 2;(2)(A -B +C )2.20.已知x =-1,y =-2,试求下面代数式的值:[2x 2-(x +y )(x -y )][(-x -y )(-x +y )+2y 2]÷xy 2.21.已知x 2-4=0,求代数式x (x +1)2-x (x 2+x )-x -7的值.五、解答题22.解不等式(2x +3)2-(x +2)(x -3)>3x 2+6,并求出符合条件的最小整数解.23.已知:x +y =a ,xy =b ,试用a 、b 表示下列各式:(1)x 2y +xy 2;(2)x 2+y 2;(3)(x -y )2.24.在我国,平均每平方千米的土地1年从太阳上得到的能量相当于燃烧1.3×108千克的煤产生的热量.我国960万平方千米的土地上,1年从太阳上得到的能量相当于燃烧多少千克煤(结果用科学记数法表示).六、探究题25.(ax 2+bx +2)(2x 2-x +1)的结果中不含有x 3和x 项,试求a 、b 的值.七、附加题:26.计算).10111)(9111()411)(3111)(211(22222--------27.已知(a+2b)(2a+b)=2a2+5ab+2b2,如图是正方形和长方形卡片(各有若干张),你能用拼图的方法说明上式吗?参考答案附:第十五章 整式 (一)测试11.底数;指数. 2.(1)109;m 9;a 9;(2)1010;y 8;(3)b 4;-m 6;-a 9.3.1;5. 4.C . 5.D . 6.C . 7.×. 8.×. 9.×. 10.√. 11.256. 12.m 6. 13.x 3n . 14.(a -b )6. 15.4a 2. 16.3a 5.17.(1)a 13;(2)m n +3;(3)b m +5;(4)-x 11;(5)-c 4;(6)m 14;(7)-m 4;(8)(m -2n )6.18.30. 19.D . 20.C . 21.-2a 5. 22.-2x 7. 23.102a +4. 24.0. 25.n 为偶数时,(a -b )n 与(b -a )n 相等;n 为奇数时,(a -b )n 与(b -a )n 互为相反数. 26.(1)6;(2)n 为偶数时,a 1+a 2+…+a n =n ;n 为奇数时,a 1+a 2+…+a n =n -1.测试21.底数;相乘. 2.(1)105;(2)a 12;(3)33n ;(4)-b 10;(5)-n 9;(6)x 10. 3.(1)≠;(2)≠;(3)=;(4)=;(5)≠;(6)=. 4.B . 5.B .6.214. 7.-m 13. 8.(x -y )2n +2. 9.2x 3n -2. 10.-2x 12. 11.0. 12.(1)3x 8;(2)(a +b )12;(3)x 8mn ;(4)x 14;(5)224.13.-(x +y )2m +3. 14.6. 15.25. 16.C . 17.C . 18.25a 8 b 4. 19.(1)x =4,(2)a =2. 20.(1)5400.(2)8. 21..534333555444>>测试31.分别乘方;相乘.2.(1)900;(2)m 6n 6;(3)4x 2;(4)-27x 3y 3;(5)b 36c 9;(6)16a 4b 6. 3.B . 4.C . 5.-8. 6.-a 21b 9. 7.-8x 3y 21. 8.-4a 6 9.56 10.(1)33278b a ;(2)28a 6. 11.(1)3a 2b 3;(2)x 2y 2;(3);1(4)2;(5)ab . 12.C . 13.A . 14.-25m 6. 15.5x 6y 9. 16.x 8y 9. 17.-18. 18.±6. 19.216×310<210×314. 20.x =2.测试41.系数、相同字母;连同它们的指数作为积的一个因式.2.(1)6a 3b 3;(2)-20xy 3;(3)15a 6b ;(4);z y x 4381 (5)c b a 4532 (6)-16a 10. 3.1.5×108. 4.B . 5.C . 6.C . 7..203544c b a 8.-2a 4b 5c . 9..41433z y x 10.-12(a -b )3m -1. 11.(1)12a n b ;(2)-216a 15b 9;(3)3×107;(4);3423y x -(5)x 7y 2m +3;(6)9a 6. 12.(1)bc ;(2)5a ;3a . 13.A . 14.B . 15.B . 16.-9x 10y 10. 17.3x 9. 18.5.4×1013千米.19.6x m +4y n +2. 20.(1)y =(x -1)2+3;(2)12.测试51.多项式的每一项;相加.2.(1)5m +5n -25;(2)-2a 2+2ab 2-2ac 3;(3)2x 3-3x 2+4x ;(4)4a 5b 4-4a 6b 3+4a 6b 2;(5)x 6-64.3.C . 4.B . 5.D . 6.33a 2b 2+2a 3b 2. 7.-a 2b 2+ab +2. 8.b 2. 9.10x 8y 3-2x 2. 10.原式=-m 2-20mn +2m ,代入得37. 11.(1)8a 2b -12ab 2;(2)a 3b 3-a 2b 2+ab ;(3)-32x 2y 4+16xy 5;(4)36x 3y 4-18x 4y 3.12.C . 13.A . 14.C . 15.-17a +12. 16.-3a 3b 4.17.x =-8. 18.⋅≤31x 19.(1)0;(2)2008.测试61.一个多项式的每一项;另一个多项式的每一项;相加2.(1)am +bm +an +bn ;(2)ax +2bx +ay +2by ;(3)3my -am +3ny -an ; (4)y 2+y -12. 3.C . 4.C . 5.a 2-b 26.2x 2+xy -3y 2. 7.a 3-3ab +3a 2b 2-9b 3. 8.25x 6-16y 4. 9..252501100322n mn m -- 10..143122-+x x 11.x 3-y 3.12.2x 3+x 2-2x -1. 13.原式=2a 2+14a -23,代入得-43. 14.k =-2.15.(1)x 2+(a +b )x +ab ;(2)x 2-11x +30;(3)a 2-3a -70;(4)⋅--+612131n m mn16.D 17.B 18.A 19.⋅---252112a a 20.6x 2-33xy -63y 2. 21.ab 2+7ab -18a . 22.-a -14. 23.-8. 24.x <4.25.a =-1,b =-4. 26.x 2-1;x 3-1;x 4-1;x 5-1;x 6-1;x n +1-1.测试71.(1)x 2-y 2;(2)x 2-y 2;(3)y 2-x 2;(4)x 2-y 2;(5)x 2-y 2;(6)y 2-x 2;(7)y 2-x 2. 2.(1)4x 2-25y 2;(2)x 2-a 2b 2;(3)b 4-144;(4)a 2m -b 2n . 3.B . 4.C . 5.C . 6.⋅-4924b a 7.x 2-y 2. 8.0.25-9x 2.9.⋅-69422y x 10.⋅-1699422n m 11.x 2n -4.12.(1)9991;(2)0.9996;(3)⋅49489913.-15. 14..25994222y x a --; 15.a ,2b +3c .16.(1)x -5;(2)-m -n ;(3)-1+3x ;(4)-a +2b . 17.A . 18.C .19.a 4-16. 20.x 8-1. 21.64a 4-244a 2b 2+225b 4.22.-5m 2-5n 2. 23.0. 24.(1);2134-n (2)2. 25.x =8,y =5. 测试81.(1)a 2-2ab +b 2;(2)x 2-10x +25;(3)9m 2+12mn +4n 2; (4) ;934422b ab a +-(5)2a .2.16. 3.2;2. 4.C . 5.B . 6.D .7..934122y xy x +- 8.⋅+-9424922b ab a 9..9416922y xy x ++ 10.9m 2n 2-30mnab +25a 2b 2. 11.16x 6+56x 3y 2+49y 4. 12.25a 4-10a 2b 4+b 8.13.(1);411640(2)89401. 14.(a -b )2=49;a 2+b 2=169.15.(1)10x ,5;(2)25,x ;(3);21,41(4)12x ,2x .16.a 2+b 2+c 2+2ab +2bc +2ca .17.±4. 18.B . 19.D . 20.A . 21.a 2+2ab +b 2-4c 2. 22.-y 2-6y +17. 23.16a 4-8a 2+1, 24.4x 2. 25.0.26.长12米,宽10米. 27.3. 28.25. 29.△ABC 的三边都相等.测试91.不变,相减.2.(1)x 3;(2)y ;(3)1;(4)-c 3;(5)x 5y 5;(6)-x ;(7);813y (8)-a 2x 2;(9)a 2-2ab +b 2;(10)1. 3.B . 4.C .5.×. 6.×. 7.×. 8.×. 9.√. 10.×.11.a 7. 12.1. 13.x . 14.x 5m . 15. a 19. 16. a 2b 4.17.(1)a 2 ;(2)-a 2;(3)(x -y )n +1;(4)a 2m ;(5)a 2;(6)x 4;(7)100;(8)15.18.≠2. 19.C . 20.C . 21.1. 22.-x m +3n23.(1);29 (2)⋅82724.10000倍.25.x +z =2y .(提示:由2y =6得y =x +1,由2x =12得z =y +1) 26.0或2.测试101.×. 2.×. 3.×. 4.√. 5.×. 6. ×. 7.D . 8.B . 9.2x 2. 10..382x - 11..52a 12..31a 13.4a 3bc . 14.7 y 3.15..41ab 16.-y 2. 17.⋅xy a 254 18..)(234y x -19.原式=-a 2,代入得-25. 20.1×102倍.21.A . 22.D . 23.4x 2y 2. 24..322b 25.4p 3 26.-8a 6.27..2326z y x 28..23n m x +- 29.2(x +y )n +1 30.1. 31.m =4,n =3. 32.0.0026. 33.(1)5;(2)3.测试111.(1)2x 2-4x +3;(2)4b 2-2b +3;(3)-3a 3-2a 2+4a -1;(4);2943223x y x y x -+- (5).23221533223x y x xy y +-+-2.三. 3.D . 4.C . 5..23245225x x a a -+- 6.-14m 2n 3-4m 2+3. 7.p .8.原式=a -2b ,代入得8. 9.4a +16.10.(1);3232xy y +- (2)-a 4+a 2;(3)27x 6-5x 2+1;(4).32124223y y x y x ++- 11.(a +b )3. 12.B . 13.m -n . 14.-1. 15.1. 16..4,2611++-y x 17.x 2-y 2+1. 全章测试1.a 2m +n 2. mn . 3.⋅-31 4. ±4. 5. 16.D . 7.D . 8.B . 9.B . 10.A . 11.B . 12.B . 13.216x 5y 5. 14.a 4-8a 2b 2+16b 4. 15.24ab . 16.30x 4y +18x 3y +72x 3y 2. 17..2121b a - 18.⋅+-27a19.(1)25x 2-6x +3;(2)x 2-6x +9. 20.原式=,)(2222xy y x +=代入得⋅-42521.x 2-7,-3. 22.解集为,139->x 最小整数解为0. 23.(1)ab ;(2)a 2-2b ;(3)a 2-4b . 24.1.248×1015. 25.a =4,b =2. 26.201127.略.。