小升初英语教学计划
人教版小升初英语学习计划
人教版小升初英语学习计划一、学习目标小升初英语考试是学生进入初中阶段的重要关口，对于学生来说，要想顺利通过小升初英语考试，就需要制定科学合理的学习计划，并且严格执行。
在学习英语的过程中，学生应该注重培养自主学习的能力，强化基础知识，提高英语听力口语能力，同时要对所学知识进行系统总结和复习，争取在考试中取得优异的成绩。
根据我的学习情况和目标要求，我制定了如下的小升初英语学习计划。
二、学习方法1. 注重听说能力的培养在小升初英语考试中，听力和口语是非常重要的一部分。
所以在学习英语的过程中，我会注重听力练习和口语练习。
每天我会利用课外时间听一些英语短篇故事或者英文歌曲，慢慢提高我的英语听力水平，同时我还会找一些同学或者老师一起练习口语，争取在考试中取得更好的成绩。
2. 巩固基础知识英语的基础知识非常重要，所以我会每天抽出一些时间来复习英语单词、语法和句型等基础知识，争取让自己的基础更加扎实，提高我在考试中的应对能力。
3. 多做练习题除了学习基础知识，我还会多做一些英语练习题，包括听力、阅读和写作等不同类型的题目，让自己熟悉考试题型和提高答题速度，做到临场发挥更好。
4. 学会总结和归纳学习英语不仅仅要求我们掌握知识，更要求我们能够灵活运用所学知识。
所以我会在学习过程中，适时地进行总结和归纳，把所学的知识点归纳成框架，然后再进行整理和巩固。
三、每周学习安排周一至周五：1. 晚上用半个小时时间听英语短篇故事或者英文歌曲。
2. 晚自习结束后，预留出一个小时的时间做英语练习题。
3. 在做完练习题后，总结当天所学的知识点，并进行归纳和整理。
周六至周日：1. 每周六晚上找一些同学一起练习口语，提高口语表达能力。
2. 每周日，安排一个小时的时间进行复习基础知识。
同时还要预留出时间来复习这周所学知识，巩固掌握。
四、学习环境和工具1. 学习环境学习环境对学生的学习效果有着明显的影响。
我会选择一个安静、整洁、通风良好的学习环境，避免嘈杂的环境对学习造成干扰。
小升初英语教学计划7篇
小升初英语教学计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小升初英语学习计划
小升初英语学习计划为了确保小升初阶段英语学习的顺利过渡，本计划将提供一份全面、系统的学习方案，旨在帮助学生巩固和扩展已学知识，并为初中英语学习打下坚实基础。
一、目标设定通过本学习计划，学生将能够：1. 掌握并巩固小升初阶段所需的英语基础知识。
2. 提高英语听、说、读、写四项基本技能。
3. 提升英语学习兴趣和自信心，为初中英语学习做好准备。
二、学习内容1. 词汇与语法- 复习和巩固小学阶段所学词汇与语法知识。
- 学习并掌握初中阶段所需的新词汇和语法点。
2. 阅读与写作- 阅读英语短文，提高理解能力和速度。
- 练习写作，提升表达和逻辑能力。
3. 听说训练- 利用音频、视频材料进行听说训练。
- 模拟实际场景，进行口语交流练习。
三、学习计划安排1. 每日学习计划- 早晨：背诵词汇、语法知识点（30分钟）- 午休前：阅读英语短文，进行词汇积累（30分钟）- 傍晚：听说训练，模拟口语场景（30分钟）2. 每周学习计划- 周一至周五：按照每日学习计划执行- 周六：进行写作练习，总结一周所学知识（2小时）- 周日：休息，进行课外英语活动，如看电影、听英文歌曲等，提高英语兴趣（2小时）四、学习方法与技巧1. 制定明确的学习目标，确保学习内容和方法的有效性。
2. 创造良好的学习环境，保持专注和高效的学习状态。
3. 采用多种学习方式，如听课、阅读、练习、交流等，提高学习效果。
4. 定期进行自我评估，检查学习进度和成果。
五、监督与激励1. 学生自我监督：按照学习计划执行，定期检查学习进度。
2. 家长监督：关注学生学习情况，提供必要的支持和帮助。
3. 教师辅导：定期向教师请教，获取反馈和指导。
4. 奖励机制：设立学习目标奖励，激发学习积极性。
通过以上学习计划，相信学生能够在小升初阶段顺利过渡，为初中英语学习打下坚实基础。
祝学习进步！。
小升初英语教学大纲模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握基本的英语词汇，能够正确运用所学词汇进行交流。
（2）了解并掌握基本的英语语法知识，提高语言表达准确性。
（3）熟悉英语国家的基本文化背景知识，增强跨文化交际能力。
2. 能力目标：（1）提高听、说、读、写四项基本技能，形成良好的英语学习习惯。
（2）培养学生的英语思维能力和自主学习能力。
（3）提高学生的口语表达能力，能够在实际生活中运用英语进行交流。
3. 情感目标：（1）激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
（2）培养学生良好的心理素质，增强自信心。
（3）培养学生的团队合作精神，提高人际交往能力。
二、教学内容1. 词汇教学：（1）日常用语：问候、介绍、感谢、道歉等。
（2）基础词汇：颜色、数字、季节、时间、星期等。
（3）拓展词汇：食物、衣物、交通工具、职业等。
2. 语法教学：（1）时态：现在时、过去时、将来时。
（2）语态：被动语态。
（3）句型：一般疑问句、特殊疑问句、祈使句等。
3. 阅读教学：（1）阅读理解：短文、故事、对话等。
（2）词汇积累：通过阅读学习新词汇。
（3）阅读技巧：快速阅读、精读、略读等。
4. 写作教学：（1）看图写话：根据图片描述，用英语表达。
（2）日记写作：记录日常生活，用英语进行表达。
（3）书信写作：学会写简单的信件，如问候信、感谢信等。
5. 听力教学：（1）听力材料：对话、短文、听力练习等。
（2）听力技巧：预测、筛选、判断等。
6. 口语教学：（1）口语练习：角色扮演、情景对话等。
（2）口语表达：学会用英语进行自我介绍、询问信息等。
三、教学进度安排1. 第一学期：（1）词汇：100个基础词汇，20个拓展词汇。
（2）语法：现在时、过去时、将来时。
（3）阅读：短文、故事、对话。
（4）写作：看图写话、日记写作。
（5）听力：对话、短文。
（6）口语：角色扮演、情景对话。
2. 第二学期：（1）词汇：100个基础词汇，20个拓展词汇。
（2）语法：被动语态、一般疑问句、特殊疑问句。
学优小升初英语课时表安排
学成教育培训学校学优小升初英语课时计划表根据长沙市近五年来的名校选拔学生的考试题型，发现名校的出题方向是基础知识的积累和语法知识点运用的结合，因此练好英语基本功是至关重要的。
专题教学大纲需要掌握的知识所需课时
48个国际音标的学习元音（一）（12个单元音）16小时
元音（二）（8个双元音）
辅音（一）（摩擦音，爆破音，破音）
辅音（二）(鼻辅音，半元音，舌侧音)
单词积累单词拼读规则10小时
26个字母的书写及拼读
小学单词归类记忆（一）
小学单词归类记忆（二）
小学重点短语总结
英语基本词法名词的单复数20小时
冠词（不定冠词，定冠词，零冠词）
代词（人称代词和物主代词）
形容词，副词（比较级和最高级）
数词（基数词和序数词）
动词（be动词，情态动词，行为动词）
常见的句型（there be句型）
时间和日期的表达方式
句子类型
英语的基本时态一般现在时12小时
现在进行时
一般过去时
一般将来时
题型训练单项选择12小时
情景对话
完形填空
阅读理解
句型转换（连词成句、主谓一致）
写作
知识点总结与测试各名校英语试卷强化训练与总结10小时
总课时80小时。
小升初衔接班英语教案3篇
小升初衔接班英语教案3篇小升初衔接班英语教案篇1教学目标：1，知识与能力目标熟练掌握单词与短语：blind, show，special,clever熟练掌握重点语句：This dog can help him.Can Fifi help the blind people?No, he can’t .He only wants to play.使学生能够灵活运用can ,can’t 描述动物具有的能力，并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。
2，情感态度目标培养学生热爱动物，热爱大自然，热爱我们周围环境的意识。
教学策略：简笔画，小组讨论，教学过程：(请写清每一教学环节的设计意图)Step 1 Warming upDraw an animal on the blackboard. Let the students guess what animal it is .It’s a dog.(通过逐步画出的小狗既引起学生的兴趣，又引出本课关于导盲犬的话题)Step 2 Presentation and practice1. Draw a man beside a dog. Then draw the man to blind. Talk about it then teachthe word“blind”.Watch a TV show and answer a question“Who can help the blind man ?”2. Listen to the passage and repeat it. Try to be the TV presenter.1)跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的文章。
2)请学生试读缺少个别词语的文章。
3)小组练习，根据每句提示词试复述文章。
3.Listen to CDROM and answer the question “Can Fifi help the blind people? ”Write down the sentence on the blackboard and repeat it.4.Listen again and answer the question “What does he want to do?”5. Listen and circle the sentences with “can or can’t”.6. Memorizing game. Guess what the special animals can do .7. Listen the passage and repeat it.8. Do some exercises on AB p26 1: Read the text and circle.(通过听读和练习使学生对课文有基本的掌握，并能基本流利朗读、初步记忆)Step 4 Consolidation and extension1. Talk about pictures about some special animals. Then the students talk about them in group using "This…can … . This …can’t … . "3. Give each group a picture of an animal, let each group watch and discuss. For example, “It’s white. It’s fat. It can catch the mouse. It can’t swim.”Then show it.(通过练习使学生既掌握住can和can’t的用法并复习形容词的用法，又学会对动物能力的描述)Step 5 Summary1，引导学生自主回顾本节课所学知识，引导学生发现生活中动物对人类的帮助，培养学生热爱动物，热爱大自然的意识。
小升初英语衔接学习计划
小升初英语衔接学习计划一、学习目标小升初是学生升入初中的一个重要节点，英语是其中一个重要科目。
在小升初阶段，学生需要掌握基本的英语学习能力，包括听、说、读、写、译五大技能。
因此，我们制定了以下的英语衔接学习计划。
1. 听力：提高学生的听力理解能力，能够听懂英语教师的授课内容，以及简单的英语对话和音频材料。
2. 口语：培养学生的口语表达能力，能够进行简单的英语口语交流，短对话和自我介绍。
3. 阅读：增强学生的阅读理解能力，能够阅读简单的英语文章，理解其中的基本信息和主题。
4. 写作：提高学生的写作能力，能够按照要求书写简单的英语作文，包括日记、便条等。
5. 翻译：培养学生的翻译能力，能够翻译简单的中英文句子和段落。
以上是我们制定的小升初英语学习目标，接下来将详细介绍学习计划。
二、学习计划1. 听力训练⑴听录音、音频材料。
让学生听懂录音或音频材料中的基本英语内容，比如数字、时间、颜色、家庭成员等，同时提高学生的听辨能力。
⑵听老师讲课。
鼓励学生积极参与课堂互动，听懂英语老师的授课内容，增加学习自信心。
⑶听英语歌曲、故事。
通过欢快的英语歌曲和富有趣味性的英语故事，增加学生对英语的兴趣，提高听力理解能力。
2. 口语训练⑴日常交流。
鼓励学生在日常生活中使用英语进行简单的口语交流，比如问候、介绍、表达情感等。
⑵口语练习。
开展口语练习课，帮助学生克服英语口语表达的障碍，提高口语表达能力。
⑶角色扮演。
安排角色扮演活动，让学生通过模拟情境进行英语口语练习。
3. 阅读训练⑴阅读课外书籍。
引导学生培养阅读的习惯，提供一些适合小升初学生阅读的英语书籍，比如童话故事、英语小说等。
⑵阅读理解练习。
设计专门的阅读理解练习题目，帮助学生加深对所阅读材料的理解和运用。
⑶课外阅读作业。
布置一些与所学知识相关的课外阅读作业，提高学生的阅读能力。
4. 写作训练⑴书写规范。
引导学生规范书写英文单词和句子，避免出现笔误和错别字。
⑵作文练习。
小升初精品全英教案（全掌握）
小升初精品全英教案（全掌握）第一篇：小升初精品全英教案(全掌握)The 2 week the 4 plan Teaching aims 1Teaching the students to pracitice the apologize words.2 Teaching the students to master the invitations and the response.3According to this lesson, let students to know how to use it.Not only for the study, but also for the realized.Let the students to know we live in one world, and we should keep in touch with others.4 Help the students to train the abilitily of useing the rules.Teaching important point 1Teaching the students to pracitice the apologize words.2 Teaching the students to master the invitations and the response.Teaching difficult point 1Teaching the students to pracitice the apologize words.2 Teaching the students to master the invitations and the response.Teaching aids Students book blackboard Teaching Procedures T: Good morning, boys and girls!ndth S: Good morning, _______(teacher’s name).T；How are you today? S: I’m ok, thank you.and you?T: I feel go od.what’s the weather like today? S：Today is cloudy T: Who can answer my questions? Which class are you in? S: I am in Class_____(the name of students’ class)Grade 6 T: Can you talk about last Spring Festival S: Spring festival is my favorite st spring festival I was happy.I went to Beijing with my mother.I visited the Great Wall.I ate a lot of delicious dumplings.And my mother bought a very beautiful coat for me.I went to my hometown to visit my grandparents.They were all happy.We watched TV together.And we cooked noodles.I helped my grandparents in Spring Festival, too.I watched the flowers, washed the clothes and cleaned the room.I was happy, because I helped st spring festival I was very happy.T:Thanks.ok.Today’s English sentence is “Once bitten, twice shy!”(The first teacher show the sentence“Once bitten, twice shy!” on the blackboard.And teacher teaches the students to read 3 times.And teacher can find 2-3 students to read the sentence.Then teacher tells the meaning of the sentence.Then teacher needs to give students an example.)Step 2Revision 1 let the students have a dictation.T: Please take out your dictation book, I will deictic the words of vocabulary of O.(Find a student to read the sentences of PEP, and then other students follow him to read it.)2 Review the English sentence we learnt last lesson.Ask the students to say it T:Yester day we learnd the reponce about apologies.If I say sorry,who can give the sentences to answer it, at least you must say four: S:It does’t matter.S:That’ all right.S:Never mind.S: That’s Ok(Show the pictures of meaning about the lesson we learned last lesson and find the partners to make a dialogue.The winner can get a point.)Step 3New lessons 1 Teacher asks some question about invitation T: Who can tell me What is an invitation? And who knows the information in an invitation? 2 If the students don’t know it,then tell them that invitation is way to invite someone to do something or help you to do something.Either kind of invitation must do three things: Invite the reader to the gathering．Offer a reason for the gathering．Give the date, time, and place of the gathering．Often formal invitations include“RSVP”and a telephone number．The RSVP notation means“Please let us know if you plan to attend.”It informs invited guests that the host is expecting an immediate telephone reply to facilitate plans for the event．If an invitation includes“Regrets only”，it will require a reply only if the invited guest cannot attend． 4 Ask the sudentesto look at the PPT, , tell them the day after tomorrow will be Amy’s birthday party, Amy want to invite Zhang Peng , what would she say? S: The day after tomorrow will be my birthday party, can you come to my birthdat party? T: Yes, we can say that.But if you want invite someone to do something, you’d better not use this sentence.We can say “Would you like to my birthday party”, this sentence is more politly than that one.(When we use “would”, it means we want someone agree with me or do something.And the word “would” always connect with “you”.)5 T: Who can give other sentences about invitation? S: Sorry, I don’t know.T: Ok, Please look at the blackboard, I will write some sentences about invitation.Would you like to come with me? I wonder if you can....Would you mind if I ask you.....? Would you want some coffee? Would you plesae....? Are you free this afternoon? Is it possible that you can...? T:Plesase wirte these sentences on you note book, and then follow me to read it 6 Give the students a conversation, and ask the students according this to make a sentence T: Mike want Jack to watch movie with him,if you are Mike, what would you say? S1:I wonder if you can to the cinema with me? T: Yes, you are right, what else? S2:I’d like to invite you to watch movie.T:Great,who has different opain? S3: Is it possible that you can watch movie with me? T: Wonderful, also we can say that.After then , ask the student to read these sentences Summary This lesson let the student to know how to invite to others, according this lesson, let the students to know we live in one world, and we should keep in touch with others(When we use “would you…?” this word connects with “some…”to tell the meaning that we want someone agree with use.And we can use the word “any”in this question sentence.)Homework 1 Dothe exercise on P114 2Copy the Engliosh sentence we learnt for three times Bb design Either kind of invitation must do three things: Invite the reader to the gathering． Offer a reason for the gathering．Give the date, time, and place of the gathering． Usefel sentences Would you like to come with me? I wonder if you can....Would you mind if I ask you.....? Would you want some coffee? Would you plesae....? Are you free this afternoon? Is it possible that you can...? Reflection第二篇：小升初全英自我介绍!Goodafternoon, teachers and classmeats!Today, I`m very happy to make a speech here.Now, let me introduce myself.My name is ma shou chuan.My English name is sky.I`m 12.I come from Class3 Grade 6 of Zhongsahnlu No.1Primary School.[ˈpraim əri sku:l]My hobby(兴趣)['hɒbi]is verywidespread（.广泛）[ˈwaɪdspred]I like playing ping-pong.Because I think it`s very interesting.And I like to play the flute andcucurbit: [ kju(:)'kəbit ]flute: [ flu:t ]I`d like to eat potatoes.They`re tasty.,I like Chinese calligraphy very much.Becauseshe is Chinese traditional culture.And I like math best.It`s fun.On the weekend or every night, I like reading books in my room.I have a happy family.My father isa teacher.My mother is a teacher too.they are hard-working.And I`m a good student.My dream is to be amathematician[ˈmæθəməˈtɪʃn], becauseI want to make a contribution[ˈkɒntrɪˈbju:ʃn] to mankind.It's my pleasure to study with all of you, I hope that we can help each other and achieving together in the future.I'm willing to be everyone's friend.Thank you for listening!第三篇：初中英语全英教案A teaching plan教材分析学情分析Contents: 1.Vocabulary： 2.Structure: 3.Dialogue: 4.listening: Objectives:1.Teaching Aims and Demands(1)Instructional ObjectivesBe able to use the new words and phrases:(2)Ability Objectives Be able to use listening skills to comprehend their dialogues, such as listen for specific information etc.Be able to use what they learned to describe what they can do and give responses.Be able to use the language they learned to finish a dialogue and a short passage.(3)Educational ObjectivesArousing students’ interest and helping them learn by using pictures.Building their confidence by step by step approach and careful scaffolding.2.Teaching Importance To master the key vocabularyTo understand and use the target language To master the usage of the different forms of “can” in the target language.3.Teaching Difficulties To enable the students to understand the sentence patterns to talk about the ability activities.To enable the students to use the target language The students learned the structure “can do sth”, So it’s difficult and important to let them understand it can also be used to talk about the ability activities.4.Teaching Aids Multi-media computer, Tape recorder and so on.5.The Teaching Methods(1)Communicative teaching method.(2)Audio-visual teaching method.(3)Task-based teaching method.6.Studying Ways(1)Let the Ss pass “Observation—Imitation—Practice” to study language.(2)Let the Ss pay attention to the key information in listening practice.(3)Enable the Ss to study English language by Communication.(4)Let the Ss know that conclusions and being good at thinking are necessary to learn English well.Proceduresand Time Allotment: 2 Task1: Warming-up(2mins)Before class, get Ss to enjoy an English song for about 2 minutes to warm them up.The purpose of the task-based activities is to Interest the students Task 2:Lead-in(3mins)e the PPT to lead in the new lesson..show some pictures and teach the words and phrases: 2.ask Ss read the words together.Task3: Play a game(4mins)Task 4: Presentation(8mins)The purpose of the task-based activities is to let the students learn to cooperate with each other and practice the language points, improve the students’ abilities of speaking.Task5: Representations(5mins)Task 6.Listening(5mins)1.Ask Ss to open their books and turn to Page 59.Look at part 1b, look at the conversations and make sure the students understand the conversations and what to do.Then play the tape for three times.For the first time the students only listen to understand the whole general meaning of the conversations.For the second time the Ss pay attention to the activity in each conversation and write them in the blanks.For the third time the Ss pay attention to the time that the activities in each conversation are done and number the conversations(1-3).Ask some Ss to check their answers.2.Practice the conversations in 1b.Then make your own 3 conversations.The purpose of the task-based activities is to practice listening and improve the students’ abilities of lis tening.Task 7.Make a survey(7mins)Give the students several minutes to prepare the survey using the target language to ask and answer, next fill the form : Finally ask two groups of the students to report their results.For example: Task 8.Summary(4 mins)Summarize the key language points in groups , and show them on the screen to help the Ss take notes.Task 9.Homework(2mins)1.Consolidate and review theexpressions of the lesson.2.Write a short passage about the results of the survey.Blackboard design第四篇：Module1-4全英教案Module1 The Great Wall1、Teaching preparing:Students book：Module1Unit 1Activity1, 2, 32、Teaching task: A．basic object:Key words：thousand postcard more kilometerKey sentences: “These postcards are great!” “It‟s a picture of the Great Wall.”“Tell me more about the Great Wall.”“How long is it?B.To learn “thousandkilometermillion ” C．Review: The using way of the verb …be‟ 2．Talking about some famous places.3、Teaching point: words：thousandkilometermillion postcardmore4、T eaching difficulty:kilometerthousandmillion“Tell me more about the Great Wall.“It‟s a picture of the Great Wall.”5、Task design: words： postcardmorethousandkilometermillionSentences: “These postcards are great!” “It‟s a picture of the Great Wall.”“Tell me more about the Great Wall.”“How long is it?”“It‟s about six thousand seven hundred kilometers.”的句型。
小升初英语教学计划5篇
小升初英语教学计划5篇时间稍纵即逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，我们要好好计划今后的工作方法。
什么样的工作计划才是好的工作计划呢?下面是小编整理的小升初英语教学计划5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
小升初英语教学计划1高中英语课程强调：在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力;形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力;进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感。
开学到现在我们高一英语备课组利用集体的力量和个人的智慧，按照“新课标”的指导思想，再根据教材的基本要求灵活地进行内容新编，精心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，较圆满地完成高中第一模块的英语教学工作一、集体备课实效化集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。
为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。
活动内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等，并且认真学习《新课标》，不断钻研新教材。
主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。
集体备课后，各位老师分别承担各项任务，任务具体到人，具体到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。
每个老师必须按时完成任务并传到共享文档，供其他老师分享，当然，其他老师都在此基础上根据所教班级的实际情况，进行必要的修改，然后把修改过的教案等共享在网上。
通过集体备课，发挥所有老师的智慧，扎扎实实上好每一课;通过集体备课，使各位教师明确近期和远期任务。
除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的交流—————总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。
小升初衔接班英语教学计划1
小升初衔接班英语教学计划
【教学目标】
衔接小学到初中,顺利过渡；培养良好学习习惯, 指导灵活学习方法；学会音标, 掌握记忆单词诀窍；扩大词汇, 学会初中阶段基本句型及相关语法知识, 为今后的英语学习夯实基础。
【教学内容】
音标: ４８个音素认读写；学会看音标拼读；熟练掌握读音规则并根据读音拼写单词, 每日一练。
词汇: 日常常用单词及短语, 至少每日记10个, 扩充词汇达150个。
语法：初中阶段基本句型, 包括肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句、反义疑问句、感叹句、一般现在时、现在进行时、现在完成时、一般过去时、过去进行时、过去完成时、将来时 & 情态动词、名词的复数、人称代词/物主代词/反身代词。
【教学安排】
1.共15课时:
2.音标–单元音/名词的复数
3.音标–双元音/肯定句
4.音标–辅音（1）/否定句
5.音标–辅音（2）/一般疑问句
6.音标–辅音（3）/特殊疑问句
7.音标–辅音（4）/反义疑问句
8.音标–音节、次重音、重音/人称代词/物主代词/反身代词
9.音标–拼读、拼写、根据读音规则学会快速记忆单词/感叹句
10.阅读训练/一般现在时
11.阅读训练/现在进行时
12.阅读训练/现在完成时
13.阅读训练/一般过去时
14.阅读训练/过去进行时
15.阅读训练/过去完成时
16.阅读训练/将来时 & 情态动词。
教师英语小升初工作计划
教师英语小升初工作计划目标：帮助学生提升英语综合能力，顺利通过小升初考试，打下良好的英语基础。
一、把握教学内容根据小升初英语考试大纲，明确教学内容，包括词汇、语法、阅读、写作等各个方面。
针对每个知识点，制定具体的教学计划和教学目标，确保学生掌握考试所需的知识和能力。
二、灵活运用教学方法采用多种教学方法，包括听说读写的综合训练，角色扮演、游戏、小组讨论等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习积极性和主动性。
三、引导学生进行自主学习鼓励学生读英语原著，听英语广播，看英语电影，培养学生自主学习的兴趣和能力。
推荐一些适合小升初学生的英语学习资料，让学生在课余时间进行自主学习。
四、定期进行测试和评估每隔一段时间进行一次全面测试，包括听力、口语、阅读、写作等方面，及时发现学生的不足，引导学生加强弱项的训练，并及时调整教学计划，因材施教。
五、与家长沟通合作及时向家长汇报学生的学习情况，向家长提供有针对性的学习建议，积极倡导家长与学校、老师配合，共同关心和指导学生的英语学习，形成良好的学校、家庭、学生之间的互动。
六、加强学科知识的提升积极参加学科知识培训，提高自己的教学水平和教育理论水平，不断提升自己的业务素质和专业素养，以更好地为学生的英语学习服务。
七、注重学生心理健康关注学生的心理健康，及时发现学生的学习困惑和心理压力，开展一些适合年龄的心理健康活动，引导学生树立正确的学习态度和人生观。
八、积极参与课外活动主动参与学校举办的英语角、英语听力比赛、英语演讲比赛等各类英语活动，鼓励学生参与其中，培养学生的英语兴趣和自信心。
即使在繁忙的工作之余，我会尽力做到：1. 努力提高自己的英语水平，以身作则，引领学生；2. 精心设计教学课程，尽可能地使课程内容有趣、灵活；3. 对学生进行全面的分析，深入了解每个学生的英语学习能力和特点；4. 动态调整教学内容和教学方法，积极参加与教学相关的培训和研讨会；5. 关注每个学生的情绪和心态，耐心引导，指导学生树立正确的学习态度和学习方法。
小升初英语教学大纲
小升初英语教学大纲一、引言随着我国经济的不断发展和全球化的趋势，英语的重要性也越来越突出。
小升初阶段是孩子学习英语的重要时期，因此制定一份科学、系统的英语教学大纲就显得尤为重要。
本文将根据小升初英语教学的特点和目标，提出一份小升初英语教学大纲，旨在帮助学生顺利过渡到初中英语学习阶段。
二、教学目标1.听力目标：培养学生对英语语音的敏感度，提高听力理解能力。
2.口语目标：培养学生基本的口语表达能力，提高语音准确性和流畅度。
3.阅读目标：培养学生对英语文章的阅读理解能力，扩大词汇量。
4.写作目标：培养学生基本的书面表达能力，提高语法和写作技巧。
三、教学内容1.听力训练- 日常生活对话：购物、问路、介绍自己等。
- 简单故事和对话的听力理解。
- 听写和听力填空练习，培养听力记忆力。
2.口语训练- 单词和短语的朗读和背诵。
- 情景对话的角色扮演练习。
- 与同学和教师进行口语交流练习。
3.阅读训练- 简短文章和故事的阅读理解。
- 文章中关键词汇的识别和理解。
- 阅读材料的目的和主题的确定。
4.写作训练- 句子和段落的构成，语法的基本运用。
- 书写规范，字母大小写和标点符号的正确使用。
- 简单的应用性写作，如写信、日记等。
四、教学方法1.任务型教学法：通过任务设计，激发学生的学习兴趣，培养学生的实际应用能力。
2.合作学习法：鼓励学生之间的合作与互动，提高学生的口语表达和语言应用能力。
3.多媒体教学法：利用多媒体技术辅助教学，丰富教学内容，提高学生的学习积极性和主动性。
五、教学评估1.日常评估：通过课堂练习、作业完成情况进行评估，及时发现学生的问题。
2.阶段性评估：通过小测验、口语交流等方式进行评估，了解学生基本知识和能力的掌握情况。
3.综合评价：通过期中期末考试来全面评估学生的英语能力，包括听、说、读、写各方面。
六、教学资源与保障1.教材选用：根据小升初英语教学大纲，选择符合教学目标和内容的教学资源。
2.师资保障：提供具备英语教学能力的教师，定期进行培训，提高教师的教学水平。
小升初英语学习规划（通用9篇）
小升初英语学习规划小升初英语学习规划（通用9篇）学习方法是通过学习实践总结出的快速掌握知识的方法。
因其与学习掌握知识的效率有关，越来越受到人们的重视。
下面和小编一起来看小升初英语学习规划，希望有所帮助！小升初英语学习规划篇11.小升初英语备考，从哪些方面准备呢?首先不管以前英语学习的程度如何，需要坚持词汇打好基础，虽然小升初并没有固定的词汇量，但是不管是语法，阅读都需要词汇量，词汇也是英语学习的根基，如果没有大量的词汇做基础，小升初英语考试很难取得好成绩。
除了基本的基础知识以外，更重要的是小升初的应试技巧训练，掌握解题要点也很重要，根据近年小升初的考生考试情况总结，大部分孩子有了基础能力，考场上却无法正常发挥，不出成绩，这就是缺少应试技巧的弊端，单词有了，语法也会了，但是为什么考试的时间丢分了，所以需要孩子在考试之前做大量的模拟题，及对小升初真题强化训练，掌握小升初考试解题技巧，也可以根据做题了解孩子所欠缺的部分，进行专项补充。
2.如何利用最后一年的时间进行学习规划呢?根据一年的时间规划，做了每个阶段的学习安排。
暑期：语法开始第一轮学习，并进行词汇积累。
将语法体系按词法，句法，时态语态及综合能力进行系统学习，如果自己复习的话可以买一本初中系统语法总结的书进行学习，并做专项练习，需要家长或教师进行辅导;暑假要开始词汇学习，词汇学习可以参考新概念课本，掌握生词除了要掌握拼读，词义外，还要掌握其用法，如动词要掌握单词各种时态的变化，固定搭配等。
通过阅读文章等方式培养语感，可以选择英文的小说来阅读，或者是通过看英文的电影或电视来培养语感，但是务必选择标准的英语，比如选择好莱坞电影，迪斯尼的电影等。
秋季：完成第一轮语法学习及词汇积累。
继续语法学习，争取在12月份完成第一轮的语法学习。
根据往年的经验，最先进行小升初考试多在1月份开始，这一批考试的学校仅是少数，完成第一轮的学习对于应付第一批的考试非常必要。
同时要继续词汇学习及语感培养，并做部分英语练习。
小升初衔接班英语教学计划
小升初衔接班英语教学计划一、教学对象分析即将从小学升入初中的学生在英语学习方面面临着较大的转变。
小学英语注重基础的听说读写和趣味性，而初中英语则在语法、词汇、阅读、写作等方面有了更高的要求。
因此，小升初衔接班的学生既有对新知识的渴望，又可能存在对初中英语学习的担忧和不适应。
他们在小学阶段已经掌握了一定的英语基础知识，如简单的单词、日常用语和基本的语法概念。
但这些知识可能不够系统和深入，而且在学习方法和习惯上可能还需要进一步的引导和培养。
二、教学目标1、知识与技能目标巩固小学英语基础知识，包括词汇、语法、句型等。
初步掌握初中英语的基本语法和常用词汇。
提高学生的英语听说读写能力，使其能够适应初中英语的学习要求。
2、过程与方法目标通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。
引导学生学会总结归纳英语知识，掌握有效的学习方法。
3、情感态度与价值观目标帮助学生树立学习英语的信心，培养积极的学习态度。
让学生感受英语学习的乐趣，提高学习英语的积极性和主动性。
三、教学内容1、词汇复习小学阶段的重点词汇，如动物、颜色、数字、家庭成员等。
学习初中英语常见的词汇，如学科、日常用品、运动、食物等。
教授词汇记忆方法，如联想、分类、拼写规则等。
2、语法巩固小学阶段的一般现在时、现在进行时、一般过去时等基本时态。
学习初中英语的一般将来时、过去进行时等新时态。
讲解名词、代词、形容词、副词的基本用法。
介绍简单句、复合句的结构和用法。
3、听力与口语进行听力训练，包括听对话、短文，提高学生的听力理解能力。
开展口语活动，如角色扮演、小组讨论、英语演讲等，培养学生的口语表达能力。
4、阅读指导学生阅读简单的英语短文，理解文章的主旨大意和细节信息。
培养学生的阅读技巧，如猜测词义、推理判断、快速阅读等。
5、写作从简单的句子写作开始，逐渐过渡到段落和短文写作。
练习不同体裁的写作，如记叙文、说明文、书信等。
四、教学方法1、情景教学法通过创设生动有趣的情景，让学生在实际情境中学习和运用英语，增强学习的趣味性和实用性。
小升初英语备考班教学计划
小升初英语备考班教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助学生顺利应对小升初英语考试，提高学生的英语语言能力和应试技巧。
二、教学内容1. 词汇研究：通过系统的单词和短语研究，扩大学生的词汇量。
2. 语法研究：研究常用的基础语法知识和句型结构，培养学生正确的语法应用能力。
3. 阅读理解：训练学生的阅读理解能力，提高对英语文章的理解和分析能力。
4. 听力训练：通过听力材料和练，提高学生的听力理解和应对听力题的能力。
5. 写作训练：训练学生的写作能力，培养写作的逻辑思维和表达能力。
三、教学方法1. 互动教学：通过灵活的问答形式，激发学生的参与和兴趣。
2. 分组合作：组织学生进行小组活动，促进学生之间的合作与交流。
3. 实践训练：通过实际的练和模拟考试，帮助学生熟悉考试形式和应对策略。
4. 多媒体辅助：使用多媒体教具和教学资源，提高教学效果和趣味性。
四、教学进度安排1. 第一周：词汇研究和语法研究2. 第二周：阅读理解和写作训练3. 第三周：听力训练和复4. 第四周：模拟考试和答疑解惑五、教学评估1. 课堂表现：根据学生的积极参与和课堂表现，进行评估和反馈。
2. 作业评阅：对学生的作业进行评阅和批改，指导学生形成正确的研究方法和惯。
3. 模拟考试：安排定期的模拟考试，评估学生的综合应试能力和掌握程度。
六、教学资源1. 教材：选用符合小升初英语考试要求的教材。
2. 多媒体教具：利用多媒体教具辅助教学，如投影仪、电子白板等。
3. 音频材料：提供相关的英语听力材料和练资源。
以上为小升初英语备考班教学计划，希望能够有效提升学生的英语能力和应试水平，帮助他们顺利过渡到初中阶段。
小学升初中英语教学计划
小学升初中英语教学计划随着小学教育的结束，孩子们将迎来人生中一个重要的阶段——初中。
英语作为一门重要的学科，对于学生的进一步学习和未来的发展起着至关重要的作用。
因此，为了帮助学生顺利过渡到初中阶段，制定一个科学合理的小学升初中英语教学计划显得尤为重要。
教学主题：提高英语综合应用能力小学升初中英语教学计划的主题应围绕着提高学生的英语综合应用能力展开。
初中英语学科的要求相对较高，不仅仅要求学生具备一定的英语基础知识，还需要学生能够独立阅读、听说写能力的提高。
因此，在小学阶段，应侧重培养学生的语言基础和阅读能力，为他们顺利过渡到初中做好准备。
活动安排：建立良好的学习习惯建立良好的学习习惯是小学升初中英语教学计划中的一个重要活动。
在小学阶段，学生习惯于依赖老师的教导和督促，但在初中阶段，学生需要更多地依靠自己。
因此，在小学阶段，应引导学生逐渐养成良好的学习习惯，包括定时复习、科学安排时间、做好学习笔记等。
同时，也要培养学生的合作意识和团队合作能力，让他们在小组活动中互相学习、交流，提高英语综合应用能力。
教材使用：针对初中阶段教材进行过渡性教学小学升初中英语教学计划的教材使用应针对初中阶段的教材进行过渡性教学，以帮助学生熟悉初中英语教材的内容和要求。
在小学阶段，一般使用的是基础的英语教材，而初中阶段使用的则是更加系统和深入的英语教材。
因此，在小学阶段，应向学生介绍和使用初中教材，并通过教学活动，逐步培养学生对初中英语教材的理解和应用能力。
总结：小学升初中英语教学计划的制定需要全面考虑学生在英语学习方面的需求和挑战，并与初中阶段的教学要求相衔接。
通过科学合理的教学主题、活动安排和教材使用，可以帮助学生顺利过渡到初中阶段，提高他们的英语综合应用能力。
同时，建立良好的学习习惯也是培养学生自主学习能力的重要环节。
因此，教师在制定小学升初中英语教学计划时，应综合考虑学生的英语基础、学习习惯和未来的学习需求，以确保他们在初中阶段能够有更好的发展和成长。
小升初英语计划讲解教案
小升初英语计划讲解教案教案标题：小升初英语计划讲解教案教案目标：1. 帮助学生了解小升初英语考试的要求和内容。
2. 培养学生良好的英语学习习惯和学习方法。
3. 提供有效的学习资源和练习建议，以提高学生的英语水平。
教案步骤：步骤一：介绍小升初英语考试的要求和内容（10分钟）- 向学生简要介绍小升初英语考试的整体要求，如听力、口语、阅读和写作等。
- 解释每个测试部分的具体内容和特点，并与学生分享一些常见的考试题型和难点。
步骤二：讲解英语学习的有效方法和学习资源（15分钟）- 引导学生明确学习目标，制定合理的学习计划。
- 提醒学生要有规律地进行听力、口语、阅读和写作的练习，并推荐相关的练习书籍、网站或手机应用。
- 建议学生多听英语广播、观看英语影视剧、参加英语角等活动，以提高自己的英语听力和口语表达能力。
- 强调词汇和语法的学习重要性，并提供相关的学习资源和学习方法。
步骤三：指导学生进行计划制定和学习安排（15分钟）- 与学生一同制定一个学习计划，根据每个学生的英语水平和学习需求进行个性化调整。
- 强调学习的规律性和持续性，提醒学生要坚持每天进行英语学习和练习。
- 建议学生设置目标和奖惩机制，以激励自己的学习动力。
步骤四：提供练习和评估建议（10分钟）- 建议学生定期进行模拟测试，帮助他们熟悉考试的形式和节奏。
- 提供一些练习题和答题技巧，帮助学生提高应试能力。
- 强调对错题的反思和复习，帮助学生弥补知识漏洞。
步骤五：总结和答疑（10分钟）- 总结今天的教学内容，并强调学生在备考过程中要保持积极的学习态度和自信心。
- 开放性答疑时间，解答学生对小升初英语考试的疑问或困惑。
教案评估：- 观察学生在课堂上的参与度和反馈；- 监督学生的学习计划执行情况；- 收集学生的学习成果和练习反馈。
教案拓展：- 可以邀请小升初英语考试的前辈或专业人士来讲解备考心得和经验；- 组织学生参加小升初英语模拟考试，以提供更真实的备考体验；- 推荐学生参加英语学习班或辅导班，以获取更专业的指导和帮助。
小升初英语学习教学计划
小升初英语学习教学计划一、教学目标1. 帮助学生建立英语学习的兴趣和自信心。
2. 培养学生的英语听、说、读、写能力。
3. 学习英语的基本语法和词汇。
4. 培养学生的英语思维和交际能力。
二、教学内容1. 听力：听力练习可以帮助学生提高对英语语音和语调的理解能力，增强学生的英语听力技巧。
2. 口语：口语练习可以帮助学生提高自己的英语口语表达能力，培养学生的英语思维和表达能力。
3. 阅读：阅读练习可以帮助学生提高阅读理解能力，积累更多的英语词汇和语法知识。
4. 写作：写作练习可以帮助学生提高自己的英语写作能力，培养学生的逻辑思维和表达能力。
5. 语法：学习英语基本语法知识，帮助学生掌握英语句子的构成和用法。
三、教学方法1. 多种途径的教学方法，如听、说、读、写结合。
2. 利用多媒体教学手段，如音频、视频等。
3. 鼓励学生参与课堂讨论和互动，培养学生的英语交际能力。
4. 组织学生参加小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学计划1. 第一阶段（1-2个月）1.1 听力练习：利用英语磁带和mp3等多媒体途径，帮助学生提高听力水平。
1.2 口语练习：组织学生进行角色扮演和对话练习，提高学生的口语表达能力。
1.3 阅读练习：选择适合学生水平的英语阅读材料，帮助学生提高阅读理解和识字能力。
1.4 写作练习：鼓励学生进行日记、作文等写作练习，提高学生的写作能力。
1.5 语法讲解：介绍英语基本语法知识，帮助学生掌握句子的构成和用法。
2. 第二阶段（3-4个月）2.1 听力练习：继续进行听力练习，帮助学生提高对英语语音和语调的理解能力。
2.2 口语练习：组织学生进行口语表达练习，培养学生的思维和表达能力。
2.3 阅读练习：选择更难的英语阅读材料，帮助学生提高阅读理解和识字能力。
2.4 写作练习：继续进行写作练习，鼓励学生进行短文写作，培养学生的逻辑思维和表达能力。
2.5 语法讲解：继续学习英语基本语法知识，帮助学生掌握句子的构成和用法。
小学升初级英语冲刺班教学计划
小学升初级英语冲刺班教学计划1. 简介本教学计划旨在为小学生提供一个冲刺班，帮助他们在升入初级英语阶段时，提前掌握相关知识和技能。
通过系统的教学安排和活动设计，学生将能够在短期内更好地适应初级英语的研究和应用。
2. 教学目标- 帮助学生掌握初级英语的基本词汇和语法知识；- 培养学生的听、说、读、写能力；- 增强学生的英语应用能力和交流能力；- 激发学生对研究英语的兴趣和自信心。
3. 教学内容本教学计划将包括以下内容：- 基础词汇和句型的研究；- 听力理解和口语表达的训练；- 阅读理解和写作练；- 单元主题活动和角色扮演；- 语法知识点的研究和强化。
4. 教学方法为了达到教学目标，将采用以下教学方法：- 混合式教学法：结合教师讲解、学生参与讨论和小组合作研究等多种方式，提高学生的研究效果；- 游戏化教学法：通过趣味游戏、互动活动等形式，激发学生的研究兴趣和积极性；- 情境教学法：以真实生活场景为背景，让学生在语言环境中研究和应用英语。
5. 教学安排本教学计划为期8周，每周4个课时。
具体教学安排如下：- 第一周：基础词汇和句型的研究；- 第二周：听力理解和口语表达的训练；- 第三周：阅读理解和写作练；- 第四周：单元主题活动和角色扮演；- 第五周：语法知识点的研究和强化；- 第六周：综合能力提升；- 第七周：复和巩固；- 第八周：期末测试和总结。
6. 教学评估为了评估学生的研究情况和教学效果，将采用以下评估方式：- 日常表现评估：包括课堂表现、作业完成情况等；- 小组活动评估：针对小组合作活动的参与度和表现进行评估；- 测验和考试：进行定期测验和期末考试，评估学生的研究成绩和能力提升。
7. 教学资源为了支持教学活动的开展，将准备以下教学资源：- 课本和教辅材料；- 多媒体设备和教学软件；- 研究资料和练册；- 游戏和活动道具。
以上是小学升初级英语冲刺班教学计划的基本内容和安排，希望能够为学生提供一个良好的学习环境和学习体验，达到预期的教学效果。
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小升初英语寒假班课程大纲
讲次课程内容
第1讲重点语法复习与提高（音标、名词、代词）+小升初考试真题演练
第2讲重点语法复习与提高（数词、冠词、连词）+小升初考试真题演练+小升初完型技巧演练
第3讲重点语法复习与提高（形容词、副词、情态动词）+小升初考试真题演练+小升初完型技巧演练
第4讲重点语法复习与提高（动词时态和语态）+小升初考试真题演练+阅读精讲与演练
第5讲重点语法复习与提高（宾语从句、定语从句、状语从句）+小升初考试真题演练+阅读精讲与演练第6讲重点语法复习与提高（句子成分、句型转换）+小升初考试真题演练+小升初完型、阅读精讲与演练第7讲小升初作文提高+小升初考试真题演练+小升初完型、阅读精讲与演练
第8讲重点语法复习与提高（综合检测）+小升初考试真题演练+小升初完型、阅读精讲与演练
第9讲重点语法复习与提高（综合检测）+小升初考试真题演练+小升初完型、阅读精讲与演练
第10讲重点语法复习与提高（综合检测）+小升初考试真题演练+小升初完型、阅读精讲与演练。