小班常规教学反思
幼儿园小班教师教学反思五篇

幼儿园小班教师教学反思五篇兴趣是一切活动的开始,孩子会教师的话.手中的玩具感兴趣,自然不会再哭闹,不会让自我变得无聊.而此时,教师的职责就在于寻找幼儿感兴趣的事情,一起来看看幼儿园小班教师教学反思范文五篇,希望能帮助到大家!幼儿园小班教师教学反思1教育心理学指出:人的发展有两个重要的领域:一是情感领域;二是认知领域.所以,在管理中应当改变传统的教育方法,应当强调让每一个孩子都受到充分全面的教育,尤其要关注孩子的情感领域,强调关心每一位孩子,使每一个孩子的主动性都得到充分发挥,争取消灭教育死角.所以在日常教学活动中教师应当做到以下几点:一.用〝心〞去爱孩子幼儿园的工作是琐碎的.繁忙的,同时情景又是复杂多变的,有时孩子的行为会出现问题,有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾,所以教师应当对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识,有充分的准备,坚定信念,坚持一颗执着的事业心.同时要对孩子充满爱心和耐心.用关注的目光注视孩子,用点头.抚摩孩子表示鼓励,使幼儿感到〝教师很喜欢我〞.教师不仅仅要爱听话的孩子,也爱调皮的甚至有问题行为的孩子.二.树立正确的教育观作为幼儿教师应当明确究竟什么样的教育才是好的幼儿教育,才是高质量的幼儿教育.此刻的很多家长认为只要好好学习,孩子多学知识,就能够保障未来的生活.此刻的孩子大多是独生子女,又在物质优越的家庭中成长,并受到家长们的苦心栽培,这些孩子聪明又富有创造力,可是会缺乏忍耐力.抗压性与纪律观念,承受不了挫折,不善于团队合作,主动性及进取性较差.三.提升自身素质作为一名教师,〝给人一碗水,自我首先得准备一桶水〞,无论你的语言多么有魅力,无论你多么敬业,知识来不得半点虚假,它是一个教师的底气.我们幼教工作者,要认真贯彻《纲要》精神,改变单一封闭的教育模式,面向家长,面向社会,让幼儿园成为没有围墙的幼儿园.把幼儿教育置身于可持续发展的终身教育的大环境中,进取开发和利用幼儿园.家庭.社区丰富的教育资源.与家庭.社区紧密合作,为幼儿创设良好的育人环境,构成以幼儿园为主体,以家庭为基础,以社区为依托的幼儿教育新格局,促进幼儿身心全面和谐发展.作为幼儿教师的我们,应当从小注意幼儿本事的培养.让幼儿成为自我的主人,生活的强者.幼儿教师需要不断地吸取新知识,学习新技能,开阔眼界,提高自身的素质,以跟上时代的变化总之,远程教育带给我的是一种新的理念,新的体验,这次培训在思想.行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励.我要感激上级为我们搭建了这样的一个平台,为我们供给学习改善的机会.〝活到老,学到老〞仅有自我不断〝充电〞才会释放出更大的能量.,在今后的工作中,我将时时刻刻牢记自我的职责,以本次培训资料作为指导,用自我的实际行动来为幼儿教育事业做贡献,实现自身价值.幼儿园小班教师教学反思2小班语言活动《水果宝宝去旅行》是我来到转龙镇幼儿园第一次公开教学活动,虽然以前也参加过此类型的教研活动,可是还是有那么一点小紧张,在紧张的情绪中准备了此次活动.我设计这节课是期望经过儿歌欣赏,图片展示,游戏活动等活动来培养幼儿对儿歌的兴趣,发展孩子的表达本事和创编本事,体验儿歌和游戏带来的欢乐.为了这一节课我也做了一些准备工作:设计流程,编写教案,下载音效,选配乐,制作课件等,本以为是胸有成竹的,但上完了课心境并未感到简便,在反复回忆活动过程及听取同事们的听课意见后,我对我的这节课作如下反思:一.活动准备不够充分.教授者对课堂状况应当有个预设,对幼儿的认知面应当有个预测.如我在问到什么是旅行? 的时候,小朋友们都答不上来,最终在问几个孩子未果的情景下,我就自我作出了回答,这样明显地削弱了课堂的气氛,也影响了课堂教学的流畅性.也就是说我在备课的过程中既没有预设也没有预测,只是重点备了教材而忽视了还要备孩子 ! 备孩子就是对你教授对象年龄层次,认知层次应当有个很准确地了解,这样才能做到你抛下一个包袱他就能接得住,继而一个接一个环环相扣紧密联系,才能到达梦想的课堂效果.而平时我们在和孩子交流关于旅行的话题时总是说去哪儿玩的呀? 等等,没有有意识地引导幼儿去接触一些书面语,导致了认知面的狭窄.这是我要在以后的日常活动中要注意加强的.还有我的课件中西瓜爷爷没有在火车头上,以至于活动中幼儿发现后一向在强调谁来开火车,还差一个,这些都是以后我在设计时应当想到的,应当准备更充分些.研究更周全些.二.环节需要多推敲,语言需要多锤炼.有人说教无定式,的确,教学没有一个放之四海皆准的方法,教学就是一种驾驭的艺术,谁有较强的驾驭本事,那么他的课堂就必须有非凡的气场!但这种驾驭是基于一个很科学的环节设定而说的.比如说我这堂课的游戏活动就没有设计好,事前我想过用头饰带幼儿游戏,可是我研究到我班幼儿平时我们就会以主角扮演来游戏,所以在活动中我也没用头饰,效果并不是很梦想,我还是应当准备一些头饰,那么孩子会更感兴趣,效果就更不一样了.一个拥有超强驾驭本事的人他的语言本事也是超强的,每句话都不累赘,每个问题都击中要害.而活动中我发现我的语言有些啰嗦,太多的嗯,呀等象声词.有些地方过度不自然,比如在导入西瓜爷爷的卡片时就很含糊地带过了,如果换成这样:出示了火车图片后就问火车是空着的,要想让他动起来必须有人来开呀,那他是谁呢? ,然后亮出西瓜的图片,贴近火车的驾驶室,再问西瓜爷爷开火车去干什么呢? ,然后就顺理成章地导入第一句儿歌西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行! .这样一来干净利落,毫无赘述,环环相扣,紧密流畅.教育就是不断地反思,在反思中不断地提高!我想,在以后的教学中我会注意到这些存在的不足,做到充分备课,注重环节的科学紧凑性,平时的教学中还要加强语言方面的锤炼,争取做个有超强课堂驾驭本事的教师.幼儿园小班教师教学反思3做为一名幼儿教师,我明白生活常规在幼儿一日生活中,占有重要地位.常规教育既是幼儿从家庭进入幼儿园团体生活的〝必修课〞,也是教师做好课堂管理的〝基本功〞.教育心理学指出:人的发展有两个重要的领域:一是情感领域;二是认知领域.作为一名大班教师,我在管理中应当改变传统的教育方法,应当强调让每一个孩子都受到充分全面的教育,尤其要关注孩子的情感领域,关心每一个孩子,使每一个孩子的主动性都得到充分发挥,争取消灭教育死角.那么,如何帮幼儿建立良好的生活常规,并取得良好的效果呢?我觉得的有以下几个方面:一.创造融洽的师生关系和谐的师生关系是教学与管理的前提.平时,我比较喜欢和孩子们〝疯〞到一齐,拉着衣服玩老鹰捉小鸡,做他们喜欢的游戏和想做的事情,经过与他们的交谈和眼神交流来了解他们,发现他们成长的需要.我明白,仅有真正的走进他们的心里我的教育才是成功的,为了这个我也在更加的努力.二.重视孩子的习惯养成此刻的孩子,都娇生惯养,过惯了衣来伸手饭来张口的生活,难以适应自理的日子,到了幼儿园养成良好的习惯是首要的,经过学习与实践我深深的体会到有着良好习惯的班级是多么的优秀与便于管理,良好的秩序不仅仅能保证课程教育的顺利实施更能大大的降低常见事故的发生,孩子们不争不抢,不打不闹,不抓不咬,教师还有什么可累的,当然这是个不小的工程,需要教师的耐心教导和日复一日的训练养成.还有很多如良好的用餐习惯.良好的喝水习惯.良好的睡眠习惯.良好的语言习惯等这都要靠教师平时的仔细观察与发现总结.例如:玩大型玩具时,也是先让幼儿想一想,这么多的小朋友都要玩,哪些事情很危险,是不能够做的呢.虽然孩子们讲述发言的时间占用了玩玩具的时间,但却有效的使孩子们掌握了玩大型玩具的常规要求,并且,记得牢,很少有孩子会犯规.避免教师的过多指挥和干预,让幼儿明白在什么地方干什么事,使各项活动互不干扰.有序地进行.三.树立孩子的主人翁意识让孩子有机会参与班级的创设与管理,让他亲身体会到构成一个班级的不容易:打扫卫生,装饰教室,管理小朋友,适时体会一下教师的辛苦,使他能更珍惜劳动成果和体谅教师.四.重视孩子的个性化教育我们的教育对象是一个个有思想.有个性的孩子,并且他们每个人的个性都存在很大的差异.所以,在平时的教育过程中,我十分注重孩子的个性差异,针对孩子的性格.兴趣.爱好等特点来开展教育工作.五.加强家园联系幼儿园的班级管理是离不开家长的理解.支持和参与的.于是,我们在日常的管理过程中,尝试利用家长资源进行班级管理.利用家园桥,家园联系手册和家长进行沟通交流心得;平时我比较注重和家长的语言交流,为了保证班级管理的顺利进行,取得最佳的效果,在学期初召开了家长会,在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作.家长将要配合的一些事情.提出家园合作的重要性等,让家长了解到,仅有家长切实地参与,才能促使幼儿身心和谐地发展,才能使我们的班级管理得更好.另一方面,家长在了解了我们的常规工作后,很乐意参与我们的教育活动,帮忙孩子搜集相关的学习资源和区角材料,这样既方便了我们的教学又节省了我们的财力.幼儿园小班教师教学反思4时光飞逝,转眼间小班幼儿的幼儿园生活已经有一个半学期了,常规培养成效初见端倪.从刚到幼儿园的哭哭闹闹,不会自我做事情到会整理图书.举手回答问题,一系列的转变记录着小班幼儿常规构成的轨迹.对于小班幼儿来说,常规培养尤为重要,良好的常规会伴随他们升入中班.大班.小学如何培养幼儿的一日生活常规呢?首先,要引起幼儿的活动兴趣,喜欢教师组织的活动.兴趣是一切活动的开始,孩子会教师的话.手中的玩具感兴趣,自然不会再哭闹,不会让自我变得无聊.而此时,教师的职责就在于寻找幼儿感兴趣的事情,例如刚开学时,我们播放欢快的音乐,在教师的带动下游戏.活动,每一个孩子都被音乐.教师感染,自然而然的配合教师的各项活动,能够学会认真倾听,学会〝我坐好〞. 其次,不厌其烦,时刻提醒.常规养成的初级阶段,孩子们基本能够按照教师的要求来做,随着时间推移我们发现,对于教师的话孩子大多数是左耳进右耳出,必须要教师时刻提醒,帮忙幼儿记忆,构成一种习惯自然也就成为了常规.提醒也是需要技巧的,呵斥与鼓励是两种不一样的常规养成方法,根据幼儿年龄特点,我们选择了〝鼓励〞,例如:请看某,他像一只骄傲的大公鸡一样,坐的真端正,有了榜样的作用以及教师的表扬鼓励,孩子们渐渐的习惯了有〝规矩〞的生活.第三,为幼儿树立榜样,以身作则.在家长的反馈中我们能够发现,孩子喜欢模仿教师的各种动作形态,喜欢拍手.甚至连翻书的姿势都模仿教师,可见榜样作用多么重要.我们总是要求孩子在教室里能够安安静静的讲话,可是我们自我能做到〝轻声细语〞吗?我经常对自我的行为进行反思,带大班时我总是想用自我的声音压过40多名幼儿的声音,可是效果不佳,教师和孩子们总是在吵吵闹闹中度过每一天.小班是一个新的开始,所以我们经过商讨决定,要克制住自我的情绪.声音,用优美的声音与孩子对话,纪律不是〝喊〞出来的,而是出自教师行为对幼儿的影响.一学期结束以后,我们会很欣慰的告诉自我:小班的孩子养成了良好的常规,喜欢参与各项活动,并按照教师的要求来做.相信良好的常规会让幼儿受用终生,不仅仅是对孩子,也是对教师的一种教育,让我们学会包容.学会理解.学会与孩子心与心的对话.幼儿园小班教师教学反思5我班幼儿对过生日充满了兴趣,提起生日和生日蛋糕他们就有说不完的话题,我就利用孩子这一特点,设计了这一活动.活动的目标是经过为丁越小朋友过生日,让幼儿了解生日的意义,并经过该活动学习分享.我充分研究幼儿的年龄特点和兴趣爱好,以一份神秘的礼物引入活动,引起幼儿的好奇,再变出一个精美的生日蛋糕,将幼儿的兴趣完全调动起来,活动中,我用丁越小朋友的口吻和幼儿交流,以丁越小朋友的身份向幼儿提出问题和要求,对于发言进取.表现较好的幼儿,我会给予进取的肯定与赞赏,并会让丁越小朋友亲小朋友一下做为奖励,鼓励幼儿继续努力.当秩序稍乱时,我会用和丁越小朋友说悄悄话的方式来吸引幼儿的注意,在整个活动中幼儿的情绪都很高.本次活动是从幼儿的年龄特点出发的,所以,活动时的秩序方面没有太大的问题,偶尔幼儿也因为急于抢答问题而站起来,或在讨论问题时声音较大而略显嘈杂,此时我会用轻声和越越耳语的方式,吸引幼儿的注意力以到达安静的效果,所以,整个活动进行地较为顺利.过生日是幼儿原本就十分喜欢的,再加上这次是幼儿第一次在幼儿园.也是第一次为其他小朋友过生日,所以,幼儿们对活动更加感兴趣,都很进取地投入到活动中去.在互送礼物并祝生日欢乐时,大部分幼儿都能够主动大胆的与他人进行交流.个别较内向的幼儿在教师与其他同伴的鼓励下也能勇敢的走过去.经过此活动,幼儿懂得了生日的意义,认识到自我长大了,并学会了关心同伴,与同伴分享食物和游戏的欢乐.幼儿的语言表达本事也得到了提高.整个活动体现了教师引导幼儿进取参与的教育方式,当幼儿的语言表达遇到困难时,对幼儿进行进取的引导和鼓励,帮忙幼儿树立自信,学习与人分享.。
幼儿园小班教学反思范文(精选5篇)

幼儿园小班教学反思范文(精选5篇)幼儿园小班教学反思内容(精选5篇)身为一名人民教师,我们的任务之一就是课堂教学,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,我们该怎么去写教学反思呢?幼儿园小班教学反思1我们时常会听到家长问孩子:今天学了什么呀。
孩子在幼儿园里到底学了什么呢?长期以来我们片面地追求知识技能方面的教育,而忽略了其它方面的教育,通过学习《纲要》,使我们领会到除了学习知识,帮助孩子掌握最基本的生活技能也尤为重要,特别是小班的孩子,是培养幼儿养成良好生活习惯的基础阶段,为以后的学习生活打好基础,对孩子以后的发展有很长远的意义。
通过一学期的摸索和实践,使我们对小班生活活动有了一定的感悟,那如何开展生活活动更有意义呢?第一,首先最重要的是教师要了解生活教育的目标是什么。
根据目标有计划地将生活教育内容渗透到一日活动中的有关环节。
也可以在有关活动中体现生活特点。
比如说,在操作活动中,我们要让孩子知道整理,把废纸之类的送到垃圾桶。
这样便很自然地让孩子接受并养成整理和不乱扔垃圾的习惯。
第二,组织活动时要符合幼儿的年龄特点,运用的教学方法也要符合孩子的身心特点。
说教的方式对于小班的孩子来说是没有任何意义的,小班的孩子更容易接受他们感兴趣的事。
老师可以说一些比较形象的词语,比如孩子忘记关水龙头时,可以说水宝宝要哭了;鞋子没放好时说鞋宝宝喜欢和好朋友在一起;整理玩具时说送玩具宝宝回家等等。
又比如,孩子进餐时,虽然我们要求孩子样样都爱吃,但效果不是很理想。
于是,我们组便开展了一次《吃饭香喷喷》的活动,活动中既生动地讲述了吃饭时的要求,也包含了排序方面的知识,孩子始终都是在主动的学习中进行的。
活动后的效果也是可喜的,孩子的进餐问题得到了明显的改善,可见教学方法的重要。
第三,学会挖掘生活活动中的价值。
生活活动多姿多彩,形象具体。
都是关于具体的事情。
在这类活动中我们主要是帮助孩子掌握基本的生活技能,积累相关的生活经验。
幼儿园小班的教学反思6篇

幼儿园小班的教学反思6篇幼儿园小班的教学反思6篇教学反思需要教师仔细回顾教学过程,反思自己在教学中的行为、决策、策略等,思考教学效果和学生学习情况,并寻找改进和提高的方向。
现在随着小编一起往下看看幼儿园小班的教学反思,希望你喜欢。
幼儿园小班的教学反思【篇1】一.活动目标:1、探索几种有趣的运动,体验运动的快乐。
2、通过探索去发现身体的哪些部位可以动,根据儿歌内容模仿小动物动作并快速做出反应。
3、知道运动能使人健康,体验运动的快乐。
二.活动准备:音乐《看样学样》、《健康歌》、PPT课件(体育运动图片) 舞蹈视频(卓均达人秀)三.活动过程:(一)欣赏舞蹈视频导入,引发幼儿学习积极性1、教师提问,刚才欣赏的舞蹈都用到了身体的哪些部位(自由回答)2、你知道我们的身体还有哪些部位能运动(幼儿自由探讨)3、放《看样学样》师幼儿随音乐做运动,体验身体部位的运动。
(二)探索有趣的运动,体验运动的快乐,让幼儿知道运动使人健康1、谈话:孩子们我们的身体不光能跳舞,还能做各种运动呢,你们知道能做哪些运动吗2、看PPT让幼儿说说自己喜欢或见过的运动并学一学。
(1)跑步小朋友他在做什么运动我们也来做一做跑步的运动吧.(请小朋友学一学) (2)跳绳.举重游泳等图片让幼儿欣赏,并来学一学.3、师:刚才你们做了这么多的运动,身上一定热乎乎的,那你们知道运动对我们的身体有什么好处吗做运动时心情怎么样4、教师小结:运动能锻炼我们的身体,使我们更健康,更快乐。
所以小朋友们一定要多参加运动。
三、渗透儿歌内容,根据儿歌内容模仿小动物动作并快速做出反应1、师:不只是小朋友喜欢运动,小动物也爱做运动。
你猜猜这是谁来了(教师请幼儿看图片,并说出儿歌内容。
请小朋友学学动物的运动)2、游戏:比一比谁反应快教师说儿歌内容小朋友快速反应做动作。
四、听音乐模仿小动物走出活动室小朋友我们一块来模仿你喜欢的动物来做运动吧。
五、教学活动反思运动是小朋友最喜欢的活动,特别是小班年龄段的孩子特别喜欢动。
幼儿园小班教学反思(优秀7篇)

幼儿园小班教学反思(优秀7篇)1.每逢小班新生入园,就会有个别幼儿哭闹,哭着要回家,而其他幼儿受其影响,也会闷闷不乐。
针对这一情况,教师采用游戏的形式,让幼儿参观熟悉幼儿园的环境,亲口尝一尝可口的饼干,亲手玩一玩好玩的玩具,亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关心和爱护。
这一系列有趣的活动,吸引了幼儿的注意,使他们暂时忘掉了对家人的想念:在老师和大班哥哥姐姐的带领下,他们开始参与活动,并体验到集体活动的乐趣。
此时,他们因为离开家庭而产生的分离焦虑就得到了缓解。
2.多开展对幼儿有吸引力的活动,活动要丰富多彩,要让幼儿喜爱幼儿园,并主动愿意来园上课。
3.老师要热爱每个幼儿,关心每个幼儿,如个别幼儿不听劝告,也不跟着老师学动作,仍然哭闹,老师要有耐心,不能对幼儿发脾气,要慢慢引导,要让幼儿觉得老师是最亲的人。
4.幼儿太小,有时不会控制自己的情绪,遇到一点不如意就用哭声来表达,老师要学会调节幼儿的情绪,要让幼儿体验快乐,逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。
小班教学反思篇二幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。
通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中,让幼儿去体验音乐,去感知音乐,去表现音乐,从而获得很大的快乐。
但是,小班幼儿的活动带有明显的情绪性,他们常常在兴趣的驱使下自发地进行多种活动。
如果我们一旦忽视了幼儿的感受,没有激发起幼儿的兴趣,没有帮助幼儿真正理解歌曲的内容,在歌唱活动中让幼儿反复练习演唱,幼儿就会感到枯燥乏味,注意力不集中,出现老师一人唱“独角戏”的现象。
所以说,兴趣是最好的老师,只有激发幼儿的兴趣,才能上好小班的音乐活动。
要使幼儿对学习内容感兴趣,教师首先要感兴趣。
在组织教学中,教师的语气表情和动作都会不自觉地影响幼儿的情绪。
教学实践表明:教师夸张的表情和语气,会使幼儿的兴趣高涨,一下子调动起他们的好奇心,幼儿会积极参与。
兴趣是幼儿学习音乐的首要前提。
让幼儿在有趣的音乐活动中实现幼儿园音乐教学的目标,这是我们教师应该努力的方向。
小班常规教案20篇带反思

小班常规教案20篇带反思《小班常规教案20篇带反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班常规教案20篇带反思!(1)小班主题教案《认识五官》含反思活动设计背景为了丰富幼儿的知识,提高幼儿的表达能力安排这次活动。
活动中让幼儿认识到自己的五官及五官的作用。
活动目标1、帮助幼儿认识自己的五官及五官的作用。
2、提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点:五官的作用活动准备眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片,头饰活动过程出示教学挂图,请幼儿说说图上画的是什么内容。
出示卡片:小鸡的眼睛在哪里?(本文.来源:快思.教案网)小鸭子的眼睛在哪里?小妹妹的眼睛在哪里?根据故事得知眼睛的作用是什么?出示卡片:眉毛。
老师根据自己的表情和肢体动作表述眉毛的作用。
让小朋友互相找眉毛,并且做和眉毛有关的表情。
根据图片认识鼻子、嘴巴、耳朵。
并采用挂图的形式认识鼻子嘴巴耳朵的作用。
做游戏:看谁反应快!两个小朋友互相对面坐着。
一个喊五官的名称,一个在最短的时间去摸,看谁反应快!做游戏:带上头饰,寻找各自的作用。
比如:鼻子闻香气眼睛看花朵教学反思在此教学中,大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。
对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。
但是这个教学活动活动气氛还不够热烈,在表演中,幼儿的团队意识还很欠缺。
需要进一步加强练习。
(2)小班主题教案《小汽车》含反思活动目标:1.会用长方形、半圆形等简单的几何图形画出小汽车的基本特征。
2.学画多种小汽车,并会大胆地进行装饰。
3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:1.课前认识小汽车,幼儿自带玩具小汽车,在晨间活动时让幼儿玩一玩。
2.幼儿用书,水彩笔或油画棒。
活动过程:一、引出课题。
小班教案教学反思20篇

小班教课设计教课反省20 篇【篇一:小班教课设计教课反省】小班教课设计教课反省篇一:小班教课设计教课反省为了让幼儿发展目测能力和比较能力,我们以最基本的划分大小下手,让他们学会比较物体的大小,以及学会比较物体的思想方法。
活动目标:学习差别大小有显然差别的物体,并能正确表达什么是大,什么是小,发展初步的目测能力和比较能力。
活动过程:第一出示教具,先是两个娃娃,分别取名大大、小小,让小朋友一同来玩,初步学会大、小观点。
随后取出椅子,比较大小,最后由小朋友自己比较。
反省:跟着新《大纲》要求的“能从生活和游戏中感觉事物的数目关系并体验到数学的重要和风趣”,“指引幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数观点,并学惯用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”等观点的提出。
幼儿园数学教育正发生着从“着重静态知识到着重动向知识,从着重表征性知识到着重行动性知识,从着重‘掌握’知识到着重‘建立’知识”的重要改革。
小班的数学活动相对于其余领域的活动来得乏味、单一,因为这个期间的幼儿年纪小,逻辑思想尚在发展,这就更为要求老师在组织指导活动中要多花心思。
数学排序活动的组织第一要明确其观点及其特色,在这个教课活动中并无很好明确这一点,致使幼儿不过在老师的固定模式下进行必定的按次序摆列,而没能发挥幼儿主观能动性找出排序规律。
活动内容设计上较风趣,但对于小班来讲有点简单。
固然活动中的组织较好,但在对幼儿的指引上有待增强。
孩子在活动中自主探究性不够强。
欲念。
篇二:小班教课设计教课反省在活动前我仔细的剖析了活动教课设计,我感觉最后画画的环节对于小班的幼儿来说是有必定难度的。
他们或许能说、会表达,可是不必定能把自己说的用画画的形式表现出来。
所以考虑小班幼儿的年纪特色和能力,我把最后一个环节改成了在教室里下一场糖果雨,我想小班孩子的天真和童趣,会更喜爱这类风趣的情形体验,也更简单让他们感觉故事中人们的快乐状态。
幼儿园小班教学反思(集锦15篇)

幼儿园小班教学反思(集锦15篇)幼儿园小班教学反思(集锦15篇)幼儿园小班教学反思1 本次活动,主要通过欣赏对对歌、学念对对歌、和创编对对歌三个环节来实现:通过有韵律感的问答联想弯曲的事物和尝试将弯的物体编入问答歌,体验创编的乐趣两个教学目的。
在第一次的教学活动中,我们先引入对对歌,请孩子们欣赏,在这一过程中,发现孩子们可以认真倾听,但是似乎对儿歌的兴趣不是那么的浓重,没有到达预期的效果。
在学念对对歌的环节中,我们采用了分角色一问一答的形式,帮助孩子进一步体验儿歌,虽然手段比拟老套,但是孩子们在这一环节中还是表现出了积极主动的状态。
创编儿歌部分,似乎是整个活动的高潮部分,孩子们很兴奋,可以想出很多弯弯的东西,老师用简笔画的形式将这些物体记录下来。
在创编的过程中,孩子们能积极和老师对歌、互动。
整个活动施行下来,目的根本实现。
在二教中,我们在一教的根底上进展了修改:一开场,我们先唤起孩子的已有经历,请他们说一说弯弯的东西有哪些,老师用简笔画的形式将其记录下来。
接着出示图片,请孩子们说一说图片上有什么?用一句“图片里藏着一首好听的儿歌”来激发孩子的兴趣,这种方式,似乎比直接导入儿歌的效果要好些,可以很好地引起孩子的注意力,从而进一步引发对儿歌内容的考虑。
但是在最后一个环节中,由于将“弯弯的东西有哪些”这一小环节提早了,就直接请孩子们将黑板上的内容进展创编,对孩子们来说,似乎少了一个激发他们进入创编活动的跳板,对于创编的热情低于前次活动中孩子的表现,是不是因为那个小环节的调整?活动完毕后,自己又考虑了一下,在前次活动中的创编部分,老师先是说问句,接着请孩子创编答句,而在这次的活动中,我直接请孩子创编问句和答句,对他们来说可能有些难,所以创编一开场有些冷场了,也许是对孩子的才能估计缺乏。
但是发现这种情况后,接下来我就降低了难度,自己说问句,请孩子说答句,这样一来,活动气氛似乎有所改善了。
通过本次研讨活动,让我们对教材有了进一步的理解,在设计活动的时候还要多考虑自己班上孩子的特点,而不能现搬教材。
幼儿园小班教学反思【五篇】

【导语】幼⼉园的任务为解除家庭在培养⼉童时所受时间、空间、环境的制约,让幼⼉⾝体、智⼒和⼼情得以健康发展。
可以说幼⼉园是⼩朋友的快乐天地,可以帮助孩⼦健康快乐地度过童年时光,不仅可以学到知识,⽽且可以从⼩接触集体⽣活。
⽆忧考为您精⼼整理了幼⼉园⼩班教学反思【五篇】,希望⼤家及时查阅。
【篇⼀】幼⼉园⼩班教学反思 找⼀个朋友,碰⼀碰,找⼀个朋友,碰⼀碰,碰哪⾥?碰⿐⼦”。
孩⼦们在⾳乐声中有趣的和伙伴⼀起碰⼀碰⼩⼿,碰⼀碰⼩脚,开⼼的笑着,游戏着。
幼⼉能边唱边与同伴合作游戏,刚开始时幼⼉只记得去寻找⾃⼰的朋友⽽忘记了唱歌,通过两位⽼师的⽰范孩⼦们不但能很好的边唱边游戏⽽且更好的掌握了游戏的规则。
《碰⼀碰》这个⾳乐游戏,符合⼩班幼⼉年龄特点。
整个活动以⾳乐游戏贯穿始终,各环节衔接⾃然。
⽽且由于采取边唱边和幼⼉⼀起跳的形式,因此幼⼉在不知不觉中就学会了歌曲和动作。
通过与⽼师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。
都让孩⼦在反复感受中,轻松⽽兴趣地进⾏游戏。
使孩⼦体会到了⾳乐的节奏和舞蹈的动作,从⽽完成了⾳乐教学的⽬的。
也充分调动了孩⼦们“玩耍”“碰触”的热情,同时对⾝体各部分的名称也有了深刻的认识。
在活动中,孩⼦们都特别希望能找到⽼师去碰⼀碰,所以当执教者提⽰孩⼦们找⼀个朋友碰⼀碰,很多的孩⼦都围到⽼师⾝边,显得很兴奋,所以活动过程中,教师既是组织者,⼜是参加者,能够真正做到师幼的有效互动。
活动在⾼潮中结束,孩⼦们仍然沉浸在游戏的欢乐中。
最重要的是,在活动过程中幼⼉⾃始⾄终都⼗分投⼊,特别快乐。
在⾳乐教学中,教师要始终围绕⼀个主线,⼀⾳乐贯穿着堂课,使课堂有趣⽽⼜⽣动,使幼⼉真正的玩中学,学中玩。
【篇⼆】幼⼉园⼩班教学反思 ⾯对⼩班的教学,我还是头⼀回。
经过这两个⽉的实践,我认为对于刚刚⼊园的⼩班幼⼉来说,常规的教育显得尤为重要。
因为⼩班孩⼦年纪⼩,刚刚踏⼊幼⼉园这个集体,⼀切都是即陌⽣⼜新鲜,同时也会感到既⾼兴⽽⼜害怕。
幼儿园小班教学反思(5篇)

幼儿园小班教学反思(5篇)幼儿园小班教学反思范文〔通用5篇〕作为一名人民老师,课堂教学是我们的任务之一,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,教学反思应当怎么写才好呢?下面是我为大家收集的幼儿园小班教学反思范文〔通用5篇〕,仅供参考,希望能够关怀到大家。
幼儿园小班教学反思1小班幼儿刚从家庭走向幼儿园,由于年龄小,手的动作不够灵敏,加上他们绘画的目的不太明确,不清楚应当如何画,怎样涂色,画面怎样变得秀丽,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范,因此,关怀幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的,在小班教学的绘画过程中,我是这样做的。
一、激发幼儿对绘画的兴趣由于幼儿年龄小,对绘画一无所知,他们只会持笔乱涂乱抹,来表达自己心中的喜、怒、哀、乐,伴随着这种体验,他们对画画慢慢产生了深厚的兴趣。
因此,这时教师千万不能急于教孩子画些什么,也不必强调幼儿画得像不像,因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情,而应当去引导、呵护、培育。
提高幼儿的这种兴趣,如:为幼儿提供各种绘画工具、材料,使幼儿在高兴时能随时拿起自己宠爱的材料来自由描绘、表达,教师应时刻鼓舞幼儿“画自己宠爱的”让幼儿兴致勃勃地自由涂画,从中感受美术活动的乐趣。
二、认识绘画工具及材料幼儿绘画中,不能单一只用一种绘画工具来做画,这样简洁导致幼儿没有新颖感,因此每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的新颖和好奇。
刚开始我让幼儿先用水彩笔学画画,当孩子对水彩笔画有确定的了解,使用时幼儿便会感到不新颖,这时,教师便要换其他的绘画工具,如:油画棒、棉签、手指教画、水粉颜料、调色盘等。
使幼儿感觉到绘画工具的多种多样性,使幼儿对绘画兴趣进一步提高。
三、学习简洁的绘画技能在教学过程中,我们必需教幼儿从浅入深,由易到难的一些简洁的基本学问和技能。
如:小点表示花朵、小草、树干,用横线表示棍子、绳子、栏杆等。
在教学活动中,我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。
幼儿园小班教学反思范文(精选10篇)

幼儿园小班的教学反思范文幼儿园小班教学反思范文(精选10篇)在快速变化和不断变革的今天,我们的任务之一就是课堂教学,反思过往之事,活在当下之时。
我们该怎么去写反思呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园小班教学反思范文(精选10篇),欢迎阅读与收藏。
本周上课发现了许多的问题,上小班课程的时候都会以课本为资料,将课本资料变为小故事呈此刻小朋友面前,刚开始大家都听得认真,几分钟之后有些小朋友开始注意力不集中,只玩自我手里的玩物或者打开书看书,不再听教师讲课,直到回答问题时什么都不明白,回答的也只是和本节课无关的,像其他课教师都会用光盘、课件、实物展示课程资料,会立马集中幼儿的注意力,会产生强烈的好奇心,小朋友都喜欢看动画片,所以看到课件就会抓住幼儿的心理,以到达上课的效果。
由于大班幼儿入园才两个多月,一些习惯的培养不到位,再加上孩子的自控本事较差,注意力很容易转移。
还是我们在教学方面有欠缺,小大班幼儿生活经验还不丰富,参与活动时注意力很容易分散游戏是他们最感兴趣的一种活动形式,贴合幼儿好动的特点,所以今后我会以游戏为形式上好托班课程,经过幼儿自身的参与、表演、感受与同伴、教师一齐玩的欢乐,学习知识,不再坐着听课而是亲身参与激发他们的兴趣,让他们全身心的投入到学习中。
对于小班幼儿来说,礼貌教育十分重要,教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴,礼貌礼貌教育。
小班社会活动——《教师您早》就是对幼儿礼貌教育一个很好的活动。
活动目标就是让幼儿掌握来园、离园的基本礼节,能有礼貌地向教师、同伴问早、说再见。
教师在开展活动前,对班级中幼儿的礼貌表现有必须的了解,班级中有很多幼儿在来园时或离园时从来不向教师问好、问早、说再见;但也有大部分幼儿在礼貌方面表现得很好。
教师在活动时以回忆谈话让小朋友来说说我们班级中有礼貌的好孩子,针对性地大大表扬几个表现异常棒的小朋友,给幼儿树立好的学习榜样。
在幼儿实践练习环节中,给幼儿一个实践练习的机会。
幼儿园小班教学反思(精选30篇)

幼儿园小班教学反思(精选30篇)作为一名人民教师,课堂教学是我们的工作之一,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,教学反思要怎么写呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班教学反思(精选30篇),欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班教学反思(精选30篇)1一、活动目标:1、能安静地欣赏散文。
2、学习词语:绿油油、金黄色、钻、瞧。
3、体验坐火车时感知的春天景色。
二、活动准备:1、散文:《坐火车》2、课件:麦苗田图片、油菜花图片、山洞图片。
3、增加其他景色的图片,创设情境。
三、活动过程:1、游戏:坐火车。
——“嘿嘿!我的火车就要开!”“开到哪里去?”——老师带幼儿一起玩“开火车”的游戏:分别出示散文《坐火车》中相对应句子中的图片。
“开到绿油油的麦苗那里去”、“开到金黄色的油菜花那里去”、“开到山洞那里去”。
——引导幼儿感受如“开到雪白雪白的雪山那里去”,“开到蔚蓝蔚蓝的大海那里去”,为幼儿的替换散文语句打好基础。
2、欣赏散文。
——火车到站了,我们把刚才看到的写成了一首儿歌。
教师配乐朗诵散文。
——坐在火车上我们都看到什么?学习词语:绿油油、金黄色、钻、瞧。
——为什么会什么也看不见呢?——幼儿边坐火车,看挂图、钻“山洞”边再次欣赏散文,教师引导幼儿学说“一会儿是……一会儿是……”的语句。
3、让幼儿试着把在户外观察到的风景能尝试着替换散文中的词句。
活动反思第二课时我让幼儿把小椅子排成火车状,让幼儿边开火车边欣赏散文。
首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点:长长的,一节一节的,在开时还有声音;其次让幼儿开着火车观察春天,引导幼儿关注教室里布置的图片:“绿油油的麦苗”,“金黄色的油菜花”。
在学习散文时,根据散文的顺序出示图片,让幼儿能更好的学习词语,再让幼儿说说喜欢文中的那一句话,加深对文中词语的学习。
幼儿在学习时由于有了一定的情境,所以学习散文及词语时掌握较快,不过大多数孩子急于表达,而不能说完整句,今后活动中应多让孩子锻炼说的机会,多说,多讲,发展完整的语言表达能力。
小班幼儿教师教学反思范文精选五篇

小班幼儿教师教学反思范文精选五篇幼儿没有必需的规章意识,这需要我们在日常的教学活动中加强幼儿对这方面的引导渗透。
让幼儿明明白做任何事都有必需的规章。
使的以后进行其它嬉戏活动也更顺当平安。
一起来看看小班幼儿老师教学反思范文精选五篇,盼望能关心到大家!小班幼儿老师教学反思1我作为一位新老师在12月11日上午理解了园长和各位班级组长及班主任老师的半日活动考核。
半日活动的组织与实施很好的反映了一个幼儿园老师的综合素养。
不管是班级管理、日常教育教学,还是语言表达本领等等都是一个合格的幼儿园老师所应具备的。
经过各位阅历丰富的老师和园长的点评指导,我深知自我还有很多不足的地方,这些天我不断地在反思自我的工作,也不断的在领悟。
各位老师和园长给我的提议,现反思如下:1.老师像一个班的总导演,孩子们则是演员。
孩子们应当在老师的引导下收放自如的活动嬉戏,做为导演的老师不能被孩子们牵着走。
在这方面我还不是一个合格的导演,好像是一个配角,对于孩子抛过来的球还不能很好的理解并反馈。
当让也不能忽视孩子的自主性。
老师不能过多的掌握孩子,在必需的规章基础上要给孩子自由的空间,老师也要学会去倾听孩子。
在以后的的活动中,我要仔细备好每一节教学活动,不仅仅是备教材,更要备孩子,同时加强自身的弱项。
2.每一个活动在心中都应有明确的目标,清晰重点在哪里,我围绕重点如何绽开。
哪怕只是晨间户外活动的一个小小的团体嬉戏,都应当做到心中有数。
如本次半日活动中的晨间团体嬉戏《龟兔赛跑》主要是训练孩子的爬和跳的本领,结果在活动开展中我把重点误导在“圈圈路”上,其实“跳”才是重点,应把孩子的留意引到“跳”这个点上来。
这就要求老师在活动中要准时应变,给与孩子正确的引导。
此外,作为户外活动应当讨论孩子运动量的把握和个体间的差异。
3.小班孩子由于年龄特点打算生活环节也是孩子们的一门课程。
在频繁生活环节中孩子们能学会许多本事,生活环节对于小班孩子来说是非常重要的。
幼儿园小班教案及教学反思(7篇)

幼儿园小班教案及教学反思(7篇)幼儿园小班教案及教学反思篇1活动目标:1、认识自己的老师,能有礼貌地向老师问好。
2、愿意亲近老师,感受和老师在一起的快乐。
3、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:幼儿用书。
活动重难点:活动重点:认识自己的老师。
活动难点:能有礼貌地向老师问好。
活动过程:1、教师自我介绍,引出活动。
小朋友,你姓什么?你知道老师姓什么吗?(引导幼儿自由回答。
)教师:我是×老师,我喜欢……也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。
小朋友有什么问题都可以来找老师。
2、亲一亲、抱一抱。
3、做在游戏”皮球要来找朋友”,体验滚接球的动作要领。
老师说”__小朋友好”,引导幼儿回应”×老师好”。
教师:老师喜欢有礼貌的好宝宝,我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。
教师边念儿歌”笑一笑,亲一亲,抱一抱,我是老师的好宝宝”,边和幼儿拥抱。
鼓励幼儿分别与班内其他老师问好,一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。
教师和幼儿一起游戏”吹泡泡”,(吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡……)。
教师指导幼儿完成幼儿用书,将图上老师胸前的花涂成红色。
4、活动延伸:1、鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱,有礼貌地问好、说再见。
2、在活动区域投放幼儿用书,引导幼儿学念儿歌《老师爱我,我爱她》。
活动反思:这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动,虽然是在宝宝们的哭声中进行的,但大部分幼儿对活动还是感兴趣的,他们乐于接受老师的拥抱、爱抚,而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中,在儿歌中的互动时时,宝宝感受到社会活动的快乐。
同时,我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对社会活动的兴趣。
幼儿园小班教案及教学反思篇2目标:1、初步学习比较两个物体的高矮的方法,并能在生活中寻找到高矮不同的物体。
2、乐意参与活动并体验快乐。
小班常规教育教案20篇及反思

小班常规教育教案20篇及反思《小班常规教育教案20篇及反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班常规教育教案20篇及反思!(1)小班主题活动教案《识字红和绿》活动目标:1、复习以前所学的汉字。
2、认识汉字:红、绿。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:1、字卡:黄牛、老鼠、天空、白兔、汽车、气球、“下蛋”各一个2、小司机的录音带、录音机,警察头饰一个,小司机转盘数量与幼儿人数等同3、红色和绿色的波波球各四个,红、绿字卡各一个,红、绿有色字卡各一个4、房子的图片两张〈红色和绿色〉糨糊、棉签与幼儿等同活动过程:一、复习所学的汉字1、游戏:小司机教师:“小朋友们,今天我们到广州去玩,大家说好不好啊?(快思老师.教案网出处)〈好〉现在请小司机们做好准备,我们在路上要注意看红绿灯,当看见绿灯怎么样?〈继续开车〉红灯的时候又怎么样呢?〈刹车〉对了,当小司机停下来的时候就要回答警察叔叔的问题。
”2、音乐开始,小司机可围绕警察叔叔开并注意红绿灯。
3、红灯停下来的时候出示字卡让幼儿认读〈当认识一些动物名称的汉字时我们可以做一些关于它们特征的动作,加深幼儿印象〉,教师表扬回答得最快最准的那名幼儿。
二、游戏:神奇的口袋1、教师故做神秘出示一个口袋,请幼儿摸球,当摸到第一个红球的时候认识红。
2、当摸到第二个红球的时候,教师放慢语速让幼儿加深印象认识红。
3、当摸到第三个球的时候,让幼儿自己辨认红和绿。
4、当摸到第四个球的时候,让幼儿面对其他小朋友说出自己拿了一个什么颜色的球再让幼儿找出红。
〈认识绿的方法和红的方法一样,注意认识的时候不要说“红字”而是说红,绿等同。
教师也可以随机应变比如根据幼儿穿衣服的红、绿去教育幼儿〉。
5、出示有色字卡红和绿,让幼儿了解这是一模一样的只不过多了一些颜色罢了。
三、游戏:送字宝宝回家1、提问:“小朋友有家吗?我们的字宝宝也有家。
小班常规教育教学反思(通用5篇)

小班常规教育教学反思小班常规教育教学反思(通用5篇)身为一名优秀的人民教师,课堂教学是我们的工作之一,对教学中的新发现可以写在教学反思中,快来参考教学反思是怎么写的吧!以下是小编收集整理的小班常规教育教学反思(通用5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小班常规教育教学反思1一个班级能有良好的班级常规预示着这个班上的孩子能很好地进入学习状态,或者能和孩子们很好地相处,交流,与老师的关系融洽,能与集体活动中的各个方面协调一致。
所以常规的培养对于小班的孩子来说,是非常重要,也是比较难的一个步骤。
初入园的小班孩子在幼儿园常规上是一张白纸,写满这张纸,我们得从白纸的左上角开始一行一行往下,一步步地慢慢地写好,写深刻,其实每一个常规的培养对于孩子们来说,都应该是一件快乐的事,那如何做到这一点呢,我觉得要注意以下三点。
1、用游戏的我方法。
游戏性的情境能吸引孩子的注意,令他们主动地参与常规的练习,并能使他们印象深刻,如排队做操的常规,前排火车头,后面的小火车车厢跟整齐,孩子们都很乐意去开小火车。
2、语言明确简练。
小班孩子耐心少。
就比如,我们常用的上课坐坐好的对唱就比较好:小手!放放好!小眼睛!看老师!小嘴巴!闭起来!等等。
3、坚持每次的巩固。
坚持对于老师来说也许比较难,每一次去提醒孩子,说同样的话,也会令人感到枯燥,但相对来说又是非常重要的。
正应了那句话:习惯成自然,那就是常规。
小班常规教育教学反思2最近,我们班有些小朋友因前几天没来幼儿园,有些常规教育跟不上。
入园后,在教室里乱窜乱跑,经常和小朋友争抢玩具的现象时有发生。
尽管老师尽心的看护,有的孩子有时还是为争玩具和小朋友打架,不小心会碰到别的小朋友。
一天早晨,谢雨辰的奶奶来幼儿园问我:“老师,谁是杨明浩?昨天我的孙子说杨明浩打他了,今天也不愿意来园。
”就在这时,杨明浩进来了。
一进门就说:“老师早”我很自然地和孩子打招呼“杨明浩早”那位家长也迎上去说:“你就是杨明浩?你打他了?”她指指自己的孙子说。
小班日常教学反思20篇

小班日常教学反思20篇一、观察力培养小班阶段是孩子们认知能力迅速发展的关键时期,而观察力是培养孩子们主动学习和探索世界的重要能力。
因此,我在日常教学中注重培养孩子们的观察力。
1. 游戏化教学为了提高孩子们的观察力,我经常在教学中运用游戏化的方法。
例如,在课堂上设置观察环节的小游戏,让孩子们通过观察图片、物体特征等进行认知和判断。
2. 创设情境我善于创建各种情境,让孩子们参与其中并观察周围的事物。
例如,在户外教学中,我会带领孩子们到花园观察不同的植物,或者到公园观察动物的生活习性。
3. 让孩子成为观察者在小班日常教学中,我经常给孩子们提供观察的机会,让他们成为主动的观察者。
例如,在带领孩子们进行手工制作时,我会鼓励他们仔细观察材料的颜色、形状等特征。
通过以上的方法,我逐渐培养了孩子们的观察力,他们能够更加主动地去观察和思考,提高了解决问题的能力。
二、语言表达能力培养小班是孩子们语言表达能力发展的关键阶段,而语言表达能力又是孩子们沟通和交流的基础。
因此,在我日常教学中,注重培养孩子们的语言表达能力。
1. 定期开展小组活动我经常组织小组活动,让孩子们在小组中进行讨论和交流。
通过与同伴的互动,孩子们积极参与到讨论中,激发了他们的语言表达能力。
2. 鼓励自由讲述在我的课堂上,我鼓励孩子们自由讲述自己的经历和观点。
我会给孩子们足够的时间和空间,让他们逐渐克服羞涩和紧张,自信地表达自己的想法。
3. 创设情境为了培养孩子们的语言表达能力,我也经常在教学中创设情境。
比如,在角色扮演活动中,我会让孩子们扮演不同的角色,通过语言来表达自己的角色情感和思想。
通过以上的方式,我成功培养了孩子们的语言表达能力,他们不仅能够清晰地表达自己的想法,还能够和他人进行有效的交流。
三、思维能力培养小班阶段是培养孩子们思维能力的关键时期,而思维能力是解决问题和创新的重要基础。
因此,在我日常教学中,注重培养孩子们的思维能力。
1. 提供开放性问题在我的课堂上,我会经常给孩子们提供开放性问题,鼓励他们进行思考和探索。
幼儿园小班教学反思(优秀7篇)

幼儿园小班教学反思(优秀7篇)幼儿园小班教学活动反思篇一活动目标:1、学习简单的分类的方法;2、能根据一定的标准对玩具进行简单分类;3、培养幼儿整理物品的习惯;活动准备:课件《小兔的玩具店》,玩具卡片若干。
活动过程:一、导入说一说,激发幼儿兴趣。
请幼儿说说自己喜欢的玩具,并让小朋友选择自己喜欢的玩具。
二、基本部分1、听一听,欣赏故事小兔子开了一个玩具店,里面有许多的玩具。
(教师播放课件)幼儿讨论:有什么办法可以帮助小兔?教师小结:我们可以把这些玩具都分类就容易找到了。
2、想一想,尝试分类把小兔店里的玩具按照不同类型分类。
3、做一做,探索巩固幼儿将手中的物品归类摆放。
三、结束部分带幼儿到区域整理玩具,伴随音乐《玩具总动员》离场活动延伸:带幼儿到区域按种类、颜色收拾玩具,培养幼儿爱整理的好习惯!活动反思《小兔玩具店》是小班的综合活动,讲述了一只小兔开了一家玩具店,它的店里有好多好多不同的好玩的玩具。
可是它不会整理玩具,请孩子们帮忙。
让孩子们在帮助小兔整理玩具的过程中,学会根据物体的软硬对玩具进行分类,并学会将物品摆放整齐。
本次教学前,已经试教了两次,每次都能发现不同的问题,每次都在改进:第一次试教时,我先让幼儿欣赏《小兔的玩具店》的故事,让幼儿通过看课件帮小兔想办法整理玩具,说说自己分类的方法,再让幼儿根据物体的软硬、形状、颜色等标准操作分类。
试教下来,出现了很多较大的问题:1、纸质操作中的多次分类对于小班幼儿来说难度太大,没有考虑到幼儿的年龄特点和实际水平,使孩子跟不上节奏。
2、活动中目标定位不明确,根据一定的标准对玩具进行分类让小班幼儿在一节课时内掌握不实际,导致幼儿没有在原有的经验上有所提升。
根据第一次试教的效果,在第二次试教时,我对课程进行了大幅度的改动。
我舍弃了课件和纸质的操作,将目标定位为按物体的软硬分类,更加符合小班幼儿的能力水平。
首先,我以小黄鸭手偶的形式吸引幼儿的兴趣,接着以带幼儿去玩具店的形式引出小兔的玩具店,通过帮小兔整理玩具,把玩具进行软硬的分类,再到小兔的玩具店买玩具,最后将玩具放回家中,进行第二次巩固练习。
小班日常教学反思20篇

小班日常教学反思20篇幼儿园生活案例反思记录《小手真干净》事件描述:今天下午组织了洗手的活动,我看见有很多的幼儿都喜欢玩水,对于有的幼儿来说,洗手就是玩水的好机会。
所以在练正确的俗方法时,幼儿的兴趣在水上面发生了注意的偏移,但还是有几位小朋友还在一直玩水。
自我反思:通过这次活动,我感到个别幼儿虽然年龄小比较顽皮,但经过耐心的引导和自身的努力,完全可以形成良好的卫生惯。
幼儿园生活案例反思记录《吃饭不须说话》事件描述:今天中午吃饭时,有的小朋友很快把自己碗里的饭吃完了,这个时候我发现XXX碗里还是满满的一碗饭,原来他一直和旁边的小朋友讲话,于是我把他换到其他位置上,不一会儿XXX就把碗里的饭吃完了。
自我反思:吃饭聊天室最近班级里的一个坏毛病,因此老师一定要及时关注,把容易讲话的小朋友分桌吃,这样就使得爱说话的小朋友没有聊天的对象,让他们养成吃饭不说话的好惯。
区域游戏活动反思幼儿园的区域活动具有多样性,自在性和趣味性,能促进幼儿全面发展。
区域活动正好为幼儿提供探索的机会,让幼儿在着手操作中加以认知。
但区域游戏不像课程教学那样环环相扣的构造,而是让孩子自主自觉活动,在活动中研究掌握知识,培养孩子的协作性、自主性等。
在本次的游戏活动中,孩子们的投入施展阐发给了我启发,更让我重新熟悉了游戏的作用和意义。
活动中,我以新投放材料“装饰呆板人”为初步,引起幼儿注意,接着为幼儿一一示范讲解,完后介绍开放的各个区角,幼儿各抒己见,都很有自己的设法主意,在教师提出要求后,小朋友们都能有序走到自己选的区域去。
开放的这六个区角分别是:美工角、语言角、计算角、益智角、巧手角、结构角。
美工角主要以新投放的材料为主,即重点指导。
每个小朋友都很认真动手操作,每个小动作都很细心。
语言角投放了卡片、指偶、背景图,能力强的小朋友小故事都讲得很生动,而能力弱的表现不佳。
计算角的小朋友也很认真,对老师投放的魔术卷筒、分成卡都充满了兴趣,纷纷动起小脑筋。
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小班常规教学反思
小班常规教学反思1
小班上学期的前半学期:以适应、熟悉为主;后半学期:以初步遵守为主。
小班下学期的前半学期:以巩固、适应为主;后半学期:以乐意遵守为主。
作为教师都希望把自己的班级常规抓好,但是每班幼儿的特点是截然不同的,要培养千万不可以“一刀切”,更不可急于求成,常规培养不能只追求即时效果,应循序渐进。
我们班的幼儿不能很好的、自觉的爱护和收拾玩具,对丢在地上的玩具不能主动的撿起来,LI标定位为懂得玩完玩具后要放回原位,学习收拾玩具的方法。
幼儿的注意力容易转移,对他们感兴趣的东西,他们就容易接受,并且接受很快,反之,幼儿就注意力不集中,因此,在这一学期中,尽量保证幼儿能从游戏中获得教育。
教师在活动中要多注意一些细节部分,情感交流与肢体语言相结合,创造愉快、宽松的心理环境,使常规管理生情并茂。
如多用一些身体的语言如:抱抱他们、亲亲他们、与他们握握手,通过这些与孩子情感交流,建立良好的师生同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,孩子们会越来越喜欢你,有了感情的基础,这是建构良好常规的基本前提。
和孩子一起制定常规通过不断学习落实《幼儿教育指导纲要》的过程中我认识到,引导幼儿自己解决问题是让幼儿主动发展的好机会,在每次解决问题的过程中,不仅锻炼孩子的语言表达力,还能发展他们的思维能力,增强责任意识。
还孩子一起制定常规,能使孩子们由简单、被动遵守规则转变为自身良好的习惯。
小班常规教学反思2
最近,我们班有些小朋友因前儿天没来幼儿园,有些常规教育跟不上。
入园后, 在教室里乱窜乱跑,经常和小朋友争抢玩具的现象时有发生。
尽管老师尽心的看护,有的孩子有时还是为争玩具和小朋友打架,不小心会碰到别的小朋友。
一天早晨,谢雨辰的奶奶来幼儿园问我:"老师,谁是杨明浩?昨天我的孙子说杨明浩打他了,今天也不愿意来园。
”就在这时,杨明浩进来了。
一进门就说: “老师早”我很自然地和孩子打招呼“杨明浩早”那位家长也迎上去说:“你就是杨明浩?你打他了?”她指指自己的孙子说。
杨明浩先是看了看我,然后乂看看那个小朋友,说“我没有打他”。
杨明浩妈妈说“杨明浩,你打小朋友了?以后可不能这样了。
”杨明浩很委屈的说“我没有打他”。
看到这,我觉得杨明浩被冤枉了,因为他好几
天没来上学,再就是平时他真做错了事,老师批评他都会说以后我不敢了、我听话;但如果冤枉了他,就会据理力争。
针对这件事我做了反思:根据幼儿的年龄特点,小班的孩子故意打人的现象确实不多,通常是玩玩具发生争抢,走路碰撞或者向对方发出玩的邀请的时候发生的误会,导致了有些家长不理解。
因此,作为教师应注意多观察了解每一个孩子, 注意这方面的常规教育,通过儿歌、故事等形式渗透到日常教育活动中,教育孩子们要慢慢走,别乱跑,学会正确的走路,而不是跑路,不推拉小朋友。
玩玩具时不争不抢、大家一块分享。
再就是多与家长沟通,请家长朋友遇到这样的事情千万不要着急、心疼,多理解别人的孩子,了解自己的孩子,不要轻易的冤枉孩子。
共同为孩子们创造一个宽松和谐的教育环境。
小班常规教学反思3
做为一名幼儿教师,我知道生活常规在幼儿一日生活中,占有重要地位。
常规教育既是幼儿从家庭进入幼儿园集体生活的“必修课”,也是教师做好课堂管理的“基本功”。
教育心理学指出:人的发展有两个重要的领域:一是情感领域; 二是认知领域。
作为一名大班老师,我在管理中应该改变传统的教育方法,应该强调让每一个孩子都受到充分全面的教育,尤其要关注孩子的悄感领域,关心侮一个孩子,使每一个孩子的主动性都得到充分发挥,争取消灭教育死角。
那么,如何帮幼儿建立良好的生活常规,并取得良好的效果呢?我觉得的有以下儿个方面:
一、创造融洽的师生关系
和谐的师生关系是教学与管理的前提。
平时,我比较喜欢和孩子们“疯”到一起,拉着衣服玩老鹰捉小鸡,做他们喜欢的游戏和想做的事情,通过与他们的交谈和眼神交流来了解他们,发现他们成长的需要。
我知道,只有真正的走进他们的心里我的教育才是成功的,为了这个我也在更加的努力。
二、重视孩子的习惯养成
现在的孩子,都娇生惯养,过惯了衣来伸手饭来张口的生活,难以适应自理的日子,到了幼儿园养成良好的习惯是首要的,通过学习与实践我深深的体会到有着良好习惯的班级是多么的优秀与便于管理,良好的秩序不仅能保证课程教育的顺利实施更能大大的降低常见事故的发生,孩子们不争不抢,不打不闹,不抓不咬,老师还有什么可累的,当然这是个不小的工程,需要老师的耐心教导和日复一日的训练养成。
还有很多如良好的用餐习惯、良好的喝水习惯、良好的睡眠习惯、良好的语言习
惯等这都要鼎老师平时的仔细观察与发现总结。
例如:玩大型玩具时,也是先让幼儿想一想,这么多的小朋友都要玩,哪些事情很危险,是不可以做的呢。
虽然孩子们讲述发言的时间占用了玩玩具的时间,但却有效的使孩子们掌握了玩大型玩具的常规要求,而且,记得牢,很少有孩子会犯规。
避免教师的过多指挥和干预,让幼儿明白在什么地方干什么事,使各项活动互不干扰、有序地进行。
三、树立孩子的主人翁意识
让孩子有机会参与班级的创设与管理,让他亲身体会到形成一个班级的.不容易:打扫卫生,装饰教室,管理小朋友,适时体会一下老师的辛苦,使他能更珍惜劳动成果和体谅老师。
四、重视孩子的个性化教育
我们的教育对象是一个个有思想、有个性的孩子,而且他们每个人的个性都存在很大的差异。
因此,在平时的教育过程中,我非常注重孩子的个性差异,针对孩子的性格、兴趣、爱好等特点来开展教育工作。
五、加强家园联系
幼儿园的班级管理是离不开家长的理解、支持和参与的。
于是,我们在日常的管理过程中,尝试利用家长资源进行班级管理。
利用家园桥,家园联系手册和家长进行沟通交流心得;平时我比较注重和家长的语言交流,为了保证班级管理的顺利进行,取得最佳的效果,在学期初召开了家长会,在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作、家长将要配合的一些事情、提岀家园合作的重要性等,让家长了解到,只有家长切实地参与,才能促使幼儿身心和谐地发展,才能使我们的班级管理得更好。
另一方面,家长在了解了我们的常规工作后,很乐意参与我们的教育活动,帮助孩子搜集相关的学习资源和区角材料,这样既方便了我们的教学又节省了我们的财力。
小班常规教学反思4
一个班级能有良好的班级常规预示着这个班上的孩子能很好地进入学习状态,或者能和孩子们很好地相处,交流,与老师的关系融洽,能与集体活动中的各个方面协调一致。
所以常规的培养对于小班的孩子来说,是非常重要,也是比较难的一个步骤。
初入园的小班孩子在幼儿园常规上是一张白纸,写满这张纸,我们得从白纸的左上角开始一行一行往下,一步步地慢慢地写好,写深刻,其实每一个常规的培养对于孩子们来说,都应该是一件快乐的事,那如何做到这一点呢,我觉得要注意
以下三点.
1•用游戏的我方法。
游戏性的情境能吸引孩子的注意,令他们主动地参与常规的练习,并能使他们印象深刻,如排队做操的常规,前排火车头,后面的小火车车厢跟整齐,孩子们都很乐意去开小火车。
2. 语言明确简练。
小班孩子耐心少。
就比如,我们常用的上课坐坐好的对唱就比较好:小手!放放好!小眼睛!看老师!小嘴巴!闭起来!等等。
3. 坚持每次的巩固。
坚持对于老师来说也许比较难,每一次去提醒孩子,说同样的话,也会令人感到枯燥,但相对来说乂是非常重要的。
正应了那句话:习惯成自然,那就是常规。
【小班常规教学反思】。