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高一物理弹力、摩擦力习题课

弹力、摩擦力习题1，关于弹力产生的条件的说法正确的是( )A．只要两个物体接触就一定有弹力产生B．只要两个物体相互吸引就一定有弹力产生C．只要物体发生运动就一定受弹力作用D．只有发生弹性形变的物体才会产生弹力2，关于弹力的方向下列说法正确的是（）A．物体所受弹力方向，同自身形变方向相同B．物体所受弹力方向，同自身形变方向相反C．绳中的弹力方向沿着绳D．轻杆中的弹力不一定沿着杆3，关于静摩擦的说法，下列正确的是：A静摩擦的方向总是与物体的相对运动方向相反；B静摩擦的方向总是与物体的相对运动趋势方向相反；C两个相对静止的物体之间一定有静摩擦力的作用；D受静摩擦力作用的物体一定是静止的。

4，关于滑动摩擦力，下列说法正确的是[ ]A．压力越大，滑动摩擦力越大B．压力不变，动摩擦因数不变，接触面积越大，滑动摩擦力越大C．压力不变，动摩擦因数不变，速度越大，滑动摩擦力越大D．动摩擦因数不变，压力越大，滑动摩擦力越大5，关于弹力和摩擦力的关系，下列说法正确的是[ ]A．两物体间若有弹力，就一定有摩擦力B．两物体间若有摩擦力，就一定有弹力C．同一点产生的弹力和摩擦力的方向必互相垂直D．当两物体间的弹力消失时，摩擦力仍可存在一段时间6、下列关于摩擦力和滑动摩擦系数的说法，其中正确的是：A．只要物体间接触面是粗糙的，则它们间一定有摩擦力的作用；B．两个相对滑动的物体，其接触面之间一定存在滑动摩擦力；C．由公式μ=f/F N可知，两个物体之间的滑动摩擦系数μ与正压力F N成反比；D．一般情况下，滑动摩擦系数μ只跟相互接触的两个物体的材料和表面情况有关，与其它条件无关。

7，按下列要求画出弹力的方向：①搁在光滑竖直墙与水平地面间的棒在A，B两处受到的弹力（图1）；②搁在光滑半球形槽内的棒在C，D两处受到的弹力（图2）；③用细绳悬挂、靠在光滑竖直墙上的小球受到的弹力（图3）8，画出A受到的弹力示意图（3）如图所示，小球重为G，放在两光滑平面间，其中一个平面水平，另一平面倾斜，与水平方向夹角为60°，则球对斜面的压力为______。

摩擦力习题课(刘玉兵)

3.产生条件:①相互接触且挤压 ;②有相对运动 ;
③ 接触面粗糙 .
4.大小:滑动摩擦力大小与压力成正比,即: f =
， μF
5.方向:跟接触面相切,并跟物体相对运动方向相反.
1、下列关于摩擦力的说法正确的是( D ) A．受到静摩擦力作用的物体一定是静止的 B．受到滑动摩擦力作用的物体一定是运动的 C．静摩擦力可以是动力，而滑动摩擦力只能是阻力 D．摩擦力可以是动力，也可以是阻力
FN
18.三个质量相同的物体,与水平面的动摩擦因数相同,由于受水平拉力不同,A做匀速运动,B做加速运动,C做减速运动, 那么它们受到的摩擦力大小关系应该是 ( C ) A. FB＞FA ＞ F B.FA＜FB ＜ FC C.FB=FA=FC D. 不能比较大小
19、如图所示，水平面上有一重为40 N的物体，受到F1=13 N 和F2=6 N的水平力作用而保持静止.已知物体与水平面间的动
8N
15．为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做如图所示的实验： 1、2 （1）比较____两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关；（2）比较1、3两次实验数据，可以初步得接触面粗糙程度相同时，压力越大，出的结论是：____________.
A．相互接触的两物体间一定存在摩擦力
B．摩擦力总是阻碍物体的运动
C．相对静止的物体间，也可能存在摩擦力作用
D．只有静止的物体才受静摩擦力作用，运动的
物体不会受静摩擦力作用
7.某同学用弹簧测力计称一木块重为5 N，把木块放在水平面上，用弹簧测力计水平向右拉木块． (1)当弹簧测力计读数是1.5 N时，木块未被拉动，这时木块
C、方向可能垂直斜面

理论力学第4章摩擦

所以增大摩擦力的途径为：①加大正压力N, ②加大摩擦系数f
4
3、特征：大小：0 F Fmax （平衡范围）满足 X 0
静摩擦力特征：方向：与物体相对滑动趋势方向相反
定律：Fmax f N （ f 只与材料和表面情况有关，与接触面积大小无关。）
二、动滑动摩擦力：（与静滑动摩擦力不同的是产生了滑动）
所以物体运动：此时
F '动 N f '100.11N
（物体已运动）
25
[练习2] 已知A块重500N，轮B重1000N，D轮无摩擦，E 点的摩擦系数fE=0.2，A点的摩擦系数fA=0.5。
求：使物体平衡时块C的重量Q=？解：① A不动（即i点不产
生平移）求Q 由于
T 'F1 f AN1 0.5500250N
14
此力系向 A点简化
d'
滚阻力偶与主动力偶（Q,F）相平衡
①滚阻力偶M随主动力偶（Q , F）的增大而增大;
② 0 M Mmax
有个平衡范围;
滚动摩擦 ③ M max 与滚子半径无关;
④滚动摩擦定律： M max d N，d 为滚动摩擦系数。
15
滚动摩擦系数 d 的说明：
①有长度量纲，单位一般用mm,cm； ②与滚子和支承面的材料的硬度和温度有关。
19
四、例题 [例1] 作出下列各物体
的受力图
20
[例2] 作出下列各物体的受力图
① P 最小维持平衡 ② P 最大维持平衡
状态受力图；
状态受力图
21
[例3] 构件1及2用楔块3联结，已知楔块与构件间的摩擦系数f=0.1,
求能自锁的倾斜角。
解：研究楔块，受力如图

摩擦力习题课

A．F1＝F2 C．F1>F2 可能
B．F1<F2 D．上述三种情况都有
解析：两种情景下，物块与传送带之间均为滑动摩擦力，只是相对速度不同而已；由滑动摩擦力的计算公式F＝μFN可知，滑动摩擦力的大小与相对速度的大小无关，故选A. 答案： A

若问物体以相同的初速度从Ａ滑到Ｂ的时间，两个过程所用的时间有可能相等吗，若不等，你认为哪个过程用的时间多？
产生条件
1、两物体相互接触并挤压 2、相互接触面粗糙 3、有相对运动或相对运动趋势 ① 概念：一个物体相对于另一个物体有 ② 方向：与相对运动趋势方向相反 ③ 大小：由二力平衡求得，0<Ff≤Fmax ④作用效果：动力、阻力，阻碍相对运动趋势 ① 概念：一个物体在另一个物体表面上相对于另一物体滑动时产生的摩擦力 ② 方向：与接触面相切，跟物体间相对运动的方向相反滑动摩擦力 ③ 大小：F=μFN ④ 动摩擦因数：与接触面的材料和粗糙程度有关 ④作用效果：动力、阻力，阻碍相对运动滚动摩擦力（相同压力下比滑动摩擦力要小）静摩擦力相对运动趋势时产生的摩擦力
C、皮带上M点所受的静摩擦力方向向上
D、皮带上N点所受的静摩擦力方向可能向上，也可能向下 A 甲
M B·
C 乙
N D·
自行车车轮摩擦力问题

1、推动自行车时 v

2、骑自行车时
v
Ff
Ff
Ff1 Ff2向后运动，前轮在后轮的驱使之下向前运动
2011•广东模拟）为了用弹簧测力计测定两木块A 和B间的动摩擦因数μ ，两同学分别设计了如图所示的甲、乙实验方案． ①为了用某一弹簧测力计的示数表示A和B之间的滑动摩擦力大小，你认为____方案更合理． ②若A和B的重力分别为10.0N和20.0N．当A被拉动时，弹簧测力计a示数为6.0N，b示数为11.0N，c 示数为4.0N，则A、B间的动摩擦因数为_______

《摩擦力》教科版完整版课件

《摩擦力》教科版完整版课件一、教学内容本节课我们将学习《摩擦力》，该部分内容位于教科书第四章第三节。

详细内容包括：摩擦力的定义、摩擦力的种类、摩擦力的大小和计算方法，以及摩擦力的应用。

二、教学目标1. 理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的种类及产生原因。

2. 学习摩擦力的计算方法，并能应用于实际问题。

3. 了解摩擦力在日常生活中的应用，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：摩擦力的大小计算和实际应用。

教学重点：摩擦力的概念、种类以及产生原因。

四、教具与学具准备教具：摩擦力演示仪、滑块、弹簧测力计、毛巾、木板等。

学具：弹簧测力计、滑块、毛巾、木板等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过让学生在桌面上推动书本，感受摩擦力的存在。

2. 知识讲解：a. 摩擦力的概念及种类。

b. 摩擦力的大小与压力、接触面的粗糙程度的关系。

c. 摩擦力的计算方法。

3. 例题讲解：讲解摩擦力计算的例题，引导学生运用公式解决问题。

4. 随堂练习：布置有关摩擦力计算的练习题，让学生独立完成。

5. 小组讨论：讨论摩擦力在日常生活中的应用，分享学习心得。

六、板书设计1. 摩擦力的定义、种类、大小计算公式。

2. 摩擦力的应用实例。

七、作业设计1. 作业题目：a. 解释摩擦力的概念，并列举三种摩擦力的种类。

b. 一物体在水平面上受到30N的拉力，已知摩擦系数为0.2，求摩擦力的大小。

c. 举例说明摩擦力在日常生活中的应用。

答案：a. 摩擦力是两个物体相互接触并相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

种类有静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。

b. 摩擦力大小为：f = μN = 0.2 × 30N = 6N。

c. 摩擦力的应用如：走路时鞋底与地面的摩擦力、汽车刹车时的摩擦力等。

八、课后反思及拓展延伸1. 学生对摩擦力概念的理解是否深入。

2. 学生是否能够运用摩擦力公式解决实际问题。

3. 课堂实践环节中，学生的参与度和积极性。

第三章 2 摩擦力—2020-2021【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册课后习题

2摩擦力基础巩固1.冰壶比赛的冰道表面覆盖着特制的微小颗粒。

如图所示,比赛时运动员常在冰壶滑行的前方用冰刷快速擦刷冰面,使冰壶滑得更远。

设冰壶与冰面间的动摩擦因数为μ,受到的滑动摩擦力为F f,则冰道被擦刷后()A.μ和F f都增大B.μ和F f都减小C.μ增大,F f减小D.μ减小,F f增大2.用如图所示装置研究摩擦力的变化规律,把木块放在水平长木板上,在弹簧测力计的指针下轻放一个小纸团,它只能被指针向左推动。

用弹簧测力计沿水平方向拉木块,使拉力由零缓慢增大。

下列说法正确的是()A.木块开始运动前,摩擦力可以用公式F=μF N计算B.该实验装置可以记录最大静摩擦力的大小C.木块开始运动前,拉力小于摩擦力D.当拉力达到某一数值时木块开始移动,运动过程中木块受到的摩擦力会越来越大3.《中国制造2025》是国家实施强国战略第一个十年行动纲领,智能机器制造是一个重要方向,其中智能机械臂已广泛应用于各种领域。

如图所示,一机械臂铁夹竖直夹起一个金属小球,小球在空中处于静止状态,铁夹与金属小球接触面保持竖直,则()A.小球受到的摩擦力方向竖直向下B.小球受到的摩擦力与重力大小相等C.若增大铁夹对小球的压力,小球受到的摩擦力变大D.若铁夹水平向右匀速移动,小球受到的摩擦力变大4.如图所示,汽车B在水平路面上以相对于地面的速度v1向右运动,车上的货物A以相对于地面的速度v2向右运动。

下列判断正确的是()A.若v1<v2,货物A受到了汽车B所施加的向右的滑动摩擦力B.若v1<v2,汽车B受到了货物A所施加的向右的滑动摩擦力C.若v1>v2,货物A受到了汽车B所施加的向左的滑动摩擦力D.若v1>v2,汽车B受到了货物A所施加的向右的滑动摩擦力5.如图所示,有一质量为m的砖,它的长、宽、高分别为25 cm、15 cm、8 cm,则当它平放、侧放和竖放时,运动的砖块所受到的摩擦力大小关系为()A.F f1>F f2>F f3B.F f1=F f2=F f3C.F f1<F f2<F f3D.无法比较6.杂技演员用双手握住竖直的竹竿匀速攀上和匀速下滑,他所受的摩擦力分别是F f1和F f2,那么()A.F f1向下,F f2向上,且F f1=F f2B.F f1向下,F f2向上,且F f1>F f2C.F f1向上,F f2向上,且F f1=F f2D.F f1向上,F f2向下,且F f1=F f27.如图所示,质量为50 kg的箱子静止在水平地面上,用大小为230 N的水平力推箱子。

苏教版四年级科学上册第三单元常见的力第10课《摩擦力》知识点和练习

第10课《摩擦力》知识点1、一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫作摩擦力。

2、物体在液体或在空气中运动时，也会产生摩擦力，这种摩擦力是一种阻力。

3、测量摩擦力的方法：（1）将弹簧测力计的指针调到“0”刻度处；（2）用弹簧测力计水平拖动物体，使物体在桌面上做匀速直线运动；（3）此时弹簧测力计的读数为对物体的拉力大小，它与物体受到的摩擦力的大小相等，但方向相反。

4、摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。

接触面越光滑，摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大。

5、摩擦力的大小还与压力的大小有关。

接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大。

6、把物体做成流线型是减小液体或空气阻力的一种有效方法。

7、接触面的粗糙程度、压力的大小、流体（如水、空气）中物体的形状等会影响摩擦力（或阻力）的大小。

8、鲸或海豚的身体呈流线型，几乎不会引起水的波动，有利于减小海水的阻力。

9、飞机、火箭、高速列车、跑车等，都是模仿鱼类设计成流线型，以减小在空气中运动时所受到的阻力。

10、增大压力或增大接触面的粗糙程度，可以增大摩擦力。

如加深轮胎花纹、体操运动员比赛时手上抹镁粉、下雪天给汽车轮胎装防滑链、用毛巾包裹瓶盖拧瓶盖等。

11、减小压力或增加接触面的光滑程度，可以减小摩擦力。

如轴承中的小钢珠、给自行车链条上加润滑油、冰壶比赛中刷冰等。

12、摩擦力的好处：可以产生人们需要的反作用力。

如地面对鞋子的摩擦力使人前进、地面对轮胎的摩擦力使汽车开动等；固定物体、防止物体在其他力的影响时发生运动，如筷子夹起食物、游戏机的机械臂夹起娃娃等。

摩擦力的坏处：增大运动时的阻力，如游泳时受到的阻力等；造成物体的磨损，如鞋底、车胎的磨损等。

第10课《摩擦力》同步练习一、填空题。

1、物体越重，摩擦力(越大)；物体越轻，摩擦力(越小)。

2、下雪天给轮胎加防滑链、涂镁粉可以(增大)摩擦力。

3、给自行车加润滑油、轴承内放置滚珠可以(越小)摩擦力。

部编版八年级物理下册第八章运动和力第3节摩擦力第2课时摩擦的利用与防止

捏闸，其目的是为了（ A ）
A．增大压力以增大摩擦 B．使接触面粗糙以增大摩擦 C．减小摩擦 D．以上说法都不对
4.下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是 ① ③ ，属于有益摩擦的是 ② ④． ①机器运转时，各部件．之间的摩擦 ②拔河比赛时，手与绳之间的摩擦 ③汽车行驶时与空气之间的摩擦 ④吃饭时，筷子与食物之间的摩擦
小减小接触面的粗糙程度
摩
擦用滚动代替滑动
加润滑油
的方
使两个接触面的摩擦面彼此离开
电磁场使接触面分离
法
利用气垫
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
动手动脑
1.有些北方城市常常在下大雪后将煤渣撒在结冰的路面上，你知道这是为什么吗？
解答：将煤渣撒在结冰的路面上，是为了增大接触面的粗糙程度，从而增大摩擦.
5.让世人瞩目的我国首条磁悬浮列车线路在上海建成．科学家们利用磁悬浮使得列车与导轨脱离接触，目的是为了减小摩擦，从而提高车速．
6.冬天，汽车在松花江的冰面上行驶时，轮胎上经常缠上防滑链，这是采用的办法来增大摩擦的．
7.体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了增大摩擦；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了减小摩擦．
2.在自行车中有的设计是为了增大摩擦，有的是为了减小摩擦.请各举两例说明是通过什么方法来增大或减小摩擦的.
解答：①车轮处刻有凹凸不平的花纹，是增大接触面的粗糙程度，增大摩擦力；刹车时，车轮由滚动变为滑动，增大摩擦从而让车迅速停止；②车的前轴、中轴和后轴采用了变滑动为滚动以减小摩擦；在轴承中加润滑油，使彼此接触的表面分开，从而减小摩擦.
第2课时摩擦的利用与防止

摩擦力常见模型

《摩擦力》习题课核心观念：相对运动和相对运动趋势1、摩擦力产生的条件：接触面粗糙；有弹力；有相对运动或相对运动趋势。

2、静摩擦力和滑动摩擦力中的“静”和“动”都是相对的，并不是相对地面（静止参考系）都是“静”或“动”的。

当摩擦力的前2个条件都满足时，关键是判断两物体间有没有相对运动或相对运动趋势。

第一点：两个相对静止的物体间发生相对运动趋势就有静摩擦力，但这两个物体可以相对地面在运动。

（运动的物体也会产生静摩擦力）【举例】手里握住一个物体让其水平运动。

这时物体受到受对其施加的竖直向上的静摩擦力作用，但物体相对地面是在运动的。

而且，这时的摩擦力方向和运动方向是垂直的。

第二点：两个相对运动的物体间就会有滑动摩擦力，但这两个物体中可以有相对地面静止的物体。

（静止的物体也会产生滑动摩擦力）【举例】粉笔和黑板之间的滑动摩擦留下了字迹。

这时黑板和粉笔受到的都是滑动摩擦力，但黑板相对地面是静止的。

3、摩擦力的方向不一定和物体运动方向相反。

（摩擦力的方向与物体运动的方向可以相反、相同、垂直。

）摩擦力可以是阻力，也可能是动力。

【举例】如图所示，物体A随传送带一起运动，当传送带分别处于下列运动状态时，试画出物块A的受力示意图。

分析：图1中A与传送带一起匀速向上，A相对传送带静止，但A相对传送带有向下的运动趋势，因此，A受到斜向上的静摩擦力。

图2中A与传送带一起水平匀速运动，两者没有发生相对运动和相对运动趋势，因此，A没有收到摩擦力力，尽管A在运动。

图3中A与传送带发生了相对滑动，相对传送带向左运动，因此受到向右的摩擦力。

图4中A 相对传送带向右运动，因此受到向左的摩擦力。

如下图：4、摩擦力大小的求解要分清是何种摩擦力。

对于静摩擦力的大小没有固定的公式，只能根据力的平衡原理进行求解，常根据需要发生变化；而滑动摩擦力的大小有公式f=μF N，它与正压力成正比。

【举例】一个重为100N的木箱放在地面上，两者间的的动摩擦因数为0.2。

初中物理(初二下)第三章摩擦力教案+讲义+课后习题

摩擦力一、概念填写1、两个相互且存在相互挤压的物体，当它们做或存在相对运动趋势时，在接触面上会产生一种的力，这种力称为摩擦力。

2、摩擦力存在的条件：（1）两个物体互相接触并互相挤压（存在压力）。

（2）物体的接触面必须是的。

（3）两个物体间发生相对运动或有相对运动趋势。

3、摩擦力的方向：与相对运动方向或相对运动趋势的方向。

4、滑动摩擦力的大小与和有关，与物体速度大小，受力情况等无关。

5、静摩擦力只阻碍物体的运动趋势，物体之间还没有相对运动，静摩擦力大小只用来平衡产生趋势的外力。

故静摩擦力没有固定大小，但有最大值，静摩擦力的最大值约等于（略大于）。

6、在压力相同时，把滑动摩擦变为滚动摩擦，摩擦力将会变。

二、基础闯关1、（多选）关于摩擦力，下列说法正确的是（）A、只有相互接触的物体间才会有摩擦力B、接触面粗糙程度相同时，物体重力越大，所受到的动摩擦力就越大C、摩擦力会阻碍物体的运动，所以摩擦力一定是阻力D、摩擦力会阻碍物体之间的相对运动2、在一条平直路面上行驶的汽车，关闭发动机后，汽车仍能向前滑行，这是因为汽车具有，滑行一段距离后，汽车最后能停下来，这是因为汽车受到的作用。

3、一个木块在20N水平向右的拉力作用下，沿水平面做匀速直线运动，则木块受到的摩擦力大小为N，方向。

此时木块在水平方向上受到的合力为N。

4、在水平地面上放一个重50N的物体，用2N的水平拉力恰好能使物体在水平面上以1m/s的速度做匀速直线运动，则物体受到的摩擦力是N。

当拉动物体以2m/s的速度做匀速直线运动时，此时的拉力是N。

5、小明沿水平方向推地面上的桌子，但没有推动，下列说法正确的是（）A、人推桌子的力小于桌子受到的摩擦力B、人推桌子的力等于桌子受到的摩擦力C、桌子对地面的压力和地面对桌子的支持力是一对平衡力D、人推桌子的力和桌子受到的摩擦力是一对相互作用力6、如图，木块竖立在小车上，随小车一起以相同的速度向右作匀速直线运动。

下列分析正确的是（）A、木块运动速度越大，惯性也越大B、以小车为参照物，木块是运动的C、当小车突然停止运动时，如果木块与小车接触面粗糙，木块将向右倾倒D、当小车突然停止运动时，如果木块与小车接触面光滑，木块将向右倾倒7、放在水平地面上重500N的木箱，受到水平向右的100N的推力时，木箱静止，此时木箱所受到的摩擦力是（选填“静摩擦”“滑动摩擦”），大小为N。

摩擦力做功课件

fB
S1 负功
B
AA
S2
fA 正功
图(2)
滑动摩擦力可以对物体做正功
当滑动摩擦力得作用效果就是加快物体运动时,其对物体做正功。
滑动摩擦力做功
滑动摩擦力既可以对物体做正功,也可以对物体做负功,还可能不对物体做功。
力做功就是要瞧哪个力对哪个物体在哪个过程中做得功,而不就是由力得性质来决定得。力做正功还就是做负功要瞧这个力就是动力还就是阻力。摩擦力可以就是动力也可以就是阻力,也可能与位移方向垂直。
此式说明了滑动摩擦力做功与路径有关、
(2)人走路时,摩擦力对人做功吗?
提示:可从能量守恒得角度去解释
滑动摩擦力做功
1、滑动摩擦力可以对物体做负功
2、滑动摩擦力可以对物体做正功 3、滑动摩擦力可以对物体不做功
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
滑动摩擦力可以对物体做负功
图(1)中A板固定,B滑上后受A得摩擦力而做减速运动;
功得公式得说明;W=FSCosα
(4)功就是标量,但有正负之分功就是一个标量,它得正、负有什么含义呢？如果一个力对物体做正功,说明这个力对物体得运动起促进作用,就是动力; 反之,一个力做负功,它对物体来说就就是阻力;功得正、负量不表示方向,只表示动力或者就是阻力做功,+100J得功与－100J得功意义就是不一样得。
B、重力对物体做功mgssin
C、支持力对物体做功mgscos
D、摩擦力对物体做正功,数值为 mgssin
1、几点讨论:
(1)滑动摩擦力做功与路径有关吗?
f
物体在水平面上滑动,f做得功总为
负功, 化曲为直,则全过程中f所-fΔs1 -fΔs2-······-fΔsi-······ =-f(Δs1 +Δs2+ ······+Δsi+ ······)=-fs

摩擦力,二力平衡习题课

12.物体重力为30N，静止在粗糙的水平面上，这时物体的所受的摩擦力为_______，如果用5N水平力，使它向东匀速运动，这时物体所受的摩擦力大小为________，方向是 _________,如果改用10N水平力，则物体所受的摩擦力大小为________。
13.如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平拉力F的作用，F的大小与时间t的关系如图乙所示，对应的物体运动速度v与时间t的关系如图丙所示，分析图象可知，当t=1s时，物体受到的摩擦力为___N，当t=3s时，物体受到的摩擦力为______ N。
27.体重为490N的某同学用双手握住竖直的木杆匀速上攀，他所受的摩擦力 • A．等于490N，方向竖直向下 B．等于490N，方向竖直向上 • C．大于490N，方向竖直向下 • D．小于490N，方向竖直向上
27.体重为490N的某同学用双手握住竖直的木杆匀速上攀，他所受的摩擦力 • A．等于490N，方向竖直向下 B．等于490N，方向竖直向上 • C．大于490N，方向竖直向下 • D．小于490N，方向竖直向上
5.写出下列各种摩擦的名称：
1)皮带输送机运煤时，皮带与皮带轮之间的摩擦是； (2）卷笔刀卷削铅笔时，铅笔与钻孔之间的摩擦是；
3)单杠运动员在单杠上做大回环动作，手与单杠间的摩擦是； 4）撑杆跳高运动员在起跳后撑杆与手之间的摩擦是。
6.有关自行车的摩擦的几种说法正确的是（） A.刹车皮与轮圈间的摩擦是滚动摩擦 B.使自行车前进的力是它的后轮受到的摩擦力 C.推着自行车步行时，车轮与地面是滑动摩擦 D.轮胎外表面压制出花纹，虽然美观但增大了摩擦力，所以这种设计不科学
9.用弹簧测力计拉着重20N的木块在水平桌面上以0.5m/s的速度做匀速直线运动，且木块与桌面间的摩擦力是10N，这时弹簧测力计的读数是，现使木块以1m/s的速度做匀速直线运动，则弹簧测力计读数将。（填“增大”、“减小”或“不变”）

摩擦力习题课---八年级下册物理

【解析】解：
A、由图丁可知，t=1s时小车的速度为0，处于静止状态，受到的合力
为0，水平方向上受到向左的拉力F1和向右的拉力F2、静摩擦力的共同作用，这三个力的合力为0；由图可知，此时的F1=3N，F2=1N，则静摩擦力为：f=F1-F2=3N-1N=2N，方向与F2的方向相同，水平向右，故A错误；
7.为响应“绿色环保，低碳出行”的号召，我们常骑自行车出行。骑行中若刹车减速，则(C____ ) A.车的惯性减小 B.车的运动状态不变 C.车受到的是非平衡的运动状态发生了变化，受到的合力不为0，受到的不是平衡力，但质量不变，故惯性不变，故AB错误，C正确； D、骑行中车轮与地面的摩擦力为滚动摩擦力，刹车时车轮与地面的摩擦力为滑动摩擦力，同等情况下，滚动摩擦力小于滑动摩擦力，所以摩擦力变大，故D错误。故选：C。
B、由v-t图像可知，4s～6s小车做匀速直线运动，水平方向上受到的合
力为0；由图可知，此时的F'1=6N，F'2=3N，则f'=F'1-F'2=6N3N=3N，方向与F2的方向相同，水平向右；
t=3s时，F1大于F2，小车向左运动，小车对桌面的压力不变，接触面的粗糙程度不变，则受到的摩擦力大小不变，仍然为3N，摩擦力方向水平向右，故B正确； C、t=7s时，F''1=0N，F''2=2N，小车原来向左运动，此时小车由于惯性会向左运动；因小车对桌面的压力不变，接触面的粗糙程度不变，则小车受到的摩擦力大小不变，仍然为3N，且摩擦力的方向水平向右，此时摩擦力和向右的拉力方向相同，则此时的合力大小为：F合 =f'+F''2=3N+2N=5N，合力的方向水平向右，故C错误； D、在4s到6s这个时间段，若桌面变得绝对光滑，则小车不会受到摩擦力的作用，由于此时的两个拉力不同，则小车做变速运动，故D错误。故选：B。

理论力学摩擦

的夹角j也在零与摩擦角jf之间变化，即
0j jf
由于静摩擦力不可能超过最大值，因此全约束反力的作用线也不可能超出摩擦角以外，即全约束反力必在摩擦角之内。
jf
FR j FN
Fmax
4.2.2 自锁现象
(1) 如果作用于物块的全部主动力的合力 FR 的作用线在摩擦
P
R2
Qm a x
将上式展开亦可得同上结果。
B
例2 梯子AB长为2a，重为P，其一端置于水
平面上，另一端靠在铅垂墙上，如图。设梯
子与地和墙的静摩擦系数均为 f ，问梯子与
水平线的夹角a多大时，梯子能处于平衡？
P
aA
解1：（解析法）以梯子为研究对象，当梯
子处于向下滑动的临界平衡状态时，受力 NB B y
的材料和表面情况(如粗糙度、温度和湿度等)有关，而与接触面积的大小无关。
4.1.2 动滑动摩擦定律
当滑动摩擦力已达到最大值时，若主动力F再继续加大，接触面之间将出现相对滑动。此时，接触物体之间仍作用有阻碍相对滑动的阻力，这种阻力称为动滑动摩擦力，简称动摩擦力，以Fd表示。实验表明：动摩擦力的大小与接触体间的正压力成正比，即
Fx O Fy
当P达到极大值时,圆柱处于上滑临界状态.只要改变受力图中摩擦力的指向和改变 F 前的符号即可.
CD
N1 F1 W F2 N2 O
mO(Fi) = 0
N2s inqW fcoqs
A
F1 P1 N1
C
N 1 rcq t P g mm axd c in q t g
q O
Pm
ax 2ds
工程中有不少问题只需要分析平衡的临界状态，这时静摩擦力等于其最大值，补充方程只取等号。有时为了计算方便，也先在临界状态下计算，求得结果后再分析、讨论其解的平衡范围。

高中物理【习题课变力功的求解及P=Fv的应用】教学优秀课件

加起来。设每一小段的长度分别为l1,l2,l3…ln,拉力在每一段上做的功
W1=Fl1,W2=Fl2…Wn=Fln,拉力在整个过程中所做的功

3
W=W1+W2+…+Wn=F(l1+l2+…+ln)=F π· + π = πFR。
2
2
变式训练2一个物体所受的力F随位移l变化的图像如图所示,在这一过程
大?
答案 (1)10 m/s
(2)13.3 s
(3)3.3 m/s
解析 (1)当卡车速度最大时,a1=0,F1=Ff,P1=P 额,

100×103
故 vmax= =
m/s=10 m/s。
3
f
0.1×10×10 ×10
额
(2)卡车从静止开始做匀加速直线运动的过程中,加速度 a2 不变,v 变大,P 也变
1
2 ×(5-
探究二
摩擦力做功的特点与计算
情境导引
如图所示,物体A放在长为l的木板B的右端,现用力F水平向右拉木板。(1)
若物体A相对木板B滑动,当B前进x时,物体A从木板B左端滑下,滑动摩擦力
为Ff,求摩擦力分别对A、B做了多少功?这一对滑动摩擦力做功的总和为
多少?(2)若物体A相对木板B没有滑动,当B前进x时,物体A受的静摩擦力为
f
迁移应用
例3在水平路面上运动的满载的卡车的额定功率为100 kW,质量为10 t,设
1
阻力恒定,且为车重力的 10 。(g取10 m/s2)
(1)求卡车在运动过程中所能达到的最大速度。
(2)若卡车以0.5 m/s2的加速度从静止开始做匀加速直线运动,这一过程能
维持多长时间?